【精選】教師作文合集六篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的教師作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師作文 篇1
相信大家都有聽(tīng)過(guò)這樣一首歌：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝有你，花開(kāi)花落，我一樣會(huì )珍惜…”
也不清楚是什么時(shí)候喜歡上這首歌的，只知道在這優(yōu)美的旋律中，我總能憶起她。能做為她的學(xué)生，原來(lái)是如此幸福的一件事。曾經(jīng)墜落的思想，叛逆的倔強，從她走進(jìn)我生活的那一刻起，便頃刻瓦解了。她是那樣平凡的一個(gè)人，同樣又是那樣的了不起，或許是她真誠的心感化了我。
永遠都不會(huì )忘記她說(shuō)過(guò)的話(huà)。她說(shuō)，“叛逆每個(gè)人都有，但要學(xué)會(huì )克制，否則是要為之付出沉重的代價(jià)的�！蔽覐乃难劾锟吹搅苏嬲\。于是，從那以后，她不再是個(gè)冷漠的老師了，而是個(gè)心靈交匯的朋友。
算起來(lái)，我和她并沒(méi)有過(guò)多的交流。有時(shí)候僅僅一個(gè)眼神，一抹微笑，一聲輕嘆。似乎是心有靈犀，一切便都盡在不言中了。當然，從老師到朋友永遠都存在著(zhù)一個(gè)過(guò)程。
那個(gè)時(shí)候，在我看來(lái)，她是個(gè)冷酷無(wú)情的人。對于她的冷漠，更加加強了我的叛逆，抱著(zhù)“人生苦短，需及時(shí)行樂(lè )的”的態(tài)度。和她走著(zhù)背道而弛的方向。有時(shí)候，我竟然看到她眼犢里流露得落漠地哀傷，而我卻還在為自己所謂的勝利而“沾沾自喜”。
不知道有多少個(gè)這樣的日子之后，她找我談話(huà)。自然而然地，我想她可能會(huì )苦口婆心的講一大堆大道理，也可能會(huì )用難懂的古話(huà)來(lái)諷刺我吧！對于那時(shí)的我來(lái)說(shuō)是無(wú)所謂的。似乎是習以為常，便學(xué)會(huì )不在乎了。只是她竟出乎我的意料，這讓我漸漸開(kāi)始在意她的話(huà)。她講述著(zhù)少女時(shí)期的故事，講述著(zhù)因叛逆而付出的代價(jià)，講述著(zhù)曾經(jīng)失去了很多很多。我清晰地記得她的眼犢異樣的空洞，她看上去那樣哀傷，去又是那樣無(wú)耐。
那一刻，我的心也一陣陣的陌名的酸痛。原來(lái)她并不如我所想象的那樣冷酷無(wú)情，她也有著(zhù)使人心酸的經(jīng)歷。望著(zhù)她那兩鬢爬滿(mǎn)的皺紋，一時(shí)間沉默無(wú)語(yǔ)。
我們曾把老師比喻成園丁，蠟燭，春蠶，比喻成人類(lèi)靈魂的工程師，也曾用華麗的歌詞去贊美。而實(shí)事上，她們并不需要我們的歌頌與贊美，需要的只是我們好好的成長(cháng)，不僅為了自己，家人。更為了我們的民族與國家。
“青出于藍而勝于藍”這便是她們最大的愿望。
面對這些，難道我們還可以去辯論些什么嗎？我們的心難道不該心存感激么？
又是一年的教師節，我要趁此時(shí)感謝老師。
教師作文 篇2
今天是一年一度的教師節，我們過(guò)得真難忘��！上課前，我和王昕昕、葉子去學(xué)校對面買(mǎi)禮物。葉子看見(jiàn)一個(gè)地球儀，我看中一個(gè)貓眼石，王昕昕看中了一個(gè)蠟燭框。我們到了教室，發(fā)現就像過(guò)節一樣熱熱鬧鬧的，有看禮物的，有準備節目的，還有到處亂看的……我回到座位上，拿著(zhù)禮物，正無(wú)趣地坐著(zhù)，忽然發(fā)現劉依諾的桌子下有三個(gè)包裝好的禮物盒。后面胡卓然寫(xiě)了三封信，又把每個(gè)信封角插上鮮花，真是別有一番情趣！下面，驚喜開(kāi)始了！