難忘的老師作文（通用27篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的難忘的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
難忘的老師作文 篇1
時(shí)光飛逝，我已是六年級的學(xué)生。眼看，就快要離開(kāi)母校了，可心卻牽掛著(zhù)它。老師的關(guān)愛(ài)，同學(xué)的笑聲…這一切無(wú)不令我難以忘懷。在這些一切中，最令我難忘的是她——紀老師，他是我的語(yǔ)文老師。
紀老師高高的個(gè)子，不大不小的眼睛，挺挺的鼻子上架著(zhù)一副眼鏡，一看就是一位知識淵博的人。李老師衣著(zhù)非常整潔，整個(gè)人都特別精神。在我的心目中，紀老師是大樹(shù)，我們是小苗；紀老師是海水，我們是魚(yú)兒，這兩年來(lái)，紀老師教給了我許多知識，同樣也教給了我許多做人的道理，在我的記憶中，紀老師是我最好、最難忘的老師。
記得有一次上語(yǔ)文課時(shí)，我自己認為我很聰明，在下面做我自己喜歡的事情——小動(dòng)作，根本沒(méi)有心思去聽(tīng)語(yǔ)文老師他講的是什么課。就在這個(gè)時(shí)候，老師忽然提問(wèn)了我，我站起來(lái)后根本不知道要回答他什么問(wèn)題，我支支吾吾的胡亂說(shuō)了一些。老師聽(tīng)了后，生氣地對我說(shuō)：“你下課后到我辦公室來(lái)一下�！蔽衣�(tīng)到了這個(gè)壞消息后，真擔心他不知道會(huì )怎樣怪我上課沒(méi)認真聽(tīng)講。
下課后，我到了他的辦公室，她和藹地對我說(shuō)：“如果你上課時(shí)不認真聽(tīng)老師講課，你什么都學(xué)不會(huì )的�！闭f(shuō)完，便問(wèn)我：“我剛剛講的新知識，你會(huì )了嗎？”我搖了搖頭，說(shuō)：“不會(huì )�！崩蠋熉�(tīng)了后，不僅沒(méi)有罵我，還親切地為我把剛剛經(jīng)過(guò)的課再重新講一遍。
紀老師，我心中的大樹(shù)，我心中的大海，我難忘的好老師，他那偉大的身影深深印在了我的心上。��！紀老師，我的好老師！
難忘的老師作文 篇2
小時(shí)候常說(shuō)到，我們是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁，他們身上都是蠟燭般的精神，燃燒自己，照耀他人。
確實(shí)古代就有非常多的千古佳句，來(lái)贊美老師的崇高和美好。教過(guò)我的老師也有許多，但令我印刻最深刻的就是您了——江老師。
在我心里，江老師像一位慈祥的媽媽。一次體育課上，我不小心摔了一跤，這時(shí)我的腿上感到了陣陣火辣辣的感覺(jué)，眼淚也不斷地流了出來(lái)。一看，流血了!這下我哭得更猛了。同學(xué)見(jiàn)了連忙把我送到醫務(wù)室。衛生老師剛幫我涂好藥，忽然傳來(lái)急促的跑步聲，那會(huì )是誰(shuí)？怎么腳步聲這么熟悉？我不由得朝門(mén)口望去，原來(lái)是江老師。俞老師進(jìn)來(lái)時(shí)口里喘著(zhù)粗氣，焦急地問(wèn)：“怎么樣？要不要緊呀？”然后走到我的身邊，蹲下來(lái)，小心翼翼地把我的褲腳往上卷。當她發(fā)現只是輕傷時(shí)。舒了口氣自言自語(yǔ)地說(shuō)：“還好，只是擦破點(diǎn)小皮�！庇终f(shuō)：“孩子，你最堅強了，只是擦破點(diǎn)小皮，怎么能把你哭成那樣呢？”她迅速地抽了幾張餐巾紙，輕輕地幫我擦干了眼淚。聽(tīng)俞老師這么一說(shuō)，我不好意思的笑了。
這就是我最難忘的老師，我將永遠記住您的教誨。
難忘的老師作文 篇3
打開(kāi)記憶的筏門(mén)，許多幫助過(guò)我的老師涌現在我的眼前，其中，令我最難忘的是任老師。
任老師一頭烏黑的披肩長(cháng)發(fā)，一雙有神的眼睛閃爍著(zhù)智慧的光芒，高挺的鼻子上架著(zhù)一副眼鏡，嘴角常常掛著(zhù)一絲微笑。一看就給人一種和藹可親的感覺(jué)。
任老師很有耐心。有一次，我的腿摔傷了，不能上體育課，她便讓我留下來(lái)把上午沒(méi)來(lái)上課拉下的作業(yè)補起來(lái)。我好多題目都不會(huì )做。眼看同學(xué)們都快上完體育課了，可我還沒(méi)有寫(xiě)好，急得像熱鍋上的螞蟻，這時(shí)，任老師走了過(guò)來(lái)，親切地問(wèn)：“湯晨?jì)x，這幾條你不會(huì )寫(xiě)嗎？”我焦急地點(diǎn)點(diǎn)頭。她坐下來(lái)，溫和地說(shuō)：“沒(méi)事，老師教你�！彼v了一遍，問(wèn)：“懂了嗎？”我搖了搖頭，她又一遍一遍地講，直到我聽(tīng)懂為止。等我寫(xiě)好作業(yè)，她才邁著(zhù)輕快的步伐離開(kāi)教室。
任老師不僅很有耐心，還很關(guān)心我們的學(xué)習。有一次，她生病了，不能來(lái)教我們了。我和同學(xué)便去看望她。來(lái)到她家，她請我們坐下，又端來(lái)點(diǎn)心招待我們，可我們根本就沒(méi)有心思吃點(diǎn)心。她問(wèn)了我們的學(xué)習情況。聽(tīng)了我們的匯報后，她滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。我想：不知什么時(shí)候，老師才來(lái)給我們上課呢？她似乎看出了我的心思，摸摸我的頭，輕聲說(shuō)：“等老師病好了，會(huì )來(lái)教你們的�！蔽姨痤^，看見(jiàn)她那充滿(mǎn)血絲的眼睛正親切地看著(zhù)我。
時(shí)光如流水，轉眼間的工夫，我已經(jīng)是五年級的學(xué)生了�；貞浺郧暗氖�，許多已經(jīng)淡忘了，唯獨任老師，在我記憶深處總是那么清晰，使我難以忘懷。
難忘的老師作文 篇4
在我心中，有許多給了我無(wú)限關(guān)懷，讓我踏上了人生的大道的像春蠶、蠟炬一樣投身教育的好老師。
她是我二年級的語(yǔ)文老師，從她那憔悴的臉上一絲絲皺紋方可知道——她是一位經(jīng)驗豐富而盡心盡力的好老師。
記得在與她共度第一節課時(shí)，她是多么的和藹可親，平易近人�！吧险n！”上課鈴一響，只聽(tīng)見(jiàn)老師在喊，她那強有力的聲音就給人一個(gè)不可磨滅的印象，把我們的心拉到了課堂上。
