我的好老師作文(通用11篇)

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的我的好老師作文，希望能夠幫助到大家。

我的好老師作文1

　　有人說(shuō)，我們是祖國的花朵，當生活中的種種磨難如風(fēng)雨般向我們襲來(lái)時(shí)，是老師用他們的愛(ài)與堅持幫助我們度過(guò)重重難關(guān)。他們就像辛勤的園丁，無(wú)怨無(wú)悔、任勞任怨地栽培我們。也有人說(shuō)，老師是冬日里的一輪暖陽(yáng)，是他們用溫暖的笑容融化了失落的寒冰，給我們帶來(lái)無(wú)限的希望與勇氣。但我卻認為，老師更像是一根蠟燭，她默默燃燒自己，將光明帶給了我們！

　　說(shuō)到這里，我的腦海中就浮現了中國最美教師——張麗莉做的那些可歌可泣、讓人一聽(tīng)就熱淚盈眶的感人事跡：20xx年5月8日晚，在黑龍江省佳木斯市。有一輛汽車(chē)突然失控了，它如兇猛的獅子般向張麗莉的兩個(gè)學(xué)生撲來(lái)，來(lái)勢洶洶、勢不可擋。在這萬(wàn)分危急的情況下，張麗莉不假思索的一把推開(kāi)兩個(gè)學(xué)生，但自己卻被車(chē)子碾壓，成了這“獅子”的腹中之食。張麗莉全身是傷，奄奄一息，鮮紅的血液正漸漸布滿(mǎn)她的身體！人們將張麗莉送往醫院，在手術(shù)室外為她祈禱。但讓人悲痛的事實(shí)是——醫生告訴大家：“由于車(chē)子太重，導致張麗莉全身多處骨折，雙下肢軟挫傷、毀滅傷，雙腿高位截肢，并伴有視覺(jué)性的休克。從此，她只能坐著(zhù)輪椅度過(guò)一生了！”人們無(wú)不感嘆惋惜，學(xué)生們得知后無(wú)不痛哭流涕。張麗莉把生的希望留給學(xué)生，卻把死亡的危險留給自己。這種舍己為人的精神是多么偉大��！

　　張麗莉老師的這一舉動(dòng)，使我想起了我們平易近人、和藹可親的班主任——余老師。她有著(zhù)高挑的個(gè)子，清瘦的臉上總是掛著(zhù)迷人的微笑，一雙炯炯有神的大眼睛忽閃著(zhù)，眼神中透露著(zhù)淳樸、慈祥。她為學(xué)生盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。

　　記得有一次，外面下著(zhù)傾盆大雨，風(fēng)和豆大的雨珠交織在一起，共同演繹了一首動(dòng)人的歌。瓢潑大雨阻擋了下課后同學(xué)們出去玩的興致。于是，教室里鬧騰了起來(lái)。同學(xué)們互相追逐、嬉戲，嘈雜的聲音四處回蕩，場(chǎng)面一片狼藉。其中，有幾個(gè)非常頑皮的同學(xué)竟異想天開(kāi)的在教室里扔起黑板擦來(lái)，教室這個(gè)彈丸之地，只能看見(jiàn)如無(wú)頭蒼蠅似的四處飛奔的黑板擦。這可真是和尚打傘——無(wú)法無(wú)天了呀！“�！�…�！鄙险n鈴響了，但同學(xué)們卻不以為然，繼續瘋打！不一會(huì )兒，余老師跨進(jìn)了教室的門(mén)檻。就在這時(shí)，一個(gè)黑板擦快而有力地飛向一位同學(xué)的頭頂，眼看馬上就要砸到她了。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，余老師見(jiàn)了，不管三七二十一，就一把把包丟在地上，將雙腿一蹬，像離弦的箭似的飛奔到那個(gè)同學(xué)面前，毫不猶豫地為她擋了“刀”。黑板擦“咚”的一下砸在余老師的額頭上，她皺了皺眉，痛苦的呻吟了一聲。當余老師回過(guò)神來(lái)后，第一件事不是查看自己額頭上的傷，而是蹲下仔細端詳那個(gè)同學(xué)，擔憂(yōu)地問(wèn)：“你沒(méi)事吧？”在確定那個(gè)同學(xué)安然無(wú)恙后，她才松了口氣，摸了摸自己的額頭，和顏悅色的對我們說(shuō)：“沒(méi)事，我們繼續上課！”余老師話(huà)音剛落，就迅速走到講臺上，給我們講課。上課時(shí)，我看見(jiàn)余老師額頭上的包愈來(lái)愈紅腫了，漸漸變青、變紫，心里很不是滋味。下課后，那幾個(gè)玩黑板擦的同學(xué)紛紛來(lái)給余老師道歉。寬容大度的余老師沒(méi)有嚴厲地批評他們，而是語(yǔ)重心長(cháng)的對他們說(shuō)：“我不要緊，最重要的是你們。你們啊，也用不著(zhù)自責。記住這次教訓，以后一定不能再犯，明白嗎？”聽(tīng)了余老師這番話(huà)，他們不好意思地低下了紅得像蘋(píng)果的臉……

　　老師，您就像英勇無(wú)比卻細膩善良的女戰士，為了保護我們，不惜讓自己受傷。老師，您就像是一把保護傘，為我們遮風(fēng)擋雨，讓我們不受傷害�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋�，你就是那根蠟燭，默默燃燒自己，照亮了我們前進(jìn)的道路。老師，是您用雙手撐起了我們的未來(lái)，是您用微笑點(diǎn)亮了我們的世界，是您用潺潺的教導教會(huì )我們真、善、美！您永遠是我心目中的大英雄！

我的好老師作文2

　　她，中等身材，35歲模樣。一張和藹可親的面龐，目光總是那么慈祥，那么和善。她的語(yǔ)言是那么幽默風(fēng)趣，引人發(fā)笑。她就是我的數學(xué)老師——易老師。

　　記得那一次在課堂上，我對枯燥無(wú)味的數學(xué)提不起興趣，沒(méi)注意聽(tīng)講，在數學(xué)書(shū)上隨意畫(huà)了一條金魚(yú)。正當我為自己的“杰作”得意揚揚時(shí)，易老師的身影突然出現在我視野里，伴隨著(zhù)同學(xué)們擔憂(yōu)、責備的目光。我頓時(shí)不知所措，臉燒得通紅，羞愧地低下頭，心想：糟了，肯定要挨批了。正當我和全班同學(xué)都覺(jué)得老師要發(fā)火時(shí)，易老師的舉動(dòng)卻讓人出乎意料——她把手搭在我肩上，用慈祥的目光望著(zhù)我，微笑著(zhù)說(shuō)：“想不到你也喜歡畫(huà)畫(huà)，我也喜歡畫(huà)畫(huà)啊，要不你現在先好好上課，下課后我們兩人再來(lái)切磋切磋�！甭�(tīng)完易老師的話(huà)，同學(xué)們哄堂大笑，我也松了一口氣。就這樣，我們在愉快的氣氛中度過(guò)了一節課。

　　放學(xué)后，正當我準備回家時(shí)，易老師叫住了我，說(shuō)：“剛才不是說(shuō)要切磋一下嘛？你怎么先走了？”我先是一愣，隨即欣喜若狂，早就聽(tīng)說(shuō)易老師是小有名氣的畫(huà)家，與畫(huà)家切磋，能不令人興奮嗎？易老師把我領(lǐng)到她的辦公室，從她的抽屜里拿出兩幅畫(huà)，侃侃而談：“這一幅是鄭板橋的《墨竹》，他在圖中畫(huà)了幾竿翠竹和椅石，突兀的巨石之中畫(huà)了一叢蘭草。竹之勁、蘭之清、石之堅，三者融為一體，給人坦蕩與清幽之感。這一幅是傅抱石的《江山如此多嬌》，圖中畫(huà)了長(cháng)城、大河、高原、大地等美景，突出了江山的“嬌”，給人壯麗的感覺(jué)！”易老師真是見(jiàn)多識廣，聽(tīng)了易老師的介紹，我心中對她的敬佩之情又多了幾分。

