【實(shí)用】教師作文匯總8篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的教師作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師作文 篇1
有人說(shuō)，教師的生命像一個(gè)長(cháng)長(cháng)的句子，艱辛是定語(yǔ)，耐心是狀語(yǔ)，熱情是補語(yǔ);無(wú)私是謂語(yǔ),奉獻是賓語(yǔ);也有人說(shuō)，老師的生命像一個(gè)根號，疊疊作業(yè)為她的青春開(kāi)無(wú)數次平方。
而我要說(shuō)：“教師如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚成一枚果!教師似星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火!”
是的，教師是普羅米修斯,不是精心傳遞知識的火種,豈能到達成功的彼岸?教師是蜂王,不是潛心設計蜂巢,辛勤勞作,豈能博采百花之粉,釀一家之蜜?、教師是伯樂(lè )，不是慧眼識才，豈能把一支支雛鷹送上高高的云際?教師是春蠶，不是無(wú)私奉獻，豈能把一根根纖維織成翻飛的旗幟?
如果沒(méi)有文學(xué)界,人生將無(wú)法與美麗的心靈共鳴; 如果沒(méi)有畫(huà)家,人生將無(wú)法品味色彩斑讕的世界;如果沒(méi)有教師,那么,一個(gè)民族、一個(gè)國家文明的太陽(yáng)將日薄西山，愚昧、野蠻的陰霾將籠罩大地。
是我們的教師，培育出千千萬(wàn)萬(wàn)的社會(huì )主義建設大軍;是我們教師，培育出一代代干部的楷模，使忠誠、崇高和無(wú)私穿越時(shí)空，成為人類(lèi)永恒的追求;是我們教師塑造出一批批張揚個(gè)性、敢于創(chuàng )新的世紀英才;是我們教師培育出指點(diǎn)江山、激揚文字，揮斥一方的偉人。
最小的主任是班主任,教師從事著(zhù)最弱小者的工作，卻鑄造著(zhù)最偉大的夢(mèng)想!
“師德表天地，素心育英才”,這就是人民教師的情懷, 集平凡與偉大于一身的教師,以蠟燭的精神,春蠶的行為,人梯的態(tài)度,黃牛的品格,蜜蜂的技能去培植、去燃燒、去吐絲、去架橋、去耕耘，時(shí)時(shí)想學(xué)生、處處為學(xué)生，終身粉筆染白一心報國育桃李。
讓未來(lái)之光永駐，讓希望之樹(shù)長(cháng)青;讓鮮花遍地開(kāi)放;讓綠樹(shù)擴展年輪;這就是跨世紀人才培育者的心聲；這就是創(chuàng )造性人才締造者的追求。
光榮的教師們，讓我們共同托起明天的太陽(yáng)!
教師作文 篇2
清晨，當我走進(jìn)熟悉的校園時(shí)，經(jīng)過(guò)我身邊的每一個(gè)同學(xué)都會(huì )親切地說(shuō)道：“老師好！”這是怎么回事呢？我低下頭，仔細地打量了一番自己，發(fā)現我竟然變成了老師！
我驚訝地走進(jìn)教室，頓時(shí)喧鬧的嘈雜聲馬上消失了，安靜得仿佛地上掉一根針的聲音都能聽(tīng)得到，難道我真的變成了老師！這可是我夢(mèng)寐以求的事情啊，今天可要好好耍耍老師的威風(fēng)！
第一節課很快就上課了，我走到講臺前，卻不知道要講什么內容，于是，便讓同學(xué)們做卷子。大家陸續地交了上來(lái)，我也在批改著(zhù)。終于下課了，同學(xué)們的卷子總算批完了，我一邊搖動(dòng)著(zhù)累得發(fā)酸的手，一邊嘆氣，“唉，老師每天就是這樣給我們批作業(yè)的呢�！�
課間十分鐘，本來(lái)以為能好好的休息一下了，可是，有個(gè)同學(xué)氣喘吁吁地跑過(guò)來(lái)對我說(shuō)有人打架了！我急忙來(lái)到操場(chǎng)一看，有兩個(gè)班里的孩子，你一拳我一腳的正打得不可開(kāi)交，我費了好大的力氣，才把他們拉開(kāi)，還要批評教育他們，不應該打架，這樣做是不對的。唉，此時(shí)的我已經(jīng)很疲勞了，可還要去講課，真是無(wú)可奈何��！
我要變回來(lái)！我要變回來(lái)！
“大懶蟲(chóng)，該起床了！”媽媽在我耳邊喊著(zhù)，我慢慢地睜開(kāi)眼睛，原來(lái)這是一場(chǎng)夢(mèng)��！夢(mèng)，雖然很短暫，但是它卻讓我體會(huì )到了做老師的不容易，其實(shí)我們老師每一天的付出又何止這些呢！親愛(ài)的老師，請讓我真誠地道一聲：您辛苦了！教師節快樂(lè )！
教師作文 篇3
教師，她哺育著(zhù)孩子，就像一位園丁照顧著(zhù)花園里脆弱又嬌小的花朵一樣。我好想成為一名教師，這是我一直以來(lái)的心聲，我愿意成為一名教師，去教導下一代的中華少年。
我好想成為一名教師。去擔任著(zhù)祖國交給我的重要任務(wù)，同時(shí)也讓自己為祖國做一點(diǎn)貢獻。
我好想成為一名教師，去教導我的學(xué)生，讓他們有個(gè)可靠的未來(lái)，讓他們成為祖國的棟梁之才。
我好想成為一名教師。幫助那些學(xué)習不好的學(xué)生，讓他們改正缺點(diǎn)，努力學(xué)習。我會(huì )抓好每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習。如果發(fā)現有偷懶、半途而廢的學(xué)生，我一定會(huì )想盡一切辦法來(lái)幫助他們重返學(xué)業(yè)。也許那時(shí)候他們會(huì )很恨我，會(huì )怨我那樣對待他們，那樣讓他們刻苦學(xué)習�；蛟S會(huì )討厭我這個(gè)老師。我都不會(huì )有任何怨言。因為我知道那些恨和怨言只是他們一時(shí)的。他們不明白老師那樣做的苦心。我也知道，作為一名教師，是不會(huì )那樣順利的。是不會(huì )直接得到孩子們的喜歡的，但是我只要知道我做的是對的，是為他們好的就行了。等到長(cháng)大，他們上了大學(xué)，有了自己穩定的事業(yè)，回想起來(lái)老師那樣對待他們的時(shí)候，他們就不會(huì )再恨我，再怨我。因為那種恨已經(jīng)變成了感激，那種怨變成了尊敬。
我好想成為一名教師，盡管會(huì )受到孩子們的討厭，我也心甘情愿，無(wú)怨無(wú)悔。因為我做了我該做的事情，我為社會(huì )做了一點(diǎn)貢獻。
教師作文 篇4
馬上要過(guò)教師節了，老師課上聲明，誰(shuí)都不要花錢(qián)買(mǎi)禮物。但是我覺(jué)得過(guò)節了，有了禮物才更能表達一下我的感恩之情�？墒撬褪裁蠢蠋煵挪粫�(huì )生氣呢?我想親手做張賀卡，老師肯定喜歡。
我找來(lái)A4紙，還有繪畫(huà)工具，動(dòng)手做起來(lái)。我送給數學(xué)老師的賀卡上畫(huà)了北斗星，我是銀河里面的小星星，圍著(zhù)老師眨眼睛，老師就是指引我們學(xué)習方向的那顆最亮的星。