終于，同學(xué)們有了單獨發(fā)言的機會(huì )力了，老師忽然提出了一個(gè)問(wèn)題。也許是老師表情嚴肅的原因吧，全班居然只有我一個(gè)人舉手�！叭~國斌，請說(shuō)說(shuō)你的理解�！蹦锹曇艚o人一種親切感，瞬間令人信心百倍，于是，我大膽地說(shuō)了自己的理解。老師忽然說(shuō)：“很好，但是？你只答對了一半�！鳖D時(shí)，哄堂大笑。剎那間，同學(xué)們都不約而同地舉起手，我想可能是老師的幽默給了同學(xué)們不怕批評的勇氣。同學(xué)們的踴躍給課堂增添了氣氛，大家更熱愛(ài)學(xué)習了。
在她教育我們的第二個(gè)學(xué)期，她更關(guān)心我們了。有一天，她發(fā)現一位調皮鬼的衣服敞開(kāi)了，她便追問(wèn)那同學(xué)，后來(lái)知道那同學(xué)的紐扣掉了，就戴上老花鏡，細心地給同學(xué)補鈕扣，這種關(guān)懷是母親對兒子才能發(fā)出來(lái)的。為了同學(xué)們，她真的簡(jiǎn)直比母親還辛苦，但是沒(méi)有半句怨言。
說(shuō)了這么多，能做這些事的人只有溫元香老師了，對著(zhù)她，我只能說(shuō)：“謝謝你了！因為你的教導不但深刻地印在我的心中，更激勵我們勤奮學(xué)習！”
難忘的老師作文 篇5
我的六年小學(xué)生活遇到了很多人和事，印象最深的還是教師。教師一個(gè)多么神圣的職業(yè)啊!我最好的教師是我的啟蒙教師——吳壽勇教師。
上小學(xué)一年級時(shí)我的數學(xué)成績(jì)一向是20幾分。吳教師一向再用不一樣的方法鼓勵我。并且和學(xué)生打成一片。大家一齊聊天、做游戲。有時(shí)候還把吳教師當成我們的同學(xué)、朋友。
記得有一次快到單元測試的時(shí)候了吳教師對我們說(shuō)：“這一次得到100分的有獎勵�！比嗔⒖虤g躍起來(lái)。有些人在說(shuō)自我能考多少多少分，而我坐在位子上一句話(huà)沒(méi)說(shuō)。因為我認為我不可能考100分，吳教師發(fā)現了問(wèn)題。于是他走到我身邊一邊撫摸著(zhù)我的頭一邊語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“失敗是成功他媽?zhuān)惚仨毑荒芑倚�。越不行越需要努力，別人花一分鐘你花兩分鐘別人花一小時(shí)你花兩小時(shí)。又不是你比別人笨，只要你把我們以前落下的知識再補回來(lái)，這樣不光這次能夠考滿(mǎn)分連期末考試也能夠考滿(mǎn)分�！�
最終下次的單元測試我考了100分。我心上的的傷痕又痊愈了。臉上又充滿(mǎn)了成功的喜悅了�！按蠹疫�不掌聲鼓勵”吳教師話(huà)音剛落。全班立刻響起了暴雨般的掌聲。
難忘的老師作文 篇6
我永遠忘不了二零零八年五月十二日十四時(shí)二十八分。那時(shí)，我看見(jiàn)了一個(gè)真正的唐老師。
“隆，��！”教室突然發(fā)出沉悶的聲響�！敖ㄖさ氐穆曇粽鏌┤�！”一個(gè)同學(xué)抱怨著(zhù)說(shuō)。當他們相互倒苦水時(shí)，我卻發(fā)現有些不對頭：天花板上的吊燈在輕微的晃動(dòng)，窗戶(hù)也在咔咔地響�！笆堑卣�！”我大叫一聲。話(huà)音剛落，教學(xué)樓就劇烈地搖晃起來(lái)。同學(xué)們的書(shū)，筆，文具袋等都被這股強大的力量甩出。
“快躲在桌子底下！” 同學(xué)們都躲在了桌下，只有唐老師還站在講臺上。又是一陣劇烈的搖晃，唐老師差點(diǎn)摔倒。有些同學(xué)都哭了起來(lái)�！翱炫�！”唐老師嘶聲裂肺的叫著(zhù)�！稗Z”的一聲，不出幾秒，我們全都跑出去了。等跑到樓下，才想起，還有一個(gè)可敬的唐老師在樓上�！疤评蠋�，你可千萬(wàn)別出什么事呀�？煜聛�(lái)吧!”過(guò)了一會(huì )兒，唐老師來(lái)了，她看見(jiàn)有些同學(xué)哭，就急忙跑過(guò)來(lái)安慰。其實(shí)，她的身體在微微發(fā)抖，比我們還害怕呢！
這次的事件，讓我看清了一個(gè)真正的唐老師，一個(gè)不在災難降臨時(shí)低頭的老師！
難忘的老師作文 篇7
我們班蘇老師的眼睛起初看沒(méi)什么特別，但仔細一看，就會(huì )發(fā)現，蘇老師的眼睛還會(huì )說(shuō)話(huà)呢！
有一次，正上英語(yǔ)課，突然有一個(gè)老師把蘇老師叫了出去。我們一看老師走了，頓時(shí)就開(kāi)了鍋，說(shuō)話(huà)的說(shuō)話(huà)、玩的玩，如果你只聽(tīng)不看，還以為到了菜市場(chǎng)呢。這時(shí)候蘇老師進(jìn)來(lái)了，她的目光掃過(guò)我們每一個(gè)人，好像在說(shuō)：“老師剛出去一下，你們怎么能這樣呢？”同學(xué)們趕緊打起十二分精神認真聽(tīng)課，希望老師別生氣。
還有一次，蘇老師在課上提了個(gè)問(wèn)題，我一聽(tīng)，剛好會(huì )，就舉起了手�！摆w逸澤”，蘇老師把我叫來(lái)起來(lái)，可是我一站起來(lái)，嘴巴像被封住了半個(gè)似的，聲音怎么也放不大。我當時(shí)好緊張，怎么辦呀？這時(shí)蘇老師向我投來(lái)鼓勵的目光，仿佛在說(shuō)：“放輕松，大聲說(shuō)，你能行！”我看到老師的目光，聲音一下子放開(kāi)了，流利地回答了問(wèn)題。說(shuō)完后，蘇老師又投來(lái)了贊許的目光，她邊笑邊說(shuō)：“真棒！”大家“啪啪”地為我鼓起掌來(lái)，我心里美滋滋地坐下了。
蘇老師的目光不管是嚴厲還是贊許，都讓我牢記心中。
難忘的老師作文 篇8
有的人說(shuō)，師恩難忘，對我們每個(gè)這個(gè)年紀的人而言，從頑皮孩童到青澀少年再到風(fēng)華少年，白發(fā)老者的生命歷程，老師，都是我一生中值得尊敬和感恩的人！
老師是人類(lèi)最光榮的職業(yè)，他們最美的風(fēng)景不只是站在講臺上的那一瞬間，而是言傳身教以人品帶給無(wú)數個(gè)學(xué)生們心靈上的震撼和感動(dòng)。
