我們的“茶”老師-關(guān)于老師的作文700字
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的我們的“茶”老師-關(guān)于老師的作文700字，歡迎閱讀與收藏。
我們的“茶”老師-關(guān)于老師的作文700字1
當她在講臺上站定，拿起粉筆，轉身，手腕微微用力，寫(xiě)下了兩個(gè)娟秀的字：許歡。我抬頭，透過(guò)樹(shù)葉的光細碎地灑在她的臉上，她的目光看向我，隨著(zhù)溫柔的注視，是一個(gè)淡淡的笑容。
我愣住。
許老師來(lái)的那兩年，我處于性格沉悶又膽小的心理階段。當她第一次把我叫到辦公室的時(shí)候我嚇了一跳。到門(mén)前的我不知道做了多少次心理建設，鼓起勇氣進(jìn)去后，許老師指著(zhù)我的作文本，笑吟吟地說(shuō)：“你的作文寫(xiě)得很不錯！有待進(jìn)步！”
之后說(shuō)的什么我已經(jīng)忘卻了，只有她眼鏡下彎成一條月牙的眼睛與淡淡的笑容讓我銘記于心。秋風(fēng)明明已經(jīng)有了幾分凜冽的味道，但我在走廊上卻仿佛感受到了春天的溫暖。
后來(lái)的交流是在課上與作文本上。許老師總會(huì )細心地勾畫(huà)出可以更好的地方，寫(xiě)上貼心的評語(yǔ)，而正是這些小小的舉動(dòng)，讓我心頭一暖。不知道為什么，僅僅是一個(gè)上課時(shí)被叫起來(lái)回答問(wèn)題的贊揚的眼神；亦或者是寫(xiě)作文的耐心指導，我對她的喜愛(ài)便更上一層樓。為什么，生澀難懂的古文，在許老師清脆聲音的講述下也能明朗不少，亦如同化腐朽為神奇。
許老師給我的不僅僅是鼓勵與支持，還有信任。有一次輪到我們班廣播，她毫不猶豫地選擇了我與另外兩位同學(xué)。老師支持與信任的眼神看得我心頭一暖。雖然我操作的是電腦，但是每一步都謹慎著(zhù)來(lái)做，當我不想堅持的時(shí)候，腦海里總會(huì )不住地浮現她那溫暖的眼神。廣播結束后，許老師在講臺上柔柔地笑，一周以來(lái)的忙碌頓時(shí)消失。
雖然許老師已經(jīng)離開(kāi)我們小學(xué)了，但是她為我做的一切卻歷歷在目。自從遇到許老師，自己的性格就大幅度改變，變得活潑開(kāi)朗；自從遇到許老師，自己的作文不住地進(jìn)步，甚至得到了不錯的獎項；自從遇到許老師，我的各科成績(jì)都提升了不少，尤其是語(yǔ)文突飛猛進(jìn)……她鼓勵我多讀書(shū)，我的閱讀量大幅增加；她借給我的一本書(shū)，我愛(ài)上了攝影。對她的謝意千千萬(wàn)萬(wàn)，道不盡的感謝留存于口未能道出……
總有一個(gè)人會(huì )成為你的晨曦，照亮你的黑暗；總有一個(gè)人會(huì )成為你的春風(fēng)，驅散凜冽的秋意；成為你的指明燈，照亮前方的路——那個(gè)人不一定與你相處許久，卻是你一生都要銘記的人。
我們的“茶”老師-關(guān)于老師的作文700字2
在人的一生中，會(huì )遇到許多不同的老師，這些不同的老師可能會(huì )給你帶來(lái)不同的知識、印象。那我心中的好老師是什么樣的呢？
作業(yè)布置得有趣
一個(gè)人的一生少不了老師布置的作業(yè)來(lái)陪伴你的成長(cháng)，可是，各種各樣的“無(wú)聊”作業(yè)，難免讓同學(xué)們不想寫(xiě)作業(yè)，所以，我心中的好老師應該是布置作業(yè)很靈活的！ 作業(yè)布置的靈活，當然就是作業(yè)布置得很有趣，能吊起同學(xué)們的興趣！老師們肯定又有疑問(wèn)了！布置什么樣的作業(yè)能吊起人的興趣呢？我感覺(jué)，就非看書(shū)、寫(xiě)>讀后感和做手抄報莫屬了！
做手抄報，不僅有趣，而且還能提高我們的動(dòng)手能力，再加上做完手抄報給別人看時(shí)，別人的眼睛中流露出的喜愛(ài)或敬佩得眼神，都能讓我們自信心大增�？磿�(shū)，那可是一個(gè)有趣的不能再有趣的活動(dòng)了，看書(shū)能讓我們增長(cháng)知識，增加自己的知識面，多好呀！而且，在讀書(shū)的過(guò)程中，有看、有思、有感，這是所么愉快的一個(gè)過(guò)程呀? 上下課活潑要是說(shuō)這個(gè)老師好，那就一定是說(shuō)這個(gè)老師的性格很開(kāi)朗，知識面很寬了！我心目中的老師也一定這個(gè)樣子的！
在上課，幽默的語(yǔ)言妙語(yǔ)連珠，活潑的身影“亂蹦亂跳”，手上的粉筆刷刷作響，那就一定是一個(gè)活潑的老師了！我們的科學(xué)老師趙老師，雖然她教我們只是副科，但是，她照樣能把課堂弄得有聲有色，并且氣氛很歡樂(lè )，所以，她成了同學(xué)們心中最活潑的老師！而且，好老師知識面也一定要廣，她一定是“上通天文，下知地理”的老師，每當同學(xué)們問(wèn)起什么問(wèn)題時(shí)，那個(gè)老師都能回答上來(lái)！
