【精華】教師作文匯總8篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的教師作文8篇，希望對大家有所幫助。

教師作文 篇1

　　上課鈴響了，我推開(kāi)教室的門(mén)，身子下意識地向后閃了閃。因為經(jīng)驗告訴我，這班學(xué)生這么調皮，他們會(huì )不會(huì )在門(mén)上放把笤帚、簸箕，更有甚者會(huì )放杯水什么的，給你這新來(lái)的老師一個(gè)迎頭痛擊，顯一顯他們的本領(lǐng)，這都是有的。還好，沒(méi)有什么“炮彈”襲來(lái)，我穩步走進(jìn)教室。

　　“起立！”班長(cháng)喊。同學(xué)們嘁哩喳啦地站了起來(lái)。

　　“同學(xué)們好！”

　　“老師好！”聲音很亂，還夾雜著(zhù)奇形怪狀的聲調。

　　“同學(xué)們請坐�！�

　　同學(xué)們坐下后，幾十雙眼睛注視著(zhù)我。對于聰明機靈的學(xué)生來(lái)說(shuō)，新調來(lái)個(gè)老師當他們的班主任，他們早已知道，消息靈通的可能連班主任的“底細”都打聽(tīng)出來(lái)了。我環(huán)視了一下教室，幾十雙眼睛注視著(zhù)我，有高興的、驚喜的，也有疑問(wèn)的、好奇的，還有不屑一顧的……但是，我發(fā)現不論他們表現出什么樣的眼神，卻總掩飾不住眸子深處的天真和純潔，他們畢竟還是孩子，還是一塊塊待琢的璞玉，一棵棵需要修剪的樹(shù)苗。立時(shí)，一股責任感充溢了我的心胸。

　　“同學(xué)們，我姓楊，楊樹(shù)的楊，北方最普通的一種樹(shù)。叫楊福平�！蔽一厣碓诤诎迳蠈�(xiě)下自己的名字，“福是幸福的福，平是平安的平，也是平凡的平。從名字上看，同學(xué)們就知道我是一個(gè)再普通平凡不過(guò)的人。從這學(xué)期開(kāi)始，我當你們的班主任。能不能當好你們的班主任，還是個(gè)問(wèn)號。但是，有一點(diǎn)希望大家放心，我憑做父輩的一顆責任心，會(huì )盡職盡責的。那也希望大家能接受我，讓我們共同努力，把班搞好。今后咱們就要朝夕相處了，來(lái)日方長(cháng)，有什么話(huà)以后再說(shuō)。下面，我們開(kāi)始上課�！�

　　我說(shuō)完了，同學(xué)們像有些奇怪地還愣愣地看著(zhù)我，像是說(shuō)：新上任的班主任怎么也得做一篇洋洋灑灑的就職演說(shuō)吧，怎么能就這樣三八兩句話(huà)呢？可同學(xué)們哪知道，有些事是需要做而不需要說(shuō)的，尤其是對于一個(gè)差班。

　　我開(kāi)始上新課。

　　“同學(xué)們，你們小學(xué)念了五年，到中學(xué)又念了一個(gè)學(xué)期，”我開(kāi)始說(shuō)我不知想了多少遍的導言，“在這么長(cháng)的時(shí)間里，教你們的有許多老師，有男老師，有女老師，有年輕的，也有年老的。那同學(xué)們想一想，有沒(méi)有你最難忘的老師呢？”

　　同學(xué)們像都沒(méi)加考慮，習慣性地喊道：“有！”

　　“好，那你想想，他為什么讓你最難忘呢？一定有一兩件讓你記憶最深刻的事。想一想，看誰(shuí)能勇敢地說(shuō)一說(shuō)�！�

　　等了一會(huì )兒，沒(méi)有一個(gè)說(shuō)的，這是我預料中的事，語(yǔ)文老師一般都注重培養學(xué)生的讀寫(xiě)能力，而忽略聽(tīng)說(shuō)能力，這也正是語(yǔ)文教學(xué)應注重的問(wèn)題。

