寫(xiě)我眼中的老師的作文800字左右（精選62篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的寫(xiě)我眼中的老師的作文800字左右，歡迎閱讀與收藏。
寫(xiě)我眼中的老師的作文800字左右 篇1
水桶般圓滾滾的身材，一雙濃濃的眉毛下有一雙閃耀著(zhù)智慧光芒的眼睛，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，一笑起來(lái)臉上就只有眉毛、鼻子和嘴巴了。讓人印象最深的還是他那個(gè)燈泡似的光頭，走到哪里，哪里發(fā)亮，走到哪里，哪里光芒萬(wàn)丈。你想知道他是誰(shuí)嗎？他就宇宙超級無(wú)敵大壞蛋，我的好朋友，也是我的好老師光頭哥。
梁光頭是一個(gè)風(fēng)趣幽默的老師，是一個(gè)知識淵博的老師，也是一個(gè)能和我們一起瘋、一起學(xué)習的小屁孩。有時(shí)候我們不認真，他會(huì )故意一副很委屈的樣子：各位大哥哥大姐姐大姨大媽大叔大爺，你們要認真學(xué)習，再不認真我這個(gè)幼兒園小盆友都要哭了。好吧，大家為了拯救可憐的幼兒園小盆友，都愛(ài)心泛濫了，認認真真地學(xué)習了。唉，真是個(gè)超級無(wú)敵的小屁孩。
光頭哥老師教學(xué)的套路一套一套的，只有你想不到，沒(méi)有他做不到。他有一句口頭禪：你們走的最多的路，就是光頭哥的套路。不信你看，他來(lái)了，他來(lái)了，他又來(lái)了。今天我有一個(gè)好消息，也有一個(gè)壞消息，你們想先聽(tīng)好消息呢，還是先聽(tīng)壞消息？同學(xué)們七嘴八舌，光頭哥老師示意大家安靜，然后先說(shuō)好消息。上課之前，我們玩一個(gè)十分鐘的小游戲。啊，真是好消息！大家太開(kāi)心了。沒(méi)想到壞消息接踵而至：游戲過(guò)程中大家認真觀(guān)察，結束后每位同學(xué)寫(xiě)一個(gè)片段。啊，真是壞消息！不管好消息還是壞信息，總之，又被套路了！
光頭哥老師不僅套路別人很厲害，而且給別人最綽號也很厲害。我們這里有蛋殼、蛋白、蛋黃光頭哥老師真是有辦法，故意給三個(gè)學(xué)習不認真的學(xué)生起這個(gè)名字，看到哪一位成績(jì)有進(jìn)步就表?yè)P，然后又對比另外兩位同學(xué)�？�，蛋殼都進(jìn)步了，蛋白蛋黃還是原地踏步，等下要孵不出小雞的。暈，這也能被他整出來(lái)！
光頭哥老師太有錢(qián)了，總是對學(xué)習認真，進(jìn)步最快的同學(xué)直接給予現金獎勵。光頭哥老師說(shuō)：我不玩虛的，只要你足夠努力，你會(huì )有收獲。他還常給我們發(fā)稿費，發(fā)獎品。通過(guò)各種方法激勵我們學(xué)習。但是有一次我看到他買(mǎi)個(gè)東西一直討價(jià)還價(jià)，省了又省，對我們卻一直慷慨解囊，在所不惜。
以上都是我學(xué)習的美好時(shí)光和快樂(lè )經(jīng)歷。光頭哥老師上課時(shí)可以讓我們聽(tīng)得津津有味，入心入腦。他是一位不可多得的好老師，我眼中的好老師光頭哥。
寫(xiě)我眼中的老師的作文800字左右 篇2
如果說(shuō)我們幼苗，那么她們就是辛勤呵護我們的園��；如果說(shuō)我們是朝陽(yáng)，那么她們就是托起我們冉冉升起的地平線(xiàn)。她們就是我心目中的老師。
“善變”的語(yǔ)文老師。她的聲音十分甜美、動(dòng)聽(tīng)，我們時(shí)常陶醉在她朗讀的課文之中，這就是我們親愛(ài)的語(yǔ)文老師。
在學(xué)習中，她對我們有很高的要求，常常引用名言警句：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方恨讀書(shū)遲”；“冰凍三尺，非一日之寒”；“只要功夫深，鐵杵磨成針”；“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”等來(lái)告誡我們：學(xué)習是為了自己，不是為了別人，要趁現在年少，珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習。
下課后，她搖身一變，成了一位活潑、友善的大朋友，和我們一塊兒嬉戲、打鬧，還會(huì )時(shí)不時(shí)地教我們一些有趣的、從未玩過(guò)的游戲，使我們在課間度過(guò)了愉快的時(shí)光。
“神奇”的數學(xué)老師。她是我們的數學(xué)老師馬老師。她在黑板上寫(xiě)下了一道數學(xué)題，笑瞇瞇地說(shuō)：“親愛(ài)的同學(xué)們，現在就來(lái)比一比，誰(shuí)能用的方法攻克這道題，成為我們今天最棒的數學(xué)專(zhuān)家！”一石激起千層浪，馬老師的一句話(huà)激起了我們的好勝心。同學(xué)們爭先恐后，自告奮勇地上來(lái)講，課堂一下子變得生機勃勃。大家都爭著(zhù)想上臺當小老師，紛紛想出更簡(jiǎn)便、更新穎的方法。
這樣下來(lái)，我們一堂課的學(xué)習效率像芝麻開(kāi)花——節節高。馬老師還不時(shí)地抖出幾個(gè)笑料，逗得大家捧腹大笑，上課時(shí)的精神也就更加飽滿(mǎn)了。如果碰到難題，馬老師會(huì )親自出馬，與我們共同探討，我都被她生動(dòng)的講解吸引住了。大家沉浸在活躍的課堂氛圍里，邊學(xué)邊玩，學(xué)習也就更有勁了，成績(jì)也像直升機似的直線(xiàn)上升。
“NO、NO、NO”的英語(yǔ)老師一頭烏黑的長(cháng)發(fā)飄逸在我們面前，為什么拍洗發(fā)露廣告商不找她呢？如果找了她，洗發(fā)露的銷(xiāo)量一定會(huì )飛升，她就是我們的英語(yǔ)老師。在英語(yǔ)課上，她一邊寫(xiě)著(zhù)流暢的板書(shū)，一邊問(wèn)我們問(wèn)題。當我們答錯時(shí)，英語(yǔ)老師便甩動(dòng)她那長(cháng)發(fā)連說(shuō)：“NO、NO、NO！”當我們答對時(shí)，她不會(huì )當著(zhù)我們的面露出笑容，而是轉過(guò)頭去把那一頭長(cháng)發(fā)留給我們。
老師啊，沒(méi)有春的耕耘，哪來(lái)荷香千里；沒(méi)有你們，哪有今天的我們。愿你們永遠是春的使者，把春的陽(yáng)光灑滿(mǎn)人間。
寫(xiě)我眼中的老師的作文800字左右 篇3
這2天的數學(xué)作業(yè)做得不是很理想，對難題也是難以理解，我打算對面前的困難繳械投降，但是我轉念想起荀老師說(shuō)過(guò)：她曾經(jīng)有個(gè)女學(xué)生數學(xué)很差，經(jīng)過(guò)不斷地努力與荀老師的幫助，從僅有的4分成績(jì)直飆升到115分，我萬(wàn)分吃驚。進(jìn)步如此之快的背后肯定需要付出很多的汗水和努力。我調整好自己的心態(tài)，鼓舞自己的斗志，像那位姐姐學(xué)習。
通過(guò)這幾天的數學(xué)課上的學(xué)習，我發(fā)現荀老師教書(shū)的特別之處。1、荀老師會(huì )把一個(gè)題目拓展再拓展，拓寬我們對知識點(diǎn)的理解；2、荀老師會(huì )讓我們把重要的知識點(diǎn)記錄在筆記本上，以便我們容易翻閱同時(shí)加深記憶；3、荀老師會(huì )讓我們把一個(gè)題目的解答步驟一步一步寫(xiě)下來(lái)，而不能只寫(xiě)答案，讓我們懂得得出答案的由來(lái)，這樣，有利于我們日后的學(xué)習中可以舉一反三。
在我眼中荀老師是一位做事嚴謹的教師，她對每位同學(xué)都非常關(guān)心，給予了很大的幫助。雖然她表面看起來(lái)非常嚴肅，但荀老師有時(shí)還是和藹可親的。
一天下午數學(xué)課時(shí)，一道道閃電劃破了天空的沉寂，一聲聲驚雷響徹云霄，雨如同一根根利劍，從半空中直射地面，發(fā)出嘀嗒嘀嗒的急促聲。荀老師親切地告訴我們，專(zhuān)心去做一件事的人是不會(huì )被身邊的任何事物所影響，同樣也不會(huì )被所發(fā)出的聲響而轉移注意力。既然避免不了聽(tīng)見(jiàn)那“大自然交響曲”，那就更該專(zhuān)注于思考，動(dòng)手做題兩耳不聞窗外“交響曲”，用心投入到學(xué)習中。直到下課，猛然間發(fā)現這“交響樂(lè )團”已悄悄褪去。在數學(xué)課中，荀老師會(huì )不定時(shí)的抽學(xué)號回答題目。這不禁令我提心吊膽，生怕自己被抽到。果不其然，我還是“中獎了”，我的心怦怦直跳，生怕回答錯誤，最終我的回答正確無(wú)誤，這才讓我懸著(zhù)的心落下來(lái)。有一次，荀老師對我們敞開(kāi)心扉，講了一個(gè)她的缺點(diǎn)，她的字寫(xiě)得不怎么好看。她告訴我們，每個(gè)人都不是十全十美，無(wú)解可擊的，人都會(huì )有自己的缺點(diǎn)，但我們可以努力做好自己，把自己做到最好。是啊，老師都有“缺點(diǎn)”，更何況我們？只要充分認識自己，查漏補缺，一定會(huì )讓自己變得更加優(yōu)秀！
寫(xiě)我眼中的老師的作文800字左右 篇4
蒲公英感謝大地，因為大地給予它飛舞的生命；蒼鷹感謝天空，因為天空，給予它展翅的空間；而我，要感謝老師，因為老師指導我在快樂(lè )中學(xué)習，在關(guān)愛(ài)中成長(cháng)。
上了高中，我總是很緊張。但是每當上到老師的課，我總是很放松，甚至是輕松。老師不高不瘦，一頭齊齊的短發(fā)，兩只小而有神的眼睛，看上去平易近人。那一張巧嘴巴總能說(shuō)出讓我們笑破肚皮的話(huà)，尤其是口頭禪“哎呀呀”“哈哈哈”和帶著(zhù)魔性的笑聲以及下壓的手勢。
老師上課的方式很有趣。有時(shí)候我們上的打瞌睡，老師就會(huì )拍一拍黑板，下來(lái)走一走，等我們都起來(lái)了，老師再接著(zhù)講。有次，我們想睡的時(shí)候，老師突然把頭一偏，發(fā)出一聲“咔！”，然后又拍了拍脖子。這時(shí)，我們又恢復了精神。
老師也很關(guān)心我們。有時(shí)候，離下課還有十幾分鐘，會(huì )讓我們趴一會(huì )兒，瞇一下。這時(shí)，有同學(xué)對老師上課講的有關(guān)問(wèn)題，如果還理解不透徹就可以問(wèn)老師了。有一次正在寫(xiě)試卷，然后有很多地方都不會(huì )做，當我舉手向老師尋求幫助時(shí)，老師總能仔細解答我所不理解的地方，沒(méi)有一絲厭煩的情緒。每當到了布置作業(yè)的時(shí)候，我們總是以期盼的眼神向老師懇求：老師手下留情，布置的作業(yè)一定少一點(diǎn)啊。老師就“心有靈犀一點(diǎn)通”地，會(huì )意著(zhù)看我們，笑著(zhù)說(shuō)道：“今天作業(yè)就做一面吧！”這下，大家都松了一口氣。
記得有一次，當我們做到一道難題時(shí)，那題看似簡(jiǎn)單卻又披著(zhù)神秘的面紗，讓我們不知從何入手，心情真是難以言喻。而老師在黑板上拍了拍，說(shuō)道：“哎呀呀！這么簡(jiǎn)單，用第……個(gè)公式��！”經(jīng)過(guò)老師這么一提醒，瞬間豁然開(kāi)朗了。老師迅速的轉身，在黑板上洋洋灑灑的寫(xiě)下解題思路，寫(xiě)完后踢了踢腿，又發(fā)出她那魔性的笑聲，課堂氛圍立刻沸騰了起來(lái)。
老師不僅教的生動(dòng)有趣，課后也是如此。在課后，老師又是一位與我們情同手足的人。在10月份的時(shí)候，老師要結婚了，我們立即開(kāi)玩笑的和老師討喜糖，老師真的給我們每個(gè)班都發(fā)了喜糖。結婚后的老師變得穩重了一些，但依然和我們是好師友。
感謝老師讓我們在快樂(lè )中學(xué)習，關(guān)愛(ài)中成長(cháng)！
寫(xiě)我眼中的老師的作文800字左右 篇5
教師是人類(lèi)靈魂的工程師。這句話(huà)是加里寧先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的。新學(xué)期伊始，我在陌生的環(huán)境里遇見(jiàn)了幾位新老師，他們將是我學(xué)習之路的向導，也將是我成長(cháng)路上的明燈。其中，令我印象最深的便是我的語(yǔ)文老師兼班主任——黃老師。
黃老師從頭到腳，無(wú)不流露出兩個(gè)字——用心。我不知道老師的心有多大，但他的心里有我們所有同學(xué)和我們的卓遠班。
現在盡管是九月，可夏天的那份悶熱絲毫沒(méi)有減少。昨天下午的體育課更使我難以忘懷。我們立在操場(chǎng)上，被驕陽(yáng)烘炙著(zhù)，一串又一串足有豆子般大小的汗珠賽跑似的不斷地沁出。我一邊聽(tīng)著(zhù)“立正”的口號，一邊在心里暢想著(zhù)各種美味的雪糕，可一旦滋生了這種念頭，也立馬被滾滾熱浪捏為泡影。
總算結束了，我奔向教室，還來(lái)不及喘口氣，便抓起水杯咕咚咕咚地灌下肚�！昂�，真是太口渴了！”“對��！”同學(xué)們大聲議論道。我匆匆抹去額尖的汗，可不一會(huì )兒，它們便再次掙脫出來(lái)了。水杯早已空空如也，可透過(guò)干凈的水杯，我卻看到了我們的班主任，黃老師，正捧著(zhù)一個(gè)大大的西瓜走來(lái)。
一瞬間，我覺(jué)得大家的眼睛都綠了，那一刻，我們又驚又喜。
黃老師的T恤也早已沾滿(mǎn)了汗水，卻依然熱情地招呼我們吃西瓜，我們小心翼翼地接過(guò)后，盡情地享用著(zhù)。甜甜的瓜瓤帶著(zhù)無(wú)盡的清涼，含在嘴里，我感受到了真真切切的涼爽，仿佛高溫已經(jīng)散去了。灑下的一切汗水仿佛在剎那間成為了幻影，后來(lái)，我們才知道，那么大的甜西瓜，他自己卻一口也沒(méi)吃。
黃老師在我眼中即為一種對完美老師的詮釋。不論他多忙，他總是會(huì )細心地關(guān)注到每一位學(xué)生。當我們退縮時(shí)，他就會(huì )熱情地鼓勵我們；當我們稍有過(guò)失時(shí)，他就會(huì )委婉地指出我們的錯誤。
在我眼中，黃老師也是一位有著(zhù)炯炯有神雙眸的普通人，但他卻對跟他沒(méi)有血緣關(guān)系的學(xué)生投入了十二分的心血，每次上語(yǔ)文課，我都熱切地希望時(shí)間過(guò)得慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)。
在我眼中，黃老師是一位極其用心的老師，他用寶貴的時(shí)間和精力，盡心地呵護我們，栽培我們。
謝謝您，黃老師！您是我眼中的好老師！
寫(xiě)我眼中的老師的作文800字左右 篇6
金秋九月，轉眼之間又到了開(kāi)學(xué)季。告別了小學(xué)生活，進(jìn)入了初中生活，內心既緊張又激動(dòng)。
來(lái)到這個(gè)新的大家庭，認識了新的同學(xué)，新的老師。在剛開(kāi)學(xué)的一周里，每堂課都似一場(chǎng)見(jiàn)面會(huì )，在老師們有趣的自我介紹中，我也慢慢熟知了這些老師，了解了這些老師的特點(diǎn)及性格。給我印象最深的是黃老師。
黃老師作為我們卓遠班的班主任，自然是非常的認真、仔細和負責的。黃老師長(cháng)得有點(diǎn)胖，皮膚黝黑，臉圓圓的。第一眼就給我覺(jué)得和藹可親，從不厲聲批評人。黃老師先是給我們看了兩集視頻，讓我們了解了卓遠文化，以及歷屆卓遠班的輝煌。從這些視頻中，讓我進(jìn)一步地了解了黃老師，他對待學(xué)生就像對待自己的孩子，對待班級他又是那么認真、仔細。卓遠班徽、卓遠戰狼旗、卓遠戰狼本、學(xué)生的演講、學(xué)生主持的家長(cháng)會(huì )，外出活動(dòng)……這么多豐富多彩的活動(dòng)，這么多上臺展示自我的機會(huì )。這些是只屬于我們卓遠班的，是別人可望而不可及的。黃老師說(shuō)我們是全校班級中文化底蘊最深的，別的班會(huì )很羨慕我們，這是因為我們不一樣！而這些不一樣都是黃老師九屆以來(lái)的心血，是黃老師在背后默默地付出。不說(shuō)別人羨慕我，就連我自己都羨慕自己能是卓遠班的一員。我很驕傲，我很自豪。我并不是驕傲我是這個(gè)班級的一員，也并不是驕傲我很幸運，更不是驕傲班級的榮譽(yù)，而是驕傲我有一個(gè)這樣優(yōu)秀的老師。
終于明白為什么我們班和別的班不一樣，為什么我們班如此優(yōu)秀，為什么以前的學(xué)姐學(xué)長(cháng)要回來(lái)看望黃老師。這些答案并不是從視頻中看到的，也不是從黃老師口中聽(tīng)到的，而是從黃老師的行動(dòng)中，真正發(fā)自我內心的回答：因為老師是全校最負責、最細心的老師。
黃老師每天只休息五個(gè)小時(shí)，他還堅持早上六點(diǎn)半就在教室門(mén)口迎接我們。每一集的視頻也都是他花三個(gè)小時(shí)制作的。黃老師真是大忙人，忙了學(xué)校忙班級。但不管怎么忙，他總能把每件事情都做得井井有條。老師從總務(wù)處抱來(lái)的大西瓜，舍不得吃，分給了我們班的同學(xué)。
真是個(gè)可敬的老師！
我眼中的黃老師，您永遠是我人生路上的指路燈！
寫(xiě)我眼中的老師的作文800字左右 篇7
古往今來(lái)，教師這個(gè)職業(yè)是從高無(wú)上的。的確，這不假，因為教師的愛(ài)是不同尋常的愛(ài)，那愛(ài)是和煦的春風(fēng)，吹醒了花苞，滋潤著(zhù)心田，是老師的心血把一群群不懂事的孩子培養成祖國的的棟梁。古往今來(lái)，教師這個(gè)職業(yè)都是至高無(wú)上的，的確不假。因為老師的愛(ài)是不同尋常的愛(ài)，那愛(ài)如同春風(fēng)般的和煦，吹醒了花苞，清泉般的甘甜滋潤著(zhù)心田。
李老師是我小學(xué)畢業(yè)時(shí)班主任，他工作一絲不古往今來(lái)，教師這個(gè)職業(yè)都是至高無(wú)上的，的確不假。因為老師的愛(ài)是不同尋常的愛(ài)，那愛(ài)如同春風(fēng)般的和煦，吹醒了花苞，清泉般的甘甜滋潤著(zhù)心田。茍，盡職盡責，就像父母一樣關(guān)心我們的成長(cháng)。他那和藹可親的相貌，親切的話(huà)語(yǔ)時(shí)時(shí)浮現在我的眼前。
李老師上課很有趣，我們都愛(ài)上他的課。經(jīng)常變換不同的方法來(lái)吸引我們，語(yǔ)言幽默詼諧，聲情并茂，他說(shuō)的每一句話(huà)都像一首冬天的樂(lè )曲，深深地印在我的腦海里。他用自然甜蜜的微笑，簡(jiǎn)單易懂的手勢，恰到好處的語(yǔ)言，巧妙地為我們打開(kāi)了一扇扇充滿(mǎn)智慧的大門(mén)，把我們帶進(jìn)了豐富多彩的世界。因此，我們都愛(ài)上了李老師的課。
李老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習，也很關(guān)心我們的生活和身體健康。說(shuō)真的，我當時(shí)的體質(zhì)很差，體育課對我來(lái)收簡(jiǎn)直就是受罪。再一次體育課上，我暈倒了，，那情景至今我也歷歷在目：當時(shí)天氣比較熱，我突然感覺(jué)身體不適，就連周?chē)囊磺形叶几杏X(jué)在旋轉。過(guò)了很長(cháng)時(shí)間我醒了過(guò)來(lái)，第一眼看到的就是李老師，李老師看到我醒了，就親切地問(wèn)我：“你好些了嗎？來(lái)，喝杯開(kāi)水，這樣會(huì )好的快些�！甭�(tīng)了李老師的話(huà)，我點(diǎn)點(diǎn)頭，頓時(shí)感覺(jué)到一股暖流流過(guò)心田，溫暖無(wú)比，流出幸福的眼淚。
在我的心目中，老師是無(wú)上光榮的，他是知識的傳播者，是道德的典范，跟是愛(ài)心的化身。我將來(lái)也要向李老師那樣，為學(xué)生的成功而高興，為學(xué)生的失敗而祈禱，不求得到什么，只去默默地做好自己的本職工作，無(wú)微不至的照顧好每位學(xué)生，深受學(xué)生愛(ài)戴的好老師。您是知識的傳播者，是為人師表的典范，更是愛(ài)的化身呀！我們成功您為我們高興，我們失敗您為我們祈禱……不求得到什么，只是默默的做好自己的工作。您就是我心目中的好老師��！
寫(xiě)我眼中的老師的作文800字左右 篇8
我的班主任姓張名強，我們都親切地喊他“強哥”。強哥為人豪爽，風(fēng)趣幽默，英俊瀟灑，和藹可親，我們都非常喜歡他。張老師的課堂，生動(dòng)有趣，我們總能從他那幽默的語(yǔ)言中受益匪淺。
強哥有一米七的身高，帥氣的臉上嵌著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，還有一副文氣的眼鏡。瞧，這就是我們的語(yǔ)文老師。
要說(shuō)我最喜歡的科目，非語(yǔ)文課莫屬了。我們的語(yǔ)文課不僅可以學(xué)到知識，而且生動(dòng)，正如春天一般。每當我們學(xué)到詩(shī)歌時(shí)，強哥就開(kāi)始了他的“超級模仿秀”�！俺Ｓ浾Z(yǔ)文課堂，沉醉不知鈴響……”聽(tīng)，我們剛朗誦完李清照的《如夢(mèng)令》，強哥就抑揚頓挫地念起了“張強”版的《如夢(mèng)令》。你說(shuō)，我們的語(yǔ)文老師幽默不幽默？
強哥不僅風(fēng)趣幽默，還才華橫溢。這不，我們剛開(kāi)學(xué)，強哥就給我們83位同學(xué)每人寫(xiě)了一首“藏頭詩(shī)”。豎著(zhù)念是我們的名字，橫著(zhù)念是一首絕妙的七言絕句。我的是：
《贈陳雨欣》
陳生拼搏在學(xué)園，
雨露滋潤花開(kāi)艷。
欣欣向榮展實(shí)力，
名題金榜在來(lái)年。
你說(shuō)，我們的語(yǔ)文老師不是很有才華嗎？
強哥，也很平易近人。學(xué)習上，同學(xué)又不理解的問(wèn)題，強哥就一定會(huì )細心為他解答，直到他了解透徹為止；生活中，如果有什么情況，強哥也一定會(huì )幫助你�？偠灾�，強哥是我們的良師，還是我們的益友。
雖說(shuō)強哥風(fēng)趣幽默、平易近人，但他也有嚴肅認真的一面。張老師在教育我們的時(shí)候，就抹去了幽默，帶來(lái)了嚴肅。張老師教育我們如何做文明人，教育我們要全面發(fā)展……張老師在批改作業(yè)時(shí)，認真仔細，批到錯誤多的地方，張老師就會(huì )認真講給我們聽(tīng)。
我眼中的語(yǔ)文老師，是一位負責人的老師；我眼中的語(yǔ)文老師，是一位幽默的老師；我眼中的語(yǔ)文老師，是一位和藹可親的老師；我眼中的語(yǔ)文老師，是一位嚴肅認真的老師……
老師，像蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人；又像園丁，細心呵護“小樹(shù)苗”茁壯長(cháng)大。
常言道：“一日為師，終身為父�！睆埨蠋�，千言萬(wàn)語(yǔ)凝成一句話(huà)：老師，您辛苦了，我們永遠愛(ài)您！
寫(xiě)我眼中的老師的作文800字左右 篇9
開(kāi)學(xué)時(shí)，我們班來(lái)了一位“怪”老師。
開(kāi)學(xué)第一天，我興致勃勃的來(lái)到了學(xué)校。我剛走到校門(mén)口，往里一看，一位老師正面帶笑容的迎接我們。我一打聽(tīng)，原來(lái)他是我們的新老師———徐老師。接觸的久了，我覺(jué)得徐老師怪怪的。
徐老師的長(cháng)相很怪;他的頭頂是一塊“不毛之地”，周?chē)挥幸蝗诤诘念^發(fā)，很像是《西游記》中的沙和尚。再加上徐老師的身體很胖，跑起來(lái)身體左搖右晃，真像是一只幽默十足的大企鵝，經(jīng)常讓我們哭笑不得。
徐老師上課很怪;有一次上課的時(shí)候，一位同學(xué)和另一位同學(xué)說(shuō)話(huà)聊天，被徐老師看到了。我們覺(jué)得有的看了，徐老師要訓斥他們了�？墒切炖蠋煵坏珱](méi)有訓斥他們，反而和藹地走到他們身邊，問(wèn)了一句：“聊得可好?”同學(xué)們聽(tīng)了，頓時(shí)哄堂大笑。那兩位聊天的同學(xué)羞愧地低下了頭，臉紅得就像熟透的柿子。從此以后，這兩位同學(xué)上課就再也不聊天了，認真的聽(tīng)老師講課。有時(shí)候上課時(shí)，我們聽(tīng)課聽(tīng)得感覺(jué)乏味了，徐老師不但沒(méi)有訓斥我們，反而給我們講一些小故事或者是小笑話(huà)，讓我們既緩解了疲勞的心情，又增長(cháng)了我們的知識面，把教室里的氣氛全都活躍了起來(lái)。
在我們考試的時(shí)候，徐老師也很怪;記得第一次考試，徐老師向我們說(shuō)了三點(diǎn)：“第一，不要用鷹的眼睛;第二，不要用狼的耳朵;第三，不要用熊的力量�！蔽覀兟�(tīng)了，都感到莫名其妙，老師這是咋了?我們個(gè)個(gè)面面相覷。徐老師看出來(lái)了我們的疑問(wèn)，解釋說(shuō)：“鷹的眼睛就是抄別人的答案;狼的耳朵就是聽(tīng)別人告訴你的答案;熊的力量就是別人不讓你抄答案，你硬搶人家的試卷來(lái)抄�！蔽覀兟�(tīng)完都明白了，這就是“考試規則啊”!徐老師說(shuō)完就出了教室，讓我們自覺(jué)做試卷。他走了以后，教室里鴉雀無(wú)聲，靜的連一根針掉在地上也聽(tīng)得見(jiàn)，同學(xué)們都沒(méi)有使用“鷹的眼睛”、“狼的耳朵”、“熊的力量”。試卷發(fā)下來(lái)了，我們班都考了90分以上，并且有20個(gè)同學(xué)還考了100分，徐老師看了，欣慰的笑了。
這就是我們的“怪”老師，我們喜歡這位“怪”老師，你喜歡嗎?
