我們的王老師作文15篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的我們的王老師作文，希望對大家有所幫助。
我們的王老師作文1
王老師是我們班的班主任。她中等身材，穿著(zhù)裙子，長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā)。年紀輕輕看起來(lái)應該30歲，圓圓的臉龐上鑲嵌著(zhù)一雙明亮的大眼睛很能看出同學(xué)們的心。顯得很精神
每當上課的時(shí)候，她的眼睛總是注視著(zhù)我們每位同學(xué)，生怕我們不聽(tīng)課。而放學(xué)的時(shí)候，她總是最后一個(gè)離開(kāi)教室；無(wú)論刮風(fēng)下雨還是炎日當頭，她總是騎著(zhù)她那輛電動(dòng)車(chē)，在學(xué)校到家的路上來(lái)來(lái)回回；可是，她到學(xué)校，到教室的時(shí)間總是比我們早。她為我們操了一百個(gè)心，無(wú)論是在學(xué)校、校外，她生怕我們不聽(tīng)話(huà)、鬧事，她就像我們的母親一樣，每當有同學(xué)犯了錯，她總是耐心地教育他們，
��！老師是太陽(yáng)，照亮我們理想的路。
點(diǎn)評：第一段對王老師的描寫(xiě)很細致，“一頭烏黑的長(cháng)發(fā)”就包含“長(cháng)著(zhù)”，所以“長(cháng)著(zhù)”就可以刪去；還有“鑲嵌著(zhù)一雙明亮的大眼睛”的“鑲嵌”，也可以省略，進(jìn)行人物外貌描寫(xiě)時(shí)，不宜用太多的形容詞。人物外貌的描寫(xiě)，可以突出其主要特征描寫(xiě)，也可以采取“白描”的收費，簡(jiǎn)單寫(xiě)出人的外貌特征。
第二段，小作者寫(xiě)了很多事情，比如上課、放學(xué)、校內、校外，但都很簡(jiǎn)單，文章內容沒(méi)有豐富起來(lái)。應該具體通過(guò)一、二件事的描寫(xiě)，表現出老師對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。還可以通過(guò)對話(huà)語(yǔ)言，讓文章活潑起來(lái)。
最后一段，是一句抒情的句子表達了對老師的崇敬，但與文章所以表達的老師的關(guān)愛(ài)，不太相符，小作者應該在認真提煉一下，更切主題。
我們的王老師作文2
我上幼兒園時(shí)，曾經(jīng)認識了這樣一位老師……
她梳著(zhù)短發(fā)，長(cháng)著(zhù)一雙大眼睛、小小的鼻子、小小的嘴巴、小小的耳朵，雖不算漂亮但畫(huà)畫(huà)得著(zhù)實(shí)不錯，她就是王老師。
她開(kāi)了一個(gè)美術(shù)班，我去參加了，開(kāi)始，我們都以為她不嚴，所以在課堂上我們?yōu)樗麨�，但是有一件事，使我們再也不敢放肆了。遇到王老師，我們�?jiǎn)直就像一頭頭兇猛的老虎，變成了一只只溫順的小羊羔，究竟是什么事引起這么大轟動(dòng)呢？還是聽(tīng)我慢慢道來(lái)：
一天晚上，我們照常去美術(shù)班上課，還是那么放肆，突然，王老師喊了一嗓子，可還是無(wú)濟于事，我們還是說(shuō)的說(shuō)、笑的笑。無(wú)奈之下，王老師拿起教鞭，啪地一聲，教室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。突然，教室里傳出一陣陣酣聲，弄得同學(xué)們哄堂大笑，我定睛一看，原來(lái)是王會(huì )巧在睡覺(jué)，她被笑聲吵醒，還是迷迷糊糊的，結果，被王老師狠狠地批評了一頓，接著(zhù)，她被開(kāi)除了，我們驚訝不已，也被嚇得魂不附體，生怕自己以后會(huì )變成這樣。從此，我們再也不敢在王老師面前那么大膽、那么放肆了。
可能是害怕，我已經(jīng)2個(gè)多月沒(méi)跟她說(shuō)話(huà)了，我一直認為她是一個(gè)惡狠狠的人，可是，一次，天下起了大雨，媽媽遲遲不來(lái)接我，還是王老師送我回的家。
唉，她真是一個(gè)十足的雙面老師。
我們的王老師作文3