在小學(xué)的時(shí)候，對我印象最深的是我們的班主任——燕老師，她對我們很?chē)栏�，但是如果我們�?tīng)話(huà)了，課上認真聽(tīng)講，那她就會(huì )滿(mǎn)足我們一個(gè)條件，比如，看電影、做游戲……如果我們考試結果出來(lái)，錯的大部分都是上課老師講過(guò)的知識點(diǎn)，那么他會(huì )換回那張“冰山臉”來(lái)對待我們。她說(shuō)過(guò)，當你覺(jué)得這件事做好了的時(shí)候，那你們要考慮怎樣才能做到最好，包括學(xué)習也是一樣。燕老師還經(jīng)常用她的親身經(jīng)歷來(lái)啟示，告誡我們。我們覺(jué)著(zhù)這樣既能啟發(fā)我們，也能我們了解到那時(shí)候老師上學(xué)時(shí)的趣事，上學(xué)有怎樣的不容易。我們覺(jué)著(zhù)上她的課很有意思，而且我們也很愿意聽(tīng)。四年了，雖然我不知道燕老師還記不記得我，但我這輩子也不會(huì )忘了她。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句話(huà)就是表達了您的無(wú)私奉獻的精神，毫無(wú)保留的把自己所知道的知識傳授給我們，讓我們的知識更開(kāi)闊。
他們?yōu)槲覀冋陲L(fēng)擋雨，給了我們一片洋溢著(zhù)愛(ài)的海洋。是的，我們應該感激他們。
難忘的老師作文 篇9
要說(shuō)留給我印象最深刻的一節課，那就是鐘老師上《家鄉的古建筑》了。
這不，美術(shù)課來(lái)了，一位笑呵呵的老師進(jìn)來(lái)了。這節課講的是《家鄉的古建筑》，老師給我們講家鄉的堡壘遺址歷史，他是這樣講歷史的：上個(gè)世紀，一個(gè)來(lái)昌江縣考察的日本學(xué)者（實(shí)際身份是日本少佐，日本間諜），在河邊洗澡撿到一塊光滑的石頭，他拿到家里，發(fā)現鍋和磁鐵都被石頭吸走。少佐覺(jué)得奇怪便研究起來(lái)，發(fā)現這是一塊鐵礦石。他通知日本軍隊來(lái)昌江石碌挖鐵礦，運回日本造航母，戰斗機。
日本人逼著(zhù)中國人在保平，烏烈，昌化建堡壘。那當地人為什么幫日本人建呢？因為日本人抓走了他們的親人。有一天，打顯村的人忍無(wú)可忍，就派了三個(gè)村子里最強壯的去打日本人。但是不幸日本人抓到了。日本人就殘忍的把他們一個(gè)個(gè)刺破肚子，綁在操場(chǎng)的木頭上給日本兵練刀法。這個(gè)舉動(dòng)使全村子的人憤起抗日，日本人被趕走了，他們煙囪一樣的堡壘還是讓村民感覺(jué)恐怖，所以堡壘隨后被拆除！但是這些堡壘的遺址還留存著(zhù)。雖然破敗，但也算歷史建筑。
我聽(tīng)得入了迷，鐘老師每節課都會(huì )講這些娓娓動(dòng)聽(tīng)的故事，我身臨其境一般。他的美術(shù)課，我能聽(tīng)到許多故事和歷史，還有笑話(huà)。課堂如春雨點(diǎn)點(diǎn)滋潤著(zhù)我們。
美術(shù)課讓我快樂(lè )，讓我知識豐富。老師，我深深的感謝你！你的教誨之恩，我終身難忘！
難忘的老師作文 篇10
在我求學(xué)的途中，有許許多多的老師教過(guò)我，但令我最難忘的還是那位數學(xué)老師。
剛上五年級的時(shí)候，換了位數學(xué)老師。是位女教師。名字叫王玲珠，我們都親切地叫她王玲珠老師。王玲珠老師有著(zhù)一頭黑發(fā)，戴著(zhù)一副眼鏡，一雙眼睛總是透出慈祥的神情。
到現在為止，王玲珠老師已經(jīng)教我們一年多了。說(shuō)來(lái)也奇怪，兩年的時(shí)間一轉眼便過(guò)去了，一點(diǎn)也沒(méi)覺(jué)得漫長(cháng)�？墒�，仔細回想，這一年多的時(shí)間里，發(fā)生了許許多多的有趣的事，王玲珠老師的課堂上也不例外。
王玲珠老師不得不說(shuō)是位難得的好老師。在她的課上，氣氛總是十分的活躍。因為王玲珠老師的“出口成章”和與生俱來(lái)的幽默感，總是能讓同學(xué)們開(kāi)懷大笑。我們都覺(jué)得王玲珠老師不去做廣播事業(yè)都可惜了。王玲珠老師還是一位十分負責人的老師�！罢n上不懂的趕快問(wèn)！”這是王玲珠老師上課常說(shuō)的一句話(huà)。老師發(fā)現我們大家對某一道題有些迷惑，必定會(huì )重新，細致地給大家講一遍，有時(shí)都能講上兩三遍�；蛘吲e一個(gè)簡(jiǎn)單的例子。我們都十分喜歡王玲珠老師，讓我們在快樂(lè )中學(xué)習，暢游在知識的海洋。
老師是扶我上馬的人，老師是助我飛翔的人。要學(xué)會(huì )感恩，感恩老師，不光要感恩一位老師，所有教過(guò)你的老師都應該感謝，因為他們都是無(wú)怨言的把自己的知識傳授給我們的。
難忘的老師作文 篇11
微風(fēng)吹過(guò)，蒲公英飛走，它有離開(kāi)母親的時(shí)候;夏去秋來(lái)，果子成熟，它又離開(kāi)樹(shù)桿的時(shí)候;冬去春來(lái)，春回大地，雪有融化的時(shí)候。轉眼間，這六年過(guò)去了，我們也該告別母校了，但在這六年里，卻又許許多多忘不掉的記憶。
在這六年的小學(xué)生活里，我們最應該感謝的就是老師，是他們給我們傳授知識，是他們人我們懂得了做人的道理，是他們不辭辛勞的工作才讓我們從中受益。我們的校長(cháng)——伍校長(cháng)，他同時(shí)也是我們的語(yǔ)文老師，他年過(guò)四十，但看起來(lái)一點(diǎn)也不老，上課風(fēng)趣幽默，我們都認為他教得很好!但我和校長(cháng)間有這樣一段抹不去的記憶，他是我終身受益。
有一天，上語(yǔ)文課快下課的時(shí)候，校長(cháng)問(wèn)我：“你的語(yǔ)文作業(yè)呢?”這句話(huà)把我問(wèn)的一下就愣住了，我這才想起來(lái)今天早上是因為我馬虎，光想著(zhù)玩，而忘記交作業(yè)了。這是下課鈴響了校長(cháng)讓我去一趟他的辦公，我邊走邊想：這回完了，暴風(fēng)雨就要來(lái)了。但當我走進(jìn)校長(cháng)辦公室時(shí)，校長(cháng)卻對我說(shuō)：“你看墻上掛的那副條幅上寫(xiě)的是什么�！蔽乙豢词牵豪蠋熥畲蟮目鞓�(lè )就是能培養出自己值得崇拜的學(xué)生。接著(zhù)校長(cháng)語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“你作為一個(gè)學(xué)習好的學(xué)生，并且也有考上好的中學(xué)的理想，也想作為一個(gè)我崇拜的學(xué)生，但是你不交作業(yè)又怎么行呢?所以你就從現在開(kāi)始好好努力吧!”