　　“既然沒(méi)人說(shuō)，那我們就請一位名人――中國現代著(zhù)名作家魏巍，讓他先說(shuō)一說(shuō)他印象最深的老師，看他是怎樣說(shuō)的，我們再學(xué)著(zhù)說(shuō)一說(shuō)。怎么樣？”

　　有的同學(xué)東瞧瞧西看看，還以為我真的請人來(lái)了呢，顯然，他是對新課本連一眼都沒(méi)看�？催^(guò)課本的同學(xué)當然知道我指的是第一篇課文，不由自主地暗暗地笑了。

　　我讓同學(xué)們翻開(kāi)課本，開(kāi)始讀第一課――《我的老師》，并提出幾點(diǎn)要求，注意讀準字音，注意標點(diǎn)符號，有能力的同學(xué)，爭取讀出作者所要表達的感情來(lái)，讀完比一比，看誰(shuí)讀得最好。還要說(shuō)一說(shuō)，作者的老師有什么事讓他最難忘。

　　同學(xué)們開(kāi)始讀課文�？墒�，不像我在農村中學(xué)，一讓同學(xué)們讀課文，就聽(tīng)到清脆響亮的朗朗的讀書(shū)聲，而是像戲劇開(kāi)演前戲臺底下的那一片嘈雜的喧嘩聲。被叫到辦公室的那個(gè)小李浩，坐在第一位，仄歪著(zhù)身子，搖頭晃腦，煞有介事地讀。我細聽(tīng)，根本就聽(tīng)不到他讀啥。和他同位的是一個(gè)高個(gè)子女同學(xué)，身子比周?chē)�的同學(xué)高半截，顯得很不協(xié)調。她戴一付精致的眼鏡，甜甜的圓臉，一定是個(gè)近視。從書(shū)皮上看到她叫孫娜，我默默地記下了這個(gè)名字。做為一個(gè)班主任必須以最快的速度，用各種辦法，記住全班同學(xué)的名字，這是班主任的基本功。這對我這忘性多記性少的五六十歲的人來(lái)說(shuō)，可不是件容易的事。

　　我一邊在位間巡視，一邊仔細觀(guān)察，說(shuō)一個(gè)班怎么怎么怎么亂，實(shí)際調皮的學(xué)生并不多，大部分同學(xué)都在認真讀課文，只有少數的同心不認真讀。中間位上有一個(gè)留有齊耳短發(fā)長(cháng)得很清秀的女孩子，讀得非常投入，兩手捧書(shū)，聲音清晰，一絲不茍，大有兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)的神態(tài)。我一看名字：王曉荷。��！這不是老師們說(shuō)的六班唯一的一棵好苗子嗎！說(shuō)她學(xué)習好，品德好，而且又能寫(xiě)會(huì )畫(huà)，多才多藝，是一個(gè)少有的才女。說(shuō)這學(xué)期正鬧著(zhù)轉學(xué)呢。

　　“哈哈哈――”突然間，一陣肆無(wú)忌憚地大笑聲震響了整個(gè)教室，全屋的讀書(shū)聲戛然而止，大家都驚奇地朝發(fā)出笑聲的地方看去。我也一驚，該來(lái)的終于來(lái)了。笑的是后位一個(gè)瘦高個(gè)男同學(xué)，刀條細臉，小鼻子小眼，五官很吝嗇地擠在一起。同學(xué)們都一起看他，他卻毫不在乎，仍哈哈哈地大笑。

　　我預想到課堂會(huì )出現意外情況，但沒(méi)想到它來(lái)的這么快，上課不到十分鐘就來(lái)了。我告誡自己：一定要冷靜，要抑制自己，不能激動(dòng)，不能憑感情用事。我走到他跟前，他還在忍俊不禁地哈哈大笑。