下課時(shí)，我認為好老師的“嚴肅裝”應該換上了“可愛(ài)裝”，與同學(xué)們打成一團，并且與同學(xué)們“拉家�！�！如果更成功的老師呢？那就是同學(xué)們都愿意把自己的秘密告訴那個(gè)老師。
我心目中的好老師就是這個(gè)樣子的，可是，在真實(shí)生活中的老師是不可能像我文章中說(shuō)的那樣十全十美，所以，我感覺(jué)，我心目中的好老師應該是最自然的老師！ 九月的教師節快要到了！我祝世界上每一個(gè)愛(ài)自己學(xué)生的老師：節日快樂(lè )！
我們的“茶”老師-關(guān)于老師的作文700字3
敬愛(ài)的祝老師：近日安否？
嚴冬過(guò)后，便是生機盎然的春季。江南的春季總是來(lái)得如此明顯，溫度日漸升高，溫暖得剛好，光線(xiàn)照在臉上并不會(huì )覺(jué)得刺眼。
是啊。春季已經(jīng)到了。
所以您該出去走走，感受這美妙的時(shí)光。
燦黃的油菜花還未謝吧？路旁的野花早已開(kāi)了吧？將自己置身于一片稻田之中，閉上雙眼�？M繞在耳旁的，是杜鵑鳥(niǎo)一聲接一聲的咕叫，是農民一下接一下的鋤土聲，還有混雜著(zhù)泥土的芬芳。
深深地呼吸一下純凈的空氣吧！
是啊。不要顧忌還擺在辦公桌上的那一疊疊作業(yè)。
簡(jiǎn)單地收拾一下衣裳，帶著(zhù)自己——僅僅只有您自己——去往寂靜的野郊。
您會(huì )聞到沁鼻的稻香，即使它們還只是剛剛發(fā)出嫩芽；您還會(huì )聽(tīng)見(jiàn)偶爾的蟬聲，即使它們還只是稀疏地叫喚；您還會(huì )看到蔥蘢的樹(shù)林，即便它們還未撫平剛從冬季中蘇醒過(guò)來(lái)的心。
您會(huì )的——您會(huì )聞到，聽(tīng)見(jiàn)，看到的。
緩緩地散步在田野間的小道上吧！
是啊。映山紅早已揚起她的臉，向著(zhù)您微笑呢。
會(huì )有溫和的風(fēng)吹過(guò)您的臉，會(huì )有一團團絨絨的蒲公英從您身旁飄過(guò)。
若是累了，便可隨意尋到一塊磐石，倚在旁邊，好好地睡上一會(huì )兒；若是渴了，亦可向和善的農戶(hù)討些水來(lái)；若是下雨了，便能領(lǐng)會(huì )到“丁香空結雨中愁”的無(wú)奈，雖是無(wú)奈，也是好的。
是啊。也許您更應該去干凈的水邊。
領(lǐng)略江南的“春來(lái)江水綠如藍”。
飽嘗從湖中心吹來(lái)的風(fēng)，站在某一處看著(zhù)正在嬉戲打鬧的孩童微笑。
或者是撐一張小舟，“縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然”。
是啊。也許青山也是不錯的選擇。
拿著(zhù)一壺酒（或者是水，畢竟傷身），如古代俠客闖蕩天涯一般，在山林中穿梭。
看著(zhù)幾只鳥(niǎo)，急切地銜著(zhù)泥土樹(shù)枝筑巢。
就是這樣的樂(lè )趣，僅僅是這樣，這樣而已。
對的。您只是應該出去走走罷了，無(wú)論什么地方。
只是應該暫且離開(kāi)沉悶的教學(xué)樓，去到更廣闊的地方；只是應該偶爾放下沉重的工作，去到更輕松的地方；只是應該暫時(shí)拋開(kāi)麻煩的塵世，去到更神圣的地方。
所以，出去走走，去一個(gè)安靜的地方，去一個(gè)可以清空一切的地方。
畢竟如今恰是個(gè)好時(shí)節，不是嗎？
那么，就不要讓它白白浪費掉吧。
此致
祝身體健康！
我們的“茶”老師-關(guān)于老師的作文700字4
剛進(jìn)初中，令我印象深刻的是第一節歷史課。因為我認識了一個(gè)從未見(jiàn)過(guò)的老師。
老師長(cháng)得不高，白白的，鼻梁上架了一副眼鏡，顯得很有書(shū)卷氣。他自我介紹時(shí)，更是別具一格，開(kāi)口就是“大家好！以后由我來(lái)教你們歷史！“敝人姓宋”，相傳還是貴族的后代呢！”聽(tīng)到這，全班哄堂大笑，我更是眼淚都笑出來(lái)了，心想：真不愧是歷史老師，介紹都帶有歷史文學(xué)氣息！之后一段時(shí)間，“敝人姓什么”也在學(xué)生之間傳為佳話(huà)！不過(guò)，老師上課時(shí)動(dòng)作更為“經(jīng)典”！他兩手撐講臺，身體前傾，一只腿在前，一只腿后伸，講起話(huà)來(lái)?yè)u頭晃腦，真有點(diǎn)古代學(xué)生背論語(yǔ)時(shí)的樣子！于是，一節課我都在笑聲中度過(guò)。老師幽默風(fēng)趣使我而感到自豪！
而宋老師跟別人不同的是，它具有創(chuàng )新思想！一般都是老師授課，不知哪天宋老師突發(fā)奇想讓我們備課，我們叫苦連天，只好回家苦干。而我就得親自制作幻燈片。到那天果然抽到我上去講課。不過(guò)我還真得感謝老師，是他讓我知道當老師的辛苦，同時(shí)也讓我知道學(xué)歷史的快樂(lè )，從而真正意義上的愛(ài)上歷史！老師的創(chuàng )新使我們走進(jìn)新的歷史天地！我為這愛(ài)創(chuàng )新的老師感到自豪！
