人類(lèi)的老師作文(精選15篇)
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的人類(lèi)的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
人類(lèi)的老師作文1
一本書(shū)籍，它沒(méi)有華麗、金碧輝煌的外衣，也沒(méi)有色彩鮮艷、五彩斑斕精美的圖案，但你們可別小瞧了這薄薄的一本書(shū)，就是這樣平凡的一本書(shū)籍，一本一本累積起來(lái)，其中可蘊藏著(zhù)“大秘密”呢！它不但能教會(huì )我們怎樣做人，還能帶給我們無(wú)盡的知識。一本又一本的書(shū)籍，成為了我生活中不說(shuō)話(huà)的好老師，我對它情有獨鐘。
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上�！泵慨斘铱础爸R的海洋”這本書(shū)時(shí)，稍不留神，我的靈魂就被書(shū)籍所控制，停也停不下來(lái)。我常常感嘆：“��！書(shū)籍多么像海洋啊，可以傳授給我無(wú)窮無(wú)盡的知識，填充我空白的大腦，引領(lǐng)我的生活�！闭绺郀柣f(shuō)：“書(shū)既是我的老師還是我課余時(shí)間的好朋友”。書(shū)籍里的好詞佳句頻頻向我招手，我們成為了好朋友，這樣既能使我的生活豐富多彩，還能使我成為一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人，在寫(xiě)作時(shí)可以輔助我，寫(xiě)好了還能受到老師、同學(xué)和父母的稱(chēng)贊，心里美滋滋的，這樣兩全其美多好��！
書(shū)籍是我一生的老師，它會(huì )時(shí)刻伴隨著(zhù)我，我要感謝我的老師——書(shū)籍，每到夜晚，它就是一盞默默陪伴我的燈，給我帶來(lái)光明和希望，使我的生活充滿(mǎn)了美好，所以我要好好感謝它。
人類(lèi)的老師作文2
在大自然中，有許多生物可以成為我們人類(lèi)的老師。
五彩的蝴蝶色彩璨然，尤其是熒光翼鳳蝶，其后翅在陽(yáng)光下時(shí)而金黃，時(shí)而翠綠，有時(shí)還由紫變藍�？茖W(xué)家通過(guò)對蝴蝶色彩的研究，為軍事防御帶來(lái)了極大的裨益。二戰期間，德軍包圍了列寧格勒，企圖用轟炸機摧毀其它防御設施。蘇聯(lián)昆蟲(chóng)學(xué)家施萬(wàn)維齊根據當時(shí)人們對偽裝缺乏認識的情況，提出利用蝴蝶的色彩在花叢中不易被發(fā)現的特點(diǎn)，在軍事設施上覆蓋蝴蝶花紋般的偽裝。結果，盡管德軍費盡心機，但列寧格勒的軍事基地仍安然無(wú)恙，為贏(yíng)得最后的勝利奠定了堅實(shí)的基礎。根據同樣的原理，后來(lái)人們還生產(chǎn)出了迷彩服，大大減少了戰斗中人員的傷亡。
凱巴伯森林附件的居民為了保護鹿群，大量捕殺狼與其它一些鹿的天敵�？墒�，隨著(zhù)鹿群的大量繁殖，森林中鬧起了饑荒。灌木、小樹(shù)、嫩枝、樹(shù)皮一切能吃到的綠色植物，都被饑餓的鹿吃光了。整個(gè)森林像著(zhù)了火一樣，綠色在消退、枯黃在蔓延，疾病像妖魔的影子一樣在鹿群中游蕩。僅僅兩個(gè)冬天，鹿就死去了六萬(wàn)只。到1942年，凱巴伯森林只剩下不到八千只病鹿。鹿大量病死，森林也被嚴重破壞。
