我喜歡的一位老師作文(3篇)
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的我喜歡的一位老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我喜歡的一位老師作文1
一條洗得泛白的舊牛仔褲，一件天藍色的運動(dòng)衫，配上一雙完全不搭邊的休閑鞋，眼睛上方的發(fā)際線(xiàn)后移到了額頭，他大步走進(jìn)教室。
“這是誰(shuí)？”
“我看他是電腦老師吧，你看他的發(fā)際線(xiàn)和黑眼圈，多么明顯！”
講臺下面議論紛紛。臺上的人清了清嗓子，說(shuō)道：“同學(xué)們好，我是你們的語(yǔ)文老師，姓郭名敏�！�
“這個(gè)名字，好像不是男性的名字吧？”臺下又一陣議論紛紛。殊不知，一道威嚴的目光投向了班上所有的同學(xué)。
在他們哄笑時(shí)，我偷偷往講臺上瞟了一眼，威嚴，還是威嚴，心中道：記住了，郭敏，這會(huì )是一位與眾不同的老師。
果然，往后的日子里，他向我們全方位展示了他的特立獨行。他很健談，但做事卻從不拐彎抹角，拖泥帶水。別的老師在講臺上講課經(jīng)常用麥克風(fēng)，他卻不，他的嗓門(mén)極大，堪稱(chēng)人造擴音器；他行蹤不定，當你在語(yǔ)文課上寫(xiě)其他作業(yè)時(shí)，他可能早已注視你多時(shí)；他可能在講臺上講課，也可能在某個(gè)學(xué)生的桌子上坐著(zhù)；有時(shí)明明今天同桌沒(méi)有來(lái)上課，可轉身一看不知何時(shí)你的同桌已換人，你的語(yǔ)文老師正翹著(zhù)二郎腿坐在你的旁邊……
上課時(shí)，郭老師總是妙語(yǔ)連珠，振振有辭，極有演講才能。每次開(kāi)始上課，他都先道出幾句引人入勝的開(kāi)場(chǎng)白，為我們學(xué)習新課設下懸念，讓同學(xué)們?yōu)橹徽�，也對老師頓生崇敬之情。記得有一次，同學(xué)們在課堂上無(wú)精打采，老師看到我們沒(méi)有了學(xué)習興趣，便馬上想出一條錦囊妙計，給我們講了個(gè)笑話(huà)：有個(gè)人，他不愛(ài)學(xué)習，整天就知道吃喝玩樂(lè )，后來(lái)不知為什么他突然死了。同學(xué)們，你們知道他是怎么死的嗎？同學(xué)們頓時(shí)議論紛紛，有的說(shuō)撐死的，有的說(shuō)樂(lè )死的，但是我們誰(shuí)也沒(méi)有想到他說(shuō)：“笨死的�！边@時(shí)，我們立刻打起了精神，誰(shuí)也不愿意笨死，都爭先恐后地回答老師提出的問(wèn)題，生怕別人比自己多學(xué)一點(diǎn)知識。
同時(shí)他還很慷慨。那日我與其他同學(xué)排練后返回教室，偶經(jīng)其辦公室，一同學(xué)說(shuō)道：“剛排練玩，肚子有些餓，我們去找他要點(diǎn)吃的吧�！蔽覀冃廊蛔哌M(jìn)辦公室。
他正半坐在椅子上，翹著(zhù)他那標志性的二郎腿，見(jiàn)到我們一臉詫異，正打算從椅子上坐起來(lái)，但無(wú)奈姿勢奇特，險些從椅子上摔下來(lái)。他連忙跳起，一臉嚴肅的問(wèn)道：“你們來(lái)干什么的？”
我們嬉皮笑臉的回答：“實(shí)在太餓，想要點(diǎn)兒吃的�！�
他笑起來(lái)，笑得前仰后合，笑聲回蕩整個(gè)行政樓，然后說(shuō)道：“就你們皮！我這里也沒(méi)什么，只有一箱棗，你們一人拿一把�！�
我們如狼似虎的拿著(zhù)棗，一邊拿一邊說(shuō)：“不多拿點(diǎn)怎么對得起我自己？”我們高興的拿著(zhù)棗。于是我們就在這樣的歡聲笑語(yǔ)中瓜分了他的整整一箱棗。
我們走后聽(tīng)到背后一聲感嘆：“這群人坑我��！”
這就是我們神奇的語(yǔ)文老師，他是我最喜歡的老師。
我喜歡的一位老師作文2
在我小學(xué)的六年學(xué)習生涯中，有這樣一位相當普通、又令我印象深刻的老師。我與他相處的時(shí)間并不長(cháng)，但只要談起他，我總是會(huì )回想起那時(shí)的一切。