我們班的王老師是數學(xué)老師。她很幽默，經(jīng)常和同學(xué)一起玩游戲。她有一頭黑發(fā)和甜美的笑容。她的聲音非常動(dòng)聽(tīng)，令學(xué)生陶醉。王老師有兩個(gè)會(huì )議。說(shuō)”我戴著(zhù)眼鏡，上課時(shí)，有些同學(xué)交頭接耳，做些小把戲，聽(tīng)課分神，王老師會(huì )用嚴厲的眼神看著(zhù)他們，仿佛在說(shuō):上課認真聽(tīng)講�！边@時(shí)，學(xué)生們會(huì )立即回過(guò)神來(lái)，聚精會(huì )神地聽(tīng)老師講課。有一次，王老師對我們說(shuō):男孩女孩們，今天我們將有一節特別的課。下午，我們會(huì )讓爸爸媽媽買(mǎi)一些你喜歡的水果，從家里帶一個(gè)盤(pán)子到學(xué)校�！睂W(xué)生們大聲說(shuō):你下午有什么課？”王老師回答說(shuō):下午我們做水果盤(pán)。我高興得跳了起來(lái)。之后，我從家里拿了一個(gè)盤(pán)子，買(mǎi)了一些水果來(lái)學(xué)校。下午鈴一響，王老師就讓我們介紹水果的收獲季節，比如葡萄的秋收和西瓜的夏收......介紹完后，王老師說(shuō):開(kāi)始吧�！睂W(xué)生們做了，我也開(kāi)始做了。我把盤(pán)子裝滿(mǎn)了葡萄，并把它變成了一條葡萄項鏈。我在放草莓的盤(pán)子中間放了一道數學(xué)題:1 &次；1=1 .過(guò)了一會(huì )兒，王老師說(shuō):孩子們，是時(shí)候了�！蔽覀兺Ｖ沽斯ぷ�。后來(lái)，王先生在教室里走來(lái)走去，來(lái)到我身邊。他看著(zhù)我做的水果拼盤(pán)，對全班同學(xué)說(shuō):這一次是朱新妮做得最好。她很有創(chuàng )造力，會(huì )用數學(xué)問(wèn)題�！痹�(huà)剛落，全班跑過(guò)來(lái)一起看我的作品，異口同聲地說(shuō):哇，多美��！”我仍然沒(méi)有忘記這件事。
由于王老師的耐心，我現在數學(xué)學(xué)得很好。我喜歡王老師。
我們的王老師作文4
我們的王老師有個(gè)特殊的愛(ài)好——愛(ài)交朋友。這不，開(kāi)學(xué)的第一天，她就交了一個(gè)友。
上課鈴響了，同學(xué)們坐在位子上忐忑不安的等著(zhù)新老師：只見(jiàn)一位年輕的姑娘走進(jìn)來(lái)一雙眼睛炯炯有神。班長(cháng)小敏急忙喊了一聲：“起立!”可是由于緊張，聲音顯得有些顫抖。老師微微一笑，說(shuō)：“你就是小敏同學(xué)吧，我們交個(gè)朋友好嗎?不過(guò)，我希望我的朋友能夠勇敢些�！贝蠹乙宦�(tīng)都笑了，緊張的氣氛一下子煙消云散。而我卻在心里暗暗地嘀咕著(zhù)：小敏是班長(cháng)，學(xué)習又那么好，老師當然愿意和她交朋友。
慢慢地，王老師又在我們班里又交了幾個(gè)朋友，可其中一個(gè)卻出乎大家的意料。
一天早晨，王老師面帶微笑地走進(jìn)教室，說(shuō)：“同學(xué)們，我又叫了一個(gè)新朋友。他就是我們班的王棟同學(xué)�！蓖瑢W(xué)們先是一愣，接著(zhù)議論紛紛，有的說(shuō)：“王老師說(shuō)錯了吧?”有的說(shuō)：“王東學(xué)習不好，又調皮，王老師是不會(huì )和他交朋友的……”張老師笑著(zhù)說(shuō)：“老師和他交朋友，是因為他身上有很多優(yōu)點(diǎn)。你們注意到他身上有哪些優(yōu)點(diǎn)了嗎?”同學(xué)們有議論開(kāi)了，有的說(shuō)：“王東雖然很調皮，但是很勇敢，他上課發(fā)言的聲音可響亮了!”有的說(shuō)：“有一回，王東同學(xué)生病了，但還是堅持到校學(xué)習!”……隨著(zhù)大家的議論，王東同學(xué)的臉越來(lái)越紅。他忽然站起來(lái)，大聲說(shuō)：“同學(xué)們，我真沒(méi)有想到我有這么多的優(yōu)點(diǎn)�！苯又�(zhù)又對老師說(shuō)：“我今后一定不再調皮搗蛋給您這位朋友抹黑。教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲�！�
王老師不但愛(ài)交朋友而且教育我們對待同學(xué)也要向朋友一樣。
我感謝陽(yáng)光，它給我帶來(lái)溫暖;我感謝清泉，它給我帶來(lái)甘甜;我更要感謝我的老師，他給我帶來(lái)微笑和鼓勵，讓我難以忘懷!
