我的劉老師作文750字（精選20篇）
在生活、工作和學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的我的劉老師作文750字（精選20篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的劉老師作文 篇1
劉老師是我們的語(yǔ)文老師，她留著(zhù)時(shí)尚的短發(fā)，一絲不亂。身上的衣服總是干凈整潔，沒(méi)有一點(diǎn)褶皺，她的白鞋也是一塵不染。每次走進(jìn)教室，她都神采奕奕，眼睛發(fā)光，仿佛一束陽(yáng)光照進(jìn)教室。
劉老師不僅博學(xué)多才、滿(mǎn)腹經(jīng)綸，更是一個(gè)嚴謹認真的人。
這學(xué)期，我們的重點(diǎn)作文是《一件令人感動(dòng)的事》，正好清明節假期我們全家出游時(shí)，爸爸的錢(qián)包失而復得，我就決定把這件事作為作文的選材。經(jīng)過(guò)反復醞釀推敲之后，我感覺(jué)胸有成竹，于是奮筆疾書(shū)，寫(xiě)完已經(jīng)快十九點(diǎn)鐘了，就發(fā)給了劉老師。
過(guò)了大概半個(gè)小時(shí)，劉老師把作文發(fā)回來(lái)了，留言說(shuō)：“這篇作文選材還可以，但是景物描寫(xiě)太多，沒(méi)有突出本次作文的主題，需要修改�！眲⒗蠋煹狞c(diǎn)撥，讓我茅塞頓開(kāi)，我按照劉老師的指導刪除了大量的景物描寫(xiě)，把事情的經(jīng)過(guò)描寫(xiě)得更詳細了，然后又發(fā)給了劉老師。
我在煎熬中等待老師肯定的回復，可是劉老師回復說(shuō)：“我又改了幾個(gè)字，如果不想放棄這個(gè)選材，需要把事情的起因、經(jīng)過(guò)、高潮、結果寫(xiě)清楚，突出主題�！彪m然劉老師給了我修改作文的方向，但我又絞盡腦汁地想了很久，就把描寫(xiě)重點(diǎn)放在拾金不昧錢(qián)包的人一直在雨中等我們這個(gè)情節上。再次把修改完成的作文發(fā)給劉老師已經(jīng)是晚上九點(diǎn)多了。我心想，如果劉老師回復“可以”的話(huà)，我就能安心地睡覺(jué)了。
可是等待的時(shí)間卻是那么漫長(cháng)，我讓爸爸再跟劉老師確認一下，爸爸說(shuō)老師可能已經(jīng)休息了，咱們就別打擾她了。在我的催促下，爸爸聯(lián)系了劉老師，回復是：“正在大改，請稍等�！庇诌^(guò)了二十多分鐘，劉老師把改好的作文發(fā)了回來(lái)，并寫(xiě)道：“我進(jìn)行了些微調，又加了一點(diǎn)想象，修改了錯字和用錯的標點(diǎn)符號�！�
這時(shí)已經(jīng)是夜里十點(diǎn)多了，我讀著(zhù)改過(guò)的作文，腦海中浮現劉老師在臺燈下專(zhuān)注工作的樣子，眼睛不禁模糊了。劉老師要修改70多篇作文，真是太辛苦了！我一定要向她學(xué)習，做一個(gè)嚴謹認真的人。
我的劉老師作文 篇2
升入四年級，我們班的班主任換成了一位男老師。一開(kāi)始，我還怕老師太嚴厲，沒(méi)想到這位劉老師給了我們一個(gè)又一個(gè)驚喜。
在學(xué)習方面，劉老師對我們的要求是嚴格的。但是講完課后，他就像換了一個(gè)人似的，經(jīng)常和我們開(kāi)玩笑。他會(huì )講各種有趣的故事，會(huì )變很多不可思議的魔術(shù)，有時(shí)還會(huì )給我們看他自導自演的小視頻。每當這時(shí)，班內就充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。
劉老師喜歡利用中午時(shí)間帶著(zhù)我們到操場(chǎng)游戲。這個(gè)機會(huì )可不是說(shuō)有就有的，只有作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)才能享受這種獎勵。后來(lái)，大家都非常努力，劉老師就會(huì )帶著(zhù)全班一起出去�？粗�(zhù)別的班同學(xué)嫉妒的眼神，我們心中一陣陣暗喜。
有一天中午，劉老師要給大家欣賞漂亮的圖片，他的手一動(dòng)，屏幕就能換成下一頁(yè)，我們都覺(jué)得神奇。劉老師“騙”我們說(shuō)是因為他用了咒語(yǔ)，在我們反復懇求下，劉老師把咒語(yǔ)告訴了我們，居然是“劉老師真帥”！后來(lái)大家才知道是他把遙控器給了一個(gè)同學(xué)。你們說(shuō)，劉老師是不是很調皮？
前幾天的語(yǔ)文課上，劉老師帶我們玩了一個(gè)抽條的游戲。他請同學(xué)們輪流到講臺前抽紙條組句子，每張紙條上寫(xiě)的分別是和誰(shuí)，在哪里，干什么。大家抽到紙條后組成了一個(gè)個(gè)讓我們啼笑皆非的句子。笑聲在班里一陣高過(guò)一陣。帶著(zhù)笑聲，大家完成了一篇篇精彩的作文。
最近班里流行“拔根兒”的游戲，劉老師打算組織全班來(lái)了一場(chǎng)“拔根兒大賽”�？上�，由于個(gè)別同學(xué)沒(méi)完成作業(yè)，比賽被取消了。劉老師為了“氣”我們，帶領(lǐng)二班到操場(chǎng)玩了這個(gè)游戲。他們玩完還在劉老師的暗示下“感謝”我們。其實(shí)，我知道，劉老師這是想讓那些不認真對待學(xué)習的同學(xué)長(cháng)一個(gè)教訓。劉老師真是用心良苦啊。
劉老師帶給我們知識的同時(shí)，也帶給我們很多快樂(lè )。在此，我衷心地感謝劉老師。
我的劉老師作文 篇3
在別人眼中，劉老師或許和其他老師一樣，都是普普通通的人民教師，但在我的眼中，劉老師是一個(gè)很不尋常的老師。
劉老師，姓劉叫劉萍，個(gè)子不高，其貌不揚。她從四年級就開(kāi)始帶我們的數學(xué)課，一直到現在快三年了。 她喜歡扎一個(gè)馬尾辮，平時(shí)說(shuō)話(huà)時(shí)細聲細氣，聲音很小，但是一走進(jìn)我們課堂，聲音驟然變大。
你別看她長(cháng)得小巧玲瓏，可劉老師對我們要求十分嚴格，活像個(gè)“小辣椒”。最近，學(xué)校要舉辦運動(dòng)會(huì )，所有班級課外活動(dòng)時(shí)間都在進(jìn)行隊列訓練。別班的老師都是讓學(xué)生訓練一會(huì )兒就回班了，而我們的劉老師一直讓我們反復練習隊形，喊口號，簡(jiǎn)直比軍訓還要嚴格。廣播里說(shuō)“請各班回教室”時(shí)，劉老師還將我們留在那兒，好像壓根沒(méi)聽(tīng)到廣播。直到我們全班的隊列走得整齊劃一、方方正正為止。
劉老師也有溫柔的時(shí)候，同學(xué)們說(shuō)她是“七分嚴格三分柔”，而在我的眼中，正好相反。
