教師優(yōu)秀作文(合集15篇)
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的教師優(yōu)秀作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師優(yōu)秀作文1
【習作要求】
記一次勞動(dòng)，（記一次集體勞動(dòng)或一次家務(wù)勞動(dòng)），要求寫(xiě)得真實(shí)，要把勞動(dòng)的過(guò)程（或勞動(dòng)場(chǎng)面）寫(xiě)具體。
【習作指導】
�。�1）要審清題意。記一次勞動(dòng)，很多地方和記一件事相同，是記一次勞動(dòng)的情景，內容要求真實(shí)、具體。（2）要選好材料。想一想，自己參加過(guò)哪些勞動(dòng)（包括集體勞動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)），從中選擇自己感受最深的一次勞動(dòng)來(lái)寫(xiě)。只有這樣，寫(xiě)出的作文，內容才真實(shí)、具體。（3）要突出重點(diǎn)。這次作文和記敘一件事相同，記事的文章，除了要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過(guò)和結果交代清楚外，對于事情的經(jīng)過(guò)要詳細寫(xiě)，如在勞動(dòng)中遇到什么困難，是怎么克服的，結果怎樣，自己的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)和心理活動(dòng)怎樣等等，一定要具體描述。如果是集體勞動(dòng)，就要抓住緊張、熱烈的勞動(dòng)場(chǎng)面、勞動(dòng)中典型人物和典型事例寫(xiě)具體，著(zhù)力寫(xiě)好典型人物的神態(tài)、語(yǔ)言和動(dòng)作。
【習作提示】
▲《記一次家務(wù)勞動(dòng)》
提示：你可能是第一次參加家務(wù)勞動(dòng)，也可能是經(jīng)常參加家務(wù)勞動(dòng)，這些家務(wù)勞動(dòng)可以是“洗碗”、“洗菜”、“做飯”、“炒菜”、“洗衣服”或“釘鈕扣”等，從中選擇一件你印象最深刻的來(lái)寫(xiě)，要求把勞動(dòng)的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，適當寫(xiě)一點(diǎn)你的心理活動(dòng)和勞動(dòng)后的感想。
▲《記一次集體勞動(dòng)》
提示：這次集體勞動(dòng)可以是《一次植樹(shù)勞動(dòng)》，也可是《一次搬磚頭勞動(dòng)》或一次其他勞動(dòng)。要求把時(shí)間、地點(diǎn)、人物和勞動(dòng)的過(guò)程寫(xiě)清楚，要抓住勞動(dòng)場(chǎng)面和勞動(dòng)中的典型人物及典型事例寫(xiě)具體，要著(zhù)力寫(xiě)好典型人物的神態(tài)、語(yǔ)言和動(dòng)作。
教師優(yōu)秀作文2
20__年9月1日
今天是一個(gè)陽(yáng)光明媚的好日子，一大早就坐在椅子上等報到的新生。剛開(kāi)始人還比較少，工作還算輕松，漸漸地報到的新生越來(lái)越多，，忙得不可開(kāi)交，看著(zhù)他們還比較稚嫩的面孔，感覺(jué)很幸福：以后他們就是我的學(xué)生了，我會(huì )拿他們當我自己的孩子看待。未來(lái)的四年我要和他們同甘共苦，讓他們盡力以最好的成績(jì)回報父母。
20__年6月3日
近期要舉行籃球賽，同學(xué)們都很積極的參與。他們信誓旦旦的跟我說(shuō)要爭個(gè)第一回來(lái)。其實(shí)我不需要什么第一，只要他們懂得通過(guò)籃球賽增強團隊意識就好了。俗話(huà)說(shuō)友誼第一，比賽第二嘛。
因為最近比較忙，所以經(jīng)常在辦公室吃飯，不經(jīng)意間看見(jiàn)烈日炎炎下學(xué)生在抓緊時(shí)間練習籃球，就知道中午他們沒(méi)有回家吃飯。我帶了一些吃的找到他們，讓他們不要這么辛苦，但他們眼神里的堅毅感動(dòng)了我。我相信他們一定能取得成功。
20__年8月5日
由于我的管理不好，校方?jīng)Q定不再讓我繼續當班主任。當班長(cháng)把這個(gè)消息告訴學(xué)生們時(shí)，同學(xué)們以為我在開(kāi)玩笑，但我說(shuō)這是個(gè)事實(shí)時(shí)，同學(xué)們眼神里的不舍讓我心痛，我對他們說(shuō)：“以后我不當你們的班主任還可以當課任老師教你們啊�！卑嗉壚锖芗澎o，偶爾有幾個(gè)女同學(xué)的抽泣聲。為了緩解尷尬的氣氛，我開(kāi)玩笑的說(shuō)：“我又不是死了，不至于哭吧。再說(shuō)我只不過(guò)不當班主任，以后還有見(jiàn)面的機會(huì )�！苯裉焓俏耶敯嘀魅蔚淖詈笠惶�，你們就不能笑笑嗎?大部分的學(xué)生都笑了。
我的班主任生涯只持續了兩年，但我受益匪淺。對于我教過(guò)的學(xué)生，只希望他們能夠好好學(xué)習，長(cháng)大報效祖國，不辜負父母對他們的期望。
教師優(yōu)秀作文3
他們是黑夜里的一支蠟燭，為每一個(gè)過(guò)路人，照亮他們前面的路，一支接一支，直到將他們引向光明的大道。
——題記
漫步校園，耳畔忽然飄來(lái)了一首美妙的歌“靜靜的深夜群星閃耀，老師的房間里徹夜明亮”，多么熟悉的歌謠。驀然間，我想起了我們的老師們。專(zhuān)題推薦：老師，您辛苦了!