我們的王老師作文5
本學(xué)期我們班發(fā)生了一件大事，原來(lái)陪著(zhù)我們的語(yǔ)文老師，既溫柔又善解人意的高老師，出差了，要半年之后才能回來(lái)。于是我們議論紛紛，究竟誰(shuí)會(huì )來(lái)給我們上課呢？
在我們茫然中，語(yǔ)文課卻來(lái)臨了。我們都很期待，期待中又帶著(zhù)一絲恐懼，我們都很喜歡高老師，無(wú)論誰(shuí)來(lái)我們都很怨恨。直到他進(jìn)了門(mén)，我真是很吃驚，他不是去年七年級時(shí)教我們的政治老師王老師嗎？我們都以為它走錯了班，我們也希望是這樣，可是總是不盡人意呀，當我聽(tīng)到這個(gè)消息后還是接受不了這個(gè)事實(shí)，他就是帶我們半年課的語(yǔ)文老師王老師。他長(cháng)得高高瘦瘦，似乎快到了花甲之年頭上沒(méi)有幾根頭發(fā)，但是有著(zhù)嚴厲的嘴臉，長(cháng)得像壞人。
盡管我們很害怕他，但是語(yǔ)文課，不能不上啊。其實(shí)這個(gè)老師給我的印象還算是不錯的，這是我在和他接觸之前的想法。
天吶，你簡(jiǎn)直不敢相信！你猜這個(gè)男老師有什么特征呢？他有蘭花指，給我們講語(yǔ)文課時(shí)，配上背景音樂(lè )，就像唱戲一般，所以我們聽(tīng)他的課都聽(tīng)得津津有味，成績(jì)這自然也是很不錯，后來(lái)才知道，原來(lái)他是學(xué)校里有名的老師，教了好幾界的學(xué)生，我們真是很羞愧，不應該嘲笑他的蘭花指，也許每一個(gè)老師講課都有他的特色吧。
他也是有好的一面的，就像人有兩面，一面似嚴肅一面是幽默，他上起課來(lái)喜歡調侃一些同學(xué)，特別是不好好聽(tīng)講的，在下面玩耍的同學(xué)們，他都會(huì )給他們一些適當的心理暗示，既不會(huì )影響上課的氛圍，同時(shí)又很好的警告了他們，使他們再也不敢了，從此上語(yǔ)文課每個(gè)人都能專(zhuān)心致志的聽(tīng)講了
這就是新來(lái)的王老師，雖然我們現在仍舊喜歡高老師多一些，但是每一個(gè)老師都值得我們敬重，值得我們愛(ài)戴，因為在這個(gè)世界上他們是最美的人。
我們的王老師作文6
“你們幾個(gè)，2號本訂正完了嗎?”聽(tīng)到這句話(huà)，意味著(zhù)我們的語(yǔ)文王老師來(lái)了。這時(shí)候如果你沒(méi)訂正完2號本就在外面玩的話(huà)，就要小心啦!
