我的語(yǔ)文老師小學(xué)作文(15篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的我的語(yǔ)文老師小學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。
我的語(yǔ)文老師小學(xué)作文1
我最喜歡的老師是林老師，她是我們的語(yǔ)文老師，她的頭發(fā)又黑又亮眼睛不大，她朗誦課文的時(shí)候聲音洪亮，有時(shí)上課的時(shí)候，林老師會(huì )給我們講故事，有時(shí)候還會(huì )讓我們猜謎語(yǔ)。
可是，林老師有時(shí)也會(huì )批評我們，記得有一次，我們朗誦課文懶洋洋的，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有，結果，老師很生氣，就批評了我們，結果，被老師一批評，我們又有了力氣，朗讀課文的聲音越響亮了。
我們林老師有時(shí)會(huì )拿糖來(lái)學(xué)校，看誰(shuí)讀得大聲，又響亮，就發(fā)一顆糖給他，林老師很辛苦，她每天都要站著(zhù)給我們上課，把知識教給我們，所以我們要好好學(xué)習，不要辜負老師對我們的期望。
我的語(yǔ)文老師小學(xué)作文2
你知道我們的語(yǔ)文老師是誰(shuí)嗎？沒(méi)錯，她就是學(xué)校的高級教師――龐老師。
肖老師長(cháng)得清秀文靜，橢圓形的臉蛋白里透紅；眼睛十分明亮，像閃爍的星星，炯炯有神；她身材苗條，披著(zhù)長(cháng)發(fā)，走起路來(lái)輕快敏捷，就像童話(huà)中的白雪公主。
肖老師多才多藝，能唱歌會(huì )跳舞，口才好，普通說(shuō)得像唱歌一樣動(dòng)聽(tīng)。她認真為我們講課，講課時(shí)總是認真講解，晚上不廢寢忘食地給我們批改作業(yè)，她改作業(yè)可一絲不茍、認真細致啦，一個(gè)字、一個(gè)標點(diǎn)符號，多一點(diǎn)少一筆，都被她一一地找出來(lái)，好像啄木鳥(niǎo)找蟲(chóng)子一樣。我寫(xiě)“虎”字常常忘記第三畫(huà)的一折，每次都給她改過(guò)來(lái)了。
我的語(yǔ)文老師小學(xué)作文3
第一節上語(yǔ)文課，馬老師就告訴我們說(shuō)：“大學(xué)里的老師你也許會(huì )忘記，但小學(xué)的老師不會(huì )忘記�！蔽矣X(jué)得這句話(huà)很經(jīng)典，一直深深地印在我的腦海里。
有一回下課了，馬老師和我們一起玩。女生把一個(gè)同學(xué)的圍巾綁在馬老師的腰間。馬老師把它當做裙子，還扭扭腰，大家哈哈大笑起來(lái)，馬老師真像一個(gè)大哥哥呀！
一次我的語(yǔ)文書(shū)找不到了，馬老師說(shuō)：“我把我的語(yǔ)文書(shū)借給你吧�！蔽矣X(jué)得馬老師很樂(lè )于助人，主要是馬老師很大度，沒(méi)有批評我把語(yǔ)文書(shū)弄丟了。
馬老師像一只大雁，我們像小雁跟著(zhù)大雁飛，馬老師講課幽默生動(dòng)，大家愛(ài)上語(yǔ)文課，有這樣的語(yǔ)文老師真好。
我的語(yǔ)文老師小學(xué)作文4
我們班來(lái)了一位新的語(yǔ)文老師——陳老師。她有一頭金黃的頭發(fā)的披肩長(cháng)發(fā)，在陽(yáng)光下，輕輕一搖頭，那頭發(fā)就閃出金色光環(huán) 。她的五官很端正，眼睛非常的明亮，誰(shuí)要是做了小動(dòng)作，她一下就會(huì )發(fā) 現。
陳老師最?lèi)?ài)看到上課時(shí)我們一個(gè)個(gè)坐的筆直筆直的樣子，她最喜歡聽(tīng)見(jiàn)早讀課時(shí)我們朗朗的讀書(shū)聲。每節課，陳老師總是面帶微笑地問(wèn)候我們。她上課真有趣，有一次，上古詩(shī)課，古詩(shī)的意義是什么 呢?古詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的呢?她都會(huì )用她的秘招來(lái)給我們一一解釋?zhuān)袝r(shí)候還會(huì )表演呢!像“荷盡已無(wú)擎雨蓋”她就表演成雨傘的姿勢。
