寫(xiě)老師作文(15篇)

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的寫(xiě)老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

寫(xiě)老師作文1

　　她，穿著(zhù)時(shí)尚。她，一頭似洋娃娃樣的長(cháng)卷頭發(fā)，頭發(fā)上經(jīng)常有小發(fā)飾點(diǎn)綴著(zhù)。一張圓圓的臉，白皙的皮膚，細細的柳葉眉，配上一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛格外炯炯有神。雖說(shuō)是一張櫻桃小嘴，但從里面吐出的“蓮花”可真不少。這家伙就是我們班的班主任周老師。

　　周老師的性格可謂像天氣一樣變化多端。在吵吵鬧鬧的教室里，同學(xué)們有的在玩手表，有的在和別的同學(xué)講小話(huà)，還有同學(xué)直接離開(kāi)座位去和別人玩游戲，忽然，一個(gè)身影出現在門(mén)口，同學(xué)們看到是周老師之后怕得都不敢呼吸。只見(jiàn)周老師皺著(zhù)秀氣的眉頭，用眼睛死盯每一位同學(xué)，她的火氣好像要從鼻子里面噴出來(lái)了一樣，過(guò)了三秒，周老師的怒火終于在那一刻爆發(fā)出來(lái)了！她用力地拍打著(zhù)大門(mén)，門(mén)都要散架了！還大聲說(shuō)：“還吵是吧？”那幾個(gè)下了座位的同學(xué)嚇得魂飛魄散，像老鼠一樣跑回位子，而其他同學(xué)則把頭埋到地下去了，為什么大家會(huì )這樣呢？還不是怕撞在槍口上��！要我說(shuō)，你們那幾個(gè)同學(xué)就非得吵得讓老周使用“河東獅吼”嗎？但周老師一高興，我們就有甜頭了！就說(shuō)上次吧，我們班考的不能再好了，周老師便甩動(dòng)著(zhù)長(cháng)發(fā)，嘴角還帶著(zhù)蜜糖一般甜甜的微笑，慢慢地走進(jìn)教室。（好吧，說(shuō)實(shí)話(huà)，平時(shí)看她嚴厲多了，還真是有些發(fā)毛）之后，她又把試卷輕拿輕放，生怕弄壞了好成績(jì)。她生氣起來(lái)可怕，很可怕。但溫柔起來(lái)，又是溫柔，極溫柔。

　　這，就是我們班讓同學(xué)們又怕又尊敬的班主任周老師。

寫(xiě)老師作文2

　　瞧，這位身穿休閑裝，臉上帶著(zhù)微笑的老師就是我們喜愛(ài)的數學(xué)老師----謝老師。他教學(xué)經(jīng)驗豐富，講起課來(lái)總是那么生動(dòng)、幽默、有趣。

　　我就說(shuō)說(shuō)他的幽默吧！

　　記得那是剛打完上課鈴，謝老師快步走進(jìn)教室，來(lái)到講臺前便大聲說(shuō)道：“今天有沒(méi)有哪位同學(xué)當首席學(xué)生？”大家聽(tīng)完都是一臉的迷惑，心里嘀咕著(zhù)，這是怎么回事��？謝老師看到這個(gè)情況，就笑著(zhù)解釋?zhuān)骸笆紫瘜W(xué)生啊，就是到講臺邊上來(lái)聽(tīng)課�！迸�，我們恍然大悟，原來(lái)是指那些上課不認真聽(tīng)講的同學(xué)，可以到講臺邊上來(lái)上課。

　　還有一次，距離下課時(shí)間還有幾分鐘，謝老師剛剛合上講義，忽然，廣播不知道什么原因提前響了，一陣音樂(lè )后又說(shuō)了一句話(huà)：“老師、同學(xué)們你們辛苦了�！边@時(shí)只聽(tīng)謝老師接道：“辛苦了就下課唄！”引得大家哈哈大笑，就在歡笑聲中大家隨著(zhù)謝老師走出了教室。

