我們的語(yǔ)文老師作文(匯編15篇)
在生活、工作和學(xué)習中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的我們的語(yǔ)文老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我們的語(yǔ)文老師作文1
一次，我、朱一平還有張芮幫老師改上午報的聽(tīng)寫(xiě)。改好的時(shí)候，老師拿了一寫(xiě)馬奶提分給我們吃，然后一臉壞笑地說(shuō)：“這是我們拿辦公費買(mǎi)的，想吃在盆里拿啊�！北M管我很想去吃，但是又不好意思，只好作罷……
姐姐是誰(shuí)了？說(shuō)了你們一定想不到。她就是我們班的語(yǔ)文老師。
老師在我們班的第一節課就給我們來(lái)了個(gè)下馬威，從此班級上語(yǔ)文課時(shí)就不再吵鬧了。老師給我的第一印象，就是兇。逐漸的，我發(fā)現語(yǔ)文老師好像不那么兇了。于是，上課時(shí)，我舉手積極了。后來(lái)，我又發(fā)現，老師不僅僅不兇，而且特別可親。
一次，我、朱一平還有張芮幫老師改上午報的聽(tīng)寫(xiě)。改好的時(shí)候，老師拿了一寫(xiě)馬奶提分給我們吃，然后一臉壞笑地說(shuō)：“這是我們拿辦公費買(mǎi)的，想吃在盆里拿啊�！北M管我很想去吃，但是又不好意思，只好作罷。
還有一次，我、朱一平、董秉偉幫老師改第五課的默寫(xiě)。改的同時(shí)，老師正在訓十一班的學(xué)生，訓的好兇，看來(lái)，老師只對差生兇。我們一直改到六點(diǎn)多，挨訓的人也走光了，老師嘆了口氣說(shuō)：“唉，銜接班的時(shí)候校長(cháng)找我，說(shuō)我不兇。所以，現在只好兇嘍�！倍鼈ヌ嶙h：“老師，你把我們的作文改一改好不好？”老師高興地說(shuō)：“好哇�！蔽以囂叫缘卣f(shuō)：“老師，你看了我的作文可別生氣��？哦，反正不是寫(xiě)你的�！崩蠋熀闷娴貑�(wèn)：“那寫(xiě)的是什么？”我說(shuō)，寫(xiě)的是我的偶像。老師又問(wèn)我的偶像是誰(shuí)，我說(shuō)是張含韻。老師笑著(zhù)說(shuō)：“張含韻啊。對了，你會(huì )唱她的《酸酸甜甜就是我》嗎？”我一楞，說(shuō)：“會(huì )啊�！睕](méi)想到老師對張含韻還很熟悉呢。接著(zhù)，老師又說(shuō)：“我上大學(xué)的時(shí)候很崇趙微，然后寫(xiě)了一篇關(guān)與她的作文，特別長(cháng)�！庇谑�，我又搜刮了一條八卦消息。老師給我打了“１５０”分，基礎分１００分，然后慢慢加上去的。最后，我把丫丫的網(wǎng)址給了老師，算是給丫丫做個(gè)宣傳吧。
今天，因為我們這次考的不太好，（雖然我們班尖子是最多的，但差生也是最多的，拖了班級的后腿，照我的話(huà)說(shuō)，就是班級里白癡太多）老師來(lái)的時(shí)候和我們談了很長(cháng)時(shí)間的話(huà)，讓我們把對老師的建議寫(xiě)的紙上，不記名，然后交給老師。這堂課的最后，老師說(shuō)：“我原來(lái)教的銜接班同學(xué)現在都不在我教的班里，他們下課的時(shí)候都喊我喊‘姐姐’。因為我才離開(kāi)學(xué)生生涯不過(guò)兩個(gè)月，比你們大不了多少。如果你們愿意的話(huà)，私下里也可以叫我‘姐姐’�！比嗤瑢W(xué)就笑了，從此，私下里，我們都喊老師喊“姐姐”。
我們的姐姐——一個(gè)可親的老師！
我們的語(yǔ)文老師作文2
上初中時(shí)，我們的語(yǔ)文老師姓李，極豪爽極幽默，總能提些極有趣的問(wèn)題激發(fā)大家學(xué)語(yǔ)文的興趣。
那些題目也的確讓人拍案叫絕，我至今還記得其中幾個(gè)。
一次，他在黑板上寫(xiě)了兩邊上聯(lián)，叫我們對出下聯(lián)。上聯(lián)分別是：
風(fēng)聲，雨聲，讀書(shū)聲，聲聲入耳；
天作棋盤(pán)星作子，何人敢下？
同學(xué)們思索了很久，有人只對出了第一副：“家事，國事，天下事，事事關(guān)心�！钡诙痹趺匆矊Σ怀鰜�(lái)。于是他笑了笑，在黑板上寫(xiě)出了第二聯(lián)的下聯(lián)：“地作琵琶路作弦，何人敢彈？”
