假如我是教師作文(匯編15篇)
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的假如我是教師作文，希望對大家有所幫助。
假如我是教師作文1
假如我是一名教師！我會(huì )去災區工作。幫助那里沒(méi)有書(shū)讀的孩子。也會(huì )建議校長(cháng)讓孩子的學(xué)習環(huán)境更加美好。教他們知識也是一位老師的責任。
假如我是一名教師！我會(huì )不怕辛苦，不管待遇好壞。即使沒(méi)有一丁點(diǎn)的工資，我也會(huì )把我的一輩子都放在沒(méi)有書(shū)讀的孩子身上，盡我最大的能力幫助他們。也是現代教師應有的品質(zhì)，幫助災區孩子的教師是偉大的，教師這個(gè)職責已在我心中生根發(fā)芽。
假如我是一名教師！我會(huì )每天清晨早早的起床，克服自己的懶惰，領(lǐng)孩子們讀書(shū)，檢查他們的功課，教他們做人的道理，教他們不要做違法的事情，嚴格遵守社會(huì )秩序；也要常常提醒自己是位教師，更要嚴格要去自己不要打罵孩子，但還要對他們更加嚴肅。我不會(huì )布置更多的作業(yè)，讓他們享受童年的樂(lè )趣，但我也會(huì )教他們做人的道理。晚上要看著(zhù)他們睡覺(jué)后再處理自己的事情。即使熬夜也不能把他們的功課落下，讓他們以更好的成績(jì)回報他們的父母。讓他們的父母知道災區的孩子不比城里的孩子差。
假如我是一名教師！我也會(huì )像我的老師對待我一樣對待他們。假如那些孩子沒(méi)有了父母，我會(huì )像對待自己的孩子那樣對待他們，就算我少吃一口、少睡一會(huì )、少玩一會(huì )，也要把他們養的健健康康，不讓他們缺少母愛(ài)也不讓他們缺少父愛(ài)。我即使有脾氣也要埋在肚子里，讓他們感到世上還有我這個(gè)老師在愛(ài)著(zhù)他們，不會(huì )讓他們感到一丁點(diǎn)的委屈，但也要讓他們學(xué)會(huì )吃苦，讓他們知道一粒糧食是多么來(lái)之不易。
我現在雖然是一名小學(xué)生，但是未來(lái)不會(huì )遙遠，這個(gè)目標有了，我也一定會(huì )實(shí)現，有夢(mèng)想就會(huì )有力量，我會(huì )大步的向著(zhù)目標前進(jìn)！
假如我是一名教師……
假如我是教師作文2
教師，，這是一個(gè)多么神圣的職業(yè)。我大聲說(shuō)：“我要做一名人民教師！”
假如我是教師，我要致力于教學(xué)改革，拋開(kāi)老一套不適應現實(shí)的教學(xué)方法。我要開(kāi)設朗讀課、演講課，我要召開(kāi)信息傳遞會(huì )、知識討論會(huì )······我要引導孩子們在課堂上各抒已見(jiàn)，暢所欲言，拓寬他們的思維，開(kāi)發(fā)他們的智力，讓他們用智慧的鑰匙去打開(kāi)科學(xué)寶庫的大門(mén)，讓他們邁開(kāi)矯健的步伐，攀登科學(xué)知識的高峰。
假如我是教師，我決不會(huì )讓學(xué)生整天攥在書(shū)堆里。我要帶他們投入大自然的懷抱，盡情領(lǐng)略的大自然的美景。春天，我們漫步在百花叢中，觀(guān)賞姹紫嫣紅的牡丹、純潔嫵媚的芍藥······夏天，我們留戀在浩瀚的大海邊，踏著(zhù)海浪，撿拾貝殼。秋天，我們要去觀(guān)賞那紅葉似火的楓樹(shù)林，去山坡上采集標本。冬天，我們要去看那郁郁蔥蔥的青松。，傲霜斗雪的臘梅······��！這一切充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。神奇的大自然，到處灑下孩子們銀鈴般的笑聲，到處投下孩子們歡悅的身影，到處留下孩子們小小的足跡，我要讓他們在游玩中得到啟示，再歡笑中得到教育。