記得那天是星期四，我們六年級的新團員和五年級全體師生一起去烈士陵園掃墓�；貋�(lái)后，同學(xué)們的數學(xué)作業(yè)都做完了，唯有我們團員欠了一大堆數學(xué)作業(yè)，于是我們趁著(zhù)體育課的時(shí)間趕快補做，匆匆補完后，我們一起拿去給老師看，只見(jiàn)劉老師在別人的作業(yè)本上畫(huà)了一個(gè)又一個(gè)大紅勾，寫(xiě)了一個(gè)大的“優(yōu)”字。劉老師漸漸舒展開(kāi)眉心，我又擔心起自己的作業(yè)來(lái)，生怕被老師批評。終于輪到我了，我緊張地在老師面前放下作業(yè)本，目不睛地看著(zhù)老師改�！霸趺磿�(huì )——”劉老師在我作業(yè)本上畫(huà)了四個(gè)圈，我想：完了，她肯定要嚴厲地批評我。這時(shí)，我的渾身直打哆嗦。 沒(méi)想到劉老師卻輕聲慢語(yǔ)地對我說(shuō)：“你看這一題，數值是一百，你寫(xiě)的是十；還有這一題，應該這樣寫(xiě)……”望著(zhù)劉老師溫柔的笑臉，我的緊張感突然煙消云散……
劉老師！在我眼里，您永遠是一位溫柔而不乏嚴格的好老師。
我的劉老師作文 篇4
涼爽的秋風(fēng)吹走了夏日的悶熱，在這個(gè)美麗而豐收的金秋，我們迎來(lái)了第二十一個(gè)教師節。在這個(gè)特殊的日子里，對培育過(guò)我們的劉老師，總會(huì )有很多很多的感激。
劉老師是我上四年級時(shí)才教我們的班主任，在斷斷的這時(shí)間里，劉老師卻給我留下了十分深刻的印象。
劉老師對待我們象對待自己的孩子一樣，十分和藹可親，劉老師是個(gè)教導有方的好老師，是既教書(shū)又育人，還有許多不為人知的訣竅。
劉老師的訣竅可靈了！她能讓愛(ài)做錯題的“小馬虎”們變成了“小仔細”能讓不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的“小懶蟲(chóng)”們變成了辛勤的“小蜜蜂”似的在知識的花叢中飛來(lái)飛去……記得四年級開(kāi)學(xué)的第一節課，劉老師微笑著(zhù)走上講臺，說(shuō)：“同學(xué)們，我有一張科學(xué)家的照片，你們猜猜是誰(shuí)？”劉老師的話(huà)音剛落，同學(xué)們就七嘴八舌地搶著(zhù)說(shuō)：“是發(fā)明電燈的愛(ài)迪生”；“不！是發(fā)現引力的牛頓”；“應該是愛(ài)因斯坦吧……”老師聽(tīng)了都搖頭，我想這也不是，那也不是，到底是誰(shuí)？老師叫了幾位同學(xué)去看，他們去時(shí)像丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，可下來(lái)時(shí)卻神秘兮兮地笑個(gè)不停，我更加疑惑，劉老師葫蘆里到底賣(mài)的什么藥。
后來(lái)，劉老師告訴我們，其實(shí)，科學(xué)家就是各位同學(xué)，還語(yǔ)重心腸地說(shuō)：“只要同學(xué)們給自己定一個(gè)目標，向目標前進(jìn)，大家就一定能成為一個(gè)優(yōu)秀的科學(xué)家！”叢那以后，差生們加油了，學(xué)習進(jìn)步了，優(yōu)秀生們的學(xué)習更好了。劉老師的訣竅真靈！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”劉老師就像春蠶一樣為我們費盡心血；像蠟燭一樣燃燒著(zhù)自己，照亮了我們的心靈。老師，我們永遠不會(huì )忘記您。
在這個(gè)不尋常的節日里，我給劉老師送去一份真情的祝福：劉老師，祝您教師節快樂(lè )。同學(xué)們，讓我們用優(yōu)秀的學(xué)習成績(jì)，回報我們敬愛(ài)的劉老師吧！
我的劉老師作文 篇5
“小朋友，你裙子上的蝴蝶結開(kāi)了，老師幫你系上！”一個(gè)溫柔悅耳的聲音打斷了正在往操場(chǎng)狂奔的我，我轉過(guò)身，順著(zhù)聲音尋過(guò)去，看見(jiàn)一位“大姐姐”，她皮膚白凈，面色紅潤，一雙水汪汪的大眼睛炯炯有神，我一下子想到了迪士尼動(dòng)畫(huà)中的精靈仙子，只見(jiàn)她俯下身，幫我認真地把蝴蝶結系好，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“好了，下次要小心哦，不要讓“蝴蝶”飛走了呀�！蔽壹泵Φ乐x，并問(wèn)道：“您是我們學(xué)校新來(lái)的老師嗎？” “是��！”她說(shuō)話(huà)的聲音極為好聽(tīng)，像是在唱歌一樣。我不禁在想：“這樣一位有著(zhù)好聽(tīng)聲音的，精靈仙子般的老師會(huì )教什么科目？哪個(gè)班的學(xué)生能這么幸運被她教呢？”
新學(xué)期的第一節音樂(lè )課，一個(gè)美麗的身影從我們班的窗前飄過(guò)（說(shuō)“飄過(guò)“是因為她走路的姿態(tài)非常輕盈），接著(zhù)門(mén)口進(jìn)來(lái)一個(gè)人，手里還抱著(zhù)一架電子琴。啊，正是我見(jiàn)過(guò)的那位“精靈仙子”！真沒(méi)想到，她就是我們的新音樂(lè )老師！老師親切地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，大家好，以后就有我來(lái)?yè)文銈兊囊魳?lè )老師，我是劉嬌，大家可以稱(chēng)呼我劉老師�！�
劉老師在大學(xué)主修的就是音樂(lè )教學(xué)，她的專(zhuān)業(yè)知識沒(méi)得說(shuō)，在劉老師的音樂(lè )課上我們學(xué)習樂(lè )理，學(xué)習律動(dòng)，她還教我們科學(xué)的發(fā)聲方法，讓我們唱出的歌曲就好像電視里的歌手一樣悠揚深遠。大家唱的起興，老師還會(huì )教我們帶上表演動(dòng)作，連唱帶跳，不亦樂(lè )乎……40分鐘的音樂(lè )課眨眼就過(guò)，在智慧的“精靈仙子”的帶動(dòng)下，我們都深深地被音樂(lè )的魅力所折服。學(xué)校的六一節文藝匯演快要到了，劉老師除了上好音樂(lè )課，在課余時(shí)間還幫助我們班排練文藝節目，老師不喊苦，我們不叫屈，師生通力配合，在六一節的`文藝匯演中，我們班奪得了一等獎的好成績(jì)！我們的辛勤汗水換來(lái)了豐碩的果實(shí)，領(lǐng)獎那天，我們高興，老師的臉上也笑成了一朵花。
富有愛(ài)心，博學(xué)多才，不怕吃苦，這就是我的音樂(lè )老師。桃李不言，下自成蹊，在這里我想對我的音樂(lè )老師說(shuō)一句：“老師，您辛苦了！我們不會(huì )辜負您對我們的諄諄教誨！”
我的劉老師作文 篇6
又是一個(gè)新學(xué)期，我們班來(lái)了一位新老師。這個(gè)老師姓劉，是一個(gè)漂亮的美女老師，可是她看起來(lái)很?chē)烂C，像一個(gè)“冰山美人”。因為一件事，讓我對劉老師的看法有了巨大的改變。
