【熱】我最?lèi)?ài)的老師作文
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的我最?lèi)?ài)的老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我最?lèi)?ài)的老師作文1
黃老師是我小學(xué)四年級的數學(xué)教師。雖然他教我的時(shí)間只有一學(xué)期，但與他相處的那段日子，給我留下了深刻的印象，至今我還記憶猶新。
黃老師，中等的個(gè)子，其貌不揚，但在我心中他是最酪酷的。他的酷不在于他的外表而在于淵博的知識、有趣的教學(xué)方法……上課時(shí)，黃老師是一本《數學(xué)百科全書(shū)》。你瞧，他拿著(zhù)粉筆，站在講臺上，嘴里不停地講著(zhù)重點(diǎn)。這里，阿拉伯數字都聽(tīng)他的話(huà)，任由他擺布，一會(huì )兒乘，一會(huì )兒除，帶領(lǐng)我們在知識的海洋里漫游，尋找正確的答案。當同學(xué)們提出不懂的疑點(diǎn)，有時(shí)還提出一些千奇百怪的問(wèn)題，但黃老師總是不厭其煩地給我們講解，把知識像甘泉一樣灌入我們求知若渴的心。一道道難題迎刃而解，一個(gè)個(gè)謎團愛(ài)一解開(kāi)，同學(xué)們十分佩服黃老師。黃老師的教學(xué)方法也與眾不同，他不像一些老師用“炸彈轟炸”的方式布置大量作業(yè)，他只布置少許的作業(yè)，他常說(shuō)：“學(xué)數學(xué)主要是掌握解題方法，不在作業(yè)的多少�！边@使同學(xué)們更加愛(ài)戴他。
而令我最敬佩的是黃老師對犯錯誤同學(xué)的教育方法。他不采用打罵，也不采用罰，而用幽默的語(yǔ)言化解，使犯錯誤的同學(xué)悟出錯誤，從而改之。
記得一天早上，黃老師正津津有味地講著(zhù)課，講著(zhù)講著(zhù)突然停了下來(lái)，大步流星地朝著(zhù)我這兒徑直走來(lái)，腳步在我后邊那位同學(xué)的課桌旁停了下。我回頭一看，不禁笑了起來(lái)，原來(lái)那位同學(xué)正邊流口水邊呼呼大睡呢！只聽(tīng)黃老師幽默道：“大家看，這位同學(xué)昨晚到哪里作賊了�！彼^“一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人”，那位同學(xué)睜開(kāi)雙眼，伸了個(gè)懶腰，“啊DD”他打了個(gè)哈欠說(shuō)：“老師，誰(shuí)作賊呀？”他這句話(huà)，使全班同學(xué)笑破肚皮。
的確，黃老師就是這樣一個(gè)不得不讓你佩服、敬佩的人。雖然他不再教我了，但他在腦海里留下了深刻的印象。
黃老師，何時(shí)能再次聆聽(tīng)您的授課呢？
我最?lèi)?ài)的老師作文2
時(shí)光如流水，轉眼間的功夫我已經(jīng)是五年級的學(xué)生了。我成長(cháng)的每一步都離不開(kāi)老師的培養。
我本來(lái)是個(gè)非常內向的孩子，你們大概不知道吧！我在升小學(xué)一年級的升學(xué)考試才考了58分，成績(jì)相當的差，我大概有些自卑的心理吧！所以一直以來(lái)都非常的膽小，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，自從四年級我遇到了班主任張老師以后，我就變開(kāi)朗、活潑起來(lái)了。張老師在學(xué)習和生活上給了我無(wú)微無(wú)至的關(guān)心和照顧，你大概還不認識我們的張老師吧！她長(cháng)得可漂亮了。年齡大概在二十四五歲吧。他長(cháng)了一頭彎彎的頭發(fā)披在肩上，個(gè)子不高也不矮，一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛，嘴巴永遠笑瞇瞇的。說(shuō)話(huà)輕聲輕氣，聽(tīng)著(zhù)她說(shuō)話(huà)像一陣柔柔的春風(fēng)，飄到我們耳邊好聽(tīng)極了。
