老師夢(mèng)作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的老師夢(mèng)作文，希望能夠幫助到大家。
老師夢(mèng)作文1
天黑了，我們的劉老師也進(jìn)入了夢(mèng)鄉。
十幾年后，年邁的劉老師正在做飯。突然，門(mén)鈴響了起來(lái)：叮咚……老師打開(kāi)了房門(mén)一看，眼前站著(zhù)一個(gè)亭亭玉立的大姑娘。
老師問(wèn)：“請問(wèn)你找誰(shuí)？”“我找您，老師。我是你的學(xué)生李想呀！”“真是李想？”老師驚訝的問(wèn)道，她似乎有點(diǎn)不相信自己的眼睛。說(shuō)著(zhù)激動(dòng)地拉著(zhù)我的手進(jìn)了房間�！袄蠋�，我現在已經(jīng)成為世界上著(zhù)名的歌唱家了�！蔽易院赖恼f(shuō)道�！昂芎�，老師可是經(jīng)常在電視上看到你�！眲傉f(shuō)到這兒門(mén)鈴又響起來(lái)了。老師打開(kāi)門(mén)一看，又是一個(gè)亭亭玉立的大姑娘。她說(shuō)：“老師，你看看我是誰(shuí)？”老師看了好半天如有所思的說(shuō)道：“哦，梁思瑞吧。真是女大十八變，老師快認不出來(lái)了�！薄笆俏�，”老師，我現在是西安市一家醫院著(zhù)名的眼科大夫�！绷核既鹫f(shuō)�！澳銈冋鎯�(yōu)秀�！崩蠋熣f(shuō)�！拔胰ソo你們做好吃的，你倆等著(zhù)�！�
可是劉老師剛走進(jìn)廚房門(mén)鈴又響起來(lái)了。老師打開(kāi)一看，一大群學(xué)生都擁進(jìn)來(lái)讓老師猜猜他們是誰(shuí)。站在最前面的帥哥老師一眼就認出來(lái)了。：“你是最調皮的司焱吧�！薄皩ρ�，”司焱笑嘻嘻的回答道�！芭�，趙貝貝成了醫生，王啟蒙成了作家。你們都很了不起，老師替你們高興�！�
就這樣，劉老師和她的學(xué)生沉浸在一片歡聲笑語(yǔ)中。
老師夢(mèng)作文2
每一個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，有的人希望成為一個(gè)普通的農民，在遼闊的田野上耕耘著(zhù)，播種希望，播種明天；有的人希望成為一名宇航員，乘坐著(zhù)宇宙飛船，去探索宇宙的奧秘；然而，我卻希望成為一名普通的人民教師，繪聲繪色地給學(xué)生講課，培養出國家的棟梁之才。
還在上幼兒園時(shí)，老師的一舉一動(dòng)深深地打動(dòng)著(zhù)我，我對老師的羨慕與敬佩之情油然而生。于是，我經(jīng)常在家里玩“小老師”的游戲：我當“老師”，爸爸、媽媽當“小朋友”。我學(xué)老師點(diǎn)名，爸爸、媽媽喊“到”，覺(jué)得很有意思，百玩不厭。升上小學(xué)了，老師站在講臺前講課，娓娓動(dòng)聽(tīng)。
一遍又一遍地把課文朗誦給我們聽(tīng)，想方設法地讓我們學(xué)到更多的知識，更多的人生的哲理。同學(xué)們認真地聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)得津津有味。當我們積極舉起小手的那個(gè)時(shí)刻，老師的臉上露出了燦爛的笑容，那是多么快樂(lè )，多么美好的情景��！這一幕幕使我樹(shù)立堅定的信心，長(cháng)大后一定要當一名幸福的人民教師。
我的媽媽也是一名人民教師。每逢假期，經(jīng)常有學(xué)生來(lái)看望媽媽�？粗�(zhù)他們一起開(kāi)心暢談、分享彼此的快樂(lè )，我羨慕極了。我不禁浮想聯(lián)翩：如果有朝一日我當上了一名人民教師，我要帶我的學(xué)生去春游，去踏青；邀我的學(xué)生來(lái)家里做客，暢談人生的理想；陪著(zhù)我的學(xué)生在知識的海洋里遨游，共同領(lǐng)略世界的奇妙！
去年九月十日教師節那天，媽媽她們單位舉行教師節歌詠比賽，隨著(zhù)那一聲聲優(yōu)美的歌聲響起“長(cháng)大后，我就成了你……”。我感覺(jué)自己的心飛揚起來(lái)：仿佛自己已成為了一名人民教師，正在教室里為我的學(xué)生講課，與我的學(xué)生親切交談，陪著(zhù)我的學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)……
老師夢(mèng)作文3
我有一個(gè)理想，這個(gè)理想雖然不是什么特別威風(fēng)的職業(yè)，但它卻是最特別的。這就是——長(cháng)大以后我要當一名老師。你是否也有和我一樣的想法呢?
