老師！_750字

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　　在小學(xué)生涯即將拉上華麗的帷幕時(shí)，回想過(guò)去，不少曾經(jīng)教育過(guò)我的好老師：?jiǎn)⒚晌业闹x老師，教會(huì )我思考的介老師，引領(lǐng)我走向英語(yǔ)殿堂的`李老師、徐老師。她們曾經(jīng)讓我充分地感受到了學(xué)習的無(wú)窮樂(lè )趣，我感謝她們。而她——路老師，卻教我學(xué)會(huì )了做人。

　　一節語(yǔ)文課上，在學(xué)習柳宗元的《吾腰千錢(qián)》這篇拓展閱讀課文時(shí)，老師問(wèn)：“你們知道‘唐宋八大家’是指誰(shuí)嗎？”同學(xué)們面面相覷，張口結舌，一個(gè)也答不上來(lái)。這時(shí)，路老師說(shuō)：“我來(lái)告訴你們吧！‘唐宋八大家’有韓愈、柳宗元、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石……嗯，還有誰(shuí)呢？我怎么也想不起來(lái)了�！闭f(shuō)話(huà)間，我看到了路老師極力回憶著(zhù)�？墒亲罱K她還是沒(méi)有想出來(lái)。下課了，路老師說(shuō)：“我回辦公室上網(wǎng)查查，再給你們一個(gè)準確的答案�！�

　　第三節上課時(shí)，我猜想路老師可能會(huì )忘記了這件事�？蓻](méi)曾想老師一上課就面帶笑容地告訴同學(xué)們說(shuō)：“我查到了一個(gè)是‘歐陽(yáng)修’，另一個(gè)是‘曾鞏’。這些知識同學(xué)們在小升初考試時(shí)都可能碰到，希望大家都要記牢哦！”

　　還有一次，我和同學(xué)一起走在回家的路上。走著(zhù)走著(zhù)，前面的同學(xué)把手中的廣告紙隨手扔在了地上。路老師看到了，她一個(gè)箭步?jīng)_上去說(shuō)：“這位同學(xué)，請把后面你剛丟掉的垃圾撿起來(lái)！”。那位同學(xué)很不好意思，乖乖地撿起了地上的紙屑。瞧，路老師就是這樣一位較真的人。

　　路老師從不知道愛(ài)惜自己的身體。記得有一天，她的嗓子已經(jīng)啞得說(shuō)不出話(huà)了�？伤�仍是堅持為我們上課，聲音也一如既往的大，生怕我們聽(tīng)不清楚。路老師是如此執著(zhù)，她這種精神多么可貴��！

　　父母養育一個(gè)孩子都實(shí)在不易，而我們的路老師卻一心一意地培育著(zhù)我們五十多位同學(xué)�？晌覀儏s還時(shí)不時(shí)地抱怨她太較真、太嚴厲、太嘮叨……現在回想起來(lái)，我們又做了多少對不起她的事��！在此，我想說(shuō)：“路老師，您辛苦了，我們懂你，我們永遠愛(ài)您！”我很感激老師的教導，深深的體會(huì )老師愛(ài)護我們的心情，所以我下定決心要用功讀書(shū)，考出好成績(jì)，一定不會(huì )讓老師失望。未來(lái)如果我離開(kāi)這間學(xué)校，我也一定會(huì )牢牢的記住老師的名字、個(gè)性與長(cháng)相，我絕對不會(huì )忘記的。

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　　4.2班的班主任老師沒(méi)有豐富的知識，也沒(méi)有高人一等的口才，擁有的只有想教好學(xué)生的心。

　　她是哭著(zhù)到校長(cháng)那里求情，才在最差的班級——4.2班那里當上了班主任，而且每個(gè)月的工資與其他教師比起來(lái)少得多。比如，4.7班的張老師，每個(gè)月工資5800元，而她，最多只有1400元。她很多次想過(guò)放棄，但想想單純無(wú)知的學(xué)生們，她又堅持了下來(lái)。

　　在學(xué)校干了2年左右，她37歲了，一場(chǎng)疾病奪走了她的說(shuō)話(huà)能力。學(xué)校更不愿意要她了，校長(cháng)甚至下過(guò)命令，把她開(kāi)除�？墒�，她就是不愿意走，理由很充分——學(xué)生喜歡她，她很和藹可親，學(xué)生舍不得她。離開(kāi)了學(xué)校，她也就貧困潦倒了。

　　校長(cháng)考慮了整整3個(gè)禮拜，才讓她留在學(xué)校。并且每個(gè)月工資再降低500元。她欣喜若狂，雖不能歡呼，卻還是流露出興奮的表情。她回到教室，才意識到自己的處境——自己沒(méi)法說(shuō)話(huà)，不能上課，只能笑、哭、做各種動(dòng)作。她只好把自己要說(shuō)的寫(xiě)在黑板上，逐字逐句地寫(xiě)，一個(gè)小細節也不放過(guò)。過(guò)了整整17分鐘，她寫(xiě)完了，寫(xiě)了整整三塊黑板。她在另一塊小黑板上面寫(xiě)著(zhù)：“讀一讀這篇課文�！蓖瑢W(xué)們沒(méi)有立刻讀，而是猶豫了一會(huì )兒，最終在班長(cháng)的帶領(lǐng)下朗讀起來(lái)。

　　到課堂答問(wèn)時(shí)間了。她指著(zhù)一開(kāi)始寫(xiě)在黑板上面的一個(gè)問(wèn)題，在旁邊寫(xiě)道：“誰(shuí)能回答？”

　　同樣，教室里沉默了很長(cháng)時(shí)間。終于，一只小手舉了起來(lái)。她在黑板上寫(xiě)道：“白凌悅，你來(lái)回答吧�！卑琢钀傘读算�，站起來(lái)，說(shuō)出了準確答案。

　　她點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示白凌悅回答得對，坐下。白凌悅懂這個(gè)意思，便坐下了，面臉笑容。她明白了，就算老師無(wú)聲，作為學(xué)生，必須有聲，來(lái)代替老師的無(wú)聲。

