老師與我們-記敘文1000字
相信許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，尤其是應用極其廣泛的記敘文，記敘文寫(xiě)的是生活中的見(jiàn)聞和作者對于生活的真切感受。優(yōu)秀的記敘文都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的老師與我們-記敘文1000字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老師與我們-記敘文1000字1
開(kāi)學(xué)第一天，我高興地走進(jìn)校門(mén)，幾個(gè)醒目的大字映入眼簾——“七一示范小學(xué)歡迎您”，從今天開(kāi)始起我就是一名七一示范小學(xué)的學(xué)生了！哦！耶！今個(gè)老百姓，真呀么真高興！
我哼哼唱唱地一步兩階地走進(jìn)教室，同學(xué)們炸開(kāi)了鍋，紛紛奔走相告：“哎，你知道嗎？我們學(xué)校已經(jīng)變成七一了！”“我怎么不知道？真的嗎？”“我們要換老師了！”“呀！真的嗎？太好了！”“來(lái)了，來(lái)了……”一位身穿職業(yè)裝，扎一個(gè)長(cháng)長(cháng)的馬尾辮，戴著(zhù)一副粉紅邊的眼鏡，看起來(lái)十分優(yōu)雅的老師走了進(jìn)來(lái)，見(jiàn)我們都在大吵大鬧，立刻大聲喝道：“不許說(shuō)話(huà)，不許大聲吵鬧！”同學(xué)們立刻瞪大眼睛，只見(jiàn)她一雙黑寶石似的眼睛里透著(zhù)一股咄咄逼人的神情，這便是數學(xué)老師給我們的第一個(gè)“下馬威”，這讓我們覺(jué)得數學(xué)老師特別嚴厲。正在鴉雀無(wú)聲之時(shí)，一位老師微笑著(zhù)走了進(jìn)來(lái)，雖然看起來(lái)她已經(jīng)40多歲了，但那頭飄逸的秀發(fā)，實(shí)在讓人著(zhù)迷，月牙眉下，透著(zhù)智慧的眼神和甜甜的笑，通過(guò)她和數學(xué)老師的交談，我們知道，這就是我們的語(yǔ)文老師。她親切地和同學(xué)們問(wèn)好，那落落大方的談吐和堅定的眼神讓人感覺(jué)到了語(yǔ)文老師內心的那份執著(zhù)和自信！隨后，她走到我們跟前一個(gè)個(gè)的翻看我們的暑假作業(yè)，我們的暑假作業(yè)一個(gè)比一個(gè)做的糟，只見(jiàn)老師微微皺眉，卻沒(méi)有發(fā)火。語(yǔ)文老師在我們的心目中是一位和藹可親、平易近人的老師。
記得語(yǔ)文老師給我們上第一節課的時(shí)候，讓我受益甚多，在那節語(yǔ)文課中老師送給了我們幾句話(huà)“退一步海闊天空，讓三分心平氣和”；“世上無(wú)難事，只怕有心人”；“心態(tài)決定一切”；“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張�！眲e看這只是短短的幾句話(huà)，可它讓我們懂得了做人的道理和讀書(shū)的重要，讓我們看出這位老師的知識淵博和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。她還教育我們要養成良好的學(xué)習習慣，教給我們正確的學(xué)習方法。這節課讓我終生難忘。
數學(xué)老師為我們上第一節課時(shí)，讓我們復習了五年級的知識，我們都很快做完了，結果全班沒(méi)有一個(gè)人全對，都做得一塌糊涂，老師那和顏悅色的臉頓時(shí)變得嚴肅起來(lái)：“你們五年級的知識都忘光了，六年級還怎么學(xué)？”同學(xué)們一個(gè)個(gè)彎著(zhù)腰，低著(zhù)頭，心里像有十五個(gè)吊桶在打水——七上八下。唉，誰(shuí)讓我們沒(méi)有一個(gè)爭氣的，也怨不得老師批評，老師批評我們是為我們好，我們以后可要認真學(xué)習，再說(shuō)了嚴師出高徒嘛。也正是這樣的嚴格認真才讓我們的學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)上升�？�，這就是我們那嚴厲的數學(xué)老師。
我愿語(yǔ)文老師那甜甜的、慈母般的笑容永駐面龐；愿數學(xué)老師像語(yǔ)文老師一樣溫柔，不過(guò)，在我們的學(xué)習中也正需要這樣慈祥的老師和嚴厲的老師，這兩位老師也是我們班特有的味道。讓我們告別過(guò)去，迎接新的開(kāi)始，愿這兩位新來(lái)的老師帶領(lǐng)我們盡情遨游于知識的海洋，我們也一定會(huì )互相幫助，共同進(jìn)步，超越昨天的自己！
老師與我們-記敘文1000字2
我們的班主任岳老師，不但對我們的學(xué)習十分關(guān)心，就連生活，也替我們想得無(wú)微不至，同學(xué)們都叫她“貼心牌老師”。說(shuō)起她對我們的貼心來(lái)，那可是有法寶的喲！
貼心法寶之私聊頻道
五年級有一篇單元作文叫：《我的讀書(shū)故事》。顧同學(xué)寫(xiě)下一篇文章，選材很好：媽媽不讓自己看課外書(shū)，自己就把課外書(shū)放在茶幾上，用手機的放大功能看，被發(fā)現后，仍然不善罷甘休，便用手機錄下了書(shū)的內容，在手機上看，可是一頁(yè)還沒(méi)看完，就已經(jīng)自動(dòng)翻頁(yè)了，最后只好和老媽講和，得到了看課外書(shū)的權利。這篇文章十分有趣，就是沒(méi)有細致描寫(xiě)，導致整篇文章像一幅模糊不清的畫(huà)，很難看懂。
岳老師便動(dòng)用了貼心法寶之私聊頻道——與他面對面地交流，用親切婉轉的語(yǔ)言引導他——
“你媽媽為什么反對你看書(shū)？”
“因為她說(shuō)課外書(shū)影響學(xué)習�！�
“你用手機的放大功能看漫畫(huà)書(shū)，不會(huì )被媽媽發(fā)現嗎？”
“媽媽每天在廚房里炒菜，煙氣很大，都飄到外面來(lái)了，我就要求媽媽把門(mén)關(guān)上�！�
“你媽媽每次都同意嗎？”
“我媽媽做飯的時(shí)候很緊張，稍微一放松，就可能會(huì )把菜燒糊，所以，她什么也不說(shuō)，就算默認了�！�
“那她連說(shuō)話(huà)的工夫都沒(méi)有，還會(huì )來(lái)關(guān)門(mén)嗎？”
“不會(huì )，每次都是我關(guān)門(mén)�！�
“好了，第一段就這樣結束了，你看你這樣一補充，是不是細致多了呢？”
“嗯�！薄�
岳老師就這樣親切地與他交流，漸漸地，顧同學(xué)的作文水平提高了。這篇文章修改后，洋洋灑灑一千多字，讀的時(shí)候仿佛看到了當時(shí)的場(chǎng)面，真是令人震驚了。
貼心法寶之考慮周全
有一次，快到期末考試了，英語(yǔ)老師一下布置了二十多頁(yè)的字帖，這讓我們怎么寫(xiě)得完，英語(yǔ)課后是語(yǔ)文課，岳老師把一節課的內容講完后，還有剩余時(shí)間，便對我們說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)作業(yè)特別多，你們就寫(xiě)一會(huì )兒英語(yǔ)作業(yè)吧！”
同學(xué)們都覺(jué)得不可思議，只有老師把別人的課據為己有，哪有老師把自己的課讓給別人的，誰(shuí)讓她是岳老師——對學(xué)生們體貼入微的好老師呢？
貼心法寶之溫馨短信
