我的老師寫(xiě)人作文(匯編15篇)
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的我的老師寫(xiě)人作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師寫(xiě)人作文1
我的老師有一頭烏亮帶幾絲白頭發(fā)的短頭發(fā)，一根根都精神煥發(fā)的。我的老師有一雙神采奕奕的雙眼，一會(huì )兒帶上一副眼鏡，使他更顯聰慧。我的老師有一張能言善辯的嘴，從他口中講出去的語(yǔ)句，一直那麼的栩栩如生、品牌形象、流暢。我的老師也有一對靈敏的耳朵里面，他是一個(gè)忠誠的衛兵，時(shí)刻幫他“偵查”外邊的狀況。一個(gè)又高又挺的鼻部，更為顯現出他的慈愛(ài)、和藹可親。他是我的老師——楊老師。
楊老師是一位優(yōu)異的最美麗的教師。他總是仔細的教育大家，他的創(chuàng )作課堂教學(xué)十分強大。楊老師教大家寫(xiě)下趕到的寫(xiě)作，一直令人沉醉，因而，我們班的創(chuàng )作也是該校最厲害的。
楊老師在下課時(shí)，總是會(huì )跟大家說(shuō)說(shuō)笑笑，上課的時(shí)候的楊老師，像發(fā)生變化一個(gè)模樣，他神色用心，一絲不茍。在我們上課認真聽(tīng)講、全神貫注的學(xué)習培訓的情況下，楊老師就會(huì )滿(mǎn)面笑容地夸獎大家，激勵大家再接再厲、努力學(xué)習。當有一些同學(xué)們走神時(shí)，他就會(huì )耐心地提示，叫大家集中精力，在我們有什么問(wèn)題時(shí)，能夠膽大地明確提出來(lái)，他就會(huì )和我們一起探討，隨后認真地給大家一個(gè)、一個(gè)難題的解讀。是楊老師牽著(zhù)大家的手，把大家帶進(jìn)專(zhuān)業(yè)知識的圣殿。
楊老師很重視立德樹(shù)人。每每大家學(xué)習上有一定的發(fā)展而自豪時(shí)，他總是諄諄教導地疏導大家。每每大家碰到挫敗時(shí)，他總是不斷的給大家鼓舞士氣。楊老師，常常使我們參與院校機構的各類(lèi)寫(xiě)作比賽，縣、市、省廳的寫(xiě)作比賽得獎許多，教育信息網(wǎng)發(fā)表小學(xué)作文許多。楊老師經(jīng)常說(shuō)它是為了更好地使我們的寫(xiě)作能力持續的提升。小學(xué)作文時(shí)有的興高采烈，有的灰心喪氣，這時(shí)候教師便逐漸激勵這些灰心喪氣的同學(xué)們，讓她們不必瀉氣，不要氣餒。在教師的激勵下，大家鼓足勇氣，充滿(mǎn)了期待，大家寫(xiě)下了許多的優(yōu)美作文，在教育信息網(wǎng)發(fā)表，在縣、市、省國家級別得獎、發(fā)表……
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，楊老師，您一直恪守著(zhù)自身的職位，為大家盡心竭力，您用自身不辭辛勞的汗液辛勤耕耘著(zhù)這片土地資源，您用自身的行動(dòng)和細心撒播了愛(ài)的種籽，使大家明白了人生道理。教師，請您堅信，我一定會(huì )用優(yōu)異成績(jì)來(lái)回報您的。
我的老師寫(xiě)人作文2
您文思如泉涌，像一本無(wú)所知的字典，引領(lǐng)我們走進(jìn)文學(xué)殿堂。
——題記
您像春風(fēng)，總是洋溢著(zhù)燦爛的笑容輕輕走進(jìn)教室，用清新的嗓音開(kāi)始講課。柳眉之下，一雙不太大的眼睛總是在眉毛的牽動(dòng)之下透出智慧的光芒。您給我的第一感覺(jué)是那么的親切和熟悉，讓我感到輕松和快樂(lè )。
您為我們打開(kāi)一扇大門(mén)，讓我們領(lǐng)略多彩的大千世界，您的千絲萬(wàn)縷的情絲凈化我們的心靈，陶冶我們的性情——
雖然您是語(yǔ)文老師，卻絕不死講課本。在您的課上，那些被應試教育分割得支離破碎的世界萬(wàn)物又重新有機地結合在一起，上至天文下到地理，甚至生化史政知識都人呆板的課本中跳了出來(lái)。比如《鴻門(mén)宴》，我開(kāi)始還以為又是一篇枯燥的文言文，又學(xué)那些文言文常識。但是，在您的課上，《鴻門(mén)宴》被演繹得精彩紛呈，尤其是人物的表情和語(yǔ)言，經(jīng)您的一番表述，這些歷史人物一個(gè)個(gè)都在課本中浮現出來(lái)，在我的腦海中懂得了怎樣去欣賞這些千古美文，了解古代祖先的喜怒悲歡，還有作者的情感起伏，更重要的是您讓我懂得了歷史在今天的生活中對我們做人的啟示。
那堂課后，我開(kāi)始試著(zhù)去用心觀(guān)察，聆聽(tīng)生命中每個(gè)動(dòng)人的細節，您說(shuō)得對，做個(gè)有心人，我們會(huì )更加充實(shí)、更加睿智、更加敏捷。
您有一個(gè)特點(diǎn)，很善于發(fā)現人的優(yōu)點(diǎn)。在您的眼里，每個(gè)同學(xué)都有許許多多的閃光點(diǎn)。您的這一特點(diǎn)，突出表現在同學(xué)們起來(lái)回答問(wèn)題，尤其是翻譯古文之時(shí)，總是在同學(xué)們翻譯完畢時(shí)，不忘加上一句：“好！”看似簡(jiǎn)單的一個(gè)字，卻總能帶給我們勇氣和信心。