王老師的頭發(fā)很特別：短短的，是金黃色的。頭發(fā)自然下垂，最下面卷卷的，像個(gè)大耳罩。頭發(fā)很蓬松，仿佛是在給她的大腦留有足夠的想象空間。
有一天，我在下課所剩不多的時(shí)間里，把2號本訂正完。由于時(shí)間不等人，所以我筆走如飛，兩字并一字。字就像乘坐過(guò)山車(chē)一樣，時(shí)上時(shí)下，時(shí)大時(shí)小，時(shí)正時(shí)歪。而我卻當作沒(méi)看見(jiàn)，就這樣交了上去。
中午，王老師飛快地批著(zhù)2號本。當批到我的本子時(shí)，突然臉色一沉，緊鎖雙眉，手中的紅筆停在半空，神情嚴肅地對我說(shuō)：“小張，給我去重寫(xiě)!這是什么字!”
王老師似乎還有些氣憤難平，指著(zhù)本子呵斥道：“你知道河豚當受到攻擊時(shí)會(huì )膨脹，你的字就像那脹鼓鼓的河豚魚(yú)�！比绱诵迈r的比喻，讓大家聽(tīng)了哈哈大笑，我的臉一會(huì )兒紅，一會(huì )兒白，羞愧難當。
當我拿回2號本后，拿起筆認認真真地寫(xiě)好每一個(gè)筆畫(huà)。王老師果然滿(mǎn)意多了，連聲夸贊我知錯就改。
通過(guò)這件事，我知道了，“提筆即練字”的道理。我再也不會(huì )寫(xiě)那種字了，因為我不想變成胖乎乎的河豚。
這就是我們的王老師，她讓我們的學(xué)習不再枯燥無(wú)味，即使是犯了錯誤，她也能通過(guò)機智、幽默的話(huà)語(yǔ)讓你終身難忘。
我們的王老師作文7
烏黑的頭發(fā)，可愛(ài)的蘑菇頭，圓圓的小臉，炯炯有神的大眼睛，微微上揚的嘴角，她就是我們的數學(xué)老師王老師，一個(gè)有責任心，知識淵博，知書(shū)達理的好老師。
王老師最大的特點(diǎn)是她的蘑菇頭，每次下課玩你比劃我猜這個(gè)游戲時(shí)，只要同學(xué)一比劃出來(lái)一個(gè)蘑菇頭，大家就知道是王老師。
數學(xué)課上，王老師用那溫柔響亮的聲音，引領(lǐng)我們在數學(xué)的海洋里暢游。我們的王老師有鷹的眼睛，只要她盯著(zhù)誰(shuí)看，我們就知道那個(gè)人要遭殃了。上課時(shí)，任何小動(dòng)作也逃不過(guò)她的眼睛，如果有同學(xué)在下面玩玩具，王老師一定會(huì )使用她的凌波微步，悄無(wú)聲息地飛到那個(gè)同學(xué)身邊，那個(gè)同學(xué)還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，王老師已經(jīng)用教鞭輕輕拍了一下那個(gè)同學(xué)，那一剎那間，那個(gè)同學(xué)仿佛在迷路時(shí)找到了方向，立刻把玩具收了起來(lái)，認真聽(tīng)講。
王老師的口頭禪是：不讀題，真可怕！的確，不讀題會(huì )造成很?chē)乐氐暮蠊�，比如，班里有個(gè)同學(xué)，題目要求按從小到大的順序來(lái)排列數字，而那個(gè)同學(xué)卻直接按從大到小的順序排列了數字，這個(gè)同學(xué)是誰(shuí)呢？不用我說(shuō)你們也知道，這個(gè)人就是我！
王老師改作業(yè)很認真，每一次作業(yè)都會(huì )提示哪幾頁(yè)沒(méi)有訂正，為什么會(huì )錯，王老師講的得也很詳細，王老師還總用一句話(huà)鼓勵我們：我不怕你們做錯，就怕你們不知道錯在哪里。王老師還鼓勵我們勇敢的提出問(wèn)題，不論是什么問(wèn)題，王老師都會(huì )耐心地給我們講解解題思路，解題技巧，計算過(guò)程，直到我們明白了，她才面帶微笑地讓我們回去。
我們的數學(xué)老師王老師，好像一場(chǎng)春雨，滋潤著(zhù)我們成長(cháng)，讓我們在學(xué)知識的同時(shí)收獲快樂(lè )，王老師又好似一縷陽(yáng)光，溫暖著(zhù)我們的心，把她的知識傳授給我們。
我們的王老師作文8
從一年級到五年級，教我的老師不下40個(gè)，我為什么會(huì )寫(xiě)她呢?是因為，
她和其它老師不同。
她非常年輕，非常美麗。她擁有一雙讓人嫉妒的眼睛，上面還帶著(zhù)一
副眼鏡，看起來(lái)很有學(xué)問(wèn)。
上課時(shí)，她是我們的老師，下課時(shí)，她是我們的朋友。
記得上一年的夏天，王老師讓我們帶她去游泳，我們當然愿意啦!