張老師既是我們的班主任，還是我們的體育老師，記得有一次上體育課的時(shí)候，我們練前滾翻，我怎么翻也翻不過(guò)去，這是，張老師看見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)摸摸我的頭輕聲說(shuō)；‘‘葛鵬鵬不要急，慢慢拉。你一定會(huì )行的，’’說(shuō)完后。張老師手把手的教我，不一會(huì )，我終于練會(huì )了。當時(shí)，我心里非常激動(dòng)，暗暗地想；長(cháng)大后，我要當像張老師一樣的人民教師。為祖國培養一批又一批的優(yōu)秀人才，特別像我這樣內向的孩子，我也要像張老師對待我一樣對待他們。我們張老師有時(shí)像孩子一樣活潑。記的今年的兒童節上。張老師和我們打成一片。我們玩搶凳子游戲，她也加入了我們的游戲中。別看張老師平常文質(zhì)彬彬的，真的玩起來(lái)也不比我們小孩子差多少。你看，我們張老師滿(mǎn)頭大汗，玩得不亦樂(lè )乎，一會(huì )搶左邊，一會(huì )搶右邊的，教室里回蕩著(zhù)張老師和我們的歡聲笑語(yǔ)。
我有這樣一位老師是我一生的榮幸，我愛(ài)我的老師 ！
我最?lèi)?ài)的老師作文3
藍天上的鳥(niǎo)兒，自由地追逐嬉鬧。校園里的我們，保留著(zhù)童時(shí)的“天真”。有一個(gè)人在默默地守望著(zhù)這份“天真”。
每天清晨，校園門(mén)口總會(huì )出現一個(gè)嬌弱的身姿，低著(zhù)頭，弓著(zhù)腰，手中握著(zhù)一把與其手掌大小極不相符的大竹掃帚，默默地抹去大地的狼狽。似乎這纖弱的身姿總有使不完的勁，不知道到底蘊藏著(zhù)多少未知的力量，總使我好奇著(zhù)。無(wú)論是烈日當頭，還是寒風(fēng)瑟瑟，這個(gè)背影總會(huì )準時(shí)出現在那個(gè)老地方，重復地做著(zhù)那總被同學(xué)們遺忘的義務(wù)。有時(shí)，我不禁驚嘆，這究竟是一個(gè)怎樣的老師呢？
課堂上賣(mài)力地講課，毫不吝惜自己的身體，拿出最大的分貝，最佳的狀態(tài)來(lái)演繹著(zhù)每一篇課文最生動(dòng)形象的情感，但某些同學(xué)并不為之所動(dòng)，依然我行我素，自?shī)首詷?lè )。而她總會(huì )一遍又一遍耐心教誨。有時(shí)，我不禁感慨，這究竟是一個(gè)怎樣的老師呢？
燦爛的笑容，纖弱的身姿，稚氣的聲音，質(zhì)樸的臉龐，隨意的馬尾，這些都令人想不到她已經(jīng)是一個(gè)十歲女孩的母親。她總是在我們面前表現出輕松和快樂(lè )，掩飾著(zhù)內心的苦和累，有時(shí)甚至會(huì )讓我們忘卻了她的感受。一次又一次搗亂，無(wú)休止的吵鬧，這些她獨自承受著(zhù)，一個(gè)人默默地站立在一個(gè)小小的角落，靜視著(zhù)我們的“天真”，她終于累了，終于痛了，終于再也掩飾不住了，流下了兩行清淚，道出了心中的苦。
雖然我還不能完全讀懂她，但有一點(diǎn)我敢肯定，她一定是一個(gè)純真善良的好老師，她用真誠的愛(ài)包容著(zhù)我們的“天真”，用行動(dòng)來(lái)守護著(zhù)我們�！疤煺妗钡奈覀兪欠駪搶W(xué)會(huì )長(cháng)大？是否應該學(xué)會(huì )什么叫尊重？
我最?lèi)?ài)的老師作文4
從一年級至今我最?lèi)?ài)戴的老師可要數班主任——裴老師了，她高高的個(gè)子，窈窕的身材，齊耳短發(fā)下是一張漂亮而溫柔的瓜子臉，而她最突出的是那一雙炯炯有神的黑葡萄似的眼睛（那是一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛），高挺的鼻梁下是一張能說(shuō)會(huì )道的櫻桃小嘴，在白皙的皮膚的襯托下顯得格外紅潤，在我的眼里，她簡(jiǎn)直就是一個(gè)天使，因為她不僅僅美麗，更重要的是她在培育我們時(shí)的那份細膩的心思，那份無(wú)微不至地關(guān)懷。
記得四年級上學(xué)期經(jīng)過(guò)裴老師一個(gè)學(xué)期的強化訓練，我的寫(xiě)作水平終于有了一點(diǎn)兒起色，可是，好景不長(cháng)，一直有點(diǎn)自以為是的我開(kāi)始驕傲起來(lái)，不僅寫(xiě)作文的字數越來(lái)越少了，內容也越來(lái)越不豐富了，久而久之，有些懶惰的我能不寫(xiě)時(shí)就盡量不寫(xiě)了。