周四下午，輪到我們組做值日。上完操我立刻飛快地向教室沖去，準備值日�！霸趺雌渌M員還沒(méi)來(lái)？”我心里嘀咕著(zhù)。操場(chǎng)上，只有跳繩隊在訓練；樓道里，空無(wú)一人。我想：“一定是因為劉老師不在校，值日生逃跑了！太過(guò)分了！那我也不干了！”剛要走，轉頭看到教室里的桌椅歪歪斜斜的，地面上有很多垃圾，地磚上還有又黑又黏的污跡……“教室這么臟亂，明天老師和同學(xué)們怎么上課呀！”想到這些，我便放下書(shū)包掃起地來(lái)。
掃完地我去涮墩布，碰到了開(kāi)會(huì )回來(lái)的劉老師。她驚訝地問(wèn)我：“怎么現在還沒(méi)有做完值日呢？”我小聲回答：“今天只有我一個(gè)人做值日……”聽(tīng)到我的回答，劉老師沒(méi)什么表情地說(shuō)：“那你做完值日來(lái)辦公室找我一趟�！薄昂谩眲⒗蠋熣椅腋墒裁茨�？我一邊墩地一邊想：“難道因為我這個(gè)值日組長(cháng)沒(méi)有管好組員？”忐忑中我來(lái)到了辦公室，沒(méi)想到劉老師不但沒(méi)有批評我，反而表?yè)P我有責任心，有擔當，并獎勵了我兩顆糖。這兩顆糖對于我來(lái)說(shuō)可不是普通的糖，它對我來(lái)說(shuō)是對我的肯定，是我的榮譽(yù)�；氐郊�，我小心翼翼地把這兩顆糖珍藏了起來(lái)。
讓我沒(méi)想到的是幸運不止于此。第二天，劉老師把我叫到跟前，遞給我一封手寫(xiě)信，這可是我人生中接到的第一封手寫(xiě)信，還是專(zhuān)門(mén)寫(xiě)給我的！我雙手小心翼翼地捧著(zhù)這封信，仔細地讀了起來(lái)。在信里，劉老師稱(chēng)贊我是一個(gè)安靜、懂事，有責任感的男孩，我看了心里美滋滋的。當然，劉老師也希望我變得更加勇敢，這也是我最需要改進(jìn)的地方。這二百多字我讀了又讀……
就是因為這件事，我才知道劉老師并不是“冰山美人”，而是一個(gè)真真正正的熱心美女。我一定會(huì )像劉老師期待的那樣，努力成為一個(gè)更加勇敢、自信的自己！
我的劉老師作文 篇7
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師就是會(huì )犧牲自己照亮別人的，我的班主任——一頭白發(fā)的劉老師——就是工作了三十多年的老教師，而且還是教生物的。
老師，您是一個(gè)幽默、可愛(ài)、關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師。您上課總會(huì )用滿(mǎn)口的濟南話(huà)給我們講生物知識，經(jīng)常引得得我們開(kāi)懷大笑，使枯燥的生物課變得那么有活力。
記得有一次，您給我們聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)單詞的時(shí)候把詞都讀成了諧音，這讓我們都愣了一下才反應過(guò)來(lái)，我們聽(tīng)著(zhù)您有趣的濟南話(huà)默單詞，不愿意做的事也變得有趣起來(lái)，在歡快的氣氛中不知不覺(jué)地結束了本來(lái)難熬英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，這也讓我們不再對默單詞產(chǎn)生恐懼，我們學(xué)會(huì )了用平常心去對待英語(yǔ)單詞。時(shí)間長(cháng)了，我們默英語(yǔ)單詞也變得輕松了，測試的時(shí)候只有一小部分同學(xué)因單詞寫(xiě)錯而扣分。
不學(xué)習的時(shí)候，您就像一個(gè)大朋友一樣和我們暢聊人生，給我們講笑話(huà)，和我們一起玩，用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言給我們創(chuàng )造了快樂(lè )輕松的學(xué)習氛圍。您看著(zhù)我們時(shí)，眼神慈愛(ài)，仿佛我們就是您自己的孩子。您和我們打成一片，這讓我們覺(jué)得和您沒(méi)有那么長(cháng)的距離感。
當我們生病時(shí)，您總是第一個(gè)來(lái)關(guān)心我們；午飯時(shí)，您會(huì )把自己在學(xué)校里打的飯和餐盒里的肉分給我們吃。
剛上六年級那會(huì )兒，我不喜歡您，覺(jué)得您很啰嗦，但現在我明白了，您告訴我們應該怎樣快速適應初中生活，那是對我們好。以前，您批評我，我就不喜歡您；您表?yè)P我，我就喜歡您，那時(shí)多么幼稚��！現在上了初中，我感覺(jué)到了壓力正在向我一步步走來(lái)，旁邊就是懸崖，一不小心就會(huì )掉下去。您批評我，我會(huì )覺(jué)得那是您對我們負責任，因為您是在時(shí)刻提醒我，讓我看清周?chē)沫h(huán)境，清楚自己的處境。
您身體不好，不要太過(guò)勞累，身體最重要。還有，老師，您少抽點(diǎn)煙吧，抽煙有害身體健康啊。
您關(guān)心我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們都記在心里，現在，我們只有好好學(xué)習，才是給您最大的安慰。
我的劉老師作文 篇8
“春蠶盡全力而死”，每晚蠟燭都會(huì )把燈芯哭掉。說(shuō)到這兩句話(huà)，我不禁想起了我的班主任，劉晶老師。
她個(gè)子不高，脾氣很好，說(shuō)話(huà)像只百靈鳥(niǎo)。在學(xué)習上，我們總是很有說(shuō)服力，善于用生活中每一種可能的方式去啟發(fā)和關(guān)心我們。
我不太喜歡學(xué)英語(yǔ)。劉老師知道后，就用我有趣的五官，她生動(dòng)的肢體語(yǔ)言，生動(dòng)有趣的講課來(lái)引起我的興趣。我記得那是第四單元。老師讓我們全班做單詞卡，讓我做兩張。我做得很開(kāi)心。從那以后，我對英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，劉先生教我們制作了一系列卡片和其他學(xué)習英語(yǔ)的方法。我們上英語(yǔ)課的時(shí)候，老師總是講得引人入勝，讓學(xué)生不知不覺(jué)就入迷了。
六年級的時(shí)候，劉老師發(fā)現我們班的同學(xué)有一個(gè)缺點(diǎn)——字體差；恰好她也是我們美術(shù)老師。她告訴我們:寫(xiě)作就像做人一樣。如果說(shuō)文字是美的，那就說(shuō)明人的心靈不美，也說(shuō)明我們的人不美。我們同學(xué)一定要把美這個(gè)詞變得更美好！我們應該從美學(xué)的角度來(lái)看待我們的文字。從那以后，學(xué)生們積極練習字體，在很短的時(shí)間內，他們做了很大的改變。以前我的字大，擠，亂，看不清。孫費勇的書(shū)法比我的差�，F在，我們的字體有了很大的進(jìn)步，但是孫的字比我的漂亮。
