語(yǔ)文老師班主任作文4篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文老師班主任作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文老師班主任作文1
陳老師是我班的語(yǔ)文老師，還是班主任。他50歲了，身材胖胖的。
雖然他幽默的語(yǔ)言和嚴謹的作風(fēng)深受同學(xué)們的喜愛(ài)，但他總是喜歡找我們的“麻煩”，我們就叫他“麻煩”班主任。
記得有一天，他一臉嚴肅地朝我走來(lái)，我知道我的“麻煩”來(lái)了。果然，他指著(zhù)我的作文，一字一句地說(shuō)：“字跡潦草，麻煩重做！”我望著(zhù)作文本，吐吐舌頭，自認倒霉，拿起筆一筆一畫(huà)地重新寫(xiě)。
為了寫(xiě)好這次作文，我放棄了下課和好朋友玩的時(shí)間，放棄了看課外書(shū)的時(shí)間。終于，我寫(xiě)好了，交上重新寫(xiě)的作文。只見(jiàn)陳老師顯出一副勝利者的樣子，笑逐顏開(kāi)地說(shuō)：“字跡端正，過(guò)關(guān)！”我聽(tīng)了，覺(jué)得剛吃的苦也值得了。
放學(xué)了，輪到我當值日生，我怕老師又找“麻煩”，就認真地打掃。誰(shuí)知道，老師一檢查，還嫌桌椅沒(méi)對準水磨地板的線(xiàn)條。我一臉不開(kāi)心，只得重做，心里一直在嘀咕：真麻煩。陳老師似乎看出我的不滿(mǎn)，走到我面前，一邊幫助我排，一邊語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“要想把事情做好，就要嚴格要求，沒(méi)有規矩，不成方圓�！蔽一腥淮笪�，認真地排著(zhù)桌椅。
說(shuō)來(lái)奇怪，隨著(zhù)“麻煩”老師不斷找我們的麻煩，班級發(fā)生了可喜的變化：同學(xué)們在學(xué)習上你追我趕；同學(xué)之間，互相幫助，互相寬容……
現在，同學(xué)們越來(lái)越喜歡這位“麻煩”班主任了，因為他的.“麻煩”就是我們的“試金石”。
語(yǔ)文老師班主任作文2
時(shí)而嚴厲，時(shí)而溫柔。秀氣而又優(yōu)雅的臉上時(shí)常洋溢著(zhù)燦爛的笑容，這就是我們的語(yǔ)文兼班主任宋老師。
那一年深冬時(shí)期，教室外寒風(fēng)呼嘯，鵝毛大雪正從天空中紛紛揚揚地飄下來(lái)，教室外的一切都披上了一層薄薄的銀紗，刺骨的寒風(fēng)吹得玻璃“哐當哐當”響個(gè)不停。教室內卻溫暖而又舒適，同學(xué)們正聚精會(huì )神地看著(zhù)書(shū)，一片祥和。此時(shí)的我正面對著(zhù)一張考砸了的試卷，那滿(mǎn)滿(mǎn)的錯號和那耀眼的四十三分在試卷上顯得格外醒目。讓我又焦急又失落。覺(jué)得自己不想學(xué)習，不想上學(xué)了。宋老師邁著(zhù)輕盈的步伐走到我的身邊，俯下身來(lái)輕輕地撫摸著(zhù)我的頭面帶微笑地說(shuō)道“孩子，成績(jì)不是說(shuō)提就能提上來(lái)的，要下功夫。只要學(xué)就一定會(huì )有收獲，相信下次一定會(huì )考好，加油！”聽(tīng)到這樣的話(huà)，我覺(jué)得希望又來(lái)了，便繼續埋頭苦干。
宋老師不單單有溫柔的一面，還有嚴厲的一面。在協(xié)助宋老師方面，我也有兩次失利。顯然宋老師非常生氣，誰(shuí)都可以看得出來(lái)，但她就是一聲不吭，讓人不寒而栗。終于，她用嚴厲的口氣說(shuō)：“耿子涵！我交給你兩次任務(wù)，兩次失利！記住，小事要當成大事做�！边@話(huà)語(yǔ)雖然簡(jiǎn)短，但讓我既是羞愧，又是悔恨，比挨打還難受。恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。從此之后，我不再馬馬虎虎，變得認真起來(lái)。
是您，在我成績(jì)退步時(shí)安慰我、鼓勵我。是您，讓我變得嚴謹、認真。每當我看向您時(shí)，就會(huì )自然的想起“有您，真好�！�
語(yǔ)文老師班主任作文3
也就是我們的班主任，她和藹可親，敬職敬業(yè)。她就像支蠟燭，默默地奉獻著(zhù)，燃燒自己，照亮他人，不求回報。
