老師笑了作文集合15篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的老師笑了作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師笑了作文1
自從上一次考試過(guò)后，我們班的英語(yǔ)老師就少有笑過(guò)，一個(gè)年級有這么多的班級，可是上次考試，我們班的平均成績(jì)還是墊了底。
這個(gè)排名一出來(lái)，我們明顯的就感覺(jué)到了老師低落的情緒。也是，我們班的英語(yǔ)成績(jì)太令他失望了。老師一向盡心盡責，知道我們班的英語(yǔ)成績(jì)不怎么好，還經(jīng)常用他的下班時(shí)間來(lái)給我們補課，老師對我們可謂是嘔心瀝血，很不得把他知道的所有的知識都教授給我們�？墒俏覀冞�是讓老師失望了。上一次考試中，我們班的成績(jì)還是沒(méi)有什么起色，感覺(jué)辜負了老師對我們的一番苦心。
不過(guò)，從那一次考試過(guò)后，班長(cháng)就在私底下給我們傳了話(huà)，班長(cháng)的意思也就是我們的意思，我們要在下一次考試中給老師爭光，也為我們自己爭光。
打從班長(cháng)給我們傳了話(huà)后，我們就積極的利用起了我們的課后的時(shí)候，我們不能再讓老師對我們失望。英語(yǔ)老師雖然被我們的這種沖勁有所感動(dòng)，可是似乎還不夠。在老師的眼里，我們這樣子做就好像、僅僅是裝模作樣，畢竟我們之前也是這樣沖勁十足，可是一到考試就全部都敗露了。
我不知道之前裝模作樣的人有多少，但是這一次不一樣了，因為在老師看不到的角落里，我們每個(gè)人都還啃著(zhù)一本英語(yǔ)書(shū)，都還在那個(gè)言語(yǔ)艱難的世界里面掙扎，這一次，我們全班都是鐵了心了，要為老師爭光，我們也很期待看到老師重歸的笑臉。
早上，我們盡情的朗讀英語(yǔ)，課堂上，我們都認真的做起了筆記，全心撲在那些英語(yǔ)語(yǔ)法上。
就這樣又過(guò)去了一個(gè)月，等到這個(gè)月的月考來(lái)臨，我們全班士氣昂揚，時(shí)刻準備著(zhù)沖出一條光榮之路。
功夫不負有心人，在這一次的考試中，我們班不在是墊底的那一個(gè)班級。盡管排名還是在十來(lái)名開(kāi)外，但是我們的進(jìn)步擺在那里。這一次老師總算相信了我們平日里的努力不是在忽悠他，在考試成績(jì)出來(lái)后，老師站在講臺上對我們笑了。
老師笑著(zhù)對我們說(shuō)：“瞧，你們還是能行的！”
老師笑了作文2
笑是我們情緒的表達，是心靈的凈化。笑，在勝利時(shí)給予我快樂(lè )與自豪；笑，在失敗時(shí)給予我無(wú)限鼓勵與信心……
說(shuō)起老師的笑容，還得說(shuō)一說(shuō)五年級時(shí)的那件事。
那天，是20xx年3月23日，天空晴朗無(wú)比，萬(wàn)里無(wú)云，太陽(yáng)公公變得也格外勤勞，可能是在給我們的比賽加油打氣吧。今天，是青島市中小學(xué)籃球正式開(kāi)賽的日子。第一場(chǎng)，面對實(shí)力超群的永安路小學(xué)，同學(xué)們個(gè)個(gè)心情沉重，但看到主教練馬老師的笑容，大家又都打起精神，對馬老師點(diǎn)點(diǎn)頭，擺出了信心十足的樣子。
緊張的氣氛充斥著(zhù)整個(gè)賽場(chǎng)，賽前準備也都緊湊地進(jìn)行著(zhù)。不一會(huì )兒，比賽開(kāi)始了！我拿到球后帶球、傳球、變向、起跳、出手。時(shí)間如同一支飛箭，比賽在不知不覺(jué)中已經(jīng)過(guò)去了大半，我們隊憑借著(zhù)隊員間默契的配合，一度取得了領(lǐng)先地優(yōu)勢。只感覺(jué)勝利就在我們眼前，好似一伸手就能摸到。正在大家激動(dòng)喜悅之刻，突然，對方球員迅速快下，我方隊員反應不及時(shí)，對方打成了一個(gè)2+1。對手投籃命中，隨著(zhù)一聲哨響，絕殺了我們勝利的希望。
比賽后，大巴車(chē)上大家沒(méi)有了來(lái)時(shí)的歡聲笑語(yǔ)，只有同死一般的沉寂。就在這時(shí)馬老師站了起來(lái)，停頓片刻之后，用他那富有磁性平穩的語(yǔ)調說(shuō)：“來(lái)來(lái)來(lái)，沒(méi)關(guān)系，不就是一場(chǎng)比賽嗎？有贏(yíng)必有輸，輸過(guò)一次沒(méi)什么，你們還會(huì )有更多的比賽。贏(yíng)回來(lái)不就行了嗎？開(kāi)心點(diǎn)，相信自己是最棒的�！贝蠹彝R老師一對眼神，馬老師情不自禁的笑了起來(lái)，那笑容是那么和藹，是那么自然，是那么令人心曠神怡。同學(xué)們也被這笑打動(dòng)了，臉上的不開(kāi)心都消散了，化作笑容綻放出來(lái)。
