難忘的老師作文 （精選36篇）
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的難忘的老師作文 ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
難忘的老師作文 篇1
我有一位嚴厲而又愛(ài)笑的老師，那就是我們的班主任——宋麗華，教我們數學(xué)和科學(xué)課。
記得二年級的時(shí)候，一次老師正在講課，我突然走神了，以為老師沒(méi)有注意到我，這時(shí)老師嚴厲地說(shuō)了一句：“郭鐵鑫你走神了吧！”我不敢正面回答老師問(wèn)我的話(huà)。在我走神的時(shí)候老師講了好幾道重要的數學(xué)題，我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去�？煜抡n了，老師講的題我也沒(méi)弄懂。下課鈴響了，我心急如焚，不明白該怎樣辦。
此時(shí)，宋老師回到了辦公室，我心想：“這該怎樣辦呀！”最后想了想，我決定還是壯著(zhù)膽去辦公室問(wèn)宋老師，當我問(wèn)到那幾道題怎樣做的時(shí)候，宋老師突然嚴厲的說(shuō)：“上課不要走神，這天我只是提醒了你一下，你上課不要再走神了�！蔽一卮鹫f(shuō)：“對不起，宋老師，我下回不走神了�！苯酉聛�(lái)老師又把上課講的題很細致的的給我講了一遍。
聽(tīng)了宋老師的話(huà)，我的心里很溫暖。我明白單獨為我講課給老師增加了負擔，還耽誤了老師的時(shí)間。老師的寬容和嚴厲給我留下了深刻的印象。
我感謝宋老師，是您的嚴厲及時(shí)修正了我前進(jìn)道路上的方向，是您的寬宏超多給了我前進(jìn)的動(dòng)力和改正錯誤的機會(huì )，是您一次次的原諒使我有了更大的進(jìn)步和更多的努力。
宋老師，您是我最難忘的老師。在教師節到來(lái)之際，我衷心祝您身體健康，開(kāi)心快樂(lè )。
難忘的老師作文 篇2
張老師是我心目中的好老師，是一名有責任心的老師。張老師很年輕，她有時(shí)扎著(zhù)馬尾辮，有時(shí)把頭發(fā)披在肩上，她經(jīng)常穿著(zhù)一身黑色的衣服和裙子，既漂亮又有活力。
張老師給我們上課的時(shí)候雖然非常嚴厲，但是講課生動(dòng)有趣，有一次張老師在認真講課，講著(zhù)講著(zhù)，講課聲戛然而止，原來(lái)是我的同桌低著(zhù)頭玩弄他手中的玩具，張老師的眼睛一直盯著(zhù)他，大家都奇怪的看著(zhù)老師，老師的異常反應并沒(méi)有讓走神的同桌放下手中的玩具，他仍在專(zhuān)注的玩著(zhù)，這時(shí)，張老師大聲吼了幾聲：“莉、莉！你剛剛在干什么！”同桌低著(zhù)頭不敢看老師的臉，老師讓他在后面罰站五分鐘，五分鐘過(guò)去了，莉走到講臺前對老師說(shuō)：“老師我以后在也不在上課玩了�！睆埨蠋煵抛屗刈�，張老師真是太嚴厲了。
張老師是一個(gè)課外班的老師，非常認真負責，每次上課時(shí)，都會(huì )抽時(shí)間聽(tīng)寫(xiě)單詞，不合格的同學(xué)都要在課后留下，直到聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)才可以回家。每周沒(méi)有完成背課文作業(yè)的同學(xué)都會(huì )以扣除金卡的形式來(lái)懲罰。
張老師雖然是一個(gè)嚴厲的老師，但是我們都喜歡她。
難忘的老師作文 篇3
大家都說(shuō)小學(xué)是人生第一個(gè)轉折點(diǎn)，小學(xué)第一個(gè)老師最重要！是的，在小學(xué)養成習慣的關(guān)鍵時(shí)期，老師是最重要的。
記得剛進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，你笑著(zhù)親切的對我們說(shuō)：“你們回去準備自我介紹吧，明天一個(gè)一個(gè)說(shuō)�！被丶液�，在媽媽的幫助下，我第一次完成了小學(xué)的第一項作業(yè)。當時(shí)對學(xué)校里的自我介紹的場(chǎng)景不太確定，但是很興奮，因為幼兒園沒(méi)有這樣的作業(yè)，面對的是新面孔，但是很親切！
還記得我和彭幾的那場(chǎng)表演嗎？當時(shí)你在參加一個(gè)朋友的晚宴，但是因為我們的表演，你只匆匆吃了幾頓飯，然后就來(lái)看我們的表演了。剛到的時(shí)候，你很快鼓勵我們，給了我們一千條指令。直到我們演出結束，你才離開(kāi)，你來(lái)祝賀我們演出的勝利。你知道當我們看到你專(zhuān)注于自己的事業(yè)時(shí)，我們有多感動(dòng)嗎？你知道你激勵我們的方式讓我們有多高興嗎？你知道當演出成功結束，你為我們高興時(shí)，我們有多高興嗎？你寧愿來(lái)看我們的演出，也不愿完成自己的工作。謝謝陳先生！
你就像一個(gè)園丁，把我們從柚苗培養成花�，F在，我們即將有一個(gè)大豐收，在大豐收期間，新的種子將再次播種。
難忘的老師作文 篇4
我有一個(gè)最最難忘的老師，他整整陪了我三年，他姓雀，大家都叫他為“雀老師�！彼且粋�(gè)擁有“彩色性格”的老師。他有一頭金發(fā)，衣著(zhù)普通，要是沒(méi)有特別的通知，他一定不穿西裝，夏天的時(shí)候，他幾乎都穿拖鞋�，F在我就給你們講講擁有“彩色性格”的雀老師吧！
粉紅色的雀老師：雀老師給我們上課時(shí)，從來(lái)不發(fā)脾氣。每天上課他都會(huì )笑瞇瞇的，如果有的同學(xué)在課堂上開(kāi)小差，他就會(huì )說(shuō)，看來(lái)有的同學(xué)又夢(mèng)到嫦娥了！或者說(shuō)某某同學(xué)又去開(kāi)車(chē)了！有一次，我和同學(xué)正在操場(chǎng)上玩，忽然飛過(guò)來(lái)一個(gè)籃球，猛的一下打到了我的頭，雀老師看見(jiàn)了就立刻跑了過(guò)來(lái)，把我扶到了操場(chǎng)邊的椅子上，問(wèn)我疼不疼，還把那個(gè)同學(xué)叫了過(guò)來(lái)，一邊批評那個(gè)同學(xué)，一邊揉著(zhù)我的頭。就在那一刻，我感覺(jué)站在我面前的就是一個(gè)英雄。
灰色的雀老師：在我讀三年級時(shí)的一個(gè)星期三的晚上，雀老師給我們開(kāi)了個(gè)梓里小學(xué)“畢業(yè)晚會(huì )”，他給我們買(mǎi)了很多吃的。那天晚上，雀老師雖然一直笑嘻嘻的，可是我卻從他的眼神中看出了失落。
這就是我最最難忘的老師——雀老師。如果時(shí)光可以倒流，我想回到那天晚上，對雀老師說(shuō)：“老師，我不想離開(kāi)您！”
難忘的老師作文 篇5
我最難忘的老師，是從小學(xué)三年級教到我們畢業(yè)的黃老師。雖然我們已經(jīng)畢業(yè)了，但我們的記憶中，還是記著(zhù)她那年輕的笑容和聲音。
三年級的時(shí)候，我們還不怎么懂事，經(jīng)常惹黃老師生氣。但我覺(jué)得她心里還是挺高興的，因為我們就像一個(gè)家庭，她就像我們的母親一樣。
就在前年，我們參加了拔河比賽，輪到了我們上了，黃老師就使勁地喊：加油！加油！我們都被她的鼓勵感動(dòng)了，使出了全身力氣。后來(lái)我才知道，黃老師的嗓子腫得很厲害，盡管我們得了第一名，但不希望她有一絲的不適。
年復一年，我們也長(cháng)大了，我們班的所有人都不會(huì )忘記，黃老師為我們流過(guò)的每一滴眼淚。
到了畢業(yè)典禮那天，我們都不想離開(kāi)這位教育我四年老師，我們都說(shuō)出了我們的真心話(huà)，“我們是一家人”這句話(huà)是老師說(shuō)的，我永遠都會(huì )記住。
寫(xiě)在后記：感謝來(lái)自嘉興的朱老師，輾轉聯(lián)系上我。為我送來(lái)這份特殊且珍貴的禮物，內心是滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)！劉戀，那個(gè)沉默不愛(ài)說(shuō)話(huà)的男孩子，心中原來(lái)是包含了這么多情感。謝謝你還記得黃老師，希望你在初中好好學(xué)習，你遇到了一位好老師。加油哦！
難忘的老師作文 篇6
老師在我們學(xué)生心中的感覺(jué)往往是“苦”的，可我們的班主任徐老師給我們的感覺(jué)卻是”甜”的！
記得那是四年級開(kāi)學(xué)的第一天，我們班突然調來(lái)一位新班主任——徐老師！當我第一次看見(jiàn)他的時(shí)候，他給我的感覺(jué)也是”苦“的。剛開(kāi)學(xué)，老師就給我們墻壁兩邊掛上“敬、竟、靜、凈”四個(gè)大字做我們班的班訓！讓我們一些平時(shí)懶散的同學(xué)肅然起敬！
我們的徐老師沒(méi)有一點(diǎn)班主任的架子，在下課的時(shí)候總是和我們一起玩耍一起開(kāi)玩笑！在上課的時(shí)候依然是一副和藹可親的樣子！記得一次上《小苗與大樹(shù)》一課，電腦里朗讀小苗的聲音十分搞怪，我們全班哄堂大笑，沒(méi)想到的是老師居然也用課本擋住嘴在偷偷的笑了，這讓我們這群瘋孩子更是像打了雞血一般地笑翻了。
別看我們的班主任平時(shí)愛(ài)笑，但對于我們的學(xué)習可真是用心良苦、一絲不茍��！每次我們遇到不會(huì )寫(xiě)或者不懂含義的詞語(yǔ)，老師總會(huì )在百忙之中抽出時(shí)間和我們一起討論、講解。每當老師自己遇到有趣的題目也會(huì )叫來(lái)同學(xué)們圍在一起探討、研究，全然沒(méi)有一點(diǎn)老師的威嚴！我們的班主任還有一項我們全班同學(xué)都特別羨慕的特長(cháng)——書(shū)法。在我們老師筆下寫(xiě)出來(lái)的每一筆每一劃每一個(gè)漢字都是那樣端正、那樣有力，給人一種振奮的感覺(jué)，我們都急于模仿！
雖然明年的今天我們六（1）班的同學(xué)就會(huì )坐在不同的學(xué)校，不同的教室，有著(zhù)不同的老師教授著(zhù)我們新的知識，但是我們不會(huì )忘了您，和您教給我們的知識和人生的道理！
難忘的老師作文 篇7
在我的記憶中，許多往事漸漸淡忘，但田老師的音容笑貌卻越來(lái)越清晰，他的教育教學(xué)方式更讓我難忘。幽默使課堂充滿(mǎn)活力。田老師的課與眾不同，雖然是英語(yǔ)課，但卻幽默風(fēng)趣。什么“天才是天生的蠢才”，“偶像是嘔吐的對象”等之類(lèi)的另類(lèi)思維讓人忍俊不禁。說(shuō)真的，我們誰(shuí)也不愿意分散注意力，生怕一不留神，幽默和笑話(huà)就會(huì )悄悄溜走。盡管每節課的笑話(huà)只有一兩句，但加上他那幽默風(fēng)趣的表情和動(dòng)作，就足以讓同學(xué)們笑得前仰后合了。
“溫柔教育”法，也是同學(xué)們喜歡田老師另一個(gè)理由。比如有一些同學(xué)的作業(yè)沒(méi)有及時(shí)完成，他絕不會(huì )像其它老師那樣大發(fā)雷霆，更不會(huì )有暴力傾向。他與你面對面，那種平靜，平靜得讓人低頭，讓人羞愧，那娓娓動(dòng)聽(tīng)的話(huà)語(yǔ)如春風(fēng)帶雨，一個(gè)勁兒地融入你的心靈深處。話(huà)語(yǔ)中蘊含的那份關(guān)心，那份理解，那份慈愛(ài)，那份期待，真的是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”��！田老師的課總能與游戲相伴，與生活同行。課堂上，與生活有關(guān)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各類(lèi)英語(yǔ)游戲層出不窮。其中最讓我難忘的是“句子接龍”和“競猜游戲”，“分角色表演”更是妙趣橫生，讓人留連忘返。