　　也許，是她那堅韌不拔的精神感動(dòng)了上天，也許，真的是她教育有方，也許，是懂事聽(tīng)話(huà)的.學(xué)生使幸運之神降臨。說(shuō)真的，沒(méi)人敢相信，她，竟然獲得了全市優(yōu)秀教師市長(cháng)提名獎！

　　回到教室，同學(xué)們高聲歡呼——他們好久沒(méi)有這么高興過(guò)了。而她，淡淡地微笑著(zhù)，什么聲音也沒(méi)發(fā)出，一如既往地把課堂內容寫(xiě)到了黑板上。同學(xué)們隨即安靜下來(lái)，沒(méi)有人呵斥，沒(méi)有人提醒，自覺(jué)地安靜了下來(lái)，但是嘴角跟她一樣，有著(zhù)讓人不易察覺(jué)的微笑。如果誰(shuí)有心，觀(guān)察觀(guān)察她，就會(huì )發(fā)現，在寫(xiě)內容的時(shí)候，她的臉上還印著(zhù)淡淡的笑容。

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　　剛進(jìn)初中，令我印象深刻的是第一節歷史課。因為我認識了一個(gè)從未見(jiàn)過(guò)的老師。

　　老師長(cháng)得不高，白白的，鼻梁上架了一副眼鏡，顯得很有書(shū)卷氣。他自我介紹時(shí)，更是別具一格，開(kāi)口就是“大家好！以后由我來(lái)教你們歷史！“敝人姓宋”，相傳還是貴族的后代呢！”聽(tīng)到這，全班哄堂大笑，我更是眼淚都笑出來(lái)了，心想：真不愧是歷史老師，介紹都帶有歷史文學(xué)氣息！之后一段時(shí)間，“敝人姓什么”也在學(xué)生之間傳為佳話(huà)！不過(guò)，老師上課時(shí)動(dòng)作更為“經(jīng)典”！他兩手撐講臺，身體前傾，一只腿在前，一只腿后伸，講起話(huà)來(lái)?yè)u頭晃腦，真有點(diǎn)古代學(xué)生背論語(yǔ)時(shí)的樣子！于是，一節課我都在笑聲中度過(guò)。老師幽默風(fēng)趣使我而感到自豪！

　　而宋老師跟別人不同的是，它具有創(chuàng )新思想！一般都是老師授課，不知哪天宋老師突發(fā)奇想讓我們備課，我們叫苦連天，只好回家苦干。而我就得親自制作幻燈片。到那天果然抽到我上去講課。不過(guò)我還真得感謝老師，是他讓我知道當老師的辛苦，同時(shí)也讓我知道學(xué)歷史的快樂(lè )，從而真正意義上的愛(ài)上歷史！老師的創(chuàng )新使我們走進(jìn)新的歷史天地！我為這愛(ài)創(chuàng )新的老師感到自豪！

　　但其實(shí)最讓我為之自豪的是老師的魅力呀！上他的課感到輕松、愉快，卻能學(xué)到很多知識。比如老師老師講一個(gè)課時(shí)，往往會(huì )告訴我們許多歷史故事，還有不少從《史記》中的名言。他還會(huì )聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì )現況來(lái)發(fā)表言論�？晌覀円膊⒉皇锹�(tīng)眾，而是積極參與，這時(shí)班里就像是討論會(huì )！每人臉上都笑得像朵似的'！所以我覺(jué)得老師的魅力很大，有時(shí)我不認為他是老師，而是一個(gè)無(wú)所不談的朋友。正因為這樣，班上無(wú)一例外的都愛(ài)上了歷史課，當然歷史成績(jì)也在全年級名列前茅呀！不止這樣，我們都和老師到了稱(chēng)兄道弟的情份上。每次一到歷史課，我們就會(huì )用幻燈片打出“歡迎發(fā)哥”的字樣！每次老師一來(lái)就會(huì )笑，而我們也跟著(zhù)一塊兒大笑！所以我們?yōu)橛羞@樣一個(gè)魅力指數超過(guò)萬(wàn)點(diǎn)以上的老師感到自豪！

　　來(lái)到初中，我慶幸自己能遇到這樣的老師，而不幸也許只能跟老師相處三年！不管怎樣，我都永不忘記！

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　　人們常說(shuō)“老師像山一樣善良”。我們小小的進(jìn)步和成就都是你們辛勤工作和無(wú)私艱苦努力的結果。老師，你就像一艘船，在知識的海洋中指引著(zhù)我們。老師，你就像一個(gè)勤勞的園丁，每天播下知識的雨露，滋潤我們的樹(shù)苗。老師看起來(lái)仍然像...

　　從學(xué)校到四年級，我見(jiàn)過(guò)很多老師，但是說(shuō)到感情，我不得不把你算在內，張先生，他教我們中文！在我的印象中，你一直是一個(gè)善良、博學(xué)和有說(shuō)服力的`老師。從你進(jìn)入實(shí)驗小學(xué)的一開(kāi)始，你就教我們中文。到目前為止，在與我們相處的無(wú)數天里，你一直伴隨著(zhù)我們的成長(cháng)，見(jiàn)證著(zhù)我們的喜悅和淚水，成功和汗水...五年來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)地，這似乎是一個(gè)電影情節，難忘而有意義！

　　張先生，你和藹可親，中等身材，瘦瘦的身體，烏黑美麗的頭發(fā)，一雙彎彎的眉毛下有一雙“會(huì )說(shuō)話(huà)”的眼睛。那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛既嚴厲又熱情:所有的錯誤都逃不出你“敏銳”的眼睛。但是當我們遇到困難和困惑時(shí)，你的眼睛會(huì )及時(shí)給我們溫暖和希望。

　　老師，你不是真的有知識。你用聲音和豐富多彩的表情談?wù)撃愕恼n程。你經(jīng)常給我們講一些課外故事。我們都饒有興趣地聽(tīng)。學(xué)生們都非常喜歡張先生的課！然而，你對我們的學(xué)習并不放松、一絲不茍和負責:你會(huì )親自逐字檢查每一份作業(yè)...

