我心目中的好老師作文集合11篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的我心目中的好老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我心目中的好老師作文1
當我們還在睡夢(mèng)中時(shí)，她已經(jīng)去上班了，當我們吃著(zhù)早飯時(shí)，她在寒冷的路上顛簸，允縫插針的看一點(diǎn)書(shū)；當我背著(zhù)書(shū)包走進(jìn)教室時(shí)，她早已經(jīng)在講臺上忙碌著(zhù)；當我吃著(zhù)晚飯時(shí)，她依然還在學(xué)校，肚子已是饑腸轆轆；當我再次進(jìn)入夢(mèng)鄉時(shí)，她又坐在桌前寫(xiě)起了教案……
她，就是她，我心目中的好老師——張老師。
張老師是瓜子臉，柳葉眉下面，有一雙炯炯有神的眼睛，總是閃爍著(zhù)智慧的光芒;一個(gè)高高的鼻梁，一對靈敏的耳朵。雖然，已年近五十，卻也像我們一樣充滿(mǎn)朝氣與活力，幽默無(wú)拘無(wú)束相結合，使我們與她加倍親近，豪爽的氣度在我們心中漸漸矗立形象。但，人食五谷雜糧，總是會(huì )生病。
老師，還記得嗎？我們在上四年級的時(shí)候，您生病了，路都走不好，可是您卻沒(méi)有請過(guò)一天假。每天拖著(zhù)沉重的腳，一瘸一拐的來(lái)到學(xué)校，身上還要挎一大個(gè)包，里面裝的是沉甸甸的卷子。您不止一次地這樣往返。當看見(jiàn)您額頭滾動(dòng)著(zhù)的汗珠的您走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們驚愕了，眼睛濕潤了�？赡鷧s一臉歉意地說(shuō)：“對不起，同學(xué)們，老師遲到了�！�
張老師，您身為一名班主任老師，更是教育有法，同學(xué)們每天家庭作業(yè)您都認真批改，對好的同學(xué)提出表?yè)P，讓他們對自己更有信心；對暫時(shí)成績(jì)不良的同學(xué)及時(shí)提出鼓勵，讓他們向好的同學(xué)看齊。尤其是您對寫(xiě)作的指導，更是耐心加細致。我們全班有74人，每人批一次就是74次，更何況我們每人都要寫(xiě)上五、六次，才能讓您滿(mǎn)意，盡管您要為我們批上那么多次，但您還是那么耐心細致。
記得有一次，學(xué)校廣播里傳來(lái)了“我的家鄉”征文比賽獲獎名單，我的名字也在其中。當時(shí)我興奮極了，簡(jiǎn)直不敢相信這是真的。同學(xué)們都羨慕不已。這讓我第一次品嘗到了寫(xiě)作成功的快樂(lè )。 當我興高采烈地從廣播室領(lǐng)來(lái)鮮紅的證書(shū)和精致的獎品時(shí)，我的眼眶濕潤了，眼前浮現出張老師細心指導我寫(xiě)作的那一幕幕情景�？粗�(zhù)老師一雙帶著(zhù)血絲的眼睛，拖著(zhù)疲憊的身體仍舊不厭其煩地為我講解，看著(zhù)一封封凌晨發(fā)來(lái)的電子郵件，我思緒萬(wàn)千，真想對張老師說(shuō)：“張老師，您早點(diǎn)休息吧，我真的非常感謝您！”是呀，沒(méi)有張老師這么耐心細致的輔導；沒(méi)有張老師對我們的嚴格要求，哪來(lái)我今天的榮譽(yù)？不，沒(méi)有張老師的付出，就沒(méi)有我今天的成績(jì)。就從學(xué)校開(kāi)始布置征文活動(dòng)開(kāi)始，張老師就不斷地鼓勵和動(dòng)員大家，您說(shuō)：“‘我的家鄉’征文活動(dòng)是一次機遇，希望大家踴躍參與，得不得獎不重要，關(guān)鍵是在于參與！”張老師的一席話(huà)，說(shuō)得我熱血沸騰，躍躍欲試。
回去后，我左思右想，最后把題目確定為《美麗的家鄉》。經(jīng)過(guò)我一次次地醞釀，一次次地修改，我的第一稿總算出爐了，把它發(fā)到了張老師的郵箱內，誰(shuí)知過(guò)了沒(méi)多久，我的郵箱內赫然出現了張老師的郵件，我迫不及待地打開(kāi)郵件，原來(lái)是張老師給我的一長(cháng)串修改意見(jiàn)，連題目也讓我修改。開(kāi)始我覺(jué)得很納悶，《美麗的家鄉》這個(gè)題目有什么不好，為什么非得改題目，盡管這樣，但我思前想后我還是想不出好的題目，把另外內容修改了一下，又把它發(fā)到了老師的郵箱。心想：讓他去吧，我反正發(fā)給老師了，我就安心睡我的覺(jué)吧。誰(shuí)知第二天早晨起來(lái)，一打開(kāi)電腦，又看見(jiàn)張老師發(fā)來(lái)的郵件，打開(kāi)一看，又是修改意見(jiàn)，并把我的題目改成《美麗的家鄉，我愛(ài)您》�？戳艘院�，我感到慚愧極了，張老師那么認真細致地對待我們的每一篇作文，我卻那么敷衍了事，實(shí)在是不好意思。后來(lái)我就把老師給我的修改意見(jiàn)和題目反反復復地想，終于讓我茅塞頓開(kāi)，我理解了老師的苦心，原來(lái)題目這樣一改，就感情色彩更濃了，我愛(ài)家鄉的感情更加強烈了，這樣的題目更能吸引讀者的眼球了。經(jīng)過(guò)反復地修改，我的文章終于通過(guò)層層篩選，在眾多文章中脫穎而出，最后能在市里獲獎。
多么敬業(yè)的老師��！我為我有這么好的老師而感到自豪，相信有這么好的老師，經(jīng)過(guò)若干年后，定會(huì )桃李滿(mǎn)天下。��！敬愛(ài)的張老師，您的汗水不會(huì )白流，您的心血不會(huì )白費，我們一定努力學(xué)習，爭取用自己優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您！為祖國添磚加瓦！
我心目中的好老師作文2
一直，有這么一個(gè)人，總為我們鋪起通往知識的殿堂的捷徑；一直，有這么一個(gè)人，用她身上的光和熱，燃燒著(zhù)自己，只為了我們的未來(lái)；一直，有這么一個(gè)人，嘔心瀝血，點(diǎn)燃了我們燦爛的學(xué)習歷程……她，就是我們心中永遠的好老師——劉志聰劉老師。
茬苒，時(shí)光就如那劃過(guò)的流星，還沒(méi)來(lái)得及享受與欣賞，就悄然逝去。一年級那懵懂無(wú)知的孩子，走進(jìn)了菁菁的青蔥時(shí)期，成為了一個(gè)五年級的小學(xué)生。而劉老師，步入了中年，頭上添了不知多少銀絲，眼角歲月的痕跡，也更深了，更多了。當然，叛逆的我們，總不能體諒老師的艱辛與勞累，劉老師付出的，也比我們想象中的多得多。紅燭，也在漸漸融化。
在我殘缺的記憶里，也有一些深痕，是親愛(ài)的劉老師留下的。就說(shuō)這學(xué)期的一件事吧。前幾個(gè)星期，我正在班級旁的花園里與繆雨熙聊天和玩耍，這時(shí)，一個(gè)同學(xué)走了過(guò)來(lái)，神情嚴肅地對我說(shuō)：“周子煊，劉老師叫你去一下辦公室�！蔽乙汇�，嘩得全身冷下來(lái)，感覺(jué)總有什么不好的預感。呆了一會(huì )兒之后，我便緊張地往樓下的辦公室里走去。