在放學(xué)的路上我想并不是所有的老師都很?chē)绤�。還有校長(cháng)，“一日為師，終身為父”我一定會(huì )盡我自己最大的努力爭取做一個(gè)讓您崇拜的學(xué)生!
難忘的老師作文 篇12
臨近五年級暑假，父親為我報了一個(gè)補習班，剛開(kāi)學(xué)不久就準備要去學(xué)習了。
在補習班里頭我第三個(gè)認識的老師姓張，他是一位語(yǔ)文老師。第一次上課留下的印象非常深刻。
張老師看起來(lái)40歲左右，濃密的眉毛皺起來(lái)，形成一個(gè)“八”字，但可惜，我們這些同學(xué)幾乎看不到這個(gè)神秘的“八”字。從遠處看非常紳士。在我的心目中，張老師是一個(gè)好老師，在他的課堂里總是可以聽(tīng)見(jiàn)歡笑聲！
這是一個(gè)炎熱的下午。教室里的炎熱卻被一陣清風(fēng)吹散。我在長(cháng)長(cháng)的走廊里，就聽(tīng)見(jiàn)張老師那渾厚的男高音。這聲音聽(tīng)起來(lái)雖然親切自然，卻如暴風(fēng)雨般的拍擊我的胸膛。我遲疑了一下，還是氣喘吁吁地跑到教室門(mén)口，小心翼翼地推開(kāi)門(mén)，伸長(cháng)脖子往里一看，許多同學(xué)到齊了，并且做得端端正正。他們滴流圓的小眼睛都聚集在我的頭上，好似看著(zhù)一個(gè)陌生人一樣。我低著(zhù)頭找到了一個(gè)偏僻的座位坐了下來(lái)。
張老師不知何時(shí)走了過(guò)來(lái)，他看看我，我看看他，不知如何是好。他越是平淡的眼神看著(zhù)我，我腦子越發(fā)是一片空白。我并不知道他要說(shuō)些什么，還有做些什么？從他的眼神中我無(wú)法捕捉到什么。緊張的心撲通撲通地上下跳著(zhù)，教室里一片安靜，連針掉到地下的聲音也能聽(tīng)見(jiàn)。張老師慈祥地笑了笑：“下次不要遲到了��！”我大吃一驚！我，我……我張大了嘴支唔了半天不說(shuō)話(huà)。
雖然這節課學(xué)的知識差不多都忘了，但是我認識了這位慈祥的老師。至今，腦海里常常浮現出張老師熟悉的身影與那慈祥的眼神，印象非常深刻！
難忘的老師作文 篇13
六年來(lái)有趣的小學(xué)生活即將結束。就像流水向東流，時(shí)間過(guò)去了六個(gè)春秋。它穿過(guò)了我絢爛的童年，帶走了無(wú)數過(guò)往的事件和記憶深刻的人。六個(gè)年輪像流水一樣轉瞬即逝，一去不復返，卻永遠帶不走我最難忘的老師。
打開(kāi)小窗，窗外，一切都是寂靜的。夜是如此的深邃而神秘，月光如牛奶般傾瀉在大地上，桌上的鬧鐘滴答滴答走著(zhù)，映襯著(zhù)漫漫長(cháng)夜。閃爍的星星像一雙善良的眼睛，不禁讓我想起了我的老師。
何老師是個(gè)好老師。在課堂上，她像磁鐵一樣吸引著(zhù)我們，讓我們吮吸著(zhù)知識的甘露，在知識的王國里自由翱翔。平時(shí)老師經(jīng)常給我們講做人的道理，她總是在知識型道德的基礎上教育我們。我們都很尊重她，但她是不同的老師，她的教學(xué)方法很獨特。她總是想出一些新花樣讓我們感受到一個(gè)道理，這也是我們都那么喜歡何老師的一個(gè)重要原因。老師，您是勤勞的園丁，哺育著(zhù)我們祖國的花朵；老師，你是默默奉獻的落花，證明“落紅不是無(wú)情之事，化為春泥更護花”；老師，你是一盞明燈，在我迷茫的時(shí)候，為我照亮前進(jìn)的道路。老師，您的努力不會(huì )白費，我將以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報您！
在我六年的小學(xué)生活中，對我來(lái)說(shuō)最難忘的是培養我們成長(cháng)中的老師的辛勤工作，他們的努力讓我明白了“春天的蠶繭會(huì )織到死，每晚蠟燭都會(huì )哭掉燭芯”的含義。
難忘的老師作文 篇14
在人的一生中會(huì )有許許多多的老師，他們也許會(huì )給你留下不可磨滅的印象，在我的小學(xué)階段已經(jīng)給我留下了不可磨滅的印象，她就是我的班主任—相老師，
相老師個(gè)不高，一頭黑色的直發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，看起來(lái)十分精神。
相老師對待我們就像朋友一樣，我們對她也十分的信任。有一次，我的三科成績(jì)都在下降，心里很著(zhù)急不知該怎么辦，這時(shí)我想起了相老師平時(shí)對我們說(shuō)的有什么不開(kāi)心，煩惱的事都可以告訴她，我鼓起了勇氣找到了相老師，她正在休息。相老師見(jiàn)我進(jìn)來(lái)便問(wèn)我有什么事，我說(shuō)我想找她談心。相老師聽(tīng)了很高興，我坐下后把心里的不愉快全說(shuō)出來(lái)了，相老師幫我分析了，我也知道了怎樣提高成績(jì)，相老師并告訴我上課要多舉手回答問(wèn)題，對自己要充滿(mǎn)信心，不管回答的對與錯，都要大膽回答�；卮饘α撕荛_(kāi)心，很有信心�；卮疱e了也不要氣壘，不要灰心，爭取下一次回答正確。
聽(tīng)了相老師的這些話(huà)，我真的從此改變了，我的成績(jì)提高了，上課也愛(ài)回答問(wèn)題了，我為此真的很高興。
而讓我有這么大變化的正是相老師的那些話(huà)，我從心底感謝相老師。是她讓我對自己充滿(mǎn)信心；是她讓我學(xué)會(huì )怎樣面對挫折；是她讓我廣交朋友。在這短短的一年里，我似乎學(xué)到了在普通學(xué)校幾年也學(xué)不到的東西，那也許就是這個(gè)學(xué)校與其它學(xué)校的不同吧！
馬上就要離開(kāi)，我想我永遠也不會(huì )忘記這個(gè)使我改變的人—相老師，她會(huì )永遠在我的心中。
難忘的老師作文 篇15
“隨風(fēng)奔跑有夢(mèng)做翅膀，敢愛(ài)敢恨勇敢闖一闖，把浩瀚的海洋裝進(jìn)我胸膛……”久違的班歌在耳邊回響，于是想起了你。和我們走過(guò)短暫而快樂(lè )的時(shí)光，難忘，不能抹去的記憶。
我該怎樣形容？美貌與智慧兼具，柔情與善良相融，還是那一顆理解與真誠的心？