你就像春天綻放的花朵，散發(fā)著(zhù)淡淡的芳香，像春天明媚的陽(yáng)光，讓整個(gè)班級充滿(mǎn)溫馨。
我常想，做人與教書(shū)的主旨相一致，算不算是一種很高的境界呢？遇到這樣一位教學(xué)與氣質(zhì)兼美的語(yǔ)文老師，算不算是一種很難得的幸福呢？
千言萬(wàn)語(yǔ)也難以表達我對您的感情，您不僅授予了我們知識，給予我們關(guān)愛(ài)，更重要的是總能幫我們解開(kāi)人生的迷津。學(xué)習的路途遙遠而且困難重重，但有您相伴，從此一切都變得美好！
我的老師寫(xiě)人作文3
炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，充滿(mǎn)磁性的嗓音，沒(méi)錯，他就是我們班所有人心目中的“男神”——盧老師。上課時(shí)，他是嚴格的好老師，可一到下課，他就成了我們的好伙伴。
那天語(yǔ)文課結束后，我們和盧老師約好要開(kāi)展一次有意義的課間活動(dòng)。但盧老師既是語(yǔ)文老師，又是校長(cháng)，每天都有忙不完的事情，加上他臨時(shí)有事，我們就沒(méi)能開(kāi)展這一次的課間活動(dòng)。我們心里實(shí)在憋得難受，第二天，班長(cháng)鼓起勇氣跟盧老師說(shuō)：“盧老師，您欠我們一筆‘債’！”“哦？啥時(shí)候欠你們一筆債呢？”盧老師百思不得其解�！耙驗槟蛱煺n間活動(dòng)時(shí)沒(méi)有帶我們開(kāi)展活動(dòng)！”同學(xué)們異口同聲地回答。盧老師聽(tīng)后哈哈大笑，說(shuō)：“原來(lái)是缺了你們一節大課間活動(dòng)啊，這筆‘債’我一定得還！”同學(xué)們一陣歡呼。
好不容易盼到了星期三，大家都在討論盧老師到底會(huì )不會(huì )如約帶我們進(jìn)行課間活動(dòng)。下課鈴一響，同學(xué)們如潮水般涌出教室。最讓我們驚喜的是，盧老師早已在操場(chǎng)上等著(zhù)我們了，更讓我們意想不到的是，盧老師會(huì )陪我們一起玩。同學(xué)們都說(shuō)，盧老師帶給我們的不僅僅是驚喜，還有滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。
盧老師神秘地叫我們圍成圈，這時(shí)大伙齊聲喊道：“盧老師給我們說(shuō)說(shuō)活動(dòng)內容吧！”這時(shí)，盧老師從口袋里拿出一張手絹，眨眨眼，神秘地說(shuō)：“我們要玩‘丟手絹’的游戲。盧老師小時(shí)候沒(méi)有電子游戲玩，也沒(méi)有飛機、輪船模型可以擺弄，有的只是這一方小小的手絹……”盧老師仿佛也回到了童年時(shí)代。只見(jiàn)他手拿手絹，在我們圍成的圈外移動(dòng)，他時(shí)而跟散步似的悠閑走著(zhù)，時(shí)而又飛快地跑起來(lái)。他一圈又一圈地繞著(zhù)，我的心也跟著(zhù)緊張起來(lái)，生怕手絹丟在我身后。最后，盧老師將手絹輕輕地放在了王成泰的身后。放好后，他仍裝作若無(wú)其事地走著(zhù)，可憐的王成泰忽然覺(jué)察到了大家異樣的目光，他回頭一看，迅速拿起手絹開(kāi)始追趕盧老師，可盧老師已經(jīng)快速地跑回自己的位置了。最后，王成泰只好給大家表演節目……
我喜歡和藹可親、誠實(shí)守信的盧老師。
我的老師寫(xiě)人作文4
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我上了四年級并且轉到了新樂(lè )小學(xué)，但是我始終無(wú)法忘記教我三年級數學(xué)的王老師。
王老師有個(gè)胖乎乎的臉蛋，顯得格外可愛(ài)，一雙水靈靈的眼睛，是王老師最引人注目的一點(diǎn)，稀少的頭發(fā)中藏有幾根白發(fā)。高鼻梁下有一雙能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。
上課時(shí)，他在上面講課，下面有同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，他就用笑瞇瞇的眼神看著(zhù)你，以作提醒。他不想浪費上課的時(shí)間，下課后，他讓我們到他的房間，吃一頓“竹棒炒肉絲”并給我們講道理。
上課期間，他給我們講題，在讓我們自己做，但我們不會(huì )做時(shí)，他鼓勵我們自己做，并給我們適當的提示。讓我們感到成功的喜悅。
我有許多話(huà)想對你說(shuō)，但是，我一直沒(méi)有勇氣說(shuō)出口，今天，就利用這次寫(xiě)作文的機會(huì )說(shuō)出來(lái)。你是我們一生的第二個(gè)父母，是你讓我懂得了怎樣做人。離開(kāi)你，我知道，我還有我的數學(xué)老師。
