我的老師作文集錦10篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的我的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師作文1
開(kāi)學(xué)第一天，來(lái)到教室第一個(gè)和我們見(jiàn)面的是一位身高1.65，面色白白的，戴著(zhù)眼鏡的老師。她興高采烈地自我介紹：“我姓鄭，名發(fā)翠，我乃數學(xué)老師兼班主任也�！�
有一次，我們班上有位同學(xué)睡著(zhù)了。老師悄悄地走過(guò)去把他叫醒，說(shuō)：“哎喲！我唱催眠曲了嗎？”那位同學(xué)說(shuō)：“沒(méi)有�！崩蠋熣f(shuō)：“難道我會(huì )催眠術(shù)？”那位同學(xué)紅著(zhù)臉說(shuō)不出話(huà)來(lái)，而我們快笑掉大牙了。夠有趣吧！
再幽默的人也有嚴厲的一面。一次數學(xué)考試，有位同學(xué)交了白卷。我們猜想，一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨。果然，老師鐵青著(zhù)臉讓那位同學(xué)把整張卷子和答案抄了兩遍，夠嚴厲吧！鄭老師還有個(gè)絕活。每當上數學(xué)課時(shí)，老師從來(lái)不用圓規。她總是不慌不忙地拿著(zhù)一根粉筆，手臂輕輕地在黑板上畫(huà)一條美麗的弧線(xiàn)，一個(gè)標準的圓立刻出現在你眼前，而且要大可大，要小可小。每當這時(shí)，教室里“哇”聲一片。夠絕吧！每當要考試的時(shí)候，鄭老師的數學(xué)抓得很緊，幾乎每天要為我們補課。
這就是我們的數學(xué)老師，聽(tīng)了我的介紹，你們是不是也認識了她。
我的老師作文2
讀小學(xué)四年級的時(shí)候，教我的老師姓毛，毛老師的“兇”已經(jīng)是隔著(zhù)門(mén)縫吹喇叭——名聲在外了。
剛開(kāi)學(xué)，這位兇老師竟然會(huì )讓我們做試卷。她又響亮的嗓門(mén)兒說(shuō)：“我要摸一摸你們的主，看你們學(xué)習成績(jì)怎么樣�！蓖瑢W(xué)們都對此暗暗吐舌頭。過(guò)了幾天我就嘗到了她的兇味兒了。那天語(yǔ)文課上我不知道怎么走了神兒，毛老師卻偏偏叫我回答問(wèn)題，我吞吞吐吐的回答不上來(lái)這時(shí)，他板著(zhù)臉，用高八度的嗓音把我訓斥了一頓，我的臉又紅又脹，感到無(wú)地自容，心里又急又惱，當著(zhù)全班同學(xué)的面，我不能哭鼻子，就強忍著(zhù)心中的酸痛，不讓眼淚留下來(lái)。
終于下課了，毛老師讓我跟她去一趟辦公室，我以為毛老師讓我跟她去一趟辦公室，是來(lái)批評我的，沒(méi)想到毛老師卻是問(wèn)我為什么會(huì )走神，下次不要這樣，是在安慰我。我的心一下子溫暖了許多。
從這以后，我再也不覺(jué)得毛老師兇了，反而覺(jué)得她很平易近人。
我的老師作文3
新學(xué)期開(kāi)始了，我們換了一位新語(yǔ)文老師。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，我發(fā)現她是一位認真負責的好老師。下面，請聽(tīng)我慢慢講來(lái)。
我的老師姓王，她的臉圓圓的，有一雙又大又圓的眼睛。這雙“火眼金睛”，總是能捕捉到不計其數的小動(dòng)作。王老師還有一對敏銳的耳朵。每次都可以接收到同學(xué)們交頭接耳的聲音。王老師的個(gè)子雖然不是很高，但看上去和藹可親。
王老師判作業(yè)時(shí)，眉毛有時(shí)舒展著(zhù)，有時(shí)緊鎖著(zhù)，那雙“火眼金睛”里，烏黑的眼珠像算盤(pán)上的珠兒一樣，飛快地轉來(lái)轉去。那支隨身攜帶的紅筆，在作業(yè)本上“唰唰”地寫(xiě)著(zhù)，像紅衣舞者在舞蹈。