但其實(shí)最讓我為之自豪的是老師的魅力呀！上他的課感到輕松、愉快，卻能學(xué)到很多知識。比如老師老師講一個(gè)課時(shí)，往往會(huì )告訴我們許多歷史故事，還有不少從《史記》中的名言。他還會(huì )聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì )現況來(lái)發(fā)表言論�？晌覀円膊⒉皇锹�(tīng)眾，而是積極參與，這時(shí)班里就像是討論會(huì )！每人臉上都笑得像朵似的！所以我覺(jué)得老師的魅力很大，有時(shí)我不認為他是老師，而是一個(gè)無(wú)所不談的朋友。正因為這樣，班上無(wú)一例外的都愛(ài)上了歷史課，當然歷史成績(jì)也在全年級名列前茅呀！不止這樣，我們都和老師到了稱(chēng)兄道弟的情份上。每次一到歷史課，我們就會(huì )用幻燈片打出“歡迎發(fā)哥”的字樣！每次老師一來(lái)就會(huì )笑，而我們也跟著(zhù)一塊兒大笑！所以我們?yōu)橛羞@樣一個(gè)魅力指數超過(guò)萬(wàn)點(diǎn)以上的老師感到自豪！
來(lái)到初中，我慶幸自己能遇到這樣的老師，而不幸也許只能跟老師相處三年！不管怎樣，我都永不忘記！
我們的“茶”老師-關(guān)于老師的作文700字5
在小學(xué)生涯即將拉上華麗的帷幕時(shí)，回想過(guò)去，不少曾經(jīng)教育過(guò)我的好老師：?jiǎn)⒚晌业闹x老師，教會(huì )我思考的介老師，引領(lǐng)我走向英語(yǔ)殿堂的李老師、徐老師。她們曾經(jīng)讓我充分地感受到了學(xué)習的無(wú)窮樂(lè )趣，我感謝她們。而她——路老師，卻教我學(xué)會(huì )了做人。
一節語(yǔ)文課上，在學(xué)習柳宗元的《吾腰千錢(qián)》這篇拓展閱讀課文時(shí)，老師問(wèn)：“你們知道‘唐宋八大家’是指誰(shuí)嗎？”同學(xué)們面面相覷，張口結舌，一個(gè)也答不上來(lái)。這時(shí)，路老師說(shuō)：“我來(lái)告訴你們吧！‘唐宋八大家’有韓愈、柳宗元、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石……嗯，還有誰(shuí)呢？我怎么也想不起來(lái)了�！闭f(shuō)話(huà)間，我看到了路老師極力回憶著(zhù)�？墒亲罱K她還是沒(méi)有想出來(lái)。下課了，路老師說(shuō)：“我回辦公室上網(wǎng)查查，再給你們一個(gè)準確的答案�！�
第三節上課時(shí)，我猜想路老師可能會(huì )忘記了這件事�？蓻](méi)曾想老師一上課就面帶笑容地告訴同學(xué)們說(shuō)：“我查到了一個(gè)是‘歐陽(yáng)修’，另一個(gè)是‘曾鞏’。這些知識同學(xué)們在小升初考試時(shí)都可能碰到，希望大家都要記牢哦！”
還有一次，我和同學(xué)一起走在回家的路上。走著(zhù)走著(zhù)，前面的同學(xué)把手中的廣告紙隨手扔在了地上。路老師看到了，她一個(gè)箭步?jīng)_上去說(shuō)：“這位同學(xué)，請把后面你剛丟掉的垃圾撿起來(lái)！”。那位同學(xué)很不好意思，乖乖地撿起了地上的紙屑。瞧，路老師就是這樣一位較真的人。
路老師從不知道愛(ài)惜自己的身體。記得有一天，她的嗓子已經(jīng)啞得說(shuō)不出話(huà)了�？伤允菆猿譃槲覀兩险n，聲音也一如既往的大，生怕我們聽(tīng)不清楚。路老師是如此執著(zhù)，她這種精神多么可貴��！
父母養育一個(gè)孩子都實(shí)在不易，而我們的路老師卻一心一意地培育著(zhù)我們五十多位同學(xué)�？晌覀儏s還時(shí)不時(shí)地抱怨她太較真、太嚴厲、太嘮叨……現在回想起來(lái)，我們又做了多少對不起她的事��！在此，我想說(shuō)：“路老師，您辛苦了，我們懂你，我們永遠愛(ài)您！”我很感激老師的教導，深深的體會(huì )老師愛(ài)護我們的心情，所以我下定決心要用功讀書(shū)，考出好成績(jì)，一定不會(huì )讓老師失望。未來(lái)如果我離開(kāi)這間學(xué)校，我也一定會(huì )牢牢的記住老師的名字、個(gè)性與長(cháng)相，我絕對不會(huì )忘記的。
我們的“茶”老師-關(guān)于老師的作文700字6
老師，是人類(lèi)靈魂的工程師，默默無(wú)聞的教導著(zhù)我們；老師，是辛勤的園丁，用心血和汗水培育著(zhù)我們；老師，是一根蠟燭，燃燒了自己，點(diǎn)亮了我們??