張老師是我的數學(xué)老師。她長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，大大的眼睛，好像會(huì )說(shuō)話(huà)。她和藹可親，臉上總是掛著(zhù)慈祥的微笑。
張老師為了我們的學(xué)習，想出了各種辦法，總能使我們高高興興、快快樂(lè )樂(lè )地去學(xué)習。一次，老師在黑板上出了幾道題，讓我們做。如果誰(shuí)全做對了，就可以得到一個(gè)和老師拍手的獎勵。我全做對了，心里很激動(dòng)，想到老師和我拍手會(huì )有什么感覺(jué)和景象。
“叮零零……”放學(xué)了！做對的同學(xué)爭著(zhù)往張老師那兒跑，我也不例外。輪到我了，我慢慢地把手伸過(guò)去，一只溫暖的大手在我的手上輕輕地拍了一下，我覺(jué)得一股熱氣充滿(mǎn)全身。從此，我更愛(ài)學(xué)習了。
還有一次，我馬虎了，做錯了一道題，名字被記到了黑板上。張老師對我說(shuō)：“馬虎了吧？蒿晨，努力吧！老師盼望你期末考好呢！”我聽(tīng)了，含著(zhù)淚點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我雖然沒(méi)跟她多說(shuō)過(guò)話(huà)，但我心里深深地愛(ài)著(zhù)她。
我的老師寫(xiě)人作文5
假如我是一棵小草，您便是春雨和泥土；假如我是一滴水，您便是金燦燦的太陽(yáng)；假如我在黑夜里迷失了方向，您便是夜空中的北斗星......——題記
一陣風(fēng)兒唱著(zhù)歌兒來(lái)了，它是偏偏九月的風(fēng)兒。在這金色的秋天，在這豐收的季節，一個(gè)美好而又溫馨的節日——教師節來(lái)了！這是百花園中辛勤耕耘園丁們的節日，這是人靈魂的沃土上默默奉獻的工程師們的節日。九月十日，梅子背著(zhù)書(shū)包，系著(zhù)紅領(lǐng)巾，頭上戴著(zhù)個(gè)形態(tài)逼真的蝴蝶結，扎著(zhù)個(gè)又細又長(cháng)的馬尾辨，穿著(zhù)漂亮的衣服......在陽(yáng)光的沐浴下，向學(xué)校走去。她心里有著(zhù)說(shuō)不出的高興與喜悅。因為今天是教師節，是老師們的節日。但是我給老師送什么好呢？書(shū)本？太過(guò)時(shí)了。賀卡？不好，沒(méi)有特色。她一邊走一邊想，突然，她發(fā)現不遠的上坡上，長(cháng)著(zhù)各種各樣各色鮮艷的花。一個(gè)個(gè)爭先恐后的相繼開(kāi)放！香氣迷人，飛來(lái)的小蝴蝶一個(gè)個(gè)都不約而同的在花兒上翩翩起舞。梅子看見(jiàn)著(zhù)如畫(huà)一般的美景，忽然，靈機一動(dòng)：對！
就送老師41朵“美麗而又可愛(ài)”的菊花，41朵顏色不同、形態(tài)各異的菊花表著(zhù)我們班41個(gè)同學(xué)對老師的41種不同的祝福。說(shuō)罷，她便跑上山坡，小心翼翼地摘了41朵菊花，用紙包好，興高采烈的跑去。到校后，梅子來(lái)到老師辦公室窗前，她看到老師正在專(zhuān)心致志的備課，她不想打擾老師，便在原處回想起來(lái)：“是您講我從一個(gè)調皮無(wú)知的頑童培養成一個(gè)具有豐富知識的5年級學(xué)生；是您為了我們的學(xué)習而工作到下午1點(diǎn)半；是您為了我們的學(xué)習而帶傷上課；是您和我們一起打掃衛生；鼓勵我們......”這個(gè)時(shí)候她再象辦公室一看，老師可能又去和同學(xué)們打掃為生了。辦公桌上指擺放著(zhù)一個(gè)臺歷，臺歷上寫(xiě)著(zhù)九月十日教師節，一個(gè)破舊的筆筒，一副老花眼鏡，一盒“紅巖”墨水和一個(gè)地球儀。此刻，她把花分成兩束，把其中一束放入筆筒中，心中默默祝福：老師——我愿化作清泉，在您疲勞的時(shí)候，送給您一份甘甜，哪怕只是潤潤您那沙啞的嗓子。老師——我愿化作一束鮮花，在您疲憊的時(shí)候，散發(fā)出一股股清香，為您消除一切疲勞。老師——我愿化作一縷清風(fēng)，在您汗流浹背的時(shí)候，給您一絲絲涼爽，哪怕只是一分一秒。......
老師——祝您節日快樂(lè )！
我的老師寫(xiě)人作文6
我的語(yǔ)文老師高素梅，既嚴格又慈祥。由于她的嚴格要求，我們班同學(xué)的學(xué)習成績(jì)，在同年級中一直是名列前茅；由于她的慈祥，我們班就像一個(gè)溫暖的大家庭，大家每天在一起快樂(lè )地學(xué)習、生活和游戲，心情說(shuō)不出的舒暢。
高老師氣質(zhì)典雅，一雙明亮的眼睛里閃爍著(zhù)睿智的光芒，她性格幽默風(fēng)趣，待人和藹可親，讓我們感受到溫暖，同學(xué)都非常喜歡她，心里的秘密都愿意和她講。