　　隨后，易老師全神貫注地凝視著(zhù)鋪在桌上的白紙，拿起畫(huà)筆一揮而就，她的眉里眼里盡是認真，仿佛在這一刻，她的一切都在這白紙上，由淺入深，細膩勾畫(huà)。沒(méi)過(guò)多久，一幅逼真的動(dòng)漫畫(huà)出現在我眼前，我激動(dòng)得跳了起來(lái)，贊嘆道：“太厲害了，這簡(jiǎn)直能成馬良了�！币桌蠋熍闹�(zhù)我肩膀，說(shuō)：“有沒(méi)有興趣跟我學(xué)畫(huà)畫(huà)呢？”我高興得直點(diǎn)頭。

　　從那以后，易老師每天都會(huì )教我一些畫(huà)畫(huà)的技巧。久而久之，我和易老師不僅是師生關(guān)系了，還成了好朋友�；蛟S是因為喜歡易老師的緣故，我慢慢愛(ài)上了數學(xué)，漸漸的，我發(fā)現數學(xué)課也是十分有趣的，我上數學(xué)課也比以前更加專(zhuān)注了，我的數學(xué)成績(jì)逐步提高。

　　不久之后，學(xué)校舉行了一場(chǎng)繪畫(huà)比賽，我想報名，可又不夠自信，擔心畫(huà)得不好。經(jīng)過(guò)易老師的幾番鼓勵，我才下定決心報名。這次比賽我十分重視，畫(huà)一幅不行，畫(huà)第二幅、第三幅……易老師總是在旁邊耐心地教導我。雖然我總是畫(huà)錯，但易老師從沒(méi)有批評過(guò)我，反而一次次夸贊我進(jìn)步很大，這讓我煩躁的心情頓時(shí)開(kāi)朗起來(lái)。我素描畫(huà)、水彩畫(huà)各畫(huà)了一幅，又一遍一遍地改。終于，我等到了公布比賽結果的那一天。我懷著(zhù)激動(dòng)的心情看著(zhù)獲獎名單，幾滴辛酸的雨滴在我心頭——我沒(méi)有獲獎。我十分失望，任憑淚水悄悄滑落。這時(shí)，易老師走到我身邊，輕輕拭去我臉上的淚珠，說(shuō)：“失敗是成功之母，一次失敗就能把我的小畫(huà)家擊垮嗎？那可不行！記得小時(shí)候，我瞞著(zhù)我媽媽偷偷報名參加了繪畫(huà)比賽，可最后落選了。我自己跑到田野里哭了三個(gè)小時(shí)。我媽媽發(fā)現后，揪著(zhù)我的耳朵，說(shuō)：‘小笨蛋，失敗一次值得你這樣做嗎？快回去，再給我畫(huà)一幅去�！�于是，我天天畫(huà)，才有了今天�！甭�(tīng)了易老師的話(huà)，我破涕為笑，重新拿起畫(huà)筆，比以前更加刻苦練習畫(huà)畫(huà)，畫(huà)畫(huà)也成了我生命中的一部分。如今，我幾次參加市里的現場(chǎng)畫(huà)比賽，都獲得了好成績(jì)。

　　易老師，謝謝您！是您把我帶進(jìn)繪畫(huà)藝術(shù)的大門(mén)，帶我感悟繪畫(huà)藝術(shù)的美；是您鼓勵我不斷實(shí)踐，讓我有了一次次成功的體驗。在我得意時(shí)，您教我不要忘形；在我失意時(shí)，您教我不要失志。您讓我明白了得意時(shí)淡然失意時(shí)坦然。您就是我的良師益友。易老師，謝謝您！

我的好老師作文3

　　開(kāi)學(xué)第一天，同學(xué)們難捱的喜悅在進(jìn)教室的瞬間迸發(fā)了。兩個(gè)月的時(shí)間度秒如年，享受著(zhù)重逢的同時(shí)談?wù)撝?zhù)這段日子里的趣事。在樓下就能清晰的聽(tīng)到我們班的“嘈雜聲”，細細分辨能聽(tīng)出這是誰(shuí)的音色。

　　沉浸在其中的我們，誰(shuí)也沒(méi)意識到老師的到來(lái)。直到有同學(xué)說(shuō)老師來(lái)了，朝講臺上看了幾眼才陸續回到自己座位。

　　“怎么是她，小晶呢？阿是走錯班級了�！�

　　“我貌似聽(tīng)說(shuō)小晶生病了，她要代課誒�！�

　　“真的啊，不是吧，還我小晶�！�

　　同學(xué)們眼神中透著(zhù)一絲驚訝，更有的是恐慌。不知道這個(gè)新老師什么脾氣有什么特殊規矩…

　　她代的第一節課《鼎湖山聽(tīng)泉》，感覺(jué)很輕松，就劃了幾個(gè)重要句子，課本上沒(méi)有什么字跡留下。下課鈴聲響起，在教室里回蕩著(zhù)。她沒(méi)多逗留一秒，徑直走出教室。真所謂來(lái)也匆匆，去也匆匆，不留下一片云彩。這云彩是指筆記，以前小晶上課書(shū)上總是記得滿(mǎn)滿(mǎn)的，看上去很充實(shí)，心里也會(huì )有種說(shuō)不出的安心。而現在就幾根光禿禿的線(xiàn)孤獨的在課本上，難免會(huì )不習慣，甚至有點(diǎn)懷疑這個(gè)老師的能力，她能行么。

　　直到一節美文賞析課，我徹底的改變了對她的想法。

　　《她是天空那朵云》有詩(shī)意的題目，配上舒緩的背景音樂(lè )，很有意境。

　　朗讀似乎是她的天賦，她那種柔美的聲音伴著(zhù)音樂(lè )擊穿空氣直達我心田，柔中帶著(zhù)陽(yáng)剛，就像她看上去瘦小的身軀中蘊含著(zhù)巨大的能量，而這無(wú)窮的能量會(huì )在這一刻爆發(fā)出來(lái)，觸動(dòng)著(zhù)我的心靈。當她走過(guò)我身旁時(shí)，烏黑的長(cháng)發(fā)散發(fā)出的清香沁人心脾，淡淡的香味符合她的形象，更是她顯得高貴優(yōu)雅。

　　讀到高潮時(shí)，她放慢了語(yǔ)速，似乎那一幕幕又在她眼前呈現。讀到某些句子時(shí)，她哽咽了，但還是堅持讀了下去，沒(méi)讀破句子。這些語(yǔ)句出自她手，也揭起她內心深處的傷疤。我有點(diǎn)于心不忍的聽(tīng)下去。這時(shí)右邊傳來(lái)斷斷續續的抽泣聲，我下意識的朝那邊瞥了一眼，只見(jiàn)同桌拿著(zhù)紙巾擦拭著(zhù)淚水。

　　她的文采為何如此的完美，深入人心。唯獨經(jīng)歷過(guò)大風(fēng)大浪的人才能有如此老練的文筆豐富的內涵，這令我對她刮目相看。

　　經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的相處后，我改變了對她原來(lái)的態(tài)度，更有的是對她的歡喜和敬佩。我試著(zhù)揣摩她的心思，猜測她的下一步。但是她的神秘感卻愈發(fā)濃郁，她的變幻莫測總是給我們留下一大片疑問(wèn)，引誘著(zhù)我們去探索。

　　她的創(chuàng )新能力極強，突破了傳統教學(xué)方式，開(kāi)創(chuàng )了一套專(zhuān)屬她的方式。本以為語(yǔ)文是死板的代言詞，不過(guò)在她的指引下語(yǔ)文變成了一個(gè)游戲，一個(gè)玩不膩的游戲。

　　一站到底，就是她的創(chuàng )新之一。她受電視節目的感染，研發(fā)了這個(gè)游戲。把原本枯燥無(wú)味的古文及解釋恰到好處的融入到這個(gè)游戲中。讓我們在游戲中掌握古文知識也在游戲中收獲樂(lè )趣收獲友誼收獲班級榮譽(yù)。