我們立刻拍手稱(chēng)妙。
他也挺燦爛地笑了笑，然后出第二道題：“你們能否想想辦法，把三個(gè)‘而’字連在一起用嗎？”
這可是個(gè)絕頂的難題，我們思索良久，一無(wú)所獲。他仍是笑了笑，說(shuō)：“先聽(tīng)個(gè)故事：有個(gè)學(xué)生亂用‘而’字，他的老師在這個(gè)學(xué)生的作業(yè)后面寫(xiě)上如下批語(yǔ)‘不當而而而’�！�
說(shuō)著(zhù)，他拿起粉筆，在黑板上寫(xiě)下了這個(gè)批語(yǔ)。見(jiàn)我們一時(shí)聽(tīng)不懂，便立刻解釋道：“這個(gè)批語(yǔ)的意思就是說(shuō)，不應當用‘而’字時(shí)卻用了‘而’字�！�
我們想了想，覺(jué)得不假，果然有理，連用了三個(gè)“而”！
自然，有了這樣一位教學(xué)生動(dòng)的語(yǔ)文老師，上語(yǔ)文課也就成了我們最高興的事！
尤其有趣的是，李老師挺喜歡喝酒，但從不過(guò)量，且每每酒后上課總能講得特別迷人。別的老師下午上課時(shí)，同學(xué)們總是昏昏欲睡。中午喝過(guò)酒的他卻恰恰相反，總能抑揚頓挫地上得格外有韻味，而且旁征博引，妙語(yǔ)連珠——我那時(shí)小，也就真的以為壺中有雅趣，酒中有靈感。
更讓我們好奇的是，他還是個(gè)迷戀養花種草的人。他養的那些花花草草，一盆比一盆漂亮，每當他提及這些花草，總是如數家珍，興奮不已。
記得他那次給我們介紹那盆被他稱(chēng)為“十八羅漢”的茶花時(shí)，他先是小心翼翼的從陽(yáng)臺上搬下那盆茶花，視如珍寶似地捧在手里，生怕花盆掉到地上。然后仔細的介紹給我們聽(tīng)�！笆肆_漢”是一盆由十八朵呈淡白色的茶花組成的茶樹(shù)，是花中珍品，百年難遇（不過(guò)那時(shí)在我的眼里那不過(guò)是一盆爛花草，現在才知道是我不懂得欣賞）。隨后他又給我們介紹了另外幾盆花草。他那興奮的樣子，簡(jiǎn)直象是一個(gè)天真可愛(ài)的孩子。
李老師很喜歡李白，是個(gè)李白迷，李白的詩(shī)可謂信手拈來(lái)，自己的詩(shī)也寫(xiě)得漂亮；他的人也長(cháng)得頗有點(diǎn)“仙風(fēng)道骨”，笑起來(lái)極豪爽。因此我們送給他一個(gè)極雅的外號——酒仙老師。
這次五一假回家，又看到了他，他還是那樣風(fēng)趣，幽默，仙風(fēng)，道骨……
我們的語(yǔ)文老師作文3
我們班的語(yǔ)文老師就好像表情千變萬(wàn)化的“孫悟空”一樣！
語(yǔ)文老師戴著(zhù)一幅眼鏡，常常穿著(zhù)一個(gè)件紅色的衣服，黑色的褲子，系著(zhù)根皮帶，只要誰(shuí)見(jiàn)到就會(huì )覺(jué)得他很滑稽！
幽默：就說(shuō)有一次吧，老師讓我們玩游戲，老師邊聽(tīng)音樂(lè )邊打游戲，還跳起了草裙舞！嘴巴一噘噘的，像小丑一樣，笑得我們合不攏嘴！
嚴肅：老師雖然幽默，但也有嚴肅的時(shí)候。有一次，班上很吵，班長(cháng)叫“安靜”也沒(méi)用，老師來(lái)了看到種情形說(shuō)：“你們太吵了，安靜！休息五分鐘，全部坐好！心要定，嘴要靜，腰桿要直，只要誰(shuí)說(shuō)一個(gè)字，老師就一尺子打下去”！這時(shí)的老師好兇呀！
這就是我們既幽默又嚴肅而且表情千變萬(wàn)化的好老師！
我們的語(yǔ)文老師作文4
語(yǔ)文老師—“黑”王 我們班的語(yǔ)文老師面目慈祥，身材不高不矮，私下我們尊稱(chēng)他“黑”王。說(shuō)他是“黑”王，其實(shí)并不夸張。他有著(zhù)炭條般的強健身體，活像個(gè)非洲青年。我們班有句俗話(huà)，說(shuō)“黑”王上講臺寫(xiě)板書(shū)，只能看見(jiàn)粉筆晃來(lái)晃去。光說(shuō)了外表，該談?wù)劇昂凇蓖跛救肆恕?幽默 “黑”王平時(shí)話(huà)語(yǔ)不多，但一上起語(yǔ)文課便滔滔不絕，妙語(yǔ)連珠。尤其是上課一兩句逗樂(lè )的話(huà)語(yǔ)，有時(shí)能讓大家哈哈大笑，甚至會(huì )讓我們笑得前仰后合。