高老師教學(xué)很有水平，語(yǔ)言精彩生動(dòng)，常常把課堂氣氛搞得非�；钴S。有一次她讓我們寫(xiě)一篇“黃豆是怎樣變成豆芽的”觀(guān)察日記，于是她就讓我們自己在家里做實(shí)驗：用清水泡黃豆，每天做好觀(guān)察記錄。一個(gè)星期后，大家不僅按時(shí)完成了觀(guān)察日記，還把自己生出的豆芽都帶到課堂上展示給老師看。高老師非常高興，說(shuō)：“好啊，我給你們炒豆芽吃�！彼讶嗤瑢W(xué)的豆芽收集在一起，中午放學(xué)后在家里炒了一大鍋豆芽菜。下午，大家一邊品嘗著(zhù)高老師親手炒的鮮美可口的豆芽，一邊高興的喊著(zhù)跳著(zhù)，看同學(xué)們那一個(gè)個(gè)狼吞虎咽的滑稽吃相，真是一個(gè)別具一格的“慶功宴”。高老師經(jīng)常給我們上這樣生動(dòng)有趣的課，使我們寫(xiě)作文的興趣和成績(jì)都提高很快。
在課堂里她是我們的好老師，在課下，她又是我們最好的親人和朋友。她疼愛(ài)每一位同學(xué)，就像對自己的孩子一樣。雖然她很忙，但是一有空，她就會(huì )和我們一起“瘋”。她會(huì )給女孩子梳頭扎小辮，她會(huì )和我們一起玩攀交做游戲，還和我們比劈叉，讓我們都感到一種母愛(ài)般地溫暖。
高老師為我們班建了一個(gè)QQ群，這個(gè)群可熱鬧了。家長(cháng)們天天在群里向老師打聽(tīng)自己孩子的學(xué)習情況，高老師除了向同學(xué)們的爸爸媽媽介紹他們的寶貝在班里的表現，還常常上傳一些同學(xué)們帶著(zhù)純真和美好的笑容的照片。有同學(xué)生了病就在群里請假，有同學(xué)過(guò)生日，大家一起在群里為他祝福。我們的群就是一個(gè)開(kāi)心大樂(lè )園，是我們在網(wǎng)上的.家。
高老師就像一位辛勤的園丁，精心地培育著(zhù)我們這些花朵，帶我們認識世界，帶我們走進(jìn)生活，我在心中由衷地敬愛(ài)她。
我的老師寫(xiě)人作文7
顧老師是我小學(xué)時(shí)的啟蒙老師。
及腰的長(cháng)發(fā)，慈愛(ài)的目光，嘴角上揚的弧度……那兩年，她留給我的，不止這些。
記憶中的顧老師是個(gè)溫柔的人。那時(shí)的她大概二十五六歲，擔任我一年級的語(yǔ)文老師，兼班主任。她說(shuō)話(huà)的聲音很好聽(tīng)，很清脆，這可能也是我們很喜歡她的一個(gè)原因吧！大家都愛(ài)上她的課，愛(ài)看她專(zhuān)注的神情，愛(ài)聽(tīng)她動(dòng)人的聲音。
那時(shí)的我，很單純吧。也可能是太喜歡顧老師的緣故，有時(shí)上課舉手發(fā)言，老師幫我糾正了一個(gè)錯別字，我竟會(huì )傻呵呵地開(kāi)心一下午。顧老師就像是我的姐姐一般，我自然也高興黏在她身邊。孩子的感情是最真實(shí)的，六年后的今天，我仍覺(jué)得和顧老師在一起的日子，是我記憶中最快樂(lè )的時(shí)光。
她總是和我們在一塊玩。下課的十分鐘，總能聽(tīng)到她踢毽子時(shí)傳出的笑聲；晨練后，她也總是摻進(jìn)女生的隊伍，和我們一起跳長(cháng)繩。她的為人也很隨和，她總是像個(gè)孩子一般。
并不只是這些！最記憶深刻的是一次！可能是不想讓顧老師失望，可能是不想讓父母生氣，我總是努力要求自己做到最好。
偶然，少有的一次滿(mǎn)分！我聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)顧老師講評試卷，突然，我的神經(jīng)好像被刺了一下，哦不，老師給我批錯了一道題。兩分，我掐指一算，我的滿(mǎn)分就這么沒(méi)了。我馬上蔫了下來(lái)。顧老師似乎注意到了什么，但她什么也沒(méi)說(shuō)。我正糾結著(zhù)要不要跟她說(shuō)！那時(shí)也不知道誠不誠實(shí)的，只是想讓顧老師留個(gè)好印象！就這么忐忑地去了，顧老師倒也沒(méi)說(shuō)什么，反倒是收好了紅筆，貼到我的耳邊，孩子般地說(shuō)：“這兩分就算是老師送給你噠！因為你是個(gè)好孩子！這是我們之間的秘密！”
我不知道這篇文章她會(huì )不會(huì )看到！可是，這是那個(gè)時(shí)候多美好的一份回憶��！聽(tīng)到這里，我很懵懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，卻不知道誠實(shí)的種子已經(jīng)在我心中萌芽了！
長(cháng)大的我心思漸漸縝密起來(lái)。多年后，去母�？赐櫪蠋�。偶然想起那件事！試問(wèn)老師是否是給我提出的考驗，她淡然。幾經(jīng)沉默，她說(shuō)那真的只是一次巧合。我有些驚訝！沒(méi)有著(zhù)重的教育，沒(méi)有明確地指出。僅僅是一次寬容��！就是因為我們愛(ài)顧老師！我們總想著(zhù)去學(xué)她的一切！潛移默化中，不知覺(jué)，竟也這樣了。這樣的效果真是多勝于說(shuō)教！……
我的老師寫(xiě)人作文8
老師，是一支支焟燭，引燃了自身點(diǎn)亮了學(xué)員；老師，是新萌，體貼入微地照顧著(zhù)嬌小玲瓏的花朵，讓花朵對外開(kāi)放，讓花朵清香、讓花朵靜靜地獻給人們；老師，是春蠶，讓自身付之東流，卻留有了綺麗的綢緞，一點(diǎn)一滴的師恩要我永生難忘；老師，是一盞盞指路人，點(diǎn)亮了學(xué)員前行的方位！老師——是多么的崇高的崗位��！