　　謝老師還有一雙“福爾摩斯”的眼睛。上課時(shí)無(wú)論誰(shuí)做小動(dòng)作都逃不過(guò)他的眼睛。如果哪位同學(xué)上課時(shí)，不認真聽(tīng)講被謝老師發(fā)現，謝老師一般不會(huì )直接批評這位同學(xué)，而是讓他（她）站起來(lái)回答問(wèn)題，如果回答不上來(lái)，這位同學(xué)可就慘了......。

　　謝老師認真負責、生動(dòng)的教學(xué)一直激勵著(zhù)我們在學(xué)習上不斷進(jìn)取，雖然謝老師現在不教我們了，但是他那生動(dòng)、深刻的教學(xué)方式，永遠銘刻在我們心里。

　　老師您辛苦了！謝謝您的教誨之恩！

寫(xiě)老師作文3

　　他不胖也不瘦，不高也不低，皮膚有點(diǎn)兒黑，但人長(cháng)得很精神，我的作文老師作文。又濃又黑的眉毛下兩只不大但充滿(mǎn)智慧的眼睛，這就是我的作文老師。他也是我見(jiàn)過(guò)的最會(huì )創(chuàng )新的老師。

　　他首先改革課堂教學(xué)，決不讓我們當上“聽(tīng)書(shū)的呆子”。他帶領(lǐng)著(zhù)我們去讀書(shū)，去分析，去思考，讓我們跨上想象的駿馬，在知識的跑道上奔馳。誰(shuí)的建議有新意，就帶頭兒給他鼓掌，向他祝賀。我想：這樣要比把知識硬灌給我們好。如果硬灌，我們不就成了一個(gè)瓶子了嗎？我們怎樣做未來(lái)的主人？ 那怎么能釀出芳香的佳蜜呢？我們怎能做未來(lái)的主人？

　　他讓學(xué)生和書(shū)交朋友，在書(shū)的海洋里遨游。讓學(xué)生懂得書(shū)是知識的源泉。他要求學(xué)生每天最少有一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。他教我們邊讀邊思考，摘抄優(yōu)美詞句段，每天必練繞口令，定期開(kāi)“故事會(huì )”，舉行演講比賽，使我們的口才得到了很好的鍛煉，小學(xué)四年級作文《我的作文老師作文》。

　　他常說(shuō)寫(xiě)作文離不開(kāi)生活。當太陽(yáng)公公升起的時(shí)候，吳老師已經(jīng)帶領(lǐng)我們游覽了洹園；當星期日人們在家休息的時(shí)候，吳老師帶領(lǐng)我們來(lái)到了文峰塔參觀(guān)。這不，這個(gè)星期天，吳老師又要組織我們去桃花谷游玩。

　　這就是我的老師，把我們帶入廣闊的天地，了解大自然，欣賞大自然.

　　他就是我們的作文老師——吳書(shū)，貌不驚人，但喜愛(ài)創(chuàng )新，又平易近人的吳老師。

寫(xiě)老師作文4

　　我的美術(shù)老師既幽默又優(yōu)秀，近幾年來(lái)他獲得的榮譽(yù)眾多，數不甚數，他就是——張玲瓏老師。

　　張玲瓏是我校的美術(shù)與書(shū)法雙重教師，說(shuō)到雙重教師，想必大家都知道他有多厲害了吧!這還遠遠不止，他才華橫溢，執教市級以上公開(kāi)課十余次;他口才出眾，獲全國書(shū)畫(huà)論壇優(yōu)質(zhì)課評比一等獎。他不僅是優(yōu)秀，更助人為樂(lè )，被評為‘’常州好人‘’。

