我愛(ài)老師作文精選15篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的我愛(ài)老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我愛(ài)老師作文1
今天一大早，滿(mǎn)懷著(zhù)喜悅和幸福走進(jìn)學(xué)校。孩子們一張張燦爛的笑臉更是讓我開(kāi)心，“老師，您好！”“老師，您早！”一句句問(wèn)候如春風(fēng)化雨一樣滋潤我的心田，點(diǎn)頭微笑間，走進(jìn)了教室。
看到我的身影出現在教室里，孩子們坐不住了，紛紛拿出自己用心寫(xiě)出的“愛(ài)心紙條”，迫不及待地交到我的手里。我微笑著(zhù)一一笑納。感謝了孩子們幾句，我回到了辦公室，如將要品嘗美味佳肴一樣打開(kāi)了厚厚一沓的信箋，頓時(shí)，一顆顆感恩的心躍然于我的眼前：
袁航寫(xiě)道：“我最喜歡井老師了（鄙人姓井，呵呵，很稀罕的姓氏吧？），喜歡她甜蜜燦爛的笑容。每當我看到井老師那柔美的笑容時(shí)，不管是什么困難，都會(huì )迎刃而解，就覺(jué)得身體里解不開(kāi)的大石頭都落地了，心情無(wú)比舒暢。每當我在家闖禍被爸爸媽媽吵了，只要看見(jiàn)了井老師，什么委屈、難過(guò)就都全沒(méi)有了，只有一股暖流在心里。老師，我愛(ài)你！”
看了孩子的真情表白，我的眼睛濕潤了。能在孩子心目中有這樣的作用，做老師的也就知足了。
張丹說(shuō)：“敬愛(ài)的井老師，您就像是我們的媽媽?zhuān)谖覀兾辶噙@個(gè)溫暖的大家庭里，您就是掌管這個(gè)家庭的主人，而我們是您的孩子�！焙呛�，多寶貴的真情，多可愛(ài)的孩子，我的心靈又一次被震動(dòng)了。
李婧馨說(shuō)：“老師，我們班同學(xué)愛(ài)小聲說(shuō)話(huà)，惹您生氣，但您一定不要發(fā)脾氣，因為您一生氣會(huì )氣壞身子的，如果您把身子氣壞了，誰(shuí)給我們上生動(dòng)的語(yǔ)文課��！”看到孩子體貼的話(huà)語(yǔ)，我內心里溫暖極了。
尤為可愛(ài)的李俏簽，他在便箋中寫(xiě)道：“老師，我愛(ài)您！因為你總是為我們著(zhù)想，還有一個(gè)原因是您長(cháng)的漂亮，您如果再打扮一點(diǎn)的話(huà)，就變成了18歲的姑娘了！瞧您的發(fā)型，您的身材，都可以和張曼玉相比美了！”哈哈哈，看到這里，我不由地放聲笑起來(lái)，多可愛(ài)的孩子呀！其實(shí)老師就是一個(gè)普普通通的人，但因為喜歡，所以他看老師的眼光哪兒都是美的。謝謝你，為老師帶來(lái)了開(kāi)心！
……太多太多了，有可愛(ài)的心形卡片，有真摯感人的話(huà)語(yǔ)，還有那些用言語(yǔ)表達出來(lái)的一聲聲愛(ài)戴，在這個(gè)屬于全天下老師的節日里，我收到了和天下老師一樣的感覺(jué)：幸福！激動(dòng)！感動(dòng)！快樂(lè )！謝謝你們，我親愛(ài)的孩子們，老師的幸福是你們給予的，老師的生命閃光在你們可愛(ài)的笑臉上！
我愛(ài)老師主題班會(huì )雖落下了帷幕，但孩子們帶給我的感動(dòng)將會(huì )激勵我努力更努力地工作，讓孩子們變得越來(lái)越優(yōu)秀！
我愛(ài)老師作文2
翻過(guò)舊的一頁(yè)，迎來(lái)嶄新的一篇。我，進(jìn)入了初中�；蛟S無(wú)情的時(shí)間會(huì )把我的六年小學(xué)生活中的酸、甜、苦、辣。一點(diǎn)一點(diǎn)地沖淡，但她永遠永遠也不會(huì )被我遺忘。她就是我的小學(xué)班主任——唐慧。
唐老師個(gè)子不高不矮，臉上架著(zhù)一副充滿(mǎn)智慧的眼鏡，講起課來(lái)滔滔不絕又一絲不茍；上她的課我們聽(tīng)得津津有味、如癡如醉，從來(lái)不會(huì )感到有一絲的枯燥。她好像一縷陽(yáng)光，溫暖了我們七十二個(gè)孩子們的心；她好像一滴雨露，灌溉了我們渴望只是的心靈；她好像一盞明燈，照亮了我們前進(jìn)的路。她有父親般的嚴格、也有母親般的慈愛(ài)，我們很愛(ài)她。
時(shí)間緩緩倒流，我又回到了那個(gè)令我記憶猶新的夏天。
那天，我吃過(guò)早餐。高高興興地走進(jìn)教室，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都在認真的朗讀課文，立即，我也隨聲附和起來(lái)。我邊讀課文邊回味早餐那碗美味的麻辣米線(xiàn)，唉！那味道真爽��！我恨不得再來(lái)一碗。課程一切照常運行，當上第二節課時(shí)，是唐老師的課。我聚精會(huì )神的聽(tīng)講，一絲不茍的回答老師提出的問(wèn)題，跟著(zhù)老師的思路走。
當老師上課上到一半的時(shí)候，我突然感到一股東西從我鼻中緩緩而出，我定睛一看是——鼻血。好心的同桌立即舉手報告了老師，唐老師急急忙忙地跑了下來(lái)，只見(jiàn)她從口袋里掏出了一包紙巾，快速的把它捏成一個(gè)小紙團。慢慢的、輕輕的給我堵在鼻子里，剎那間，一股暖暖的東西涌上我的心頭。但鼻血卻并沒(méi)有止住，剛剛的一坨白色的紙不到一眨眼的功夫，就被染成了紅色。鼻血越出越多，越出越‘猖狂’。唐老師立刻雙眉緊閉，滿(mǎn)頭大汗，嘴也在不停的喊同學(xué)幫忙，她一面幫我做小紙團，一面指揮同學(xué)給我吹耳朵、拍后勁窩，可是鼻血好像‘無(wú)堅不催’似的，不管同學(xué)怎么幫主我，就是治不住它這頭‘小犟�！�。
最后，老師急像熱鍋上的螞蟻。急急忙忙地把我拉到了醫院，通過(guò)儀器的幫住下才止住了鼻血，這=時(shí)我才看到唐老師那緊張的神情才漸漸的放松下來(lái)，似乎她心里的那塊大石頭也落了下來(lái)。他就是這樣的偉大，她就是這樣關(guān)心我們，她在為我止鼻血時(shí)并沒(méi)有嫌臟，而是一點(diǎn)一點(diǎn)的用紙幫我堵鼻孔。
