我眼中的老師作文(集錦15篇)
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的我眼中的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我眼中的老師作文1
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“使學(xué)生對老師尊敬的唯一源泉在于老師的德與才。一個(gè)教師，最重要的不是他的學(xué)識，而是他的品德與對學(xué)生的關(guān)心�！蔽覀兊狞S老師就是如此。
他有著(zhù)大大的肚子，一個(gè)微胖的身材，上起課來(lái)幽默風(fēng)趣，總能讓原本枯燥無(wú)味的課堂笑聲連連�？捎行⿻r(shí)候，大家也會(huì )被他的嚴厲給震得不敢出聲，個(gè)個(gè)老實(shí)本分地坐在位子上。
我們班還有個(gè)新穎的班名——卓遠班。我想，大概的意思就是要像更高更遠的目標去努力、去爭取，這也是黃老師對我們每一個(gè)同學(xué)的期望�！白窟h班”歷史悠久，已經(jīng)送出去好幾屆學(xué)長(cháng)學(xué)姐。由此可見(jiàn)黃老師對學(xué)生們的付出與細心栽培。
黃老師一直教導我們注重“卓遠文化”的傳承，要在意團體。僅僅幾天，我就感受到了班級的重要性。
記得一次體育課，由于一些同學(xué)調皮搗蛋，擾亂課堂紀律，使眾多同學(xué)沒(méi)法繼續上課，體育老師當場(chǎng)怒了，罰全體同學(xué)在太陽(yáng)底下暴曬。課后，我們個(gè)個(gè)口干舌燥，熱得汗流浹背。
就在此刻，黃老師走了進(jìn)來(lái)，手來(lái)還抱著(zhù)個(gè)大西瓜。我們的眼睛都直勾勾地盯著(zhù)那個(gè)大西瓜。直到黃老師“嘭”的一聲把西瓜放在講臺桌上，我們的目光才從西瓜上轉移過(guò)來(lái)。
黃老師默默地把西瓜分完，就拿起垃圾走了。那一刻真正地觸動(dòng)了我，我們可能只知道享用西瓜的甘甜，卻把這個(gè)供應西瓜的人給忽略了。
黃老師在我的眼中就是這么一個(gè)形象，一個(gè)對學(xué)生無(wú)私關(guān)愛(ài)，細心教導，并且幽默風(fēng)趣的一位好老師！
我眼中的老師作文2
在我的眼里，有一位非常非常優(yōu)秀的老師。是誰(shuí)這么優(yōu)秀呢？那是我們五（三）班大家庭的班主任——熊老師。
熊老師秀氣的瓜子臉上，長(cháng)了一個(gè)高高的鼻梁，一對水汪汪的大眼睛，笑的時(shí)候非常好看，讓我想到天上彎彎的月亮。我們都很喜歡她。熊老師和藹可親，她的教育方法在學(xué)校算是特殊的了：從來(lái)不會(huì )體罰學(xué)生，總是用鼓勵的方式來(lái)激勵同學(xué)好好學(xué)習，班上很多同學(xué)在她的鼓勵下都進(jìn)步很大。她剛剛調到這個(gè)學(xué)校來(lái)教我們四年級的時(shí)候，我對她沒(méi)怎么看好，但是一件事情卻讓我徹徹底底地改變了我對她的看法。
那是在一次語(yǔ)文課上，我正興致勃勃的偷偷玩玩具，這時(shí)，熊老師發(fā)現了我的“行動(dòng)”。她走到我的身邊，不動(dòng)聲色地說(shuō)：“請彭柯鴻同學(xué)來(lái)回答這一道題�！蔽艺酒饋�(lái)左想想，右想想，就是想不出來(lái)。熊老師說(shuō)：“彭柯鴻下課到我的辦公室來(lái)，我有話(huà)對你說(shuō)�！本湍闷饡�(shū)走出了教室。下了課，我急忙向辦公室跑去，邊跑邊想，這次我要洗白了，不是一頓揍就肯定是一頓罵。讓我感到意外的是，我到了辦公室，老師既沒(méi)有打我也沒(méi)有罵我，而是鼓勵我，說(shuō)我要改掉這個(gè)上課玩玩具的壞習慣。我聽(tīng)了她的話(huà)后，慚愧地走出了辦公室……
熊老師，我在您面前哭過(guò)笑過(guò)，傷心過(guò)快樂(lè )過(guò)。您總是用那輕輕一笑，激勵我成長(cháng)。魯迅說(shuō)：“世上本沒(méi)有路，走的人多了，便成了路�！蔽胰松牡缆飞峡傆袃蓚�(gè)腳印。