假如我是教師，我一定像慈母一般無(wú)微不至的照顧我的學(xué)生。呦，那是調皮鬼不小心劃破了手，血流不止。我的心想塞了團亂麻，急忙帶著(zhù)他來(lái)到衛生室�？粗�(zhù)他包扎好了，我心里一塊石頭才落地，舒了一口氣。哦，這個(gè)女孩，名叫小佳，父母不幸去世了，她像一只孤雁，那雙大眼睛經(jīng)常噙滿(mǎn)了淚水。我輕輕地擦去她臉上的淚水，用火一般的熱情，用親切的話(huà)語(yǔ)，撫平他內心的創(chuàng )傷，讓她的臉上重新那個(gè)心綻開(kāi)甜甜的微笑。
看，我培養出的學(xué)生，有的是市長(cháng)，有的是醫生，有的是工人······當我們走出校園時(shí)，一批批投入到建設四化的隊伍時(shí)，我感到欣慰萬(wàn)分。
但是，這些“假如”畢竟是今天的遐想，明天在向我召喚。為了實(shí)現自己的美好的理想，我愿披荊斬棘，去追求，去奮斗······
假如我是教師作文3
假如我是一名人教師 每當我看到我的老師站在那神圣的崗位上毫不保留得把自己的知識傳授給了我們。此時(shí)，我被老師這樣無(wú)私的奉獻精神深深地感染。老師您像一根蠟燭燃燒了自己，照亮了別人；老師您像一頭健壯的牛，辛辛苦苦的耕耘那一片田地；老師您像一位辛勤的園丁，哺育著(zhù)祖國的花朵——我們！老師，使您把我從無(wú)知的娃娃培養成一名光榮的少先隊員。因此，我非常崇拜老師，從小就想當一名光榮的人教師，哺育著(zhù)祖國的花朵，為國家培育出更多的棟梁。 假如我成為了一個(gè)光榮的人教師，我將像我的老師一樣，不辭辛苦，用我的知識來(lái)灌溉祖國的花朵。 假如我是一名人教師，我不僅教我的學(xué)生知識，還會(huì )教他們如何做人。讓學(xué)生有一顆的愛(ài)心和寬闊的胸懷，對人要仁慈，不為小事而煩惱。俗話(huà)說(shuō)：記人之善，忘人之過(guò)。我們要學(xué)會(huì )寬恕別人，給別人改正的機會(huì )。 假如我是一名人教師，我會(huì )教他們尊敬師長(cháng)，有禮貌，繼續發(fā)揚中華族的美德，做一位合格的小公。 假如我是一名人教師，我會(huì )教他們誠實(shí)守信，說(shuō)到做到，不可以說(shuō)話(huà)不算數，并給他們將宋慶齡小時(shí)候誠實(shí)守信的事情，讓他們從中受到教育，做個(gè)誠實(shí)守信的好學(xué)生。 假如我是一名人教師，我會(huì )教他們有自理能力，自己事情應該自己做，例如：疊被子、掃地、拖地等，不讓父母為自己的生活操心。 假如我是一名人教師，我會(huì )毫無(wú)保留地把我的知識全部教給他們，讓他們成為國家棟梁，知道知識的重要性，否則你會(huì )被時(shí)代的潮流所淘汰。 假如我是一名光榮的人教師，我會(huì )盡職盡責，全力以赴，用我的愛(ài)心和知識讓祖國的花朵開(kāi)得更鮮艷，完成我作為一名老師那神圣的使命！
假如我是教師作文4
假如我是一名教師！我會(huì )去災區工作。幫助那里沒(méi)有書(shū)讀的孩子。也會(huì )建議校長(cháng)讓孩子的學(xué)習環(huán)境更加美好。教他們知識也是一位老師的責任。
假如我是一名教師！我會(huì )不怕辛苦，不管待遇好壞。即使沒(méi)有一丁點(diǎn)的工資，我也會(huì )把我的一輩子都放在沒(méi)有書(shū)讀的孩子，盡我最大的能力幫助他們。也是現代教師應有的品質(zhì)，幫助災區孩子的教師是偉大的，教師這個(gè)職責已在我心中生根發(fā)芽。
假如我是一名教師！我會(huì )每天清晨早早的起床，克服自己的懶惰，領(lǐng)孩子們讀書(shū)，檢查他們的功課，叫他們做人的道理，教他們不要做違法的事情，嚴格遵守社會(huì )秩序；也要常常提醒自己是位教師，更要嚴格要去自己不要打罵孩子，但還要對他們更加嚴肅。我不會(huì )不知更多的作業(yè)，讓他們享受童年的樂(lè )趣，但我也會(huì )教他們做人的道理。晚上要看著(zhù)他們睡覺(jué)后再處理自己的事情。及時(shí)熬夜也不能把他們的功課落下，讓他們以更好的成績(jì)回報他們的父母。讓他們的父母知道災區的孩子不比城里的孩子差。