當我的作文被評為優(yōu)秀作文時(shí)，老師露出了微笑；我各科考試成績(jì)優(yōu)秀時(shí)，老師笑了；我完成老師布置的各項任務(wù)時(shí)，老師也笑了……笑容伴隨著(zhù)逐漸長(cháng)大的我，讓我時(shí)�；貞浧鹜甑耐屡c快樂(lè )。
微笑是一朵鮮艷嬌嫩的花朵，能給人一種美的享受；微笑是一股力量的源泉，能給予你振作的能量；微笑是一條溫柔的絲帶，緊系你我的雙手。微笑的背后，藏著(zhù)人們受挫后樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，藏著(zhù)積極向上的精神，微笑吧，讓我們每天都充滿(mǎn)希望！
老師笑了作文3
我剛升入初中不久，就認識了許多新老師。其中，最使我從心眼里敬佩的就是她。她是誰(shuí)？她就是我們的語(yǔ)文老師——李老師。
李老師總愛(ài)穿一套牛仔服和一雙白色皮鞋，她這種打扮起在大街上，你準認不出她是老師——好帥！她的眼睛很亮，亮的像天夜空里的星星；她的眉毛很細，細的像星空里的月牙。他還有個(gè)特點(diǎn)：愛(ài)笑，而且笑得讓人動(dòng)情。上學(xué)期，我們學(xué)校舉行了青年教師優(yōu)質(zhì)課大獎賽，李老師榮獲了一等獎。校會(huì )上，當校長(cháng)把獎品送到他手中時(shí)，她抿嘴一笑，對我們說(shuō)：“謝之甲班的同學(xué)們。
“嘿！那笑可真動(dòng)人。我們全班同學(xué)都鼓掌為她叫好！李老師不但課講得好，而且還會(huì )“治病”。我們全班同學(xué)都有一種�。号聦�(xiě)作文。他發(fā)現我們的癥狀后，并沒(méi)有把我們關(guān)在教室里讓我們拼命的寫(xiě)呀、練呀，而是帶著(zhù)我們走出教室，走進(jìn)生活去實(shí)踐，走進(jìn)大自然去觀(guān)察。記得在一次作文課上，李老師讓我們寫(xiě)作文《我第一次**》。布置完題目后，并沒(méi)有及時(shí)讓我們寫(xiě)，而是說(shuō)：“這篇作文沒(méi)有時(shí)間限制，要想寫(xiě)好它，同學(xué)們自己都必須去實(shí)踐。這樣才能寫(xiě)的細致、生動(dòng)�！痹诶罾蠋煹闹笇�，同學(xué)們在家里進(jìn)行了實(shí)踐。
結果，那次作文連平時(shí)最差的學(xué)生都受到了老師的表?yè)P。我呢，為了寫(xiě)好《我第一次做飯》，星期天在家里真的做了一次飯。這樣，我寫(xiě)作文時(shí)再也不感到無(wú)話(huà)可說(shuō)了。今年冬天下第一場(chǎng)雪時(shí)，李老師領(lǐng)著(zhù)我們全班同學(xué)來(lái)到山坡上。望著(zhù)漫山遍野的白雪，望著(zhù)飛雪籠罩下的小樹(shù)和村莊，李老師朗讀了她自己的文章《冬雪》“今年的冬天仿佛來(lái)得特別好，而雪呢，也仿佛來(lái)得特別大，你看……”
同學(xué)們聽(tīng)著(zhù)她的朗讀，如癡如醉，靈感突發(fā)，我們都拿起筆和本子寫(xiě)了起來(lái)。這樣，一篇寫(xiě)景文章就在短短一節課內就完成了，同學(xué)們寫(xiě)的比哪次都好，還有兩個(gè)同學(xué)的作文在學(xué)校里獲了呢！就這樣，我們全班同學(xué)從“怕作文”到“愛(ài)作文”，從“無(wú)話(huà)可說(shuō)”到“下筆如有神”。
看著(zhù)同學(xué)們一天天成長(cháng)，一天天進(jìn)步，你瞧，李老師的臉像綻開(kāi)的桃花，又欣慰的笑了。
老師笑了作文4
老師笑了，是那樣的慈祥；老師笑了，是那樣的溫柔；老師笑了，是那樣的與眾不同。
我們班的班主任是一位非常嚴厲的一個(gè)人。
在他的眼里似乎一切的事物都是冷漠的，大家也很少見(jiàn)到他笑一次。
“什么？”“讓我們的邢老師笑一次？”“夠嗆！”在大家的眼里80%的人都是這樣回答的。我時(shí)刻等待著(zhù)他的笑容，終于有一次，我看到了……他的笑是那樣的與眾不同。
昨天，是我們這個(gè)學(xué)期的最后一天，老師為大家精心地準備了禮品，要親自為大家頒發(fā)獎狀和禮品。
每當一個(gè)個(gè)同學(xué)上去領(lǐng)獎時(shí)，老師總是用雙手遞給他。突然間，老師笑了。老師的笑容就像冬天里開(kāi)放的花朵——短暫而又值得我們去珍惜。就像云霧中若隱若現的燈光——由深到淺，由淺變深。就行雪地里的一縷陽(yáng)光——普照大地，因為大地需要他的陽(yáng)光。也許全班只有我關(guān)注到了，我的嘴角也微微地動(dòng)了一下，我也笑了……
老師的笑讓我感受到以往不同的感受，老師的笑是慈祥的，老師的笑也是讓我成功的動(dòng)力。
臨近期末的前兩個(gè)星期，邢老師連續地讓我們做試卷，讓時(shí)不時(shí)讓我們做試卷，我也深深地記得那一次，我獨自面對老師的那一刻。