這個(gè)理想是怎樣產(chǎn)生的呢?那可是說(shuō)來(lái)話(huà)長(cháng)。小學(xué)二年級時(shí)，我看著(zhù)別人在談?wù)撟约旱睦硐霑r(shí)，臉上的笑容格外燦爛，便暗暗問(wèn)自己長(cháng)大以后想做什么。當我想到做老師這個(gè)理想時(shí)，眼前便浮現出了同學(xué)們向我問(wèn)好的情景，心里不由得甜甜的，想做了老師之后，可以受到別人的尊敬，那是多么美好的事呀!從那以后，我就樹(shù)立了自己長(cháng)大以后要當老師這個(gè)理想。
當天晚上，我回想起白天定下的這個(gè)理想，便開(kāi)始“大膽”地想象我做了老師后是怎樣的情景。如果我是老師，當同學(xué)們有一些知識不懂時(shí)，我就可以把自己的“知識之泉”教給我的學(xué)生，看著(zhù)自己的學(xué)生每天快樂(lè )地吸收著(zhù)知識，我心里一定會(huì )特別高興。
現在我五年級了，依舊還是堅持長(cháng)大了要做老師這個(gè)理想，但做老師的理由卻不同了。以前我想做老師是為了得到那些敬佩之心，可現在每當我看著(zhù)老師們那些幫助我們學(xué)習知識的背影，覺(jué)得老師真的特別辛苦，這些辛苦都是為了我們這些學(xué)生好，我就更想長(cháng)大了也要做老師，看著(zhù)同學(xué)們從小小的嫩芽長(cháng)成參天大樹(shù)，一定會(huì )格外欣慰。
希望我長(cháng)大以后能成為一名老師，把現在的夢(mèng)想變?yōu)楝F實(shí)。但在這個(gè)過(guò)程中，我也要更加努力，才能完成自己的心愿。
老師夢(mèng)作文4
書(shū)滋潤著(zhù)我們的心田；書(shū)養育著(zhù)我們的身心；書(shū)凈化著(zhù)我們的心靈……書(shū)是我們精神的食糧。
今天，我看了一本書(shū)——《夢(mèng)游神老師不可思議》，書(shū)如其名，真是不可思議。
高 枕 真是金鑰匙學(xué)校的萬(wàn)能替補老師，什么事都能做，校長(cháng)稱(chēng)他為"救火隊員".他被學(xué)生看不起，叫他抹布先生、飯桶叔……他似乎老是在夢(mèng)游，干什么事都心不在焉，大家都稱(chēng)他為夢(mèng)游神老師。他無(wú)意中催眠了學(xué)生，于是校長(cháng)命他去管最讓人頭疼的午休課。午休區又稱(chēng)"吵鬧村",低年級的同學(xué)沒(méi)養成午休的習慣，中年段輪番鬧騰，畢業(yè)班把午休課當午修課。夢(mèng)游神老師輪番出擊，各個(gè)年段都被他征服，他從沒(méi)有用的夢(mèng)游神老師變成了人人佩服人人驚嘆的夢(mèng)神老師。睡前故事，午睡帳篷，神秘解夢(mèng)都是他的奇招，可是……在畢業(yè)的高壓下，在學(xué)校作業(yè)的"鴨梨"下，所有學(xué)生都離開(kāi)夢(mèng)神老師，支持班主任。
夢(mèng)游神老師經(jīng)過(guò)多次努力還是煤油能說(shuō)服校長(cháng)、家長(cháng)，午休課被取消了，夢(mèng)神老師成了孤獨的夢(mèng)田守望者，離開(kāi)了金鑰匙學(xué)校。
我們每個(gè)人，都會(huì )走向茫茫人海，不論走運，還是倒霉，不論開(kāi)心，還是悲傷，也不要放棄我們做夢(mèng)的權利和幸福，做夢(mèng)是最美的享受……
做夢(mèng)永遠都是一種幸福。
老師夢(mèng)作文5
我從小就有一個(gè)夢(mèng)想——當一名老師。
我的爸爸、媽媽都是老師，小時(shí)候和媽媽一起上晚自習，看著(zhù)媽媽在講臺上給大哥哥大姐姐們講授知識，是那么的神圣，我羨慕極了。升入小學(xué)后，我發(fā)現我們付老師除了上課，還要照顧我們吃喝，幫我們梳頭、系鞋帶……她是那么的溫柔可親，這更加堅定了我要當老師的夢(mèng)想。
于是，在一個(gè)星期天的下午，當我寫(xiě)完作業(yè)來(lái)到玩具區，不知道玩什么的時(shí)候，我的腦海中閃現出了一個(gè)大膽的想法——給玩偶們當老師。我把大象，鱷魚(yú)等毛絨玩具當學(xué)生，讓它們坐成一排，再給它們各自發(fā)一本書(shū)，用爸爸媽媽上網(wǎng)課用的白板作黑板，當起了“小老師”。我拿著(zhù)筆想：寫(xiě)什么好呢？這可是我第一次當老師，還真有點(diǎn)緊張呢，對了，寫(xiě)數學(xué)題吧。于是，我學(xué)著(zhù)付老師的樣子在黑板上一筆一劃的編著(zhù)題“2+3＝”“9-4=”……我一邊出題一邊回頭掃視，咦！竟然有個(gè)“學(xué)生”不好好坐著(zhù)，我嚴厲的喊到：“坐好，認真聽(tīng)講�！笨铸埻瑢W(xué)，你來(lái)回答這幾道題。正確，你真棒！嗯，大家做得都很好，同學(xué)們一定要加油哦！今天的作業(yè)是……天呀！當老師真的是太過(guò)癮了。