一走進(jìn)辦公室后，劉老師立馬看見(jiàn)了我，眼神里裝滿(mǎn)了不滿(mǎn)與疑惑，板著(zhù)臉，有些生氣的對我說(shuō)道：“周子煊，你這段時(shí)間怎么一回事兒��！作業(yè)開(kāi)始清不著(zhù)了，還跟我不做完，你看你的數學(xué)！快到楊老師哪兒去！”我腦子里猛地一片空白，渾身的雞皮疙瘩全冒了起來(lái)。在轉身走到楊老師辦公桌的那幾秒時(shí)間里，我想了許多：怎么會(huì )這樣呢？我……我怎么會(huì )變成這個(gè)樣子？難道是我跟同學(xué)過(guò)在一起玩兒才導致了這樣嚴重的后果嗎？我低頭一看，��！原本50分滿(mǎn)分的題單，我卻只有29分！楊老師仰著(zhù)頭惡狠狠地瞪著(zhù)我，一邊拿著(zhù)紅筆在題單上指著(zhù)一道又一道題，一邊訓斥道：“周子煊，你先跟我看哈，前面哪個(gè)同學(xué)下了40的！張靖，49；鄭恒麟，49……而你呢？這里錯，那里錯，這些題你難道做不起嗎？有些還跟我空著(zhù)不做！……”我低著(zhù)頭，死死的盯著(zhù)題單上的那一道道紅色的傷疤，那不僅劃在題單上，也劃在我的心里。我什么也沒(méi)想，只是知道，坐在一旁批改作業(yè)的劉老師，正看著(zhù)我，那么的疑惑，好像心中有無(wú)數個(gè)問(wèn)題等待著(zhù)我解答。從劉老師的目光中，我意識到了自己犯下了什么樣的錯誤。我有些悲傷，但我深知，這是我自己釀成的惡果，我應該為自己的行為買(mǎi)單。因此，我并沒(méi)有哭泣，只是咬著(zhù)嘴唇，握著(zhù)拳頭，心中計劃著(zhù)怎樣改變自己……
后來(lái)，我擠出下課的時(shí)間，迅速寫(xiě)了一篇長(cháng)長(cháng)的思想說(shuō)明書(shū)，鼓足了勇氣，交給了劉老師。沒(méi)想到，劉老師不僅沒(méi)罵我，還微笑著(zhù)對我說(shuō)：“沒(méi)事的，只要改正就好，不用那么重視，”劉老師拍著(zhù)我的肩膀，繼續說(shuō)道：“你是聰明人，老師相信你會(huì )改正的！那么，現在就看你的行動(dòng)了哦！”那一瞬間，我被震撼了。不知為什么，我的鼻子刷的一酸，淚水在眼眶中打轉轉，感覺(jué)劉老師的一番話(huà)就如一束陽(yáng)光，猛地射進(jìn)我的心田，把我心中的迷霧與烏云撥開(kāi)了。我笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭，強忍著(zhù)差點(diǎn)兒奪眶而出的淚水，用顫抖著(zhù)聲音說(shuō)：“劉老師，我不會(huì )讓您失望的！”說(shuō)罷，我跑出了辦公室，用手捂住嘴巴，快樂(lè )地微笑著(zhù)，可卻在輕聲嗚咽。我對自己做了一個(gè)加油的手勢，抹干淚花，奔向教室，心中默念道：做一個(gè)最好的自己！
老師，您的無(wú)私奉獻常慰我的心，您的諄諄教誨永遠銘記在這美好而屬于您的日子，感謝您的栽培！
如果我是一個(gè)詩(shī)人，我將以滿(mǎn)懷的熱情寫(xiě)下動(dòng)人的詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和天空的蓬遠。然后把它獻給您——我胸懷博大，知識淵博的老師。祝愿您開(kāi)心無(wú)窮，身體函數斜率為正，工作如平滑曲線(xiàn)順順利利，一年365天天天開(kāi)心，8760小小時(shí)時(shí)時(shí)快樂(lè )，5265000分分分精彩，31536000秒秒秒幸福！是��！教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。教師是一支蠟燭，雖然細弱，但有一份熱，發(fā)一份光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻，令令人永志不忘！劉老師，您永遠都是我心中最好的老師！
我心目中的好老師作文3
說(shuō)到老師，我想到了一句贊美老師的古詩(shī)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師是春雨，把甘露輕輕地灑向茁壯的新苗；老師是春蠶，悄悄地編織理想的絲線(xiàn)；老師是園丁，含辛茹苦地哺育著(zhù)我們；老師是蠟燭，無(wú)私地把知識傳授給我們……那么，什么樣的老師才是我心目中的好老師呢？
我心目中的好老師是和藹可親的。當我們偶爾犯一次錯誤時(shí)，我希望老師不是像暴風(fēng)雨般地斥責和批評，而是和顏悅色地指出錯誤所在和改正方法。這樣，我們幼小的心靈才不會(huì )遭到傷害；這樣，我們才可以心甘情愿地接受批評，并在以后的生活學(xué)習中改正這個(gè)錯誤。
我心目中的好老師是關(guān)愛(ài)我們的。當我們遇到困難時(shí)他總能幫助我們克服困難，渡過(guò)難關(guān)。當我們在學(xué)校生病需要幫助時(shí)，他就像媽媽一樣總能有求必應，一聲輕輕的問(wèn)候，一杯暖暖的茶水，把我們的心也給焐熱了。
我心目中的好老師是知識淵博的。我們的班主任顧老師五十出頭，他不僅教我們語(yǔ)文，還教我們《科學(xué)》，他帶我們做電學(xué)試驗，我明白了簡(jiǎn)單的電路圖，知道串聯(lián)和并聯(lián)，知道了摩擦生電，同性電荷相斥，異性電荷相吸；老師還教我們做化學(xué)實(shí)驗，我知道了什么是溶解，什么叫過(guò)濾；老師還教會(huì )了我一些植物學(xué)知識，我學(xué)到了花的構造，種子和果實(shí)的區別和聯(lián)系等；當我們學(xué)習上遇到難題時(shí)，顧老師總能耐心且熱心地給我們講解，直到我們完全弄懂為止。顧老師就像一本無(wú)字有聲的字典，總是娓娓動(dòng)聽(tīng)地向我們傳授知識。我喜歡這樣知識淵博的老師。
我心目中的好老師是幽默的，上課時(shí)生動(dòng)有趣，并且聯(lián)系生活中的事例講課，讓課堂上笑聲不斷。比如說(shuō)我們語(yǔ)文老師顧老師在上《燕子》這一課時(shí)，顧老師就聯(lián)系生活，說(shuō)起他小時(shí)候的親身經(jīng)歷。顧老師說(shuō)：我小時(shí)候，有一年夏天，爸爸帶我去農村親戚家做客。親戚家房梁上有一對燕子筑了一個(gè)大大的巢，巢里有四只嘴角黃黃的小燕子。燕子的爸爸媽媽飛到外面找到蟲(chóng)子就飛回來(lái)喂給小燕子。燕子爸爸媽媽一回來(lái)，巢里的小燕子一起張大嘴巴唧唧地叫，好像在說(shuō)‘餓餓餓……快給我吃’。那天，我們正在巢下的飯桌上吃飯，燕子爸爸媽媽也找到蟲(chóng)子飛回來(lái)給小燕子吃。我仰頭正看得聚精會(huì )神，不巧，一只燕子拉了一坨糞便。我大叫一聲，飛快地把碗端起并用手捂起來(lái)，白色夾少許黑色的糞便‘吧’地一聲落在飯桌上。同學(xué)們聽(tīng)后，個(gè)個(gè)捧腹大笑，仿佛自己身臨其境，看見(jiàn)了黑色的燕子，嘴角黃黃的小燕子，粗粗的房梁，圓圓的用唾液和著(zhù)泥巴壘起的巢，這讓我們這些生活在城市沒(méi)見(jiàn)過(guò)真正燕子的孩子對燕子有了更深的認識，也從此在腦海中定格了一個(gè)場(chǎng)景：一位幽默的老師正在講他和燕子的故事。我相信每位同學(xué)永遠也不會(huì )忘記這精彩的一課。
我心目中的好老師還是我們大家的好玩伴。在一年級時(shí)，為了迎接六一兒童節，小學(xué)部每個(gè)班都準備了精彩的節目。我們班組建了一個(gè)舞蹈隊跳一個(gè)集體舞。春光明媚的五月，每天放學(xué)后，蔡老師就拎著(zhù)錄音機，插上插線(xiàn)板，放上激情的音樂(lè )，和我們一起跳呀唱呀……仿佛老師自己也和我們一樣，是個(gè)天真活潑的孩子，是個(gè)孩子王。蔡老師不時(shí)地給我們一些指導，糾正一些不規范的動(dòng)作……終于到了表演的那一天，老師雖然沒(méi)有上臺，但臺下，老師鼓掌鼓得最響，老師明亮的雙眼一直熱切地注視著(zhù)我們。我們的付出得到了回報，我們的舞蹈得了一等獎，老師高興地和我們抱成了一團。還記得有一次，體育老師有事請假，蔡老師把課上完后就把我們帶到操場(chǎng)玩游戲，有的踢毽子，有的跳橡皮筋，有的跳繩，有的跳格子，蔡老師帶們玩老鷹捉小雞，每個(gè)人都樂(lè )在其中。直到上課鈴響起，我們才停止游戲。我心目中的好老師是能和我們一起玩樂(lè )的好伙伴，在玩樂(lè )中我們學(xué)習知識，在玩樂(lè )中我們鍛煉身體，在玩樂(lè )中我們健康成長(cháng)……