你瞧！她，剪著(zhù)一個(gè)可愛(ài)的蘑菇頭，短短的頭發(fā)讓她看起來(lái)十分的干練；一副金絲邊的眼鏡配著(zhù)她那雙明亮的大眼睛，一看就知道她是個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人。她就是我們的班主任——黃老師。
黃老師不僅是我們的班主任還是我們的語(yǔ)文老師。雖然她接任我們班級才短短的半年多，可要是說(shuō)她的優(yōu)點(diǎn)大概多的十籮筐都裝不下。自從黃老師接任我們這個(gè)淘氣、懶散的“問(wèn)題班級”后，我們班的班風(fēng)班紀像是脫胎換骨一樣，煥然一新。每次學(xué)校里有公開(kāi)課都會(huì )想到我們五（3）班。
要想讓我們班這群淘氣的小猴子，心甘情愿的服從，黃老師得天天絞盡腦汁想出一些別具一格的妙招來(lái)“對付”。一開(kāi)學(xué)，就來(lái)個(gè)親自作業(yè)大徹查，沒(méi)做完暑假作業(yè)的同學(xué)得去打掃廁所一星期，這個(gè)幽默的“懲罰”方式，對于平時(shí)濫竽充數，散漫慣了的的同學(xué)無(wú)疑是個(gè)嚇馬威。為了能整頓我們班的歪風(fēng)邪氣，黃老師下課了還經(jīng)常逗留在教室，看似在改作業(yè)，但她的火眼晶晶正掃射著(zhù)調皮搗蛋鬼呢！因此，這幾個(gè)“紈绔份子”收斂了許多。黃老師還針對他們的表現，用“有進(jìn)步就表?yè)P”的方法來(lái)感化他們。
黃老師不僅讓我們喜歡上語(yǔ)文課，她還教我們如何做人，在品格方面，她不放松對每位同學(xué)的要求。她經(jīng)常叮囑我們：“培養一個(gè)好習慣，就是培養我們良好的品格。好習慣，好品格，將會(huì )讓我們受益一生�！�
班級慢慢的走上了正軌，但黃老師的臉色卻一天比一天難看，就是上學(xué)期期末，整天和我們在一起的黃老師忽然不見(jiàn)了，同。神的樣子，上起課來(lái)還是那樣的生動(dòng)、精彩。但一節課下來(lái)，她都會(huì )不經(jīng)意的用手托著(zhù)腰，小小的身子似乎都要倒在講臺上了，下課后，她不能像往常一樣盯著(zhù)調皮搗蛋的小鬼了，她拿好課本，身體歪歪斜斜的離開(kāi)了教室。同學(xué)們看到老師那辛苦的樣子，眼睛都濕潤了。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，黃老師不求回報的為我們班無(wú)悔的付出，所有的同學(xué)都會(huì )情不自禁地豎起大拇指，黃老師您是我們的驕傲，您是無(wú)愧的好老師。謝謝您，黃老師。我們全班都愛(ài)您！
我們的“茶”老師-關(guān)于老師的作文700字7
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
今天我演講的題目是《感謝您，親愛(ài)的老師》。
鮮花感謝雨露，因為雨露讓它滋潤；雄鷹感謝長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔；高山感謝大地，因為大地讓它高聳……感謝您，親愛(ài)的老師，您每一點(diǎn)滴的付出，都定格在我們的青春相冊上。
是您，親愛(ài)的老師，豐富了我們的心靈，開(kāi)發(fā)了我們的智力，為我們點(diǎn)燃了希望的光芒。是您，在講臺上、書(shū)桌旁，寒來(lái)暑往；是您，為使我們學(xué)有所成，披一身朝露，踏一地星光；您甘做春雨，滋潤我們的心田，將我們人生路上的荊棘變成花朵；您化做春風(fēng)，給我們帶來(lái)生機勃勃，讓我們的青春煥發(fā)光彩。
當我們剛步入校園，您陽(yáng)光般的笑容給我們安慰，讓我們克服了恐懼和陌生；當我們面對難題，您耐心細致給我們講解思路，使我們茅塞頓開(kāi)，樂(lè )趣無(wú)限；當我們犯了錯誤，您意味深長(cháng)，嚴格而又寬容；當我們失敗和落寞，您天使般陪伴我們，給我們勇氣和希望；當我們面對成績(jì)沾沾自喜，您警醒的話(huà)語(yǔ)讓我們冷靜和思索。
您愛(ài)我們在點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每時(shí)每刻，我們不能熟視無(wú)睹，習以為常。我們要懂得感恩，付出真心和行動(dòng)。上課時(shí)，我們要渴求知識，認真聽(tīng)講，積極配合；寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我們不應付，不抄襲，認真檢測自己的學(xué)習成果；自習時(shí)，我們不說(shuō)閑話(huà)，抓緊時(shí)間，讓老師放心。課下時(shí)，我們要禮貌地問(wèn)聲“老師好”，微笑著(zhù)說(shuō)聲“老師再見(jiàn)”。面對您的每一次幫助，我們要由衷地說(shuō)一聲“謝謝老師”；讓我們幫您抱一下書(shū)，接一杯水；讓我們給您遞一顆糖，捶一次背；讓我們幫您拔下一根白發(fā)，撫平一道皺紋。
我們終有一天要展翅高飛，您卻守著(zhù)那間教室無(wú)怨無(wú)悔。當我們背負祖國希望奔向四方，您總是含淚無(wú)言深情凝望。當我們人生的河流浩浩湯湯，您的祝福深遠綿長(cháng)。
長(cháng)路奉獻給遠方，白云奉獻給草場(chǎng)，江河奉獻給海洋。我拿什么奉獻給您，我的老師！
我的演講結束，謝謝大家。
我們的“茶”老師-關(guān)于老師的作文700字8
花兒的芬芳離不開(kāi)園丁辛勤的培育，小草的新綠離不開(kāi)春雨的澆灌，弱小的鳥(niǎo)兒離不開(kāi)媽媽的呵護，然而，我們的成長(cháng)更離不開(kāi)老師語(yǔ)重心長(cháng)的教導。
從一年級到五年級，我遇到過(guò)許許多多的老師，有慈祥的，有嚴厲的，有有趣的，還有活潑的，可他們最后都是由于種種原因離我們而去，唯獨有一位老師，是我最最敬愛(ài)的老師，她從一年級一直陪伴著(zhù)我們升入五年級，陪了我們整整五年��！她就是我們的班主任兼數學(xué)老師——權老師。
權老師中等個(gè)子，長(cháng)著(zhù)一雙充滿(mǎn)“權威”而又炯炯有神的眼睛，周?chē)路鹕l(fā)著(zhù)“生人勿擾”的氣息，向里微卷的短發(fā)恰到好處地披在脖子那里，額頭上長(cháng)著(zhù)一顆突出的“小豆豆”，看起來(lái)很“神圣”。