當裴老師知道了我的學(xué)習狀態(tài)后，并沒(méi)有馬上嚴厲地指責我，而是在一節講習作的課程上，她提到了這段時(shí)間以來(lái)的同學(xué)們寫(xiě)的日記，記得當時(shí)一聽(tīng)到裴老師要評講日記，我就開(kāi)始不由自主的忐忑不安起來(lái)，也許是“做賊心虛”吧，心想：不好了，這下老師一定會(huì )在同學(xué)們面前狠狠地批評我，多丟臉��！那一刻真想有個(gè)地縫鉆……可是，我的一切擔心都是多余的，因為裴老師并沒(méi)有提到我的名字，而是好好的表?yè)P了那些寫(xiě)得好的，寫(xiě)得認真的同學(xué)，可是在她不停表?yè)P那些同學(xué)的同時(shí)，一直用她那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛注視著(zhù)我，雖然裴老師并沒(méi)有批評我，但是從她的眼睛里，我讀到了她要告訴我的話(huà)：孩子，一定要好好寫(xiě)作文哦！學(xué)習不是為別人學(xué)的哦！是為你自己而奮斗的！在學(xué)習的道路上只有堅持不懈才能不斷進(jìn)步！學(xué)習如同水上行舟，不進(jìn)則退��！
正是裴老師無(wú)聲的教誨，才讓我不斷進(jìn)步；正是裴老師一次次地及時(shí)提醒，才讓我在錯誤面前懸崖勒馬；正是裴老師默默地關(guān)愛(ài)，才讓我健康的成長(cháng)；所以，她是我最?lèi)?ài)戴的老師！
我最?lèi)?ài)的老師作文5
我最?lèi)?ài)的老師是一位剛畢業(yè)沒(méi)幾年的年輕實(shí)習老師，她和其他的老師很不一樣，她總是穿著(zhù)青春整齊的衣服，帶著(zhù)條可愛(ài)的吊墜，臉上掛滿(mǎn)了溫柔的笑容，最讓她與眾不同的，是她獨特的教課方式。
她教我們班的英語(yǔ)，她的教學(xué)方式不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單大地讀單詞讀課文聽(tīng)聽(tīng)力，她會(huì )花心思為我們布置一個(gè)英語(yǔ)的學(xué)習環(huán)境，讓我們更深入的了解英語(yǔ)背后的文化和純正的發(fā)音。當我們學(xué)習單詞的時(shí)候，老師從來(lái)不會(huì )讓我們機械記憶，她會(huì )給我們講這個(gè)單詞的詞根構成，有些詞根源于古希臘神話(huà)，我們不僅開(kāi)闊了自己的視野，也可以巧妙的記住這些單詞了。對于聽(tīng)力，老師給我們選擇的是一些純英文的英語(yǔ)視頻，伴隨著(zhù)圖像很容易聽(tīng)懂視頻里的人在說(shuō)什么，一節課下來(lái)，白駒過(guò)隙，我們的聽(tīng)力水平也在慢慢地提升，久而久之，大家都很期待每一次英語(yǔ)課，興趣是最好的老師。
她總是告訴我們，課上是師生，課下是朋友，她課下會(huì )給我們講很多大學(xué)的故事，激勵我們好好讀書(shū)，考上重點(diǎn)高中，實(shí)現自己的夢(mèng)想。她是一個(gè)特別親切的老師，會(huì )給沒(méi)有吃早飯的`同學(xué)帶餅干，會(huì )幫助住校的同學(xué)買(mǎi)一些日常用品，每次考試結束，她都會(huì )準備一些糖果、筆等的小禮物，獎勵給大家，還會(huì )時(shí)常詢(xún)問(wèn)我們學(xué)習上有沒(méi)有遇到一些困難。運動(dòng)會(huì )的時(shí)候，她會(huì )在暴曬的陽(yáng)光下跑來(lái)跑去給我們同學(xué)拍照，雖然她接手我們班不到一年的時(shí)間，但是已經(jīng)融入了我們班級，同學(xué)們都很喜歡這個(gè)老師。
看到英語(yǔ)老師在講臺上活潑地講著(zhù)英語(yǔ)背后的故事，黑板上是漂亮工整的板書(shū)，原來(lái)上課也可以這么有趣啊，這個(gè)老師激勵了我，讓我想要更加努力地學(xué)習，以后也變成一名人民教師，為我的學(xué)生們打開(kāi)一扇知識的大門(mén)！
我最?lèi)?ài)的老師作文6
她一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)扎成一個(gè)馬尾辮，走起路來(lái)一搖一擺，很精神。臉上常帶著(zhù)微笑，是多么的和藹可親。她就是我最?lèi)?ài)的老師——孫老師，孫老師是一個(gè)工作認真、有愛(ài)心、教學(xué)有方的教師。