我眼中的老師作文3
結束了六年的小學(xué)生涯，我們迎來(lái)了人生中的第二個(gè)轉折點(diǎn)——初中。剛步入初中，我既激動(dòng)又有些忐忑不安。一切都是全新的：新環(huán)境、新教室、新同學(xué)、新老師……這又是一場(chǎng)新的冒險，一場(chǎng)新的挑戰。所幸，我遇到了一位超級完美的班主任兼語(yǔ)文老師。
我的班主任是一名中年男老師。他個(gè)子中等，身材微胖。上課時(shí)，他的稀疏的頭頂上總是“自帶光芒”。他每天身穿一件T恤，一條中褲，腳上配雙涼鞋，頗有種“狂放不羈”的氣質(zhì)。他就是遠近聞名的卓遠班班主任——黃正泛老師。
用心的黃老師
每天早晨，他總是早早地來(lái)到學(xué)校，把教室的窗戶(hù)打開(kāi)，讓我們一到教室就能呼吸上清新的空氣。
我入學(xué)到現在，雖然只有短短幾天，但深深地感受到黃老師特別細心：老師會(huì )把我們一天的成長(cháng)足跡拍照記錄下來(lái)，及時(shí)會(huì )發(fā)朋友圈。這個(gè)學(xué)期，老師擔任了校辦的領(lǐng)導，雖然很忙碌，但他依然很關(guān)注我們。他每天會(huì )不辭辛苦地花上好幾個(gè)小時(shí)，把我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化制成一集集視頻，自己只睡覺(jué)三四個(gè)小時(shí)。
幽默的黃老師
黃老師的語(yǔ)文課一點(diǎn)兒也不枯燥。講課時(shí)，聲音洪亮，還時(shí)不時(shí)配點(diǎn)動(dòng)作，生動(dòng)形象地演繹課文里的內容，不僅使我們把知識記牢于心，還使我們感到輕松。別班的同學(xué)經(jīng)過(guò)我們班時(shí)，眼里滿(mǎn)是羨慕。這使我想到了一句歌詞：“我們不一樣！”
關(guān)心學(xué)生的黃老師
今天，我突然肚子很疼，頭很暈，告訴黃老師后，老師先讓我在辦公室休息會(huì )兒，親自去教室幫我拿水，還不停地問(wèn)我有沒(méi)有好點(diǎn)兒�？粗�(zhù)跑來(lái)跑去照顧我的黃老師，這時(shí)，我的心暖暖的。
我能遇見(jiàn)盡心盡責、一心為教育的黃老師是我的幸運。我相信在黃老師的帶領(lǐng)下，我們一定能走向輝煌！
我眼中的老師作文4
前幾天，我學(xué)習了一篇新的課文，名叫《一個(gè)這樣的老師》，當我第一眼看到這個(gè)題目時(shí)，心中便產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)：大多數的老師都一樣，這個(gè)老師為什么會(huì )特別呢？我帶著(zhù)疑問(wèn)讀完了整篇課文，讀完課文后，不僅心中的疑問(wèn)解開(kāi)了，還使我受益匪淺。
課文講述了懷特森老師在第一節課上給我們講述了一種名叫“凱蒂旺普斯”的動(dòng)物，還把這種動(dòng)物的頭骨給我們觀(guān)察，之后，他還對我們進(jìn)行了測驗，結果卻全都是零分！接著(zhù)，他告訴我們世界上根本就沒(méi)有“凱蒂旺普斯”這種動(dòng)物，這一切都是他編造的，他獨特的教學(xué)方法使我感到驚奇和不解。但是學(xué)完這篇課文后，我喜歡上了這位老師。
我認為，懷特森老師是以為特別的老師，但他讓學(xué)生們明白了應該時(shí)刻保持警惕，用事實(shí)，科學(xué)的辦法糾正錯誤，而且應當有堅持真理的毅力，他的最終目的是告訴我們：要學(xué)會(huì )獨立判斷，獨立思考。希望我們不要跟別人一樣“人云亦云”，更不要盲目地相信書(shū)本，相信權威，要敢于質(zhì)疑。
