介紹老師的作文（通用17篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的介紹老師的作文，歡迎大家分享。
介紹老師的作文 篇1
大師者，吾化學(xué)之師也，姓劉，名文生。
他其貌不揚，又邋遢至極，時(shí)常頂著(zhù)一頭亂蓬蓬頭發(fā)，頭皮屑鋪滿(mǎn)雙肩，一走路，頭皮屑飛落而下。兩道粗而短的八字眉滑稽地掛在眼睛上方，整張臉像極了一個(gè)“囧字”，他總喜歡穿著(zhù)或灰或黑的深色系衣服，將手背在身后慢慢踱步，乍一看像極了公園里遛鳥(niǎo)的大爺，形是大爺，神是大師。
記得初見(jiàn)大師就被他的一個(gè)舉動(dòng)驚呆了：只見(jiàn)他推開(kāi)教室門(mén)，閑庭信步，兩手空空，在我們熱切的目光下，拿起粉筆移步至黑板前，隨即，有條不紊，將一節課的內容分割，從引出到解釋到引伸，整個(gè)過(guò)程流暢似行云流水，板書(shū)揚揚灑灑布滿(mǎn)整個(gè)黑板。那么多概念體系似乎已經(jīng)在大師腦中刻骨銘心，無(wú)需帶書(shū)便可如清泉般汩汩涌出。后經(jīng)打聽(tīng)才知，大師之所以被稱(chēng)為大師，來(lái)源于他對化學(xué)學(xué)科幾十年如一日的鉆研，這才使他熟練掌握初、高中甚至大學(xué)的化學(xué)知識。不信，你瞧，許多我們百思不得其解的題，一經(jīng)大師三言?xún)烧Z(yǔ)點(diǎn)拔，便如醒醐灌頂，豁然開(kāi)朗。
別看大師平�？傁矚g板著(zhù)一張臉顯得很?chē)烂C，其實(shí)他也擁有許多幽默細胞。每次上課講到動(dòng)情之處，大師總不自覺(jué)地一拍雙手，一扭腰，臉也跟著(zhù)轉幾圈，緊接著(zhù)左手伸在半空中微微蜷屈，似乎想要摘什么果子，在空中左右旋著(zhù)圈，左腳也向前探去，右手卻又背在微彎的背上，臉上表情極為豐富，兩只眼睛瞪得像銅鈴，小眼珠子迸射出激動(dòng)興奮的光。他還喜歡將整個(gè)身子都俯在講臺上，僅靠雙手支撐，大半個(gè)身體都快探到第一排，興奮地掃視教室后，用驕傲自豪的語(yǔ)氣問(wèn)道：“是不是！”神氣十足。
大師不僅在教學(xué)上很有一套，在教育學(xué)生上也非常智慧，記得有一次化學(xué)考試失利，我作為班內為數不多的60分以下的人，懷著(zhù)忐忑不安的心情被大師“請”到辦公室，本以為會(huì )看到大師如陰云密布的臉、會(huì )受到批頭蓋臉一頓罵。沒(méi)想到，大師臉色如常，甚至透露出些溫和，坐下親切地詢(xún)問(wèn)我卷子上有哪些疑難。我一一列出，他一一詳細耐心地給我講解，不僅剖析了出題意圖，又耐心說(shuō)出解題思路，若我面露難色，他還會(huì )不厭其煩換另一種更易理解的講法。分析完畢后，大師語(yǔ)重心長(cháng)地告誡：“平時(shí)有不懂的就及時(shí)問(wèn)，切忌堆積難題，要注重基礎，多背筆記，更重要的是建立自信，相信只要把基礎鞏固好，上60也不是難事”，說(shuō)完又拍拍我的肩膀，瀟灑地揮揮手：“去吧”。
這就是我們的劉大師，教書(shū)育人數十載，質(zhì)樸敬業(yè)永不改。
介紹老師的作文 篇2
有一位老師，他是我認識的一位有才華，風(fēng)趣幽默，能與學(xué)生打成一片的老師，同時(shí)又是嚴厲的，無(wú)私，公平的老師，他就是我的語(yǔ)文老師郭老師。
郭老師長(cháng)著(zhù)高高的個(gè)子，不大不小的眼睛炯炯有神，一頭黑發(fā)雖然不長(cháng)，卻梳理的整整齊齊。這位老師不止跟我們聊學(xué)習上的問(wèn)題，只要我們感興趣的，他都會(huì )講一講。
那次郭老師送放學(xué)路隊時(shí)，我和同學(xué)們在路隊里聊天，出學(xué)校后，我們聊起了游戲中的情節。我們聊的正高興，許老師卻突然過(guò)來(lái)，問(wèn)道：“聊什么呢？講給我聽(tīng)聽(tīng)�！彼�(jiàn)我們都不說(shuō)話(huà)了，就說(shuō)：“是聊游戲嗎？沒(méi)關(guān)系，要學(xué)會(huì )放松！我也很感興趣，講給我聽(tīng)聽(tīng)！”我們便把正在聊的游戲講給郭老師聽(tīng)。他聽(tīng)后反而十分高興，問(wèn)我們：“你明白那個(gè)游戲中的過(guò)場(chǎng)動(dòng)畫(huà)是怎樣做出來(lái)的嗎？”我只明白是哪一個(gè)公司做的，卻不明白是怎樣做的。他有詳細的給我們講了三維電影制作等等科學(xué)知識。我們都聽(tīng)的十分認真。