敬愛(ài)的田老師，你現在在哪里，您還記得我嗎？
難忘的老師作文 篇8
我們班有個(gè)百變天王熊老師，他是一個(gè)說(shuō)變就變，沒(méi)有過(guò)程的老師。如果你們不信我就給你們講一個(gè)故事吧！
上課了，熊老師笑瞇瞇地站在前黑板前，正準備講課，只聽(tīng)尹威華說(shuō)：“熊老師，劉志鵬說(shuō)他沒(méi)帶語(yǔ)文作業(yè)�！崩蠋煹哪樍⒖剃幊亮讼聛�(lái)，兩只圓鼓鼓的眼睛直瞪著(zhù)劉志鵬說(shuō)：“出去，你要是找不到就別來(lái)上課�！眲⒅均i也低著(zhù)頭，拿著(zhù)書(shū)包跑到走廊上，可憐巴巴地找他的作業(yè)。
我們盯著(zhù)熊老師，生怕他沖我們發(fā)火，沒(méi)想到熊老師一回到講臺上又笑逐顏開(kāi)地講起課來(lái)，好像什麼事也沒(méi)發(fā)生一樣。十幾分鐘后，劉志鵬又進(jìn)來(lái)了，低著(zhù)頭不好意思地說(shuō)：“老師，我忘在家了�！�
這時(shí)，老師剛好在講“怒氣沖沖”這個(gè)詞語(yǔ)，聽(tīng)了劉志鵬的話(huà)熊老師真的怒氣沖沖了，他沖著(zhù)厚厚的記事本打了一拳。熊老師的力氣舉世聞名，所以這一拳可讓玻璃糟了殃，一下子全碎了……就在大家目瞪口呆地看著(zhù)熊老師的時(shí)侯，熊老師臉色一變又心平氣和地講起課來(lái)……
��！熊老師真是一個(gè)百變天王��！
難忘的老師作文 篇9
在小學(xué)生活中有許多人令我難忘，可最讓我難以忘懷的就是帶我四至六年級的語(yǔ)文老師——袁老師。
記得我剛進(jìn)這個(gè)班的時(shí)候，我們還不怎么認識他。于是，老師向我們做了自我介紹，之后又告訴我們許許多多的道理，還說(shuō)了許多幽默小故事，讓我一下子喜歡上了他的語(yǔ)文課。以后我們就越來(lái)越親密了，老師還成了我的大伯伯。
還有一次，我考試只考了63。5分，老師把我叫到了辦公室里，生氣地說(shuō)：“朱嘉堯，你是怎么搞的，玩心那么大，這次你竟然是倒數，你太讓我失望了！你以前都很不錯的�！蔽业男亩伎煲榱�，語(yǔ)氣沉沉地說(shuō)：“我，我這次考試太馬虎了，沒(méi)有看清題目就開(kāi)始動(dòng)筆了�！崩蠋熉�(tīng)了我這句話(huà)，忽然變得十分仁慈，說(shuō)：‘這是一個(gè)很壞的習慣，你必須改正，否則你就一事無(wú)成了�！拔尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，老師又說(shuō)：’這次就算了吧！不過(guò)你下一次一定要好好努力，我相信你�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我充滿(mǎn)了信心，在下一次的考試中，就拿到了95。5的高分，是袁老師的那句話(huà)激勵了我，讓我充滿(mǎn)了信心看到了希望。
袁老師，通過(guò)了這一件事情，更加加深了我對老師的印象，因為老師告訴了我這個(gè)道理“失敗并不可怕，可怕的是沒(méi)有改正的信心�！�
這就是讓我難忘的老師，是老師教會(huì )了我做人的道理，我十分地感謝老師，如果沒(méi)有老師，我的學(xué)習成績(jì)也不會(huì )進(jìn)步的那么快。
難忘的老師作文 篇10
在人生中，不僅要感恩父母的恩情，還要回報老師的教育之恩，讓我難忘的是教五年級的語(yǔ)文老師，他不僅讓我知道了更多的學(xué)習方法和知識，還讓我提升了長(cháng)久以來(lái)提上去的語(yǔ)文成績(jì)。
在課上和課下，老師會(huì )不同對待，課堂上，老師一臉嚴肅，教室里靜得很厲害，除了講課聲兒，聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)兒聲音，大家都認真地聽(tīng)著(zhù)課，到了課下，老師就360度大改變，有不會(huì )的問(wèn)題時(shí)，他總是細心和藹的教導，和課堂上完全不一樣，沒(méi)事時(shí)，他總和同學(xué)們有說(shuō)有笑的，在課上，仿佛我們是老師和學(xué)生兩個(gè)身份的人在課下，我們就是朋友，有時(shí)老師單獨和我討論問(wèn)題，他總會(huì )給我說(shuō)很多我不知道的知識，讓我的知識更加廣泛，懂得很多道理。
花兒以清香，感謝大地的孕育，還感謝雨水的滋養；梅花在冬天中用美麗的色彩感謝風(fēng)為它傳播花粉，更感謝寒冷對它使出重重考驗，成為最后的勝利者，在冬天中傲然挺立，一枝獨秀；果食用美味感謝果農的培育，更用自身獨樹(shù)的生長(cháng)能力強，而這也是感謝，所以我不僅要感謝父母，還要感謝在背后默默無(wú)聞努力付出的老師。
老師，即使畢業(yè)后我和同學(xué)們還有您或許不再相遇，但您依然是我人生中給我很大啟發(fā)的人，我永遠也不會(huì )忘記你，永遠，永遠……
難忘的老師作文 篇11
時(shí)間飛逝，轉眼間六年的小學(xué)生活就要過(guò)去了。有一位老師讓我十分難忘，她就是陳老師。
因為身體的原因，我休學(xué)了一年。今年六年級我又回到了這個(gè)學(xué)校上六年級，我那屆的同學(xué)早已各奔前程了。剛到這個(gè)陌生的班級我還有點(diǎn)不適應。那時(shí)的我只知道埋頭學(xué)習，那時(shí)的我也是陳老師眼中的好學(xué)生。
漸漸的我與這個(gè)班上的同學(xué)相識了，漸漸的我上課也愛(ài)上了說(shuō)話(huà)，上課時(shí)沒(méi)認真聽(tīng)講，自然作業(yè)也做不好。就這樣一連幾天。星期五那天我被老師叫到辦公室里，心想“死定了，這次肯定是一場(chǎng)必敗的惡戰啊。我走到了老師跟前，老師并不像我想象的那樣兇，而是語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)；‘湯澤鑫啊，你現在一直在退步，作業(yè)不好好寫(xiě)，上課還會(huì )說(shuō)話(huà)，這可不是以前的你，你比我們班上的每個(gè)同學(xué)都大，你應該是同學(xué)的榜樣，帶領(lǐng)同學(xué)共同進(jìn)步�！边@時(shí)陳老師用期盼的眼神看著(zhù)我。我覺(jué)十分羞愧。老師對我的期望那么高而我卻不用心學(xué)習。
從老師辦公室出來(lái)我想了許多，只有靠努力才可以成功。
從此以后我上課盡量不說(shuō)話(huà)，老師提問(wèn)的問(wèn)題，會(huì )的題目我一定發(fā)言。老師看到我進(jìn)步了，微笑地對我說(shuō)：“嗯，澤鑫你有進(jìn)步了�！蹦且院笾灰疫M(jìn)步了老師都會(huì )表?yè)P我，直到現在我不知道聽(tīng)了多少次“嗯，澤鑫你有進(jìn)步了�！�
��！你這位可敬的陳老師我無(wú)論如何也不會(huì )忘記你對我的教誨。我對我的教育。
難忘的老師作文 篇12
三年級時(shí)換過(guò)一次班主任，原來(lái)的班主任懷孕了，換成另外一個(gè)老師了，她姓葛。
她很?chē)绤�，記得有一次我背�?shū)沒(méi)有過(guò)關(guān)，他放學(xué)后，他把我和另外幾個(gè)小孩叫到了辦公室他一開(kāi)始嚴厲的批評我們，然后讓我們背完書(shū)再回家。
然后我們背了一會(huì )，有幾個(gè)人已經(jīng)背完了走了，但我就像被施了魔咒一樣一句話(huà)也沒(méi)背下來(lái)，最后別人走光了，辦公室中的老師也回去了。五點(diǎn)多了，我要知道我們那時(shí)四點(diǎn)半就放學(xué)了，只剩下我和葛老師了，她也很著(zhù)急，但她沒(méi)有丟下我就走而是一句句的帶我讀，一段一段的背，終于經(jīng)過(guò)了她的細心輔導我終于背好了，但背的坑坑洼洼的，老師吐了口氣，讓我回家再背背，明天早上她在她那再背一遍。
她還很善解人意，有一次我參加一場(chǎng)表演，第一次很成功的進(jìn)入了決賽，但沒(méi)有取得理想的名次，我悶悶不樂(lè )地來(lái)到了班級。她看出了我的難過(guò)，過(guò)來(lái)一次又一次的幫我解開(kāi)痛苦，可我那時(shí)太任性，竟然反抗她的說(shuō)法。她也沒(méi)有生氣，而是繼續鼓勵我。
四年級了，原來(lái)的班主任又回來(lái)了。
我只聽(tīng)說(shuō)過(guò)她又回去教一年級的語(yǔ)文了，有時(shí)在校園里還可以遇見(jiàn)她，但到了六年級就再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)了。
但，她在我的腦海里，卻遲遲不散。
難忘的老師作文 篇13
她是一個(gè)像姐姐一樣愛(ài)我們的美麗少女，用一切可能的方式關(guān)心和鼓勵我們，是一個(gè)熱愛(ài)舞蹈的多才多藝的老師。她是我們想念的老師吳春梅。
吳老師，我忘不了這兩年你甜甜的笑容，那美麗的舞蹈，令人難忘…
記得高二的時(shí)候開(kāi)家長(cháng)會(huì )，吳老師讓我，邱洋，何，曾留下來(lái)辦黑板報。我和秋陽(yáng)迫不及待地跑進(jìn)教室，在后面擦黑板。吳老師進(jìn)來(lái)看見(jiàn)，驚訝地說(shuō)：“你為什么在后面擦黑板？我叫你在前面擦黑板�！�。所以我們不得不重新做報紙。寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，我們一直工作到中午，吳老師想起來(lái)了：“孩子一定餓了，家長(cháng)看到孩子不回家一定很著(zhù)急！”于是吳老師拿出手機，給我們四個(gè)同學(xué)的家長(cháng)一一打了電話(huà)�？赐旰诎鍒�，吳老師邀請我們去學(xué)校對面的餐廳吃午飯。因為我們的錯誤，吳老師沒(méi)有怪我們，請我們吃飯。我覺(jué)得這頓飯真的很好吃，很難忘。
吳老師是一位慈愛(ài)善良的老師。我現在是初三學(xué)生。吳老師不再教我們了，但我還是很想你。吳老師，我愛(ài)你。你是我心中最好的大姐姐，永遠的好老師！
難忘的老師作文 篇14
最令我難忘的是三、四年級的班主任張維萍老師。
她是教我們語(yǔ)文的女老師。
三年級開(kāi)學(xué)的時(shí)候，因為換了一個(gè)新老師，我心里很害怕，怕她會(huì )對我們很兇，可是見(jiàn)了面才發(fā)現，她的眼睛里充滿(mǎn)了對我們的慈愛(ài)。
有一次，在寫(xiě)字課上，我把眼睛都要貼到桌子上了，張老師走了過(guò)來(lái)，拍拍我的腦袋：吳琪琰同學(xué)，三個(gè)一，你做到了嗎？我不好意思地把頭抬了起來(lái)，以為她會(huì )說(shuō)我一頓，可我看著(zhù)她的眼睛里充滿(mǎn)了溫柔。
張老師也有嚴厲的一面。那天，我在考試的時(shí)候粗心大意、馬馬虎虎的，結果只考了85.5分，老師厲聲對我說(shuō)：你考試又太粗心了，導致……對不起。我很慚愧，心想：老師一定會(huì )懲罰我的�？沙龊跻饬系氖�，老師并沒(méi)有懲罰我，拍拍我的肩膀，輕聲說(shuō)：下次你一定會(huì )考好的，老師相信你，加油啊.
