我敬愛(ài)的老師作文匯編15篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的我敬愛(ài)的老師作文，希望能夠幫助到大家。
我敬愛(ài)的老師作文1
一轉眼十幾年過(guò)去了，我的教師生涯已過(guò)十余載，想想剛走上講臺的年輕人現在已步入而立之年。當年對教師這一職業(yè)非常憧憬，感到教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是人類(lèi)靈魂的工程師。后來(lái)經(jīng)過(guò)日復一日的備課上課，經(jīng)過(guò)與學(xué)生的碰撞摩擦，經(jīng)過(guò)人生的起起伏伏，感到教師非常累，非�？�，有時(shí)很想放棄這一職業(yè)。去商�；蚬賵�(chǎng)去打拼一番，去實(shí)現自己真正的人生價(jià)值。但有件事改變了我。
那是一個(gè)盛夏的中午，驕陽(yáng)似火，大地有被烤焦的感覺(jué)。我們學(xué)校的老師還在正常的上課當中，忽然傳來(lái)一陣嘈雜的聲音，我隨著(zhù)辦公室里的部分老師跑了出去�！安芾蠋煶鍪铝�！”“他在班里暈倒了！”曹老師是我們學(xué)校不太知名的老師，有四十來(lái)歲，唯一的優(yōu)點(diǎn)是勤勤懇懇、工作踏實(shí)，上課認真。他身上沒(méi)有優(yōu)秀教師的光環(huán)，不會(huì )走關(guān)系找門(mén)子，所以幾十年來(lái)當不上官，唯一的官職是“班主任”。經(jīng)常聽(tīng)他說(shuō)：“只要對的住自己的良心，干什么工作心里踏實(shí)�！庇泻芏嗳吮澈笳f(shuō)他迂腐，不開(kāi)竅，都什么年代了，還只顧著(zhù)教課，就是辦個(gè)輔導班也賺個(gè)千兒八百的，但他課下為學(xué)生輔導從來(lái)是免費的。
曹老師被送進(jìn)了醫院，查出是腦溢血。過(guò)了幾天我們幾個(gè)老師去看他，他首先詢(xún)問(wèn)的是學(xué)生的上課情況，我們說(shuō)已經(jīng)有老師代他的課了，讓他不要過(guò)分擔心。他一臉焦急和愧疚的神色，怕耽誤了學(xué)生的學(xué)業(yè)，讓我們把他未改完的作業(yè)批改完，不然他無(wú)法安心養病。我們都一一答應了。學(xué)生們也不斷去醫院看望他，為他帶去了水果、點(diǎn)心等禮品。過(guò)了一個(gè)月，曹老師出院了，但經(jīng)過(guò)化療頭發(fā)都脫落了不少，讓我們看了心里很不是個(gè)滋味。多好的老師啊，不計較個(gè)人得失，一心撲在教育事業(yè)上，他高大的形象至今仍印在我的腦海里，從此我下決心做曹老師那樣的好老師。
后來(lái)曹老師退休了，由于身體不好，只能在家照顧上幼兒園的孫子。有時(shí)在傍晚，看到曹老師一個(gè)人在田野上散步，就上去和他聊上幾句，說(shuō)現在的學(xué)生很想他，他總是欣慰地笑著(zhù)。沒(méi)有了曹老師，辦公室里也冷清的許多，他是個(gè)很幽默的人，經(jīng)常發(fā)起一系列的討論，惹得大家捧腹大笑，而他呢，依然是一臉平靜的樣子。他為我們平凡的工作平添了很多的樂(lè )趣。而他淡泊如水的人生境界更是我們后輩學(xué)習的楷模。
曹老師，我們永遠想念你！
我敬愛(ài)的老師作文2
我們的快板老師姓郭，大家都親切地稱(chēng)呼他郭老師。不論跟他學(xué)習了多長(cháng)時(shí)間的學(xué)生，都打心底由衷地敬佩他。
郭老師大概30出頭，170厘米的個(gè)子。他為人十分成熟穩重，快板手藝精湛絕倫。他經(jīng)常穿著(zhù)育文學(xué)校的藍色T恤，一條黑色的褲子，非常干練。他從來(lái)不戴手表，那是因為打快板的時(shí)候要把大板放在手腕上。他每次看到我都會(huì )露出慈祥的笑容，非常的和藹可親。
郭老師教大家快板知識非常有一套，他會(huì )先給大家做示范，形象生動(dòng)，讓我們非常容易的掌握本領(lǐng)。有一天，我們學(xué)習快板的十種簡(jiǎn)單句式的時(shí)候，郭老師怕大家不明白，便給我們舉了一個(gè)例子：擺子句式鉆冰取火，壓沙求油，根本就不可能。切口句是華容山，巍峨聳立，萬(wàn)丈多，嘉陵江水，滾滾東流似開(kāi)鍋……這樣一來(lái)，我們立刻就把這些知識給“消化”了。后來(lái)郭老師考我們的時(shí)候，大家都能倒背如流。
要說(shuō)郭老師讓我們敬佩，就得從郭老師給大家傳授知識不厭其煩說(shuō)起了。
郭老師教的學(xué)生什么水平的都有，有入門(mén)生，有進(jìn)階生，有提高生。他會(huì )根據學(xué)生的水平因材施教，讓每個(gè)人都能發(fā)揮自己的水平。這學(xué)期我們學(xué)了一個(gè)新段子名叫《哪吒鬧�！�，其中哪吒和三太子打在一起這段，要求肢體語(yǔ)言比較高，好多同學(xué)一開(kāi)始做得不協(xié)調，郭老師不厭其煩地一遍一遍給大家做動(dòng)作示范，讓大家看清動(dòng)作要點(diǎn)，還幫大家糾正動(dòng)作不到位的地方。他非常有耐心，即使有些同學(xué)做了很多遍也做不對，他也不會(huì )批評一句，直到同學(xué)們學(xué)會(huì )為止。
郭老師不僅教我們知識與技能，還教我們做人的道理。比如今年的5月13日，正是母親節，我們正好在學(xué)《孟宗哭竹》這個(gè)段子，郭老師便說(shuō)：“學(xué)孟宗哭竹這個(gè)段子講的是孟宗孝順母親的故事，你們一定也要孝順父母，這樣才能在演孟宗哭竹這個(gè)段子時(shí)感動(dòng)更多的人！”