　　老師，你也是一個(gè)溫柔細心的“媽媽”。你像對待自己的孩子一樣對待我們，讓我們感到非常溫暖。除了學(xué)習，無(wú)論誰(shuí)遇到困難，你都會(huì )耐心和熱情地幫助每個(gè)需要幫助的人。

　　老師，謝謝你讓我們從一個(gè)無(wú)知的孩子成長(cháng)為一個(gè)優(yōu)秀的少先隊員。這是你無(wú)私的奉獻和教導我們知識和做人的原則。老師，你辛苦了！

　　在人生的道路上，謝謝你，張先生，你是我們永遠信任的老師，你讓我們知道學(xué)習室是一種快樂(lè )和一種“享受”！

　　這時(shí)，我想到了一首詩(shī):春天的蠶絲被編織到死去，每晚蠟燭都會(huì )把它們的燈芯抽干！老師，老師，為了我們的成長(cháng)和進(jìn)步，我不知道你放棄了多少個(gè)休息日，忍受了多少個(gè)不眠之夜...你就像一支蠟燭，燃燒自己，照亮他人。你正在用你的艱苦努力訓練我們...

　　我們一天天長(cháng)大。老師，你的愛(ài)一直溫暖并激勵著(zhù)我們。謝謝你，我親愛(ài)的張老師！

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　　水燒開(kāi)，茶泡好，清香沁人心脾，讓人陶然神往。茶葉在水中起舞，泛起我心中的層層漣漪。

　　開(kāi)學(xué)，報道時(shí)最先見(jiàn)到的就是方老師。平時(shí)他總穿著(zhù)襯衫，一條深色的褲子上系著(zhù)一條皮帶。一副銀框眼鏡后面的面孔，總是不言茍笑。但課堂上一講課文，就時(shí)不時(shí)地給我們舉幾個(gè)，讓所有同學(xué)們可笑、好玩的例子。這時(shí)的我們，會(huì )被方老師的風(fēng)趣，笑得前仰后合、樂(lè )不可支。

　　方老師很喜歡講他以前的學(xué)生。每次一回想起那些成績(jì)好但頑皮的學(xué)生是，總會(huì )勾起嘴角，笑罵一聲“這些小兔崽子”。又轉身拿起他那總是裝著(zhù)一些稀奇古怪東西的杯子，喝一口，又繼續他的侃侃而談。

　　那杯子里裝的到底是什么呢?應該是橘普茶吧，初嘗有些苦澀，但更多的是橘子的香甜。

　　勒老師，個(gè)子不高，很瘦，頭發(fā)總披在肩上，趕路時(shí)會(huì )看見(jiàn)她飛揚的發(fā)梢。老師普通話(huà)不是很標準，黑板上的字被我們稱(chēng)之為“狂草”。每次上課她總一遍又一遍地跟我們強調書(shū)寫(xiě)格式，不厭其煩。

　　去初一辦公室找勒老師檢查訂正時(shí)，或去找英語(yǔ)老師時(shí)，總會(huì )看見(jiàn)一群學(xué)生圍著(zhù)老師，問(wèn)問(wèn)題、檢查或者老師正在批改的、她身旁堆滿(mǎn)的作業(yè)本。

　　她身邊應該也有一杯茶，好像是紅茶。飲時(shí)盡是苦味，待可見(jiàn)杯底時(shí)，又能品出一種獨特的濃厚。

　　應該是開(kāi)學(xué)儀式結束上樓時(shí)，看見(jiàn)一抹與這個(gè)科技發(fā)展迅速、運轉快速的.機械化時(shí)代格格不入的墨綠古風(fēng)衣?。那是我與劉老師的

　　劉老師面上總掛著(zhù)笑容，令人與她說(shuō)話(huà)時(shí)不住的被她所吸引。她原本挽著(zhù)的黑色長(cháng)發(fā)變成了金色的及肩短發(fā)，整個(gè)人也像從古代變回現代了一樣。但她給人的感覺(jué)依舊沒(méi)變，還是如晨曦一樣可以溫暖你的心底。

　　前幾天生病時(shí)，我見(jiàn)方老師不住，便找到劉老師。她見(jiàn)我不大舒服，趕忙放下手上的事。讓我聯(lián)系家長(cháng)，自己翻箱倒柜地給我找體溫計，給我泡板藍根喝。那時(shí)我看見(jiàn)劉老師在喝茶，一杯清新的花茶，是那么的芬芳、那么的清香。

　　老師!你們是我心中的茶，教我學(xué)習的苦，又給予我沁人的芳香，帶給我溫暖、帶給我力量……

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　　來(lái)一中之前，就聽(tīng)說(shuō)初一五班的班主任是個(gè)姓宇的男老師，我懷著(zhù)對班主任的滿(mǎn)心期待來(lái)到一中。

　　我心目中的宇老師應該是一個(gè)年輕、帥氣、不發(fā)脾氣的老師。當見(jiàn)到宇老師時(shí)，呃…… 一瞬間，現實(shí)打破幻想：宇老師不算年輕，40歲左右，帥嘛，自然也就談不上。不發(fā)脾氣嘛，是有些不現實(shí)的，而且這個(gè)年齡的人吧，火氣一般會(huì )很旺盛。懷著(zhù)一種郁悶的心情，我跟著(zhù)宇老師來(lái)到初一五班，開(kāi)始了一中的學(xué)習生涯。

