精選最美教師作文合集六篇
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的最美教師作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
最美教師作文 篇1
飄逸的秀發(fā)如同池塘邊輕舞柔柔的柳條，水汪汪的大眼睛如同閃閃發(fā)光的黑珍珠，迷人的笑臉，讓你一下就喜歡上她，清脆的嗓音讓你瞬間心舒神朗。
第一次見(jiàn)她就有一種親切的感覺(jué)，不是初見(jiàn)的陌生，而是一種久違的親切。她那柔和的目光，就像盛開(kāi)的花朵，當她微笑時(shí)便全部綻放。
但是接下來(lái)與她相處的這幾個(gè)星期并不很愉快。卻讓我刻骨銘心，受益匪淺。一直覺(jué)得她眼中有我，心中也有我。讓我體會(huì )到了被人重視的快樂(lè )，可是我們之間的矛盾也因此而起。
記得那一天，她要求我去參加百詞大賽，可是我卻一再推卻。她有些心寒，同時(shí)也不明白我為什么拒絕這種不易的機會(huì )。于是她和我或是我和她，從此形同“陌路人”。關(guān)系也變得疏遠了，也許是因為受不了她和我之間這種“低氣壓”吧！于是我鼓起勇氣想向老師解釋。到了二樓之后，腳步突然放慢了。老師就站在辦公室旁的窗戶(hù)邊，仿佛在等我。我邁著(zhù)緩慢又沉重的步子向她走去。因為知道將要迎來(lái)的有可能是老師的責罵。但是自己也明白逃避是解決不了問(wèn)題的。如果不說(shuō)出來(lái)，就永遠不可能知道真相，消除隔閡。
當我走到她面前的時(shí)候，我的心揪著(zhù)，生怕她批評我，但是她沒(méi)有。她問(wèn)我為什么不想參加比賽？我對她說(shuō)，認為自己不夠優(yōu)秀，怕出去給自己班拖后腿。老師卻耐心的對我說(shuō)，你不用在乎別人的看法。只需要做好你自己一定要對自己有信心，不可以自我放棄。老師的話(huà)讓我刻骨銘心，歷久彌新。和老師的對話(huà)情景仿佛歷歷在目。老師的這句話(huà)激勵我不斷向前奔跑，永不停息。她的話(huà)就如同一把火點(diǎn)燃了我心中的明燈。帶我戰勝困難，勇敢的面對挫折。
江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨。親愛(ài)的老師，是您把我們引向璀璨的人生。
郭老師，感謝您照亮了我的未來(lái)，您就是我心中最美的教師！
最美教師作文 篇2
人們都說(shuō)，老師像蠟燭， 燃燒自己，照亮別人;老師像園丁，用辛勤的汗水澆灌花兒成長(cháng)，并時(shí)時(shí)為它們添加知識的養料。教過(guò)我的老師有很多，他們都很慈愛(ài)，也很關(guān)心學(xué)生，但我最喜歡的還是現在還在教我們語(yǔ)文的向老師。
她有著(zhù)一頭短短的卷發(fā)，身穿一件黑色花邊的羽絨服，每次上下班都提著(zhù)一個(gè)裝滿(mǎn)教學(xué)用品的紅色袋子。在我的心中，她是一位溫柔美麗又慈愛(ài)的人。她從不隨意打罵我們，即使有時(shí)同學(xué)犯了錯，她都只會(huì )耐心的教育他們認識到自己的錯誤，告誡他們下次不再犯。她也不會(huì )因為有的同學(xué)成績(jì)差而辱罵、歧視他們，她會(huì )課后抽時(shí)間輔導他們，并安排成績(jì)好的同學(xué)幫助他們。
有件事曾發(fā)生在我和向老師之間的，使我至今仍記憶猶新。
那是一天晚自習了，我請假后在校門(mén)口等爸爸來(lái)接我回家�？傻攘撕镁冒职侄紱](méi)來(lái)接我，我只好失望地低著(zhù)頭慢慢地走回學(xué)生宿舍去。突然從我身旁閃過(guò)一道亮光，接著(zhù)只聽(tīng)見(jiàn)“嘎”的一聲響，我回頭一看，原來(lái)是剛從寢室查完寢的向老師正騎著(zhù)電動(dòng)車(chē)準備回家。她正轉過(guò)頭問(wèn)我：“佘思醒，你怎么還沒(méi)回去?”“我爸還沒(méi)來(lái)接我呢�！蔽沂鼗卮��！澳�，那你上車(chē)吧，我送你回去!”啊?送我回去，不可能吧，還從來(lái)沒(méi)有老師送我回去過(guò)……老師見(jiàn)我有點(diǎn)猶豫，又說(shuō)道：“怎么，你不相信我的車(chē)技嗎?沒(méi)事，我保證把你平安送回家�！甭�(tīng)了老師的這番話(huà)，我鼓足勇氣坐上她的車(chē)。坐在車(chē)上，我心里十分緊張，一動(dòng)也不敢動(dòng)，因為我這是第一次坐老師的車(chē)，而且天很黑，道路又不平坦。向老師在前面小心地開(kāi)著(zhù)車(chē)，不時(shí)地叮囑我抓緊，別摔下去了。