懷特森老師在上科學(xué)課的過(guò)程中，煞費苦心地編造出一個(gè)個(gè)貌似正確的問(wèn)題，讓同學(xué)們一次次去思考、判斷。我生活中就發(fā)生過(guò)這樣的一個(gè)故事：許多大哥哥大姐姐都沒(méi)有算出來(lái)的一道題，偶然被一個(gè)小學(xué)生算出來(lái)了，他說(shuō)，算出這個(gè)題目的過(guò)程并不難，只是偶然發(fā)現這個(gè)題目倒著(zhù)算才行，于是，他倒著(zhù)算了幾分鐘，就算出來(lái)了。這個(gè)事實(shí)告訴我們：只要善于思考，善于觀(guān)察身邊的每一件小事，你就會(huì )發(fā)現，真理就在你身邊。懷特森老師用心良苦，通過(guò)“凱蒂旺普斯”這個(gè)例子告訴我們有比知識本身更重要的東西，那就是科學(xué)的懷疑精神。在這次學(xué)習中，我們不僅學(xué)到了知識，而且還增長(cháng)了見(jiàn)識。
懷特森老師真是一位博學(xué)，教學(xué)方法獨特，認真負責的好老師��！在他的教導下，學(xué)生們也能更好的發(fā)展。
我眼中的老師作文5
康老師三十多歲了，但腰板仍然挺得很直，臉上經(jīng)常帶著(zhù)微笑，不知何時(shí)頭上也增添了根根白發(fā)。從一年級到小學(xué)畢業(yè)，康老師對我們細心教誨，孜孜不倦，關(guān)心我們，問(wèn)寒問(wèn)暖。他以身作則，教育我們如何做人，慢慢添上去了。
在小學(xué)二年級的時(shí)候，輪到我搞衛生時(shí)，我應該叫家長(cháng)來(lái)擦玻璃。但是那一次正值農忙，家長(cháng)有許多沒(méi)有來(lái)。我們班有幾個(gè)同學(xué)上去擦玻璃�？道蠋熆匆�(jiàn)了，立馬讓他們下去，自己上去擦，也不知怎的，我看見(jiàn)康老師上去，兩腿直發(fā)抖，之后緊接著(zhù)臉上冒出露珠般的汗滴，可他仍堅持著(zhù)擦了幾塊。這件事過(guò)了很久，才聽(tīng)我班同學(xué)康佳說(shuō)，他得了重感冒，幾天都沒(méi)有好。但在我的印象中，康老師請假的天數屈指可數，還經(jīng)常給我們補課。
每到作息時(shí)間改為夏秋時(shí)間時(shí)，中午便有兩個(gè)多小時(shí)，而我卻要吃完飯急急忙忙得去學(xué)校，因為康老師中午要驗作業(yè)，我那時(shí)還抱怨不能玩耍呢！
我小時(shí)作文底子差，作文總不及格。我們班的作文稿老師要修改。我的稿子經(jīng)常是紅通通的，現在翻出來(lái)，看著(zhù)老師為我一筆一畫(huà)修改的作文本，敬佩之情、感激之情油然而生，不禁淚瑩滿(mǎn)眶。
我眼中的老師，是蠟燭，在懈歲月的侵蝕之下，奉獻了自己，而為一個(gè)個(gè)幼小的精靈點(diǎn)燃了學(xué)習之光！是春蠶，吐出了一條條做人的道理！是陽(yáng)光，照亮了無(wú)數兒童的心里，溫暖了每個(gè)人的心。
我眼中的老師作文6
在語(yǔ)文老師的眼中，我也許有些讓老師心煩�？墒�，有時(shí)候，我卻又是一個(gè)十分聰明、能干的班干部，懂事、乖巧的好幫手呢。
我就拿我讓老師心煩的一件事兒來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!有一次科技節，我們班的環(huán)保小制作要上交給學(xué)校了，可是我的小制作還沒(méi)有上交給老師。聽(tīng)到這個(gè)消息，我趕忙急匆匆地將我的小杯墊上交給語(yǔ)文老師。語(yǔ)文老師接過(guò)去后，指著(zhù)講臺說(shuō)：“還有一張登記表需要登記你的小制作名稱(chēng)、你的姓名等相關(guān)信息，你快去拿筆登記!”我以最快的速度來(lái)到自己的座位上，翻著(zhù)自己的文具盒，一時(shí)竟找不著(zhù)自己的那只水筆了!我心急如焚，便隨手拿了一支鉛筆來(lái)到講臺上飛速地登記。一切都安排妥當后，老師讓我們把自己的作品送到階梯教室里。語(yǔ)文老師一看登記表，一目了然——我的那一欄目是用鉛筆寫(xiě)的!老師一急對我說(shuō)了一句：“你真讓人心煩!”我難為情得無(wú)地自容!唉!你說(shuō)，我是不是很讓人心煩?
