一位與眾不同的老師作文（通用11篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的一位與眾不同的老師作文（通用11篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一位與眾不同的老師作文 篇1
看到這個(gè)題目，你一定會(huì )覺(jué)得奇怪吧？老師都是教書(shū)育人的，有什么與眾不同呢？但偏偏在我的記憶中，這個(gè)獨特的老師給我留下了最深刻的印象。他就是我們的語(yǔ)文老師——李老師。
他上課的方法和以前小學(xué)教過(guò)我們的兩位語(yǔ)文老師的方法有所不同，唯一相同之處就是他們都姓李。也許你會(huì )問(wèn)：有什么不同之處呢？還是聽(tīng)我詳細說(shuō)來(lái)吧！李老師脾氣很好，不會(huì )隨便向我們發(fā)火，除非我們真的惹急了他，他才會(huì )發(fā)火。給我們上課，他總是一絲不茍，不漏一點(diǎn)誤差。有時(shí)為了讓同學(xué)們更深刻的了解一篇課文，他不顧自己勞累，反反復復給我們講解。他那雙操勞的手上沾滿(mǎn)了厚厚的粉筆灰，可他沒(méi)有任何怨言，瞬間擦去灰塵后繼續講課。
在課堂上，如果有同學(xué)無(wú)精打采想睡覺(jué)，他就會(huì )用幽默的方式來(lái)告誡這個(gè)同學(xué)，總會(huì )把我們逗得哈哈大笑，而這個(gè)同學(xué)也就會(huì )立刻打起精神了。還有如果有同學(xué)在課堂上玩小把戲，和他玩點(diǎn)小聰明，他總是得意地說(shuō)：李某不吃這一套，這種小把戲你們上一屆的那些師哥師姐已經(jīng)用過(guò)了，對李某不管用。話(huà)音剛落，玩小把戲的同學(xué)就會(huì )自覺(jué)收起手中的東西，認真聽(tīng)課。
當然，這樣的同學(xué)很少，因為，有誰(shuí)會(huì )不喜歡聽(tīng)李老師講課呢？每當聽(tīng)寫(xiě)時(shí)聽(tīng)寫(xiě)錯了，課外作業(yè)沒(méi)完成，又或者老師提問(wèn)的很簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)沒(méi)回答出來(lái)的同學(xué)，就會(huì )自覺(jué)地站上一節課，因為這是老師和我們之間的游戲規則。上課時(shí)，每當講到一處重點(diǎn)，他總不忘加上一句：這是李某多年積攢下來(lái)的經(jīng)驗，一般人，我還不告訴他呢！所以每當他講這句話(huà)的時(shí)候，我們就知道這是重中之重，總會(huì )認真的記下來(lái)。寫(xiě)作文的時(shí)候，他總會(huì )告訴我們要從那幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)，這讓那些沒(méi)有思路的同學(xué)瞬間產(chǎn)生靈感。
我們寫(xiě)好的作文，他總是認真的批改，絕不會(huì )放過(guò)一個(gè)錯別字，批改完之后，他總會(huì )把寫(xiě)得好的幾篇作文拿到班上來(lái)念，并分析這個(gè)同學(xué)哪里寫(xiě)得好，哪里還需要改進(jìn)，讓同學(xué)們互相學(xué)習。我該怎樣來(lái)描述我們的語(yǔ)文老師呢？假如我們是一朵朵花苞，那么他就是辛勤耕作的園��；假如我們是天空的朵朵云彩，那他就是無(wú)垠的天空；假如我們是孤獨的小草，那他就是一顆蒼天大樹(shù)，為我們遮擋狂風(fēng)暴雨。這就是我們的語(yǔ)文老師——李老師，一位與眾不同的老師。初中生活美好而短暫，只有三年，而現在只剩兩年了。