權老師不僅“神圣”而且還有一個(gè)絕招，能徹底扼殺你上課說(shuō)小話(huà)，做小動(dòng)作的“美夢(mèng)”。不僅如此，好多人都有被罰寫(xiě)“我上課再也不說(shuō)話(huà)了”的經(jīng)歷，連我也沒(méi)逃脫過(guò)。這個(gè)絕招就是“背后長(cháng)眼”。
事情的經(jīng)過(guò)是這樣的：權老師背對著(zhù)我們正寫(xiě)著(zhù)板書(shū)的時(shí)候，我趁權老師不注意的時(shí)候和同桌開(kāi)始說(shuō)小話(huà)，只聽(tīng)一聲怒吼“劉宸碩，你給我站起來(lái)�！眹樀梦摇芭椤钡匾幌聫奈恢蒙媳牧似饋�(lái)。唉？站起來(lái)之后，我就發(fā)覺(jué)不對勁兒��？權老師不是背對著(zhù)我們嗎？她怎么知道我在和同桌說(shuō)悄悄話(huà)呀？
于是下課后，我斗膽跑到權老師的辦公室，帶著(zhù)承認錯誤的態(tài)度弱弱的問(wèn)權老師“老師，你背對著(zhù)我們，怎么知道我在說(shuō)悄悄話(huà)呀？”然而權老師并沒(méi)有生氣，笑著(zhù)說(shuō)“因為我背后也長(cháng)了一雙鷹一般的眼睛呀！你們時(shí)時(shí)刻刻在我心中�！蔽衣�(tīng)了，仿佛有一股暖流流進(jìn)我的心里。權老師雖然很?chē)绤�，但也有溫柔的一面。每次課后，她總會(huì )陪我們一起玩兒�，F在，權老師已經(jīng)成了我們的好朋友好閨蜜了。
權老師，我愛(ài)您！
我們的“茶”老師-關(guān)于老師的作文700字9
老師是辛勤的園丁，在他的幫助下看著(zhù)我們一天天的長(cháng)大；老師是藍天，我們就是在藍天下翱翔的小鳥(niǎo)；老師是我們身旁的大樹(shù)，伴隨著(zhù)我們一天天的成長(cháng)。老師是我們的良師益友，上課時(shí)我們的知識從黑板上粉筆的跳動(dòng)中一點(diǎn)一點(diǎn)得來(lái)的；下課時(shí)老師在與我們愉快的交談的同時(shí)讓我們懂得做人的道理……
雖然我們的知識大多部分是從那些主課程中得來(lái)，但是在那次體育課上，我也習得了不少知識。
“快！快點(diǎn)！快點(diǎn)站好！冉老師來(lái)了!”我們齊刷刷的朝著(zhù)那一小片綠色的竹子林里望去，話(huà)音剛落，我們就依稀看見(jiàn)一個(gè)身子從宿舍旁邊走來(lái)，只見(jiàn)冉老師雙手背在后面，像一個(gè)老爺爺似的，最先，他的頭在綠色的竹子你若隱若現，后來(lái)冉老師的臉露了出來(lái)，濃眉毛、小眼睛、“香腸”嘴清晰可見(jiàn)，隨后又露出了一件白體恤和黑色運動(dòng)褲。冉老師被我們發(fā)現了，此刻空氣中一摻雜著(zhù)一絲絲尷尬的氣氛。冉老師一下子正經(jīng)起來(lái)，這件事情好像從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)似的。原本讓體育委員無(wú)法控制的局面一下子就安靜了下來(lái)，就連我們班的“話(huà)包子”都不講話(huà)了。冉老師慢吞吞的走到我們面前說(shuō)：“今天天氣這么好我們就來(lái)跑越野跑吧！不多，就三圈�！边B每個(gè)人的呼吸聲都能聽(tīng)見(jiàn)的環(huán)境眨眼間就變得熱鬧起來(lái)，有的同學(xué)和旁邊的小伙伴說(shuō)著(zhù)抱怨的話(huà)；有的同學(xué)說(shuō)：“��！這么多！”；還有的同學(xué)一陣竊喜，我猜心里一定在想：“反正到了老師看不到的地方再走走�！比嚼蠋焺t習空見(jiàn)慣的說(shuō)：“你們驚訝吧！難道你們覺(jué)得少了嗎？我也是這么覺(jué)得的，再加兩圈吧！”同學(xué)們急忙搖著(zhù)頭，看那架勢是要把頭甩掉都不愿意加兩圈。預備，開(kāi)始。于是我們開(kāi)始了漫長(cháng)的越野跑之旅……
冉老師是多么的機智，用幽默的語(yǔ)言來(lái)讓我們知道珍惜現在所擁有的東西，機會(huì )只有一次，可能我只學(xué)到了這一點(diǎn)點(diǎn)知識，但是我會(huì )永遠記住在心。
我們的“茶”老師-關(guān)于老師的作文700字10
水燒開(kāi)，茶泡好，清香沁人心脾，讓人陶然神往。茶葉在水中起舞，泛起我心中的層層漣漪。
開(kāi)學(xué)，報道時(shí)最先見(jiàn)到的就是方老師。平時(shí)他總穿著(zhù)襯衫，一條深色的褲子上系著(zhù)一條皮帶。一副銀框眼鏡后面的面孔，總是不言茍笑。但課堂上一講課文，就時(shí)不時(shí)地給我們舉幾個(gè)，讓所有同學(xué)們可笑、好玩的例子。這時(shí)的我們，會(huì )被方老師的風(fēng)趣，笑得前仰后合、樂(lè )不可支。
方老師很喜歡講他以前的學(xué)生。每次一回想起那些成績(jì)好但頑皮的學(xué)生是，總會(huì )勾起嘴角，笑罵一聲“這些小兔崽子”。又轉身拿起他那總是裝著(zhù)一些稀奇古怪東西的杯子，喝一口，又繼續他的侃侃而談。
那杯子里裝的到底是什么呢?應該是橘普茶吧，初嘗有些苦澀，但更多的是橘子的香甜。
勒老師，個(gè)子不高，很瘦，頭發(fā)總披在肩上，趕路時(shí)會(huì )看見(jiàn)她飛揚的發(fā)梢。老師普通話(huà)不是很標準，黑板上的字被我們稱(chēng)之為“狂草”。每次上課她總一遍又一遍地跟我們強調書(shū)寫(xiě)格式，不厭其煩。
去初一辦公室找勒老師檢查訂正時(shí)，或去找英語(yǔ)老師時(shí)，總會(huì )看見(jiàn)一群學(xué)生圍著(zhù)老師，問(wèn)問(wèn)題、檢查或者老師正在批改的、她身旁堆滿(mǎn)的作業(yè)本。
她身邊應該也有一杯茶，好像是紅茶。飲時(shí)盡是苦味，待可見(jiàn)杯底時(shí)，又能品出一種獨特的濃厚。
應該是開(kāi)學(xué)儀式結束上樓時(shí)，看見(jiàn)一抹與這個(gè)科技發(fā)展迅速、運轉快速的機械化時(shí)代格格不入的墨綠古風(fēng)衣?。那是我與劉老師的.