每當我想要做作業(yè)偷懶時(shí)，張老師的話(huà)語(yǔ)就回蕩在耳邊，久久不會(huì )停歇。其實(shí)張老師還有另一面，那就是幽默，每當上課時(shí)，老師就會(huì )給我們開(kāi)開(kāi)玩笑，所以我十分喜歡張老師。
對了，我講了半天，還沒(méi)有提到過(guò)張老師的特征，我現在來(lái)講吧：她的臉上有幾顆芝麻大的痣，但她的腰是小蠻腰，我的呢，卻是西瓜肚，她的腿細長(cháng)細長(cháng)的，我的呢，卻是大象腿。
張老師人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)，車(chē)見(jiàn)車(chē)爆胎。因為她幽默、有趣、慈愛(ài)。
難忘的老師作文 篇15
六年的時(shí)光一閃即逝，即將告別我的小學(xué)生涯了，心中有萬(wàn)般的不舍，難忘那些和你們在一起的日子，難忘我那可親可敬的老師。
在兌鎮小學(xué)六年的小學(xué)時(shí)光中，我被許多老師教過(guò)使我學(xué)到了以前學(xué)不到的知識。曾記得，我們剛進(jìn)校門(mén)時(shí)，還是蹦蹦跳跳的少年，還只會(huì )一些簡(jiǎn)單的加減乘除，多么幼稚，多么天真，而如今，我們似乎已經(jīng)不是以前那個(gè)無(wú)知的兒童了。我們學(xué)會(huì )了更復雜的知識，而這些都緊緊的聯(lián)系著(zhù)一個(gè)人，那就是您——老師。
在我印象之中，使我印象深刻的就是我們的英語(yǔ)老師。王老師，在見(jiàn)到他第一面時(shí)，總覺(jué)得他是一個(gè)很?chē)绤�，不那么平易近人的一位老師，心里還有一點(diǎn)害怕，害怕上他的課會(huì )很緊張。但這一切都是想象，都不是現實(shí)，在我上五年級時(shí)，英語(yǔ)老師就是他，當上完他給我們講的第一課，我發(fā)現他并沒(méi)有想象中那么嚴厲，反而，他是一個(gè)很幽默的人，很會(huì )逗我們開(kāi)心。
記得有一節課，老師要讓做選擇題，我們班的一個(gè)男生就坐在那兒干等，等英語(yǔ)老師公布答案。但被王老師看見(jiàn)了，于是王老師又借著(zhù)自己的三寸不爛之舌開(kāi)始與我們閑談了起來(lái)。你們就知道等天上掉下餡餅來(lái)，你們應該沒(méi)學(xué)過(guò)吧!如果從天上掉下餡餅來(lái)，不是你會(huì )把它吃掉，而是它反而會(huì )把你壓成肉餅，一瞬間，全班都哄堂大笑。
我永遠也不會(huì )忘記你，我的老師，走得再遠，我的心始終是您手上牽著(zhù)的風(fēng)箏，飛的再高您都可以牽到。
難忘的老師作文 篇16
從小到大，有許多老師教過(guò)我，有嚴厲的，慈祥的，慈祥中帶嚴厲的……
不過(guò)讓我最難忘的是羅老師。開(kāi)學(xué)一年級的時(shí)候，見(jiàn)到羅老師，覺(jué)得羅老師是那種不容易平易近人的感覺(jué)，后來(lái)，跟羅老師相處多后，才發(fā)現羅老師很慈祥，很會(huì )安慰人……
不過(guò)，這件事是發(fā)生在三年級的時(shí)候：期末考試的成績(jì)下來(lái)了，羅老師發(fā)試卷給我們看。當試卷發(fā)到我手中時(shí)，看到了那刺眼的八十八分�？吹椒謹敌南耄和甑傲�，爸爸看了肯定會(huì )打我罵我的，考得那么差，哎呀，怎么辦？我恐懼的挨到放學(xué)�；氐郊�，爸爸就問(wèn)語(yǔ)文成績(jì)怎么樣？考得好不好？我從書(shū)包里拿出試卷給爸爸看，爸爸接過(guò)試卷認真地看起來(lái)，而我的心卻像一只淘氣的小鹿活蹦亂跳�！芭尽币话驼婆脑谖夷樕�，臉上頓時(shí)覺(jué)得火辣辣的，眼淚隨即流了下來(lái)。然后，爸爸就罵我了……
第二天，我來(lái)到學(xué)校，同學(xué)們見(jiàn)我臉上有幾個(gè)手印，就紛紛來(lái)問(wèn)我干嗎？我說(shuō)沒(méi)事，下課后，羅老師突然叫我去辦公室，我來(lái)到辦公室，羅老師就叫問(wèn)我臉上的手印是怎么回事？哦，原來(lái)羅老師發(fā)現了我臉上的傷。于是，我把昨天的事原原本本的告訴了羅老師，告訴了羅老師，眼淚頓時(shí)不爭氣地流了下來(lái)，羅老師拿了一張紙給我擦干眼淚后，就對我說(shuō)“陳展媚，別人都說(shuō)三年級是小孩的進(jìn)步階梯，考得八十幾分也是理所當然的，失敗是成功之母嘛！你爸爸打你，當然不對。下次你爸爸再打你，就來(lái)告訴我聽(tīng)�！薄昂呛�！”我聽(tīng)了羅老師的話(huà)，立刻破涕為笑了。經(jīng)過(guò)羅老師的教導后，我學(xué)語(yǔ)文更加積極了，每次都在九十五分以上。我想，如果沒(méi)有羅老師，可能我對語(yǔ)文沒(méi)有信心，更不想去學(xué)；是羅老師給了我信心。教師的春風(fēng)，日日沐我心。這就是我最難忘的老師！
難忘的老師作文 篇17
今年我已經(jīng)六年級了，可是我的心一直沒(méi)變，也一直記得我的啟蒙老師——卯老師。
卯老師是我一年級的老師，是她教會(huì )了我寫(xiě)字和作文，我覺(jué)得她是我最好的老師。
記的有一次，我們在上作文課，老師正在講作文的要點(diǎn)。這是，我的同桌說(shuō):"喂，我帶了好玩的，咱們一起玩吧�！币驗槟菚r(shí)我還小，所以欣然答應了。我們正在熱火朝天的玩著(zhù)，忽然覺(jué)得安靜了許多，原來(lái)，老師早就發(fā)現了我們，于是老師停下了講課，耐心的看著(zhù)我們玩兒。我同桌后知后覺(jué)，完全沒(méi)看到，而我卻知道了老師這樣做的含義，停下了玩耍，專(zhuān)心聽(tīng)課，老師見(jiàn)狀也開(kāi)始繼續講課。下課后，老師找到了我，把我叫到辦公室，語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“張家瑜，你是不是上課時(shí)和同桌玩了？”“嗯，我是玩來(lái)著(zhù)，老師�！蔽艺f(shuō)。老師又說(shuō)：“你想早些加入少先隊嗎？想就要上課好好聽(tīng)講，知道嗎？”“我知道了，我以后一定不再這樣了�！蔽艺f(shuō)著(zhù)流下了眼淚。老師擦了擦我的眼淚，讓我回去了。從那以后，我上課聽(tīng)講越來(lái)越好，我也早早的戴上了紅領(lǐng)巾。
雖然我已經(jīng)六年級，就要畢業(yè)了，可是我依然會(huì )記得我的啟蒙老師。
難忘的老師作文 篇18
在我四年多的學(xué)習經(jīng)歷中，有一位使我一生都十分難以忘懷的老師，給我們班的每個(gè)人都帶來(lái)快樂(lè )的老師。那就是我們和藹可親、平易近人的年萬(wàn)青老師。我們班全班認為的好老師、帥老師。年老師有許多許多的神態(tài)表情，所以我們班同學(xué)送她許多稱(chēng)號，比如：和藹可親的老師、幽默的老師、會(huì )講課的老師、嚴肅的老師、“鐵哥們兒”老師等等許多許多的稱(chēng)號。那我們就講講這些“老師”，比如先講和藹可親的老師。
在老師第一天來(lái)的第一節課上，老師第一次選批評我的。老師讓我們從第一課一直讀到第七課，我陰陽(yáng)怪氣，怪聲怪氣的讀，大家都聽(tīng)見(jiàn)是我在怪讀。最后，同學(xué)們把我舉報了出來(lái)。我想，我這次慘慘得了，被打一頓，罵一頓，然后叫家長(cháng)。而年老師不但沒(méi)打我，也沒(méi)說(shuō)我，只是說(shuō)下次不要這樣了，歸位。這是令我無(wú)法想像的，年老師真是太好了，太善良了，在已教我的老師中，所有老師都會(huì )打我，而這位老師是這樣的好。還有一次，年老師把這道題講了十萬(wàn)八千遍了，老師說(shuō)連標點(diǎn)符號都不能錯。最后，我還是錯了一個(gè)句號，被年老師發(fā)現了，當時(shí)，我已經(jīng)被撕了一次作業(yè)了，這次在撕，本子有可能就散了。最后老師又幫我補了上去，說(shuō)“下次再錯就要被撕了，下不為例�！睆拇艘院�，我就在也沒(méi)有錯過(guò)課堂作業(yè)。從這兩次，我打心眼兒里敬佩他。
在講講我們幽默的老師：我們這個(gè)老師，很幽默，在已教我的老師中和同學(xué)中，沒(méi)有人能比過(guò)他，比如，課文里的盤(pán)古在雞蛋里睡覺(jué)，盤(pán)古睡覺(jué)時(shí)盤(pán)著(zhù)二郎腿……這都是老師看著(zhù)課本，現場(chǎng)發(fā)揮出來(lái)的。常常把我們搞的捧腹大笑，肚子都笑疼了，都快笑破了�？捎袝r(shí)候，我們班上的搗蛋鬼故意弄得老師下不了臺，而年老師以其人之道還以其人之身，化危為夷，把他們弄的又在同學(xué)里丟盡了面子。
還有我們的會(huì )講課的老師：我們班全班人都喜歡年老師講課，就像聽(tīng)笑話(huà)一樣，看搞笑劇一樣，甚至比這還搞笑。年老師手舞足蹈，就像親身經(jīng)歷一樣，惟妙惟肖、活靈活現，就像一幅畫(huà)展現在我們眼前。