可能是我們太開(kāi)心了，這事就一傳十，十傳百，不到兩節課，全班都知
道了。在星期五那天，我們上完體育課回到班了，看見(jiàn)黑板上的幾個(gè)大字：明天，讓我們在游泳池相見(jiàn)。我們幾個(gè)人就在黑板上寫(xiě)，下午2：00。
終于到了那另人開(kāi)心的一天。
換好了衣服，我就到了游泳池，當時(shí)只有12：40，差不多人都來(lái)了，因為時(shí)間關(guān)系，好像只有我們班的人。下到水里，啊!水真涼。真舒服!不來(lái)還真不知道，我們班的男生游泳還有兩下子嘛!!看，有的.在水中倒立，有的在水上翻跟頭......。真是大開(kāi)眼界。
時(shí)間就在我們開(kāi)心的時(shí)侯溜了，天慢慢暗了。老師帶著(zhù)我們大家吃肯得雞，我們點(diǎn)了之后，準背給老師錢(qián)，老師居然不收，她說(shuō)：“今天謝謝你們帶我來(lái)游泳，我玩的很開(kāi)心�！�
吃完了，快9：00了，老師就一個(gè)個(gè)把我們送到了家......
這就是我的王老師，一個(gè)是我的朋友的老師!
我們的王老師作文9
王老師的淚水，汗水！8月2日，上午我們興北小學(xué)78獨輪車(chē)俱樂(lè )部的同學(xué)們來(lái)到徐州市體育館參加一年一度的“全民健身日”活動(dòng)，第二十屆運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕式表演。表演非常成功！王老師感動(dòng)的哭了，我們很震驚，這是我見(jiàn)到王老師第一次哭，我們不知所措，是高興，還是安慰。
我們學(xué)獨輪車(chē)一年有余，王老師流了許多的汗水。每天早早的來(lái)的學(xué)校，給獨輪車(chē)打好氣，調整高度，把房間打掃干凈，讓我們在良好的環(huán)境下學(xué)習獨輪車(chē)，健康成長(cháng)。每一次訓練王老師總是想盡任何方法讓我們快速的學(xué)會(huì )每一個(gè)動(dòng)作，不知疲倦的訓練，訓練時(shí)如果有人失誤，王老師每一次都會(huì )問(wèn)我們?yōu)槭裁词д`，什么原因？然后總結經(jīng)驗，以免下次再有同樣的失誤。每一次的訓練老師都很辛苦，經(jīng)常被我們撞傷，但是老師總是說(shuō)沒(méi)事，會(huì )好的。每天還是全學(xué)校走的最晚的，老師從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)，我們說(shuō)老師您不累嗎？歇歇吧！老師卻沖我們笑一笑沒(méi)有說(shuō)話(huà)。如今天氣炎熱可王老師陪在我們身邊帶我們練習。我們并沒(méi)有感到很熱而感到活力四射，很有沖勁，不會(huì )感到一點(diǎn)勞累！
今天王老師哭了，是因為我們已前不爭氣，總是演砸，不重視表演，就在今天我們成功了！我們看見(jiàn)老師的淚水，似乎感到了慚愧，和歉意，這一切的成功都是王老師的功勞，沒(méi)有您的汗水澆灌著(zhù)我們，我們就沒(méi)有今天！讓我們用這留下的汗水，淚水，歡呼！
我們的王老師作文10
自從我來(lái)到新教育小學(xué)，我就認識了王老師。王老師的個(gè)子非常的高，老師總愛(ài)分頭，我們老師帶著(zhù)一副眼鏡，老是喜歡藍色。
那是我上的是三年級，我老師就教我們數學(xué)，我的成績(jì)比較差，就是王老師把我的數學(xué)成績(jì)提上去的。我為什么對王老師的了解那么多呢？那是因為王老師已經(jīng)教導我兩三年了。