老師，這一崇高的崗位從古至今都獲得了大家的尊重、贊揚。不計其數的老師塑造出成千上萬(wàn)上億的優(yōu)秀人才，他們在社會(huì )主義社會(huì )的基本建設中當擔著(zhù)最重要的義務(wù)。校園內有一些老師教會(huì )大家讀古詩(shī)詞；有一些老師教會(huì )大家乘除法；有一些老師教會(huì )大家讀英語(yǔ)ABC，日復一日，年復一年，是老師教會(huì )大家一切。因此從古到今有“一日從師終身為父”的叫法。這個(gè)故事是以唐代時(shí)廣為流傳出來(lái)的，唐朝皇帝李世民，十分重視對兒女的文化教育。有一次李綱的老師病了，而那時(shí)候的宮廷老師是不可以坐轎的，可李世民尊師重道就許可李綱坐轎入宮。還有一次有些人體現皇上對王老師不尊，李世民就叫來(lái)李炳重重地指責了一頓，并文化教育他看到老師要像看到父王一樣重視，就是這樣“一日從師終身為父”的至理名言廣為流傳變成妙句。大家心目中的好老師一直遭受大家的重視。
還記得有一次，在進(jìn)行體藝21的主題活動(dòng)中。我們班有二項主題活動(dòng)，分別是轉呼啦圈，和竹竿舞。在我們剛舉辦活動(dòng)時(shí)，老師耐心地教大家怎么跳竹竿舞。老師一個(gè)姿勢一個(gè)姿勢的教大家，教到較為難的姿勢時(shí)，老師給大家做具體指導，以后使我們漸漸地地理學(xué)。在楊老師的具體指導下，大家都學(xué)會(huì )了學(xué)習培訓，學(xué)會(huì )了日常生活，學(xué)會(huì )了相處，還獲得了優(yōu)異成績(jì)。楊老師就是我心目中的好老師。
老師，是新萌，為大家澆水施肥；老師，是焟燭，引燃了自身點(diǎn)亮了學(xué)員；老師，是晨露，滋養大家的心底。楊老師，是一位敬業(yè)盡業(yè)的工作人員！
我的老師寫(xiě)人作文9
在我的小學(xué)生涯里，有許多令我敬佩的好老師。他們就像一個(gè)個(gè)辛勞的園�。毫掷蠋熓且粋�(gè)認真嚴肅的“園丁”；陳老師是一個(gè)和藹可親的“園丁”；Miss Yang是一個(gè)平易近人的“園丁”；劉老師是一個(gè)不辭辛勞的“園丁” ……他們用知識和愛(ài)灌溉課堂這肥沃的土壤，將柔嫩的幼苗培育成長(cháng)。其中，我們的劉老師陪伴我們從四年級到現在，下面我說(shuō)的就是我們的劉老師。
一晃就是六年級，現在的班主任是劉老師。她不辭辛勞地帶領(lǐng)著(zhù)我們六（5）班繼續蓬勃生長(cháng)。已經(jīng)到了六年級，我們的壓力自然因此而增加，劉老師作為我們班的班主任，責任當然重大。但劉老師沒(méi)有將重大的壓力加在我們身上，對我們依然如舊：布置作業(yè)時(shí)，她總是三思而后行；考試前后，她總是準備許多單元要點(diǎn)和試題卷子，每天課前五分鐘進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)；即使是期中期末，她也不換課，保持我們平常的課程進(jìn)行；她還經(jīng)常勉勵我們，說(shuō)“若不好好把握自己的人生，不勤奮苦學(xué)，人生將會(huì )是慘淡的”……
她還每天為我們瞻前顧后，總放不下我們其他科的情況。記得有一次，劉老師非常生氣。因為作業(yè)的問(wèn)題，她曾一再強調作業(yè)對于我們學(xué)習知識的鞏固作用。那一次，劉老師便是專(zhuān)程向數學(xué)老師詢(xún)問(wèn)我們的作業(yè)情況，看到同學(xué)們的作業(yè)上不是“大紅龍”而是一個(gè)個(gè)血淋淋的“大燈籠”時(shí)，作為班主任的劉老師，自然為我們的未來(lái)感到擔憂(yōu)。那一節課，劉老師語(yǔ)重心長(cháng)地一遍遍向我們強調，我分明看見(jiàn)劉老師的心在流淚。
期末考試，我們成為了奔赴“戰場(chǎng)”的少年，劉老師的心更加緊張了�？吹轿覀兒芏嗤瑢W(xué)無(wú)所事事，她比同學(xué)們還著(zhù)急。一張張練習，一篇篇知識要點(diǎn)，劉老師總是一人承擔，不辭辛勞地為我們打印。
晚上，劉老師為明天的課程和作業(yè)而辛勤勞作；黎明，劉老師早早醒起，不顧自己的身體早早進(jìn)校，為教師工作做準備……劉老師起早貪黑，為我們辛苦奮斗。謝謝您，我們的劉老師；謝謝您，我們的好老師。
我的老師寫(xiě)人作文10
咦，辦公室里來(lái)了個(gè)小老頭！
首先注意的是他那雙炯炯有神的眼睛，慈祥中又帶著(zhù)一絲嚴肅，讓人敬意油然而生。高聳的鼻梁工工整整的立在眼中央。他一說(shuō)話(huà)潔白的牙齒就露了出來(lái)，呦，看不出來(lái)，牙齒還真健康。這是誰(shuí)��？
依然清楚地記得那一天……
上課前三分鐘的鈴聲打響了，我回到了教室，拿出歷史課本，靜靜地等待老師來(lái)。我一邊等一邊幻想著(zhù)，歷史老師是一位溫柔的女老師還是一位帥氣的男教師呢�！袄蠋焷�(lái)了！”這時(shí)候同桌小聲地叫道。接下來(lái)竟讓我大吃一驚，歷史老師就是那天我在辦公室里問(wèn)作業(yè)見(jiàn)到的小老頭。