假如我是一名教師！我也會(huì )想我的老師對待我一樣對待他們。假如那些孩子沒(méi)有了父母，我會(huì )像對待自己的孩子那樣對待他們，就算我少吃一口、少睡一會(huì )、少玩一會(huì )，也要把他們養的健健康康，不讓他們缺少母愛(ài)也不讓他們缺少父愛(ài)。我即使有脾氣也要埋在肚子里，讓他們感到世上還有我這個(gè)老師在愛(ài)著(zhù)他們，不會(huì )然他們感到一丁點(diǎn)的委屈，但也要讓他們學(xué)會(huì )吃苦，讓他們知道一粒糧食多么來(lái)之不易。
我現在雖然是一名小學(xué)生，但是未來(lái)不會(huì )遙遠，這個(gè)目標有了，我也一定會(huì )實(shí)現，有夢(mèng)想就會(huì )有力量，我會(huì )大步的向目標前進(jìn)！
假如我是一名教師……
假如我是教師作文5
我有一個(gè)美好的理想——長(cháng)大后當一位人民教師。
那時(shí)，會(huì )有許多學(xué)生圍在我的身旁，問(wèn)這問(wèn)那，我會(huì )和他們徜徉在知識的海洋。我要讀好多好多書(shū)，上知天文，下知地理，像諸葛亮那樣。
假如我是一位人民教師，自己首先要有良好的品德，這樣才能使我的學(xué)生也一樣，當別人有困難的時(shí)候，能夠伸出援助之手。就像我們都去幫助四川的同胞一樣。
假如我是一位人民教師，我要激勵那些天真活潑的學(xué)生去看課外書(shū)，讓他們不僅僅依靠老師去獲得課本上的知識，而是學(xué)會(huì )自己去縱橫海洋，看大海，學(xué)沖浪。賞海鷗高飛，看鯊魚(yú)在海中飛翔。
假如我是一名人民教師，我會(huì )成為學(xué)生們的朋友，讓我的學(xué)生親愛(ài)我，喜歡我，這樣他們才能更好的學(xué)習，而在與他們親近的過(guò)程中，我也會(huì )進(jìn)步，感受愛(ài)的陽(yáng)光。我贈學(xué)生玫瑰，自己手留余香。
假如我是一名人民教師，我會(huì )平等對待每一位學(xué)生，決不包庇那些優(yōu)秀的學(xué)生，更不鄙視那些學(xué)習差的學(xué)生，對那些犯了錯誤的學(xué)生，我一定循循善誘，和藹可親，讓他們認識自己的錯誤，給他們改正的機會(huì )。讓他們在被尊重中找到自己的自尊。而對優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì )更加嚴格的要求他們，讓他們明白在這個(gè)世界上人外有人，天外有天。我們沒(méi)有最好，只能更好！
假如我是一名人民教師，我要讓學(xué)生喜歡他的老師，喜歡他的班級，為他的班級而驕傲。讓他們能夠在回憶這段學(xué)習經(jīng)歷的時(shí)候，面帶微笑，充滿(mǎn)向往！
當然，我現在只是一名小小的學(xué)生，但我有了夢(mèng)想，為夢(mèng)想我一定要認真學(xué)習，成為一名真正的、優(yōu)秀的、光榮的人民教師。
我一定會(huì )成功的，因為老師說(shuō)過(guò)：“把握現在，贏(yíng)得未來(lái)。今天播下種子，明天收獲希望！”
假如我是教師作文6
假如我是一名教師，我要帶同學(xué)們登書(shū)山，在知識的海洋遨游，讓他們長(cháng)大以后，把自己的祖國建設的更美麗，更繁榮。
如果我看見(jiàn)有一位同學(xué)考試得了100分，我會(huì )欣喜若狂；他驕傲了，我會(huì )輕輕走到他的身旁，親切地對他說(shuō)：“孩子，你得100分固然是好事，但是，如果你驕傲了，那這個(gè)榮譽(yù)，對于你來(lái)說(shuō)，那將是一種恥辱，你取得優(yōu)異成績(jì)時(shí)，就像是一顆星星在閃閃發(fā)光，可是，如果你驕傲的話(huà)，這顆星光便會(huì )暗淡下來(lái)，失去它原有的光芒�！甭�(tīng)了我這番話(huà)，那位同學(xué)臉紅了，很慚愧，歉意地向周?chē)耐瑢W(xué)笑了笑，而我的臉上也露出了欣慰的笑容。