不久前，劉老師發(fā)現我們班其他通過(guò)考試的學(xué)生都是不禮貌的。在那個(gè)星期四的早上，我特意為我們每個(gè)人做了一張第四季度的新年賀卡。我們班大多數人都覺(jué)得自己丑，又改了，包括我。放學(xué)后，我們班的大部分男生都走了，我們的劉老師還在給我們寫(xiě)信問(wèn)候，直到很晚。通過(guò)這件事，同學(xué)們學(xué)會(huì )了尊重他人，尊重自己的勞動(dòng)成果。
往往一連上了幾節課，老師百靈鳥(niǎo)般的聲音都嘶啞了，卻絲毫沒(méi)有耽誤我們上課。
劉小姐以其淵博的學(xué)識給了我們才華；用她的汗水滋潤我們成長(cháng)的幼苗；用她美麗的心渲染做人的道理；用她的無(wú)私奉獻培育我們未來(lái)的花朵。
沒(méi)有無(wú)聲的紅燭，這院子里的花香在哪里；沒(méi)有一個(gè)勤奮的園丁，就沒(méi)有這樣的普遍光輝。
辛苦了，我們的劉老師！
我的劉老師作文 篇9
劉老師就是象棋界赫赫有名的“劉師長(cháng)”，被譽(yù)為全國象棋界的四架馬車(chē)之一。他身經(jīng)百戰，所向披靡。很多大師甚至于特級大師都要懼他三分。以前就經(jīng)常在象棋雜志，棋書(shū)和網(wǎng)絡(luò )上看到他的對局棋譜，被他那犀利敏銳的棋風(fēng)深深折服。今年暑假，為了備戰全國個(gè)人賽，劉老師專(zhuān)程來(lái)到寧波給我集訓。
聽(tīng)說(shuō)，第一堂課劉老師就要好好和我過(guò)過(guò)招，摸摸我的底。雖然，我在寧波象棋界也算有點(diǎn)小名氣，可是想想高不可攀的劉老師，忐忑不安，挑燈夜戰的研究了半個(gè)晚上，還是覺(jué)得底氣不足。
第二天，我利用先手的機會(huì )，使用昨晚準備好的開(kāi)局，占到了一些便宜，正在我竊喜之際，劉老師一步妙手，這招看似波瀾不驚，實(shí)則暗藏玄機，四兩撥千斤，我前期的優(yōu)勢化為烏有。我只能苦思冥想，奮力抵抗。我們一直斗到殘局，眼看能夠和下來(lái)的棋我卻走了一步軟招，劉老師立即調動(dòng)兵力撲向我薄弱的左翼，撤退來(lái)不及，形勢危急。雖然負隅頑抗，最終還是因少子敗北。我沮喪的耷拉著(zhù)腦袋，劉老師卻一改剛才的殺氣騰騰安慰我：“小伙子，不錯。我們來(lái)仔細拆拆看，輸棋仔細研究過(guò)就是財富�！�
接下來(lái)的時(shí)間，我們一起對弈，一起研究，一起在網(wǎng)上并肩作戰。胖胖的個(gè)子不高的劉老師再也不是我心里那個(gè)神壇上的高手，而是和藹可親，成了我親密的棋友。他獨特的方式讓我不知不覺(jué)之間就吸收消化了很多內容。
每天從早到晚和劉老師在一起，我發(fā)現，有著(zhù)如此機敏頭腦的劉老師在生活上卻有點(diǎn)小糊涂。拆棋拆的滿(mǎn)頭汗，卻忘記開(kāi)空調。下樓吃飯和我討論著(zhù)棋局卻忘記帶飯卡。于是我成了劉老師生活上的小幫手，幫他手機聯(lián)網(wǎng)呀，提醒他帶鑰匙帶卡呀。提醒他空調時(shí)間長(cháng)對身體不好呀。對待我的嘮叨，劉老師總是樂(lè )呵呵的虛心接受。
10多天后，在劉老師的悉心指導下，我的棋藝突飛猛進(jìn)，對象棋也有了更深的認識和理解，而劉老師的生活也在我的碎碎念下變得有條理了。
我的劉老師作文 篇10
劉老師之所以是高人，不只是因為身高，而且在于他上課時(shí)的風(fēng)趣幽默，激情四射。
兩年前剛入學(xué)時(shí)老師們自我介紹時(shí)的場(chǎng)景，仍歷歷在目。前一個(gè)老師剛走出教室，走廊上便傳來(lái)一聲響亮的問(wèn)候：“同學(xué)們好！”我們都急忙把目光投向前門(mén)，只見(jiàn)一個(gè)高大的身影閃入教室，一大步跨上講臺，笑著(zhù)解釋?zhuān)骸皠偛胚@叫先聞其聲，后見(jiàn)其人�！彼捌鹨恢环酃P，一轉身，寫(xiě)下了大大的自己的名字，邊寫(xiě)邊說(shuō)：“這是我的名字，我教語(yǔ)文，你們可以叫我劉老師�！痹�(huà)音剛落，他便轉身大踏步走出教室，只見(jiàn)那顯眼的光頭在陽(yáng)光的照射下一閃一閃地發(fā)著(zhù)金光，照亮了半個(gè)教室。
劉老師上課時(shí)激情澎湃，萬(wàn)分投入，語(yǔ)文課很快成為了我們最喜歡的課程。尤其是他教的古詩(shī)文，我們就像在穿越時(shí)空。他講解杜甫的一生創(chuàng )作歷程，讓我們如同回到唐朝，看杜甫在泰山之巔立下“會(huì )當臨絕頂，一覽眾山小”的大志，品“國破山河在，城春草木生”的憂(yōu)時(shí)傷國，思親念家的憂(yōu)苦之情，體會(huì )“飄飄何所似，天地一沙鷗”的人生蒼茫。劉老師則是向導，帶領(lǐng)我們觸摸、洞悉杜甫的情感波折。講到悲憤之處，劉老師也如身臨其境，把講臺拍得“砰砰”響，大聲吼著(zhù)詩(shī)句，感慨萬(wàn)千，已全然不顧我們的存在，幾乎整棟樓都能聽(tīng)見(jiàn)。
而當講到陶淵明的《歸園田居時(shí)》，劉老師感嘆：“我肯定達不到那個(gè)境界，回歸田園或隱居深山，不與俗世相通�！蔽覀冋X(jué)得劉老師謙虛時(shí)，他卻補了一句：“不是因為錢(qián)，而是因為沒(méi)有Wi-Fi�！币痪湓�(huà)讓全班哄堂大笑，他自己也笑得如我們一樣燦爛。劉老師就是這樣用幽默和智慧帶領(lǐng)我們在詩(shī)詞中漫步，讓我們從中汲取精華，茁壯成長(cháng)。
劉老師批評人的技術(shù)，也是一流的。曾有一位同學(xué)上課睡著(zhù)了，劉老師笑著(zhù)望著(zhù)那位同學(xué)，對我們說(shuō)：“這位同學(xué)的睡相真不錯��！”正巧此時(shí)睡著(zhù)的同學(xué)如大夢(mèng)初醒般睜開(kāi)朦朧的雙眼，我們看著(zhù)那位同學(xué)迷離的眼神，偷偷笑著(zhù)，劉老師微笑著(zhù)走到那位同學(xué)旁，關(guān)切的問(wèn)：“昨晚沒(méi)睡好啊，補覺(jué)補足了嗎？”同學(xué)們漸漸笑出了聲，那位同學(xué)則羞得滿(mǎn)臉通紅。
劉老師的幽默不僅博得了同學(xué)們的歡笑，更活躍了課堂氣氛，讓每位同學(xué)都積極參與其中，同學(xué)們的文學(xué)素養也有了顯著(zhù)提高。
劉老師者，真可謂高人也！
我的劉老師作文 篇11
我的班主任劉老師，大名遠揚，在整個(gè)年級可謂無(wú)人不知、無(wú)人不曉。但凡稍微有點(diǎn)理智的“刺兒頭”都會(huì )對他敬而有加。
劉老師作為一個(gè)數學(xué)老師，他的教學(xué)功底真的是一級棒！那次，鄰班的數學(xué)老師急匆匆地沖進(jìn)來(lái)，跟劉老師借圓規，劉老師毫不遲疑地把教具借給了她。我們都非常好奇，明明這節課我們要上“尺規作圖”，沒(méi)了圓規，劉老師還能怎么演示呢？劉老師并沒(méi)有因為沒(méi)有圓規而慌張。只見(jiàn)他用拇指和食指捏住一支粉筆，中指往黑板上一定，再那么一轉，“唰”地一下，一個(gè)圓弧就“空降”到了黑板上，淋漓盡致地展示了什么叫作“來(lái)自數學(xué)老師的特殊技能”。