我心目中的好老師是和藹可親的師長(cháng)；我心目中的好老師是真心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的親人；我心目中的好老師是知識淵博的無(wú)字有聲的百科全書(shū)；我心目中的好老師是他是幽默風(fēng)趣把課上得有聲有色的演員；我心目中的好老師是和我們一起玩樂(lè )的好伙伴；我心目中的好老師是……
我心目中的好老師作文4
在我心目中有位好老師，她把她的青春、她的才華、她的熱情，化作涓涓春雨，全部奉獻于這些茁壯成長(cháng)的莘莘學(xué)子身上，如今她已步入老年，歲月為她染上白發(fā)，時(shí)間給她刻上深深的皺紋，但她一如既往，仍然滿(mǎn)腔熱情從教，一絲不茍鉆研，精神矍鑠講課。工作熱忱高漲，每天早晨6點(diǎn)多鐘到班級，下班后仍不忘批改作業(yè)。她——就是兢兢業(yè)業(yè)忘我工作的劉老師。
如果說(shuō)母愛(ài)是陽(yáng)光、是雨露、是清泉，那么老師之愛(ài)，就是佛光，她為你的生命之路映出一片光明，使你獲得知識，懂得道理，學(xué)會(huì )做人，萌生希望。李老師就是這樣一位充滿(mǎn)慈母愛(ài)心的人。她用母愛(ài)與學(xué)生的心靈架起溝通的橋梁，把知識、能力、思想品德教育融為一體，潛移默化地貫穿在教學(xué)中，使學(xué)生輕松愉快地走進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科的殿堂里，吸吮著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的知識。近幾年所任學(xué)科成績(jì)優(yōu)異，多次獲市級嘉獎。
教育事業(yè)是神圣的，教學(xué)工作是偉大的，而教育工作者的任務(wù)又是艱巨而復雜的。它不同于工廠(chǎng)，產(chǎn)品不合格可以重新制作，可是一個(gè)學(xué)生沒(méi)有教育好，會(huì )影響他的一生。李老師深知教育工作任重道遠，在平時(shí)的課堂教學(xué)與管理班級中，用真誠，用愛(ài)心去呵護學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習生涯中披荊斬棘，健康成長(cháng)。
我們班有一名同學(xué)，她寫(xiě)作很有天賦，文筆流暢，在寫(xiě)作方面很有前途。李老師支持她參加征文大賽，并且為她輔導、修改，反復指導她�？僧敃r(shí)她沒(méi)有錢(qián)參加，李老師還替她交了參賽費。這使那位同學(xué)感動(dòng)的都流出了熱淚。
今年開(kāi)學(xué)不久，李老師發(fā)現班級有位叫王玲的女同學(xué)，上課經(jīng)常溜號，下課悶悶不樂(lè )，并且喜歡一個(gè)人獨處。老師首先側面調查其他同學(xué)查明了原因。原來(lái)，她父母最近離異，母親外出打工了，父親在家經(jīng)常喝悶酒。她回家后，吃不上飯，有時(shí)不免挨罵，父親喝酒后，有時(shí)毆打她。她很痛苦，想輟學(xué)出外找母親去，李老師了解這些情況后，立刻去家訪(fǎng)，說(shuō)服家長(cháng)，給孩子一個(gè)能正常上學(xué)的空間。幾次交涉，其父親終于答應老師的請求。李老師曾經(jīng)語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)“良好的學(xué)習環(huán)境固然重要，但是克服困難的毅力，吃苦耐勞的勇氣更重要�；茧y與困難是磨煉人格的最高學(xué)府�！彼�向王玲講述高爾基在老板的鞭撻下是怎樣成長(cháng)的，講述古今中外的名人故事。后來(lái)，王玲的臉上恢復了往日的笑容。
愛(ài)，是一縷陽(yáng)光，溫暖他人，同時(shí)自己也享受著(zhù)濃濃的樂(lè )趣。李老師把愛(ài)給予學(xué)生，學(xué)生也用真誠去開(kāi)啟智慧之門(mén)。
“寬容”作為教師的育人藝術(shù)和方法之一，是必不可少的，是教師對學(xué)生實(shí)施教育過(guò)程中的一種方法，給學(xué)生以改正錯誤，去掉缺點(diǎn)的時(shí)間和機會(huì )。李老師教育學(xué)生有火一樣的熱情，她說(shuō)：“經(jīng)過(guò)風(fēng)蹂躪的花草，十分喜歡和煦的陽(yáng)光，沾染不良習慣的學(xué)生，特別需要給予深切的關(guān)懷和熱情的愛(ài)護�！�
記得有一次自習課，李老師去給學(xué)生輔導習題，剛進(jìn)門(mén)，有一個(gè)習慣性說(shuō)臟話(huà)的男同學(xué)說(shuō)了一句“某某某真吊帥”全班同學(xué)哄堂大笑，老師很生氣，但是為了不影響班級的氣氛并給愛(ài)說(shuō)臟話(huà)同學(xué)一次改過(guò)的機會(huì )，老師看了看大家說(shuō)：“我們漢語(yǔ)很豐富，對人外貌贊美有很多形容詞，剛才那個(gè)同學(xué)說(shuō)的帥字就是其中一個(gè)，請同學(xué)們再說(shuō)一些類(lèi)似的詞�！睂W(xué)生們的注意力集中了，說(shuō)了很多形容詞，老師又開(kāi)導學(xué)生說(shuō)：“很帥，本來(lái)是贊美之詞，可是一加‘吊’字，味道就變了，給贊美蒙上了陰影，很不文明。生活中就有許多人說(shuō)話(huà)不‘衛生’，請同學(xué)們談?wù)務(wù)f(shuō)臟話(huà)的后果？”由此，劉老師又列舉出了不應說(shuō)的臟話(huà)，讓學(xué)生認識到說(shuō)臟話(huà)給社會(huì )帶來(lái)的文化污染，號召學(xué)生開(kāi)展文明用語(yǔ)活動(dòng)，表現突出的予以獎勵。這樣，一些愛(ài)說(shuō)臟話(huà)的同學(xué)，逐漸改掉了惡習。
李老師不但對學(xué)生要求嚴格，自己也以身作則，從不說(shuō)過(guò)火的話(huà)，不挖苦學(xué)生，不體罰學(xué)生，真誠呵護學(xué)生心靈的那片艷陽(yáng)天，真正做到為人師表，受到學(xué)生們的愛(ài)戴。
李老師就是這樣十年如一日的耕耘在教學(xué)第一線(xiàn)，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地，一絲不茍。如今她仍然老當益壯，精神旺盛的工作在教學(xué)第一線(xiàn)，為教育事業(yè)奉獻著(zhù)自己的光和熱。她牢牢信奉那句格言：“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新�！�
我心目中的好老師作文5