這就是我們的快板郭老師，一個(gè)為人謙遜，技藝精湛，為人可愛(ài)而且令我們敬佩的老師。他就是我的學(xué)習榜樣，指引著(zhù)我在快板的學(xué)習道路上繼續前行。
我敬愛(ài)的老師作文3
追著(zhù)已經(jīng)開(kāi)動(dòng)的汽車(chē)，我們邊跑邊哭。老師把頭從窗戶(hù)伸出來(lái)，大聲地對我們說(shuō)著(zhù)什么，而且揮動(dòng)著(zhù)手示意我們離開(kāi)，不要追了，危險。轉過(guò)彎道，汽車(chē)不見(jiàn)了，路上只留下飛揚的塵土，而我們卻在飛塵中哭了。
這是在我上小學(xué)三年級時(shí)發(fā)生的一幕。前一天，老師在語(yǔ)文課上告訴我們她要調走了，這是我們之間的最后一堂語(yǔ)文課，那一刻，我是多么的驚訝啊，課堂上老師很詳細地講著(zhù)課，可是，我的思緒卻惶惶忽忽的……
那一年過(guò)“六·一”，性格內向的我看著(zhù)同學(xué)們一個(gè)又一個(gè)地表演節目，可是我就是不敢登上那個(gè)只有一米多高的舞臺，老師啊，是您，用溫暖的雙手把我牽上舞臺，并和我一起唱完了那首《春天在哪里》。老師啊，您知道嗎，我的春天就在您一點(diǎn)一滴的關(guān)心里。
又怎能忘記大雨瓢潑的那一天，我要去中心學(xué)校參加數學(xué)比賽，可是，父母都不在家的我無(wú)助地在走廊里直哭。是您啊，我的老師，您二話(huà)沒(méi)說(shuō)，用您的雨衣抱緊我，彎下腰背起我沖進(jìn)了雨中……老師，您知道嗎，那一刻，我多想叫您一聲媽媽啊……
下課鈴響了，您哭了，我們便都涌進(jìn)您的辦公室，含著(zhù)淚，默默地看您收拾自己的東西。那一刻，我們的心里是多么的著(zhù)急啊，我們多么希望您能留下來(lái)啊。
同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)著(zhù)，說(shuō)著(zhù)一切可以讓老師留下來(lái)的話(huà)語(yǔ)。我把每一次考過(guò)試的卷子舉到老師的面前，“老師，我已經(jīng)有了很大的進(jìn)步了，您就不能教完這學(xué)期再走嘛?”老師把我拉進(jìn)懷里哭了，我們都哭了……那一夜好長(cháng)啊，那一晚，我一夜未眠。
第二天，我早早起來(lái)到學(xué)校去送老師，同學(xué)們都圍在校門(mén)口來(lái)接老師的車(chē)子周?chē)�，她一次又一次重復�?zhù)鼓勵我們的話(huà)，她微笑著(zhù)，但她的聲音是哽咽的，她的眼眶里含滿(mǎn)了淚，的笑幾乎讓我們內心強忍的淚水奪眶而出，但我們還是忍住了，因為我們說(shuō)好的，大家都不許哭。我們要在老師離開(kāi)的時(shí)候，把最堅強的一面展現給她。
汽車(chē)開(kāi)動(dòng)了，可我們還是忍不住追了上去，我們追著(zhù)，喊著(zhù)，直到汽車(chē)看不見(jiàn)了，我們都哭了……
您就是我小學(xué)三年級時(shí)的班主任盧俊芳老師，至今想起，我依然很懷念你您教我們學(xué)習的歲月，更難舍難那份恩情，老師，您知道嗎，您才是我生命中最可愛(ài)的人。
我敬愛(ài)的老師作文4
從二年級到五年級，從整數加減法到復雜應用題，是馬老師，是馬老師教給我們知識，也教給我們做人的道理。雖然我現在已經(jīng)是一名六年級的小學(xué)生，馬老師已經(jīng)不再教我了，可每次見(jiàn)到馬老師，都能讓我想起她站在講臺上教我們知識的情景。
馬老師個(gè)子高高的，皮膚有些黑，一頭整齊干練的短發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，再加上那高高的鼻梁，構成了我們心中最和藹的馬老師，馬老師曾經(jīng)在鄉下教書(shū)，但是由于她出色工作和一流的教學(xué)水平，被評為“優(yōu)秀教師”，還從鄉下調到了我們學(xué)校工作，并且接手了我們這一班。
第一天，當語(yǔ)文老師給我們介紹說(shuō)這是新來(lái)的數學(xué)老師時(shí)，同學(xué)們望著(zhù)這位陌生卻親切的面孔，真是又緊張又高興。馬老師從事教學(xué)工作也有四五年了，可以說(shuō)是經(jīng)驗豐富，所以要讓我們的數學(xué)成績(jì)提高，對于馬老師來(lái)說(shuō)也是十拿九穩的事。那是的我，數學(xué)成績(jì)并不好，所以對于馬老師的存在并不太在意，因為我認為一個(gè)老師是不會(huì )喜歡一個(gè)成績(jì)平平的我的。直到那一天，我打破了對馬老師的看法。那天我像往常一樣坐在教室里聽(tīng)馬老師講課。突然，馬老師提出了一個(gè)問(wèn)題，讓同學(xué)們積極舉手回答，我看完題目后，馬上就做了出來(lái)，這正是今天馬老師剛講的新知識，但是卻因為一直以來(lái)的膽怯，我不敢舉手發(fā)言。就在這時(shí)候，馬老師的一句“讓趙云鴿同學(xué)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題吧！”，讓一直在數學(xué)課堂上默默無(wú)語(yǔ)的我給怔住了，同學(xué)們也不約而同的望向了我�！霸趺磿�(huì )挑到我呢？講不好怎么辦？”正當我猶豫的時(shí)候，馬老師又說(shuō)了一句話(huà)：“沒(méi)關(guān)系的，說(shuō)錯了也沒(méi)事，這是今天剛學(xué)的知識�！笨粗�(zhù)馬老師期望的眼神，我站了起來(lái)，小心翼翼的把這道題的過(guò)程一股腦的說(shuō)了出來(lái)�！疤袅�！”馬老師高興的說(shuō)，“講的很正確，以后大家都要向趙云鴿同學(xué)學(xué)習，認真聽(tīng)講，你坐下吧�！弊潞�，我摸了摸自己發(fā)燒了臉，嘿嘿，我不僅講正確了還得到了老師的表?yè)P。從那天以后，我不僅在上課的時(shí)候能認真聽(tīng)講，還積極舉手回答問(wèn)題，越來(lái)越覺(jué)得數學(xué)的有趣，成績(jì)也不斷的提高。