自從有了校訊通之后，媽媽的手機也忙了起來(lái)，岳老師的短信接二連三地出現在手機上：
家長(cháng)您好！今天就是立秋節氣了，天氣將會(huì )漸漸變冷，請提醒孩子多穿衣服，慎防感冒。
家長(cháng)您好!柿子是秋季可口的水果，但給孩子吃柿子時(shí)，您應監督他注意以下三點(diǎn)：不空腹吃，不吃柿子皮；每次吃的量不超過(guò)200克；吃后及時(shí)喝水或漱口，以免牙齒受侵蝕。
……
收到這樣的短信，媽媽舍不得刪除，總是留著(zhù)、留著(zhù)，天長(cháng)日久，連收件箱都裝不下了！
轉眼間，我們已經(jīng)是六年級了，我們只能和岳老師相處一年的時(shí)間了，大家都很珍惜這段美好的時(shí)光。
岳老師，我們的“貼心牌”老師，誰(shuí)會(huì )舍得和她分別呢？
老師與我們-記敘文1000字3
這學(xué)期，《科學(xué)》老師換了一位姓葉的老師。據說(shuō)，每屆學(xué)生都為他著(zhù)迷，凡是有幸被他教過(guò)的學(xué)生在“科學(xué)競賽”中獲獎的希望都很大。
他真的這么神嗎？我倒要見(jiàn)識一下他有什么魅力。
上課鈴聲響了。當我們做完眼保健操睜開(kāi)眼睛時(shí)，只見(jiàn)一個(gè)瘦高個(gè)子，戴著(zhù)一副藍色寬邊眼鏡，約三十歲的男老師倚在教室的門(mén)框上。他身著(zhù)白色T恤，穿一條簡(jiǎn)約風(fēng)格的牛仔褲，腳上穿著(zhù)一雙潔白的運動(dòng)鞋，右手插在褲兜里。那酷酷的樣子立刻引來(lái)男生陣陣的尖叫，女生也興奮得交頭接耳。
葉老師的課開(kāi)始了，我們本以為他會(huì )像其他老師一樣的開(kāi)場(chǎng)白：“請把書(shū)翻到××頁(yè)”，可他卻用渾厚的聲音說(shuō)：“大家都知道，種子的生命力很頑強吧！”那像播音員一樣的聲音，馬上吊住了大家的胃口，我們都被這個(gè)與眾不同的老師吸引住了。
“在俄羅斯曾經(jīng)發(fā)生過(guò)一件驚人的事。有一個(gè)男人總覺(jué)得肺部隱隱作痛，去醫院做手術(shù)。醫生一看，他肺里有一棵‘杉樹(shù)苗’……”大家笑了�！搬t生剛想把樹(shù)‘苗’拔掉，一個(gè)人沖了進(jìn)來(lái)，高舉著(zhù)一塊牌子，上面寫(xiě)著(zhù)：保護‘小樹(shù)苗’……”大家笑得捂著(zhù)肚子�！坝谑轻t生就像移樹(shù)木一樣把‘杉樹(shù)苗’移植到一個(gè)盆子里‘繼續生長(cháng)’，但那人卻少了1/4個(gè)肺”。老師邊講邊做著(zhù)動(dòng)作，那搞笑的樣子讓我們笑得人仰馬翻，有的拍桌子，有的跺腳，還有個(gè)同學(xué)笑得從椅子上摔了下去。瞬間，大家都喜歡上了這個(gè)幽默的老師。葉老師很會(huì )鼓勵人。我的“科學(xué)”成績(jì)不太好，在一節課上，葉老師對我的鼓勵，從此激發(fā)了我對科學(xué)課的濃厚興趣。
那次老師問(wèn)我們：“花是怎樣授粉的？”有的同學(xué)回答“是雄心碰雌心”，有的說(shuō)“是雌蕾碰雄蕾”。我隨口插了一句：“是雄蕊和雌蕊吧？”“對了”！老師大叫一聲，像發(fā)現了珍寶一樣。他伸手從講臺邊拿起一個(gè)一米多長(cháng)的盒子說(shuō)：“這是你的獎品！下課來(lái)拿�！蔽殷@訝地打量著(zhù)這個(gè)盒子，這是什么東西？這么大？老師不會(huì )唬我吧？可是看到老師一本正經(jīng)的樣子，又不像在說(shuō)著(zhù)玩兒。
我半信半疑地熬到了下課，葉老師馬上把那個(gè)盒子親手遞給了我，“這個(gè)歸你了！”我興奮地回到座位上立刻撕開(kāi)了包裝紙，哇！是一套英國皇家艦艇的精密紙膜。同學(xué)們都圍了上來(lái)，向我投來(lái)羨慕的眼光，“葉老師真的送你啦？”“真好看呀！”
從那天起，我就愛(ài)上了《科學(xué)》。何止是我？我們全班都很喜歡。只要報課員一說(shuō)：“下節課——科學(xué)”，教室里就一片歡呼；只要一聽(tīng)見(jiàn)下課的鈴聲響起，我們就會(huì )長(cháng)嘆一口氣，一副意猶未盡的狀態(tài)。
后來(lái)。我們私底下給葉老師起了個(gè)有趣的昵稱(chēng)——小葉葉。
我們喜歡小葉老師，他改變了我，改變了我們！
我們?yōu)樗瘢?/p>
老師與我們-記敘文1000字4
9月10日到了，我想，大家都應該知道9月10日是什么日子，那就是一年一度的教師節這是老師的日子，每一次我們都要過(guò)的高高興興，因為;教師節一年才只有一次。老師，你用知識的甘露澆開(kāi)了我們理想的花朵，您用心靈的清泉孕育了我們情操的美果。老師啊老師您的生命是一團火，您的生活是一曲歌，您的事就是一首詩(shī)，敬愛(ài)的老師您從未在別人面炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李就是對您最高的評價(jià)。
我們的班主任姓高，他長(cháng)著(zhù)炯炯有神的眼睛，烏黑的頭發(fā)，中等的身材。高老師很勤快，他每天都把教室打掃得干干凈凈，這都是他一手操勞的。他講課很認真。講完一節課，他都會(huì )找練習題給同學(xué)們做，發(fā)現那里有問(wèn)題，就會(huì )重新講過(guò)，直到會(huì )為止，有一次我們考試老師去判卷，第二天，老師一到校就樂(lè )呵呵得到后來(lái)才知道，我們都考了個(gè)不錯的好成績(jì)，不過(guò)我們每個(gè)人都知道這些都是與老師息息相關(guān)的……
老師您是藍天，我就是白云，您是清澈小河，我就是河里的小魚(yú)……老師，我們愛(ài)你。
教師節作文
今天是教師節，我們一到校就舉行了升旗幟儀式。升旗儀式開(kāi)始了，升旗臺后面的臺子上站滿(mǎn)了同學(xué)，他們手里都拿著(zhù)一束束鮮花，等國旗升好后，他們便高聲朗誦起了給老師的獻詞。過(guò)了一段時(shí)間，獻詞才結束，獻詞過(guò)后，我們回到了教室，把自己準備的小禮物送給老師。有的送花，有的送兩、三塊錢(qián)的小禮品，我送的是一個(gè)水晶蠟燭，老師很高興地收下了我的禮物，還說(shuō)了一句：“嗯，不錯，很漂亮�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我的心里美滋滋了。
下課了，班長(cháng)說(shuō)：“待會(huì )上課的時(shí)候我們給老師來(lái)一下大驚喜吧�！蓖瑢W(xué)們紛紛說(shuō)：“好啊，好啊”上課了，老師剛一進(jìn)教室，我們就齊聲喊：“祝老師節日快樂(lè )!”老師驚訝地望著(zhù)我們，這時(shí)班長(cháng)也從門(mén)后面走出來(lái)，站在講臺上，高聲念著(zhù)她自己寫(xiě)的演講稿：“老師，您像蠟燭一樣犧牲自己，照亮我們”，老師聽(tīng)了以后，笑得就像一朵盛開(kāi)的花一樣。今天真是一個(gè)快樂(lè )的教師節!名師點(diǎn)評：作文生動(dòng)地記述了同學(xué)們給老師過(guò)教師節的故事。小作者先介紹了學(xué)校的升旗儀式，然后再描寫(xiě)班級的教師節活動(dòng)。
