老師我想對你說(shuō)作文350字初中（兩篇）

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的老師我想對你說(shuō)作文350字初中（兩篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

老師我想對你說(shuō)作文350字初中（兩篇）1

　　園丁照料花兒，蠟燭一生給人們帶來(lái)光明。老師，您就像那辛勤的園丁一樣照料著(zhù)我；您就像蠟燭一樣指點(diǎn)方向。記得我第一次琮作文，寫(xiě)的是看圖寫(xiě)話(huà)，我沒(méi)精打采嘀咕著(zhù)：“寫(xiě)作文規沒(méi)勁，想著(zhù)想著(zhù)腦袋也大了，連思路都沒(méi)有�！蹦�說(shuō)：“加油，努力想，看別人都在寫(xiě)，沒(méi)有嘗試就沒(méi)有成功！”

　　陽(yáng)光喔便竭盡全力寫(xiě)了一篇作文，便是覺(jué)得還不夠好。原以為要挨罵，結果您看了之后卻說(shuō)：“嗯，不錯，只是他和鏟子出發(fā)了改成他帶著(zhù)鏟子出發(fā)了，而且鏟子不是產(chǎn)子，你一邊用紅筆批發(fā)作文中錯誤的地方，一邊改正。等我接過(guò)本子一看，哇！真是點(diǎn)石成金��！我的'語(yǔ)句不通，錯別字都被您”挑“了出來(lái)，連不恰當的標點(diǎn)也不放過(guò)。您還在作文旁邊添了一條評句——世上無(wú)難事，只怕有人人。這句評語(yǔ)讓我的感悟很深，我的信心大大增加了。

　　還有一次，我估作業(yè)本時(shí)，把”低“寫(xiě)成了”紙“，沒(méi)想到你卻心平氣和對我說(shuō)：”盧泓瑾，低字下面有一點(diǎn)，好像紙屑，你的腳下有紙屑，當然要低下身子去撿。而紙字上面要沒(méi)有灰塵，有灰塵那紙就臟了，沒(méi)法寫(xiě)字了�！澳愕慕陶d讓我很有體會(huì )，我再也不會(huì )寫(xiě)錯了。

　　老師，您像辛勤的園丁，給我們這些小樹(shù)修枝、剪葉、澆水，讓我們長(cháng)成了一棵棵健壯的小樹(shù)，謝謝您！

老師我想對你說(shuō)作文350字初中（兩篇）2

　　關(guān)于老師的作文：難忘的謝老師 我在xx五小已經(jīng)讀了兩年的書(shū)了，田老師對我們很負責，不過(guò)，我始終還是忘不了在xx教我的謝老師，她的和藹可親、平易近人都一直都縈繞在我的腦海里。 記得又一次語(yǔ)文課上，學(xué)習“眼”字，老師提請同學(xué)們用“眼”組詞，同學(xué)們像放鞭炮似的發(fā)言，有“眼睛”、“眼球”、“火眼金金”……老師微笑著(zhù)，耐心的聽(tīng)同學(xué)們發(fā)言，邊聽(tīng)邊點(diǎn)頭。這時(shí)我同桌江勇站起來(lái)大聲說(shuō)：“老師還可以組‘眼饞’�！崩蠋熆隙ǖ恼f(shuō)：“可以，不過(guò)這個(gè)詞是‘占有欲望’，最好少用�！痹瓉�(lái)一個(gè)詞還有這么多的含義，謝老師是一個(gè)知識淵博的好老師。 老師不但多同學(xué)們嚴格，而且對自己的一言一行要求也非常嚴格。一天下午，我走進(jìn)辦公室，看見(jiàn)謝老師在窗口讀著(zhù)什么，我好奇地走過(guò)去，問(wèn)：“老師您在讀什么呢？”老師說(shuō)：“我在學(xué)習普通話(huà)�！薄澳�也要學(xué)普通話(huà)？”老師接著(zhù)說(shuō)：“現在都在推廣普通話(huà)，你是班干部，要帶好頭�！本瓦@樣，在老師和我的帶領(lǐng)下，我們班掀起了“普通話(huà)熱”。 雖然謝老師只教了我一年，但是卻給我留下了深刻的映像！

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