　　家校聯(lián)系單，這是我佩服她的一點(diǎn)。我真的很好奇她哪來(lái)這么多時(shí)間呢？又是備課又是搞美文欣賞還有時(shí)間制作家校聯(lián)系單。她在代課期間，下發(fā)過(guò)一張家校聯(lián)系單不過(guò)是三班的。那時(shí)她細心的總結三班每一個(gè)同學(xué)這周完成的任務(wù)，完成的好的鼓勵繼續，做的不足之處指出并要求他們加強。當時(shí)心里極其希望她是我們的語(yǔ)文老師，好羨慕三班的同學(xué)。過(guò)后還知道她有自己的博客，當打開(kāi)后發(fā)現，里面記錄著(zhù)她與同學(xué)們的滴滴點(diǎn)點(diǎn)�；蛟S再過(guò)個(gè)幾年甚至幾十年后，打開(kāi)她的博客，初中往事歷歷在目。知道她成為我們的語(yǔ)文老師時(shí)，同樣的家校聯(lián)系單，記錄著(zhù)一班的成長(cháng)。

　　我想將她喻為桂花。桂花的芳馨清逸正如她的發(fā)香，不濃艷不刺鼻，卻能給人好心情；桂花的高華而不炫耀正如她的品格，不高傲不張揚，卻能讓人一直敬佩。

　　是她讓一班嘗盡從未嘗過(guò)的喜悅，那是語(yǔ)文年級第一，我們從不敢攀爬的一個(gè)高峰；是她讓我們明白了上帝對每一個(gè)人是公平的。

我的好老師作文4

　　最使我難忘的，是我小學(xué)二年級與五年級時(shí)的班主任老師�，F在回想起你的面孔，是那樣的平易近人，和藹可親。在我的童年記憶中，你是一個(gè)善良無(wú)私、平凡偉大的人。

　　你，從來(lái)不對我們大吼大叫，而是和聲細語(yǔ)地對我們說(shuō)話(huà)。僅僅一次，因為新年晚會(huì )馬上到了，而我和同學(xué)們卻無(wú)精打采。你的臉漸漸漲紅了。在同學(xué)們嘰嘰喳喳的談笑聲，一聲刺耳的吼聲爆發(fā)出來(lái)�！鞍察o！”同學(xué)們立刻意識到自己錯了，也便安靜了。我們深知：你是愛(ài)我們的。

　　節日中，你每當收到你以前的學(xué)生的信或禮物時(shí)，你總是微笑著(zhù)，興奮地和我們一起分享。中午吃飯時(shí)，你經(jīng)常會(huì )把自己的飯菜端來(lái)和我們一起分享，跟我們談心，原本活潑好動(dòng)好動(dòng)的我們笑了，教室內頓時(shí)熱鬧起來(lái)。

　　今天想來(lái)，我們的語(yǔ)文基礎好，都是你的功勞啊。

　　課堂上，老師你與其他語(yǔ)文老師一樣，喜歡教我們如何讀誦詩(shī)歌，不同的是你愛(ài)用唱歌的音調教我們讀詩(shī)，直到如今升上初中，我們現在依然能記得你教我們讀詩(shī)的場(chǎng)景：你在講臺上，用粉筆在黑板上輕輕點(diǎn)著(zhù)，同學(xué)們在臺下全神貫注地看著(zhù)。整個(gè)教室靜靜的，中間那細微的聲音，只有你嘴中的讀詩(shī)聲與寫(xiě)字聲�？吹侥隳欠N陶醉其中的表情，聽(tīng)到你抑揚頓挫的聲音，我們也入神了。

　　老師你是多么無(wú)私，有時(shí)下課，別的老師都在休息，你卻經(jīng)常把幾個(gè)病才好的同學(xué)叫去補課，默默地奉獻著(zhù)，不僅如此，你還時(shí)常把退步的同學(xué)找出去談話(huà)，不斷鼓勵著(zhù)他們，讓他們重新振作起來(lái)。又一次，一位同學(xué)調皮，被你叫到辦公室。你輕輕地拍著(zhù)他的肩膀，和藹地對他說(shuō)：“學(xué)習上要認真點(diǎn)，好嗎？”后來(lái)那位同學(xué)知道自己錯了，點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師，那時(shí)你是多么無(wú)私��！

　　我們班與其他班級一樣，有一部分同學(xué)成績(jì)不好，萬(wàn)老師你并沒(méi)有像其他老師那樣干脆就放棄了，而是用愛(ài)不斷鼓勵我們，堅持著(zhù)，從不放棄。同學(xué)們和我都被感動(dòng)了。我至今還記得你對我說(shuō)過(guò)的那句話(huà)：不論發(fā)生什么，都有用自信。這句話(huà)我至今還記憶猶新。

　　有一天下午，天好像要下雨了，朦朦朧朧的，閑著(zhù)無(wú)聊的同學(xué)們于是三三兩兩的在教室后玩了起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，有兩個(gè)淘氣包子還玩起了摔跤。這時(shí)，你走了過(guò)來(lái)，眼看著(zhù)其中一位同學(xué)有可能摔倒在桌角上，你急忙跑過(guò)去，捂住桌角，多虧了你那一捂那位同學(xué)沒(méi)有受傷，可是你的手已經(jīng)被撞紅了，但是你也并沒(méi)有生氣，而是把他叫到一邊，嚴肅地對兩位同學(xué)說(shuō)：“下次小心點(diǎn)，千萬(wàn)不能在教室里皮鬧了，剛剛要是真撞上了，那可怎么辦��！”那兩位同學(xué)的臉唰的一下紅了。于是他們低下頭，對老師說(shuō)：“對不起老師，我們以后不會(huì )在教室里皮鬧了，請你原諒�！贝藭r(shí)老師你笑了，我們也笑了。

　　上課了，窗外正下著(zhù)小雨，老師您正津津有味地講著(zhù)您那令人陶醉的課文，娓娓動(dòng)聽(tīng)。同學(xué)們聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，唯獨我此時(shí)感覺(jué)臉上火辣辣的，很想打盹，眼前的景象時(shí)而模糊，時(shí)而清晰，仿佛有一股莫名的霧，籠罩在我眼前。后來(lái)我的頭漸漸低下了，撐著(zhù)書(shū)的手再也沒(méi)有了力氣。在瑯瑯讀書(shū)聲中，細心的你發(fā)現了我，并向我走了過(guò)來(lái)，用關(guān)心的語(yǔ)調在我耳旁輕輕地對我說(shuō)：“怎么了，不舒服嗎？”我挪動(dòng)著(zhù)我的腦袋瓜，點(diǎn)了點(diǎn)頭。心里暗想道：不好，今天爸媽不在家，我可怎么辦呢。這時(shí)，你走出教室，接著(zhù)，接著(zhù)只聽(tīng)到你在和誰(shuí)打電話(huà)，過(guò)了一會(huì )兒，你走了進(jìn)來(lái)，幫我收好東西，下課鈴響了，你一手撐著(zhù)雨傘，一手扶著(zhù)我走到了校門(mén)，說(shuō)：“我送你回去吧，你爸媽不在家�！蔽覔u了搖頭，伸手想接過(guò)你手中的傘。你依然堅持一邊走，一邊扶著(zhù)我。路上，你還不停地把傘往我這邊靠。到家時(shí)，我才發(fā)現你的衣袖已經(jīng)全濕透了，當時(shí)我的眼睛就濕潤了。

　　老師，我們不是畫(huà)家，無(wú)法描繪出您的善良無(wú)私；老師，我們也不是歌唱家，無(wú)法歌誦您的平凡和偉大，但是請你允許我向您說(shuō)一聲：“老師您好，您永遠是我們的好老師！”

