我是“老師”作文15篇

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編整理的我是“老師”作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我是“老師”作文1

　　我長(cháng)大后會(huì )干什么？這是個(gè)問(wèn)題！因為一切皆有可能。假如我是老師我又會(huì )怎樣教育我的學(xué)生？

　　假如我是老師，我會(huì )給同學(xué)們減負。如今，成千上萬(wàn)的同學(xué)正面臨著(zhù)如山高，似海深的作業(yè)。將同學(xué)們手中的資料書(shū)、參考書(shū)、復習書(shū)放在一起，可謂名副其實(shí)的“泰山二代”。因此，我要讓我的學(xué)生有一個(gè)快樂(lè )的、無(wú)作業(yè)的、自由的學(xué)習空間。我會(huì )將以前用來(lái)完成作業(yè)的`時(shí)間拿來(lái)讓同學(xué)們自己復習、預習或用來(lái)做其他事情。我堅信用這種學(xué)習方法的學(xué)習效率與用作業(yè)來(lái)學(xué)習的學(xué)習效率簡(jiǎn)直是天壤之別！

　　如果我是老師，我會(huì )讓同學(xué)們愛(ài)上每一堂課�，F在，有許許多多的老師認為學(xué)校開(kāi)設的一部份課不重要，時(shí)刻準備著(zhù)為占課主義而奮斗。我是堅決反對這種教學(xué)方法的。因為，占課后，同學(xué)們就多上了一節占課老師的課，如果該老師“占課成癮”，同學(xué)們經(jīng)常上該課，將會(huì )厭倦該課，導致注意力不集中，學(xué)習無(wú)效果！因此，我將讓同學(xué)們按課程表來(lái)上課。無(wú)特殊情況，該上什么課就上什么課。讓同學(xué)們學(xué)好每一門(mén)科目，上好每一堂課，愛(ài)上每一堂課！

　　如果我是老師……

我是“老師”作文2

　　假如我是老師，首先，我要做好德智體美，讓同學(xué)們喜歡我，上課時(shí)，如果有人溜號，搞小動(dòng)作我不會(huì )打他(她),罵他(她)我要耐心的給他(她)講溜號帶來(lái)的壞處，提醒他(她). 如果有個(gè)同學(xué)不會(huì )哪道題，我要語(yǔ)重心長(cháng)的教他(她). 如果有一個(gè)調皮搗蛋的同學(xué)，有空我要和他(她)談心，家訪(fǎng)，幫他(她)改掉壞毛病，讓他(她)變成一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生��！!

　　假如我是老師，我要關(guān)心同學(xué)，要像對待自己的.孩子一樣對待每一個(gè)同學(xué)。我聽(tīng)過(guò)這樣的一個(gè)故事：一個(gè)教室著(zhù)了火，同學(xué)們都驚慌失措，老師想出了一個(gè)辦法，她一個(gè)接一個(gè)的把同學(xué)背到安全地帶，大火燒進(jìn)來(lái)了��！!教室里只剩下兩個(gè)同學(xué)了！精疲力盡的老師又一次跑進(jìn)教室背起一個(gè)人就走，然后又回來(lái)，這時(shí)那位老師和同學(xué)就被燒死了。你們可知道最后的那個(gè)小同學(xué)就是老師的孩子��！我要向那位老師學(xué)習，寧可犧牲自己，也不讓同學(xué)們受苦受累。老師像一位園丁，把自己的花養得更美更漂亮他(她)才高興。

　　假如我是老師我會(huì )把所有的學(xué)生變得優(yōu)秀！把他(她)們培養成一個(gè)個(gè)棟梁之才！

我是“老師”作文3

　　大家都知道孔子是博學(xué)多聞的老師，在我心中老師是一個(gè)良好的職業(yè)，因為老師可以教導學(xué)生，也可以讓學(xué)生在課堂上學(xué)到不一樣的知識。

　　如果我是老師，我會(huì )讓我的學(xué)生有良好的.學(xué)習環(huán)境，因為教室太悶熱，學(xué)生就容易分心；教室太冷，會(huì )害學(xué)生流鼻涕、感冒或發(fā)燒，所以學(xué)習的環(huán)境非常重要，要好好整理。

　　如果我是老師，我要有耐心的教導學(xué)生，因為沒(méi)耐心的老師，會(huì )影響其他學(xué)生上課的時(shí)間，也會(huì )讓學(xué)生討厭自己，還會(huì )讓學(xué)生不想學(xué)習，所以我一定要有耐心的教導學(xué)生，他就不會(huì )影響到其他學(xué)生。