如果我看見(jiàn)有一位同學(xué)考試不及格，非常傷心，偷偷躲在一個(gè)角落啜泣，兩行眼淚像小溪似的從他白皙的臉龐急促滑下。這時(shí)，我會(huì )走到她身旁，和藹地對她說(shuō)：“孩子，別傷心了，你要相信，失敗乃成功之母。一個(gè)偉大的人生永遠都充滿(mǎn)看坎坷，這次失敗了，沒(méi)關(guān)系，跌倒了，再爬起來(lái)，一直向著(zhù)自己的目標前進(jìn)！在各種困難面前，始終要堅信我能行！相信自己永遠是最棒的！讓我們在自信的激勵下，在人生的旅途中留下堅實(shí)的足跡！”這位同學(xué)聽(tīng)了我的話(huà)之后，馬上跑回教室復習功課去了，準備迎接新的挑戰！
假如我是一名教師，我會(huì )擠出我的時(shí)間去陪孩子們。春天，我要帶他們在百花叢中漫步，欣賞大自然的美好風(fēng)光；夏天，我要帶他們去游泳·釣魚(yú)，讓他們感受生活的樂(lè )趣；秋天，我要帶他們到森林去采集動(dòng)物和植物的標本，激發(fā)他們熱愛(ài)科學(xué)的情趣；冬天，我要帶他們去看傲霜斗雪的梅花·去看在微風(fēng)的吹拂下，仍像鋼鐵戰士般巍然屹立的青松，讓他們受到感染·增長(cháng)斗志。我要讓大自然的每一個(gè)角落，都留下孩子們堅實(shí)的足跡，讓空氣留下歡樂(lè )的氣息！
我的理想不會(huì )空，我的未來(lái)不是夢(mèng)。我現在會(huì )努力學(xué)習，將來(lái)做一名優(yōu)秀的人民教師！
假如我是教師作文7
從小，我就特別敬佩和尊敬老師，我覺(jué)得老師是這個(gè)世界上，最崇高最值得人贊揚的職業(yè)。那時(shí)候，我就每天都在做教室夢(mèng)，我渴望有一天能夠像老師們一樣，登上講臺，教書(shū)育人，向可愛(ài)的同學(xué)傾注所有的心血。
可惜，現在我并沒(méi)有實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想。但是我想，如果我是人民教師，我一定會(huì )熱衷于這個(gè)行業(yè)。我也常常在想，如果我是一名教師，我一定會(huì )耐心的教書(shū)育人。畢竟，為人師表，要做一個(gè)榜樣給學(xué)生看。
如果我是一名教師，對待壞學(xué)生，我一定會(huì )用真心感化他，而不是用武力�，F在的學(xué)生，都一個(gè)個(gè)嬌生慣養的，但是他們的本質(zhì)并不壞，只要能夠加以一些關(guān)心和耐心，我相信，再怎么調皮的孩子，都會(huì )被你的真情感動(dòng)。
如果我是一名教師，對待好學(xué)生，我一定不會(huì )過(guò)度表?yè)P�，F在的學(xué)生，因為有些人就喜歡驕傲，心性還沒(méi)有完全培養成不驕不躁的狀態(tài)，所以，為了防止他們驕傲自滿(mǎn)，我一定適當表?yè)P，而不是故意吹捧。同時(shí)，對待壞學(xué)生，我也不會(huì )用言語(yǔ)進(jìn)行打壓。
如果我是一名人民教師，對待性格內向的孩子，我一定不會(huì )逼著(zhù)他們外向，而是讓其了解自己的弱點(diǎn)，發(fā)揮自己的長(cháng)處。我本身也是性格比較內向的人，上學(xué)時(shí)候我就非�？释麆e人把我當成一個(gè)和他們一樣的同學(xué)來(lái)對待。畢竟，內向的人，真的很在乎別人對自己的看法和做法。對于他們，我也不會(huì )挑短，只想讓他們快快樂(lè )樂(lè )的成長(cháng)。不管，他們學(xué)習好不好，聽(tīng)不聽(tīng)話(huà)，我都會(huì )愛(ài)護這些祖國的花朵。
我想，人民教師就是給每一個(gè)學(xué)生做到一個(gè)表率作用。而不是用暴力和責罵來(lái)解決所有的問(wèn)題。
不是有一句話(huà)這么說(shuō)嗎:“人生，生于希望。沒(méi)有希望，有什么都沒(méi)有用�！彼匀绻沂且幻嗣窠處�，對待學(xué)生，我首先就要他們開(kāi)心快樂(lè )，接著(zhù)才是努力和學(xué)習。
假如我是教師作文8
有人長(cháng)大以后想當廚師；有人長(cháng)大以后想當建筑師；有人長(cháng)大以后想當工人；還有人長(cháng)大以后想當律師……而我卻對教師情有獨鐘！