郭老師和我們關(guān)系好，對我們的要求卻一點(diǎn)也不放松。
有一次召開(kāi)一個(gè)衛生知識講座，那天恰巧輪到郭老師當值勤老師，而我們班主任又出去了，沒(méi)人管紀律，只有郭老師每過(guò)一會(huì )兒過(guò)來(lái)一次。我們一看是郭老師，心想：沒(méi)關(guān)系，郭老師這么好，必須不會(huì )給我們班扣分的！于是，我們便大大方方的開(kāi)始說(shuō)話(huà)。沒(méi)想到，過(guò)一會(huì )郭老師就過(guò)來(lái)了，他看見(jiàn)我們在說(shuō)話(huà)，便提醒我們集會(huì )時(shí)要安靜，不能出聲。我沒(méi)有在意，仍然和旁邊同學(xué)說(shuō)的起勁。郭老師又來(lái)了一次，這次卻直接在記錄表上，扣了我們班的分。我當時(shí)十分生氣，認為郭老師太不近人情，直接扣我們班的分。之后，我想起數學(xué)老師說(shuō)過(guò)的一句話(huà)明白了郭老師為什么要扣我們班的分�！耙粋�(gè)幽默的老師也是個(gè)嚴格的老師。一個(gè)與學(xué)生打成一片的老師必須是一個(gè)公正無(wú)私的老師�！�
郭老師就是這樣一位老師。他從來(lái)不包庇任何一位學(xué)生，但每個(gè)學(xué)生犯了錯誤他必須會(huì )想辦法讓犯錯的人去彌補和改正。他十分有才華，經(jīng)常給我們講一些古詩(shī)、名句。他又是公正的，每次我們被批評全都心服口服。這就是我的老師，最好的老師。
介紹老師的作文 篇3
在教過(guò)我的老師中，有的老師猶如苦咖啡，有的老師宛如可樂(lè )，還有的老師好像無(wú)色無(wú)味的白開(kāi)水，好！下面我就來(lái)給你們講講這些“飲料”的故事吧！
飲料之王“苦咖啡”——湯老師
聽(tīng)說(shuō)星期三就要段考了，湯老師聽(tīng)到這條消息后，馬上發(fā)下了“圣旨”：把古詩(shī)全部默寫(xiě)下來(lái)，另外把要背的課文背下來(lái)。把每一節課的內容都要弄懂弄熟。我們聽(tīng)了這些要命的“圣旨”，有的同學(xué)被嚇得眼睛瞪得比鴨蛋還大，有的同學(xué)被嚇得張開(kāi)了河馬大嘴。我也被弄得坐如針氈。每天早上一睜開(kāi)眼睛就有兩個(gè)字“背書(shū)”在眼前晃。晚上寫(xiě)完了作業(yè)后，下一步進(jìn)行曲還是“背書(shū)”，要背到晚上11點(diǎn)，月亮婆婆看了我都在笑。就這樣，我從一位帥氣的小伙子變成了一只戴墨鏡的“熊貓”。嗨！不過(guò)有老師這樣的要求，我們進(jìn)步很快。六、七十分的一下子變到了八十分。八十分的很快變到了九十�？嗫Х入m然苦，但喝完了以后就感到“甜”了。
飲料之神“可樂(lè )”——藍老師
藍老師是我們的作文老師，聽(tīng)他的課可以在玩的過(guò)程中學(xué)到很多知識。他上的課就像我們經(jīng)常喜歡喝的可樂(lè )一樣，飲一口很解渴，再來(lái)一口很爽，如果你繼續你喝就有可能上癮。有一次，藍老師在給我們講故事《小胖子歷險記》時(shí)，當講到：武攻高強的小潘第一次進(jìn)魔門(mén)時(shí)，被門(mén)扇中左邊額頭起了一個(gè)“人肉豆沙包”，第二次，小潘又進(jìn)了那扇門(mén)，又被打中右邊額頭起了晶瑩剔透的“水晶包”——這時(shí)，有的同學(xué)已經(jīng)笑得流出眼淚，有的捂著(zhù)肚子鉆到桌子下。還有一次，藍老師在黑板上寫(xiě)了一句話(huà)：鄧浩健緊張得渾身的血管都要爆炸了似的�？伤{老師卻故意讀成“鄧浩健緊張得‘混吞’的血管都要爆炸了似的，我們班就像炸開(kāi)了的油鍋�？吹搅税�？他還有很多你想象不到的語(yǔ)言和動(dòng)作，隨時(shí)破動(dòng)你的肚皮。
“白開(kāi)水”——科學(xué)老師
黃老師從三年級到現在講課都是“干巴巴”的。有一次，黃老師照例在那里“念經(jīng)”，我實(shí)在聽(tīng)不下去，但又辦法轉移注意力，那喋喋不休的“念經(jīng)”聲一直延綿不斷地我的耳朵里鉆，搞得我心煩意亂，心中不停地說(shuō)———哦！NO！老師拜托就停停吧！希望您上課多加點(diǎn)料，讓我們笑一笑。
雖然我有喜歡的和不喜歡的老師，但是這些老師都是“贈人玫瑰，手有余香”！
介紹老師的作文 篇4
我的班主任王老師就像一位神奇的魔術(shù)師，他在不同的時(shí)間會(huì )變成各種內容豐富的書(shū)，這些書(shū)讓我們越讀越愛(ài)讀。