　　如果我是老師，我會(huì )用心的教導學(xué)生，因為老師沒(méi)有用心的話(huà)，學(xué)生也會(huì )不用心、不專(zhuān)心的上課，無(wú)論要從事什么職業(yè)，都要用心，老師更要用心，才會(huì )教出好學(xué)生。

　　如果我是老師，我會(huì )努力的教導學(xué)生，因為老師不努力，學(xué)生也會(huì )學(xué)你，所以當老師一定要非常的努力。

我是“老師”作文4

　　假如我是教師，我想當一名一年級的語(yǔ)文教師。我要讓孩子們接觸多姿多彩的圖畫(huà)世界，認識數不勝數的優(yōu)美漢字，幫忙他們打好語(yǔ)文基礎，讓他們感覺(jué)這是一本亮閃閃的.故事書(shū)，而不是什么沉重的教材書(shū)。

　　來(lái)到一年四班，咦！怎樣一個(gè)人也沒(méi)有呢？我低頭看了下手表，天吶！已經(jīng)7時(shí)50分了。最終有人來(lái)了，此時(shí)，微信群里有人說(shuō)：“今日起床晚了……”我心算一下，一共50名同學(xué)報名，結果來(lái)了15名同學(xué)，在路上的有10名。其他的？哎！也就僅有等了，等了半小時(shí)，全班同學(xué)最終到齊了。我說(shuō)：“上課！”同學(xué)們不是很整齊地站起來(lái)說(shuō)：“教師好！”我說(shuō)：“以后要早點(diǎn)進(jìn)學(xué)校，必須要在8時(shí)之前，不然就算是遲到。同學(xué)們請坐！”

　　我選好了8位組長(cháng)，讓他們把書(shū)本發(fā)下去。之后，講了一些關(guān)于以后怎樣上課、小學(xué)生必須遵守的《守則》……就這樣講了20分鐘。還有20分鐘，我讓孩子們翻開(kāi)課本第一頁(yè)——目錄，開(kāi)始上課了。

　　我先讓同學(xué)們把課文讀一遍，我再示范一遍，同學(xué)們把不認識的字標上讀音，然后交流主要資料和中心思想，這樣一篇課文就教完了。最終慢慢指導他們怎樣在田字格里把字寫(xiě)好。如果講解“語(yǔ)文天地”和“優(yōu)化設計”，我會(huì )叫同學(xué)到黑板上寫(xiě)，再請一位小教師評判對錯，教學(xué)“開(kāi)卷有益”和“閱讀題”，我會(huì )讓孩子們多讀幾遍，然后帶著(zhù)他們的疑問(wèn)，不明白也沒(méi)關(guān)系，同學(xué)之間交流交流……

我是“老師”作文5

　　人們說(shuō)：“老師是盲人的園丁，是鮮花的肥料，是學(xué)生學(xué)習的源泉�！焙芏嗳藟�(mèng)想成為一名性格優(yōu)秀的老師，我也不例外。

　　我一直夢(mèng)想成為一名全能教師。我可以教語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)。

　　如果我是語(yǔ)文老師，我絕對不會(huì )采用祖先填鴨式教學(xué)法。我會(huì )培養學(xué)生的想象力，用我所有的智慧，把學(xué)生帶入一個(gè)“中國旅行社”。在那里，我會(huì )帶領(lǐng)學(xué)生在很多名勝古跡上留下我們的足跡；在長(cháng)城，留下流汗；在故宮，還剩下很多問(wèn)題；在故宮，留下一口爽朗的氣息。

　　如果我是英語(yǔ)老師，我會(huì )和每個(gè)人玩游戲。學(xué)習字母的時(shí)候，我會(huì )讓他們用身體拼字母，讓他們牢牢記住。另外，我會(huì )讓我的學(xué)生在課堂上看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生在課堂作文中享受和吸收英語(yǔ)知識。

　　如果我是任何一門(mén)學(xué)科的老師，我會(huì )讓學(xué)生感到快樂(lè )而不是無(wú)聊。

　　如果我是老師，我絕不會(huì )在課堂上打罵學(xué)生。因為會(huì )讓學(xué)生失去自尊。我的課天馬行空，但偶爾有同學(xué)心不在焉，我會(huì )用這門(mén)課的知識提醒同學(xué)們。如果這個(gè)班是數學(xué)班，我會(huì )笑著(zhù)說(shuō)：“哦，你看，這個(gè)同學(xué)發(fā)呆的時(shí)候表情是圓的、方的'還是方的？”