如果歲月不待人，兩年時(shí)光匆匆離去，我何時(shí)才能遇到他這樣的好老師。
一位與眾不同的老師作文 篇2
你見(jiàn)過(guò)喜歡講故事的老師嗎？你見(jiàn)過(guò)童心不老的老師嗎？你見(jiàn)過(guò)每天寫(xiě)日記的老師嗎？你見(jiàn)過(guò)把日記帶到課堂上的老師嗎？如果不是學(xué)前班的老師，你能想到在這樣的課堂上是多么快樂(lè )嗎？恐怕就連學(xué)前班老師也不曾這樣與眾不同。
沒(méi)錯，她就是我們的語(yǔ)文老師，班主任——李榮老師。你絕對想不到，在她的課堂上，是怎樣奇妙的感覺(jué)。我感覺(jué)得到，那是一種甜甜的，令人耳目一新的，能夠重新找回自信的混合的感覺(jué)。
從上五年級開(kāi)始，從第一次接觸她，我心里就有一種前所未有的感覺(jué)，她就是我心目中能夠深入學(xué)會(huì )內心深處，能夠挖掘每一個(gè)學(xué)生無(wú)限潛能的“新思想”老師！她的視角，她的微笑，她的鼓勵，她的言行……每一項，都那么與眾不同。她奇跡般的進(jìn)入我的視線(xiàn)，貼近我的生活，走進(jìn)我的課堂。我有時(shí)甚至難以相信我自己的眼睛，她真的就是我的老師，她真的要陪伴我度過(guò)小學(xué)最后的時(shí)光。
她的眼神，柔和舒暢。那對明亮的眼睛雖不算太大，卻也讓人從內到外渾身輕松。她每天都在觀(guān)察，傾聽(tīng)孩子們的心聲，感受孩子們的思想。一句普通的嘟？能鉆進(jìn)她的耳朵，一個(gè)不起眼的動(dòng)作能進(jìn)入她的視線(xiàn)，一次小小的活動(dòng)能感動(dòng)她的心靈。而這些，都是她日記本中閃光的記憶。
她永不衰落的童心，她體諒孩子。每次，當同學(xué)無(wú)意的犯了錯誤，那是孩童幼稚的作為，當然，五年級了，也不小了。她卻總是有意無(wú)意地減少同學(xué)的壓力，往自己身上纜。她真心的問(wèn)話(huà)，打動(dòng)著(zhù)我們幼小的心，使師生之間的交流更加順暢。年齡增長(cháng)平平淡淡，貴在一顆永恒的童心，有童心的人永遠不會(huì )老。
在臨近期末考試時(shí)，她盡力表?yè)P中下游的同學(xué)，鼓勵他們在最后關(guān)頭努力一搏，博得興奮的心情，博得同學(xué)的尊重，博得成功的喜悅，博得別人的刮目相看。她總是最大限度的減輕我們的負擔，“要質(zhì)量不要數量”是她最著(zhù)名的教學(xué)格言。她總會(huì )告訴我們，只要努力就好了。
最甜蜜不過(guò)的，便是她的微笑。眼角完成了兩個(gè)細細的小月牙，嘴角微向上挑起，嘴唇水潤潤的，在陽(yáng)光的照耀下，閃閃發(fā)亮。是那樣甜蜜，那樣溫柔，那樣友好�？梢哉f(shuō)，她的微笑，能除去我心里陰暗的影子，沉重的壓力。那是無(wú)聲無(wú)語(yǔ)的鼓勵。相信每一個(gè)同學(xué)都是這樣想的。