我們班某些同學(xué)喜歡在課上接茬，這時(shí)“黑”王會(huì )巧妙地運用他的幽默語(yǔ)言大絕招與他進(jìn)行對攻。最后，班里除了震天的爆笑聲外，就只剩下那位同學(xué)一臉的尷尬了。 溫柔 “黑”王絕大部分時(shí)間總是一臉的溫柔，好像有說(shuō)不盡的喜悅。尤其是對我們班時(shí)的那些文學(xué)“大才子”，老師跟他們交流總是笑瞇瞇的，就算他們有一兩次不交作業(yè)，他也不聞不問(wèn)�！昂凇蓖跎险n很少發(fā)火，他不怕我們違反紀律，只是心平氣和地告誡我們“時(shí)間是你們自己的，浪費也是你們自己的”。這種話(huà)對我們有極大震憾力�！昂凇蓖跽f(shuō)話(huà)的語(yǔ)調很溫和，就像涓涓細流，輕輕淌進(jìn)我們的心。他的話(huà)我們都能接受。 嚴格 別看“黑”王表面上嘻嘻哈哈，他教育我們從沒(méi)有一點(diǎn)疏忽，從不放縱我們。對于我們班不同類(lèi)型的學(xué)生，他的政策也不一樣。那些經(jīng)常不完成作業(yè)的，成績(jì)也比較差的學(xué)生，他的態(tài)度可就嚴厲了。像我這類(lèi)的語(yǔ)文“差生”，就不敢輕易與他面對面交流。在“黑”王班偷懶的人，雖然從未受過(guò)“黑”王的狠批，但也從未有過(guò)好下場(chǎng)�！昂凇蓖跎险n經(jīng)常猛不丁來(lái)個(gè)聽(tīng)寫(xiě)默寫(xiě)，它好比一把暗器，隨時(shí)擊中某個(gè)同學(xué)。那些中招的人可就慘了，除了受到老師的狠罰，家長(cháng)的痛斥之外，還有“熬夜”的折磨；復習好的同學(xué)則可賺到更多的時(shí)間提高自己的語(yǔ)文水平。正如“黑”王的名言：要讓好的同學(xué)越來(lái)越好；學(xué)習好不是老師教出來(lái)的，而是自己學(xué)出來(lái)的�！昂凇蓖鯇ξ覀兊膰栏褚缶褪沁@樣潛移默化地體現著(zhù)。 “黑”王給我的印象算是較深的一個(gè)，我從他那里學(xué)到了很多。他對我們的愛(ài)永遠都是真誠，淳樸的。
我們的語(yǔ)文老師作文5
我們的語(yǔ)文老師姓李。她瘦瘦矮矮的，說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣柔柔的，像一團棉花糖似的甜滋滋的，不知何時(shí)，我已經(jīng)深深喜歡上了她，以及她那十分生動(dòng)的課。
初次見(jiàn)到她時(shí)，是開(kāi)學(xué)的第一天。當時(shí)，我正和周?chē)耐瑢W(xué)聊天聊得火熱，根本沒(méi)注意到那個(gè)瘦小的身影何時(shí)站到了講臺后面。這是，不知誰(shuí)喊了一句“老師來(lái)了”，我們才訕訕住了嘴，我看到講臺后的老師，她腰挺得筆直，短短的卷發(fā)透出一股俏皮的感覺(jué)，她抿著(zhù)嘴沉默地看著(zhù)我們，有一種“不食人間煙火”的感覺(jué)。我饒有興趣地看看她，等她開(kāi)口。半響，她只是淡淡說(shuō)了一句：“我姓李，今后三年，我便是你們的語(yǔ)文老師了�！闭f(shuō)罷，她輕輕一笑，如一陣和煦的暖風(fēng)吹拂過(guò)我的心底。
但真正讓我喜歡上她的，是一次令我感動(dòng)卻又很辛酸的事。一次臨近期末，我們寫(xiě)了一篇作文。她批改作文的速度一向慢，一個(gè)班的作文得判上個(gè)四五天。而那次，她卻只用了一個(gè)晚上便全判了出來(lái)。那天發(fā)了作文后，我們一直在嘰嘰喳喳，沒(méi)完沒(méi)了地說(shuō)話(huà)，她拍了幾次講臺都無(wú)濟于事。這時(shí)，我清清楚楚地看到她眼底的那份落寞，那布滿(mǎn)血絲的雙眼及那微腫的右臂。
第二天上午，我有事要去辦公室找她，卻發(fā)現她根本不再。這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)旁邊有兩個(gè)老師在聊天：“聽(tīng)說(shuō)李老師去醫院了……你說(shuō)，她判了一晚上作文，她的那幫學(xué)生……唉！”我當時(shí)一怔。她的胳膊有病，我是知道的，但我沒(méi)想過(guò)她的病會(huì )如此嚴重。