　　“你笑什么呢？”我強抑制著(zhù)憤怒盡量語(yǔ)氣平和地問(wèn)他。他仍趴在桌子上笑個(gè)不停。這樣的學(xué)生還真少見(jiàn)，太不知羞臊了，眾目睽睽之下，如在無(wú)人之地。

　　我又問(wèn)了他一遍，他才抬起頭，笑著(zhù)看著(zhù)他同位的女同學(xué)說(shuō)：“楊婷婷不好好讀課文，自己胡編著(zhù)念，故意逗人笑�！�

　　他同位的女同學(xué)，長(cháng)得單薄瘦削，留著(zhù)男孩子一樣的短發(fā)，緊繃的方臉上透著(zhù)一股犟氣。聽(tīng)他一說(shuō)，立即反駁道：“他瞎說(shuō)，我念課文呢！”

　　“沒(méi)念，她說(shuō)――”那女同學(xué)狠狠的瞪了他一眼，又踢了他一腳。那男同學(xué)仍沒(méi)理她，自顧自地說(shuō)下去：“她說(shuō)――她說(shuō)，新來(lái)的班主任，是個(gè)瘦老頭，渾身沒(méi)肉凈骨頭，一個(gè)可憐巴巴的瘦老頭兒……”他剛一說(shuō)完，全班同學(xué)都哄堂大笑起來(lái)。我也被逗笑了。

　　原以為什么大不了的事呢？原來(lái)如此。學(xué)生讀課文，不好好讀，胡編亂念，這是經(jīng)常有的事。記得我原來(lái)教過(guò)的班有一個(gè)男孩子，他上課不好好念課文，數著(zhù)前面的女同學(xué)的頭發(fā)念“×××的辮子長(cháng)，×××的辮子短，×××的頭發(fā)是一蓬傘�！蹦畹媚切┡�同學(xué)找我告狀。不過(guò)，像這樣，肆無(wú)忌憚地大鬧課堂的，還沒(méi)有。

　　我平靜了一下自己的情緒，向大家說(shuō)道：“一上課，我讓大家說(shuō)說(shuō)印象最深刻的老師，沒(méi)一個(gè)同學(xué)發(fā)言�？晌液屯瑢W(xué)見(jiàn)面還不到十分鐘，楊婷婷同學(xué)就能編出這么一大套來(lái)，可見(jiàn)楊婷婷同學(xué)還是滿(mǎn)有文才的嗎！而且，你編得還很形象，你起碼抓住了我這個(gè)人物形象的特點(diǎn)：瘦。而且，你還很有愛(ài)心，很可憐我這‘可憐巴巴的瘦老頭兒’，我得感謝你――”我說(shuō)著(zhù)，看到楊婷婷和路小宇（就是大笑的那個(gè)男同學(xué)），他倆瞪著(zhù)迷惑不解的眼睛，嘴凝固成0型。全班同學(xué)也都瞪著(zhù)驚異的眼睛，像看著(zhù)天外來(lái)客似的盯著(zhù)我。過(guò)后，我和同學(xué)們嘮起這件事，他們說(shuō)那就是遇上我，要是遇上別的老師，他倆非挨揍不可。

　　“楊婷婷同學(xué)很善于觀(guān)察，而且還善于表達，這證明她的文學(xué)素質(zhì)不錯，我相信楊婷婷同學(xué)的語(yǔ)文成績(jì)也一定不錯�！蔽铱戳艘谎蹢铈面�，只見(jiàn)她臉上的表情由驚詫變成懷疑，由懷疑變成迷惑不解，像有一團疑云凝固在她的臉上�！暗�是，我們這節課的任務(wù)是讓同學(xué)們讀課文，一會(huì )兒，看誰(shuí)讀得生動(dòng)、準確，那就要求同學(xué)們把功夫下在讀課文上。進(jìn)行人物描寫(xiě)，寫(xiě)作文那是作文課的內容，不用忙，有你的用武之地。所以，我希望大家能與老師配合，完成我們這節課的內容�！�

　　我讓同學(xué)們又開(kāi)始讀課文。一場(chǎng)風(fēng)波算是平息了，我對自己的處理還算滿(mǎn)意，即沒(méi)傷著(zhù)同學(xué)的自尊心，也沒(méi)讓自己下不來(lái)臺。沒(méi)過(guò)多大一會(huì )兒，又有幾個(gè)同學(xué)坐不住了，讀不下去了，用書(shū)遮著(zhù)臉，趁著(zhù)同學(xué)們的讀書(shū)聲，偷偷摸摸地和鄰位說(shuō)起話(huà)來(lái)。幾分鐘的時(shí)間都堅持不了，我意識到，這些學(xué)生不好的學(xué)習毛病已形成自然，改起來(lái)一定不容易……一個(gè)胖得像一桶油似的男同學(xué)，和同位說(shuō)得熱鬧，還發(fā)出“嗤――嗤――”的竊笑聲。我到他跟前，他假裝一本正經(jīng)地捧著(zhù)書(shū)，讀起來(lái)。我看到他的名字叫劉金龍。又是一條“龍”！路小宇，楊婷婷，李浩，劉金龍，剛一見(jiàn)面就見(jiàn)到幾條“龍”，那還沒(méi)露面的“龍”呢！

　　找同學(xué)讀完課文時(shí)，我先找王曉荷讀，她讀得聲音暢亮，準確生動(dòng)，真是個(gè)好學(xué)生。接著(zhù)孫娜讀，她也讀得口齒清楚，通順流暢，。又找楊婷婷讀，沒(méi)想到她讀得有聲有色，聲情并茂，很富有感染力。一股欣喜之情涌上心頭，課文讀得多好！調皮搗蛋，本來(lái)就是孩子的天性！不調皮搗蛋，也不是孩子了。

　　……

　　一節課下來(lái)，得說(shuō)起起落落，反反復復，很不順利。調皮學(xué)生雖然是在我預料之中，但是有些學(xué)生思想溜號，不在課堂，卻在意料之外。他們的思想像撒韁的野馬，怎么也收不回來(lái)，說(shuō)話(huà)、做小動(dòng)作、玩鬧……成了他們的課堂習慣。這樣的學(xué)生雖然不多，十個(gè)八個(gè)，但他們一鬧，整個(gè)課堂就亂了，課就沒(méi)法上了。所以，得一次又一次地打亂教學(xué)順序，組織課堂教學(xué)。雖然我下了最大的功夫備課，課上得仍很不理想。

教師作文 篇2

　　春去秋來(lái)，花開(kāi)花落，一批人類(lèi)靈魂的工程師在三尺講臺前又勤勉地躬耕了一年。你們的默默耕耘，賦予了“9月10日”不朽的生命力。你們用實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)著(zhù)“教師”兩個(gè)字。你們嘔心瀝血為共和國的明天錦上添花。你們用生命譜寫(xiě)著(zhù)一首《教師禮贊》。我們在不經(jīng)意中又迎來(lái)了第十七個(gè)教師節。下面就請允許我代表大家，向諸位老師致以節日的問(wèn)候和最崇高的敬意。老師們，辛苦了！

　　世人總是把老師同“紅燭”聯(lián)系在一起�；蛟S是你們如同黑暗中的一盞明燈，為我們指點(diǎn)迷津。又或許是因為你們照亮人類(lèi)的未來(lái)，托起一輪輝煌的朝陽(yáng)。但我卻認為你們更像是一群螢火蟲(chóng)，默默無(wú)聞地發(fā)著(zhù)光。你們使地上的小蟲(chóng)們，看到了前方的模樣，可是，要找到自己的路，天空還不夠亮，所以，你們聚在了一起，用熱情，用汗水，凝成了太陽(yáng)，凝成了月亮。