我的好老師作文5

　　當我們還沉浸在睡夢(mèng)中的時(shí)候，他早已悄悄出門(mén)做在去上班的公交車(chē)上了；當我還在吃著(zhù)早飯的時(shí)候，他依然在搖晃的車(chē)上，允縫插針的看一點(diǎn)書(shū)；當我背著(zhù)書(shū)包走進(jìn)教室時(shí)，他早已經(jīng)在講臺上忙碌著(zhù)；當我吃著(zhù)香噴噴的晚飯，他卻還在回家那冰冷的車(chē)廂內，肚子已是饑腸轆轆；當我再次進(jìn)入夢(mèng)鄉時(shí)，他又坐在電腦前寫(xiě)起了博客……他就是我就是我們的好老師———毛老師。

　　毛老師是位十分敬業(yè)的好老師。每當想起他，我心里油然而生一股敬意。他的諄諄教導時(shí)刻提醒著(zhù)我，由于我的努力，我博得了毛老師對我的信任，常常把班級大小事務(wù)交給我來(lái)做。如果有什么不會(huì )做的，我會(huì )主動(dòng)請教，毛老師會(huì )細心指導我來(lái)做。作為一名班主任，對于班級，他是一絲不茍，絲毫不肯怠慢。在他的帶領(lǐng)下，本班同學(xué)取得很大的進(jìn)步，以前每個(gè)學(xué)期我們很少被評為文明班級，現在文明班級常常光臨我們班。

　　作為一名語(yǔ)文老師，他更是認真負責，同學(xué)們每天的回家作業(yè)他都認真批改，對好的同學(xué)提出表?yè)P，讓他們對自己更有信心；對差的同學(xué)及時(shí)提出批評，讓他們向好的同學(xué)看齊。尤其是他對寫(xiě)作的指導，更是耐心加細致。我們全班有49人，每人批一次就是49次，更何況我們每人都要寫(xiě)上五、六次，才能得到毛老師的滿(mǎn)意，盡管他要為我們批上那么多次，但他還是那么耐心細致。

　　記得有一次，學(xué)校廣播里傳來(lái)了“知榮辱樹(shù)新風(fēng)”征文比賽獲獎名單，我的名字也在其中。當時(shí)我興奮極了，簡(jiǎn)直不敢相信這是真的。同學(xué)們都羨慕不已。我第一次品嘗到了寫(xiě)作成功的快樂(lè )。

　　當我興高采烈地從廣播室領(lǐng)來(lái)鮮紅的證書(shū)和精致的獎品時(shí)，我的眼眶濕潤了，眼前浮現出毛老師細心指導我寫(xiě)作的那一幕幕情景�？粗�(zhù)老師一雙帶著(zhù)血絲的眼睛，拖著(zhù)疲憊的身體仍舊不厭其煩地為我講解，看著(zhù)一封封凌晨發(fā)來(lái)的電子郵件，我思緒萬(wàn)千，真想對毛老師說(shuō)：“毛老師，您早點(diǎn)休息吧，我真的非常感謝您！”是呀，沒(méi)有毛老師這么耐心細致的輔導；沒(méi)有毛老師對我們的嚴格要求，哪來(lái)我今天的榮譽(yù)？不，沒(méi)有毛老師的付出，就沒(méi)有我今天的成績(jì)。就從學(xué)校開(kāi)始布置征文活動(dòng)開(kāi)始，毛老師就不斷地鼓勵和動(dòng)員大家，他說(shuō)：“‘知榮辱，樹(shù)新風(fēng)’征文活動(dòng)是一次機遇，希望大家踴躍參與，得不得獎不重要，關(guān)鍵是在于參與！”毛老師的一席話(huà)，說(shuō)得我熱血沸騰，躍躍欲試。

　　回去后，我左思右想，最后把題目確定為《我的媽媽》。經(jīng)過(guò)我一次次地醞釀，一次次地修改，我的第一稿總算出爐了，把它發(fā)到了毛老師的郵箱內，誰(shuí)知過(guò)了沒(méi)多久，我的郵箱內赫然出現了毛老師的郵件，我迫不及待地打開(kāi)郵件，原來(lái)是毛老師給我的一長(cháng)串修改意見(jiàn)，連題目也讓我修改。開(kāi)始我覺(jué)得很納悶，《我的媽媽》這個(gè)題目有什么不好，為什么非得改題目，盡管這樣，但我思前想后我還是想不出好的題目，把另外內容修改了一下，又把它發(fā)到了老師的郵箱。心想：讓他去吧，我反正發(fā)給老師了，我就安心睡我的覺(jué)吧。誰(shuí)知第二天早晨起來(lái)，一打開(kāi)電腦，就看見(jiàn)毛老師凌晨凌晨給我發(fā)來(lái)的郵件，打開(kāi)一看，又是修改意見(jiàn)，并把我的題目改成《媽媽?zhuān)�我好�?ài)您》�？戳艘院�，我感到慚愧極了，毛老師那么認真細致地對待我們的每一篇作文，我卻那么敷衍了事，實(shí)在是不好意思。后來(lái)我就把老師給我的修改意見(jiàn)和題目反反復復地想，終于讓我茅塞頓開(kāi)，我理解了老師的苦心，原來(lái)題目這樣一改，就感情色彩更濃了，我愛(ài)媽媽的感情更加強烈了，這樣的題目更能吸引讀者的眼球了。經(jīng)過(guò)反復地修改，我的文章終于通過(guò)層層篩選，在眾多文章中脫穎而出，最后能在市里獲獎。

　　多么敬業(yè)的老師��！我為我有這么好的老師而感到自豪，相信有這么好的老師，經(jīng)過(guò)若干年后，定會(huì )桃李滿(mǎn)天下。

我的好老師作文6

　　轉眼已到六年級，教過(guò)我的老師換了一個(gè)又一個(gè)，而只有這一位老師，在我腦海中留下了許許多多清晰的畫(huà)面，讓我難以忘懷，如同相機鏡頭永恒的定格。

　　睿智的她

　　清楚地記得去年冬天，她的課上，大片大片的雪花從天而降，就像白色的精靈在窗外歡快地舞蹈，那優(yōu)美的舞姿吸引了越來(lái)越多同學(xué)們的注意，我們的頭紛紛扭向窗外，小小的心靈也隨著(zhù)白色的精靈們歡快地躍動(dòng)……正看得有些入神，忽聞她緩緩道來(lái)：“一片兩片三四片，五六七八九十片——”聲音止，一個(gè)同學(xué)大聲接道：“十一、十二、十三片”引得全班哄堂大笑，大家注視著(zhù)她，等待她的反應，只見(jiàn)她微微一笑，搖搖頭繼續說(shuō)：“千片萬(wàn)片無(wú)數片，飛入梅花都不見(jiàn)�！彼�接著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，剛才這首詩(shī)，描寫(xiě)的是什么?”“雪花!”我們齊聲回答�！皼](méi)錯，這是鄭板橋的《詠雪》，他把簡(jiǎn)單的數字用于詩(shī)中，既表現了雪的多、密，又朗朗上口，讓人一學(xué)就會(huì )。我們一起試著(zhù)把它誦出來(lái)!”“一片兩片……”

　　“想和雪花進(jìn)行一次親密接觸嗎?只要專(zhuān)心聽(tīng)課，我們就可以提前完成課堂里的學(xué)習任務(wù)，然后盡情地跟隨雪花舞之蹈之吧!……”于是接下來(lái)的時(shí)間，我們的聽(tīng)課格外認真。沒(méi)有呵斥、沒(méi)有強制，她用一首小詩(shī)使我們重新把注意力轉移到了認真聽(tīng)課上，同時(shí)呵護了我們稚嫩的童心，又讓我們增長(cháng)了知識，她總是有這樣多巧妙的辦法，讓我們愛(ài)上學(xué)習。