同學(xué)們動(dòng)情的話(huà)語(yǔ)，以及為老師精心準備了禮物，感動(dòng)了老師，也感動(dòng)了我們這些讀者。從文中可以看出同學(xué)們對老師的愛(ài)，“老師聽(tīng)了以后，笑得就像一朵盛開(kāi)的花一樣”，也可以感受到老師的欣慰，展現出了師生之間的融洽。這篇文章寫(xiě)得不錯，條理清晰、感情真摯，富有感染力。不過(guò)小作者要注意省略號不能用句號代替�！按龝�(huì )上課的時(shí)候我們給老師來(lái)一下大驚喜吧”改為“待會(huì )上課的時(shí)候我們給老師一個(gè)大驚喜吧”。
老師與我們-記敘文1000字5
我一般不寫(xiě)關(guān)于用文字來(lái)表達一個(gè)人的，哦，對！那叫傳記。嗯，我一般不寫(xiě)那玩意兒。其實(shí)說(shuō)實(shí)話(huà)我也不太會(huì )寫(xiě)傳記。這次只是簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我們的謝老師。
如果你在學(xué)校里看見(jiàn)一個(gè)身材比較瘦小，戴著(zhù)一副厚眼鏡的女老師。那應該就是這篇的主人公了，我們的班主任謝老師。
第一眼看去，你們應該會(huì )認為這是一個(gè)非常難對付的老師。恭喜你呀，你猜的沒(méi)錯，這確實(shí)是個(gè)難對付的老師。以至于剛開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，連老師名字都記不全的我就被她抓住了我偷吃零食的情況。
對于謝老師高超的檢查技術(shù)，我表示無(wú)話(huà)可說(shuō)，也不知道說(shuō)些什么。從初一到現在，不知道有多少人被查到，我呢，更是體會(huì )的無(wú)微不至。經(jīng)過(guò)數十年的教學(xué)經(jīng)驗，謝老師的技術(shù)早已高到另外一種境界了。走路可以不出聲，開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)也可以不出聲。曾經(jīng)讓我一度認為老師上輩子一定是個(gè)稱(chēng)霸江南的殺手。心中一朵紅蓮，手持泠泠唱月。再加上那一具如虎添翼般的小身材，嘖嘖嘖。
別人寫(xiě)傳記一般總是不自覺(jué)的拐彎抹角去贊美。我寫(xiě)到現在卻沒(méi)一句贊美，全是一些平常不敢說(shuō)的牢騷。
用范鴻燁的話(huà)說(shuō)，一張不完美的容顏下有一個(gè)近乎完美的人。沒(méi)錯，謝老師有很多優(yōu)點(diǎn)。
謝老師很可愛(ài)。雖然平�？偸呛�?chē)烂C的板著(zhù)一張臉。但她卻又非常愛(ài)笑。說(shuō)到這里我都覺(jué)得自己寫(xiě)矛盾了。不過(guò)真是這樣。
她比我們大二十幾歲，但有的時(shí)候卻總像個(gè)孩子，也總會(huì )露出那天真清新的笑容。老師跟一些同學(xué)鬧起來(lái)的時(shí)候完全沒(méi)有一個(gè)嚴厲老師常有的臭架子。倒像童年里鄰居家比自己大的哥哥姐姐，帶給你快樂(lè )。別老記著(zhù)她平常對你嚴厲，對你兇，對你無(wú)情的樣子。她是愛(ài)你，她是擔心你，她怕你長(cháng)大以后不能快樂(lè )的按照自己的意愿活著(zhù)，她或許把三班每個(gè)同學(xué)，每個(gè)老師，每個(gè)家長(cháng)，都當成了哥哥姐姐弟弟妹妹，她跟我們是一家人，她愛(ài)我們，我們也愛(ài)她。
記得上一次胡皓翔不小心把腦袋摔痛了。謝老師前前后后找醫生，找同學(xué)，把四班的語(yǔ)文課堅定的改成了自習。在醫務(wù)室里還慌慌張張的用特別放松的語(yǔ)氣安慰胡皓翔，負責攙扶胡皓翔的我看到老師那樣也有點(diǎn)驚訝，很少見(jiàn)老師那樣子。
我們謝老師是個(gè)女超人，什么破事麻煩事告訴她，她一會(huì )就解決了，而且她也特別喜歡把事往自己身上扯，她喜歡幫助別人，有的時(shí)候，我會(huì )想她有那么多事，會(huì )不會(huì )把自己的身體壓壞呢。記得有幾次，我們心里那個(gè)無(wú)敵的超人，感冒了。從哪以后，我們才發(fā)現，原來(lái)她不是那么強大，她不是那么無(wú)敵，她不是那個(gè)無(wú)所不能的超人。她只是對我們好的那個(gè)謝老師，那個(gè)難對付的班主任。
她也不是很兇，只是我們的錯誤太多。我們雖然怕她，但我們卻也愛(ài)她。我們的彼得潘，我們的謝媽媽。
老師與我們-記敘文1000字6
我上二年級的時(shí)候，教我們的語(yǔ)文老師調走了，換了現在的語(yǔ)文老師———杜老師。杜老師的嚴厲讓我不喜歡，加上上課也和以前的老師不一樣，讓我很煩，很懷念以前的老師。 放學(xué)回家，我無(wú)精打采，一點(diǎn)兒也不開(kāi)心，媽媽趕快跑過(guò)來(lái)，很著(zhù)急的摸著(zhù)我的頭："寶貝，你怎么了，是不是感冒了，怎么沒(méi)精神啊"！我一開(kāi)始不想說(shuō)，在媽媽的追問(wèn)下，我只好很委屈的對媽媽說(shuō)："媽媽?zhuān)液軣�，我們的語(yǔ)文老師換了，可我一點(diǎn)兒也不喜歡現在的老師，她太嚴厲了，我寫(xiě)的"人"字，撇和捺寫(xiě)的稍不到位，老師就說(shuō)不合格。
上課也和以前的老師不一樣"。媽媽一聽(tīng)，把我抱到懷里，笑著(zhù)說(shuō)："東東，你是最懂事，最聰明的孩子，換老師是很正常的事情，你現在還小，在你以后的人生中，要有很多的老師，你要盡快地去適應，首先要從心底里去接受老師，喜歡老師，老師的嚴厲是對你們的負責，讓你們從小養成寫(xiě)一手好字的習慣，對你們終身都有好處，你會(huì )有意想不到的收獲"。 媽媽說(shuō)完，又拿來(lái)了兩根火柴，讓我擺了個(gè)"人"字，然后又讓我用筆照著(zhù)老師要求的樣寫(xiě)個(gè)"人"，我一開(kāi)始寫(xiě)的就像用火柴擺的生硬別扭的"人"字，沒(méi)撇沒(méi)捺的，難看極了！我"噗哧"一聲笑著(zhù)投入媽媽的懷抱，"東東，媽媽相信你會(huì )處理好的，你也會(huì )慢慢地喜歡杜老師，也會(huì )學(xué)到更多的知識。媽媽班上剛分來(lái)的小阿姨以前也是杜老師的學(xué)生，他們現在還記著(zhù)杜老師。所以，東東，你是最棒的，媽媽給你加油"！
聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我信心十足，為自己的字體不規范而努力，發(fā)誓一定要好好練字，爭取寫(xiě)出像杜老師一樣漂亮的字。功夫不負有心人，我的字體在慢慢地提高，規范。我也更有自信了，我的作文得"棒"了，《隨堂檢測》又得"優(yōu)"了，慢慢地我也開(kāi)始喜歡杜老師，也不討厭上語(yǔ)文課了。 二年級期末考試，我考出了全班最好的成績(jì)，還獲了"優(yōu)秀學(xué)生"獎。我捧著(zhù)獎狀跑回家，媽媽問(wèn)我的感受時(shí)，我說(shuō)："媽媽?zhuān)@個(gè)獎狀還不算什么，杜老師太了不起了，她是我們全校師生中得獎項最多的，我還要向杜老師學(xué)習"。 我現在是班里的副班長(cháng)，還是老師的"小助手"，幫老師管勞動(dòng)紀律，早晨還要帶領(lǐng)同學(xué)們早讀。
我越來(lái)越喜歡我們的杜老師，更喜歡杜老師上的語(yǔ)文課！
老師與我們-記敘文1000字7