我第一次的單元測試，我讓老師失望了，我本以為老師從而會(huì )對我失去信心，中午，我面對著(zhù)試卷一個(gè)個(gè)紅叉，就像烙在心中的傷疤一般。下午，我帶著(zhù)沉重的心，勉強地去面對老師和同學(xué)。我無(wú)法掩蓋我心中的疼痛——老師對我失去信心。
也行老師發(fā)現了我和往常的不同。就走到了我的桌子前，拿著(zhù)我的試卷，邊看，邊淡淡笑著(zhù)，那種笑聲，是淡淡的，是悄無(wú)聲息的。
我也默默的對自己說(shuō)：“你能行，老師還信任你，你要努力�！�
老師的笑，會(huì )永遠印在我的腦海中，盡管他會(huì )漸漸抹去……
老師笑了，悄無(wú)聲息，是鼓勵我的源泉。
老師笑了，與眾不同，是他讓我重新獲得永遠的信心……
老師笑了作文5
下課了，我獨自坐在座位上，用書(shū)擋著(zhù)臉，不時(shí)捂著(zhù)嘴偷笑。悄悄看向講臺上整理教案的數學(xué)老師，我陷入了自得其樂(lè )的回憶……
上個(gè)月月考，我的數學(xué)成績(jì)慘不忍睹。
正值上課，趙老師在評講試題。突然，我的目光和老師的視線(xiàn)交會(huì )在了一起�？粗�(zhù)老師嚴肅的眼神，我有些心虛，有些自責，還有些害怕，我習慣性地將視線(xiàn)移向別處，來(lái)掩飾自己的羞澀。但下一秒，老師動(dòng)作比我還快，“噌”地將頭轉了過(guò)去，我呆呆地盯著(zhù)老師的后腦勺……
不成想，老師又突然扭過(guò)頭來(lái)，我立馬回過(guò)神，向老師彎起嘴角，想拋出“橄欖枝”，可是，一看到老師不茍言笑的臉，我的嘴角僵硬了……
是不是我考得太差了，差到讓老師每每看到我，便不情愿地想起那讓他不屑的分數？畢竟這次數學(xué)成績(jì)我連良好都沒(méi)有達到，與之前的好成績(jì)相差十萬(wàn)八千里，更可況……更何況我還是數學(xué)課代表��！或許，是我多想了吧，老師正在面對全班同學(xué)講題，怎么會(huì )分心獨獨對我微笑呢？
教室外面，和煦的陽(yáng)光透過(guò)窗子，照在我身上，我卻感不到溫暖；往日同學(xué)們可愛(ài)的笑臉，此時(shí)看來(lái)，我只覺(jué)得刺眼……
每次看到趙老師的眼睛，我總覺(jué)得里面燃有怒火，裝有失望。我開(kāi)始害怕與同為數學(xué)課代表的冉一起將數學(xué)作業(yè)抱進(jìn)數學(xué)教研組，我不敢面對老師那張沒(méi)有笑容的臉！
日有所思，夜有所夢(mèng)。有天晚上，我竟然夢(mèng)到了趙老師。夢(mèng)中，老師鼓勵我放下包袱，汲取教訓，不斷進(jìn)步。最重要的，最重要的是——老師對我笑了！她的笑，很甜美，很燦爛！
醒來(lái)后，我似乎明白了些什么……我努力掃除內心角落里那些早該消失的黯淡情緒，不再給它任何飛揚的機會(huì )，按照夢(mèng)里老師的點(diǎn)撥去學(xué)習、生活。
終于，上周的數學(xué)課堂測試我發(fā)揮出色，老師當堂微笑著(zhù)表?yè)P了我！這樣的表?yè)P我聽(tīng)過(guò)很多次了，但這一次，我格外開(kāi)心。老師對我的笑感染著(zhù)我，我的嘴角就一直彎著(zhù)！
我的視線(xiàn)與老師的目光撞在了一起，我們相視而笑！
老師笑了作文6
我是一個(gè)極不起眼的女孩子，與人交往時(shí)很羞怯，每次都是溫聲細語(yǔ)的，不敢看別人的眼睛。升入初中，到了陌生的班級，我就更膽小了，不和同學(xué)交往，也不怎么回答老師的提問(wèn)。我喜歡上語(yǔ)文課，因為羅老師不僅教書(shū)好，人也好，很溫和，但即使是語(yǔ)文課也不怎么回答老師的提問(wèn)。
我小學(xué)時(shí)，我的語(yǔ)文成績(jì)還不錯，基本上每次考試都很理想�？缮狭顺踔�，我的語(yǔ)文成績(jì)就有了起伏。每次考試，我都認真的做了題，可答案卻總不那么準確，老師給的分也很不高，七年級月考第一次考試語(yǔ)文才得了80多分，這對我來(lái)說(shuō)是很大的打擊。從此以后，我對語(yǔ)文的興趣很明顯減了下去�？闪_老師并沒(méi)有因為我的語(yǔ)文成績(jì)不好就冷落我，還是經(jīng)常微笑著(zhù)點(diǎn)我回答問(wèn)題，所以我很敬佩她。課外遇見(jiàn)她，都要叫一聲：“羅老師好！”我每次叫她都是低著(zhù)頭，不敢看她。但有一次，我終于鼓足勇氣正面對著(zhù)老師喊了她一聲。我發(fā)現她像往常應了聲后，又投過(guò)來(lái)淡淡一笑……我心里非常激動(dòng)，想著(zhù)，羅老師對我笑了！我覺(jué)得那笑是從老師明亮的雙眼中流出來(lái)的，那笑分明告訴我：老師真的在意我，不因為我的語(yǔ)文成績(jì)不好冷落我，不因為我羞澀靦腆忽略我！那我有什么理由不學(xué)好語(yǔ)文呢？