孫老師講課十分有趣，教學(xué)很有方法。她從來(lái)不要求我們死記硬背，十分重視活學(xué)活用，這讓我們有更多的時(shí)間來(lái)自己學(xué)習、思考問(wèn)題。有時(shí)，課文講到一半時(shí)，她就講幾個(gè)小笑話(huà)來(lái)調節一下課堂上的氣氛。有了興趣，大家學(xué)習起來(lái)自然就會(huì )輕松許多。當遇到一些很難的語(yǔ)文題目和要背誦的知識時(shí)，我們總會(huì )覺(jué)得很難。這時(shí)，孫老師卻說(shuō)：“這有什么難的�！庇谑撬闷鹨恢黄恋匿摴P和一張潔白的紙，不一會(huì )兒，文章條理就出來(lái)了，這讓我們一下子就領(lǐng)悟到文中的各種奧秘。同時(shí)她還會(huì )把那些復雜的內容，編一句句口訣，讓我們輕松理解難題。你說(shuō)這樣的老師是不是很讓人敬佩？
孫老師對學(xué)生很有耐心。記得一次孫老師組織我們寫(xiě)小作文，我寫(xiě)的文章不怎么樣，于是她把我叫過(guò)去。我擔心她會(huì )批評我，沒(méi)想到孫老師只是認認真真、一絲不茍地幫我找原因，叫我先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，直到我徹徹底底地明白了，她才松了一口氣。
孫老師不僅教學(xué)上出色，而且生活上對我們無(wú)微不至。每次下雨，她都會(huì )問(wèn)我們：“你們的鞋子濕沒(méi)濕？你們冷不冷？”每次吃完飯也會(huì )問(wèn)：“你們吃飽飯沒(méi)？還要不要加飯吃？”有一次，我們班有一個(gè)同學(xué)在打雪仗的時(shí)候，被另一個(gè)同學(xué)用冰塊打了眼睛，眼睛一下子睜不開(kāi)了。孫老師趕緊打電話(huà)給他家長(cháng)，并帶他到醫務(wù)室進(jìn)行初步治療。當時(shí)她是多么著(zhù)急、多么心疼那位同學(xué)，恨不得自己是神仙，能馬上解除他的痛苦。
這就是我們的孫老師，我真心實(shí)意地感謝她。孫老師，是我最?lèi)?ài)的老師。
我最?lèi)?ài)的老師作文7
上課時(shí)，我們坐著(zhù)，他們站著(zhù)：下課后，我們玩著(zhù)，他們工作著(zhù);夜晚時(shí)，我們睡著(zhù)，他們醒著(zhù)，巡視著(zhù)……看了這些，大家知道他們是誰(shuí)了嗎?是的，他們就是我們的老師。
我們班的每一個(gè)老師，都為了班級的進(jìn)步做出了最大的努力。在這些老師里，我最敬佩最喜歡的就是我們的班主任——魏志云老師。因為他很關(guān)心學(xué)生，還很有幽默感。有的人會(huì )說(shuō)：“班主任是最嚴厲的，怎么會(huì )有幽默感呢?”其實(shí)，嚴厲和幽默并不沖突，魏老師他的確很幽默。
有一次上生物課，魏老師在講生物與非生物的區別，他為我們簡(jiǎn)單的做了下生物應激性的示范。突然，有位同學(xué)問(wèn)道：“老師，非生物真的沒(méi)用應激性嗎?”老師說(shuō)：“當然了。就像我們的講桌，我打了它一下，它難道還能?chē)樀奶饋?lái)嗎?它還能跟著(zhù)你長(cháng)高嗎?它能流汗嗎?能聞得到花香嗎?知道痛的感覺(jué)嗎?”一連串的排比句，把大家逗的哈哈大笑。
魏老師也很關(guān)心學(xué)生。有次上課時(shí)，一位同學(xué)突然嘔吐起來(lái)，他馬上跑到這個(gè)同學(xué)的身邊，幫他拍著(zhù)背。等這位同學(xué)嘔吐完了，魏老師問(wèn)他用不用去看醫生，要不要去喝點(diǎn)水休息一下。得到否定的答案后，魏老師讓他靠著(zhù)他座位旁邊的墻休息，然后才開(kāi)始繼續講課。下課后，老師從辦公室給他端來(lái)了一大杯開(kāi)水，還叮囑他不要亂吃東西。我在一旁看著(zhù)，突然覺(jué)得這里有一種“家”的感覺(jué)。是的，就是家，因為有關(guān)心有愛(ài)的地方就是家。老師是比學(xué)生苦的多的人，他們的辛苦我雖然沒(méi)有親眼目睹，但是從夜晚那一個(gè)個(gè)來(lái)回巡視的身影上就可見(jiàn)一斑。
每天晚上，老師都要等我們進(jìn)入夢(mèng)鄉后才回去休息，離開(kāi)時(shí)，還要往寢室里再看一眼，那種關(guān)心關(guān)切，我想，是媽 媽才有的柔情吧?在這里，我想對老師們說(shuō)一句：“老師，你們辛苦了!我愛(ài)你們!