下午，她匆匆趕回來(lái)給我們上課。她帶著(zhù)口罩，眼睛沒(méi)有了往日的神采；她的聲音是沙啞的，說(shuō)了幾句還會(huì )咳嗽幾聲，喝幾口水；而她的右胳膊則是腫得很?chē)乐�，比以往要粗了一倍！我低下頭，不忍再看那令人辛酸的畫(huà)面。我甚至想象得到，在萬(wàn)籟俱寂的夜晚，一個(gè)瘦小的身影正忍著(zhù)劇痛伏在書(shū)桌前為我們批改作文。這時(shí)，我明白她是愛(ài)我們的，她為了我們不惜搞垮自己的身體。想到這兒，我很心酸，卻也很感動(dòng)——并不是所有老師都會(huì )這么做，可見(jiàn)她對我們的愛(ài)有多么濃厚��！
我們親愛(ài)的李老師，是她讓我們的語(yǔ)文成績(jì)有了提高，是她如同母親一般深深?lèi)?ài)著(zhù)我們！在這里，我要夸夸我們的語(yǔ)文李老師。
我們的語(yǔ)文老師作文6
他是一個(gè)性格怪異的老師，他有黑黑的頭發(fā)，雪亮的眼睛，高高的鼻子，還戴著(zhù)一副眼鏡。
他的衣著(zhù)打扮，總是內面一件襯衫，一件西裝，西褲，黑皮鞋。顯得莊重得體，在威嚴中又有著(zhù)一絲平和，我們大家既怕他，又愛(ài)他。
他這個(gè)人，在我們認真學(xué)習的時(shí)候，總會(huì )是滿(mǎn)面笑容的給我們默默地支持，有時(shí)還會(huì )獎勵我們看電影玩電腦；當我們搗亂的時(shí)候，它就變得怒氣沖沖，以雷霆萬(wàn)鈞之勢給我們以“制裁”。
周二的時(shí)候，我們班上有二十多名同學(xué)沒(méi)有及時(shí)參加下午的陽(yáng)光體育活動(dòng)，于是在全�；顒�(dòng)結束后，大家就受到了“處罰”：繞著(zhù)旗臺跑步五十圈。
等他們跑完五十圈的時(shí)候，一個(gè)個(gè)就像是從水里撈出來(lái)的一樣，臉蛋紅撲撲的，看上去倒霉極了。
那個(gè)時(shí)候，我是作為“監工”給數數的，看著(zhù)他們跑就在慶幸自己還算“英明”。事后，他們就說(shuō)再也不敢不守張老師的規矩了。
這就是我的語(yǔ)文老師。
我們的語(yǔ)文老師作文7
老師，那是一種多么神圣的職業(yè)，他像母親一樣哺育著(zhù)我們，讓我們茁壯成長(cháng)；她是天上的太陽(yáng)，為我們指引前進(jìn)的道路；她是一只燃燒的紅燭，為我們照亮黑暗的道路；在我的心里令我最敬佩的人就是教我們語(yǔ)文的趙老師。趙老師身材高挑，五官端正，看上去很和藹可親。
趙老師對我們每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是無(wú)微不至的。有一次我在小考試中錯了很多題，上課時(shí)也總心不在焉，趙老師好像看透了我的心思，課堂上不時(shí)的看著(zhù)我。課后，老師把我叫到了辦公室，當時(shí)我懷著(zhù)忐忑不安的`心情來(lái)到老師跟前，低著(zhù)頭準備挨批評。讓我想不到的是，趙老師不但沒(méi)有批評我，還語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“韓旭，你這次很粗心，原因我心里清楚，你也知道。一次兩次錯了沒(méi)關(guān)系，不過(guò)你要認識到你的錯誤在那里，從中吸取教訓。失敗乃是成功之母嘛！”
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。趙老師你獻出了那么多，奉獻了一去不復返的青春，用你的辛勤汗水教育我們；趙老師您就是我最敬佩的人！
我們的語(yǔ)文老師作文8
誰(shuí)都有一雙眼睛，可在我心里，唐老師的眼睛卻與眾不同，她的眼睛有“特意功能”。真的，那眼睛就像童話(huà)里的寶鏡，能照穿人心。
有一次上語(yǔ)文課，我就暗暗地注意起唐老師的眼睛來(lái)。這雙眼睛有特殊的地方————亮，特別的亮。那一雙水汪汪的眼睛骨碌碌的轉，像閃亮的露珠在綠荷上晃，又象晶瑩的珍珠在玉盤(pán)里溜。
當唐老師的目光轉來(lái)，跟我的目光相碰，我趕緊低下頭，那目光已經(jīng)照到我心底里去了。
唐老師給人帶來(lái)無(wú)限的溫暖，就像是大姐姐一樣關(guān)心我們。