寫(xiě)我眼中的老師的作文800字左右 篇10
淡色格子襯衫配上深色牛仔褲和運動(dòng)鞋，一副熟悉的老花鏡，再加上那最具特色的河南方言沒(méi)錯，這就是我們可親可敬的老王！
說(shuō)起老王，簡(jiǎn)直就是我們學(xué)校里神一般的存在，幾乎是無(wú)人不知、無(wú)人不曉。老王有著(zhù)超高的數學(xué)能力、敏捷的思維和豐富的經(jīng)驗。有老王擔任數學(xué)老師，我們真的感到無(wú)比榮幸和驕傲。讓我印象最深的，是他的平易近人和教學(xué)方法。
老王給我們的第一印象，就是他那標準的河南話(huà)。初中的第一節數學(xué)課，純河南話(huà)教學(xué)的課堂，讓同學(xué)們如聽(tīng)天書(shū)一般。但隨著(zhù)時(shí)間的推移，我們便漸漸習慣了，聽(tīng)得毫不費力。甚至會(huì )有調皮的男生故意用河南話(huà)來(lái)回答問(wèn)題，引得我們大笑起來(lái)。但老王卻毫不生氣，而是也跟著(zhù)笑起來(lái)。若是回答得對，他的眼睛便瞇成了一條縫，眼里有止不住的笑意。這時(shí)再加上別的同學(xué)起哄：“說(shuō)得好！”大家便齊刷刷地鼓起掌來(lái)，課堂的氣氛活躍多了。說(shuō)也奇怪，我們其他的任課老師都對老王異常尊敬，而我們則經(jīng)常和老王開(kāi)玩笑，完全把老王當成朋友。
老王高超的教學(xué)方法同樣獨具特色。最讓同學(xué)們津津樂(lè )道的是他有一次上課說(shuō)：“學(xué)校給咱們印卷子，印一張是印，印兩張也是印，那就多印兩張給你們做吧�！迸渖纤暮幽锨徽{，就覺(jué)得莫名有喜感。但正是因他的神邏輯，世上便出現了一種叫“老王白卷子”的東西。這東西，讓我們聞風(fēng)喪膽，生不如死。這卷子的難度，只能讓我們在答題處寫(xiě)下一個(gè)“解”字，便不知從何下筆。一周一到兩張的白卷子，成為了老王的代名詞，也造就了同學(xué)們心中揮之不去的“陰影”。盡管周一交卷子時(shí)，不時(shí)會(huì )出現空題現象，但經(jīng)過(guò)老王耐心講解，也就基本掌握了。
老王對每一個(gè)學(xué)生都很有信心，也從沒(méi)見(jiàn)他著(zhù)急過(guò)。每當班主任為我們的數學(xué)成績(jì)急得坐都坐不住時(shí)，老王卻總是說(shuō)：“不急不急。只要把《練闖考》上的題做透，人人都能成為高手，人人都能上洛一高！”說(shuō)話(huà)的語(yǔ)速依舊慢騰騰的�；蛟S正是因為這一點(diǎn)，我們才這么喜歡老王吧！
雖然大家經(jīng)常跟老王開(kāi)玩笑，但心里卻非常尊敬他。轉眼初二快要結束，我們眼中的老王一點(diǎn)兒沒(méi)變。還是襯衫配牛仔褲，還是那副老花鏡，還是說(shuō)著(zhù)河南話(huà)，還是那么平易近人。我相信，我們對老王的愛(ài)也會(huì )一點(diǎn)不變，永遠敬愛(ài)我們最可愛(ài)的老王！
寫(xiě)我眼中的老師的作文800字左右 篇11
六年的時(shí)光，就像一陣溫柔的暖風(fēng)，當她輕輕吹過(guò)時(shí)，仿佛柔軟的手輕輕地撫過(guò)我們的臉龐，我們盡享她的溫暖舒暢；而當它即將離去時(shí)，任憑我們如何想牽住她的手，卻發(fā)現她早已消失得無(wú)影無(wú)蹤。六年的時(shí)光就像那轉瞬即逝的風(fēng)一樣，如此寶貴卻又無(wú)法挽留。小學(xué)六年的生活就要結束了，它留給了我們太多美好的記憶，這其中最難以忘懷的就是可親可愛(ài)的您—我們的班主任老師，您的音容笑貌會(huì )永遠銘記在我們心里。
六年級，小學(xué)中最重要的一個(gè)階段。當聽(tīng)說(shuō)我們要換新班主任時(shí)，我們既期待又有些忐忑。那個(gè)時(shí)候，剛剛進(jìn)入畢業(yè)班的我，由于面臨著(zhù)升學(xué)的壓力，感覺(jué)每天學(xué)習負擔很重，除了學(xué)習就是學(xué)習，生活一下子變得枯燥單調起來(lái)，沒(méi)有了低年級時(shí)豐富多彩的學(xué)習生活，因此開(kāi)始那段日子常常悶悶不樂(lè )，對很多事情都失去了興趣。爸爸媽媽看到我情緒有些低落，就鼓勵我，讓我樹(shù)立信心，快樂(lè )地學(xué)習和生活�？晌耶吘勾蟛糠值臅r(shí)間都是在學(xué)校里度過(guò)的，是您看到我的悶悶不樂(lè )，耐心地開(kāi)導我，幫助我，使我終于尋找到了快樂(lè )的真諦。從此以后，我每天都會(huì )對著(zhù)鏡子微笑，發(fā)現鏡子中的笑臉竟是如此美麗：笑瞇瞇的眼睛好像一輪彎月，一對小小的酒窩充滿(mǎn)了甜蜜�？墒沁@樣燦爛的笑容仍然很少出現在我的臉上，您為了讓我們能夠感受到班級里的快樂(lè )氣氛，緩解畢業(yè)班學(xué)生的心理壓力，您便以身作則，每天早上都微笑地迎接我們的到來(lái)�？吹侥H切的微笑，就好像一縷溫暖的陽(yáng)光趕走了我心中的陰霾，讓我感到無(wú)比的溫暖和幸福。漸漸地，我的笑聲越來(lái)越多地在教室中蕩漾。我開(kāi)始明白尋找快樂(lè )其實(shí)并不難，只要擁有一顆樂(lè )觀(guān)的心，便可以發(fā)現身邊的一切都很美好�，F在的我，笑得越來(lái)越多，也越來(lái)越甜。您這學(xué)期還讓我擔任了語(yǔ)文課代表，這是對我莫大的鼓勵，感謝您給了我鍛煉的機會(huì )，讓我充滿(mǎn)自信。我漸漸體會(huì )到：快樂(lè )=樂(lè )觀(guān)+自信。
敬愛(ài)的劉老師，您就像我的親人一樣關(guān)心我，愛(ài)護我！相信在我的人生旅途中，我一定不會(huì )忘記您一位可親可敬的班主任老師，使您陪伴我們走過(guò)了小學(xué)的最后階段，親手把我們送入人生旅途的下一站！
寫(xiě)我眼中的老師的作文800字左右 篇12
一說(shuō)起我的數學(xué)老師——閻老師，就總有黃河水那么多的話(huà)。平時(shí)，我們都叫他“嚴師”，俗話(huà)說(shuō)“嚴師出高徒”，有了“嚴師”，我們便成了“高徒”；班主任姓“諸葛”，簡(jiǎn)稱(chēng)“諸師”，糟了，成“豬屎”了。為了不變成“豬崽”，我們當然愿意和“嚴師”在一起，成為“高徒”嘍！
別看閻老師要奔五十了，身體可健壯著(zhù)呢！最明顯的還是他臉上架著(zhù)的那副銀灰邊的眼鏡，從中似乎可以看出他的滿(mǎn)腹經(jīng)綸；而那幾乎是鑲在他國字臉上的大嘴，則會(huì )滔滔不絕地說(shuō)出一些大道理來(lái)讓我們心服口服。閻老師整個(gè)人雖說(shuō)是其貌不揚，但教訓起人來(lái)，卻讓我們佩服地五體投地。
閻老師教訓起人來(lái)是幽默+嚴厲=好效果。就拿咱們取綽號來(lái)說(shuō)吧！那是在一次午間班時(shí)，有個(gè)同學(xué)故意大聲說(shuō)要吃鰻魚(yú)，我一聽(tīng)，心想：叫我綽號，就是想吃掉我嘍？哼！休想！于是我馬上向老師打小報告：“閻老師，他叫我綽號！”閻老師一聽(tīng)，先是給蒙住了，好半天才反應過(guò)來(lái)，原來(lái)“鰻魚(yú)”是我的綽號。便走到那個(gè)同學(xué)跟前，回頭問(wèn)我們他的綽號。同學(xué)們便異口同聲地回答：“周二毛！”閻老師聽(tīng)后，大笑起來(lái)，對他說(shuō)：“你呀，真不害臊，你不叫別人綽號，有誰(shuí)還會(huì )叫你周二毛，就該叫周三毛了！”班上立刻發(fā)出一陣爆笑，那個(gè)同學(xué)卻羞紅了臉。
離開(kāi)課堂，閻老師的另一面又成了童真童趣的。那次是在課間，我們幾個(gè)女生正好在走廊上踢毽子。閻老師也來(lái)湊熱鬧。于是閻老師選了一個(gè)踢毽高手和他一組，和其他三個(gè)女生開(kāi)始了比賽。只見(jiàn)閻老師不慌不忙，伸出他的“美腿”，把毽子放在尖尖的鞋尖上，一支手放在瓷磚吧上，兩只腳向上一跳就踢了起來(lái)，“一個(gè)，兩個(gè)……”，“閻老師，不錯嘛！”我們一個(gè)個(gè)贊嘆起來(lái)，閻老師臉上浮起了得意的微笑。接著(zhù)場(chǎng)上風(fēng)云突變，閻老師拉來(lái)的“高手”一次只踢了三個(gè)！那三個(gè)女生恰好又發(fā)揮良好，一連踢了快一百個(gè)。閻老師傻眼了，又趕忙拉來(lái)一個(gè)女生，還說(shuō)：“不行，不行，你們人多，賴(lài)皮！”只好隨著(zhù)他嘍！但是天不盡人意，閻老師還是“一籌莫展”。閻老師一連拉來(lái)了五個(gè)女生，終于贏(yíng)了一次�？粗�(zhù)閻老師臉上那歡樂(lè )的笑容，仿佛他回到了小時(shí)侯。
從我眼中，閻老師有喜有憂(yōu)，有嚴肅有歡樂(lè )的臉上，我明白了快樂(lè )為什么比金錢(qián)重要……
寫(xiě)我眼中的老師的作文800字左右 篇13
他中等身材，35歲左右。有著(zhù)一張和藹可親的面龐；從那黑邊眼鏡中透出的目光，總是那么炯炯有神；他的語(yǔ)言總是那么深刻，那么奇妙，那么風(fēng)趣。這就是我們班的數學(xué)老師——吳老師。
一次體育課上，我們一大幫男生正在你爭我搶地踢球，突然“殺”出來(lái)了一個(gè)“黑衣人”，再一看，原來(lái)是我們的數學(xué)吳老師，只見(jiàn)他在界外一個(gè)大腳將球直射進(jìn)球門(mén)，同學(xué)們都被吳老師的精湛球技驚呆了，似乎過(guò)了許久，被凝結的球場(chǎng)氣氛頓時(shí)翻騰了起來(lái)：同學(xué)們有的歡呼雀躍；有的舉雙手向吳老師翹起了大拇指……從那以后，每節體育課，都能看見(jiàn)吳老師踢球的身影；踢累了，就大大咧咧地席地而坐；出汗了，就和所有球場(chǎng)上的男生一樣用那衣袖擦去汗水。
“一說(shuō)就懂，一做就錯！”這是吳老師的“口頭禪”。每次考完試，吳老師就會(huì )在課堂上給我們講解看似簡(jiǎn)單但又容易做錯的題目，每一次講解時(shí)都會(huì )讓做錯的同學(xué)站起來(lái)，一遍一遍不厭其煩的講解錯題，直到同學(xué)們弄懂為止�！翱汕f(wàn)別一說(shuō)就懂，一做就錯�！眳抢蠋熞贿呌谜礉M(mǎn)粉筆灰的手示意同學(xué)們坐下，一邊帶著(zhù)溫和而又擔憂(yōu)的表情對同學(xué)們說(shuō)道。
還記得那是一次數學(xué)考試，我考了一個(gè)慘不忍睹的分數——79。我看到自己的分數，心痛的像被刀割了。下了課，吳老師把我叫到了辦公室，“楊世賢，你平時(shí)數學(xué)不是挺好的嘛，今天怎么只考了79分，你太不應該了�！眳抢蠋煖睾颓页錆M(mǎn)疑惑地對我說(shuō)，“你看這上面的題，許多都是你不仔細審題或計算失誤而扣分的，要是你把這些毛病改掉，這張卷子你最起碼能考到95分以上……”我聽(tīng)著(zhù)吳老師對我的批評和教育，心中滿(mǎn)是羞愧，且暗暗發(fā)誓……過(guò)了幾天，又迎來(lái)了一場(chǎng)數學(xué)考試。這次考試，我考出了優(yōu)異的成績(jì)，吳老師也對我表示肯定……
吳老師也加入了我們班的家長(cháng)微信群，并天天發(fā)數學(xué)作業(yè)。有一次，我點(diǎn)開(kāi)了六（1）班微信群，看見(jiàn)了一條信息：“今天數學(xué)作業(yè)是練習冊第5、6兩頁(yè)。請家長(cháng)監督，由孩子獨立完成。有不懂的地方先多讀題，看書(shū)上例題；再解決不了可以打電話(huà)問(wèn)我……”我頓時(shí)感嘆道：“我們的吳老師是這么認真負責��！”
這就是我眼中的吳老師，一個(gè)溫和的，風(fēng)趣的，愛(ài)運動(dòng)的，對我們認真負責的數學(xué)老師。
寫(xiě)我眼中的老師的作文800字左右 篇14
歲月如流水，流過(guò)了就流過(guò)了，永遠也倒流不回來(lái)了。
小學(xué)時(shí)間也如流水，轉眼就過(guò)了，還記得小學(xué)有位漂亮的女老師也是我們的語(yǔ)文老師，他對我們就像媽媽一樣關(guān)心照顧我們，她慈祥她溫柔。她也有無(wú)窮的吸引力。
還記得我五年級下冊的時(shí)候，她給我們上了最后一節語(yǔ)文課，那是一堂演講課，把自己的新生和同學(xué)們分享，不管是傷心痛苦，開(kāi)心快樂(lè )的，都和大家一起分享。我們班的同學(xué)都很樂(lè )意，第一位是我們班最帥的男生，他拿著(zhù)話(huà)筒，自信滿(mǎn)滿(mǎn)地把自己的心聲，講了出來(lái)。他說(shuō)他家里沒(méi)有很多人管他，只有手機和一條金色的狗，在家非常的無(wú)聊，自從到了學(xué)校得到了張老師的幫助，他自己樂(lè )觀(guān)了許多的痘痘，痘痘的針，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)就哭了，張老師也哭了，大家也哭了，因為太感人了，下一個(gè)是我們班最優(yōu)秀的一位女生，學(xué)習特認真，我經(jīng)常請教他問(wèn)題，他是我最尊重的第一位女生。講著(zhù)講著(zhù)就下課了。老師要走了，老師包忘拿了，園園幾個(gè)同學(xué)就把老師的包藏起來(lái)了。他們說(shuō)把老師的包藏起來(lái)，老師就不走了，哈哈我聰明不，園園自大的說(shuō)著(zhù)，當時(shí)我真也是醉了，他們把老師的包拿走又有什么意義呢？老師要走是遲早的事情，老師突然走了進(jìn)來(lái)，我忘拿手機和包了，你們看見(jiàn)我包還有手機嗎，沒(méi)有，我自己都驚訝到了，我為什么要說(shuō)沒(méi)有呢？我這是怎么想的呢？我當時(shí)真想打我自己，要是真的走了，我用上去踏踏地抱住了老師，我類(lèi)不輕的流了下來(lái)，老師您別走！我們會(huì )想你的，后來(lái)一大堆人都來(lái)了魯哲老師，老師說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，也哭了，大家別哭，我會(huì )回來(lái)看你們的！老師說(shuō)。別哭了，孩子們我會(huì )回來(lái)看你們的，還會(huì )給你買(mǎi)很多好吃的，別哭乖，摟著(zhù)老師一陣子，我們松開(kāi)了手，站在原地靜靜的看著(zhù)老師離開(kāi)學(xué)校，就在那時(shí)候我才懂得了，我們的老師有多么的愛(ài)我們。
我們畢業(yè)了，畢業(yè)那天老師回來(lái)了，大家聽(tīng)見(jiàn)老師回來(lái)了，沖到校門(mén)口，很激動(dòng)，有說(shuō)不出來(lái)的喜悅，老師沒(méi)有食言，的確給我們買(mǎi)了很多好吃的，一直陪我們聊天給我們照相。在那，一直問(wèn)我嗎？這段時(shí)間大家，學(xué)習怎么樣，怎么怎么的，老師太愛(ài)我們了，我們也太愛(ài)她了。
這位美的年輕，溫柔的老師，也是我眼中最好的老師！
寫(xiě)我眼中的老師的作文800字左右 篇15
斯人若彩虹，遇上方知有。
——題記
“四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝�！庇瞿�，始于7月，與你，已有一年又半�；赝呀�(jīng)過(guò)半的高中生活，你的微笑、鼓勵、安慰猶在身旁。遇你，與你，恰如十里春風(fēng)過(guò)，如此幸運，如此溫暖。
憶初遇，站在講臺上、帶著(zhù)微笑的你說(shuō)遇見(jiàn)我們是你的幸運�？捎鲆�(jiàn)你，何嘗不是我的幸運。也許是你的授課方式如此引人，亦或是老師與課代表之間有著(zhù)天然的引力。我漸漸對英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時(shí)，也更加敬慕你這個(gè)任課老師了。英語(yǔ)成績(jì)的不斷提高，與你的情意愈發(fā)深厚，良師益友即你——英語(yǔ)老師孫軍燕。
遇你，與你，在生動(dòng)有趣的課堂。
課前激動(dòng)人心的單詞短語(yǔ)學(xué)生講解既鞏固知識又鍛煉能力，課堂中穿插的英文短新聞既開(kāi)闊了視野又鍛煉了聽(tīng)力，“名詞從句有四類(lèi)，主賓表語(yǔ)和同位……”朗朗上口的順口溜是你的認真，也是幫助我們掌握語(yǔ)言點(diǎn)的利器……一點(diǎn)一滴，匯成活潑的課堂氛圍，組成生動(dòng)有趣的課堂。也因此，我們對英語(yǔ)的熱情日益高漲。而我這個(gè)原本英語(yǔ)成績(jì)平平的人，在你的幫助下，已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，甚至可以說(shuō)英語(yǔ)已成了我的優(yōu)勢學(xué)科。遇你，與你，如此幸運。
遇你，與你，在暖人心脾的話(huà)語(yǔ)。
有神的眼睛，常帶笑容的面龐，見(jiàn)你，便覺(jué)和藹可親�！坝H愛(ài)的們”是你對我們的昵稱(chēng)。時(shí)不時(shí)的“雞湯”為我們指明方向。猶記那個(gè)傍晚，沉沉暮色令我本就沉重的心情越發(fā)煩悶，看著(zhù)得了我歷史最低分的作業(yè)練筆，我向你的辦公室走去。見(jiàn)你，本來(lái)想調侃一下自己，并向你探尋寫(xiě)作技巧的我紅了眼眶。你看出了我的焦慮，耐心的聽(tīng)我傾訴，盡管近半小時(shí)，可你始終帶著(zhù)令人如沐春風(fēng)的笑容�！翱朔箲]的最好辦法就是行動(dòng)”走出辦公室，你的話(huà)語(yǔ)仍在耳畔。夜色如水，但我前進(jìn)的方向如此明亮。遇斯人如此，何其溫暖。
生命是一場(chǎng)大的遇見(jiàn)。有人說(shuō)“夫子遇見(jiàn)泰山，李白遇見(jiàn)黃河，陳子昂遇見(jiàn)幽州臺，米開(kāi)朗琪羅在混沌未鑿中遇見(jiàn)少年大衛，于是生命的情緒就不一樣了�！倍矣鲆�(jiàn)你，于鮮衣怒馬的三年，于朝氣蓬勃的歲月，于拼搏進(jìn)取的青春，于是生命的情緒也不一樣了。遇你，與你，如此幸運，如此溫暖，如此美好。
寫(xiě)我眼中的老師的作文800字左右 篇16
在無(wú)數云翳未退的黎明時(shí)光，彎彎的月牙遠遠地斜掛在教學(xué)樓頂。我也無(wú)數次沉默的望著(zhù)它，也總會(huì )不由自主想起你，璐璐老師。
都說(shuō)老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是人類(lèi)靈魂的工程師，而你一直用那諄諄教誨，認真備課，努力批改和細心答疑解惑來(lái)感染我，告訴我，是的，老師就是這樣一個(gè)職業(yè)。
你是我的老師，卻更像姐姐，你像溫柔白皙的月亮，輕聲細語(yǔ)，字斟句酌，卻告訴我路的方向。我總是飄忽不定，猶豫不決，滿(mǎn)心滿(mǎn)眼的詩(shī)和遠方，屢屢忘記腳下堅實(shí)的土地；我總是因為目前的能力不足夠不著(zhù)夢(mèng)想的尾稍而緊張焦慮，不知所措，卻忘了追逐夢(mèng)想就是從眼前點(diǎn)滴做起。這時(shí)，你來(lái)到我的面前，緩緩走進(jìn)我的心扉。你抽絲剝蠶，逐層分析，讓我的問(wèn)題和焦慮變得清晰明了，將我從虛無(wú)縹緲中解脫出來(lái)，以更加積極向上的態(tài)度來(lái)面對學(xué)習和生活。你淡淡的笑容，溫柔的安撫，時(shí)不時(shí)便浮現在我腦海里，像極了那黎明的月亮，不耀眼卻永遠溫柔綿長(cháng)。網(wǎng)課期間，在我們班浮躁放縱時(shí)，你會(huì )在深夜時(shí)分，溫柔至極，一字一句的敲打出那些個(gè)肺腑之言，我知道，你想督促我們學(xué)習，不想讓我們受生活的苦。
你備課時(shí)的全力以赴，講課時(shí)的認真樣子，教育我們的方式方法，宛如柳梢邊的迷人的月亮。在教室無(wú)數次響起朗朗讀書(shū)聲的時(shí)刻，我悄悄抬眼，是你伏案備課的側顏，是你小聲默讀講課內容的身影，是你備完課時(shí)露出的那抹愉悅的笑容，你眼眸彎彎，梨渦淺淺，像極月光疏影下蕩漾的微微水波，悄悄滋潤我的心田。在這一年間的日日月月中，在枯燥無(wú)味、循環(huán)往復的講課過(guò)程中，為把知識傳播到每一個(gè)人的耳中，你堅持一節節課的站在過(guò)道旁，很累，但你依舊耐心不輟，很苦，但你依舊從未改變。我還記得，在其他班都草率了結歷史話(huà)劇表演時(shí)，你為了讓我們更好體驗歷史樂(lè )趣，你認真為我們備稿、做背景樂(lè )、做PPT，甚至為我們找充足時(shí)間去排練話(huà)劇。話(huà)劇最終圓滿(mǎn)收場(chǎng)，你同我們笑容燦爛。
璐璐老師，你的不經(jīng)意總會(huì )給予我力量，激勵我不斷前行。何其有幸，高中生活，有黎明時(shí)分的月亮，亦有溫柔的你。
寫(xiě)我眼中的老師的作文800字左右 篇17
我的班主任老師，是一位青年語(yǔ)文教師。她個(gè)子不高，梳著(zhù)整齊的長(cháng)發(fā)，她的黑發(fā)里仿佛帶著(zhù)光澤，閃亮閃亮的，那柔軟的秀發(fā)在耳邊隨風(fēng)飄動(dòng)著(zhù)，濃而細長(cháng)的眉毛下忽閃著(zhù)一雙密布著(zhù)長(cháng)睫毛的美麗眼睛，臉上總掛著(zhù)和藹的笑容。
我的班主任不但長(cháng)的好看，而且很善良，她很樂(lè )于助人，就這一點(diǎn)，我就很敬重她。