老師，多么親切的稱(chēng)謂啊!多么神圣的名字!他們平凡，但平凡中飽含睿智;他們樸素，但樸素中蘊藏著(zhù)哲理。他們又不平凡，因為名垂千古的孔子是他們的前輩，響徹中外的陶行知是他們的導師，而感動(dòng)整個(gè)中國勇挑重擔的徐本禹是他們的時(shí)代先鋒。
我心中不禁開(kāi)始迷惑，他們到底是誰(shuí)?在兒女眼中，他們是不太負責任的父母;在父母眼中，他們是孝順但并不�；丶业膬号�;在學(xué)生眼中，他們又是勤勞、負責、充滿(mǎn)智慧的教師。在生活中，他們是朋友，幫助我們一次又一次地超越困難;在學(xué)習上，他們是良師，指導我們一次又一次，幫助我們到達成功的彼岸。當我們犯錯誤時(shí)，他們是嚴父，在嚴厲斥責中使我們奮勇前進(jìn);當我們受傷時(shí)，他們是慈母，在親切的撫慰中使我們信心倍增。
他們又是什么?是帶我們打開(kāi)成功大門(mén)的鑰匙?是引導我們走向光明的啟明星?或者是把我們帶出絕境的燈塔?當我迷茫時(shí)，心底驀地響起了李商隱的千古絕唱“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！睂�，這就是老師，一支平凡卻高尚的蠟燭，一支趨散黑夜的陰冷，帶來(lái)光明與溫暖的蠟燭，一支微弱卻不惜血淚燃燒的蠟燭。這就是老師，黑夜中的一支蠟燭，為每一個(gè)作為路人的學(xué)生照亮前面的路，將他們引上光明大道。這是一支永遠照亮學(xué)生心靈的蠟燭，它不僅為學(xué)生照亮了人生的路，更為學(xué)生照亮了心靈的路。
一陣清風(fēng)吹過(guò)，我從沉思中醒來(lái)。我懷著(zhù)崇敬的心望著(zhù)辦公室里的燈光，以及燈光下忙碌的身影，而那首古老的歌謠，伴著(zhù)清風(fēng)，越飄越遠??
教師優(yōu)秀作文4
有一種東西 ，它即看不見(jiàn)也摸不著(zhù)，還聽(tīng)不見(jiàn)，但是它能在你絕望的時(shí)候給你希望，它就是夢(mèng)想！
每一個(gè)人都會(huì )有自己的夢(mèng)想，有的人夢(mèng)想著(zhù)自己可以成為一名默默為祖國培養人才的老師，還有的人想成為一名保衛祖國和人民的軍人……
�。玻埃埃改辏翟拢保踩眨保磿r(shí)２８分，汶川大地震，一剎那，山崩地裂，日月無(wú)光。當巨大的混凝土樓板、橫梁和墻體無(wú)情地砸向正在上課的師生，教師們采用了一種共同的姿勢：伸開(kāi)雙臂護住學(xué)生。這種像天使一樣展開(kāi)翅膀、用血肉之軀為學(xué)生隔開(kāi)死亡的姿勢，在中華民族的記憶里永恒定格：
東汽中學(xué)教導主任譚千秋，張開(kāi)雙臂趴在桌上，他的后腦被樓板砸得深深凹下去，但身下護著(zhù)的學(xué)生卻安然無(wú)恙。
汶川縣映秀鎮小學(xué)老師張米亞，跪仆在廢墟中，雙臂緊緊摟著(zhù)兩個(gè)依然存活的學(xué)生，他緊抱著(zhù)孩子的手臂已經(jīng)僵硬。
什邡市紅白鎮中心學(xué)校老師湯鴻，兩只胳膊下各夾著(zhù)一個(gè)孩子，身子下還護著(zhù)幾個(gè)。她的身體早已冰冷，但被她護住的幾個(gè)孩子幸運地活了下來(lái)。 ……
走過(guò)汶川、北川、青川，走過(guò)什邡、綿竹等極重災區，這樣的教師太多，這樣的英雄太多。人們匯流成河的每一顆晶瑩淚水里，都閃耀著(zhù)一位教師驚天地泣鬼神的悲壯和感動(dòng)。
教師，這些像辛勤的蜜蜂一樣生活清苦、工作勤奮的平凡群體，是什么讓他們在這樣的危急關(guān)頭，迸發(fā)出如此偉大的力量？
是師德，師德在危難時(shí)刻迸射出奪人心魄的燦爛光芒！
一個(gè)人一個(gè)夢(mèng)想，當然我也有自己的一個(gè)夢(mèng)，我想過(guò)當一名優(yōu)秀的教師，也像我們的老師一樣把他畢生所學(xué)的知識都傳給我們，成為一個(gè)優(yōu)秀的好孩子。
我始終相信只要有夢(mèng)想，就一定希望，有希望就一定能實(shí)現夢(mèng)想。因為夢(mèng)想和希望都貴在堅持，只有堅持了自己的夢(mèng)想自己才會(huì )成為對祖國有用的人 ！
中國夢(mèng)不僅僅是我的夢(mèng)，大家的夢(mèng)才是中國夢(mèng)，讓我們一起去實(shí)現偉大的中國夢(mèng)吧！
教師優(yōu)秀作文5