她還愛(ài)給我們講滿(mǎn)富哲理的小故事，從深奧的語(yǔ)言中，體會(huì )故事所表達的道理。以輕松幽默的方式來(lái)教導學(xué)生，讓學(xué)生自己從中獲得感悟，我想：這應該是是再好不過(guò)的方法啦。
是的，我們的語(yǔ)文老師就是這樣與眾不同，就是這樣惹人喜歡，就是這樣善解人意。你也羨慕生活在這樣的課堂中的我們了吧？
一位與眾不同的老師作文 篇3
兩年前，我考進(jìn)了此京市重點(diǎn)學(xué)校四中，分在教改實(shí)驗班，一開(kāi)學(xué)，我就發(fā)現教幾何的周長(cháng)生老師與眾不同。
講課的時(shí)候，他總是先提綱挈領(lǐng)地講講概念，然后不是叫我們看書(shū)，就是叫我們分組討論，最后由我們自己歸納問(wèn)題。自己解答，只有在我們誰(shuí)也解答不出的時(shí)候，他才點(diǎn)撥一下，最初，我們對他的這種教法很不適應。認為這樣當老師也太容易了。但是連續發(fā)生了幾件事，改變了我的看法。開(kāi)學(xué)不久，他帶病普遍作了家訪(fǎng)。遂個(gè)地了解大家在學(xué)習中的困難，他還自己編教材、講義，免費發(fā)給我們，對我們的作業(yè)，他隨交隨批改，及時(shí)找做錯的同學(xué)分析原因。這要花費他多少心血��！周老師對同學(xué)們說(shuō)7："把我問(wèn)倒了，我最高興。希望同學(xué)們敢想，敢創(chuàng )造�！边@樣一來(lái)，同學(xué)們都找他問(wèn)問(wèn)題，學(xué)習積極性很高。有一次，我問(wèn)他三角形的角的表示法能不能改成別的方法？他先是點(diǎn)點(diǎn)頭，鼓勵我說(shuō)："你能這么想很好，但是要得到公認�！苯又�(zhù)又說(shuō)，“希望你將來(lái)的創(chuàng )造也能得到公認�！钡玫街芾蠋煹墓膭�，我自學(xué)的勁頭更足了。到了初二后學(xué)期，我已經(jīng)開(kāi)始自學(xué)初三的數學(xué)了。
在初一的時(shí)候、我們班數學(xué)斯中考試的總分在全年級是倒數第―。接著(zhù)又在足球比賽中輸了球，外班的同學(xué)挖苦我們說(shuō)：“學(xué)習、體育都不行。到底是‘實(shí)驗’貨”我們一個(gè)個(gè)都聾拉了腦袋。在那些日子，我發(fā)現周老師臉上的皺紋更深了。他找同學(xué)們談話(huà)的次數也更多了，但見(jiàn)了我們還總是笑呵呵的。我暗暗為周老師擔心，心想，周老師是全市有名的教師，這回可栽了。沒(méi)想到，周老師一點(diǎn)也不氣餒，有一天，他竟在數學(xué)課上給我們講起了他自己上初中時(shí)由后進(jìn)變先進(jìn)的故事，他語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“我要是按照過(guò)去的教學(xué)方法教你們，你們的分數也許會(huì )上去，可能力呢？同學(xué)們，我們的國家需要的是有創(chuàng )造精神的人才呀！諷刺挖苦并不可怕，同學(xué)們要有志氣，讓我們一起總結經(jīng)驗，繼續努力�！敝芾蠋煹脑�(huà)，在我們心中點(diǎn)燃了一把火。