我班有兩位貧困生，老師總是無(wú)微不至的照顧她倆，也關(guān)心著(zhù)我們全班同學(xué)。其中的一位貧困生于洋，性格孤僻，父母身體不好，家里
經(jīng)濟負擔很重，經(jīng)常遲到，平時(shí)總是愁眉苦臉的。記得有一天，她又是很傷心的樣子，老師擔心她生病了，關(guān)切地詢(xún)問(wèn)她：“你怎么了，有什么事嗎？”一會(huì )又問(wèn)：“你冷不冷��？”可于洋就是不吱聲。下課了，她也不主動(dòng)去跟別的同學(xué)玩兒，只會(huì )站在一旁看，除非別的同學(xué)主動(dòng)去跟她玩兒，她才玩一會(huì )兒，有時(shí)也不玩兒。她家里很窮，平時(shí)穿的衣服很臟，一般人都不愿意跟她玩兒，這事兒讓老師知道了，老師不但不嫌棄她，還號召同學(xué)們和她一起玩兒，讓同學(xué)們多關(guān)心她。老師為了讓她高興，還讓同學(xué)們組織一個(gè)聯(lián)歡會(huì )，每一個(gè)同學(xué)都買(mǎi)了一個(gè)小禮物送給她。這回她還真笑了，真是破天荒的頭一回呀。
在學(xué)習上，老師和同學(xué)們也沒(méi)少幫助她，老師總是在課余時(shí)間問(wèn)她：“有沒(méi)有不會(huì )的問(wèn)題？”今天的課聽(tīng)懂了嗎？”還經(jīng)常給她補課。
還有另一位貧困生高涵，她性格很活潑，平時(shí)有說(shuō)有笑的，在這一點(diǎn)上不像于洋。老師也同樣很關(guān)心她，老師給了她很多衣服穿。有一次，因為高涵家遠，中午回不去家，午飯錢(qián)又忘帶了，這可把高涵急壞了，就在這時(shí)候，老師知道了這個(gè)情況，毫不猶豫地拿出了5元錢(qián)，對她說(shuō)：“你先拿這錢(qián)買(mǎi)飯吧，這錢(qián)也不用還了�！币院笥惺裁词卤M管找老師說(shuō)。
老師對我們也是特別關(guān)心，我們班里有幾個(gè)淘氣包，平時(shí)上課不注意聽(tīng)講，老師經(jīng)常幫助她們。她們的作業(yè)寫(xiě)不好，老師不厭其煩地幫助她們，老師有時(shí)節假日也不休息，給那些學(xué)習不太好的同學(xué)補課，哪怕只有幾分鐘的時(shí)間，她也要抽出時(shí)間來(lái)給同學(xué)們講課。
我們的班主任老師真好，我為我有這樣一位老師而感到驕傲和自豪。
寫(xiě)我眼中的老師的作文800字左右 篇18
本學(xué)期一上課，我們就發(fā)現新添了一門(mén)《針灸與推拿》課，任課老師一進(jìn)門(mén)，我們就笑了，他有著(zhù)和主持人孟非和樂(lè )嘉一樣的光頭，不知道為什么我總感覺(jué)他脾氣不大好的樣子，懷著(zhù)稍微忐忑的心情我們開(kāi)始了跟蓋老師學(xué)習這門(mén)兒課。最開(kāi)始上針灸與推拿，同學(xué)們其實(shí)有些漫不經(jīng)心的，因為我們以后是要考取西醫職業(yè)資格，總感覺(jué)自己學(xué)這些可能無(wú)處用，但是后來(lái)蓋老師告訴我們，中國救援隊出國救援時(shí)，中醫的針灸止痛和對于骨折特別有效的小夾板固定算我們的一絕，于是我們的求知欲被很好的調動(dòng)起來(lái)了。但是剛開(kāi)始接觸穴位還是讓我覺(jué)得一個(gè)頭兩個(gè)大，那些穴位名稱(chēng)晦澀難懂，我們背地里管這科叫神課！但是偶然一次，因為有些感冒頭痛，于是上課便問(wèn)蓋老師“頭痛如何治”？蓋老師居然一口氣說(shuō)出好多個(gè)穴位，比如合谷，列缺，外關(guān)，風(fēng)池，風(fēng)府，角孫，百匯等等，然后他又一一教我們找位置，哪些穴位管偏頭痛，哪些又是治顛頂痛的；晚上我抱著(zhù)試試看的心情自己找了幾個(gè)穴位按，結果真的特別有效！于是心里暗暗給蓋老師加分！學(xué)期中的時(shí)候我們學(xué)了拔罐兒，班里的男同學(xué)踴躍要求在自己拔罐兒；其中一個(gè)同學(xué)因為上火，背上有癤，蓋老師用點(diǎn)刺放血法為同學(xué)針刺，然后又在上面拔罐，最后還找來(lái)消毒水，幫同學(xué)把一個(gè)化膿的癤消毒。突然覺(jué)得，蓋老師也不是看上去那么高冷，他也有關(guān)心同學(xué)的一面兒！
實(shí)訓課時(shí)，我們要學(xué)習推拿的手法，滾，擦，捏，拿，推，每個(gè)手法老師都親自示范，有時(shí)我們不會(huì )，或者找不到穴位，蓋老師都會(huì )認真講解，給每個(gè)人一一示范。推拿是個(gè)體力活兒，一節課下來(lái)，我們都覺(jué)得手酸，蓋老師也是滿(mǎn)頭的汗水，老師這么盡職盡責，我們不好好學(xué)都會(huì )愧疚。
我們的蓋老師雖然在課堂上，一板一眼，盡職盡責，但走出課堂，在運動(dòng)場(chǎng)上卻是英姿勃發(fā)，他在籃球場(chǎng)，身手矯健。而且，他并不是我最初認為的脾氣壞的老師，偶爾在走廊碰見(jiàn)他，我們也會(huì )打趣他為何留胡子了，他也不生氣，每個(gè)周五我們上體育課時(shí)，快中午都會(huì )看見(jiàn)蓋老師走在操場(chǎng)上，于是全班同學(xué)笑嘻嘻的逐個(gè)沖他揮手，他也一直笑著(zhù)沖我們揮手。這就是我們亦師亦友的蓋老師。
寫(xiě)我眼中的老師的作文800字左右 篇19
高高瘦瘦，一雙眼睛里閃著(zhù)狡黠的光，長(cháng)長(cháng)的臉上長(cháng)了幾顆小痘痘，一雙又細又長(cháng)了飛毛腿，我們的數學(xué)老師——鄭帥。
不過(guò)，大多數人一看到他就知道他是一個(gè)有著(zhù)豐富幽默細胞的人。沒(méi)錯，我們最先被他吸引住的正是他幽默的性格。
就在上個(gè)學(xué)期，鄭老師讓我們去黑板上寫(xiě)幾個(gè)豎式，我們都舉起了手，希望被抽到。賴(lài)景程可能怕抽不到他，大叫：“鄭帥，我已經(jīng)一年沒(méi)有摸過(guò)粉筆了，讓我摸一下嘛�！甭�(tīng)似想摸粉筆，其實(shí)是想去黑板上寫(xiě)答案。本來(lái)不說(shuō)還好，一說(shuō)起來(lái)旁邊的幾個(gè)同學(xué)也來(lái)湊起了熱鬧：“就是，我都多久沒(méi)碰過(guò)粉筆了！”“我也是！我也是！”蘇揚他們幾個(gè)調皮鬼一下子七嘴八舌地說(shuō)了開(kāi)來(lái)。鄭老師想了一會(huì )，從粉筆盒里拿出一大把粉筆放在他們每個(gè)人的桌上，然后說(shuō)：“沒(méi)摸過(guò)粉筆的同學(xué)趕緊摸，過(guò)了這個(gè)村可沒(méi)這個(gè)店了！”剛才大吵大嚷的人頓時(shí)傻了眼，只好乖乖地耷拉著(zhù)腦袋把粉筆交了上去。我們幾個(gè)人都輕輕地笑了起來(lái)，暗暗佩服鄭老師真是深藏不露，足智多謀。
還有一次是在秋游的時(shí)候，我們發(fā)現“鄭帥”（鄭老師的別稱(chēng)）乘坐的車(chē)正停在我們旁邊，于是一個(gè)同學(xué)就在自己車(chē)窗玻璃上用手指寫(xiě)了“鄭丑”。鄭老師面無(wú)表情視而不見(jiàn)，似乎什么也沒(méi)有發(fā)生�？梢贿呁瑯邮青嵗蠋熃痰娜嗟耐瑢W(xué)不樂(lè )意了，在他們的車(chē)玻璃上寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)一車(chē)窗“鄭帥天下最帥！”。我們班的那幾個(gè)人完全不管他們，依舊顧自地在車(chē)窗上寫(xiě)“鄭丑”，寫(xiě)得不亦樂(lè )乎。對面三班的同學(xué)惱怒了，裝模作樣地舉起了拳頭，要揍我們�？晌覀儼嗟哪菐讉�(gè)人也不是吃素的，惡狠狠地瞪了回去，雙方對峙成一團。
這時(shí)鄭老師好像“醒”過(guò)來(lái)了，他先是向他們班做了一個(gè)和小丑一樣又滑稽又可笑的動(dòng)作，看他們笑了，又向我們這邊做了一個(gè)酷酷的動(dòng)作，我們也樂(lè )了，立馬把滿(mǎn)車(chē)窗的“鄭丑”擦了，改成了“鄭帥”。兩邊的車(chē)廂“哈哈”一笑后，車(chē)子啟動(dòng)了，我們倆班的關(guān)系又變好了。
大家看，我們的數學(xué)老師是不是很幽默呢？大家有沒(méi)有羨慕我們呢？羨慕也沒(méi)有用，因為他是我們的數學(xué)老師！
寫(xiě)我眼中的老師的作文800字左右 篇20
"“噓!快點(diǎn)把頭探過(guò)來(lái)，悄悄跟你說(shuō)：‘我們那體育老師呀……’啊!不好了!她正朝這邊走來(lái)!”
“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”……俞老師走進(jìn)教室，她可是一位學(xué)校大名鼎鼎的嚴厲之神呢!
瞧!俞老師那小小的眼睛里，透露出了那一陣陣威嚴，本來(lái)像菜市場(chǎng)一樣的教室，頓時(shí)便鴉雀無(wú)聲!只看體育委員——老汪，匆匆忙忙地理了一下桌面，解了下紅領(lǐng)巾，隨便推了一下，便慌慌張張地跑到了講臺上，立馬喊起口令來(lái)：“一，起立;二，放凳子;三，排……”那顫顫巍巍的聲音中，不難透露著(zhù)對俞老師的害怕、恐懼。不等我們放好凳子，那如母獅子般的俞老師，早就已經(jīng)迫不及待了，左腳一蹬，雙手握緊拳頭一甩，用河東獅吼般聲音喊道，“你們這像地動(dòng)山搖般震耳欲聾。你們是要把我嚇出心臟病嗎?”殊不知她的聲音正是蓋過(guò)了天，蓋過(guò)地!
跑步時(shí)間到了，俞老師一聲下令：“向右轉，跑步走!”我們便排成了整齊的兩排隊伍，像訓練過(guò)一般，腳步、手臂完全相同，跑到最后一圈時(shí)，我們堅持不下去了，一放松，竟立刻變成了三、四排，而且個(gè)個(gè)聊著(zhù)天，說(shuō)著(zhù)話(huà)，體育委員也不例外。俞老師正躲在一(3)班教室觀(guān)察我們，九圈已經(jīng)跑完，俞老師慢悠悠地從一(3)班走向曬在火辣辣的太陽(yáng)下的我們，冷冷地丟下一句話(huà)：“再重跑十圈!”“大圈，還是小圈?”體育委員小心翼翼地問(wèn)，“和剛才一樣十圈”。已將近末尾，老師走出，示意在樹(shù)蔭下集合，一、三兩排去拿墊子，準備仰臥起坐。
她那小小的眼睛，放射出了那一根根細細的銀刺針，簡(jiǎn)直可以直接無(wú)遮無(wú)攔的穿過(guò)，我那小小的心臟�！岸�、四組起來(lái)，快!預備!開(kāi)始!”俞老師的話(huà)搖醒了我們……
經(jīng)過(guò)一次次的“雷聲轟轟”，在運動(dòng)會(huì )上時(shí)，下午!我們渾身上下，精力充沛，再接力賽比賽當中，我們榮獲了團體第一名!身后傳來(lái)了陣陣掌聲，望見(jiàn)俞老師第一次“笑”嘴巴里露出了幾顆大齙牙，那寬大的牙縫中，流出了一股股暖流，俞老師的笑是那么溫和，那么燦爛。
俗話(huà)說(shuō)：“嘴不饒人心地善!”確實(shí)如此!地面露鋒芒，疾言厲色，心中卻裝著(zhù)我們四十六個(gè)孩子，心底想把我們的成績(jì)提上去，真是刀子嘴，豆腐心呀!"
寫(xiě)我眼中的老師的作文800字左右 篇21
我眼中的老師像是那辛勤勞作的農民，不管風(fēng)吹和日曬，都在不辭辛勤的勞作著(zhù)。其實(shí)老師也是一個(gè)看似神圣，但必須要具備許許多多的條件才行的。
其實(shí)在老師的這個(gè)職位上，雖然知識面很重要。但是老師的心態(tài)，處理事情的方法和和學(xué)生們相處的方式更為重要。
我們先從老師的心態(tài)說(shuō)起吧。有些老師有一次被自己的學(xué)生丟了面子就會(huì )心有疙瘩，怎樣都去不掉，好像是一生的羞辱；有些老師對自己的學(xué)生嚴格要求，不能有絲毫怠慢，如果有同學(xué)學(xué)得不好就會(huì )在心里覺(jué)得這個(gè)孩子很差勁，沒(méi)救了放棄了；還有些老師會(huì )細心和耐心的教自己的學(xué)生，視他們?yōu)閮号�，得知他們學(xué)習上有困難，就會(huì )更重視他們，而不會(huì )放棄。在著(zhù)3種里，我相信第3種的老師是大家都會(huì )喜歡的。
好了，現在讓我們聊聊老師的處理事情的方法，我們再來(lái)舉2個(gè)例子吧。一些的老師在自己的學(xué)生犯錯誤是第一反應肯定是“江湖老5招”，哪5招呢？那當然是：（1）罰抄（2）罰寫(xiě)（3）罰站（4）寫(xiě)檢查（5）叫家長(cháng)；二另一些的老師呢，則不會(huì )這樣做的，而是會(huì )細心，有耐心的對著(zhù)學(xué)生進(jìn)行文明和溫柔的教育。不用說(shuō)，大家肯定喜歡第2種的老師啦！
最后，就輪到最重要的了，就是和學(xué)生的相處方式，老規矩這次有4個(gè)例子。部分老師是和自己的學(xué)生相處是從頭到尾都是對學(xué)生很冷漠的，與學(xué)生的關(guān)系十分疏遠；部分老師是第1種老師恰恰相反的，是從頭到尾都和學(xué)生相處的很融洽，和學(xué)生的關(guān)系很好；部分老師是一開(kāi)始對學(xué)生很好，可半途中就是因為我一開(kāi)始說(shuō)的老師的心態(tài)的問(wèn)題，是那些老師開(kāi)始對自己的學(xué)生冷漠起來(lái)了；最后一部分的老師是一開(kāi)始都學(xué)生很冷漠，可半途中突然發(fā)現了學(xué)生的溫度，天真和可愛(ài)，然后就和學(xué)生的關(guān)系越來(lái)越好。以上的4種中，排名第一的肯定是第2種，第2的是第4種，第3的是第3種，墊底的猜都不用猜果斷的是第1種。
老師有好老師，也有差老師。差老師很容易當，但好老師不容易當。但如果按我提的建議去做，其實(shí)好老師當起來(lái)其實(shí)也不是特別難的。老師們，努力吧！
寫(xiě)我眼中的老師的作文800字左右 篇22
許明先老師是從八年級開(kāi)始教我的，雖然相處時(shí)間不長(cháng)，但他的高尚品質(zhì)讓我難忘，他是我最敬愛(ài)的一個(gè)老師。
初次與他相見(jiàn)是在開(kāi)學(xué)第一天的英語(yǔ)晚自習上。那天，他穿著(zhù)一件洗得發(fā)白的襯衫，拿著(zhù)一本英語(yǔ)教科書(shū)�？吹剿牡谝谎�，著(zhù)實(shí)讓我吃驚，他的皮膚黝黑，頭發(fā)稀少；如果給他戴上一頂草帽，穿上一雙草鞋，簡(jiǎn)直就是一個(gè)地地道道的農民。
課堂上，他并沒(méi)有照本宣科，而是給我們講解知識點(diǎn)和重要內容，有時(shí)邊說(shuō)邊寫(xiě)幾乎同時(shí)進(jìn)行，同時(shí)完工，我對他一口流利的英語(yǔ)佩服至極。令我驚嘆的是，以后的每堂課他都是這樣進(jìn)行的，而且每次都不看教科書(shū)。他對教材非常熟悉，哪個(gè)單詞在哪一頁(yè)，哪一頁(yè)有哪些內容，他都能一一講出來(lái)，而且都是用一口地道的牛津英語(yǔ)講出來(lái)的。如果先聞其聲，后見(jiàn)其人，你一定會(huì )以為是外國人在講話(huà)。像他這樣對教學(xué)內容掌握得如此深的英語(yǔ)老師，我還是頭一回見(jiàn)到。
許老師不僅教學(xué)很出色，在做人方面更值得我們學(xué)習。許老師從來(lái)不以同學(xué)的學(xué)習成績(jì)論英雄。他從不體罰學(xué)生，從不歧視學(xué)生，從不強迫學(xué)生；對待每個(gè)學(xué)生都一視同仁，像對待自己的兒女一樣。
我清楚地記得，有一天，天氣突然轉涼，恰巧那個(gè)星期我未帶防寒的衣服。許老師看見(jiàn)我凍得發(fā)抖，把我領(lǐng)到他家，找了件他女兒的衣服給我穿上，還給我家長(cháng)打了電話(huà)，讓我家長(cháng)給我送衣服。
許老師教育我們要節約糧食，而且以身作則，他每天和我們一起進(jìn)食堂、出食堂，打的飯菜，他都會(huì )吃完，吃多少盛多少。有一次，他在食堂看見(jiàn)有個(gè)學(xué)生剛一打完飯，就全部倒掉了。馬上走過(guò)去，嚴肅地批評了那個(gè)學(xué)生，并進(jìn)行了說(shuō)服教育。直到那個(gè)學(xué)生承認錯誤后才讓他走。許老師總是給我們講他小時(shí)候的艱難歲月，教育我們要憶苦思甜，雖然我們現在的生活好了，但世界上還有好多人在忍受饑餓。
他就像是一本書(shū)，一本讀不盡，說(shuō)不完的好書(shū)；他就像是一支歌，悠揚的旋律譜寫(xiě)出春天的耕耘和秋天的收獲；他就像是一首詩(shī)，悠遠的意境，抒寫(xiě)著(zhù)失意的懊惱和成功的歡樂(lè )；他像春風(fēng)，吹進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心坎。
寫(xiě)我眼中的老師的作文800字左右 篇23
在人生無(wú)數感動(dòng)的人或物，在我心中我認為最讓人感動(dòng)的是老師。是的，千萬(wàn)古。今人贊美過(guò)老師：指南針，園丁……
我看見(jiàn)了真實(shí)的謝老師……
可愛(ài)的謝老板
×××在我們班上的稱(chēng)號可叫做活寶，從四年級到七年級，他被老師叫去上“政治課”不知道多少次。因此，老師的批評對于他來(lái)說(shuō)，早已是家常便飯，無(wú)關(guān)痛癢。
再初一上學(xué)期時(shí)，早已換了三個(gè)大“老板”分別是——“歐老總”�！胺嚼习濉��！爸x老板”。
果然，再開(kāi)學(xué)的那天，見(jiàn)到了一位“兄弟”——“謝老板”。個(gè)頭不高，四肢發(fā)達，到頭腦不簡(jiǎn)單（如果簡(jiǎn)單那怎么當老師��？）眼睛大大的炯炯有神，像藏拉一把寶劍似地，可是嘴巴笑起來(lái)卻是那么慈祥，那么和藹。
在上“謝老板”的課時(shí)，×××開(kāi)始發(fā)牢騷了，不久一聲聲的嘆氣從口中那遠眼中散發(fā)出來(lái)�！爸x老板”立即反應過(guò)來(lái)。雖然很平淡，但是可以從他那話(huà)語(yǔ)中，可以透出一點(diǎn)可愛(ài)。
試問(wèn)，誰(shuí)又能否認謝老師不可愛(ài)呢？
在我眼中，謝老師是一位可愛(ài)的“謝老板
嚴謹的謝法官
“兩袖清風(fēng)”是形容謝老師再好不過(guò)的詞了。
一次，“謝法官”找××和我（因為我是班長(cháng)）。談?wù)摼氉值氖虑�。由于許多同學(xué)在練字上罵老師的事情，我把這件事情告訴了老師。
經(jīng)過(guò)重重審理，“謝法官”終于下了結論。
“這件事情到此為止，打了一個(gè)句號了�！薄爸x法官”肯定的判斷！
想必，大家都會(huì )用八個(gè)字來(lái)形容“謝法官”那就是——“兩袖清風(fēng)，公私分明”啦。
呆板的謝伯伯
一個(gè)人，不可能一身全部都是優(yōu)點(diǎn)，總會(huì )有不足之處。經(jīng)過(guò)這一年的接觸，我發(fā)現了謝老師的不足之處——呆板。
為什么要說(shuō)謝老師呆板呢？那是因為謝老師講課的氣氛太沉重了。
讓人有一種很疲倦，想要逃脫的感覺(jué)。
希望謝老師能夠改正這個(gè)不足之處。
這些就是在我眼中真實(shí)的謝老師——“謝老板”，“謝法官”，“謝伯伯”。
星移斗轉，冬去秋來(lái)，我雖已長(cháng)大，但那星星般的眼睛卻依然在我心地閃爍著(zhù)炯炯神光，凈化著(zhù)我的心靈，幫我擺正人生天平上的“自我”和“人生”的砝碼，幫助尋找人生的真諦……
寫(xiě)我眼中的老師的作文800字左右 篇24
我眼中的張老師，他是一位嚴厲而又和藹的老師，并且他更是一個(gè)樂(lè )觀(guān)而又堅強的人。
從見(jiàn)到張老師的第一眼起，我就深深地被張老師所震撼：一副金框眼鏡架在眼前，頗帶有幾分詩(shī)意與文雅，一雙小小的眼睛里面透露出慈祥與仁愛(ài)。老師一笑起來(lái)，似乎整個(gè)身子都在笑：眼睛笑了，眉梢笑了，甚至每根頭發(fā)都笑了起來(lái)。老師愛(ài)笑并常笑，似乎老師的生活也是充滿(mǎn)笑意的，以至于我們這些后生晚輩也在張老師的朗朗笑聲中度過(guò)了一段又一段愉快的時(shí)光……
張老師是很?chē)绤柕�。在上課的時(shí)候，如若有人膽大包天地做小動(dòng)作，那么張老師便會(huì )手拎一根燒火棍，腳踏一對“風(fēng)火輪”，神不知鬼不覺(jué)地立在你近旁。就在這時(shí)，一棍敲在你身上，令你措手不及，防不勝防。還有甚者，在課堂上大聲講話(huà)的話(huà)，張老師就會(huì )猛敲案桌，然后憤然站起，板著(zhù)一副怒目圓睜、火冒三丈的樣子。最后狂吼一聲，那聲音真可謂震耳欲聾呀！
雖然老師對我們的要求非常嚴格，但是也不能不說(shuō)老師是一個(gè)親切和藹的人。
每當上課時(shí)，老師就會(huì )右手拿著(zhù)花名冊，左手推推眼鏡，然后開(kāi)始點(diǎn)名。此情此景，老師就如一位威武的將官站在沙場(chǎng)之上，點(diǎn)兵點(diǎn)將，威震四方。當老師念到一個(gè)好玩的名字時(shí)，老師便會(huì )情不自禁地笑起來(lái)，兩個(gè)小小的酒窩，粉撲撲的、甜甜的。這是真誠的，是發(fā)自?xún)刃牡�，不比得在那繁華的街頭服務(wù)員那僵板而又虛偽的笑容。老師的笑是樸實(shí)的，是和藹親切的。在老師對我們一番批評之后，老師總要對我們講些肺腑之言，句句耐人尋味，引人深思。講到動(dòng)情處，老師都會(huì )發(fā)出內心的感嘆，讓人覺(jué)得老師是那么的和藹親切，因為我們懂得老師的良苦用心。