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，六年級學(xué)生小芳迎著(zhù)太陽(yáng)公公的笑臉向郊外爺爺家的花園奔去。不一會(huì )兒，就來(lái)到了一座美麗的花園里。小芳的爺爺將早已準備好的一大束菊花交給小芳。她拿著(zhù)花頑皮的做了個(gè)鬼臉，便向學(xué)校走去。
一路上，帶著(zhù)幾顆晶瑩透明的露珠的菊花在太陽(yáng)的照耀下閃爍著(zhù)耀眼的光芒。小芳看見(jiàn)了，心里想：“我們張老師多像那美麗的太陽(yáng)啊，總是慷慨地為大地上的一切鍍上金光閃閃的金邊；多像那燃燒的蠟燭啊，總是無(wú)私的燃燒自己，照亮別人；多像那默默無(wú)聞的春蠶呀，總是不惜生命，為人們留下那珍貴的蠶絲”！
想著(zhù)想著(zhù)，她不知不覺(jué)來(lái)到了學(xué)校，這時(shí)學(xué)校里靜悄悄的，一個(gè)人也沒(méi)有。小芳經(jīng)過(guò)一條幽靜的小路來(lái)到辦公室的窗外。她看見(jiàn)在一張正對著(zhù)窗戶(hù)的桌子上，陳列著(zhù)筆筒、墨水等教學(xué)用具，還趴著(zhù)一位已經(jīng)熟睡的老師，她的手里拿著(zhù)一支沒(méi)有蓋上蓋子的鋼筆，可以清楚地看見(jiàn)她的兩鬢增添了不少銀絲�？吹竭@情景，小芳不禁想到：“張老師真辛苦啊，每天都有許多工作等著(zhù)她去做，可張老師對待工作的態(tài)度卻是那么認真，從不敷衍了事：課堂上，她總是諄諄教導，循循善誘，一步步把我們帶入知識的殿堂；課后，她總要把我們不懂的問(wèn)題反復講解，直到我們聽(tīng)懂為止；在批改作業(yè)時(shí)，她總是那么認真，甚至連一個(gè)小小的標點(diǎn)符號也不放過(guò)。昨晚她肯定又是加班到凌晨才睡著(zhù)的。小芳又想：“張老師在生活上十分的簡(jiǎn)樸，瞧，桌上全都放的是教學(xué)用具，連一個(gè)裝飾品也沒(méi)有，我相信這些漂亮的菊花一定會(huì )為張老師的生活增添許多色彩的�！庇谑�，小芳便將這些花一一地插在筆筒后，就高高興興地離開(kāi)了。
張老師被一陣清脆的鈴聲驚醒了，當她看見(jiàn)這些菊花，聞到一陣陣撲鼻而來(lái)的香味，心中油然而生出一種感動(dòng)，一種欣慰。此時(shí)，她抬起頭望望那冉冉升起的太陽(yáng)，“孩子們不正像那冉冉升起的太陽(yáng)嗎？”想到這兒，她露出了甜甜的微笑。
教師優(yōu)秀作文6
在今年9月10日的那天早晨，同學(xué)們都不約而同的早早的來(lái)到了教室，人數湊齊了，我們就開(kāi)始忙碌起來(lái)。
大家把自己的零花錢(qián)放在一起，班長(cháng)給分工，有的去買(mǎi)氣球，有的去買(mǎi)小禮花，有的去買(mǎi)禮物。剩下我們幾個(gè)寫(xiě)字較好些的要在黑板上用美術(shù)字寫(xiě)出“祝老師節日快樂(lè )！”這幾個(gè)大字。
東西都買(mǎi)來(lái)了，同學(xué)們開(kāi)始吹氣球，你們看那憋得紅撲撲的臉蛋，是多么得可愛(ài)！那吹起的一個(gè)個(gè)五顏六色的氣球是多么美麗。
教室里還不時(shí)發(fā)出“啪！”的聲音，哦！那是同學(xué)們不小心把氣球吹爆了。教室里不時(shí)的傳來(lái)同學(xué)們一陣陣爽朗的笑聲
一個(gè)個(gè)氣球吹好了，同學(xué)們把氣球裝飾在教室的各個(gè)角落。每一個(gè)同學(xué)都充分發(fā)揮了自己的主人翁精神，把我們的教室裝飾的美麗極了。
班長(cháng)又安排那幾個(gè)比較機靈的同學(xué)道：“你們幾個(gè)躲到教室前門(mén)的后面，每個(gè)人準備好幾個(gè)吹好的氣球，當老師進(jìn)來(lái)的時(shí)候，你們快速的把氣球刺破，至于用什么方法嗎，那就發(fā)揮你們的聰明才智了，我就不說(shuō)了……”
接著(zhù)班長(cháng)又對同學(xué)們說(shuō)：“老師進(jìn)來(lái)，我們搞完惡作劇之后，我喊三二一，你們就都起立，我們一起祝老師節日快樂(lè )，然后你們再送老師禮物，最后老師走到誰(shuí)的旁邊，誰(shuí)就點(diǎn)燃早就準備好的小禮花來(lái)表達對老師節日的祝福！”
我們把一切都準備好了。
上課鈴響了，我們認認真真的坐好，但每個(gè)人的心里都像懷揣著(zhù)一只活蹦亂跳的小兔子，心里充滿(mǎn)著(zhù)緊張與激動(dòng)。