這以后，周老師堅持改革不動(dòng)搖。他從實(shí)際出發(fā)，把同學(xué)們分為快、慢兩個(gè)小班。作業(yè)也分為快、慢兩種進(jìn)度，分批分期地交。除了課堂討論以外，還增加課后分組討論，并加強了對慢班同學(xué)的輔導，周老師為了提高我們的學(xué)習能力。經(jīng)常輔導我們寫(xiě)數學(xué)小論文，還把優(yōu)秀的論文印出來(lái)發(fā)給同學(xué)們學(xué)習。我寫(xiě)的一篇《日常用語(yǔ)和數學(xué)用語(yǔ)》的小論文還受到了他鼓勵，從此，同學(xué)們的學(xué)習熱情越來(lái)越高。對數學(xué)的興趣也越來(lái)越濃厚，考試成績(jì)也不斷提高。
其實(shí)，周老師一向關(guān)心我們的思想和身體想辦法增長(cháng)我們活的知識，從來(lái)不對我們搞題海戰術(shù)、我的擔心本來(lái)就是多余的。
一位與眾不同的老師作文 篇4
有這樣一位老師：從他的性子里就突顯出他的幽默感，從他語(yǔ)言里就散發(fā)出他那認真對待每一位同學(xué)的態(tài)度，從他動(dòng)作上就體現出他的不假思索。他，教會(huì )了我好多好多，也讓我明白了好多好多。他就是那么地與眾不同！以下是
那時(shí)，是初一上半學(xué)期吧，他，帶了我們班的數學(xué)。
剛來(lái)時(shí)，以為他年齡居高，便教得一塌糊涂；以為他年齡居高，便可以好說(shuō)話(huà)；以為他年齡居高，便管不住我們……可這一切都錯了，他教得好到你說(shuō)不出反對的話(huà)，他的嚴實(shí)把關(guān)，使一句句好話(huà)成為泡影，他的手勁，比一般人的要大多了，使人有種上“肉板”的感覺(jué)，也正因為如此，使我對他的敬佩和崇拜大幅度增加了。
記得有一次上數學(xué)課，當時(shí)剛經(jīng)歷過(guò)期中考，他的臉上烏云密布，大概是沒(méi)考好吧，還有，因為那次的吵鬧事件吧。我們不禁微微低下頭，無(wú)知的背后還隱藏著(zhù)淡淡的恐懼。終于小火山爆發(fā)了，一團團的火苗從他的眼睛里迸出來(lái)，口里隨時(shí)準備噴出火焰，像一只被人惹怒了的“憤怒雄獅”！
經(jīng)過(guò)一陣“火”的磨煉，他終于閉上中等而紅潤的嘴，但是，卻開(kāi)始揮舞他那火紅而蒼白的拳頭，把那些不好好學(xué)習的人的背后，留下了他那獨有的“掌印”，尖銳的眼神透露寒冷的光線(xiàn)，使我們不禁要為自己的行為打個(gè)冷顫！
也許，別人會(huì )認為那樣的老師會(huì )讓人受不了，但并非如此，他的嚴格，生氣都是為了我們，他那“恨鐵不成鋼”的性格是老師中的典范。他那光滑的額頭上留著(zhù)為我們而操勞出的點(diǎn)點(diǎn)皺紋，他那高大的身體，仿佛要抬起我們所有人，可他卻不是巨人，他只是一名普普通通的老師。也就是從那時(shí)起我便喜歡上數學(xué)這門(mén)課，也開(kāi)始拿數字去說(shuō)話(huà)，同時(shí)也讓我懂得，做任何事情就像計算數字那樣要認認真真不能有一點(diǎn)差錯，也讓懂得了做的許多做人的道理。
老師，你是園丁，我們是花朵，是你讓我們懂得如何去尋求太陽(yáng)；老師，你是河流，我們是小魚(yú)，是你讓我們知道如何去尋找夢(mèng)中的大海；老師，你是大樹(shù)，我們是小鳥(niǎo)，是你讓我們學(xué)會(huì )如何去飛到可望不可即的一空。
雷老師，謝謝您！
一位與眾不同的老師作文 篇5