　　張玲瓏不僅記杰出，更愛(ài)生。每天下午四點(diǎn)半，同學(xué)們都放學(xué)回家了，老師們也紛紛離開(kāi)學(xué)校，但再走近張老師的辦公室，仍然可以看見(jiàn)同學(xué)們一個(gè)個(gè)都在進(jìn)行書(shū)法的臨摹和創(chuàng )作，怎么回事?原來(lái)那是張老師和孩子們的一個(gè)約定，是 什么約定？我不禁心生好奇。原來(lái)，每天下學(xué)后，愛(ài)好書(shū)法的同學(xué)們都可以在張老師的工作室里學(xué)習書(shū)法，張玲瓏老師會(huì )現場(chǎng)輔導�？�，他一手握著(zhù)同學(xué)們的手，一手指著(zhù)范字，一邊寫(xiě)，一邊說(shuō)著(zhù)應該注意的細節，“橫長(cháng)豎直”，他是那么的`認真，那么的細心。它不僅教學(xué)認真，而且分文不收，不僅學(xué)費如此，就連毛筆、墨水、硯臺，他也自己準備，讓你不可思議吧！這多少年來(lái)，他不管刮狂風(fēng)，下暴雨，也不論是烈日炎炎的酷暑，還是飄著(zhù)鵝毛大雪的嚴冬，他一直遵守著(zhù)這個(gè)不變的約定，就連寒暑假也依然如此。

　　張玲瓏老師在教育崗位上播撒著(zhù)別樣的愛(ài)心，他默默無(wú)聞的在崗位上日復一日、年復一年地平凡堅守著(zhù)，我唯有這樣一位優(yōu)秀的老師而感到驕傲！

寫(xiě)老師作文5

　　這學(xué)期結束我們的語(yǔ)文老師已經(jīng)60歲了，他要退休了。他姓壽，我們都叫他壽老師。

　　壽老師長(cháng)了一頭烏黑的頭發(fā)，里面夾雜的幾根銀發(fā)。老師的眼睛雖然小小的，但只要我們下面一做小動(dòng)作就會(huì )被他發(fā)現，給揪出來(lái)，而且老師的眼睛仿佛充滿(mǎn)著(zhù)智慧。他一生氣鼻子一張一張的，就像一頭憤怒的公牛。壽老師講的話(huà)都是諸普話(huà)。

　　他經(jīng)常穿格子襯衫，但今天上課鈴一響，同學(xué)們發(fā)現，壽老師竟然換了一身風(fēng)格，穿著(zhù)一件花襯衫來(lái)給我們上課。我們猜想著(zhù)，是不是老師家里發(fā)生了很喜慶的事情，抑或是中了一個(gè)大獎，或者要是想帶我們去外面玩？我們所有人都看的目瞪口呆，過(guò)了一會(huì )兒壽老師跟我們說(shuō):“五一長(cháng)假我想帶著(zhù)老婆和兒子去外面玩�！蔽覀儺惪谕�聲地問(wèn)道:“去哪里玩呀！”老師笑著(zhù)說(shuō)。:“去海南�！蓖瑢W(xué)們都夸他說(shuō)，老師你穿上了花襯衫就像23歲的小伙子一樣。老師不好意思地笑著(zhù)說(shuō)。:“我都是一個(gè)老頭子了，怎么會(huì )變成小伙子呢，你們這幫小淘氣！”壽老師也趕時(shí)髦勒。

　　我希望老師能多多穿花襯衫，這樣看起來(lái)更活力四射。

寫(xiě)老師作文6

　　不知不覺(jué)中我已經(jīng)度過(guò)了小學(xué)六年的時(shí)間�，F在的我，已經(jīng)是一名中學(xué)生了。我剛踏入了這個(gè)新的大家庭里，那里讓我覺(jué)得溫馨覺(jué)得溫暖。但是，說(shuō)起教師節，我想起了已為陪伴我度過(guò)了四年的語(yǔ)文老師!

　　她有著(zhù)一雙水汪汪的大眼睛，有張小巧玲瓏的小嘴巴，還有一個(gè)迷你型的鼻子，時(shí)常穿著(zhù)一條長(cháng)裙子。她是學(xué)校的教導主任，也是我們的語(yǔ)文老師。身為學(xué)校的教導主任，一天有很多事要忙，但是，她也是一名出色的語(yǔ)文老師!她是我最喜愛(ài)的老師：蘇老師!

　　我之所以喜歡蘇老師，也是有原因的!