老師來(lái)了，一切都進(jìn)行的很是成功，我們都非常的開(kāi)心，老師也為我們的精心創(chuàng )意而激動(dòng)不已。
老師對我們說(shuō)：“看來(lái)你們都長(cháng)大了，會(huì )為別人祝賀節日了！”
聽(tīng)了老師的話(huà)，我們更加的高興了，感覺(jué)自己真的長(cháng)大了很多很多……
教師優(yōu)秀作文7
老師，一個(gè)讓人永遠尊敬的稱(chēng)呼。在教育的崗位上，他們永遠奔波在最前線(xiàn)，不僅僅是為了職業(yè)操守，更是一種對社會(huì )承擔的責任，其中我所經(jīng)歷過(guò)，用心最甚的，莫過(guò)于小升初與中升高的各位老師們了。他們身上永遠散發(fā)著(zhù)人性的光輝，在這昏暗不缺的社會(huì )里顯得尤為可貴，他們是人類(lèi)最后一片光明的凈土，他們守護著(zhù)的，不僅僅是這個(gè)國家的未來(lái)，更是整個(gè)人類(lèi)的希望！倘若老師不再教書(shū)育人，人們的理論知識將會(huì )倒退一百年，許多現有成就的研發(fā)將前功盡棄——沒(méi)有人能再去懂那些生澀難解的科學(xué)探究。而我們也會(huì )自我墮落，試想一下，有哪個(gè)孩童是不貪玩的呢，倘若沒(méi)有老師的束縛，家長(cháng)的管教，這個(gè)社會(huì )不早就變天了嗎？
我敬愛(ài)我的恩師，是他們教會(huì )了我去探尋知識與思想，更是他們教會(huì )了我如何去做一個(gè)堂堂正正的人。依稀記得那時(shí)我還年幼，一點(diǎn)都不懂事，父母為此操碎了心，同學(xué)也不愛(ài)與我親近，認為我是一個(gè)不聽(tīng)管教的壞孩子，是我的恩師，我所敬愛(ài)的您，在我最困難，最無(wú)奈，最疑惑的時(shí)候解救了我，讓我放棄了與黑暗為伍，轉頭開(kāi)始美好的幸福人生。是您不顧別人的勸阻，耐心地，無(wú)怨無(wú)悔地教導著(zhù)我，我感激，我愛(ài)戴您！
愿天下的每一位老師都能桃李滿(mǎn)天下，福如東海，壽比南山！永垂不朽！老師，您是茂盛的葉子，您用您強無(wú)力的身軀和護著(zhù)我們這些將來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是冷靜的奉獻你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的任務(wù)，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的本領(lǐng)擦亮這凡間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠。
教師優(yōu)秀作文8
教師節快到了，同學(xué)們都在精心地給老師準備禮物。我和積權不謀而合，都準備送給老師一個(gè)承諾：期末考試成績(jì)達到九十二分以上。昨天我把它悄悄地寫(xiě)在日記本里，老師看了，在我的日記本上留言：你們連老師喜歡什么都知道，真神呀！這是我今年收到的最早的一份禮物，很特別、很珍貴，我很喜歡！我們都很高興，暗暗下決心：一定不能讓老師失望！
其他同學(xué)會(huì )送什么呢？
早上，他們把禮物偷偷地帶到了學(xué)校。我們班的“書(shū)法家”廖永梅，一進(jìn)教室，就被同學(xué)們請上了講臺。她用彩筆在黑板正中端端正正地寫(xiě)下了一行醒目大字：老師，祝您教師節快樂(lè )！
上課鈴響了，老師拿著(zhù)書(shū)本和顏悅色地走了進(jìn)來(lái)，一眼就看到了黑板上我們的祝福，臉色變得更開(kāi)心了。問(wèn)道：“這是誰(shuí)寫(xiě)的？”我們異口同聲地說(shuō)：“永梅寫(xiě)的�！崩蠋熡H切地說(shuō)：“謝謝同學(xué)們！”老師把書(shū)本放在講臺桌上，對我們說(shuō)：“今天早上，美清，賢柳、超偉三位同學(xué)主動(dòng)來(lái)找我背書(shū)，很認真！老師感到非常欣慰�！闭f(shuō)到這兒，老師停了下來(lái)，奇怪地問(wèn)道：“剛才我說(shuō)話(huà)時(shí)，發(fā)現有幾個(gè)同學(xué)在小聲嘀咕，有的在使眼色，有的好像坐不住了。是不是有什么心事？……林清，你說(shuō)說(shuō)怎么回事？”林清站起來(lái)，羞澀地說(shuō)：“老師，您沒(méi)說(shuō)早上好！”老師笑著(zhù)說(shuō)：“對不起，老師剛才看到平日不愛(ài)讀書(shū)的幾位同學(xué)今天表現那么好，忍不住先表?yè)P了他們，所以忘了說(shuō)�！薄袄蠋�，您現在補說(shuō)吧？”我們齊聲說(shuō)�！靶�！”老師清了清嗓子，大聲說(shuō)：“同學(xué)們好！”我們一齊起立，飽含深情地說(shuō)：“老師，祝您教師節快樂(lè )！”看到老師驚異的神情，我們笑了，老師也笑了。