　　漸漸和宇老師熟悉起來(lái)，發(fā)現宇老師并不是初次想像中的那么兇，而且特別愛(ài)笑，看來(lái)，當初我判斷錯誤了啊。宇老師特別有涵養，很少動(dòng)怒。據我這幾天的努力觀(guān)察，發(fā)現宇老師只生過(guò)一回氣，是因為同學(xué)們不僅破壞了公共財物，還欺負了班里的同學(xué)。班集體就是我們的家，我們每個(gè)人都應該愛(ài)惜我們家里的每件物品，更應該愛(ài)護我們家里的每個(gè)成員。宇老師生氣了，真的生氣了。就算這樣，宇老師并沒(méi)有破口大罵，聲音也不高，就像在和人討論家常事，只不過(guò)比較嚴肅了點(diǎn)，要是換做別的老師，先不說(shuō)分貝的高度，就說(shuō)那表情，眉毛纏絡(luò )到一塊，眉間的川字像三條溝一樣，簡(jiǎn)直是嚇人，老師痛苦，被罵的同學(xué)更痛苦。這足以說(shuō)明宇老師的脾氣有多好，涵養有多深。他永遠是那么不急不躁，無(wú)論干什么都井井有條，現在我發(fā)自?xún)刃牡?認為我們的宇老師挺帥，這種帥不是停留在表面，而是從舉手投足間慢慢散發(fā)出來(lái)的別樣的帥。

　　我喜歡我們宇老師還有一個(gè)表象的原因——老師的聲音，宇老師的聲音是有磁性的哦。老師給我們讀散文，讀得雖然算不上深情并茂，抑揚頓挫，但卻能打動(dòng)你的內心，與你的靈魂產(chǎn)生共鳴。這個(gè)不光表現在朗讀中，就連宇老師平時(shí)說(shuō)話(huà)時(shí)也是那樣的，平緩且能打動(dòng)你，如一股緩緩的溪流，流入你的心間，真是潤物細無(wú)聲。

　　我喜歡我們的老班，一個(gè)脾氣好、有涵養、才華橫溢的老班。他是我們的老師，更多的時(shí)候是我們的朋友，無(wú)話(huà)不談的朋友。

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　　當你走出相伴多年的校門(mén)時(shí)，你是否注視過(guò)那個(gè)站在你身后教育你關(guān)愛(ài)你的人；但你踏入社會(huì )時(shí)，你是否會(huì )想起那學(xué)生時(shí)代陪過(guò)你鼓勵你的人；當你進(jìn)入耄耋之年時(shí)，你是否會(huì )思念那藏在記憶深處守護你安慰你的人。

　　是的，那個(gè)人就是我們身邊敬愛(ài)的老師。

　　“黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋�！边@對于老師們來(lái)說(shuō)是再平常不過(guò)的了，但這對于老師們的青春是再殘忍不過(guò)的扼殺�？勺尷蠋焸儏s依然如此——奉獻青春，奉獻精力地去教好每一個(gè)學(xué)生。

　　老師的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您的嚴峻，讓我們努力的去登上一座一座頂峰，得到了更好的歷練；您的細膩，讓我們然我們懵懂的青春不再迷茫，擁有了更好的成長(cháng)；您的純潔，讓我們之間不再存在隔閡，讓我們獲得了更好的關(guān)愛(ài)。這樣的愛(ài)已可以和親情媲美了。

　　深夜，您認真批改作業(yè)，陪伴您的是愛(ài)人的鼾聲；黎明，您精心撰寫(xiě)教案，撫慰您的是孩子的夢(mèng)囈。但您卻從不抱怨辛苦，反而會(huì )對付出感到高興。只要我們好好學(xué)習，心中也充滿(mǎn)了幸福。

　　就這樣，在老師的盡心照顧與教育下，我們茁壯地成長(cháng)，快樂(lè )的吸收著(zhù)知識的養料，我們變得更加強壯，更加成熟。正當我們享受著(zhù)校園生活的的歡快與青春年華的的美好時(shí)，老師，您老了，您的青春在指尖流利書(shū)寫(xiě)的粉筆字中和精彩的課堂講解中頭也不回地飛走了，搭載著(zhù)您為實(shí)現的兒時(shí)夢(mèng)想靜靜地離開(kāi)了——您那蒼老的倦顏和漸漸變白的頭發(fā)就是最真實(shí)的證明。

　　曾記得，我問(wèn)過(guò)您：“您這么做真的值得么？”當時(shí)您只是摸摸我的頭對我笑了笑，眼睛中好像充滿(mǎn)了欣慰……也許，這就是老師的偉大之處——無(wú)怨無(wú)悔地選擇去教育那些年輕的.生命。

　　老師，謝謝您！是您啟迪了我幼嫩的心靈；是您豐盈了我的腦；、是您編織了我甜美的夢(mèng)想；是您捧給了我未來(lái)的鑰匙！

　　老師，您站著(zhù)，我們坐著(zhù)。您站久了，黑發(fā)變成了銀絲，我們坐的長(cháng)了，有無(wú)知走向了有識；老師，您站著(zhù)，我們總在想：您的位置在哪呢？現在，我們想通了，你站在我心中。老師，也許有一天，當您再也站不穩的時(shí)候，需要坐著(zhù)時(shí)，作者的我們也應該站起來(lái)了——讓我們?yōu)槟�讓出一個(gè)心中的位置。

　　感恩，我們的老師！

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　　她說(shuō)話(huà)風(fēng)趣幽默，她衣著(zhù)樸素，她如天使般的和善；她姓吳，卻在我的心目中比泰山還沉，比大海還深。

　　她“潤物細無(wú)聲”在背后為我們費盡心思搜羅各種有代表的題目；她“化作春泥更護花”在家里為了更了解我們的學(xué)習狀況經(jīng)常批我們的作業(yè)和考卷到晚上十一二點(diǎn)，幾乎沒(méi)有看完一部電視��；她“蠟炬成灰淚始干”三十多歲卻充滿(mǎn)滄桑感，臉上的皺紋已悄悄地爬上了的臉龐，她就是我的數學(xué)老師。