　　我可以布置作業(yè)，但絕對不是學(xué)生討厭的一堆該死的卷子。我會(huì )安排“給爸媽洗腳”、“和爸媽一起看電影”、“做一次家務(wù)”等作業(yè)，讓學(xué)生感受到的不是壓力，而是解脫的快樂(lè )！

　　如果我是老師，我只會(huì )取學(xué)生的長(cháng)處，不會(huì )扼殺他們的夢(mèng)想。我想讓我的學(xué)生愛(ài)上我，大喊：“黃老師，我愛(ài)你！”

我是“老師”作文6

　　叔叔說(shuō)妹妹的成績(jì)不是很好，讓我給她當“老師”。我心中興奮極了，因為當老師是我一直以來(lái)的夢(mèng)想。我沒(méi)有表現出任何高興的樣子，勉強的答應了。

　　堂妹已經(jīng)6歲了，在讀大班。放假了，她從外婆家回來(lái)。我們也從廈門(mén)回到貴州，她整天就知道玩，看電視。今天早上起來(lái)我就把堂妹拉起來(lái)了，我幫她把頭發(fā)弄好，臉洗好，就叫她拿出她的書(shū)本起來(lái)“上課”了。我學(xué)老師的模樣開(kāi)始了，“請同學(xué)們打開(kāi)第一頁(yè)”。我學(xué)著(zhù)老師說(shuō)道。然后我就讓她把生字抄寫(xiě)完，我在給她聽(tīng)寫(xiě)。隨后，我又教她數學(xué)，很高興她數學(xué)很好我給她出的題她都答對了�？墒峭蝗怀鰜�(lái)個(gè)程咬金，他便是堂弟，他才2歲半，搞笑又可愛(ài)。那小子開(kāi)始搗亂了，我生氣萬(wàn)分啊，好不容易當了回“老師”現在就要被他毀了。我機靈一動(dòng)，突然想用棒子嚇嚇他，我手中剛好有一根竹子枝。我做出要打人的.動(dòng)作，結果他真哭了。我怎么都堵不上他的嘴，只好讓堂妹先“下課”了。

　　后來(lái)想想當老師好又不好，有快樂(lè )的時(shí)候也有生氣的時(shí)候。突然發(fā)現，老師所做的一切都是為我們好。

我是“老師”作文7

　　雖然我的夢(mèng)想不是老師，但是如果我是老師，我會(huì )這樣做：

　　如果我是老師，我會(huì )尊重同學(xué)們的`自尊；如果我是老師，我就會(huì )和同學(xué)們友好相處；如果我是老師，同學(xué)們有不懂的問(wèn)題，我就會(huì )認真講解，知道她聽(tīng)懂為止；如果我是老師，遇到心情不好的同學(xué)，我會(huì )安慰他，認真傾聽(tīng)他的傾訴，知道他變快樂(lè )為止……

　　如果我是老師，我會(huì )公平的對待每一位同學(xué)，不管是成績(jì)好還是不好，我都會(huì )一視同仁，不會(huì )歧視他；我要讓每個(gè)同學(xué)都快樂(lè )的生活在這個(gè)集體里，每天都開(kāi)開(kāi)心心！

　　如果我是老師，會(huì )不定期的組織學(xué)生出去開(kāi)闊眼界，欣賞外面的美好世界！

　　如果我是老師，我會(huì )教會(huì )同學(xué)們自主獨立……

　　如果我是老師，我會(huì )像蠟燭一樣，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”！

我是“老師”作文8

　　每當我上美術(shù)課時(shí)，看到美術(shù)老師站在高高的講臺上，神采飛揚地給同學(xué)們講怎么畫(huà)一幅畫(huà)，我就想假如我是美術(shù)老師，那該多好��！

　　作為一名美術(shù)教師，我站在講臺上不能慌張，要放松心情，不要太嚴厲，要不然會(huì )讓同學(xué)們感到害怕。

　　我的第一節美術(shù)課，先要讓大家認識我，也讓同學(xué)們進(jìn)行自我介紹，會(huì )給同學(xué)們發(fā)一些鉛筆、橡皮、尺子、貼紙和零食作為見(jiàn)面禮，讓同學(xué)們更加喜歡我，尊敬我。