我最?lèi)?ài)的老師作文8
新學(xué)期換老師了，聽(tīng)說(shuō)這消息小伙伴們就議論開(kāi)了。據說(shuō)是從六年級下來(lái)的老師一定很?chē)绤�，果然一開(kāi)始就給了我們一個(gè)下馬威，作業(yè)不認真一下子撕了好多同學(xué)的作業(yè)，讓我一下子變得緊張起來(lái)，甚至好久不敢正視。
不過(guò)接下來(lái)聽(tīng)了老師的課，讓我對王老師的印象大有改觀(guān)，甚而至于有幾分喜歡起來(lái)。首先，老師的第一堂課講到如果有什么急事舉手無(wú)效時(shí)可以直接到老師身邊講。這讓我感到老師是一個(gè)人性化十足的老師，相互的人格尊重一下拉近了師生的距離。其次，王老師的確是一個(gè)諄諄善誘的長(cháng)者，聽(tīng)她的課很容易懂，遇有重點(diǎn)或不易理解之處總能一遍遍講，直到我們懂了為止。溫柔和藹的話(huà)語(yǔ)就象絲絲甘露灑向我們求知似渴的心田。讓我頗有一種“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”感受。平常我就是一個(gè)很愛(ài)聽(tīng)故事的人。聽(tīng)王老師上課，講的知識面很廣，讓我大開(kāi)眼界，精力高度集中不易走神。
記得有一次我的家庭作業(yè)做得不夠認真，你不是先批評我一通，而是先問(wèn)我為什么沒(méi)有寫(xiě)好。我是因為感冒正發(fā)高燒，作業(yè)還是堅持做了。你笑笑說(shuō)“老師能理解“。勉勵我要認真學(xué)習、保重身體。我聽(tīng)了心里很溫暖，在心里暗暗的許下諾言，一定要認真學(xué)習，將來(lái)以所學(xué)報效祖國和我可敬愛(ài)的師長(cháng)。并終于明白了老師您從嚴要求的良苦用心，“沒(méi)有規矩無(wú)以成方圓”、“嚴師出高徒”這一段時(shí)間我們班的作業(yè)水平有了明顯改觀(guān)，我想大家一定是和我有相同的感受。
我們是幸運的，真希望能與我最喜愛(ài)的老師一起走過(guò)接下來(lái)的小學(xué)生活。
我最?lèi)?ài)的老師作文9
魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我們的成長(cháng)自然離不開(kāi)老師。沒(méi)有老師，我們就像一只斷了線(xiàn)的風(fēng)箏，在天空中漫無(wú)目的地飛舞，因此，我喜歡知識，更喜愛(ài)每一位教我知識的老師。
在六年的小學(xué)生活中，我認識了許多老師：有和藹可親的數學(xué)老師，出口成章的語(yǔ)文老師，知識淵博的英語(yǔ)老師，風(fēng)趣幽默的體育老師，多才多藝的美術(shù)老師……其中我最喜歡的老師就是我們的地理老師——程老師。
在我的眼中，老師是一個(gè)不論在校園里，在課堂上，還是在生活中，臉上總是帶著(zhù)和藹可親的笑容的人�？墒�，雖然他時(shí)常掛著(zhù)笑容，但是在課堂上他卻是嚴肅的；在工作上他是認真的；在批改作業(yè)上他是一絲不茍的。在他眼里，所有的學(xué)生都是優(yōu)秀的，他都是用同樣的笑容，同樣的眼神，
同樣的心靈真誠的去面對每一位學(xué)生。依然清晰地記得，老師那粗糙的雙手是為了給我們批改作業(yè)而變成這樣的。他很勤奮，無(wú)論是在批改作業(yè)上還是在講課時(shí)，他都會(huì )認真地對待；他很勤勞，每天都早早的來(lái)到學(xué)校幫助我們打掃衛生區；他很關(guān)心我們的身體，天冷了，他會(huì )提醒我們多穿幾件衣服。天熱了，他會(huì )提醒我們不要穿的太少衣服而著(zhù)涼；他也很關(guān)心我們的學(xué)習，不論是語(yǔ)文、數學(xué)、還是英語(yǔ)他都一視同仁，樣樣都關(guān)心著(zhù)。我們不會(huì )做的題，他會(huì )耐心的教我們；我們不懂的功課，他會(huì )耐心的輔導我們；我們考砸了，他會(huì )鼓勵我們；我們了，他會(huì )表?yè)P我們。他會(huì )時(shí)時(shí)刻刻都會(huì )教我們一些做人的道理。他的每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)眼神，每一個(gè)笑容，每一句話(huà)，我都深深的記在腦海里。
啊，老師，您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是——燃燒！不停的燃燒！
��！老師，在生活中，您就是我們成長(cháng)的守望者；校園里，您就是我們的朋友；課堂上，您就是我們的智慧樹(shù)。在心靈的空間，您就是我們心靈的醫生、理想的路途，您是引領(lǐng)我們前進(jìn)的航標燈，是辛勤的園丁，精心栽培我們這些含苞待放的花朵。您永遠是我最尊敬的老師！
