我的補習老師作文(6篇)
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的我的補習老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的補習老師作文1
在如今這龐大的補習大軍中，我或許算個(gè)另類(lèi)，如果沒(méi)有那次小升初補習，也許至少三四年我都沒(méi)有再踏進(jìn)過(guò)任何補習班一步。此外，值得一提的是，我是自己要求上補習班的。我是多么幸運，我想這是一個(gè)讓我受益終身的決定。
我的英語(yǔ)老師Coco體格瘦小，可這卻不影響她能擁有能讓人好學(xué)、樂(lè )學(xué)英語(yǔ)的巨大魔力。最讓我難忘的是在教音標時(shí)，Coco交給我們的記音方法：“你們看��！”Coco抬了抬她的大黑眼鏡，笑瞇瞇地說(shuō)道，接著(zhù)轉過(guò)身去，在黑板上的“/t？/”、“/？/”、“/d？/”、“/？/”旁分別寫(xiě)下了“吃”“屎”“紙”“日”。轉過(guò)身來(lái)她是一臉的壞笑：“哈哈，同學(xué)們，以后你們記著(zhù)四個(gè)音就只要記住一句‘吃飯、拉屎、沒(méi)紙、我日’就行了！”
全班嘩然，我自然也是一臉的驚訝，卻沒(méi)想到我是真真兒地記住了這四位?潘懇舯輳?掖永疵揮邢氳?“豆芽菜”也會(huì )成為一道色香味美的佳肴。
我收獲的不單是學(xué)習興趣的大增，還有態(tài)度性格的轉變：曾經(jīng)的我為一次舉手發(fā)言可能會(huì )激動(dòng)半天，現在這對我來(lái)說(shuō)就是一種常態(tài)，是Cocc那“死不要臉”自夸的自戀行為讓我知道什么叫做自信。我想這絕對不是一般補習可以得到的，我應該感謝補習班送我的這個(gè)超值大禮！
我的補習老師作文2
大家都說(shuō)，老師是蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人。對這句話(huà)，我深有感觸。
記得那是我三年級的時(shí)候，我第一次上輔導班，教我們班的楊老師很友善。她長(cháng)著(zhù)一頭卷卷的、如海草般柔軟的長(cháng)發(fā)，明亮的大眼睛好似兩顆美麗的珍珠，小小的鼻子映襯著(zhù)那對珍珠似的雙眼，簡(jiǎn)直美極了�？墒�，這位楊老師不光外表美，更重要的是內在美。
記得有一次上輔導班放學(xué)時(shí)， 天空突然下起了傾盆大雨，那時(shí)我沒(méi)帶傘，打電話(huà)媽媽也不接。我當時(shí)急的像熱鍋上的螞蟻一樣團團轉，心想這可怎么回家呀！楊老師發(fā)現了我的異常，問(wèn)了我原因后，想都沒(méi)想，就把自己的傘給了我。我但著(zhù)老師那慈善友愛(ài)的目光，就像一位母親望著(zhù)孩子一樣。我謝過(guò)老師，轉身急忙向家跑去。
等下一次我再去上課時(shí)，發(fā)現楊老師沒(méi)有再來(lái)，來(lái)的是位年輕的男老師。放學(xué)之后，我急忙往家跑，回家后立刻給楊老師打電話(huà)。當我得知老師本來(lái)就有重感冒不能淋雨時(shí)，我哭了。如果不是因為我，老師的感冒根本不會(huì )加重，聽(tīng)著(zhù)老師那微弱的聲音，我很自責。
自從那以后，楊老師再也沒(méi)來(lái)教我們了�？赡苁�，她的'品質(zhì)和友善卻深刻在我的心里，讓我永遠也難以忘記。楊老師，謝謝您！
我的補習老師作文3
我在下午，有一個(gè)補習班，教我的是一個(gè)美麗善良的老師。她姓趙。有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，她還有一個(gè)紅櫻桃似的小嘴，彎彎的眉毛像月牙，白白嫩嫩的臉蛋永遠都是那么紅潤。
我們班的學(xué)生都很喜歡她，也很尊敬她。
記得那一次，我們正在上課，天突然陰起來(lái)，滿(mǎn)天烏云，好像要下雨的樣子。果然。不一會(huì )兒，雨從天而降，嘩啦啦的落在地上。不一會(huì )我們也放學(xué)了�？粗�(zhù)下雨的天。老師擔憂(yōu)的說(shuō)：“你們誰(shuí)沒(méi)帶傘？”全班幾乎都舉手了，只有五個(gè)同學(xué)帶傘了。老師把那五位同學(xué)送走后，對我們說(shuō)：“我辦公室里有幾把傘，我把傘借給你們。剩下的，我給你們錢(qián)，你們座計程車(chē)回家�！崩蠋熣f(shuō)完后，我們都非常的感動(dòng)，都為有這么一位好老師感到光榮，感到驕傲。
看著(zhù)雨越下越大，同學(xué)們只好聽(tīng)從老師的安排。而我們卻不知道，老師把傘借給了我們，身上的錢(qián)也都用完了，老師是冒著(zhù)大雨回家的，而老師的家離學(xué)校還很遠。第二天，老師因淋雨而生病了，同學(xué)們都非常的自責，不應該只顧自己而忘了老師。知道了這件時(shí)候，同學(xué)們都跑到老師家里去看老師，看到老師蒼白的臉，同學(xué)們都留下了悔恨的淚水……