師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類(lèi)復雜情感中最高尚的情感，它凝結著(zhù)教師無(wú)私奉獻的精神。有人說(shuō)，愛(ài)自己孩子的人是人，愛(ài)別人孩子的人是神。她從未追求過(guò)這種境界，也從未想過(guò)自己的工作有多偉大。然而，她就是這樣做了：用愛(ài)來(lái)教會(huì )孩子做人，完善人格發(fā)展；用愛(ài)來(lái)教會(huì )孩子學(xué)習，推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步。善于做人師、精于做經(jīng)師。她做得很自然，做得很出色。在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無(wú)私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著(zhù)花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……
古人言：親其師方能信其道。要讓學(xué)生信任，要讓學(xué)生親近，首先就要把真摯的愛(ài)奉獻給學(xué)生。作業(yè)錯了她犧牲休息時(shí)間給學(xué)生講解學(xué)生進(jìn)步了，哪怕是別人看來(lái)微不足道的，也要鼓勵表?yè)P一番。正是這種無(wú)私而又真摯的愛(ài)，使很多灰心失望的孩子重新?lián)P起了奮進(jìn)的風(fēng)帆。
老師接受了初一的語(yǔ)文教學(xué)，吳老師的事跡他們都在學(xué)習，老師對每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴格，而且態(tài)度很?chē)烂C，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對每個(gè)同學(xué)犯的錯誤總是及時(shí)批評，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕老師，我也不例外。老師，您將是我成長(cháng)的過(guò)程，永遠不會(huì )忘懷的一個(gè)重要篇章，老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無(wú)怨無(wú)悔，她是無(wú)私的。我為曾是老師的學(xué)生而驕傲，老師會(huì )永遠留在我的記憶里。屈指算來(lái)，截至到今天，曾經(jīng)教過(guò)我的的老師可真不少了。他們當中，有的對學(xué)生要求十分嚴厲；有的上課很風(fēng)趣；有的注重對學(xué)生能力的培養；也有的強調分數的重要。真是教學(xué)風(fēng)格各有千秋。那么，您想知道我喜歡什么樣的老師嗎？我心目中的好老師標準又是怎樣的呢？請聽(tīng)我娓娓道來(lái)。
我心目中的好老師首先是形象儒雅的，看上去和藹可親的那一種。她談吐得體自然，好像懂得的知識永遠比我們多得多。她像春風(fēng)，為我們播撒知識的種子；像春雨滋潤我們求知的心田。老師是知識的化身，她為國育才，為人師表，與自己尊敬的老師朝夕相處，我們的心中始終灑滿(mǎn)陽(yáng)光始終充滿(mǎn)快樂(lè )。
我心目中的好老師，同時(shí)應該是調控課堂氣氛的高手，她的課堂體現著(zhù)她豐富的教學(xué)經(jīng)驗，體現著(zhù)不知不覺(jué)的親和力，使不愿意聽(tīng)課的學(xué)生也不由自主的精力集中的聽(tīng)課，為她優(yōu)秀的講解所吸引。要知道設計好這樣的課堂需要多少心血和智慧��！我想，老師施教的方法是重要的，要想給別人一杯水，老師沒(méi)有一桶水甚至一缸水的知識容量是很難實(shí)現課堂創(chuàng )新的。那么，我希望心目中的好老師不滿(mǎn)足現狀，積極改進(jìn)每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴謹，活潑而充滿(mǎn)幽默感。這樣上起課來(lái)才不枯燥乏味，在輕松中讓學(xué)生掌握科學(xué)知識，在快樂(lè )中我們健康成長(cháng)，這樣的高手老師誰(shuí)不喜歡呢？可見(jiàn)，寓教于樂(lè )是一位好老師永遠的追求目標。
我心目中好老師更要有愛(ài)崗敬業(yè)的精神，要有嚴謹認真、全力負責的態(tài)度。這樣的老師具有陽(yáng)光心態(tài)，我們會(huì )親切的稱(chēng)她為陽(yáng)光老師。她會(huì )精心備課，會(huì )嘔心瀝血的批改每一份作業(yè)。并對班里的優(yōu)等生和差生一視同仁，做到公平公正。尤其是對待差生的態(tài)度上，一定要心平氣和，切不能使用毀滅性的語(yǔ)言打擊學(xué)生的自尊心，要知道老師的一言一行可能給學(xué)生造成終生的影響。老師要懂得欣賞學(xué)生的長(cháng)處，多給學(xué)生以鼓勵和自信。我上一年級時(shí)，成績(jì)很差，老師非但沒(méi)有歧視我而且經(jīng)常鼓勵我，我才慢慢有了自信心和與優(yōu)等生一比高下的勇氣。假如老師對我很不耐煩，假如老師挫傷了我的上進(jìn)心，那么，很難想像我現在是怎樣糟糕的學(xué)習狀況。
我心目中的好老師也是一個(gè)具有愛(ài)心的人。我覺(jué)得愛(ài)心是一個(gè)好老師的表情。她能傳遞溫暖傳遞真情。記得有一次我生病了，同學(xué)幫我去告訴老師而班主任不在，是您，幫助了我還用親切的話(huà)語(yǔ)溫暖我，親自把我送到樓下我當時(shí)雖然沒(méi)有流下淚但我早在心里默默的感謝。
我真想大聲的對您說(shuō)：“老師謝謝您�！�
我看到了“人類(lèi)靈魂工程師”的高貴心靈，她施愛(ài)心于他人，把溫馨送給需要幫助的人的舉動(dòng)深深的影響了我，打動(dòng)了我�？梢�(jiàn)，一個(gè)好老師也應該是心中充滿(mǎn)愛(ài)的人。
這就是我心目中的好老師，我希望所有教我的老師都這么優(yōu)秀。
我心目中的好老師作文6
在每個(gè)人的一生當中，尤其是未成年的求學(xué)階段，都能遇到幾個(gè)好老師。老師，是人們尊敬的對象，是靈魂的工程師。老師，兩個(gè)十分不起眼的字，卻培養出了一個(gè)個(gè)棟梁之才。因此，人們常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的句子去贊美老師。每位老師都是那么的無(wú)私，把自己的知識都傳授給我們。不懂，老師會(huì )耐心的輔導你；不會(huì )，老師會(huì )仔細的教你。只要你有一丁點(diǎn)兒困難，老師都會(huì )熱心的幫你。做錯了事，老師也會(huì )寬容你。柴老師，就是這樣的好老師。
柴老師是我們的英語(yǔ)老師，也是學(xué)校的教導主任。她總是笑瞇瞇的，對每個(gè)人都是十分友好。深圳這里的英語(yǔ)，對于我這名內地的轉學(xué)生來(lái)說(shuō)，是十分難。那時(shí)，我只認識二十六個(gè)字母和一些十分簡(jiǎn)單的單詞。當時(shí)，我很怕上英語(yǔ)課，怕老師提問(wèn)，怕答不出來(lái)，很沒(méi)面子。上課時(shí)總把頭埋得低低的。但是，柴老師那詼諧的語(yǔ)言，生動(dòng)的課程吸引了我.為了使我每節課的知識都學(xué)懂學(xué)透，柴老師教我們唱英文歌曲，并且帶著(zhù)我們和著(zhù)音樂(lè )的旋律翩翩起舞，這時(shí)候的柴老師就像大姐姐，一點(diǎn)兒也不像近50歲的人。她活潑而自如的舞姿把我們帶到了自由王國，我在這種氛圍中忘卻了羞澀，膽量不知從哪兒跑了出來(lái)，跟隨著(zhù)柴老師唱啊跳啊，頓時(shí)師生之間的距離縮小了，單詞和句型也在歡歌笑語(yǔ)中不知不覺(jué)地掌握得越來(lái)越多。從此，我上課不僅仰起了頭，有時(shí)還竟敢搶著(zhù)發(fā)言，每次柴老師都會(huì )用不同的方式給我鼓勵，讓我的自信在鼓勵中逐漸形成，步步升騰。我天天盼望英語(yǔ)課，如果哪一天，柴老師因事調課，不僅是我，全班同學(xué)都會(huì )情不自禁地發(fā)出遺憾和不滿(mǎn)的噓聲。不久的一次測試中，我第一次考出了讓自己和家人滿(mǎn)意的成績(jì)。我想：如果不是柴老師的教導，如果沒(méi)有柴老師的鼓勵，就沒(méi)有我的今天。