我最?lèi)?ài)的老師作文10
教過(guò)我的老師有很多，比如：幽默風(fēng)趣的朱老師，認真嚴肅的蔡老師……當然，令我最喜愛(ài)的老師莫過(guò)于親切和藹的班主任陳老師了！
陳老師是三年級進(jìn)入我們班的。她第一時(shí)間留給我的映像是親切，敬畏，寬容……她有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，黃黃的皮膚里，顯得非常淡雅。小小的眼睛，笑時(shí)只有一條縫。那是多么親切��！
我認為她對我們的學(xué)習很關(guān)心。每當寫(xiě)作文時(shí)，我們班的人有的人不會(huì )寫(xiě)，雖然老師口上是沒(méi)有教同學(xué)怎么寫(xiě)。如果交了，那不是害我們班的人嗎？所以我最喜愛(ài)的老師，老師在同學(xué)們的作文本上做評語(yǔ)，然后就大家怎么寫(xiě)。呵！老師就是這么的關(guān)心我們。
陳老師的眼鏡那更是值得一提。每當上課時(shí)，只要同學(xué)們在說(shuō)話(huà)，不聽(tīng)講，只要經(jīng)過(guò)陳老師的眼睛一掃，立刻變得聽(tīng)聽(tīng)話(huà)話(huà)。老師的眼睛似有魔力一般。在三年級是，曾經(jīng)我還是一個(gè)非常靦腆的女孩。上課時(shí)，我從來(lái)不會(huì )主動(dòng)地舉手發(fā)言，但是有一節語(yǔ)文課上，老師提出的問(wèn)題并不復雜。當時(shí)我很想舉手，但是想著(zhù)要面對著(zhù)這么多的同學(xué)的面回答，確實(shí)令我滿(mǎn)臉赤紅。這時(shí)，我無(wú)意間碰到了老師的眼神，好像鼓舞我要站起來(lái)回答。我想：如果回答錯誤了，那多不好意思啊……剛想著(zhù)，只聽(tīng)老師叫了我的名字。我只好慢吞吞地站起來(lái)，并吞吞吐吐地說(shuō)出了問(wèn)題的答案。就在這時(shí)，突然想起了老師的掌聲，是那么的嘹亮，令我的心情又放松了許多。從那以后，我都積極回答問(wèn)題了。
陳老師的語(yǔ)言仿佛是春風(fēng)，輕輕吹過(guò)我的心田，滋潤了我的身體。她那動(dòng)聽(tīng)的歌聲，輕柔的語(yǔ)言，有如那細細春雨，灑過(guò)我的脈搏，讓我覺(jué)得上語(yǔ)文課是一種享福！
老師，您像親，呵護我們成長(cháng)；老師，您像春風(fēng)，滋潤我們的心田。陳老師她就是這么的親切和藹。我相信我長(cháng)大后還會(huì )記得她那輕柔的聲音，彤彤有神的目光……
我最?lèi)?ài)的老師作文11
看天空繁星，夜空下我獨步前行，望向那顆最亮的星辰，是你，在我心底閃爍。我的語(yǔ)文老師。
步入初中，第一堂課便是您的“幽默講堂”。我們在教室中各種猜疑，“將會(huì )是什么樣的老師，會(huì )不會(huì )很?chē)烂C？”您風(fēng)度翩翩的走來(lái)，露出天使般的笑容，上一秒的疑惑就煙消云散了。您用手一扶眼鏡，瞇起小眼睛掃視了一遍同學(xué)們，這也便是您時(shí)常做的也最有個(gè)性的“小動(dòng)作”了。老師那雙亮晶晶、水靈靈的小眼睛，在我心底埋下了一顆星星般的種子，語(yǔ)文老師也便成了我最尊敬的老師……
您教我們做人，也教我們“愛(ài)國”，您告訴那些不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)的同學(xué)“英語(yǔ)不好，那是愛(ài)國，語(yǔ)文可要是再沒(méi)學(xué)好，那可就說(shuō)不過(guò)去咯！”您詼諧的語(yǔ)言時(shí)常在我們沒(méi)有興趣的時(shí)候來(lái)一劑“激動(dòng)劑”，給我們堅持下去的動(dòng)力！您也從不打罵我們，就算我們犯了錯誤，您也只會(huì )用風(fēng)趣的語(yǔ)言來(lái)教導我們，用那雙星星般的眼睛，那萌萌的眼神瞅一瞅我們，我們便能頓時(shí)明白自己的錯誤，真正用心地去悔改。
那堂語(yǔ)文課，由于剛上完體育的我們都累壞了，根本無(wú)心學(xué)習。您讓我們休息休息，過(guò)了一會(huì )才開(kāi)始講課，那節《藤野先生》我至今都感覺(jué)歷歷在目，您學(xué)清國留學(xué)生那扭脖子的幽默樣子也把我們逗樂(lè )了，使我們能很快收回心來(lái)。
老師訓王碩晚上愛(ài)串四班宿舍時(shí)，由于我們是三班，老師用小眼睛瞅著(zhù)他說(shuō)：“以后可不能再這么‘不三不四’了呀！”我們情不自禁的笑了。老師的課堂生動(dòng)詼諧，老師又是那么善解人意，您的性格也是一顆閃爍的星！
劃破黑夜的那顆星，她指引著(zhù)我前行，在我心底驅散著(zhù)黑暗，帶我走向新的黎明。謝謝您，我的語(yǔ)文老師！