在我的內心了，唐老師就是那圣潔的荷花，永遠美麗，我多想對唐老師說(shuō)：“唐老師，我愛(ài)你！”
我們的語(yǔ)文老師作文9
我們的語(yǔ)文老師姓謝，個(gè)子很高，她的臉是瓜子形的，眉毛彎彎的，眼睛大大的，每次給我們上課都很有精神，許多好聽(tīng)的話(huà)語(yǔ)都是從語(yǔ)文老師嘴里說(shuō)出來(lái)的。
有時(shí)候她會(huì )在黑板上寫(xiě)下名人名言，來(lái)激勵我們好好學(xué)習，比如：三人行必有我師等。她還會(huì )給我們講做人的道理，比如：學(xué)二十七課《揠苗助長(cháng)》的時(shí)候，告訴我們做事情要有規律，違反事物發(fā)展的客觀(guān)規律，急于求成，反而會(huì )把事情弄糟。
我的謝老師每次上課都很棒！我喜歡我們的語(yǔ)文老師！
我們的語(yǔ)文老師作文10
她是位南方女孩兒，用自己的心帶著(zhù)我們的心一起遨游在語(yǔ)文的海洋中;她總是很安靜的站在上，竭盡所能用她手中的粉筆在黑板上讓知識發(fā)光彩。她是我們的語(yǔ)文老師，三尺，上是她，下是我們，她是我們的老師，但實(shí)際她的年齡才二十來(lái)歲，比我們大不了幾歲。
在父母眼里，我們還是孩子，同樣的，她在父母的眼里也是個(gè)孩子，但是她對工作最努力最的。就是她這種感染著(zhù)我們，我清楚的記得：她有一次覺(jué)得自己快撐不下去了，即使流著(zhù)淚，也依然堅強地又再次微笑著(zhù)出現在上，咬著(zhù)牙，不輕言放棄。不愿意對我們發(fā)脾氣的她，總是不斷地用耐心和溫柔給我們鼓勵，她溫暖的話(huà)語(yǔ)，讓我們一次次從低谷中走出，擁有了前進(jìn)的力量和信心，她用她那清秀的字跡為我們書(shū)寫(xiě)的前程，陪伴我們走過(guò)這半年。她愛(ài)哭，但是我們知道那眼淚都是為我們，上課我們不好好，她講著(zhù)講著(zhù)就著(zhù)急的哭了，嚇得我們趕快坐直。
沒(méi)考好，我們心里難受，她比我們心里還難受，就像一個(gè)大姐姐一樣和我們談心，幫我們原因。記得半個(gè)月前第四次調研考試，我們的成績(jì)不太理想，她很傷心，知道成績(jì)的那一刻哭了很久，第二天就病倒了，高燒不退，我們不知道她耗盡多大的心力才從挫折中走出來(lái)，第二天晚自習她再次堅強地站在上，面帶笑容看著(zhù)我們，眼角里還有著(zhù)掩飾不住的病容，臉色蒼白，拿著(zhù)粉筆的手都在顫抖，但依然用飽含力量的聲音和我們說(shuō)要，她和我們一樣也在，盡管苦，是她的存在讓離家在外的我們倍感溫暖。
記得她每一次批改作業(yè)，都會(huì )在我們的作業(yè)上留下幾句話(huà)，鼓勵或者，都是一筆一劃的認真在寫(xiě)，我們能看出她的用心，就像每次考完試，她都會(huì )把寫(xiě)的滿(mǎn)滿(mǎn)的，我們每一位同學(xué)進(jìn)步或者退步，她比我們自己還要清楚，她也許不是最優(yōu)秀的，但是在我們心里，她是最認真負責的好老師，她的努力為我們做了表率，她的認真讓我們對待語(yǔ)文作業(yè)總是不敢馬虎，她總是對我們說(shuō)“沒(méi)到最后誰(shuí)也不能倒下，誰(shuí)也不能說(shuō)放棄�！�
她從不放棄每一位同學(xué)，要求我們誰(shuí)也不能放棄學(xué)習。她帶著(zhù)我們一起向前，她的讓我們的語(yǔ)文成績(jì)在一點(diǎn)一滴中不斷提高。似火青春，奉獻三尺;含辛茹苦，只為等待花開(kāi);汗水落下。融入似火生命;淚光閃爍，只為一份耕耘。
鬢發(fā)未成絲，愛(ài)已過(guò)天涯，她對我們的愛(ài)說(shuō)不盡，嘆不盡，我們只想用行動(dòng)告訴她：君心久矣，只為培育花朵;汝心依舊，定未錯過(guò)花期;含淚播種，定能含笑收獲;待花盛放，還汝滿(mǎn)心歡喜。謝君，陪君久矣;愿君，長(cháng)此久矣;祝君一生，樂(lè )亦足矣！
我們的語(yǔ)文老師作文11
“‘文中挖寶得高分’，同學(xué)們，朋友們，一定牢牢記�。捍鸢妇驮谖闹�，勝利就在眼前。熟背《小李秘籍》拿高分！……”講臺前老李正瞪大眼睛激昂咆哮，臉上的肉微微顫動(dòng)著(zhù)，渴望能在考試前最后的時(shí)間里再將學(xué)生們的成績(jì)拔高一籌。