那大概是在小學(xué)四年級的時(shí)候吧，我正處于人生中“最黑暗”的時(shí)刻。鋪天蓋地似的低分試卷，猛浪洪流般的錯解差題，以及來(lái)自老師的批評教訓，壓得我透不過(guò)氣來(lái)。我正以為自己這學(xué)期已經(jīng)完蛋的時(shí)候，他站了出來(lái)，將我從深淵中拉回。
一個(gè)朦朧的雨天，考試成績(jì)就要公布了。我并不覺(jué)得自己或許會(huì )迎來(lái)一線(xiàn)生機。窗外，一片雨幕從天上垂下，子彈般的雨滴砸在深綠色的樹(shù)葉上，花草們低著(zhù)頭，默默忍受風(fēng)雨的吹打，不時(shí)有雨滴從花瓣邊落下，它們好像在哭。我低著(zhù)頭，眼睛上仿佛蓋著(zhù)黑布，望著(zhù)眼前的試卷，一句話(huà)也說(shuō)不出。
就在此時(shí)，一聲聲清脆有力的腳步聲傳入耳內，而我不屑一顧，一直盯著(zhù)寫(xiě)滿(mǎn)紅叉的試卷。直到他停在我的身旁，隔一會(huì )兒，他輕聲問(wèn)道：“有什么不會(huì )的題嗎？”我無(wú)奈地抬起頭，敷衍般從嘴里擠出幾個(gè)字：“沒(méi)什么不會(huì )的�！彼榱艘谎墼嚲�，眼睛瞇起，緊鎖眉頭，微微嘆了口氣，便離開(kāi)了。
快要放學(xué)了，窗外的烏云卻越聚越多，似乎不想讓我回去。漆黑的積云如一道城墻，逼近大地，讓人覺(jué)得觸目驚心。我本以為今天就此了結，應該也不會(huì )再惹上什么麻煩。但老師讓我留下，并跟我談?wù)撚嘘P(guān)成績(jì)的事。我才發(fā)現我還是第一次見(jiàn)到這位老師。
“你好，或許你是第一次見(jiàn)到我吧，因為上午的'課，你也沒(méi)有認真聽(tīng)講，我姓許，你可以叫我許老師，是你們班的新數學(xué)老師……”他用委婉的語(yǔ)氣說(shuō)著(zhù)些客套話(huà)。我并不對他感興趣，我只在意什么時(shí)候能回去。他讓我坐在離講臺最近的位子上，拿著(zhù)試卷，聽(tīng)他講題。
一開(kāi)始我只想著(zhù)應付了事，他說(shuō)什么我也跟著(zhù)說(shuō)什么。他似乎看出來(lái)了，我想蒙混過(guò)關(guān)。于是指著(zhù)一道題，讓我仔仔細細地給他講，我望著(zhù)那道題，支支吾吾半天也沒(méi)能說(shuō)出一個(gè)字，我只好厚著(zhù)臉皮，說(shuō)不會(huì )。他挑起眉毛，搖了搖頭，右手攥著(zhù)粉筆，左手握著(zhù)教科書(shū)，些許無(wú)奈的說(shuō)：“仔細聽(tīng)好了，我只講一遍。等我講完，你上來(lái)再給我講一講�！蔽乙仓缓冒凑账f(shuō)的去做。
先試了幾遍，但都講不好，許老師并沒(méi)有生氣，而是細心地講解其中的細節，提醒我解題過(guò)程中的缺陷。雖然我還是因為不能回家而感到不耐煩，但也只能作罷。我開(kāi)始注意起他的一舉一動(dòng)，先是能夠獨立講題，雖然大部分都挺含蓄的。但許老師總會(huì )象征性的點(diǎn)點(diǎn)頭，像是在鼓勵我。
不知不覺(jué)中，我也開(kāi)始像許老師一樣，去分析題目中的信息然后寫(xiě)出詳細的過(guò)程了。許老師也一次又一次露出笑容。似乎是覺(jué)得我變得開(kāi)朗起來(lái)而感到欣慰吧�？粗�(zhù)他臉上的笑容，逐漸有一股暖流涌上心頭，沖散了我心中的迷茫。
夕陽(yáng)西下，雨停了，天晴了，路面上浮現出一個(gè)又一個(gè)小洼池，帶著(zhù)一陣漣漪，金黃的陽(yáng)光照在我的臉上，我也終于再一次看到遠方紅日的輝煌。我走在歸家的路上，心中那份悸動(dòng)還未褪去，剛才課堂上每一聲粉筆輕柔的擦響，每一句老師溫和的講解，縈繞在我的耳邊。
許老師或許不是講得最好的那個(gè)老師，但在我心里，他是唯一一個(gè)最令我敬仰、給我印象最深刻的老師。
我喜歡的一位老師作文3
我真的很幸運。這一學(xué)期剛開(kāi)學(xué)就遇到了一位既關(guān)心我們，又很有耐心，講課水平高，卻從不生氣的好老師。我非常喜歡她。