我正玩的不亦樂(lè )乎，突然發(fā)現媽媽竟然在偷看，哎呀，我還真有點(diǎn)兒不好意思呢，不過(guò)我太喜歡這個(gè)游戲了。
我知道，要做一名優(yōu)秀的老師，必須有淵博的知識，所以，我會(huì )更加勤奮刻苦的學(xué)習，為了我的老師夢(mèng)，加油，努力！
老師夢(mèng)作文6
20年后我會(huì )做什么呢？我算一算，哎喲，我的媽呀！現在我才9歲，20年以后我已經(jīng)是快30歲的人了。人常說(shuō)30而立，到那時(shí)候我應該有一份屬于我自己喜愛(ài)的.工作了。
一說(shuō)到工作，我們家里至今意見(jiàn)不一。我自己想當一名老師，可爺爺說(shuō)：“你將來(lái)做什么，不完全由你自己，還有祖國需要的問(wèn)題，”奶奶說(shuō)：“當個(gè)醫生也好嘛，給人家看病，解除痛苦，”大姑姑更直接了當地說(shuō)：“世界上那么多好的職業(yè)，譬如說(shuō)當個(gè)工程師，科學(xué)家，公務(wù)員不好嗎？”，小姑姑馬上接嘴說(shuō)：“當個(gè)運動(dòng)員也不錯，捧個(gè)金獎回來(lái)，多棒��！”，說(shuō)得全家甜滋滋笑哈哈的。我知道他們都是關(guān)心我，希望我越來(lái)越好，但是我還是想當一名教師。
我想20年后，我們國家的教學(xué)條件會(huì )越來(lái)越好。我們的校園比現在更美麗更漂亮。大門(mén)有機器人看守著(zhù)，它們身上有很多功能，是本校的師生就讓你進(jìn)去，不是的就拒之門(mén)外；教室是自動(dòng)組合式，根據學(xué)生多少和課程內容來(lái)安排。不用說(shuō)到那時(shí)候，學(xué)校會(huì )給我們每個(gè)老師發(fā)一臺電腦，電腦里應有盡有。什么教學(xué)計劃、備課教案、例題講解、測驗試題等等，只要你輕輕敲擊鍵盤(pán)，你要什么電腦就會(huì )給你展現在你面前。而且還提供你多項選擇，再加上全市、全省、全國實(shí)行互聯(lián)網(wǎng)遠程教育，你在那里學(xué)習都是一樣的。
同時(shí)，教室里的黑板將被液晶顯示屏取代，老師用手指觸摸液晶顯示屏時(shí)，預先設計好的教學(xué)內容就會(huì )自動(dòng)顯示。到那時(shí)候，學(xué)校也肯定會(huì )在每個(gè)課桌上，給學(xué)生配個(gè)固定電腦，讓他們就在電腦上記筆記、做作業(yè)、答試題，完成后，用電子文件馬上發(fā)給老師批改。而且標準已經(jīng)存在老師的電腦里，只要老師一按鍵，你的作業(yè)或者考試題的成績(jì)馬上就會(huì )顯示出來(lái)�？梢栽O想，到那時(shí)侯，可能取消書(shū)本作業(yè)，實(shí)現“無(wú)紙化”教學(xué)，老師輕松教學(xué)，學(xué)生也快樂(lè )地學(xué)習著(zhù)。
老師夢(mèng)作文7
記得，在記憶的深處，藏著(zhù)比較軟弱的地方，它令我現在先起來(lái)還很難受，難受……
X老師，是我初一時(shí)的班主任，兼英語(yǔ)老師。她有著(zhù)長(cháng)長(cháng)的辮子，兩個(gè)甜甜的小酒窩，笑起來(lái)，可好看了。眼睛蠻大的，我姐的，她長(cháng)得如天仙一樣美，美麗的無(wú)可挑剔。他是我上學(xué)以來(lái)第一個(gè)對我最好的老師！
她平常日子對我們很好，常常拿我們當姐妹看，我們班同學(xué)可喜歡他了，常常跟她說(shuō)自己的心里話(huà)，我也不例外，但是，我不習慣跟老師溝通，我只能有學(xué)習來(lái)表達我的痛苦，我努力學(xué)，努力學(xué)。在月考中，老師開(kāi)始注意我。下課，優(yōu)勢，看見(jiàn)我在位子上捧著(zhù)課本讀數，便叫我跟同學(xué)們一塊玩，我表面上不在意，其實(shí)心里美滋滋的，心想：“宥！老師注意我了！”從此之后，每天，便跟我說(shuō)一段話(huà)。我學(xué)習退步是，他嚴厲的批評教育我。我學(xué)習進(jìn)步時(shí)，她會(huì )美美的贊美我一下。我很愛(ài)她，我覺(jué)得，沒(méi)有她，就像沒(méi)有了我的左右手一樣。終于，我擔心的這一天來(lái)臨了。她結婚了。