人們常說(shuō)：老師是祖國的園丁，可我不這么覺(jué)得，我覺(jué)得我們班的王老師就像一問(wèn)全知的?百科全書(shū)?。上課的時(shí)候同學(xué)們問(wèn)老師非常多的問(wèn)題，老師也不厭煩，就一一的給他們講，給他們說(shuō)。
課下老師好像一本《戰國策》。有的時(shí)候老師給我們講古代的人物，有的時(shí)候老師還幫我們出主意。王老師總是教育我們，幫助我們，考試的時(shí)候，我們沒(méi)有考好，老師總是說(shuō)，不要灰心，爭取下一次考好，做每件事都信心十足的去面對它你一定能做好。
班會(huì )上，王老師更像一本《思想品德》總是教育我們要積極.勤奮.助人.講衛生.要用心做好沒(méi)一件你應高做的事。
老師還給我們上體育課，上體育的時(shí)候，有一段自由活動(dòng)時(shí)間老師卻變成了一本《笑話(huà)大全》，老師給我們猜謎語(yǔ)，講笑話(huà)，同學(xué)們和老師都哈哈大笑起來(lái)，老師笑得可開(kāi)心了，好像年輕了十幾歲，再體育課里，同學(xué)們和老師都非常的開(kāi)心。
王老師的知識淵博，有聰明的智慧。在這一位老師的幫助下，我會(huì )積攢更多的知識，提高做事的能力，成為有用的人。
最后，我要謝謝王老師，謝謝全天下的老師們，你們是偉大的。
我們的王老師作文11
我們班的老師個(gè)個(gè)都是神通廣大。今天，我就來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們班的班主任王老師。
王老師，可以說(shuō)是整個(gè)五年級里教的最優(yōu)秀的老師。當然，她也是神通廣大，我們的班主任是她自然也好不到哪里去。不過(guò)，俗話(huà)說(shuō)：嚴師出高徒嘛！我們有了王老師，學(xué)習成績(jì)一定會(huì )提高。
王老師神通廣大，其中最著(zhù)名的一條就是記憶。從我來(lái)到這里上學(xué)，她就處處說(shuō)自己的記憶不好，最后才知道那是騙我們的。她的記憶其實(shí)很好，有什么學(xué)生干什么事都會(huì )記住。
第二個(gè)著(zhù)名的就是一絲不茍。一絲不茍這一招非常厲害，那些愛(ài)說(shuō)話(huà)的學(xué)生看到這招也會(huì )立即不說(shuō)，因為他們也無(wú)法想象這個(gè)的后果。而且，王老師也是經(jīng)常使用這種。有一次，有一個(gè)學(xué)生以為一絲不茍的后果不大，便故意不交作業(yè)，當漏網(wǎng)之魚(yú)。老師見(jiàn)這一招治不住他，就把看家本領(lǐng)拿出來(lái)，讓他把語(yǔ)文課本抄十遍。于是那個(gè)人就慘了，抄了一年也沒(méi)有抄完。
第三大招是雄獅怒吼，專(zhuān)門(mén)用來(lái)對付那些不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生。當有哪個(gè)學(xué)生不出話(huà)，王老師就會(huì )立即把他拉到辦公室，先是長(cháng)篇大論，然后再是慢慢地折磨你，就會(huì )把那個(gè)同學(xué)的意識給消滅了，讓他乖乖聽(tīng)老師的話(huà)。雖然這個(gè)名字和用法截然不同，但是它們的后果都是一樣的。
我們的王老師厲害吧，如果你還覺(jué)得不厲害，那咱們就走著(zhù)瞧！
我們的王老師作文12
王老師是我讀一年級讀書(shū)的老師，她長(cháng)著(zhù)一雙像葡萄似的眼睛，戴著(zhù)一副眼鏡。顯得格外有些老師的風(fēng)度。