“零零零零！……”我揉者惺忪的睡眼，這該死的鬧鐘，硬是將我從周公那兒拖出來(lái)！打開(kāi)窗簾，喲，天都亮了！一看表，呀！暈！看到時(shí)針指著(zhù)6，而分針怎么也指著(zhù)――6？哎，我說(shuō)分針��！你想親近時(shí)針也不能這個(gè)樣子��？我定睛，再定睛一瞄……��！天那！遲到了！想到班主任老師會(huì )讓那些遲到的同學(xué)在教室門(mén)口當時(shí)裝model，頓時(shí)睡意全無(wú)。我立馬振奮精神，以音速，哦不！是光速洗臉刷牙穿衣服，然后以三乘十的八次方米每秒的速度朝著(zhù)我們親愛(ài)的學(xué)校飛去……
經(jīng)過(guò)我的不懈努力，終于用時(shí)十分鐘飛到了學(xué)校！我躡手躡腳的來(lái)到教室門(mén)口，哇！我們親愛(ài)的班主任老師正像幽魂似的在教室里飄蕩！透過(guò)他那反著(zhù)紫光的鏡片朝里看，那分明是鷹隼一般犀利的目光，我只好硬著(zhù)頭皮就進(jìn)去了。下場(chǎng)你們也知道了……當我站在教室門(mén)口的時(shí)候，那些小弟弟小妹妹們不時(shí)向我投來(lái)……投來(lái)……那什么的目光……
當我歷經(jīng)5398秒后重新回到我那溫暖的座位時(shí)，緊接著(zhù)的是老師咒語(yǔ)般的諄諄教誨，我盡力將我的頭低到了世界最低點(diǎn)，忍辱負重般的欣賞完了老師為我開(kāi)的“個(gè)人專(zhuān)場(chǎng)演唱會(huì )”。（免費的喲�。┊斘抑匾�(jiàn)陽(yáng)光時(shí)，同學(xué)們沁人心脾的話(huà)語(yǔ)讓我感動(dòng)至深，“謝謝謝謝，一千個(gè)謝謝都無(wú)以表達我對你們的感激之心！”“沒(méi)關(guān)系，同病相連嘛！”望著(zhù)同學(xué)們國寶一般的大眼睛，唉，啥也不說(shuō)了！還是同學(xué)好��！
經(jīng)歷了ABCD，之乎者也，光聲電力之后，我回到了久別重逢的家。中午，我飯都沒(méi)吃就又和周公相會(huì )……
下午來(lái)到學(xué)校，第一節是化學(xué)課，老師在講臺上舉行著(zhù)豪邁的演講，可是我的視線(xiàn)卻越來(lái)越迷�！瓭u漸的，老師怎么成了一塊大試管？哈哈！原來(lái)是周公施的法術(shù)��！直到美妙的音樂(lè )聲將我叫醒，“��！一節課真快��！”看看同桌，我暈！還打著(zhù)呼嚕呢！多幸福��！真不忍心將他吵醒
老師們侃侃而談，同學(xué)們昏昏欲睡！到了晚自習，那場(chǎng)景才叫壯觀(guān)！呵，好家伙，教室里倒了一大片！只有前幾排的同學(xué)拼命的堅持著(zhù)，因為在“雨”中睡覺(jué)很容易感冒的哦！老師不停的呼喚著(zhù)同學(xué)們坐起來(lái)，于是，同學(xué)們一會(huì )兒坐起來(lái)，一會(huì )兒倒下去，多折磨人哦！
下課了，同學(xué)們一下子興奮了許多，教室沸騰了！老師使勁地敲著(zhù)桌子，大喊：“安靜！下面布置作業(yè)！請將課本翻到98頁(yè)，第一、二、三、四、五小題，請將課外作業(yè)翻到101頁(yè)，第一、二課時(shí)，另外還有一張卷子，兩篇日記，三本資料，四……”（十分鐘后）“這就是星期天的作業(yè)，請星期一來(lái)的時(shí)候按時(shí)、準時(shí)交給組長(cháng)，然后由組長(cháng)交給科代表，再由科代表交給各科的老師……”（又過(guò)了十分鐘）“好，現在下課！”
全班無(wú)語(yǔ)……
于是，我們晚上加班加點(diǎn)的拼命的趕作業(yè)，早上又要按時(shí)的上學(xué)，每天只能睡六小時(shí)左右，唉，嚴重的睡眠不足導致了成績(jì)好的學(xué)生普遍的“發(fā)育不良”，馬上面臨的中考壓得我們無(wú)法喘息，畢竟我們是祖國未來(lái)的“花朵”，所以……
老師，請讓我們休息一下吧！
老師與我們-記敘文1000字8
“植物大戰僵尸”這個(gè)小游戲早就out了，但仔細想想，在學(xué)校里，我們就是那卑微的僵尸們，而老師似乎也與游戲中的植物有些相似哦！
瞧！
寒冰射手蘇老師(數學(xué))扎著(zhù)一條長(cháng)長(cháng)的馬尾辮，帶著(zhù)一副黑框眼鏡，她，就是我們的數學(xué)老師——蘇老師。別看蘇老師平時(shí)后文文靜靜的，其實(shí)她的你內心是很冷的。有一次，英語(yǔ)老師不在家，就請蘇老師替我們上課。我們大家都很想寫(xiě)作業(yè)，就用撒嬌的口吻請求蘇老師：“老師，給我們寫(xiě)作業(yè)嘛！”只見(jiàn)老師擺出一副嚴肅的表情，冷冰冰地說(shuō)：“想在我的課上寫(xiě)作業(yè)，門(mén)兒都沒(méi)有�！崩蠋煹脑�(huà)語(yǔ)剛一落，就使我們冷若冰霜，蘇老師可真是惹不了呀！
快看！
櫻桃炸彈崔老師(英語(yǔ))崔老師也就如一個(gè)甜甜的小櫻桃，總能給我們帶來(lái)許多甜蜜，但一旦惹毛了小櫻桃，可就要變成苦瓜了喲。有一次，我們眼保健操扣分了，崔老師氣沖沖地走進(jìn)教室，把書(shū)本往講臺上一扔，然后大聲排斥道：“眼保健操是誰(shuí)睜眼的，所有人給我抄兩首古詩(shī)，一首各十遍，明天必須交！”天哪，小櫻桃爆炸了可是比火山噴發(fā)還要恐怖的，惹不來(lái)呀！
再看！
堅果墻周老師(語(yǔ)文)文質(zhì)彬彬的周老師像一位紳士一樣，不過(guò)他總能給我們帶來(lái)數不盡的快樂(lè )。周老師還像一個(gè)堅果墻，想打倒他，可不是一件很容易做的事哦！不久前，幾個(gè)到美國遭殃了，他們的字寫(xiě)得“太好了”，惹得周老師大發(fā)雷霆，頭發(fā)都豎起來(lái)了。周老師剛拿出教棒，同學(xué)們就很自覺(jué)得伸出了自己的手，“啪”，周老師重重地打了下去。同學(xué)們就像老師腳下的螞蟻，踩一只，死一只，踩一只，死一只�？此麄儌�(gè)個(gè)哭爹喊娘的樣子，都忍不住眠嘴一笑，但有不得不為他們而感到同情。周老師，惹不起呀！
看那！
火爆辣椒朱老師(體育)朱老師，個(gè)子高高的，整天掛著(zhù)一張“齜牙咧嘴”的笑臉，一旦發(fā)起火來(lái)，我們都離不開(kāi)一個(gè)“逃”字，他的性格可真像辣椒一樣火爆。有一次跑步，男生們跑得像一條彎彎曲曲的蛇，朱老師清了清嗓子，對男生們說(shuō)道：“哼哼，跑得可真整齊��！”男生們以為老師真的在夸他們，還都互相笑了笑，沖我們女生做了個(gè)鬼臉。這時(shí)，朱老師要爆發(fā)了，他大聲吼道：“還真當你們跑得很好啊，給我再跑5圈�！蹦猩鷤兊牡谝环磻褪恰鞍�！”朱老師又說(shuō)道：“啊什么啊，我還三呢，是不是還要再加5圈��！”“嗯嗯，不要了，不要了�！�(男生回答)跑完之后，看他們個(gè)個(gè)垂頭喪氣，精疲力竭的樣子，都停止不了去嘲笑他們。辣椒爆發(fā)，用水澆也澆不了啊，朱老師，惹不得！
看，我們六一班的老師個(gè)個(gè)都身懷絕技，所以同學(xué)們以后還是要小心一點(diǎn)，他們可都是深藏不露的“大將士”哦！所有六一班的老師可都離不開(kāi)三個(gè)字“惹—不—起！”
老師與我們-記敘文1000字9
四季，在不斷的輪回。每過(guò)一個(gè)輪回，就意味著(zhù)我們經(jīng)歷了一次人生的洗禮。也正因為經(jīng)歷了這些，我沒(méi)在不斷的成長(cháng)，不斷的完善自己!