柴老師是我們喜愛(ài)的大朋友，尊敬的師長(cháng)，有時(shí)候更像我們的慈母。五年級的一天，學(xué)校組織我們參加一項考試，每人要交報名費七元。柴老師出于對我的信任，讓我幫她收錢(qián)。幾天過(guò)去了，我一共收了近二百元。我把這些錢(qián)裝在一個(gè)錢(qián)包里，生怕把錢(qián)弄丟了。擔心的事終于發(fā)生了。那一天下午放學(xué)，我竟然把錢(qián)包忘在了班級里。上車(chē)回家之前，我突然發(fā)現錢(qián)包沒(méi)帶，第一個(gè)念頭就是回班上找。于是飛一樣的跑回學(xué)校。在路上，我給自己做了最好和最壞的打算，心里一直念著(zhù)：錢(qián)千萬(wàn)不要丟��！千萬(wàn)不要��！可是待我跑回教室，錢(qián)，包括錢(qián)包全都不見(jiàn)了蹤影。我傻了，一下子坐在椅子上，腦子里一片空白。我想哭，可哭不出來(lái)，因為哭是沒(méi)志氣的表現。當時(shí)有幾位同學(xué)還在教室，看到我這種表情，連忙跑過(guò)來(lái)問(wèn)我發(fā)生了什么事。我幾乎是帶著(zhù)哭腔告訴他們的。他們聽(tīng)完后，第一反應是去找柴老師。我們快步走向教導處。一到門(mén)口， 我的眼淚不知怎么搞的竟然不聽(tīng)話(huà)地一下子流了出來(lái)。我哭，不是因為我委屈，而是好象見(jiàn)到媽媽?zhuān)械淖载熞埠�，慚愧也罷一股腦地涌上心頭，淚水像斷了線(xiàn)的珠子順著(zhù)兩腮流了出來(lái)。柴老師看我哭的那么傷心，撫摸著(zhù)我的'肩頭笑著(zhù)問(wèn)我發(fā)生了什么事？我一邊哭著(zhù)一邊把事情一五一十的講了一遍，連聲說(shuō)：“對不起，對不起，老師，對不起�！辈窭蠋熞�(jiàn)我哭的這么傷心，沒(méi)有責備我，反而摟著(zhù)我的肩膀，一邊幫我擦著(zhù)腮邊的淚水，一邊慈母一般地柔聲對我說(shuō)：“不要哭了，不要哭了�！敝�，柴老師又給班主任老師打了一個(gè)電話(huà)，請班主任老師明天幫忙調查。然后，柴老師看了一眼窗外，對我們說(shuō)：“天色不早了，你們也回家吧！”
第二天，班主任老師找到了拿錢(qián)的同學(xué)。但，在這件事中，柴老師對我的寬容讓我永遠忘不了,也讓我學(xué)會(huì )了寬容。
“��！每當想起你，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩……”這首歌頌老師的歌，時(shí)時(shí)在我心頭唱響。是的，老師不僅教我們知識，更重要的是用他們的言行舉止教會(huì )我們怎樣做人。我們取得今天的成績(jì)，全都是老師們嘔心瀝血的結果。老師就像一艘船，載著(zhù)我駛向那成功的彼岸。眼看著(zhù)，彼岸不再是彼岸，離我們越來(lái)越近了… …
我心目中的好老師作文7
靜謐的秋夜，閃爍的繁星，這幅如水墨畫(huà)的景色是如此的美輪美奐，可是，并不完美。清涼的風(fēng)吹過(guò)，一點(diǎn)亮光從云霧背后顯現出來(lái)，這就是夜晚的主角——那皎潔的月。有星而無(wú)月的夜是空虛的，眾星捧月才使這夜變得更加燦爛而迷人…… ——題記
近來(lái)無(wú)事，閑時(shí)便回憶回憶往事，大部分往事如縷縷輕煙隨風(fēng)飄散，唯有那我與老師共度的時(shí)光歷歷在目。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！比松虝�，不過(guò)區區幾十年，而在這幾十年中，有著(zhù)無(wú)數的來(lái)往過(guò)客，有些只是萍水相逢，而有些卻只是擦肩路人。但有些人卻值得我們永生銘記——那就是我們的老師。
我一生中的老師并不是很多，他們或慈祥，或嚴厲，或敬業(yè)，或睿智，但我記憶猶新的還是對我幫助最大的一位老師，是我們的物理老師，也是我們初中的班主任——陳老師。提到他，我的記憶一下就被拉回到了初二剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，第一次見(jiàn)到陳老師正是在這時(shí)，那是一個(gè)早上，學(xué)校突然決定要給我們換班主任，我們都因這個(gè)消息而驚訝不已。一段時(shí)間后，新班主任走進(jìn)了教室，也給我們做了介紹，但是面對著(zhù)陌生的老師，我們不免有些緊張，都在暗自猜測著(zhù)這個(gè)老師的性格與教學(xué)風(fēng)格……
進(jìn)入初中以來(lái)第一節物理課使我們真正的與他接觸，并且對他有了初步的了解。我記得非常清楚，那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，即將要來(lái)臨的一節物理課與那位陌生的老師使同學(xué)們暢所欲言。上課的鈴聲響起，有一位衣著(zhù)樸素、步履穩健、風(fēng)神瀟灑的中年男子走進(jìn)了教室，這就是陳老師。他走上講臺，放下書(shū)本，面帶微笑地環(huán)顧四周，說(shuō)：“今天是我們的一節物理課，我們不說(shuō)其他的，就來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是物理，什么是物理學(xué)�！苯酉聛�(lái)，他給我們介紹了伽利略、牛頓和愛(ài)因斯坦三位物理學(xué)家，又給我們簡(jiǎn)單的介紹了量子力學(xué)，在這個(gè)過(guò)程中他的聲音有時(shí)沉著(zhù)有力，有時(shí)又宏亮激亢……下課鈴在不知不覺(jué)中響起，同學(xué)們仍沉浸在神奇的物理世界中，就這短短的四十五分鐘，已經(jīng)使陳老師那和藹而博學(xué)的形象鐫刻在我們的腦海中。
加減乘除，算不出您的辛勞；詩(shī)詞歌賦，頌不完您的敬業(yè)。您不僅和藹，不僅博學(xué)，您甚至還愿意為了我們——與您沒(méi)有半點(diǎn)血緣關(guān)系的學(xué)生嘔心瀝血、廢寢忘食，您對我們的恩情該如何報答？正所謂“一日為師終身為父”，陳老師就像我們的父親，關(guān)注著(zhù)我們的學(xué)習，關(guān)注著(zhù)我們的成長(cháng)，在必要的時(shí)候提供給我們幫助，給予我們戰勝困難的力量。
只記得有一次，您眼睛已經(jīng)充滿(mǎn)血絲，但您仍然堅持為我們批改作業(yè)，有時(shí)甚至就用課間的十分鐘小憩一會(huì )，又是想去找您卻又不忍心打擾，但是，您卻微笑著(zhù)說(shuō)沒(méi)關(guān)系。您的辛勞，您雖不說(shuō)出來(lái)，但我們都默默地看在眼里，記在心中。