現在，我已經(jīng)坐在初中的教室里，但是唐老師關(guān)心我的那一幕依然記憶猶新。哦！唐老師，我的老師，我會(huì )努力學(xué)習的，一定會(huì )在初級中學(xué)更上一層樓的。
我愛(ài)老師作文3
老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師是園丁，不厭其煩地為我們除草施肥；老師是石級，承載著(zhù)我們一步步踏實(shí)的向上攀登。但在我眼里，陳老師卻更像一本書(shū)，一本內容充實(shí)的書(shū)。
在嚴肅的課堂上，陳老師像是一本蘊含著(zhù)豐富知識的《十萬(wàn)個(gè)為什么》。他站在三尺講臺上，讓我們閱讀、思考，時(shí)不時(shí)提一個(gè)有價(jià)值而又可以令我們費心思考的問(wèn)題，當我們迷惑而又找不到答案時(shí)，他又耐心地一一為我們講解，直至我們懂了才肯罷休。他將似甘泉一樣的知識澆灌在我們求知若渴的心中，將我們心中的謎團一一地解開(kāi)。陳老師獨特的教學(xué)方法，深深地吸引了我們。
我模糊地記得，有一回上公開(kāi)課，同學(xué)們既緊張又害怕，不敢舉手發(fā)言。陳老師為了解除沒(méi)人舉手的尷尬，眼珠一轉，脫口就說(shuō)：“真是眾里尋他千百度，驀然回首，那手卻在努力掙扎處，別害怕，別猶豫，高舉手，你會(huì )發(fā)現一個(gè)全新的自己�！甭�(tīng)課的老師們都忍俊不禁，紛紛笑了起來(lái)。課堂氣氛一下子活躍了起來(lái)，大家都爭先恐后發(fā)言，陳老師更加興致勃勃地講著(zhù)……這時(shí)候，陳老師就像一本風(fēng)趣幽默的《笑話(huà)大全》，帶給我們無(wú)數快樂(lè )。
在課堂外的世界中，陳老師更似一本《思想品德》，時(shí)刻為我們做著(zhù)榜樣，講述著(zhù)道理。第一次踏入教室，就看見(jiàn)他彎著(zhù)腰打掃著(zhù)教室，是陳舊的教師變得煥然一新。每天中午來(lái)到教室里，他也會(huì )仔細地觀(guān)察地面，看見(jiàn)垃圾就撿起。他時(shí)常教育我們：“看見(jiàn)垃圾就要彎腰撿起；自己周?chē)膲Ρ谝３终麧嵏蓛�；不要隨意扔紙屑垃圾……”這本《思想品德》教會(huì )了我們道理，用自己的“以身作則”來(lái)做我們的榜樣，激勵我們前進(jìn)！
在生活中，老師更似一本《福爾摩斯》，什么事都逃不過(guò)他的“法眼”。班上無(wú)論誰(shuí)抄作業(yè)，誰(shuí)上課講話(huà)，誰(shuí)排路隊不守紀律，他都能一語(yǔ)點(diǎn)破。我們對他真是佩服得“五體投地”！記得有一次，公地打掃不干凈，被扣掉了很多分。于是陳老師在上課前嚴肅地說(shuō)：“xx同學(xué)掃地不認真，扣除德育分2分！”我們都被您的神機妙算鎮住了……后來(lái)我們才知道，老師早已暗地里經(jīng)過(guò)了調查。嘿，這招真靈，讓同學(xué)們都十分敬畏他！
陳老師，你就像一個(gè)魔術(shù)師，在各種情節里變換著(zhù)不同的書(shū)本。但是，無(wú)論你變成什么書(shū)，我都愛(ài)讀！
我愛(ài)老師作文4
俗話(huà)說(shuō)的好：嚴師出高徒。我就有一位嚴師。說(shuō)這位老師嚴，一點(diǎn)也不為過(guò)。
這位嚴師濃眉大眼，那雙大眼睛里透出一點(diǎn)點(diǎn)尖銳的光，使你不敢正眼看他。不知何故，嚴師有點(diǎn)彎腰駝背，走起路來(lái)一搖一擺，活像個(gè)營(yíng)養不良的大不倒翁，使那高大的身材失去了威風(fēng)。如果你想看嚴師笑一笑，簡(jiǎn)直比登天還難。有一次我們班上一位男生想逗“嚴”師笑一下，計劃還沒(méi)來(lái)得及實(shí)施，就被“嚴”師拉到辦公室了一頓，從此我們班的同學(xué)再也不敢逗“嚴”師笑了。
嚴師上課不許我們動(dòng)一點(diǎn)，如果你想做一個(gè)小動(dòng)作或者說(shuō)一句多余的話(huà)，念頭剛一產(chǎn)生都會(huì )被嚴師一下看穿，導致你計劃落空。上嚴師的課精神就得高度集中，稍微一不留神，就會(huì )被嚴師“請”到辦公室“教育”一下。
記得嚴師剛給我們上課，由于好多同學(xué)都不知道嚴師的脾氣，所以上課鈴響過(guò)，班里還亂得像個(gè)菜市場(chǎng)。嚴師一進(jìn)門(mén)大喊一聲：“你們都給我回到座位上去！”手又指著(zhù)正在開(kāi)演唱會(huì )的男生們說(shuō)：“你們這是多才多藝還是瞎逞能啊，這是上課期間，不是你們的演唱會(huì )，回座位！”同學(xué)們都被嚴師的男高音嚇住了，平時(shí)天不怕地不怕的男生，此時(shí)乖得像只貓，端端正正地坐在座位上盯著(zhù)書(shū)本。
嚴師講課時(shí)一切都得服從他，除了不能做小動(dòng)作，還不能隨便接話(huà)。我的同桌就屬于那種愛(ài)接話(huà)的人，遇到這位嚴師就苦了他了。一次，嚴師正給我們上課，“當凸透鏡距紙近，距蠟燭遠時(shí)，形成的是縮小的像……”“知道了！”老師的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，同桌就接了一句話(huà)，可憐的同桌喲，可慘了，嚴老師說(shuō)：“這位同學(xué)請上來(lái)一下�！蓖乐绹缼煹钠�，不得不上講臺，接著(zhù)——可想而知，同桌被“排山倒�！钡摹敖逃�(huà)”壓得喘不過(guò)氣來(lái)，只得一直點(diǎn)頭。經(jīng)過(guò)嚴師的大半天的演講，同桌終于可以回來(lái)了，再看嚴師，好像什么事都沒(méi)發(fā)生過(guò)。