從那以后，上語(yǔ)文課我認真聽(tīng)講，默默學(xué)習，認真做筆記。老師講的重難疑點(diǎn)我都認真記下來(lái)。上課時(shí)，雖然我仍然不怎么回答老師的提問(wèn)，但同學(xué)們發(fā)言說(shuō)的好的，我都遵從羅老師的教導一一記錄在書(shū)上。慢慢的，我的語(yǔ)文成績(jì)逐漸就有了起色……以后的日子我碰到老師就更覺(jué)得親切了，但我還是像往常一樣輕輕地叫一聲老師，老師呢？也像往常一樣，輕輕地回答一聲，然后看著(zhù)我微微一笑……
很想親口告訴羅老師，她溫暖的微笑，給了我莫大的鼓舞和奮進(jìn)的動(dòng)力。也許這一個(gè)細節對別人來(lái)說(shuō)，沒(méi)什么大不了，但在我卻是我們師生間的默契，是一片值得永遠珍藏的溫暖的天空。
老師笑了作文7
平時(shí)老師看到我們在學(xué)習上去的進(jìn)步時(shí)，都會(huì )發(fā)出會(huì )心的微笑。而這一次，老師又笑了，但卻不是因為我們的學(xué)習成績(jì)……
叮叮叮，放學(xué)鈴響了，安靜的學(xué)校沸騰起來(lái)了，因為今天學(xué)習要舉行一年一度的足球比賽，我們班將要對戰隔壁班級，比賽前我們做好了所有的準備，商量好了戰術(shù)，準備在綠茵場(chǎng)上與他們來(lái)一場(chǎng)“大戰”。輸的隊伍所代表的班級就會(huì )被淘汰，不得不放棄對冠軍寶座的爭奪。
我們飛奔下樓，在操場(chǎng)上進(jìn)行熱身，班里的其他同學(xué)也都來(lái)為我們加油喝彩，隔壁班的情況也跟我們一樣，都摩拳擦掌躍躍欲試。
比賽開(kāi)始了，我們先開(kāi)球，我把球傳給陳慧敏，她往前帶球，不料被對方一名女將攔截住，球丟了，她又馬上往前帶球，三兩步調整好位置，緊接著(zhù)一腳抽射，球就滾進(jìn)了我們的球門(mén)，守門(mén)員都驚呆了，我們也都為自己比賽開(kāi)始疏忽而感到內疚。我們繼續開(kāi)球，隊友傳球給我，我三晃兩晃過(guò)掉了對方兩個(gè)人，眼看就要直面門(mén)將射門(mén)進(jìn)球時(shí)，我的腳卻好像踩了黃油似的，踢飛了，唉，這么好的機會(huì )被我浪費了。接下來(lái)的幾十分鐘我們在球場(chǎng)上不停的爭搶進(jìn)攻，可都是沒(méi)有再打破僵局。下半場(chǎng)的最后一分鐘，我看準了守門(mén)員一個(gè)扔球的漏洞，上前一插，搶到了球，轉身一腳推射，從守門(mén)員的身下鉆了過(guò)去，我們扳平了比分。這個(gè)比分一直持續到終場(chǎng)。
我們開(kāi)始進(jìn)行點(diǎn)球大戰，我先射門(mén)，我盯著(zhù)球門(mén)右側，守門(mén)員似乎看懂了我的眼神，但是他卻沒(méi)有看穿我的心思，我往左邊射門(mén)，結果他撲反了方向，2比1我們領(lǐng)先了。緊接著(zhù)對方一名隊員也進(jìn)球了，然后我們隊后兩名沒(méi)有踢進(jìn)，對方還有最后一名球員，如果踢進(jìn)我們淘汰，他往左側上方一腳狠射，我們的守門(mén)員一躍抱住，觀(guān)球的我們心都提到了嗓子眼，結果球脫手了，球進(jìn)了，隨著(zhù)一聲哨響，我們輸了。
我們回到老師身邊，等著(zhù)被批評，但老師卻露出了會(huì )心的微笑，“你們盡力了，在我看來(lái)你們是最棒的�！蔽覀円捕蓟ハ嗤�(zhù)，開(kāi)心地笑了。
老師笑了作文8
俗話(huà)說(shuō)“笑一笑，十年少”。我見(jiàn)過(guò)奶奶歷盡滄桑的笑，爸爸嚴厲中帶點(diǎn)兒幽默的笑，媽媽善解人意的笑，表妹天真爛漫的笑，表弟頑皮的笑，同學(xué)豪爽的笑……惟獨老師那充滿(mǎn)開(kāi)心的笑令我至今難忘。以下是老師笑了作文欄目為您帶來(lái)的《老師笑了》，希望我們的作文能讓你喜歡。
鄧老師笑了，她笑得那么開(kāi)心，那么得甜蜜。你們知道嗎？鄧老師為什么這么的笑了。那么我就告訴大家吧！
記得理我讀二年級的時(shí)候，鄧老師給我們上數學(xué)課，我們是那么開(kāi)心�？墒怯幸惶�，我們看到數學(xué)老師頭眉緊鎖，滿(mǎn)臉愁容舒展不開(kāi)。她為什么這么不開(kāi)心呢？這都要怪我們了，因為我們數學(xué)成績(jì)這幾單元直線(xiàn)一下降。