三十多歲的王老師長(cháng)了一副帥帥的模樣，方方的臉膛，頭發(fā)整齊地梳著(zhù)。高挺的鼻梁上架著(zhù)一副黑框眼鏡，鏡片后是他那雙深邃的“慧眼”。
王老師像一本《閱讀指導》，他用簡(jiǎn)練、明白的語(yǔ)言讓我們的閱讀能力有了顯著(zhù)的提高。他剛教我們的時(shí)候，同學(xué)們的閱讀能力都很差，每次考試總是閱讀最拉分。于是，王老師就舍去自己的休息時(shí)間，來(lái)為我們輔導。瞧，他正耐心地指導我們呢�！巴瑢W(xué)們，閱讀時(shí)我們必須要細致地讀文章的每一節、每一句、每一字，甚至是標點(diǎn)符號……就像是醫生判斷病情，做手術(shù)，我們要學(xué)會(huì )‘外科手術(shù)式’的理解方式�！蓖趵蠋熗Ａ讼聛�(lái)，在黑板上寫(xiě)下了一行行小標題。然后轉過(guò)身來(lái)為我們一一解釋、舉例。講臺上，老師耐心地為我們講著(zhù)，而且以后的每節課前，老師都會(huì )抽出一些時(shí)間來(lái)練習我們的閱讀能力。此后，我們的閱讀水平就如猴子上樹(shù)般“噌，噌，噌——”地往上竄。
王老師像一本《幽默大王》，他經(jīng)常用幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言把我們逗得哈哈大笑，讓我們在笑聲中學(xué)會(huì )知識。那一次，我們學(xué)《我和祖父的園子》，當我們讀到：“當祖父下種……”王老師趕忙讓我們停下來(lái)：“咦，剛才同學(xué)們怎么把‘下種’的‘種’讀成第四聲？”他故意擺出了一副疑惑不解的樣子，眉間成了“川”字，嘴巴噘了噘，身體微微向前傾了傾，好像一個(gè)頑童，輕聲問(wèn)大家：“難道作者把祖父種到了地下，等到秋天，就可以收獲幾個(gè)祖父嗎？然后，一個(gè)陪作者玩；一個(gè)給作者做美味佳肴？……”還沒(méi)等王老師說(shuō)完，同學(xué)們個(gè)個(gè)捧腹大笑。從那以后，關(guān)于“種”的讀音，同學(xué)們再也沒(méi)錯過(guò)。
王老師還像一本《優(yōu)秀作文指導》，他用流暢，清楚的語(yǔ)言讓我們的寫(xiě)作能力有了很大提高。那時(shí)由于我們不會(huì )寫(xiě)作文，每次學(xué)校作文比賽后，評委老師經(jīng)常說(shuō)我們班的作文是老太婆的裹腳布——又臭又長(cháng)，弄得我們很沒(méi)面子。王老師接班后，不時(shí)地教導我們：“同學(xué)們寫(xiě)的作文可不能是“三無(wú)”產(chǎn)品：1、不能無(wú)人物對話(huà)；2、不能無(wú)神態(tài)描寫(xiě)；3、不能無(wú)心理活動(dòng)！”同學(xué)們聽(tīng)了深有感悟。他還專(zhuān)門(mén)為我們準備了一本復習本。讓我們把知識點(diǎn)抄在上面。如今，一到寫(xiě)作文，同學(xué)們就翻開(kāi)復習本，按照老師教的方法去做。
王老師像一本《心理醫生》，為我們排解煩惱；王老師像一本《思想品德》，教我們做人的道理……王老師，我心目中的好老師！
介紹老師的作文 篇5
我要介紹的是在我小學(xué)五年級才認識的數學(xué)老師——馬老師。
馬老師是一位好老師。她身材胖胖的，樣子非常和藹。她經(jīng)常在課前給我們講一個(gè)關(guān)于人生的故事。馬老師還培養我們好的學(xué)習習慣。馬老師讓我們準備兩個(gè)厚本，一個(gè)是筆記本，讓我們節節課抄筆記，好讓我們適應以后的中學(xué)學(xué)習；另一個(gè)則是錯題本，讓我們將每一次的錯題進(jìn)行改正和分析原因，以免再犯類(lèi)似錯誤。馬老師獎懲分明，我就被罰了很多次，有幾次我口算有錯誤，要求我多做練習，不過(guò)我知道馬老師是為我們好。她經(jīng)常說(shuō)計算是基礎，如果把數學(xué)比作大樹(shù)，那么計算就是樹(shù)根，無(wú)比重要。我的數學(xué)老師 馬老師對我有很高的期望，我也對自己有同樣高的期望，不過(guò)我有時(shí)表現卻是令人失望。每次我在課外奧校參加單元測試時(shí)，好象是老天故意捉弄我似的，奧數成績(jì)總是差一道題的分數無(wú)緣金牌榜。終于有一次，我上了金牌榜，沒(méi)有想到的是數學(xué)馬老師居然也關(guān)心我們的課外奧數成績(jì)，我受到了馬老師的表?yè)P�？山酉聛�(lái)一段時(shí)間我又跟以前一樣，總是和金牌榜擦肩而過(guò)。