其實(shí)，嚴師 “不是不笑，只是時(shí)候未到�！泵慨斘覀兛荚嚾〉煤贸煽�(jì)時(shí)，嚴師就會(huì )露出燦爛的笑容。我們都知道老師嚴是為我們好，雖然嚴得有點(diǎn)過(guò)頭，但我還是喜歡嚴老師。這位嚴老師是誰(shuí)？他就是我們的自然課老師——李嚴老師�！皣缼煶龈咄健边@話(huà)一點(diǎn)也不假，在李老師的帶領(lǐng)下，我們的自然成績(jì)總是名列前茅。
我愛(ài)“嚴”老師。
我愛(ài)老師作文5
謝老師不住地顫音，陳老師染紅的淚容，同學(xué)們傾瀉的淚水，李亞軍老師動(dòng)人的演講，在這一刻“讓愛(ài)充滿(mǎn)生命”，在這一刻，像世人訴說(shuō)！
一句句鏗鏘的話(huà)語(yǔ)，一字字動(dòng)人的深情，一首首頌愛(ài)的歌曲，帶領(lǐng)我們進(jìn)入了一個(gè)個(gè)特定的場(chǎng)景。無(wú)論是大梁山上“最后”的回望，遠離大山、告別鄉村的感慨，一個(gè)老師無(wú)言的訴說(shuō)；還是地震廢墟下永恒的姿勢，舍棄生命、將愛(ài)傳遞，一個(gè)老師流露的真情；還是那一個(gè)寒冬時(shí)節，在燈燭、在月光、在飛雪中矗立的身姿，辛勞批閱、細心評語(yǔ)，一個(gè)老師善意的延續。它們都在訴說(shuō)、頌讀、歌詠一個(gè)名詞，那就是人民教師，它們都在傳揚、重復、歌唱一句話(huà)語(yǔ)，那就是，”老師，我愛(ài)您！
一位英語(yǔ)教師不惜舍棄巨大的利益而繼續教書(shū)育人，一位特級教師不惜犧牲自己一生的年華，而甘為一名鄉村教師，一位人民教師不惜奉獻自己寶貴的生命，而繼續執守育人的道路，這都源于一個(gè)夢(mèng)想，那就是奉獻，那就是犧牲，那就是為文化、為愛(ài)的傳承！
在激情昂揚的慨嘆中，在字正腔圓的演講中，哪一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的字符，都傾注著(zhù)“愛(ài)”的表達，那一聲聲有力的反問(wèn)，都浸潤著(zhù)老師的辛勞！
在盡數詳盡的表達中，在真實(shí)可信的案例中，那一個(gè)個(gè)鮮活的生命，都展現著(zhù)教師的無(wú)私，那一句句可塑的話(huà)語(yǔ)，都含納著(zhù)奉獻的形象！
為國、為人民，甘做一名知識的傳播者；為社會(huì )、為學(xué)生，甘做一名精神文明的載體。那對學(xué)生們濃濃的愛(ài)意，都在李亞軍老師的演講中，盡數體現；那對社會(huì )真切的責任，都在那三尺講臺上的教師宣言上，無(wú)私表達！
淚水浸濕了大家的衣衫，老師的愛(ài)也喚起了我們對老師的祝福與敬意，老師的愛(ài)也勾起了我們對生命的表達與珍惜！
大家一齊涌上前方，不用言語(yǔ)來(lái)表達，不用笑容來(lái)肯定，不用字句來(lái)形容！只有擁抱！只有祝福！只有淚水！只有”老師，我愛(ài)您！“
在那一個(gè)個(gè)傳承著(zhù)比講義，比教案，比責問(wèn)更重要的文化——愛(ài)的老師中，在哪一個(gè)個(gè)傳承者比金錢(qián)，比利益，比生命更重要的知識——奉獻的老師中，比天空更為廣闊的愛(ài)意，已不再獨留一紙畢業(yè)照，讓兩年之后的老師，黯然記憶；比海洋更為遼闊的愛(ài)意，已不再獨留一個(gè)小角落，讓兩年之后的老師，獨自哭泣。因為我們已懂得感恩，已懂得進(jìn)取，已懂得說(shuō)，“老師，我愛(ài)您！”
我愛(ài)老師作文6
老師，一個(gè)偉大的職業(yè)。是他們，辛勤的園丁，耕耘著(zhù)我們；是他們，為我們在學(xué)海的遨游中護航；是他們，給了我們飛向思想天空的翅膀，讓我們飛出校園，展翅翱翔！種種的感謝最后會(huì )聚成為一句話(huà)：老師，我愛(ài)你！
從小學(xué)一年級直到升入四年級，在我的身邊出現過(guò)一位又一位的老師，他們有各自不同的性格，各自不同的教學(xué)方式，但是，他們都讓我發(fā)自?xún)刃牡娜プ鹬�，這，大概便是老師的力量了吧！在我的學(xué)習生涯中，有幾位老師令我難以忘懷。其中有一位，是我的小學(xué)語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。雖然她只教了我兩年，但是她的身影卻永遠的刻在了我的心里。她，被我們稱(chēng)之為：趙老師。記得那時(shí)候，我剛進(jìn)小學(xué)，對一切的一切都是分的陌生，不自覺(jué)的便有些畏懼起來(lái)，但是一份溫暖的微笑，打消了我所有的顧慮。在陳老師的帶領(lǐng)下，我們二十五個(gè)小朋友，加上趙老師，形成了一個(gè)小小的家庭。上課時(shí)，她總是聲情并茂，以一個(gè)有趣的故事引入到課文，增加我們的學(xué)習興趣。在我們聽(tīng)著(zhù)有趣的故事的同時(shí)，從中汲取知識。
在課下，她仿佛就像是我們的朋友，與我們聊天。但是，時(shí)間過(guò)得很快。趙老師要離開(kāi)我們的學(xué)校了，在走之前，趙老師向我們一個(gè)一個(gè)的道別。最后，老師抱了抱我，我感覺(jué)到，臉頰邊有淚水流過(guò)，接著(zhù)，我看到，老師哭了，微笑著(zhù)哭了。就這樣，我們告別了。很快，我們就習慣了新的老師，融入了新的學(xué)習生活。往昔與趙老師的快樂(lè )回憶便這樣悄然藏入我的記憶深處。老師就是這樣，為學(xué)生付出一切，或許，在老師的眼中，我們便如同他們的孩子一般，他們愛(ài)著(zhù)我們，關(guān)心著(zhù)我們。這樣的老師怎能不受人愛(ài)戴呢！
趙老師，他總是忘記自己，有時(shí)整個(gè)晚上在批改這我們的作業(yè)，看到他敖紅的雙眼，同學(xué)們感動(dòng)的哭了，卻老師早點(diǎn)休息，老手的頭搖得更響了，從不見(jiàn)他喊道困死了。這樣的好老師，“燃燒自己，照亮別人”。他們無(wú)私的為我們奉獻著(zhù)，關(guān)心著(zhù)我們，愛(ài)著(zhù)我們。是他們，教給了我們知識；是他們，教會(huì )了我們做人的道理；是他們栽培了我們一代有一代人。他們的行跡總是那么的可貴，那么的讓人尊敬，讓人愛(ài)戴。在此，我想大聲的高呼：老師，我愛(ài)你……