　　四十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，四十年的浮浮沉沉讓從教四十年的你們桃李滿(mǎn)門(mén)�！敖滩粐�，師之惰”早已銘刻在你們的心上。你們每天想著(zhù)同一個(gè)問(wèn)題：怎樣才能把明天的那堂課講得透徹明白。當午夜的鐘聲響起時(shí)，你們的身影還伴隨著(zhù)昏暗的燈光在書(shū)桌前伏案思考。當黃浦江上染上第一縷陽(yáng)光時(shí)，你們的身影已經(jīng)出現在了校園的長(cháng)廊。炎炎夏日，你們走東家奔西家。你們?yōu)榱颂羝饠蛋倜麑W(xué)生的重擔，甚至放下了自己的兒女。你們用青春的經(jīng)緯編織著(zhù)我們藍色的憧憬；你們用生命的歌聲，喚醒了一粒粒沉睡的種子！

教師作文 篇3

　　周未，教室里一個(gè)人也不有，桌子悲傷地說(shuō)：“我的小主人整天在我的臉上亂涂亂畫(huà)，把我的臉變得臟兮兮的�！�

　　凳子也說(shuō)話(huà)了：“我的小主人在我的臉上踩來(lái)踩去，還把我當武器去打其他同伴呢》”

　　對面的桌子說(shuō)：“我的小主人對我可好了，每天把我擦的干干凈凈的，還往我臉上噴香水呢！”

　　黑板說(shuō)：“我一天被別人愛(ài)護的好好的，什么事都沒(méi)有�！�

　　粉筆不開(kāi)心地說(shuō)：小朋友，不聽(tīng)話(huà)，老師就把我扔了出去，痛死我了�！�

　　突然一個(gè)清潔工到來(lái)，他們馬上不說(shuō)話(huà)了。

　　小朋友們，我們要愛(ài)護大自然，愛(ài)護森林的每一棵花草樹(shù)木。

教師作文 篇4

　　李鎮西老師是著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基的追隨者，對教學(xué)及學(xué)生的心理研究有其獨到的見(jiàn)解。聽(tīng)說(shuō)李老師給我們教育工作者，尤其是一線(xiàn)教師，提供了一本具有借鑒意義的教育教學(xué)方面的參考書(shū)，今年暑假，我讀了李老師所著(zhù)的《做最好的老師》一書(shū)。這本書(shū)是李老師根據自己的教學(xué)工作實(shí)際及時(shí)總結寫(xiě)成的。他在書(shū)中極力強調“沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育”，整本書(shū)貫穿的教育思想就是“愛(ài)”。讀后感到收獲不小。下面我就兩方面談?wù)勛约旱拇譁\看法。

　　一、用愛(ài)去感化學(xué)生

　　教學(xué)的兩個(gè)主要角色就是老師和學(xué)生�？梢哉f(shuō)師生關(guān)系是一個(gè)很重要的問(wèn)題。教師要怎樣與學(xué)生和諧相處呢？

　　李老師告誡我們，要想和學(xué)生相處，我們就不能拿著(zhù)大人的思想來(lái)衡量他們，畢竟他們還不是大人。他們的思維有時(shí)還很幼稚，還會(huì )做錯很多事。老師都有生氣的時(shí)候，李老師面對這種情況是怎么做的呢？他在以前對學(xué)生也生過(guò)氣、發(fā)過(guò)火，但最終李老師都以巧妙的辦法處理了此事，并且讓學(xué)生心服口服�，F在細想自己的以前，自己也有過(guò)發(fā)火沖動(dòng)的時(shí)候，但發(fā)過(guò)火去，就不了了之了�，F在自己的孩子也在上學(xué)，在教育自己的孩子過(guò)程中，發(fā)現孩子做錯事并非是故意的，而是在一種無(wú)意識的狀態(tài)下去做的。女兒偶爾一次去同學(xué)家玩耍，而沒(méi)有事先電話(huà)告訴我，以致于全家非常著(zhù)急、生氣，我們到孩子所有可能去的地方尋找都沒(méi)有找到，結果她自己回來(lái)了，回家后她講了自己的理由，她是因為貪玩給忘了。你能說(shuō)她是故意的嗎？想想我們的學(xué)生，他們很多時(shí)候也是在無(wú)意識的狀態(tài)下才發(fā)生的錯誤，我們能單純地批評他們而不問(wèn)緣由嗎？誰(shuí)沒(méi)有犯錯的時(shí)候，大人有時(shí)候都犯錯誤，何況是那么小的不懂事的孩子，孩子不就是孩子嗎，在學(xué)生犯了錯誤時(shí)，我們教師及時(shí)地去幫助他們，交給他們正確的方法，他們才會(huì )改正。他們需要在不斷的犯錯誤中學(xué)會(huì )明辨是非，才能朝著(zhù)正確的方向前進(jìn)。