下課了，同學(xué)們迅速從書(shū)包里拿出禮物，爭先恐后地送到老師的懷里，有玩偶、有筆筒、有口杯、有字畫(huà)……
今天我們真開(kāi)心��！
教師優(yōu)秀作文9
金秋九月，丹桂飄香，又迎來(lái)了一個(gè)教師節。
做為明年便要告別六年級的我們，這應當是我們最后一次為小學(xué)的老師慶賀教師節了，同學(xué)們一改以前那種送禮物、送賀卡的老舊慶賀方式，醞釀著(zhù)要給老師過(guò)一個(gè)十分難忘的教師節。
大家都在等待時(shí)間，快快流逝。終于，到了下午快放學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們一臉笑意的把老師請進(jìn)教室。當老師推開(kāi)教室門(mén)的時(shí)候，只見(jiàn)同學(xué)們手捧燃燒的紅燭，這紅燭不正象征著(zhù)默默無(wú)聞，燃燒自己，照亮我們，給了我們無(wú)窮的知識和力量的無(wú)私奉獻的老師嗎？當老師走上講臺時(shí)，同學(xué)們給老師獻上了粉紅的康乃馨，朵朵嬌艷的康乃馨不僅代表著(zhù)我們對老師的無(wú)比尊敬和欽佩，而且還感謝老師對我們母愛(ài)般的關(guān)懷。平時(shí)，老師是辛勤的園丁，悉心培育我們這些花園里的花朵，而在我們心里，老師是美麗的康乃馨，那些簇擁在康乃馨周?chē)臐M(mǎn)天星就是我們，老師是我們心中永遠盛開(kāi)的花朵。老師懷抱鮮花，臉上洋溢著(zhù)幸福的微笑。
接著(zhù)，全班齊聲高唱贊美老師的《長(cháng)大后我就成了你》這首歌�！伴L(cháng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你；才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；才知道那支粉筆，畫(huà)出的是彩虹，落下的是淚滴；才知道那個(gè)講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己……”歌聲蕩漾在整個(gè)教室里。最后，同學(xué)們高呼：“老師，您辛苦了！祝您教師節快樂(lè )！”老師眼里流出了激動(dòng)的淚水，老師明白了孩子們已經(jīng)長(cháng)大了，懂事了……
這個(gè)教師節，令老師難忘，同樣也令我們難忘。當看到老師的眼淚，順著(zhù)臉龐落下時(shí)，我們明白了一些道理，真正明白了“老師”的真諦，也明白了“老師”的含義——人類(lèi)靈魂的工程師。
老師，你們是辛勤的園丁，我們是剛剛發(fā)芽的小樹(shù)苗，是你們把我們培養成人。在今天，教師節這一天，我想對你們說(shuō)聲：“您辛苦了。同時(shí)，也謝謝您多年的教育。謝謝您陪我們度過(guò)無(wú)數風(fēng)雨，為我們遮風(fēng)，為我們擋雨。謝謝！”
教師優(yōu)秀作文10
秋天的某一天早晨，朝陽(yáng)透過(guò)零星的樹(shù)枝灑落在校園里，一位老師的辦公室的窗戶(hù)開(kāi)著(zhù)，淡紫色的窗簾扎得整整齊齊的，辦公桌上有一幅褐色框架的眼鏡，眼鏡下面壓著(zhù)一本厚厚的，被翻開(kāi)的教科書(shū)。桌子的右上角擺著(zhù)一個(gè)地球儀，地球儀旁邊放著(zhù)一個(gè)筆筒，下面有一盒墨水，筆筒里有兩枝鋼筆，四枝圓珠筆，一支鉛筆和一把尺子。筆筒對面有一架日歷，日歷被翻到了9月10日，也許老師備了一晚上的課，改了一晚上的作業(yè)，累了，去休息了。