———題記
春之歌
春姑娘唱著(zhù)婉轉動(dòng)聽(tīng)的歌降臨人間，大地到處都是生機勃勃、春意盎然的景象。正如春姑娘一樣，老師給我們黑白的世界帶來(lái)綠色，給我們單純的人生帶來(lái)活力，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！崩蠋熌卦诒澈笾С治覀�，將他們所有的知識毫無(wú)保留地奉獻給我們，如同那堅實(shí)的大地般無(wú)怨無(wú)悔地付出。老師頭上的白發(fā)，眉間的皺紋，可是為我們而增添?靜夜長(cháng)明的燈光，可是為我們而點(diǎn)亮?十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。沒(méi)有老師辛勤的汗水，無(wú)怨的付出，默默的貢獻，哪能有我們的今天?
夏之舞
夏的精靈跳著(zhù)熱烈而歡快的舞蹈來(lái)到大地上，給大地帶來(lái)了緊張、急促的旋律。知了在綠葉中歌唱，蜜蜂在花間舞蹈�；鹄崩钡奶�(yáng)烘烤著(zhù)大地，田間那些揮鐮苦干的農民，彎著(zhù)腰、流著(zhù)汗，只想快割、快割;麥子上場(chǎng)了，又想著(zhù)快打、快打。明亮的教室里，也有一位揮汗如雨的人在自己的崗位上努力奮斗著(zhù)。他在認真地批改作業(yè)，他雙目炯炯有神，不容出一點(diǎn)差錯;他在認真地講課，他侃侃而談，一些本來(lái)枯燥無(wú)味的課文，在他的生動(dòng)描述中變得有趣無(wú)比。麥子割完了，收進(jìn)了倉庫，忙碌的人們也可以松一口氣了。老師批改完了作業(yè)，上完了課，是不是可以休息一下呢?但我們的老師還是一如既往地忙碌著(zhù)，為了他的學(xué)生在努力的耕耘。老師的辛勞也不會(huì )白費，他種下的幼苗會(huì )迎來(lái)豐碩的收獲。
秋之獲
秋的女神拿著(zhù)畫(huà)筆，把大地染成了紅色和黃色，這兩種顏色主宰了一切。金風(fēng)吹起，飄過(guò)果園，吹送著(zhù)讓人垂涎欲滴的果香;金風(fēng)吹起，飄過(guò)田野，吹送著(zhù)沁人心脾的稻香;金風(fēng)吹起，飄過(guò)菜園，吹送著(zhù)或濃烈或清爽的菜香�！巴＼�(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花�！鄙搅种新奖橐耙黄鸺t的景象，紅得熱烈，紅得燦爛，紅得醉人。誘人的黃、醉人的紅交織成這一個(gè)收獲的季節。在這個(gè)收獲的季節里，老師辛勤的勞動(dòng)、無(wú)私的栽培都沒(méi)有白費�？吹阶约旱膶W(xué)生一個(gè)個(gè)都成功地走上社會(huì )，老師臉上露出開(kāi)心的笑容。但老師并沒(méi)有因此而停止自己的耕耘，他可“貪心”著(zhù)呢，他想在這塊貧瘠的土地上一茬茬地培育出參天的棟梁。
冬之純
冬的天使穿著(zhù)水晶舞鞋，帶著(zhù)我們來(lái)到夢(mèng)幻城堡這個(gè)白雪皚皚的世界，在雪的洗禮之下，整個(gè)世界是那么的純潔無(wú)瑕。老師給我們的第一印象就像這純白的雪一樣：質(zhì)樸而不奢侈，內斂而不張揚，多年來(lái)一直默默地堅守自己的崗位�，F在的社會(huì )是浮躁的，一切都以利益至上，不能好好賺錢(qián)的事情只會(huì )讓人們嗤之以鼻。老師的工作既辛苦，收入又不高，因此被許多人看輕。但老師們甘于清貧，樂(lè )于奉獻，在平凡的崗位上用平凡的生命塑造了不平凡的人生，物質(zhì)的貧窮造就了精神的偉大。
老師與我們-記敘文1000字10
在許多同學(xué)眼中，老師和我們的關(guān)系永遠都只是僵硬的，因為我們之間有一個(gè)年齡的隔閡，也有一種身份的隔閡，這也就導致我們無(wú)法走到一起。即使老師再年輕，再漂亮，再怎么好，我們也無(wú)法成為朋友。這是一種錯誤的認知，只不過(guò)是老師扮演了一種角色，我們的角色不同而已。
怎么去打破這種僵局呢？怎么才能和老師成為朋友呢？
為此我專(zhuān)門(mén)兒做了一個(gè)會(huì )議。在當時(shí)，我召集了班里面十多位學(xué)習程度各不相同的同學(xué)到我的面前，來(lái)為我出主意。我和他們盡量的商量和討論，以及思考了下解決這個(gè)問(wèn)題的基本方法和根本原因在哪里？后來(lái)，我們最終做出了一個(gè)計劃，就是取消年齡隔閡，取消身份隔閡，拉近老師與同學(xué)的關(guān)系。
根據這一計劃，我們解決的方法也在隨后的幾天里出爐啦。
我們先是向老師表示“感謝”。這種感謝的方式是很特別的，并不是普通的一句“謝謝”而已，而是認真完成作業(yè)，認真聽(tīng)講，以及認真完成老師布置的每一項任務(wù)。后來(lái)我們果真是受到老師的一個(gè)表?yè)P。于是我們就認為這是一個(gè)難得的機會(huì )。在受到表?yè)P之后，老師的心情和我們一樣，都是高興的。那這個(gè)時(shí)候我們可以趁機拉近關(guān)系。于是我們撇開(kāi)年齡的隔閡，與老師加上了相應的社交賬號。成功進(jìn)行到這一步之后，我們的底氣越來(lái)越高，于是我們就進(jìn)行著(zhù)更加深入的挑戰。
我們開(kāi)始在老師上課的時(shí)候與老師拉近關(guān)系，聊一些課本上的知識和問(wèn)題。在下課的時(shí)候也會(huì )在老師走出教室門(mén)之后，跟老師聊一些課外話(huà)。雖然說(shuō)在上課期間聊課外話(huà)，老師會(huì )很不高興，但是畢竟老師也只是有個(gè)小小的提醒。不過(guò)老師在下課的時(shí)候也是非常樂(lè )意與我們進(jìn)行交流。就這樣，我們保持了幾天的交流時(shí)間，老師似乎并沒(méi)有我們想象中的那么嚴格，其實(shí)他在課下也是和我們一樣是普通人，脫開(kāi)了工作的包袱之后，他和我們仍然是一個(gè)個(gè)單純的孩子。
其實(shí)，想過(guò)來(lái)，想過(guò)去。老師和我們竟然是同一種身份的人，就是普通人。他們用白色的粉筆染白了自己的頭發(fā)，我們用黑色的墨水染亮了自己青春靚麗的一面。我們在向青春活力方面進(jìn)發(fā)的時(shí)候，老師正在向其年老衰弱進(jìn)行進(jìn)發(fā)。我們不忍看到這一面，但是也沒(méi)有辦法去拒絕這一現象。于是我們不得不接受現在的老師為我們付出的多，而且得到的回報少。我們唯一能做的就是正確地對待他們對待我們的態(tài)度，正確對待他們給予我們的知識。相信自己，把握好現在。珍惜和老師在一起的每一天，每一段時(shí)間。這些時(shí)間不可能一直存在，它會(huì )形成一種記憶在你的腦海當中。