回憶的畫(huà)卷慢慢鋪開(kāi)，一個(gè)熟悉的身影漸入我視野。那永遠面帶笑容，認真的眼神……班里依然是一片喧鬧，你走上三尺講臺，將書(shū)本輕輕的一放，環(huán)視一周，耐心的對我們進(jìn)行說(shuō)教，而年少的我們，執拗充滿(mǎn)胸膛與你對視……
年少輕狂，狂妄自大，給太多的人帶來(lái)了太多的傷心。
找不出為什么，對老師您特別的感覺(jué)，讓我記憶猶新。不知是你對我們聲聲誨人說(shuō)教，不知是對我們的了解與寬慰，不知是一聲噓寒問(wèn)暖，不知是給予我們心靈的觸動(dòng)，還是你的努力和真誠……找不出，真的找不出。
在我眼里，你的每次說(shuō)教都給我很大的啟發(fā)每一句話(huà)都飽含別樣意味。記得你說(shuō)：“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)�！痹�(huà)雖平凡，可真的很難做到。記得你說(shuō)：“BE GOOD。DO RIGHT!”可到底是怎樣？
一個(gè)打動(dòng)人心的老師，莫過(guò)于她說(shuō)過(guò)的每一句話(huà)都以人啟發(fā)，使我們悄無(wú)聲息的進(jìn)步，一個(gè)有情趣老師說(shuō)所來(lái)的感染力，是影響巨大的。
擁有只是暫時(shí)，失去才是永遠。失去，才懂得珍惜……日子還要繼續，我若有所失德回頭看那些日子，已成為永恒的畫(huà)面，烙在心底。
難忘——沈老師。
難忘的老師作文 篇16
在小學(xué)六年中，許許多多的老師教導過(guò)我們，但在其中，由一位老師讓我難以忘去，雖然，她六年級上學(xué)期才來(lái)叫我們。盡管她和我們相處的時(shí)間短，卻讓我印響深刻。
她是肖老師，我的數學(xué)老師。她有一頭烏黑亮麗的長(cháng)頭發(fā)，經(jīng)常披在腰后，高高的，有著(zhù)“俏皮”的劉海，眼睛又大又圓，仿佛能看穿一切。她既很幽默，有很?chē)烂C。
肖老師是一位負責人的老師。記得在一次課上，肖老師在講一個(gè)新內容，我們都坐得直直的，聽(tīng)得很仔細。講完后，開(kāi)始做練習了，我做著(zhù)做著(zhù)，就不會(huì )做了，肖老師走了過(guò)來(lái)看到了，便彎下腰來(lái)，用手把頭發(fā)放到背后，用手指著(zhù)本子上的題目，對我說(shuō)：“你看這里，哪個(gè)是單位“1”，再找對應分率�！毙だ蠋熤v完后，走上了講臺，用手中的直尺指著(zhù)黑板說(shuō)：“還有的同學(xué)不懂這種題，我現在再講一次！”我認真地看著(zhù)。
我們開(kāi)始做第二道題了，我這次很快的做完了，認為這次一定對了。但是，肖老師走了過(guò)來(lái)，看了看說(shuō)：“嗯，還是不對�！蔽腋械胶芤苫�，她快步走上講臺，很?chē)烂C的用手中的直尺拍了拍黑板，板著(zhù)臉說(shuō)：“你們不懂沒(méi)關(guān)系，但要認真聽(tīng)，我也一定會(huì )把你教會(huì )的，來(lái)，繼續�！蔽倚睦锵耄盒だ蠋熆烧媸莻�(gè)負責任的老師。我再次把題做了出來(lái)，這次對了，肖老師對我笑了笑。我可真開(kāi)心。
肖老師是我難忘的老師，我對她的負責感到敬佩。
難忘的老師作文 篇17
提起鋼筆來(lái)，紙上就會(huì )有他那和藹可親的笑臉，他對我講的話(huà)回響在我的耳邊。他就是我的潘老師，教我書(shū)法的老師。
他高高的，身體大約在一米七以上，有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一張瓜子臉和一雙炯炯有神的眼睛，顯得格外帥氣。
他慈祥，溫和，寫(xiě)起字來(lái)一絲不茍，他雖然不遠近聞名，但能寫(xiě)一手好字。他在兩年中一直勤勤懇懇地教我們練字，春風(fēng)化雨，兢兢業(yè)業(yè)，讓我和在那里學(xué)習的朋友寫(xiě)的字越來(lái)越好。
在一節課上，我們問(wèn)他：“潘老師，您愛(ài)練字，您是怎么樣練好字的呢？”我興奮得手舞足蹈，真想聽(tīng)一聽(tīng)潘老師練字的小竅門(mén)�？伤f(shuō)：“我每天下班后就回家練字，大約練的時(shí)候每天都忘記吃飯，你們知道嗎？我常常夢(mèng)游的時(shí)候還想著(zhù)練字，就馬上起來(lái)練字，我這一手字是跟許老師學(xué)的，我非常想那許老師，我忘不了他�！甭�(tīng)了潘老師的話(huà)，我信心百倍，我相信我一定練的好，就一天天地跟著(zhù)老師練字，不管是寒冬臘月或盛夏酷暑。
有一個(gè)星期天，我在那里一筆一劃地寫(xiě)。那天，天氣炎熱，沒(méi)有空調的書(shū)法班更熱。我一橫一豎地寫(xiě)，寫(xiě)一個(gè)字就差一個(gè)字�？粗�(zhù)我寫(xiě)的字越來(lái)越難看，我的心情非常焦躁。潘老師一步一步地走來(lái)。我心想：到底怎么辦？我想著(zhù)不禁暴躁地撓起我的頭來(lái)。潘老師看到我這樣，便對我說(shuō)：“青青，不要急躁靜下心來(lái)，心靜自然涼�！蔽异o下心來(lái)，字也寫(xiě)得好了。
潘老師，謝謝你孜孜不倦教我，讓我把字寫(xiě)的'更好。您是我心目中的老師，永遠崇拜的偶像。
難忘的老師作文 篇18
教過(guò)我的老師很多，但最讓我難忘的還是吳老師。
吳老師從七年級一直教到我們現在。吳老師是我們的英語(yǔ)老師，也是我們的班主任。每天和她在一起，我們都能享受到她陽(yáng)光般的關(guān)愛(ài)，時(shí)間一長(cháng)，吳老師成了我們生活中不可缺的人，哪天看不到她忙碌的身影，我們就像白云失去了藍天。
吳老師上課很認真，也很有耐心。有一次，有一個(gè)同學(xué)怎么教都不會(huì )讀一個(gè)新單詞，老師并沒(méi)有生氣，仍然耐心地教他，我們在下面都聽(tīng)得不耐煩了，可吳老師依然滿(mǎn)臉笑容地指導著(zhù)他。
吳老師對我們像對她的孩子一樣無(wú)微不至地關(guān)心、照顧。吳老師的笑容像湖面的微波，時(shí)刻蕩漾在我們的生活里，讓我們感受到了快樂(lè )；吳老師的愛(ài)如春風(fēng)撲面，讓我們感受到了溫暖。我們班的同學(xué)都很喜歡她。吳老師不僅有耐心，還非常有愛(ài)心。