　　在剛進(jìn)入初中時(shí)，一看見(jiàn)她微胖的身體，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，讓人覺(jué)得脾氣應該不是太好，但卻在以后的課堂上把我的觀(guān)念徹徹底底的給改變了。在一次上課中，一位同學(xué)目光呆滯地看著(zhù)窗外，吳老師早就知道她的心已經(jīng)不知道飛到哪里去了，但吳老師并沒(méi)有直接叫她，而是對著(zhù)全班說(shuō)：“班上某些人已經(jīng)神游到家里看看父母在做什么好吃的？”這句話(huà)一下子引起同學(xué)們的哄堂大笑。那位同學(xué)已紅著(zhù)臉轉回了頭。只要上她的課，總能讓大家爆發(fā)出一陣陣的笑聲，讓枯燥難懂的數學(xué)，在愉快的氣氛中輕松學(xué)會(huì )。

　　在一次考試中，我考得不太理想。也因為這個(gè)原因，我被老師“請”到了辦公室。一進(jìn)辦公室，我本以為是一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”即將來(lái)襲，但讓我出乎意料之外的事是：吳老師并沒(méi)有直接批評我的成績(jì)怎么這么差，而是耐心的分析錯誤的題目，一起找出錯誤的原因，一步步循循善誘。然后教我在以后的考試中如何解答類(lèi)似的'問(wèn)題，如何避免類(lèi)似的錯誤。讓我在這次考試后受益匪淺。

　　在生活中，吳老師如同一位慈母。在今年冬天，班級里生病的人比較多，吳老師噓寒問(wèn)暖。在學(xué)習中，吳老師如同一位嚴父，在作業(yè)上要求我們答句設句要寫(xiě)完整，不要懶惰，字跡清晰端正。

　　她春風(fēng)化雨 潤物無(wú)聲，她循循善誘 潛移默化，她一絲不茍 無(wú)微不至，她兢兢業(yè)業(yè) 盡心盡力，她胖胖的身體，鼻梁上的眼鏡，還有她上課時(shí)的摸樣，批評我時(shí)的眉頭以及在平時(shí)和我們打成一片時(shí)的笑容，將會(huì )永遠印在我的眼中。

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　　我的老師是女老師，大約35歲，中等身材，帶著(zhù)一副深度的眼鏡，說(shuō)明她學(xué)問(wèn)高，知識多，平時(shí)，韋老師臉上總是掛著(zhù)燦爛的笑容可是嚴肅的時(shí)候，我們很害怕，她是一個(gè)盡職、盡責的好老師。

　　韋老師，工作兢兢業(yè)業(yè)，為了教好我們，經(jīng)常備課到深夜。認真上好每一節課，她上課的.時(shí)候很幽默、有趣，有時(shí)還會(huì )講些笑話(huà)，常常逗得我們哈哈大笑，每個(gè)同學(xué)都聽(tīng)得津津有味，興致勃勃。韋老師有一顆愛(ài)學(xué)生之心，經(jīng)常找差的同學(xué)談心輔導，讓她們和我們一起進(jìn)步。

　　韋老師關(guān)心我的事可多了。有一次，韋老師布置寫(xiě)家鄉的作文，我不假思索地寫(xiě)，結果寫(xiě)偏題了，我把家鄉的作文寫(xiě)成校園的。韋老師笑著(zhù)對我說(shuō)：“我們要求寫(xiě)的是家鄉的美景，而你光寫(xiě)校園，是不夠的，如果你詳寫(xiě)些街道樓房或小河，桐木大橋……這樣這篇作文就更好�！表f老師幾句話(huà)讓我茅塞頓開(kāi)，后來(lái)我重寫(xiě)了這篇作文，然后我拿給韋老師看，韋老師說(shuō)我寫(xiě)得不錯，比上次有進(jìn)步，我聽(tīng)了像吃了蜜一樣甜。韋老師就是這樣循循善誘地教育我們，在她的教導下，我的作文有了題高。

　　有一次，早讀課的時(shí)候我不讀書(shū)，而是在練字，韋老師看見(jiàn)了，走到我跟前，并沒(méi)有批評我，卻語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“你練字是好事，但可以利用下課時(shí)候練，不要利用早讀時(shí)間練，準備到期末考試了，早讀要抓緊讀書(shū)、背書(shū)，因為早上的時(shí)間很寶貴，人的記憶是最佳的，不容易忘記，你可要珍惜呀！”韋老師的話(huà)提醒了我，我知道自己錯了，我的臉紅了，慚愧地低下了頭，吞吞吐吐地說(shuō)：“對不起，韋老師，我知道自己錯了，一定會(huì )改過(guò)來(lái)�！表f老師說(shuō)：“知道自己錯就好，改過(guò)來(lái)就是好孩子�！表f老師就是這樣曉之以理，動(dòng)之以情，鞭策我進(jìn)步。

　　老師是辛勤的園丁，哺育著(zhù)祖國的花朵；老師就像紅燭一樣，默默地燃燒自己，照亮他人；老師就像靈魂工程師，陪養著(zhù)我們。韋老師為我們付出的太多了太多了，韋老師關(guān)心我們的事，就像天上的星星，數也數不清。她給了我們無(wú)微不至的愛(ài)，給我們溫暖，師恩難忘，韋老師是我尊敬的一位好老師。

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　　“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己�！睂Π�！是老師從我們走進(jìn)校園開(kāi)始傳授我們知識，從我們無(wú)知開(kāi)始，老師就一天一天不停的教我們做人。

　　老師是辛勤的園丁為我們這祖國的日夜操勞，累白了頭發(fā)。累黑了胡茬。老師為我們付出這么多。難道不應該回報一下他們嗎？尊敬老師是最重要的，是尊重老師的勞動(dòng)，教學(xué)是一種艱苦細致的腦力勞動(dòng)，老師為此付出了大量的時(shí)間和精力。老師要精心設計每一個(gè)教學(xué)方案，認真上好每一節課，仔細批改每一份作業(yè)，老師的工作是辛苦而繁重的。我們要了解體諒老師工作的特點(diǎn)和辛苦，尊重老師的勞動(dòng)。