蝴蝶，啟示我們發(fā)明了迷彩服；森林，告訴我們大自然的規律不可違背。大自然真是人類(lèi)的好老師��！
人類(lèi)的老師作文3
這天，我和媽媽在逛街時(shí)，我抬起頭往那邊一看，突然，看見(jiàn)了一個(gè)事物的現象。媽媽?zhuān)憧炜茨莾海?/p>
媽媽?zhuān)憧茨沁叺奈葑拥奈蓓敒槭裁词菆A形的呢？我一邊指著(zhù)那邊的屋子一邊問(wèn)。媽媽聽(tīng)了，二話(huà)不說(shuō)，就把我帶回家了。這使我很奇怪：媽媽到底要干什么��？
一回到家，媽媽就跑進(jìn)廚房，打開(kāi)冰箱門(mén)，從里面拿出了一個(gè)圓圓的雞蛋。雞蛋光滑光滑的，蛋殼上閃爍著(zhù)白光。雖然十分美麗，但這令我更不解了：媽媽?zhuān)隳贸鲆粋�(gè)雞蛋，究竟要干什么��？要煎雞蛋吃嗎？說(shuō)完，媽媽就咯咯地笑了起來(lái)，又把雞蛋遞給我，讓我用力捏，看能不能把雞蛋給捏爆。這到底要干什么啊，都不知道媽媽的葫蘆里賣(mài)的是什么藥。反正，捏一捏也沒(méi)壞處，就試試吧。一開(kāi)始，我也心不在焉，就隨便捏一下，過(guò)了一會(huì )兒，沒(méi)捏爆。后來(lái)我認真的用力捏了，又過(guò)了幾秒，還是沒(méi)捏爆�？蓯�，我使出全身吃奶的勁捏，一秒過(guò)去了、兩秒過(guò)去了、三秒、四秒……還是沒(méi)捏爆。：這到底是為什么啊，是因為我不夠力嗎？媽媽又把雞蛋放在一旁，耐心地告訴我原因：這是因為圓形的原理，當有什么力要擠爆它是，它會(huì )把那個(gè)力分散開(kāi)，然后……媽媽說(shuō)的話(huà)十分深奧，我似乎聽(tīng)懂了一些，又沒(méi)聽(tīng)懂一些一樣。
媽媽又問(wèn)：那你現在知道為什么那些屋頂是圓形的了嗎？我思量片刻：噢！我懂了，這是因為圓形的原理。您剛才說(shuō)了圓形不易碎，很安全，所以屋頂才用了圓形，我說(shuō)的沒(méi)錯吧。媽媽開(kāi)心地笑了：你說(shuō)得沒(méi)錯，人類(lèi)真聰明啊，會(huì )利用這個(gè)原理制造房子。
沒(méi)錯，人類(lèi)的確很聰明，但沒(méi)有大自然的啟示，人們怎么會(huì )利用這些原理，發(fā)明新的科學(xué)呢？可以說(shuō)，大自然就是人類(lèi)的老師！
人類(lèi)的老師作文4
一天，我在網(wǎng)上查資料時(shí)，無(wú)意中發(fā)現了一個(gè)小故事，它令我感動(dòng)。
這個(gè)故事講的是一個(gè)老人和大樹(shù)的故事：有一個(gè)人為了曬衣服在一棵樹(shù)上用鐵絲緊緊地扣住了它，鐵絲形成的鐵箍硬是在這棵樹(shù)上深深地勒出了一道痕，可憐的樹(shù)看起來(lái)是必死無(wú)疑了，而令人感到驚奇的是：這棵樹(shù)卻頑強地吞進(jìn)了它，在旁人認為不可能的情況下活了下來(lái)。而這一切恰恰被一位對生活絕望之極的老人看到，使他有了繼續活下去的信心。老人患的是癌癥！在臨死前他說(shuō)的最后一句話(huà)是：感謝那棵樹(shù)！
大自然竟有如此神奇的力量，真是令我感到驚嘆。老人患的癌癥居然被一棵樹(shù)打動(dòng)了，老人戰勝了病魔，有了重新活下去的勇氣。由此可見(jiàn) 大自然的一切事物都可以成為人類(lèi)的老師，連樹(shù)也不例外。