我送給語(yǔ)文老師的賀卡上畫(huà)了一些花，老師就是辛勤的園丁，祝愿老師永遠像花兒一樣美麗。我的頭上畫(huà)了小蜜蜂，圍著(zhù)老師勤勞地采蜜。我在賀卡的四周畫(huà)上了美麗的輪廓。兩張賀卡做好了。
第二天，我把賀卡送給老師，老師高興地說(shuō)：“謝謝你。這是我最好的禮物�！蔽衣�(tīng)了以后，心里像喝了蜜一樣甜。
教師作文 篇5
有不少學(xué)生學(xué)了十幾年語(yǔ)文的卻連一篇像樣的作文都寫(xiě)不出來(lái)，為什么？不僅中學(xué)生，連很多大學(xué)畢業(yè)已經(jīng)參加工作的職工也不會(huì )寫(xiě)與自己工作相關(guān)的材料。所以，是該反思我們語(yǔ)文作文教育弊端的時(shí)候了！曾經(jīng)很流行的一句話(huà)“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師”說(shuō)得的確有些極端，但是也不無(wú)道理。為數眾多的學(xué)生一提起寫(xiě)作文就深感頭痛，就是硬憋出來(lái)的作文，也是“目不忍睹”之作。這值得我們語(yǔ)文教師反省。在此，我們很樂(lè )意從語(yǔ)文教師這個(gè)角度（方面）探討一下中學(xué)生為什么寫(xiě)不好作文。
一、語(yǔ)文教師本身不會(huì )寫(xiě)作
本來(lái)，語(yǔ)文教師應該樂(lè )寫(xiě)、會(huì )寫(xiě)、善寫(xiě)各種文章，這是天經(jīng)地義的事情。非常遺憾，現實(shí)的情況是有幾個(gè)語(yǔ)文教師能寫(xiě)呢？當然，并不一定強求在報刊發(fā)表（當然，花錢(qián)在某某日報發(fā)表所謂的大作沒(méi)有任何意義�。�，哪怕是隨便寫(xiě)寫(xiě)給自己看也行。一個(gè)自己都不會(huì )寫(xiě)文章，從來(lái)也沒(méi)有寫(xiě)過(guò)任何東西的語(yǔ)文教師，還有什么底氣去教自己的學(xué)生？這不是明擺著(zhù)“以其昏昏，使人昭昭”嗎？語(yǔ)文教師自己從來(lái)都沒(méi)寫(xiě)過(guò)什么文章，沒(méi)有寫(xiě)作的經(jīng)驗和能力，卻在學(xué)生面前大談什么“作文怎么構思”“作文怎么布局”“作文怎么寫(xiě)得出彩”等等。這只能是自欺欺人。前幾年，社會(huì )對語(yǔ)文教育的批判用了“誤盡蒼生”這個(gè)惡毒的成語(yǔ)。冷靜地想想，也有別人批判的理由，并非誣陷之詞。
二、語(yǔ)文教師急功近利
語(yǔ)文是一門(mén)基礎的人文學(xué)科，教師在短期內不可能對學(xué)生教出明顯的成績(jì)。作文教學(xué)尤其如此。而問(wèn)題恰恰就在于絕大多數的語(yǔ)文教師過(guò)于急功近利，甚至自私自利之心作祟，在作文教學(xué)上拔苗助長(cháng)，不擇手段。本人在拙作《有關(guān)考場(chǎng)高分作文的一些疑惑與辨析》、《反對盲目積累“好詞好句”這種作文教學(xué)方法》以及《中考作文，任何考生都可以得高分》等對一些語(yǔ)文教師公開(kāi)要求學(xué)生考前死記硬背范文供考試抄襲以求作文高分的丑陋行為進(jìn)行揭露和批判。（感興趣的同志可以在我們的紅袖添香查閱）
三、語(yǔ)文教師不會(huì )批改學(xué)生作文