我最?lèi)?ài)的老師作文12
我今年升上六年級了，教過(guò)我的老師很多很多，我們今年的語(yǔ)文老師是我小學(xué)這六年時(shí)光里見(jiàn)過(guò)的最好的老師。
我的語(yǔ)文老師姓涂，叫惜君。第一堂語(yǔ)文課上，老師對全班同學(xué)說(shuō)：“我姓涂，叫惜君，惜君的意思就是‘愛(ài)惜君子’，‘涂惜君’的意思就是說(shuō)姓涂的老師喜歡君子一樣的學(xué)生，希望你們都要做正人君子�！苯酉聛�(lái)涂老師就給我們講什么叫“君子”的行為，比如謙虛、講文明、懂禮貌、誠實(shí)守信……一番話(huà)使我們受益匪淺。
涂老師整天神采奕奕，顯得很年輕，長(cháng)頭發(fā)經(jīng)常盤(pán)成個(gè)發(fā)髻，打在腦后，十分優(yōu)雅端莊。老師是今年從別的學(xué)校調到我們學(xué)校來(lái)的，我們是她來(lái)師范附小的第一屆學(xué)生。
涂老師性情溫和，對我們和藹可親，她講課生動(dòng)有趣，我們都聽(tīng)得津津有味，連平時(shí)最調皮的澤濤同學(xué)一上語(yǔ)文課就坐得端端正正，聽(tīng)得入了神。
期中考前，我們上復習課，涂老師讓我和梓涵、佳儀、漫嫻上講臺做題，寫(xiě)完之后，老師滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“不愧是我們班的四大才女��！寫(xiě)得又快又對又整齊！”同學(xué)們都笑了。老師說(shuō)：“笑什么，就是才女嘛！”我心底里知道，我們四個(gè)人并非什么才女，只是老師善于鼓勵我們罷了。老師又說(shuō)：“其實(shí)榜樣就在我們身邊，大家要互相學(xué)習，將會(huì )不斷進(jìn)步。記�。好刻爝M(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，到了期末，你就會(huì )進(jìn)步一大截。別忘了開(kāi)學(xué)第一課我送給你們的那句話(huà)：做更好的自己！”
對一些不乖的同學(xué)，老師不是批評一下子就算了，而是耐心地做他們的思想工作。下課時(shí)，我們都喜歡涌到老師的辦公室，跟老師說(shuō)說(shuō)笑笑，十分開(kāi)心！連一些貪玩的男孩兒都喜歡去找涂老師聊天，爭著(zhù)幫老師做事。比如搬作業(yè)本、幫老師整理資料、倒垃圾、去門(mén)房取報紙……
我最?lèi)?ài)的老師作文13
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是古代詩(shī)人贊美教書(shū)先生的詩(shī)句，現在，我要把這詩(shī)句送給我最敬愛(ài)的班主任——邊老師。
她，樸素大方，氣質(zhì)高雅，面容和藹，偶爾緊鎖的眉頭底下一雙炯炯有神的眼睛閃爍著(zhù)嚴厲而期待的目光，仿佛像是告訴自己的每一個(gè)學(xué)生，要努力掌握廣博的知識，將來(lái)成為棟梁之材。透著(zhù)一種嚴肅又讓我們感到是那樣親切。
記得最近發(fā)生的事情，進(jìn)入期中考試了，我們在忙碌的復習著(zhù)，老師也是把每課的重點(diǎn)找出來(lái)讓我們反復練習著(zhù)，但最近呢我剛好借閱了魯迅先生的一本《朝花夕拾》和《吶喊》。這本書(shū)對我的誘惑很大，所以我就在課上偷偷的看書(shū)�？粗�(zhù)看著(zhù)漸入佳境，老師在前面講的有滋有味，我在底下看的那個(gè)陶醉，竟沒(méi)有注意到老師到了我的后面，他也沒(méi)有驚動(dòng)同學(xué)們只是用手輕輕捅了我一下，依舊繼續講課，當我回過(guò)神來(lái)的時(shí)候，老師又看了我一眼，眼神中透著(zhù)提示與關(guān)切，我感到那不是嚴厲的目光，而是帶有一種勸告的意味，這讓我覺(jué)得像是在夏天守著(zhù)一個(gè)大火爐一樣，一個(gè)字熱，這種熱是一種不好意思，一種羞愧，于是我便從書(shū)中回到了課堂上，開(kāi)始認真的聽(tīng)老師講課，等我再看向老師，他的臉上露出了淡淡的微笑，我十分羞愧。下課了老師微笑著(zhù)看著(zhù)我，沒(méi)有說(shuō)什么，可我體會(huì )到了老師對我的關(guān)愛(ài)。
老師對班里的所有同學(xué)都是如此期待。正是因為她的這種真情所以博得了同學(xué)們對她的愛(ài)戴!
老師嘔心瀝血地工作著(zhù)，年復一年，日復一日教育我們應該怎樣做人，教我們許多知識，她就像一支蠟燭，默默燃燒自己，照亮別人;她就是一個(gè)辛勤的園丁，培育我們這些祖國的花朵。此時(shí)此刻，千言萬(wàn)語(yǔ)又怎樣表達我對她的愛(ài)戴之情?又怎么能表達我對她的感謝之意!我只在心里默默地說(shuō)一聲：“老師辛苦了 我們大家十分感謝您!”