　　作為一名美術(shù)老師，我會(huì )畫(huà)一些畫(huà)貼在黑板上，給不會(huì )畫(huà)的`同學(xué)們細心講解。面對那些好學(xué)生，我會(huì )一直鼓勵他們。偶爾發(fā)一些小禮品，面對那些壞學(xué)生，我會(huì )給他們耐心地講道理。

　　下課時(shí)，我會(huì )和同學(xué)們一起打羽毛球，一起做些小游戲……

　　忽然，一個(gè)溫柔的聲音說(shuō)道：“郭珈琪，醒醒！”我睜開(kāi)眼睛一看，原來(lái)我在美術(shù)課上睡覺(jué)呀！我又回到了殘酷的現實(shí)。

　　唉，假如我真是一名美術(shù)老師該多好啊。

我是“老師”作文9

　　老師如同蠟燭，燃燒自己，照亮別人，老師又似園丁，精心澆灌著(zhù)自己盛開(kāi)在花園中的花，老師更像粉筆，在日復一日的勞作中奉獻自己，卻把豐富的知識留給了我們，我多想當老師��！

　　假如我是老師，我對每一位同學(xué)都一視同仁，不會(huì )在他們心靈留下不好的印象、陰影。在我的眼里，不會(huì )區分優(yōu)生或差生，不會(huì )把調皮搗蛋的.同學(xué)當壞孩子，我不會(huì )像別的老師一樣重男輕女，總是把優(yōu)等生當班干部，我還會(huì )讓差生當，讓他們改掉自己不是差生，他們就可以變成優(yōu)等生。我更不會(huì )因為家境貧窮而責罵或排斥，如果同學(xué)發(fā)生一點(diǎn)爭吵，我會(huì )清廉公正，不會(huì )因為他家貧困或成績(jì)不好而偏心，我還會(huì )有賞有罰。誰(shuí)做好事或回答題目我會(huì )表?yè)P他，不管他有沒(méi)有錯，因為能舉手就知道你思考過(guò)，就算班長(cháng)做錯也不會(huì )偏袒他。

　　假如我是老師，我一定會(huì )公平公正，不會(huì )因為成績(jì)不好而點(diǎn)他名。在課堂上，如果有人不會(huì )，我不會(huì )罵他，而會(huì )耐心地講解。不僅這樣，我還會(huì )做一些有關(guān)于這堂課的小游戲，讓每一個(gè)人都參加，不經(jīng)這樣，我還要探索新的教學(xué)方式，形成獨樹(shù)一幟的鼓勵的教學(xué)方式。

　　假如我是老師，我會(huì )努力成為大家善解人意的好朋友。學(xué)生遇到煩惱時(shí)，我會(huì )想盡一切辦法解決；學(xué)生遇到困難時(shí)，我會(huì )給他理解與鼓勵；學(xué)生做錯事時(shí)，我不會(huì )不分青紅皂白的亂罵；作業(yè)不會(huì )布置太多，但一定要多動(dòng)腦筋，只有這樣，同學(xué)們才會(huì )對學(xué)校感興趣。

　　假如我是老師……雖然目前還只是個(gè)美夢(mèng)，但這美夢(mèng)是一定會(huì )實(shí)現的！

我是“老師”作文10

　　教師——太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)，多么令人神往，長(cháng)大能當一位教師，是我夢(mèng)寐以求的夙愿，因為他們辛勤的培育著(zhù)祖國的花朵，與世無(wú)爭，從不計較個(gè)人得失，從不爭名逐利，只知默默耕耘，無(wú)私奉獻。受到了國家法律的保護，得到黨和人民的信賴(lài)，受到學(xué)的尊敬和愛(ài)戴。

　　假如我是一名教師，我會(huì )一心撲在神圣的教育事業(yè)上，為了能給祖國培育更多美麗的花朵，奉獻出更多有用之才，我會(huì )廢忘食，嘔心瀝血，拿著(zhù)微薄的工資，卻毫無(wú)半句怨言，任自我的學(xué)生踏著(zhù)我的肩頭登上成功的`寶座，理解鮮花，掌聲和獎杯，我卻不會(huì )居功自傲。