他結婚時(shí)，我有幸提前見(jiàn)到了我們現在的英語(yǔ)老師，我們現在的英語(yǔ)老師的到來(lái)令我痛不欲生，（不過(guò)，為我以后跟她較友好相處作了鋪墊）我多么想她，甚至做夢(mèng)夢(mèng)見(jiàn)了她結婚一天后就回來(lái)了，可是，我的夢(mèng)想沒(méi)那么的簡(jiǎn)單�；貋�(lái)3個(gè)月后，她懷上了自己的寶寶，為了她的寶寶，她減去了她的長(cháng)頭發(fā)。結果可想而知，她在初二的時(shí)候終于教不了我們了，回家生寶寶了，這下好了，又換英語(yǔ)老師了！我的英語(yǔ)成績(jì)在初二上學(xué)期直線(xiàn)下降，我們班有些同學(xué)比我還慘，有的從成績(jì)18名降到了30名。在初二下學(xué)期時(shí)，期末考試成績(jì)降到全班第八。我在夢(mèng)里，夢(mèng)見(jiàn)了他，又聽(tīng)見(jiàn)了她那親切的聲音，她說(shuō)：“你太令我失望了，你要好好學(xué)，你是個(gè)好苗子，你不能這么墮落！你要爭氣！”
醒來(lái)后，我下定決心，一定要好好學(xué)，我有努力，終于從全班第八考到第三�？墒墙吁喽鴣�(lái)令我如晴天霹靂的消息是：“他竟然回校了，但教的不是我們辦了，教的是（n-2班，n+2）班這兩個(gè)班，一個(gè)在我們班樓下，一個(gè)在我們班樓上，隔著(zhù)我們班。我雨淚無(wú)止……
這一切，都像一個(gè)夢(mèng)，讓我心傷，讓我難過(guò)。我決定丟掉這個(gè)夢(mèng)，努力學(xué)習，用學(xué)習的成果來(lái)給老師看，又聽(tīng)到她親切的語(yǔ)言“你是一個(gè)好苗子，你應該為夢(mèng)想奮斗！”
老師夢(mèng)作文8
列夫·托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“理想是指路明星。沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅定的方向;而沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活�！笔茄�!每個(gè)人都有自己的理想，我的理想是當一名數學(xué)老師。
我看到過(guò)一則感動(dòng)人心的故事：在一個(gè)偏遠山區的小學(xué)校里，因條件差，一年內就走了十個(gè)教師，人們都覺(jué)得再不會(huì )有一位教師留下來(lái)了。后來(lái)村里找了個(gè)剛從大學(xué)畢業(yè)的女大學(xué)生來(lái)代課。一個(gè)月后，女大學(xué)生被分配到城里工作。當女大學(xué)生準備離開(kāi)的時(shí)候，她背后突然傳來(lái)孩子們的讀書(shū)聲——那是她第一次教給孩子們的詩(shī)。她回過(guò)頭看見(jiàn)孩子們長(cháng)跪在遠處的山坡上。她明白了，那是孩子們的挽留呀!女大學(xué)生決定留了下來(lái)——這一留就是整整二十年。二十年間，她送走了一批又一批的孩子們去上初中、上高中、念大學(xué)......后來(lái)這位女大學(xué)生積勞成疾去世。她那無(wú)私的品質(zhì)深深打動(dòng)了我。而且，在我眼里，老師很有威嚴，在講臺上批評我們的種植蛔;老師富有文化與內涵，在課堂上為我們講解知識和道理;老師默默無(wú)聞，為我們的學(xué)習經(jīng)常工作到很晚，批改作業(yè),做課件。老師含辛茹苦，是為了把我們下一代培養成祖國的棟梁之才，教會(huì )我們做人的道理，成為一個(gè)對社會(huì )有幫助的人。正是我看到了老師身上的種種美好品質(zhì)，讓我心中燃起了也要當老師的想法。
但是要當上老師是并非那么容易的。首先必須得克服我那膽小的性格，要從現在開(kāi)始慢慢改正，上課一定要大膽的舉手發(fā)言，要勇敢地舉起自己那千斤般的手。然后呢，就要培養我們的口語(yǔ)交際能力了，下課多跟人交流交流，既能培養我和同學(xué)的情感，又能讓我練習口語(yǔ)能力。還要認真學(xué)習知識，只有知識多了，才有當老師的資本。如果真的能做到這些個(gè)要求，我當上老師的日子也就指日可待了。
如果哪天真的當上了，我一定會(huì )好好教育學(xué)生，看著(zhù)他們從不懂事的孩子變成一個(gè)個(gè)聽(tīng)話(huà)的懂事的學(xué)生。我一定不會(huì )讓他們變成做作業(yè)、死讀書(shū)的機器，讓他們在快樂(lè )中學(xué)習，動(dòng)腦筋思考問(wèn)題;我也一定不會(huì )給他們布置很多作業(yè)，讓他們多發(fā)展發(fā)展自己的業(yè)余愛(ài)好。
這就是我的理想——老師，讓我為這個(gè)理想努力、加油吧!