　　記的有一次，您已經(jīng)發(fā)不出聲音了，但是您卻不在家里好好的養病，卻跑到學(xué)校來(lái)為我們上課。老師，您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您的愛(ài)最偉大，最無(wú)私，最神圣。上課時(shí)我不由的聽(tīng)見(jiàn)你發(fā)出沙啞的聲音我的心就像被千萬(wàn)跟針扎進(jìn)一樣疼。頓時(shí)，我不爭氣的眼淚如豆般大小的`往下流，您向我走來(lái)，親切的問(wèn)：“鑫雨，怎么了，怎么哭了，是不是哪里不舒服？”我為了讓老師不要在為我當心，說(shuō)：“老師我沒(méi)事，您不要當心，你要保護好自己的身子，別累壞了�！崩蠋熆赡苁潜晃腋袆�(dòng)了，流下了眼淚。老師，您的職業(yè)是偉大的，光榮的，是無(wú)私的，您應該為您有這種愛(ài)業(yè)精神而感到驕傲自豪！老師是我們成長(cháng)道路上的引路人。老師教我們做事，教我們做人，引導我們走好人生之路，當我們遇挫折，老師幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆；當我們遇到困惑與迷茫時(shí)，老師是為我們指點(diǎn)迷津；當我們因取得成績(jì)而驕傲時(shí)，老師的及時(shí)點(diǎn)撥讓我們清醒。

　　“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@就是老師誨人不倦，無(wú)私奉獻的體現。這種無(wú)私、偉大的愛(ài)給了我們溫暖和力量，促使每一個(gè)學(xué)生實(shí)現自己的追求，到達理想的彼岸老師我永遠記住您！偉大的老師們。

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　　金秋九月，入鼻的是桂花濃郁的芬芳，那樣美好的氣味在空氣中彌散、飄蕩、飛揚，像可愛(ài)的精靈氤氳了世界的甜香。

　　每至桂花香，每到開(kāi)學(xué)時(shí)。桂花是老師們的使者，每當桂花香飄起來(lái)時(shí)，我們又會(huì )見(jiàn)到暫別了一個(gè)假期的老師們，而往昔的種種也在馥郁的香氣中銘刻、沉淀。

　　總會(huì )記得那樣凜冽的冬天，那別樣的春暖花開(kāi)。

　　冬日的枝干光禿禿地向著(zhù)藍天，失去了往昔的遒勁翠綠，顯得有些脆弱不堪。春夏時(shí)節那舉著(zhù)小喇叭的牽�；ù藭r(shí)也聾拉下腦袋，剩下一片枯藤纏繞；枝頭喳喳歡叫的小鳥(niǎo)，此時(shí)也不見(jiàn)了蹤影，依稀可聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)枝掉落的嘩嘩聲，靜寂使這樣的冬更冷了，入眼更荒涼了。

　　可我偏偏還要在這樣的冬日里跑步。開(kāi)始跑步了，身上的衣服如重擔般壓得我喘不過(guò)氣。一圈之后，我明顯感到吃力不少，速度也不斷減慢，很快便脫離了集體的隊伍，落在了隊伍的最后，望著(zhù)前面的.同學(xué)越來(lái)越遠，一種無(wú)望而又茫遠的孤獨涌上心間。突地，一陣寒風(fēng)撲面而來(lái)，如刀割般刺傷著(zhù)肌膚，那瞬間的涼氣徹底澆滅了我所有的希望與堅持，我真的想放棄了。

　　這時(shí)，一只溫暖的手從后面牽起了我，呀，竟是沙老師！她看著(zhù)我笑了笑，說(shuō)：“加油��！”那堅定的目光，鼓勵的話(huà)語(yǔ)，便如同我心中的激鼓，重重地響起來(lái)，希望再一次被點(diǎn)燃！

　　沙老師與我并肩跑著(zhù)，她體態(tài)微胖，跑步對她不算易事，可她仍堅持陪我跑到了最后。到達終點(diǎn)的那一刻，我深深地笑了，盡管累，我卻感受到別樣的溫暖，異于這冰冷天地的溫暖。她用她的溫暖和對我的信任，掃去了我心中的孤獨，無(wú)望和恐懼，她讓我相信，我不是一個(gè)人在奮斗！

　　沙老師走到我身邊，蹲下來(lái)，手握拳狀，輕輕敲打著(zhù)我的小腿，一下又一下，一下又一下，輕輕地，輕輕地……每當跑步后，媽媽也會(huì )這樣輕敲著(zhù)我的小腿，讓緊繃的肌肉得以放松，可是沙老師此時(shí)做著(zhù)這樣的動(dòng)作，像母親般關(guān)懷地對待著(zhù)我，一種母愛(ài)的溫情，細細地融入到我的心里，我的每一寸感動(dòng)里，倏地，我的鼻子酸了。沙老師抬起頭，笑著(zhù)對我說(shuō)：“這樣是不是好多了？”時(shí)至今日，我依然記得那樣的目光，如席慕容的山月，拂過(guò)我的額頭，拂過(guò)我的肩膀，衣我以溫暖之裳。那一刻，我的世界春暖花開(kāi)。

　　沙老師，雖然您現在不再教我了，但是，您存在于每一位學(xué)生的心里，那濃濃的恩情里，那桂花飄香的日子里……

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　　我與x老師認識源于我的女兒xxx。xxx是一名轉校生，她原來(lái)在老家固鎮五小上學(xué)，在她四年級時(shí)，我舉家遷到了南京浦口。因此，女兒也隨著(zhù)來(lái)到了這個(gè)對于她來(lái)說(shuō)陌生的城市。她也來(lái)到了陌生的城東小學(xué)。