　　假如我是一名教師，我會(huì )像一位慈祥的母親一樣愛(ài)護自我的學(xué)生，我不會(huì )偏袒任何一位學(xué)生。成績(jì)好的學(xué)生，我會(huì )加于鼓勵，成績(jì)不好的學(xué)生，我會(huì )不厭其煩，手把手教著(zhù)他們，耐心輔導，直到它心領(lǐng)神會(huì )為止。

　　假如我是一名教師，我要用智慧的雙手撥動(dòng)頑童的心靈，讓他拼出完美的火花，去掉壞習慣，使桃李滿(mǎn)天下。

　　假如我是一名教師，我會(huì )帶著(zhù)自我的學(xué)生在知識的花國里倘徉，摘取秋天的碩果，品償甘美的果汁，讓那甘露般的果汁滋潤那求知者枯渴的心田……

　　假如我是一名教師，我會(huì )到祖國最窮的山區，拯救那紅土地上的窮孩子，讓那些含苞未放的蓓蕾綻開(kāi)鮮艷奪目的花……

　　雖然，我此刻不是一位教師，但我會(huì )加倍努力，將來(lái)實(shí)現我的夢(mèng)想，為祖國的教育事業(yè)增磚加瓦，讓她發(fā)出更加奪目的光彩。

我是“老師”作文11

　　假如我是老師，我站在講臺上，看到學(xué)生們求知的眼神，我會(huì )告訴他們：“世上無(wú)難事，只怕有心人�！�

　　我要讓學(xué)生們在學(xué)習中感到快樂(lè )。比如：在數學(xué)課上，我會(huì )在黑板上畫(huà)小狗，首先我在黑板上畫(huà)了一只活潑可愛(ài)的小狗。然后，在那只小狗的右面畫(huà)兩根火柴。一根是橫著(zhù)的，另外一根是豎著(zhù)的 。再畫(huà)另外一只小狗。第二只小狗的'后面，畫(huà)兩根骨頭。再接著(zhù)畫(huà)兩只小狗。這樣，就能形象表示一加一等于二。

　　在語(yǔ)文課上，我教學(xué)生學(xué)習反義詞，比如說(shuō)，大和小，我會(huì )在黑板上畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果大，另外一個(gè)蘋(píng)果小。再比如表示多和少，我會(huì )畫(huà)一邊的小汽車(chē)多，另外一邊的小汽車(chē)小。還有很多很多，快和慢 ，遠和近，粗和細，高和低……

　　如果我長(cháng)大了當了老師，我一定要把這些想法都告訴我的學(xué)生。

我是“老師”作文12

　　每個(gè)人都有自己的理想，而我的理想是當一名老師。

　　老師，一個(gè)多么崇高而神圣的職業(yè)呀！老師是蠟燭，正所謂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！彼麄冋�是像蠟燭一樣，燃燒自己去照亮別人，也像是黑暗中的一盞明亮的燈，照亮我們前進(jìn)的方向；老師還像一個(gè)辛鄞的園丁，每天給我們施肥澆水，悉心的照料著(zhù)我們祖國的花朵；同樣的老師也像一塊指南針，指引著(zhù)我們走向知識的大門(mén)。

　　但，如果我是老師，我一定不會(huì )占用學(xué)生的課余時(shí)間，讓同學(xué)們盡情的'玩耍；同樣的，我也會(huì )給校長(cháng)提出建議，給學(xué)生一個(gè)寬敞明亮的教室和一個(gè)綠草如茵的操場(chǎng)，讓同學(xué)們快樂(lè )的運動(dòng)。如果我是老師，我一定會(huì )減少學(xué)生的作業(yè)，讓同學(xué)們有更多的自由時(shí)間。當然，上課總要有個(gè)上課的樣子，不能讓學(xué)生因為貪玩而就影響到自己和別人的學(xué)習，并且會(huì )安排好每一節課，上課時(shí)來(lái)點(diǎn)小幽默，讓同學(xué)們在歡笑聲中學(xué)到知識。

　　所以，我要好好學(xué)習，爭取當一名合格的人民教師！

我是“老師”作文13

　　你喜歡當你做好事時(shí)對你豎大姆指的老師嗎？你喜歡當你回答完問(wèn)題后和你握手的老師嗎？你喜歡當你做好作業(yè)后用一顆甜蜜蜜的糖獎勵你的老師嗎？我想你的.回答：是的。雖然一顆糖吃了就沒(méi)有了，但卻甜在了心田······