老師的左手是殘疾的。當我們問(wèn)起這件事時(shí)，老師愣了一下，我們以為老師會(huì )悲嘆往事。但是老師并沒(méi)有，反而微微一笑，并給我們講了一個(gè)動(dòng)人的故事。講罷，老師又笑了笑。我內心被震撼了，老師竟是如此的樂(lè )觀(guān)堅強，何況我們呢？張老師這種身殘志堅、樂(lè )觀(guān)堅強的精神值得我們學(xué)習。
張老師是一位嚴厲的老師，又是一位和藹的老師，更是一個(gè)堅強樂(lè )觀(guān)的人，這就是我們的張老師！
寫(xiě)我眼中的老師的作文800字左右 篇25
在我懵懂無(wú)知的面對這奇妙無(wú)比的世界時(shí)，他會(huì )耐心的向我講述這世界的奧秘。在我看不清人生道路時(shí)，他會(huì )站出來(lái)為我指點(diǎn)前方的路。在我遇到挫折止步不前時(shí)，又是它給予我溫暖與鼓勵。老師，一個(gè)令人尊敬的職業(yè)，無(wú)論他高矮胖瘦，嚴肅還是幽默，他們就像一只忙碌不停的蜜蜂，用自己獨特的方式授粉，只為讓我們結出果實(shí)。而就在我的身邊有著(zhù)這么多只辛勤的蜜蜂，他們每個(gè)人都有著(zhù)自己的特點(diǎn)，但最令我印象深刻的就是她。我的地理老師——張巧玲老師。
呼嘯的冬風(fēng)猛烈地拍打著(zhù)窗戶(hù)，陣陣寒意，好像把陽(yáng)光都凍住了，而在窗戶(hù)的那頭，熱火朝天的背書(shū)聲，熱情四射，在距離期末考試前有兩節課時(shí)，張老師用他最順口的河南普通話(huà)，親切的告訴我們“咱們考試的內容都在課本上和總結的知識點(diǎn)用心讀懂每句話(huà)，考試就能拿高分�！蔽覀兟�(tīng)著(zhù)倍兒親切的“河普”便都撇開(kāi)了嗓子讀書(shū)，然后問(wèn)題也就漸漸多了起來(lái)。
“老師，這個(gè)是什么意思��？”一名同學(xué)在朗朗書(shū)中橫叉了一句原來(lái)在巡查全班的張老師聽(tīng)到這個(gè)聲音，便立刻扭頭轉身朝向那位同學(xué)。走，去問(wèn)題的，正是我們組一個(gè)非常調皮的同學(xué)在她的世界里，他一天只上兩節課，一節是老班的數學(xué)課，另一節就是張老師的地理課了，地理老師彎下身子問(wèn)道“小同學(xué)，有什么問(wèn)題？”“老師，就是那個(gè)月食是什么意思？”聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，張老師邊立刻找了一張紙和一根筆，向他講述的這個(gè)知識，聽(tīng)著(zhù)圖文并茂的耐心講解，她仿佛有著(zhù)魔力，漸漸把我們都吸引了過(guò)去，那認真的神情，細致的講解，讓我們全部豁然開(kāi)朗，我可真佩服張老師，將我們學(xué)過(guò)的小知識結合成一個(gè)不知道的新知識。而且層次分明得想教科書(shū)似的，這到底是有多少年的經(jīng)驗。她講完后，還不忘再叮囑我們幾句考試各項重點(diǎn)，我又不禁感嘆，張老師能對每個(gè)學(xué)生都如此細致，我可一定要學(xué)好地理呀。
期末考試之后，我們班的地理又是第一名，可是最大的功臣，卻只是笑笑，仍然是一道題的幫我們仔細分析，講解，總結。
感謝在我的生命中有您這般優(yōu)秀的老師，讓我在人生之路上結出了成功的果實(shí)，收獲了豐收的喜悅。
寫(xiě)我眼中的老師的作文800字左右 篇26
下了晚自習，伴著(zhù)滿(mǎn)天星辰，走在回寢室的路上，不經(jīng)意回首，透過(guò)二樓的玻璃，看見(jiàn)那熟悉的身影依舊在操勞，傾刻間，心中泛起漣漪，在漆黑的夜，熟悉的窗口透出一抹淡淡的微黃的光溫暖了我的心，你的愛(ài)回蕩在腦海中……
“報告!”，一聲報告打破了二樓數學(xué)教研組的寧靜，我抱著(zhù)一沓厚厚的作業(yè)本走到你的身旁，只見(jiàn)陽(yáng)光透過(guò)窗格投射到您的桌子上，您正埋著(zhù)頭一手伏案，一手執筆，兩眼聚焦在面前一摞攤開(kāi)的作業(yè)本上，眉頭微向中間隆起，見(jiàn)此情此景，我不禁思緒萬(wàn)分，您教著(zhù)兩個(gè)班，每天中午數學(xué)作業(yè)單，都要不辭辛苦地謄寫(xiě)三份，兩份分別送到各班，一份自己留著(zhù)，上面是您翻了多少本教材精挑細選出得題，午休做完后，120份作業(yè)，120種字體，120種思路，您都要一份份批一份份審，這要耗費您多少精力與心血，增添多少皺紋與白發(fā)。
我把作業(yè)放在桌上，看著(zhù)一摞摞哇哇待批的作業(yè)本，腦海中浮現出您多少個(gè)加班到凌晨的夜晚。
你為我們耗盡了心血，多希望知識能夠像水一般灌到我們的腦子中，但是，我們就像一群不爭氣的娃娃給您帶了一聲嘆息，一根根白發(fā)，抄作業(yè)的行為屢次發(fā)生，大面積空題已成為家常，終于，在期中考試中我們撞了南墻，頭破血流。
您見(jiàn)到這種情況心急如焚，課上輕松愉快的笑容，逐漸消失，多少次見(jiàn)您雙手撐在講桌上累的喘氣，您頂著(zhù)年邁的歲數，已沒(méi)有那一腔永不熄滅的熱血，但您卻沒(méi)有放縱我們，在家長(cháng)會(huì )上班主任和我們說(shuō)“:韓老師，等一會(huì )兒會(huì )給家長(cháng)們談一下近期學(xué)習問(wèn)題，但是她剛才上完身體欠佳，頭暈的厲害，看東西都模糊牙齒充血腫痛，但堅持要跟家長(cháng)們聊聊，不得已，現在稍微休息一下�！甭�(tīng)到這里我的鼻尖泛起酸意，眼淚掛在眼眶沿上，從心底心疼這位慈祥而可敬的老師，眼淚是最直白的證明。
在期中考試后，您更加上心，常常抽出晚飯時(shí)間給一些基礎薄弱的同學(xué)補習，白天坐在辦公室的時(shí)間寥寥無(wú)幾，晚上卻加班至深夜，我真擔心您的身體跟不上精神，有一天會(huì )支撐不住，我暗下決心一定會(huì )爭氣，不枉費這濃烈的師生情
辦公室的燈還亮著(zhù)，我知道您還在忙碌，我相信，漫天星辰因您而更加閃耀，我可愛(ài)的韓鳳老師。
寫(xiě)我眼中的老師的作文800字左右 篇27
或許有的老師是慈愛(ài)的，悉心教導我們，不求回報；或許有的老師是幽默的，輕松的課堂深受學(xué)生的喜愛(ài)；或許有的老師是嚴厲的，不茍言笑，卻認真負責。但對于我來(lái)說(shuō)，有一位老師是特別的，無(wú)法用一種性格來(lái)形容他，他就是我們的數學(xué)老師——汪老師。
在其他一些同學(xué)眼中，老師是嚴厲的，偶爾也會(huì )冷幽默，可歸根結底不會(huì )與“慈愛(ài)”“和藹”這些詞沾邊，可是在課下的數學(xué)老師，在我眼中卻是和藹可親的。
我眼中的數學(xué)老師在課堂上是嚴厲的。他銳利的眼睛輕輕一掃，就能準確的知道你在干什么，這當然得益于老師的遠視眼。若是發(fā)現他原本的神色微微變了，雙手背到后面，抬眼看著(zhù)下面，幾乎看到這些動(dòng)作的同學(xué)都知道，下面肯定是有淘氣鬼惹老師生氣了。同學(xué)四下望望，看看是誰(shuí)這么不知好歹，因為這可是數學(xué)老師的課，嚴厲著(zhù)呢。老師有時(shí)會(huì )突然的問(wèn)一位發(fā)呆的同學(xué)，是否聽(tīng)懂了，不管他回答是或不是，他可是一定要到黑板上做題，哎！老師有時(shí)也會(huì )冷幽默一把，當有同學(xué)做錯題時(shí)，老師總是帶著(zhù)傷心的表情對我們說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì )，這也太讓老師傷心了吧！”每當這時(shí)，我們都會(huì )轟然大笑，老師可真有趣！
老師那不太標準的普通話(huà)，在剛剛教我們時(shí)，鬧出了不少笑話(huà)�？煽吹嚼蠋焽烂C的面容，我們就在心中偷偷地笑，可久而久之，也就習慣了，覺(jué)得老師的話(huà)也沒(méi)什么好笑的了，甚至，有時(shí)說(shuō)話(huà)還跟老師一種口音呢！
老師那一口不太正宗的普通話(huà)，一手狂草，在課上不茍言笑的表情，那銳利、令人生畏的遠視眼，已伴隨了我們三年，我們已熟悉他的一舉一動(dòng)，并懂得了老師對我們的用心良苦。身為老師的課代表，平時(shí)與老師的接觸就會(huì )比其他同學(xué)多一些，我更是能體會(huì )老師的用意。與老師三年的相處，我也漸漸明白了許多，懂事了許多，這不僅源于老師在知識上的教育，還源于老師的言傳身教。
汪老師就是這么一位普通的老師，可這位普通的老師，卻會(huì )帶給我們不普通的影響。他是所有老師的縮影，他代表了所有老師對我們的關(guān)心與愛(ài)護，我仿佛看到了老師們深夜為我們批改作業(yè)的樣子，桌邊的燈光耀眼，一直亮著(zhù)，亮著(zhù)，就像老師不會(huì )放棄悉心教導我們一樣……
寫(xiě)我眼中的老師的作文800字左右 篇28
老師，在校園里是我們打交道最多的人。在我的腦海中，有的老師脾氣暴躁，有的老師性情溫和，有的老師嚴厲苛刻，有的老師潤物無(wú)聲。到目前為止，我最喜歡的老師莫過(guò)于我的班主任袁老師。
我為什么會(huì )這么喜歡這位袁老師呢？這是因為??
那是一個(gè)烈日炎炎的中午，太陽(yáng)公公鼓著(zhù)腮幫子，干勁十足。中午去食堂打飯，食堂阿姨機械地把一鏟子飯扔到我的飯盒里，我接過(guò)來(lái)一看，怎么全是夾生的飯粒兒？我想問(wèn)同學(xué)們勻點(diǎn)米飯，可我是新轉來(lái)的學(xué)生，跟他們還不熟。算了，今兒中午就餓著(zhù)吧！我
頹喪地走向剩飯桶準備倒掉米飯，這時(shí)一只大手抓住了我的胳膊，阻止了我的行為并問(wèn)：“剛打的飯，吃都沒(méi)吃怎么就倒了？”我抬頭一看，原來(lái)是袁老師，他正好今天值周監隊。為了不給老師找麻煩，我說(shuō)沒(méi)什么，不太餓就不吃了。袁老師接過(guò)我的飯盒一看：“米沒(méi)熟啊，怪不得你倒了。走，上我屋去，我中午正好做了不少飯�！辈还茉鯓油妻o，我還是被袁老師強硬地拽去了他的寢室，他給我重新盛飯、夾菜、瞬間我有一種在家被父母疼愛(ài)的感覺(jué)，此時(shí)說(shuō)“一日為師終身為父”一點(diǎn)也不覺(jué)得矯情。
記得還有一次，我的凳子壞了，因為課程多，我一直沒(méi)時(shí)間拿去修理，上課期間，我經(jīng)常從搖搖欲墜的凳子上摔下來(lái)，引起哄堂大笑。袁老師知道后，他二話(huà)沒(méi)說(shuō)就提著(zhù)我的凳子去了遠在距離學(xué)校兩里路的修理部，很快又將修好的凳子送到我面前。當時(shí)的那個(gè)激動(dòng)，我真的無(wú)法言表??
袁老師，雖然我們只相處了短短的不到一年的時(shí)間，但我想，您的言行舉止將深刻地影響著(zhù)我的一生。忘不了您帶病堅守崗位時(shí)額頭上豆大的汗珠，忘不了您愛(ài)生如子的慈父情懷，忘不了您誨人不倦的工作態(tài)度。
拾起一枚落葉，讓它寫(xiě)滿(mǎn)金色的篇章，送到您的桌旁，告訴您我們最真最美的愿望；喚起一縷微風(fēng)，讓它載滿(mǎn)綠色的清涼，撫過(guò)您的額頭，為您帶走所有的煩惱與哀傷；變成一只鳥(niǎo)兒，讓它向著(zhù)陽(yáng)光吟唱，留在你的肩上，伴著(zhù)您永遠的幸福與安康。
袁老師，您是我心中最好的老師！
寫(xiě)我眼中的老師的作文800字左右 篇29
從人類(lèi)的發(fā)展開(kāi)始到秦皇漢武至唐宗宋祖，歷史的畫(huà)卷從我眼前翻過(guò)，從三尺講臺到一板密密麻麻的板書(shū)，她的汗水揮灑在歷史的版圖上；她的歡笑洋溢在我們臉上；她知識的力量播種在這片肥沃的土壤中，她就是我們的祝娟老師。
每個(gè)星期二，總是令人激動(dòng)的日子，從早晨初來(lái)的那一束陽(yáng)光中，光線(xiàn)折射在樹(shù)葉的縫隙中，打在地上，格外明媚，耀眼。時(shí)間的`分指針跳躍到第三節課上，��！這一天的美好從這一刻響起，伴隨優(yōu)美的上課鈴，我們坐在位置上，目不轉睛的注視著(zhù)那個(gè)推門(mén)而入的女老師：一襲小卷發(fā)，又大又明亮的黑寶石鑲嵌在一張圓潤的臉上，她不算太高，身材偏胖，但那迷人般的笑開(kāi)啟了我人生的第一堂歷史課。
鈴聲落下了，我體會(huì )到了祝老師的幽默，從第一個(gè)字講解到最后一個(gè)字，中間少不了許多故事，老師好像還不滿(mǎn)足，邊拿起粉筆在黑板上畫(huà)著(zhù)，邊做著(zhù)引人發(fā)笑的動(dòng)作，“好，大家看，元謀人當時(shí)是這樣生活的，生存下去，意義又是……”這引起了我極大的興趣，全班的歡呼聲是證明這節課的最好辦法。
祝老師的投入�；盍λ纳�，幽默有趣使我深深喜歡了歷史課。
時(shí)間飛逝，轉眼就要學(xué)期末了，緊張的考卷試題迫在眉頭，歷史往往比較難，我也會(huì )時(shí)常去老師的辦公室，把上課不懂的問(wèn)題再請教老師。有一次，我因為復習是該怎樣背書(shū)，有序地進(jìn)行而感到苦惱，就在辦公室里，我得到了一個(gè)肯定的回答。祝老師讓我不要考慮那么多，她讓我先穩定充分的把課本上的重點(diǎn)背會(huì )，多做一些題，不會(huì )的要問(wèn)要總結，老師還把她的一份聽(tīng)力材料給了我讓我多作，并且要帶動(dòng)大家共同學(xué)習，按老師的方法，課下多提問(wèn)。就在這幾天的努力中，我總是會(huì )看到祝老師在班里提問(wèn)，汗水在這奮斗的夏日從背上流下，她總是樂(lè )呵呵的，讓快樂(lè )中，知識深刻的記錄在大腦中，老師在考前為我們聽(tīng)寫(xiě)，提問(wèn)，讓我看到了一個(gè)敬業(yè)，勤勞的老師。她是那么可愛(ài)，幽默！
祝娟老師像一朵盛開(kāi)的向日葵，永遠默默付出著(zhù)，迎著(zhù)光芒，帶著(zhù)我們前進(jìn)的腳步，帶領(lǐng)我們體會(huì )歷史的那一份魅力！
寫(xiě)我眼中的老師的作文800字左右 篇30
教美術(shù)的張春老師，是我六年小學(xué)生活中遇到的最棒的老師。
他，身材修長(cháng)，得體的西服看似隨意地搭配著(zhù)一件休閑T恤，穩健而灑脫，仿佛是從英國康橋上走下的詩(shī)人徐志摩。他，膚色白皙，一副薄薄的淡茶色眼鏡架在他高挺的鼻梁上，俊秀中散溢著(zhù)壓抑不住的儒雅之氣。
張春老師之所以讓我佩服得五體投地，是因為他那獨特的教學(xué)方法和那爐火純青的書(shū)法技藝。
瞧，又是一節美術(shù)課。張老師健步走進(jìn)了教室。今天，他講水墨畫(huà)。張老師先給我們介紹水墨畫(huà)的特點(diǎn)，讓我們欣賞了幾幅中外繪畫(huà)大師的作品，接著(zhù)，讓我們幾個(gè)人一組，圍著(zhù)坐好，擺好筆墨，之后他便像“閑人”似的移到教室一隅，翻看畫(huà)冊了。沒(méi)有接到老師的“圣旨”，習慣于在老師命令下創(chuàng )作的我們一時(shí)間面面相覷，無(wú)所適從。幾分鐘后，張老師見(jiàn)大家沒(méi)動(dòng)靜，輕輕地說(shuō)：“我講完了，你們怎么還不畫(huà)？”“可是……”“自己想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)，我不干涉你們創(chuàng )作的自由！”說(shuō)完他把書(shū)往臉上一遮，真的“不管”我們了……解除了枷鎖的我們，在自由的天空下?lián)]毫潑墨，一幅幅信手涂鴉的作品帶著(zhù)我們的靈性在畫(huà)桌上誕生了，好不愜意！
張老師酷愛(ài)書(shū)法，可謂到了癡狂的地步。上回，他上課給我們談起了書(shū)法，從商朝甲骨文講到現代美術(shù)字，從小篆、隸書(shū)講到狂草……總之，什么書(shū)法名家流派，他無(wú)所不通。他手中的粉筆像周杰倫舞動(dòng)的雙節棍那樣嫻熟，課堂成了他盡情釋放才華的舞臺，一節課下來(lái)，黑板上全是各流派字體，《蘭亭集序》中的“群賢畢至，少長(cháng)咸集”幾個(gè)字更是惟妙惟肖，盡顯大家風(fēng)范，我們個(gè)個(gè)拍案叫絕。
張老師為人隨和，修養好。因為缺少“威嚴”，所以常有學(xué)生與他“對著(zhù)干”，張老師從不嚴厲地處罰他們。我們班的薛大榮和徐夢(mèng)雷是兩個(gè)“活寶”，一調皮，被老師拎上講臺，站在前面，臉不紅，心不跳。老師說(shuō)立正，他們就稍息；老師說(shuō)稍息，他們就立正，反正不聽(tīng)話(huà)。張老師從不給他們“燒餅”吃或“小棍湯”喝，往往一笑了之，倒是回到座位的兩個(gè)“活寶”破天荒地低下了頭。
才華橫溢的張老師，您的教學(xué)方法為什么如此獨特？我永遠忘不了您！
寫(xiě)我眼中的老師的作文800字左右 篇31
老師，這是一個(gè)神圣而莊重的稱(chēng)謂。它代表了教書(shū)育人的責任，代表了引領(lǐng)他人的楷模。在我眼中，最珍貴的不是伴隨過(guò)我的小學(xué)老師，也不是新近結識的中學(xué)老師，而是我的課外輔導老師——菠菜老師。
菠菜老師原名郭春波，后因為春哥，才化名菠菜。他長(cháng)著(zhù)一張酷似張遼的鐵鋤臉，膚色也和張遼一樣是焦黃色的。但菠菜老師與張遼那等魯莽匹夫截然不同，他恰似郭嘉、賈詡，是個(gè)地道的文弱書(shū)生，手無(wú)縛雞之力。他的劍眉為他那并不大威武的臉添上絲絲銳氣，那鋼針似的胡渣，更流露出幾分豪放。
菠菜滿(mǎn)腹經(jīng)綸。他總把許多名著(zhù)名篇掛在嘴邊：或是《岳陽(yáng)樓記》，或是《桃花源記》，或是酷似咒語(yǔ)的詩(shī)篇。他背書(shū)時(shí)，就會(huì )像魯迅先生的師傅那樣“每次到精彩的地方，都會(huì )用力把頭拗過(guò)去，拗過(guò)去……”采桑書(shū)坊不似三味書(shū)屋的呆板，菠菜也不似那位宿儒，宿儒坐著(zhù)吟誦，而菠菜是站著(zhù)背誦的。
菠菜平易近人。他常和同學(xué)們打成一片，相互開(kāi)著(zhù)玩笑，打著(zhù)哈哈。同學(xué)們捉弄他，他不會(huì )大發(fā)雷霆，只是大叫一聲：“誰(shuí)干的？”然后變身“清醒小五郎”，一一逮捕“犯人”。然后進(jìn)行懲罰：或是課后小練筆寫(xiě)兩篇，或是扣減圖章。但同學(xué)們對此絲毫不懼，仍舊弄的弄，耍的耍。因為在菠菜這里，寫(xiě)作文已不是什么難事。同學(xué)們故意寫(xiě)得很多，以至菠菜批閱小練筆時(shí)，瞄著(zhù)看都看不過(guò)來(lái)。無(wú)奈，把懲罰機制取消。誰(shuí)知，懲罰一消除，惡作劇也結束了。老師和學(xué)生間的微妙情感，真是妙不可言。
菠菜上課專(zhuān)心。每次上課，不論人數多少，菠菜都全力以赴。有一次我去探望外婆誤了上午的課，調課到下午。那天霧霾嚴重，天氣預報說(shuō)傍晚大雨，許多同學(xué)都擠去了上午的課，下午人煙稀少，連帶老師才七人，算小課了。氣氛和氣壓都因為天氣而變得郁郁寡歡。菠菜老師卻精氣抖擻，整個(gè)人在這悶沉的團隊中開(kāi)啟一陣清風(fēng)，讓我們重新找回狀態(tài)，精神抖擻。那份精神，那份感覺(jué)，大有趕超脈動(dòng)的趨勢。
在我眼中，老師就應該隨和，有學(xué)識，有朝氣，這樣同學(xué)們也才會(huì )謙虛，有實(shí)力，有活力。菠菜老師，你就是我眼中的好老師。
寫(xiě)我眼中的老師的作文800字左右 篇32
老師，像辛勤的園丁，用甘甜的露水澆灌著(zhù)我們這些小小的樹(shù)苗；老師，像不知疲倦的春蠶，用那一縷縷溫暖的蠶絲，將我們輕輕包圍；老師，就像……在我的身邊，就有這樣一位對我呵護備至的好老師——班主任徐老師。
記得那次升旗儀式，毒熱的太陽(yáng)烤得樹(shù)葉都垂下了頭，無(wú)精打采地躺在大樹(shù)母親的懷抱中，小花也彎下腰，躲避著(zhù)太陽(yáng)的“酷刑”。
站在操場(chǎng)上的我們出了一身的汗，小臉被曬得通紅，仿佛一個(gè)個(gè)熟透了的紅蘋(píng)果，燥熱的汗水從臉頰旁流下，流進(jìn)了同樣燥熱的雙眼，我用手擦擦汗水，感到時(shí)間無(wú)比漫長(cháng)。
忽然，我的眼前有些發(fā)綠，看什么都是綠的，天空仿佛昏暗了許多，我聽(tīng)不見(jiàn)小鳥(niǎo)的鳴叫，好像一切都沒(méi)有了生機。
我的身子有點(diǎn)歪斜，覺(jué)得快支撐不住了，就在這時(shí)，徐老師跑了過(guò)來(lái)，急切地問(wèn)我：“王睿清，你怎么了，是不是頭暈，早飯吃了嗎？”我無(wú)力地點(diǎn)點(diǎn)頭，徐老師一把抱起我，沖向衛生室。
到了衛生室，徐老師把我平放在床上，連忙去叫衛生老師。衛生老師很快便來(lái)了，端著(zhù)一杯糖水讓我喝。
徐老師慢慢扶起我，把杯子遞給我：“來(lái)，把這杯水喝了，慢點(diǎn)，小心燙！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，把糖水慢慢倒入口中，只覺(jué)著(zhù)糖水怎么有種苦澀的味道？在不經(jīng)意間，徐老師仿佛從衛生室門(mén)走了出去……
我又躺下了，“甜甜”的糖水在嘴里打轉，不爭氣的眼淚像斷了線(xiàn)的珍珠，孤立無(wú)援地落下。