王老師上課時(shí)，講話(huà)的聲音非常宏亮。當我們遇到重點(diǎn)時(shí)，她總會(huì )大聲強調。這不僅能讓我們認識到內容的重要性，還能集中走神者的注意力。王老師的課外知識也很豐富。前天給我們講解了《三國演義》的相關(guān)知識，昨天給我們補充了西漢史學(xué)家——司馬遷的故事，今天又講述了藺相如和廉頗的故事。她講得非常詳細，我們聽(tīng)得很認真，全班的注意力像磁鐵般吸在她的身上。
但每當我看到王老師把一根長(cháng)長(cháng)的粉筆用得又短又粗，端著(zhù)水大口大口地喝著(zhù)時(shí)，我就會(huì )對她那種認真負責，無(wú)私奉獻的精神打心眼里佩服和感動(dòng)。
我的老師作文4
我的老師有許多：認真細心的陳老師，音樂(lè )全能的周老師，幽默風(fēng)趣的王老師……而現在我要說(shuō)的是身藏不露教我們數學(xué)的董老師。
董老師身材又高又瘦，濃眉大眼的，還戴著(zhù)一副眼鏡。平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)。嚴肅又內向的他特別讓我們才猜摸不透。
果然如此，教了我們四年數學(xué)的他今年一開(kāi)學(xué)，就讓我們連做夢(mèng)都猜不到董老師，搖身一變，又成了我們的科學(xué)老師，可謂是身藏不露。
你可不要誤會(huì )，董老師是不是數學(xué)教的不好，非也！董老師在數學(xué)課上有一絕招，只要他在講重要的分析時(shí)，誰(shuí)要開(kāi)小差，他就會(huì )用深不可測的眼睛來(lái)說(shuō)話(huà)。記得一次，董老師在講方位位置時(shí)，我覺(jué)得簡(jiǎn)單，沒(méi)控制住自己就和同學(xué)說(shuō)起話(huà)來(lái)，很快我就感到董老師犀利的目光向我掃射過(guò)來(lái)，好像在說(shuō)：“孫梓祥，還不認真，單元測驗方向全部搞反�！边@時(shí)，我有一種不詳的預感，單元測驗砸鍋了，當然，結果不出所料。
而科學(xué)課上，董老師一改嚴肅風(fēng)格，手捧著(zhù)書(shū)，在組與組之間，踱來(lái)踱去，慢條斯理地一個(gè)接一個(gè)的設問(wèn)，讓我們在知識中，學(xué)思考，在思考中，促進(jìn)我們了解，體會(huì )，探索，發(fā)現科學(xué)奧妙。
恩，老實(shí)說(shuō)，我的董老師就是很讓你佩服，又更想去了解他的這么一位帥老師。
我的老師作文5
一串脫口而出的成語(yǔ)，又是那精煉的句子，結合起來(lái)，一篇好似冶煉的.作文就展現在同學(xué)們的耳旁，這就是那徐老師的佳作。
初入四年級，那徐老師就不在我身邊，但在我的腦海里，她很有才華，她雖然是個(gè)語(yǔ)文老師，但能唱出婉轉動(dòng)聽(tīng)的，令人陶醉的歌曲，能解答有著(zhù)深刻奧秘的數學(xué)題，還能說(shuō)出一些十分順口，超過(guò)外國人的英語(yǔ)句子。這一種種的才華我十分佩服，連其他的老師都對她刮目相看。
在課內，徐老師對我們很好。她體貼我們，連在緊張的期末復習階段，不讓我們做一張又一張的試卷，說(shuō)不讓我們壞了身體，但有時(shí)，徐老師是十分嚴厲的，同學(xué)們的叫喊聲亂了教室總是徐老師的權威把這雜亂的聲音，變得像一位安靜的小音符，一樣乖巧、可愛(ài)。徐老師那表現都為我們好，讓我們成為社會(huì )的紳士。
清脆的下課鈴響起，我們總會(huì )飛奔到徐老師的身邊，他也總會(huì )告訴我們生活中做的點(diǎn)心和趣事，但讓我記憶猶新的卻是徐老師說(shuō)的笑話(huà)，有一次，徐老師說(shuō)了一串笑話(huà)，連蠶蛾都爬出來(lái)來(lái)看徐老師的自編笑話(huà)了呢！
馬上到四年級了，與徐老師見(jiàn)面次數就會(huì )少下去。徐老師，你現在還好嗎？