記得有一次，上體育課時(shí)，有一位同學(xué)的頭砸破了，流了很多血。老師聽(tīng)到了這個(gè)消息，急急忙忙地跑來(lái)。著(zhù)急得滿(mǎn)頭大汗，好像自己的孩子被子砸破了頭一樣。趕忙把她送去醫務(wù)室，然后打電話(huà)給他的家長(cháng)。吳老師一個(gè)人教四個(gè)班的英語(yǔ)，非常辛苦。一百多本作業(yè)，堆得老師辦公桌上像小山一樣，她經(jīng)常利用休息和課間來(lái)改作業(yè)。
有一次，我無(wú)意中發(fā)現老師頭上多了幾根白發(fā)，我想，老師為了我們操心，一定太辛苦了。真是春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。吳老師，祝你“教師節“快樂(lè )！
難忘的老師作文 篇19
時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)中我已經(jīng)是一名小學(xué)畢業(yè)生了�；叵脒^(guò)去的日子，許多老師給我留下了深刻的印象，有幽默風(fēng)趣的史老師，有英俊帥氣的熊老師，有和藹可親的鄒老師。但是，最令我難以忘懷的還是嚴厲的高老師。
高老師個(gè)子中等。眉毛彎彎的，像月牙一樣。她的火眼金睛似乎能看透一切。我們每一個(gè)人的一舉一動(dòng)都逃不過(guò)她的眼睛。
記得有一次假期，我貪玩漏寫(xiě)了作業(yè)。返校那天，高老師檢查作業(yè)。她走到我身邊，兩眼直盯著(zhù)我。我低著(zhù)頭小聲地說(shuō)：“沒(méi)帶�！备呃蠋焽绤柕卣f(shuō)：“你明天必須帶來(lái)給我看�！庇谑�，放學(xué)一回到家，我就開(kāi)始補作業(yè)。一分鐘，二分鐘，三分鐘……時(shí)間過(guò)得太快了。一個(gè)小時(shí)一下子就過(guò)去了，可是作業(yè)還剩下不少。我甩動(dòng)著(zhù)手臂，忽然靈光一現，想到一個(gè)好主意——把剩下沒(méi)寫(xiě)完的作業(yè)全撕了。于是，我安心地睡覺(jué)了。
第二天一早，高老師就把我叫到了辦公室�！澳愕淖鳂I(yè)呢？”我把撕壞的作業(yè)本遞給高老師，低著(zhù)頭說(shuō)：“我寫(xiě)完后，被弟弟給撕壞了�！备呃蠋熃舆^(guò)作業(yè)本，翻開(kāi)仔細看了看，更加生氣：“你弟弟撕的有這么平整嗎？”聽(tīng)到高老師的質(zhì)問(wèn)，我的頭低得更低了，臉一直紅到了耳朵根�！盎厝グ阉毫说淖鳂I(yè)全部重寫(xiě)！”高老師吼道。我連忙應了一聲，飛一般地跑回教室補作業(yè)。后來(lái)，我終于補完了拖欠的作業(yè)。我把作業(yè)本送到辦公室給高老師檢查。高老師一邊看，一邊笑著(zhù)說(shuō)：“你以后可不能再偷懶不寫(xiě)作業(yè)了！”我連連點(diǎn)頭。
高老師就是這樣一位嚴厲的老師。
難忘的老師作文 篇20
在學(xué)校里，我們有許許多多的老師，而最讓我記憶深刻的就屬我的語(yǔ)文老師了，他是我最難忘的老師。
每次在講臺上，老師正深情的朗誦這首古詩(shī)，老師一邊聲情并茂地講著(zhù)，一邊時(shí)不時(shí)抬頭看看同學(xué)們是否認真聽(tīng)講。此時(shí)，我正悄悄地擺弄模型飛機，沉浸在模型世界中。直到同桌推了我一下，我這才如夢(mèng)初醒，抬頭一看，老師正用疑慮的目光看著(zhù)我，眉頭也不由自主地擰成了“川”字。糟了，被發(fā)現了，我嚇得魂飛魄散，既擔心，又害怕，擔心的是老師會(huì )不會(huì )收掉我心愛(ài)的模型飛機?害怕的是即將迎來(lái)一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨。我本能地收好飛機，忐忑不安地等待著(zhù)挨批。然而，出乎意料的是老師并未停止上課，只是用那會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛嚴厲地瞪了我一眼，頓時(shí)，我臉上火辣辣的。要知道，眾目睽睽之下，被老師嚴肅地看一眼，心里可真不是滋味。就因為這一個(gè)嚴肅的眼神，使我下定決心，再也不能讓老師用這樣的眼神看我了!于是，我開(kāi)始認真聽(tīng)課
下課了，大家都出去玩了，只有我像打了霜的黃瓜——焉了。這是，我見(jiàn)到地面上有一張醒目的廢紙，也許是出于彌補剛才的過(guò)錯吧，我疾步上前，把廢紙扔進(jìn)垃圾桶，誰(shuí)知，這一幕剛好被老師看見(jiàn)了，她對我親切地笑了笑，我的臉又漲得通紅，心里卻涌起了一股暖流。
老師總是對我們格外的照顧，還傳授我們這么多的知識和做人的道理，這就是我最難忘的老師。
難忘的老師作文 篇21
老師，是園丁，每天辛勤地培育我們；老師，是春雨，無(wú)聲地滋潤著(zhù)我們；老師，是陽(yáng)光，照亮了我們人生的路。在我印象中，最難忘的是教我三、四年級的數學(xué)老師——葉老師。她的個(gè)子不算高，待人和藹，我仍然記得那一次……
那是四年級下冊的時(shí)候，有一天，老師拿著(zhù)批好分數的試卷走進(jìn)教室，叫同學(xué)幫忙分發(fā)。在同學(xué)分發(fā)的過(guò)程中，老師點(diǎn)了我的名字，讓我下課后拿著(zhù)試卷去她辦公室。我心想：老師為什么會(huì )叫我去她辦公室呢？當同學(xué)把試卷分到我手里時(shí)，我腦子里所想的問(wèn)題都得到了解答�？粗�(zhù)試卷上那刺眼的分數——68分，我膽戰心驚，生怕老師狠狠地把我批評一頓。
下課時(shí)間到了，我懷著(zhù)忐忑不安的心情，拿著(zhù)試卷走進(jìn)教師辦公室，當我把試卷遞給老師，老師開(kāi)始一絲不茍地翻看我的試卷。我早已做好心理準備，等待老師批評。卻沒(méi)想到，老師竟用溫柔的語(yǔ)氣對我說(shuō)：“你本該考八十分以上，甚至九十分，但你只考了六十八分，是上課沒(méi)有認真聽(tīng)？還是太馬虎？你應該認真尋找原因�！蔽倚呃⒌氐拖骂^，是的，我平時(shí)上課不認真，做題也是馬馬虎虎，才會(huì )取得這樣的成績(jì)。老師又親切地說(shuō)：“通過(guò)上課的評講，還有什么題目不懂嗎？”我鄭重地搖搖頭，說(shuō)：“沒(méi)有�！崩蠋煱言嚲磉�給我，讓我以后學(xué)習要認真、細心，不懂就問(wèn)。老師的話(huà)語(yǔ)就像春風(fēng)一樣，輕輕吹拂著(zhù)，令人感到舒服極了。