不一會(huì )兒，徐老師回來(lái)了，手里拿著(zhù)幾塊巧克力，她走到床邊，輕輕地對我說(shuō)：“把巧克力吃了，補充一下體力！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，接過(guò)巧克力放入口中，香甜的糖漿流入喉嚨，我覺(jué)著(zhù)巧克力怎么比以前吃過(guò)的更甜呢？
吃完以后，感覺(jué)好多了。
這時(shí)，上課鈴響了，徐老師扶著(zhù)我慢慢走回教室。一路上，我心想著(zhù)：徐老師真好，像媽媽一樣，我一定要好好學(xué)習，用更優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答她！
想著(zhù)想著(zhù)，教室到了，徐老師叮囑我：“快去上課吧，注意休息，多喝水！”說(shuō)完，就離開(kāi)了。望著(zhù)徐老師的背影，我心里暖洋洋的，仿佛灑滿(mǎn)了陽(yáng)光。
徐老師，用輕柔的話(huà)語(yǔ)溫暖了我的心田，用有力的雙手為我撐起一片蔚藍的天空，用甜甜的巧克力滋潤了我的心窩，您真好！
寫(xiě)我眼中的老師的作文800字左右 篇33
老師，是這世上最和煦的陽(yáng)光，最明亮的星星，最柔和的月光。是那和煦的陽(yáng)光照耀我們，使我們分辨是非;是那明亮的星星點(diǎn)亮我們，使我們充滿(mǎn)信心;是那柔和的月光灑向我們，撫慰我焦急的心靈。
如果將老師比作陽(yáng)光，那么吳老師一定是最和煦的那縷。她那美麗的笑容，總會(huì )讓人想起溫暖的陽(yáng)光，那么和藹，那么親切。
一次，我帶了兩顆牛軋糖，一大早就在和同學(xué)“炫耀”，不過(guò)很快，那個(gè)同學(xué)就把這事上報給了吳老師�！澳汶y道不知道學(xué)校不允許帶糖嗎?”吳老師把我請到辦公室，對我說(shuō)�！拔�，我今天要拉手風(fēng)琴，是怕肚子餓才帶的�！蔽倚÷暯忉��！拔抑篮⒆佣枷矚g吃糖，但是正確的場(chǎng)合要做正確的事，學(xué)校就應該學(xué)習，不可以吃糖的，下次不要帶了，好嗎?”吳老師微笑著(zhù)與我商量，那燦爛的笑容，猶如一米陽(yáng)光，教會(huì )我分辨是非。
如果把老師比作星星，那么王老師一定是最明亮的那顆。她那閃爍的大眼，總會(huì )讓人想起璀璨的明星，那么淳樸，那么無(wú)邪。
以前我一直很害羞，不愿與人交流，可是直到我遇到了她，王老師。那天我們剛分班，王老師需要了解一下我們班同學(xué)的信息。很快就到我了，我半天才輕聲擠出了我的名字�！安缓靡馑�，請大聲點(diǎn)�！蓖趵蠋熡瞄W爍的大眼看著(zhù)我，給我鼓勵，“大聲點(diǎn)，向大家展示你的嗓音�！辈恢醯�，我鼓起勇氣，大聲的說(shuō)出了我的名字�！昂芎�，希望大家能夠向這位同學(xué)學(xué)習，能夠大膽些�！闭f(shuō)完她仍然用澄清的眼給我投向贊許的目光，那種眼神，宛如明澈之星，讓我充滿(mǎn)信心。
如果將老師比作月光，那么張老師一定是最柔和的那束。她身上寧和的氣質(zhì)，總會(huì )讓人想起皎潔的月光，那么嫻靜，那么安詳。
幼兒園的時(shí)候，我的爸爸媽媽一直工作很忙，沒(méi)有空來(lái)接我，總是讓我呆在幼兒園里�？墒悄且惶�，爸媽一直到晚上6點(diǎn)鐘都沒(méi)有來(lái)接我，我很著(zhù)急，可是也只會(huì )哭，什么主意也沒(méi)有。很快門(mén)房的張老師發(fā)現了我，放下手中的飯盒，問(wèn)我家住在什么地方，她送我。我不覺(jué)很驚訝，現在已經(jīng)那么晚了，老師竟然會(huì )送我，但也點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師推出了她的自行車(chē)，送我回家。在路上，燈光很暗，只有朦朧的月光照亮了前方的道路。那種寧謐，彷佛一輪明月，撫慰我焦急的心靈。
時(shí)間如水，沖淡了我們對一些往事的記憶，可是我相信陽(yáng)光依舊和煦，星星依舊明亮，月光依舊柔和，就如我們對老師永遠不變的感恩之心。
寫(xiě)我眼中的老師的作文800字左右 篇34
記得剛上一年級時(shí)，我對一位老師印象很深刻，她就一年五班的李小梅老師。
剛開(kāi)始，我對李小梅老師的印象是：她很?chē)绤�，我很怕她。一年級五班就在我們班的隔壁。�?jīng)常能聽(tīng)到李老師河東獅吼般地喊“站直““別開(kāi)小差！。"有時(shí)候我們班下課，五班還在上課，就聽(tīng)到李老師扯著(zhù)嗓子：“某某同學(xué)，坐直，上課不能講話(huà)”！當時(shí)感覺(jué)這位李老師好兇哦！那時(shí)我很慶幸自己不是五班的。
后來(lái)，在三升四重新分班時(shí)，我一直禱告“騰格里保佑啊，千萬(wàn)別把我分到李小梅老師所在的班級��！結果，大概是騰格里太忙沒(méi)聽(tīng)到我的禱告，我被分到四年五班，而四年五班的任課老師偏偏有李小梅老師，當時(shí)我不愿意接受這個(gè)現實(shí)，但是我不得不承認我真的被分別到李小梅老師的班級四年五班。依稀記得那幾天心情非常不好，感覺(jué)我的世界都暗下來(lái)了，我是一個(gè)最怕被大聲訓斥的人，后面的日子可怎么過(guò)��！
開(kāi)學(xué)的那天，李小梅老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室。我還記得她穿著(zhù)白色衣裳，頭上梳著(zhù)一個(gè)干凈利落的發(fā)髻。她先給我們做了自我介紹，講了她名字的意思，李是桃李滿(mǎn)天下，小是指我們，梅是歲寒三友中不怕風(fēng)雪在風(fēng)雪中散發(fā)香氣。后來(lái)又給我們講述小黑魚(yú)的故事，鼓勵我們全班同學(xué)要做一條勇敢向前的魚(yú)。她說(shuō)話(huà)的語(yǔ)調輕柔，臉上總是掛著(zhù)微笑。說(shuō)話(huà)間一縷陽(yáng)光透進(jìn)窗戶(hù)照在李老師的臉上，她就像剛開(kāi)放的花兒，顯得格外年輕，美如仙子。我好像沒(méi)那么害怕她了。
李老師上課的風(fēng)格十分幽默，就拿今天來(lái)說(shuō)吧，今天上《竹節人》，她在講臺上學(xué)竹節人叉腰，很形象很生動(dòng)，活潑得像個(gè)小孩子。還讓同學(xué)們與她一起學(xué)著(zhù)動(dòng)作，同學(xué)們一下子來(lái)精神了，上課更認真了。
她很辛苦，有一次我回學(xué)校拿作業(yè)本，經(jīng)過(guò)老師辦公室，看見(jiàn)李老師還在燈光下批改作業(yè)，當時(shí)已經(jīng)7點(diǎn)多了，她大概還沒(méi)吃晚飯吧�？吹嚼蠋煹膰I心瀝血，令我心里頓時(shí)涌起了感激之情。我終于明白了李老師為什么有的時(shí)候很?chē)绤�，有的時(shí)候又像小孩子一樣。因為她為了我們能成才，看到同學(xué)們不認真，她就著(zhù)急。為了讓我們上課不覺(jué)得枯燥，她就采用幽默的方式，讓我們覺(jué)得35分鐘一晃而過(guò)。老師的用心良苦是對我們未來(lái)的期許啊。同學(xué)們，不要總以為某些老師嚴厲，你就覺(jué)得他（她）不好，很壞，很討厭�？梢阅阕屑毾�，仔細觀(guān)察便會(huì )明白他們?yōu)槭裁磿?huì )兇，會(huì )生氣。都是為了我們呀！
我喜歡李老師了，她并不是我相像中那么的可怕。所以，我要向這位可愛(ài)可敬的李老師說(shuō)聲：感謝您！
寫(xiě)我眼中的老師的作文800字左右 篇35
一眨眼，我們小學(xué)六年的生活就要結束了，而和我們朝夕相伴的孔老師，也已經(jīng)成了我生活中不可缺少的重要角色。
和藹可親的孔老師
剛上一年級，初次見(jiàn)到孔老師，我就被她迷人的外表吸引了——只見(jiàn)孔老師穿著(zhù)漂亮的綠色長(cháng)裙，系著(zhù)銀色的腰帶，手里提著(zhù)精致的黑色小包，帶著(zhù)一副漂亮的眼鏡，她微笑著(zhù)，裊裊婷婷地站在講臺上，一副和藹可親的模樣，讓人不由自主對她產(chǎn)生了親切感，想接近她。
第一次聽(tīng)孔老師講課，就發(fā)現她的課堂生動(dòng)有趣，一個(gè)枯燥無(wú)味的話(huà)題到了孔老師的嘴里，變變得精彩有趣。她始終微笑著(zhù)，和藹地看著(zhù)我們，用她溫柔而磁性的聲音講著(zhù)課，每一位同學(xué)都禁不住豎起耳朵認真聽(tīng)講……
那次上課我感覺(jué)頭昏沉沉的，孔老師發(fā)現我的不正常，連忙走到我身邊問(wèn)我怎么了，關(guān)切地摸了摸我的頭，發(fā)現我發(fā)燒了，于是趕緊到隔壁的辦公室拿來(lái)一件外套先給我披上，又連忙聯(lián)系家長(cháng)……當時(shí)，我真的就認為孔老師就像媽媽一樣親切、和藹、可親。
盡職盡責的孔老師
孔老師作為我們的班主任，負責任是出了名的。那次排練元旦節目后已經(jīng)六點(diǎn)多了，我從教室門(mén)口路過(guò)，發(fā)現教室的燈還亮著(zhù)，難道是值日的同學(xué)忘記了關(guān)燈？我透過(guò)門(mén)縫一看，孔老師正在講臺上認真批改著(zhù)我們的卷子，下午的卷子我們明明已經(jīng)對過(guò)答案了，孔老師卻還要再批一遍，孔老師是怕我們批改錯了，漏掉了知識點(diǎn)。
要知道，當時(shí)已經(jīng)六點(diǎn)多了，天已經(jīng)黑了，學(xué)校的老師同學(xué)早回家了，而我們敬愛(ài)的孔老師卻還在辛苦地……我的鼻子一酸，兩行金豆豆便落了下來(lái)。
博覽群書(shū)的孔老師
從上學(xué)起，孔老師給我們的印象便是愛(ài)讀書(shū)，似乎任何書(shū)孔老師都讀過(guò)，無(wú)論講起什么故事她都講解得清清楚楚。
一二年級，孔老師就要求我們每天讀書(shū)半小時(shí)，每天書(shū)包里裝上一本自己喜歡的書(shū)。遇到自習課，只要我們作業(yè)寫(xiě)完了，孔老師就會(huì )讓我們自己看自己喜歡的書(shū)，如果同學(xué)們都寫(xiě)完了作業(yè)，她就會(huì )繪聲繪色地給我們講書(shū)中的故事，讀精彩的書(shū)籍。給我們印象最深的就是《天藍色的彼岸》、《失落的一角》、《吳姐姐講歷史》，孔老師繪聲繪色地讀著(zhù)，我們隨著(zhù)孔老師走近了精彩有趣的情節里，走進(jìn)了書(shū)的海洋。
受到孔老師的影響，同學(xué)們都非常喜歡看書(shū)，孔老師又建議我們建立班級圖書(shū)角，這樣，我們每個(gè)人每學(xué)期都可以看到許多豐富多彩的圖書(shū)，我們班成了名符其實(shí)是我書(shū)香班級。
我眼中的孔老師就是這樣一個(gè)人，她和藹可親、盡職盡責、愛(ài)讀書(shū)，我們永遠喜歡她！
寫(xiě)我眼中的老師的作文800字左右 篇36
我們班的數學(xué)老師姓鄧，大概50多歲，頭發(fā)花白，是一位資歷十分老的老師，學(xué)校里有很多事情都要他來(lái)處理，經(jīng)常課上著(zhù)上著(zhù)，他的手機就會(huì )“滴滴滴”的響起來(lái)，要他去處理事情。他待人十分和善，很少向我們發(fā)火，倒是經(jīng)常和我們開(kāi)各種玩笑，所以我們并不是十分怕他，還經(jīng)常稱(chēng)他為“老鄧”，他也經(jīng)常稱(chēng)我們?yōu)椤靶∝i頭”。
鄧老師上課的風(fēng)格是十分輕松的。上他的課，不會(huì )感覺(jué)到十分緊張，而是經(jīng)常會(huì )被他幽默的語(yǔ)言和夸張的肢體動(dòng)作逗得哈哈大笑，就像是看一出喜劇一樣，但也能學(xué)到很多知識。他上課時(shí)，常常自稱(chēng)“老爺”，如果我們上課做題或者考試時(shí)犯下了很愚蠢的錯誤，就要受到“老爺”的懲罰。
有一天，鄧老師在黑板上出了一道題，問(wèn)大家：“這道題能用平方差公式嗎？”，大家異口同聲的回答：“不能！”，見(jiàn)同學(xué)們都答對了，他就很滿(mǎn)足的轉過(guò)身去，寫(xiě)下一道題，同時(shí)臉上洋溢著(zhù)興奮之情。就在這時(shí)，一位同學(xué)好像才反應過(guò)來(lái)，大喊一聲：“好像能用��！”老師聽(tīng)了這句話(huà)，立刻轉過(guò)頭來(lái)，大喝一聲，“哪個(gè)豬頭說(shuō)能用的？”這時(shí)，那個(gè)同學(xué)只好慢慢地舉起了手，同時(shí)支支吾吾的說(shuō)“好像是不能用啊”。這時(shí)，鄧老師和我們的口頭禪就派上用場(chǎng)了。他說(shuō)：“老爺怎么了？”，我們就會(huì )大聲地回答：“渴了！”，然后他就繼續一臉壞笑的“循循善誘”：“渴了要干嘛？”，我們就會(huì )更加大聲，同時(shí)滿(mǎn)臉笑容的回答：“買(mǎi)水！”這時(shí)，鄧老師就會(huì )下達命令了：“你，明天給老爺帶1瓶阿薩姆奶茶（他最喜歡的飲料）來(lái)�！辈贿^(guò)，我們“進(jìn)貢”給他的水，他一瓶都不喝，全部都會(huì )留著(zhù)，等到我們表現好時(shí)獎勵我們。這樣一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們所有人幾乎都要給他幾瓶水，也可以從他那里拿到幾瓶水。
鄧老師不僅是課教得好，而且數學(xué)水平也十分的高。有一次，我拿著(zhù)一道我自認為非常難的題目去請教他，一進(jìn)辦公室，就看到他帶著(zhù)一副大耳機，半躺在椅子上，雙手舉著(zhù)報紙，一副十分悠閑地樣子。本以為他會(huì )坐起來(lái)，認真的想好久，再給我答案。沒(méi)想到，鄧老師僅僅是用眼睛一瞟，就告訴我：“你這道題做錯了�！边�沒(méi)等我反應過(guò)來(lái)，他就算出了正確答案，然后就繼續悠閑地看他的報紙，聽(tīng)音樂(lè )了。我便只能誠惶誠恐的退出辦公室，繼續思考拿到手的答案。
因為鄧老師，數學(xué)課已經(jīng)漸漸的成為了我們最喜歡的課之一。有很多原來(lái)并不喜歡數學(xué)的同學(xué)，也都喜歡上了這門(mén)課。然后，我們班的數學(xué)成績(jì)就得到了飛快的提升，現在已經(jīng)名列前茅了。
希望我一直都能碰到如此好的老師。
寫(xiě)我眼中的老師的作文800字左右 篇37
教師，是一多么崇高的職業(yè)呀！在我的小學(xué)生涯中遇到過(guò)許許多多的老師，有和藹可親的，有幽默風(fēng)趣的，還有嚴格要求的。每個(gè)老師都有每個(gè)老師的風(fēng)格，反之每個(gè)學(xué)生心目中都有一個(gè)衡量好老師的標準。我也不例外，下面就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我心目中的好老師吧！
我心目中的好老師她和藹，她可親，她和我們不僅是老師和學(xué)生，還是無(wú)話(huà)不談的好朋友，她就是陶老師。
陶老師那雙充滿(mǎn)智慧大眼睛還會(huì )說(shuō)話(huà)。每當我取得進(jìn)步時(shí)，她那雙眼睛好像在說(shuō)：“你真行，Good！ ”每當我一大早來(lái)教室打掃衛生時(shí)，她的眼睛仿佛在說(shuō)：“你真是一只勤勞的小蜜蜂！”如果上課走神了，她的眼睛就提醒我：“快快專(zhuān)心聽(tīng)講！”
陶老師上課與眾不同。她給我們上課沒(méi)有師生界限，幾個(gè)調皮的男生到了她的課上更是如鳥(niǎo)投林，如魚(yú)得水，越發(fā)得意。她講課聲情并茂，且妙趣橫生，一堂課下來(lái)，無(wú)人不精神抖擻、意氣風(fēng)發(fā)。提出一個(gè)問(wèn)題時(shí)，她喊同學(xué)回答，都要帶上一個(gè)修飾語(yǔ)：“我的課代表”“我的小助手”，好像交情很“鐵”。如果那位同學(xué)回答得特精彩，她便會(huì )來(lái)一句“Sit down please， very good”，引得我們哈哈大笑。講課時(shí)，她喜歡用一些有趣的手勢和生動(dòng)的比喻幫助我們理解。比如有一次講到地球的形狀時(shí)，她說(shuō)：“你們記住，地球的形狀就像你們平時(shí)愛(ài)吃的橄欖，不過(guò)，它是一個(gè)變形的橄欖，一頭大，一頭小�！闭f(shuō)著(zhù)，她用兩只手在身體前比劃出一個(gè)非常大的橄欖形的“地球”，那副模樣真有趣！在笑聲中我們輕輕松松地記住了她講授的知識。
期中考試前，由于學(xué)習緊張，老師們忙著(zhù)給我們講解各種試題，臉上整天緊繃繃的，除了倦意，很難找到笑意。但陶老師例外，她仍然帶著(zhù)一臉微笑走進(jìn)課堂，讓我們倍感溫暖。記得有一次，她進(jìn)教室上晨會(huì )課，獎勵一些學(xué)習有進(jìn)步的學(xué)生。她拿著(zhù)一個(gè)大包，很神秘。是什么呢？她微微一笑，說(shuō)：“這里面裝的棒棒糖，是獎勵你們的……”話(huà)一出口，教室里便炸開(kāi)了鍋，怎么把我們當做小毛頭了？她接著(zhù)說(shuō)：“這是我從小最?lèi)?ài)吃的棒棒糖�！苯淌依镆幌伦佑朱o了，領(lǐng)獎的同學(xué)喜滋滋地上臺去，手捧著(zhù)棒棒糖，樂(lè )呵呵地回來(lái)；沒(méi)有得獎的，東瞧西望，看一眼也幸福似的。同學(xué)們很舍不得吃，舔一下，想想自己，想想老師，甜到了心窩里。
這就是我心眼中的好老師，一個(gè)和藹可親、完美的好老師�，F在在我們周?chē)母鱾�(gè)老師都很好，我高興和這樣的老師在同一屋檐下生活著(zhù)，共同學(xué)習、共同成長(cháng)。
寫(xiě)我眼中的老師的作文800字左右 篇38
陸老師是我上三年級時(shí)的語(yǔ)文老師，她現在已經(jīng)不教我們了。但是她高超的授課技藝，和藹可親的笑臉，還有那嚴于律己，寬以待人的優(yōu)秀品格卻給我留下了非常深刻的印象，直到現在我們都很想念她。
陸老師的語(yǔ)文課很有特色。她每講一課前，都要做課文背景介紹。她好像是作者的好朋友，連他的童年趣事都知道。她有聲有色的描述，總是不知不覺(jué)地把我們從枯燥無(wú)味的語(yǔ)文課堂帶進(jìn)一個(gè)娓娓動(dòng)聽(tīng)的童話(huà)世界。
陸老師講課很少低頭看課本，她面帶微笑看著(zhù)大家，課文中的好詞佳句脫口而出，讓你佩服得五體投地。倘若你能在課上準確地回答她提出的問(wèn)題，她會(huì )獎勵你一朵親手制做的小紅花。倘若你回答得不正確，陸老師也不會(huì )批評你，她會(huì )微笑著(zhù)對你說(shuō)：“請坐！再好好想一想�！彼奈⑿ψ屇愀械胶苡H切，鼓勵你下次再試。為了得到陸老師的小紅花，同學(xué)們都爭先恐后地舉手，課堂氣氛十分活躍。
陸老師不僅授課技藝高超，而且她改錯的方式也與眾不同，耐人尋味，不愧是我們學(xué)習的楷模。
記得有一次我們上語(yǔ)文課，陸老師把“玫瑰”念成了méiguì。一位同學(xué)舉手告訴陸老師應該念méiguī。陸老師立即查了一下字典，當場(chǎng)對這位同學(xué)提出了表?yè)P，然后笑呵呵地對大家說(shuō)：“我把瑰字讀錯了，回家后，我在練習本上寫(xiě)20遍�！�
同學(xué)們誰(shuí)也沒(méi)把她的話(huà)當回事，都認為老師只不過(guò)說(shuō)說(shuō)而已，不會(huì )真的寫(xiě)20遍。轉天上語(yǔ)文課，同學(xué)們都驚呆了。陸老師拿出寫(xiě)得工工整整的作業(yè)給同學(xué)們看，然后用小夾子夾好掛在了黑板旁邊，讓同學(xué)們下課后給她判作業(yè)，寫(xiě)評語(yǔ)。同學(xué)們被陸老師的精神深深地感動(dòng)了，都默默地低下了頭，教室里鴉雀無(wú)聲，靜得連喘氣的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。
接下來(lái)，陸老師把前一天我們作的單元測驗發(fā)下來(lái)讓我們改錯，同學(xué)們都主動(dòng)地把寫(xiě)錯的字在試卷后面寫(xiě)了20遍，陸老師發(fā)現了，笑呵呵的對我們說(shuō)：“同學(xué)們沒(méi)有必要寫(xiě)20遍，把寫(xiě)錯的字改正過(guò)來(lái)就可以了�！�
一位同學(xué)站起來(lái)問(wèn)道：“那老師為什么寫(xiě)20遍呢？”陸老師非常幽默地說(shuō)：“我這樣讀‘玫瑰’已經(jīng)十幾年了，十幾年中，我至少讀錯了上百次，如果每讀錯一次寫(xiě)一遍，我至少也要寫(xiě)一百遍，現在還差80遍呢！”聽(tīng)了陸老師幽默的辯解，同學(xué)們都笑了。
我們都很喜歡上陸老師的語(yǔ)文課，即輕松又愉快，而且效果還特別好。她在課堂上不僅教我們學(xué)文化知識，還以實(shí)際行動(dòng)花我們如何做人。
寫(xiě)我眼中的老師的作文800字左右 篇39
風(fēng)從水上走過(guò)，留下了粼粼微波；陽(yáng)光從云中穿過(guò)，灑下了縷縷金光；歲月從樹(shù)林中走過(guò)，落下了圈圈……倪老師緩步而來(lái)，她在我眼中留下了什么呢？
——題記