我有些失望，不過(guò)馬上這種感覺(jué)就消失殆盡。
歷史老師講課非常有味道，邊說(shuō)邊比劃，說(shuō)起來(lái)滔滔不絕，口若懸河，像在演講一樣，偶爾還會(huì )來(lái)點(diǎn)小幽默。有時(shí)當我們上課放松警惕忘乎所以時(shí)，猛一抬頭，剛好碰見(jiàn)他那和藹的目光，我頓時(shí)覺(jué)得十分羞愧，又不自覺(jué)的坐直了身子，聚精會(huì )神地聽(tīng)起課來(lái)。
我對歷史老師的好印象一直持續著(zhù)，直到那一天。
一個(gè)星期二的下午，第二節課間，一同學(xué)告訴我說(shuō)，歷史老師喊我去，我很疑惑，便跑了去。站在老師的面前，我驀然發(fā)現老師一向和藹的面孔今天忽然變得鐵青嚴厲，冷冷的目光像一把利劍一樣，頓時(shí)讓我覺(jué)得毛骨悚然。心想，我到底做錯了什么事��？老師把我的作業(yè)本拿出來(lái)，問(wèn)我：“作業(yè)為什么不做齊就交給我，是讓老師幫你做嗎？”我拿著(zhù)自己的作業(yè)本一看，是啊，老師昨天布置的三道作業(yè)我竟然只做了一道半！我懵了，臉羞愧得通紅，支支吾吾一句話(huà)也不敢說(shuō)。老師說(shuō):：“扭過(guò)去！”我照做了，老師拿起一支棒棒糖似的小棍子在我的小腿肚子上輕輕地打了一下，并告訴我說(shuō)：“看你以后學(xué)習可敢再大意！”我似乎沒(méi)有覺(jué)得到疼，但我已經(jīng)感到非常的丟面子了。從那以后，我又有些懼怕他了。
有一次，課上好了，還余下幾分鐘，老師讓我們處理作業(yè)，我正在寫(xiě)，歷史老師走過(guò)來(lái)，撫摸著(zhù)我的頭，笑著(zhù)說(shuō)：“我看了你的作文，寫(xiě)的不錯！”我忽而懸著(zhù)的心落了下來(lái)，但是還驚了一身冷汗，我長(cháng)舒了一口氣。
我懼怕老師的“棒棒糖”，我又喜歡聽(tīng)他那生動(dòng)有趣而又幽默的歷史課！唉！我的歷史老師，我們的李老師��！
我的老師寫(xiě)人作文11
如今我已經(jīng)是一名初中生，然而我卻無(wú)法忘記我小學(xué)時(shí)五、六年級的班主任侯老師。
說(shuō)實(shí)話(huà)，侯老師長(cháng)得并不漂亮，但卻有一種令人無(wú)法抗拒的親切感。她像一個(gè)天使，給人以很溫暖的感覺(jué)。
五年級新學(xué)期，我和其他同學(xué)一樣寫(xiě)作業(yè)。突然，我想起來(lái)我的同桌昨天忘記帶橡皮了。我偷偷地瞄了瞄四周，確定沒(méi)人注意到我，我便微微側了下身，用手半掩著(zhù)嘴，關(guān)切地問(wèn)：“喂，你今天帶橡皮了嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭。恰巧，我看見(jiàn)侯老師一臉怒色地朝這邊走來(lái)。我感覺(jué)不妙，心虛地低下頭寫(xiě)著(zhù)作業(yè)。侯老師走到我面前，指著(zhù)我大聲地批評起來(lái)。我看見(jiàn)別的同學(xué)都停下筆來(lái)，用異樣的眼神卻看著(zhù)我。我覺(jué)得特委屈，心里不是滋味。就像是我的心被人一刀一刀地割，一下一下地疼。眼淚彌漫了眼眶，我咬了咬牙，忍了下去。
晚上，我像發(fā)泄般地把一肚子不滿(mǎn)吐露在了第二天要交的作業(yè)本。
第二天，我交上作業(yè)本后就后悔了。照著(zhù)候老師的脾氣，和昨天K我的傷害力，就沖我寫(xiě)的作業(yè)，我今天就更慘了�！胺质本退闶亲詈玫牧�。作業(yè)本發(fā)下來(lái)了，我小心地翻開(kāi)了作業(yè)本。作業(yè)本的評語(yǔ)里先是三個(gè)端端正正的字“對不起”。我的心頓時(shí)像被陽(yáng)光洗禮過(guò)般豁然開(kāi)朗。暖暖的感覺(jué)散布了全身。對侯老師的誤會(huì )一下子全都煙飛云散了。我也明白了侯老師這么做，其實(shí)是不想讓我影響了他人。
我真的很感謝侯老師。一個(gè)老師竟然能放下架子給自己的同學(xué)道歉，這是何等的天方夜譚。然而侯老師卻能做到。侯老師就像春風(fēng)，能把知識淙淙地教給了我；侯老師就像一個(gè)朋友，能為你排憂(yōu)解難，侯老師就像一位天使，能用最親切的笑容溫暖人的心靈，侯老師就像一眼清泉，能洗滌我的心靈。在畢業(yè)時(shí)，我為侯老師寫(xiě)了一首語(yǔ)言可能比較幼稚的小詩(shī)：
六年時(shí)間
如一日般短暫
我卻忘不了您的音容笑顏
如果我是條小船
您則是指引方向的風(fēng)帆
雖不起眼
卻讓我拼平安
再過(guò)不久我就要開(kāi)帆
獨自航船
心中雖不愿
但也只能祝愿帆
一路平安
我用這首小詩(shī)表達我對侯老師的感謝我已經(jīng)踏上了新的旅程，只希望保存這一份珍貴的記憶!