還有我們的嚴肅的老師。年老師雖然和藹可親、幽默，可也有嚴肅的一面。有一次，我們班的三個(gè)壞透的同學(xué)，不僅在我們班上偷了東西，而且跑到了隔壁的二年級偷東西，偷鋼筆、自動(dòng)筆……年老師知道了以后，就突然變了一個(gè)人，變得會(huì )打人了。會(huì )罵人人了，他們三個(gè)都被年老師修理一頓。最后，年老師說(shuō)讓他們把偷的東西都上交，以后概不追究。第二天，他們都把東西拿了回來(lái)，年老師原諒了他們。有變的那么溫柔、善良。
最后就來(lái)講講我們的“鐵哥們兒”老師：年老師在下課的時(shí)候，與我們打成一片，和我們玩游戲、打方包。和我們稱(chēng)兄道弟。老師說(shuō)他的英文名字叫“麥當勞”，真可笑。
年老師在五年級離開(kāi)了我們，我們十分難過(guò)。年老師是我們心眼兒里敬佩的老師，我們終生難以忘懷他。
難忘的老師作文 篇19
六年來(lái)有滋有味的小學(xué)生活馬上就要結束了，六個(gè)年輪如流水般稍縱即逝，一去不復返，六年來(lái)，我最難忘的就是教導我的老師了。
我的老師十分的嚴厲。為什么說(shuō)她嚴厲呢？那是有原因的。那是一個(gè)萬(wàn)里無(wú)云，陽(yáng)光明媚的早晨，我早早的來(lái)到了學(xué)校，盡管天氣很好，可我感覺(jué)天氣如同一個(gè)大蒸籠一樣，我感到悶悶不樂(lè )，因為昨天晚上就只顧著(zhù)看電視了，沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，一早來(lái)到學(xué)校，心中忐忑不安，害怕老師發(fā)現。早讀時(shí)我心中只想著(zhù)怎樣在老師不注意間補完作業(yè)，可是老師那雙清澈見(jiàn)底的眼睛就像一個(gè)監控器，一直盯著(zhù)我，我心虛極了，但早讀快要下課了，我再不補，老師就會(huì )發(fā)現的，于是我偷偷地寫(xiě)起作業(yè)來(lái)，不知不覺(jué)間老師已經(jīng)走到我的面前，一手奪過(guò)我的那本空白的作業(yè)本，看了看，生氣的說(shuō)：“你是一個(gè)好學(xué)生，怎么能不寫(xiě)完作業(yè)呢？你這樣子做，不就是給學(xué)生做了一個(gè)壞榜樣嗎？你覺(jué)得這樣做對嗎？仔細想想，不然你就當差生吧！”我聽(tīng)了，臉上火辣辣的，心中想：老師你怎么能在全班同學(xué)的面前這樣說(shuō)我呢？再怎么說(shuō)，我也是一個(gè)好學(xué)生��！可是后來(lái)，我又想了想，本就是我的不對，我不應該在晚上不完成作業(yè)，被罵也是自作自受，不能怪別人。
我又抬頭望了望老師那雙嚴厲的眼睛，那雙眼睛里滿(mǎn)是失望，我心想：我一定要好好學(xué)習，讓老師再次對我充滿(mǎn)信任，我一定要讓老師對我刮目相看！于是我做什么都認真了起來(lái)，下課認真鉆研數學(xué)難題，上課時(shí)專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，作業(yè)再也沒(méi)有出現過(guò)沒(méi)做完的情形，我隨著(zhù)付出，也得到了回報。終于，“功夫不負有心人”我的作文競賽幾乎次次都拿獎，可真是“一分耕耘，一分收獲”��！
獲獎的那一刻，我感覺(jué)整個(gè)世界都充滿(mǎn)了勃勃生機，花兒在微風(fēng)中散發(fā)出沁人心脾的芳香，立刻迎來(lái)了一群蜜蜂和蝴蝶，它們在微風(fēng)中翩翩起舞，仿佛一個(gè)個(gè)亭亭玉立的少女。小草也頻頻點(diǎn)頭，仿佛一個(gè)個(gè)彬彬有禮的紳士。鳥(niǎo)兒站在枝頭，唱起婉轉動(dòng)聽(tīng)的歌，那一聲聲啼叫，就像是在為我祝賀。樹(shù)枝哥哥在風(fēng)中，“沙沙”作響，為我感到開(kāi)心。
因為老師的嚴厲，我才一直保持著(zhù)優(yōu)秀的成績(jì)，可真所謂是“嚴師出高徒”��！
老師雖然嚴厲，但也有慈祥的一面。他那慈祥的一面就猶如天使，讓我在她的保護下，健康成長(cháng)。
我從小學(xué)三年級時(shí)，媽媽便經(jīng)常去外地出差，因為不能照顧到我，我便被送到了外婆家，因為缺少母愛(ài)的溫暖，我的性格十分內向，不擅長(cháng)與人交流。那是一節活動(dòng)課，我不小心摔倒了，腿被擦傷了，我看見(jiàn)腿受傷了，流出了鮮紅鮮紅的血，一下子嚇得哇哇大哭。老師聽(tīng)聞，飛一般的跑到我身邊，輕輕地撩開(kāi)我的褲腳，一看流血了，連忙小心翼翼地背起我，把我背到醫務(wù)室，仔仔細細的為我擦洗傷口，見(jiàn)我的臉早已變成了小花貓，便笑著(zhù)說(shuō)：“你看，你都已經(jīng)變成小花貓了，走，老師帶你去洗洗�！闭f(shuō)完，背起我，走到水龍頭旁，捧起水，為我洗臉，我望著(zhù)老師為我洗臉，還不時(shí)的告訴我：“以后小心一點(diǎn)，不要再摔傷了�！蔽彝�(zhù)老師那雙深邃的眼睛，感覺(jué)到了媽媽呵護的溫暖，流下了淚水。
從此我不再孤僻，而是善于交流，每天都活在快樂(lè )之中。��！老師，您就像是我的媽媽?zhuān)谖沂軅麜r(shí)，無(wú)微不至的照顧我；在我失敗時(shí)，告訴我“失敗是成功之母”的道理；在我驕傲時(shí)，警戒我“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”……老師，您的慈祥讓我想起了那句千古傳頌的名句：“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”。
老師，您就是辛勤的園丁，哺育我們這些祖國的花朵；老師，您就是默默奉獻的落花，印證著(zhù)“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”；老師您就是一盞明燈，在我迷失自己的時(shí)候，為我照亮前進(jìn)的路。老師，您的付出不會(huì )白費，我將以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)回報您！
在我六年的的小學(xué)生活里，最令我難忘的便是辛勤哺育我們成長(cháng)的老師了，老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴付出，讓我明白了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的含義了。
難忘的老師作文 篇20
2010年7月我離開(kāi)了充滿(mǎn)童真的幼兒園，背上漂亮的小書(shū)包，進(jìn)入了西寧市第二十一中學(xué)，媽媽說(shuō)，從今天起，我就正式成為一名真正的小學(xué)生了。進(jìn)入校園的第一天，嶄新的環(huán)境、和藹的老師、新結識的同學(xué)都給我留下了深刻的印象，但最令人難忘的還是我的班主任-----蘇老師。
聽(tīng)高年級的大哥哥、大姐姐們說(shuō)，蘇老師是我們學(xué)校的一位很優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，她已經(jīng)成功帶了兩屆小學(xué)畢業(yè)班了，很多大哥哥、大姐姐們都以很優(yōu)秀的成績(jì)順利的升入了初中，這與蘇老師的耐心培養、教育是密不可分的。我聽(tīng)說(shuō)這些以后，暗自下了決心，我一定要好好學(xué)習，也以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報自己的老師。蘇老師很漂亮，精干的短發(fā)，中等身材，戴著(zhù)一副眼鏡，一看上去就感覺(jué)老師很有知識。蘇老師有自己獨特的一套教學(xué)方法，每當上新課前，蘇老師總是先讓我們先做課前預習，將要學(xué)課文大聲的朗讀三遍，分好自然段落，將要學(xué)的新生字用拼音準確的標注出來(lái)并認知。上課時(shí)，蘇老師會(huì )帶領(lǐng)我們大家一起大聲、反復地朗讀課文，教我們理解課文內容。課堂中，蘇老師很會(huì )調動(dòng)課堂氣氛，經(jīng)常會(huì )將課本知識通過(guò)講故事、編兒歌、猜謎語(yǔ)、加一加、減一減、熟字換偏旁的方式，用我們小學(xué)生能接受的語(yǔ)言、方式耐心地講給大家聽(tīng)，盡量讓我們每一個(gè)人都靈活的掌握課本知識。到了下一節課，蘇老師又會(huì )認真的帶領(lǐng)我們做聽(tīng)寫(xiě)生字、復習課文，老師說(shuō)，這樣學(xué)的東西就會(huì )記得牢靠，不會(huì )忘記。
通過(guò)快一年的學(xué)習，我的語(yǔ)文水平真的有了很大的提高，不但準確掌握了拼音發(fā)音，還認識了很多字，學(xué)會(huì )了很多詞組，爸爸、媽媽都夸我進(jìn)步了很多，不再是以前那個(gè)只懂得撒嬌的幼兒園的小孩子了！蘇老師不僅教我們許多知識，還教我們做人的道理。我有上課愛(ài)說(shuō)話(huà)、有小動(dòng)作的壞習慣，為了糾正我的這些壞毛病，蘇老師可是費了很大心血。每次上課，只要我一說(shuō)話(huà)、一走神兒、蘇老師就會(huì )主動(dòng)提醒我；蘇老師還和媽媽一起配合，每天注意我的情況，并且隨時(shí)聯(lián)系、溝通。經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的共同努力，我終于改掉了上課講話(huà)、做小動(dòng)作的毛病，這與老師的幫助是分不開(kāi)的。我一生都會(huì )感謝我的老師，是她幫助我養成了“認真、守紀”的良好習慣。在蘇老師的耐心培養下，今年，我光榮的加入了少先隊，老師給我佩戴上紅領(lǐng)巾的那一刻，我無(wú)比的激動(dòng)與自豪，因為，我是一名少先隊員了！這是我們小學(xué)生無(wú)尚的榮譽(yù)！