這就是我們的語(yǔ)文老師，男，中等身材，岌岌可危的發(fā)際線(xiàn)和像地圖上公路一樣密集的皺紋暴露了他的年齡。他剛接手我們班半個(gè)學(xué)期，我們至今尚未接納他。
且看，同學(xué)要不個(gè)個(gè)奮筆疾書(shū)，埋首復習；要不已經(jīng)昏昏欲睡，扶額神游，甚至連午睡的“裝備”都已經(jīng)準備好了。唉，誰(shuí)叫我們是全年段成績(jì)“兩極分化”最嚴重的班級呢。學(xué)霸們嫌老師講的太基礎，寧可自己復習；而學(xué)渣們根本聽(tīng)不懂，已經(jīng)自動(dòng)放棄。
臺上，老李還在激動(dòng)地演說(shuō)，唾沫橫飛，粉筆在黑板上咔嚓飛馳。一霎那，我覺(jué)得他讓人有絲心疼。
不過(guò)，老李似乎并不在意。改作業(yè)時(shí)，其他任課老師要么畫(huà)個(gè)“閱”，要么寫(xiě)個(gè)“退”，而他卻非要將作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)和該生的最近表現都一一羅列，盡管他知道我們從不看他的評語(yǔ)；上課輪我們上臺發(fā)言時(shí)，他總會(huì )搬個(gè)小板凳，坐在教室后面記錄每個(gè)學(xué)生的演講表現，盡管我們從不聽(tīng)他的總結發(fā)言；課上課下，他苦口婆心，循循善誘，致力于感化與融入我們，盡管我們仍是像頑劣的野猴，三天一小打，五天一大鬧，始終不把他放在眼里。
有一次班級發(fā)生了“打群架”事件。打完之后，雙方勝負未分，火氣猶在，而善良的老李竟然不合時(shí)宜地讓雙方互相道歉并擁抱。一方說(shuō)：“憑什么讓我們道歉，他們先說(shuō)我們再道歉�！绷硪环揭舱f(shuō)：“是你們招惹我們的，想讓我們道歉等到死都不可能！”于是雙方又打了一架，而且比第一次打得還要激烈。老李在旁邊本還想勸架，結果卻被不長(cháng)眼的拳腳“伺候”了一通，只得狼狽“逃”出戰場(chǎng)，落寞地呆在邊上，放棄了他的勸和大計。他如何能想到，他竟是學(xué)生打架時(shí)“幫倒忙”的那個(gè)人，內心悲摧一萬(wàn)點(diǎn)。
不過(guò)，我相信，等下次有人打架的時(shí)候，他還是會(huì )上去的。誰(shuí)讓他是老李呢！
這就是我們的語(yǔ)文老師。你覺(jué)得他可憐也好，可笑也罷，他的信條就是：對學(xué)生永不言棄！
我們的語(yǔ)文老師作文12
我們的語(yǔ)文老師中等個(gè)頭，勻稱(chēng)的身材，有一頭瀑布般的黑發(fā)，有時(shí)侯扎成馬尾，很飄逸；有時(shí)候盤(pán)成一個(gè)髻，上面別一個(gè)精致的頭飾，既利落又漂亮。她經(jīng)常穿長(cháng)款外套，腳踩黑色高跟鞋，走起路來(lái)像一陣風(fēng)。老師的眼睛最有特色了：當同學(xué)們都認真聽(tīng)課時(shí)，她的眼睛就笑成了兩彎月牙；當有同學(xué)上課調皮的時(shí)候，老師的眼睛就像利劍一樣，“唰”地投向他，調皮的同學(xué)立刻就認真聽(tīng)講了。
老師特別喜愛(ài)音樂(lè )，每次上課前她都會(huì )給我們放好聽(tīng)的歌曲，讓我們聽(tīng)，所以我們都很期盼上語(yǔ)文課。老師從一年級就教我們，我們最期待的是每年冬天下大雪，因為語(yǔ)文老師早已許下諾言，只要雪下得足夠的大，我們就會(huì )一起去賞雪，玩雪……我很期待這一天來(lái)臨，許是我們師生之情感動(dòng)了老天爺吧，上周二天公作美竟下起了大雪，而且飄飄灑灑地下了很久。天地間變成了銀裝素裹的世界，好期待去雪中瘋玩。這時(shí)，語(yǔ)文老師好像也按耐不住自己激動(dòng)的心情，說(shuō)：“孩子們，我們玩雪嘍……”“好……”語(yǔ)文老師的話(huà)音還沒(méi)落，我們已經(jīng)來(lái)到操場(chǎng)。哇！好壯觀(guān)啊，偌大的操場(chǎng)一片白茫茫，好看極了。同學(xué)們撒歡似的四散開(kāi)，有的在雪地里跑，有的直接躺在雪地上，還有的團起了大大的雪球，和老師打起了雪仗，扔向老師，一團團雪球像一顆顆炮彈從天而降，打得老師左躲右閃，難以招架。