老師夢(mèng)作文9
學(xué)校的老師有教語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )……可就是沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)"萬(wàn)能替補老師",顧名思議就是什么都能干，哪里缺老師就到哪里去。這樣的老師一定本事很大呀！
《夢(mèng)神老師不可思議》一書(shū)中就介紹了這樣一位老師，他的名字叫高枕。他是金鑰匙學(xué)校萬(wàn)能替補老師，他曾做過(guò)飯桶叔、清潔工，被學(xué)生看不起，叫他抹布先生、夢(mèng)游神。
午休課是最頭疼的課，校長(cháng)派高枕老師去管理。低年級沒(méi)有午睡的習慣，哭哭鬧鬧，老師睡前給他們講故事，三、四年級更是花樣百出，輪番鬧騰，老師就給他們進(jìn)行神奇催眠、神秘解夢(mèng)，畢業(yè)班的學(xué)生把午休當作午習（寫(xiě)作業(yè)）了，老師讓他們把夢(mèng)記在記夢(mèng)本上，一個(gè)個(gè)年級同學(xué)都被高枕老師馴服了。同學(xué)們也改變了對高枕老師的看法，由夢(mèng)游神成為人人都愛(ài)的夢(mèng)神老師。但是，學(xué)生們由于學(xué)習壓力逐漸加大，認為午休浪費了不少時(shí)間，家長(cháng)也反對午休，擔心會(huì )影響學(xué)習。高枕老師在這種壓力下也很無(wú)奈，只好離開(kāi)學(xué)校。然而，同學(xué)們卻很想念他。
我讀了《夢(mèng)神老師不可思議》這本書(shū)，我很喜歡高枕老師，因為他了解同學(xué)們的心理，他告訴我們，做夢(mèng)是一種幸福。要努力學(xué)習也要認真睡覺(jué)，無(wú)論何時(shí)都不要放棄做夢(mèng)的權利和幸福。我們進(jìn)入高年級，睡覺(jué)的時(shí)間越來(lái)越少了，學(xué)習的壓力也越來(lái)越大。有誰(shuí)還想按時(shí)午睡呢？中午吃完飯有時(shí)間還要做老師留下的作業(yè)呢！但卻不能忘記，只有充足的睡眠，才能保證學(xué)習的效果。我們要做到合理地安排時(shí)間，按時(shí)睡覺(jué)，進(jìn)入夢(mèng)鄉，做個(gè)好夢(mèng)，去夢(mèng)想美好的未來(lái)吧！
老師夢(mèng)作文10
書(shū)法，是我旅途中的一個(gè)伴侶；書(shū)法，是我無(wú)話(huà)不談的一個(gè)老友；書(shū)法，是我無(wú)比敬重的老師……我的夢(mèng)想就是成為一名書(shū)法老師。
記得讀一年級時(shí)，老師在全班同學(xué)面前夸贊了我的書(shū)法。同學(xué)們齊刷刷地望向我，向我投來(lái)羨慕的眼神。我心頭一陣喜悅，臉上泛起一絲紅暈，心頭有一點(diǎn)飄飄然，仿佛踩在一朵幸福的云上。從那以后，我漸漸愛(ài)上了書(shū)法。
我總是十分敬慕我的書(shū)法老師，他冷靜、沉著(zhù)和理智。他似乎做任何事情都不驕不躁，不發(fā)脾氣也能把話(huà)說(shuō)到人的心坎上。書(shū)法老師做任何事都能井井有條，把事情安排得井然有序。他曾說(shuō)過(guò)：“在書(shū)法道路上，你要做到足夠優(yōu)秀，就要心無(wú)旁騖�！蔽艺J為，應該所有的書(shū)法老師都這樣，這使我更加堅定于學(xué)習書(shū)法。
假如我成為一名書(shū)法老師，我一定要先讓孩子們了解書(shū)法，感受書(shū)法藝術(shù)的博大精深與祖國文化的無(wú)窮魅力。我仿佛看見(jiàn)孩子們紅撲撲的臉頰上閃爍著(zhù)興奮的光芒。每節課間，我都會(huì )給孩子們講述關(guān)于書(shū)法的典故與知識，并告訴他們，在學(xué)習某個(gè)書(shū)法家的作品時(shí)，你就好像在與他交談。你認真努力地去練習，你便會(huì )與那個(gè)書(shū)法家交談得多，學(xué)習得多，自然而然便會(huì )進(jìn)步。我會(huì )像我的書(shū)法老師一樣，讓每一位學(xué)習書(shū)法的孩子都愛(ài)上書(shū)法、迷上書(shū)法、練上書(shū)法，像我一樣不斷學(xué)習，也想成為書(shū)法老師。