途中要過(guò)一座很窄很窄的小橋，說(shuō)是橋，其實(shí)是用三塊預制板搭成的，兩旁又沒(méi)有護欄，白天走在上面都要十分小心，更別說(shuō)是晚上。轉眼我們就來(lái)到了橋頭，向老師在橋頭把車(chē)停了下來(lái)，對我說(shuō)：“天太黑，你先走過(guò)去，等我過(guò)了橋，你再上車(chē)�！毕蚶蠋熞贿呎f(shuō)一邊用車(chē)燈照著(zhù)我過(guò)橋。隨后，她也小心翼翼地騎車(chē)過(guò)了橋。再次坐上她的車(chē)，我心里踏實(shí)多了。就這樣，我被老師安全的送回了家。
這件事雖然過(guò)去很久了，但它卻深深留在我的腦海。我為有這樣一位時(shí)時(shí)刻刻都關(guān)愛(ài)著(zhù)我們的老師而感到無(wú)比幸運。
最美教師作文 篇3
陽(yáng)光繞過(guò)斑駁的樹(shù)影，輕風(fēng)拂過(guò)稀疏的柳條。新學(xué)校真大��！今天第一天正式上課，不覺(jué)得有一種莫名的期待感。
第一節課是語(yǔ)文課，可進(jìn)來(lái)的卻是一名男教師，也許是從上學(xué)以來(lái)語(yǔ)文老師一直是女性；也許是還不適應新環(huán)境，所以心中有一種失望的感覺(jué)。他并沒(méi)有自我介紹，而是直接讓我們看了一部電影《瘋狂原始人》，聽(tīng)同桌說(shuō)這部電影是零差評的。所以心中還是平衡很多。
整個(gè)上午都沉浸在《瘋狂原始人》所帶來(lái)的喜悅之中。到了下午，語(yǔ)文老師由電影引入課堂，讓同學(xué)們談?wù)劯邢�。老師最后總結為“改變”兩字：當我們無(wú)法改變他人與身處的環(huán)境時(shí)，我們就要試著(zhù)改變自己，讓他人接受自己，讓自己適應環(huán)境。他還把高中語(yǔ)文概括為“吸納”與“釋放”，我不知道這兩個(gè)詞承受了您多大的智慧；我不知道您眼鏡下的那雙眼到底洞悉多少知識;我更不知道您那結實(shí)的胸膛抱有多大的理想。
我頓時(shí)覺(jué)得您像在熾熱的火焰中，但那火焰卻無(wú)法將您化為灰燼，因為您以用您那博大的智慧將它征服，將它改變，也將我改變了。我對您充滿(mǎn)著(zhù)好奇心。您就像我面前的一本書(shū)，我想把您讀懂讀透。
窗外夏天那點(diǎn)炎熱已消散了，我對您的不滿(mǎn)也隨之消散了。您說(shuō)學(xué)校給了您三年時(shí)間讓您親手打造一屆學(xué)生。我慶幸，這屆學(xué)生，我身處其中。也請您給我三年時(shí)間，讓我帶上您這本書(shū)邁入高考的殿堂。
我想對于您，我們只有敬畏的資格。
最美教師作文 篇4
記得剛升入八年級時(shí)，我褪去了初一時(shí)的青澀與不安，迎來(lái)了新的問(wèn)題與挑戰。好在，有他一路的陪伴，讓我們滿(mǎn)懷歡笑地渡過(guò)了這具有分水嶺意義的一年。他，是我的物理老師，既是我們的嚴師，又是我們的慈父。
八年級增添了一門(mén)新的科目：物理。第一堂課時(shí)，我們都滿(mǎn)懷期待，都睜大眼睛往門(mén)外看。他，邁著(zhù)不緊不慢的步伐款款而來(lái)。臉上帶著(zhù)慈祥的微笑，雙手背在后面，一雙小眼睛在眼鏡的阻擋下仍然神采奕奕。那節課，他給我們講了許多學(xué)習的'故事，幽默風(fēng)趣的他讓我們從課上笑到課下，他說(shuō)過(guò)：“要讓學(xué)生們在快樂(lè )中學(xué)習”。我想，他做到了。