劉老師面上總掛著(zhù)笑容，令人與她說(shuō)話(huà)時(shí)不住的被她所吸引。她原本挽著(zhù)的黑色長(cháng)發(fā)變成了金色的及肩短發(fā)，整個(gè)人也像從古代變回現代了一樣。但她給人的感覺(jué)依舊沒(méi)變，還是如晨曦一樣可以溫暖你的心底。
前幾天生病時(shí)，我見(jiàn)方老師不住，便找到劉老師。她見(jiàn)我不大舒服，趕忙放下手上的事。讓我聯(lián)系家長(cháng)，自己翻箱倒柜地給我找體溫計，給我泡板藍根喝。那時(shí)我看見(jiàn)劉老師在喝茶，一杯清新的花茶，是那么的芬芳、那么的清香。
老師!你們是我心中的茶，教我學(xué)習的苦，又給予我沁人的芳香，帶給我溫暖、帶給我力量……
我們的“茶”老師-關(guān)于老師的作文700字11
我的語(yǔ)文老師姓李，是我們班上個(gè)學(xué)期新?lián)Q的老師。她有一對濃粗的眉毛，一副高挺的鼻梁上架著(zhù)一副大大的眼鏡，她的雙眼炯炯有神，時(shí)刻透露出一股睿智的光芒。她的長(cháng)相和神態(tài)，讓人一看就能感覺(jué)到她是一位學(xué)識淵博、知識積淀很厚的老師。
不過(guò)這些印象都是后來(lái)才有的，起初我十分不喜歡這位老師，為什么呢？因為她經(jīng)常讓我上黑板去默寫(xiě)古詩(shī)。我最不喜歡的兩件事，一件是背誦，另一件就是默寫(xiě)。我只要有一個(gè)字不會(huì )寫(xiě)，李老師就會(huì )告訴我的媽媽?zhuān)业膵寢尵蜁?huì )認為我做了天大的壞事，一整天都會(huì )對我發(fā)脾氣。
雖然我很不喜歡被喊起來(lái)去默寫(xiě)，更不習慣被媽媽知道我的不會(huì )寫(xiě)字，但是老師十次叫人上黑板能有八次叫的是我。起初，我還是想上去寫(xiě)的，但是被叫多了，自然就不想去寫(xiě)了，尤其是覺(jué)得自己每次寫(xiě)的效果不是很好。
后來(lái)因為真的很不喜歡老師的做法，于是我把這件事告訴了媽媽?zhuān)乙詾閶寢寱?huì )贊同我，誰(shuí)知道媽媽她不但不贊同我的想法，反而給我說(shuō)：“李老師對你那么好，你居然不喜歡李老師，李老師如果不叫你，你就不知道自己哪里還不懂，所以，你要感謝李老師哦�！薄芭�，我知道了�！蔽冶砻嫔线@么說(shuō)，其實(shí)心里還是一如既往的反感。
直到有一天，考了一次試，當語(yǔ)文卷子發(fā)下來(lái)時(shí)，我驚奇地發(fā)現我寫(xiě)古詩(shī)的地方居然沒(méi)有一個(gè)錯字，那首古詩(shī)默寫(xiě)整整十分的題，我竟然是滿(mǎn)分，這在全班都是很少數的。直到那時(shí)我才突然懂得老師的良苦用心，原來(lái)老師并不是“整我”才天天讓我在黑板上默寫(xiě)，而是為了督促我積累古詩(shī)，掌握基本的語(yǔ)文知識點(diǎn)，幫助我提高語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)。
經(jīng)過(guò)那件事后，我漸漸開(kāi)始喜歡我們的李老師了。長(cháng)時(shí)間的相處下來(lái)，我發(fā)現了她的很多可愛(ài)和可敬之處，我從內心深處由衷的敬佩她。但是，她這個(gè)習慣還在一直延續著(zhù)——愛(ài)默寫(xiě)。
我們的“茶”老師-關(guān)于老師的作文700字12
坐在電腦前，玩著(zhù)水滸，不禁想起一個(gè)很高的人。
他個(gè)子很高，接近1米85；打游戲技術(shù)高超，打遍全班無(wú)敵手；他教學(xué)方法也很高，讓我們班的數學(xué)突飛猛進(jìn)。他就是我的數學(xué)老師溫老師。
對他，我只能用一個(gè)字來(lái)形容，那就是高。
那年，我六年級。作為畢業(yè)班，我們班人可謂是輕松悠閑。天天打著(zhù)三國殺，聽(tīng)著(zhù)流行歌，全然沒(méi)有緊張的意思。
于是學(xué)校給我們班大換血，三門(mén)老師全部換人。特別這數學(xué)老師，據說(shuō)教哪個(gè)班哪個(gè)班就發(fā)達了，在那時(shí)是被當作神的存在。
對于我們班的悠閑作風(fēng)，他的評價(jià)是：聽(tīng)歌可以，三國殺不行！他在幾次勸解均以失敗告終后亮出了王牌。
一次春游，幾個(gè)同學(xué)正打三國殺，溫老師走過(guò)來(lái)，帶我一個(gè)！此話(huà)一出，驚呆一群人。溫老師淡定坐下，你們幾個(gè)打我一個(gè)吧！只見(jiàn)溫老師以一敵六，絲毫不落下風(fēng)，又過(guò)了一會(huì )兒，果然是談笑間，墻櫓灰飛煙滅，溫老師大展神威，將他們全部斬殺。