對于老師的技能，同學(xué)們嘆為觀(guān)止，當然也有不服氣地想要挑戰一下。剛下課，劉老師前腳才走，最調皮的李明便躥上了講臺。他手里拿著(zhù)圓規，口中還念念有詞：“也就是看著(zhù)像，也不知道準不準呢，還是讓我來(lái)檢測一下數學(xué)老師畫(huà)圓的準確性吧�！苯Y果他量了半天，也沒(méi)有找到這個(gè)圓弧的毛病。李明難以置信，嘴巴張得都可以直接吞下一個(gè)雞蛋了。他那滑稽的表情逗得我們哈哈大笑，最終還是他的同桌看不下去了，把他從講臺上拽了下來(lái)。
或許是因為劉老師名氣太大，他對我們的要求很?chē)绤�，而且格外重視我們的體育鍛煉。這不，我們馬上就要進(jìn)行體育檢測了，劉老師“名正言順”地到操場(chǎng)監督我們跑步。他手一指：“你、你，還有你，加跑兩圈�！薄盀槭裁窗�？我很認真地跑步啊�！庇袀�(gè)被點(diǎn)中的同學(xué)說(shuō)�！澳銈兩倥芰艘蝗�想蒙混過(guò)關(guān)，加跑3圈以示懲戒�！眲倓傔�投機取巧的同學(xué)眼見(jiàn)露餡了，無(wú)法反駁，只好迎著(zhù)夕陽(yáng)在操場(chǎng)上跑了起來(lái)。
同學(xué)們不禁暗暗咂舌：“他們本來(lái)就已經(jīng)跑了3圈了，現在還要再跑，不就跑個(gè)步嘛，至于要求這么嚴嗎？”有個(gè)同學(xué)驚訝至極，不由得把心里話(huà)給說(shuō)了出來(lái)。
沒(méi)想到劉老師非常嚴肅地說(shuō)：“俗話(huà)說(shuō)得好，身體是革命的本錢(qián)，只有身體好了才有精力學(xué)習啊。連跑步這樣的小事都做不好，又怎么能做好大事呢？”同學(xué)們若有所悟。
這就是我們別具特色的老師。你羨慕我們吧？
我的劉老師作文 篇12
他戴著(zhù)一副邊框眼鏡，眼鏡下藏著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，顯得十分有學(xué)問(wèn)，但笑起來(lái)的時(shí)候會(huì )瞇成一條縫，我總是不知道他的眼睛在哪里。他就是我的數學(xué)老師劉老師。
劉老師的頭發(fā)有些花白了，但年輕著(zhù)呢？可能是為我們太操心的緣故吧！鼻子有點(diǎn)往上翹，可愛(ài)極了，嘴巴也比較大，所以說(shuō)話(huà)的聲音也特別大。
劉老師特別幽默。我們的數學(xué)課堂常常充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。如果有同學(xué)上課開(kāi)小差，劉老師會(huì )說(shuō)：“此刻你的注意力為零，需要及時(shí)充值�！庇龅胶芎�(jiǎn)單的題同學(xué)們都做錯，劉老師會(huì )拍一下自己的腦門(mén)，大叫到：“蒼天呀，誰(shuí)來(lái)救救我！”遇到不舉手隨便插嘴的同學(xué)，劉老師會(huì )說(shuō)：“河邊無(wú)青草，哪來(lái)多嘴魚(yú)�！�
還有一次，劉老師講完了例題，讓我們做練習，他先是溫和地說(shuō)：“如果還有不會(huì )做的題就舉手，我會(huì )像天使一樣來(lái)到你身邊�！比嗤瑢W(xué)哈哈大笑，劉老師接著(zhù)說(shuō)：“如果有誰(shuí)再笑，我就會(huì )像惡魔一樣來(lái)到你身邊�！苯淌依镱D時(shí)鴉雀無(wú)聲了。
劉老師在課堂上很幽默，在對待我們的學(xué)習可是非常嚴格的。
有一天，劉老師照常來(lái)到班上。一進(jìn)教室，他便把眼睛鼓得十分大，就像金魚(yú)的眼睛，對著(zhù)全班同學(xué)。大得連聾子都能聽(tīng)到的吵鬧聲，一下子就被劉老師的眼光秒殺了，這下子，教室里立馬鴉雀無(wú)聲，靜得出奇了。
劉老師的臉上正帶著(zhù)無(wú)法用語(yǔ)言形容的憤怒，接著(zhù)，劉老師“啪”地將手中拿的本子扔在講臺上，作業(yè)本發(fā)出的響聲驚呆了我們所有人。同學(xué)們還沒(méi)來(lái)得及愣一下，就又聽(tīng)到劉老師說(shuō):“你們好好看看這些題，哪些是你們不會(huì )做的，把錯題重做，要是再做錯，那就再多做幾遍�！�
頓時(shí)，全班同學(xué)都在祈禱，希望自己沒(méi)錯，或者只錯了一道題，我原本是想祈禱的，可是又想：祈禱有什么用呢？現實(shí)往往是殘酷的！想著(zhù)想著(zhù)，我突然聽(tīng)到了自己的名字，便邁著(zhù)沉重的步子走向劉老師。
結果，我大吃一驚的是：我全做對了。我十分開(kāi)心，只聽(tīng)劉老師溫和地對我說(shuō)：“全對的可以出去休息了�！蔽矣X(jué)得這是我今天聽(tīng)到的最美妙的話(huà)。我像一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)一樣飛出了教室。
這就是我們的數學(xué)老師，我們全班同學(xué)都非常喜歡的劉老師。
我的劉老師作文 篇13
說(shuō)實(shí)話(huà)，劉老師長(cháng)得并不漂亮，但卻有一種令人無(wú)法抗拒的親切感。她像一個(gè)天使，給人以很溫暖的感覺(jué)。
五年級新學(xué)期，我和其他同學(xué)一樣寫(xiě)作業(yè)。突然，我想起來(lái)我的同桌昨天忘記帶橡皮了。我偷偷地瞄了瞄四周，確定沒(méi)人注意到我，我便微微側了下身，用手半掩著(zhù)嘴，關(guān)切地問(wèn)："喂，你今天帶橡皮了嗎?"她點(diǎn)點(diǎn)頭。恰巧，我看見(jiàn)劉老師一臉怒色地朝這邊走來(lái)。我感覺(jué)不妙，心虛地低下頭寫(xiě)著(zhù)作業(yè)。劉老師走到我面前，指著(zhù)我大聲地批評起來(lái)，。我看見(jiàn)別的同學(xué)都停下筆來(lái)，用異樣的眼神卻看著(zhù)我。我覺(jué)得特委屈，心里不是滋味。就像是我的心被人一刀一刀地割，一下一下地疼。眼淚彌漫了眼眶，我咬了咬牙，忍了下去。
晚上，我像發(fā)泄般地把一肚子不滿(mǎn)吐露在了第二天要交的作業(yè)本。
第二天，我交上作業(yè)本后就后悔了。照著(zhù)劉老師的脾氣，和昨天K我的傷害力，就沖我寫(xiě)的作業(yè)，我今天就更慘了。"分尸"就算是最好的了。作業(yè)本發(fā)下來(lái)了，我小心地翻開(kāi)了作業(yè)本。作業(yè)本的評語(yǔ)里先是三個(gè)端端正正的字"對不起"。我的心頓時(shí)像被陽(yáng)光洗禮過(guò)般豁然開(kāi)朗。暖暖的感覺(jué)散布了全身。對劉老師的誤會(huì )一下子全都煙飛云散了。我也明白了劉老師這么做，其實(shí)是不想讓我影響了他人。
我真的很感謝劉老師。一個(gè)老師竟然能放下架子給自己的同學(xué)道歉，這是何等的天方夜譚。然而劉老師卻能做到。劉老師就像春風(fēng)，能把知識淙淙地教給了我；劉老師就像一個(gè)朋友，能為你排憂(yōu)解難，劉老師就像一位天使，能用最親切的笑容溫暖人的心靈，劉老師就像一眼清泉，能洗滌我的心靈。