在我們成長(cháng)的過(guò)程中，有慈祥的.母親，嚴厲的父親，疼我的姐姐，現在還有我敬愛(ài)的馬老師。永遠記住您，馬老師！
我敬愛(ài)的老師作文5
班集體就是一個(gè)大家庭 ,老師就是家長(cháng)，我們就是孩子。我們的班主任像對待自己的親生孩子似的關(guān)心我們、愛(ài)護我們。我愛(ài)我的班主任。
我們的班主任戴著(zhù)一副近視眼鏡，他衣著(zhù)樸素，但卻顯得很莊重、大方。剛認識他時(shí)，我感覺(jué)他只對幾個(gè)人好。教他們寫(xiě)作、還拿報紙給他們看�？吹竭@些我非常難過(guò)，感覺(jué)到他很偏心，只喜歡幾個(gè)人。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，我慢慢得認識了他。原來(lái)一直是我的看法錯了。他對我們每一個(gè)學(xué)生都有一顆火熱的心。
班主任知識淵博，他在報紙上發(fā)表了不少文章，我也曾經(jīng)看過(guò)幾篇。班主任的文章生動(dòng)有趣叫人愛(ài)看。據說(shuō)，他曾在一個(gè)晚上，寫(xiě)過(guò)萬(wàn)字的一篇稿子。他上課時(shí)不是生搬硬套成的教科書(shū)，不像別的老師告訴我們答案是唯一的，而是告訴我們多種答案，以至我們都能記住一種。
如果有的同學(xué)犯了錯誤，他就耐心、細致地教導我們，和我們談心、講道理。這種方法對我們來(lái)說(shuō)真好。因為我們都是有自尊心、有上進(jìn)心的學(xué)生。如果有的同學(xué)成績(jì)下降，他就利用課余時(shí)間指導他們，一字一句的講給他們聽(tīng)，直到他們弄懂為止。我們的班主任很有一套，全校有名的“四大金剛”原來(lái)成績(jì)不好，作業(yè)從來(lái)不做，在他的細心教育下，學(xué)會(huì )了讀書(shū)、寫(xiě)作，成績(jì)也提高了。作業(yè)都能天天都完成了。
他不但對我們的學(xué)習關(guān)心，對我們的身體也很關(guān)心，有的同學(xué)玩熱了，便把衣服脫下來(lái)，班主任總會(huì )提醒他們及時(shí)把衣服穿起來(lái)，以免著(zhù)涼、生病。如果有哪個(gè)同學(xué)沒(méi)吃早飯的話(huà)，他就會(huì )把他帶到學(xué)校食堂盛飯給他吃。他經(jīng)常對我們說(shuō)“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓了慌�！�
班主任吃苦耐勞的精神值得我們學(xué)習。每次學(xué)校勞動(dòng)他都是帶著(zhù)我們、領(lǐng)著(zhù)我們去干，而且常常動(dòng)手做給我們看。
我愛(ài)我的班集體，更愛(ài)我的班主任！
我敬愛(ài)的老師作文6
不知不覺(jué)中，我們已經(jīng)攜手走過(guò)了四年，這四年里，我們除了家，就數在學(xué)校待的時(shí)間最長(cháng)了。如今，我們已經(jīng)長(cháng)大，卻不忘這四年里，辛勤教導我們的人，老師……
我來(lái)這所學(xué)校時(shí)，遇見(jiàn)的第一個(gè)人就是我的班主任，孫麗慧老師。那微卷的長(cháng)發(fā)，略帶皺紋卻不失明亮的眼睛，頓時(shí)讓我有一種親切的感覺(jué)。剛開(kāi)始的時(shí)候，我總喜歡獨來(lái)獨往，可是后來(lái)，看見(jiàn)孫老師親切的跟同學(xué)們開(kāi)著(zhù)玩笑，就像一個(gè)媽媽對這她可愛(ài)的孩子們……我不禁被這歡快的氣氛感染了，也加入了你們的行列……從那天起，語(yǔ)文課變成了我最喜歡的課，每到語(yǔ)文課時(shí)總會(huì )有我舉手，您點(diǎn)名，我發(fā)言的情景。您對我的期末成績(jì)也很滿(mǎn)意，我清楚的記得，有一次我考了100分，您當時(shí)拍拍了我的頭說(shuō)，：“做的好，繼續努力哦�！�
我的老師您當時(shí)經(jīng)常生氣，為了我們您也操了不少心，看這你默默的為我們做好一切。從此我暗下決心，我管不了別人，也做不到不讓別人惹您生氣，但我可以做好自己，讓您少操一份心。
可是，天下無(wú)不散的宴席，我們和您也有分散的那一天。就在六年級開(kāi)始的時(shí)候，我滿(mǎn)懷高興的心情來(lái)到學(xué)校，想看一下您此項的面孔，可是，看到的卻時(shí)現在的吳老師，我退到門(mén)口，看了一下班牌，沒(méi)錯呀，一下子，我愣在原地不知所措。我突然有了一種想哭的沖動(dòng)，我忍住了，走進(jìn)了教室。坐在位置上一動(dòng)不動(dòng)，腦子卻飛快的運轉著(zhù)，回想起我們以前的一點(diǎn)一滴，眼淚不禁意的留了下來(lái)，我趕忙擦掉，心想不管時(shí)哪個(gè)老師教我，我都會(huì )做好自己，不讓老師們操心……