在數學(xué)老師眼中，我是一個(gè)成績(jì)優(yōu)異的好學(xué)生�？墒�，有時(shí)候，卻又因為上課犯了一點(diǎn)兒小毛病——有些沖動(dòng)或小聲嘀咕幾下而遭到晴天霹靂。
現在我說(shuō)說(shuō)我在數學(xué)老師面前“脫穎而出”的一件事兒。有一次數學(xué)課，老師突然問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，話(huà)音剛落，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，連眨巴眼睛的聲音都聽(tīng)不見(jiàn)。我也絞盡腦汁使勁回想問(wèn)題的答案。我突然眼前一亮，恍然大悟。我大聲叫道：“除數大于余數!”數學(xué)老師眉開(kāi)眼笑，看著(zhù)大家，說(shuō)：“看看人家!比你們好!”我聽(tīng)了心里美滋滋的!看來(lái)，上課認真聽(tīng)，仔細想是非常有用的!真是“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”呀! 寫(xiě)完文章，我已找出了答案：我在老師眼里是讓人心煩的“討厭鬼”，也是成績(jì)優(yōu)異的好學(xué)生!
我眼中的老師作文7
我眼中的老師很厲害。
他是我們的數學(xué)老師，他瘦瘦小小的，個(gè)子不高，經(jīng)常穿著(zhù)一身格子襯衫，鼻梁上掛著(zhù)一幅老花眼鏡，其實(shí)他還沒(méi)到六十，但他的長(cháng)相極度超齡。記得第一次上他的課時(shí)，我們全班都有一個(gè)心理，就是，老師是不是該退休了。
雖然他的長(cháng)相很有迷惑人的效果，但是，上起他的課來(lái)，我們全程就只有手忙腳亂的份，他上課所講解的知識，快、狠、準，往往都是一遍過(guò)，不帶重復。所以上他的課沒(méi)聽(tīng)懂，講太快，這些問(wèn)題普遍存在，饒是這樣，我們都怨不起來(lái)。因為他講課的方式鬼使神差的激起了我們同學(xué)之間的好勝心理，誰(shuí)要是一堂課下來(lái)，將他講的所有知識記住，弄明白。毫無(wú)疑問(wèn)他就是勝利者，我們全班都會(huì )對他刮目相看。
在這種學(xué)習氛圍下，我們全班同學(xué)一到上他的課，都會(huì )打起十二分的精神來(lái)，絕對不會(huì )馬虎，就為爭一口氣！
人家看著(zhù)都七老八十了，我們一群正活力四射的少年人要是還比不過(guò)他的速度，我們絕對會(huì )為年輕人抹黑。
但是，老師確實(shí)太厲害了點(diǎn)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們從書(shū)本上、網(wǎng)上翻找的各種數學(xué)難題，他都一一接下，從初中到高中甚至到大學(xué)，就沒(méi)有他不會(huì )的題目。
對于這種已經(jīng)超出我們能力范圍的難題，他當然也知曉我們的意思，無(wú)非想難住他，要他難堪，但往往到最后結果都是，他輕而易舉的就在黑板上寫(xiě)下了解題過(guò)程，末了，還不忘笑話(huà)我們一句，年輕人，腳踏實(shí)地慢慢來(lái)，這種題目你們看看就得，解不來(lái)。
老師每每都能激起我們的好勝心理，就因為他太厲害，讓我們完全沒(méi)有出頭之地。
我們班可是私底下達成了一個(gè)協(xié)議，誰(shuí)要是能出題難住他，誰(shuí)就是我們班當仁不讓的老大。
可是，幾個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我們班還是沒(méi)有出現一個(gè)老大，反倒我們班的數學(xué)成績(jì)居于全校第一，別的班級就只有遠遠望著(zhù)的份。