老人臨死前說(shuō)的一句話(huà)使我感到驚奇。樹(shù)吞下了鐵箍，老人戰勝了病魔，這是在常人看來(lái)不可能的事情，而后者又是靠著(zhù)前者的鼓勵而生存下來(lái)的，難道這就是老人感謝樹(shù)的原因嗎？這令我深思。我想，人類(lèi)從動(dòng)物身上得到啟示改善了生活，用自己的發(fā)現和發(fā)明創(chuàng )造了美好的未來(lái)。
我覺(jué)得，大自然就像是人類(lèi)的老師，為人類(lèi)的科學(xué)發(fā)明提供了啟示。
人類(lèi)的老師作文5
大自然是位好老師，帶給人類(lèi)許多有益的啟示。語(yǔ)文課上我們就在一起交流了人類(lèi)從大自然中獲得的啟示，使我受益匪淺。
爸爸特別愛(ài)看戰爭片，老跟我搶電腦，在無(wú)計可施的情況下我也跟著(zhù)一起看。日子長(cháng)了，總會(huì )有些疑問(wèn)：我怎么看竟然都穿著(zhù)深色的花服，那個(gè)衣服又不好看，軍人怎么這么愛(ài)穿？我帶問(wèn)題跑去問(wèn)爸爸，爸爸看著(zhù)正盡興，才還沒(méi)工夫理我呢！一揮手，便把我給打發(fā)走了。讓我自己用手機查資料，說(shuō)著(zhù)把手機遞給了我。
我仔細的搜索資料，老天不負有心人，終于讓我給查到了。
原來(lái)是從蝴蝶身上得到了啟發(fā)。
蝴蝶為了躲避天敵，早就換上了新衣服，它的翅膀分為正負兩面，正面是花俏的禮服，反面則是樸素的偽衣。正當天敵出現時(shí)，它便換上了像秋葉似的偽衣裝成落葉，我不得不夸獎他的偽裝術(shù)呢！人類(lèi)因此受到了啟發(fā)。根據山色發(fā)明了各種各樣的衣服，這種衣服的花紋與蝴蝶的花紋很相似，叫迷彩服。
這個(gè)偉大的發(fā)明不僅僅是蝴蝶的聰明才智，更是人類(lèi)的寶貴財富！
��！這次語(yǔ)文綜合性學(xué)習可真是令人回味無(wú)窮！
人類(lèi)的老師作文6
我在看電視的時(shí)候，看見(jiàn)潛水艇突然從水中浮上來(lái)，不一會(huì )兒又沉到水里不見(jiàn)蹤影。
為什么潛水艇能在水中安全、自由的沉浮呢？原來(lái)是人類(lèi)從魚(yú)在水里自由沉浮得到了啟發(fā)。
魚(yú)生活在水里，想沉就沉，想浮就浮，忽高忽低，自由自在，還能捕捉比自己弱小的動(dòng)物。難道有人在魚(yú)身體里安裝了某些東西，使魚(yú)能在水來(lái)自由活動(dòng)？
為了弄清這個(gè)問(wèn)題，科學(xué)家做了許多試驗，終于揭開(kāi)了謎底�？茖W(xué)家發(fā)現魚(yú)的身體里有一個(gè)鰾。你們會(huì )問(wèn)鰾有什么作用呢？它的作用可不小，鰾里面存有空氣，可以通過(guò)空氣的吸入和呼出控制魚(yú)的浮沉。就像一個(gè)氣球一樣，里面空氣多的時(shí)候就非上升，少的時(shí)候就會(huì )下降。當魚(yú)要沉下去的時(shí)候，放掉鰾里的空氣，鰾就變小了，魚(yú)兒扭扭身子就沉下去了；當魚(yú)要浮上來(lái)的時(shí)候，鰾里裝滿(mǎn)空氣，鰾就脹了起來(lái)，魚(yú)兒搖搖尾巴就上來(lái)了。
科學(xué)家就是模仿魚(yú)兒的樣子，發(fā)明了潛水艇，在潛水艇里有個(gè)水倉，像魚(yú)的鰾，當水倉裝滿(mǎn)水，潛水艇就沉下來(lái)；把水倉里的水放掉，就可以浮到水面。所以潛水艇才能在水中自由浮沉，就跟魚(yú)在水中自由浮沉一樣。