看!這就是我們的語(yǔ)文老師。 我喜歡我們的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師小學(xué)作文5
我的語(yǔ)文老師叫趙娜，她有一雙大大的眼睛，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)披在肩上，可漂亮了。
她是我們二年級三班的語(yǔ)文老師，她像媽媽一樣無(wú)微不至的關(guān)心我們，在學(xué)習上對我們要求很?chē)栏�，可是我們總是讓她失望，但老師仍然是不厭其煩的教育我們�?/p>
謝謝老師！我們會(huì )好好學(xué)習，按時(shí)完成作業(yè)的，不會(huì )讓您失望，老師辛苦了。
我的語(yǔ)文老師小學(xué)作文6
要是有人問(wèn)我：“你最夸誰(shuí)？”我會(huì )毫不猶豫地回答：“我的語(yǔ)文老師�！薄苍O問(wèn)句開(kāi)頭：引人入勝〕
我的語(yǔ)文老師姓韋，他愛(ài)好新聞與寫(xiě)作。至今，他已有20多篇文章在報刊上發(fā)表。
韋老師不僅自身寫(xiě)得好，而且還善于教我們寫(xiě)作文�！策^(guò)渡句：承上啟下〕
“平時(shí)有什么新鮮事發(fā)生，或者遇上給你印象深刻的人，都可以及時(shí)寫(xiě)下來(lái)�！边@是他經(jīng)常對我們說(shuō)的。
20xx年10月29日上午第二節，韋老師正在講課，突然，他的手機鈴聲驟然響起。是我的媽媽打來(lái)的，媽媽說(shuō)，昨天是禮拜天，我回校的時(shí)候忘了拿一張數學(xué)試卷，媽媽怕數學(xué)老師不知道，讓韋老師跟數學(xué)老師解釋一下。韋老師說(shuō)沒(méi)事，可以。過(guò)了大概一個(gè)鐘，韋老師的手機鈴聲又驟然響起，又是我的媽媽打來(lái)的，媽媽說(shuō)，她擔心我學(xué)習跟不上人家，所以她把那張數學(xué)試卷送過(guò)來(lái)了，就在學(xué)校門(mén)衛室，還問(wèn)，我是否正在上課，方不方便來(lái)拿。韋老師說(shuō)，現在正在上課，但他可以叫我下去拿。我立即“咚咚咚”地跑下樓去……
后來(lái)，韋老師找我聊天 。他知道了我家在北流，我媽媽從家里開(kāi)車(chē)到學(xué)校起碼要花費一個(gè)鐘左右的時(shí)間。就一張試卷，在他人眼里也許是微不足道的，而我的媽媽卻非常著(zhù)急，及時(shí)把那張數學(xué)試卷送到學(xué)校，送到我的手中。韋老師覺(jué)得我的媽媽是一個(gè)了不起的母親。韋老師的心好像被某種東西深深地觸動(dòng)了。于是，他對我說(shuō)：“媽媽愛(ài)不愛(ài)你？”
“愛(ài)！”我不假思索。
“那你可以把這件事寫(xiě)成一篇作文啊�！表f老師提出建議。
“ 行 ……行�！蔽覈肃椤参覔牟粫�(huì )寫(xiě)作文，為老師接著(zhù)指導作文作鋪墊〕著(zhù)說(shuō)。
“好！老師教你�！表f老師對我提出了寫(xiě)作的要求，比如題目，文章的開(kāi)頭與結尾，重點(diǎn)部分怎樣寫(xiě)等等。并交代我要及時(shí)寫(xiě)，寫(xiě)好了交給他看一下。
我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
第二天，即30日，我把我的習作―――《媽媽給我送試卷》交給韋老師看。
韋老師說(shuō)，我的習作還可以，但很多地方是要修改的。他又對我指指點(diǎn)點(diǎn)。
我會(huì )意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，立馬修改我的作文去了。
我改完后，韋老師又看了一下我的作文。覺(jué)得差不多了，韋老師便叫我用稿紙謄寫(xiě)了一遍。
31日，我將我的習作《媽媽給我送試卷》投進(jìn)了學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站的投稿箱……