“靜靜的深夜里，群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮……”咦？從哪兒傳來(lái)了《每當我走過(guò)老師窗前》這首歌動(dòng)聽(tīng)的旋律呢？哦！原來(lái)是一位小姑娘唱的。只見(jiàn)一位穿著(zhù)粉紅色的上衣，背著(zhù)褐色的書(shū)包，頭上戴著(zhù)粉紅色發(fā)卡，胸前佩戴著(zhù)紅領(lǐng)巾的小姑娘，左手拿著(zhù)一束藍色和黃色的野菊花，右手拿著(zhù)一束黃色的野菊花，一邊唱著(zhù)歌兒，一邊蹦蹦跳跳地向老師的辦公室走來(lái)，當她走到老師辦公室窗前時(shí)，那個(gè)小姑娘停了下來(lái)，她趁老師不在，悄悄地把右手里黃色的野菊花輕輕地插在了老師的筆筒里，她一邊插花一邊欣慰地笑了，她想：老師看到后一定會(huì )很高興的。她為什么要悄悄地給老師送花呢？也許她是個(gè)家庭貧困的孩子，當她有困難的時(shí)候，是老師幫助她解決了困難。也許她以前的學(xué)習成績(jì)不夠理想，經(jīng)過(guò)老師的精心輔導以后，她的成績(jì)比以前好多了。也許她是一位班長(cháng)，以送花來(lái)代表全班同學(xué)感謝老師對他們辛勤的培育。也許……
她給這位老師插完花后，又蹦蹦跳跳的走了，我想她一定還有很多老師要感謝吧，不然為什么要拿那么多花呢？
那一天，正是教師節。
教師優(yōu)秀作文11
老師，我崇敬您，我也說(shuō)不自己為何有這種崇敬之情，看著(zhù)您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著(zhù)多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會(huì )教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻。聽(tīng)著(zhù)您在講臺上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音？是大自然清翠的鳥(niǎo)叫聲？是古典樂(lè )器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著(zhù)世間動(dòng)聽(tīng)的音調，聽(tīng)起來(lái)讓咱們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽(tīng)到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來(lái)，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。
老師，您是天上最亮的北斗星，而咱們卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當咱們迷失方向時(shí)，只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒，就能讓咱們找回回家的路途。還記得在您剛接我的時(shí)候，把咱們從一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)天真的孩子變成一個(gè)個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為咱們付出了多少，咱們在享受著(zhù)自己的成功，享受自己的快樂(lè )時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓咱們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓咱們看到這個(gè)世界的大，您就像是咱們的望遠鏡，讓咱們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教咱們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話(huà)，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功�！笔前�，成功與困難是相對存在的，如果沒(méi)有了困難，成功又何從談起呢。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀呵護著(zhù)咱們這些未來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委屈，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠。
老師，您用您的一生教咱們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是咱們心中最美的神話(huà)。