人類(lèi)的老師作文7
科學(xué)家從水母耳朵的結構和功能中，得到啟示，發(fā)明設計了水母耳風(fēng)暴預測儀�？梢哉f(shuō)，水母是人類(lèi)的“老師”。
其實(shí)，自然界可以充當人類(lèi)“老師”的生物何止水母一種。
早在40年代，人們依據對螢火蟲(chóng)的研究，創(chuàng )造了日光燈，使人類(lèi)的照明光源發(fā)生了很大變化。近年來(lái)，科學(xué)家先是從螢火蟲(chóng)的發(fā)光器中分離出了純熒光素，后來(lái)又分離出了熒光酶，接著(zhù)，又用化學(xué)方法人工合成了熒光素。由于這種光沒(méi)有電源，不會(huì )產(chǎn)生磁場(chǎng)，因而可以在生物光源的照明下，做清除磁性水雷等工作。
斑馬生活在非洲大陸，外形與一般的馬沒(méi)有什么兩樣，它們身上的條紋是為適應生存環(huán)境而衍化出來(lái)的保護色。斑馬常與草原上的牛玲、旋角大羚羊、瞪羚及鴕鳥(niǎo)等共處外，以抵御天敵。人類(lèi)將斑馬條紋應用到軍事上是一個(gè)很成功的仿生學(xué)例子。
根據蝙蝠超聲定位器的原理，人們還仿制了盲人用的“探路儀”。這種探路儀內裝一個(gè)超聲波發(fā)射器，盲人帶著(zhù)它可以發(fā)現電線(xiàn)桿、臺階、橋上的人等。
此外，人們模仿樹(shù)葉的排列，建成了悉尼大劇院，根據章魚(yú)發(fā)明了煙霧彈。模仿老鼠發(fā)明了鼠標……
自然界的種種生物真是人類(lèi)的好“老師”��！
人類(lèi)的老師作文8
科學(xué)家從動(dòng)物們的身上得到了許多啟示，發(fā)明了各種各樣的物品，可以說(shuō)動(dòng)物們就是人類(lèi)的“老師”。
其實(shí)，人類(lèi)從前就想像魚(yú)兒一樣在水里游來(lái)游去，因此，科學(xué)家們認真研究了魚(yú)兒在水中游多長(cháng)時(shí)間也不會(huì )被水淹沒(méi)的原理，終于在一九零三年發(fā)明了潛水艇。
還有在藍天上自由自在飛行的鳥(niǎo)兒，看起來(lái)很靈活，但卻被老鷹一些很龐大，感覺(jué)很笨拙的鳥(niǎo)類(lèi)，常常輕而易舉的超過(guò)，這是一個(gè)什么原因呢？后來(lái)科學(xué)家們仔細的研究了鷹，發(fā)現它們在飛行時(shí)，翅膀可不像小鳥(niǎo)一樣，不需要來(lái)回抖動(dòng)才能飛起，而是翅膀偶而抖動(dòng)一下，其它時(shí)間都是翅膀一動(dòng)也不動(dòng)的飛行，所以最后科學(xué)家們又根據鷹發(fā)明了飛機。
一個(gè)蘇聯(lián)昆蟲(chóng)家根據人們對軍裝色彩不知怎樣設計才好，因此提出了根據蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，很不容易被發(fā)現的原理，在軍事設施土覆蓋蝴蝶花紋斑點(diǎn)的偽裝。因此，盡管德軍再費盡心機，但列寧格勒的軍事仍安然無(wú)恙，為贏(yíng)得最后的勝利奠定了堅實(shí)的基礎。根據一模一樣的原理，后來(lái)，人們還做出了迷彩服，大大減少了戰斗中的傷亡。
此外，人們還模仿了蝙蝠做出了雷達，根據青蛙的眼睛發(fā)明了“電子蛙眼”，根據響尾蛇，做出了空中響尾蛇導彈。