如果不是廚師也就罷了，但是，人家做出來(lái)的菜好不好吃你也不懂，這就說(shuō)不過(guò)去了。在今年某市初中畢業(yè)語(yǔ)文考試中，一些鄉鎮學(xué)校很多考生連《初三的生活》這么簡(jiǎn)單的作文題目居然也寫(xiě)離題。題目顯然要求寫(xiě)初三這一年的學(xué)習及日常生活。相當多的'考生偏偏寫(xiě)了整個(gè)初中三年的經(jīng)歷，而且雜亂無(wú)章。學(xué)生錯了也沒(méi)什么大不了的。真可笑的是我們的語(yǔ)文教師居然判斷不出學(xué)生作文是否離題，依然給那些不符合題意的沒(méi)有條理的作文八九十分。于此相反，一些真正優(yōu)秀的考生作文卻被我們個(gè)別語(yǔ)文教師判為離題作文，打出一個(gè)不及格的分數。這樣的事屢屢發(fā)生。語(yǔ)文教師對學(xué)生作文無(wú)法分辨優(yōu)劣是非�？膳碌�，比他不會(huì )教學(xué)生更可惡。道理很簡(jiǎn)單，無(wú)需本人贅述。
四、語(yǔ)文教師推卸責任
“學(xué)生的語(yǔ)文基礎太差，語(yǔ)言積累非常少，見(jiàn)識、閱歷少，所以他們寫(xiě)不好作文”是個(gè)別語(yǔ)文教師對自己教不好學(xué)生作文的最好借口。其實(shí)，所有的中學(xué)生都渴望能夠在作文里真實(shí)地表達自己的情感，真實(shí)地表達自己對一些事物的看法，這是非常了不起的。事實(shí)證明，我們的學(xué)生并不是“基礎差，積累少，不會(huì )寫(xiě)作文”，從平時(shí)的學(xué)生習作中可以看出，他們是非常樂(lè )意通過(guò)作文來(lái)抒發(fā)自己情感和表達個(gè)人見(jiàn)解的。這應該是人類(lèi)的本能。當然，由于初中生年齡尚小，閱歷有限，他們也不太可能特別理智。作文里表現出一些不太成熟的想法或者稍微偏激的情感實(shí)屬正常。語(yǔ)文教師的責任就在于正確引導他們。這完全是我們語(yǔ)文老師份內的工作啊。但不管怎么說(shuō)，極個(gè)別語(yǔ)文教師絕對不能以學(xué)生“語(yǔ)文基礎差、語(yǔ)言積累少”為借口來(lái)推卸自己不會(huì )教、教不好甚至教壞學(xué)生的責任。
中小學(xué)生精力旺盛、想像力豐富、表現欲望強烈、記憶能力和模仿能力以及創(chuàng )造（叛逆性使然）力等都是很強的。這些性格特點(diǎn)對他們學(xué)習作文，提高作文水平都是非常有利的。但如今的現實(shí)卻是他們一提起要寫(xiě)作文就深感頭痛，這肯定有諸多方面的原因，比如社會(huì )（考試）制度不合理等。不過(guò)，作為擔負引導和教育學(xué)生重任的語(yǔ)文教師，其自身的語(yǔ)文素質(zhì)、教學(xué)水平和責任心等毋庸置疑是亟待提高的，因為它直接影響到廣大學(xué)生的寫(xiě)作積極性和他們作文水平。
教師作文 篇6
我媽媽是一個(gè)好老師，她教的是語(yǔ)文，很受學(xué)生的歡迎她教過(guò)的學(xué)生都說(shuō)她是個(gè)好老師，為此，我感到非常自豪和驕傲。
她長(cháng)得非常漂亮，身高高一米六八，身材苗條，局部豐滿(mǎn)，留著(zhù)一頭的長(cháng)飄的卷發(fā)，被修剪過(guò)的眉毛，彎彎的、細細的，白皙的皮膚掩蓋不住滿(mǎn)臉的笑容。每當她要出街時(shí)，喜歡穿黃色的連衣裙，再穿上高跟鞋，這樣她就滿(mǎn)意地出門(mén)了。