我的語(yǔ)文老師姓陳，他是一位與眾不同的老師。他一頂“五職”呢！“五職”包括班主任、語(yǔ)文老師、書(shū)法老師、品德老師、國學(xué)老師五個(gè)課堂的老師。上起課來(lái)，非常幽默、有條理，還很易懂。他有一張奇特的臉，一雙“火眼金睛”的大眼睛，還有一對順風(fēng)耳和一個(gè)圓圓的大肚皮。
一提起“火眼金睛”你肯定會(huì )想到孫悟空吧！他的“火眼金睛”也是在太上老君的練丹爐里練了“七七四十九”天，不僅能識別“妖魔鬼怪”還能洞察同學(xué)們的心靈！不信你瞧：紀律上他對我們非常嚴格從不松懈，上課誰(shuí)要是做小動(dòng)作都逃不過(guò)他的眼睛。有一次曹世鑫同學(xué)在語(yǔ)文課時(shí)扔紙條，剛準備扔時(shí)就被老師看到了。老師瞥了他一眼，他絲毫沒(méi)意識到，依舊與對方說(shuō)話(huà)。老師瞪大眼盯著(zhù)他了，他居然還沒(méi)有查覺(jué)到，老師隨手拿起一只粉筆向他瞄準發(fā)射。從那以后，課堂上他再也不做小動(dòng)作了。還有一次，我們全班同學(xué)都在操場(chǎng)上做廣播操時(shí)，郭祥因為一點(diǎn)小事忽然與“張飛”（張旭的綽號）打了起來(lái)，同學(xué)們竊竊私語(yǔ)：“幸好陳老師不在，否則就有你兩“好果子”吃嘍！”“郭祥、張旭在哪里？做操的時(shí)候為什么打架？”咦？陳老師的聲音！他怎么會(huì )知道這件事呢？可真是名不虛傳的“火眼金睛”��！
課堂上陳老師總會(huì )把一些小幽默帶進(jìn)枯燥乏味的書(shū)本里，讓我們聽(tīng)得津津有味。像小白菜、小玉米、芋頭都是咱班同學(xué)的搞笑綽號……還有個(gè)小故事直到現在我都還想笑：有一天中國人“宋赫”在巡邏站崗，突然看到一個(gè)定時(shí)炸彈，便使勁扔向日本，日本小平民“許文韜”被砸到了，一看只剩幾秒了，隨手一扔，扔到美國，只聽(tīng)“砰”的一聲，美國小混混“郭祥”被炸暈了……你說(shuō)逗不逗？我知道老師編這故事是要我們養成講究衛生的好習慣并勇于承擔責任。
別看老師有時(shí)逗，可發(fā)起火來(lái)可比老虎發(fā)威還兇，但更多時(shí)候他確像爸爸一樣關(guān)心呵護著(zhù)我們。一次語(yǔ)文課時(shí)，莊家怡因為肚子受涼而吐了一地，老師忙走過(guò)去把她攙扶著(zhù)去了學(xué)校醫療室。課堂上他是我們的老師，課下他是我們和藹可親的爸爸，咱班同學(xué)都親切地稱(chēng)呼他“班爸爸”！
他就是我的老師！一位與眾不同的老師！
一位與眾不同的老師作文 篇6
在我學(xué)習的旅途中，遇到過(guò)許多與眾不同的老師。在五年級上冊時(shí)，我們班來(lái)了一個(gè)實(shí)習老師，大家都親昵的稱(chēng)呼她——小朱老師。
小朱老師剪著(zhù)一頭碎發(fā)，一雙水汪汪的，閃著(zhù)聰明光輝的眼睛鑲嵌的眼眶里，一張圓圓的臉，笑起來(lái)時(shí)臉有兩個(gè)小酒窩，身穿一件黃白相間的運動(dòng)衣，她個(gè)子不高，不明白的還以為是初三的學(xué)生呢！
小朱老師和別的老師不一樣。別的老師上課叫你回答問(wèn)題，如果沒(méi)答出來(lái)，老師讓你站著(zhù)，叫下一個(gè)人回答。還有你玩小動(dòng)作，被老師發(fā)現，叫起來(lái)回答問(wèn)題，萬(wàn)一回答不出來(lái)，就會(huì )被罰站。