有一天，馬老師問(wèn)我：“林雨陽(yáng)，怎么好長(cháng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)你上金牌榜了？我眼睛都看花了也沒(méi)找到你的名字呀�！蔽覜](méi)好意思回答，只是“噢”了一聲。我知道馬老師是在提醒我要進(jìn)入狀態(tài)，不要心不在焉，我不會(huì )辜負馬老師對我的期望。其實(shí)我數學(xué)成績(jì)很好，奧數也學(xué)得不錯，只不過(guò)我不太認真，總是在審題和計算上出現問(wèn)題。在六年級下學(xué)期奧數第一次單元測試，我以150分第25名的成績(jì)上了金牌榜，并且在華羅庚杯和走美杯都得了二等獎。在馬老師推薦下我代表府學(xué)小學(xué)參加了北京市東城區中小學(xué)生數獨比賽，并且獲得了個(gè)人一等獎和團體一等獎的好成績(jì)。之后，我越戰越勇，在奧校第二次單元測驗中，以172分第8名的成績(jì)上了金牌榜。
我漸漸地喜歡上了數學(xué)，數學(xué)就像是一片汪洋大海，我就像是在海上駕駛輪船的舵手，在經(jīng)歷了狂風(fēng)暴雨之后，終于到達了成功的彼岸。這一切都歸功于我的數學(xué)老師，沒(méi)有她的鼓勵和鞭策就沒(méi)有我的努力和成績(jì)，我沒(méi)有辜負她對我的期望。雖然我即將步入初中，可是我永遠也不會(huì )忘記她——我的數學(xué)老師。
介紹老師的作文 篇6
現在教我們體育課的是高老師，而且我希望永遠是高老師，為什么呢？下面我來(lái)告訴你。高老師高高的個(gè)兒，非常瘦，由于常年在室外教體育，他的皮膚有點(diǎn)黑，說(shuō)話(huà)聲音像口洪鐘。雖然他的外貌很普通，但他的敬業(yè)精神卻是常人所不及的。 五年級第一學(xué)期的冬天，老師們都去體檢了，我十分擔心高老師也去了，因為這關(guān)系到今天的體育課是否能上，我最喜歡的課可是體育呀！ 到了第四節課，班主任石老師沒(méi)有說(shuō)不上體育課，我非常高興，興奮地看著(zhù)窗外飛舞的雪花。我到了操場(chǎng)，看見(jiàn)高老師站在紛紛揚揚的雪中，衣服、帽子都變成了白色，寒風(fēng)像刀子一樣刮到他的臉上。 我們站好隊后高老師說(shuō)：“今天雪很大，你們還想上嗎？”我們齊喊：“想！”高老師讓我們做些準備活動(dòng)。平時(shí)高老師總是和我們一起做，可是今天卻站在那里一動(dòng)不動(dòng)，我有點(diǎn)奇怪，就仔細打量他。他的臉色發(fā)黃，嘴唇干裂，雙手緊插在袖子里，還不時(shí)發(fā)抖。我心想：今天是很冷，可也不至于發(fā)抖呀！高老師怎么了？ 一會(huì )兒同學(xué)們去踢足球了，高老師還是站在那里，我就走去問(wèn)：“高老師，您怎么啦？”“我發(fā)燒了�！备呃蠋熎届o地說(shuō)。我驚奇地問(wèn)：“您為什么不去體檢，而是冒雪帶病給我們上課呀？”高老師勉強地笑著(zhù)說(shuō)：“體育課一周只有兩節，你們又是那么喜歡，我要是去了你們得多失望呀�！� 我愣在那里，竟說(shuō)不出一句話(huà)，高老師拍了拍我肩膀說(shuō)：“去踢球吧，下課就沒(méi)法玩了�！蔽衣叵蚯蜷T(mén)走去，心中涌起一股暖流，再也不覺(jué)得冷了。 我沒(méi)有去踢球，而是回憶我發(fā)燒時(shí)的感受：我發(fā)燒最高的時(shí)候是40度，嘴唇干裂，就是捂著(zhù)被子都冷得發(fā)抖，渾身酸痛，非常難受�？筛呃蠋熌�，要這樣在大雪中堅持40分鐘��！想到這里我覺(jué)得鼻子酸酸的，眼淚不自覺(jué)地流了下來(lái)，此時(shí)此刻高老師愛(ài)崗敬業(yè)的精神深深地印在我的腦海里。
除此之外，還有許多事情令我感動(dòng)，我把高老師教我體育當做一件自豪的事。高老師不僅教會(huì )了我體育而且也教會(huì )了我做人，今后我一定學(xué)習高老師的為人之道！做一個(gè)高尚純潔的人。
介紹老師的作文 篇7
在我小小的心靈里，除父母便是您；在我小小的世界里，最了不起的便是您；將來(lái)我也做老師，我常常這樣夢(mèng)想
徐老師是我小學(xué)三四年級的班主任。她個(gè)子不算太高，方臉，在鼻子上架著(zhù)一副眼鏡，顯得很有學(xué)問(wèn)的樣子。雖然她只教了我們兩年，可是我們卻和她親如母子。
徐老師教學(xué)方法，教學(xué)成績(jì)向來(lái)很好，她對待我們的學(xué)習，就像對待自己的生命一樣，絲毫不敢疏忽。