教師優(yōu)秀作文12
今天是一位在太陽(yáng)的光輝下工作者的節日，有人將她們比作一支蠟燭，在黑暗里發(fā)射出光芒，用那點(diǎn)微不足道的光亮照亮了在黑夜中的我們；有人把她們比作春蠶，叢生都死得每一秒里都在吐絲，我們就是她們吐出的絲，可能她們死了我們也不知道自己的“母親”；有人將她們比做成一條船，載著(zhù)我們在知識的.海洋里遨游，駛向成功的偉岸；有人將她們比做成一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的路；有人將她們比做成設計師，為祖國大廈培育棟梁。她們被比喻為世間最美好的所有事物。她們是多么崇高、多么高尚，她們?yōu)樽鎳嘤巳瞬拧钦l(shuí)？她是老師。
今天是老師們的第24個(gè)教師節。今天是慰勞她們的一天，也是她們最幸福的一天吧！今天，我看見(jiàn)教室掛著(zhù)彩帶和氣球，我知道大家一定又湊錢(qián)買(mǎi)了裝飾品和氣球。我望著(zhù)大家東跑西跑的忙碌樣不由自主地思緒萬(wàn)千：今天是和小學(xué)老師讀過(guò)的最后一個(gè)教師節了，明年就會(huì )告別朝夕相處了6年的好老師同學(xué)校友母校說(shuō)再見(jiàn)了。雖然我渴望長(cháng)大，但這個(gè)地方畢竟留給我太多兒童回憶—老師的孜孜教誨。
下課了，同學(xué)們七嘴八舌的談?wù)撈鸲Y物，我卻默默無(wú)語(yǔ)——我認為送給老師最好的禮物就是考上我們這兒最好的中學(xué)。這也是所有老師的心愿。那位老師不愿意自己的學(xué)生成績(jì)好呢？老師是天使的化身，他結合了人世間所有高尚的品德：善良、賢惠、美麗、和善、耐煩、認真、吃苦耐勞、堅持不懈·······他簡(jiǎn)直無(wú)可挑剔。十全十美用來(lái)形容再合適不過(guò)了。
老師：
用全世界鮮花送上全世界的祝福！
教師優(yōu)秀作文13
金秋九月，丹桂飄香，又迎來(lái)了一個(gè)教師節。做為六年級的我們，這是最后一次為小學(xué)的老師慶賀教師節了，同學(xué)們一改以前那種送禮物、送賀卡的慶賀方式，醞釀著(zhù)給老師過(guò)一個(gè)難忘的教師節。九號下午快放學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們把老師請進(jìn)教室。當老師推開(kāi)教室門(mén)的時(shí)候，只見(jiàn)同學(xué)們手捧燃燒的紅燭，這紅燭不正象征著(zhù)默默無(wú)聞，燃燒自己，照亮我們，給了我們無(wú)窮的知識和力量的無(wú)私奉獻的老師嗎？
當老師走上講臺時(shí)，同學(xué)們給老師獻上了粉紅的康乃馨，朵朵嬌艷的康乃馨不僅代表著(zhù)我們對老師的無(wú)比尊敬和欽佩，而且還感謝老師對我們母愛(ài)般的關(guān)懷。平時(shí)，老師是辛勤的園丁，悉心培育我們這些花園里的花朵，而在我們心里，老師是美麗的康乃馨，那些簇擁在康乃馨周?chē)臐M(mǎn)天星就是我們，老師是我們心中永遠盛開(kāi)的花朵。老師懷抱鮮花，臉上洋溢著(zhù)幸福的微笑。
接著(zhù)，全班齊聲高唱贊美老師的《長(cháng)大后我就成了你》這首歌�！伴L(cháng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你；才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；才知道那支粉筆，畫(huà)出的是彩虹，落下的是淚滴；才知道那個(gè)講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己……”歌聲蕩漾在整個(gè)教室里。最后，同學(xué)們高呼：“老師，您辛苦了！祝您教師節快樂(lè )！”老師眼里流出了激動(dòng)的淚水，老師明白了孩子們已經(jīng)長(cháng)大了，懂事了……這個(gè)教師節是老師永遠難忘的，也是我們永遠難忘的，因為這個(gè)教師節，我們才真正懂得了“老師”的真諦，真正明白了“老師”的含義——人類(lèi)靈魂的工程師。
教師優(yōu)秀作文14
一年一度，春風(fēng)秋雨，老師您用知識澆灌我們一天天成長(cháng)。老師，您是知識的傳播者，為我們而傳授知識，讓我們感受日出日落，清楚悠久歷史，了解天文地理……