但小朱老師不是這樣的。比如那一次，小朱老師上課提了一個(gè)問(wèn)題，我沒(méi)找到答案，我在心里默默念到：不要叫我�？尚≈炖蠋熀孟窨赐噶宋业男乃�，偏偏叫了我回答這個(gè)問(wèn)題。我站起來(lái)，一丁點(diǎn)思路也沒(méi)有，半晌無(wú)語(yǔ)。我只好裝一直在找答案唄！老師見(jiàn)我回答不出來(lái)，叫我坐了下去。我以為她會(huì )叫過(guò)另一個(gè)人，唉！另一個(gè)人又要受罪了，是哪個(gè)倒霉鬼�？蓻](méi)想到，我坐下后，小朱老師竟把答案講了出來(lái)。以后，她都是這樣。
還有那次，也是小朱老師上課，我抽屜里有一張卡，我趁上課時(shí)看了一下，一心想著(zhù)這張卡，根本沒(méi)聽(tīng)老師在講什么�？戳艘粫�(huì )兒后便放了回去。之后，小朱老師叫我回答問(wèn)題，我站起來(lái)半天說(shuō)不出一個(gè)字。糟糕，老師提的什么問(wèn)題我都不知道，回答個(gè)屁呀！唉，我的雙腿要受累了。咦！全班這么多人，老師為什么偏偏叫我呢？小朱老師向我投來(lái)寬容的目光，見(jiàn)我回答不出來(lái)，走了過(guò)來(lái)，摸摸我的小腦袋。悄聲說(shuō)：“下次認真點(diǎn)，別玩小動(dòng)作了，坐下吧”小朱老師話(huà)音剛落，我恍然大悟。奇怪，小朱老師為什么讓我坐下呢？之后，每次都是這樣。
小朱老師這樣是為了讓我們不怕課堂，不用怕上課回答不出問(wèn)題而罰站了。
小朱老師給我留下了深刻的印象，她讓我甚至大多數人不再害怕課堂。
一位與眾不同的老師作文 篇7
從幼兒園到初中，我認識了許多老師，其中，有一位老師給我印象最深刻，她是一位與眾不同的老師！
這位老師叫“闞南雁”，關(guān)于這個(gè)名字，還有著(zhù)不少的故事呢！
有一次，老師去看病，掛號的時(shí)候，那位護士不認識“闞”字，就問(wèn)：“你姓什么？”
“闞”老師彬彬有禮地說(shuō)�？勺o士認為老師讓她看，就生氣地說(shuō)：“看什么看？我就是不認識才問(wèn)你的！”
“我就是姓闞�！崩蠋熑员虮蛴卸Y地說(shuō)。護士不好意思的低下了頭，又問(wèn)：“看什么？”老師心想：啊，她不可能連后面兩個(gè)字都不認識吧？
于是，老師有禮貌地說(shuō)：“闞南雁�！�
“我問(wèn)你來(lái)看什么��！”護士糾正說(shuō)。
“哦，感冒�！薄�
淵博的`知識
說(shuō)到闞老師的知識淵博，那可就有聊頭了，不信？你看！
“現在又出現了H1N9流感……”闞老師竟然趁著(zhù)同學(xué)們做題的時(shí)候，又講起新聞來(lái)了！除了講新聞，老師有時(shí)也會(huì )講關(guān)于運動(dòng)之類(lèi)的，數不勝數。我感覺(jué)她滿(mǎn)腦子裝滿(mǎn)了知識。
還有一次，我們正在上地理課，地理老師有事，叫闞老師幫忙看一下班。闞老師來(lái)了，看見(jiàn)地理老師的電腦沒(méi)拿走，竟給我們上起了地理課！
提起老師的愛(ài)好，那可就多了。不過(guò)，她最大的愛(ài)好應該是運動(dòng)。
一天早上，我一個(gè)人拿著(zhù)毽球在踢。闞老師路過(guò)此地，見(jiàn)我一人在踢球，便于我對踢了起來(lái)。老師發(fā)球，只見(jiàn)她一手拿著(zhù)毽球，輕輕往上一扔，右腳一抬，便踢了過(guò)來(lái)。我見(jiàn)球低，就用大腿一頂，球過(guò)了�！昂们�！”老師大喊一聲，立刻抬起右腿，對準毽球，“啪”的一聲接住了。于是，毽球在我倆之間，來(lái)回不停地飛……