我愛(ài)老師作文7
教室里到處亂哄哄，同學(xué)們東一群西一堆地議論紛紛。有的同學(xué)手舞足蹈激動(dòng)地說(shuō)：“我們班要換新班主任！”有的同學(xué)懷疑地說(shuō)：“這是真的？”有的同學(xué)擔心地說(shuō)：“這個(gè)老師會(huì )不會(huì )很兇？”有的……時(shí)間在同學(xué)們的議論聲中一分一秒悄悄地溜走了。上課鈴響了，同學(xué)們帶著(zhù)好奇和疑惑的心情趕忙回到各自的坐位上。
這時(shí)，只見(jiàn)一位身穿筆直的黑色西裝，白色襯衣上打著(zhù)一條藍格子領(lǐng)帶，二十七八歲的男教師跨著(zhù)大步走進(jìn)教室。他理了一頭短發(fā)，挺直的鼻子上架著(zhù)一副眼鏡，眼鏡里藏著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，時(shí)不時(shí)透過(guò)鏡片射出一道道柔和的目光。笑起來(lái)，薄薄的嘴唇拉成一條直線(xiàn)，看起來(lái)給人一種彬彬有禮的感覺(jué)。面對全班同學(xué)注視的目光，新老師風(fēng)趣地自我介紹說(shuō)：“我姓吳，永春人，是你們新的語(yǔ)文老師！今天，很想結識吳家的后代，班上姓吳的同學(xué)，請站起來(lái)！”話(huà)聲剛落，原本嚴肅的教室頓時(shí)充滿(mǎn)了輕松和快樂(lè )，我們和新老師的距離似乎一下子拉近了。接著(zhù)，他讓我們每個(gè)人進(jìn)行自我介紹，我們就這樣度過(guò)了愉快而難忘的一節課，在這節課里，我們認識了吳老師，也得到了一個(gè)表現自我的機會(huì )！吳老師佷特別。有一次，幾個(gè)同學(xué)上課遲到了，“報告！”那幾個(gè)同學(xué)膽怯地站在教室門(mén)口，頭往下低著(zhù)，等待著(zhù)、同學(xué)們也等待著(zhù)……只見(jiàn)吳老師轉過(guò)頭看了看他們，用手扶了扶眼鏡，出乎意料平和地說(shuō)：“請進(jìn)！”接著(zhù)笑呵呵地對那些同學(xué)說(shuō)：“你們幾位是不是跑到外面去吃面線(xiàn)糊了，飽不飽��？”
順手做了一個(gè)狼吞虎咽的動(dòng)作，“不過(guò)，還知道回來(lái)！”頓時(shí)，全班同學(xué)哄堂大笑起來(lái)。雖然沒(méi)被直接批評，可是那幾個(gè)同學(xué)的臉卻比熟透的蘋(píng)果還紅。還有一次上課時(shí)，一位經(jīng)常亂說(shuō)話(huà)的同學(xué)正在“作案”，被吳老師發(fā)現了。吳老師并沒(méi)有大發(fā)雷霆，而是面帶微笑真誠地對大家說(shuō)：“這位同學(xué)違反課堂紀律，我想，他一定不是故意的，因為，我剛才還聽(tīng)到他提醒別人上課別亂說(shuō)話(huà)，所以，他還是有一定的自覺(jué)性的，大家鼓掌！”說(shuō)完，帶頭鼓起掌來(lái)，全班立時(shí)響起熱烈的掌聲，那位同學(xué)的眼睛紅了，眼眶里閃著(zhù)淚花。
說(shuō)真的，我還從沒(méi)看過(guò)這位同學(xué)被老師表?yè)P過(guò)。吳老師是不是佷特別？還有更特別的呢，他竟然讓我們上網(wǎng)交作業(yè)！吳老師給我們帶來(lái)輕松和歡樂(lè )，給我們帶來(lái)了對學(xué)習的興趣和熱愛(ài)！我喜歡吳老師！
我愛(ài)老師作文8
從幼兒園到現在，教過(guò)我的老師很多很多，但我更愛(ài)的是教我們語(yǔ)文的老師——張敏老師。
張老師大概二十八、九歲，她有著(zhù)苗條的身材，美麗的前額，稍稍卷曲的長(cháng)發(fā)，小巧的鼻子，兩條彎彎的眉毛下，有一雙秀麗的黑眼睛。臉上的表情，時(shí)常帶著(zhù)幾分柔情和微笑。我愛(ài)她不僅是溫柔可親的外表，更重要的是她認真工作的態(tài)度。有段時(shí)間，老師生病，嗓子啞了，說(shuō)話(huà)很吃力，聲音一點(diǎn)也發(fā)不出時(shí)，她只能用手勢、用粉筆在黑板上寫(xiě)出她所要表達的意思。課后老師并沒(méi)有休息，一邊批作業(yè)，一邊幫不理解題意的同學(xué)耐心的分析、講解。晚上，我想明天老師是不是去看病了，不能給我們上課了。也許她不會(huì )去看病，那么我給她帶幾盒金嗓子喉寶吧。第二天早晨，當我走進(jìn)教室的時(shí)候，依然看見(jiàn)張老師正帶著(zhù)微笑在教室門(mén)口迎接我們呢！我跑上前去，拿出兩盒金嗓子喉寶，往老師手里一塞，說(shuō)：“老師，您吃了藥，嗓子就會(huì )好的！”張老師沖我笑了笑，我看見(jiàn)了老師眼里透出的愛(ài)，心里頓時(shí)感到暖暖的。那天的語(yǔ)文課同學(xué)們特別乖，上課時(shí)特別安靜，連同學(xué)們寫(xiě)字的“沙沙”聲也能清楚地聽(tīng)到。
記得在我二年級時(shí)，有一天下午的課間，我班的一個(gè)男同學(xué)嘴里吃著(zhù)學(xué)校午托部發(fā)的棒棒糖，一扭臉，棒棒糖的小棍兒劃向了我的眼睛，我的左眼頓時(shí)又澀又疼，眼角紅了起來(lái)。張老師看到了，責怪了小男孩太不小心了，安排好班里，就立即帶我到附近的兒童醫院，又是掛號，又是排隊。大夫說(shuō)，眼角膜劃了一道印兒，如果劃深了，眼珠就流出來(lái)了。老師像媽媽一樣，忙前忙后，還不停的問(wèn)我感覺(jué)如何？我跟著(zhù)老師，心里感到暖暖的。
有人說(shuō)，母愛(ài)是天底下最偉大的愛(ài)。是啊，人人都有母親，人人都得到過(guò)那甜蜜的母愛(ài)，而張老師給了我們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，像朋友，更像母親。