可能是因為我剛接觸物理這門(mén)課程的緣故吧，幾次小測驗都沒(méi)考好。他把我叫到辦公室，一改往日慈祥的樣子，嚴厲地詢(xún)問(wèn)我原因，還教給我學(xué)習的方法，并讓我多上辦公室問(wèn)問(wèn)題。后來(lái)的一年里，辦公室的門(mén)檻都快讓我踏破了。
記得有一天，窗外飄起了零星的雪花，燈火通明的教室忽然黑漆漆一片，正在物理課上做實(shí)驗的我們馬上亂作一團。他有秩序地將我們安撫好并去詢(xún)問(wèn)緣由。后來(lái)他帶著(zhù)狡黠的微笑告訴我們停課的通知，全班立刻沸騰起來(lái)。他，總是帶來(lái)好消息的那一個(gè)。
八年級生涯的最后兩個(gè)月里，天氣分外炎熱。物理總是在下午第一節課如約而至，伴隨著(zhù)聲聲蟬鳴和我們如大海般席卷而來(lái)的困意，他總是帶著(zhù)一個(gè)笑話(huà)進(jìn)班，想方設法地引起我們的注意。他，總是帶來(lái)歡笑的那一個(gè)。
他總愛(ài)延伸拓展，給我們講了許多難題，看著(zhù)我們半懵半懂的眼神，他耐心地講了一遍又一遍。課下時(shí)也總是不厭其煩地解答我們一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題。他，總是最耐心的那一個(gè)。
現在，踏入了九年級的學(xué)習生涯。雖然他不再教給我們物理知識，但他的諄諄教誨我仍記在心中。他帶給我們的歡笑仍印在我的腦海。他是我心中最美的教師，是我今生都不會(huì )忘卻的人。
最美教師作文 篇5
老師是溫暖的陽(yáng)光，學(xué)生是青青的樹(shù)苗；老師是辛勤的園丁，學(xué)生是嬌艷的花草；老師是指路的燈塔，學(xué)生是奮進(jìn)的航船。在我們漫漫人生路上，老師就像啟明星一樣，指引著(zhù)我們前進(jìn)的方向。在學(xué)校里，我非常幸運地遇到了很多位好老師，但在我心中，最美麗的要算是我的語(yǔ)文老師——苗建爾老師了。
苗老師個(gè)子不高，身材偏瘦，一頭烏黑的長(cháng)發(fā)扎成了馬尾辮披在肩上。苗老師的眼睛不大，但非常有神，平時(shí)她總是戴著(zhù)一副細框眼鏡。
苗老師上課時(shí)特別認真，課堂教案都準備的一絲不茍，但她從來(lái)不會(huì )僅僅按照教材來(lái)講課，而是用很多的鮮活的事例和幽默的語(yǔ)言讓我們在快樂(lè )的氣氛中，掌握必須掌握的知識。她的課堂總是那么受大家喜愛(ài)，在她的課堂上，我們感受到了學(xué)習的快樂(lè )。
她知道語(yǔ)文的基礎非常重要，所以從她帶我們語(yǔ)文課開(kāi)始，天天都要默寫(xiě)字詞，背誦課文，并把默寫(xiě)成績(jì)發(fā)到班級空間上，一開(kāi)始，我們很不適應，甚至是很有怨言，可是，在一段時(shí)間后，我們班的語(yǔ)文成績(jì)有了明顯的提高，學(xué)習看到了效果，大家終于明白了苗老師的苦心，也更有學(xué)習勁頭了，這不，只要一上語(yǔ)文課，大家都會(huì )自覺(jué)的拿出默寫(xiě)本，準備默寫(xiě)字詞。
苗老師不僅在教學(xué)上認真負責，在平時(shí)，她更像是我們的好朋友一樣關(guān)心我們，幫助我們。
記得有一次，我們班一位同學(xué)和家里鬧矛盾，突然離家出走了，家里人以為她去學(xué)校了，就打電話(huà)告訴了苗老師，苗老師聽(tīng)說(shuō)后也很著(zhù)急，那一天下著(zhù)雨，她打著(zhù)傘跑遍了學(xué)校每一個(gè)教室，每一處角落，可都沒(méi)有找到這位同學(xué)，苗老師立即在QQ群里發(fā)布消息，告知每一位家長(cháng)注意這位同學(xué)有沒(méi)有到家里來(lái)，如果看到立即告訴她。苗老師還擔心這位同學(xué)會(huì )到學(xué)校，就一直待在學(xué)校沒(méi)有離開(kāi)，直到晚上7點(diǎn)左右，家里人告知人找到了，她才離開(kāi)了學(xué)校。