我的語(yǔ)文老師有時(shí)幽默，有時(shí)嚴厲。幽默時(shí)，我們和老師就像一家人，有說(shuō)有笑，有時(shí)呢，也說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，其樂(lè )融融。嚴厲時(shí)，我們都不敢作聲，教室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)墻上的鐘表的指針“嗒，嗒，嗒”的響，每個(gè)人的心里“撲騰，撲騰”的跳著(zhù)。但不管怎樣，老師總令我們開(kāi)心不已。
今天是星期五，也是我們最想到來(lái)的一天，因為今天就該回家了。但是，我們今天全班都拉著(zhù)臉，個(gè)個(gè)都高興不起來(lái)。為什么呢？因為今天課代表剛把作業(yè)寫(xiě)到黑板上，我們都驚呆了，有的寫(xiě)四遍，有的寫(xiě)三遍。我們班同學(xué)都嘆了一口氣，這時(shí)，我們的班主任來(lái)了。她親切的問(wèn)道：“這個(gè)周末的作業(yè)多不多呢？”我們異口同聲的說(shuō)道：“多！”老師看了看黑板，也被嚇了一跳，“你們的英語(yǔ)是不是有點(diǎn)兒多��？”老師望著(zhù)我們說(shuō)。我們點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“嗯�！崩蠋煕](méi)有說(shuō)什么回到了辦公室。一會(huì )兒，老師來(lái)了，把課代表叫了過(guò)去說(shuō)了些什么。每個(gè)人臉上都呈現出不同的臉色：有的異常緊張；有的很困惑的樣子；有的平平淡淡的，似乎沒(méi)看見(jiàn)，什么事也沒(méi)發(fā)生似的。就在我們議論紛紛時(shí)，課代表進(jìn)來(lái)了，臉上充滿(mǎn)了喜悅。走到黑板前，“刷，刷，刷”幾下把遍數改成了筆直地1字，我們班瞬時(shí)炸了鍋似的，興奮地喊了一聲“耶，萬(wàn)歲！”真想說(shuō)：老師你太偉大了。
這就是我的老師-——語(yǔ)文老師，我們可敬的老師，為我們著(zhù)想的老師。我為有這樣的老師而自豪！
語(yǔ)文老師班主任作文4
魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我們的成長(cháng)離不開(kāi)老師。俗話(huà)說(shuō)，孩子沒(méi)有遇到好老師，就是潛伏的罪犯�？梢�(jiàn)一個(gè)好老師對我們的成長(cháng)有多重要。
老師像春風(fēng)一樣給我們帶來(lái)新的思想和活力；老師給我們知識和道理，就像夏天的暖風(fēng)；老師像涼爽的秋風(fēng)一樣審視我們的錯誤和缺點(diǎn)；總是像冬天的寒風(fēng)一樣吹走我們的雜物和污漬。我愛(ài)我的老師，因為他們一年到頭365天默默奉獻。我最喜歡的老師是王老師。她有一頭長(cháng)發(fā)和一雙明亮的眼睛。她教我們讀書(shū)寫(xiě)字我們是嫩花，老師是園丁，我們在園丁的培育下成長(cháng)。我們是魚(yú)，老師是海水，我們在茫茫大海中自由暢游。我喜歡王老師的教學(xué)方法，她獨特的見(jiàn)解，她嚴格而慈愛(ài)的態(tài)度和她認真的工作。她每天都帶著(zhù)燦爛的笑容和同學(xué)們交談。雖然她批評同學(xué)嚴厲，但她脾氣很好。
她對作業(yè)很認真，對質(zhì)量和寫(xiě)作都有嚴格的要求。質(zhì)量方面，她不允許我們有錯別字。在寫(xiě)作上，她要求我們寫(xiě)得工整整潔。我知道老師是為了保證我們考試沒(méi)有錯別字，保證紙面干凈，不至于丟分。
王老師還教我們如何總結段落的意思，如何理解單詞。當我們聽(tīng)不懂的時(shí)候，老師會(huì )解釋清楚。王先生是多么負責任。有時(shí)候她給我們講古代的故事，大家聽(tīng)得津津有味。那個(gè)故事就像一頓豐富的晚餐，一點(diǎn)一點(diǎn)成為我們健康成長(cháng)的營(yíng)養。
老師的愛(ài)像太陽(yáng)一樣溫暖，像春風(fēng)一樣溫暖，像清泉一樣甜蜜。你的愛(ài)比父愛(ài)更嚴厲，比母愛(ài)更細膩。
我要感謝我的老師，是他教會(huì )了我知識，讓我健康成長(cháng)。
我愛(ài)你，老師！
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