我們需要感謝自己的老師，也要感謝身邊其他的老師，是他們鑄就了一個(gè)個(gè)學(xué)生的未來(lái)。
老師與我們-記敘文1000字11
在錯綜復雜的生活中，人與人之間難免產(chǎn)生一些隔閡。因此，相互之間的理解顯得格外重要。那天發(fā)生的事使我對這句話(huà)有了更深刻的體會(huì )。
“張老師”六年級組唯一的男老師。剛升入六年級就聽(tīng)上屆的學(xué)哥學(xué)姐們說(shuō)張老師超狠，超嚴厲，簡(jiǎn)直像發(fā)威的老虎。我和張老師學(xué)習快一年之久。我不否認他們的話(huà)。不過(guò)，我覺(jué)得他們錯了，而且是大錯特錯。張老師雖然外表嚴厲，但是在內心深處他愛(ài)我們。他寧愿為我們付出他的一切就像慈祥的父親，他也是棵大樹(shù)，我們全班37名學(xué)生就是枝丫；他是河水，我們就是在清澈的河水里生長(cháng)的小魚(yú)；他更是太陽(yáng)，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不再允吸著(zhù)楊過(guò)的營(yíng)養，感受著(zhù)愛(ài)的溫暖。
碰——
門(mén)被他厚實(shí)的手掌撞開(kāi)了，使本來(lái)就因為英語(yǔ)成績(jì)沒(méi)考好的我們來(lái)了嚴重的一擊。放在墻角的凳子好像成了您的出氣筒，“砰砰砰”被踹了好幾腳。
“哼，哼屁股坐正了，身子別歪著(zhù)，我把成績(jì)讀一下，楊樂(lè )樂(lè )60，張?chǎng)?4......每當讀到和我名字口型差不多偶是我的心都會(huì )強烈的顫動(dòng)丁琦，92全班最高分.”我不禁擺出了V的造型。
整堂課上張老師都非常嚴肅，甚至又說(shuō)出了“吃人飯不拉人屎，那臉當屁股”等罵人的話(huà)，可見(jiàn)他為我們全班10多個(gè)不及格的同學(xué)而懊惱，時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)在流失�！扳忊忊彙钡纳险n鈴聲再次敲響，“看第十小題，誰(shuí)知道是怎么做？”哎，又沒(méi)下課，誰(shuí)還有心情上好課呢？全班鴉雀無(wú)聲，都給我做好了，我看誰(shuí)在趴桌子上，像個(gè)什么樣子，這幾句話(huà)可讓沒(méi)精打采的我們又重振雄風(fēng)（能怎嘛辦，害怕老師唄�。⿵埨蠋熑讨�(zhù)口干舌燥的痛苦一遍一遍又一遍知道我們聽(tīng)明白弄懂了。
在午休的時(shí)候也可謂是爭分奪秒，一刻也不停息，一道道難題讓我們頭暈目眩兩腿發(fā)軟�！霸趼镛k啊，誰(shuí)讓我們是畢業(yè)班呢？肩上背著(zhù)考上重點(diǎn)中學(xué)的擔子呢？
其實(shí)，我漸漸發(fā)現以前我的觀(guān)點(diǎn)是錯誤的，張老師并不是工作狂而是因為他疼愛(ài)他的孩子，想讓我們一個(gè)個(gè)都出類(lèi)拔萃全都考上號學(xué)校。感激的心在我的心中播下種子，張老師真想對您說(shuō)句對不起，因為對您的不理解一次次錯怪了您。
真的，張老師您是我見(jiàn)過(guò)最棒的老是，您會(huì )留心觀(guān)察每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習，幫助他改正錯誤，你會(huì )像慈父一樣，為我們裝訂掉落的書(shū)頁(yè)，您會(huì )為了使同學(xué)弄懂一個(gè)問(wèn)題，口干舌燥的講上五六遍......
張老師您的精神無(wú)時(shí)無(wú)刻不再感動(dòng)著(zhù)我，凈化著(zhù)我，教育著(zhù)我。
理解是一種美德，理解是一種愛(ài)撫，理解是一種安慰。張老師還有一個(gè)月，我會(huì )發(fā)奮學(xué)習，不負您的眾望的。
最后我呼吁：我們要理解老師，理解父母，理解每一個(gè)疼愛(ài)你的人。
老師與我們-記敘文1000字12
小學(xué)畢業(yè)前夕，正忙著(zhù)迎接畢業(yè)考試的我們都不曾想到教了我們快一年的數學(xué)即將被調到其他學(xué)校教學(xué)。
這個(gè)消息是提前透露給全班的，對于這個(gè)的消息，大家都毫無(wú)預兆，此刻大家都明白這意味著(zhù)又有一位新老師來(lái)接管我們。所以大家的心里難免會(huì )有一些難過(guò)，會(huì )充滿(mǎn)不舍。
與數學(xué)老師分別的那一天很快到來(lái)，這天正是一星期學(xué)習的最后一天——星期五。這天，同學(xué)們都商量好一定要為我們的數學(xué)老師道別。下午最后一堂課的下課敲響，大家都沒(méi)有一絲放學(xué)回家的意思，而是靜靜地坐在自己的座位上，等待著(zhù)這位即將與大家分別的數學(xué)老師。很快，我們的數學(xué)老師如同以往一樣——手里拿著(zhù)一本數學(xué)書(shū)進(jìn)來(lái)了，她還不知道同學(xué)們打算為自己道別，只是一味地在黑板上寫(xiě)下周末。大家很認真地將黑板上的作業(yè)記下，今天老師好像格外開(kāi)心，一次又一次地夸獎我們——咦，今天怎么啦，記作業(yè)的時(shí)候也沒(méi)鬧，不錯！老師夸獎我們的瞬間，臉上總是充滿(mǎn)了甜美的笑容，正當老師準備離開(kāi)教室的那一剎那，全班同學(xué)都起立了，深深地向老師鞠了一躬，老師停下了走出教室的腳步，可以看出老師臉上充滿(mǎn)了疑惑，還沒(méi)有等著(zhù)老師開(kāi)口詢(xún)問(wèn)，大家一齊將依依不舍的眼光投向了站在講臺上的老師，眼前的學(xué)生在此刻顯得是如此地可愛(ài)，老師笑了笑，便詢(xún)問(wèn)到：“怎么啦？同學(xué)們，你們這是……”沒(méi)有一個(gè)人站出來(lái)回答，大家沉默了許久，教室里鴉雀無(wú)聲，這時(shí)老師又一次準備離開(kāi)教室了，突然，教室里響起了孩子們的異口同聲——老師，謝謝您，在這個(gè)分別的時(shí)刻，請允許我們?yōu)槟鲎詈笠淮蔚绖e吧！老師轉過(guò)身，面對著(zhù)眼前始終站著(zhù)的一排排同學(xué)，也許是感動(dòng)，也許是感激，也許是出乎意料，老師的眼睛漸漸有些濕潤了，此刻，站在眼前的這就是自己教學(xué)了一年的學(xué)生們，一年里，不管有多么調皮的孩子，上課有多么不聽(tīng)話(huà)的孩子，這一刻老師也都將其拋到了九霄云外�！巴瑢W(xué)了，這一刻的分離不代表永遠的分離，我相信我們大家總有一天會(huì )再次相聚，大家一定要努力學(xué)習……”老師在分別的最后一刻依然用嚴肅的`語(yǔ)氣叮囑著(zhù)大家，由于太舍不得這位教了大家一年的數學(xué)老師，很多同學(xué)都潸然淚下，但是不舍的眼神始終停留在老師的身上。老師沒(méi)有在教室里做太久的停留，很快走出了教室，當老師走到操場(chǎng)上的時(shí)候，大家爭先恐后地沖出擁擠的教室，站在走廊前，望著(zhù)老師離去的背影，老師的耳旁又一次響起了那幫熟悉的孩子的聲音——老師，慢走，我們會(huì )永遠記得您！老師轉身，向著(zhù)站在走廊上的那幫孩子揮了揮手。