　　二、用愛(ài)去啟迪學(xué)生

　　不要吝嗇自己的表?yè)P，要及時(shí)恰當地表?yè)P孩子們，讓他們在充滿(mǎn)陽(yáng)光的環(huán)境中，茁壯的成長(cháng)。這是李老師在教育過(guò)程中始終貫穿的思想。我們要愛(ài)學(xué)生，但是不能憑借自己的感情只愛(ài)那些自己認可的學(xué)生，我們對學(xué)生應該一視同仁，把目光投向每一個(gè)學(xué)生。老師的一句話(huà)、一個(gè)關(guān)切的眼神或一個(gè)微笑就能給學(xué)生莫大的動(dòng)力，讓他感受到老師是關(guān)心他的，讓每個(gè)學(xué)生都感受到溫暖。作為老師，我們更要注意觀(guān)察去發(fā)現每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，肯定他們，賞識他們，相信每一個(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀的，至少我們關(guān)注的是他們的亮點(diǎn)和好的一面，而不是盯著(zhù)他們的缺點(diǎn)和短處不放，只要相信我們的學(xué)生是優(yōu)秀的，相信他能做的更好。李老師說(shuō)得對，因為有愛(ài)，我們才會(huì )關(guān)心；因為有愛(ài)，我們才會(huì )和同學(xué)心貼心；因為有愛(ài)，才有崇高的靈魂和蓬勃的朝氣。當學(xué)生喜歡你的時(shí)候，他很自然的也就會(huì )喜歡你的課，這就是所謂的愛(ài)屋及烏吧。想想我們的學(xué)生，如果我們每天處在一種批評學(xué)生的狀態(tài)，學(xué)生肯定受不了，會(huì )產(chǎn)生厭煩的心理，學(xué)生跟你產(chǎn)生了抵觸的情緒，他還能學(xué)好嗎？他還能服你的`管理嗎？可想而知，你的教育管理會(huì )越來(lái)越難。所以我們教師不要吝嗇自己的表?yè)P，把自己的真實(shí)感受表達出來(lái)，隨時(shí)發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)并去表?yè)P他們，讓他們在陽(yáng)光的沐浴下，健康快樂(lè )地成長(cháng)。

　　通過(guò)閱讀《做最好的老師》一書(shū)，我深深認識到：對于教師，要做到有“愛(ài)心”的確不容易。教育上的愛(ài)是一種思想，一種情感。我們要在教學(xué)過(guò)程中合理運用，把自己的愛(ài)很自然地貫穿在我們教育的每一個(gè)環(huán)節，去感染每一個(gè)學(xué)生�？傊�，在整個(gè)教育過(guò)程中，我們教師要少一些沖動(dòng)，多一點(diǎn)耐心；少一點(diǎn)煩躁，多一點(diǎn)思考；少一點(diǎn)批評，多一點(diǎn)表?yè)P。這樣，我們就會(huì )發(fā)現，我們的學(xué)生很出色，我們的教學(xué)生活將會(huì )更加愉快。