自然界上的很多動(dòng)物、生物通過(guò)其形態(tài)，生活習性讓我們研究出了各種各樣的生活物品，可真是我們人類(lèi)的“良師益友”呀！
人類(lèi)的老師作文9
大自然真是人類(lèi)的好老師。盡管人類(lèi)違背自然之道，她會(huì )給人類(lèi)以應有的嚴厲懲罰，但是如果我們向她虛心學(xué)習，她也會(huì )給我們很多啟示。
記得一個(gè)故事，有一個(gè)林務(wù)官下令“打掃”森林，讓人把森林里的雜草，落葉，灌木叢統統除盡，只留下整齊美觀(guān)的大樹(shù)，而這卻毀掉了一片好好的森林。他是違背了森林之中生物存在的自然之道，所以也受到懲罰。但是人類(lèi)從蜻蜓、鯨魚(yú)身上得到啟示，改造了飛機與潛艇，卻很好地為人類(lèi)生活提供了便利。而且大自然的啟示帶來(lái)的發(fā)明創(chuàng )造遠遠不止這些呢！
比如，早時(shí)候魯班在完成一項緊急的建筑任務(wù)時(shí)，帶他的徒弟上山砍樹(shù)，由于砍伐工具十分落后，一連很多天木料都供應不上，他心里十分著(zhù)急。一天他在干活時(shí)，手不小心被一種野草的葉子劃破了，他覺(jué)得很奇怪：一棵草怎么會(huì )這么鋒利呢？于是就仔細去觀(guān)察，原來(lái)這葉子的邊緣是尖尖的齒狀的，怪不得這么鋒利呢！他還在葉子旁發(fā)現一只大蝗蟲(chóng)正用參差不齊的大牙齒咬著(zhù)草葉。他腦子里閃現一種想法，便去拿毛竹片仿照草葉刻了些“牙齒”，然后在小樹(shù)上拉了幾下，樹(shù)皮很快就被劃破了，他想到用鐵片代替竹片一定更鋒利能伐樹(shù)了，后來(lái)經(jīng)過(guò)他的努力，他終于發(fā)明了鋸。而且后來(lái)他還從荷葉身上得到啟示發(fā)明了雨傘。直到今天，人們也一直享受著(zhù)這些發(fā)明帶來(lái)的方便。
大自然中還有許多有趣的東西，她就是我們神奇偉大的老師，只要你肯仔細觀(guān)察，用心研究，就會(huì )發(fā)現自然界中無(wú)窮的奧秘。
人類(lèi)的老師作文10
人類(lèi)一直希望能像鳥(niǎo)一樣飛行，經(jīng)過(guò)科學(xué)家的努力，飛機已經(jīng)把我們帶向藍天了�？墒乾F在大家對飛機的要求那是越發(fā)的茍刻了！比如說(shuō)，最近科學(xué)家們正在想辦法加強飛機自動(dòng)控制系統的性能。他們經(jīng)過(guò)觀(guān)察發(fā)現蒼蠅在空中飛行時(shí)無(wú)論急停，急轉彎，還是垂直上升或下降，甚至連著(zhù)陸時(shí)動(dòng)作也很輕盈！這是怎么回事呢？
原來(lái)蒼蠅翅膀的后面還有一對小翅膀叫楫翅，它既能像船槳和舵一樣控制方向，又能控制平衡�？茖W(xué)家們在楫翅的啟發(fā)下做了振動(dòng)陀螺儀，把它安裝在飛機上，大大提升了飛機的性能。
現在有許多房屋用得材料少，卻很容易損壞，而用得多了，卻又會(huì )增加了建造成本。正當人群在不停抱怨時(shí)，建筑師已經(jīng)想到了辦法。他們仔細地研究了蛋殼，發(fā)現不管怎么捏蛋殼都捏不破，這是怎么回事呢？原來(lái)蛋殼能把它所受到的壓力分散到各個(gè)部位，建筑師根據這種“薄殼結構”設計了輕便而堅固的建筑物。例如悉尼歌劇院，北京火車(chē)站，人民大會(huì )堂......