我最?lèi)?ài)的老師作文14
新的學(xué)期開(kāi)始了，我們終于見(jiàn)到了“失蹤”一學(xué)期的班主任老師——俞老師，大家有說(shuō)不出的開(kāi)心。不聽(tīng)不知道，一聽(tīng)嚇一跳。你知道他是怎么“失蹤”的嗎？原來(lái)，上學(xué)期他被派到四川綿竹紫巖小學(xué)支教一學(xué)期。
上學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天，當我們得知俞老師被派到四川綿竹紫巖小學(xué)支教一學(xué)期的事時(shí)，大家都非常難過(guò)，很舍不得。要知道，他可是一位非常幽默詼諧的語(yǔ)文教師��！他講課很有風(fēng)度，那瀟灑的粉筆字，滔滔不絕的講解，把枯燥的內容講得娓娓動(dòng)聽(tīng)，讓我們體會(huì )到了中國文化的博大精深。所以，俞老師在我們學(xué)校老師中的“人氣指數”可是最高的啊。聽(tīng)說(shuō)他要離開(kāi)我們一個(gè)學(xué)期，我們一個(gè)個(gè)都唉聲嘆氣，真希望這一學(xué)期快點(diǎn)過(guò)去啊。
這一學(xué)期好像一個(gè)世紀一樣漫長(cháng)無(wú)邊，我們同學(xué)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在想念著(zhù)俞老師。我作為班長(cháng)，還專(zhuān)門(mén)主動(dòng)設計了一堂班會(huì )課，圍繞對災區孩子的關(guān)愛(ài)來(lái)展開(kāi)，同時(shí)還發(fā)動(dòng)全班同學(xué)把對俞老師的思念寫(xiě)在紙條上，一人一張紙條，每一張紙條上的話(huà)都不一樣，有各種各樣的問(wèn)候和關(guān)切，都包含著(zhù)對俞老師的牽掛。最后，我一并收上來(lái)，到郵局用包裹寄出。俞老師收到后，非常開(kāi)心和激動(dòng)，我在他的QQ空間里看到了他的日記是這樣寫(xiě)的：“今天收到了一個(gè)包裹，是我的學(xué)生寄過(guò)來(lái)的，沉甸甸的包裹，承載著(zhù)他們的祝福和心意。包裹里，滿(mǎn)是稚嫩但是真誠的字跡，他們問(wèn)我身體好不好，問(wèn)我能不能吃慣這里的辣椒，問(wèn)我教的學(xué)生怎么樣，問(wèn)我什么時(shí)候回去�？粗�(zhù)他們的筆跡，即使沒(méi)有署名，我也知道是誰(shuí)，我的腦海中浮現出他們的笑容……”后來(lái)，我經(jīng)常和俞老師用QQ溝通，匯報班級的情況。
俞浩淼老師，就像一部神秘的播種機，不斷地在我們的心田里播下理想和知識的種子，等待著(zhù)開(kāi)花和結果。這些記錄是我這個(gè)教師節給俞老師的特殊禮物。
我最?lèi)?ài)的老師作文15
畢老師。
畢老師既漂亮又風(fēng)趣。她有一雙笑瞇瞇的眼睛，雖然不大，但很有神。一張小小的嘴總是微笑，給我們一種和藹的感覺(jué)。有一句話(huà)說(shuō)的好：老師就像母親。我從畢老師的身上深深的感覺(jué)到了。剛開(kāi)學(xué)，聽(tīng)了畢老師講述了一個(gè)小故事，讓我初次感到了畢老師的風(fēng)趣。一天，畢老師給學(xué)生留作業(yè)，留完作業(yè)，畢老師問(wèn)：“留的作業(yè)多不多呀?”同學(xué)們齊聲說(shuō)：“多�！崩蠋熢谛睦镎f(shuō)：“叫你們說(shuō)多，再給你們加一道�！庇谑钱吚蠋熡旨恿艘坏李}。又問(wèn)學(xué)生：“作業(yè)留的多不多呀?”同學(xué)們看“多”不成，連忙說(shuō)：“少�！袄蠋熜χ�(zhù)說(shuō)：“少啊，再加一道�！眴�(wèn)：“作業(yè)多還是少呀?”同學(xué)們你看看我，我看看你，誰(shuí)也不說(shuō)話(huà)了。停留片刻后，趕快齊聲說(shuō)：“正合適，不多也不少�！甭�(tīng)了畢老師講述的故事，同學(xué)們不禁“哈哈”地笑了起來(lái)。
開(kāi)學(xué)不久的一節語(yǔ)文課上，又讓我真正領(lǐng)略到了畢老師的風(fēng)趣。那是畢老師講得一節古詩(shī)課，老師先講了古詩(shī)的作者、朝代，然后分析了四首古詩(shī)的意思，最后老師面帶微笑的給我們吟誦了一遍古詩(shī)。她的聲音一會(huì )高、一會(huì )低，抑揚頓挫，節奏感很強。我們仿佛被這美妙的詩(shī)句所感染，也一起朗讀了一遍。在我們讀的時(shí)候，老師的眉頭皺了一皺。她沒(méi)有說(shuō)什么，接著(zhù)讀了一個(gè)很好聽(tīng)的聲音，又模仿我們讀了一個(gè)很難聽(tīng)的聲音。當她讀完難聽(tīng)的聲音時(shí)，同學(xué)們都憋不住哈哈大笑，老師帶著(zhù)開(kāi)玩笑的口氣說(shuō)：“笑什么笑?這就是你們的聲音”。同學(xué)們的笑聲立即停止，面面相覷。老師見(jiàn)我們這樣，就又風(fēng)趣的對我們說(shuō)：“我看看誰(shuí)讀得能超過(guò)老師”。同學(xué)們又興奮起來(lái)，認真地讀起古詩(shī)。時(shí)間過(guò)得好快，轉眼間下課的鈴聲響了，一節輕松、有趣的語(yǔ)文課就這樣結束了。
這就是我們的畢老師，她多么風(fēng)趣可愛(ài)啊!我很喜歡她。
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