給我印象最深的，還是初二那一個(gè)暑假，為了我們的前程，您是如此的無(wú)私。我們學(xué)校每年都會(huì )有參加西安交大少年班的機會(huì )，我們都沒(méi)有奢望能夠去試試，但是您卻鼓勵我們說(shuō)：“不論這次考試是有多難，不論你們的成績(jì)現在是有多不理想，但是，機會(huì )難得，同時(shí)它也只會(huì )留給有準備的人。這一個(gè)暑假，咬緊牙關(guān)努一把力，可能就會(huì )成功，可能勝利就會(huì )屬于你們！”那一個(gè)暑假無(wú)論天氣有多么炎熱，無(wú)論是刮風(fēng)下雨，我們敬愛(ài)的陳老師都堅持來(lái)給我們補習，同時(shí)也在無(wú)形的鼓勵著(zhù)我們�？简炍覀兊臅r(shí)刻來(lái)臨了，我還是因為知識的不牢固而落選，我心里非常失落，但更多的還是對老師的內疚，畢竟，我沒(méi)有讓老師的關(guān)心與努力得到更好的回報。
如今，身在高中的我知道，不能沉湎于過(guò)去，要面向未來(lái)，陳老師您將是我永遠的老師，我一定要用我的行動(dòng)彌補過(guò)去的遺憾，給您一個(gè)最好的回報。
桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑開(kāi)顏。陳老師，您是我成長(cháng)過(guò)程中一個(gè)永不忘懷的重要篇章，是我成長(cháng)歷程中的一位領(lǐng)路人，您的恩情我將永遠銘記，您就是我心目中的好老師。
我心目中的好老師作文8
她是一朵頑強美麗的格�；�，在寒風(fēng)中開(kāi)放，在烈日下成長(cháng)，用最美的年華撐起高原的希望，任愛(ài)的種子灑遍山間的每一個(gè)角落。
——題記
“老師好！”
一聲聲稚嫩的童音打破了喜馬拉雅山山腳的沉寂，孩子們揚起頭，笑容在寒風(fēng)中如花般綻放。早早來(lái)到教室的格桑德吉備好課本，開(kāi)始給孩子們上課，“今天我們來(lái)學(xué)習……”教室里靜悄悄的，每個(gè)孩子都挺立著(zhù)小小的身板，細心傾聽(tīng)著(zhù)老師的諄諄教誨�！半x離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！蹦抢世实淖x書(shū)聲，隨著(zhù)微風(fēng)飄進(jìn)了冰冷的深山，滋潤了每一寸土地，靈動(dòng)了每一顆心靈。
這一幕，出現在支教老師格桑德吉任課的第十三個(gè)年頭，超過(guò)130個(gè)孩子齊聚在幫辛村教室，帶著(zhù)求知的欲望共同學(xué)習�！拔蚁氘斃蠋�，然后給這里很多上不起學(xué)的孩子，都要能夠上學(xué)�！�
格桑德吉的愿望，沒(méi)有華麗的詞藻，只是為了回報這一片生養自己的家鄉。為了達成理想在河北師范大學(xué)畢業(yè)的格桑德吉，放棄了留在城市的機會(huì )，毅然回到墨脫縣幫辛鄉小學(xué)支教。因為常年泥石流和山體滑坡，幫辛鄉是全縣最后一個(gè)通公路的鄉，這里路途過(guò)于艱險，許多孩子無(wú)法正常上學(xué)。
為了讓更多的孩子回到學(xué)校，15年來(lái)，格桑德吉翻山越嶺的去勸學(xué)。行走在泥濘的小路，漆黑的山崖上，她的掌心微微滲透出汗水，緊鎖的眉頭有幾分松動(dòng)，急急敲開(kāi)門(mén)，她走進(jìn)破舊不堪的屋里，抬頭看看，是屋頂上破舊的木板。也許是貧窮的原因，又也許是因為沒(méi)有上學(xué)的經(jīng)歷，任晴拉姆的爸爸一直低著(zhù)頭，微微倚靠著(zhù)門(mén)板，嘴唇蠕動(dòng)著(zhù)，卻不做言語(yǔ)。想必是不想讓自己的女兒上學(xué)。見(jiàn)狀，格桑德吉搖了搖頭，口中發(fā)出一聲輕微至極的嘆息，走到女孩身邊，拉起她的手，眼睛的深處透露出對孩子的期望，見(jiàn)老師來(lái)了，女孩怯怯的抬頭看看，卻在對上老師的目光后飛速低下了頭。緊緊拉著(zhù)老師的手，格桑德吉明白，這是孩子想要上學(xué)的暗示，“學(xué)校有八塊錢(qián)的營(yíng)養早餐，吃的也好，住的也好……”見(jiàn)他久久沒(méi)有回答，格桑德吉語(yǔ)重心長(cháng)的對他說(shuō)：“能說(shuō)幾句漢話(huà)嗎、說(shuō)不來(lái)是吧？能看懂文字嗎？什么也不懂，那孩子也會(huì )變成你自己，想象她的前途吧！”聽(tīng)到這里，孩子爸爸看了看自己因常年做農活而干裂的手掌，眼睛濕潤了……終于緩緩的點(diǎn)了點(diǎn)頭�！澳悄愦饝�，9月開(kāi)學(xué)就要送下來(lái)啊�！�
格桑德吉欣喜萬(wàn)分，起身向外走去，身后是任晴拉姆銀鈴般的笑聲，仿佛代表了祖國的美好未來(lái)。
在她的艱苦努力下，門(mén)巴族孩子由一開(kāi)始的失學(xué)率百分之三十變成了后來(lái)的入學(xué)率百分之九十五，她教過(guò)的學(xué)生有6名考上了大學(xué)，20名考上了大專(zhuān)，中專(zhuān)。她多年的心血沒(méi)有白費，這些學(xué)生是她一生的驕傲。也許為了學(xué)生她冷落了親情，忽略了女兒，但是她知道培養學(xué)生是事業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生是本能，一切都是為了自己的學(xué)生，這，才是一個(gè)人民教師永恒的追求。
從大山走出，卻又放棄機會(huì )回到了大山。她為祖國教育事業(yè)奉獻了自己的人生，用淳樸的心靈和堅忍不拔的精神為孩子們插上理想的翅膀�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！睘閷W(xué)生，她付出了一切，但在她看來(lái)，只要看到學(xué)生們獲得新知后幸福的笑容，內心就會(huì )充滿(mǎn)快樂(lè )。
多年后，“感動(dòng)中國人物”獻給了她這樣的頒獎詞：“不想讓鄉親的夢(mèng)，跌落于懸崖，門(mén)巴的女兒執意要回到家鄉。堅守在雪山、河流之間，把知識一點(diǎn)點(diǎn)注入一個(gè)個(gè)鄉村。她用一顆心，脈動(dòng)一群人的心，用一點(diǎn)光，點(diǎn)亮山間更多的燈火�！备裆５录�，你用堅韌的心靈對抗惡劣的環(huán)境，執著(zhù)堅定的信念叩響求知的大門(mén)，用無(wú)私的付出點(diǎn)亮孩子的夢(mèng)想。你不畏艱苦，詮釋了新時(shí)代人民教師的職業(yè)道德。
在社會(huì )洪流中，還有許許多多向她這樣不為聚光燈所照耀，游離于社會(huì )視野之外的人，雖然她們所經(jīng)歷的是常人無(wú)法想象的困難，所面對的是艱難困苦的環(huán)境，但她們都執著(zhù)理想的光芒，引領(lǐng)未知的前方，用一顆熾熱的心鑄造出每個(gè)孩子的夢(mèng)想。正是這樣的無(wú)數個(gè)“她”才支撐起了民族的未來(lái)社會(huì )的脊梁。
我心目中的好老師作文9
一個(gè)人的成長(cháng)過(guò)程中從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)，細細算來(lái)有多少老師培育、教導過(guò)自己，但真真留在記憶深處的，自己認為的好老師也許并不多。但我們村的一位老師—方有仁老校長(cháng)卻留在我們村的每個(gè)人心中，是我們全村人心目中的好老師。
我的家鄉韭菜沖是一個(gè)四面環(huán)山的美麗鄉村。但交通不便、飲水短缺、生產(chǎn)力落后。人們都想通過(guò)讀書(shū)跳出農門(mén)，離開(kāi)家鄉。方老師是建國后我們村第一個(gè)跳出農門(mén)的人，可他自六十年代天祝師范畢業(yè)后就回到家鄉，一直在村里任教，直到二零零一年退休。耕耘教壇四十年，扎根家鄉一輩子，他培養了一批又一批的學(xué)生，教育了一代又一代人，村中的讀書(shū)人幾乎都是他的學(xué)生。因為村子不大，學(xué)生不多，老師就更少，而向他那樣受過(guò)正規教育的老師全校也就他一個(gè)。他是校長(cháng)也是老師，而且是代課最多的老師，他啥課程都教，啥課都教的很好，每個(gè)孩子都喜歡上他的課。