“唉，明天又是期末考試，真是郁悶！”我喃喃自語(yǔ)道。而對這一堆堆、一疊疊的課外作業(yè)，我情不自禁地想到：假如我是一名受人尊重、博古通今的教師，那該有多好呀！這時(shí)，我猛地一抬頭，看見(jiàn)靜靜的夜空中劃過(guò)一道流星，我連忙許下剛才的愿望，便“撲通”倒進(jìn)了被窩。
假如我是一名教師，我一定不會(huì )像有些老師一樣整天板著(zhù)臉，冷若冰霜。我不想讓我的學(xué)生過(guò)分地怕我，但我也不想過(guò)分和藹可親，不能由著(zhù)他們的性子胡鬧，那樣是不尊重老師的表現。想來(lái)想去，我只好合為一體，五分的嚴厲，五分的和藹，總OK了吧！
假如我是老師，我第一件事就是免除家庭作業(yè)。我決不會(huì )像別的老師那樣，一個(gè)詞抄幾十遍，幾百遍，這樣會(huì )抄得同學(xué)們的手腕疼！
假如我是一名教師，我會(huì )在一個(gè)星期中，舉行一到兩次課外活動(dòng)。我會(huì )帶領(lǐng)他們去公園、湖上去游玩。春，我會(huì )帶他們去碧綠的田野上打滾兒、捉蝴蝶、放風(fēng)箏……夏，我會(huì )讓他們去郁郁蒼蒼的樹(shù)林中玩耍，讓他們明白“前人栽樹(shù)，后人乘涼”的道理；秋，我會(huì )帶領(lǐng)他們去采集樹(shù)葉，做樹(shù)葉的標本或者樹(shù)葉貼畫(huà)……冬，我會(huì )率領(lǐng)他們去打雪仗、堆雪人等等。
老師，
是辛勤的園��；
老師，
是知識的源泉；
老師，
是照亮我們前進(jìn)中的一盞燈火
假如我真可以當一名教師，我一定會(huì )盡我最大的努力，讓我的學(xué)生成為祖國的棟梁之才！
假如我是教師作文9
教師，一個(gè)多么神圣的職業(yè)！
假如我是一位人民教師，我將拋開(kāi)陳舊的教學(xué)方法，去努力讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文：我要引導學(xué)生在課堂上暢所欲言、各抒己見(jiàn)；我要在學(xué)生中開(kāi)朗誦會(huì )、演講會(huì )、辯論會(huì )......
假如我是一位人民教師，我不會(huì )讓我的學(xué)生整天鉆到書(shū)堆里，我要帶領(lǐng)他們去領(lǐng)悟大自然，讓他們邁開(kāi)矯健的步，伐去攀登科學(xué)知識的高峰；讓他們用智慧的鑰匙去開(kāi)啟科學(xué)寶庫的大門(mén)。
春天，我們來(lái)到姹紫嫣紅的花園里，去聞花的芳香，去撫摸軟綿綿的草......我們要在每一處都留下歡樂(lè )的笑聲；當然，我們還要走入夏天。夏天來(lái)了，我們穿著(zhù)短袖短褲，光著(zhù)腳丫漫步在沙灘上，一邊撿貝殼，一邊猜謎語(yǔ)，這樣可以放松大腦、提高智力。夏天后，我們還要去孝敬秋婆婆。秋婆婆來(lái)了，我們要去觀(guān)察紅葉似火的楓樹(shù)，觀(guān)察楓樹(shù)的葉子，我們還要去和農民們享受豐收的喜悅，并將糧食幫他們運到家，我們再走......哦，對了！我們還要去果園，去看那捧著(zhù)肚皮哈哈大笑的梨兒，去看那羞得臉都紅了的蘋(píng)果姑娘和石榴小姐......當然，我們不知是觀(guān)賞，還要去吃上一口。我想，我們每個(gè)人都會(huì )笑的合不攏嘴，我們還會(huì )帶回去一點(diǎn)，讓學(xué)校的領(lǐng)導、老師們都嘗個(gè)鮮兒；轉眼間，冬來(lái)了，他披著(zhù)白紗衣，當然紗衣會(huì )時(shí)薄時(shí)厚，不是散發(fā)著(zhù)冷氣，但我們不害怕他、不經(jīng)常呆在溫室里，而失去領(lǐng)悟他那獨具一格、與眾不同的美，玩雪球、打雪仗、堆雪人......我們被沐浴在銀裝素裹的世界之中。我要讓他們在歡笑中獲得知識，在快樂(lè )中獲益匪淺......
這些假如畢竟是今天的遐想，明天再向我召喚，我愿為我的夢(mèng)想去追求、去奮斗......