在學(xué)習書(shū)法的過(guò)程中，一定會(huì )遇到困難和挫折，但我會(huì )一直堅持下去。書(shū)法這條漫漫長(cháng)路，我將不斷地探索。
老師夢(mèng)作文11
理想是人生導航的燈塔我們每個(gè)人都應該有自己的理想，我的理想是當一名老師。
我現在是一名學(xué)生，我很崇拜老師這個(gè)職位，因為老師們培育出一批批優(yōu)秀的人，每當我經(jīng)過(guò)老師的辦公室。都看見(jiàn)老師們在仔細的批改我們的作業(yè)和試卷。我卻一直抱怨老師對我們太嚴格。我也曾經(jīng)是山區里的孩子，我們想學(xué)習都沒(méi)有老師可以教我們，而我現在每天都坐在寬敞的教室學(xué)習，我們考出令老師和父母失望的成績(jì)。
為了這個(gè)理想我現在盡我最大的努力學(xué)習。將來(lái)也想成為一名光榮的人民老師。我十分清楚就我現在的水平還達不到學(xué)霸的程度，所以我要更加努力的學(xué)習考上一所好的中學(xué)在考上一所大學(xué)，擔任在這段過(guò)程中，還要“好好學(xué)習，天天向上，不僅要這樣也要多看課外書(shū)提高作文水平還要勤練筆多寫(xiě)作文。還有其他的很多科目也很重要，數學(xué)可以便于計算，英語(yǔ)可以讓你與外國人交流~~~我們要努力學(xué)習，取得好的成績(jì)。
實(shí)現理想后我希望回到家鄉里教孩子讀書(shū)和學(xué)習讓他們像一片小舟似的在書(shū)海中漂流，讓他們像我們一樣能學(xué)到許多知識，成為一位有知識的人。我一定要盡我的能力，讓孩子們學(xué)習。
為了能當上人民教師，為了讓家鄉的孩子們能快樂(lè )學(xué)習，我一定會(huì )盡我的所能，努力學(xué)習！
老師夢(mèng)作文12
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想：有人想當作家,有人想當飛行員，有人想當航天員，而我呢，想當人類(lèi)“靈魂的工程師”——老師。也許有人會(huì )不屑：“當老師有什么好的，工資不高，工作又辛苦，責任重大”，“家有五斗糧，不當孩子王”嘛。但是他們有沒(méi)有想過(guò)，如果沒(méi)有老師教給我們知識，那我們豈不是很愚昧？正因為有老師傳播知識，人類(lèi)才越來(lái)越文明，科學(xué)才越來(lái)越發(fā)達；也正是因為老師賜給我們一葉扁舟，我們才能在知識的海洋里遨游。
記得上幼兒園大班的那個(gè)寒假里，有一天上午，我聽(tīng)見(jiàn)敲門(mén)聲，打開(kāi)門(mén)，發(fā)現兩個(gè)陌生人拎著(zhù)幾條大魚(yú)站在門(mén)口，我連忙喊來(lái)爺爺奶奶，這兩個(gè)陌生人問(wèn)：“請問(wèn)這里是程老師家嗎？”奶奶連忙點(diǎn)頭：“是的，是的�！薄拔覀兪墙o您二老拜年來(lái)的，小時(shí)候我們不懂事，上課經(jīng)常調皮，可是您們一直耐心教導我們，還留我們幾個(gè)沒(méi)人照顧的孩子在家吃飯、輔導功課……”后來(lái)他們走了，我得知，原來(lái)這兩個(gè)叔叔是來(lái)感謝他們的老師，雖然只是帶來(lái)幾條魚(yú)，可是這幾條魚(yú)卻表達了他們對老師的尊敬。
爺爺奶奶說(shuō)每逢過(guò)年過(guò)節，都會(huì )有許多學(xué)生向他們祝福問(wèn)候。從那時(shí)起，我就想：當老師真好，雖然不是每個(gè)學(xué)生都會(huì )成為有用之才，但是只要他們學(xué)到了知識和做人的道理，成為自食其力的人，這就是老師的貢獻。我以后長(cháng)大了也要當老師！
還記得老師為我們做的一切嗎？站在三尺講臺上為我們嘔心瀝血地講課、批改作業(yè)試卷經(jīng)常加班加點(diǎn)、為我們懵懵懂懂的童年打上一個(gè)個(gè)鮮艷的紅勾勾……你想過(guò)嗎？當老師在講課時(shí)，我們在做小動(dòng)作；在老師加班的時(shí)候，我們在香甜的夢(mèng)中遨游；當白發(fā)悄悄爬上他們的鬢角時(shí)，我們在嘻嘻哈哈讓老師操心……想到這些，我就更想立刻替老師分擔一些勞累；撫平老師臉上的皺紋；體驗為人師表的辛酸；更享受苦盡甘來(lái)的快樂(lè )！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，三尺講臺，培育了無(wú)數學(xué)生的未來(lái)，嘔心瀝血，方能桃李滿(mǎn)天下！在老師們汗水的激勵下，我將延續你們的事業(yè)，為我們的祖國創(chuàng )造美好的明天！老師，快放下您手中的教案歇歇吧，讓您的桃李那諄諄的講課聲飄進(jìn)您的夢(mèng)里，那夢(mèng)呀，準是又香又甜……