　　記得有一次，就在臨近期末考的一個(gè)晚上，那天所有老師都布置了很多作業(yè)我寫(xiě)的有些發(fā)狂。就在這時(shí)，我突然想起這項語(yǔ)文作業(yè)以前上新課的時(shí)候就做過(guò)了我心里突然冒出來(lái)了一個(gè)主意：我把以前寫(xiě)過(guò)的作業(yè)翻出來(lái)，然后故意把沒(méi)墨水灑到老師批改的地方。這樣一來(lái)，我不僅可以以免寫(xiě)這一項作業(yè)，也能完成語(yǔ)文作業(yè)。后來(lái)我真的這么干了!

　　第二天早上，上完語(yǔ)文課后老師讓我去他辦公室一趟，我心里忐忑不安。到了老師辦公室后老師與我說(shuō)了許多話(huà)，但是并沒(méi)有批評我，而是耐心的給我做了一堂思想課!老師說(shuō)：“知錯能改，善莫大焉!”這句話(huà)已經(jīng)刻在了我的心里，刻在了我的腦海里!

　　這就是我喜愛(ài)的語(yǔ)文老師，體貼，體諒，原諒，有耐心……

　　“蘇老師”我最喜愛(ài)的老師，“知錯能改，善莫大焉!”我最喜愛(ài)的名句!

寫(xiě)老師作文7

　　在我的生活中，有許多要感謝的人，但是：我現在最想感謝的人是帶著(zhù)我們去知識海洋暢游的導航者，他呀！平易近人。和藹可親。風(fēng)趣幽默。文質(zhì)彬彬。知識淵博，哈哈！你知道他是誰(shuí)嗎？他就是我們的班主任宋老師。

　　我喜歡上語(yǔ)文課，有時(shí)候宋老師就像一本《幽默大全》，用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言把我們逗得哈哈大笑。一次一個(gè)同學(xué)不專(zhuān)心聽(tīng)課在望抽屜，被老師的“火眼金睛”發(fā)現啦，但宋老師沒(méi)有批評他，而是有智慧的說(shuō)“昨晚媽媽留給你的牛雜還沒(méi)有吃完？對吧，你放心。沒(méi)有人會(huì )偷吃你的”。那個(gè)同學(xué)張紅了臉，笑了笑。再也不敢開(kāi)小差了。

　　有時(shí)宋老師像是一本《思想品德》，教會(huì )我們做人的道理：有時(shí)像是《心理醫生》為我們排解煩惱；有時(shí)，也像一本《知識全解》他在語(yǔ)文書(shū)里把不同的故事變成各種各樣內容豐富色彩斑斕的書(shū)。讓我們越讀越愛(ài)讀，越讀越感到是一種樂(lè )趣，也為我們提供了許多學(xué)習知識機會(huì )。

　　我印象最深刻的：有一次我和一個(gè)同學(xué)沒(méi)跟隊下去一起放學(xué)，可是老師和同學(xué)們在焦急的等待著(zhù)。而我們倆還不領(lǐng)會(huì )，繼續躲在玩。這次影響大了，事后。老師發(fā)了短信給我媽媽?zhuān)瑳](méi)有批評我。他的沉默使我感到無(wú)比羞愧，我再也不敢了。

　　就這樣，老師的幽默給了我們營(yíng)造了歡快的學(xué)習環(huán)境，老師是書(shū)。老師是我們的朋友，我們之間沒(méi)有距離。生活在一個(gè)溫暖的班級里。

寫(xiě)老師作文8

　　別人都說(shuō)，老師是蠟燭，燃燒自己點(diǎn)亮學(xué)生，而我們的老師，卻用著(zhù)自己蠟燭的身軀，放射出太陽(yáng)的光芒。

　　他，春風(fēng)化雨，滋潤著(zhù)我們的心靈。他，循循善誘，引導著(zhù)我們到達成功的彼岸。他，誨人不倦，不辭辛勞的教育著(zhù)我們。他，是一位嚴格的老師，卻同樣又是一位和藹的大家長(cháng)。

　　早晨，別的老師或許還在前往學(xué)校的路上，而我們的老師，卻早早的在教室里等著(zhù)我們。別班，這時(shí)沸反盈天，而我們班，卻是一片書(shū)聲瑯瑯，處處彌漫著(zhù)書(shū)香。