　　她的睿智讓我們折服。

　　細致的她

　　我的同學(xué)黃海是五年級轉到我們班來(lái)的，第一節語(yǔ)文課上，長(cháng)得并不起眼的他一開(kāi)口卻引得一陣哄笑，引起了大家的注意。那是開(kāi)小火車(chē)讀課文的環(huán)節，只聽(tīng)見(jiàn)他用濃重的四川口音磕磕絆絆讀完了才三十六個(gè)字的段落，有的同學(xué)露出了鄙夷的神色，有的同學(xué)不停地打斷他幫他糾正，還有的同學(xué)怪聲怪氣地模仿起他的讀音來(lái)……只見(jiàn)她嚴厲地環(huán)顧了教室一圈，嚴肅而堅定地說(shuō)：“對新同學(xué)多一份寬容，他以前的學(xué)習條件可遠遠比不上你們!”從那以后，輪到黃海讀課文時(shí)，她便會(huì )輕聲地跟著(zhù)他一起念，一個(gè)字一個(gè)字，字正腔圓。

　　每次上課，她總是提前五分鐘來(lái)到教室，幫同學(xué)們拉開(kāi)窗簾或開(kāi)個(gè)燈，讓教室里的光線(xiàn)更加充足。若是看到同學(xué)們還留在教室里“奮筆疾書(shū)”，她會(huì )打開(kāi)多媒體中收藏著(zhù)的輕音樂(lè )，同時(shí)溫柔地“告誡”我們：“下課了，放松一會(huì )兒，到教室外面走一走，同時(shí)做好下一節課的準備工作�！比襞龅今R虎的值日生忘記擦黑板，她便一言不發(fā)自己動(dòng)手擦得一干二凈，當有的同學(xué)責怪這些值日生時(shí)，她便會(huì )幽默地為他們辯解說(shuō)：“老師嘛，本來(lái)就是和粉筆灰打交道的�！�

　　她的細致讓我們溫暖。

　　誠摯的她

　　課文《草船借箭》，是她上的一堂公開(kāi)課，課堂上，老師引導我們理解了主要內容，分析了人物特點(diǎn)，使我們對課文重點(diǎn)了然于心。接近尾聲時(shí)，她問(wèn)我們還知道《三國演義》中的哪些精彩故事，接著(zhù)進(jìn)行了補充，并推薦我們課外去讀讀原著(zhù)。有個(gè)同學(xué)心直口快地問(wèn)：“老師，您的課上得這么好，還知道這么多《三國演義》中的典故，您一定已經(jīng)看過(guò)這本名著(zhù)了吧?”一些同學(xué)瞪了他一眼，接口道：“那當然!老師看過(guò)這么多書(shū)，還會(huì )沒(méi)看過(guò)四大名著(zhù)嗎?”豈料，她卻說(shuō)：“老師還真的沒(méi)有看過(guò)《三國演義》，名著(zhù)中的很多知識我還不知道，但我會(huì )和同學(xué)們一起努力，共同進(jìn)步!”天哪，當著(zhù)這么多聽(tīng)課老師的面，她居然老實(shí)承認了沒(méi)看過(guò)這本名著(zhù)!可是，古人有云：“知之為知之，不知為不知，是知也�！彼龑Υ�知識實(shí)事求的態(tài)度令我欣賞。

　　一次大合唱比賽，一個(gè)同學(xué)沒(méi)有黑褲子，她二話(huà)不說(shuō)，把自己的帶來(lái)了;上完《刷子李》這篇課文，我們迫不及待地想看一看這篇文章的出處《俗世奇人》，結果第二天，這本書(shū)就安靜地躺在講臺桌上了;學(xué)校里組織活動(dòng)，她和我們一起瘋一起玩，一句句玩笑話(huà)常逗得我們哈哈大笑……

　　她的誠摯讓我們感動(dòng)。

　　她就是我們的語(yǔ)文老師——虞老師，用她的睿智、細致與真摯，給我們的小學(xué)生活留下了許多美好的'回憶，如同一枚枚閃亮的珍珠，日久彌新。我愛(ài)我的“三zhì”好老師!

我的好老師作文7

　　一直，有這么一個(gè)人，總為我們鋪起通往知識殿堂的捷徑；一直，有這么一個(gè)人，用她身上的光和熱，燃燒著(zhù)自己，照亮著(zhù)他人，只為了我們的未來(lái)；一直，有這么一個(gè)人，嘔心瀝血，點(diǎn)燃了我們燦爛的學(xué)習歷程……。她就是我們心中的好老師---嵇老師。

　　升入初中以來(lái)，嵇老師就擔任我們的班主任，并教我們的語(yǔ)文課。嵇老師講起課來(lái)生動(dòng)活潑、幽默風(fēng)趣，總能讓我們在輕松歡樂(lè )的氣氛中學(xué)到新知識。她對我們的要求卻很?chē)栏�，絕不允許壞毛病在我們身上蔓延。如果同學(xué)有時(shí)上課遲到，她會(huì )毫不留情地罰做200個(gè)蹲跳起；如果同學(xué)課堂上說(shuō)話(huà)或課后不能按時(shí)完成作業(yè)，嵇老師會(huì )拿出她的“尚方寶劍”---敲板子，讓我們得到應有的懲罰。這往往使我們的違規違紀由第一次變?yōu)榱俗詈笠淮巍?/p>

　　長(cháng)期的工作勞累，超負荷的講臺授課，使嵇老師患上了嚴重的聲帶息肉，前段時(shí)間住院了。剛做完手術(shù)，醫生讓她在家休養。但她怕耽誤我們的課程進(jìn)度，就不顧醫生的囑咐和家人的阻攔，出院的第二天就急切地要來(lái)給我們上課。得知嵇老師回來(lái)給我們上課的消息，同學(xué)們一個(gè)個(gè)歡呼雀躍。預備鈴響了，同學(xué)們都把期待的目光投向了教室門(mén)口。當嵇老師走進(jìn)教室，喧鬧的教室一下子安靜了。伴隨著(zhù)熱烈的掌聲，嵇老師緩緩地走向講臺，用關(guān)切的目光掃過(guò)我們每個(gè)人的臉龐。我上下打量著(zhù)分別兩個(gè)多月的嵇老師，發(fā)現她變化很大，身體明顯瘦了，看起來(lái)也憔悴了許多。這節課，教室里異常安靜，因為我們知道老師是在拖著(zhù)尚未完全康復的身體給我們上課，我們還有什么理由不認真聽(tīng)課呢？

　　嵇老師在教好我們語(yǔ)文課的同時(shí)，其它各科同樣嚴格要求我們。記得一次上生物課，我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)走了神，目光向窗外瞟去的瞬間，我不禁打了個(gè)寒戰，嵇老師正站在我附近的窗外向教室里環(huán)視呢！我馬上坐端正，認真聽(tīng)起課來(lái)，以后上課再也不敢輕易走神了。我們班胖子多，體育成績(jì)總不理想，嵇老師就抽出時(shí)間陪我們一起上體育課，硬推著(zhù)我們這些胖子的背，幫我們練習做坐位體前屈。一節課下來(lái)嵇老師累得汗流浹背�？粗�(zhù)我們取得的小小進(jìn)步，嵇老師臉上都會(huì )綻放出燦爛的笑容。聽(tīng)體育老師說(shuō)跑步過(guò)程中，個(gè)別同學(xué)有偷懶的現象，得到這一消息后，嵇老師精心準備了個(gè)小板子，我們跑步時(shí)嵇老師手持小板子，趕羊似地跟在我們后面跑，誰(shuí)知等我們回頭看嵇老師時(shí)，她居然騎著(zhù)自行車(chē)在“追”我們呢。嵇老師可真狡猾！看著(zhù)她揮舞的板子，只好加快了步伐。我們的體育成績(jì)就這樣一點(diǎn)點(diǎn)地趕上來(lái)了。