記得有一年冬天，我們都在教室里縮著(zhù)身子等待徐老師來(lái)給我們上課，可是，我們等了好一會(huì )兒才看見(jiàn)徐老師緩慢地從外面走進(jìn)教室。我們在心里暗暗責怪她，上課都遲到了，還這樣拖拖拉拉的，還上不上課啦。下課時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)別的老師說(shuō)：小徐這個(gè)人也真是的，生了病還冒著(zhù)嚴寒來(lái)給學(xué)生們上課，是自己的身體重要，還是自己的我再也聽(tīng)不下去了，眼淚奪眶而出。徐老師，我們太不懂事了，每天只想著(zhù)自己，從來(lái)沒(méi)想過(guò)您。而您呢，把您的整個(gè)生命都投在了我們的學(xué)習上，卻毫無(wú)怨言，謝謝您徐老師。
還記得有一次，徐老師在給我們上課，他的丈夫打來(lái)電話(huà)，說(shuō)她的兒子發(fā)燒了，燒得挺嚴重的，讓她馬上趕過(guò)去。徐老師接完電話(huà)后，沒(méi)有回家，而是繼續地我們上課，她異常地淡定，絲毫看不出家里還有個(gè)生病的孩子等著(zhù)她去照顧。下課的時(shí)候，我們都去勸老師，讓她回家照顧孩子，我們自己在這學(xué)習是可以的�？墒抢蠋焾詻Q不同意。老師說(shuō)不能因為她而耽誤了我們的學(xué)習。我們的眼睛都濕潤了，我們在徐老師的身上也同樣得到了母愛(ài)，是一種特別的母愛(ài)。徐老師，您已經(jīng)成為了我們班級的共同的老師媽媽。
春雨染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。老師，你就是我心田的春雨，我將永遠感謝您。
在教師節來(lái)臨之際，我想對您說(shuō)一聲：老師，您辛苦了！
介紹老師的作文 篇8
老師，是一個(gè)人生命中不可或缺的一部分，在人們靈智初開(kāi)尚處蒙昧時(shí)行走人間教化一方百姓。
在古代，老師的地位是相當高的，縱是皇帝的子嗣也要恭敬地喚一聲“先生”。如今的社會(huì )，老師也是十分重要的社會(huì )階職，不僅僅因為他們?yōu)槲磥?lái)創(chuàng )下巨大社會(huì )價(jià)值，也因為他們賦予了這個(gè)社會(huì )文明基礎。
如今我已經(jīng)初四了，身邊的老師走了一個(gè)又一個(gè)，新面孔也越來(lái)越多，真正“熟悉”的也只有我們班主任老師了。
班主任教我們英語(yǔ)，總之我很少見(jiàn)她笑，表情很正經(jīng)。因此對她我一直保持著(zhù)敬畏的態(tài)度，最初認為她是個(gè)刻薄的人，因為十分嚴厲所以有部分同學(xué)對她印象很不好，后來(lái)才意識到，她的嚴厲外表只是用來(lái)威懾一些調皮學(xué)生，卻有部分同學(xué)無(wú)法理解。
在初二時(shí)，因為成績(jì)下滑曾被班主任叫去談話(huà)，懷著(zhù)敬畏的心態(tài)，我戰戰赫赫完成了第一次談話(huà)，她對我表現出很大期望，給予了較高評價(jià)。之后成績(jì)又下滑，叫去談話(huà)，再之后是因為個(gè)人糾紛……陸陸續續過(guò)去了三年多，被叫去談話(huà)次數也變多了，在談話(huà)中她一直保持中肯態(tài)度，鼓勵……期許，以及無(wú)奈，漸漸地，我也體會(huì )了她的心情，慢慢了解到了她的為難。
近期，因為班里發(fā)生的某個(gè)不光彩事件，她大動(dòng)肝火，在班會(huì )上狠狠訓了我們一頓，臨近中考，氣氛愈發(fā)緊張，關(guān)于美術(shù)志愿的事情她也費了不少心，從開(kāi)學(xué)考試組織家長(cháng)開(kāi)會(huì )到現在，她一直承受著(zhù)部分學(xué)生暗地里的譏諷，做著(zhù)被她視為本分的工作，一直忙于處理各種事件，現想想也是頗為辛苦的。
這也算是師生間的故事吧，一些不怎么想開(kāi)口的不經(jīng)意間也表達出來(lái)了吧。
介紹老師的作文 篇9
