我的好老師初一寫(xiě)人作文600字
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的我的好老師初一寫(xiě)人作文600字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的好老師初一寫(xiě)人作文600字1
在我成長(cháng)中有很多好老師，但是我的老師是曹老師。
她，有豐富的表情，一雙能洞察心靈的眼睛，她說(shuō)話(huà)的速度非�？�，也有一種對學(xué)生特別認真的態(tài)度。她教會(huì )了我許多英語(yǔ)知識。我知道我不是她的學(xué)生，但是她是我的老師。
從四年級開(kāi)始，我的英語(yǔ)成績(jì)明顯下降，媽媽也非常著(zhù)急，于是，媽媽就給我報了一個(gè)英語(yǔ)輔導班。我第一次見(jiàn)到了英語(yǔ)老師——曹老師。
本來(lái)我對報輔導班非常發(fā)愁，但我一看見(jiàn)她就覺(jué)得這個(gè)老師不算很兇，我懸著(zhù)的心也就放下來(lái)了!
記得第一次上課，別的同學(xué)進(jìn)度比我快，我聽(tīng)不懂。下課以后，曹老師單獨把我留了下來(lái)，告訴我不要著(zhù)急，堅持就是進(jìn)步!因為不會(huì )的太多，所以我每次都寫(xiě)得非常困難，我便有了放棄的念頭�？墒遣芾蠋熋看味脊膭钗�，所以我又堅持了下來(lái)!
有一次，曹老師讓我們做了幾張卷子，雖然我的成績(jì)不理想，但是，曹老師讓我把我在學(xué)習中存在的問(wèn)題總結了一下，發(fā)現平時(shí)積累太差，好多語(yǔ)法點(diǎn)不能靈活運用到平時(shí)的練習中，所以做題時(shí)出錯率太高!如果我得到一個(gè)“Good”，我便會(huì )非常高興，為每次免作業(yè)而努力!我也在這種獎罰中一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步!
現在，我的英語(yǔ)成績(jì)有了提高，讓我對學(xué)習英語(yǔ)也感興趣了。我想我也把這種學(xué)習熱情帶到別的學(xué)科中，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步!
在學(xué)習英語(yǔ)中，讓我懂得做事要貴在堅持，克服困難，這就是我的收獲。謝謝您，曹老師，你是我的老師!
我的好老師初一寫(xiě)人作文600字2
老師像辛勤的園丁，默默無(wú)聞地奉獻，讓我們茁壯成長(cháng);老師像人梯，把我們托向科學(xué)的`高峰;老師像渡船，把我們送到成功的彼岸;老師像春蠶，給世界留下一片光潔和華麗……“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，不正是對老師的真實(shí)寫(xiě)照嗎?
每位同學(xué)心目中好老師的人選都不一樣，你們知道我心目中的好老師是誰(shuí)嗎?那就請看我的敘述吧：
首先，我心目中的好老師她有淵博的知識和不厭其煩的精神。我們在學(xué)習或生活中總會(huì )遇到這樣那樣的問(wèn)題，老師會(huì )用自己的豐富知識去一一化解我們心中的疑惑。班里有些同學(xué)的反應比較慢，基礎知識差，老師便反復，耐心去講解，而并沒(méi)有嘲笑且斥責他們。
其次，我心目中的好老師她具有因材施教的能力。我們的性格和學(xué)習能力各有差異，在某一方面都有自己的長(cháng)處和短處，老師便會(huì )去挖掘我們的潛能。有的同學(xué)上課不愛(ài)舉手發(fā)言，老師就經(jīng)常提問(wèn)他們，鼓勵他們。
我心目中的好老師不僅是我們學(xué)習上的良師，更是我們生活中的益友。
作為好老師，老師在學(xué)習上嚴格要求我們，在課后卻是那么親切。她有時(shí)還和我們開(kāi)開(kāi)玩笑，然后微笑著(zhù)走出教室。
最后，老師她更是以身作則，成為我們學(xué)習的好榜樣。在學(xué)校里，老師注意自己的言行舉止;在生活中，老師尊老愛(ài)幼，發(fā)揚中華民族的傳統美德。
同學(xué)們，到了揭示謎底的時(shí)刻了，這位老師就是我們班級的語(yǔ)文老師——唐玲老師。你心目中的好老師是誰(shuí)呢?說(shuō)出來(lái)與大家分享吧!
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