這里，我想在小學(xué)的最后一年里，送老師們一首詩(shī)：
小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。
小時(shí)候，我以為你很神奇，說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地。
長(cháng)大后，我就成了你，才知道，那間教室放飛的是希望，守巢的總是你。
長(cháng)大后，我就成了你，才知道，那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利。
小時(shí)候，我以為你很神秘，讓所有難題都變成了樂(lè )趣。
小時(shí)候，我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起。
長(cháng)大后，我就成了你，才知道，那支粉筆畫(huà)出的是彩虹，灑下的是淚滴。
長(cháng)大后，我就成了你，才知道，那個(gè)講臺舉起的是別人，奉獻的是自己。
我敬愛(ài)的老師作文7
每個(gè)人心中都有自己所敬愛(ài)的老師，我自然也有，他就是張老師。
平日里總是穿著(zhù)一身西裝，上課說(shuō)起話(huà)來(lái)還挺幽默，整天忙里忙外的老師就是我們的張老師。他是一個(gè)有才氣的老師，他的諄諄教導，令我終身難忘。
他個(gè)子不高，但在我心目中卻是那么高大；年紀不大，卻能看到黑發(fā)中已經(jīng)夾雜著(zhù)幾根白頭發(fā)。高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，笑起來(lái)眼睛迷成一條線(xiàn)，從那一副眼鏡和一雙炯炯有神的眼睛里能看到他的滿(mǎn)腹經(jīng)綸。他看一切事物總是那樣的透徹，似乎可以洞察到我們每個(gè)學(xué)生的心靈深處。我與他之間雖然有年齡的代溝，但他卻能深深地了解我的心思。
在課堂上，他講起課來(lái)總是抑揚頓挫，繪聲繪色，洪亮的聲音扣動(dòng)著(zhù)我們學(xué)生的心弦，把每個(gè)學(xué)生的注意力集中到一個(gè)焦點(diǎn)。他在黑板上寫(xiě)的字，一筆一畫(huà)，都是那么端正清秀，剛勁有力。粉筆灰飄飄落下，黑板槽里積了一層又一層。在課后，他深入學(xué)生，了解學(xué)生，和我們打成一片。
不管上課還是下課他都是那么風(fēng)趣，上課時(shí)，每當同學(xué)開(kāi)始沒(méi)有精神了，或者就要開(kāi)小差了，及時(shí)的一個(gè)笑話(huà)又讓同學(xué)們再次將目光聚焦到他的身上。老師和同學(xué)聊天時(shí)，幽默的笑話(huà)總會(huì )引得同學(xué)們哈哈大笑。
老師也非常關(guān)心同學(xué)。有一次，馬上就要上課了，突然有一個(gè)同學(xué)流鼻血了，同學(xué)們顯得有些不知所措。只見(jiàn)老師不慌不忙地走了過(guò)去，看了一下流血的程度，一邊找同學(xué)把紙巾弄濕，一邊用餐巾紙幫同學(xué)擦掉臉上和手上的血，等有了濕紙巾再用濕紙巾塞進(jìn)同學(xué)的鼻孔里，一邊塞還一邊問(wèn)同學(xué)疼不疼，等同學(xué)說(shuō)了疼才停止往里塞。同學(xué)都不理解老師的做法，為什么還要把紙巾弄濕，直接塞進(jìn)去不是止血更快嗎？老師告訴我們：“因為人的血是熱的，如果直接用干紙巾的話(huà)血凝結就惺，相反如果用濕冷紙巾的話(huà)血凝結就會(huì )快些�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)后都若有所悟。
張老師與眾不同，深受同學(xué)的喜愛(ài)，上他的課我們總是覺(jué)得很輕松。我為有這么一位老師而感到幸運，我希望自己長(cháng)大后也能像張老師那樣滿(mǎn)腹經(jīng)綸。他就是我的榜樣，我要向張老師學(xué)習。
我敬愛(ài)的老師作文8
讓人感動(dòng)的事情，不只在有災難的地方，其實(shí)就在我們的身邊，一些樸實(shí)無(wú)華、無(wú)聲無(wú)息的事情更讓人感動(dòng)。
為了增加我們的知識面，提升寫(xiě)作的水平，每次午休，盧老師都要從作文書(shū)上找一些好的作文來(lái)讀給我們聽(tīng)，讓我們學(xué)習。
記得有一天午休，盧老師沒(méi)有抱很多作業(yè)進(jìn)來(lái)批改，她只拿了自己的小包到教室里。坐了一小會(huì )兒，她叫了一位離她最近的同學(xué)，輕輕拍了他一下，又輕聲說(shuō)了些什么，那位同學(xué)就跑出了教室。過(guò)了一會(huì )兒，同學(xué)輕輕地走了進(jìn)來(lái)，手里捧著(zhù)一個(gè)裝滿(mǎn)水的杯子。他把杯子送到了盧老師手上，就跑回座位了。只見(jiàn)盧老師慢慢地喝了一口水，又把雙手支在桌子上，頭埋在手里，一副很難受的樣子。過(guò)了一會(huì )，她又艱難地抬起頭，看了看我們，悠悠地說(shuō)：“拿兩本作文書(shū)來(lái)，我看看�！币凰查g，幾本作文書(shū)就遞到了盧老師手上。盧老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，就開(kāi)始翻看作文了。她時(shí)不時(shí)理一下耷下的頭發(fā)，還像以前一樣認真、仔細。過(guò)了一會(huì )，盧老師抬起了手，把手一直按在額頭上，但是沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，盧老師又堅定地抬起頭，繼續翻看作文。