方老師的守時(shí)是全村有名的。那時(shí)人們家里都基本沒(méi)鐘表，人們看時(shí)間除了望太陽(yáng)，便是看方老師上下班來(lái)判斷。而他總是風(fēng)雨無(wú)阻地按時(shí)上下班，是村里的“定時(shí)鐘”。大人們總愛(ài)對孩子說(shuō)：“方老師都上學(xué)去了，你還不去？”于是，孩子二話(huà)不說(shuō)，背起書(shū)包一溜煙跑了。地里干活的人也總愛(ài)說(shuō)，中午了，方老師都放學(xué)了，我們也下地吧……他家住在村里的最下邊，而學(xué)校在村里的最上面，村里人的房子像梯田一樣傍山而建在山的陰面，上學(xué)的路依山而修在山的陽(yáng)面，所以家家戶(hù)戶(hù)只要一出大門(mén)就能看到路上的方老師的身影。幾十年來(lái)他一直是那條路上最美麗也最亮麗的一道風(fēng)景。
方老師和藹可親，總以仁愛(ài)之心對待每個(gè)學(xué)生。他從不打罵我們，如果誰(shuí)犯了錯誤，他便用嚴厲的目光看著(zhù)我們，或用手中時(shí)常拿著(zhù)的那塊木板在講桌上敲打幾下，那做錯事的孩子立刻就低下了頭。方老師最嚴厲的懲罰莫過(guò)于讓我們在校園里“寫(xiě)方子”（用廢電池的電池芯在地上寫(xiě)字），或站在他的辦公室外背一篇課文。只要一完成任務(wù)，我們就可以“恢復自由”了。
方老師尤其會(huì )揚人之善，忘人之過(guò)。誰(shuí)做了啥好事、誰(shuí)的作業(yè)寫(xiě)得認真、誰(shuí)的作文寫(xiě)得好，他都記得很清楚，在星期五下午的全校大會(huì )上準會(huì )表?yè)P一番。被表?yè)P者自是會(huì )有再接再厲的信念，生怕下次不好讓大家恥笑，而聽(tīng)者更是想自己也要努力，爭取這樣的光榮時(shí)刻。這樣的方式還真是鼓舞了不少人呢！
記得三年級的時(shí)候，我的語(yǔ)文試卷分數高、卷面整潔，方老師便在全校師生面前拿著(zhù)我的試卷讓大家看。我的心中滿(mǎn)是喜悅、自豪，覺(jué)得光彩極了。以后一考試我就想起那個(gè)難忘的場(chǎng)面，我便告誡自己更加努力地去答好試卷，寫(xiě)好字。
可每個(gè)學(xué)生的錯誤，不論大小，只要他教育之后再絕不提前。方老師用他自己特有的教學(xué)方式，用他對學(xué)生的愛(ài)，對教育事業(yè)的愛(ài)詮釋著(zhù)對教育的理解，對教育的執著(zhù)，對教育的信念。
方老師是我們的良師，也是我們的益友。課堂上他傳道、授業(yè)、解惑，是大家喜歡的好老師；課后他便是我們的朋友，和我們一起打球，一起游戲。我們總喜歡在放學(xué)、上學(xué)的路上和他走在一起，聽(tīng)他講故事，和他開(kāi)玩笑，一個(gè)個(gè)前呼后擁地跑在老師周?chē)?。若在有雪的時(shí)候，老師還會(huì )抓一把雪塞在最調皮的那個(gè)男孩的脖子里，引得大家一陣好笑，歡笑聲便久久蕩漾在小路上空。
而今，方老師已是七十多歲的人了，他依然堅守在家鄉那靜寂的土地上！在他從教的四十多個(gè)春秋里，從一個(gè)二十歲不到的小伙子到兩鬢斑白的花甲老人，家鄉的小路上留下了他多少艱辛的足跡？灑下了他多少耕耘的汗水？少年變老人，將近半個(gè)世紀的滄桑歲月，他固守著(zhù)自己的教育之夢(mèng)，人生之夢(mèng)，不慕城市的繁華，耐得住窮鄉僻壤的寂寞，將自己畢生的心血奉獻給家鄉的教育事業(yè)。他是平凡的，但在如此日復一日，年復一年的平凡之中折射出的卻是老一輩教育工作者默默奉獻的偉大！我想，群山會(huì )記住他的偉大，人民會(huì )記住他的無(wú)私！
每當我想起方老師，心中那敬佩、愛(ài)戴、崇敬之情便油然而生。已為人師的我也時(shí)時(shí)鞭策我自己要向方老師那樣做一個(gè)懷揣夢(mèng)想，人人愛(ài)戴的好老師 ，辛勤耕耘在百花園中，育的春色滿(mǎn)園、桃李芬芳。
我心目中的好老師作文10
星光燦爛的夜晚，仰望著(zhù)那浩瀚無(wú)際的天空，注目著(zhù)那皎潔的月亮，我眼前浮現出她的身影－－我小學(xué)時(shí)候的老師，范媛瑗。她是我心目中的好老師！
初次見(jiàn)面
記得那是一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，我們在教室里焦急地盼望著(zhù)新老師的到來(lái)。心里很忐忑：是男老師，還是女老師呢？是否嚴厲？是年輕的，還是年長(cháng)的呢？……忽然，我們班的機靈鬼李小智冒出一句：“新老師來(lái)了！”只見(jiàn)校長(cháng)在迎一輛車(chē)，車(chē)上下來(lái)一位年輕女子，中等身材，披肩長(cháng)發(fā)，校長(cháng)同她握握手后，漸漸朝我們的教室走來(lái)。她，美麗清秀。一件白色T恤衫，一條短牛仔褲，一雙平底涼鞋。她的臉上帶著(zhù)溫和的微笑，我頓時(shí)感到一股春風(fēng)般的溫暖。一進(jìn)教室，便和我們問(wèn)好，接著(zhù)自我介紹，然后開(kāi)始上課。她說(shuō)話(huà)的聲音親切而響亮，講解生動(dòng)有趣，我們都喜歡聽(tīng)。
相互尊重
范老師很快和我們打成了一片，我們也特別聽(tīng)她的話(huà)。我們擔心的教棍成了擺設，我們都喜歡到辦公室和老師談心，老師幫我們解決困惑，我們懂得了很多方面的知識。我們的作業(yè)她總是認真的批閱，被糾正的錯誤我們不會(huì )再犯。
有時(shí)，同學(xué)沒(méi)吃飯，范老師就會(huì )做飯給他（她）吃。偶爾同學(xué)間發(fā)生糾紛時(shí)，范老師就會(huì )把他們叫到辦公室，面對面進(jìn)行教育，而不是讓他們在全班同學(xué)面前丟面子。在校園里遇上老師，我們總會(huì )由衷地道聲：“老師好！”。老師定會(huì )嫣然一笑，點(diǎn)頭示意。
我們也不會(huì )忘記老師的好。我們有時(shí)帶點(diǎn)家里產(chǎn)的桃子，李子，棗子等水果給老師，讓她嘗嘗新；有的同學(xué)把從山上采來(lái)的花送給老師，因而她的辦公室里總有天然的芳香；我們也會(huì )把自己畫(huà)的得意的畫(huà)送給老師，她會(huì )在辦公室的墻上貼著(zhù)“展覽”。這使我們有了成就感，我就是從那時(shí)候喜歡上畫(huà)畫(huà)的。
新奇課程
范老師是縣城里長(cháng)大的，分配到我們學(xué)校工作。她知識淵博，素質(zhì)高。她教我們說(shuō)普通話(huà)，講禮貌，有愛(ài)心，也是她給我們第一次上科學(xué)實(shí)驗課。她用吊著(zhù)的紙杯告訴我們熱脹冷縮的科學(xué)道理，還讓我們和她一起操作；他用火柴和冰棍制造熱氣、冷氣，告訴我們熱氣與冷氣的對流速度差；……她用的這些實(shí)驗工具都是日常的生活用品，簡(jiǎn)單易行，這一切都是她精心準備的。我們從中了解了科學(xué)知識，培養了我們學(xué)習的興趣，激發(fā)了我們好奇心、求知欲。
她讓我們懂得了許多科學(xué)知識和人生道理。她的出現使我們明白了學(xué)習的意義和人生目標，使我們的人生有了新的理想。
