我的實(shí)習老師【600字作文】

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的我的實(shí)習老師【600字作文】，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　上課的鈴聲一拉響，早已站在門(mén)口的實(shí)習老師在耐心地等待著(zhù)。我們蜂擁地跑進(jìn)教室一坐下，她就紅著(zhù)臉邁動(dòng)輕快的步子，走到了講臺上。她穿著(zhù)一套藍色的連衣裙，腰帶緊緊地扎著(zhù)，幾乎透不進(jìn)一絲風(fēng)。領(lǐng)口下戴著(zhù)一個(gè)蝴蝶結，好象要展翅欲飛，胸前還用絲線(xiàn)繡著(zhù)一朵花，十分淡雅。從短袖中伸出細長(cháng)的手臂，手腕上套著(zhù)一只條方形的閃亮的手表。在她白皙的臉龐上戴著(zhù)一副鑲有鍍金的眼鏡，從鏡片中透出月光一樣柔和的`光。她體態(tài)端莊，亭亭玉立，但掩飾不住她內心的緊張。她的臉一會(huì )兒紅，一會(huì )兒白，渾身很不自在，本來(lái)已經(jīng)刷干凈的黑板，她還要去刷幾次。還不時(shí)地抬起手腕，一連看幾次手表。教室里靜得出奇，像一泓平靜的深潭。大家目不轉睛地注視著(zhù)這位實(shí)習老師。急促的上課鈴聲突然響起，她慌忙筆挺地站在講臺前，從紙盒中挑出一支粉筆，在黑板上用力工整地寫(xiě)上了“狼牙山五壯士”她書(shū)寫(xiě)時(shí)，手頭似乎有些顫抖，字體也還有些做作。

　　她介紹五壯士的英雄事跡時(shí)，非常流利，好像在背誦事先寫(xiě)好了講稿，不時(shí)還要掃視一下教案，看看有沒(méi)有漏掉的地方。我們傻愣愣地望著(zhù)她，打心眼兒里佩服她的博學(xué)。等她背誦完事先寫(xiě)好的臺詞后，她把眼鏡摘下，環(huán)視了一下教室四周，然后抽我們起來(lái)講述狼牙山五壯士的故事。教室里鴉雀無(wú)聲，充滿(mǎn)了緊張的空氣。也許我坐在前排，聽(tīng)得入神發(fā)呆的樣子，她用期待的目光，指著(zhù)我叫我起來(lái)回答，我一時(shí)慌了手腳，因為她講得太快，我只覺(jué)得她講得好聽(tīng)，卻又記不清她講了些什么，終于，我張口結舌。她接連抽了三年同學(xué)，都是這樣，教室里氣氛肅穆。她鼓勵大家說(shuō)：“不要緊張……”直到碰巧抽到了一個(gè)平時(shí)愛(ài)說(shuō)愛(ài)唱的“小百靈”，簡(jiǎn)單答了幾句，“一石激起千層浪”，教室里立刻活躍了起來(lái)。接著(zhù)她開(kāi)始朗誦課文，她那準確的普通話(huà)讀音，抑揚頓挫的語(yǔ)調，時(shí)而高亢，時(shí)而低沉，深厚的感情把幾十雙目光牢牢地吸引住了。我們都用纖細的手指，指著(zhù)課文，生怕漏掉一個(gè)字。傾聽(tīng)著(zhù)她那柔美，有感情的讀音。我們完全在欣賞，受著(zhù)感動(dòng)。此刻的老師，像個(gè)演員，正伴演著(zhù)各個(gè)角色，打動(dòng)著(zhù)我們幼小的心靈。這時(shí)，教室里大家不知不覺(jué)地模仿著(zhù)老師讀起來(lái)，先是幾個(gè)人，后來(lái)幾乎是全班，聲音由小變大，淹沒(méi)了實(shí)習老師的聲音。教室好像成了狼牙山，我們每個(gè)人就是狼牙山的壯士。我們也不知道為什么會(huì )跟老師配合得那么默契，教室里的氣氛變得那么和諧，為了這堂課，聽(tīng)說(shuō)她熬了幾個(gè)夜晚，還在幾個(gè)新來(lái)老師中試進(jìn)過(guò)幾次，難怪地背得那么熟，讀得那么動(dòng)聽(tīng)……我愛(ài)我的實(shí)習老師。