用自己的話(huà)寫(xiě)自己的事，原來(lái)作文就是這么寫(xiě)起來(lái)的〔寫(xiě)作感悟〕。我不禁向韋老師投去了敬佩的目光。
我的語(yǔ)文老師小學(xué)作文7
我的語(yǔ)文老師叫雷娜，她的眼睛很明亮，上課，一有不認真的同學(xué)，語(yǔ)文老師就會(huì )看見(jiàn)，記得有一次，我一道題不會(huì )，老師發(fā)現后問(wèn)我：“你什么題不會(huì )？”我對老師說(shuō)：“我不會(huì )寫(xiě)‘茂’字 �！崩蠋熅驮谖业谋咀由蠈�(xiě)“茂”字，老師謝謝你給我知識，以后我會(huì )好好學(xué)習報答您。
我的語(yǔ)文老師小學(xué)作文8
語(yǔ)文老師很愛(ài)閱讀，脾氣有的時(shí)候好有的時(shí)候壞，就像一個(gè)不受控制的機器貓。
老師生氣的時(shí)候我們班同學(xué)都不敢去看作業(yè)的。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候老師叫五個(gè)最調皮男生去掃衛生區，好像有王刻業(yè)、劉國飛、朱慶福、朱博宇…… 剛開(kāi)始的時(shí)候還有幾個(gè)人去掃，可是過(guò)了幾天五個(gè)男生 都不去掃的了。副班長(cháng)董天琪叫他們去掃可是五個(gè)男生都不去掃。一個(gè)星期過(guò)去了，到了升國旗的時(shí)候了，我們班的流動(dòng)紅旗沒(méi)了，最后一節我們上的班會(huì )，老師批評了五個(gè)男生也批評了我們全班，也 許那是我們上三年級老師最生氣的一次。不過(guò)從數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)，里選我們班大多數同學(xué)還是覺(jué)得上語(yǔ)文好。
雖然語(yǔ)文老師厲害，不過(guò)還是上語(yǔ)文好。
我的語(yǔ)文老師小學(xué)作文9
上網(wǎng)給我們的生活帶來(lái)很多方便，在網(wǎng)上，我們可以看新聞，可以通過(guò)因特網(wǎng)，發(fā)表自己的一些看法，與朋友聯(lián)系；還可以很快地找到自己需要的東西，學(xué)習很多知識。
當學(xué)習完了課文《胸有成竹》之后，我提出了疑問(wèn)：“所有的繪畫(huà)過(guò)程都一定要經(jīng)過(guò)仔細觀(guān)察嗎？”為了尋找答案，我來(lái)到了英特網(wǎng)，網(wǎng)上的畫(huà)家故事可多呢，有元代的王冕、曹知白、黃公望，宋代的蘇軾，王詵、文同、文與可，明代畫(huà)家唐寅、宋旭、邊景昭，近現代畫(huà)家齊白石、徐悲鴻、劉海粟等等。 每位畫(huà)家都有感人的故事……
我通過(guò)點(diǎn)擊“宜興書(shū)畫(huà)”來(lái)到了“宜興徐悲鴻紀念館”找到了這幅奔馬圖，馬，是徐悲鴻先生一生中最?lèi)?ài)描繪的題材。他畫(huà)的奔馬，筆墨淋漓瀟灑，“書(shū)畫(huà)文苑”還介紹了：徐悲鴻在幼年時(shí)，隨著(zhù)父親讀書(shū)、學(xué)畫(huà)、種地。他最?lèi)?ài)搜集老刀（強盜）牌卷煙盒中的動(dòng)物畫(huà)片，刻意摹仿、學(xué)習，“我愛(ài)畫(huà)動(dòng)物，皆對實(shí)物用過(guò)極長(cháng)時(shí)間的功。即以馬論，速寫(xiě)稿不下千幅，并學(xué)過(guò)馬的解剖，熟悉馬的骨架、肌肉、組織。又然后詳審其動(dòng)態(tài)及神情，乃能有得”。