王老師是我們最想念的啟蒙老師了，因為有一次，是四月，茶樹(shù)正盛開(kāi)著(zhù)，王老師帶著(zhù)我們去采茶葉，我們跟著(zhù)老師爬上山去采茶葉，大概采了一個(gè)上午，我們一共采了好幾斤，共有十幾個(gè)人。我們把茶葉采好后，老師分別給我們買(mǎi)了雪糕，這是我們讀幼兒的時(shí)候，老師對我們精心照顧了一年，還分別給我們做了一個(gè)計分表，只要學(xué)習好老師就會(huì )把一朵花膠上去，其中有19朵的，18朵的，16朵的……
一年過(guò)去了，我們讀一年級了，我忽然發(fā)現老師家的燈還亮著(zhù)，我仔細的觀(guān)察了一會(huì )才發(fā)現老師還在批作業(yè)。有一天，放學(xué)了，王老師把我們帶到操場(chǎng)上玩丟手絹。
時(shí)光匆匆一年又過(guò)去了，王老師不知道為什么走了，反正我記得老師離開(kāi)這之前，她每天的燈總是要等到深夜，她那雙眼睛總是那么疲憊，那嘴總會(huì )變換法子教育我。
啊老師，您為我們付出了這么多的心血，為了我們您加班到十一二點(diǎn)，為了我們您不管白天夜晚。為了我們您花費了多少。那是金錢(qián)換不來(lái)的愛(ài)呀！
轉眼間，雖然５年過(guò)去了，但是我還沒(méi)忘記關(guān)心我們的王老師。老師，您是我心目中的老師，是我最喜愛(ài)的老師。最?lèi)?ài)我的老師——親愛(ài)的王老師。
我們的王老師作文13
老師，有人把他比作蠟燭，正在燃燒的蠟燭燃燒自己，照亮別人。
在所教過(guò)我的老師中，讓我印象最深的就是現在教我們語(yǔ)文的王老師。
為什么我印象最深的是王老師呢？王老師與別的老師不一樣，別的老師不會(huì )買(mǎi)一些獎品獎給我們但王老師卻舍得給我們買(mǎi)，只要我們有了進(jìn)步。有一次，我們班的班長(cháng)童元園寫(xiě)出了一篇好文章，老師竟把他珍藏已久的寶貝——鋼筆獎給了童元園，聽(tīng)說(shuō)那支鋼筆是老師最喜歡的一支，一共裹了兩層“衣服”在鋼筆上，連他女兒也沒(méi)有給，卻給了我們，真是“一日為師，終生為父”呀！
還有一次，老師先提出了一個(gè)問(wèn)題，然后讓我們來(lái)回答，老師先掃描似的看了一下，突然喊道：“王成平”。王成平是我們班里的差生，平時(shí)英、數或其他老師都不會(huì )喊他回答問(wèn)題，因為喊他回答問(wèn)題準有去無(wú)回。但今天王老師卻喊起了王成平，王成平答不上來(lái)，王老師便給他“引路子”。第一次“引路子”失敗，但王老師又出乎忽我們的意料，老師并沒(méi)放棄，失敗了再來(lái)，終于，王成平回答出了這個(gè)問(wèn)題。老師高興地讓我們給他鼓掌，王成平也像魚(yú)兒得到水一般地笑了起來(lái)。
王老師不僅在“文”上突出，更在“武”上是個(gè)高手。雙節棍是老師的拿手好戲，每當老師表演雙節棍時(shí)，我們都十分羨慕，在陽(yáng)光下，雙節棍閃著(zhù)金光，這可不比孫悟空的金箍棒差呀！現在我們班有許多人都向王老師“拜師學(xué)藝”。但在老師的背后，經(jīng)歷了多少苦難，老師有今天的成就與他的堅持不懈、持之以恒是息息相關(guān)的。
王老師給了我啟示：堅持不懈、持之以恒就會(huì )成功任何事。
我們的王老師作文14
我的語(yǔ)文老師姓奚，既嚴厲又溫柔，讓人既愛(ài)又怕，是我們全班同學(xué)共同的“王”。
原因一：她是班上“搗蛋鬼”們心中的“怒吼之王”。一天，燕子易在課堂上大聲說(shuō)話(huà)擾亂課堂秩序，奚老師生氣地讓他站起來(lái)。他站起來(lái)后不知悔改，看到老師轉身寫(xiě)黑板，仍然偷偷說(shuō)話(huà)。這下，奚老師火了，高聲怒吼道：“燕子易，你給我滾出教室去！”燕子易被“請”出教室后，搗蛋鬼們再不敢聲張，教室里頓時(shí)安靜下來(lái)了。