在畢業(yè)時(shí)，我為劉老師寫(xiě)了一首語(yǔ)言可能比較幼稚的小詩(shī)：六年時(shí)間如一日般短暫我卻忘不了您的音容笑顏如果我是條小船您則是指引方向的風(fēng)帆雖不起眼卻讓我拼平安再過(guò)不久我就要開(kāi)帆獨自航船心中雖不愿但也只能祝愿帆一路平安我用這首小詩(shī)表達我對劉老師的感謝我已經(jīng)踏上了新的旅程，只希望保存這一份珍貴的記憶。
我的劉老師作文 篇14
媽媽夸獎我，因為她對我有濃烈的愛(ài)；爸爸夸獎我，因為他的心底深埋著(zhù)對我的期待；妹妹夸獎我，因為她純真的眼睛中有對我品學(xué)兼優(yōu)的崇拜。我也好想夸夸我的劉老師，因為她在我們眼中是最棒的老師，更因為她對我們傾注了太多的愛(ài)和心血。
劉老師是我們的班主任，教我們語(yǔ)文。她有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，明亮的眼睛里閃耀著(zhù)老師那可貴的童心。漂亮的長(cháng)發(fā)下，是一顆聰明的腦袋，不知道儲存了多少知識。馬良有神筆，老師有神嘴，能說(shuō)會(huì )道。
劉老師上課講課繪聲繪色，表情豐富，我們常常跟著(zhù)老師聲情并茂的描述游歷古今，感受四季。
我非常喜歡劉老師。因為老師平易近人，就像我們的知心朋友。我們課下可以和老師一起玩，可以跟老師訴說(shuō)煩惱，跟老師共享我們的小秘密。最可貴的是，劉老師是我見(jiàn)過(guò)的老師中，最有責任心、最有耐心、最有知識、最有童心的老師。我們常常稱(chēng)贊老師是博覽群書(shū)、盡職盡責的好老師呢。
劉老師非常愛(ài)我們，教育我們很有耐心。深深的記得那次，我在教室里擦黑板，劉老師問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題，我當時(shí)因心情煩躁對劉老師說(shuō)了一個(gè)非常不禮貌不尊敬的詞。劉老師驚訝的看了我好大一會(huì )兒。在劉老師審視我時(shí)，我想：我說(shuō)話(huà)那樣不禮貌那樣沖，肯定要挨批了。于是，我低著(zhù)頭摩梭著(zhù)黑板，等待“暴風(fēng)雨”的降臨。
可劉老師卻并沒(méi)有責怪我。而是告訴我要尊敬師長(cháng)，說(shuō)話(huà)要注意用語(yǔ)。同時(shí)，劉老師語(yǔ)重心長(cháng)地告訴我，作為班長(cháng)，要時(shí)刻注意自己的言行。戒驕戒躁，才能擁有良好的群眾基礎，更好的開(kāi)展班級工作，也才能贏(yíng)得同學(xué)們的尊重和老師的贊賞。我那時(shí)兩眼汪汪，頭都要沉到地面了。劉老師，沒(méi)想到您會(huì )因為我的無(wú)知，我的一個(gè)詞，花費那么多寶貴的時(shí)間來(lái)引導我怎樣說(shuō)話(huà)做事。從此，我在班級里說(shuō)話(huà)做事謹慎了很多。
老師，您給了我們豐富的知識，讓我們在求知的路上走的更穩更遠。您給了我們生活的道理，讓我的成長(cháng)更積極、更健康。老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩，人生旅程上，您豐富了我的心靈。老師，是您給了我無(wú)數的機會(huì )讓我成長(cháng)。老師，感謝您！
我的劉老師作文 篇15
北京的冬天十分寒冷，但是作為一名2022年新加入紅星小學(xué)四年級【4】班的一份子，我卻感到十分溫暖。我要感謝所有給予我無(wú)私幫助的老師和同學(xué)們。
我是今年8月底從加拿大回國。以前在加拿大，回家后我有時(shí)也會(huì )學(xué)學(xué)中文寫(xiě)寫(xiě)字，但是覺(jué)得中國字太難了，字的偏旁部首、筆順、結構…我都不是很清楚。我幾乎記不住任何字，即使對著(zhù)書(shū)本抄寫(xiě)字寫(xiě)的非常難看。媽媽看到我寫(xiě)的這么費力，心里很著(zhù)急，一邊擔心我回國上學(xué)跟不上，一邊卻也無(wú)計可施。
幸好我遇上了劉老師。劉老師是我在紅星小學(xué)的班主任，又是語(yǔ)文老師。她說(shuō)她已經(jīng)當了40年的老師了，但是看上去卻非常的年輕，穿著(zhù)打扮甚至比我媽媽還要時(shí)尚。她工作非常認真負責。
剛來(lái)到紅星小學(xué)上學(xué)的第一天，課本上的內容我只會(huì )讀一半，能寫(xiě)下來(lái)的只有三分之一，我都急的快哭了。劉老師和我談話(huà)，耐心地輔導我，指導我寫(xiě)字。讓我一筆一劃把簡(jiǎn)單的字先寫(xiě)好。我慢慢學(xué)會(huì )寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的字后，劉老師就讓我把字寫(xiě)得深淺一樣。她一直鼓勵我要把字寫(xiě)得更漂亮。按照劉老師的要求做了以后，我的字真的有了一定的進(jìn)步。
劉老師還告訴我怎樣握筆，怎樣才能把字寫(xiě)得更端正。媽媽以前也讓我好好寫(xiě)字，但是我無(wú)論怎么用心去寫(xiě)，都寫(xiě)的一點(diǎn)也不好。沒(méi)想到這兒上學(xué)才兩個(gè)星期，我把作業(yè)拿回家給媽媽看，就已經(jīng)讓媽媽大吃一驚了，夸獎我說(shuō)：“你的字比以前寫(xiě)的好太多了！”我很高興，心里想：“多虧有劉老師的幫助，要不然我的字怎么會(huì )有這么大的進(jìn)步呢？”
除了書(shū)寫(xiě)，劉老師還在語(yǔ)文基礎學(xué)習上給我了很多額外的幫助。她天天不知疲勞地幫助我。她把其他同學(xué)的作業(yè)給我看，讓我知道它們是怎么做的。還在星期五和媽媽談過(guò)好幾次。劉老師經(jīng)常對我說(shuō)：“如果我不這樣要求你，那你一開(kāi)始就不會(huì )進(jìn)步，但如果在你自滿(mǎn)的時(shí)候我不以更高的要求要求你，你就只會(huì )停在那里，不會(huì )再進(jìn)步�！�
我覺(jué)得劉老師的用心有兩點(diǎn)：第一她幫我把字寫(xiě)得更漂亮，這也是我上學(xué)后遇到的最大困難。第二即使連我自己，甚至我媽媽都覺(jué)得我已經(jīng)做得不錯了的時(shí)候，劉老師又給我提出更高的要求。
我要感謝劉老師為我做的一切。 她比在加拿大的老師更嚴厲的要求我，讓我盡快跟上了班里的節奏。
我的劉老師作文 篇16
從我上學(xué)到現在，已經(jīng)第六年了，各學(xué)科的老師換了又換，記不清有多少個(gè)了。但是，在我心目中印象最深的是教我們科學(xué)課的劉老師。
她大約四十來(lái)歲，高高的個(gè)子，總是穿著(zhù)樸素而得體的休閑裝。一頭烏黑的短發(fā)，即美觀(guān)又有精神，她面容端莊透著(zhù)那自然的美，說(shuō)起話(huà)來(lái)如銀鈴般清脆。