我的老師作文6
在一年級到五年級中，有許多教師教過(guò)我，但令我最難忘的是鄧教師。
鄧教師個(gè)子比較高，大約有一米七左右。身材不胖也不瘦，眼睛不算大，可是很有精神。她對工作負責的精神給我留下了深刻的印象。
記得有一次，上課鈴響了，同學(xué)們快步走進(jìn)教室，等待鄧教師來(lái)上課。過(guò)了一會(huì )兒，鄧教師有氣無(wú)力地走到了講臺旁，只見(jiàn)她臉色蒼白，用低沉的聲音說(shuō):“上課”。從教師的說(shuō)話(huà)中，我們感到了教師病得很厲害。同學(xué)們瞪大眼睛，目不轉睛地看著(zhù)教師，教室里，就連一只蚊子飛過(guò)來(lái)也聽(tīng)得一清二楚。學(xué)習委員看著(zhù)教師虛弱的樣貌，小聲說(shuō)：“教師，您去休息，我們上自習課好了�！编嚱處煋u了搖頭說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，我能夠�！比缓缶统粤Φ亟o我們上課，她一邊講一邊寫(xiě)板書(shū)，盡管她的手有些顫抖，但字寫(xiě)得仍然那么工整。教師的臉上沁出了汗珠，聲音既沙啞又微弱�？吹贸鰜�(lái)，教師她在努力地克制自我的痛苦，并不時(shí)地掏出手絹擦擦頭上的汗水，盡管教師臉上強裝出微笑，我們也明白那是裝出來(lái)安慰我們的。同學(xué)們眼含著(zhù)熱淚聽(tīng)完了這節課，看到鄧教師疲憊的樣貌，我的鼻子一酸，淚水模糊了我的雙眼。
鄧教師多謝你，多謝你對我們的付出，你的精神將永遠在我的心里，無(wú)法抹去。
我的老師作文7
“叮鈴鈴”上課鈴響了，王老師走進(jìn)教室。她有著(zhù)中等個(gè)頭，一雙炯炯有神的眼睛，笑起來(lái)像充滿(mǎn)陽(yáng)光的向日葵。她就是我們的班主任。
因為喜歡王老師，所以上課特別專(zhuān)心。每堂語(yǔ)文課，我總是聚精會(huì )神地聽(tīng)講。一節課下來(lái)，除了生動(dòng)地講解外，她還經(jīng)常給我們提出問(wèn)題。我是班里靦腆的小男孩，同學(xué)們都會(huì )在課堂上暢所欲言，而我卻不敢說(shuō)一句話(huà)�？衫蠋熯�是經(jīng)常向我提問(wèn)，鼓勵我發(fā)言。
在老師的鼓勵下，在這學(xué)期期中考試中我拿到了班里第一名。我特別高興，心里默默地感謝王老師。是她不斷地給我信心，我才有現在的成績(jì)。驕傲的我在同學(xué)面前炫耀起來(lái)。老師知道后嚴厲地批評了我，并跟我說(shuō)：“全年級考雙百的很多，你這可不是最高的喲�！蔽覒M愧地低下頭說(shuō)：“老師，我知道錯了�！蓖趵蠋煋崦�(zhù)我的頭，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“知錯能改就是好學(xué)生�！�
外表陽(yáng)光，講課風(fēng)趣生動(dòng)，溫柔中帶著(zhù)嚴厲，這就是我的班主任。
我的老師作文8
在我身邊，有許多值得敬佩的人，她是每天都勤勞持家，熱愛(ài)生活的媽媽?zhuān)灰彩强炭鄬W(xué)習、苦練書(shū)法的小伙伴；但在我身邊，最值得我敬佩的人就是蔡老師。
蔡老師長(cháng)的不高，身材青秀，炯炯有神的眼睛上帶著(zhù)一副儒雅的眼鏡，對我們的學(xué)習洞察秋毫，幫助我們成長(cháng)。
每一個(gè)課間的時(shí)候，蔡老師大部分都在給我們備課和批改作業(yè)，為了給我們好好上課，還在書(shū)上記了許許多多的筆記并畫(huà)出了我們常出錯的詞句。
上課的時(shí)候，每一題、每段課文，蔡老師都會(huì )給我們耐心講解，讓我很容易就會(huì )理解，知道段意，掌握重點(diǎn)。還有時(shí)候，課上我們寫(xiě)試卷、配套等，蔡老師就會(huì )認真批改我們的作業(yè)，還批的十分認真，連一個(gè)標點(diǎn)符號也不放過(guò)，最后打上A+、A、A-……各種批號。