倪老師是我們班的語(yǔ)文老師，縷縷飄逸的長(cháng)發(fā)披在肩上，一雙水靈靈的眼睛雖不大，卻如一潭潺潺流水般清澈明亮，高挺的鼻子下便是一張能說(shuō)會(huì )道的嘴。
倪老師是一位風(fēng)趣的老師。當她踏著(zhù)上課鈴聲走進(jìn)教室時(shí)，第一眼便看到了同學(xué)們恍惚的目光。這時(shí)，倪老師靈機一動(dòng)，想到了個(gè)好辦法——給我們講故事。她的嘴一張開(kāi)，一串串幽默風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)便隨風(fēng)飄進(jìn)同學(xué)們的耳朵里，那樣有趣，惹得大家哈哈大笑。這時(shí)，老師頓了頓，意味深長(cháng)地告訴我們許多人生哲理，有關(guān)于刻苦讀書(shū)的故事，有關(guān)于母子溫情的故事……話(huà)語(yǔ)間流淌著(zhù)老師的良苦用心，似來(lái)自寒風(fēng)中的梅花芬芳，意味深長(cháng)。這些故事有的美滿(mǎn)，有的傷感，字字珠璣，敲擊著(zhù)我們的心。突然，老師停了下來(lái)，使勁地用尺子拍拍同學(xué)們的課桌，大聲說(shuō)道：“好了，我們言歸正傳，開(kāi)始上課！”于是，原來(lái)無(wú)精打采的同學(xué)們便挺直了腰板，精神抖擻地迎接今天的第一堂語(yǔ)文課。
倪老師是一位盡職盡責的老師。每天，她總是早早地來(lái)到教室，對同學(xué)們的朗讀指指點(diǎn)點(diǎn)：“這句優(yōu)美的句子怎么讀得這么沒(méi)感情？這么長(cháng)的一句話(huà)都不停頓……”她讓我們一遍又一遍地重讀課文。起初我覺(jué)得有點(diǎn)兒煩，但最終還是明白了老師的用心良苦，畢竟是想讓我們讀得更好，替同學(xué)們著(zhù)想。我們讀得口干舌燥，但老師也一樣，點(diǎn)評既要用嘴也要用腦，或許比我們還累呢！
倪老師還一位堅持不懈的老師。有時(shí)，頭還病得厲害，卻依舊忍著(zhù)病，堅持給我們上課。一節課艱難地熬過(guò)去了，老師的頭上早已布滿(mǎn)了晶瑩的汗珠，就連從前那響亮的聲音也消失了。實(shí)在沒(méi)辦法，倪老師便讓我們抄作文。我低著(zhù)頭抄著(zhù)，時(shí)間一分一秒地過(guò)去。一個(gè)小時(shí)后，我抬起頭睜大疲憊的眼睛一看，倪老師依然在埋頭批改作業(yè)。不經(jīng)意間，我看到了老師頭上的幾根白發(fā)，在昏暗的燈光下白得發(fā)亮，深深印在了我的心里。她額頭上的皺紋顯然又多了！當一縷縷和煦的陽(yáng)光照進(jìn)教室，映在我的臉上，照在老師的背上，老師的形象在我心中一下子高大了許多！
倪老師緩緩地走來(lái)，她在我眼里留下了什么？哦！原來(lái)留下了一張照片——一張記載著(zhù)她與我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的照片！
——后記
寫(xiě)我眼中的老師的作文800字左右 篇40
教師，是一個(gè)神圣的職業(yè)，是他們帶我們走進(jìn)知識的殿堂。在這段美麗的旅程中，我們遇見(jiàn)了一個(gè)又一個(gè)的老師。老師們對于我們的意義，也不盡相同，畢竟一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特。同樣，每個(gè)人眼中也會(huì )有一個(gè)老師獨占鰲頭。我眼中，最美的老師就是我們的語(yǔ)文老師——馬蘭東老師。
她是一個(gè)豁達寬容、賞罰分明的人。馬老師初一就是我的語(yǔ)文老師兼班主任，我對這個(gè)溫柔和藹的老師好感度一直很高，甚至還有往上飆升的趨勢。她臉上總是掛著(zhù)微笑，給人一種很親近的感覺(jué)。不過(guò)她也有她的底線(xiàn)，一旦觸碰到原則性的問(wèn)題，她絕不姑息。
她通常對我們采取“鼓勵戰術(shù)”，她會(huì )在我們取得進(jìn)步的時(shí)候毫不吝惜地表?yè)P，在大型考試后也會(huì )有好多新穎的物質(zhì)獎勵。那樣的時(shí)刻總是很讓人激動(dòng)。反之，當她看到不思進(jìn)取的現象出現，也會(huì )嚴厲批評。
記得期中考試后，分析成績(jì)的那天，我佯裝鎮定，內心卻無(wú)比緊張，等待著(zhù)那一份屬于我們的未知的“禮品”。馬老師徐徐地說(shuō)：“我班語(yǔ)文最高分是某某某，我真的沒(méi)想到，全校最高分84.5，她能在如此難度的題下考81.5實(shí)屬不易！”聽(tīng)著(zhù)大家的掌聲，我心中的石頭落下了大半，哈哈哈！我進(jìn)步啦！噢耶！“不過(guò)，某某某這次英語(yǔ)成績(jì)實(shí)在太差了，才78分，相較別科而言，英語(yǔ)成績(jì)慘不忍睹！”得，這下又被英語(yǔ)扯了后退，哎！
她是一個(gè)治學(xué)嚴謹的人，在她的辦公桌上，一本詞典日日夜夜地躺在一角。當我們在課堂上回答問(wèn)題時(shí)，說(shuō)出她也不能確定的字、詞的時(shí)候，她還往往拿起書(shū)，摘下眼鏡，近距離觀(guān)察，絕不容許可能、差不多的存在。
她是一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻的人。語(yǔ)文一直是我的軟肋。小學(xué)的王老師也曾想過(guò)提高我的成績(jì)，但是效果甚微。遇見(jiàn)馬老師，改變了我的語(yǔ)文學(xué)習之路。馬老師鼓勵我們課余時(shí)間多閱讀、多寫(xiě)做，對于我們交上去的“額外作業(yè)”，她會(huì )悉心批改，犧牲自己的休息時(shí)間給我們講解。年逾五十的馬老師，用她無(wú)私奉獻的精神，“不放棄”的信念，教會(huì )了我們“堅持”，喚起了我們語(yǔ)文學(xué)習的熱情。我的語(yǔ)文成績(jì)由最初的差強人意，到學(xué)年末竟考了班級第一名；我們班的語(yǔ)文成績(jì)也位居年級榜首。
感謝命運，感謝遇見(jiàn)，感謝讓我在我最美好的年紀遇見(jiàn)最美的您！馬老師，您永遠是我心中最美的教師。
寫(xiě)我眼中的老師的作文800字左右 篇41
未曾謀面之前，我想象中的您，是美麗，善良，溫柔的化身；有緣結識之后，我腦海中的您，是真誠，嚴厲，智慧的結合體；學(xué)長(cháng)們心中眼里耳畔的您，又是一個(gè)謎一般的神話(huà)傳奇……趙老師，您究竟是怎樣的一位老師呢？
初次見(jiàn)面是新生開(kāi)學(xué)報到那天，您有條不紊地組織同學(xué)們打掃衛生，教室里很安靜少了很多嬉鬧，可能是剛入中學(xué)同學(xué)們比較拘謹陌生的緣故吧，我們大家都有些害怕您；后來(lái)看到新同學(xué)進(jìn)來(lái)，您笑著(zhù)招呼說(shuō)：“同學(xué)你好！快找個(gè)空位子坐吧�！蹦请p溫柔的笑眸，還有那對淺淺的梨窩，那束和藹的目光，令我們頓時(shí)消除了很多的拘束與陌生感。
都說(shuō)愛(ài)，如春雨般潤物細無(wú)聲。您對我們的愛(ài)與關(guān)懷，又何嘗不是如此呢？您說(shuō)，我們每個(gè)人就是上天賜予的獨一無(wú)二的禮物，都應該得到最美好的珍惜和真心對待。為此，您可以吵我們，但絕對不允許我們受到一點(diǎn)點(diǎn)傷害，就像愛(ài)惜自己的眼睛一樣。每當我們浮躁時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)教室后方傳來(lái)“噔噔噔”的敲擊聲，我們知道那是您在提醒我們靜心才能專(zhuān)注；課堂上，您會(huì )要求課代表在課前準時(shí)上臺領(lǐng)讀，下課后，課代表也會(huì )及時(shí)收齊筆記給大家查漏補缺。課間時(shí)總能看到書(shū)桌旁您忙碌的身影，往往大半天時(shí)間過(guò)去了，您都忘記去喝口水，上個(gè)廁所，可是您不會(huì )忘了哪位同學(xué)的作業(yè)完成情況不好需要訂正，哪位同學(xué)的作業(yè)有值得其他同學(xué)學(xué)習和觀(guān)摩的地方。
您是個(gè)美麗大方的人，您最?lèi)?ài)的就是和我們一起拍合影，拍照時(shí)您總是找好最佳角度，力求把大家都拍進(jìn)去，拍得最好看，您說(shuō)做人要體面，班級合影大家都要站得倍兒直，笑得燦爛，要留記憶就應該留下最美的一刻。
還記得那次您在狠狠發(fā)飆之后拋出的那句溫暖了整個(gè)五班、讓我們莫名淚目的話(huà)：我寧愿你們長(cháng)大罵我對你們教導太嚴苛，冷酷不留情面，也不能讓你們及家人罵我誤人子弟，沒(méi)能在最關(guān)鍵的時(shí)刻拉你們一把！中學(xué)階段是人生的第一個(gè)轉折點(diǎn)，我們既然在中學(xué)有緣連接成為師生，就讓我來(lái)做你們海航路上的一個(gè)燈塔和導航吧！
啊，趙老師！您對我們的諄諄教導和殷殷期望，您給我們精心熬制的“趙美麗牌”心靈雞湯，您的恨鐵不成鋼的痛心厲語(yǔ)，還有春風(fēng)化雨般的招牌笑容，這些形式不同但卻精髓同源的愛(ài)，像山巔上青翠挺拔的松樹(shù)，更像紛繁塵世中的一曲清音，無(wú)私又無(wú)聲地浸潤著(zhù)、陪伴著(zhù)我們長(cháng)大，老師您對我們的愛(ài)與關(guān)懷，我將終身珍藏，化身為我心靈深處的信仰和力量。
寫(xiě)我眼中的老師的作文800字左右 篇42
雖然步入了初中這個(gè)階段，可我依然忘不了教我三年多數學(xué)的小學(xué)李老師。在我的記憶中，她真誠善良，對我們無(wú)微不至的照顧和對我們諄諄的教誨，那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都成了我們美麗的記憶。
數學(xué)是一門(mén)簡(jiǎn)單的學(xué)科，可對我來(lái)說(shuō)好像是一塊重大的石頭壓在我身上，害我喘不過(guò)氣來(lái)。我苦惱、氣憤，為什么連這么簡(jiǎn)單的學(xué)科都學(xué)不好。正在百般苦惱無(wú)奈之際，李老師走了過(guò)來(lái)。老師似乎明白我的難處，便挪出時(shí)間細心指導我。她講道：“解方程可以利用等式，比如說(shuō)被減數等于差與減數的和，就可利用公式來(lái)解決了�！敝敝咙S昏蓋住了大地，四周靜極了，只有一片蛙聲的回蕩。盡管是這昏暗的夜色，也不影響老師那輔導我的心情。每當越是這樣，我心中便有無(wú)數的愧疚感，對老師總有說(shuō)不出的感謝。每天回家我都認真復習功課，做練習題�！盎侍觳回摽嘈娜��！币灿∽C了“一分耕耘，一分收獲”，我終于在數學(xué)期中考試上得了個(gè)優(yōu)。這全都和老師的指導是分不開(kāi)的。望著(zhù)她臉上那燦爛的笑容，我知道自己并沒(méi)有辜負她的期望。
老師在課堂上并不嚴厲，她時(shí)常讓同學(xué)把學(xué)習當作是游賞風(fēng)景一般。她有時(shí)還會(huì )講笑話(huà)，就是讓學(xué)生們能調解心情，作適當的放松。
我由衷地記得在那一次兒童節聯(lián)歡會(huì )上，我因為害怕出丑，一個(gè)人躲在小角落里哭了，老師跑來(lái)安慰我。
那一次，學(xué)校舉行兒童節游園活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都要表演一個(gè)節目。我從來(lái)當眾表演過(guò)，那時(shí)心中煩悶極了，苦惱極了。那天，全班同學(xué)都在表演，而我卻一個(gè)人獨自跑到小角落里哭。沒(méi)有歡聲笑語(yǔ)，沒(méi)有節日的熱鬧氣氛，只有一份獨自的寧靜，只有獨自體味那寧靜。后來(lái)，老師在這個(gè)小角落里找到了我。一見(jiàn)老師，我便忍不住撲倒在她的懷里哭了，我是多么舍不得離開(kāi)老師那溫暖的懷抱��！老師用手擦干了我的眼淚，安慰我說(shuō)：“遇事逃避不是解決問(wèn)題的辦法，只有坦然面對，才是勇敢的小女孩。走，到節目會(huì )場(chǎng)去�！蔽倚闹械囊蓱]一下子沒(méi)了，拉著(zhù)老師的手到會(huì )場(chǎng)去。我鼓足勇氣唱了一首歌，來(lái)表達我對老師的感謝。
李老師就這樣伴隨著(zhù)我們三年多。在我的眼中，李老師您是慈母，給了我無(wú)比的溫暖，有了您點(diǎn)點(diǎn)滴滴的溫暖，我一個(gè)人上路也不會(huì )覺(jué)得孤寂，我變得很勇敢。是您，給了我前行的航標燈，有了您明明亮亮的指引，我一個(gè)人上路也不會(huì )害怕，我變得很有力量。
李老師啊，盡管時(shí)間一天天過(guò)去了，但依然抹殺不了我對您的思念。盡管我的路一直延伸，向著(zhù)未來(lái)，便您依然是我最美好的記憶。
寫(xiě)我眼中的老師的作文800字左右 篇43
一個(gè)人的真實(shí)可以用外表來(lái)裝飾，但真正博取他人贊賞的是那顆時(shí)刻涌動(dòng)的心�！}記一絲不茍，坦誠相待的郭老師
“人的一生分為兩個(gè)階級一種是以揮灑熱血而奉獻青春的高尚品德，另一種是以索取他人剝削他人為利的罪惡掠奪，對此我寧可選擇高尚一時(shí)也不茍活于世�！笨垂蠋熡衷谂_上講大道理了，那激昂的話(huà)語(yǔ)是那么的悅人耳目，仿佛有一種身臨其境的感覺(jué)，我在臺下認真的思考傾聽(tīng)著(zhù)一位平凡教師自己的看法，話(huà)音剛落，想起了一陣排山倒海似的掌聲，我擁護著(zhù)一顆高貴的心，享受著(zhù)所謂的精華在鮮花和掌聲的簇擁下，望著(zhù)郭老師遠去的背影，我時(shí)常翻閱郭老師的筆記被他一種神圣的責任感與奉獻的心所滋擾被老師化大事與浮云的這種人生態(tài)度所驚嘆，正是有郭老師這樣的人格才會(huì )有一批又一批懷夢(mèng)想，求追求的學(xué)生。
郭老師是不茍一笑的，我有時(shí)會(huì )在她嚴厲的教育下搓動(dòng)著(zhù)幾顆淚水，有時(shí)也會(huì )在他軟弱的一面下拼出自己的天地。我時(shí)常在思考著(zhù):為什么其他老師就不能像郭老師一樣化生命與學(xué)生，化奉獻于祖國，化良知與人生，畫(huà)熱血與教育的大無(wú)畏精神呢？可恨世間被金錢(qián)所迷惑，被冷漠所占據，被索取而替代��！一位教師，如果不用心去教學(xué)生那么就是在毀壞別人的一生，與其讓別人活在自己的世界里，不如好好反思一下自己身為老師的職責，這就是郭老師所講的——教師用謊言編織的崇高與偉大。
在我的眼中，郭老師永遠是一個(gè)有思想，有抱負，有責任，有他人的好老師，走到哪，他的身上都泛著(zhù)光芒。急于求成，馬馬虎虎的趙老師“你們一個(gè)一個(gè)的是在拿自己的成績(jì)在獲取我贊賞的目光嗎？看你們考的這點(diǎn)分，對得起自己吃的飯嗎？現在是拿成績(jì)說(shuō)話(huà)，而不是自己的實(shí)力有多么的深厚�！壁w老師在臺上絮絮叨叨的，而我在臺下不為所動(dòng)，寧愿與書(shū)為伍，也不想聽(tīng)一堆廢話(huà)，本來(lái)我是對趙老師有一些意見(jiàn)的，但現在更為趙老師急于求成的心態(tài)所厭惡，人的能力是有限的不是一時(shí)就能被激發(fā)。
這樣就會(huì )對知識更加迷茫，有這時(shí)間還不如去學(xué)習古人的思想或許可以改變一下趙老師的教育方法，同時(shí)我也對趙老師馬虎的工作所厭惡，我不想在這種應付的心理下學(xué)習，我只想在純潔的思想下活出人生的精彩，我的我眼中的趙老師是一個(gè)急于求成馬馬虎虎古板思想的人，走到哪都只會(huì )有一個(gè)軀殼。比起現在的我，我更喜歡那位青春熱血集于一身的郭老師，他在編織著(zhù)每一位學(xué)子的夢(mèng)。
寫(xiě)我眼中的老師的作文800字左右 篇44
“一日為師，終生為父”，老師如同父母般的存在，在教給我們知識的同時(shí)，也讓我們逐漸懂得做人的道理。
張老師走后，講臺上正是一張新面孔――徐老師。徐老師不像其他老師和藹可親，成天板著(zhù)臉。不僅如此，每當徐老師看見(jiàn)那些沒(méi)做作業(yè)的同學(xué)時(shí)，她那雙如同鷹眼般犀利的眼睛頓時(shí)會(huì )瞪住我們，臉漲得通紅，足以與關(guān)公媲美，仿佛隨時(shí)都會(huì )把我們吃了一般，接著(zhù)把手用力往桌上一拍，“啪！”嚇得我們連大氣都不敢出，心跳一下子漏了三拍。
于是大家在徐老師背后議論紛紛，“徐老師太可怕了”“老師太嚴厲了”“是啊是啊”…對此，我也是舉雙手雙腳表示同意，可不久，讓我徹底改變了對徐老師的看法。
一次，我給班長(cháng)檢查作業(yè)，班長(cháng)像發(fā)現新大陸般驚呼：“若汐，你怎么一大題沒(méi)做？”“什么？”可不是嘛，一道題空著(zhù)呢！我立馬對班長(cháng)說(shuō)：“好班長(cháng)，我馬上去補，別記我的名字��！”
等我補完時(shí)，班長(cháng)已經(jīng)上交名單了，我只能一邊怨恨的看著(zhù)班長(cháng)，一邊祈禱，原本從不迷信的我，心里已經(jīng)開(kāi)始打鼓“神仙保佑，徐老師千萬(wàn)不要看見(jiàn)名單，最好是一陣風(fēng)吹來(lái)把徐老師手中的紙條吹走！”徐老師拿起名單，“若汐？”徐老師抬起頭質(zhì)問(wèn)道，“你怎么一大題沒(méi)做？”“我……”我原本在腦海里想好的說(shuō)詞一下子忘得一干二凈了。我小心翼翼地抬起頭瞄徐老師一眼，忽然我無(wú)意間對上徐老師那疑惑的眼神，頓時(shí)慌亂得又低下了頭，腦子里胡亂想著(zhù)老師會(huì )怎樣懲罰我，會(huì )不會(huì )在同學(xué)面前大罵我一頓？經(jīng)不起打擊的我眼眶不自覺(jué)紅了起來(lái)。
誰(shuí)知，徐老師的語(yǔ)氣溫和下來(lái)：“人人都會(huì )犯錯，但是如果你只犯了一次只要以后不再犯就好，可有些同學(xué)一而在，再而三地犯錯就不能容忍，若汐，你坐下吧！”
我大喜過(guò)望。我才明白，之前我一直沒(méi)有認識徐老師，老師們都有自己的原則，老師的嚴厲或許只是針對那些不做作業(yè)的同學(xué)。
寫(xiě)我眼中的老師的作文800字左右 篇45
說(shuō)起老師，你可能會(huì )想到許多優(yōu)美得詞匯來(lái)贊美這位辛勤的園丁。像敬業(yè)，辛勤，善良又或者像嚴肅，嚴格這一類(lèi)。而我認為有那么一位非�！吧怠钡睦蠋�。
那么她的傻表現在什么地方呢？她每天早上都會(huì )來(lái)的比其他老師早，為的就是從衛生區悄悄的駛過(guò)，看看有沒(méi)有值日生到位，然后進(jìn)到班里悄悄的周到每一位同學(xué)身后，看看有沒(méi)有在專(zhuān)注地讀書(shū)。日復一日，從不遲來(lái)，她真傻。
每次她上課的時(shí)候，每次都會(huì )先用幾分鐘甚至十幾分鐘來(lái)跟我們聊一聊課外的生活�？偸窍矚g問(wèn)東問(wèn)西的。導致他每次課都上不完，即使是這樣，她下次還會(huì )這樣做。耽誤自己的課，她真傻。
每天上課的時(shí)候，總會(huì )有那么幾節課她悄悄地站在窗外，于是便有了“回頭殺”。雖然每次都有同學(xué)知道，但沒(méi)有人敢回頭看她。有一次一節物理課班里本來(lái)挺熱鬧的，物理老師一揮手讓停下，全班一下子就安靜了，我們都順著(zhù)物理老師的目光往后看，發(fā)現一名拿著(zhù)扇子正扇地得意洋洋，他看全班安靜，就跟條件反射一樣地往場(chǎng)外望去，我們都笑了。冬天的時(shí)候她總愛(ài)穿一個(gè)紅外套，在晚自習的時(shí)候，站在窗外的時(shí)候的黑夜中，于是便又多了一個(gè)紅衣魔女的稱(chēng)號。每天如此；比查課的老師都勤快，她真傻。
作為一個(gè)三歲孩子的媽媽?zhuān)齾s一點(diǎn)都不像是一個(gè)媽媽。借用她的話(huà)來(lái)說(shuō)就是“我回家的時(shí)候兒子已經(jīng)睡了，我找上起來(lái)的時(shí)候她還沒(méi)醒”。有一次她早上居然來(lái)晚了，我們她難道堵車(chē)或修路了？她說(shuō)他兒子在姥姥家接她，早上哭著(zhù)拉著(zhù)她說(shuō)不讓她走。她連自己的兒子都陪伴不了，她真傻。
是啊，她就是傻，傻得不透氣，傻得讓人不能理解。但它卻是那么傻又可愛(ài)，傻得讓人心疼。她是我們班的班主任。她改變了我人生的一些觀(guān)念，是我得到了許多的成長(cháng)。她與我們的每一次談話(huà)都直達內心的深處。她真傻，但我愛(ài)他。
寫(xiě)我眼中的老師的作文800字左右 篇46
我們的班主任姓奚，中等個(gè)子，戴著(zhù)一副黑框眼鏡，眼鏡下一雙眼睛炯炯有神。奚老師就像夏日的雨，落的快，卻平靜了一切喧鬧的蟲(chóng)鳴聲，滋潤了灼熱的大地。
我眼中的奚老師，干練，自信。奚老師的數學(xué)課總是十分輕松，只需幾分鐘，幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子，便引出一條條數學(xué)公式、概念�！班оА眱上�，隨著(zhù)飛躍的粉筆，新課的內容簡(jiǎn)單易懂。而奚老師對我們的信任就像他的自信，班級中一些事務(wù)他總是放手讓我們去做，對于我們的錯誤，不足之處，他總會(huì )給出指導。就好像一場(chǎng)夏日的雨，指引著(zhù)，滋潤著(zhù)我們。