老師，是您的教誨滋潤了我們的心田。讓我們走出歧途，把握方向，走向成功的道路。有了您的教誨，莘莘學(xué)子才成就光輝的人生。所以，我要大聲說(shuō)：“老師，我愛(ài)您”。老師的事業(yè)像希望的種子――老師就像辛勤的園丁，在美麗的花園里撒播希望的種子，用自己的汗水澆灌，用畢生的心血來(lái)修剪。不難想象，如果沒(méi)有老師這個(gè)靈魂的工程師，世界將成為野蠻的社會(huì )。有了老師，才會(huì )有人類(lèi)高度文明社會(huì )。所以，我要大聲說(shuō)：“老師，我愛(ài)您”。
我愛(ài)老師，她就像春天的陽(yáng)光溫暖著(zhù)我們每一個(gè)同學(xué)。我愛(ài)看到老師親切的笑容；我愛(ài)聽(tīng)老師溫柔的話(huà)語(yǔ)；我更愛(ài)老師那種對學(xué)生的“愛(ài)”。我想，長(cháng)大了，也要當那樣令我敬佩和熱愛(ài)的老師。
我愛(ài)老師作文9
叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了，我邁著(zhù)大步快速走向教室。心中帶著(zhù)一種興奮和不安，因為，今天是我轉來(lái)東方紅學(xué)校來(lái)上學(xué)的第一天。
“上課�！薄捌鹆�，老師好�！闭驹谥v臺上的是一位男老師，我吃了一驚，心想：這位男老師也許會(huì )很兇吧！但是事實(shí)卻與我所猜想的相差甚遠。您帶著(zhù)一副眼鏡，高高的鼻梁再加上微微揚起的嘴角上那永遠抹不去的一絲絲微笑，高大帥氣的您在我心中的位置一下提升了許多。上課時(shí)，您總是耐心地向我們講解語(yǔ)文知識，遇到困難時(shí)總是和我們一起解決，有時(shí)同學(xué)們挑出您的一些小錯誤的時(shí)候，您也是好不認為難堪，總是虛心地接受。與同學(xué)們早已融為一體，與我們這些既頑皮又可愛(ài)的孩子們打成一片。直到此時(shí)，我還清清楚楚的記得那一節課，我舉起那胖乎乎的小手，用我那不太標準的普通話(huà)回答了一個(gè)問(wèn)題，但您并不是對我進(jìn)行批評，相反，您還和同學(xué)們一起為我鼓掌。從此，您留給我的第一印象就是和藹可親，平易近人。
但您也有生氣的時(shí)候。在那一段時(shí)間里，我和同桌陳文博上課講話(huà)非常厲害，您便把我和他喊到辦公室，在去辦公室的途中，我忐忑不安的心緊張得怦怦直跳，兩個(gè)手指頭緊緊地勾在一起，又松開(kāi)，再次勾在一起，又松開(kāi)……生怕您會(huì )對我們大發(fā)雷霆。走進(jìn)了辦公室，我仿佛走到了鬼門(mén)關(guān)一樣，您臉上常見(jiàn)的那一絲笑容一下不見(jiàn)了蹤影，接待我們的是嚴肅中帶著(zhù)一點(diǎn)威怒的神情。
您狠狠地批評了我們。我走出老師的辦公室，兩只腳象灌了鉛一樣，每一步都格外沉重。我咬緊了嘴唇，握緊了雙拳，下定決心：一定要改正自己的缺點(diǎn)，上課不講話(huà)……接下來(lái)的幾天，我講話(huà)的現象終于看不見(jiàn)了。這時(shí)，您那對緊鎖的眉頭慢慢地舒展開(kāi)來(lái)。到那時(shí)，我對您的印象，又慢慢變成了嚴厲。
老師，在上次的班會(huì )課上，我對您的話(huà)還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)呢！借這次機會(huì )，我想對您說(shuō)：楊老師，我深知自己的成績(jì)遠遠他人，我沒(méi)有劉羿那樣的心胸開(kāi)闊；沒(méi)有周夢(mèng)凡那樣的好文筆；沒(méi)有劉暢那樣樂(lè )于助人；更沒(méi)有陳文博那樣能說(shuō)會(huì )道，但您對我的關(guān)心也并不亞于其他同學(xué)，千言萬(wàn)語(yǔ)也表達不出我對您的感激。在這，在這個(gè)作文本上，我想對您說(shuō)：老師，我愛(ài)您！
謝謝您，我親愛(ài)的老師！
我愛(ài)老師作文10
在家中，母親的愛(ài)讓我感到溫暖；在學(xué)校，老師無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)心著(zhù)我，愛(ài)護著(zhù)我 ，老師的愛(ài)也讓我感到溫暖。
記得有一次，我在上課的'時(shí)候，突然肚子疼，渾身無(wú)力，只好趴在桌子上。語(yǔ)文老師喊我起來(lái)讀書(shū)，我并沒(méi)有告訴老師我肚子疼，而是忍著(zhù)疼痛讀書(shū)。我是班上讀書(shū)非常好的同學(xué)，這個(gè)角色也是非常重要的。我終于讀完了，可肚子越來(lái)越疼，我用手捂住肚子，想減少一些疼痛，可疼痛仍然沒(méi)有緩解。
下課鈴響了，同學(xué)們看見(jiàn)我一臉痛苦的樣子，都跑來(lái)問(wèn)我，有沒(méi)有生病。有一名同學(xué)去報告了許老師。老師把我喊到了辦公室，先讓我坐在很暖和的椅子上，又端來(lái)一杯熱水給我喝，還給我揉了揉肚子，對我說(shuō)：“你可能是著(zhù)涼了，多喝些熱水，可能會(huì )好一些�！蔽液戎�(zhù)熱水，心里感覺(jué)無(wú)比的溫暖。下面幾節課，我上課時(shí)總是打不起精神來(lái)，但一想到那杯熱水，我又強打起精神，認真聽(tīng)講。