說(shuō)起我的好老師那就太難了，我有很多很多的好老師其中就有兩個(gè)老師是我最最喜歡的。我的第一個(gè)好老師叫琳老師，她是我幼兒園的老師，非常漂亮。她留著(zhù)長(cháng)長(cháng)的辮子，頭發(fā)嘿嘿的，個(gè)子矮矮的， 差不多我這么高，最重要的一點(diǎn)就是她瘦瘦的。她滿(mǎn)臉笑容，見(jiàn)到我總是樂(lè )呵呵的，她也非常的喜歡我，有一次我在地上摔倒了，還是她給我扶起來(lái)的，這件事一直到現在我都還沒(méi)有忘記。琳老師不是 我幼兒園時(shí)候的班主任，她在大一班教數學(xué)，我在大二班上課。在大一班里，（這是我第二個(gè)好老師）另一個(gè)老師叫杜老師是我們家的親戚，她對我也非常的好，就是沒(méi)有琳老師愛(ài)我愛(ài)的更深。杜老師 也是頭發(fā)黑黑的，扎著(zhù)長(cháng)辮子，個(gè)頭跟林老師差不多，瘦瘦的，也是滿(mǎn)臉笑容，她是教語(yǔ)文的！當時(shí)我心里就想，為什么我上幼兒園的時(shí)候沒(méi)有在大一班，而是在大二班？什么、為什么、怎么樣，這些 答案都往哪里找？我一天到晚都在苦苦的想，一只到我忘了為止。
琳老師和杜老師，對我都非常的和氣，不知道現在她們都在那里，你們知道我為什么不知道她們在哪里嗎，那是因為我已經(jīng)是小學(xué)生了，不是幼兒園的小朋友了，我已經(jīng)上了二年級，再也見(jiàn)不到她們了 ，但是我已經(jīng)長(cháng)大了！人需要長(cháng)大，長(cháng)大才能工作、上班，等等等等……你們說(shuō)我講的老師好嗎？這兩個(gè)老師應該你們有的都認識吧！
介紹老師的作文 篇10
老師是我的四年級語(yǔ)文老師，她認真負責，工作全心全意，輔導了一批又一批學(xué)生。
記得“五上報到”那天，一位中年女教師走進(jìn)了我們的班級。她，便是那位贏(yíng)得我們一致好評的鐘老師。
鐘老師非常的平易近人。下課時(shí)，看見(jiàn)她在“護導”（我們學(xué)校下課請老師站在操場(chǎng)、走廊上，保護學(xué)生安全），周?chē)鷧s圍著(zhù)一片學(xué)生在和她“聊天”。誰(shuí)看了都想去湊湊熱鬧，請教幾個(gè)問(wèn)題。
鐘老師還很負責。我班有一位叫“包含”的同學(xué)。
成績(jì)有些問(wèn)題。鐘老師從無(wú)一點(diǎn)怨言，自愿用自己的休息時(shí)間來(lái)幫包含補課。所以，每天放晚學(xué)后，見(jiàn)到的都是鐘老師忙碌的身影。偶爾5：30回教室拿東西時(shí)，見(jiàn)鐘老師還在教室教包含，不禁感慨萬(wàn)千：連包含爸媽都不管她了，而鐘老師還不灰心，繼續教。四年級下學(xué)期，包含的數學(xué)成績(jì)一下子從40、50分跳到了60分，如此大的進(jìn)步使我們瞠目結舌，驚訝萬(wàn)分，也可以說(shuō)是始料未及。鐘老師敬業(yè)的精神令我們佩服。
鐘老師雖然和我們有說(shuō)有笑，但對一些專(zhuān)門(mén)欺負別人的小朋友也不寬容。以前有人在班里欺負包含章老師知道后就叫他去辦公室。不知道老師說(shuō)了什么，他出來(lái)時(shí)滿(mǎn)臉悔意。如果誰(shuí)沒(méi)做作業(yè)，老師就把他（她）留下來(lái)補習。
感謝我的老師們，給我知識，給我力量，給我勇氣，給我鼓勵，給我關(guān)愛(ài)，授予我終生受益的人生哲理。祝老師幸福健康！
介紹老師的作文 篇11
我愛(ài)語(yǔ)文老師如果有人問(wèn)我最喜歡那位老師？我會(huì )毫不猶豫的回答，我的語(yǔ)文老師。為什么呢？我自己也說(shuō)不清，反正語(yǔ)文老師一上課，我就開(kāi)心得不得了。
星期一第一節是語(yǔ)文課了，我在教室里準備好所有的.學(xué)習用具，心里美滋滋的等待著(zhù)。一分鐘，二分鐘語(yǔ)文老師卻沒(méi)有來(lái)，我焦急地望著(zhù)門(mén)外，可等來(lái)的卻是數學(xué)老師，我一下子心涼了半截后來(lái)我才知道，原來(lái)語(yǔ)文老師病了。語(yǔ)文老師要求很?chē)栏�，他要求同學(xué)們每天寫(xiě)一篇日記；語(yǔ)文老師也很幽默，有時(shí)他會(huì )逗得同學(xué)們哈哈大笑；語(yǔ)文老師還很有耐心，他上課循循善誘，深深吸引同學(xué)的學(xué)習興趣。語(yǔ)文老師從不占課、搶課。有一次，我們班是體育課，數學(xué)老師來(lái)了，語(yǔ)文老師卻說(shuō)；“讓他們上節體育吧”。因此，我班學(xué)生背后說(shuō)；“數學(xué)老師占課，英語(yǔ)老師搶課，語(yǔ)文老師上自己的課�！闭Z(yǔ)文老師很?chē)烂C，可我卻覺(jué)得他很和藹。他什么都管，管學(xué)習、管紀律、管生活他這一管，給我們“管”出了許多好習慣。
我為什么愛(ài)語(yǔ)文老師，你找到原因了嗎？我愛(ài)我的語(yǔ)文老師！
介紹老師的作文 篇12