原因二：她是同學(xué)們心中的“溫柔之王”。一次，鄒子航頭痛得厲害，奚老師得知后，摸著(zhù)他的頭和藹地對他說(shuō)：“你沒(méi)事吧？這堂課給你放假，去我辦公室烤烤火，休息休息吧�！编u子航感動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，屁顛屁顛地跑去奚老師辦公室“美”去了。后來(lái)，鄒子航向我們炫耀說(shuō)：“看，奚老師對我多溫柔！”不光對鄒子航，她對其他同學(xué)也一樣溫柔，她可是我們心中共同的“溫柔女王”。
原因三：她還是名副其實(shí)的“痛苦之王”。遇到我們班那些“冒失鬼”，她常常要遭受突如其來(lái)的痛苦。一天快放學(xué)時(shí)，奚老師一邊扶著(zhù)多媒體，一邊強調安全措施。黎明瑞忘記奚老師的手還扶著(zhù)多媒體，就“咚”的一聲關(guān)閉了多媒體。只聽(tīng)“啊”的一聲，奚老師的右手指被夾傷出血，滿(mǎn)臉都是痛苦，連忙跑去辦公室緊急處理。后來(lái)出校門(mén)時(shí)，同學(xué)們還發(fā)現奚老師的手指還在往外滲血，同學(xué)們的心都跟著(zhù)揪了起來(lái)。反正，我們班的那些“冒失鬼”可沒(méi)讓奚老師少受苦，但奚老師從不過(guò)于責怪他們。
奚老師就是這樣一位值得尊敬的好老師。我愛(ài)我們的奚老師。
我們的王老師作文15
王小云老師是我們二至四年級的班主任。雖然她已經(jīng)退休了，可是現在，我還是非常想念她。
二年級十月份的時(shí)候，我因為生病住進(jìn)了市六醫院的傳染病病房。王老師經(jīng)常打電話(huà)詢(xún)問(wèn)我的病情，她的話(huà)語(yǔ)里充滿(mǎn)了關(guān)切與著(zhù)急，就像我親愛(ài)的媽媽一樣。她叮囑我一定要安心治療，不要為落下的功課著(zhù)急和擔心。在我出院的當天，王老師就趕到我家耐心地為我補課。
以后的日子里，王老師一直盡心地培養和呵護著(zhù)我們，就像太陽(yáng)以燦爛無(wú)私的陽(yáng)光照耀著(zhù)茁壯成長(cháng)的小樹(shù)。她的笑容是那么慈祥，溫暖著(zhù)我們幼小的心靈；她講的課是那么生動(dòng)，穿插著(zhù)一個(gè)個(gè)有趣的故事……在她的教導下，我們獲得了豐富的知識，養成了愛(ài)讀書(shū)的好習慣，學(xué)到了很多做人的道理……
五年級新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，放學(xué)回家做完作業(yè)后，我對爸爸說(shuō)：“爸爸，我好想念王老師！”
爸爸安慰我：“爸爸理解你的心情，畢竟王老師教了你們這么多年。但你們的新班主任也不錯的，聽(tīng)說(shuō)還是區優(yōu)秀老師呢！”
我說(shuō)：“我也很喜歡我們的新班主任，但還是忍不住地想念王老師。突然看不到她出現在教室了，總有些不習慣，有些失落和憂(yōu)傷�！卑职纸o我提出一個(gè)建議：“那你可以給王老師打個(gè)電話(huà)問(wèn)候一下？”我聽(tīng)了高興地說(shuō)：“好的。教師節那天，我要好好跟王老師說(shuō)說(shuō)話(huà)！”
王老師雖然已經(jīng)不教我們了，但我對她的感激永遠都說(shuō)不完。她從前是我的老師，以后的日子里也永遠是我敬愛(ài)的老師！
王老師，我們想您！