這其中老師的功勞不可謂不大。
我眼中的老師作文8
新學(xué)期到了，咱們班的.班主任可是一位神通廣大獨一無(wú)二的老師，無(wú)論她走到哪兒，臉上總是常著(zhù)微笑，她有著(zhù)一雙炯炯炯有神的大眼睛，任何事情都逃不過(guò)她的雙眼，她還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，上課吋，講得忘乎所以呢！但是，她永遠是我們心目中最獨特的，為什么呢！讓我來(lái)跟你細細道來(lái)。
她在給我們上第九課竹節人時(shí)，布置了一項作業(yè)，使整個(gè)班炸開(kāi)了鍋，制作竹節人的任務(wù)，我心想，上一節課還要制作竹節人？老師等我們安靜后，才終緩緩地說(shuō)，如果不會(huì )的，可以看課文，對了還要寫(xiě)武功秘籍和玩法哦。老師說(shuō)完才輕輕的離去。
周末，我們認真完成作業(yè)后，周一陳老師用了整整半節課的時(shí)間來(lái)讓我們玩竹節人，還用手機幫我們拍了照，然后問(wèn)我們，玩竹節人是什么樣的感受呢？我這才恍然大悟，哦，原來(lái)老師是想讓我們體會(huì )傳統玩具帶給我們的快樂(lè )呀！
國慶節放假時(shí)，往常呢老師們都是叮囑我們先完成作業(yè)再出去玩，而這次陳老師卻微笑地說(shuō)，“同學(xué)們，你們第一天別著(zhù)急寫(xiě)作業(yè)，陪陪家人，幫父母做做家務(wù)活，一起看中秋節節目，還有，去買(mǎi)一些綠豆來(lái)種，放假一周剛好能讓綠豆苗長(cháng)得高，大家要用心觀(guān)察看看每天有什么變化，然后再整理房間，一屋不掃，何以?huà)咛煜�，說(shuō)完這些話(huà)時(shí)，班里直接沸騰起來(lái)。我心想，不著(zhù)急寫(xiě)作業(yè)？哇，其實(shí)老師的做法用意是因為中秋就是要團圓。
這老師還真的是很獨特呢！這就是我們班獨特的班主任陳老師。
我眼中的老師作文9
一頭利落清爽的齊耳短發(fā)，在盛夏的陽(yáng)光下似霞光般的金色閃爍著(zhù)，淡妝輕抹顯得精神氣十足。她就是我們的班主任-盧老師。
我眼中的老師是那么盡心盡責。
“立掌！下蹲！腰挺直！”的話(huà)語(yǔ)響徹操場(chǎng)，在烈日下，我們正進(jìn)行了武術(shù)操特訓，盧老師的目光像掃描儀似的，來(lái)回掃視過(guò)每一個(gè)動(dòng)作，矯健的步伐不時(shí)在隊伍中穿梭，時(shí)不時(shí)拍拍這個(gè)同學(xué)的背，拉拉那個(gè)同學(xué)的手，汗珠滾滾而下，卻全然不顧。時(shí)間在不知不覺(jué)中過(guò)去了，只見(jiàn)老師的臉被無(wú)情的陽(yáng)光曬得滿(mǎn)臉通紅，清脆的聲音早已變得沙啞，可她絲毫沒(méi)有停下歇息，不停地給同學(xué)們糾正動(dòng)作。在老師的感召下，同學(xué)們各個(gè)精神抖擻，全力以赴。望著(zhù)同學(xué)們剛勁有力的動(dòng)作，氣吞山河的吶喊，老師露出了欣慰的笑容。
光影起舞，那抹身影刻在了盛夏的童年，心中像是什么在破土萌芽�！班�！”“哈！”這吼出的是滿(mǎn)滿(mǎn)的敬意，有師如此，生復何求，我為老師的盡職點(diǎn)贊。
我眼中的老師是教學(xué)嚴謹的。
翻看著(zhù)發(fā)下來(lái)的草稿作文本，紅色的足跡遍布紙上，一道道紅色的橫紙線(xiàn)，劃去了文章的不足；一句句精細的修改，把文章提升了好幾個(gè)層次；一個(gè)個(gè)紅色的圈圈，把句中的錯字無(wú)處藏生；一道道翩翩起舞的優(yōu)美波浪線(xiàn)，讓文章的精華盡顯；一句句貼心的評語(yǔ)“這句話(huà)還得修改一下”，“這里再加上幾句心里活動(dòng)描寫(xiě)”，這親切的話(huà)語(yǔ)似狂風(fēng)，掀起了我心中萬(wàn)傾波濤，似一股暖流，涌入我心中，化去萬(wàn)年冰山，幾句點(diǎn)撥，使我茅塞頓開(kāi)。