人類(lèi)從蒼蠅、雞蛋等生物中有所發(fā)明，有所創(chuàng )造，生物真是人類(lèi)最好的老師。
人類(lèi)的老師作文11
一提到打針，都會(huì )想到那讓人害怕的針頭，而大家可知道人類(lèi)是根據什么發(fā)明的針頭嗎？其實(shí)就是蚊子。
蚊子，一個(gè)人們很討厭的昆蟲(chóng)。身上既臭又臟，甚至還吸血，成了人們很大的敵人，它的頭部有一個(gè)小針，萬(wàn)萬(wàn)想不到，這個(gè)小針是它的嘴巴，兩個(gè)小豆子般的眼睛尋找著(zhù)美味的“大餐”，身體很小，只有兩三粒芝麻那么大，所以人們很難找到它，6只細細的小腳，像一些黑黑的小短線(xiàn)條，有時(shí)還會(huì )發(fā)出“嗡嗡”的聲音，翅膀是一對小蒲扇，很小又很脆弱，一不小心就會(huì )扯下來(lái)。
下面來(lái)說(shuō)說(shuō)關(guān)于蚊子的發(fā)明吧。它們一般在月黑風(fēng)高的晚上活動(dòng)，等到人們都進(jìn)入夢(mèng)鄉，就開(kāi)始了吸血。吸完還要發(fā)出“嗡嗡”的聲音，好像在說(shuō)“好飽呀”。每到早上都會(huì )在人們身上留下“杰作”。那時(shí)人們正愁沒(méi)有針打針呢，聰明的科學(xué)家開(kāi)始研究起了蚊子，根據蚊子吸血方式和原理，經(jīng)過(guò)了長(cháng)年累月的實(shí)驗和研究，終于發(fā)明了讓人看到就寒毛立起的針頭。給醫院的醫護人員有了很大的幫助，所以說(shuō)蚊子也是有用處的`。
大自然真是個(gè)奇妙的海洋，給人類(lèi)有了很大的啟發(fā)，發(fā)明了許多想象不到的東西。所以想要知道自然的奧秘，要用探索的方法，才能探知它的秘密。
人類(lèi)的老師作文12
“苦難是人類(lèi)的老師”這是大文豪巴爾扎克在從小沒(méi)有父母疼愛(ài)到成名后所說(shuō)的一句話(huà)。
當我第一次讀這句話(huà)時(shí)，我不由得怔住了：這是一句多么深刻的話(huà)語(yǔ)啊，假如人一生一帆風(fēng)順，那他就是兩點(diǎn)一線(xiàn)，毫無(wú)價(jià)值，這樣的人生缺少精彩，挫折會(huì )讓人走向成熟。兩點(diǎn)之中，曲線(xiàn)最美，因為那里有低谷，也有高潮。
由此，我想到了小仲馬，這個(gè)著(zhù)名文學(xué)家大仲馬的兒子。他從小沒(méi)有父親的疼愛(ài)，所以練就了超乎常人的忍耐力.在他寫(xiě)出茶花女，但四處發(fā)表無(wú)門(mén)時(shí)，他不放棄；在他生活窘困時(shí)，但他仍就咬緊牙關(guān)，堅持到底，經(jīng)過(guò)三年的努力，最終成為著(zhù)名文學(xué)家，可以說(shuō)，這一切的成功，都是苦難造就的。