過(guò)了一會(huì )兒，學(xué)校的廣播停了。盧老師清了清嗓子說(shuō)道：“來(lái)，把筆停下，聽(tīng)兩篇作文�！比嗤瑢W(xué)馬上“唰”的一下把頭抬了起來(lái)。盧老師開(kāi)始朗讀作文了，她的聲音還是那么的和藹、悅耳、引人入勝，但是讀書(shū)的速度明顯慢了下來(lái)，聲音也在慢慢弱下來(lái)，而且還在發(fā)抖。我可以聽(tīng)得出來(lái)，老師已經(jīng)是用盡全力。突然。讀書(shū)的聲音戛然而止，我的心也提了起來(lái)。只見(jiàn)老師咳嗽了兩聲，然后又繼續讀了起來(lái)。而她的臉上仍然像平時(shí)一樣滿(mǎn)面春風(fēng)。
一篇作文讀完了，盧老師長(cháng)舒了一口氣，又站起來(lái)，開(kāi)始評價(jià)這篇作文...... 兩篇作文都讀完了，盧老師也可以休息一下了。她剛準備坐下時(shí)，電話(huà)響了：“喂，好，馬上就來(lái)。。。。。。�！苯油觌娫�(huà)老師就出去了�；貋�(lái)以后，她的手里多了一大疊試卷。等她把試卷放好，又捂著(zhù)頭坐了下來(lái)，沒(méi)有再說(shuō)一句話(huà)......
愛(ài)和呵護，不只是在災難發(fā)生的時(shí)候才顯得非常偉大，身邊的人和事，每一個(gè)小的細節，每一個(gè)小的動(dòng)作，都蘊含著(zhù)偉大的愛(ài)。而我們的成長(cháng)和進(jìn)步，取得的每一點(diǎn)成績(jì)，都伴隨著(zhù)老師無(wú)聲的付出和愛(ài)的給予。我愛(ài)我的老師！
我敬愛(ài)的老師作文9
唐代大詩(shī)人李商隱曾作了一首名為《無(wú)題》詩(shī)，詩(shī)中一句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，準確而又飽含深情的描寫(xiě)出老師誨人不倦的精神，千百年來(lái)，不知使多少莘莘學(xué)子淚如泉涌。而我，也擁有著(zhù)這樣一位為了自己的學(xué)生而盡心盡力的好老師。
眨眼間，我在小學(xué)路上已經(jīng)走過(guò)了5年，在這時(shí)光中，我印象最深的，就是我的語(yǔ)文老師——張老師。是她把我從一個(gè)五年前懵懂無(wú)知的小女孩變成了五年后長(cháng)大成熟的女孩。她那一頭蓬松的卷發(fā)總是隨意的披在肩上，一雙眼睛柔和而又睿智的形象永遠印刻在我的心田。
記得那是一個(gè)中午，我與同桌因為一塊橡皮的歸屬問(wèn)題爭執起來(lái)：“這明明是我的橡皮掉到地上又撿起來(lái)的�！蓖罋鉀_沖的說(shuō)�！翱蛇@塊橡皮和我上周丟的橡皮一模一樣！”我氣得臉紅脖子粗，嚷嚷道。
我們讓張老師來(lái)評理。張老師問(wèn)清了事情的來(lái)龍去脈，思索了一下分析道：“既然這塊橡皮上周就丟了，那上周打掃衛生時(shí)就應該發(fā)現啊，所以這塊橡皮很有可能是你同桌的，你覺(jué)得呢？”
我聽(tīng)完后，雖然心頭不太接受，但是反復想了想，覺(jué)得張老師的話(huà)并沒(méi)有錯，又想起自己之前的舉動(dòng)，“騰——”的一下鬧了個(gè)大紅臉，囁嚅著(zhù)向同桌道了歉，于是，我們又成了好朋友。
之后，張老師單獨叫住了我，對我語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“老師不會(huì )偏心誰(shuí)，橡皮有可能真是他的。嗯——這樣吧，我這里也有一塊橡皮，就給你吧。畢竟你也丟了一塊嘛”。我頓時(shí)淚如雨下，在我眼中，此時(shí)的張老師就如同和藹的媽媽一樣，關(guān)心每一個(gè)同學(xué)，明事理，辨是非。我深深的向張老師鞠了一躬，真誠的對張老師說(shuō)了一聲：“張老師，我讓您操心了，謝謝您！”
掀開(kāi)寫(xiě)滿(mǎn)回憶的簾幕，一幀幀畫(huà)面似乎都在和我訴說(shuō)著(zhù)件件往事。在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫(xiě)下了生命的成長(cháng)；有一種關(guān)愛(ài)，讓人忍不住熱淚盈眶；有一種教誨，鐫刻了我思想的印跡�！袄蠋煛�，這個(gè)神圣的詞語(yǔ)已深深烙印在我的心中！
我敬愛(ài)的老師作文10
從四年級開(kāi)始就由張曉華老師教我們語(yǔ)文，也是我們的班主任老師一直教到我們六年，可以說(shuō)在小學(xué)的學(xué)習生活中，她教我們的時(shí)間最長(cháng)，為了讓我們學(xué)到更多的知識，她對我們換了很多種教育方法，我有時(shí)感覺(jué)她像媽媽一樣，關(guān)心我們，在我們的耳邊督促著(zhù)我們，教育著(zhù)我們。她真是一個(gè)稱(chēng)職的班主任老師。