老師為此頗感傷心，老師就向我們采取措施，為我們認真對待分析研究原因在哪，糾正產(chǎn)生的錯誤。一遍又一遍地為學(xué)習比較落后的同學(xué)補習功課，常常是廢侵忘食，在學(xué)校最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校。直到一天下午的最后一節課，我們全班同學(xué)進(jìn)行了一次數學(xué)測試。第一二天早自習課上，數學(xué)老師喜出望外地抱著(zhù)一大堆試卷輕快地走進(jìn)教室。她那很久未露出笑的臉龐上露出了甜蜜的笑容，顯得那么年輕燦爛。我們全班看到老師失去已久的臉龐上突現的笑容，可把全班同學(xué)給樂(lè )壞了。老師讓我人們停下手中的書(shū)本，她迫不及待宣布這次的測驗成績(jì)，老師一邊發(fā)試卷，一邊宣布考試成績(jì)。郭煩旗90 ，蔡一培98分。老師一個(gè)一個(gè)地念著(zhù)直到聽(tīng)到我的名字成績(jì)時(shí)，我堅起耳朵聽(tīng)著(zhù)，生怕聽(tīng)錯�！瓣愞瘸�100+5分”我想這下我可就全班第一了。直到宣布全班最差的同學(xué)邱潔，他居然考了85分，我們情不自禁地鼓起掌來(lái)。老師說(shuō)：“這學(xué)們，今天我們班平時(shí)最差的同學(xué)他考了85分，真是值得我們慶祝�！绷⒓唇淌依镉猪懫鹆死坐Q般的掌聲。
就在這時(shí)老師笑了，比以往任何時(shí)候更加甜蜜，更加開(kāi)心。我們一班同學(xué)異口同聲地說(shuō)：“老師，我們愛(ài)你，您辛苦了�！�
老師笑了作文9
平時(shí)老師看到我在學(xué)習上取得進(jìn)步時(shí)，都會(huì )發(fā)出會(huì )心的微笑。而這一次，老師又笑了，但卻不是因為我的學(xué)習成績(jì)。這一抹笑容，也許對于旁人來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么，但對于我，卻是一種鼓勵，一種認可，一種稱(chēng)贊。相信在未來(lái)，張老師的這抹笑容會(huì )一直伴隨著(zhù)我，提醒著(zhù)我要變得越來(lái)越完美！
前天傍晚，因為某些原因，我的頭部撞在了班級的墻壁上。那時(shí)已是放學(xué)之后，接近五點(diǎn)了。按理來(lái)說(shuō)，張老師此時(shí)完全可以回家，可她放棄了那寶貴的休息時(shí)間，帶著(zhù)我趕往醫院。下車(chē)后，張老師也不顧自己還拿著(zhù)兩個(gè)包，便直接將我的書(shū)包背了起來(lái)。張老師的身軀本來(lái)就很嬌小，再加上一個(gè)這么重的累贅，我真擔心她的身體會(huì )吃不消。當我提出自己背書(shū)包時(shí)，她毫不猶豫地拒絕了，還對我說(shuō)：“你現在是個(gè)病患，我怎么可以讓你背呢？再說(shuō)，我還是可以背動(dòng)的�！蓖�(zhù)張老師向前走去的背影，我的心里有種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)。我揉了揉頭，小跑著(zhù)跟了上去。
在醫院里，張老師斜背著(zhù)我的大書(shū)包，帶著(zhù)我到處咨詢(xún)，看病。書(shū)包太重，總是從張老師的肩膀上滑落下去，于是，她便不斷地調整著(zhù)書(shū)包的位置。此時(shí)我的頭已不再像之前那樣疼痛了，所以我立刻提出：“張老師，讓我自己背書(shū)包吧！我的頭已經(jīng)好很多了�！闭l(shuí)知，明明已經(jīng)感到很累的張老師卻異�？隙ǖ鼐芙^了。雖然張老師是這么說(shuō)，但我卻還是想幫她分擔一些重量。這時(shí)，我再次懇求道：“張老師，那讓我拎最輕的袋子總可以吧！”走在前面的張老師停了下來(lái)，轉過(guò)身看著(zhù)我，對我露出了一個(gè)欣慰的笑容。我怔了一下，聽(tīng)到她說(shuō)：“好吧！那就把袋子給你拿�！�
在那之后，我一直回想著(zhù)張老師的那抹笑容。那抹笑的含義很多，有對我的肯定，有對我的夸獎。而這些，都源自于我的懂事。在那一刻，我發(fā)現，我自己長(cháng)大了。我學(xué)會(huì )了去幫別人分擔，我學(xué)會(huì )了在別人困難時(shí)伸出自己的手。也許連我自己都沒(méi)有發(fā)現我的成長(cháng)，但在張老師露出笑容的時(shí)候，我懂了。
老師的笑容總會(huì )在你懂事時(shí)、長(cháng)大時(shí)向你綻放。它會(huì )成為你前進(jìn)的動(dòng)力，它會(huì )一直印刻在你的腦海中，伴隨著(zhù)你，提醒著(zhù)你，讓你變得越來(lái)越完美，讓你知道，你，正在長(cháng)大！
老師笑了作文10
今天早上，我又來(lái)到了幸福的美文班上課，和過(guò)去一樣，我和同學(xué)們依然靜悄悄地看書(shū)，就像在大學(xué)的圖書(shū)館似的，教室里鴉雀無(wú)聲。
上課了，石頭媽媽笑盈盈地走進(jìn)了教室，還為我們介紹了以前美文班的一位大姐姐呢！她上中學(xué)了還舍不得美文班，利用中考后的時(shí)間回美文班來(lái)看看。姐姐還為我們帶來(lái)了巧克力和在美文班學(xué)習的收獲。