阿炳，一個(gè)名聲響徹中外的人，一個(gè)令世界著(zhù)名指揮師下跪的人，一個(gè)瞎了眼的音樂(lè )家，他寫(xiě)出一篇令世人矚目的樂(lè )曲——《二泉映月》。這首歌，不華麗不浮躁，但扣人心弦，響徹心扉，這首歌記載了阿炳慘痛的過(guò)去和充滿(mǎn)希望的將來(lái)，他時(shí)而情緒高昂，有時(shí)又低沉，這時(shí)的阿炳早已不是用那雙飽經(jīng)滄桑的手，和早已失明的眼睛彈奏，而是用心，那可炙熱的心彈奏出對明天的向往。這，也是苦難給予他的。
而我呢，父母離異了，這對當時(shí)的我而言，無(wú)疑是一個(gè)沉重的打擊。這造成了我內向，自卑，自閉的心態(tài)，讓我變得不愛(ài)舉手，和同學(xué)合不來(lái)……成績(jì)一落千丈。自從我讀了這句話(huà)，我便以積極的態(tài)度面對生活,不再消極，最終，我重拾了以前的快樂(lè )自信，戰神了苦難。
苦難，是一種養分，而人生是一朵花，沒(méi)有養分的花是開(kāi)不出來(lái)的，沒(méi)有苦難的人生，也不是完整的，人們不是常說(shuō)，桑葉紅于二月花嗎？只有經(jīng)過(guò)風(fēng)霜的葉子才能比二月的花還要紅艷！我們的人生也是如此！
人類(lèi)的老師作文13
自然界中生物的奇特本領(lǐng)，常常引起人們的濃厚興趣。仿生學(xué)家模仿青蛙的眼睛，發(fā)明了電子蛙眼。
一個(gè)飛機場(chǎng)內，指揮人員正在指揮飛機降落，他們每次都能指揮得準確無(wú)誤，沒(méi)有絲毫差距，使飛機準確降落。
為什么指揮人員能指揮得這么準確?到底是什么隱藏的高科技幫助了他們?原來(lái)，是人們從青蛙身上得到了一些啟示。
青蛙是益蟲(chóng)，專(zhuān)門(mén)捕捉田里的害蟲(chóng)，使農民樂(lè )得哈哈笑。但是青蛙和指揮飛機降落又有什么關(guān)聯(lián)呢?
事情是這樣的。很早以前，仿生學(xué)家發(fā)現青蛙的眼睛有些蹊蹺，非常特殊。他們又發(fā)現青蛙的眼睛好像和其他的動(dòng)物不一樣，他的眼睛比較突出，于是，他們就對青蛙有了濃厚的興趣。
仿生學(xué)家發(fā)現青蛙對活動(dòng)的東西非常敏銳，但卻對靜止的東西“視而不見(jiàn)”，而且一遇到光就不能動(dòng)了，這到底是為什么?