細細讀著(zhù)，我感到的不只是學(xué)問(wèn)的精妙，這紅線(xiàn)，何嘗又不是關(guān)心呢！那張寫(xiě)滿(mǎn)紅色，濃縮關(guān)愛(ài)的紙，又不知晃了多少人的眼，我為老師的教學(xué)嚴謹點(diǎn)贊。
那抹身影，那份紅色，銘記于心，為童年抹上了不同的色彩，濃郁悠長(cháng)。
我眼中的老師，是那么盡心盡責，教學(xué)嚴謹，這樣的老師怎能不讓我由衷地敬佩呢？
我眼中的老師作文10
我的老師是個(gè)美麗、溫柔的老師。
她個(gè)子高高的，有著(zhù)一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)頭發(fā)，一張白皙的臉龐上掛著(zhù)一對彎彎的柳葉眉，還鑲嵌著(zhù)一雙水汪汪的大眼睛，一個(gè)高挺的鼻子下面有著(zhù)一張粉嫩嫩的小嘴，看上去可愛(ài)極了！
她平時(shí)很溫柔，總是和我們說(shuō)說(shuō)笑笑的。但是一旦有人上課開(kāi)小差，她就會(huì )大發(fā)雷霆，那聲音如同獅子的怒吼，可怕極了！
她的興趣愛(ài)好很廣泛，有唱歌、跳舞、做美食，一有空，她就會(huì )在唱吧更新歌曲，那聲音如百靈鳥(niǎo)般清脆，婉轉好聽(tīng)。
在課堂上，她會(huì )繪聲繪色地講解課文，讓你聽(tīng)得如癡如醉，身臨其境；在課后，她關(guān)心同學(xué)，在我們遇到麻煩或困難時(shí)，及時(shí)出現，給予我們關(guān)懷和幫助。
記得有一次，語(yǔ)文課堂練習卷發(fā)下來(lái)后，同學(xué)們都開(kāi)心地玩耍著(zhù)，只有我低頭看著(zhù)上面的一道道錯題，心情跌落到了谷底。正當我難受時(shí)，一個(gè)熟悉的聲音從耳邊傳來(lái)：“偶爾失常發(fā)揮，別放在心上，從這次練習中吸取點(diǎn)經(jīng)驗教訓就行了，下次繼續努力！”我抬起低垂著(zhù)頭，看著(zhù)老師對我充滿(mǎn)期待的目光，心里感動(dòng)極了！從那以后，我的成績(jì)在班上依舊名列前茅。
這就是我的老師，我愛(ài)我的老師！
我眼中的老師作文11
古板、嚴厲——這是黃老師踏進(jìn)教室的第一步時(shí)，留給我的印象。
并不能從他臉上看出什么神情，步調穩重，卻仿佛帶風(fēng)。頃刻間，原本嘈雜的教室，頓時(shí)安靜了。一種對陌生老師的敬畏，同時(shí)摻雜著(zhù)幾分好奇。
與面對其他老師無(wú)異，我們保持著(zhù)沉默，等待著(zhù)上課。
上課鈴響，老師并不著(zhù)急上課，而是進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。隨后，便給我們看了兩個(gè)視頻。那是有關(guān)于他以前學(xué)生的。老師在介紹每一位學(xué)生時(shí)，言語(yǔ)中透露著(zhù)一抹不易覺(jué)察的驕傲。那一堂課，所有人都認真地傾聽(tīng)著(zhù)老師講的每一句話(huà)。
在我的印象中，老師與學(xué)生之間有著(zhù)一段距離，就像兩條平行線(xiàn)般，永遠不可能交集�？墒�，僅僅與黃老師相處不到一周，就打破了老師釘在我心中的模樣。
有人將老師比作父母，我認為黃老師更像一位朋友，知己。
上他的課，不會(huì )感到枯燥，因為他總能化抽象為形象，譬如學(xué)習文言文。小學(xué)時(shí)，我的語(yǔ)文老師會(huì )讓我們背下翻譯，黃老師卻會(huì )用一中通俗易懂的方式教學(xué)，讓我們更輕松地掌握要點(diǎn)。