假如我是教師作文10
假如我是一名教師，我會(huì )嚴謹自己的治學(xué)態(tài)度。我會(huì )認認真真的上好每一節課，激發(fā)學(xué)生們的思維，將我所學(xué)的知識毫無(wú)保留的傳授給學(xué)生們。
假如我是一名教師，我要煥發(fā)我身體的全部熱情，每天都以一張燦爛的笑臉面對我的學(xué)生，課余，我會(huì )和我的學(xué)生一起打球，唱歌，聊天，我會(huì )和我的學(xué)生每天都開(kāi)開(kāi)心心的，把我的學(xué)生當成我自己的弟弟妹妹一樣對待。我不想臉上每天都掛著(zhù)一張嚴肅的臉，其實(shí)，我和同學(xué)們之間是平等的。
假如我是一名教師，我希望，我和同學(xué)們之間都沒(méi)有秘密，但是，有人肯定會(huì )問(wèn)：“你這樣，就不怕影響同學(xué)們的學(xué)習嗎？”不會(huì )的，將心比心，我用我的真誠換來(lái)同學(xué)們對我的喜愛(ài)，換來(lái)每一節課的活躍氣氛，帶著(zhù)我的十五份熱情學(xué)習，我還怕學(xué)生們學(xué)不好嗎？
假如我是一名教師，我絕對不會(huì )對我的學(xué)生們有任何的偏私之心，雖然班上有差的同學(xué)，有優(yōu)秀的同學(xué)，但是，他們都有著(zhù)自己閃光的一面。
假如我是一名教師，只要是我教過(guò)的學(xué)生，我都會(huì )給我教的學(xué)生展現自我的機會(huì )，培養同學(xué)們對自己的自信心，在一加上同學(xué)們共同努力的成果，怎么會(huì )不成功呢？我要告訴我班上的每一位學(xué)生，每一個(gè)人都不要擔心失敗了，每一個(gè)人心里都要想著(zhù)：做每一件事情的時(shí)候，自己如果不去嘗試一下，不然，怎么會(huì )知道自己是成功了，還是失敗了呢？即便你這一件事失敗了，也千萬(wàn)不要灰心，因為，我們做每一件事情的時(shí)候，都盡力的去做了。
假如我是一名教師，我要像一根粉筆，撒播著(zhù)智慧的種子，把知識傳授給所有的人，我要用我所學(xué)的知識，照亮別人前進(jìn)的道路；我要像一把梯子，讓同學(xué)們踩著(zhù)我的肩膀攀上高峰去采摘自己勝利的果實(shí)！
假如我是一名教師，我就要做這樣的老師，我一定要好好的學(xué)習，向當老師的這個(gè)目標靠近！
假如我是教師作文11
假如我是一名人民教師每當我看到我的老師站在那神圣的崗位上毫不保留得把自己的知識傳授給了我們。此時(shí)，我被老師這樣無(wú)私的奉獻精神深深地感染。老師您像一根蠟燭燃燒了自己，照亮了別人；老師您像一頭健壯的牛，辛辛苦苦的耕耘那一片田地；老師您像一位辛勤的園丁，哺育著(zhù)祖國的花朵——我們！
老師，使您把我從無(wú)知的娃娃培養成一名光榮的少先隊員。因此，我非常崇拜老師，從小就想當一名光榮的人民教師，哺育著(zhù)祖國的花朵，為國家培育出更多的棟梁。假如我成為了一個(gè)光榮的人民教師，我將像我的老師一樣，不辭辛苦，用我的知識來(lái)灌溉祖國的花朵。假如我是一名人民教師，我不僅教我的學(xué)生知識，還會(huì )教他們如何做人。讓學(xué)生有一顆的愛(ài)心和寬闊的胸懷，對人要仁慈，不為小事而煩惱。俗話(huà)說(shuō)：記人之善，忘人之過(guò)。我們要學(xué)會(huì )寬恕別人，給別人改正的機會(huì )。假如我是一名人民教師，我會(huì )教他們尊敬師長(cháng)，有禮貌，繼續發(fā)揚中華民族的美德，做一位合格的小公民。假如我是一名人民教師，我會(huì )教他們誠實(shí)守信，說(shuō)到做到，不可以說(shuō)話(huà)不算數，并給他們將宋慶齡小時(shí)候誠實(shí)守信的事情，讓他們從中受到教育，做個(gè)誠實(shí)守信的好學(xué)生。假如我是一名人民教師，我會(huì )教他們有自理能力，自己事情應該自己做，例如：疊被子、掃地、拖地等，不讓父母為自己的生活操心。假如我是一名人民教師，我會(huì )毫無(wú)保留地把我的知識全部教給他們，讓他們成為國家棟梁，知道知識的重要性，否則你會(huì )被時(shí)代的潮流所淘汰。假如我是一名光榮的'人民教師，我會(huì )盡職盡責，全力以赴，用我的愛(ài)心和知識讓祖國的花朵開(kāi)得更鮮艷，完成我作為一名老師那神圣的使命！
假如我是教師作文12
每個(gè)人生活在社會(huì )上，都應該做一些對社會(huì )有意義有貢獻的事。人們各有各的興趣，各有各的志向，因此他選擇的職業(yè)也不相同。例如：有些人想做富有的商人，有些人想做濟世救人的醫生，有些人希望做保衛祖國家圓的維持社會(huì )秩序的警察，有些人希望做勇于探索的科學(xué)家，我卻希望做一位光榮的人民教師。