科學(xué)課每周只有兩節，是同學(xué)們特別盼望的課。因為劉老師的課上的太精彩了。她幾乎每節課都會(huì )給我們帶來(lái)一個(gè)驚喜。她講課的方法靈活，讓大家感到十分快樂(lè )。實(shí)驗用的教具在她手中運用的非常熟練，在同學(xué)們眼里，劉老師簡(jiǎn)直是一個(gè)做實(shí)驗的科學(xué)家。例如：杠桿的力、斜面的作用、滑輪原理、植物的繁殖、人體的奧秘，以及地質(zhì)巖層等，她都演示的井井有條，十分精細，順暢靈巧。讓你一看便知不需更多的講解大家就已牢牢地掌握了。由于她每節課都認真備課，加上她精彩的實(shí)驗，讓同學(xué)們有一種感覺(jué)，那就是時(shí)間過(guò)得太快，課時(shí)太短，興致未盡就下課了。
要說(shuō)給我們印象最深的還是那節生物課，我清楚的記得，星期四下午第一節課是科學(xué)課，只見(jiàn)劉老師手里拿著(zhù)顯微鏡和一些實(shí)驗用品，健步走到講臺，教室里頓時(shí)安靜下來(lái)，大家都睜大眼睛看著(zhù)老師手里的顯微鏡，感到很好奇，因為這個(gè)教具以前從沒(méi)見(jiàn)過(guò)。劉老師看出了同學(xué)們的心思，她趕緊向大家介紹顯微鏡的功效和使用方法，然后，她嫻熟地拿出課前準備好的帶微生物的玻璃片，然后指導同學(xué)們一個(gè)個(gè)到顯微鏡下去觀(guān)察。哇！太有意思啦！那些平時(shí)用肉眼看不見(jiàn)，手也摸不到的小東西，在顯微鏡下是那樣的活躍，簡(jiǎn)直無(wú)法想象。劉老師告訴大家，在這些微生物里，有的是對人體有害的細菌和霉菌，有的卻是對人體有益處呢！比如乳酸菌和酵母菌、真菌等，大家經(jīng)常喝的酸奶中就有乳酸菌這種微生物。大家驚呆了，原來(lái)這些細小的微生物在生活中還這么重要哇。最后，劉老師把她自己親手制作的酸奶拿了出來(lái)，讓同學(xué)們品嘗，大家都贊不絕口，向老師投去敬佩的目光。下課了，老師留的作業(yè)就是，每個(gè)同學(xué)回去自己動(dòng)手制作酸奶，下節課把制作過(guò)程講給大家和老師聽(tīng)，并互相品嘗。
這節課太精彩了，讓我們在快樂(lè )中學(xué)到了知識，我們盼望著(zhù)下節科學(xué)課快點(diǎn)到來(lái)，因為劉老師是我們心目中最好的課任老師！
我的劉老師作文 篇17
我有一個(gè)獨特的老師，她平時(shí)總是一身樸素打扮，從不化妝，從不穿裙子，發(fā)型也總是永遠不變的黑色，只是其中隱隱約約能看到幾絲白發(fā)，不像別的老師那樣總是把自己打扮得很時(shí)尚。她就是很簡(jiǎn)單，很干脆。
我和劉老師的關(guān)系十分的親密。她既是我的老師，又是我的朋友，還像我的媽媽一樣。特別是她的女兒我們都是要好的朋友，所以平時(shí)我經(jīng)常去她家里玩，就像在自己家里一樣輕松自在。上周，我還帶了我的一個(gè)很要好的朋友一起到劉老師家去串門(mén)，到了那我們都很自然，從來(lái)不用拘束的。我們分別給自己倒了一杯水，還吃了一點(diǎn)點(diǎn)心，然后就在客廳里自由地玩耍起來(lái)了。我們一起玩拼圖的游戲。那個(gè)拼圖真夠大的，足夠蓋住半張桌子，需要拼的圖形還特別的復雜。一開(kāi)始我們拼的還比較順利，這塊拼那，那塊放在這，可好景不長(cháng)，我們就遇到了難題，一個(gè)犄角的地方說(shuō)什么都弄不上去了，我們有點(diǎn)泄氣了，于是開(kāi)始亂拼起來(lái)，結果把拼版弄的到處都是，沙發(fā)上，茶幾上，地板上……在這時(shí)，劉老師悄悄地走到我們身邊，和藹可親地對我們說(shuō)：“拼圖一定要堅持，而且要努力尋找突破口。千萬(wàn)不要半途而廢！”聽(tīng)了劉老師的話(huà)，我們打算重整旗鼓，把胡亂扔掉的拼圖又都撿了回來(lái)，準備調整思路，繼續拼圖！
是啊，拼圖不光要堅持，還要多動(dòng)腦筋，這樣才能鍛煉我們的思維邏輯，是對我們最好的鍛煉�！皝�(lái)，你把那塊給我，我來(lái)負責這塊，你用那塊，拼中間部分！”我們互相配合著(zhù)，商量著(zhù)……就這樣，在劉老師的鼓勵和啟發(fā)下，我們幾個(gè)人開(kāi)動(dòng)腦筋，開(kāi)拓思路，終于把方才的難關(guān)給攻破了。我們完成了！眼前頓時(shí)顯現出一個(gè)栩栩如生的“森林百獸演唱會(huì )”圖，我們仿佛進(jìn)入了一個(gè)美麗的童話(huà)世界，劉老師的女兒苗苗是可愛(ài)的小白兔，我的朋友是一只能歌善舞的百靈鳥(niǎo)，而我就成了一只活蹦亂跳的梅花鹿。我們唱阿，跳阿，霎時(shí)間，我們的歡歌笑語(yǔ)充滿(mǎn)了整個(gè)客廳。劉老師也笑瞇瞇地坐在沙發(fā)上，和著(zhù)拍子，和我們一起開(kāi)心著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)……
那天，我們特別的開(kāi)心，一幅美麗的圖畫(huà)在我們的聰明智慧下活靈活現的，更重要的是，我體會(huì )到了做任何事情都要注重堅持和不斷的努力！
我的劉老師作文 篇18
我有一個(gè)獨特的老師，她平時(shí)總是一身樸素打扮，從不化妝，從不穿裙子，發(fā)型也總是永遠不變的黑色，只是其中隱隱約約能看到幾絲青絲，不像別的老師那樣總是把自身打扮得很時(shí)尚。她就是很簡(jiǎn)單，很干脆。
我和劉老師的關(guān)系十分的親密。她既是我的老師，又是我的朋友，還像我的媽媽一樣。特別是她的孩子我們都是要好的朋友，所以平時(shí)我經(jīng)常去她家里玩，就像在自身家里一樣輕松自在。上周，我還帶了我的一個(gè)很要好的朋友一起到劉老師家去串門(mén)，到了那我們都很自然，從來(lái)不用拘束的。我們分別給自身倒了一杯水，還吃了一點(diǎn)點(diǎn)心，然后就在客廳里自由地玩耍起來(lái)了。我們一起玩拼圖的游戲。那個(gè)拼圖真夠大的，足夠蓋住半張桌子，需要拼的圖形還特別的復雜。一開(kāi)始我們拼的還比較順利，這塊拼那，那塊放在這，可好景不長(cháng)，我們就遇到了難題，一個(gè)犄角的地方說(shuō)什么都弄不上去了，我們有點(diǎn)泄氣了，于是開(kāi)始亂拼起來(lái)，結果把拼版弄的到處都是，沙發(fā)上，茶幾上，地板上......在這時(shí)，劉老師悄悄地走到我們身邊，和藹可親地對我們說(shuō)：“拼圖一定要堅持，而且要努力尋找突破口。千萬(wàn)不要前功盡棄！”聽(tīng)了劉老師的話(huà)，我們打算重整旗鼓，把胡亂扔掉的拼圖又都撿了回來(lái)，準備調整思路，繼續拼圖！