徐悲鴻一生中確實(shí)畫(huà)過(guò)數以千計的馬的速寫(xiě)稿。他熟悉了馬的氣質(zhì)、馬的結構、馬的日�；顒�(dòng)，和在技巧上需要創(chuàng )造的獨特的表現手法，塑造了那一洗萬(wàn)古凡空馬的英姿駿馬。 英特網(wǎng)上的“中國畫(huà)學(xué)譜”網(wǎng)站還它告訴我：中國畫(huà)創(chuàng )作，以立意為先，無(wú)論是畫(huà)山水、畫(huà)人物、還是畫(huà)花鳥(niǎo)。著(zhù)重立意“胸有成竹”是中國畫(huà)的構思的基礎。一是畫(huà)家對現實(shí)生活的豐富體察、為創(chuàng )作積累充分的經(jīng)驗；另一點(diǎn)便是畫(huà)家本人的修養，這樣在創(chuàng )作之前，畫(huà)什么，怎么畫(huà)，在頭腦中形成了成熟的構思。宋代畫(huà)家文與可，別人稱(chēng)贊他"胸有成竹"，即在他沒(méi)有落筆畫(huà)竹之前，頭腦中已經(jīng)有了竹子的形象，在胸中、筆下躍躍欲出，這時(shí)便能落筆成畫(huà)。"胸有成竹"也成為我國贊譽(yù)善于計劃安排事情的人和事的成語(yǔ)。
網(wǎng)絡(luò )可真是個(gè)神通廣大的千里眼啊!通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)資料，我發(fā)覺(jué)課堂變大了，老師更多更好了，知識面也擴大了，同學(xué)們，你們不想試試嗎？ 上海市徐匯區向陽(yáng)小學(xué) 藍世馨
我的語(yǔ)文老師小學(xué)作文10
My Chinese teacher
I have a good teacher. She is My Chinese teacher. She is Miss Jiang. She is strong. She has a big mouth, two big ears, two big eyes and a not big and not small nose. She is very kind. She is smart, too. We all like her.Today, we have Chinese class. We are very happy.
我的語(yǔ)文老師小學(xué)作文11
我們的語(yǔ)文老師叫趙娜。
我們的語(yǔ)文老師有著(zhù)一雙又大又亮的眼睛，戴著(zhù)一副紅框眼鏡。
趙老師的脾氣很好，她還很有教學(xué)方法，比如“抬”這個(gè)字，左邊是個(gè)提手旁，代表它的意思，右邊是個(gè)“臺”，代表它的讀音。
我們非常喜歡上語(yǔ)文課，也非常喜歡我們的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師小學(xué)作文12
有人說(shuō)，老師像第二個(gè)媽媽?zhuān)腥苏f(shuō)，老師像一個(gè)辛勤的園丁，有人說(shuō)，老師像一個(gè)哺育小芭蕉的大芭蕉。我覺(jué)得，我的語(yǔ)文老師―張霞就是一位這樣的老師。
張老師高高的個(gè)子，給人以威嚴的感覺(jué)，然而，他對待學(xué)生卻很有耐心，不耐煩的一遍又一遍的教我們，知道教得很透徹了，才放下心來(lái)。
有一次，我的考試成績(jì)很差。我非常傷心，同桌說(shuō)：“錯字大王！跑題先生！錯題大俠！呵呵呵！”他的話(huà)使我十分沮喪，我在一邊耷拉著(zhù)頭，無(wú)精打采地看著(zhù)試卷上滿(mǎn)張得紅叉叉。心里一種空蕩蕩的感覺(jué)。
我的`語(yǔ)文老師小學(xué)作文13
我有一位語(yǔ)文老師，她姓魏，是我的班主任。
她的頭上扎著(zhù)一束簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的馬尾辮，而且長(cháng)得漂漂亮亮的，身材長(cháng)得也不胖，她有一雙溫柔而明亮的眼睛，好像一顆閃閃發(fā)光的黑寶石。她每天早上陪著(zhù)我們跑步，和我們一起做操。
早讀時(shí)，她和我們一起讀書(shū)，如果課文里的字詞不理解，老師會(huì )給我們講一講什么意思，怎樣做，有時(shí)候還會(huì )用課文內容講一篇小故事。非常好聽(tīng)，還很有趣！
她還是我們的“后勤部長(cháng)”，每天給我們燒開(kāi)水喝，像綠豆水、冬凌茶水；如果誰(shuí)生病了，告訴老師，老師就像后勤部長(cháng)一樣照顧他們；如果誰(shuí)的家長(cháng)沒(méi)有時(shí)間接她，她還會(huì )把這個(gè)同學(xué)帶會(huì )家吃飯呢。