快樂(lè )時(shí)光
和范老師在一起的日子，我們覺(jué)得很快樂(lè )。以前我們體育課都是自己隨意跑，任意玩，顯得很散亂。連個(gè)正步也站不對。自從范老師來(lái)了，我們的體育課變得豐富多彩。范老師把我們集合起來(lái)，教我們立正，踢腿，踏步，跑步……我們都覺(jué)得很新鮮，體育課上學(xué)到了不少體育知識。她還和我們一起做游戲，唱歌，跳舞，我們感到無(wú)比快樂(lè )！是范老師讓我們這些農村的孩子感受到了生活的樂(lè )趣，感受到了世界的豐富多彩。
離別時(shí)刻
盡管她答應不離開(kāi)我們了，但工作的需要還是違背了大家的愿望，離別的時(shí)刻終于到來(lái)。那天，她對我們說(shuō)：“孩子們，是你們給了我豐富的工作經(jīng)驗，和你們在一起我很快樂(lè )，但天下沒(méi)有不散的宴席，雖然我們要分別了，但是我永遠不會(huì )忘記你們的……”說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，我發(fā)現淚水在老師的眼眶里打轉，她走了……但我們并沒(méi)有看到她哭的樣子，他或許只想把快樂(lè )留給我們。
后來(lái)，我聽(tīng)別人說(shuō)范老師轉到她丈夫單位附近的一所學(xué)校里去了，我決心以?xún)?yōu)異的成績(jì)去回報范老師，我想告訴她：您一直都是我心目中的好老師。
夢(mèng)中思念
一段時(shí)間沒(méi)有聽(tīng)范老師的課，仿佛生活中缺少了什么�；貞浧鹞羧諑熒g的片段與絮語(yǔ)，承載我們感情的扁舟，夜里駛入夢(mèng)鄉，泛起點(diǎn)點(diǎn)漣漪……我們一起學(xué)習，共同探討，相互合作，是那樣的開(kāi)心！
只可惜，當夢(mèng)醒時(shí)分，一切又化作濃濃的思念，縈繞在我的心頭，久久不能散去。
范老師，您的片言只語(yǔ)縈繞在我耳邊，猶如冬日里一杯濃濃的奶茶，溫暖了我們的心田；猶如夜晚的啟明星，引領(lǐng)我們前進(jìn)；猶如春天里的細雨，滋潤著(zhù)幼小的樹(shù)苗。您教給我們知識，教育我們做人，我永遠銘記在心。像您這樣的好老師，我們由衷的喜愛(ài)！感激！
我心目中的好老師作文11
生活中，好老師有很多，他們都值得尊敬，但真正能影響我的人，卻是很多人都容易忽略的生活老師——劉老師。
時(shí)間倒轉到一年半以前。還記得剛到一六八的情形：我和爸爸媽媽拎著(zhù)大包小包，迫不及待地踏進(jìn)校門(mén)。望著(zhù)這片嶄新天地，我的內心頓時(shí)充滿(mǎn)憧憬：真不知道在這個(gè)陌生校園里能不能找到幾個(gè)知心朋友，或者是碰到哪個(gè)能影響我一生的好老師。
報過(guò)名以后，我就去寢室了。我剛一進(jìn)樓層，就看見(jiàn)一個(gè)個(gè)子矮小的人正在指揮同學(xué)們干活。起初我以為是哪個(gè)同學(xué)的家長(cháng)正在協(xié)助老師指揮，也沒(méi)怎么在意，直到我聽(tīng)到一個(gè)同學(xué)向她打了一聲招呼“老師好”后，我才驚訝的發(fā)現，原來(lái)這個(gè)“侏儒”竟是我的生活老師劉老師！我的心頓時(shí)涼了半截，腳步也不由自主地停了下來(lái)。這時(shí)，劉老師轉過(guò)身來(lái)，看著(zhù)我站著(zhù)不動(dòng)，就關(guān)切的問(wèn)我：“這位同學(xué)怎么了？是找不到寢室嗎？”我猛然回過(guò)神來(lái)，趕緊說(shuō)了一句“老師好”。就在老師的帶領(lǐng)下，走向我的寢室。一邊走，我還一邊嘀咕：這老師真是出人意料，真不知道在她帶領(lǐng)下生活三年會(huì )有什么收獲……
第二天早上天才微微亮，我就被一陣急促的哨聲給驚醒了。我睜開(kāi)眼睛一看，才六點(diǎn)！要知道，平時(shí)在家我都是七八點(diǎn)才醒的！我真想在床上多睡一會(huì )，可是這畢竟是第一天，還有好多事情等著(zhù)我去完成，如果繼續睡怕是耽誤了其他事情。想到這，我也就勉強爬了起來(lái)，睡眼朦朧的洗漱去了。
第三天早上，老師又是六點(diǎn)吹哨，我躺在了床上，突然不想起來(lái)�；叵胱蛱煲黄鸫�，我就在疊被子、洗漱、吃飯、學(xué)習中消耗了一天的時(shí)光。我一開(kāi)始的新鮮感消失了，轉而代之的事對這種生活的厭倦。我感覺(jué)自己就像一臺機器，在生活區的劉老師的手下被耍的團團轉。漸漸地，我對劉老師產(chǎn)生了不滿(mǎn)，因為我認為她對我們的管教簡(jiǎn)直嚴格到苛刻！每次打掃衛生的時(shí)候，劉老師都要求我們必須達到10分，否則就會(huì )被視為不合格。這樣的要求對我來(lái)說(shuō)實(shí)在很難�？墒�，劉老師不會(huì )在意更不會(huì )理會(huì )我愿不愿意，只是要求速度和質(zhì)量。特別是在大掃除的時(shí)候，劉老師甚至會(huì )直接在我們周?chē)O督，讓我們只能專(zhuān)心干活而不能偷懶。隨著(zhù)日復一日的訓練，我雖然表面上適應了這種生活，可內心卻產(chǎn)生了抵觸心理。漸漸對這一六八的生活失去了信心。
然而這種觀(guān)念雖然伴隨了我很久，但在那一次卻改變了。
開(kāi)學(xué)一個(gè)月后，學(xué)校就要放國慶假了。我不禁在心里歡呼雀躍：“終于可以暫時(shí)告別這個(gè)‘魔鬼訓練營(yíng)’了！”國慶放假第一天，媽媽說(shuō)要大掃除，我的任務(wù)主要是拖地。我一聽(tīng)心里很不情愿，有時(shí)打掃衛生！不過(guò)母命難違，我也就答應了。我拿到拖把，第一反應就是洗干凈，然后拖地，知道把地拖得一塵不染為止。媽媽看到我的勞動(dòng)成果很是高興，練練說(shuō)我在學(xué)校的這一個(gè)月沒(méi)白待，然后又說(shuō)是生活老師教得好等等。這是，一聽(tīng)到媽媽說(shuō)劉老師好我就感到氣憤。于是，我便很生氣地把劉老師怎樣嚴格要求我統統說(shuō)給媽媽聽(tīng)。媽媽聽(tīng)完，原本笑意融融的臉漸漸嚴肅起來(lái)。媽媽望著(zhù)滿(mǎn)不服氣的我說(shuō)：“孩子，你知道劉老師為什么要這樣要求你嗎？”我愣了一下，因為這個(gè)問(wèn)題我從來(lái)都沒(méi)有考慮過(guò)，我下意識的搖了搖頭。媽媽語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“那是因為劉老師愛(ài)你��！俗話(huà)說(shuō)‘打是親，罵是愛(ài)’，劉老師之所以對你苛刻是因為她想讓你學(xué)號，想對你好。如果她不這樣要求你，而是放縱你，你會(huì )學(xué)號嗎？這就好比母親和兒子，只有母親好好管教，她的兒子才會(huì )有出息。而在學(xué)校，媽媽不在身邊，誰(shuí)來(lái)管教？所以，劉老師就是你的媽媽?zhuān)褪窃趯W(xué)校管教你的母親呀！”
一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，我仿佛是被人用木棒結結實(shí)實(shí)地把腦袋給徹底敲醒了。至此，我才明白，劉老師竟然自始至終都把我和其他同學(xué)放在心里的第一位，把我們當做兒子看待，而我卻渾然不知。原來(lái)，真正能影響我一生的好老師，不是別人，正是那道曾經(jīng)給我忽略的背影——劉老師！
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