這就是闞老師，一位知識淵博，愛(ài)好運動(dòng)，彬彬有禮的好老師！
一位與眾不同的老師作文 篇8
在我的小學(xué)生活中，有許多的老師陪我一起度過(guò)唯有她是我最?lèi)?ài)的老師2一天我路3；她笑起來(lái)很美，眼睛中散發(fā)著(zhù)無(wú)限魅力，如果你犯了錯，她只會(huì )微笑著(zhù)幫助你，絕不會(huì )罵你，除非你已經(jīng)挑戰到了她的極限，否則她絕不會(huì )罵人或生氣，她的外貌普通卻有著(zhù)驚人的智慧會(huì )使你目瞪口呆，也許你會(huì )說(shuō)人有智慧是很平常的事而她卻和我們有些不同。
她從沒(méi)體驗過(guò)跑步的滋味，她是一位殘疾人，這是天生的，她卻沒(méi)有放棄，一刻也沒(méi)有每天看書(shū)學(xué)習甚至有比許多的正常人還聰明，她經(jīng)過(guò)不斷的拼搏，沖過(guò)困難開(kāi)了一個(gè)補習班，因為她要證明自己的存在，證明自己可以，證明自己是最棒的，在這里老師的心血與汗水還有老師最?lèi)?ài)的學(xué)生。在這里學(xué)習，有著(zhù)家一般的溫暖，在這里沒(méi)有學(xué)習的枯燥只有開(kāi)心溫暖老師的精神打動(dòng)這我的心，我想如果我要是有老師這么成功該有多好，就算是坎坷再多。在在里有老師發(fā)明的游戲，七上八下，這個(gè)游戲既可以學(xué)習，還可以玩，在數字中遇到7或帶7的數字就要蹲下，遇到8或者帶8的書(shū)數字就蹲下其余數字說(shuō)出來(lái)就可以了當游戲結束的時(shí)候不愛(ài)數學(xué)的同學(xué)異口同聲說(shuō)“老師等我學(xué)好了數學(xué)我們在玩一次”。老師引我們的興趣，數學(xué)成為了我們很想學(xué)習的一課。當我的把我們給難住了我們所有人看這老師，只見(jiàn)老師一個(gè)成語(yǔ)脫口而出，我看的是目瞪口呆我不得不默嘆老師的智慧。
她就是—李老師這就是一位與眾不同的老師，老師請您等等我，等我長(cháng)大了我要當醫生，為您治好您的腳，可以在天空下一起奔跑。
一位與眾不同的老師作文 篇9
教我的老師有很多，但給我留下深刻印象的卻只有一個(gè)，他就是四年級上學(xué)期教我?jiàn)W數的老師——史老師。
他和別的老師一樣普普通通，也會(huì )批評學(xué)生，但他批評的方法不同，他用幽默的語(yǔ)言讓同學(xué)改正錯誤或改掉壞習慣，他不會(huì )懲罰學(xué)生，只會(huì )讓學(xué)生捧腹大笑。你說(shuō)這樣的老師學(xué)生能不喜歡嗎？
當他第一次走進(jìn)我們的教室時(shí)，同學(xué)們在下面竊竊私語(yǔ)，以為這位老師會(huì )很兇，大家都很害怕。沒(méi)有想到他會(huì )這么幽默搞笑，更沒(méi)想到他會(huì )像猴子一樣，一邊撓撓頭，一邊用幽默的語(yǔ)言把我們逗笑，讓我們在快樂(lè )中學(xué)習。