我喜歡上黃老師的課，壓力不大，也沒(méi)有繁重的學(xué)習任務(wù)，卻讓我們能夠收獲更多的知識。好不夸張地說(shuō)是黃老師改變了我對“老師”一詞的看法，或者說(shuō)，是黃老師讓我真正地了解了“老師”的內涵。
第一印象終究是第一印象。如今，每每看見(jiàn)黃老師，便涌起一種親切與敬仰。
人們總被心中對某件事物的看法所限制，以至于總將自己的看法強加其中。久而久之，似乎就讓這成了常態(tài)。殊不知，現實(shí)卻是另外的一幅模樣。
我眼中的老師，因黃老師而改變！
我眼中的老師作文12
三年級的時(shí)候我去報到，看到一位短頭發(fā)的老師坐在椅子上寫(xiě)字。我一看，好年輕啊，我心想：這么年輕的老師怎么教我們呢？后來(lái)聽(tīng)媽媽說(shuō)是教我們數學(xué)的，我更放心不下了�？墒乾F實(shí)不是這樣的，下面請聽(tīng)我慢慢說(shuō)道。
上學(xué)的第一天，她跟我們介紹了一下，她叫于秋月。我一聽(tīng)，心想：怎么也姓于啊，還三個(gè)字的，太棒了，你們一定想問(wèn)為什么？因為又跟我同類(lèi)人。（我也是三個(gè)字）
漸漸我便覺(jué)得于老師太棒了。她講課不是像有的老師講的那么復雜，她都是用簡(jiǎn)單的方法把我們講懂，我便學(xué)會(huì )了許多知識。
到了三年級下學(xué)期，我發(fā)現于老師也會(huì )寫(xiě)毛筆字，太讓人驚訝了。她還有一個(gè)”法寶“，那就是”一周情況統計表“，每周統計，到最后抽獎，拿到了獎狀就可以免一項數學(xué)作業(yè)，你們說(shuō)好不好哇？
到了四年級，還是于老師教我們，簡(jiǎn)直是太棒了。學(xué)校要選拔學(xué)生參加鎮上的書(shū)畫(huà)比賽，我就跟在于老師后面訓練，希望比賽能取得一個(gè)好成績(jì)。在跟于老師寫(xiě)毛筆字時(shí)，我感覺(jué)我和于老師有一種感覺(jué)，好像一種親切的感覺(jué)。
她在笑的時(shí)候，太可愛(ài)了，雖然她有時(shí)批評有的同學(xué)，但是在我心里于老師永遠是一流的。
我眼中的老師作文13
說(shuō)到老師，我們的一位老師不得不讓我心驚膽戰起來(lái)她就是我們的數學(xué)老師——羅老師。
上羅老師的課，我們就像隨時(shí)可能被獵人擊殺的野兔，不敢弄出一點(diǎn)聲響，生怕被羅老師逮個(gè)正著(zhù)。羅老師上課時(shí)總會(huì )用嚴厲的目光掃視大家一遍，這時(shí)，教師安靜得出奇。
因為羅老師的嚴厲，所以我給羅老師編了一句話(huà)——“羅老師上課，不得不怕�！庇幸淮紊险n，羅老師隨口點(diǎn)了旁邊的吳欣鑫起來(lái)回答問(wèn)題，問(wèn)：“吳鑫欣，零是不是自然數？”對于這個(gè)十分簡(jiǎn)單的問(wèn)題，他卻吞吞吐吐半天回答不出來(lái)，我十分同情吳鑫欣，隨口答了句：“是”。
“周子淞！”羅老師大聲叫到。
我站了起來(lái)，臉上火辣辣的，耳根都在發(fā)熱，羅老師說(shuō)：“你這樣不是在幫他，而是在害他，你幫助同學(xué)要有正確的方法，坐下！”坐下來(lái)后，我還在不停地抱怨羅老師，后面的同學(xué)用筆捅了我一下，我往上一看，原來(lái)是羅老師來(lái)了，她說(shuō)：“放學(xué)后來(lái)我辦公室�！�
放學(xué)后，我坐在辦公室的小凳子上，準備接受“大刑伺候”，羅老師進(jìn)來(lái)后，不僅沒(méi)有批評我，還摸了我的頭，說(shuō)：“周子淞，以后祖國就扛在你的肩上，不學(xué)好知識怎么能報效祖國呢，你一定要好好學(xué)習，將來(lái)成為祖國的棟梁�！甭�(tīng)了這句話(huà)，以后我的學(xué)習進(jìn)步了很多，上課也不再開(kāi)小差了。