六年級時(shí)張老師做了讓我感動(dòng)的事。也可能是因為馬上要畢業(yè)的關(guān)系吧！所有的一切都讓人感覺(jué)很親切。有一次，我們剛上完美術(shù)課，下課以后，因為五樓的廁所壞了，所以有的同學(xué)就要去四樓衛生間涮筆了。第四節是語(yǔ)文課，老師講了一些要求，剛要講課，杜主任來(lái)了，問(wèn)有沒(méi)有人往四樓廁所扔紙，老師問(wèn)了一下，可沒(méi)有一個(gè)人承認，我認為也不可能是我們班同學(xué)干的，杜主任走后，張老師在班級調查這件事，可都說(shuō)不是我們干的，老師就說(shuō)：“一會(huì )再說(shuō)�！笨神R上就要下課了，五年一班的同學(xué)把我們班級扔的紙給送來(lái)了，這回張老師可生氣了，她批評了我們。說(shuō)要把所有那節課去四樓廁所的同學(xué)都報到學(xué)校去，當問(wèn)題學(xué)生，可是張老師是一個(gè)嘴硬心軟的人，結果一個(gè)都沒(méi)有報上去。
下午第二節課下課，老師拿給李?lèi)傄环庑�，讓李�(lèi)傋x給我們聽(tīng)，我們有些心煩，因為都已經(jīng)下課了，大家都想出去玩，還讀那些無(wú)聊的東西，可讀著(zhù)讀著(zhù)我感動(dòng)了，老師說(shuō)的那些話(huà)不得不讓我感動(dòng)，我感覺(jué)有些事情我們真的做的過(guò)分了，真的讓老師很傷心。李?lèi)傠S后說(shuō)了自己的看法，我認為很有道理，張老師所做的一切都是為了我們呀！我們怎么能沒(méi)有感覺(jué)呢？
記得在六年級開(kāi)學(xué)初，學(xué)校要求每班報上幾名教育困難生，老師說(shuō)把我們班的孫哲、李志鵬等幾人報上去了，其實(shí)一直都沒(méi)有報，老師只希望他們能改正，只是嚇唬他們而已。其實(shí)有時(shí)我發(fā)現張老師也是一個(gè)很慈祥的老師。只是我們沒(méi)有感覺(jué)而已，我們身邊的每一個(gè)人，都是關(guān)心我們的。所以我們要經(jīng)�？吹絼e人身上的優(yōu)點(diǎn)，不要光看著(zhù)別人的不足。
張老師，你對我們的好，你對我們的教育，我們永遠不會(huì )忘記，我們要永遠寧記在心中。
我敬愛(ài)的老師作文11
一行行整整齊齊的板書(shū)，一本工工整整的教案，一張和藹可親的笑臉，一句句溫暖人心的鼓勵。這都是葉老師教我的日子里，那些讓我難忘的畫(huà)面。
葉老師是我從一年級到現在的語(yǔ)文老師。她每個(gè)學(xué)期都會(huì )換一種發(fā)型。今年，她剪了漂亮的劉海，齊肩的棕色短發(fā)。葉老師很溫柔，表情特別豐富，一笑起來(lái)眼角上揚，透過(guò)那金絲邊框眼鏡，可以感受到那份喜悅，每當她聽(tīng)到同學(xué)講出來(lái)一個(gè)不同的答題思路時(shí)，她會(huì )睜大那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，看著(zhù)其他同學(xué)，似乎在說(shuō)“太棒了，這位同學(xué)！”然后亮出招牌式的微笑，熱情地對大家說(shuō)：“把掌聲送給這位同學(xué)�！边@微笑是那樣的和藹可親、充滿(mǎn)鼓勵，就這樣深深地印在我的腦海里，揮之不去……
記得一次語(yǔ)文課，葉老師和我們學(xué)習完生字詞，就把全文朗讀了一遍。朗誦很有意思，她打著(zhù)男女主角切換聲音的腔調，繪聲繪色地演繹著(zhù)，好像是演員在背臺詞呢！通過(guò)老師的表情和聲音，已經(jīng)把文字里蘊藏著(zhù)的情感全部都體現出來(lái)了。她念得有腔有調、有情感、有氣勢，高潮部分聲調提上去，再慢慢降下來(lái)，低谷部分聲音低沉，擲地有聲，在轉折時(shí)，又會(huì )提高音量。抑揚頓挫的朗讀，讓我們聽(tīng)了以后，個(gè)個(gè)都躍躍欲試，想和老師一比高下。老師一聲令下，讓我們自由朗讀課文，教室里就立刻響起了郎朗書(shū)聲。像葉老師這樣別具一格的授課方式，肯定在課前精心準備了很久，我不由得充滿(mǎn)了敬佩。
有一次下課后，葉老師的書(shū)沒(méi)有拿走，風(fēng)吹開(kāi)了老師的教本。我們無(wú)意間看到葉老師書(shū)上那些密密麻麻的符號，旁邊的地方全是整潔的批注。同學(xué)們圍著(zhù)講臺，七嘴八舌的討論著(zhù)這本“圣書(shū)”。我們終于明白了老師能用這種精彩的方式帶領(lǐng)我們來(lái)到了知識的世界，是因為老師在上課之前做了充足的的準備。臺上一分鐘，臺下十年功，做老師，一點(diǎn)也不簡(jiǎn)單。
昨晚，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我又來(lái)到了葉老師的課堂，老師在講臺上講得眉飛色舞、滔滔不絕，我坐在講臺下聽(tīng)得聚精會(huì )神，還積極回答問(wèn)題。我以后要努力學(xué)習，來(lái)回報葉老師的精心付出。
我敬愛(ài)的老師作文12
在我們的成長(cháng)歷程中,伴隨著(zhù)濃濃的師愛(ài)，老師就是嚴冬中的炭火,酷暑里的濃陰,湍流中的絆腳石,霧海中的航標燈。老師用知識的甘露孕育鮮美的碩果,用心靈的清泉滋潤理想的花朵。
老師是我們學(xué)習的指導者,他們用淵博的知識和創(chuàng )造性的勞動(dòng),幫助我們掌握科學(xué)文化和技能,培養我們的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力,教給我們科學(xué)的思維方法和學(xué)習方法,把學(xué)習的金鑰匙支配到我們的手里,引導我們學(xué)會(huì )學(xué)習，所以,我愛(ài)我師!