　　課上，別的老師或許會(huì )草草帶過(guò)，而我們的老師，卻是精心準備課件，有時(shí)甚至熬夜來(lái)制作課件，為的卻只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的——讓我們能聽(tīng)懂，聽(tīng)會(huì )�；蛟S某一天真的是沒(méi)時(shí)間了，從其他地方找來(lái)一篇課件，他也會(huì )盡量的背會(huì )，讓自己了解課件的每一處地方。

　　課間，別的老師或許會(huì )覺(jué)得解放了，可以舒舒服服的休息一會(huì )。而我們的老師，卻是一刻不停的，一有空就幫我們搜集有學(xué)習的資料，幫助我們豐富課外的知識。別的班級，一下課，學(xué)生們就仿佛一只只的脫韁野馬，教室瞬間變?yōu)榱艘粋�(gè)熱鬧的菜市場(chǎng)，而我們的老師，卻給我們營(yíng)造了一個(gè)安靜舒適的學(xué)習環(huán)境，即使是在下課，班級中依舊是有大批學(xué)生正在學(xué)習。

　　中午，別的老師或許會(huì )到外面去吃“山珍海味”，而我們的老師，卻同我們一樣在學(xué)校食堂吃飯，多少次的碰到他，想給他打個(gè)招呼。

　　跑操，別的老師可能嫌累，就不跑了，而我們的老師，即使做課件讓他疲憊不堪，可他卻無(wú)論如何都會(huì )和我們一起并肩作戰。

寫(xiě)老師作文9

　　今天，爸爸批準我當一天老師。我找了幾個(gè)一、二年級的學(xué)生。

　　第一次當老師，我的心里發(fā)得慌。我開(kāi)始講故事了，但是有的學(xué)生還在追逐打鬧，于是，我便提高嗓門(mén)說(shuō)：“大家安靜一下，開(kāi)始講故事了！”一部分同學(xué)安靜下來(lái)了，可還有幾個(gè)小朋友在笑，真是氣死人。我不管他們了，開(kāi)始講《孔雀的尾巴》，沒(méi)想到這些小朋友喜歡聽(tīng)故事，我一講故事，他們就安靜了下來(lái)。聽(tīng)了故事，我問(wèn)他們懂得了什么？有一個(gè)二年級的小朋友說(shuō)：“我懂得了，不能光看到自己的長(cháng)處，更重要的是要看到自己的短處�！蔽医又�(zhù)說(shuō)到：“人要有自知之明，不能有一點(diǎn)比別人強大就盲目自大，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后嗎！大家一定要向這位小朋友多學(xué)習學(xué)習！時(shí)間不早了，大家回去吧！”

　　通過(guò)今天的體驗我才知道平時(shí)老師是多么的辛苦，以后，我一定要認真學(xué)習，不辜負老師對我的期望。

寫(xiě)老師作文10

　　"靜靜的深夜群星在閃耀……"《老師的窗前》這首歌想必大家都會(huì )唱，也一定很欣賞，我又何嘗不是呢！我們班的陳老師平易近人，給了我一個(gè)深刻的印象！

　　一副黑邊的老花鏡，一張枯瘦的臉，構成了老教師的威嚴形象—嚴厲。

　　教室里只有幾個(gè)人，他輕輕地放下課本翻著(zhù)看，不時(shí)皺皺眉頭，嘆口氣。那是他的心�。哄e題嚴重的作業(yè)本。��！他太聲地喊著(zhù)我們的名字。"過(guò)來(lái)，得數怎么都不寫(xiě)，強調了多少次！"這些本子的"作者"帶著(zhù)婉惜，關(guān)切，責備的目光打開(kāi)本子，上面滿(mǎn)是錯叉子，喋喋不休地數落著(zhù)。他點(diǎn)著(zhù)，批著(zhù)，喊著(zhù)，教室里只聽(tīng)見(jiàn)老師嘶啞的聲音。每次打開(kāi)本子，看見(jiàn)那些叉子。就仿佛聽(tīng)到他在叮囑：千萬(wàn)不要粗心！

　　夕陽(yáng)的余輝灑在學(xué)校園茂盛的茉莉花上，他踏著(zhù)夕陽(yáng)的余輝，帶著(zhù)一天的疲勞，遠去了……噢，那是一團火，一團燃燒的火，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人。千言萬(wàn)語(yǔ)濃縮成一句話(huà)："謝謝您，老師！"