我愛(ài)我的老師！
我的補習老師作文4
今年的暑假，老媽帶我去恒好給我報了一個(gè)英語(yǔ)補習班。我上第一節前我還在想：唉，這個(gè)暑假泡湯了，肯定沒(méi)好日子過(guò)了。因為我認為補習老師一般都是兇，有沒(méi)有人告訴我老師也有溫柔的呢？當我還在胡思亂想的時(shí)候，殷老師已經(jīng)下樓了。大廳的老師把我“介紹”給殷老師。
我懷著(zhù)十五個(gè)吊桶打水——七上八下的心情觀(guān)察著(zhù)殷老師：一般般的身高；穿著(zhù)長(cháng)長(cháng)的裙子；橙黃色的頭發(fā)齊肩；圓嘟嘟的臉很可愛(ài)�？墒�，這個(gè)看起來(lái)很溫柔的老師會(huì )“內心和外表同步”嗎？我很好奇，也很害怕，還有一點(diǎn)點(diǎn)的盼望。好奇的是：我很奇怪老師的真正性格是什么？希望是溫柔；害怕的是：老師的性格會(huì )不會(huì )很兇？希望、一定不是；盼望的是：老師的性格一定要溫柔��！千萬(wàn)不能兇巴巴的！在上了幾節課后，我發(fā)現這位老師不但平易近人，性格溫柔，還喜歡跟我們做大朋友。
有一次，我正在認真記很重要一個(gè)筆記，可是，我的筆明明可以寫(xiě)，可就寫(xiě)不出字。氣得我趴在桌子上不停的單詞，直到寫(xiě)出來(lái)為止。殷老師正好在黑板寫(xiě)完筆記，過(guò)來(lái)看我們的筆記記得如何。她看見(jiàn)我趴在桌子上記筆記，就對我說(shuō)：“寫(xiě)字的時(shí)候不能趴在桌子上寫(xiě)，那要做會(huì )近視的。要保持‘三個(gè)一’，這樣才不會(huì )近視��！”從此，我再也不趴在桌子上寫(xiě)字了。
這就是我的補習老師——殷老師，我很喜歡她。你呢？
我的補習老師作文5
寒假里，我參加了遂溪海石花青少年寫(xiě)作學(xué)校三年級的寫(xiě)作班。李老師是負責這個(gè)班的補習老師。她，中等的身材，有一雙炯炯有神的眼睛，總是親切、慈祥地望著(zhù)我。
“作文真難呀！”這是我們大家的嘆息聲。每次寫(xiě)作文我都要借資料的東風(fēng)，如果沒(méi)了資料，寫(xiě)作文的我就沒(méi)轍，是我的補習老師幫助我找到寫(xiě)作的技巧。
“認真觀(guān)察，積累材料�！崩罾蠋熞挥袝r(shí)間，就教我們怎樣觀(guān)察。該寫(xiě)水果了，李老師就帶了各種各樣的水果在課堂上講課，她拿出草莓問(wèn)：“大家想一想，草莓的下面像什么？”我搶先答：“草莓的下面像筆陡的山峰�！逼渌瑢W(xué)聽(tīng)了我的答案，也高高地舉起小手來(lái)。在李老師的引導下，我們各抒己見(jiàn)，滔滔不絕地描述著(zhù)水果的形狀。我把所見(jiàn)、所聞、所感，都一五一十的寫(xiě)在作文紙上，這次的作文我還真寫(xiě)出“感覺(jué)”來(lái)了�！吧朴诓蹲侥切┲粚儆谧约旱母惺�，然后描述它們�！边@就是寫(xiě)作文的竅門(mén)。原來(lái)寫(xiě)作文要多看、多聽(tīng)、多想、多寫(xiě)、多改。
李老師，是您用您的智慧讓我們體會(huì )到寫(xiě)作文的樂(lè )趣；是您用您手中的金鑰匙打開(kāi)我寫(xiě)作的心扉。謝謝您，我寫(xiě)作的啟蒙老師。
我的補習老師作文6
殷老師是我上語(yǔ)文補習班的老師。他瘦瘦高高，一副眼鏡架在他那高高的鼻梁上。殷老師很和藹，于是我們便親切稱(chēng)他為“殷老”。
有人說(shuō)，老師是嚴厲、一絲不茍的代言人�？墒且罄暇筒煌�，他每次都是面帶微笑來(lái)上課。他好像從來(lái)不發(fā)脾氣。我覺(jué)得，殷老師更多的應該是敏銳和詼諧的化身。
殷老讀文章時(shí)以“信口就讀”為教風(fēng)。
正因為這個(gè)教風(fēng)，一次在讀文章時(shí)竟將一個(gè)音讀錯了。全班一片嘩然。在滿(mǎn)臉的通紅中，他好不容易才使班上平靜下來(lái)。他一本正經(jīng)地說(shuō)：“我哪有讀錯��？”教室又沸騰起來(lái)。殷老馬上改口：“剛才是我故意讀錯了，你們就是這樣讀的！”
在這個(gè)補習班中，不做作業(yè)的還是“如滔滔江水，連綿不絕”殷老的訓斥又降臨了：“同學(xué)們，大家這幾天的作業(yè)交上來(lái)的實(shí)在太少了。新年就要到了，‘棄暗投明’者請速把作業(yè)補好，否則．．．．．．哼哼，后果可想而知！”
殷老最喜歡和大家講笑話(huà)。他自編自演的笑話(huà)可以令人笑得前翻后仰，但他更喜歡用笑話(huà)來(lái)整蠱我們。一次，課抓得緊，到最后還剩十分鐘，同學(xué)們都吵著(zhù)要殷老講笑話(huà)。殷老“無(wú)可奈何”地說(shuō)：“好吧，我講得簡(jiǎn)短一些——笑話(huà)！”說(shuō)完雙手一攤，揚長(cháng)而去。
殷老師，您真是個(gè)幽默風(fēng)趣的老師，讓人難以忘懷！
……
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