　　離開(kāi)了她熟悉的城市、學(xué)校，離開(kāi)了朝夕相伴三年的同學(xué)和老師。她來(lái)到城東小學(xué)時(shí)被分到了x老師的班上，她接觸的第一位老師就是她的班主任---xx老師。

　　xxx是一位十分膽小的女孩，我和她的媽媽也擔心她，一是擔心她能否適應新的環(huán)境，二是她能否適應語(yǔ)言環(huán)境的改變。這兩個(gè)擔心不是多余的，在她第一天放學(xué)回家時(shí)，我和她的媽媽從她的`臉上就發(fā)現了端倪，上學(xué)的第一天對她來(lái)說(shuō)，開(kāi)始興奮很快就被陌生所掩埋了，新同學(xué)對她的好奇遠遠大于她對這所學(xué)校的好奇。但更讓她難受的是同學(xué)們的方言，她聽(tīng)的是云山霧罩的。慢慢的她從最初的興奮很快就變成厭惡和卑微。

　　x老師不但是她的班主任，還是她的語(yǔ)文老師，我也及時(shí)和x老師做了溝通，x老師也發(fā)現了xxx的狀態(tài)，x老師及時(shí)的和xxx談心，也同時(shí)和其他的代課老師溝通，在課堂上盡可能的不說(shuō)方言。后來(lái)的課堂上張老師通過(guò)點(diǎn)名回答問(wèn)題等不同的形式，鼓勵和引導她。學(xué)校里舉辦各類(lèi)活動(dòng)，張老師總是鼓勵胡雨萌參加。記得有一次胡雨萌參加學(xué)�；顒�(dòng)，她和同學(xué)一起跳拉丁舞，張老師說(shuō)“看平時(shí)挺膽小的小姑娘，當音樂(lè )響起，很快就投入到舞蹈中來(lái)，跳起舞來(lái)張力十足”。通過(guò)x老師的耐心細致的工作，胡雨萌由原來(lái)剛到學(xué)校的墊底，到現在穩定在班級前幾名，可以說(shuō)xxx的一點(diǎn)一滴進(jìn)步都有張老師的辛苦在里面。作為家長(cháng)由衷的要謝謝您。

　　三年彈指一揮間，三年對于她來(lái)說(shuō)是漫漫成長(cháng)路上的一瞬，但因您的存在，這三年將是她漫漫未來(lái)路上，那一抹濃墨淡彩的一筆。

　　如果說(shuō)xxx是一朵小花，x老師您就是辛勤的園��；謝謝您在她成長(cháng)的道路上給予的鼓勵和幫助。

老師！_750字13

　　趙老師是我六年級補習班的老師，他額頭前烏黑的劉海瀟灑地向后撇著(zhù)，頭發(fā)像抹了發(fā)蠟似的油亮油亮的，微胖的臉上總是掛著(zhù)一絲微笑，顯得那么和藹可親，鼻子上架著(zhù)的那副眼鏡為他增加了幾分文人氣息。趙老師博學(xué)多才，我們都親切地稱(chēng)他為“趙老”。

　　趙老非常有才華。他總能把一道道華賽題講得淋漓盡致，深入淺出的教學(xué)風(fēng)格令我們極其喜歡。有一次，全班同學(xué)遇到了一道“攔路虎”，大家都鎖眉緊思，我也絞盡腦汁地想著(zhù)。教室里安靜極了，只有筆在紙上摩擦出來(lái)的“吱吱”的響聲，趙老在教室巡視一周后，娓娓念道：“小明追小剛，終點(diǎn)在山崗，多久追小剛，先求速度差�！甭�(tīng)了這番話(huà)，全班同學(xué)“嘩”地炸開(kāi)了，大家眼前一亮，茅塞頓開(kāi)，同學(xué)們仿佛從迷霧中找到了燈塔，經(jīng)過(guò)這番提示，大家都恍然大悟，我的腦子飛速運轉著(zhù)，解題妙方在腦中一個(gè)個(gè)地浮現了，經(jīng)過(guò)趙老精妙的點(diǎn)撥，“攔路虎”終于倒下了。

　　趙老很幽默。下課了，許多同學(xué)都心血來(lái)潮，跑到講臺上拿走粉筆在黑板上開(kāi)始“創(chuàng )作”，趙老走過(guò)來(lái)，也像小朋友似的握著(zhù)粉筆寫(xiě)起字來(lái)，但是趙老師前來(lái)創(chuàng )作是另有目的的，他在黑板上寫(xiě)了一串醒目的大字：“奉天承運，皇帝詔曰：如有人繼續在黑板上涂鴉，違者，立即拉去再做幾道題�！贝蠹乙�(jiàn)到趙老寫(xiě)下的這些字，哄堂大笑，也就趕緊將各自的.大作擦掉了。雖說(shuō)是開(kāi)玩笑，但是趙老的這種方法卻讓大家將“不能在黑板上亂畫(huà)”的規則銘記在心。

　　趙老很?chē)烂C。還記得那天，班里有位同學(xué)忘記了做題，趙老那慈祥的面容也瞬間變了顏色，質(zhì)疑的目光讓那位同學(xué)不得不說(shuō)出了真相：“昨晚，我在看……看電視，忘記做作業(yè)了……�！壁w老聽(tīng)后語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“今天是周末，一大早來(lái)補習，如果上次課帶了帳，今天能學(xué)好嗎？你豈不是白來(lái)了嗎？如果遇到困難，你可以打電算求助我，哪怕只是作了思考也算有收獲啊……我要求你對今天這事做出深刻的認識，放學(xué)后留下來(lái)把上次的作業(yè)補上……”。這一番教育，令人倍感溫暖，那位同學(xué)下定決心：“趙老，對不起，今天我一定按您的要求完成任務(wù)才走�！� 接著(zhù)趙老又強調他的一條條“政策”。

　　有才華，又幽默，也很?chē)烂C的趙老深受大家的喜愛(ài)。我有過(guò)許多的老師，唯獨這位百變的老師總令我念念不忘。

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　　老師是園丁，老師是母親，這話(huà)一點(diǎn)也不假，陳老師就是這樣一位對學(xué)生既象園丁又像母親的人，她給我的小學(xué)生活留下了深刻而美好的記憶。