還有一次，放學(xué)時(shí)，陰云密布，不一會(huì )兒，傾盆大雨便下了下來(lái)。外面的人們打著(zhù)傘，披著(zhù)雨披，匆匆忙忙地走在雨中。我沒(méi)有心思看雨中的景色，家人還沒(méi)有來(lái)接我，我的心里十分焦急。這時(shí)，我的班主任老師走過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：“詹潔辰，你爸爸還沒(méi)來(lái)接你��？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師讓我去教室寫(xiě)作業(yè)，邊寫(xiě)作業(yè)邊等爸爸。等寫(xiě)完作業(yè)，爸爸終于出現在教室門(mén)口了，我趕緊收拾好書(shū)包，準備和爸爸一起回家。臨走時(shí)，老師對爸爸說(shuō)：“下次來(lái)接孩子一定要早一點(diǎn)，別讓孩子等的時(shí)間太長(cháng)了�！崩蠋煕_我笑了笑，這一笑讓我感到溫暖極了。
今年三月中旬的一天，放晚學(xué)回家后，剛翻開(kāi)書(shū)包，我便大叫一聲：“不好，我的作業(yè)本丟在學(xué)校啦！”爸爸媽媽聽(tīng)到后，說(shuō)：“你就明天早上到學(xué)校去寫(xiě)作業(yè)吧！”我說(shuō)：“不行，今晚作業(yè)很多，我明天早上去寫(xiě)不完�！卑职忠宦�(tīng)，趕緊打了一個(gè)電話(huà)給老師，請老師在學(xué)校里等我們一會(huì )兒。我和爸爸立即趕到學(xué)校，老師已在學(xué)校門(mén)口等我們了。當我接過(guò)作業(yè)本時(shí)，心里非常慚愧，如果不是我忘記帶走作業(yè)本，老師可能早就到家了，耽誤了老師休息的時(shí)間。我手里捧著(zhù)從老師手里接過(guò)的作業(yè)本，一股熱血涌上我的心頭。我連忙對老師說(shuō)了聲：“謝謝！”此時(shí)，我內心感到無(wú)比的溫暖。
啊，老師！如果你是春雨，我就是小樹(shù)苗，你那一點(diǎn)一滴的愛(ài)澆灌著(zhù)我，你那無(wú)私的愛(ài)滋潤著(zhù)我，你那母親般的愛(ài)溫暖著(zhù)我。我愛(ài)你，老師！
我愛(ài)老師作文11
老師這是一個(gè)多么親切的名字，當我把這個(gè)詞如同康乃馨般輕輕吐出時(shí)，我便想起了很多老師的詩(shī)句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干;叁人行，必有我師;落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花……
從年幼不懂事的那時(shí)開(kāi)始，老師這個(gè)名字在我心里就有了影響。從幼兒園起所有教過(guò)我的老師，每個(gè)是那么的溫柔和藹，一雙雙溫暖的大手，扶我走過(guò)每一步。漸漸地，我踏入了小學(xué)階段，小學(xué)的生活讓我感受到了不輕松，從開(kāi)始的我，還是一個(gè)不愿意和同學(xué)交流的女孩，上課我幾次想舉手回答老師的提問(wèn)，卻沒(méi)有那個(gè)膽量，老師就用眼神對我說(shuō)：“要相信自己�！边@時(shí)我也懂了老師的眼神，從此課堂上有了我洪亮而自信的聲音。所以別人看不懂我，也讀不懂我的心思，而只有老師讀出我的心思，循循善誘地教導，鼓勵我，給我勇氣，教我如何戰勝困難。
老師是培育我的辛勤園丁，更是清新的蓮花，他們可以放棄自我，但總是孜孜不倦的教導我，用知識的雨露澆灌我成長(cháng)。有一首歌唱得好“培育新一代辛勤的園丁……一陣陣暖流心中激蕩”，老師是園丁，我從一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)、寫(xiě)字歪歪斜斜的小孩，無(wú)不傾注著(zhù)老師的心血，每一晚或許都在為我們擔心，或許夜深人靜的時(shí)候卻只有她的窗前還亮著(zhù)燈。
現在我已是六年級學(xué)生了，老師還是那樣任勞任怨，像默默燃燒著(zhù)的紅燭，照亮了我這顆純潔的心靈。六年級的功課多了，作業(yè)也多了，但老師總能使我額上的“大花”消失，讓學(xué)習更輕松。雖是六年級，但有些事情還是做不好，老師就使出了她的看家本領(lǐng)耐心地幫我們改正。有時(shí)我也發(fā)現你累了，倦了，但您從不在我們面前表現，您的每一句話(huà)，每一個(gè)眼神，每一個(gè)表情，每一個(gè)動(dòng)作，都透入著(zhù)愛(ài)的氣息，讓我懂得生活�；叵肫疬@些難以忘懷的往事，心靈深處更加蕩漾出圈圈漣漪，讓我更愛(ài)老師，愛(ài)你們的質(zhì)樸，愛(ài)你們的任勞任怨，更愛(ài)你們的親切。
站在鮮艷的紅旗下，又迎來(lái)了一個(gè)難忘的教師節。在這心懷感恩季節送花卻只見(jiàn)凋零的傾訴，精美的賀卡又使老師多了一份沉重，其實(shí)老師等待的就一樣，懂事了，學(xué)習好，一個(gè)個(gè)好成績(jì)就是給老師最好的禮物。但是，今天總有一股暖流在心中激蕩，情不自禁想真誠地對老師說(shuō)：“老師、我愛(ài)您”!春蠶到死絲方盡才是你們的真實(shí)寫(xiě)照。
夜靜了，此刻我耳邊又響起了那首耳熟能詳的歌曲——《每當我輕輕走過(guò)老師的窗前》。
我愛(ài)老師作文12
我現在已是五年級的學(xué)生了，從小到大，有許多老師教過(guò)我，但我最喜愛(ài)的卻是我的班主任邢藝芳老師。她從一年級一直教我到現在，我們結下了深厚的師生情誼。
邢老師今年30多歲，有一雙炯炯有神的大眼睛，愛(ài)留一頭短發(fā)，兩道彎彎的眉毛好似月牙兒，經(jīng)常穿著(zhù)一套紅黑相間的登山服，臉上始終掛著(zhù)一絲微笑。
邢老師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)很強，語(yǔ)文課講得很生動(dòng)，同學(xué)們都覺(jué)得聽(tīng)她的課是一種享受。她所執教的課程歷次考試都在全年級名列前茅，我們班幾乎每學(xué)期都被學(xué)校表彰為文明班集體，她自己也多次獲得優(yōu)秀班主任或優(yōu)秀教師的稱(chēng)號。她的教學(xué)方法很獨特。有一次，我們班語(yǔ)文考試時(shí)，課外古詩(shī)一題扣分最多，于是邢老師發(fā)現我們的課外閱讀面不寬，便天天要求我們回家完成作業(yè)后做到“三個(gè)一”：每天積累一個(gè)好詞、一個(gè)好句，掌握理解一首課外古詩(shī)。這樣日積月累，我們腦子里積累的東西就多了，再也不怕考課外的知識了。