我的老師寫(xiě)人作文12
9月10日是一年一度的教師節，每當在這個(gè)時(shí)候，我想說(shuō)一聲：老師祝您節日快樂(lè )！
陳老師是我們班的班主任，中等身材，一頭黝黑的頭發(fā)，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，陳老師經(jīng)常鼓舞著(zhù)我們，支持著(zhù)我們，與我們相處了近四年。
陳老師上課生動(dòng)有趣，同學(xué)們都聽(tīng)得入了神，這也大大激發(fā)了我的膽量，讓我情不自禁在您提出問(wèn)題時(shí)想舉手發(fā)言。我以前膽子小，不敢舉手，后來(lái)經(jīng)過(guò)您的幫助及指點(diǎn)，我變得自信起來(lái)。當同學(xué)們吵架的時(shí)候，您十分耐心地勸他，直到他肯認錯為止。當同學(xué)們遇到難題的時(shí)候，您就會(huì )停下手中的工作來(lái)指導我們，并讓我們學(xué)到了更多的知識。在此我要說(shuō)一聲老師您辛苦了！
陳老師從不放過(guò)我的每一次過(guò)錯。記得有一次上課時(shí)，我開(kāi)小差，和同桌說(shuō)起了前一天的考試。被您發(fā)現了，您用嚴厲的目光盯著(zhù)我們，好像在告訴我：“這是上課，請不要說(shuō)話(huà)！”我趕緊閉上了嘴，專(zhuān)心聽(tīng)起課來(lái)。以后每當我上課想說(shuō)話(huà)時(shí)，就會(huì )想起您嚴厲的目光……
記得有一次，班里的飲水機壞了，不知道是哪一個(gè)調皮的同學(xué)，在飲水機涼出水口中放了一小塊橡皮，導致不能接涼水，老師為了讓同學(xué)們快點(diǎn)喝上水，于是在上自習課的時(shí)候，陳老師便親自為我們修飲水機。陳老師先把飲水機倒過(guò)來(lái)，又拿了一根鉛筆，把橡皮挑出來(lái)，可是橡皮太滑了，老師挑了好幾次，才把橡皮挑出來(lái)一點(diǎn)……不一會(huì )兒，陳老師就熱的滿(mǎn)頭大汗，后來(lái)全身都濕透了，老師就像從蒸汽房里剛出來(lái)似的，大汗淋漓……
經(jīng)過(guò)陳老師的不懈努力下，飲水機終于修好了，就是有些不太好用，但是那飲水機里包含著(zhù)老師對我們的愛(ài)。
陳老師就是這樣關(guān)心著(zhù)我們每一位同學(xué)，老師，是您教會(huì )了我知識，老師，您就是我人生中的路標，指引我走上成功之路，教會(huì )我了做人的道理。老師，我一定不辜負您的期望，好好學(xué)習，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報答您，讓喜悅的笑容永遠綻放在您的臉上！
我的老師寫(xiě)人作文13
青春的坐標系上已悄然掠去了十二個(gè)身體單位長(cháng)度的韶華。歲月讓曾經(jīng)泛黃的記憶片段勾勒出成長(cháng)歷程的剪影，回首六年來(lái)的成長(cháng)經(jīng)歷，老師無(wú)疑添上了濃墨重彩的一筆。許多老師是人生旅途中擦身而過(guò)的背影，然而有些老師宛如之心朋友，當打開(kāi)記憶的樊籬時(shí)，總會(huì )在我平靜的心湖中漾起漣漪。周老師就是其中的一位。
周老師滿(mǎn)腹經(jīng)綸，出口成章，擅長(cháng)博古論今，上課的時(shí)候更是娓娓動(dòng)聽(tīng)，栩栩如生，還有周老師一筆好字，書(shū)寫(xiě)的板書(shū)字跡鋼勁有力，揮灑自如，贏(yíng)得了同學(xué)們的信任。開(kāi)學(xué)后沒(méi)幾天，我們每一位同學(xué)都已經(jīng)跟周老師漸漸熟悉起來(lái)，我還注意他有一個(gè)特點(diǎn)，更是與眾不同，即使是下課的時(shí)候他也會(huì )用中指和食指指尖夾著(zhù)一支完整粉筆。
快樂(lè )的時(shí)光總是過(guò)的很快，一學(xué)期過(guò)去了也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)周老師發(fā)脾氣的樣子，不變的是，依然總能看見(jiàn)周老師指尖夾著(zhù)的粉筆。
學(xué)校利用寒假期間組織我們去美國進(jìn)行交流，周老師因為家中有事不能和我們一起前往，讓我們感到遺憾萬(wàn)分。臨行前，爸爸央求我，讓我在美國給他買(mǎi)個(gè)打火機做禮物，我突然想起老師指尖夾著(zhù)的粉筆，就像爸爸平時(shí)拿煙一模一樣，想到這，我的嘴角微微上翹，我知道給周老師帶回什么樣的禮物了。
開(kāi)學(xué)了，我帶著(zhù)從美國精心挑選的打火機來(lái)到學(xué)校，把禮物交給老師。老師眼睛一亮，“你是怎么想到送老師打火機呢?”“雖然沒(méi)見(jiàn)過(guò)您抽煙，但是看見(jiàn)您總是用手指夾著(zhù)粉筆，想到老師應該是抽煙的對吧，所以就。。。�！崩蠋熌﹃�(zhù)禮物半天沒(méi)說(shuō)出話(huà)來(lái)，沉了一會(huì )，老師微笑著(zhù)說(shuō)：“其實(shí)老師已經(jīng)把煙戒掉了，而且同時(shí)戒掉的還有老師原來(lái)的火爆脾氣，原來(lái)老師可有個(gè)外號叫‘火爆周’呢�！蔽艺{皮的伸了伸舌頭�！罢娴闹x謝你的禮物，我會(huì )永遠的珍藏著(zhù)!”我蹦蹦跳跳的回到教室，一路上在思考，不知道是什么原因讓周老師改變了，沒(méi)碰到原來(lái)的那個(gè)火爆周是不是我們的幸運。
我的老師寫(xiě)人作文14