今年六一兒童節，苗老師和家委會(huì )的叔叔阿姨們一起組織了一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì )。在聯(lián)歡會(huì )上，苗老師和我們一起唱歌、跳舞、做游戲，她就像大姐姐一樣和我們一起笑著(zhù)、跳著(zhù)、鬧著(zhù)。
鮮花感謝雨露，是因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感謝長(cháng)空，是因為長(cháng)空讓他翱翔；高山感謝大地，是因為大地讓它高聳；我們感謝老師，是因為他的無(wú)私奉獻。親愛(ài)的苗老師，我把心中的千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話(huà)：謝謝您！您就是我心中最美麗的老師！
最美教師作文 篇6
在時(shí)光淙淙流淌的間隙里，我再一次意猶未盡地想起了你勝似煙花的面龐，想起了那天，夕陽(yáng)落下的模樣……
在一雙稚嫩的眼睛里，曾有一個(gè)溫馨的身影，在雨簾卸下一席溫暖，令人回味。因此，每當雨水拂過(guò)大地，氤氳的燈光下，你的身影，若隱若現，幻化成風(fēng)，縈繞心田…… 記憶潮水一般涌來(lái)，畫(huà)面隱隱呈現電影的黃昏，女孩站在長(cháng)長(cháng)的走廊盡頭，身后，滂沱的大雨聲橫越天際，隨著(zhù)畫(huà)面遠走，一切都仿佛回到過(guò)去。擱著(zhù)那堵墻，那段時(shí)光，殘碎的記憶再次交織成甜蜜的夢(mèng)……
永遠記得那個(gè)黃昏，當所有幼兒園的同學(xué)都一個(gè)一個(gè)被家長(cháng)抱起，護在懷里，小時(shí)在幼兒園門(mén)口時(shí)，我孤身趴在長(cháng)廊盡頭的身影，仿佛突然來(lái)襲的暴風(fēng)雨將我與外界的一切決然隔離。隨著(zhù)時(shí)間的推移，天地漸漸成了黑與白的世界，黑得死寂，白得刺眼，于是，天成了地，地成了天。只是，我卻融不進(jìn)這個(gè)冰冷的世界……
一遍遍的幻想，在長(cháng)廊的另一頭，會(huì )突然出現一個(gè)身影，在對我呼喚：女兒，別怕，媽媽來(lái)接你了。我一定立刻撲過(guò)去，讓所有的害怕小時(shí)在她溫暖的體溫下�？墒�，好久好久，這個(gè)人也沒(méi)有出現。我聽(tīng)見(jiàn)，這時(shí)古老的遠方開(kāi)始傳唱一首叫做孤獨的歌……時(shí)間總是一晃一蕩就過(guò)去了，恐懼開(kāi)始蔓延全身，吞噬著(zhù)身體的每一寸肌膚。我看者空蕩的校園，似乎每一個(gè)黑暗的角落都藏了什么，正虎視眈眈地盯著(zhù)我。那來(lái)自四面八方的寒戰。我沖入雨中，任雨水盡情地在我身上肆虐，冷嗎?我早已感覺(jué)不到。一次次摔倒在雨水中，一回回堅強地站起來(lái)，傷口在流血，我卻毫無(wú)反應，只是在向前跑。我只希望，可以在校門(mén)口，可以看見(jiàn)那熟悉的花傘，那親切的面孔。但，什么也沒(méi)有。媽媽?zhuān)抑滥銜?huì )來(lái)的!所以，我頑強地佇立在雨中，許久……
空曠的校門(mén)口，風(fēng)在肆意晃動(dòng)，穿越一道道虛偽的防線(xiàn)，廢墟中信心轟然倒塌。媽媽?zhuān)悴灰伊藛?我乏力地倚著(zhù)墻壁，軟倒在地上。驀然，看見(jiàn)地上不知何時(shí)多了一雙大鞋;不知何時(shí)風(fēng)不再刺進(jìn)心里;不知何時(shí)雨不再與淚水混雜;不知何時(shí)頭頂有一片天被遮擋;不知何時(shí)身旁多了一個(gè)可以依偎的人…… 抬起頭仰望，一個(gè)熟悉的面龐映入眼簾，擱著(zhù)薄薄的水氣，我看不清她臉上的表情，卻感覺(jué)到從未有過(guò)的溫暖。所有的感情在一瞬間迸發(fā)出來(lái)，無(wú)可保留，亦無(wú)可停滯。
你的臉龐在向我逼近，當四目相接時(shí)，我終于看清了你的臉。于是，我喃喃地說(shuō)：“老師，你好美……”
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