老師是我們成長(cháng)道路上了引路人，老師教我們學(xué)會(huì )做事,學(xué)會(huì )做人，引導我們走好人生之路。當我門(mén)遇到挫折的時(shí)候,老師幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆；當我們遇到困惑和迷茫的時(shí)候,老師為我們指點(diǎn)迷津；當我們取得成績(jì)不驕傲的時(shí)候,老師的及時(shí)點(diǎn)撥讓我清醒。我們離不開(kāi)老師的指點(diǎn)和幫助，所以我愛(ài)我師。
“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”。這就是老師誨人不倦,無(wú)私奉獻精神的體現.老師的愛(ài)是超凡脫俗的,是無(wú)私的,這種愛(ài)給了我們溫暖和力量,促使每一個(gè)學(xué)習不斷的實(shí)現自己的追求,達到理想的彼岸，所以,我愛(ài)我師！
老師是人類(lèi)文明的傳播者，為人類(lèi)社會(huì )文化的積累和傳播,繼承和發(fā)揚發(fā)揮了特殊的,不可替代的作用。被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”,培育了一代一代的新人，所以,我愛(ài)我師！
我愛(ài)我師,我尊重老師的勞動(dòng)。教學(xué)是一種很細致的腦力勞動(dòng)，老師為此付出了大量的時(shí)間和精力,精心設計每一個(gè)教案,認真上好每一節課,仔細批改每一份作業(yè)，老師的工作是辛苦而有繁重的。
所以努力學(xué)習,奮發(fā)向上,是我愛(ài)我師；同樣虛心聽(tīng)取老師的教誨,正確對待老師提出的要求,真誠地接受老師的批評,使自己不斷進(jìn)步,也是我愛(ài)我師；持之以恒,勤學(xué)奮進(jìn)是我愛(ài)我師；學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )做事,學(xué)會(huì )共處,學(xué)會(huì )求知,是我愛(ài)我師！
我敬愛(ài)的老師作文13
我最敬愛(ài)和藹可親、教學(xué)有方的老師。而我一年級時(shí)的語(yǔ)文老師錢(qián)老師就是一位這樣的老師。
錢(qián)老師有點(diǎn)瘦，也有點(diǎn)矮，但相貌卻格外端莊。淡淡的眉毛，一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。她向一位同學(xué)瞅一眼，那位同學(xué)就知道錢(qián)老師不讓他上課開(kāi)小差；發(fā)考卷時(shí)，她向同學(xué)們閉了一下眼睛，同學(xué)們就知道了自己的成績(jì)得到了錢(qián)老師的肯定……不僅如此，錢(qián)老師還長(cháng)著(zhù)一張討人喜歡的櫻桃小嘴。每當語(yǔ)文課來(lái)臨之際，大家是多么期盼能夠早點(diǎn)聽(tīng)到錢(qián)老師那甜美、動(dòng)人的聲音呀！
錢(qián)老師每講一課，我們就能聽(tīng)到一個(gè)引人入勝的故事。這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤著(zhù)我們，為我們的將來(lái)搭建了橋梁、打好了基礎，讓我們的想象力更加豐富。錢(qián)老師不僅上課生動(dòng)有趣，而且在學(xué)習上嚴格要求我們，在生活中更是像媽媽一樣關(guān)愛(ài)我們。
有一次，我寫(xiě)的字歪歪扭扭的，十分難看，錢(qián)老師就把我留了下來(lái)，讓我重新寫(xiě)。直到我把字寫(xiě)得工整、規范了，才讓我回家。我當時(shí)很恨錢(qián)老師，心想：不就是幾個(gè)字嗎？干嘛要寫(xiě)這么規范？一遍又一遍地寫(xiě)，真是浪費時(shí)間�；氐郊�，我把挨留的原因告訴了媽媽。媽媽意味深長(cháng)地說(shuō)：“一個(gè)人的性格脾氣，都是從寫(xiě)的字看出來(lái)的。錢(qián)老師的嚴格要求，是對你的一種負責。一手好字是自己慢慢練出來(lái)的，誰(shuí)也盜不去�！甭�(tīng)了媽媽的一席話(huà)，我知道了錢(qián)老師的良苦用心。從此，我天天堅持練字，無(wú)論什么作業(yè)，都把字寫(xiě)得漂漂亮亮的�，F在的一手好字，都是錢(qián)老師嚴格要求的結果��！
一次我在玩耍時(shí)，不慎將手劃破了，錢(qián)老師知道了，便急忙帶我去衛生室進(jìn)行了處理。止住了血，并貼上了創(chuàng )可貼。
我真為有這樣一位要求嚴格、關(guān)心體貼我們的老師而自豪！我欽佩錢(qián)老師的盡責敬業(yè)、無(wú)私忘我，我感激錢(qián)老師的嚴格要求和深遠的愛(ài)。
錢(qián)老師是我心中永不熄滅的燈火，也是我記憶中最亮的一顆明星。
我敬愛(ài)的老師作文14