大家一起問(wèn)秘訣，只見(jiàn)溫老師略帶同情地望向我們，這種簡(jiǎn)單的游戲你們還玩，要玩就玩水滸這種高級的嘛！
于是全班改玩水滸這個(gè)相對高級的游戲，從此不再提起三國殺。
對于這事，我只能說(shuō)一個(gè)字高。
還是那年，我們好不容易改了悠閑作風(fēng)，卻又迷上了做題省步驟。于是溫將軍再次出馬，又將我們打回正軌。
溫老師看著(zhù)一本本只有一兩行步驟的作業(yè)本，臉色越來(lái)越陰沉，仿佛能滴下水來(lái)。突然緊鎖的眉頭展開(kāi)了。我們正疑惑，他開(kāi)口了：你們不就是想少寫(xiě)幾個(gè)字嗎！行！從今以后，我每天只布置五題！
在我們的歡呼聲中，溫老師又說(shuō)了下去：不過(guò)，每一題不許少步驟，否則，那就再給你們還原那么多題！說(shuō)完，繼續壞笑著(zhù)看著(zhù)我們。
不過(guò)，在溫老師的軟硬兼施，雙管齊下的戰略方針下，我們也改掉了這壞習慣，并在考試中取得顯著(zhù)效果，包攬了年級前20。
對于溫老師，我還是那個(gè)字高。
我想，真正的好老師不是靠題海取得的成績(jì)，而是像溫老師一樣，用高招、妙招去培養學(xué)生。讓學(xué)生能真正地和老師交流，和老師打成一片。
溫老師，您實(shí)在是太高了。
我們的“茶”老師-關(guān)于老師的作文700字13
她不是作家，卻有著(zhù)作家一般的細膩；她不是詩(shī)人，卻有著(zhù)詩(shī)人一般的奔放和豪邁；她不是文學(xué)批評家，卻對文學(xué)有著(zhù)一股特殊的見(jiàn)解�！}記
她不是作家，卻有著(zhù)作家般豐富細膩的情感。她常常在不經(jīng)意間提起她的生活，她常常說(shuō)要做烤雞翅給我們吃，她的桌上常常擺著(zhù)一本關(guān)于健康食譜的菜譜，她的手機桌面總是一張可愛(ài)的嬰兒照片，她的言語(yǔ)總是透露著(zhù)對生活的熱愛(ài)，深刻的生活經(jīng)驗迫使她寫(xiě)出了一篇又一篇真正感動(dòng)人靈魂的文章，她的身上散發(fā)著(zhù)一股屬于作家的書(shū)籍的氣息，但，她不是作家。
她不是詩(shī)人，可她有著(zhù)像蘇軾和辛棄疾一樣的奔放和豪邁，但她的奔放與豪邁中又透露著(zhù)柳永和李清照的婉約。她是女人，所以她有著(zhù)女性的溫婉含蓄，但她吟起詩(shī)來(lái)豪邁奔放，把自身的思想感情、詩(shī)文氣魄無(wú)拘無(wú)束的表達出來(lái)。詩(shī)就是她生命的一部分，倘若一件事讓她詩(shī)興大發(fā)，她便會(huì )滔滔不絕地吟誦起詩(shī)來(lái)，還不時(shí)對詩(shī)作出評論。
她不是文學(xué)批評家，卻她對文學(xué)有一種特殊的見(jiàn)解。她敢于指出文學(xué)作品的優(yōu)劣，她不按個(gè)人喜好評論一篇文章，在她眼里，好就是好，不好就是不好，即使是書(shū)中出了錯誤，她也毫不留情地指明書(shū)中的錯誤。她如同二十一世紀的魯迅一般，沒(méi)有智者虛張聲勢、打拱作捐之陳腐，沒(méi)有文人衣冠楚楚、道貌岸然之虛偽。她的眼神足以殺死每一個(gè)學(xué)生，她評論文章的每一句話(huà)都是那么咄咄逼人 ，簡(jiǎn)練得象一把匕首，能以寸鐵殺人，一刀見(jiàn)血。重要之點(diǎn)，抓住之后，只消三言?xún)烧Z(yǔ)就可以把主題道破。若你寫(xiě)的文章被她發(fā)現哪怕一點(diǎn)的錯誤，她也會(huì )長(cháng)篇大論的教育很久很久，直到你真正理解。若你寫(xiě)的文章讓她覺(jué)得甚好，她便會(huì )贊不絕口，還常常引用一些千古流傳的名句，但要寫(xiě)出一篇讓她這種高標準的嚴師覺(jué)得好的文章，實(shí)屬不易。
她不是作家，卻有著(zhù)作家一般的細膩；她不是詩(shī)人，卻有著(zhù)詩(shī)人一般的奔放和豪邁；她不是文學(xué)批評家，卻對文學(xué)有著(zhù)一股特殊的見(jiàn)解。她是老師，令我尊敬和敬佩的老師，讓我深深的喜歡著(zhù)的老師，我喜歡她對生活的熱愛(ài)，我喜歡她博學(xué)的頭腦，我更喜歡她的直白和對文學(xué)的見(jiàn)解。她在我的文學(xué)道路上畫(huà)下了濃墨重彩的一筆。
我們的“茶”老師-關(guān)于老師的作文700字14
提起我們的于老師，沒(méi)有一個(gè)不翹大拇指的。單是他的那些琳瑯滿(mǎn)目的榮譽(yù)證書(shū)和那閃閃發(fā)光的“全國優(yōu)秀教師”獎?wù)�，就足以說(shuō)明他是一位令人敬佩的人。
敬佩歸敬佩，我這個(gè)在于老師班里學(xué)習了一年的優(yōu)等生，卻給老師起了一個(gè)雅號——“偏心眼”的于老師。