因此我們懂得每一個(gè)晨曦，珍惜每一個(gè)日落，切記悠久歷史……老師，您是感情豐富的演說(shuō)者。每一朵云，每一縷風(fēng)，每一滴雨，因為您的語(yǔ)言，而變得更加美麗、生動(dòng)、可愛(ài)！每一位差生，因為您的語(yǔ)重心長(cháng)，從而“改邪歸正”，努力學(xué)習。每一個(gè)真實(shí)故事，因為您的真誠演說(shuō)，從而催人落淚，感動(dòng)不已，讓我們深受啟示。
老師，您是一位愛(ài)心使者，對于有困難的學(xué)生，您熱心地伸出援助之手，讓他們度過(guò)難關(guān)。因為有您，我們才更加的勇敢，遇到困難、挫折，不畏懼，不退縮，勇敢地面對，努力去解決。老師，您是我們的指導者。當我們躊躇，意志不堅定的時(shí)候，您前來(lái)為我們指導，照亮前方的道路，讓我們堅定信念，勇往直前，追尋屬于自己的夢(mèng)想！老師，一路上有您的教導，我們才不會(huì )迷失方向；一路上有您的關(guān)注，我們才更加自信勇敢……
多少個(gè)日日夜夜，您為我們操勞，費盡心思，為我們盡心盡力。您用心地為我們批改作業(yè)，仔細地圈出我們的錯誤，耐心地糾正我們的錯誤，一切都只為了我們有個(gè)美好的未來(lái)。您說(shuō)過(guò)要“活到老，學(xué)到老”，我為堅持，力爭學(xué)到更多的知識，將來(lái)為國效力。面對講臺，背靠黑板，在時(shí)光長(cháng)河里，老師您把一個(gè)個(gè)45分鐘，甚至日日夜夜，用辛勞汗水和智慧，編織成無(wú)數耀眼的光環(huán)。老師，您真偉大！
人生旅程上，您為我們點(diǎn)燃希望的光芒，豐富我們的思想，滋潤我們的心靈，增添我們的智慧。對您的感激千言萬(wàn)語(yǔ)也無(wú)法表達，對您的祝福千萬(wàn)年不會(huì )改變——老師，祝您萬(wàn)事如意！
教師優(yōu)秀作文15
我的爸爸他不算人高馬大，長(cháng)著(zhù)一頭黑油油的頭發(fā)。
教師節晚上，夜深人靜，爸爸仍然在電腦屋奮戰。明天他要出公開(kāi)課，必須要把課件打造地完美無(wú)缺才可以。他慢慢踱著(zhù)腳步，在門(mén)口突然停了一下，好像忘記拿了什么東西一樣，然后又若有所思地走了回來(lái)。他從桌子底下拉出一把椅子，毫不猶豫地坐了上去，彎下腰，用手按了一下電腦開(kāi)關(guān)，再伸出右手打開(kāi)了電腦屏幕，坐在那靜靜地等待著(zhù)。
不過(guò)多久，電腦緩緩地打開(kāi)了，他那雙炯炯有神的大眼注視著(zhù)電腦屏幕，一雙靈活的手在鍵盤(pán)上飛速敲打著(zhù)。我再仔細看他，才發(fā)現他穿著(zhù)一件黑色的過(guò)膝短褲和一件灰色的無(wú)袖上衣，腳上穿著(zhù)一雙深藍色的拖鞋，頭發(fā)整整齊齊，猶如紳士一般。
他翻開(kāi)數學(xué)書(shū)，打開(kāi)，便開(kāi)始做起了課件，媽媽問(wèn)到：“能不能明天早晨再起來(lái)做？”明天早晨？那是萬(wàn)萬(wàn)不能的，這不可符合他的性格�！拔冶仨氃诮裉焱砩显侔颜n件修改好�！卑职终f(shuō)。媽媽無(wú)奈，提醒了一句后就洗漱睡覺(jué)去了。爸爸見(jiàn)我在一直讀書(shū)，抬頭看了看電腦顯示的時(shí)間說(shuō)：“時(shí)間不早了，早點(diǎn)睡吧，早晨可早起呀！”我答應著(zhù)，假裝熟睡，可眼一直在偷偷盯著(zhù)屏幕上的課件。終于，一段時(shí)間后，爸爸修改完成了課件，似乎大功告成。
不知為什么，爸爸又緊鎖眉頭，又盯著(zhù)課件看了起來(lái)，好像發(fā)現了什么問(wèn)題，隨后，他又把剛才所做的課件改了又改，鍵盤(pán)上又響起了噼噼啪啪急速的聲音。
終于又完善了一遍課件，他滿(mǎn)意地在課件上敲上了幾行字，合上了書(shū)本，把電腦關(guān)了，又把椅子推了回去，站起身子，伸了一個(gè)大大的懶腰，左轉右轉做了幾下體操動(dòng)作，轉身來(lái)到書(shū)桌旁，左手拿起厚厚的書(shū)，右手提起包，把書(shū)裝進(jìn)了包里，再把包放到了顯眼的位置，起身走進(jìn)了臥室。
每天晚上，爸爸都是如此，他總是把自己的事情反復推敲推敲。我想不只是爸爸，凡是每一位老師都一定會(huì )認真對待每一件事。只是很晚睡覺(jué)，可能對身體不利，要保重自己的身體呀！教師節到了，愿所有的老師教師節快樂(lè )！
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