教師作文 篇5

　　今天，我們迎來(lái)了值得慶祝的教師節。

　　星期四，我們班的同學(xué)為老師準備了一個(gè)大蛋糕、三束鮮花以及那一顆顆真誠的心。我們在課間以最快的速度布置好教室做好一切準備，安靜地等待三位老師的到來(lái)。時(shí)間飛快地流逝，當老師推開(kāi)教室門(mén)的一剎那，門(mén)旁的同學(xué)就像戰士聽(tīng)到了號角，抓著(zhù)噴彩向老師噴，教室里頓時(shí)散落著(zhù)七彩的花。

　　全班同學(xué)也猛的從座位上跳起來(lái)，同唱《感恩的心》。我與另外兩個(gè)同學(xué)懷著(zhù)激動(dòng)的心情、把鮮花獻給老師。接著(zhù)，同學(xué)們掀開(kāi)蛋糕的蓋子，不受約束地歡呼著(zhù)、蹦跳著(zhù)，老師們也笑容可掬，笑容就像百合花一樣純潔美麗。我們請以前教我們的老師到六（3）班來(lái)分享教師節的歡樂(lè )。接下來(lái)的時(shí)間就交給我們學(xué)生用各種方式來(lái)感恩老師。

　　��！老師，你宛如一支紅燭，不斷地燃燒自己，燃燒自己的青春年華，培養出一批又一批的英才。教師職業(yè)需要付出太多的愛(ài)心，這份工作士不能用金錢(qián)衡量的。恩師之愛(ài)博大寬宏，都說(shuō) 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 。老師一輩子在默默無(wú)聞，天天站在三尺講臺上傳授文化知識，教導我們怎樣做人。

　　在老師和同學(xué)們的歡笑聲中，我們度過(guò)了這個(gè)有意義的教師節。

教師作文 篇6

　　昨天，我觀(guān)看了電影《天那邊》。我被劇中的情節深深震撼了：女大學(xué)生許小萌為了幫助和規范教育一群深山中的貧困孩子，甘愿放棄城市的衣食無(wú)憂(yōu)、輕松自在的“天堂般生活”。甚至遠離親人，要眼睜睜的看著(zhù)愛(ài)情離她而去，放棄愛(ài)情，她用自己的青春換取了孩子們至關(guān)重要的將來(lái)。

　　對于江可可來(lái)說(shuō)，他雖然不是為了教書(shū)而來(lái)，但是他的離去也情有可原。因為他原本就是養尊處優(yōu)的大少爺，從小生活在國外，沒(méi)吃過(guò)什么苦，哪能習慣在這窮鄉僻壤中生存？所以他選擇了離開(kāi)。

　　許小萌卻堅持了三個(gè)月。在她臨回去的那一天，村里的“小屁股”們都來(lái)送她，大家都很舍不得許老師，于是所有的人都哭了，連破羅也哭得一塌糊涂。許小萌回到城里后不久，村長(cháng)李大膽便來(lái)看她，還給她帶來(lái)了羅老師親自采摘的果子，是她最?lèi)?ài)吃的“李”。還告訴了她：“羅老師為了給孩子們修教室，上山去背黃泥，遭到泥石流不幸身亡，尸體也沒(méi)有找到……”聽(tīng)到這個(gè)消息后，她的心顫動(dòng)了，她決定回到大山里，回到“小屁股”們的身邊，繼續破羅那未完成的事業(yè)。

　　本片的女主人公許小萌是一個(gè)品德高尚、無(wú)私奉獻、執著(zhù)、敢于為實(shí)現自己的理想而努力奮斗的人，她是新時(shí)代年輕人的楷模！

　　我們是國家的希望，是國家的明天。教育的方式方法的規范和好壞關(guān)系著(zhù)國家的希望和明天，所以，教師們竭盡所能，做到最好，不求任何回報的付出，否則就將會(huì )失去那意義。當然，我的哪一位老師不是如此？他們的精神值得我們所有的人學(xué)習。