看，那位披著(zhù)卷卷的長(cháng)發(fā)，高高的鼻梁上架著(zhù)一副紅邊框眼鏡的中年人——她就是我的語(yǔ)文老師光老師。
光老師知識淵博、教學(xué)經(jīng)驗豐富、上課生動(dòng)風(fēng)趣。我尤其喜歡聽(tīng)光老師給我們上的作文課。
記得那是我們剛上三年級時(shí)，我們剛學(xué)習寫(xiě)作文。一天上課鈴響了，同學(xué)們都紛紛跑進(jìn)教室，這時(shí)我們發(fā)現黑板上畫(huà)著(zhù)一個(gè)特別大的小丑，小丑非常的可愛(ài)，只可惜這個(gè)小丑沒(méi)有鼻子。這是怎么回事？當同學(xué)們都疑惑不解時(shí)，光老師高興地來(lái)到講臺上，大聲地對同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，今天這節課，老師帶你們玩一個(gè)游戲——填鼻子游戲�！蓖瑢W(xué)們高興得一奔三尺高，游戲在一陣歡笑中結束了。事后，老師讓我們認真的回憶游戲的經(jīng)過(guò)，并把它寫(xiě)成一篇作文，由于是我親身經(jīng)歷的事情，所以我寫(xiě)得特別好。通過(guò)這件事，我感受到了作文來(lái)源于生活，寫(xiě)好作文并不是一件難事。
記得又是一節作文課，老師來(lái)到講臺上，詢(xún)問(wèn)大家：“同學(xué)們，你們知道我們教室門(mén)口的臺階有幾級嗎？”大家都目瞪口呆，有的同學(xué)還把頭伸到窗外，老師這時(shí)又說(shuō)：“不準往外看，要迅速地回答�！边@時(shí)同學(xué)們都七嘴八舌地猜起來(lái)，有的說(shuō)三級，有的說(shuō)四級……于是老師又派了幾位同學(xué)去實(shí)地數了數，才知道臺階原來(lái)有五級。通過(guò)這件事，我們懂得了一個(gè)道理，要仔細觀(guān)察，才能寫(xiě)出好作文。從那以后，我處處留心，養成了愛(ài)觀(guān)察的好習慣。
于是，在以后的寫(xiě)作當中，我都學(xué)會(huì )留心觀(guān)察。比喻說(shuō)寫(xiě)橋，我就按照從遠到近的方法來(lái)認真觀(guān)察，寫(xiě)花我就從整體到部分的方法來(lái)認真地觀(guān)察……因此，我的每篇作文都寫(xiě)得很好。
光老師就是這樣指導我們學(xué)習作文的。在小學(xué)學(xué)習的六年時(shí)間里，光老師教我們學(xué)習寫(xiě)作文的方法深深留在我的腦海里，光老師上課幽默風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)和她那工作認真地態(tài)度將會(huì )讓我終身難忘！
我的老師寫(xiě)人作文15
進(jìn)入初中，功課多了，但也多了一批與眾不同的老師，他們給我們緊張的校園生活增添了亮麗的風(fēng)景。
班主任——“大陳”老師
大陳老師上科學(xué)課，那是美名遠揚，夸張點(diǎn)說(shuō)，其他老師上一節課的內容，在大陳老師這里只要上十分鐘。語(yǔ)言精練簡(jiǎn)潔，沒(méi)用的“著(zhù)了的”全部刪掉。大陳老師的臉，那可是說(shuō)變就變。有一次晚自習，剛上課時(shí)教室里亂哄哄的，這時(shí)大陳老師幽幽地飄進(jìn)來(lái)，先把我們罵一頓，然后生氣地走上講臺，氣呼呼地瞪著(zhù)我們。到晚自習下課后，又站在門(mén)口盯著(zhù)住校生排隊，回去時(shí)跟老師打聲招呼：“大陳老師再見(jiàn)�！苯Y果呀，大陳老師嘴角往上一翹，用我們聽(tīng)過(guò)的最溫柔的聲音說(shuō)：“嗯，好，再見(jiàn)�！卑盐覀儙讉�(gè)嚇得全身汗毛都立起來(lái)了，這態(tài)度轉變得太快了吧！
十項全能——聶老師
在同學(xué)間有“聶爸爸”這等美譽(yù)的聶老師，在夏令營(yíng)第一天就以他深厚的文學(xué)底蘊迷倒了一大片我們這群“乳臭味干”的小毛孩，并且引來(lái)了一大片“小粉絲”。那一天我們大談孔孟之道，聶老師那叫厲害，什么楚辭啦，唐詩(shī)啦，宋詞啦，元曲啦，出口成章，長(cháng)篇大論，只留下臺下一大片崇拜的目光。不光是語(yǔ)文，“聶爸爸”在體育方面也是不容小覷。每天早晨長(cháng)跑啊，二班就是聶老師帶隊，雖然有個(gè)“體委”，但在聶老師的帶領(lǐng)下還是得退避三舍。去年學(xué)校組織七年級足球賽，拿了冠軍的二班就是由聶老師一手帶出來(lái)的。從此以后啊，“聶爸爸”就成了一班女生的“第一男神”。
“蛇蝎”美女——謝老師
一提謝老師，可讓某些英語(yǔ)“有待提高”的同學(xué)聞風(fēng)喪膽。在每節英語(yǔ)自修課之前，都會(huì )拜觀(guān)音，祭祖宗，祭孔孟，只為一件事：英語(yǔ)別考試�？刹皇菃�，如果英語(yǔ)你期末沒(méi)考一百分，那就慘了，因為謝老師考試的宗旨是：“分不在多，上百就行；題不多錯，夠抄則靈�！蹦谴纹谥锌荚囍�，做了一張試卷，錯得慘不忍睹，謝老師話(huà)不多說(shuō)，只悠悠地冒出來(lái)一句：“考前不宜多抄，你們懂的�！逼谥锌荚嚱Y束后，剛奔赴“沙場(chǎng)”的同學(xué)們正瀕臨崩潰，謝老師又不知從哪兒冒出來(lái)，又悠悠地告訴我們：“這個(gè)周末有點(diǎn)長(cháng)……”醉臥考場(chǎng)君莫笑，古來(lái)‘征戰’幾人回呀。
還有好奇寶寶小陳老師，樂(lè )天派沈老師，版面關(guān)系，不一一而足了。
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