她總是微笑著(zhù)，微笑里透出對我們的友好。她豐滿(mǎn)而隆起的蘋(píng)果肌泛著(zhù)紅潤的光澤，舒心的眉下一副眼鏡，給溫潤雅致的她添上博學(xué)的符號。她的頭發(fā)總是被校園的微風(fēng)吹亂，但掩不住她細心編過(guò)的痕跡。她的衣著(zhù)很樸素，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)她穿裙子的樣子，但這也擋不住她那婀娜身姿帶給我的美好。這個(gè)美麗的女人，是我最敬愛(ài)的英語(yǔ)老師蘇項層老師。
我那親切的英語(yǔ)老師總是十分關(guān)心我們。剛剛開(kāi)學(xué)，各班英語(yǔ)都組織測試。放松了兩個(gè)月的我們緊張萬(wàn)分，擔心自己的成績(jì)會(huì )一落千丈。測完試，發(fā)放完試卷，我們看著(zhù)自己的錯題，試卷雖沒(méi)有打分，但還是讓我們緊張至極地看著(zhù)。擔心之情要溢出胸口：她會(huì )怎么批評我們呢？我們該怎么辦呢？我好慌��！她會(huì )不會(huì )很兇？在我們慌亂的目光下，只見(jiàn)她緩步走上講臺，對我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們不講卷子，我們定目標�！毙闹芯o繃著(zhù)一根弦的我們仿佛吃了一顆定心丸，馬上就放松了許多。她緊接著(zhù)說(shuō)：“但是，同學(xué)們，我讓你們定目標可不是讓你們放松，而是需要我們一起分析問(wèn)題，制定計劃�！本瓦@樣，在別的班還在為卷子分數苦惱的時(shí)候，我們班同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始定計劃了。下課前兩分鐘，老師突然嚴肅起來(lái)，對我們神秘兮兮的說(shuō)：“其實(shí)，我給你們的卷子打了分數了，就在卷子的最下面�！蔽伊⒖谭鼍碜�，在下方找啊，終于發(fā)現了好小的字，卷子正下方幾個(gè)小如針尖的數字被小心翼翼地寫(xiě)在紙上，生怕被別人發(fā)現似的�！拔覟榱祟櫦澳銈兊拿孀�，才寫(xiě)得這么小�？蓜e告訴別人啊�！彼α�，我們也笑了。
多么不一樣的老師��！第一次遇到會(huì )主動(dòng)關(guān)心同學(xué)情面的老師，我真是很喜歡她。
我們的英語(yǔ)老師講課十分講求方法，讓知識變得清晰易懂。她有一次講present其中的三個(gè)含義（禮物、現在、呈現），她隨口一個(gè)句子Ipresentyouapresentatpresent。(現在我送你一件禮物)讓我們豁然開(kāi)朗。她也很有耐心，有一次我問(wèn)她lielay的相關(guān)問(wèn)題，她不僅細心地為我講解，甚至還直接在桌子上用粉筆寫(xiě)下來(lái)，又告訴了我記憶的方法。
這是多么令人愉快的事兒��！這是多么盡職盡責、有耐心的老師��！我真是很喜歡她！
我的英語(yǔ)老師對我們特別溫柔，卻又激勵著(zhù)我們不斷努力。一周學(xué)習過(guò)去，又一次考試，我們考得不好，最高分與別班差了七分。我感覺(jué)無(wú)顏面對她的良苦用心與辛勤付出，她卻笑著(zhù)說(shuō)：“我們考得不好。而這正好暴露咱們英語(yǔ)學(xué)習的問(wèn)題，及早發(fā)現問(wèn)題，比晚發(fā)現好。這份題其實(shí)很難，我覺(jué)得同學(xué)們已經(jīng)很不簡(jiǎn)單了，我來(lái)把問(wèn)題分析一下，咱們一起發(fā)現問(wèn)題一起解決，我相信你們一定可以做到�！蔽覀兂聊�，我的眼睛甚至起霧了，她真溫柔，像一泓水一樣平靜而無(wú)波瀾，可是，為什么這泓水能留住人心，讓人暗暗的感動(dòng)，讓人努力呢？
她的身上有股奮而向上向前的勁兒，看似柔軟卻堅毅。讓我為之感到振奮，我真的很喜歡她。
我喜歡我的英語(yǔ)老師，喜歡她的愛(ài)與體貼，喜歡她的教學(xué)有方與耐心，喜歡她溫柔中給人奮進(jìn)力量的教誨。
我喜歡我的英語(yǔ)老師，我真的很喜歡她！
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