　　今后，我一定要努力學(xué)習好文化知識，提高自己的品德修養，將來(lái)做一個(gè)像破羅、許小萌、王老師一樣的人，要有敢于奉獻自己的精神！

教師作文 篇7

　　九月八日，是一個(gè)特殊的日子。這天同學(xué)們手中都拿著(zhù)花花綠綠，各式各樣的禮物，鮮花，賀卡，玩具……對！今天就是只屬于老師的節日–教師節。

　　剛一進(jìn)到教室，便能看到黑板上畫(huà)著(zhù)的圖畫(huà)，原來(lái)在昨天上午，大家都放學(xué)了的時(shí)候，我和六，七位同學(xué)一起在這里畫(huà)的，一共四個(gè)黑板，共有三個(gè)內容——“天空”“地上”“海洋�！痹谔炜罩�，有彩虹，飛機……這是老師帶我們翱翔在那蔚藍的天空；在地上，有一棵棵巨大的綠樹(shù)，是老師在澆灌我們成長(cháng)；在海洋里，有一艘船，是老師帶領(lǐng)我們乘風(fēng)破浪！所以我覺(jué)得光看黑板，也能讓我們知道師恩的偉大！

　　早操時(shí)間到了，我們排著(zhù)隊伍走了下去。今天的操場(chǎng)還真熱鬧啊，總共四個(gè)節目，印象最深刻的就是百靈鳥(niǎo)合唱團合唱的“老師”，主唱是一位大約二年級的小姑娘，聲音非�？蓯�(ài)，聽(tīng)，她們開(kāi)始唱了，“啦～啦……老師老師，你像我的兄長(cháng)……我永遠也不會(huì )忘記！”每一位同學(xué)都唱的那么認真，聲音里充滿(mǎn)了感情，好像在說(shuō)：“老師！您辛苦了”，唱完后，每個(gè)人拿著(zhù)鮮花深深的朝老師們鞠躬！

　　到了給老師禮物的時(shí)刻了，每一節課上課前，同學(xué)們都紛紛把自己精心準備的禮物送給老師，堆著(zhù)堆著(zhù)，竟堆成了一座小山，這座小山是用同學(xué)們對老師的敬愛(ài)堆成的。在這個(gè)特殊的節日了，還有另外一位特殊的老師也收到了我們的禮物，她便是胡老師，我的三年級老師的班主任。雖然她只教了我們三年，但是在胡老師的教導下，我們成為了一個(gè)紀律學(xué)習都棒的同學(xué)。是胡老師幫我們打好了學(xué)習的基礎，就像大樹(shù)一樣，砍了葉子還能再長(cháng)，但如果砍了根，這棵樹(shù)就死去了。連我都喜歡胡老師，何況那些跟了胡老師三年的老同學(xué)呢！

　　老師，您像蠟燭點(diǎn)燃了自己，照亮了別人；您像園丁，把知識之水灌入我們腦中；您像黑暗中的一盞明燈，指引我們走向光明的地方……您對我們的恩情我永遠不會(huì )忘記！

教師作文 篇8

　　九月，金色的季節； 九月，溫馨的季節； 九月，鮮花盛開(kāi)的季節； 九月，天真爛漫的季節。 迎著(zhù)九月的和風(fēng)， 我們來(lái)到大自然， 采一束鮮花送給老師 采一縷歡笑送給老師 今天是您的節日， 全體少先隊員們共同祝愿 愿您幸�？鞓�(lè )到永遠 忘不了，講臺上您那怡人的風(fēng)采； 忘不了，夜燈下您那辛勤的身影； 忘不了，您那和藹可親的笑容； 忘不了，您那認真負責的精神。 是您把我們引上知識的航船； 是您，教我們如何暢游知識的海洋。

　　我們成功了，您是我們的老師； 我們成名了。 您還是我們的老師； 無(wú)論我們有如何驚人的業(yè)績(jì)， 您永遠是我們的老師。

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