我會(huì )永遠銘記蘇老師給我們說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，是用革命烈士的鮮血染成的，每名小學(xué)生都要珍惜自己的紅領(lǐng)巾�！眿寢屨f(shuō)，一名好老師，就是一個(gè)好媽媽。蘇老師就是我們的好媽媽?zhuān)悄菢拥暮吞@、可親。為了使我們從小就有一個(gè)良好的體魄，每天中午，蘇老師都讓我們練習跳繩，課余主動(dòng)和我們一起游戲、玩耍、唱歌。在游戲的過(guò)程中，蘇老師不斷教育我們，要從小樹(shù)立集體主義意識，大家要相互團結、友愛(ài)、配合，這樣每個(gè)人才能和集體一起成長(cháng)！蘇老師正如我們二十一中校訓中說(shuō)的那樣，耐心的教育的教育我們每一個(gè)人“做人、求知、健體”，教我們從小做德、智、體全面發(fā)展的好兒童！轉眼間，期末考試就要來(lái)臨了，我一定要努力學(xué)習，以?xún)?yōu)異成績(jì)回報老師辛勤的培養。而且，我要加倍努力，改掉我身上所有的壞毛病，爭取早日加入中國共青團！做一名優(yōu)秀的小學(xué)生！我愛(ài)我的老師！
難忘的老師作文 篇21
在人的一生中會(huì )有許許多多的老師，他們也許會(huì )給你留下不可磨滅的印象，在我6年的小學(xué)生涯中，已經(jīng)給我留下了不可磨滅的印象，最令我難忘的老師就是劉老師。劉老師在我的心目中，她是世界上最漂亮的人了。他在我小小的心靈中，占據了絕大多部分，無(wú)論如何，這個(gè)老師永遠定格在了我的心中。
劉老師穿衣很整潔，很漂亮，很高貴，非常優(yōu)雅（在私下里我們評論老師是個(gè)風(fēng)衣控），而這些并不是吸引我的地方。最吸引我的地方是劉老師對我們心理的了解。
那時(shí)還是三年級。我只是一個(gè)中等生，我對自己沒(méi)有太大的自信心，干脆就自生自滅吧�？赡菚r(shí)起我漸漸發(fā)現劉老師在處處鼓勵我。然后一次我選擇了給老師寫(xiě)信。出乎意料的是劉老師竟然給我回了信。其中，這句話(huà)留給我的印象最深：“你是我們班級中最?lèi)?ài)讀書(shū)的同學(xué)了，相信不久的將來(lái)，你也將是我們班級中知識上最豐富，思想上最富有的同學(xué)”。我欣喜若狂，于是，我居然像是變了一個(gè)人一樣，變得開(kāi)朗大方、為人大度、讀書(shū)廣泛、思維活躍這一切的一切，都是劉老師使我蛻變的��！如果沒(méi)有劉老師這封給了我無(wú)限鼓勵、無(wú)限自信的信，也許我就不會(huì )有今天，也許我還是一個(gè)不起眼的中等生，是劉老師改變了我，是劉老師，讓我有了今天的好性格、好習慣。這些也許看似沒(méi)什么重要的，可人生性格、習慣，卻決定了這個(gè)人的一生��！
如果沒(méi)有劉老師，沒(méi)有老師給我的鼓勵，給我的自信，我就不是今天的解雨晴了。
啊，劉老師，我一生會(huì )把你銘記，我永遠也不會(huì )忘記你，永遠也不會(huì )！
難忘的老師作文 篇22
是否有這樣一種人？他們如園丁，不辭辛苦的澆灌幼苗。的確，有這樣一種人，他們就是澆灌幼苗的人——老師。
2015年剛上小學(xué)一年級的我，長(cháng)著(zhù)幼小的身軀，面對這個(gè)有著(zhù)2000多人的學(xué)校一頭霧水。穿過(guò)走廊，我走到班門(mén)口，看著(zhù)上面寫(xiě)的班級“沒(méi)錯，就是這里�！蔽夷_剛踏進(jìn)班級，卻又想縮回�？粗�(zhù)有五六十個(gè)人的班級，我膽怯了，正當我猶豫的時(shí)候，一個(gè)高挑的身軀拍了一下我“同學(xué)，你怎么不進(jìn)去呀？”我低著(zhù)頭說(shuō)“好�！蔽抑缓脩阎�(zhù)膽怯的心情走了進(jìn)去，找了一個(gè)位置坐下。過(guò)了一會(huì )兒，老師走了進(jìn)來(lái)，對我們表示歡迎，并做了自我介紹，為了能讓我們和諧相處，老師讓我們做了自我介紹。面對新事物膽怯的我，捏了一把汗。第1、2、3、4……快到我了，“那位同學(xué)該你啦！”老師指著(zhù)我說(shuō)，我只好站起來(lái)，“我……我……我叫……”“哈哈哈！”我吐字結巴的介紹，引來(lái)了同學(xué)們的哄堂大笑。老師立馬止住同學(xué)們的笑聲，走到我跟前，摸摸我的頭，說(shuō)“沒(méi)事，加油，老師相信你！”我抬頭看了看，“來(lái)！同學(xué)們，給她一些掌聲！”我吐了一口氣，說(shuō)道：“我叫黃怡斐……”介紹完后，我松了口氣，“啪、啪、啪……”班里響起陣陣掌聲，老師看著(zhù)我，笑了笑。是老師，給我澆灌了勇氣。
二年級時(shí)，老師并未改變。那時(shí)，我在期中考試前幾天生病了，病好后，我回到學(xué)校，面臨的卻是考試，缺課幾天的我，面對卷子只能干發(fā)愣。分數下來(lái)后，還沒(méi)過(guò)及格分，原來(lái)成績(jì)優(yōu)異的我，如今成績(jì)一落千丈。面對這張卷子，我的淚水已給在眼眶里直打轉了，老師看了看，走到我身旁，細心給我講解，讓我把題掌握透徹。在第二次考試中，我的成績(jì)飛速上升。是老師給我澆灌知識。
的確有這樣的人，如園丁，不辭辛苦的澆灌幼苗，最終用“幼苗”必成“大樹(shù)”。他們就是那些澆灌幼苗而不辭辛苦的人——老師。
難忘的老師作文 篇23
臨近五年級暑假，父親為我報了一個(gè)補習班，剛開(kāi)學(xué)不久就準備要去學(xué)習了。
在補習班里頭我第三個(gè)認識的老師姓張，他是一位語(yǔ)文老師。第一次上課留下的印象非常深刻。
張老師看起來(lái)40歲左右，濃密的眉毛皺起來(lái)，形成一個(gè)“八”字，但可惜，我們這些同學(xué)幾乎看不到這個(gè)神秘的“八”字。從遠處看非常紳士。在我的心目中，張老師是一個(gè)好老師，在他的課堂里總是可以聽(tīng)見(jiàn)歡笑聲！
這是一個(gè)炎熱的下午。教室里的炎熱卻被一陣清風(fēng)吹散。我在長(cháng)長(cháng)的走廊里，就聽(tīng)見(jiàn)張老師那渾厚的男高音。這聲音聽(tīng)起來(lái)雖然親切自然，卻如暴風(fēng)雨般的拍擊我的胸膛。我遲疑了一下，還是氣喘吁吁地跑到教室門(mén)口，小心翼翼地推開(kāi)門(mén)，伸長(cháng)脖子往里一看，許多同學(xué)到齊了，并且做得端端正正。他們滴流圓的小眼睛都聚集在我的頭上，好似看著(zhù)一個(gè)陌生人一樣。我低著(zhù)頭找到了一個(gè)偏僻的座位坐了下來(lái)。
張老師不知何時(shí)走了過(guò)來(lái)，他看看我，我看看他，不知如何是好。他越是平淡的眼神看著(zhù)我，我腦子越發(fā)是一片空白。我并不知道他要說(shuō)些什么，還有做些什么？從他的眼神中我無(wú)法捕捉到什么。緊張的心撲通撲通地上下跳著(zhù)，教室里一片安靜，連針掉到地下的聲音也能聽(tīng)見(jiàn)。張老師慈祥地笑了笑：“下次不要遲到了��！”我大吃一驚！我，我……我張大了嘴支唔了半天不說(shuō)話(huà)。
雖然這節課學(xué)的知識差不多都忘了，但是我認識了這位慈祥的老師。至今，腦海里常常浮現出張老師熟悉的身影與那慈祥的眼神，印象非常深刻！
難忘的老師作文 篇24
六年的小學(xué)生涯即將結束，當我站在寬敞明亮的教室內，看著(zhù)這溫馨而又熟悉的環(huán)境時(shí)，幾年來(lái)學(xué)習與生活中的一幕幕總是浮現在眼前，有可愛(ài)的同學(xué)，也有敬愛(ài)的老師，但這么多人當中，讓我戀戀不舍而又難以忘懷，感覺(jué)最親近的人就是我們的班主任——籍老師。
籍老師在我心目中有母親般的慈愛(ài)，有朋友般的信任，也有老師的神圣與可敬，在學(xué)習與生活中給予了我很多的關(guān)愛(ài)，在我失敗時(shí)安慰我，給我加油；在我失去自信時(shí)鼓勵我，讓我?jiàn)^進(jìn)；在我生病時(shí)照顧我，讓我溫暖。她的一絲微笑，總是能給我無(wú)盡的信心和勇氣，讓我面對一切困難。
籍老師給予我們的是父母對子女的愛(ài)與老師對學(xué)生的愛(ài)交織在一起的。記得有一次我上課時(shí)忘帶語(yǔ)文書(shū)，籍老師讓我們做筆記，因沒(méi)有書(shū)本，我只好拿出一張紙來(lái)記，她看了我一眼，發(fā)現了我的尷尬，不但沒(méi)有批評我，反而鼓勵著(zhù)我，當著(zhù)同學(xué)們的面表?yè)P了我，夸獎我能自覺(jué)地記錄在紙上，贊揚我了學(xué)習的認真。我知道，這是籍老師對我學(xué)習的鼓勵與信任。
籍老師經(jīng)常鼓勵我參加各種課外活動(dòng)，當我缺乏信心時(shí)，她總是耐心說(shuō)服我，給我講解成功的歷程，鼓勵我參加三獨比賽，跳繩比賽，參加各種小提琴演奏，在籍老師的陪伴與鼓勵下，我變得更加自信。