這就是我眼中的老師，她有時(shí)像慈祥的母親，有時(shí)像勤勞的園丁，照顧著(zhù)我們這些祖國的花朵，我為有這樣的老師感到自豪。
我眼中的老師作文14
我眼中的老師總是為我們擔心，不知疲倦地為我們操勞，有些人認為老師不就教教課嘛，有什么可累的？那是因為他們不知道老師有多辛苦。
尤其是在我們這樣的寄宿學(xué)校，老師不僅要教授我們知識，還要像媽媽一樣照顧我們的生活，有的時(shí)候就算老師生病了也要按時(shí)給我們上課，就比如我的班主任李巧玲老師，在我眼中她雖然嚴厲，但是我們都知道她是一位負責任的好老師，有一次老師生病發(fā)燒39度，但是仍然堅持上完課之后才去看病，我們都特別感動(dòng)。
還有就是我的語(yǔ)文老師：張琳老師。她是我和劉熠彤最喜歡的一個(gè)老師，我們都很喜歡上她的課，因為上張老師的課一點(diǎn)也不會(huì )枯燥無(wú)味，最重要的是我們還很喜歡和張老師聊天，在課下我們就像朋友一樣相處，在我眼中的張老師是一個(gè)年輕、時(shí)尚又平易近人的好老師。
當然還有很多為我們付出的老師們，在我眼中，他們都是一位位勤勞的園丁，努力的培養著(zhù)我們這些祖國的花朵，在這里我想對你們說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”
我眼中的老師作文15
我的老師是一位非常溫柔非常漂亮的好老師，她從一年級到五年級已經(jīng)帶了我們五個(gè)年頭了。她就是我們玉潭中小的高級教師陶海鷹老師！
我的老師非常非常的美麗漂亮。陶老師的頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的，烏黑烏黑的，陶老師跳起來(lái)的時(shí)候，披在肩上的頭發(fā)就像波浪一樣伏動(dòng)著(zhù)；陶老師的眉毛細細的，就像兩道彎彎的月牙；陶老師有一雙炯炯有神的大眼睛，但時(shí)常見(jiàn)到眼睛里布滿(mǎn)了血絲，那是因為晚上為我們批改作業(yè)熬夜的原因；陶老師有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，兩片紅潤潤的薄嘴唇發(fā)出的聲音非常非常的柔和，上課的是時(shí)候講起課來(lái)神采飛揚，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。
陶老師不但人很美麗，而且工作起來(lái)一絲不掛。她每天批改我們的作業(yè)到很晚也很仔細，一點(diǎn)點(diǎn)的小毛病都給找出來(lái)了，每天都會(huì )見(jiàn)到她那忙碌的身影穿梭在教室里，有時(shí)見(jiàn)到她那疲憊的身影同學(xué)們都心疼極了。陶老師每天早上很早就來(lái)到了學(xué)校，早早的就在教室門(mén)口用她那溫柔甜美的笑容迎接同學(xué)們的到來(lái)。
陶老師對同學(xué)們的關(guān)心也是無(wú)微不至的。
有一次，我的身體很不舒服，那時(shí)，陶老師正在上課，我本來(lái)想堅持這一節課，到下課的時(shí)候再告訴陶老師，可是，一想不到，我感受到身體越來(lái)越不舒服了，再也堅持不下去了，這時(shí)陶老師發(fā)現了我的不適，馬上停下講課向我走來(lái)，摸摸額頭，發(fā)現我的額頭非常的熱，發(fā)高燒了，陶老師立馬背我去學(xué)校醫務(wù)室并打電話(huà)給我媽媽?zhuān)屗齺?lái)接我回家，我甚是感動(dòng)！
這就是我們的好老師——陶海鷹老師。
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