提起這件事，那還得從我升五年級時(shí)說(shuō)起呢！當時(shí)，于老師接了我們這個(gè)班。他定了條新規矩，那就是對待每一個(gè)學(xué)生不計較原來(lái)的成績(jì)如何，只看今天是否進(jìn)步，并設了進(jìn)步獎。即進(jìn)人前10名的給優(yōu)勝獎，原來(lái)11-20名的同學(xué)只要向前跨一個(gè)名次，41-50名的向前跨四個(gè)名次都得“進(jìn)步獎”。這樣一來(lái)，中等生和下等生認為獲獎?dòng)型�，學(xué)習勁頭可大了。這且不說(shuō)，于老師還經(jīng)常鼓勵差等生。哪個(gè)差等生的作業(yè)沒(méi)做完，他總要耐心地輔導；哪個(gè)差等生病了，他就家訪(fǎng)補課�？傊�，我覺(jué)得于老師的眼里只有中等生和差等生了，好像班上根本沒(méi)有我們這些原來(lái)就受老師重視的佼佼者。于老師的這個(gè)規矩，可苦了我們這些優(yōu)等生了。我們平時(shí)得用比差生們多幾倍的工夫，才能保住優(yōu)勝獎，一不小心，就會(huì )從優(yōu)勝獎臺上被擠下來(lái)。
于老師定的這個(gè)規矩，是說(shuō)話(huà)算數的。在期中考試總結大會(huì )上，那些原來(lái)靠邊站的后進(jìn)生笑逐顏開(kāi)地捧上了“進(jìn)步獎”，就連那經(jīng)常倒數第一的“老校長(cháng)”(留級生)也第一次得獎了，不少優(yōu)等生費了九牛二虎之力才拿到“優(yōu)勝獎”，我呢，由于考試稍有疏忽自然被擠出了優(yōu)秀行列。此時(shí)，我帶著(zhù)嫉妒的心理對一些落榜的優(yōu)等生說(shuō)：“咱們于老師，真是個(gè)偏心眼，只管后進(jìn)生，我真想不通�！边@話(huà)傳到了于老師的耳朵里，他既沒(méi)有埋怨也沒(méi)有責備，只是說(shuō)他的做法大家以后就會(huì )明白的�？刹�，到了期末，在全鎮舉行的各科評比中。我們班的語(yǔ)文成績(jì)排在全鎮第一�！磥�(lái)，我們的“偏心眼”于老師還真有點(diǎn)不同凡人的心眼呢！
我們的“茶”老師-關(guān)于老師的作文700字15
我的語(yǔ)文老師姓崔，中等個(gè)兒。在私底下，同學(xué)們常稱(chēng)他為“爆米花”。究其原因，還得從課堂說(shuō)起。
崔老師的講課方式很有個(gè)性。記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，因為我還不太適應初中很早就起床的生活方式，上課總是昏昏欲睡。崔老師上課時(shí)，每當我即將和周公見(jiàn)面，他總是突然把原來(lái)的音量提高幾倍，然后又變回平時(shí)的語(yǔ)調。那一瞬間，我感覺(jué)自己就像熟了的爆米花，“砰”的一聲炸開(kāi)，從元神出竅的狀態(tài)中脫身而出，接著(zhù)聽(tīng)講。
“爆米花”的威力著(zhù)實(shí)很大，雖然下課了，其“味道”仍然在我的心頭回旋。
數學(xué)老師大浪花
數學(xué)老師姓趙，個(gè)子不高，腦袋卻很靈光。幾綹白發(fā)點(diǎn)綴在那裝滿(mǎn)數學(xué)公式的腦袋上，就像大海中的一朵浪花；他那不大不小的啤酒肚，也讓人覺(jué)得無(wú)比可愛(ài)。
趙老師的特色在于他講課時(shí)跌宕起伏的聲調。雖然他說(shuō)的是海安方言，卻抑揚頓挫，給人一種親切感。每次聽(tīng)他講課，我常覺(jué)得自己跟隨著(zhù)趙老師聲音的節奏，如波浪般上下起伏不已。
英語(yǔ)老師小火花
英語(yǔ)教師姓張，個(gè)子高高的，臉上總洋溢著(zhù)微笑，聲音富有磁性。張老師像一簇小火花，每次見(jiàn)到他時(shí)，我的心底總漾起一陣陣溫暖。
在課堂上，張老師從來(lái)不會(huì )因為犯錯誤而呵斥我們。他和藹可親的態(tài)度讓我覺(jué)得他不像老師，而像現在紅得不得了的動(dòng)畫(huà)片中的一個(gè)角色《喜羊羊和灰太狼》中的暖羊羊，讓我一下子就想要學(xué)好英語(yǔ)。
有一件小事，每次回想起來(lái)，心中就暖暖的。有一次，可能因為那節課任務(wù)比較繁重，張老師一臉嚴肅地對我們說(shuō)這節課的內容比較多，請同學(xué)們積極配合。張老師說(shuō)得如此真誠，大家都被他的責任感感動(dòng)了，聽(tīng)得格外認真。這些小火花在我們心里綻開(kāi)，激發(fā)了我們對英語(yǔ)的熱愛(ài)。
這就是我班的三朵新“花”，三位水平很高又各具特點(diǎn)的老師。我一定要認真學(xué)習，這才是對他們的最好回報！
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