假如我是一位人民教師，我要鼓勵那些天真活潑的學(xué)生多看課外書(shū)，要德`智`體等方面全面發(fā)展，讓他們不僅僅依靠老師去獲得課本的知識。我要擴大學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生的想象力，充分肯定學(xué)生獨到的見(jiàn)解，鼓勵學(xué)生的創(chuàng )新思維，為他們開(kāi)創(chuàng )一個(gè)廣闊的天地。
假如我是一位人民教師，我會(huì )平等地對待每一個(gè)學(xué)生，做到“一視同人”，決不包庇成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，更不鄙視一些成績(jì)差的學(xué)生，如果他們犯了錯誤，我一定會(huì )循循善誘，使他們能認識自己的錯誤，并給他們改過(guò)自新的機會(huì )。
假如我是一位人民教師，我不會(huì )讓學(xué)生整天除了學(xué)習功課就是溫習功課。當他們在學(xué)習上或生活上遇到困難時(shí)，我會(huì )變成一名學(xué)生一樣與他們一起克服困難，一起分享學(xué)習的樂(lè )趣。
假如我是一位人民教師，我會(huì )努力創(chuàng )提高自己的教學(xué)水平。鼓勵學(xué)習多參加有益的活動(dòng)，并耐心教育學(xué)生，使他們有一個(gè)正確的人生目標。培養出他們對個(gè)方面的興趣。我要像辛勤的園丁那樣不辭勞苦，把花園里的幼苗栽培好，使幼小的苗兒茁壯成長(cháng)。
教師，是一項多么神圣的職業(yè)，它給予人們的知識，傳授給人類(lèi)技術(shù)，帶給了人們學(xué)習的興趣，我一直非常向往能做一名人人都敬仰的人民教師，假如我的愿望真的實(shí)現了，那多么美好��！
這畢竟是一個(gè)夢(mèng)，我要有知識武裝自己，讓夢(mèng)想變成現實(shí)，做一名優(yōu)秀的人民教師。
假如我是教師作文13
有人把老師比作是辛勤的園丁，用心血澆灌著(zhù)祖國的花朵；有人把老師比作是春蠶，吐盡銀絲、是為了給別人抵御寒霜；還有人把老師比作是勤勞的蜜蜂，博采大自然的精華，去釀制人類(lèi)智慧的蜜糖；也有的人把老師比作是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人�？梢�(jiàn)，老師一個(gè)平凡的人卻有著(zhù)不平凡的工作。
假如我是一名教師，每天面對著(zhù)一張張充滿(mǎn)朝氣，充滿(mǎn)希望的笑臉，我會(huì )感到無(wú)比的欣慰，我會(huì )為我的職業(yè)而驕傲。
假如我是一名教師，我會(huì )按照同學(xué)們的要求去講豐富多彩的課，使每一位同學(xué)都能夠深刻領(lǐng)悟。
假如我是一名教師，我會(huì )與同學(xué)們共同患難，我會(huì )站在他們的立場(chǎng)上去思考每一個(gè)問(wèn)題，我會(huì )理解他們的苦衷，與他們成為有福同享、有難同當的良師益友。
假如我是一名教師，我會(huì )平等的去對待每一位同學(xué)，尤其是優(yōu)等生和差等生。我會(huì )盡力去鼓勵和幫助差等生，使他們不會(huì )有自卑心理，使他們能夠擁有自信奮發(fā)圖強。
假如我是一名教師，我會(huì )相信每一位同學(xué)，我要保護他們，不讓他們的身心受到傷害。
假如我是一名教師，我會(huì )把我一生的精力都投入到學(xué)生中，我會(huì )像一架永不生銹的播種機，不斷地在學(xué)生們的心理上播下理想和知識的種子。
假如我是一名教師，我會(huì )盡力去喚醒每一位失足者，使他們的作為得已改正。
假如我是一名教師，我會(huì )把熱忱送到每一個(gè)同學(xué)身邊，我會(huì )教導課堂上認真學(xué)習好今天才會(huì )贏(yíng)得美好的明天。
成為一個(gè)教師很容易，但成為一個(gè)學(xué)生心中的優(yōu)秀老師卻很難，既然人們把“辛勤園丁”這個(gè)光榮稱(chēng)號給予了我們，我們一定會(huì )不負眾望，完成這個(gè)使命，去培育更多的祖國花朵，使他們都能夠成為棟梁之才。
這是我對每一位站在教師崗位上的老師的呼吁，并希望每位老師都能夠肩負起“辛勤園丁”和“人類(lèi)靈魂工程師”的稱(chēng)號，完成人民大眾托負給的厚望。
假如我是教師作文14
教師，一個(gè)多么圣神的職業(yè)。