史老師上課非常細，他會(huì )先讓我們自己寫(xiě)，然后讓同學(xué)講，再自己精講，最后又把圖和答案寫(xiě)在黑板上。有很多同學(xué)會(huì )抄黑板上的，自己不動(dòng)腦。老師發(fā)現了以后，對大家說(shuō)：“有一首歌說(shuō)月亮代表我的心，你們不許說(shuō)黑板代表我的心，也不能說(shuō)黑板好，我也好�！彼�(huà)剛說(shuō)完，大家笑得肚子都疼了，同學(xué)們也不再抄黑板上的答案了。
正是由于老師的幽默，我才不在上課時(shí)走神，成績(jì)自然更好了。我喜歡這個(gè)與眾不同的老師。
一位與眾不同的老師作文 篇10
劉老師是我們的數學(xué)老師，在我心里她一位與眾不同的老師。她已經(jīng)有三十多歲了，她個(gè)子很高，身材修長(cháng)，她穿著(zhù)樸素大方，任何衣服穿在她的身上我都覺(jué)得好看。
劉老師有一雙會(huì )特別的眼睛。她的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)，她那鼓勵的眼神經(jīng)常會(huì )讓我們克服畏難情緒，增強解決問(wèn)題的信心。她的目光很?chē)绤�，我們在課上每一個(gè)與學(xué)習無(wú)關(guān)的小動(dòng)作，都逃不過(guò)他那敏銳的眼睛，她都投來(lái)嚴厲的目光，使我們再不敢輕舉妄動(dòng)，而專(zhuān)心致志的聽(tīng)課，正是在她那鼓勵和鞭策的目光下，我們在一天天長(cháng)大。
劉老師有一顆關(guān)愛(ài)我們的心。有一次，我在學(xué)校不小心把頭磕破了，劉老師看見(jiàn)了，趕忙跑下樓把我扶起來(lái)送去醫務(wù)室讓醫務(wù)老師給我上了藥�？吹剿墙辜钡臉幼�，還有那疼愛(ài)的眼神，我仿佛看到爸爸媽媽的影子……
一位與眾不同的老師作文 篇11
每一位老師都有她獨特的風(fēng)格。這不，今天，我們的班主任老師病了，來(lái)了一位新的老師。
當同學(xué)們知道要有一位新老師來(lái)的時(shí)候，大家都在猜測她會(huì )是個(gè)什么樣的老師�！岸！钡谝还澤险n的鈴聲響了，同學(xué)們的猜測也要揭曉了。一來(lái)到我們班，她先來(lái)了一個(gè)自我介紹。我們的班主任老師很?chē)绤�，每逢體育課，體活課，老師都改成語(yǔ)文課，數學(xué)課，同學(xué)只要犯了一點(diǎn)錯，老師都會(huì )特別嚴格的批評他。即使老師這么嚴格，有些同學(xué)還是“叛亂”，但后來(lái)被老師捉住，那也只好束手就擒了。
但是新老師與我們班主任恰好相反，這個(gè)新老師不但讓我們上體育課，還鼓勵我們去上這些課程。每當同學(xué)犯錯誤，老師不是狠狠地批評他，而是鼓勵犯錯誤的同學(xué)主動(dòng)承認錯誤。
我們最喜歡她的地方是，她不像班主任老師連課都不給我們下。她甚至和我們一起到操場(chǎng)去打籃球，踢足球。瞧！老師正和同學(xué)們一起開(kāi)心地做游戲呢！籃球場(chǎng)上有老師矯健的身影。同學(xué)們和老師比跳繩，比踢毽子……
“�！！狈艑W(xué)了，愉快的一天結束了，有的同學(xué)還說(shuō)：“放學(xué)了嗎？我還想多待一會(huì )��！”我也覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快。
與眾不同的老師會(huì )有與眾不同的學(xué)生。
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