媽媽愛(ài)看書(shū)。無(wú)論是在我無(wú)錫的家，還是上海的家里，書(shū)架上都放著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的書(shū)，有《斯佳麗》、《簡(jiǎn)愛(ài)》、《西游記》、《小學(xué)語(yǔ)文名師作文課堂實(shí)錄》、《班主任實(shí)例與導行》等。近來(lái)，她特別喜歡看有關(guān)作文的書(shū)。有一天晚上，我睡覺(jué)前想找那本《小學(xué)語(yǔ)文名師作文課堂實(shí)錄》，可是，卻怎么也無(wú)法找到，原來(lái)媽媽也在看這本書(shū)呢!于是，我向她要這本書(shū)，只聽(tīng)媽媽說(shuō)：“別跟我搶書(shū)了，找你自己的書(shū)去�！闭f(shuō)完，又津津有味地看了起來(lái)。
除此以外，媽媽還有三愛(ài)。一愛(ài)干凈，每天的早上一起床，她都會(huì )拖地，拖得干干凈凈的;二愛(ài)漂亮，每次跟媽媽出街時(shí)，她總愛(ài)進(jìn)衣服店試衣服，穿著(zhù)新衣服后問(wèn)我：“美不美?”我回答道：“美，是臭美�！庇谑�，兩個(gè)人都哈哈大笑起來(lái);三愛(ài)學(xué)生，她除了在學(xué)校時(shí)愛(ài)跟她的學(xué)生在一起，連放假了也喜歡把學(xué)生留在家中。這個(gè)暑假里，她讓鐘達興住在我家，讓劉坤到我家吃中午飯。劉坤雖然只是說(shuō)在我家吃中午飯，但是每次他吃過(guò)早餐來(lái)我家，媽媽也要求他跟我們一塊再吃一次早餐。中午，總愛(ài)煲些我們愛(ài)喝的湯，做些我們喜歡吃的菜，讓我們無(wú)論如何也要吃?xún)赏腼埐判�，就怕我們吃不飽�?/p>
我愛(ài)我的媽媽!
教師作文 篇7
想起今年的教師節，那場(chǎng)面真叫熱鬧。
一大早，我就起來(lái)了。我和媽媽來(lái)到校門(mén)口，只見(jiàn)小店門(mén)口擠滿(mǎn)了人。我和我媽媽好不容易才擠了進(jìn)去。媽媽說(shuō)：“買(mǎi)件什么禮物給老師呢？”我說(shuō)：“就買(mǎi)賀卡吧�！薄班��！眿寢尨鸬�。我們挑了好久，才挑出三張心滿(mǎn)意足的賀卡。買(mǎi)好以后，我跟媽媽說(shuō)了聲再見(jiàn)，便進(jìn)校門(mén)了。
我頓時(shí)嚇了一跳，以前的操場(chǎng)可沸騰了，現在卻不一樣了。我想也許是因為今天是教師節吧。
我一看手表，糟了！我要遲到了。我匆匆地走進(jìn)教室。只見(jiàn)大家都在讀書(shū)。我趕緊在賀卡上寫(xiě)了幾行祝福語(yǔ)，放在了講桌上。又連忙回到座位上，讀起書(shū)來(lái)。這時(shí)老師來(lái)了。說(shuō)：“其實(shí)只要你們好好學(xué)習，就算是對我最大的報答了�！彪m然我若無(wú)其事，但是眼里卻涌出淚花。
老師我們永遠愛(ài)你！
教師作文 篇8
今天是9月10日教師節，大家都知道，很多同學(xué)都給老師準備了禮物，有些同學(xué)沒(méi)有準備禮物，但是他們給老師準備的是表現。
一大早上，許多同學(xué)都給老師們送花送賀卡，我雖然沒(méi)有送花給張老師，但我送給張老師的是我的表現。我表現的是上課認真專(zhuān)心聽(tīng)講，不讓老師操心我。老師今天很開(kāi)心，臉上露出滿(mǎn)意的笑容，我要讓老師天天開(kāi)心，不生氣，天天都像今天教師節一樣快樂(lè )！
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