首先，我們把桌子拉成一個(gè)長(cháng)方形，用來(lái)走路隊，然后，裝飾一下黑板，寧老師閃亮登場(chǎng)！其他老師就位！第一項是出隊旗，老師放了隊歌，升旗手就莊重地走到了講臺。神圣的少先隊隊旗飄揚在我們的講臺上。第二項是同學(xué)們獻給老師的節目。因為教師節禁止小品笑話(huà)，大家少了很多樂(lè )趣，全都是演講，然而第六組的表演卻很精彩。他們用了一張紙貼了一幅畫(huà)，一個(gè)同學(xué)放音樂(lè )，一個(gè)同學(xué)講，講的唱的都很棒！我最喜歡的一項是送禮物環(huán)節，大家拿著(zhù)自己精心準備的小禮物蜂擁而至，把講臺圍得水泄不通，真叫一個(gè)壯觀(guān)！我看寧老師都騰不出手來(lái)接禮物了，只好把禮物高高地掛在禮物堆的頂上。教師節結束了，老師們都很開(kāi)心，我也很開(kāi)心！在此，祝全體老師節日快樂(lè )！
教師作文 篇3
我曾記得張海迪阿姨說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人的生命都是一只小船，理想是小船的`風(fēng)帆�！蔽乙恢钡睦硐胧且幻蠋�。做一名誨人不倦的老師。
媽媽從小就對我說(shuō)道：“老師是一個(gè)神圣的職位�！庇谑�，使我的心是播下了種子。小時(shí)侯的我十分向往做一名老師�！敖處熓侨祟�(lèi)靈魂的工程師�！弊鳛橐幻蠋�，是那么高大，卻沒(méi)有偉大，讓人油然而生出敬慕之意�？粗�(zhù)老師在講臺上播下知識的種子，我也不禁向未來(lái)憧憬：假如我是一名老師，那該多好啊。老師頭上的白發(fā)是最美的;老師手里握著(zhù)筆批改作業(yè)是最美的;老師捧著(zhù)課本在教室里津津有味地講課是最美的。老師沒(méi)有怨言，沒(méi)有豪言，沒(méi)有壯言，一生與粉筆為伍的人，她們言傳身教，把良好的作風(fēng)，優(yōu)秀的品行教給咱們，使咱們終生受益。我的理想不但要當老師，而且要當一名優(yōu)秀可愛(ài)的小學(xué)老師。
小學(xué)老師的重要，不在于她們教導大道理，而且由于她們在潔白如紙的孩子們的心靈上，寫(xiě)下的是永不磨滅的痕跡，這痕跡往往影響孩子們的一生。我會(huì )拿起那根沒(méi)有年輪的教鞭，耕拓歲月。我站在講臺上，心里是那么自豪。下面是一雙雙渴望知識的眼神包圍著(zhù)我。我感覺(jué)一顆顆幼小的心靈在親近我�？墒�，如果現在不努力學(xué)習，理想就會(huì )泡沫般消逝，我現在一定要追求理想，追求希望，追求希望，追求明天。理想和志向、成功是循環(huán)小數，密不可分，與希望相連。每當我遇到困難和挫折時(shí)，我總以這個(gè)理想來(lái)勉勵自己，永遠不要輕易放棄，畢竟這是理想的希冀。如果說(shuō)“理想是小船的風(fēng)帆”，那么我就揚起我理想的風(fēng)帆，向一個(gè)叫“老師”的港口努力地前行，前行……
教師作文 篇4
晚上的校園燈火通明，教室里的白熾燈將黑暗驅得無(wú)影無(wú)蹤。當從門(mén)外走進(jìn)來(lái)一個(gè)人的時(shí)候，頓時(shí)，啪的一聲響，燈光熄滅，黑暗侵襲。
“老師，教師節快樂(lè )！”
燈光落下后幾秒，一聲來(lái)自集體的祝福語(yǔ)都沖向了門(mén)外的人影。隨著(zhù)我們余音而來(lái)的是亮著(zhù)暖黃色燈光的蠟燭，蠟燭插在一個(gè)大蛋糕上，蠟燭飄搖的小火苗給教室添上了溫馨。
“老師，快進(jìn)來(lái)呀，大家都還等著(zhù)你吹蠟燭呢�！卑嚅L(cháng)瞧著(zhù)老師站在門(mén)口驚訝的表情，不禁出聲。
蛋糕被兩人抬上了講臺，坐在下面的我們，都一臉期待著(zhù)望向老師。講臺上的這個(gè)蛋糕，蛋糕上插上的六十支蠟燭，代表著(zhù)我們班上的每一位同學(xué)對老師表達的敬意。
班長(cháng)的聲音落下后，老師就緩緩的走上了講臺，然后，停住。