在我的求學(xué)生涯中，我遇到過(guò)許多老師，最讓我戀戀不忘的老師是王老師，因為她變化多端。
還記得一年級時(shí)，有一天，王老師邁著(zhù)輕快的腳步來(lái)上語(yǔ)文課，結果她一進(jìn)門(mén)，全班都驚呆了！因為王老師的手指涂上了指甲油！嘴唇也涂上了口紅......反正，王老師就像換了個(gè)人似的。所以，她就成了班上公認的愛(ài)美型了。
還有一次，王老師抱著(zhù)一大疊試卷走進(jìn)教室，她用嚴厲的目光盯著(zhù)全班，仿佛是只發(fā)火的獅子。果然不出我所料，王老師開(kāi)始破口大罵：“你們怎么回事？不是都復習過(guò)了嗎？怎么還考得這么糟？你們都沒(méi)腦子嗎？！今天考得最好的只有96.5分！在我以前教過(guò)的班級，100分的人有27個(gè)！你們呢？一個(gè)都沒(méi)有！真是白教你們了！”這就是王老師的火爆型。
記得一次吃午飯，我們洗好了手，拿好盤(pán)子，就去盛菜盛飯。吃完以后，走進(jìn)教室，我感覺(jué)不太對，以前教室里都很吵鬧，今天卻靜得出奇，唯獨傳來(lái)王老師愉快的哼歌聲，看的出，今天王老師心情很好！這就是王老師的陽(yáng)光型。
我的王老師��！一會(huì )兒變成愛(ài)美型，一會(huì )兒變成火爆型，一會(huì )兒又變成陽(yáng)光型。你們說(shuō)，她是不是夠變化多端嗎？
介紹老師的作文 篇13
她有一雙炯炯有神的眼睛，高高的身材，她還有一頭漂亮的頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽(yáng)光下，輕輕一搖頭，那頭發(fā)就會(huì )閃出五顏六色的光澤。她是誰(shuí)呢？她就是我們的——湯老師。
一天上早讀課，湯老師叫我們拿出語(yǔ)文書(shū)來(lái)讀，只見(jiàn)大家不約而同的拿出了，而我把整個(gè)書(shū)包翻了個(gè)底朝天，也沒(méi)有找到我的語(yǔ)文書(shū)，心想：“糟了，昨晚復習完忘記放回書(shū)包了，怎么辦呢？
想打電話(huà)給媽媽送過(guò)來(lái)，還得問(wèn)老師借電話(huà)，這樣老師不就知道我沒(méi)帶書(shū)了，等下肯定要被挨罵或被罰，總之告訴老師肯定被挨罵或被罰，不告訴老師還可能”逃過(guò)一劫“。我心理正盤(pán)算著(zhù)，突然，湯老師說(shuō)：”吳靈軒。你的書(shū)呢？“我嚇了一跳，整個(gè)臉霎時(shí)紅了起來(lái)，心里七上八下的，嘴巴不聽(tīng)使喚的結巴了：”我……我的書(shū)忘……忘帶了�！皽蠋熥叩轿业拿媲昂吞@的對我說(shuō)：”沒(méi)事，這次就先用我的吧，下次要記得哦！“說(shuō)完老師把書(shū)遞給了我，下課后老師來(lái)到我的身邊，還給我講了一些因小失大的道理，一個(gè)人不要因為自已的一點(diǎn)小過(guò)錯害怕受到責罰而耽誤了自己。我恍然大悟，不管在學(xué)習上還是生活中都不能因小失大��！
這就是我由衷欽佩，和藹可親的湯老師。
介紹老師的作文 篇14
我們的章老師眼睛很大，她生氣或一直嚴厲的看著(zhù)你時(shí)，你會(huì )覺(jué)得她的眼睛都快掉出來(lái)了。她的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，在金燦燦的陽(yáng)光下一閃一閃的，很漂亮。她的耳朵很長(cháng)，像大佛。老師的臉型C長(cháng)，臉色紅潤，看起來(lái)很健康。她的皮膚嫩白嫩白的，一點(diǎn)兒都不粗糙。她經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)：“下不為例��！”老師很有個(gè)性，有很長(cháng)時(shí)間她盯著(zhù)一件衣服、一條褲子穿。她有時(shí)也會(huì )生氣發(fā)火，但是她一會(huì )兒就會(huì )高興起來(lái)我很喜歡我們的老師。
介紹老師的作文 篇15
我們的語(yǔ)文老師——項老師卻截然不同，她和藹可親，深得同學(xué)們的愛(ài)戴，而且老師上課總有自己的一套方案，從來(lái)不會(huì )讓同學(xué)們感到上課很無(wú)聊。
有一次中午，老師帶領(lǐng)我們去食堂吃飯，可由于天太熱，而飯菜又不合胃口，有個(gè)同學(xué)感到肚子很難受，正當他最難忍的時(shí)候，老師看見(jiàn)了，連忙跑過(guò)來(lái)問(wèn)這件事的具體經(jīng)過(guò)，隨后，連忙轉過(guò)身，打了一盒教師們吃的飯給他。安頓好同學(xué)的肚子后，老師連飯也沒(méi)有吃，只是又向食堂門(mén)口跑去，這讓同學(xué)們都非常的不解，“老師到底干什么去了呢？”