我們的數學(xué)老師在這一刻，她站在操場(chǎng)上，眺望著(zhù)自己的學(xué)生，為大家作了最后一刻停留，老師走了，可是為大家留下的是真誠的思念與師生之間濃濃的那份情意。
老師與我們-記敘文1000字13
歲月如梭，萬(wàn)象更新，時(shí)間就像流沙，漸漸的消失了。轉眼間，已和朝夕相處的老師們分別了，來(lái)到了漫長(cháng)的暑假。坐在桌子前的椅子上，常常想起教過(guò)我的恩師。在這朦朧的記憶里，最清晰的還是吳老師為我們做的一點(diǎn)一滴，他“告訴”著(zhù)每一位教師，什么才是當老師應該有的責任。
吳老師是我們班每一個(gè)人都敬愛(ài)的數學(xué)老師。他的鼻梁上總架著(zhù)一個(gè)黑框眼鏡，他的臉無(wú)論是皺著(zhù)，還是伸展著(zhù)，看起來(lái)總是那么嚴肅。再加上那個(gè)黑框眼鏡，就顯得更嚴肅了。好像除了上課，都沒(méi)見(jiàn)見(jiàn)他怎么笑過(guò)。走在過(guò)道上，正在玩耍的學(xué)生都紛紛退讓?zhuān)抡腥橇诉@位看上去十分嚴厲的老師，那后果不堪設想。他的教學(xué)并不和他的外表一樣死板，反而生動(dòng)有趣。無(wú)論他講的是哪個(gè)重點(diǎn)，都會(huì )舉出三四個(gè)令人開(kāi)懷大笑的例子，并配上古怪的表情和動(dòng)作，讓我們無(wú)不哈哈大笑。說(shuō)也奇怪，自從吳老師教我們數學(xué)后，那一個(gè)個(gè)不及格的，都跳上了90。他不僅給我們講數學(xué)，還會(huì )給我們灌輸許多“心靈雞湯”，有時(shí)，他講著(zhù)講著(zhù)，就講了一節課。同學(xué)們都喜歡叫他“數老”，他聽(tīng)了后只是滿(mǎn)臉微笑。他不但是我們的數學(xué)老師，還是學(xué)校的副校長(cháng)。每次上課，那辦事的電話(huà)總是接二連三地打過(guò)來(lái)，他為了不耽誤我們的學(xué)習時(shí)間，甚至絲毫不管，或是幾句了事。他好像把打來(lái)的電話(huà)當空氣似的，繼續給我們講題，好像什么也沒(méi)發(fā)生。
一次，我剛剛做完值日，教學(xué)樓里的學(xué)生早已在歡笑聲中散去了。走在過(guò)道里，我不經(jīng)路過(guò)了吳老師的辦公室，正巧窗簾沒(méi)拉好，我透著(zhù)縫隙望去：吳老師正坐在電腦前，雙手在不停地敲打著(zhù)鍵盤(pán)，一顆顆汗珠從他的頭上一滴，一滴地滑下來(lái)。在朦朧的燈光下，他的影子拉得老長(cháng)。望著(zhù)那個(gè)背影，好像已不是課堂上風(fēng)趣幽默的吳老師了，反而像一位年邁的老教師。這么晚了，吳老師怎么還不回家呢？突然，我想起了吳老師給我們發(fā)的數學(xué)作業(yè)，總是每天一張的，常常會(huì )有些錯字。他是在給我們出題呀！我們總是不理解吳老師的好意，一有些錯字便斤斤計較。這是吳老師用他的休息時(shí)間為我們付出的心血呀！他辦的事本來(lái)就多，還要開(kāi)很長(cháng)的會(huì )，休息時(shí)間別說(shuō)有多珍貴了，可是無(wú)論是多忙，他總會(huì )抽出來(lái)時(shí)間來(lái)為我們出題，常常熬到深夜，一天的休息時(shí)間都沒(méi)有10小時(shí)。要像不關(guān)心我們的老師，他早就叫你買(mǎi)練習題了，也不管題好還是不好，就叫你做，做完自己改。吳老師是副校長(cháng)，他卻為了給我們出些題，常常很晚才睡，身子一天比一天差，他已是五六十歲的老教師了，但他為學(xué)生付出的東西，早已遠遠地超出了其他教師。望著(zhù)那個(gè)背影，我早已熱淚盈眶。
吳老師，您是辛勤勞動(dòng)的園丁，您也是每一位老師的驕傲。那一個(gè)朦朧的背影，再次涌上我的腦海。
老師與我們-記敘文1000字14
開(kāi)學(xué)第一堂的美術(shù)課鈴聲響起，我們初一9班的同學(xué)好似迎接大明星駕臨般忐忑，靜待時(shí)代中學(xué)傳說(shuō)中的奇人——莊老師現身。他將會(huì )是個(gè)怎樣的人呢？
教室外傳來(lái)了沉穩的腳步聲，五十四雙目光不由自主齊刷刷地投向了大門(mén)。當-當-當！一顆圓滾滾的“鹵蛋”豁然出現在門(mén)口——哈哈！一位頂著(zhù)亮瞎我們鈦合金眼的光頭中年男子——莊老師閃亮登場(chǎng)啦！咦？好生有趣！“鹵蛋”竟然由兩小一大的三塊半月形“黑森林”蛋糕承托著(zhù)。定睛一看，哦！原來(lái)莊老師一馬平川的腦門(mén)，與兩道濃眉和密密匝匝烏黑發(fā)亮的絡(luò )腮胡子構成了一幅獨特的組合圖形。我暗暗稱(chēng)奇，不愧是美術(shù)老師呀！連腦袋瓜都這么頗具美感！一席寬松的休閑裝套在他的身上，很有些仙風(fēng)道骨之氣。那褲管大得出奇，像兩個(gè)鼓鼓的大麻袋，裝下兩個(gè)小屁孩，應該不成問(wèn)題吧！教室里頓時(shí)開(kāi)始“群蜂亂舞”，同學(xué)們終于按捺不住了，對這位“非主流”人物評頭論足起來(lái)……