再有兩個(gè)月，小學(xué)生涯就要結束了。敬愛(ài)的籍老師，雖然我們暫時(shí)會(huì )離開(kāi)你，但我們知道，這也正是你放飛我們的時(shí)刻，你的放飛是為了讓我們飛的更高、更遠！師恩難忘，成長(cháng)后的我們還會(huì )飛回到您的身邊！
在我所有的學(xué)科中，我最喜歡的是數學(xué)，讓我最難忘的，是數學(xué)老師。
數學(xué)老師中等個(gè)頭，雖然只有三十出頭，但是臉上卻布滿(mǎn)了幾條深深的皺紋，烏黑的秀發(fā)之中偶爾也夾雜著(zhù)幾根白發(fā)，讓人看了從心底里漾起一陣陣的酸楚。
在遇到她之前，我的數學(xué)成績(jì)幾乎是班上的倒數，而如今的我，是班上出了名的數學(xué)天才。而我的改變開(kāi)始與數學(xué)老師對我無(wú)微不至的關(guān)心。我是一個(gè)內向的人，平時(shí)也不太喜歡和老師同學(xué)交往。因此，老師也并沒(méi)有直接輔導我的學(xué)習，而是在上課的時(shí)候，向我投來(lái)一絲鼓勵的目光。時(shí)間久了，我也體會(huì )到了老師對我的關(guān)心，也漸漸的喜歡上了這個(gè)老師，喜歡上了這個(gè)科目。
記得有一次，數學(xué)老師趁我們出去操場(chǎng)上上體育課而偷偷的檢查我的作業(yè)�；氐浇淌液�，我翻看著(zhù)滿(mǎn)是叉叉的作業(yè)本，心情沉重極了。終于，那滿(mǎn)是叉叉的作業(yè)本翻到了頭，而我卻在最后一頁(yè)驚訝的發(fā)現了數學(xué)老師給我的評語(yǔ)——有進(jìn)步！繼續努力！老師看好你！雖然只有短短的三句話(huà)，但給我學(xué)習數學(xué)的力量是無(wú)限的。
這就是我最難忘的老師，一位教育有方并值得尊敬的.老師。
難忘的老師作文 篇25
在五彩繽紛的小學(xué)生活里，有朝夕相處的同學(xué)；有和藹可親的老師；有美麗漂亮的校園等等。雖然這些都令我很難忘，但是最令我難忘的還是我的老師。
記得那是一個(gè)夜晚，我正在上晚自習。突然感覺(jué)有些不舒服，就趴在課桌上。這時(shí)，老師看見(jiàn)了，便和藹可親地問(wèn)我：“你不舒服嗎？”我故作堅強地回答：“沒(méi)事�！笨深A料不到的是，我竟然吐了。老師知道后，二話(huà)不說(shuō)立馬就背著(zhù)我來(lái)到了醫務(wù)室給我喂藥。隨后，還聯(lián)系了我爸爸，讓他帶我回家休息幾天。
過(guò)了兩三天，我來(lái)到學(xué)校。老師先是問(wèn)我身體怎么樣了。接著(zhù)，又幫我補習這幾天生病而落下的功課�？匆�(jiàn)老師疲憊的身軀；看見(jiàn)老師頭上又多了幾根白發(fā)；看見(jiàn)老師熬夜給學(xué)生改卷黑出的黑眼圈……頓時(shí)，我的心里有一股暖流涌出，感動(dòng)得無(wú)言以表。
從齊腰高到與肩齊平，整整六年。六年間，每天的兩聲“老師好”與“老師再見(jiàn)”，載著(zhù)我對您不變的情誼。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，插柳之恩，終身難忘。我一定會(huì )好好學(xué)習，考上理想的中學(xué)，以不辜負您對我的期望。在這里我想對您說(shuō)一句：“老師，謝謝您！”
難忘的老師作文 篇26
有一種聲音，讓我越來(lái)越懷念了。這種聲音非常奇妙，有形狀，有顏色，有溫度，還有雜含其中的情感故事。但現在再也聽(tīng)不到了，準確地說(shuō)是感受不到了。
我知道這種聲音只存在于老家的一個(gè)小區，只存在于小區僅有的那片空地、那些老舊器材間�？盏嘏杂袔最w老樟樹(shù)，有幾排座椅，還有幾盆做觀(guān)賞用的盆栽�？盏睾苄�，器材的年歲比我還大，上下呈現出一種古銅的色澤。
這種聲音是歡笑聲。歡笑聲從我出生和成長(cháng)的方向，不斷地傳來(lái)。在我的記憶里，總是伴隨著(zhù)太陽(yáng)暖暖的光，雨雪天總是見(jiàn)不到的。
春日，夏日，秋日，冬日。
在周末的上午，如果作業(yè)寫(xiě)完了，伴隨著(zhù)和藹的太陽(yáng)，我總會(huì )應了小伙伴的召喚，下樓，和他們直奔小區里的廣場(chǎng)而去。奶奶總會(huì )在這時(shí)，靠在露臺的藤椅上，兩眼微瞇，朝著(zhù)歡笑聲傳來(lái)的方向望去。雖然回來(lái)時(shí)她總是裝作漠不關(guān)心，但眼里卻不住地閃著(zhù)笑意。
我記得，每當閑散的我們聚集在廣場(chǎng)上，并不時(shí)傳來(lái)陣陣歡笑聲時(shí)，各家的爺爺奶奶就會(huì )不約而同地，聚集在廣場(chǎng)邊的長(cháng)條椅上，談天說(shuō)地。歡笑聲是請柬嗎？歡笑聲中，他們談這家的軼事、那家的歷往、自家的故事。彼此之間，兩不干擾。
歡笑聲中，我上幼兒園了、要畢業(yè)了、上小學(xué)了……伙伴、老屋和自家的街坊，成了我生命最奇詭的底色。
突然有一天，這個(gè)“老舊”小區要拆遷了。廣場(chǎng)沒(méi)有了，長(cháng)條椅沒(méi)有了，記憶中歡笑的聲音，沒(méi)有了！巨大的規整的水泥架子，嵌著(zhù)一個(gè)個(gè)用混凝土玻璃和鋼鐵筑成的巢。哪里有我記憶中的歡笑聲，哪里有街坊鄰居們談天說(shuō)地的身影？我幾次想要找伙伴，一起玩耍，但想到小區里匆匆而過(guò)的行人，又搖了搖頭，將這個(gè)想法置于腦后。
又是一個(gè)周末，又是一個(gè)晴天。我來(lái)到露臺，朝廣場(chǎng)的方向眺望……
我希望在喧鬧中找到久遠的歡笑聲……
難忘的老師作文 篇27
在黑暗的夜空中，總有一顆星星能讓我們感受到光明與溫暖。
――題記
我獨自倚在窗前，聽(tīng)著(zhù)微風(fēng)拂過(guò)每一片樹(shù)葉，看著(zhù)外面燈火闌珊的街景，回憶起開(kāi)學(xué)以來(lái)和您度過(guò)的每一天真摯而又美好的時(shí)光。
開(kāi)學(xué)了，我終于踏進(jìn)了城關(guān)一中的校園，并且有緣待在了您的班里。第一次見(jiàn)您：淡藍色的短袖，齊膝的灰色牛仔褲，不停地洋溢在嘴角的笑容。溫柔、和藹的目光射在我的身上，仿佛慈母一般，這便是您留給我的第一印象。您送給我們的第一句贈言是：“我不是最好的，但我可以做得更好�！碑斈f(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，我看到同學(xué)們的臉上充滿(mǎn)了自信，眼神里滿(mǎn)是憧憬。您時(shí)常用這句話(huà)來(lái)激勵我們，讓我們在初中短暫的三年里做最好的自己。從那以后，每當我遇到困難或者挫折的時(shí)候，一想起這句話(huà)，心里仿佛涌過(guò)一股暖流，渾身都充滿(mǎn)了力量。
記得您那一次讀自己寫(xiě)的作文給我們聽(tīng)，文中寫(xiě)到您自己和丈夫生病時(shí)，卻還堅持給學(xué)生上課，在那一刻，您哽咽了，淚水奪眶而出，有同學(xué)跑上講臺為您送上紙巾。這時(shí)我感到文字已不能表達您此刻強烈的感情，也就是那一刻，在座的所有同學(xué)都熱淚盈眶，被您的故事所打動(dòng)。聽(tīng)到您寫(xiě)的作文，我仿佛忽然之間有了靈感，找到了寫(xiě)作的方法。從那以后，每次寫(xiě)作文時(shí)，我心中的所有語(yǔ)言好像都要從作文紙里流出，感人的故事也總是一言難盡。我的作文水平得到了很大的提高。
前段時(shí)間的期中考試結束以后，我的心情又跌入了深深的低谷，又退步了。知道成績(jì)后，我的精神恍恍惚惚的，不愿意接受這個(gè)殘酷的現實(shí)。那天早上去給您背古詩(shī)文，簽完字后，您似乎看穿了我低落的心情，叫住了我：“你的語(yǔ)文成績(jì)一直保持在優(yōu)秀的行列，其他科目是不是成績(jì)退步了？”我先是一愣，接著(zhù)有些驚慌失措地答道：“嗯！”您摸了摸我的頭，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“要加油��！”我輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，心中的感動(dòng)之情油然而生，直奔回座位。那時(shí)我的心里很不是滋味：又讓您再一次失望了。您手上的溫度還停留在我的頭上，溫暖了我的心靈。您那句普通得不能再普通的鼓勵我的話(huà)語(yǔ)，讓我重新拾回了自信：成績(jì)的下滑只能說(shuō)明我不夠努力，想要取得優(yōu)異的成績(jì)，我必須要做出比別人更加倍的努力！那是2021年11月21日。
我又望了一眼窗外的萬(wàn)家燈火，閉上了眼睛。開(kāi)學(xué)以來(lái)和您在一起的美好的日子就如泡沫一般，慢慢地，幽幽地，緩緩地從我身邊悄悄流過(guò)。但您那顆真摯的心，必將把我帶到更遠的藍天去飛翔！
難忘的老師作文 篇28
從小到大，我接觸過(guò)的老師已經(jīng)多得不計其數[注:沒(méi)法計算數目。形容很多。]，給我印象最深刻的，就是李春麗老師。
李春麗老師上任我們班已有二年之久，其貌不揚[注:不揚：不好看。形容人容貌難看。]，在人群里不是能很快的找出，但是平凡的老師有不平凡的教學(xué)方法。