　　在一個(gè)朦朧的夜晚，我入睡了，迷茫中我站上了講臺，再一看，啊，幾十雙眼睛齊刷刷的盯著(zhù)我，原來(lái)我當上了老師，我一下子意識到了自己的責任，講起了課。

　　我鼓勵著(zhù)我的學(xué)生，一筆一畫(huà)地培育他們，當他們有困難時(shí)，幫助他們，支持理解他們是我的責任。

　　我是一名老師，像根一樣推助他們長(cháng)大，給他們輸送知識的營(yíng)養，讓他們茁壯成長(cháng)；像水一樣灑在他們身上，讓他們吸收甘甜的雨露，滋潤心田，這也是我的責任。

　　我是一名老師，我把知識無(wú)私奉獻給他們······

　　”叮叮�！扒宕嗟聂[鐘聲驚醒了我，我徐徐睜開(kāi)眼睛，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)呀！

我是“老師”作文14

　　假如我是一名老師，我一定會(huì )成為學(xué)生們的朋友。我會(huì )以一種特殊的教學(xué)方式讓他們學(xué)到知識，讓他們喜歡我。

　　假如我是老師，我一定會(huì )用一種別開(kāi)生面的授課方法，讓每一位同學(xué)以輕松、快樂(lè )的心態(tài)接受知識。把教室座位排成圓形，我站到中間，與每一位同學(xué)形成互動(dòng)。上課形式要以游戲的方式展開(kāi)，每位同學(xué)都要參與到游戲中來(lái)。這樣激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習積極性，他們就不會(huì )聽(tīng)課走神了。

　　科學(xué)課我會(huì )帶他們接觸大自然，因為大自然是最好的教科書(shū)；語(yǔ)文課我會(huì )給他們放有關(guān)語(yǔ)文知識的紀錄片，讓他們知道“之、乎、者、也”的真正含義，充分理解中國的國學(xué)；實(shí)踐課我會(huì )讓他們多動(dòng)手多思考，說(shuō)不定還真會(huì )有所發(fā)明有所創(chuàng )造。讓他們從枯燥乏味的課堂中逃出，跳入歡樂(lè )與知識的'海洋。如果同學(xué)們都喜歡這樣的授課方式，那麼他們都會(huì )變成自覺(jué)學(xué)習，會(huì )思考的好學(xué)生，讓他們從被動(dòng)學(xué)習變成自主學(xué)習。

　　我相信這種授課方法在不久的將來(lái)一定會(huì )實(shí)現。

我是“老師”作文15

　　假如我是老師，我會(huì )讓學(xué)生快樂(lè )，讓學(xué)生覺(jué)得我是個(gè)好老師。

　　假如我是老師，我會(huì )實(shí)行“增加娛樂(lè )量，減少作業(yè)量”的條規。

　　其實(shí)就是讓他們從娛樂(lè )中學(xué)習�，F在的老師作業(yè)布置得特別多，讓學(xué)生感到無(wú)趣、枯燥無(wú)味，恨不得自已是個(gè)機器人或有一臺寫(xiě)作業(yè)機。

　　例如我的同學(xué)程智超吧!星期一他可能忘記寫(xiě)精彩片段和感想了，被老師罵了一頓，很是傷心。那次作業(yè)確實(shí)比較多，五花八門(mén)，挺難記的，迷迷糊糊記幾條就很不錯啦!更何況全記呢?所以我一定會(huì )減少作業(yè)量，把同學(xué)們從苦難中解救出來(lái)。

　　假如我是老師，我一定不會(huì )限制學(xué)生日記寫(xiě)什么，寫(xiě)多少。那一點(diǎn)點(diǎn)的字數，也許是一段精華呢!對于那些寫(xiě)得不太好的學(xué)生，我會(huì )說(shuō)：“你呀，寫(xiě)得還好，就是要適量用一些好詞好句，去修改一下吧!”說(shuō)完給他一個(gè)鼓勵的微笑。

　　假如我是老師，我會(huì )努力提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，把學(xué)生的品質(zhì)放在第一，把成績(jì)放在第二。用一些有趣的方法使學(xué)生輕而易舉的.牢牢記住一些重難點(diǎn)，不再用死記硬背老套方法。我也會(huì )利用課余時(shí)間多讀書(shū)，只有自己的知識豐富了，才能教好學(xué)生。

　　假如我是老師，我會(huì )讓每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)快樂(lè )的學(xué)生時(shí)代。

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