莊老師在講臺前來(lái)回踱了幾步，站定，炯炯有神的大眼環(huán)視了班級一周，頓時(shí)“群蜂”盡散，班上變得鴉雀無(wú)聲。簡(jiǎn)要的自我介紹后，他用PPT為大家呈現一幅杯子的剪影�！皩W(xué)習美術(shù)主要開(kāi)發(fā)的是右腦，而世界上有90%的人都是右撇子……”他一邊講解，一邊伸出兩只手左右開(kāi)弓，瀟灑地在黑板上涂抹了起來(lái)�！疤炷�！好神！”“哇！牛��！”在同學(xué)們此起彼伏的驚呼聲中，一只杯子片刻之間躍然眼前！大家拍手叫絕的同時(shí)，迫不及待地模仿起莊老師，左右手齊下，在紙上嘗試涂鴉起來(lái)�！肮�！有趣！”“哎呀！這也太難了！”教室里，一片手忙腳亂之景象。有的同學(xué)左右手壓根不聽(tīng)使喚，氣急敗壞地直跺腳；有的得意洋洋地舉著(zhù)蛇形線(xiàn)條炫耀，被其他同學(xué)笑著(zhù)說(shuō)怎么看都不像杯子，才怯怯地把大作收了回去。嘿嘿！慶幸自小學(xué)習鋼琴，這等功夫沒(méi)難倒我，我還是比較順利地完成了�！昂�！現在大家伸出左手，仔細觀(guān)察你們的掌紋，請用右手提筆在紙上畫(huà)出掌紋，要求畫(huà)線(xiàn)條時(shí)，眼睛不看畫(huà)紙哦！”不一會(huì )兒，各種奇形怪狀的“線(xiàn)蟲(chóng)”紛紛爬上了大家的畫(huà)紙�！艾F在是最后一個(gè)任務(wù)了！”P(pán)PT上顯示出一堆看似雜亂無(wú)章的線(xiàn)條，“請各位以最快的速度畫(huà)出這些線(xiàn)條�！贝蠹译m然被莊老師折騰得云里霧里的，還是急沖沖地忙活開(kāi)了。待全班同學(xué)都完成后，莊老師一聲令下“將畫(huà)作倒轉過(guò)來(lái)！”“哇！”“天哪！”“太神奇了！”又是一片驚呼！先前畫(huà)下的那些奇詭的線(xiàn)條，竟然活脫脫地勾勒出一幅莊老師西裝革履地端坐在椅子上的速寫(xiě)畫(huà)！好戲還沒(méi)over呢！莊老師布置了令人腦洞大開(kāi)的作業(yè)——在他偉岸形象的身旁，畫(huà)出班級同學(xué)們的畫(huà)像，之后逐次添加校園里的孔子雕像、教學(xué)樓、樹(shù)木作為畫(huà)作的背景。一幅作品涵括了美術(shù)整個(gè)單元的學(xué)習內容，這種教學(xué)模式還真是“大姑娘上轎——頭一遭”，長(cháng)見(jiàn)識咯！
期待著(zhù)奇人的下節課……
老師與我們-記敘文1000字15
她，瓜子臉，中等身材，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，還有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。她到底是誰(shuí)？告訴你吧！她就是我們的語(yǔ)文老師——甘宗月老師。
上課時(shí)有同學(xué)開(kāi)小差或搞小動(dòng)作，甘老師從來(lái)不喜歡點(diǎn)名批評，她用眼神提示學(xué)生認真聽(tīng)課。有一次，我上課發(fā)呆。甘老師用嚴厲的眼神注視著(zhù)我，我忽然感覺(jué)到甘老師的眼光，立馬回神。此時(shí)甘老師的眼神也變得格外柔和，好像在說(shuō)：這就對了，以后上課不要開(kāi)小差，要聚精會(huì )神。
甘老師和藹可親，愛(ài)生如子。她每天走進(jìn)教室首先觀(guān)察同學(xué)們的情況，哪個(gè)同學(xué)著(zhù)裝不適，她就叫他去換掉；哪個(gè)同學(xué)臉色不好，她就會(huì )走近詢(xún)問(wèn)，如果發(fā)現同學(xué)生病，她會(huì )立刻帶去醫院就診，通知其家長(cháng)。那次，黃彩春同學(xué)面紅耳赤，甘老師看一眼就察覺(jué)，她用手一摸黃彩春的額頭說(shuō)：“你發(fā)高燒了，跟老師去醫院�！备世蠋煱腰S彩春帶到醫院，經(jīng)醫生檢查黃彩春的癥狀：扁桃體紅腫，體溫39°C，得馬上住院治療，交押金200元。甘老師毫不猶豫地掏出自己的錢(qián)墊付。甘老師正想通知黃彩春的家長(cháng)，黃彩春怯生生地說(shuō)：“我父母及姐姐都去廣東打工，家里沒(méi)人在�！备世蠋焼�(wèn)：“那父母的手機號碼呢？”黃彩春低頭小聲地說(shuō)：“不知道�！备世蠋熤缓猛ㄟ^(guò)熟人找到黃彩春的一個(gè)遠方親戚，并通知他趕來(lái)醫院照看黃彩春。甘老師在醫院照顧黃彩春，直到黃彩春的遠方親戚趕來(lái)。
甘老師對我也很好。我不幸患了近視眼，坐在后排看不見(jiàn)黑板上的字。我向甘老師說(shuō)明情況，她馬上調整座位。我坐在第一排，可還是看不清，得去城里配一副眼鏡�？晌业母改敢餐獬龃蚬�，只有年邁的爺爺奶奶在家，他們不可能帶我去城里。甘老師得知后，不怕麻煩，毅然對我說(shuō)：“回家跟爺爺商量，下個(gè)周末跟甘老師去城里配眼鏡�！蔽一丶腋鸂敔斏塘�，跟父母通話(huà)，他們一致同意。周末，我跟著(zhù)甘老師去城里，吃住在她家，她像母親一樣招待我。第二天，我們吃過(guò)早餐后，去找眼鏡店，幾經(jīng)周折終于找到合適的眼鏡店。經(jīng)老板檢查測度，配試眼鏡，到最終買(mǎi)下眼鏡，前后用了四個(gè)多小時(shí)。
正想回家，我的牙齒突然疼起來(lái)。甘老師察覺(jué)到我的臉色難看，問(wèn)我為什么。我說(shuō)牙齒疼。那時(shí)我的眼淚像斷線(xiàn)的珠子一樣落下來(lái)。甘老師安慰我說(shuō)：“不哭了。我們馬上去醫院檢查�！备世蠋煄艺业结t院牙科，經(jīng)醫生檢查后說(shuō)：“把疼的這顆牙齒拔掉就好，已經(jīng)長(cháng)出新牙了�！币宦�(tīng)說(shuō)要拔牙，我害怕得顫抖。甘老師撥通我爸爸的手機，讓我跟爸爸通話(huà)。得到爸爸的鼓勵及安慰，我不害怕了。醫生不到十秒就把那顆牙齒拔掉，出一點(diǎn)血，不很疼。在醫院休息一會(huì )兒，我的肚子咕咕響。甘老師帶我去吃東西，我饑不擇食一下就吃飽了。甘老師說(shuō)：“艷雷，你不是很喜歡看書(shū)嗎？我們去書(shū)店買(mǎi)書(shū)�！眮�(lái)到書(shū)店，我如獲至寶，一下買(mǎi)了一百多元錢(qián)的書(shū)。走出書(shū)店已是下午兩點(diǎn)多鐘。甘老師勝似我的母親，我真想撲進(jìn)她的懷里親親她。
【老師與我們-記敘文1000字】相關(guān)文章：
我們語(yǔ)文老師作文02-24
我們與時(shí)光作文03-23
我們的江老師作文03-07
我們的化學(xué)老師作文02-28
我們的雙面老師作文03-25
我們和老師的戰爭03-04
老師,再見(jiàn)記敘文04-08
我們的語(yǔ)文老師作文【推薦】03-19
我們的語(yǔ)文老師作文【熱】03-19
考考我們的好老師作文03-04