寫(xiě)老師作文11

　　暑假到了，我參加了英語(yǔ)興趣班。

　　學(xué)習的第一天開(kāi)始了，一來(lái)到學(xué)校，我就仔細的打量那位年輕的英語(yǔ)老師：她衣著(zhù)樸素，竟管年紀輕輕，可烏黑的短發(fā)里，已有好幾根白發(fā)。圓圓的臉龐上鑲嵌著(zhù)一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛。上課時(shí)她很幽默。當我們不聽(tīng)話(huà)時(shí)，她不生氣，只是用那大眼睛注視著(zhù)每一位同學(xué)，好像在說(shuō)，同學(xué)們，請安靜下來(lái)！這時(shí)，教室里頓時(shí)平靜了下來(lái)。我還發(fā)現，每一節課，都有有趣的游戲，我想，老師是想要我們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。所以，這老師可真不簡(jiǎn)單！老師不但上課好，還關(guān)心同學(xué)。有一次，剛放學(xué)，天就無(wú)情地下起雨來(lái)，我因為沒(méi)帶傘，所以只能呆呆的看著(zhù)雨，不知所措，這時(shí)，一只手把傘遞過(guò)來(lái)，“我送你回家吧！”我抬起頭看，是老師！我驚訝地說(shuō)：“我家很遠的！”

　　“有啥遠的，我就當散步！”她滿(mǎn)不在乎地說(shuō)。于是，在老師的陪伴下，我終于在雨中走完了這漫長(cháng)的路，一股暖流流遍全身。此時(shí)此刻，我真想對這位人類(lèi)的工程師吶喊：“我的好老師，謝謝您，您就像一根蠟燭，默默照亮別人，燃燒自己！”

寫(xiě)老師作文12

　　我們的班主任倪老師是一個(gè)可親可敬的漂亮老師。她的皮膚白白的，眼睛大大的，個(gè)子高高的，不胖不瘦，還戴著(zhù)一副眼鏡。她給我們上課時(shí)很認真，也很關(guān)心我們的生活。記得上一年級的時(shí)候，一次放學(xué)回家，走在操場(chǎng)上我不小心摔了一跤。倪老師很關(guān)切的把我扶了起來(lái)，急切地問(wèn)：“你沒(méi)事吧?”還親自把我送回家交給我爸爸，并囑咐我爸帶我去看醫生。

　　其實(shí)我只是擦破點(diǎn)皮不礙事。在那以后的一段時(shí)間里，每次放學(xué)回家，她都拉著(zhù)我的手送我出校門(mén)，怕我又摔著(zhù)。我是個(gè)內向的孩子，雖然嘴上沒(méi)說(shuō)感謝，但我心里一直想對倪老師說(shuō)聲：“感謝您!”在學(xué)習上倪老師很有耐心，每天早讀時(shí)給我們聽(tīng)寫(xiě)生字、讓我們學(xué)寫(xiě)日記······尊敬的倪老師，兩年以來(lái)，您的關(guān)心和付出我都記得，雖然我說(shuō)不出什么感恩言語(yǔ)但我會(huì )勤奮學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)回報您的。最后說(shuō)一聲：“敬愛(ài)的倪老師，您辛苦了，感謝您!”

寫(xiě)老師作文13

　　我們是一只蝴蝶，雖然很美，但卻不懂得舞蹈；我們是一只老鷹，雖然龐大，但不會(huì )飛翔；我們是一只蜜蜂，雖然勤勞，但不能釀造甜蜜。是老師，引領(lǐng)我們從迷茫中找到一個(gè)前進(jìn)的方向，從失落中找到昔日的自信，從自滿(mǎn)中找到自己的不足以。