邢老師工作認真負責，把上課看得比什么都重要，在我的印象中，她似乎從未因自己的事情耽誤過(guò)上課，哪怕生病了也不例外。有一次，上課鈴打了一會(huì )兒，邢老師才拖著(zhù)疲憊的身子出現在我們面前。她臉色很蒼白，一開(kāi)始講課，我就發(fā)現她的聲音嘶啞而低沉。下課了，我馬上跑過(guò)去問(wèn)：“邢老師，您是不是感冒了？為什么不請病假呢？”邢老師用微弱的聲音對我說(shuō)：“你們要學(xué)習��！我怎么能請假呢！如果請假，你們這一天就學(xué)不到語(yǔ)文知識，我的心里也不踏實(shí)！”聽(tīng)到這句話(huà)，我的心中油然升起一股敬佩之情。
邢老師愛(ài)生如子，上課時(shí)對我們要求十分嚴格，而下課后又非常平易近人，經(jīng)常和我們一起做游戲。有一次，我的作業(yè)直到下課了還沒(méi)作完，正準備出去玩時(shí)，邢老師發(fā)現后攔住了我，硬要我把作業(yè)做完了再去。等大家都完成了作業(yè)，邢老師便和我們一起跳起了皮筋，那笨拙的姿勢把我們逗得哈哈大笑。我印象最深的還有這樣一件事。一次，正在上課的時(shí)候，我突然流了鼻血，邢老師看到后，馬上放下手中的教材，拿出衛生紙來(lái)給我止血，還不停地在我耳邊吹氣。忙活了好一會(huì )兒，我的鼻血終于被止住了。望著(zhù)她那關(guān)切的眼光，我禁不住熱淚盈眶。
邢老師，您是我遇到的最好的老師，我為有這樣一位愛(ài)我的老師而自豪。在以后的日子里，我一定不辜負您對我的希望，努力學(xué)習，力爭長(cháng)大后成為對社會(huì )有用的人才。
我愛(ài)老師作文13
老師像園丁，精心培育祖國的花朵；老師像蠟燭，用自己的光和熱照亮孩子們前進(jìn)的道路；老師像春蠶，春蠶到死絲方盡......我要把這最美的贊美獻給我最好的老師——彭老師
彭老師他戴著(zhù)眼鏡，彭老師教課時(shí)，從來(lái)不會(huì )把犯錯的學(xué)生罵個(gè)狗血淋頭，更不會(huì )對他的學(xué)生大打出手！而是對他（她）耐心的教導，講道理。彭老師大約三十八歲左右吧，看上去倒是年紀蠻輕的。彭老師總是笑瞇瞇的，讓人覺(jué)得他好容易接近，不會(huì )像師生在一起那么有壓力。彭老師的那張笑臉時(shí)時(shí)刻刻印在他每一個(gè)學(xué)生的心中。
從我一年級開(kāi)始，所有的老師幾乎都一樣，都偏袒那些學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生，就算別的學(xué)生的特長(cháng)再出眾，老師們也只會(huì )挑那些成績(jì)好，特長(cháng)一塌糊涂的那些學(xué)生！但是自從彭老師一來(lái)，是我改善了這些想法。彭老師對所有學(xué)生都是平等的，即使哪些成績(jì)不及格的，彭老師也會(huì )給他機會(huì )，在我看來(lái)，只有彭老師才是個(gè)好老師，只有他認為使用能力來(lái)決定一切的。
彭老師的教學(xué)風(fēng)格是認真、嚴謹、一絲不茍的。他教我們的語(yǔ)文課，從頭到尾不用看教案都說(shuō)得有條不紊。講臺上，他不時(shí)地走來(lái)走去，微昂著(zhù)頭，舉止活躍，手勢生動(dòng)，目光四射，抑揚頓挫的聲音深深地吸引著(zhù)幾十雙眼睛。溫柔和藹的話(huà)語(yǔ)，如同絲絲甘露灑向我們求知若渴的心田，讓我頗有一種“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的感覺(jué)。課堂上，他會(huì )想出各種方法激勵我們對語(yǔ)文課的熱情。彭老師是一位諄諄善誘的長(cháng)者，聽(tīng)他的課很容易懂，遇有重點(diǎn)或不易理解之處總能一遍遍講，直到弄懂為止。他除了講課細致外，記性也是特好的，往年的考試題型、學(xué)生的作業(yè)錯漏，他都能詳細地說(shuō)得出來(lái)，令人吐舌。
彭老師是一個(gè)人性化十足的老師，有相互的人格尊重，拉近師生距離。上課時(shí)候遇到某些同學(xué)開(kāi)小差或犯紀律，從不呼喝批評，只是善意的提示，說(shuō)話(huà)聲音很平靜，句子也很溫和。有一次一位同學(xué)上課時(shí)伏在課桌上，老師以為他在打瞌睡，提示他打起精神留心聽(tīng)課。同桌告訴老師這位同學(xué)發(fā)燒頭暈，彭老師不好意思地笑笑，當即表示歉意，并細心地吩咐同桌陪他到校醫室取藥。老師的舉措讓同學(xué)們交口稱(chēng)贊，我打心眼里敬佩老師的師德。
有人說(shuō)，“老師”的含義像一個(gè)長(cháng)長(cháng)的句子，辛勤是定語(yǔ)，耐心是狀語(yǔ)，熱情是補語(yǔ)，那么用這個(gè)含義去贊美我最好的彭老師是最合適不過(guò)的。如果說(shuō)父愛(ài)如山，那么師愛(ài)就如流水般延綿不絕，它融匯成溪，滋潤我心田。我是幸運的，能成為彭老師的學(xué)子。感謝您，贊美您 ，我最好的老師！
我愛(ài)老師作文14
青春，是一張雪白的白紙，等待著(zhù)我們來(lái)繪畫(huà)它，是青春，讓我們明白了很多事情，在我的青春時(shí)期，是你，讓我一下子長(cháng)大了很多很多，是你，讓我變得開(kāi)朗活潑，是你，讓我的生活變得精彩不斷！