葉老師，您的教誨，我記憶深刻！您，是我最難忘的老師！
難忘的老師作文 篇22
在我六年的小學(xué)生涯中，遇見(jiàn)過(guò)許多老師、同學(xué)。盡管有些人已經(jīng)忘記，可三年級的那位語(yǔ)文老師，我至今難忘……
他復姓歐陽(yáng)，我們都親切地稱(chēng)他為“歐陽(yáng)先生”。他留著(zhù)平頭，濃濃的眉毛下面是一雙炯炯有神的眼睛，高挺的鼻梁上是一副闊邊金絲眼鏡，能說(shuō)會(huì )道的嘴巴總會(huì )道出無(wú)盡的知識。
歐陽(yáng)先生的教學(xué)方式很獨特，每四節課中就會(huì )安排一節課講課外故事，他講故事十分精彩，在我們聽(tīng)得入神時(shí)，就會(huì )突然冒出一個(gè)問(wèn)題來(lái)考我們，或者把“驚堂木”往桌子上猛一拍，使原本枯燥的語(yǔ)文課變成了一場(chǎng)引人入勝的評書(shū)。一開(kāi)始，我真是又驚又喜又怕，驚的是我以前從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種教學(xué)方式，喜的是學(xué)習語(yǔ)文課有趣極了，怕的是語(yǔ)文課會(huì )不會(huì )趕不上進(jìn)度，畢竟四分之一的語(yǔ)文課都變成了評書(shū)。事實(shí)證明，我多慮了。為什么呢？
因為一場(chǎng)又一場(chǎng)評書(shū)，在默默提高著(zhù)我們的思考能力，培養我們專(zhuān)注的聽(tīng)講精神，原本三節課才能上完的內容，老師只用兩節課就上完了，而且上得更有質(zhì)量。在不影響書(shū)中知識的情況下，我們又平添了許多課外知識，真是一舉兩得��！
檢驗知識的最好方法就是考試。一場(chǎng)語(yǔ)文考試下來(lái)，我們做夢(mèng)也沒(méi)有想到，原本十幾名不及格的同學(xué)全及格了，班級排名也從墊底一躍而上，沖到了全級第一！而這一切都要歸功于歐陽(yáng)先生。
盡管歐陽(yáng)先生只教了我們一年，但他在我心中已經(jīng)留下了難忘的印象。
難忘的老師作文 篇23
他，平時(shí)喜歡穿西裝，戴著(zhù)一副黑邊眼鏡。雖不時(shí)尚，可看上去頗有風(fēng)度，他就是我們最敬佩的“孩子王”——葉老師�？靵�(lái)一起來(lái)一探究竟吧！
他每次都是微笑著(zhù)走進(jìn)我們班上數學(xué)課，不管是多難的題目，只要一從老師嘴里說(shuō)出口，我們馬上就能理解。葉老師好像散發(fā)著(zhù)神奇的魔力，我們大家都被他迷住了。平時(shí)愛(ài)開(kāi)小差的同學(xué)，一到他的課堂上，各個(gè)眼睛瞪得圓圓的，生怕落下一個(gè)知識點(diǎn)。下課時(shí)，我們都不舍得葉老師離開(kāi)班級，就像葉老師一出去就回不來(lái)了似的，不是追著(zhù)問(wèn)老師上課的題目，就是有人纏著(zhù)問(wèn)有沒(méi)有要寫(xiě)的作業(yè)。我們絞盡腦汁，想出各種辦法留住葉老師，能多留一秒是一秒。直到上課鈴響起，我們才不情愿地回到自己的座位上。
每天放學(xué)你都會(huì )發(fā)現葉老師抱著(zhù)一大摞作業(yè)本搬回自己的辦公室，這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們都會(huì )爭先恐后地沖上前去幫助葉老師，其實(shí)是在創(chuàng )造和葉老師聊天的機會(huì )呢！
一次，我值日完天色已黑。此時(shí)，天空只有星星在空中舞蹈。我正要踏出大門(mén)時(shí)，無(wú)意間看到了朦朧的微光。仔細一看，原來(lái)是葉老師在辦公室里批改數學(xué)作業(yè)本。只見(jiàn)他低著(zhù)頭，用紅筆在作業(yè)本上劃來(lái)劃去，還不時(shí)地捶捶背。第二天，葉老師依舊精神抖擻地給我們上課，我翻開(kāi)作業(yè)本發(fā)現，上面滿(mǎn)是密密麻麻的修改意見(jiàn)。
這就讓我難忘的葉老師，可是葉老師在三年級的時(shí)候被調走了。不知道葉老師現在還好嗎？葉老師，我好想您啊，希望你能再教我們！
難忘的老師作文 篇24
誰(shuí)沒(méi)有老師？誰(shuí)的成長(cháng)離得開(kāi)老師？我的心中也有一位好老師，他就是輔導我們體育訓練的薛老師。他待我們很和氣，他說(shuō)的每一句話(huà)都像潺潺的溪水流進(jìn)我的心田里。
我們就要代表學(xué)校去參加區里的比賽了，薛老師讓我們抓緊練習自己的比賽項目，他在旁邊不時(shí)地進(jìn)行指導。我和王羽練的是跳高，可是因為不小心猛地一跳后我的腳崴了，痛得齜牙咧嘴，額頭上汗都出來(lái)了，可是還是不敢歇下來(lái)，因為明天就要比賽了呀！我們運動(dòng)員每天起早貪黑地訓練不就是為了為學(xué)校增光嗎？
細心地薛老師看到了，他連忙沖過(guò)來(lái)，彎下腰來(lái)，關(guān)切地問(wèn)我：怎么啦？痛嗎？”更讓我感動(dòng)的是他把我的鞋子脫了下來(lái)，用手輕輕地撫摸著(zhù)，我臉紅到了脖子根，因為我有出腳汗的“毛病”，加上每天訓練量大，晚上回家洗腳時(shí)襪子常常是濕的，還臭臭的！可是薛老師卻？“還痛嗎？”薛老師又關(guān)心地問(wèn)�！昂枚嗔�。就是剛才有點(diǎn)痛！”“這樣不行！今天就不要訓練了，跟我去擦藥吧！”說(shuō)著(zhù)他就扶著(zhù)我向辦公室走去。雖然薛老師已經(jīng)說(shuō)過(guò)我今天不用訓練了，雖然腳實(shí)在也還有點(diǎn)疼，但是想到老師對我這樣關(guān)心，想到明天的比賽，我還是又一次走回了操場(chǎng)，開(kāi)始了緊張的訓練。
薛老師就是這么一位細心有愛(ài)心的老師，所以他對我說(shuō)的每一句都像小溪水一樣潺潺地流進(jìn)我的心里。