就好像夏雨不同于春雨那樣綿密，不同于秋雨那樣纏綿不斷，不同于冬雨那樣寒冷刺骨，奚老師的教誨總是及時(shí)，有力，直接，卻帶給心靈最好的平靜。
全班同學(xué)幾乎都領(lǐng)會(huì )過(guò)那“夏雨”的”威力”，當然，作為轉學(xué)生的我也不例外。記得剛剛來(lái)到新的學(xué)校，心中既是擔心與不安，又是陌生的教室陌生的老師陌生的同學(xué)，加上一下子增加的作業(yè)量，我被壓得喘不過(guò)氣來(lái)。索性，我就選擇了逃避，一個(gè)人躲進(jìn)不被人發(fā)現的角落。直到，我被叫到奚老師面前�！澳阕罱趺戳�？”他對著(zhù)我的眼睛，說(shuō)道，“你是不是又回到之前的學(xué)校了�！鄙杂型ｎD，但又毫不猶豫的：“這里是哪，你看看清楚”他盯著(zhù)我，好像要把我從那個(gè)小角落里揪出來(lái)一樣。好像心被揪主力，一股酸意涌上鼻頭，強忍著(zhù)，眼淚快要奪框而出�！耙涀 彼晕⒎怕苏Z(yǔ)速，”只有人去適應壞境，壞境不會(huì )來(lái)適應你，自己想想……”淚水模糊間，正是這場(chǎng)夏雨把我拉回現實(shí)，他好像知道我需要什么，并且最直接，最及時(shí)的來(lái)到我的身邊……
我眼中的奚老師是一艘船，把溫暖載向我，把我載向知識的海洋。奚老師是溫暖的陽(yáng)光，甘甜的雨露，滋潤我們快快成長(cháng)；奚老師是夜空中最閃耀的一顆啟明星，奚給我們指向正確的方向；奚老師是三岔路口的一個(gè)指路牌，為苦惱的我們指出成功的道路……
寫(xiě)我眼中的老師的作文800字左右 篇47
“笑什么笑？”一聲呵斥聲鉆進(jìn)了我的耳膜。抬頭一望：一個(gè)男人，身穿寬松的T恤，濃眉大眼，眼睛里似乎要噴出了怒火，一對顯出健康的紅唇，他手持一本卷著(zhù)的美術(shù)書(shū)，緩緩走進(jìn)教室。
“笑什么笑？”他把卷著(zhù)的美術(shù)書(shū)往講臺桌上一砸，掃視著(zhù)我們。過(guò)了一會(huì )兒，他徑直走到黑板前：“我，就是你們以后的美術(shù)老師了，不用叫什么老師，叫我春哥就行！”
聽(tīng)到這句話(huà)，我們班頓時(shí)鬧起來(lái)了。
“還吵？再吵就把你們從二樓丟下去了！”春哥說(shuō)。我們便憋著(zhù)笑繼續聽(tīng)春哥的安排。
春哥往黑板上畫(huà)了幾顆樹(shù)，告訴我們：“畫(huà)畫(huà)，主要講的是層次，色彩和遠近關(guān)系，你看畫(huà)樹(shù)，總要有遠有近吧？若你全都擠在同一個(gè)地方，想干嘛？排隊領(lǐng)盒飯？”
他繼續說(shuō)：“你看畫(huà)這云，畫(huà)成毛毛蟲(chóng)，沒(méi)有關(guān)系！但你總要有遠近關(guān)系吧？”
接著(zhù)他就在黑板上畫(huà)了三片并列擠在一起的云，說(shuō)：“你看這云，全擠在一起，想干嘛？串糖葫蘆不成？”接著(zhù)他又畫(huà)了幾片遠近不同的云。這時(shí)，一位男同學(xué)又笑了起來(lái)。
他立刻轉過(guò)身來(lái)：“告訴你們啊，我上課可不是講相聲，別整得嘿嘿嘿一直樂(lè )，再嘿就把你扔到一樓了。我是東北人，不像你們南方人似的，扭扭捏捏。咱東北人，上一秒笑嘻嘻，可能下一秒，我就一巴掌扇過(guò)去了��！”
之后，他又轉回黑板那兒去了。
快下課時(shí)，他讓我們先自己寫(xiě)作業(yè)，我們的副班長(cháng)正在玩磁鐵，被春哥逮了個(gè)正著(zhù)，春哥把磁鐵搶了過(guò)去，卻不料，磁鐵撒了一地，到處跳�？諝馔蝗话察o，只剩下磁鐵在跳動(dòng)的聲音，我們又哄堂大笑了起來(lái)。
“又笑！作業(yè)那么少是不？”春哥瞪了我們一眼�！按焊�，你看你身后的今日作業(yè)！”不知誰(shuí)說(shuō)了一聲，春哥轉過(guò)身去，看了那一整列滿(mǎn)滿(mǎn)的作業(yè)，臉立馬擰成了苦瓜臉。砸吧了下嘴，蹦出一句：“幸福來(lái)得太突然嘍！”
話(huà)落，我們又笑成了一片，笑聲在整個(gè)教室一直回蕩著(zhù)！
我們的美術(shù)老師——春哥，在我眼中是一位表面上兇巴巴，但私底下卻又是一位憨厚有趣、體貼學(xué)生的好老師。
寫(xiě)我眼中的老師的作文800字左右 篇48
轉眼間，六年的小學(xué)生活已悄然逝去。中學(xué)的門(mén)檻已近在眼前。
新學(xué)期，新氣象，新的同學(xué)……然而，新老師們的一舉一動(dòng)，都充滿(mǎn)了屬于他們的獨特教學(xué)作風(fēng)�，F在我就來(lái)向大家講講他們吧。
一張圓圓的皮球臉，一個(gè)發(fā)亮的大光頭，一只秀氣的小鼻子，外加一張幽默的小嘴巴，當然，還有那肥嘟嘟的可愛(ài)雙下巴，分明是一副“粗獷”的模樣。不用猜了，這就是我們的可敬的黃老師了。別看他胖，但他的頭、肚子里裝得可全是知識，說(shuō)他才高八斗，學(xué)富五車(chē)，那是一點(diǎn)兒也不夸張。
黃老師上起課來(lái)，十分有趣。他不會(huì )照本宣科，而是會(huì )根據自己對課文的理解，適當地改編成一個(gè)個(gè)可笑的小故事，把枯燥的知識以有趣的方式傳授給我們，教師里經(jīng)常響起我們快樂(lè )的笑聲。
第二位尊師是我們的美術(shù)老師，他有著(zhù)濃厚的東北口音，說(shuō)起話(huà)來(lái)，如滔滔江水，絲毫不給人喘息的時(shí)間。若稍有不慎，就可能漏聽(tīng)好幾句話(huà)。
當他講課時(shí)，你若插嘴一句，他便會(huì )轉過(guò)身來(lái)，立刻停止說(shuō)話(huà)，像是把說(shuō)話(huà)權轉交給了你。炯炯的目光盯著(zhù)你不覺(jué)地低下頭去，不敢直視他那犀利的眼神。全班每個(gè)人都噤若寒蟬，一片鴉雀無(wú)聲。
一次上課，老師在黑板上畫(huà)了一棵線(xiàn)條筆直的樹(shù)。我們見(jiàn)了，都哈哈大笑起來(lái)，問(wèn)：“老師，這是什么鬼東西��？”老師等大家都笑夠了，安靜下來(lái)以后，才對大家說(shuō)：“畫(huà)樹(shù)應該自然用筆，不應該像我畫(huà)得這顆樹(shù)一樣，線(xiàn)條筆直，沒(méi)有一點(diǎn)柔嫩的感覺(jué)，像枯死了一樣，如果樹(shù)都長(cháng)成這樣，那不是糟糕透了嗎？”我們聽(tīng)后笑得前仰后合。老師瞅了我們一眼，旋即又拿起粉筆，“嗖嗖”幾筆，又在黑板上畫(huà)了幾朵一模一樣的白云。老師還是像剛才一樣，等我們安靜下來(lái)，才鄭重其事地說(shuō)：“我們不應該這樣畫(huà)云朵，云朵有多重形態(tài)，變化多端，這樣畫(huà)顯得太過(guò)死板，并不美觀(guān)�！闭f(shuō)完，他便作了個(gè)嘔吐的動(dòng)作……
這些精英老師們各有不同的特點(diǎn)，也正是因為有這樣的特點(diǎn)，才使得我們眼中的人物個(gè)性鮮明。
這就是我眼中的老師，好老師！
寫(xiě)我眼中的老師的作文800字左右 篇49
他說(shuō)話(huà)風(fēng)趣幽默，他衣著(zhù)樸素，他如天使般和善。
他“潤物細無(wú)聲”，在背后為我們費盡心思布置嶄新的學(xué)習環(huán)境；他“化作春泥更護花”即使學(xué)校的工作再忙，也要抽出時(shí)間記錄下我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；他“蠟炬成灰淚始干”十多年的教師工作，已經(jīng)讓他備受勞累。短短幾天的相處，就讓我看到了一個(gè)盡職盡責，任勞任怨的班主任。
剛踏入班級時(shí)，看著(zhù)他臃腫的身姿站在講臺上時(shí)，我便忍不住發(fā)出殺豬般的笑聲�？粗�(zhù)他形象生動(dòng)地講著(zhù)他學(xué)生的故事和班級文化，剎那，似乎看見(jiàn)了眼里閃動(dòng)著(zhù)的淚花，他抬頭不時(shí)地看向天花，似乎在強忍著(zhù)淚水。他總是很盡責，每天早上來(lái)到班級，都看到他早早就坐在講臺桌旁等待著(zhù)我們，無(wú)論自己多么辛苦，他總是第一時(shí)間想到我們，想到他的學(xué)生們。
學(xué)校給的西瓜，他一半給了辦公室的老師們，另一半，給了剛上完體育課的我們。他鼓勵著(zhù)同學(xué)們上臺競選班干部，并給了大家每人一份工作。于是，便讓我懂得了一個(gè)集體的重要性。他的課堂，總是光鮮多彩，沒(méi)有過(guò)多的環(huán)節，也沒(méi)有豐富的點(diǎn)綴，僅僅兩篇文言文，就被他講得形象生動(dòng)，原本應該帶些枯燥的語(yǔ)文課，充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。
報名那天，幾位學(xué)姐來(lái)看老師。她們深切地叮囑我們，要聽(tīng)黃老師的話(huà)，也讓我真真切切體會(huì )到了師生情深。
我眼中的黃老師，他的生活或許很勞累，每天有忙不完的活，但他的生活，更是五彩繽紛，也許在他眼中，和學(xué)生在一起的每一刻，都是最快樂(lè )的時(shí)光。我眼中的黃老師，他或許沒(méi)有光鮮亮麗的外表，但卻有著(zhù)不同常人的毅力。他靠著(zhù)自己的努力，帶出了一屆又一屆優(yōu)秀的卓遠班學(xué)姐學(xué)長(cháng)們。我眼中的黃老師，或許不及別人那樣光環(huán)籠罩，或許沒(méi)有別人那樣華麗麗的背景，但他有著(zhù)強大的親友團，十多屆的學(xué)生，團結起來(lái)，便是一個(gè)龐大的學(xué)�！熬逕o(wú)霸”。
寫(xiě)我眼中的老師的作文800字左右 篇50
若是把人生比做一條馬路，那么老師就像巴士，載著(zhù)我，通向更遠的地方。有時(shí)候想想，能成為林老師的學(xué)生，是一種幸運。有一個(gè)成語(yǔ)，叫愛(ài)屋及烏，是她，讓我愛(ài)上了語(yǔ)文。
記憶中，林老師像是一位大姐姐，不論是從顏值上，還是從她的教育方式上。依稀記得，一年級開(kāi)學(xué)第一天，林老師穿著(zhù)一身白裙，踩著(zhù)高跟鞋，宛如仙女般站在講臺前，笑著(zhù)跟每一個(gè)進(jìn)來(lái)的同學(xué)打招呼。她常常在我們犯錯事后，像知心大姐姐一樣，用聊天的方式引導我們；在我們遇到困難時(shí)，鼓勵開(kāi)導我們。林老師還開(kāi)設了一個(gè)“心靈樹(shù)洞”，讓我們把問(wèn)題，無(wú)論是感情上的問(wèn)題，還是學(xué)習上的問(wèn)題，都寫(xiě)在便簽條上，扔進(jìn)“心靈樹(shù)洞”，她會(huì )在光譜本上一一為我們解答。
記憶中，林老師更像是母親，悉心照料著(zhù)40位孩子，無(wú)怨無(wú)悔。記得三年級的運動(dòng)會(huì )，在跑60米項目時(shí)，我摔了一跤，膝蓋破了好大一個(gè)口子，是林老師扶我去消毒傷口的，當時(shí)哭得不成樣子，林老師給了我一個(gè)大大的擁抱，一邊安慰著(zhù)我，一邊幫我擦著(zhù)眼淚，眼淚和鼻涕全弄在了林老師衣服上，可她毫不在意。有那么一瞬間，我有一種母親就在我跟前的錯覺(jué)。
記憶中，林老師是一位敬業(yè)老師。林老師嗓子一直不大好，有幾次甚至說(shuō)不出話(huà)來(lái)，雖然帶了小蜜蜂，但是說(shuō)話(huà)聲音太輕的話(huà)，依舊不能使全班同學(xué)清楚得聽(tīng)見(jiàn)。常�？匆�(jiàn)林老師在課間時(shí)含著(zhù)潤喉糖，即使喉嚨很痛，也要用沙啞的聲音堅持為我們上課。林老師課總是特別有趣，不會(huì )使任何一個(gè)人聽(tīng)得發(fā)困，她每次都會(huì )耐心的聽(tīng)完每一位同學(xué)的發(fā)言，然后做出點(diǎn)評，加以指導，最后還不忘鼓勵一番。每月的班報，使我愛(ài)上了寫(xiě)作；每周的讀書(shū)心得卡，使我愛(ài)上了閱讀。
林老師教了我四年，教會(huì )了我漢字拼音，教會(huì )了我閱讀寫(xiě)作，也教會(huì )了我誠實(shí)友愛(ài)，教會(huì )了我膽大心細。她好似座燈塔，為我們照亮前方道路；又好似一艘巨輪，帶領(lǐng)我們在知識海洋里遨游。林老師好比一抹陽(yáng)光，使得我們茁壯成長(cháng)，23度，不多不少，是使人體最舒服的溫度……
寫(xiě)我眼中的老師的作文800字左右 篇51
汝請看，那立于三尺講臺，手持棍棒之夫子，乃吾師也，今日，吾便帶你來(lái)康康吧。
吾師姓張，可以稱(chēng)作為張老師，張老師著(zhù)實(shí)相貌平平，一顆充滿(mǎn)智慧的腦袋在燈光下顯得那么“熠熠生輝”，散發(fā)著(zhù)知識的光芒。一副眼鏡端坐于張老師的鼻梁上，小心地保護著(zhù)一雙小小的三角眼。有智慧的人是咋樣的呢？眼睛是會(huì )發(fā)光的。張老師的小眼睛就發(fā)著(zhù)光，有時(shí)坐在座位上，張老師的眼睛朝臺下這么一掃，像過(guò)安檢似的，我們的一舉一動(dòng)都盡在他的掌握之中了。不過(guò)這樣一個(gè)有學(xué)識的人，講課卻十分有趣，常逗得我們哈哈大笑，捧腹大笑，四腳朝天360度無(wú)死角旋轉地笑。
記得有一次，張老師從容地走上講臺，手持著(zhù)小蜜蜂，把幾米長(cháng)的棍棒杵在地上，對我們繪聲繪色地講：“有這么一次啊，我從那個(gè)杏家灣小學(xué)走出來(lái)了。那個(gè)走出來(lái)嘛，就看見(jiàn)一群人圍著(zhù)，一層一層地圍著(zhù)。我就走了過(guò)去，聽(tīng)見(jiàn)別人說(shuō)：哎呀，死的好慘嘞。我當即走了過(guò)去，左瞧右瞧看不到。這時(shí)，一個(gè)年輕娃兒走過(guò)去，他也想看，又看不到，他靈機一動(dòng)，說(shuō)死的那個(gè)是他老爹！人們立馬閃出一條道，結果啷個(gè)？死的是條狗！”
教室立刻炸開(kāi)了鍋，可張老師卻一本正經(jīng)，摸了摸那光溜溜的腦袋，給我們道起人物描寫(xiě)來(lái)：“這是典型的不觀(guān)察了。狗會(huì )是你的爸爸嗎？生活中，一定要留心周?chē)娜�、事、物，還要抓住特征，這樣才能寫(xiě)出好文章來(lái)�！彪m然我們仍意猶未盡地笑著(zhù)，但也跟著(zhù)張老師頻頻點(diǎn)頭。
張老師的幽默風(fēng)趣是其一，獨特的教學(xué)方式又是其一�！懊刻炜磿�(shū)兩小時(shí)或一小時(shí)！知道了嗎？”張老師扯著(zhù)嗓子擱那兒吼道，“要寫(xiě)讀書(shū)字條，不然就是手板喂！問(wèn)君能有幾多愁，手板打得你眼淚流！”
經(jīng)吾之講解，你一定想來(lái)了解張老師吧！快來(lái)哦。機不可失，失不再來(lái)！
寫(xiě)我眼中的老師的作文800字左右 篇52
每天一大早，張老師也不讓人安生，拿著(zhù)山寨“小蜜蜂”就對我們一頓吼。要說(shuō)呀，張老師也是一表人才，憑借著(zhù)“黃金兩兄弟”行走江湖，威名天下。
張老師長(cháng)得也是并未有什么出奇之處，只是一雙眼睛似乎盡顯著(zhù)看透之勢，好似一切都在他的掌控之中。沒(méi)錯，這也是張老師行走江湖不可缺少的一部分“火眼金睛”。
張老師如此厲害，很少有人在他的課堂上胡作非為�？煽傆心敲匆粌蓚�(gè)“頂天柱”，不知死活。沒(méi)錯，他們在張老師的眼皮子底下竊竊私語(yǔ)。張老師最討厭有人在他的課上開(kāi)小差了，立馬一“雙火眼金睛”照亮了某個(gè)黑暗的角落，嘶吼道：“你們兩個(gè)給我站起來(lái)！”
說(shuō)完后，兩個(gè)敢做敢當的男子漢立馬站了起來(lái)。張老師怒火使整棟樓房搖搖欲墜。他拿起“黃金兄弟”，準備大干一場(chǎng)。而“黃金兩兄弟”是張老師的好伙伴，為張老師立下過(guò)汗馬功勞。而此刻，說(shuō)話(huà)的同學(xué)全身哆嗦，看來(lái)也曾畏懼這兇名遠揚的“黃金兩兄弟”。張老師拿起黃條子，一棒又一棒地打了下去，他嘴里也一聲聲地喊道：“1、2、3”被打的同學(xué)抿著(zhù)嘴，狗尿一滴一滴流下。張老師卻十分“享受”，一邊打一邊偏頭，像極了一個(gè)頑皮的孩子�？磻虻奈倚南耄旱米镎l(shuí)也不能得罪張老師！到了最后，狗尿同學(xué)鞠躬說(shuō)了謝謝，顫顫抖抖地坐了下去。張老師還捧著(zhù)肚子偏頭大笑：“你看他都流狗尿了，笑死我了”
其實(shí)說(shuō)實(shí)話(huà)，張老師曾這樣說(shuō)道：“打你，是因為你不聽(tīng)話(huà)，不聽(tīng)招呼。之所以要你鞠躬說(shuō)謝謝，是因為我打你也是動(dòng)了勞力的，要說(shuō)謝謝；再加上這能控制你的情緒，讓你長(cháng)大了不走上極端的路”張老師的“打”有這么多的好處，我都動(dòng)心了呢！張老師也是用心良苦，我們可真是錯怪他的一番好意了呢！
這就是我們的一個(gè)愛(ài)“打”人，卻用心良苦的張老師。他是我們的良師益友，一個(gè)真正的好老師！
寫(xiě)我眼中的老師的作文800字左右 篇53
時(shí)光飛逝，教過(guò)我的許許多多的老師，我早已沒(méi)了印象；不過(guò)，三年級時(shí)教我英語(yǔ)的朱老師，卻深深地印在我的腦海里。
朱老師高高的個(gè)子，是全校最高的男老師，那海拔，相當于珠穆朗瑪峰呀！是全校中聲名遠播的大忙人，人稱(chēng)“陀螺”老師。
他的眉毛濃濃的，身體健康。但他的手卻很粗糙，手還有時(shí)出現“龜裂”。他的手很大，像一個(gè)猩猩的手那么大。有時(shí)我在想，要是你把他惹惱了，一巴掌扇過(guò)來(lái)，嘖嘖，小命都沒(méi)了！如果你第一次見(jiàn)他，他一定會(huì )在你心中樹(shù)立高大的形象。皮膚黑黝黝的，戴著(zhù)一幅黑色的眼鏡，顯得他博學(xué)多識。頭發(fā)十分蓬松，像幾年都沒(méi)有剪頭了。眼睛時(shí)不時(shí)地會(huì )審視著(zhù)什么，讓調皮學(xué)生毛骨悚立。他的聲音十分成熟、有磁性，讓人覺(jué)得非�？煽�，可正是這位偉大的老師，整天忙得像陀螺，讓工作累得手忙腳亂。每天都有堆積如山的工作，讓他傷痕累累。
他的性格誰(shuí)也摸不透。比如朱老師面對調皮搗蛋學(xué)生時(shí)一臉端莊嚴肅，那眼神仿佛可以把人盯得直冒虛汗�？筛煤脤W(xué)習學(xué)生時(shí)和藹可親，一副老父親般的笑容，讓人懷疑他有雙重人格。不過(guò)他在遇事時(shí)很急躁，出去吃飯時(shí)開(kāi)心到“生病”。這個(gè)朱老師啊，真是該把他列入馮驥才的《俗世奇人》。
他是大家公認的“道德模范”，我還給他搬過(guò)獎杯呢！不僅如此，自從他有這個(gè)大獎后，做事更加三眼一板，不慌不忙：見(jiàn)到垃圾讓人主動(dòng)拾起，開(kāi)始了他的“嚴管癥”，我們也被攪成了“干凈小衛士”。
他的愛(ài)好是攝影。開(kāi)學(xué)典禮、升旗儀式等大型活動(dòng)都離不開(kāi)他的身影，他總能找到最佳拍攝地。他的身影來(lái)去如風(fēng)，比如他上一秒還在教學(xué)樓下，下一秒就下來(lái)了到操場(chǎng)上了，這是在飛嗎？
唉，你說(shuō)這樣忙碌的“陀螺”老師是不是讓人腦殼疼��？不過(guò)，我還是喜歡這個(gè)忙并快樂(lè )著(zhù)的朱老師。
寫(xiě)我眼中的老師的作文800字左右 篇54
一件格子襯衫，一副黑框眼鏡，一個(gè)裝滿(mǎn)茶水的水杯，一本備飯了，無(wú)數次的數學(xué)書(shū)，再加上黝黑的皮膚和上揚著(zhù)的嘴角。這就是我眼中的老師。
幽默風(fēng)趣
令我記憶最深刻的是老師的幽默。
在我們還沉醉在假期的歡樂(lè )，無(wú)心聽(tīng)講時(shí)，還會(huì )通過(guò)一個(gè)笑話(huà)吸引我們到他的課堂上去。當我晚上熬夜追劇，早晨起來(lái)黑眼圈和熊貓都有的一比了，上課開(kāi)始“小雞啄米”模式時(shí)。它會(huì )讓我們猜一個(gè)謎語(yǔ)，而謎底就是想提醒我要打起精神來(lái)了。當考試失誤，失落傷心，失去自信心時(shí)，他的笑話(huà)又會(huì )讓我破涕為笑。
博學(xué)多才
令我最欣賞的是老師滿(mǎn)腹的經(jīng)論和多彩的才藝。
別看他是數學(xué)老師，太極拳，戲曲，話(huà)劇，歷史故事，美術(shù)……他都懂，可以說(shuō)是“上知天文，下知地理”。
在語(yǔ)文老師因孩子生病而請假時(shí)，他就一話(huà)劇表演的形式給我們講《嫦娥奔月》一課，那一節課我們聽(tīng)得津津有味。當合唱比賽時(shí)，他就像孫悟空，會(huì )72變一樣，又成了指揮，帶領(lǐng)我們贏(yíng)得了一等獎。當我們想要了解一些事情時(shí)，無(wú)論是哪方面的，她都告訴我們。但十八層地獄還沒(méi)有開(kāi)始講時(shí)，是我們就向他請了無(wú)止期的假……
慷慨無(wú)私
令我最欽佩的是老師慷慨無(wú)私的精神。
小升初考試時(shí)，他為了讓我們做更多的試題，不惜花費自己珍藏的私房錢(qián)買(mǎi)了一臺打印機，為我們打印試題。雖然我們最后的成績(jì)不太理想，但他從始至終沒(méi)有收過(guò)我們一分錢(qián)。那一次，他的兒子發(fā)高燒了�？刹磺傻氖�，那天我們要進(jìn)行一場(chǎng)重要的比賽，為此我們付出了一個(gè)月的努力�？伤耄翰荒転榱艘粋�(gè)人而對這56個(gè)人不管不顧。于是他等到比賽結束后才急匆匆地趕去。