老師夢(mèng)作文13
這學(xué)期放假，學(xué)校給我們推薦了幾本好書(shū)，讓我們任選一本來(lái)讀。我終于挑了一本郁雨君所寫(xiě)的作品《夢(mèng)神老師不可思議》。哦，夢(mèng)神？你可能會(huì )感到奇怪，聽(tīng)說(shuō)過(guò)太陽(yáng)神什么的，怎么又蹦出來(lái)個(gè)夢(mèng)神？
就讓我來(lái)告訴你吧，我看完以后感觸很深，覺(jué)得十分有趣。其實(shí)那名“夢(mèng)神”老師不過(guò)是一名普通老師，它講述了“夢(mèng)神”老師在金鑰匙學(xué)校當一位萬(wàn)能替補老師，原來(lái)被學(xué)生看不起，之后發(fā)生了一系列奇妙的故事，改變了學(xué)生對他的態(tài)度�？墒�，在學(xué)業(yè)的高壓下，“夢(mèng)神”老師終究沒(méi)能守望好畢業(yè)班學(xué)生的最后的一塊夢(mèng)田，黯然離開(kāi)。
下面說(shuō)說(shuō)我的讀后感：“夢(mèng)神”老師總說(shuō)：“要努力學(xué)習，也要認真睡覺(jué)，無(wú)論如何都不要放棄做夢(mèng)的權利和幸福！”我覺(jué)得這是對的。不管怎樣，都要堅持自己認為正確的觀(guān)點(diǎn)和目標。例如，上課時(shí)，你主動(dòng)舉手回答問(wèn)題。即使錯了，也沒(méi)關(guān)系，不用擔心同學(xué)們笑話(huà)。因為你既然表達了自己的觀(guān)點(diǎn)，就比坐在下面不敢發(fā)言的同學(xué)好得多。相反，老師可能還會(huì )對你加以表?yè)P，在心里暗暗記下你，認為你是個(gè)膽子大、愛(ài)交流的好孩子。每個(gè)人都要有自己的人生目標。因為有一個(gè)正確的目標就像是一個(gè)迷路的人手里那枚彌足珍貴的指南針，它可以為你指引方向，可以為你照亮前行的路程。當然，路還是要靠你自己走下去的。
當你選擇了一個(gè)目標，就要全身心地投入，千萬(wàn)不要想著(zhù)不勞而獲。常言道：一分耕耘，一分收獲。只有付出后，才會(huì )有回報。一個(gè)人的目標、計劃制訂以后，努力至關(guān)重要。只有通過(guò)不懈的努力，才會(huì )獲得成功。就像雨過(guò)天晴，湛藍的天空終究會(huì )出現一道五彩斑斕的彩虹。在人生的旅途中，學(xué)習永無(wú)止境。探尋未知的世界，對于我們每一個(gè)人而言，擁有一雙勤勞的手、一顆堅毅的心與堅韌不拔的性格，該多重要呀！
我們要向“夢(mèng)神”老師學(xué)習，好好睡覺(jué)，也好好學(xué)習，記住他的話(huà)，不要因為睡眠時(shí)間太短，而損失了第二天良好而又充沛的精力。這樣，反而會(huì )得不償失。
總而言之，我還是相信夢(mèng)神老師的那一句話(huà)，努力學(xué)習也要認真睡覺(jué)，無(wú)論如何都不要放棄做夢(mèng)的權利和幸福。我明白了：人生其實(shí)很有趣，只不過(guò)需要你用心去體會(huì )，要好好珍惜現在的生活，不要等失去了，才懂得挽留和珍惜。
老師夢(mèng)作文14
不記得是什么時(shí)候，我就立志要當一個(gè)老師，也許是當我把同學(xué)叫到家里，裝模作樣的“教”她們書(shū)起，我就想了，曾經(jīng)認為教師這個(gè)職業(yè)是那么的神圣。
可是初中的老師讓我很失望，特別是我們的班主任。開(kāi)學(xué)第一天，就告訴我們她會(huì )一視同仁，不管家里是富的，還是窮的，不管家長(cháng)是當官的，還是平頭老百姓，她說(shuō)這話(huà)是因為我們班是實(shí)驗班，其中有兩個(gè)同學(xué)家長(cháng)是局長(cháng)，有一些的家長(cháng)就只有大街買(mǎi)菜，所以這種貧富懸殊是可想而知的，當時(shí)我聽(tīng)老師說(shuō)這話(huà)的時(shí)候，心里有點(diǎn)崇拜老師，也更堅定了我當老師的決心。