　　一分耕耘、一分收獲。在嵇老師的辛勤付出和不懈努力下，上學(xué)期期中，我們班取得了年級第二名的好成績(jì)，可嵇老師對我們這次的成績(jì)并不滿(mǎn)意，她認真幫我們每個(gè)人找出自己的不足。針對每個(gè)同學(xué)的薄弱環(huán)節，她量身定制了相應的學(xué)習計劃，并給我們制定了下一步的努力目標，幫我們選擇各自的PK對手。成績(jì)達標的同學(xué)可以吃到她親手制作的蛋糕、小點(diǎn)心呢，這對我們是多大的誘惑呀！嵇老師制作的點(diǎn)心既美觀(guān)又美味，每次得到它我都會(huì )在書(shū)包里裝上幾天，還不忍心吃掉呢。老師您是春蠶，樂(lè )于奉獻；您是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；您是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上登攀；您是蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，奉獻了自己。您更像和煦的春風(fēng)愛(ài)撫著(zhù)我們，像冬日的暖陽(yáng)溫暖著(zhù)我們，像綿綿的細雨滋潤著(zhù)我們，像清幽的溪水澆灌著(zhù)我們。在您的精心呵護下，我們這些幼苗一定會(huì )茁壯成長(cháng)，直至長(cháng)成參天大樹(shù)，成為國家的棟梁之材！

　　這就是我心中的好老師--嵇老師，在教師節到來(lái)之際，我代表全班同學(xué)向我們敬愛(ài)的嵇老師致敬，愿我們親愛(ài)的嵇老師永遠健康、美麗！

我的好老師作文8

　　你們穿梭于過(guò)去，現在和未來(lái)，停駐在一所所需要你們的學(xué)校，一留就是半輩子甚至更長(cháng)。匆匆踱步于走廊和樓道之間，古時(shí)還曾受過(guò)貴族子弟的不屑的眼神，現在的你們用尖銳的目光徘徊在或稀或密的作業(yè)之中，思考著(zhù)我們青少年無(wú)法理解的問(wèn)題。

　　你們總是起得很早，睡的很晚，毫不困倦的緊盯著(zhù)我們，就像一個(gè)媽媽急著(zhù)凝視剛從自己肚子里生出來(lái)的嬰兒一樣。

　　隨著(zhù)早自習那清脆悅耳的鈴聲飛過(guò)，朝窗外一望您就站在那里，這是你們的特技嗎？駕馭那鈴聲來(lái)到走廊里。然后你們移動(dòng)著(zhù)那炯炯有神的目光，盯著(zhù)必須一個(gè)空位也沒(méi)有的課桌，聽(tīng)著(zhù)我們朗朗的讀書(shū)聲，你們時(shí)而站在講臺上滿(mǎn)懷熱忱的教學(xué)，時(shí)而火冒三丈的對待我們不該犯的錯誤，時(shí)而說(shuō)我們十分可愛(ài)，時(shí)而又控訴我們多么令人憎恨。

　　神一般的存在，你們就坐在那斑駁的講臺后面，不！你們甚至有的連坐都不想坐，不厭其煩地督促我們聽(tīng)讀背默，毫不留情的在一頁(yè)一頁(yè)的作業(yè)上勾勒那些既單調又讓心跳加快的鉤和燒紅的鉗子，就像那些抽象派的藝術(shù)大師，但和你們相比，他們顯得遜色多了！因為你們的每一幅巨作都被賦予了強烈的使命感。就這樣拖延下去，我們吃不著(zhù)晚飯了，我們便罵你、怨你，放肆地指責你的不是，你那消瘦的身軀讓這些假裝聽(tīng)不到的語(yǔ)句飛向教室外，拉下天空的帷幕，像一群算命師傅的你們神奇地預測出我們不會(huì )挨餓，卻又能吸取到教訓的時(shí)間，精確到秒時(shí)放學(xué)�？赡銈儏s不顧代價(jià)，要知道食堂里的阿姨不會(huì )再為你們端上一份熱氣騰騰的晚餐了。

　　你們也常常自嘲道：“我在講臺上講的天花亂墜，而你們卻趴在課桌上昏昏欲睡！”多么無(wú)奈的語(yǔ)氣呀！可惜的是：在一片哄然大笑之后，沒(méi)有誰(shuí)能夠理解這其中的酸楚和心寒……我們仍然陶醉于與同學(xué)間的歡鬧聲中，依舊瞌睡于那五花八門(mén)的課本之上。

　　調皮搗蛋的我們，可不是些省油的燈，把自己的歡樂(lè )建立在你們尷尬和難堪的基礎之上，我們學(xué)著(zhù)你們并不標準的口音，在課堂上有模有樣的即興表演，我們時(shí)常取笑你們那老土的，幼稚的手機鈴聲，在你們的衣著(zhù)方面大呼小叫，給你們取上一個(gè)無(wú)中生有的不雅的綽號，而你們以之面對的那神秘的微笑，使我們感到十分的愧疚。

　　而事實(shí)證明，你們的心里是時(shí)刻護著(zhù)我們的，新的學(xué)期一開(kāi)始，你們就作了一回福爾摩斯。凡是家庭貧困的無(wú)一例外予以幫助和鼓勵，了解到我們每一個(gè)人的性格和特點(diǎn)，力求一見(jiàn)面就能喊出我們的名字，你們始終微笑著(zhù)，就好似那懸在天邊修飾這個(gè)時(shí)代的太陽(yáng)，美的令人贊嘆！

　　你們在上課時(shí)都是非凡的演員，不顧形象模仿文章中那些好的，壞的角色，一聲大笑，使得我們也跟著(zhù)開(kāi)懷大笑，一聲哀嘆，又引來(lái)了全班無(wú)數聲慨嘆，你們做的那些滑稽的動(dòng)作只為博的我們會(huì )心一笑，讓我們更高效的學(xué)習，取得更優(yōu)秀的成績(jì)。你們所做的這些從未要求我們有任何回報，就好像那聳立在家鄉的大山和那源遠流長(cháng)的河流。

　　對于我們，你們就像對自己的親生兒女一樣，生怕我們受到傷害，一個(gè)學(xué)期，關(guān)于安全你們能講幾十次，每次放假前都是首先囑咐我們回家注意安全……天氣冷了就要多穿點(diǎn)衣服，天熱了就要打開(kāi)門(mén)窗透氣，正如艾青所作中的大堰河呀！那粗糙的繭更是神似。

　　為了我們你們學(xué)會(huì )了一些本不應該你們去做的事情。為了我們，你們熟練的釘好被一只無(wú)名的腳踢壞了的門(mén)，從幾層樓以下搬來(lái)一塊沉重的厚木板掩蓋那張本來(lái)被我們捅壞了的講桌，在我們最疲憊的時(shí)候像幼兒園老師一般陪我們做幼稚的小游戲，和我們一起笑，但你們又是一個(gè)個(gè)善于偽裝的人，放假時(shí)，掩飾你們內心的憂(yōu)思，開(kāi)學(xué)時(shí)掩飾你們內心的歡笑，執著(zhù)的你們還試圖完美地藏住畢業(yè)時(shí)的傷感，但這一次你們終究還是被我們識破了，你們顯的如此害羞以至于在大哭一場(chǎng)之后便連面都不露了！

　　老師，我們對您的感激無(wú)法單只用言語(yǔ)來(lái)表述，那么就允許我說(shuō)一聲：你們辛苦了！

我的好老師作文9

　　像化雨春風(fēng)，像冬日暖陽(yáng)，像海中燈塔……她用大愛(ài)之心和教育智慧源源不斷地澆灌著(zhù)我們這些含露芳香的花朵，引領(lǐng)著(zhù)我們成長(cháng)、成人、成才。她，就是我敬愛(ài)的老師——婁老師！

　　在婁老師心里，我們每個(gè)同學(xué)都是她的寶貝：掏錢(qián)買(mǎi)書(shū)獎勵給有進(jìn)步或貧困的同學(xué)已成常事；外地培訓給我們帶禮物已成習慣；為學(xué)習困難的同學(xué)送上鼓勵和輔導已是常態(tài)，有時(shí)補課晚了，就親自送同學(xué)回家；對于天資聰穎但學(xué)習習慣不好自制力差的“書(shū)迷”同學(xué)，就與他成立“師生成長(cháng)伙伴”……婁老師對我們無(wú)私的愛(ài)，在每個(gè)同學(xué)的心中烙下了印。