老師也不甘示弱拿起雪球“回擊”我們，但寡不敵眾，老師的身上沾滿(mǎn)了我們打過(guò)去的雪，老師不但不生氣，還和我們一起跑著(zhù)、喊著(zhù)、笑著(zhù)，不時(shí)從雪地上撿起我們跑丟的帽子、圍巾、手套……嘴里還不停的叨念著(zhù)：“哪個(gè)小壞蛋，這么粗心！”“老師，小心中彈！”一個(gè)同學(xué)喊道�！拔矣种袕椓�，我投降！”“好，繳槍不殺，優(yōu)待俘虜！”“哎呀！”哪知老師是欲擒故縱啊，把我的同學(xué)按在雪地上�！肮�，服了吧？”操場(chǎng)上又傳了一陣歡笑，頓時(shí)變成了一片歡樂(lè )的海洋……
這就是我們的語(yǔ)文老師，她既是我們的老師，更是我們的朋友。我想對老師說(shuō)：“老師，做你的學(xué)生真好！希望你能一直教我們！”
我們的語(yǔ)文老師作文13
如果你問(wèn)我生命中最尊敬的人是誰(shuí)，我會(huì )毫不猶豫地告訴你，就是我們的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師身材高大，戴著(zhù)厚厚的近視眼鏡，那張大大的嘴巴總能給我們講出一節節生動(dòng)的課。他的課生動(dòng)有趣，因為他是一個(gè)十分幽默的人。有一次，在語(yǔ)文課上，有位同學(xué)不好好聽(tīng)講。老師就故意把她的名字“王朝妹”（zhāo）念成了“王朝妹”（cháo），來(lái)提醒她集中精力。我們聽(tīng)了都哈哈大笑起來(lái)。
語(yǔ)文老師講試卷最好玩，既風(fēng)趣幽默，又通俗易懂。比如有一道縮句題，題干是“一群穿著(zhù)破爛的纖夫使勁地拉著(zhù)一艘沒(méi)有張開(kāi)帆的貨船�！崩蠋熤v過(guò)，凡是縮句題把“的”或“地”連同前面的修飾語(yǔ)，以及表示時(shí)間或地點(diǎn)的部分刪去即可。正確答案應該是“纖夫拉著(zhù)貨船�！笨墒�，有的同學(xué)把“貨船”前面的“貨”字也刪去了。其實(shí)，“貨船”是一個(gè)固定的詞語(yǔ)，不能刪。于是，他就給我們舉了一個(gè)例子，說(shuō)：“這就好比‘張一銘不是女人’，你要是縮句，把那個(gè)‘女’字刪掉了，不就是‘張一銘不是人’了嗎？所以，做題的時(shí)候應該仔細點(diǎn)兒，不該刪的，一個(gè)字也不能刪！”全部同學(xué)全都看著(zhù)張一銘同學(xué)哈哈大笑起來(lái)。
再比如還有一道修改病句題，題干是“每個(gè)小學(xué)生都要上課專(zhuān)心聽(tīng)講的好習慣�！边@個(gè)句子的毛病是不完整。正確答案應該是“每個(gè)小學(xué)生都要養成上課專(zhuān)心聽(tīng)講的好習慣�！庇械耐瑢W(xué)改成了“每個(gè)小學(xué)生都要專(zhuān)心聽(tīng)講�！闭Z(yǔ)文老師自問(wèn)自答地說(shuō)：“這個(gè)改法對不對呢？對！不過(guò)，不完美。修改病句好比醫生給病人看病。人家的手指破了，你給人家包扎一下就可以了�？墒�，你卻把人家的手臂截肢了！”課堂上，又是一陣哄堂大笑。語(yǔ)文老師沒(méi)有嚴厲的批評，而是風(fēng)趣幽默的講解，讓我們輕松愉快地學(xué)習知識。
有一次，語(yǔ)文老師讓我們做試卷。我正做到一半，他忽然把我叫到教室門(mén)口說(shuō)：“懷俊杰，你感覺(jué)開(kāi)學(xué)以來(lái)自己的學(xué)習態(tài)度怎么樣？”我想一想自己的表現，慚愧地說(shuō)：“不好�！彼终f(shuō)道：“響鼓不用重錘敲。既然你自己知道了，我就不多說(shuō)了。去做你的試卷吧�！蔽衣�(tīng)了很慚愧，在心里對老師說(shuō)：“雖然我現在有點(diǎn)兒調皮，但我一定會(huì )端正學(xué)習態(tài)度，好好學(xué)習，做一個(gè)積極向上的好學(xué)生�！�
老師我想對您說(shuō)：“謝謝您的細心栽培與教導。您辛苦了！老師，我愛(ài)您！
我們的語(yǔ)文老師作文14
我的語(yǔ)文老師對工作嚴肅認真可是出了名的。她那雙威嚴的眼睛很特別，如果有學(xué)生完不成作業(yè)時(shí)，她的眼睛足足可以“殺”死人！