是啊，拼圖不光要堅持，還要多動(dòng)腦筋，這樣才干鍛煉我們的思維邏輯，是對我們最好的鍛煉�！皝�(lái)，你把那塊給我，我來(lái)負責這塊，你用那塊，拼中間局部！”我們互相配合著(zhù)，商量著(zhù)......就這樣，在劉老師的鼓勵和啟發(fā)下，我們幾個(gè)人開(kāi)動(dòng)腦筋，開(kāi)拓思路，終于把方才的難關(guān)給攻破了。我們完成了！眼前頓時(shí)顯現出一個(gè)栩栩如生的“森林百獸演唱會(huì )”圖，我們仿佛進(jìn)入了一個(gè)美麗的童話(huà)世界，劉老師的孩子苗苗是可愛(ài)的小白兔，我的朋友是一只能歌善舞的百靈鳥(niǎo)，而我就成了一只活蹦亂跳的梅花鹿。我們唱阿，跳阿，霎時(shí)間，我們的歡歌笑語(yǔ)充溢了整個(gè)客廳。劉老師也笑瞇瞇地坐在沙發(fā)上，和著(zhù)拍子，和我們一起開(kāi)心著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)。
那天，我們特別的開(kāi)心，一幅美麗的圖畫(huà)在我們的聰明智慧下活靈活現的，更重要的是，我體會(huì )到了做任何事情都要注重堅持和不時(shí)的努力！
我的劉老師作文 篇19
“春蠶死到絲方盡”，蠟炬成灰淚始干。說(shuō)到這兩句話(huà)，不由得就想起了我的班主任——劉靜老師。
她個(gè)子不是很高，脾氣十分好，說(shuō)起話(huà)來(lái)聲音象百靈鳥(niǎo)。在學(xué)習上對我們總是循循善誘、善于開(kāi)導，在生活中無(wú)微不至地照顧我們、關(guān)心我們。
我原來(lái)不太喜歡學(xué)英語(yǔ)，劉老師知道以后，利用我的好玩的特性，以及她惟妙惟肖的肢體語(yǔ)言和生動(dòng)有趣的講課勾起我的玩心。記得那是第四單元，老師讓我們全班學(xué)生制做單詞卡，要求我做兩個(gè)，我高興的做了起來(lái)。自此我對英語(yǔ)產(chǎn)生了一定的興趣，劉老師又教會(huì )了我們做一系列關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習的卡片和其他學(xué)習英語(yǔ)的方式。我們上英語(yǔ)課，老師總是講的很引人入勝，讓同學(xué)們在不知不覺(jué)中就入了迷。
初上六年級的時(shí)候，劉老師發(fā)現我們班的同學(xué)們存在著(zhù)一個(gè)缺點(diǎn)——字體差；正巧她也是我們的美術(shù)老師。她對我們講：寫(xiě)字如同做人，字美不美，就代表人的心靈美不美，也代表我們的人美不美。我們同學(xué)們一定要做到字美人更美！我們要以審美的觀(guān)點(diǎn)來(lái)審視我們的字。從此同學(xué)們積極的練習字體，并且在不長(cháng)的時(shí)間內，有了很大的改觀(guān)。以前，我的字又大又擠又潦草，看也看不清，孫永飛的字比我更差。而現在，我們的字體都大有進(jìn)步，但孫永飛的字比我更漂亮。
前不久，劉老師又發(fā)現了我們班的及格別的同學(xué)不懂禮貌。就特意在那個(gè)星期四上午的第四節，為我們每人做了一張賀年卡，我們班大部分人都嫌自己的不好看，又重新?lián)Q了，包括我。在放學(xué)后，我們班上大部分男生都走了，而我們的劉老師還在為我們寫(xiě)祝福語(yǔ)，一直到很晚很晚……。通過(guò)這件事，同學(xué)們學(xué)會(huì )了怎樣尊重別人和別人的勞動(dòng)成果。
常常的連續幾節課下來(lái)，老師百靈鳥(niǎo)似的聲音已有些沙啞，卻絲毫也沒(méi)有因此而耽誤過(guò)我們的課程。
劉老師用她淵博的知識賦予我們才華；用她辛勤的汗水滋潤我們這些正在成長(cháng)的幼苗；用她美麗的心靈渲染我們做人的道理；用她無(wú)私的奉獻培養我們這些未來(lái)的花朵。
沒(méi)有默默的紅燭，哪來(lái)這滿(mǎn)院的花香；沒(méi)有辛勤的園丁，哪來(lái)這泛泛的光彩。
辛苦了，我們的劉老師！
我的劉老師作文 篇20
如果說(shuō)“媽媽”是我們步入人生的第一聲呼喚，那么，“老師”便是我們開(kāi)始成長(cháng)的第一個(gè)臺階。是老師，把我們從無(wú)知變的學(xué)有所長(cháng)；也是老師，領(lǐng)著(zhù)我們看到了天有多高，地有多深，帶著(zhù)我們在知識的大海里翱翔。教過(guò)我的老師有很多，但劉老師以潤物細無(wú)聲的方式在我心底留下了深深的痕跡。
記得那一次在歌樂(lè )山進(jìn)行軍旅生活體驗時(shí)的一個(gè)晚上，同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉，我卻在床上翻來(lái)覆去怎么也睡不著(zhù)。這時(shí)，外面傳來(lái)輕輕的腳步聲，我定睛一看，原來(lái)是那慈祥的劉老師，這么晚了還來(lái)給我們蓋被子，您的宿舍離這兒要走很長(cháng)一段小路才能到達，可您卻只是為了給我們蓋被子，防止我們感冒，竟頂著(zhù)嚴寒來(lái)給我們蓋被子。要知道，這路上濕氣很重，您會(huì )感冒的，可您卻為了我們，不惜自己感冒。想到這里，我的鼻子酸酸的。這時(shí)，您走過(guò)來(lái)看我被子蓋好沒(méi)有。我連忙閉上眼睛，假裝睡覺(jué)，一不小心，將被子的一邊踢下了床，還將手伸出了溫暖的被窩。您小心翼翼地將被子輕輕的蓋在我身上，把我的手慢慢的放進(jìn)被子里，生怕將我吵醒。在這時(shí)，我感覺(jué)這不到一分鐘的時(shí)間好像漫長(cháng)如一個(gè)世紀，哪怕這兩個(gè)動(dòng)作是多么簡(jiǎn)單，都是我感覺(jué)非常溫暖，臉上緩緩的流下兩行感動(dòng)的熱淚。
在軍訓時(shí)還有一次令我印象深刻的事，我的同學(xué)范俊哲因不適應歌樂(lè )山的氣候發(fā)燒了，躺在床上，不能參加訓練，他的臉紅通通的，不停的咳嗽，有氣無(wú)力的，怎么也打不起精神。劉老師知道后，連忙奔向范俊哲住的那一個(gè)房間。劉老師先摸了一下他的額頭，發(fā)現很燙，就知道他發(fā)高燒了，劉老師連忙拿來(lái)一條濕毛巾，折成方塊形，敷在范俊哲的額頭上，拿出退燒藥讓他吃下去，還親自去給范俊哲接開(kāi)水。劉老師讓他多休息，時(shí)不時(shí)給范俊哲量一下體溫，看退燒了沒(méi)有，不斷的關(guān)心范俊哲，一勺一勺地喂他開(kāi)水，問(wèn)他有沒(méi)有哪里不舒服，想不想吃東西……可過(guò)了差不多兩小時(shí)，高燒還是不退，劉老師只好打電話(huà)給他的家長(cháng)，將范俊哲接回去進(jìn)行治療。當電話(huà)里傳來(lái)范俊哲好轉的聲音，劉老師露出了燦爛的笑容。
��！敬愛(ài)的劉老師，我們是祖國的花朵，您就是辛勤的園丁。是您用幸苦勤勞的汗水來(lái)哺育我們，希望我們早日成為祖國的棟梁之才，您的汗水不會(huì )白流，您的心血不會(huì )白費，我們一定努力學(xué)習，爭取用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您！
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