　　20xx年11月21日中午，陳晗陽(yáng)同學(xué)吞吞吐吐地對婁老師說(shuō)：“老師，我23日也就是星期六那天要去參加第十屆《德藝雙馨》寧波賽區的選拔賽，我想您陪我去？”我們在旁邊聽(tīng)了，都以為陳晗陽(yáng)是在癡人說(shuō)夢(mèng)，因為他有多動(dòng)癥，學(xué)習很不理想。但出乎我們意料的是，婁老師竟放下了批改作業(yè)的筆，溫柔地看著(zhù)陳晗陽(yáng)，用手撫摸著(zhù)他的頭，說(shuō)：“好呀，謝謝你給老師一睹你風(fēng)采的機會(huì )。我一定去！”陳晗陽(yáng)那個(gè)高興呀！比賽后，陳晗陽(yáng)自豪地與我們講述了婁老師陪他比賽一天的美麗畫(huà)面，我們都羨慕不已。其實(shí)，婁老師的舉動(dòng)也完全在我們意料之中，因為在她眼里，學(xué)生們的事，就是最大的事！

　　婁老師陪伴同學(xué)的美麗畫(huà)面，還有很多很多……

　　陳雪陽(yáng)是個(gè)很特殊的女同學(xué)。性格自閉，不敢與人交往，跟她交流有一定難度。她很自卑，對于新事物，都害怕接受甚至不敢嘗試：體育課、音樂(lè )課，讓她參加活動(dòng)、游戲，她就哭；學(xué)廣播操，她就一個(gè)勁地往后退；連沙包都不敢去拿，更不用說(shuō)扔沙包。下樓梯時(shí)，她哭著(zhù)不敢走�？吹饺伺紕±锏囊粋�(gè)“大蒼蠅”道具，她也是哇哇大哭。那一節體育課，陳雪陽(yáng)又望著(zhù)沙包不知所措。這時(shí)，婁老師走了過(guò)來(lái)，開(kāi)始手把手教陳雪陽(yáng)扔沙包！此時(shí)的婁老師完全化身成了體育老師。只要陳雪陽(yáng)有點(diǎn)滴進(jìn)步，婁老師就毫不吝嗇地夸贊她。就這樣，陳雪陽(yáng)從懼怕沙包到敢把沙包拿在手里，從把沙包扔在腳背上到把沙包扔出1米、2米……一節課的努力，陳雪陽(yáng)終于學(xué)會(huì )了，盡管扔的距離跟我們不能相比，但是她終于邁出了挑戰新事物的第一步，她那緊蹙的眉頭漸漸舒展，笑容悄悄地爬上了那張因緊張而顯得很不自在的臉……

　　就是這樣的同學(xué)，婁老師竟然教會(huì )了她扔沙包，教會(huì )了她下樓梯，引領(lǐng)她克服了一個(gè)又一個(gè)困難！難道婁老師有魔力？是的，這魔力就是她對每個(gè)同學(xué)的愛(ài)！

　　婁老師不但關(guān)懷我們，更在我們的心里種下了愛(ài)的種子，教會(huì )我們關(guān)心他人，教會(huì )我們感恩父母。

　　每次假日小隊活動(dòng)，婁老師總是組織我們盡自己的綿薄之力給他人帶去一份溫暖。在客運中心，婁老師帶領(lǐng)我們這些小小義工把愛(ài)的午餐送到那些坐長(cháng)途汽車(chē)回家的旅客們手中；在福利院，婁老師帶領(lǐng)我們與那些孩子們交心、交友；20xx年寒假前夕，婁老師又帶領(lǐng)四分之三同學(xué)化身“愛(ài)心小天使”，為“天使味道”甜餅店義賣(mài)餅干，天一廣場(chǎng)、樂(lè )購、地鐵站，到處洋溢著(zhù)暖人的氣息，到處飛揚著(zhù)助人的快樂(lè )……

　　不僅如此，婁老師更是教育我們要懂得感恩，對父母、老師以及幫助過(guò)自己的所有人，都要心懷一份感激�！拔医o長(cháng)輩洗腳”、“今天我當家”、“感恩，千言萬(wàn)語(yǔ)一張卡”、“今天我主廚”等豐富多彩的感恩活動(dòng)，在我們和父母之間架起了一座座愛(ài)的橋梁，父母臉上欣慰的笑容令我們無(wú)比滿(mǎn)足。這些真情流露的活動(dòng)將給我們留下難忘而美好的回憶，因為我們在感恩中還得到了一種更為珍貴的東西，叫做——幸福。這份小小的幸福將會(huì )成為我們愛(ài)的力量的源泉。

　　婁老師用她的行感染我們，用她的心教導我們，用她的情培育我們。師愛(ài)無(wú)價(jià)，師恩永恒。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句最簡(jiǎn)單卻最能表白我內心的話(huà)：

　　“老師，謝謝您！”

我的好老師作文10

　　每當我疲憊了，想看會(huì )風(fēng)景，就會(huì )抬頭望向窗外，每當抬頭看風(fēng)景就一定先看到我們的小學(xué)，我家離我的小學(xué)很近。每當望見(jiàn)我的小學(xué)的時(shí)候，我就會(huì )想起我以前小學(xué)的班主任柳老師，我最依戀的老師。

　　柳老師對班級管理很有一套，剛開(kāi)始大家都認為柳老師是個(gè)特別兇的老師，開(kāi)學(xué)第一天我記得柳老師就開(kāi)始對班級大吼，罵我們把教室弄得太臟，大家嚇得大氣都不敢出。

　　柳老師一開(kāi)始對我并沒(méi)有好感的，因為一開(kāi)學(xué)我動(dòng)作特別慢，而且特別害羞不敢上臺自我介紹，甚至連名字都不好意思說(shuō)，我還特別懶散，書(shū)半天也沒(méi)拿出來(lái)。老師當天就給我家人打電話(huà)了，我那時(shí)太恐懼了，難道六年都要跟一個(gè)這么兇巴巴的老師在一起？

　　但柳老師她的兇也并也沒(méi)有錯，否則班級早就亂套了，有幾個(gè)班的班主任太溫和，每天班中都要弄出個(gè)打架案來(lái)管，讓學(xué)生太大膽了，我們班老師因為表面上有些兇，所以少有人敢鬧事。

　　柳老師兇的時(shí)候是特別可怕，我看見(jiàn)柳老師在罵其他不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)，但我自己卻嚇得腿也軟了，心跳都加快了，竟也快被罵哭了。但柳老師也是有溫和的一面的，就是在學(xué)生努力學(xué)習的時(shí)候，我竟破例“騙”得老師的一次溫和。

　　我心里要是有什么問(wèn)題就會(huì )不踏實(shí)，就會(huì )去問(wèn)明白，因此一次考前我多次去問(wèn)問(wèn)題，柳老師非常欣慰。但其實(shí)我很懶的，問(wèn)問(wèn)題并不代表我學(xué)習努力，那只是學(xué)校里的表面，在家里我寫(xiě)完作業(yè)就不停地看電視，才沒(méi)有復習。

　　考試自然就落到了七十來(lái)分，老師就對大家說(shuō)這次考試我很努力了，天天都來(lái)問(wèn)問(wèn)題，我已經(jīng)很盡力了，考差了也不是我的錯。我不知道怎么有些暗喜，還莫名奇怪地哭了，柳老師來(lái)安慰我，還決定給我媽發(fā)短信跟她說(shuō)我很努力，這次考差不怪我，別批評我。

　　那時(shí)我真覺(jué)得柳老師原來(lái)不只是很兇，而且還很溫和，有人情味，雖然我并沒(méi)有努力，我應該是“騙”了老師。

　　我二年級春游的時(shí)候走丟了，老師很著(zhù)急地找我，找到我后并沒(méi)有罵我，我真的很感動(dòng)。

　　其實(shí)別看柳老師又兇又強壯，其實(shí)她的身體很脆弱，她總是做手術(shù)。為我們帶病上課，常常讓我們感動(dòng)得哭泣。在我們小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，她的眼睛出了什么毛病又要做手術(shù)。她還是來(lái)到學(xué)校，畢業(yè)照出來(lái)后，我發(fā)現柳老師的眼睛竟是紅的，也不知道是為我們畢業(yè)哭紅了，還是柳老師的眼睛發(fā)炎紅了，但這雙紅眼睛也有獨特意義，也是為我們而成這樣的。