又過(guò)了些時(shí)候，老師又氣喘吁吁的來(lái)了。手里似乎還拎著(zhù)什么東西。定睛一看，原來(lái)是兩盒消暑片。這下子我可恍然大悟。老師真好呀，為同學(xué)們連飯都沒(méi)來(lái)得及吃別說(shuō)，而自己卻在大熱的天中跑來(lái)跑去。真是一位慈母般的好老師。
老師對我們的和藹可親，不止表現在生活上，更重要的是對我們學(xué)習上的幫助。一個(gè)傍晚，老師告訴了我們考試成績(jì)，而我卻考得很差，老師點(diǎn)名把我留下，我心里十分慌張，老師一定是要來(lái)罵我了吧，可沒(méi)想到老師只是問(wèn)我是不是不會(huì )做，然后再把這張試卷仔細地給我分析了一下，讓我掌握了知識并記住這一個(gè)教訓，以后不要再犯。
我敬愛(ài)我的語(yǔ)文老師，是那么的和藹可親，那么的受人愛(ài)戴。
介紹老師的作文 篇16
我的語(yǔ)文老師我的語(yǔ)文老師姓楊，叫楊文慧，她也是我們班主任。她經(jīng)常穿著(zhù)一身黑色的衣服，顯得非常高尚。烏黑的頭發(fā)，長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛。高高的鼻子上戴著(zhù)一副斯文的眼睛，看上去很有學(xué)問(wèn)，兩只眼睛忽閃忽閃的就像兩盞小電燈。
楊老師講課很特別，她不像其他老師講課講得那么死板，楊老師講課的語(yǔ)言很豐富，教學(xué)的方法也很靈活。上語(yǔ)文課，她朗讀課文非常引人注目，我們聽(tīng)她朗讀課文，簡(jiǎn)直是一種無(wú)私的享受。有一次，上《北京亮起來(lái)了》這課，楊老師用她的優(yōu)美的嗓子給我們充滿(mǎn)感情的朗讀，在她朗讀中好像把我們帶到了我們美麗的祖國首都天安門(mén)廣場(chǎng)上。有一次上課，她讓大家回答一個(gè)問(wèn)題。同學(xué)們都舉了手，我沒(méi)有。楊老師的目光一下子就落在了我的臉上。我不好意思的低下了頭，她的目光一閃一閃的看著(zhù)我，好像說(shuō)：“你為什么不舉手呢？”楊老師的眼睛就像會(huì )說(shuō)話(huà)一樣，她只要一看我們，我們就知道該怎么做了。楊老師對我們班上每一個(gè)同學(xué)都很關(guān)心，不管是好學(xué)生還是差生，她都一視同仁。不管你有什么樣的問(wèn)題找到她，她總是用親熱的語(yǔ)氣給你講解。我們大家非常喜歡上語(yǔ)文課。我們尊敬的老師有很多，但最讓我們敬佩的老師就是楊老師。她教給了我們很多知識，還教會(huì )了我們怎樣做人。
我們?yōu)槲覀冇羞@樣的一位老師感到非常高興、幸福。我也祝我們楊老師越來(lái)越年輕。
介紹老師的作文 篇17
我的班主任徐老師，是我們的語(yǔ)文老師。她是一位中年婦女，徐老師高高的個(gè)子，眼睛總是笑瞇瞇的，皮膚白白的，頭發(fā)總披在肩上，說(shuō)起話(huà)來(lái)聲音非常洪亮。
徐老師知識非常豐富，每個(gè)同學(xué)提出的問(wèn)題都難不住她。
徐老師也非常溫和，有一次，畢君豪上交作業(yè)亂七八糟，徐老師芭比君豪叫到辦公室認認真真的給畢君豪講每一個(gè)字是怎么站格。
徐老師對同學(xué)們也非常嚴肅，有一次，王文業(yè)上課正在桌倉子里拿小棒和皮筋玩，徐老師看見(jiàn)了，走到王文業(yè)跟前，對王文業(yè)說(shuō)：“把王文業(yè)說(shuō)的臉都紅了�！�
還一次，王文宇在操場(chǎng)上不小心摔了一跤，徐老師看見(jiàn)了，溫和的說(shuō)：“王文宇，以后要小心，不要在操場(chǎng)上追逐打鬧�！崩蠋熡帜弥�(zhù)藥和步子給王文宇把傷口包好，把王文宇扶到了教室里。對我們說(shuō)“同學(xué)們以后玩耍時(shí)要特別注意安全�！�
這就是我們的語(yǔ)文老師，她的優(yōu)點(diǎn)很多，比如語(yǔ)文老師有一個(gè)洪亮的嗓子，語(yǔ)文老師寫(xiě)字漂亮。她的缺點(diǎn)就是經(jīng)常把同學(xué)的名字叫錯，當然那有可能是老師太忙碌了。
徐老師既是我們學(xué)習上的良師，更是我們生活中的益友。我們內心里尊敬她。
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