每次上課她不合其他老師一樣，她的問(wèn)題總是那么多，讓我們的大腦有了鍛煉的機會(huì )�？墒俏覀儼啾緛�(lái)就沉默寡言[注:沉默：不出聲；寡：少。不聲不響，很少說(shuō)話(huà)。]，她提出的問(wèn)題基本上是沒(méi)有人舉手的，問(wèn)題不是難，而是我們膽小如鼠[注:膽子小得象老鼠。形容非常膽小。]。以前的老師在面對這種情況的時(shí)候早就愣在講臺上，尷尬死了，蛋她卻沒(méi)有這樣的反應，而是使出她的殺手锏：“會(huì )的舉手，不會(huì )的舉手，兩樣都沒(méi)有舉的站起來(lái)！”頓時(shí)教師里死一般的沉默，連一根針掉下來(lái)的聲音都可以聽(tīng)見(jiàn)，待老師在問(wèn)的時(shí)候，聽(tīng)雪們都齊刷刷地舉起了手。要是換做是其他的老師，這時(shí)候都直接公布答案了，免得下不了臺，而她卻不同，屬于我們的問(wèn)題我們自己要解答，在我們“山重水復疑無(wú)路”的時(shí)候，老師才會(huì )給我們一點(diǎn)線(xiàn)索，讓我們“柳暗花明[注
:垂柳濃密，鮮花奪目。形容柳樹(shù)成蔭，繁花似錦的春天景象。也比喻在困難中遇到轉機。]又一村”。
李春麗老師的這種教學(xué)方法是很少有的，雖然在理論上是有點(diǎn)兒逼我們的意思，但是，沒(méi)有了她這幾句獨具魅力的語(yǔ)言，我們也就不會(huì )開(kāi)動(dòng)大腦，大膽發(fā)言。隨人這種方法只是暫時(shí)性的但是，久而久之[注:經(jīng)過(guò)了相當長(cháng)的時(shí)間。]，我們的性格也會(huì )有所改變。
老師的做法給我明白了一個(gè)道理：屬于我們的問(wèn)題我們是遲早要解答的，如果自己知道了，應該舉手發(fā)言，即使不對也總比沒(méi)有勇氣舉手的同學(xué)好，要是大家都沒(méi)有勇氣舉手發(fā)言的話(huà)，那么浪費的這些時(shí)間都可以用來(lái)寫(xiě)一篇小日記了。其實(shí)老師高數我們答案就是在害我們自己，我們總不能依賴(lài)老師吧，難道老師是我們嗎？又不是，我們總不能帶上老師去考試吧！
老師就是一直蠟燭，他燃燒了自己，給我們指明了前進(jìn)的方向，我們長(cháng)大了有出息了，可不要忘記了為我們日夜操勞的老師。
難忘的老師作文 篇29
從一年級開(kāi)始起，我認識了許多老師，有樂(lè )觀(guān)的，有幽默的，有善良的但是有一位老師讓我終身難忘，那就是紹老師。
紹老師理著(zhù)短短的蘑菇頭，一張瓜子臉，臉上總會(huì )露出溫馨的笑容。一雙月芽似的眼睛，讓我們感到特別舒服。老師總喜歡穿一件藍色的衣服，白色的褲子，看上去有種想讓人親近的感覺(jué)。
我們的紹老師對我們特別溫柔。記得有一次上數學(xué)課時(shí)，老師搖搖晃晃，好像站不穩似的走進(jìn)教室，然后低下頭，站在講臺上停頓了一下。她臉色蒼白，雙手撐著(zhù)講臺，柔和地說(shuō)道：今天我有些生病，大家要聽(tīng)話(huà)一些，不要讓老師生氣。我一聽(tīng)心想：老師都生病了，說(shuō)話(huà)還這么溫柔，我得好好上課。教室立刻安靜了許多，大家的臉色都嚴肅了起來(lái)�？尚∫箙s很高興，嘴角還帶著(zhù)笑容，正偷偷對我同桌說(shuō)：唉，紹老師今天生病了，我終于可以好好整她，誰(shuí)讓她平時(shí)總是批評我，我就是要讓老師生氣！
開(kāi)始上課了，大約上了五分鐘，紹老師說(shuō)他想上個(gè)廁所，要大家安靜。老師沒(méi)去多久，小葉、小劉、小羅就開(kāi)始講話(huà)。他們講得越來(lái)越大聲，把窗外的鳥(niǎo)兒都給驚跑了。等紹老師回來(lái)時(shí)，他們講得更大聲了，老師走進(jìn)來(lái)，沒(méi)有說(shuō)什么，只是用溫柔的眼神看了一下他們，輕聲地說(shuō)：同學(xué)們，我們繼續上課。
說(shuō)完紹老師拿出題目開(kāi)始分析，并在重點(diǎn)地方畫(huà)上符號。這時(shí)我們發(fā)現老師寫(xiě)的字有些停頓，不像以前那么流暢，身子也微微顫抖。我們都放下筆，望著(zhù)老師，教室立刻變得格外的靜。這時(shí)紹老師轉過(guò)頭，輕聲地問(wèn)：你們怎么都不寫(xiě)了？班長(cháng)站起來(lái)，一臉擔憂(yōu)的說(shuō)：老師，您坐下來(lái)吧，您報我們寫(xiě)。紹老師卻笑了笑，搖了搖頭，說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，只要你們認真寫(xiě)就好了。當我聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)，我的心中好像有一束陽(yáng)光照在我的身上，同學(xué)們的眼睛都有些紅了，原本調皮的小葉、小劉小羅他們三人，也一句話(huà)不說(shuō)，用關(guān)切的眼神盯著(zhù)紹老師。
自從那次以后，同學(xué)們都很尊敬紹老師，不讓老師生氣，雖然她現在不教我們了，但是我們只要碰見(jiàn)紹老師，都會(huì )熱情的跟她打招呼。
難忘的老師作文 篇30
我從小就酷愛(ài)畫(huà)畫(huà)，在美術(shù)各方面都有功底。但我卻在選材方面比較弱，可素材又是畫(huà)畫(huà)中很重要的關(guān)鍵點(diǎn)。直到我遇見(jiàn)了我的漫畫(huà)老師———王老師。她瘦瘦的身材，個(gè)子中等，圓圓的臉上嵌著(zhù)一雙目光溫和、如同寶石般水靈靈的大眼睛。金閃閃、長(cháng)長(cháng)的卷發(fā)在空中飛揚。老師總愛(ài)穿裙子，帶個(gè)耳墜，打扮的漂漂亮亮的來(lái)上課。
老師不僅樣貌美麗，教學(xué)風(fēng)格也別具一格。記得那次，老師布置下了漫畫(huà)中的我自己這個(gè)主題，讓我們回家準備畫(huà)什么服裝，我費了很長(cháng)時(shí)間挑出來(lái)了我最喜歡的幾套，把它們打印成圖片帶到了教室里，讓老師幫我挑一張。我本以為老師會(huì )選最好畫(huà)的一張，可老師卻拿著(zhù)最漂亮也很難畫(huà)的那個(gè)，用溫和的眼睛看著(zhù)我，說(shuō)：這張比較好，畫(huà)這張吧！別怕畫(huà)不好，我會(huì )幫助你的。聽(tīng)了老師的話(huà)和老師的建議，我心想，這不就是我最想畫(huà)的那個(gè)嘛！老師竟也選了這個(gè)。帶著(zhù)老師對我的信任和期望，我認真地畫(huà)出了這學(xué)期最美麗的畫(huà)。
此后，我牢牢記住這個(gè)深刻的道理，做什么都要相信自己，勇往直前，不畏艱難。至現在，老師對我的敦敦教導，讓我銘記在心，永生難忘！
難忘的老師作文 篇31
在我六年的學(xué)習生活中，遇到了許多老師，而最讓我難忘的還是我六年級時(shí)成老師。
成老師個(gè)子不算高，戴著(zhù)一副眼鏡，在學(xué)習上對同學(xué)們非常嚴格，但在平時(shí)，成老師非常平易近人；同學(xué)們都喜歡叫他剛哥之所以那么叫還是聽(tīng)我慢道來(lái)
一個(gè)班45名同學(xué)，總有幾個(gè)不怕死的，而正是因為這些同學(xué)，才有了剛哥這個(gè)外號。那是在一節美術(shù)課后，有位同學(xué)閑來(lái)無(wú)事，玩起了橡皮泥，不一會(huì )他就捏了一個(gè)成老師出來(lái)；事后她還給成老師欣賞，神奇的是成老師并沒(méi)有生氣，還笑著(zhù)對那位同學(xué)說(shuō)：捏的真不錯看這成老師的笑容，同學(xué)對老師敬畏之情頓時(shí)煙消云散，過(guò)了一兩天剛哥這個(gè)稱(chēng)號便風(fēng)靡我班。
成老師有時(shí)也會(huì )像個(gè)孩子一樣還記得那次籃球比賽，我們班過(guò)五關(guān)，斬六將。中于到了總絕賽，對面是同樣實(shí)力強勁的（2）班，鹿死誰(shuí)手很難判斷，同學(xué)們的心仿佛和選手的心黏在一起，同樣萬(wàn)分緊張，有的同學(xué)更抓了一把汗。最后經(jīng)過(guò)艱苦的拼，我們班勝利了！頓時(shí)所有的緊張都化為激動(dòng)，同學(xué)們?yōu)橹?zhù)選手們歡呼著(zhù)，成老師也不例外，他高興的宣布請，同學(xué)們吃冰淇淋。我永遠都無(wú)法忘記語(yǔ)文老師對成老師的形容成老師哼著(zhù)歌，高興的像個(gè)孩子。
六年時(shí)光轉瞬即逝，我永遠都無(wú)法忘記老師你們的記誨，我會(huì )帶著(zhù)你們的鼓勵勇往直前去攀登更高的山峰。
難忘的老師作文 篇32
要說(shuō)留給我印象最深刻的一節課，那就是鐘老師上《家鄉的古建筑》了。
這不，美術(shù)課來(lái)了，一位笑呵呵的老師進(jìn)來(lái)了。這節課講的是《家鄉的古建筑》，老師給我們講家鄉的堡壘遺址歷史，他是這樣講歷史的：上個(gè)世紀，一個(gè)來(lái)昌江縣考察的日本學(xué)者（實(shí)際身份是日本少佐，日本間諜），在河邊洗澡撿到一塊光滑的石頭，他拿到家里，發(fā)現鍋和磁鐵都被石頭吸走。少佐覺(jué)得奇怪便研究起來(lái)，發(fā)現這是一塊鐵礦石。他通知日本軍隊來(lái)昌江石碌挖鐵礦，運回日本造航母，戰斗機。