　　別以為柳老師冷酷無(wú)情，還以為柳老師故意看我們不爽，硬是拖堂、占課，陪我們補作業(yè)到很晚。大家還以為柳老師很壞，是個(gè)大魔頭，但誰(shuí)有想過(guò)柳老師也有自己的家庭，有個(gè)未上小學(xué)的女兒。她每天辛苦地工作，別人還以為柳老師瘋了，她狂改作業(yè)、加班到很遲很遲。

　　有一次，我把試卷忘在學(xué)校里，那時(shí)已經(jīng)七點(diǎn)多了，當時(shí)天黑得不成樣子了，我在遠處看見(jiàn)我們的教室竟然亮著(zhù)燈，我奇怪這么遲了誰(shuí)會(huì )在教室呢？我慢慢走進(jìn)，那竟是柳老師在教室里改作業(yè)，柳老師實(shí)在是太辛苦了，其他老師都走了，就只有柳老師在學(xué)校為我們改作業(yè)。我那時(shí)真的是太感動(dòng)了。其他老師說(shuō)，柳老師的丈夫、婆婆都以為柳老師太懶了，不做家務(wù)、不帶孩子，埋怨柳老師，但柳老師這么做她不圖其他，就只為了我們。

　　我們班的平均成績(jì)位與段下游，許多家長(cháng)都認為這是柳老師的錯，我認為一定是那位家長(cháng)不明事理，我真為柳老師打抱不平，我聽(tīng)家人說(shuō)，柳老師和某某家長(cháng)吵架了，吵得很兇，可是，柳老師第二天像個(gè)沒(méi)事人似的，我想：柳老師受這么大的委屈還沒(méi)表現出來(lái)，真是內心強大，柳老師作為老師應該經(jīng)常受這樣的委屈，不知柳老師哭過(guò)沒(méi)？當老師真是偉大！

　　畢業(yè)時(shí)，我真是太舍不得柳老師了，柳老師那時(shí)似乎魂也沒(méi)了似的，柳老師一定是舍不得，我細細覺(jué)得柳老師一定有心事，一定與我們有關(guān)。

　　上初中的某一天，我再次看到柳老師，我太感動(dòng)了，我對柳老師說(shuō)：柳老師，我好想念您��！”柳老師和我深情地擁抱。我細細看柳老師，我想：柳老師老了嗎？不，她沒(méi)變，她和以前一樣年輕。柳老師又教新的一批小屁孩們了，我的心里竟有些惆悵！

我的好老師作文11

　　同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，我們的老師在背后為我們付出了多少？我們是否努力了呢？是否對得起老師呢？老師默默無(wú)聞地為我們付出，從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)我們的回報，難道我們就不應該回報了嗎？不，你錯了，我們應該回報老師，用我們的努力，用我們的成績(jì)！讓我們一起說(shuō)一聲：老師，您辛苦了！我的好老師，謝謝您！

　　當啟明星還懸掛在天邊，當黑色的夜幕仍籠罩著(zhù)大地，當鳥(niǎo)兒仍棲息在巢中，你住室的燈已亮起。我路過(guò)您的窗外，看到您伏案工作的身影，心中便涌出一份感動(dòng)，面對您的不辭勞苦，我只想輕輕說(shuō)聲：“老師，您好！”因為我怕打擾您的工作。

　　當我們在操場(chǎng)上進(jìn)行緊張的體育鍛煉時(shí)，您總陪在我們身邊：全力沖刺時(shí)，您為我們吶喊助威；疲憊松懈時(shí)，您給我們熱情的鼓勵。最讓我感動(dòng)的是冬天，您腿疼，不能跑步，同學(xué)們都勸您去辦公室休息，可您卻在凜冽的寒風(fēng)中執著(zhù)地陪伴著(zhù)我們，深情的地注視著(zhù)我們。長(cháng)跑結束，我們渾身熱氣騰騰，您卻在不停地往手上哈氣。要去做實(shí)驗了，您叮囑我們安全第一；要上自習了，您提醒我們獨立自主。我們歡笑時(shí)，您露出美麗的笑容；我們哭泣時(shí)，您幫我們擦去眼淚；我們迷茫時(shí)，您為我們指明方向；我們無(wú)助時(shí)，您溫暖的雙手給我們力量。您不愧為“人類(lèi)靈魂的工程師”，面對您給予的一切，我要用：“老師，您好”來(lái)表達我不盡的感激。

　　晚集時(shí)，您總喜歡給我們讀一些優(yōu)秀的文章，滋潤我們干涸的心靈，洗滌我們被污染的靈魂。每當您讀到那些感人的事跡時(shí)，我分明看到晶瑩的淚花在您明亮的眼睛里閃爍，那是您善良仁愛(ài)之心的真實(shí)寫(xiě)照。這淚花教給了我感動(dòng)，讓我懂得感恩。每當您說(shuō)到青少年違法犯罪時(shí)，我看到您扼腕嘆息，在嘆息聲中，我讀懂了青春的價(jià)值……在您的引導下，我們崇尚真善美、憎惡假惡丑。每當我想到跟著(zhù)您的一次次心靈之旅，難以言說(shuō)的感情便在內心激蕩，我只想用一句：“老師，您好！”來(lái)表達這奇異的情感。

　　為了我們，您累壞了身體；為了我們，您忽略了自己的孩子；為了我們，您付出了全部心血。如果有人問(wèn)我世上哪一種情感最偉大，那我將不假思索地告訴他--師生情。它不是親情，但它更無(wú)私；它不是愛(ài)情，但它更甜蜜。它是世間最美好的真情。

　　“一日為師，終身為父�！崩蠋�，您就是我們最偉大的母親。大愛(ài)無(wú)言，我只想說(shuō)一句最樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)“老師，您好！”來(lái)表達我心中最真誠的感謝和最美好的祝福。

　　老師您好 我的好老師

　　兩位老師好，我演講的題目是 老師您好，我的好老師 。

　　寒假里，我讀完了這本書(shū)。使我回味無(wú)窮，這幾天我又讀了一遍還是跟讀第一遍一樣的感動(dòng)。

　　春天，我們像一粒粒種子。被老師您播撒在金黃的麥田。每一天都少不了您的辛勤耕耘。

　　夏天，您欣慰的看著(zhù)這片田野，綠油油的一片。您的嘴角揚起了美麗的笑容。

　　秋天，金黃的一片。豐收季節，您來(lái)播種，您來(lái)收割。我們長(cháng)得肥沃，您卻越發(fā)瘦弱。

　　冬天，您看著(zhù)光禿禿的一片，心里滿(mǎn)滿(mǎn)的不舍，但又有滿(mǎn)滿(mǎn)的回憶。但您知道我們是幸福的。明年您還會(huì )繼續播種的。

　　就這樣，一天天，一年年。您無(wú)時(shí)無(wú)刻都在為我們服務(wù)。我們開(kāi)心您則開(kāi)心，我們傷心您也傷心，我們淘氣您來(lái)買(mǎi)單，老師��！您的恩情叫我們怎么回報？都說(shuō)老師是學(xué)生的再生父母。我們能做的就是從現在開(kāi)始，感恩老師。我要發(fā)自?xún)刃牡膶δ�喊：老師您辛苦啦�?/p>

　　老師，又是一個(gè)偉大的名字，卻是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的人。他們不求榮華富貴不求驚天動(dòng)地，轟轟烈烈。綠葉收割者、筑夢(mèng)人、雕刻師。。。。。。哪個(gè)才是真正配得上他們的名字？哪個(gè)都不是！‘a(chǎn)ngel’才是真正的名字！勤勞的angel、美麗的angel、智慧的angel。

　　老師，敬愛(ài)的老師。您用您的一生教會(huì )了我們做人的道理！

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