在初一時(shí)，本來(lái)羞澀的我，到了這一個(gè)陌生的地方就變得更加的害羞了，我只是坐在了屬于自己的位置上，趴在了桌子上，低著(zhù)腦袋，時(shí)不時(shí)瞄著(zhù)旁邊正在交流的新同學(xué)們，不久，在門(mén)口里傳出一陣陣的腳步聲，我習慣性的看了看門(mén)口，一個(gè)身穿白色的的碎花連衣裙，身材“S”形的一位美女向我們走來(lái)，同學(xué)們看到了連忙回到了座位上，老師笑了笑，拿著(zhù)一只粉筆，在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“喬”字，不久才對我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們好，我姓喬，你們可以叫我喬老師，我是教你們語(yǔ)文，我是你們的語(yǔ)文老師，請大家多多光照和飽含�！蔽覜](méi)太多的理睬，只是看著(zhù)黑板上的那一個(gè)字。喬老師笑了笑，給我們簡(jiǎn)單的講了講上課的要求，就下課了。而我依然趴在了座位上，閉上了眼睛，準備為下節課補補神，喬老師走里過(guò)來(lái)，悄悄的對我說(shuō)：“孩子放學(xué)后，等我，好嗎？”我看著(zhù)放大在我面前的喬老師，機械性的點(diǎn)了點(diǎn)頭。我呆呆的看著(zhù)喬老師已經(jīng)離開(kāi)很久的身影，咧開(kāi)嘴笑了起來(lái)。
時(shí)間過(guò)得很快，一眨眼就到了放學(xué)的時(shí)候了，我瞧了瞧門(mén)外的喬老師，她看著(zhù)我，等待著(zhù)我。我磨磨蹭蹭的收拾好書(shū)包，走到老師面前，老師坦然一笑，牽住了我的小手，老師的手好溫暖��！不錯，像媽媽的手一樣，突然，老師停下了腳步，她脫下了她那雪白的大衣，把它套在了我的身上，我紅著(zhù)臉，抱住了老師，親親的說(shuō)道：“老師，你就是一個(gè)火辣辣的太陽(yáng)，照耀著(zhù)我的心田，老師，謝謝你！”
老師笑了笑，說(shuō)：“傻孩子�！闭f(shuō)完，老師就繼續牽著(zhù)我的手，在黃昏時(shí)后，你會(huì )看到一個(gè)高大而苗條的一位女人，牽著(zhù)一位小女孩，哼著(zhù)小曲，往前走。
是��！老師，你就像一個(gè)火辣辣的太陽(yáng)，照耀著(zhù)我的心田：你就像是我的媽媽?zhuān)斘覀臅r(shí)，你會(huì )安慰我，當我開(kāi)心時(shí)，你也會(huì )替我開(kāi)心！
親愛(ài)的喬老師，我愛(ài)你！你與我之間的事，你對我的關(guān)心，我一輩子也都難以忘懷！
我愛(ài)老師作文15
在上星期六下午的課外活動(dòng)時(shí)間里。只聽(tīng)到三樓大教室里不停地傳出：“答得對，加 10分！”接著(zhù)是一陣陣掌聲。��！這原來(lái)是我們六年級三個(gè)班正在開(kāi)展一次生動(dòng)有趣的語(yǔ)文比賽活動(dòng)。
比賽在繼續進(jìn)行著(zhù)，一會(huì )兒是多音字組詞，一會(huì )兒又是成語(yǔ)游戲……比賽范圍廣泛，內容豐富多采。一班比分落后一些，剩下我們兩個(gè)班比分交替上升，爭奪十分激烈。
在考了一連串回答題之后。黑板上出現了一張大卡片，主考老師對我們說(shuō)：“這是一首詩(shī)歌，看誰(shuí)能最先背下來(lái)，再有表情地朗讀一遍�！痹�(shī)歌的題目是《啊，老師》，我聚精會(huì )神地看了遍，原來(lái)詩(shī)中選擇了明星、泉水、彩虹、勁松四種事物作比喻來(lái)歌頌我們的老師。我暗暗下定決心，一定要很快背好這首詩(shī)，抒發(fā)我們對老師的熱愛(ài)之情。
不一會(huì )，16句詩(shī)我居然背下來(lái)了，但還不放心，又默背了一遍。有把握了，我舉手起立。開(kāi)始心里有點(diǎn)兒發(fā)慌，當我看到教室里老師和同學(xué)們100多雙眼睛正放射著(zhù)期待的目光時(shí)，頓時(shí)，我勇氣倍增，從容不迫地走上講臺，懷著(zhù)崇敬的心情，面對著(zhù)老師和同學(xué)們大聲地朗讀起來(lái)：
高空中閃爍著(zhù)一顆明星，
那是老師智慧的眼睛。
它照亮了我們的道路，
在知識的天地馳騁。
背著(zhù)背著(zhù)，我不由自主地把目光移到坐在后排的老師們那里。��！好多的老師呀，羅老師、張老師，還有我們班主任李老師，正慈祥地看著(zhù)我，好像在鼓勵我勇敢地讀下去
高山上流淌著(zhù)泉水淙淙，
那是老師親切的叮嚀。
它增添了我們的勇氣，
向著(zhù)新的高峰攀登。
敬愛(ài)的老師，我們怎能忘記：下雨了，您用雨傘遮著(zhù)我們；大掃除，您帶頭擦最臟的玻璃；您美好的心靈陶冶了我們……我用鏗鏘有力的語(yǔ)調往下朗讀：
高空中飛架著(zhù)一道彩虹，
那是老師美好的心靈。
它陶冶了我們的品德，
像水晶一樣純凈。
啊，老師！您是辛勤的園丁，您肩負著(zhù)人民的希望，您為我們操碎了心，我們永遠不會(huì )忘記。這時(shí)，我完全進(jìn)入了詩(shī)的境界，繼續激動(dòng)地往下讀：
高山上挺立著(zhù)一棵勁松；
那是老師清瘦的身影。
同學(xué)們也許是被我的情緒感染了，他們好像是在誰(shuí)的無(wú)聲指揮下，不約而同地和我一起朗誦起來(lái)??
它那勤奮不倦的形象，
永遠聳立在我們心中。
這時(shí)，我的眼睛濕潤了，同學(xué)們的眼睛也濕潤了，老師們的眼里都飽含著(zhù)晶瑩的淚花。我在熱烈的掌聲中走下了講臺。
這次語(yǔ)文比賽活動(dòng)，不僅激發(fā)了我們學(xué)習語(yǔ)文的興趣，大家更高興的是表達了我們在心中蘊藏已久的熱愛(ài)老師的深情。
【我愛(ài)老師作文精選15篇】相關(guān)文章：
我愛(ài)老師的套娃娃作文02-07
老師我愛(ài)您作文3000字07-31
愛(ài)老師作文03-22
我愛(ài)芭蕾作文精選01-27
我懂得了老師對我的愛(ài)作文800字02-21
老師我忘不了你的愛(ài)作文04-02
我愛(ài)老師作文600字范文3篇03-27
愛(ài)的“老師”作文02-24
愛(ài)使我成長(cháng)作文精選10-21
我愛(ài)秋天作文 (精選15篇)03-07