一會(huì )兒，石頭媽媽從講臺里拿來(lái)一個(gè)裝有東西的紫色口袋，像個(gè)孩子似的說(shuō)：“今天老師也給大家帶來(lái)了禮物，不過(guò)猜到了就屬于你們，猜不到我可要帶回家自己享用了！”我們哪有不想要的，紛紛猜了起來(lái)，有的說(shuō)是枇杷，有的說(shuō)是核桃……最后打開(kāi)袋子一看，果然是核桃！石頭媽媽一點(diǎn)兒也不賴(lài)賬，大大方方地把核桃發(fā)給了同學(xué)們�？晌覀兡弥�(zhù)核桃無(wú)法打開(kāi)，想什么辦法的都有，有的用門(mén)擠，有的用講臺腳壓，有的用腳踩，有的使勁捏，還有的用牙拼命咬……我看著(zhù)大家丑態(tài)百出的樣子，心里暗暗好笑，可我也拿核桃沒(méi)辦法！
石頭媽媽笑嘻嘻地看著(zhù)大家，說(shuō)她有辦法，但還是讓我們猜用什么工具？“錘子！”“夾子！”……可石頭媽媽總是神秘地搖頭，忽然她輕松地哼起了歌，變魔術(shù)似的從講臺下拿出一把尖刀。我們都驚呆了，尖叫起來(lái)，都不知道用刀子干什么。石頭媽媽滿(mǎn)有把握地說(shuō)：“我有一個(gè)開(kāi)核桃的好辦法，既輕松又巧妙�！庇谑撬銎鹆耸痉叮合劝训都獠逑蚝颂业俚囊粋�(gè)凹處，她說(shuō)那是核桃的“肚臍”，再輕輕地轉了幾下，核桃“啪”的一聲就開(kāi)了�！斑@真是太神奇了！以后開(kāi)核桃就用這一招！”全班同學(xué)不由得高呼起來(lái)。
大家興高采烈地吃完核桃，石頭媽媽要我們總結一下，同學(xué)們興致勃勃地說(shuō)：“不管做什么事都要善于觀(guān)察，要找竅門(mén)，不要蠻干�！薄叭魏问挛锒加幸幝�，掌握了規律，所有的問(wèn)題都迎刃而解了�！薄�
聽(tīng)著(zhù)我們的發(fā)言，石頭媽媽笑了，眼睛都笑瞇了！
老師笑了作文11
老師笑了，她看到我們都在不停地努力學(xué)習，不停地在汲取知識的營(yíng)養。老師笑了，因為我們會(huì )使用另一種學(xué)習方法了，她高興。老師笑了，因為我們在生活體驗中學(xué)會(huì )知識了，她快樂(lè )。老師笑了，因為她看到我們在一本本的書(shū)中閱讀著(zhù)，看見(jiàn)了我們在玩耍中學(xué)到了很多知識，看見(jiàn)了我們一篇篇作文的進(jìn)步（不同角度去觀(guān)察）。老師笑了，因為她看見(jiàn)了我們一天天的成長(cháng)，看見(jiàn)了我們每一天都向著(zhù)知識的大門(mén)走去，看見(jiàn)了我們每一天都在享受著(zhù)書(shū)香中的快樂(lè )、驚奇、緊張以及悲傷……老師看到了這些情景，就高興地笑了。
在我們期末考試前，老師緊張，她怕我們考試的平均分得的是全年級最差的，所以她拼命地幫助我們一起復習，爭分奪秒。終于，在老師的幫助和同學(xué)們齊心協(xié)力的努力下，我們脫離了最后一名的危險，得了第一名。老師把緊張的心情放下了，她松了一口氣，光榮地笑了。
在我們快要考小學(xué)語(yǔ)文三年級質(zhì)量檢測的時(shí)候，11月份的軍訓就要來(lái)臨了，同學(xué)們都知道我們是不可能去的了，要抓緊復習語(yǔ)文和數學(xué)的功課，不能為我們們班級的成績(jì)落后，都深深地嘆了一口氣。老師也嘆氣，因為她知道我們都喜歡軍訓，她一直都在努力地幫助我們爭取一個(gè)教官、一個(gè)名額。老師看到我們精神抖擻地在復習，欣慰地笑了，準備繼續幫我們去爭取一個(gè)去軍訓的名額。同學(xué)們看到這樣，也笑了，謝謝您，老師！
老師的笑讓我們增加了很多信心�？吹嚼蠋熃o我們爭取來(lái)了四個(gè)大隊委的名額，左求右求，終于求到了這幾個(gè)寶貴的名額。我們看到老師那副辛苦的樣子，很心疼。所以我們就積極主動(dòng)地參與這次大隊委競選�？吹轿覀兎e極主動(dòng)和先前準備好的稿子，老師自信地笑了。當她看到我們是那樣的機靈乖巧，準備繼續給我們班爭取更多的名額。
謝謝您，老師！謝謝您，老師的笑！
老師笑了作文12
記得有一次，老師讓我參加作文競賽，可我覺(jué)得自己的作文水平還不高，心里覺(jué)得沒(méi)底，于是我就去找荊老師，對老師說(shuō)：“老師，我怕……”老師見(jiàn)我面露難色，似乎看出了我的心思，便對我說(shuō)： “楊云柯不用怕，老師相信你，你能行！你對自己也要有信心��！ ” 我聽(tīng)了這番話(huà)，雖然有點(diǎn)兒自信，但還是信心不足，我又說(shuō)：“那萬(wàn)一我得不上獎，還不是浪費了咱班一個(gè)名額嗎？” 這時(shí)老師撫摸著(zhù)我的頭親切地對我說(shuō)： “ 沒(méi)關(guān)系，重在參與嗎！只要你盡了自己最大的努力，就算得不上獎，老師也決不會(huì )責怪你的，老師笑了 。相信自己永遠都是最棒的�！�
老師的一席話(huà)，讓我樹(shù)立起了自信心。心想你們能行，我也能行！在比賽的前兩個(gè)月，我積極準備，認真地看一些優(yōu)秀作文選，虛心地向老師、同學(xué)請教寫(xiě)作文的技巧。每天放學(xué)之后我把作業(yè)寫(xiě)完，就一頭扎在作文堆里，認真看優(yōu)秀作文大全，一邊看一邊記錄好詞好句子，有時(shí)我堅持練筆寫(xiě)作，把寫(xiě)好的作文讀給同學(xué)、老師、家長(cháng)聽(tīng)，讓他們給我指出寫(xiě)的`不足的地方，我認真修改，。就這樣經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的努力，我也掌握了一些寫(xiě)作文的竅門(mén)。
在比賽的那一天，我十分緊張。為了安慰自己，我閉上眼睛不停地對自己說(shuō)： “不要怕，這只是一次平常的家庭作業(yè)，楊云柯，相信自己，你一定能行！ ” 比賽開(kāi)始了， 。我一聽(tīng)，心里塌實(shí)了，因為寫(xiě)人的作文可是我的強項��！我的心里很快就打好了一份草稿，我信心十足、沉著(zhù)應戰，順利的完成了 。過(guò)了三天之后成績(jì)下來(lái)了，在這次學(xué)校作文比賽中，我得了一等獎。我手捧獎狀高興得跳了起來(lái)，真是功夫不負有心人��！有志者事竟成！
當我興沖沖地拿著(zhù)這張獎狀給荊老師看時(shí)，荊老師笑了，她笑的是那么燦爛，那么親切，那么溫柔。荊老師的笑真甜、真美！看著(zhù)老師的笑，我的心里像喝了蜜一樣甜呢！
老師笑了作文13
平時(shí)，老師看到我在學(xué)習上有了進(jìn)步時(shí)，都會(huì )露出會(huì )心的微笑。但是這一次，老師的笑卻不是因為我的成績(jì)。
那天，我走在放學(xué)的路上，腦子里一直在想一件事：明天就是班主任節了，送什么禮物給邵老師呢？回到家，我坐在書(shū)桌前苦思冥想。洋娃娃？太幼稚！變形金剛？男生才玩……我的腦海里出現了一個(gè)又一個(gè)的主意，但是都被我否定了。
忽然，我想起了一個(gè)場(chǎng)景：那天，我去語(yǔ)文辦公室交作業(yè)，見(jiàn)邵老師正拿著(zhù)一只香噴噴的茶葉蛋往嘴里送。她還咂吧著(zhù)嘴，回味無(wú)窮似的說(shuō)：“美味啊，美味！”吃？對了，吃可是邵老師的一大愛(ài)好！邵老師有一句名言：“我愛(ài)吃零食，是為了保持我的童真，能和同學(xué)們更加親近！”那我就送點(diǎn)好吃的給老師吧。拿定了主意，我迅速地拿出了自己儲蓄罐里的錢(qián)，直奔樓下的零食店。不一會(huì )兒就選了一大袋零食，有豬肉脯、話(huà)梅、水果凍、雞蛋干。這些都是我愛(ài)吃的，我相信我的這位童真邵老師也一定愛(ài)吃�；氐郊�，我又寫(xiě)了一張卡片：祝邵老師永葆童真，班主任節快樂(lè )！
第二天，我來(lái)到老師辦公室，捧著(zhù)零食和卡片給邵老師，真誠地說(shuō)道：“邵老師，祝您節日快樂(lè )！”邵老師先是詫異地看著(zhù)我，聽(tīng)完我的話(huà)，轉而笑了，笑得那么開(kāi)心！我想，邵老師肯定沒(méi)想到我這樣的小男生會(huì )注意到她的這個(gè)愛(ài)好，而且還送她這包禮物吧！其實(shí)，老師為我們付出這么多，我們也需要關(guān)心和愛(ài)護一下我們的老師��！想到這，我也不好意思地笑了。
現在又多了一個(gè)班主任節了嗎？真新鮮呢，這大概是小作者想出來(lái)向老師表達感激和敬意的節日吧�，F在的師生關(guān)系，除了嚴肅，更多的是像朋友一樣，互相尊重和理解，平等相待。在這篇習作中，我們看到了一個(gè)用心的孩子，一位平易近人的老師，老師的點(diǎn)滴付出都記在孩子心里，孩子也力所能及地關(guān)心和愛(ài)護著(zhù)老師，這樣的師生關(guān)系令人感動(dòng)。禮物事小，情義大，對于暫無(wú)收入來(lái)源的學(xué)生朋友而言，也許自己親手制作的禮物會(huì )讓老師少一些壓力吧。
老師笑了作文14
進(jìn)入了中學(xué)，生活中充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，老師的笑也是那么燦爛、那么回味無(wú)窮！語(yǔ)文老師笑了，英語(yǔ)老師笑了，科學(xué)老師笑了，數學(xué)老師笑了，社會(huì )老師也笑了，老師們的笑無(wú)處不在呀！而且在緊張的課堂上，也常�？吹嚼蠋煹男�。
那一次，在老師宣布參加“實(shí)踐活動(dòng)”前的一分鐘，同學(xué)們因為作業(yè)多而大吵大鬧。突然，我看到科學(xué)老師笑了，那笑臉?lè )路鹗莾和煺娴男δ�，難道老師有什么好事要宣布了，只見(jiàn)科學(xué)老師讓同學(xué)們靜下來(lái)才宣布周二去參加實(shí)踐活動(dòng)的消息，同學(xué)們立刻都手舞足蹈，我也忽然明白了老師剛才那個(gè)“笑”的涵義。