盡管格子襯衫還在身上穿，黑框眼鏡還架在鼻梁上，水杯依舊在手中提。但他已經(jīng)不再是我們的班主任了。盡管如此，他那幽默風(fēng)趣，博學(xué)多才，無(wú)私奉獻的精神，將永遠刻在我的心上。
寫(xiě)我眼中的老師的作文800字左右 篇55
在我眼中，有這樣一位老師：她待學(xué)生如待自己的孩子，關(guān)心同學(xué)勝過(guò)關(guān)心自己。她雖然不是我的啟蒙老師，但她卻在我的腦海中留下了比我的啟蒙老師更加深刻的印象。
這位老師在我眼中是十分關(guān)心同學(xué)的。
還記得那是去年的冬天，我在第一節課下課時(shí)就感覺(jué)到自己發(fā)了燒。但我并沒(méi)有太在意，因為每到冬天時(shí)我就會(huì )經(jīng)常發(fā)燒，而且每次發(fā)燒的時(shí)間決對不會(huì )超過(guò)一個(gè)半小時(shí)。但這次卻有點(diǎn)特殊……第二節課下課時(shí)，我卻感到了出奇的冷。也許，上課時(shí)會(huì )好些吧！我想道�？墒聦�(shí)上并沒(méi)有我想象中的那么好。第三節課時(shí)，我的頭很昏，就連老師所講的內容都聽(tīng)不進(jìn)去了……中午時(shí)，我已經(jīng)都軟弱無(wú)力了，完全都不知道應該怎么辦，去找老師？不行，老師那么忙，哪有時(shí)間管你呀！最后，我還是硬著(zhù)頭皮找了老師�！靶￠�，有事嗎？”老師笑盈盈地問(wèn)我。聽(tīng)到老師的聲音，我就像被打了鎮定劑一樣，立刻鎮定了下來(lái)�！袄蠋�，我有點(diǎn)難受�！崩蠋熗Ｏ率种械墓ぷ�，摸了摸我的頭，然后說(shuō)：“你發(fā)燒了，怎么搞的？這樣吧，你先回座位上，多喝點(diǎn)熱水，老師去給你找藥。熱水不夠，老師給你�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。后來(lái)，吃完藥沒(méi)過(guò)多久我就不再發(fā)燒了。
還有一次，我向來(lái)驕傲的語(yǔ)文成績(jì)在次考試中一落千丈，我傷心地連續哭了兩節課，把眼睛都哭腫了。中午時(shí)，老師把我叫了過(guò)去，她并沒(méi)有責備我，反爾還安慰了一番，還給我分析了錯題的原因。
這位老師在我眼中還是十分認真的負責的。
她本可以按照正常的時(shí)間上下班，可卻因為我們這幫淘氣的學(xué)生變成了上班最早，下班最晚的老師。她本可以利用自己課余時(shí)間好好休息，但她卻怕自己班同學(xué)比別的班的同學(xué)學(xué)得知識少，所以她犧牲了自己寶貴的時(shí)間為我們輔導，而她的午休時(shí)間也是伴著(zhù)一摞摞厚厚的卷子度過(guò)的。
這位老師就是我們的班主任——于老師。
在我眼中的于老師就如一根蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人……
寫(xiě)我眼中的老師的作文800字左右 篇56
老師，在我們學(xué)生的眼中到底是什么，是傳道解惑先生，是一個(gè)值得尊敬的朋友，抑或是人生引路人？如果問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題，我會(huì )毫不猶豫的回答“老師是我們在困難時(shí)的心靈導師，也是我們在喜悅時(shí)的一個(gè)朋友。
做一個(gè)好老師很難，做一個(gè)深受學(xué)生尊敬和喜愛(ài)的好老師更難。然而我們的語(yǔ)文老師劉頂華就是這樣一個(gè)老師。
初次見(jiàn)面時(shí)，他穿著(zhù)整潔的條紋襯衫，黑色的直筒長(cháng)褲，擦得锃亮的黑皮鞋；鼻梁上架著(zhù)一副約啤酒瓶底厚的黑框眼鏡，給人的第一感覺(jué)就是嚴肅和古板，像極了動(dòng)漫里的典型跑龍套老師。但當時(shí)的我絕對沒(méi)有想到，這個(gè)所謂的“古板老師”會(huì )在僅僅不到一年半的時(shí)間里讓我的文化水平蹭蹭往上長(cháng)。
他給我們上的第一課，不是生硬乏味的教科書(shū)課文，而是我最感興趣的諸子百家和人生哲理。當時(shí)他說(shuō)的每一句話(huà)，我都抱著(zhù)崇敬的心理一筆一畫(huà)整整齊齊的記在筆記本上。在我朗讀課文時(shí)，想起他說(shuō)的“學(xué)習語(yǔ)文的百病之源就是不放聲朗讀”這句話(huà)時(shí)，聲音就會(huì )變得鏗鏘有力；當我在覺(jué)得學(xué)習苦學(xué)習累時(shí)，想起他說(shuō)的“舒服是留給死人的”一句話(huà)時(shí)，我就會(huì )咬咬牙繼續堅持下去。
他在學(xué)校小學(xué)部的地位里并不低，職位是副校，但在學(xué)生面前他卻沒(méi)有一點(diǎn)副校的架子，平易近人，渾身上下都是儒雅的書(shū)生氣質(zhì)。
他很少生氣，但一旦生氣就是雷霆之怒。我記得他發(fā)得最大一次火就是因為幾個(gè)調皮搗蛋的學(xué)生在安靜的自習課上大聲吵鬧，在幾番提醒后仍不知悔改，再三挑戰他的底線(xiàn)。最后的結果是我們的自習課不僅沒(méi)了，還差點(diǎn)吃不到晚飯。事后他給我們道了歉。其實(shí)，他真的不需要道歉，事情本身就是那幾個(gè)同學(xué)做錯了，但他那骨子里的溫柔還是讓他自責。
在那之后，我不會(huì )總是發(fā)火，而是微笑著(zhù)安撫那些怒火沖天的人，因為如果你跟別人一起生氣，傷的總會(huì )是兩個(gè)人之間的交情。
那位先生改變了我很多怪脾氣，也教會(huì )了我許多道理。有時(shí)回味下他說(shuō)的話(huà)，總能感受到他的用心良苦和自己砥礪前行的動(dòng)力！
寫(xiě)我眼中的老師的作文800字左右 篇57
鐘老師是我們新的班主任，她和以前那幾任班主任都不大一樣，因為她是數學(xué)老師，又很年輕，這第一次當班主任的經(jīng)歷就從我們三班開(kāi)始著(zhù)手了。
我們三班成績(jì)好、個(gè)性強、個(gè)個(gè)生龍活虎，課堂上活潑有余，嚴肅不足，年輕的鐘老師能鎮得住嗎？
鐘老師身段纖細苗條，長(cháng)發(fā)飄飄、裙袂飛揚，兩條月牙般彎彎的眉毛下，即使戴著(zhù)眼鏡，也絲毫掩藏不住她那雙睿智的大眼睛里散發(fā)出的熠熠光芒。她的眼神時(shí)而溫柔里透著(zhù)微笑，時(shí)而溫柔里透著(zhù)責備，就像會(huì )說(shuō)話(huà)一般。只要看著(zhù)它們，就可以知道老師要和我說(shuō)什么。她紅潤的嘴唇里經(jīng)常說(shuō)出是讓我們振奮與激動(dòng)的話(huà)“如果你們喜歡我，我會(huì )加倍喜歡你們，如果你喜歡數學(xué)，我會(huì )加倍的把知識傳授給你�！边@樣的老師我們怎會(huì )不喜歡呢？
第一次上任“班主任”，鐘老師一邊摸索，一邊盡自己最大的努力贏(yíng)得我們與家長(cháng)的信任與支持。她每天很早就到了學(xué)校，把我們練球、早讀、上課時(shí)的照片發(fā)在群里，讓家長(cháng)看看我們精神抖擻、認真自覺(jué)的新面貌。
鐘老師溫柔和善，從來(lái)沒(méi)有板著(zhù)臉罵過(guò)我們，微笑就像溫暖的陽(yáng)光每天都掛在她的臉上，讓我們見(jiàn)了就覺(jué)得心里暖洋洋的。即使在我們犯了錯的時(shí)候，她也從不當著(zhù)大家的面批評，而是把犯了錯的同學(xué)叫到一邊談心。
有一次，我與吳澤賢玩笑打鬧，結果用書(shū)把他打哭了。鐘老師說(shuō)耐心地勸誡我：“總之，以后這種危險的玩笑，以后再也不能開(kāi)了！”當我一個(gè)勁兒地點(diǎn)頭，保證下次再也不犯了時(shí)，鐘老師臉上立刻露出了笑容，眼睛里滿(mǎn)是甜甜的、柔柔的笑意。我頓時(shí)覺(jué)得身上暖暖的，就像被暖暖的春風(fēng)拂過(guò)一般，舒服極了！面對著(zhù)這樣的老師，我們怎么有勇氣再次犯錯？
鐘老師的課上得精彩極了，一個(gè)個(gè)枯燥的數字在她的“指揮”下變得妙趣橫生，我們好像不是在上課，而是在玩一些數字游戲，不知不覺(jué)中就掌握了那堂課的內容。
我眼中的鐘老師就是這樣一位年輕漂亮、溫柔敬業(yè)的好老師，我們一定會(huì )在她的陪伴下健康快樂(lè )地成長(cháng)。
寫(xiě)我眼中的老師的作文800字左右 篇58
在我眼中，老師是一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。如果說(shuō)您是太陽(yáng)，我們就是小草，沐浴著(zhù)陽(yáng)光生活；如果說(shuō)您是月亮，我們就是星辰，在您的陪伴下，向前；如果說(shuō)您是高山，我們就是攀登者，踩在您的肩上，成長(cháng)
把書(shū)翻到第144頁(yè)，從第一個(gè)單詞讀起，一個(gè)兩遍。教室里便有了朗朗的讀書(shū)聲。您在教室里，拿著(zhù)書(shū)，踱著(zhù)步子，不時(shí)為大家答題解難，當大家都掌握了之后，您會(huì )微笑地望著(zhù)，不時(shí)地輕微地點(diǎn)點(diǎn)頭，像是對我們努力學(xué)習的贊許。就這樣，在您的殷殷關(guān)愛(ài)中，我們暢游在知識的海洋中，一天天地成長(cháng)。
加油！加油！您賣(mài)力地為運動(dòng)員吶喊著(zhù)，這種聲音里帶著(zhù)一種力量，一種必勝的力量，隨著(zhù)您，我們也一起吶喊起來(lái)，賽場(chǎng)上的選手們聽(tīng)到這樣的喊聲，也更加充滿(mǎn)自信，大家齊心協(xié)力，拔得頭籌�？赡�，在我們歡呼時(shí)，也不忘了去關(guān)心那些剛剛在賽場(chǎng)上的選手們。就這樣，在您的指引鼓勵下，我們一次比一次更有勇氣，更有信心的向前走，就算遇到狂風(fēng)暴雨，我們也不退縮。
有時(shí)，您也會(huì )很累，但您還是堅強地屹立著(zhù)，呵護我們，保護我們。
好了，放這兒吧！老師頭也不抬地說(shuō)了一句話(huà)，手里忙著(zhù)批剛剛交上來(lái)的卷子。作業(yè)送到了，我的工作完成了，但卻想知道自己的成績(jì)，我剛上前，打算去問(wèn)，看見(jiàn)您將教案又拿了出來(lái)，將講的內容寫(xiě)在上面。老師飛快地寫(xiě)著(zhù)，也不說(shuō)一句話(huà)，自己剛想問(wèn)的話(huà)到了嘴邊，卻又咽了下去。中午，當我去看成績(jì)的時(shí)候，看見(jiàn)老師睡著(zhù)了，手里還握著(zhù)那支批個(gè)無(wú)數卷子的紅筆。我忍不住，哭著(zhù)跑出了辦公室，原來(lái)，在我們快樂(lè )，輕松的背后，您竟然這么辛苦！就這樣，在您的默默守中，我們踩著(zhù)您堅實(shí)的肩膀，展望未來(lái)。
風(fēng)景線(xiàn)上，您陪伴著(zhù)我們每一天的日升月落，卻始終如高山屹立。您總是全力放射著(zhù)愛(ài)的光芒，指引著(zhù)我們前進(jìn)的方向，又默默守護的每一個(gè)學(xué)子的希望與夢(mèng)想。這樣的您，是我眼中最美的老師！
寫(xiě)我眼中的老師的作文800字左右 篇59
靳老師是我從四年級開(kāi)始在一起學(xué)習的老師，她不僅口齒伶俐，普通話(huà)和教學(xué)方法也是一流的，而且“文”能“批”得你“歸田隱居”，“武”能舉起粉筆“行云流水”。
靳老師一向對我們很寬松，作業(yè)“補上”就行了。老師的寬容讓某些同學(xué)屢教不改，所以我們一起向那位沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)“默哀”了。
同學(xué)們都很害怕靳老師。課間的時(shí)候，班里就像一個(gè)菜市場(chǎng)一樣，同學(xué)們不自覺(jué)地放大了說(shuō)話(huà)的聲音�？墒墙蠋熞粊�(lái)之后，班里面就瞬間鴉雀無(wú)聲了。我心想：在某些課上你們有的在“云中漫步”，有的在搞“地下活動(dòng)”，非要靳老師進(jìn)到班里逮個(gè)正著(zhù)嗎？我們每個(gè)人都想讓靳老師笑瞇瞇地來(lái)上課，笑瞇瞇地下課�？墒侨绻蠋熤牢覀冞@樣渙散還能高興地起來(lái)嗎？
有一天，是星期四，靳老師把家庭作業(yè)一個(gè)不落地批改了。我有一種預感：大事不妙！原來(lái)是我的一張卷子其中一面沒(méi)寫(xiě)。不一會(huì )兒，班長(cháng)劉通就“來(lái)無(wú)影，去無(wú)蹤”地“飄”到了我的座位旁邊：“你的卷子有一面沒(méi)寫(xiě)，補上�！蔽掖舸舻目粗�(zhù)她：“噢”。接下來(lái)感到懊悔無(wú)比：為什么沒(méi)寫(xiě)呀，還沒(méi)好好檢查！要是時(shí)光可以倒流該有多好。
還有一次下雪，靳老師率領(lǐng)我們“男生大軍”去“攻克”大雪對校園的“封鎖”，當時(shí)我正掃得起勁兒，來(lái)了一個(gè)“秋風(fēng)掃落葉”，猛的一掃，結果掃到靳老師身上了，我愧疚地說(shuō)：“對不起，老師”。老師很快就反應過(guò)來(lái)了，說(shuō)：“沒(méi)事兒，你沒(méi)有摔到吧？那就好”。頓時(shí)，我更不好意思了，覺(jué)得靳老師好像媽媽?zhuān)活欁约�，卻想著(zhù)我的安全，并且沒(méi)有責備我，一想到這心里熱乎乎的，更加感到自己有多么調皮。
和靳老師一起學(xué)習，不僅增長(cháng)了許多知識，還很快樂(lè )，這樣的老師在世界不會(huì )占據百分之百的，我會(huì )珍惜的。靳老師像老芭蕉一樣把養分一點(diǎn)不差地毫無(wú)條件的“輸送”給我們這些“小芭蕉”。
我喜歡我的老師。
寫(xiě)我眼中的老師的作文800字左右 篇60
老師是學(xué)生的燈塔，照亮著(zhù)我們前方的道路；老師是學(xué)生的太陽(yáng)，使我們在黑暗中得到希望；老師是學(xué)生的雨水，用知識讓我們健康成長(cháng)……一個(gè)人在成長(cháng)過(guò)程中，遇到一位能改變自己的老師是幸運的。幾天前，我就遇到這樣一位老師。
上初中以前，我認為語(yǔ)文就是一門(mén)很枯燥的學(xué)科，可是，就在初中開(kāi)始的第一節語(yǔ)文課，我改變了這種看法。
“啊——第二節就是語(yǔ)文課，要傷心了呀，老鐵！”我站在課程表的前面抱怨著(zhù)，也就在這時(shí)，上課鈴聲響了起來(lái)，我的臉一瞬間開(kāi)始囧了起來(lái)，緩緩地抬起腿走向自己的座位。坐下后，拿出語(yǔ)文書(shū)，頭一轉，平靜地看著(zhù)教室門(mén)口。過(guò)了幾分鐘，有一個(gè)胖胖的身影出現了，我死死地盯著(zhù)他。他走到講臺桌后，對著(zhù)我們輕輕一笑。我被感染了，開(kāi)始認真地聽(tīng)著(zhù)�！蓖瑢W(xué)們好，我就是你們的語(yǔ)文老師……”之后，老師在黑板上寫(xiě)了三個(gè)大字：黃正泛�！斑@就是我的名字，你們必須叫我黃老師。你們畢業(yè)后，可以叫我泛泛�！本瓦@句話(huà)，我被深深吸引住了。
之后的每一節語(yǔ)文課，我都將目光牢牢地定格在每一課的知識點(diǎn)上。如果有什么不明白的地方，老師就會(huì )用很幽默的方式幫我解決。黃老師的幽默不僅出現在我們不理解的地方，有時(shí)也會(huì )出現在易錯的知識點(diǎn)上。比如，有一節課，老師在教《詠雪》。在解釋“謝太傅寒雪日內集�！敝械摹凹�，老師知道我們可能會(huì )寫(xiě)成“急”，便及時(shí)地說(shuō)了一句：“這里的’集’是聚集的意思，若果是’急’的話(huà)就成了謝太傅在一個(gè)下雪天要去上廁所了，那可不行！”逗得我們全班笑得嘴都合不攏，也深深地記住了這個(gè)“集”。
黃老師對于我們來(lái)說(shuō)是朋友，也是老師。對于我來(lái)說(shuō)，黃老師還是一個(gè)將逃避語(yǔ)文的我拉出來(lái)的“救命恩人”。
這就是我眼中最偉大的老師——黃老師！
寫(xiě)我眼中的老師的作文800字左右 篇61
我眼中的老師很厲害。
他是我們的數學(xué)老師，他瘦瘦小小的，個(gè)子不高，經(jīng)常穿著(zhù)一身格子襯衫，鼻梁上掛著(zhù)一幅老花眼鏡，其實(shí)他還沒(méi)到六十，但他的長(cháng)相極度超齡。記得第一次上他的課時(shí)，我們全班都有一個(gè)心理，就是，老師是不是該退休了。
雖然他的長(cháng)相很有迷惑人的效果，但是，上起他的課來(lái)，我們全程就只有手忙腳亂的份，他上課所講解的知識，快、狠、準，往往都是一遍過(guò)，不帶重復。所以上他的課沒(méi)聽(tīng)懂，講太快，這些問(wèn)題普遍存在，饒是這樣，我們都怨不起來(lái)。因為他講課的方式鬼使神差的激起了我們同學(xué)之間的好勝心理，誰(shuí)要是一堂課下來(lái)，將他講的所有知識記住，弄明白。毫無(wú)疑問(wèn)他就是勝利者，我們全班都會(huì )對他刮目相看。
在這種學(xué)習氛圍下，我們全班同學(xué)一到上他的課，都會(huì )打起十二分的精神來(lái)，絕對不會(huì )馬虎，就為爭一口氣！
人家看著(zhù)都七老八十了，我們一群正活力四射的少年人要是還比不過(guò)他的速度，我們絕對會(huì )為年輕人抹黑。
但是，老師確實(shí)太厲害了點(diǎn)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們從書(shū)本上、網(wǎng)上翻找的各種數學(xué)難題，他都一一接下，從初中到高中甚至到大學(xué)，就沒(méi)有他不會(huì )的題目。
對于這種已經(jīng)超出我們能力范圍的難題，他當然也知曉我們的意思，無(wú)非想難住他，要他難堪，但往往到最后結果都是，他輕而易舉的就在黑板上寫(xiě)下了解題過(guò)程，末了，還不忘笑話(huà)我們一句，年輕人，腳踏實(shí)地慢慢來(lái)，這種題目你們看看就得，解不來(lái)。
老師每每都能激起我們的好勝心理，就因為他太厲害，讓我們完全沒(méi)有出頭之地。
我們班可是私底下達成了一個(gè)協(xié)議，誰(shuí)要是能出題難住他，誰(shuí)就是我們班當仁不讓的老大。
可是，幾個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我們班還是沒(méi)有出現一個(gè)老大，反倒我們班的數學(xué)成績(jì)居于全校第一，別的班級就只有遠遠望著(zhù)的份。
這其中老師的功勞不可謂不大。
寫(xiě)我眼中的老師的作文800字左右 篇62
可能在大家眼中，老師就是滿(mǎn)肚子學(xué)問(wèn)，幽默，彬彬有禮，一絲不茍，等等。是的，這些詞來(lái)形容我們班的張老師是再好不過(guò)的了。
五年級的時(shí)候，張老師接了我們班的班主任，張老師先向我們做了自我介紹：“可能大家對我有點(diǎn)陌生，我姓張，名琳，要記住，不要把我的“琳”字寫(xiě)成“淋”濕的“淋”，我可不喜歡被淋濕……”我們被逗得哈哈大笑，經(jīng)過(guò)幾句簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白，全班人都開(kāi)始喜歡上了這位年輕的女老師。
學(xué)習《蟈蟈》那一課的時(shí)候，張老師讓我們以小組為單位上臺朗讀課文，輪到李玄燁他們那一組了，正讀到蟈蟈吃了紅辣椒，終于發(fā)出了叫聲，這時(shí)李玄燁突然發(fā)出了蟈蟈的叫聲，大家先是一愣，然后都笑了起來(lái)。張老師卻一臉嚴肅地對我們說(shuō)：“可能大家還不知道什么叫投入，今天，我告訴大家，這，就叫投入，只有投入進(jìn)去了，才能理解的深刻……”大家都不笑了，不約而同地望著(zhù)李玄燁，看著(zhù)他滿(mǎn)臉的自豪。
還記得有一回，張彬和其它幾個(gè)男生在踢足球。正興奮的張彬一腳下去，足球橫飛場(chǎng)外，一下子砸住了一名二年級的小姑娘，頓時(shí)，小姑娘開(kāi)始大哭不止。頃刻間，我們班的其他的男生都嚇地跑開(kāi)了，只剩下張彬、小女孩和我，我和小女孩去了醫務(wù)室，不一會(huì )兒，就聽(tīng)見(jiàn)了好幾種腳步聲，就知道是班主任和張彬趕來(lái)了，只見(jiàn)張彬低著(zhù)頭，等待著(zhù)暴風(fēng)雨的帶來(lái)，可是張老師卻只溫柔的安慰著(zhù)小姑娘，處理完傷口后并示意張彬攙扶著(zhù)小姑娘回教室，張彬一直忐忑不安的跟在老師后邊，回到教室張老師平靜地對張彬說(shuō)：“有的時(shí)候意外不可避免，但你一定要學(xué)會(huì )去承擔責任并且要妥善地處理它，更重要的是要吸取這次的教訓，盡量避免意外的再次發(fā)生……”沒(méi)有嚴厲的批評和訓斥，而是語(yǔ)重心長(cháng)的教育和規勸，這讓張彬覺(jué)得既意外又特別不好意思。
這就是我眼中的張老師，一位既嚴肅又平易近人的老師，她既是我們的老師，也是我們的朋友。
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