　　陳老師是再六年級的時(shí)候才接手我們班的。我們相處的時(shí)間不長(cháng)，她卻成了我最敬佩的人。

　　她，中等個(gè)子，披肩長(cháng)發(fā)總是梳理的`很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍著(zhù)自信，堅定的目光�？吹轿覀兛偸切Σ[瞇的。你可千萬(wàn)別以為她很和藹。除了親切她還是一個(gè)嚴厲的老師呢！

　　陳老師有一個(gè)女兒在我們學(xué)校一年級上學(xué)。那是一個(gè)胖乎乎的十分可愛(ài)的孩子。

　　我的學(xué)習不是很好�？申惱蠋熃邮趾蟛�沒(méi)有嫌棄我。她常常在放學(xué)以后給我單獨補課。記得上個(gè)學(xué)期快期中考試了。我臺貪玩復習還沒(méi)有到位。陳老師很替我著(zhù)急。把我狠狠的克了一頓。每天放學(xué)都督促我認真復習。還有幾次放學(xué)后為我補課直到7點(diǎn)多鐘。不僅她自己餓著(zhù)，就連她7歲的小女兒也和我們一起餓著(zhù)�，F在想起來(lái)，真是慚愧��！

　　陳老師除了對我好，她對所有的學(xué)生都是一樣的負責。

　　那是上個(gè)學(xué)期快期末考試的時(shí)候。同學(xué)們都早早來(lái)到學(xué)校上自習課�？擅刻斓谝粋�(gè)到的陳老師快到上課了卻一直沒(méi)有來(lái)。同學(xué)們都議論紛紛。這時(shí)語(yǔ)文老師來(lái)了，說(shuō)：“陳老師的孩子病了，今天可能來(lái)不了了�！闭Z(yǔ)文老師話(huà)音剛落教室里頓時(shí)議論了起來(lái)。老師敲了敲桌子，“安靜，安靜�，F在開(kāi)始自己復習公式了。請打開(kāi)說(shuō)101頁(yè)……”

　　正在這時(shí)，教室門(mén)被一下子推開(kāi)了。陳老師氣喘吁吁的走進(jìn)來(lái)，用手抹了一下頭上的汗說(shuō)：“對不起，同學(xué)們。老師來(lái)晚了�，F在開(kāi)始上課�！崩钐煸�站起來(lái)大聲說(shuō)：“老師，你女兒不是病了嗎？您還是回去照顧她吧，我們會(huì )自己復習好功課的！”“是啊，是啊”教室里響起一片附和聲。陳老師伸出手，教室里一下子安靜下來(lái)�！斑^(guò)幾天就要考試了，我不會(huì )讓你們落下功課的。子璐有醫院的醫生們看護著(zhù)，你們放心吧！再說(shuō)你們也是我的孩子��！”老師的話(huà)讓懵懂的我很感動(dòng)。也從此在我稚嫩的心靈播下一顆愛(ài)的種子。

　　這就是我們的陳老師，如園丁如母親的陳老師。我終生難忘的陳老師，感謝您！

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　　如今，教過(guò)我的老師也都歷歷在目，至今難忘！但在這些老師當中，我最喜歡的是一位普通而可敬的黃老師。然而，我感到十分榮幸的是，她現在正是任教我數學(xué)。

　　黃老師，她相貌平平，全身的氣派雖比不上新時(shí)代的大小姐，但她卻有著(zhù)不平凡的氣質(zhì)，就如一朵純潔的百合花，處處散發(fā)著(zhù)樸實(shí)的味道！黃老師高直的鼻梁上架著(zhù)一個(gè)眼鏡，走進(jìn)她身邊，就能感受到她的知識淵博，學(xué)問(wèn)高。也許是黃老師經(jīng)常操勞自己，為我們夜以繼日地工作吧，臉上就長(cháng)出了幾絲皺紋。黃老師沒(méi)有時(shí)尚的.打扮，穿著(zhù)一件普通的衣服襯托著(zhù)一雙運動(dòng)鞋，顯得十分單調而又是如此的美！

　　黃老師她盡職盡業(yè)，這點(diǎn)我是異常從她身上體會(huì )到的。黃老師一心只有教書(shū)，她非常正經(jīng)正當，電腦游戲看電視劇等她都不愛(ài)。我司空見(jiàn)慣的是，黃老師總是精神抖擻地早早來(lái)到學(xué)校備課，然而，她還總是用自己的午休時(shí)間，獨自坐在辦公室里提著(zhù)紅筆，“唰唰”地批改作業(yè)，可當時(shí)鐘敲中了深夜十二點(diǎn)時(shí)，黃老師在燈下附身工作的身影還是若隱若現！黃老師的一天，就是如此，她總是把自己的精力和時(shí)間全放到工作上，她曾告訴我們：“要不，我就不當你們的老師，但若我一當上你們的老師，我就會(huì )盡力地把你們教好�！比欢�，老師卻用行動(dòng)來(lái)對自己的那一句話(huà)承擔起責任！

　　黃老師是一位十分嚴格的老師。她對每一件事都會(huì )用認真地態(tài)度去完成，然而她對待我們也是如此！記得一次，我的數學(xué)試卷就因自己粗心大意，漏寫(xiě)了一個(gè)百分號，導致失去了不該失去的分數，就因為這一點(diǎn)差錯，使我從第一退到了第三，因此，我非常不服氣，要跟老師“打公司”。我為自己抱不平，撅著(zhù)嘴巴說(shuō)：“老師，我只是寫(xiě)少了一個(gè)百分號而已�！边@時(shí)，老師意味深長(cháng)地對我說(shuō)：“你不從小事認真做起，怎會(huì )做大事呢？也就是說(shuō)，老師嚴格對待你的試卷，你就會(huì )牢記著(zhù)這個(gè)教訓，慎重對待每一件事，盡管是小事！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我心里再也沒(méi)什么抱怨了，因為我懂得了老師這話(huà)的真正含義，這些話(huà)也一直激勵著(zhù)我學(xué)習前進(jìn)的步伐！

　　這就是黃老師，她甘為學(xué)生操勞，一心完全投入在工作上，然而自己卻不圖回報，不貪名利，默默奉獻！

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