假如我是教師，我要努力于教學(xué)改革，拋開(kāi)陳舊的教學(xué)方法。我要在學(xué)生中開(kāi)朗讀課、演講課，我要召開(kāi)信息傳遞會(huì )、知識討論會(huì )……我要引導學(xué)生們在課堂上各抒所見(jiàn)、暢所欲言，訓練他們的思維，開(kāi)發(fā)他們的智力，讓他們用智慧去打開(kāi)知識的大門(mén)，讓他們邁開(kāi)矯健的步伐，攀登智慧的高峰。讓他們知道，與書(shū)為伴是一種感覺(jué)，一種愉悅，一種情懷。與書(shū)相伴，能帶給我們寧靜之心，向上之心，使我們樂(lè )觀(guān)、自信、心地善良。
假如我是教師，我決不會(huì )讓學(xué)生整天鉆在書(shū)堆里。我要帶他們投入大自然的懷抱中，盡情領(lǐng)略大自然的美景。春天，我們漫步在百花叢中，觀(guān)察姹紫嫣紅的鮮花；夏天，我們流連在浩瀚的大海邊，踏海浪，拾海貝；秋天，我們去觀(guān)賞紅葉似火的楓葉，去山中采集標本；冬天，我們去看傲霜斗雪的臘梅，感受它在嚴寒的冬天都依然如此的嬌媚。��！這一切充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，神奇的大自然，到處洋溢著(zhù)孩子們像銀鈴般的笑聲，到處是孩子們活躍的身影，到處留下了孩子們成長(cháng)的足跡。我要讓他們在游玩中學(xué)到知識，在歡樂(lè )中受到教育。
假如我是一名教師，我一定會(huì )像慈母一樣無(wú)微不至的照顧我的學(xué)生。喲，調皮鬼們不小心劃破了手，血流不止。我會(huì )輕輕擦去他的眼淚，用最親切、最溫柔的語(yǔ)言安慰，告訴他，孩子，你是最堅強的，讓他的臉上重新掛滿(mǎn)甜蜜的微笑。
看，我培養出來(lái)的學(xué)生，有的是市長(cháng)，有的是醫生，有的是科學(xué)家……當他們走出校園時(shí)，投入建設祖國的隊伍時(shí)，我感到欣慰萬(wàn)分。
這些“假如”畢竟是今天的遐想，明天在向我召喚。為了實(shí)現足跡美好的遐想，我愿勤奮學(xué)習，去追求，去奮斗……
假如我是教師作文15
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，我愿成為一位園丁，去栽培祖國花園中每一棵幼苗，使它們茁壯成長(cháng)。
假如我是個(gè)人民教師，我會(huì )帶領(lǐng)學(xué)生們尋求智慧的樂(lè )園。在課堂上，我將在輕松的氣氛中教他們讀書(shū)寫(xiě)字，讓那一個(gè)個(gè)原本陌生的字母生字，逐漸與他們成為朋友。并在與字交友的過(guò)程中教育他們如何在課外與同學(xué)和睦相處，結識到自己知心的朋友�？粗�(zhù)他們在指揮樂(lè )園中活躍地玩耍，我也不會(huì )忘記了將“讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)”的九字真言告訴他們。讓他們在快樂(lè )中充實(shí)自我，完善自我�！皩⒖鞓�(lè )帶給學(xué)生”是我作為人民教師的第一秘訣。
假如我是個(gè)人民教師，我會(huì )帶領(lǐng)學(xué)生們在學(xué)習中接觸自然，尋求自由的天地。當大地褪去銀裝素裹的外衣時(shí)，我會(huì )與他們一起享受“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”的春意，為他們澆灌下滋潤的春雨，使其在雨中快樂(lè )地成長(cháng)；當夏日的綠樹(shù)遮蔽成濃陰時(shí)，我會(huì )與他們一同攜手觀(guān)賞“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的嬌艷之姿，看驕陽(yáng)似火的夏日中這片河上風(fēng)光；當滿(mǎn)山楓葉遍紅之際，我便會(huì )與他們共同領(lǐng)略古人“停車(chē)坐愛(ài)風(fēng)林晚，霜葉紅于二月花”的深秋之感；看鵝毛大雪從空中紛紛揚揚飄落之時(shí)，我會(huì )將“今冬麥蓋三層被，來(lái)年枕著(zhù)饅頭睡”的諺語(yǔ)告訴學(xué)生們，讓他們也感悟諺語(yǔ)的豐富多彩�！皩⒆匀粠雽W(xué)堂”是我與學(xué)生溝通的必要方式。
假如我是個(gè)人民教師，我會(huì )把體貼和關(guān)懷帶給學(xué)生。我不會(huì )偏向于任何學(xué)生，我將在自己的心頭建立一架平衡的天平。給上進(jìn)生鼓勵，給后進(jìn)生加油，這是我必加的砝碼。我會(huì )在學(xué)生心中為自己塑造一個(gè)美好的形象，為人師表，讓他們都喜歡我�！皩㈥P(guān)愛(ài)付出給學(xué)生”是我堅定的信念。
若有一天，我成為一個(gè)人民教師，我將灑下春雨，耕耘土地，開(kāi)墾一片繁茂的森林。點(diǎn)亮自己，將燭光撒向人間。
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