"三乘五等于十五，四乘六等于二十四……啊，太煩了，我真不喜歡數學(xué)。"就在前幾年，我對數學(xué)充滿(mǎn)了厭煩，我認為數學(xué)枯燥、無(wú)趣，甚至想拿媽媽的計算機算，甚至想拿爸爸的解題庫解答�？墒�，直到她的到來(lái)，讓我改變了。
"你們好，我是你們的新數學(xué)老師，我姓潘，你們可以叫我潘老師。"我們的新數學(xué)老師說(shuō)到。"和其他老師沒(méi)什么區別嗎。"我禁不住的撇了撇嘴。
"你們知道這個(gè)潘字有什么意義嗎？"潘老師又開(kāi)囗了。"潘字有什么意義呀？"我頓時(shí)產(chǎn)生了興趣。
"潘這個(gè)字啊，是由水、田、采組成的，首先啊，要辛勤的灌溉田，等到了秋天，田里就收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，那個(gè)時(shí)候就可以采集了，你們也要這樣，首先要辛勤的勞動(dòng)，等到結束了就能收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，那時(shí)候便是你們輕松的時(shí)候，如果你們不努力，那么也沒(méi)有收獲，不但時(shí)間浪費了，而且什么也沒(méi)有學(xué)到。"潘老師原本微笑的神情突然變得嚴肅起來(lái)，我也沉思著(zhù)，考慮著(zhù)潘老師的這句話(huà)。
教室有些安靜了，但還是有些竊竊私語(yǔ)的人，我心里想到:老師來(lái)那么久了，都沒(méi)有安靜，她肯定要大發(fā)雷霆了。我趕緊捂著(zhù)耳朵，等待著(zhù)老師的怒火，可是老師并沒(méi)有生氣，靜靜的等待了我們一分鐘。
"弄懂了吧。"潘老師溫和的聲音回響在我們耳邊，我們如同小雞啄米似的連連點(diǎn)頭。"那好，我們開(kāi)始上課。"
潘老師的課程很有趣，并不是我想象的那么枯燥，她的語(yǔ)氣溫和，語(yǔ)言生動(dòng)。她有高高的鼻梁，濃眉的大眼，棕色的眼鏡框架在那鼻梁上，棕黑色的頭發(fā)摻著(zhù)金黃，好看極了。
潘老師愛(ài)笑，她也愛(ài)講笑話(huà)，在課堂上，課堂的氣氛時(shí)不時(shí)有些尷尬，時(shí)不時(shí)有些郁悶，時(shí)不時(shí)有些陰沉�？墒且宦�(tīng)到潘老師的笑話(huà)，那氣氛立馬就打破了，有的甚至笑出了眼淚。
我愛(ài)我的數學(xué)老師，我愛(ài)我愛(ài)笑的數學(xué)老師，我愛(ài)愛(ài)我們的潘老師。
我敬愛(ài)的老師作文15
老師，您就像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；老師，您就像蠟燭照亮了別人，犧牲了自己；老師，您就像一把鑰匙，打開(kāi)了我的知識門(mén)；老師，您是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)……教過(guò)我的老師許許多多，但惟獨讓我印象最深的是——趙老師。
趙老師是我們正大的老師，長(cháng)辮子帶劉海，一雙水靈靈的大眼睛，一個(gè)能說(shuō)會(huì )道的櫻桃小口。
上她的課總是充滿(mǎn)趣味，比如，我們上課總會(huì )有積分榜，讓大家連跑神的機會(huì )都沒(méi)有總想為組立爭光，當然，我們想得分，有時(shí)一個(gè)小事物總讓我們加不了，那就是：老師連夜手工做的蝸牛，那么，如果你表現不好，趙老師會(huì )上你一個(gè)萌萌的蝸牛，：每次加積分減半，連加三次即可去掉。
你一定會(huì )想，如果分數加不下了怎么辦呢？不用急，趙老師自有妙招！有一次，我后面這組竟然分數到了999，他們報告老師說(shuō)加不下了，老師饒有風(fēng)趣地還說(shuō)：“哈哈！你們都999純金打造了！你以為我沒(méi)辦法了么？下面進(jìn)入扣分環(huán)節！有幾道題，誰(shuí)答對了，就可以扣對方20分！”老師說(shuō)完，我們就和另完兩組聯(lián)合起來(lái)扣他們組！其實(shí)他們不知道我們已經(jīng)953分啦！哈哈，我們贏(yíng)定了！找老師一說(shuō)開(kāi)始我們就提心吊膽，我們三組連贏(yíng)了好幾次，把999純金組變成了250！他們好不容易贏(yíng)一次，打不知道選誰(shuí)只好扣了靠他們分數最多的第三組！，終于完了，趙老師滿(mǎn)臉微笑地說(shuō)：呵呵，你們都不知道么！其實(shí)冠軍組正在笑著(zhù)呢，那就是—第一組，我們把分數讓他們一看，他們頓時(shí)傻眼了我們還是953！是個(gè)今天的冠軍！我們拿著(zhù)獎勵卡心滿(mǎn)意足��！看著(zhù)我們得意那樣，老師也說(shuō)：：“大家呀想贏(yíng)比賽就有學(xué)會(huì )觀(guān)察，不由讓一些組成為漏網(wǎng)之魚(yú)�。�！”
老師，我一定會(huì )好好的學(xué)習，“青出于藍勝于藍”，成為棟梁之才，在不同的崗位上為祖國做貢獻！
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