我們瞧著(zhù)站到了蛋糕前面的老師，接著(zhù)有同學(xué)滿(mǎn)懷激動(dòng)地道：“老師，吹蠟燭�！庇辛艘粋�(gè)同學(xué)開(kāi)頭，隨之班上很多人都來(lái)起哄了，當然我也在其中�！按迪灎T，吹蠟燭……”我們喊得歡快，站在講臺上的老師在我們的熱情下，深吸了一口氣，然后，瞬間一蕩而過(guò)，只見(jiàn)蠟燭微弱的火光毫無(wú)抵抗之力，一眨眼火光全部都熄滅。
又是啪的一聲響，教室里又恢復了之前的明亮，這下，我們瞧清楚了，講臺上，站在蛋糕前面的老師正一臉笑容的望著(zhù)我們。
“同學(xué)們，謝謝你們的禮物�！�
老師的話(huà)音落下后，坐在座位上的我們都不約而同的笑了起來(lái)，至于為什么笑？我們也都不明白，只是有同學(xué)笑出來(lái)后，接著(zhù)這一聲笑像是帶上了魔力一般，瞬時(shí)就感染了教室里的所有人。
這是一個(gè)難忘的教師節。
教師作文 篇5
今天是教師節。我想：“我該送老師什么禮物？”轉念一想，送賀卡吧。于是，我小心翼翼地做了一張賀卡，放在書(shū)包里，高高興興地去上學(xué)了。
路上我邊走邊想：“老師現在肯定出國上學(xué)了！老師每天為我們早出晚歸，有時(shí)候感冒了還堅持給我們上課�！辈恢挥X(jué)，我走進(jìn)了學(xué)校禮堂的大門(mén)。我發(fā)現一些周生人戴著(zhù)鮮紅的圍巾，筆直地站在門(mén)口。老師進(jìn)門(mén)，他們一起說(shuō)：“老師，你辛苦了！”當我來(lái)到教室時(shí)，一股氣味撲鼻而來(lái)。我快步走進(jìn)教室。原來(lái)我同學(xué)送的花滿(mǎn)了講臺。我迫不及待地從書(shū)包里拿出賀卡，雙手遞給老師，說(shuō)：“老師你好！今天是你的假期，這是我的心。祝你節日快樂(lè )！”老師笑著(zhù)接過(guò)卡片說(shuō)：“謝謝�！比缓髱讉�(gè)同學(xué)給老師送花，老師笑著(zhù)接過(guò)來(lái)�？吹竭@一幕，我不由想起一句散文詩(shī)：“親愛(ài)的老師：你每天都在努力，讓我們的心茁壯成長(cháng)；你真誠地教導我們做人的道理。老師——你光輝的名字永遠留在我心里�！�
教師作文 篇6
老師是辛勤的園丁，我們就是一朵朵含苞欲放的花朵。老師像一把鑰匙，帶領(lǐng)我們打開(kāi)了知識的大門(mén)。他們是人類(lèi)的工程師，呵護著(zhù)一棵又一棵的幼苗，我們就在老師的關(guān)懷下茁壯成長(cháng)。
老師，您知道嗎?當我懷著(zhù)害怕又忐忑的心情踏入校園時(shí)，是您讓我不再彷徨;不再迷惘。
那是四年級的一個(gè)上午，正在上課的我突然感到頭暈頭痛，有氣無(wú)力的趴在桌子上。這時(shí)王老師發(fā)現了：“你怎么了?”“我難受，頭暈，”王老師走過(guò)來(lái)摸摸我的額頭，然后掐掐我的脖子，著(zhù)急的說(shuō)道：“你中暑了，而且還不輕，得趕緊去醫院”!接著(zhù)把我帶到了辦公室，給我倒了一杯水，“給你媽媽打電話(huà)吧，讓她帶你去醫院”，我難受的點(diǎn)點(diǎn)頭，心里卻充滿(mǎn)了感動(dòng)。
我跟著(zhù)王老師來(lái)到了傳達室，她給我拉過(guò)凳子讓我坐下，并輕輕的摸了摸我的頭，輕輕的說(shuō)：“別怕，媽媽馬上就來(lái)，我先去上課了”!
望著(zhù)王老師遠去的背影，我心里暖暖的，默默的說(shuō)：“謝謝您，王老師!”
感恩老師，并不需要我們?yōu)樗麄冏鍪裁大@天動(dòng)地的大事，它就表現在我們生活當中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。心有感恩，心就有愛(ài)，心有愛(ài)意，穿暖花開(kāi)，我們要學(xué)會(huì )感恩。
師恩如海，師愛(ài)永記!
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