初一，一次語(yǔ)文測試，我不知雜的考砸了，那就免不了要叫到班主任那（班主任是教語(yǔ)文的）好好的“喝一杯茶”，誰(shuí)想老師的話(huà)越講越讓我難過(guò)，所以我不爭氣的流眼淚，我是第一次在老師面前落淚，說(shuō)到最后她居然說(shuō)，你這樣下去，考高中很危險了。我真的很想不通，我才初一啊，才上學(xué)期呀，怎么這么快就判我的死形呢？再說(shuō)我又不是不認真，那段時(shí)間我真的很郁悶，未來(lái)很渺茫，甚至對生活都失去了信心，不是夸張，我真的連死的念頭都有了，我到學(xué)校來(lái)的目的就是考上理想的高中，可我已被老師……為什么不給我鼓勁，為什么要這樣說(shuō)我，難道老師就有這種權利嗎？害得我每次語(yǔ)文課都不敢抬頭看老師，也就是她轉過(guò)去寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候，才敢抬頭，做賊似的，現在想起來(lái)還心有余悸，那時(shí)侯對當老師是：害怕。
怕？對，怕，怕哪一天，因為我的一句話(huà)，而使一個(gè)學(xué)生戰戰兢兢的上我的課，看到我就像老鼠看到貓一樣，我真的很怕。
漸漸地，我哭的次數越來(lái)越多，每次我去辦公室都對自己說(shuō)：不要哭，這次千萬(wàn)不要哭！可每次都是事與愿違，即使忍到教室，可眼淚都會(huì )不知不覺(jué)得落下，好懦弱！
兩年過(guò)去了，同學(xué)都混熟了，所以多多少少有點(diǎn)知道各自的家世，也就注意到，那兩個(gè)家長(cháng)當局長(cháng)的同學(xué)，老師總是變著(zhù)法的鼓勵他們，上課，他們回答問(wèn)題的機會(huì )最多，當然不管答錯答對，老師都會(huì )很耐心的糾正，甚至還會(huì )表?yè)P，可想而知，其他同學(xué)就沒(méi)有他們那么“幸運”，同一個(gè)問(wèn)題，還沒(méi)等你答完就開(kāi)始數落，什么這不是講過(guò)之類(lèi)，就要你站著(zhù)。
老師夢(mèng)作文15
我昨天晚上做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我已經(jīng)長(cháng)大了，在講臺上給學(xué)生們上課，像奶奶年輕的時(shí)候一樣當了一名老師。
上課鈴響了，我手拿起書(shū)開(kāi)始給同學(xué)們上第一課。當我問(wèn)第一個(gè)問(wèn)題時(shí)有許多學(xué)生都把手舉了起來(lái)，我叫了一個(gè)女同學(xué)回答問(wèn)題，她一回答完，我邊鼓掌邊說(shuō)：“回答的非常好，非常完整�！�
接著(zhù)，我又講了第二段，我請一位男生上講臺讀了這一段。后來(lái)大家笑了，有一位女生舉手說(shuō)：“老師他跑音了，也讀錯了�！蔽艺f(shuō)：“不許笑，我聽(tīng)出來(lái)了�！蔽覍δ俏荒猩f(shuō)：“繼續讀吧�！薄班��！彼麑ψ约汗淖懔擞職忾_(kāi)始讀。
他讀完了，我對他說(shuō)下課多加練習。他說(shuō)：“好�！本o接著(zhù)我又問(wèn)學(xué)生們了一個(gè)問(wèn)題，結果只有兩位女生知道這道題的正確答案。當時(shí)我特吃驚，才有兩個(gè)人，太少了。我又叫了一位沒(méi)有舉手的人，他回答完了，不僅錯而且非常不完整，也跑題了。我讓他抄第一課所有的題十遍，抄完題再答。晚上的作業(yè)也是十遍，課下作業(yè)也一樣，都是十遍。之后，我讓一位女生回答了這道題，她回答的特別好，我讓她當了班長(cháng)。大家都為他鼓掌。她對我說(shuō)了一聲謝謝老師。我想她肯定高興死了。我又把剩下的兩段講了一下，我提了一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，只有一個(gè)人舉起了手，我讓她回答了，她用了一句話(huà)說(shuō)完了。我給她鼓掌了，大家也鼓掌了，我對她說(shuō)太好了。我說(shuō)完這句話(huà)下課鈴響了，下課了，我的夢(mèng)也醒了。
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