仿生學(xué)家經(jīng)過(guò)多次的試驗，反復研究，終于發(fā)現了青蛙眼睛的奧秘。原來(lái)，蛙眼視網(wǎng)膜的神經(jīng)細胞分成五類(lèi)，一類(lèi)只對顏色起反應，另外四類(lèi)只對運動(dòng)目標的某個(gè)特征起反應，并能把分解出的特征信號輸送到大腦視覺(jué)中樞——視頂蓋。視頂蓋上有四層神經(jīng)細胞，第一層對運動(dòng)目標的反差起反應;第二層能把目標的凸邊抽取出來(lái);第三層只看見(jiàn)目標的四周邊緣;第四層則只管目標暗前緣的明暗變化。這四層特征就好像在四張透明紙上的畫(huà)圖，迭在一起，就是一個(gè)完整的圖像。因此，青蛙的眼睛對活動(dòng)的東西非常敏銳，對靜止的東西卻“視而不見(jiàn)”。
仿生學(xué)家模仿青蛙的眼睛，發(fā)明了電子蛙眼，使機場(chǎng)的指揮人員能更加準確地指揮飛機降落。
人類(lèi)的老師作文14
從前，我們生活中會(huì )遇到許許多多的盲人。他用盲杖艱難地探著(zhù)路，但是依舊不太安全。而蝙蝠在漆黑的夜里依舊能安全飛行。這是什么原因呢？科學(xué)家仔細研究了蝙蝠，發(fā)現它在夜里飛行時(shí)，一邊飛一邊用嘴發(fā)出人耳聽(tīng)不到的超聲波，超聲波在碰到物體時(shí)便會(huì )反射回來(lái)，進(jìn)入蝙蝠耳朵，這時(shí)它就會(huì )迅速改變方向，就算是一根十分細的鐵絲它也能靈巧避開(kāi)！后來(lái)，科學(xué)家仿效蝙蝠超聲定位的原理發(fā)明了盲人的探路儀，讓盲人可以避開(kāi)電桿、行人、建筑物等。
從前，飛行員在飛機加速時(shí)會(huì )因腦部缺血而產(chǎn)生痛苦，甚至血管爆裂。那飛行員是怎樣解決這個(gè)問(wèn)題的呢？原來(lái)科學(xué)家們從長(cháng)頸鹿的身上得到了啟示。長(cháng)頸鹿的大腦與心臟的距離為3米，完全是靠高160-260毫米汞柱的血壓把血液送到大腦的。按一般來(lái)分析，長(cháng)頸鹿會(huì )在飲水時(shí)因為腦充血等疾病而死亡。但一層厚皮緊緊箍住了血管，限制了血壓。
飛機設計師和航空生物學(xué)家仿制了一種新穎的“抗荷服”，從而解決了許多飛行員的痛苦。這“抗荷服”
內有一裝置，飛機加速時(shí)可壓縮空氣，也能對血管產(chǎn)生相應的壓力�？茖W(xué)家從蝙蝠、長(cháng)頸鹿等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng )造。生物真是人類(lèi)的好老師��！
人類(lèi)的老師作文15
大自然的力量是無(wú)窮的，它像一位可敬的老師給予人類(lèi)知識，給了人類(lèi)無(wú)數的啟示。
是大自然創(chuàng )造了一切，大自然讓我有所啟發(fā)。比如船和潛水艇是從魚(yú)和魚(yú)膘的模樣仿造出來(lái)的，后來(lái)又人鯨加快了船的速度�？茖W(xué)還根據野豬的鼻子測毒的本領(lǐng)，制成了世界上第一批防毒面具。而火箭的升空也離不開(kāi)大自然，它是利用了水母、墨魚(yú)的反沖原理。后來(lái)，科學(xué)家又特別觀(guān)察了青蛙的眼睛，最后發(fā)明了電子蛙眼。數也數不盡的高科技的誕生，都要歸功于大自然哩！
其實(shí)牛頓發(fā)明萬(wàn)有引力定分律也大自然啟示的一個(gè)典型事列：1666年，牛頓在老家考慮萬(wàn)有引力的問(wèn)題，最后從蘋(píng)果落地證實(shí)了萬(wàn)有引力。人類(lèi)的許多發(fā)明都是從動(dòng)植的身上受到的啟發(fā)。
我也想發(fā)明一種高科技來(lái)造福人類(lèi)�，F在地球上害蟲(chóng)越來(lái)越多，我很想發(fā)明一種可以吃蟲(chóng)的儀器。我從豬籠草身上得到啟發(fā)，可以發(fā)明一種“電子豬籠草”。將這種儀器放在桌上，它會(huì )發(fā)出誘人的香味。這種香味會(huì )讓人感覺(jué)心曠神怡，同時(shí)也會(huì )引銹來(lái)害蟲(chóng)，當這些蟲(chóng)子停在像花一樣的儀器上時(shí)，一起就合上花瓣，把蟲(chóng)子一口吞下，再將蟲(chóng)子轉化為能源繼續工作。
大自然是人類(lèi)的老師我們就應該愛(ài)護她，尊敬她。
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