原來(lái)，老師的笑聲能引起同學(xué)們的歡呼聲。
平時(shí)嚴厲的英語(yǔ)老師也笑了呢！平常在課堂上，老師總給我們出一些難題讓我們對話(huà)，每當我們丈二和尚摸不到頭腦時(shí)，總是英語(yǔ)最好的同學(xué)說(shuō)出老師最滿(mǎn)意的理由。這時(shí)，英語(yǔ)老師笑了，那笑臉讓我忘記了她沒(méi)有那么兇。她的笑是那么珍重呀！
原來(lái)，老師的笑聲來(lái)自同學(xué)的精妙回答。
語(yǔ)文考試最難考，但誰(shuí)都知道語(yǔ)文老師也愛(ài)笑。課堂上，老師常會(huì )和同學(xué)就課文進(jìn)行討論，在討論中促進(jìn)我們的學(xué)習。同學(xué)都愛(ài)舉手發(fā)言，每一次精彩的發(fā)言都會(huì )引來(lái)老師和同學(xué)們的笑。瞧！語(yǔ)文老師笑了，她的笑是那么地像小天使的笑呀！為了同學(xué)的進(jìn)步而笑，那么可愛(ài)的笑臉！
老師的笑聲是來(lái)自同學(xué)的精彩發(fā)言的。
數學(xué)老師也笑過(guò)。每一次老師在課堂為我們解答，同學(xué)們弄懂了題目，老師會(huì )會(huì )心一笑；有時(shí)會(huì )有人因沒(méi)有訂正題目而被沒(méi)收紅筆當獎品獎勵給其他同學(xué)，這時(shí)場(chǎng)下同學(xué)都會(huì )哄堂大笑，連數學(xué)老師也樂(lè )在其中。她的笑是那么好看、可愛(ài)。
老師的笑聲是來(lái)自同學(xué)的進(jìn)步與快樂(lè )中的。
看來(lái)初中的老師都是那么愛(ài)笑，那么幽默，那么迷人！我希望大家都能一起笑一笑，什么困難都能挺過(guò)去。
老師笑了作文15
每次，當我們考到好成績(jì)時(shí)，老師總會(huì )露出甜甜的微笑。這一次，老師又笑了，可她不是因為我們考到好成績(jì)而笑……
那是在一堂數學(xué)課上，老師剛上課沒(méi)多久，教室里就不停地傳來(lái)一陣又一陣的臭味，原來(lái)，我的同桌杰杰因為身體不適，十分難過(guò)。因為他平時(shí)十分膽小，說(shuō)話(huà)的聲音也很輕，所以他沒(méi)膽量去跟老師說(shuō)。最后，他終于忍不住，拉肚子拉在了褲子上。這時(shí)，他漲紅了臉，像個(gè)紅蘋(píng)果。他低著(zhù)頭，恨不得有個(gè)地洞可以鉆進(jìn)去，十分尷尬。
平靜的教室里一下子炸開(kāi)了鍋。只見(jiàn)同學(xué)們有的捂著(zhù)鼻子，有的用異樣的眼光看著(zhù)他；有的愛(ài)干凈的女生甚至把花露水噴得滿(mǎn)教室都是。調皮大王豪豪在那里不停地喊：好臭，好臭。老師看到教室亂成一團，很生氣。但還沒(méi)來(lái)得急批評我們，就先跑到辦公室拿起手機打電話(huà)聯(lián)系杰杰家長(cháng)。我看到同桌那埋頭不吭聲的樣子，心想：他平時(shí)十分友善，這次我應該幫助他，不應該嘲笑、諷刺他。
坐在一旁的我再也忍不住，連忙扶他去了廁所，還給他送去了餐巾紙�；氐浇淌液�，看到峰峰正從書(shū)包拿出濕巾紙，正不怕臟、不怕累、不怕臭地擦著(zhù)椅子。
沒(méi)過(guò)多久，杰杰回來(lái)了。在我們的帶領(lǐng)下，許多原先還捂著(zhù)鼻子，噴著(zhù)花露水的，用異樣眼光看著(zhù)他的同學(xué)都去關(guān)心他了。
還有沒(méi)有哪里不舒服呀？
現在好多了，謝謝你的關(guān)心。
可就在這時(shí)，本來(lái)還嫌棄杰杰的豪豪，脫下了外套，對杰杰說(shuō)：你現在褲子上臟了，把我的外套系在腰里，這樣就看不見(jiàn)了。
這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)菲菲親切地說(shuō)：你快坐下來(lái)休息一下吧，別累著(zhù)了。一邊說(shuō)著(zhù)，一邊扶他坐了下來(lái)。
快，把窗打開(kāi)，我們教室里需要通風(fēng)。楓楓邊說(shuō)邊讓同學(xué)們把門(mén)窗打開(kāi)通風(fēng)。
同學(xué)們都安慰杰杰杰杰，不要擔收，我們不會(huì )再嘲笑你的。老師已經(jīng)打電話(huà)聯(lián)系了你家長(cháng)，他們馬上會(huì )來(lái)接你的。
看到這情景，他實(shí)在抑制不住內心的激動(dòng)，淚水像頑皮的孩子一樣，爭先恐后地涌了出來(lái)，順著(zhù)臉頰流了下來(lái)。
老師回來(lái)了，看見(jiàn)了擦得干干凈凈的椅子，系在杰杰身上的衣服，看見(jiàn)同學(xué)們正安慰著(zhù)杰杰的情景，又笑了。
老師笑了，甜甜地笑了。
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