蔡老師還為班級的進(jìn)步采取了許多好辦法，有量化考評、值日班長(cháng)記錄等等。比如，值日班長(cháng)記錄，就是讓每位同學(xué)都體驗一下當班長(cháng)；量化考評，是爭分，每分都要靠自己的你努力爭取，最后，評出班級之星和進(jìn)步之星，他們可以許個(gè)合理的心愿，老師就會(huì )滿(mǎn)足他。
以后，我要學(xué)習老師仔細、認真的精神，要聽(tīng)老師的教誨，做好自己！
我的老師作文9
我相信每個(gè)人都有自己的老師，不管他是教會(huì )你學(xué)習的老師，又或者是教會(huì )你生活的老師，不管怎樣，一定會(huì )有你最喜歡的老師。
而我最喜歡的老師，就是教我們品德的老師——唐老師。他，帶著(zhù)一副似乎從沒(méi)摘下來(lái)過(guò)的眼鏡，還有大大的肚子，而他的頭發(fā)，就像被施了魔法一樣齊刷刷的往后倒，上面的頭發(fā)緊緊貼著(zhù)下面的頭發(fā)，我從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)他的頭發(fā)‘彈’起來(lái)過(guò)。
唐老師看起來(lái)非常的嚴肅，但只要你真正了解他之后，你的看法就會(huì )改變了，你會(huì )覺(jué)得他其實(shí)是一位和藹的老師，在上課時(shí)還挺幽默的。記得唐老師要叫同學(xué)起來(lái)回答＂我們該如何保護環(huán)境這個(gè)問(wèn)題＂，但不巧的是我把這事給忘了，所以并沒(méi)有準備，想著(zhù)就這么濫竽充數，可沒(méi)想到的是，我座位的這一豎排偏偏就全被抽起來(lái)了。
看著(zhù)前面的幾個(gè)同學(xué)都說(shuō)的那么多，那么具體，而我卻什么都不知道。在這尷尬時(shí)刻，我絞盡腦汁，終于從我嘴里蹦出了＂不能亂扔垃圾＂這幾個(gè)字，當時(shí)我自己都差點(diǎn)笑出聲了，以為老師會(huì )生氣，可老師并沒(méi)有，而是讓我坐下，當時(shí)我自己都驚呆了，這都行？
我的品德老師是我最喜歡的老師，他和藹、幽默、還很寬容。
我的老師作文10
一個(gè)新的學(xué)年，我們的班主任又換了，當老師走入教室時(shí)，我就看到她那雪白的長(cháng)裙在微風(fēng)中擺動(dòng)，就像一位仙女那么純潔，那么潔白；她的嘴角自始至終都向上翹著(zhù)，給人莫名的溫暖。
“同學(xué)們，你們好，我姓羅，大家可以叫我羅老師！我就是你們以后的語(yǔ)文老師！”羅老師在教室里走來(lái)走去，用她那燦爛的笑容照亮每個(gè)學(xué)生的心房。在羅老師微笑著(zhù)向我看來(lái)時(shí)，我也感到有一股暖流在我心中流淌，我的心都要化了。不知道為什么，同學(xué)們都專(zhuān)心地向羅老師投向求學(xué)的目光，我想他們也被羅老師“迷人”的笑吸引了吧！
羅老師也很與眾不同，她如果問(wèn)了問(wèn)題，同學(xué)們不舉手的話(huà)她竟用抽簽決定。在一個(gè)筆盒里裝滿(mǎn)同學(xué)們名字的紙條，每問(wèn)一個(gè)問(wèn)題就抽一次簽，在下面每個(gè)同學(xué)都會(huì )死死盯著(zhù)老師的手，當老師報出“中獎?wù)摺钡拿謺r(shí)，教室里就會(huì )爆發(fā)出哀嘆和歡喜聲，課上別提多活躍了！
在下課的鈴聲打響了，羅老師也不拖課，馬上就下了課。這下教室里就熱鬧了，三個(gè)一群五個(gè)一伙地玩游戲、翻花繩。羅老師也擠進(jìn)來(lái)玩，翻花繩玩輸了就氣呼呼地說(shuō)：“不就是贏(yíng)了嘛！有什么了不起的！”
這就是我們的羅老師，她像一位美麗的天使！像我們的大姐姐。
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