日本人逼著(zhù)中國人在保平，烏烈，昌化建堡壘。那當地人為什么幫日本人建呢？因為日本人抓走了他們的親人。有一天，打顯村的人忍無(wú)可忍，就派了三個(gè)村子里最強壯的去打日本人。但是不幸日本人抓到了。日本人就殘忍的把他們一個(gè)個(gè)刺破肚子，綁在操場(chǎng)的木頭上給日本兵練刀法。這個(gè)舉動(dòng)使全村子的人憤起抗日，日本人被趕走了，他們煙囪一樣的堡壘還是讓村民感覺(jué)恐怖，所以堡壘隨后被拆除！但是這些堡壘的遺址還留存著(zhù)。雖然破敗，但也算歷史建筑。
我聽(tīng)得入了迷，鐘老師每節課都會(huì )講這些娓娓動(dòng)聽(tīng)的故事，我身臨其境一般。他的美術(shù)課，我能聽(tīng)到許多故事和歷史，還有笑話(huà)。課堂如春雨點(diǎn)點(diǎn)滋潤著(zhù)我們。
美術(shù)課讓我快樂(lè )，讓我知識豐富。老師，我深深的感謝你！你的教誨之恩，我終身難忘！
難忘的老師作文 篇33
我們班有一位特別有難忘的老師，他姓何，叫何炅。他和別的老師不同的地方數不勝數，簡(jiǎn)單的說(shuō)幾個(gè)例子吧，他愛(ài)開(kāi)玩笑，逗的我們哈哈大笑：還有一個(gè)是愛(ài)研究；也很愛(ài)看書(shū)；同學(xué)們都知道，何老師每天都要帶書(shū)到學(xué)校，一要有空，他就會(huì )拿起書(shū)津津有味的看起來(lái)，辦公室、走廊，甚至在男廁所也能看到他熟悉的背影，奇怪的是他看著(zhù)么多書(shū)居然沒(méi)近視，真奇特，之后受他的影響，班里的同學(xué)也愛(ài)看起了書(shū)。
何老師獎勵同學(xué)的方法很特別，他經(jīng)常帶大把大把的糖，像變魔術(shù)哦一樣，分給那些學(xué)習上有進(jìn)步，上課積極發(fā)言的人，如果那位同學(xué)為班級做出巨大貢獻，么老師會(huì )把他試驗品給他。
但好事沒(méi)幾個(gè)月，何老師被《快樂(lè )大本營(yíng)》給雇傭了。事已快過(guò)三年了，可我還忘不了何老師的實(shí)驗室、獎勵和幽默何老師真讓我難忘。
難忘的老師作文 篇34
在我求學(xué)的途中，有許許多多的老師教過(guò)我，但令我最難忘的還是那位數學(xué)老師。
剛上五年級的時(shí)候，換了位數學(xué)老師。是位女教師。名字叫王玲珠，我們都親切地叫她王玲珠老師。王玲珠老師有著(zhù)一頭黑發(fā)，戴著(zhù)一副眼鏡，一雙眼睛總是透出慈祥的神情。
到現在為止，王玲珠老師已經(jīng)教我們一年多了。說(shuō)來(lái)也奇怪，兩年的時(shí)間一轉眼便過(guò)去了，一點(diǎn)也沒(méi)覺(jué)得漫長(cháng)�？墒�，仔細回想，這一年多的時(shí)間里，發(fā)生了許許多多的有趣的事，王玲珠老師的課堂上也不例外。
王玲珠老師不得不說(shuō)是位難得的好老師。在她的課上，氣氛總是十分的活躍。因為王玲珠老師的“出口成章”和與生俱來(lái)的幽默感，總是能讓同學(xué)們開(kāi)懷大笑。我們都覺(jué)得王玲珠老師不去做廣播事業(yè)都可惜了。王玲珠老師還是一位十分負責人的老師�！罢n上不懂的趕快問(wèn)！”這是王玲珠老師上課常說(shuō)的一句話(huà)。老師發(fā)現我們大家對某一道題有些迷惑，必定會(huì )重新，細致地給大家講一遍，有時(shí)都能講上兩三遍�；蛘吲e一個(gè)簡(jiǎn)單的例子。我們都十分喜歡王玲珠老師，讓我們在快樂(lè )中學(xué)習，暢游在知識的海洋。
老師是扶我上馬的人，老師是助我飛翔的人。要學(xué)會(huì )感恩，感恩老師，不光要感恩一位老師，所有教過(guò)你的老師都應該感謝，因為他們都是無(wú)怨言的把自己的知識傳授給我們的。
難忘的老師作文 篇35
常聽(tīng)到有人說(shuō)道師徒間是親密無(wú)間的同志關(guān)系，我指出師生之間的關(guān)系如同父子、母女一樣。這種感覺(jué)十分顯著(zhù)，特別是我們的戚老師，她讓我們懂了什么是堅忍不拔，什么是任勞任怨，什么是眾志成城。
我心中的一片藍
春天到了，春的使者————小草最先回到了人間�？墒翘旃蛔髅�，天空忽然打了一響雷，接著(zhù)下雨了傾盆大雨，在大雨的虐待下，小草耷拉下了腦袋，它殺了嗎？不，雨停車(chē)了，小草搖搖晃晃地車(chē)站了一起。你看，它還是那樣筆直，還是那樣繁茂，還是那樣生機勃勃。此時(shí)此刻的小草雖然沒(méi)經(jīng)歷過(guò)“野火燒不盡”的慘狀，卻也經(jīng)歷了一場(chǎng)暴雨，向人們表明了“春風(fēng)吹又生”的堅強生命力。戚老師就是這樣的堅忍不拔。她對工作的一絲不茍，堅持不懈，對病痛虐待的堅強抗爭的堅毅毅力。她告訴他我們，要如何堅毅地面對生活中的痛苦與意外。去堅決，去面臨。
我心中有一頭老牛
一頭老牛在田間默默地深耕著(zhù)，沒(méi)對艱難勞動(dòng)而責怪，也沒(méi)對自己的功績(jì)而高傲自大，只是一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地摔在地上，墾殖出有一片又一片充滿(mǎn)著(zhù)收成期望的沃土。戚老師就是這樣任勞任怨。她總是一如既往地早出晚歸，備課、批改作業(yè)，默默無(wú)聞地為我們服務(wù)。她告訴他我們，千萬(wàn)句可愛(ài)的空話(huà)比不上實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。生活所必須的不是說(shuō)空話(huà)，而是真正的實(shí)干。
我心中有一群大雁
秋天到了，萬(wàn)物不景氣，一群大雁向南飛去。春天來(lái)了，冰雪融化了，一群大雁又往北飛到。它們的隊伍，一會(huì )兒構成一字形，一會(huì )構成人字形，在頭雁的率領(lǐng)下，排列成雁陣，向著(zhù)共同的目標飛過(guò)。戚老師就是這只堅決雁。她率領(lǐng)我們這群小雁艱苦地行進(jìn)，向著(zhù)科學(xué)知識的彼岸投向，向著(zhù)順利的目標航行。她告訴他我們，一個(gè)人的力量是似乎的，很更容易迷失方向，可是把自己融合在一整體里，就變得力量強大，會(huì )變形金剛。
戚老師的故事中描寫(xiě)了人生哲理，雖然她已經(jīng)不教教我們了，但我們仍惦念著(zhù)她，直到永遠。
難忘的老師作文 篇36
您如同那光亮的太陽(yáng)光，幫我無(wú)盡的溫暖和能量，要我即便身處黑喑也勇于一往無(wú)前。
――作文題記
假如說(shuō)我是春季的小苗，那麼您便是滋養我的晨露；假如說(shuō)我是綻開(kāi)的花瓣，那麼您便是溫暖我的陽(yáng)光；假如說(shuō)我是清亮的溪流，那麼您便是抱緊你的海洋。郭老師，您讓我還在窘境中看到了黎明，也讓我還在挫敗時(shí)得到了能量�？梢宰兂赡膶W(xué)員，是我這一生中最幸運的事。感謝您的言傳身教，感謝您引入大家心里的一次次感動(dòng)。
你是否還記得初一的情況下，您常常使我們寫(xiě)班集體日記。每一次，您都是會(huì )認真地閱讀文章，再相對應地寫(xiě)下評價(jià)語(yǔ)。您了解我背井離鄉寄宿會(huì )想家，便勸我道：“院校便是你的家，教師便是你的爸爸媽媽?zhuān)瑢W(xué)生們便是你的兄妹，您有這么大的一個(gè)家，為何還需要想家呢？既來(lái)之，則安之，努力學(xué)習便是了�！边@看起來(lái)簡(jiǎn)易的語(yǔ)句，卻令我恍然大悟。
心里的感動(dòng)，源自您不厭其煩的教育。
最難以忘懷的是初二時(shí)，大家院校開(kāi)鍛煉身體的話(huà)，大家都興趣昂貴，倍受鼓舞。到拔河比賽了，學(xué)生們排成一排，您也在一旁躍躍欲試，還為大家改正姿態(tài)：“小A，你的腿應當放到這兒”，“呀，小B，你的手應當使勁緊握繩索……”吹哨聲一響，賽事正式開(kāi)始了，市場(chǎng)競爭十分激烈，大家為繩索在中間對峙沒(méi)動(dòng)而覺(jué)得十分著(zhù)急，您也在一旁為大家加油鼓勁兒，一邊做著(zhù)加油的手勢，一邊高喊：“給油，趕緊紅繩手鏈拉進(jìn)來(lái)��！”總算，在您的指引下，大家獲得了賽事的獲勝，大家的獲勝，與您的指引是離不開(kāi)的，想起這里，心里的曖流也隨著(zhù)泛起。
心里的感動(dòng)，源自您專(zhuān)心致志的指引。
你是否還記得初三時(shí)的一堂課上，我忽然發(fā)覺(jué)您的秀發(fā)早已已白，歲月無(wú)聲無(wú)息在您的臉孔上，刻上了一道道皺褶。見(jiàn)到這，我的心里發(fā)酸，忍不住流下來(lái)了淚水。三年來(lái)，您為這一班投入了非常多，勞碌了非常多，大家感謝您。
心里的感動(dòng)，源自您不計入收益的投入。
郭老師，是您，在我非常茫然的情況下，給了我寬慰；是您，在我非常無(wú)奈的情況下，給了我協(xié)助；也是您，在我中學(xué)三年的歲月里，在我的心里留有了一次次的感動(dòng)。
有您在，我不懼日常生活的艱難；有您在，不可怕路面上的挫��；有您在，我將始終不容易遺忘心里那一次次的感動(dòng)。
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