　　調皮的我們，讓您的青春逝去，6年了，我們在您的帶領(lǐng)下一次又一次的摘下了智慧的碩果，一次又一次的留下了成功的腳印，揮灑著(zhù)成長(cháng)的汗水。教師好比蠟燭，燃燒自己照亮別人；教師好比彩筆，雖用盡色彩，卻給了我們一幅美麗的圖案；教師好比粉筆，粉身碎骨只為那滿(mǎn)黑板的知識�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，”老師，這就是用來(lái)形容您的，您對我們的奉獻千言萬(wàn)語(yǔ)都無(wú)法形容的，“謝謝您，老師，”只是我們千言萬(wàn)語(yǔ)中最重要的主題。

　　是誰(shuí)？把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識？是您，老師，您用辛勤的汗水哺育了春日剛破土的幼苗。是誰(shuí)？把幼小的我們培育成成熟懂事的少年？是您，老師，您的保護讓我們茁壯成長(cháng)。

　　現在的我們已經(jīng)畢業(yè)了，再也不可能回到您的保護傘下了，愿您能夠培養出桃李芳天下的棟梁之才，我們是不會(huì )讓您失望的，您為我們流下的汗水會(huì )讓我們銘記的。

寫(xiě)老師作文14

　　我有一個(gè)帥氣的男老師，他長(cháng)得特別的英俊瀟灑，就好像新出爐的潮流美男子一樣，現在就有我來(lái)給你們講一講吧!

　　我的老師他姓王，我們大家都管他叫王老師，王老師他有一個(gè)咪咪的小眼睛配這一黑色的帥氣眼鏡，尖尖的鼻子，俊俏的下巴，一個(gè)小巧玲瓏的嘴巴，笑起來(lái)感覺(jué)隱隱約約的會(huì )有一道彩虹，非常美。尤其是他張圓滾滾的臉和他那油黑發(fā)亮的頭發(fā)顯得他更充滿(mǎn)青春活力。

　　他也是非常的和藹可親，有一次我們班的一個(gè)人偷偷地出去買(mǎi)零食，可是他卻別我們班的一個(gè)同學(xué)告了老師，老師找到了他，不慌不忙的問(wèn)他了個(gè)來(lái)龍去脈，最后他承認了事實(shí)，可王老師并沒(méi)有責怪他，而是說(shuō)下不為例，說(shuō)完沖他笑了笑就走開(kāi)了。從此，那個(gè)人想要變了個(gè)人似的再也沒(méi)有去偷偷買(mǎi)過(guò)零食了，曾經(jīng)也有人問(wèn)過(guò)他，他卻笑著(zhù)說(shuō)這是不對的，看到他嘴邊的酒窩我們就知道了，一定是王老師的話(huà)使他改邪歸正了，王老師的魅力是多么大啊!

　　我們的王老師就是這么一個(gè)心胸寬廣，從不記仇的一個(gè)人，很棒吧!

寫(xiě)老師作文15

　　我們的班主任鄧老師，有著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，戴著(zhù)一副黑框眼鏡。她很像一位神奇魔法師，隨時(shí)都能變身為不同種類(lèi)的書(shū)，風(fēng)趣幽默知識廣博。

　　有一次，我們上課時(shí)，有些同學(xué)不認真聽(tīng)講，開(kāi)小差，還一直講個(gè)不停。鄧老師就教育我們：上課要認真聽(tīng)講，不然就學(xué)不到本領(lǐng)，長(cháng)大就沒(méi)出息，不能很好地回報社會(huì )了……此時(shí)，我覺(jué)得鄧老師真像一本《思想品德》書(shū)呀。

　　我們寫(xiě)字潦草時(shí)，鄧老師就教導我們要把字寫(xiě)好。我們看著(zhù)她在黑板上的板書(shū)，都覺(jué)得她寫(xiě)的字特別好看。所以，此時(shí)，我覺(jué)得她又像一本《書(shū)法》書(shū)了。

　　我們的鄧老師，還很像《十萬(wàn)個(gè)為什么？》，因為我們問(wèn)什么她都能對答如流。我記得有一次，鄧老師給我們講了“中秋節的來(lái)歷”，她講得娓娓動(dòng)聽(tīng)，我們聽(tīng)得都入迷了。

　　鄧老師真像《思想品德》、《書(shū)法》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》呀！我覺(jué)得她有文化、有知識、還很有趣，我們都很喜歡她！