上課時(shí)，語(yǔ)文老師正講著(zhù)課，卻有兩個(gè)學(xué)生在后面說(shuō)笑，老師的眼睛直直的望過(guò)去，一個(gè)一個(gè)看過(guò)去，終于盯在了那兩個(gè)同學(xué)身上，教室很安靜，那兩個(gè)同學(xué)突然察覺(jué)到了，立馬停了下來(lái)�？�！語(yǔ)文老師子要一個(gè)眼神就可以使某些不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生停止說(shuō)話(huà)，并使他們難堪，下次不會(huì )再犯！
當然，語(yǔ)文老師也有幽默的一面。那天上語(yǔ)文課時(shí)，老師一臉不開(kāi)心的走進(jìn)教室，帶著(zhù)遺憾的口氣，說(shuō)：“我有個(gè)很壞的消息要告訴你們�！�
“什么壞消息？”原本亂哄哄的課堂一下子靜了下來(lái)。
繼而就是七嘴八舌的猜起來(lái)了，“是要考試啦？”
“不�！崩蠋熋蛑�(zhù)嘴搖搖頭，賣(mài)起了關(guān)子。(原創(chuàng )投稿 )
“下午全部都是語(yǔ)文課！”甚至還有人說(shuō)晚上作業(yè)很多之類(lèi)的。老師看了看全班同學(xué)期待的眼神，笑笑說(shuō)：“昨天……”
我們的心被緊緊揪著(zhù)。
“我的一盆花……”老師還在賣(mài)關(guān)子。
“跳樓自殺了�！�
話(huà)一說(shuō)完，全班哄堂大笑�？�！老師的一句話(huà)就可以使全班大笑一場(chǎng)，娛樂(lè )一下！
語(yǔ)文老師講課講得很細，我們有什么不明白的事情，就可以問(wèn)她。我們的字寫(xiě)不好，老師會(huì )親自指點(diǎn)，還把每天的一小部分時(shí)間抽出來(lái)讓我們練字。朱老師真體諒我們！
老師重來(lái)沒(méi)有占過(guò)我們的副課，也不占用我們的課間十分鐘。有時(shí)候因為學(xué)�；顒�(dòng)只是換一下上課的順序而已。中午的時(shí)候，老師從來(lái)沒(méi)有給我們布置過(guò)作業(yè)，只是一再叮囑我們每天要讀書(shū)至少讀半小時(shí)。
我們知道她是看著(zhù)學(xué)習辛苦的我們，想給我們一個(gè)自由的小空間放松一下，她很體諒我們。
作者：王涵
簡(jiǎn)評：小作者從老師的工作認真、講課幽默，體諒學(xué)生等方面設計內容，內容真實(shí)，選材典型，詳略得當，抒發(fā)了學(xué)生對老師的感謝之情。特別是重點(diǎn)運用語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)的方法描寫(xiě)老師幽默的一面尤為突出。只有小作者細致入微的觀(guān)察和體會(huì )，才能把語(yǔ)文老師認真與幽默寫(xiě)得很傳神，真是一位懂得感恩的孩子。
我們的語(yǔ)文老師作文15
我們的語(yǔ)文老師很漂亮。她高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡兒，一看就很有學(xué)問(wèn)。她平時(shí)很忙，總是穿著(zhù)平底兒鞋。我想：要是老師穿上高跟兒鞋，再穿一條長(cháng)一點(diǎn)的白紗裙兒，那簡(jiǎn)直就是仙女下凡。
我們的語(yǔ)文老師特別溫柔，她看見(jiàn)我們總是笑瞇瞇的。有一次我的語(yǔ)文成績(jì)特別糟糕，媽媽見(jiàn)了火冒三丈，生氣得要命，而我們的老師卻心平氣和地安慰我，激勵我，告訴我應該怎樣好好學(xué)習。
我們的老師有時(shí)候對我們要求很?chē)栏�。只要我們的生字�?shū)寫(xiě)出現超出格子、大小不同、書(shū)面不整潔等問(wèn)題，她都會(huì )發(fā)下來(lái)，一律要求重寫(xiě)。就這樣我們班同學(xué)的字寫(xiě)得都很漂亮，有些同學(xué)寫(xiě)的字更像打印出來(lái)的那么工整。
我喜歡這位既慈祥又嚴厲，特別像媽媽一樣的老師。
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