難忘的老師作文 篇25
在小學(xué)生活里，我們和老師都經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨。老師如一盞明燈，一只照亮著(zhù)我們。每當看見(jiàn)老師那微微的身影，我們都在想，我們一定要感激老師，感激老師的諄諄教誨；感激老師的嚴厲批評，而我要感激老師對我的鼓勵。
武老師——從一年級以來(lái)我們都敬愛(ài)的數學(xué)老師，每個(gè)同學(xué)都跟武老師有一段不可磨滅的故事，當然，我也有，而且有很多很多。
那是在小學(xué)三年級時(shí)，我有一次考試沒(méi)考好。但試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我心里忐忑不安，我在想：85分，天哪，我該怎么辦。不一會(huì )，老師來(lái)了，老師面帶微笑的說(shuō)：“大家這次考得不錯�！苯又�(zhù)，老師熱真的講完了卷子，這堂課我聽(tīng)得也很認真。
老師讓我們把試卷拿上來(lái)，于是我快速走去排隊。10個(gè)······7個(gè)······5個(gè)······3個(gè)·····2個(gè)······1個(gè)，馬上就到我了，我把打著(zhù)85分的試卷放在武老師面前，老師微微抬頭看了我一眼，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次一定要認真，你看，這個(gè)是因為不會(huì )嗎？不是吧�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，“下次認真做，我相信你�！蔽衣�(tīng)完后，心里暖暖的，自責也沒(méi)有了。只是想：下次一定要考好，不能辜負老師的期望。
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤了鮮花；雄鷹感恩天空，因為天空給了雄鷹飛翔的空間；我要感恩老師，因為老師為我們打開(kāi)了知識的大門(mén)。
難忘的小學(xué)生活，難忘的老師。
難忘的老師作文 篇26
時(shí)間飛逝，轉眼間六年的小學(xué)生活就要過(guò)去了。有一位老師讓我十分難忘，她就是陳老師。
因為身體的原因，我休學(xué)了一年。今年六年級我又回到了這個(gè)學(xué)校上六年級，我那屆的同學(xué)早已各奔前程了。剛到這個(gè)陌生的班級我還有點(diǎn)不適應。那時(shí)的我只知道埋頭學(xué)習，那時(shí)的我也是陳老師眼中的好學(xué)生。
漸漸的我與這個(gè)班上的同學(xué)相識了，漸漸的我上課也愛(ài)上了說(shuō)話(huà)，上課時(shí)沒(méi)認真聽(tīng)講，自然作業(yè)也做不好。就這樣一連幾天。星期五那天我被老師叫到辦公室里，心想“死定了，這次肯定是一場(chǎng)必敗的惡戰啊。我走到了老師跟前，老師并不像我想象的那樣兇，而是語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)；‘湯澤鑫啊，你現在一直在退步，作業(yè)不好好寫(xiě)，上課還會(huì )說(shuō)話(huà)，這可不是以前的你，你比我們班上的每個(gè)同學(xué)都大，你應該是同學(xué)的榜樣，帶領(lǐng)同學(xué)共同進(jìn)步�！边@時(shí)陳老師用期盼的眼神看著(zhù)我。我覺(jué)十分羞愧。老師對我的期望那么高而我卻不用心學(xué)習。
從老師辦公室出來(lái)我想了許多，只有靠努力才可以成功。
從此以后我上課盡量不說(shuō)話(huà)，老師提問(wèn)的問(wèn)題，會(huì )的題目我一定發(fā)言。老師看到我進(jìn)步了，微笑地對我說(shuō)：“嗯，澤鑫你有進(jìn)步了�！蹦且院笾灰疫M(jìn)步了老師都會(huì )表?yè)P我，直到現在我不知道聽(tīng)了多少次“嗯，澤鑫你有進(jìn)步了�！�
��！你這位可敬的陳老師我無(wú)論如何也不會(huì )忘記你對我的教誨。我對我的教育。
難忘的老師作文 篇27
我的老師，她是我一生最尊敬的人，老師就像我的父母，她用自己的汗水培育著(zhù)我們。是她，教會(huì )了我怎樣做人：是她，為我們敞開(kāi)了知識的大門(mén)。所以，我永遠都忘不了我的老師。
一生中，有許多令我難忘的老師，但最令我難忘的還是我的語(yǔ)文老師。
我的老師，她年齡跟我姥姥的年齡一般大，但親眼看見(jiàn)，卻截然不同，她和我媽媽一樣年輕，有著(zhù)一雙圓溜溜的眼睛，還戴著(zhù)一副眼鏡，顯得特別有文化，個(gè)很高，腿很長(cháng)，走起路來(lái)像電視里的模特一樣，非常漂亮，還有一縷長(cháng)頭發(fā)，一陣風(fēng)吹來(lái)，老師的頭發(fā)就翩翩起舞，美麗極了。
語(yǔ)文老師的性格非常開(kāi)朗，所以，有時(shí)候我們經(jīng)常和老師開(kāi)點(diǎn)小玩笑。語(yǔ)文老師對待自己的工作，從來(lái)都是一絲不茍，她從來(lái)不逼我們背這背那，也不留大量的家庭作業(yè)，而注重的是課堂40分鐘的效率。在生活中，語(yǔ)文老師總是能幫我們排憂(yōu)解難。就說(shuō)上次吧，兩個(gè)同學(xué)為了一點(diǎn)小事吵起架來(lái)，語(yǔ)文老師見(jiàn)了，主動(dòng)幫他們調解，告訴他們，同學(xué)之間最可貴的是友誼，應該相互幫助，這樣，班集體才有凝聚力。聽(tīng)了老師的一番話(huà)，兩個(gè)同學(xué)都不好意思地低下了頭。
語(yǔ)文老師，您在平凡的工作中，您是默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)自己的知識和青春，用愛(ài)的陽(yáng)光和智慧的甘露，培育芬芳的桃李：您播種希望和快樂(lè )，因為您的笑容永遠都是那么燦爛動(dòng)人。師恩難忘。老師，您值得我們每一位學(xué)生的感激和尊敬！
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