這是就是我的語(yǔ)文老師，她慈愛(ài)的就像我們的媽媽?zhuān)?/p>
我的語(yǔ)文老師小學(xué)作文14
大家知道我們的語(yǔ)文老師是誰(shuí)嗎？我現在就告訴你們吧：他長(cháng)著(zhù)一對葡萄似的大眼睛，一對問(wèn)號似的大耳朵，高高的鼻梁下面有一張能說(shuō)善辯，能給予我們知識的嘴巴，這就是我們的語(yǔ)文老師――廖老師。
以前我認為廖老師太嚴厲了，但現在我不這樣認為，老師的嚴厲是為了我們的學(xué)習成績(jì)的提高，為了我們學(xué)到更多的知識才這樣的。我覺(jué)得廖老師是世界上最好的一位老師。
有一次，我們的班主任劉老師要到省城去考試，廖老師就幫助管理我們這些“調皮鬼”，在廖老師的管理下，幾天下來(lái)沒(méi)有一個(gè)不聽(tīng)話(huà)的，班上的工作開(kāi)展得井然有序。他雖然不是我們的班主任，可在我的眼里，廖老師卻勝似班主任。
我的語(yǔ)文老師小學(xué)作文15
初二時(shí)，有一次在值日回來(lái)的路上，看見(jiàn)一位身穿深藍色西服，個(gè)子不高，頭發(fā)發(fā)亮，看起來(lái)很精神的老師。我向他問(wèn)好，他向我溫馨地說(shuō)“好”露出了又如核桃似的臉。他讓我感到很親切，很和藹，覺(jué)得這老師真好。
沒(méi)想到出三分班竟分到他的班，這時(shí)我才知道他姓李，是語(yǔ)文組組長(cháng)。李老師對同學(xué)們很慈祥，就像一位父親。她經(jīng)常和大家談天說(shuō)地，像是朋友在聊天，嬉戲。
我字寫(xiě)得一直都不好，他發(fā)現后，就天天看著(zhù)我練字，還幫我找原因，當他觀(guān)察到，我寫(xiě)字只用腕力而不用指力時(shí)，他就手把手地教我用筆，用力。
他每天都是第一個(gè)來(lái)，最后一個(gè)走，風(fēng)雨不變，來(lái)照顧我們。當有一個(gè)同學(xué)因貪戀網(wǎng)吧要輟學(xué)不念而離家出走時(shí)，李老師便不吃不睡，找了兩天兩夜，找遍了城市的每一個(gè)網(wǎng)吧，終于在一個(gè)結交看到了他的身影，他見(jiàn)老師就跑，老師在后面一直追著(zhù)，追了好幾里才追上。當時(shí)老師差點(diǎn)昏倒。他奉行“一個(gè)都不能少”的原則，對我們真的很負責。
李老師的講課方式很獨特，它不像別的老師那樣，拿著(zhù)書(shū)本講課本，而是訓練我們誦讀，教我們誦讀的方法；叫我們必須掌握而上高中又不細講的語(yǔ)文的結構成分。告訴我們想問(wèn)題要深入，辦事情要全面，而且還會(huì )通過(guò)一些事情，引發(fā)我們去思考。
有一次李老師幫英語(yǔ)老師批英語(yǔ)單詞，把我叫到前面去，問(wèn)“C”是大寫(xiě)還是小寫(xiě)，我說(shuō)是大寫(xiě)，老師又問(wèn)，大寫(xiě)小寫(xiě)的區別是什么？我想了一會(huì )，沒(méi)答上。李老師說(shuō)，只有當大寫(xiě)與小寫(xiě)在一起時(shí)，通過(guò)比較才可分大寫(xiě)小寫(xiě)。如這樣“Cc”。這時(shí)我恍然大悟：做人辦事只有通過(guò)對比分析才能明辨，絕不能僅看一面一點(diǎn)就判斷是非功過(guò)。
李老師學(xué)識淵博，不僅會(huì )語(yǔ)文，更擅長(cháng)物理化學(xué)，有時(shí)候大家什么地方聽(tīng)不懂，什么題不會(huì )做，他就細細地給大家講，幫助大家消化理解，而且還會(huì )出一些有關(guān)的問(wèn)題，讓大家思考。
一年的時(shí)光轉眼即逝，中考的成績(jì)下來(lái)了，大家的語(yǔ)文分都很高，老師笑開(kāi)了花，他那核桃小臉更加燦爛。我真的很難忘記和他相處的日子，雖然有中考的壓力，但很充實(shí)，也很快樂(lè )。那段時(shí)光將會(huì )是我心中永遠的甜蜜回憶。
親愛(ài)的，敬愛(ài)的老師，您一定要永遠健康快樂(lè )呀！
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