我的數學(xué)老師_500字
我的數學(xué)老師_500字1
初中，是一個(gè)新的開(kāi)始，讓我們在初中生活這個(gè)新的起跑線(xiàn)上做出一個(gè)完美的沖刺，初中的老師是一絲絲溫暖的陽(yáng)光，溫暖的照在我們每個(gè)人的心里，而使我受益匪淺的一位老師，就是我們的數學(xué)老師雷老師。
雷老師是一位兢兢業(yè)業(yè)的老師，有時(shí)和藹可親，有時(shí)發(fā)起火來(lái)會(huì )超出你的想象，但他不管是以哪一種方式對你，他都是時(shí)時(shí)刻刻的為你的前途著(zhù)想�！吧险n！”“起立！”“老師好！”我們像往常一樣上著(zhù)這節數學(xué)課，看著(zhù)老師拿著(zhù)幾張導學(xué)案，很?chē)烂C的說(shuō)了起來(lái)：“孩子們，我們的每一張導學(xué)案上幾乎都是重點(diǎn)，只要每一張導學(xué)案上的題會(huì )了，那么這堂課你自然而然也懂了，不管你會(huì )還是不會(huì )，你應該把你的想法結合這節課的重點(diǎn)寫(xiě)上去，不管對與錯，只要你寫(xiě)了就行，千萬(wàn)別交白卷！”這是我第一次見(jiàn)老師發(fā)火，他在給導學(xué)案寫(xiě)的不合格同學(xué)發(fā)卷子的時(shí)候，說(shuō)話(huà)的聲音如雷聲，變得不像原來(lái)的雷老師。我看到，他眼里閃過(guò)了恨鐵不成鋼的神情。他的眉毛緊緊地皺著(zhù)，繃著(zhù)鐵青的臉，手里的卷子不停地翻騰著(zhù)“這些題都講過(guò)了怎么能不會(huì )！”看著(zhù)他邊發(fā)卷子，邊嘆著(zhù)氣，一連的搖著(zhù)頭。剛才雷老師雖然發(fā)著(zhù)火，可一站在講臺上卻是聚精會(huì )神的講題，老師講的課很好，大家都聽(tīng)得興致勃勃，如同觀(guān)看了45分鐘的逗人小品一樣，雷老師平常待人和藹可親，一般他給你講題是很溫柔的，老師的面部表情是很豐富的，他給你講笑話(huà)而他卻不笑，一直嚴肅著(zhù)。
這就是我的數學(xué)老師，他兢兢業(yè)業(yè)讓我們十分佩服。
老師您們辛苦了！
我的數學(xué)老師_500字2
從幼兒園到現在有許多老師教過(guò)我知識，有時(shí)尚漂亮的英語(yǔ)老師，有幽默風(fēng)趣的體育老師，還有知識淵博的語(yǔ)文老師……但最讓我難忘的是我們的數學(xué)老師——史老師。
史老師有一張圓圓的臉，那圓圓的臉上有一雙總能發(fā)現學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的大眼睛，臉上常常掛著(zhù)甜甜的微笑。在我們心中她是最漂亮、最親切的！
史老師是一位關(guān)心學(xué)生、喜愛(ài)學(xué)生的優(yōu)秀教師。有一次學(xué)校舉行運動(dòng)會(huì )，大家都很努力，一個(gè)個(gè)運動(dòng)員都氣喘吁吁，汗流浹背地回來(lái)了。史老師看著(zhù)大家，眼中滿(mǎn)是心疼，于是出校門(mén)給我們買(mǎi)了冰棍。老師一邊發(fā)冰棍一邊鼓勵我們，我們吃著(zhù)冰棍，聽(tīng)著(zhù)老師的鼓勵，仿佛全身充滿(mǎn)了力量。結果賽場(chǎng)上格外努力，最終獲得了團體總分第一的好成績(jì)，我想這好成績(jì)里也有史老師的一份大功勞呢！
還有一次，我們在食堂吃飯，外面突然下起了傾盆大雨，雨像斷了線(xiàn)的珠子一樣灑了下來(lái)，大家都沒(méi)帶傘，只好冒雨沖出食堂�；氐浇淌液�，大家都已經(jīng)變成了“落湯雞”，這時(shí)史老師回到了教室里，見(jiàn)我們濕透了，帶著(zhù)責備又無(wú)比擔心地對我們說(shuō):“你們呀你們，真是的，不會(huì )等雨小一點(diǎn)再走嗎？”史老師怕我們感冒，于是一個(gè)個(gè)給我們家長(cháng)打電話(huà)，讓他們送衣服過(guò)來(lái)……
從這件小事可以看出她不僅關(guān)心我們的學(xué)習，對我們的生活也無(wú)微不至。
可是這學(xué)期史老師再也不教我們了，她轉去其他學(xué)校了，大家都十分想念她。我也十分想念她，有時(shí)候連做夢(mèng)也會(huì )夢(mèng)見(jiàn)她。（九峰小學(xué)楊志潔）
我的數學(xué)老師_500字3
從小學(xué)起，我的數學(xué)成績(jì)就不好。進(jìn)入初中后我更擔心自己的數學(xué)成績(jì)，可是我幸運地分在了劉明超老師的班上。
劉老師他給我的第一印象就是嚴厲，但和藹可親。
劉老師上課總那么富有激情，讓我們都被數學(xué)的樂(lè )趣給宣染了。每一次他走進(jìn)課堂，總是帶著(zhù)微笑，讓我們能輕松地上課。他講課的時(shí)候，會(huì )根據每個(gè)人的能力設計訓練題，他從來(lái)不為難任何人。確保自己講的每一個(gè)知識點(diǎn)都讓我們弄懂，不懂的會(huì )督促我們，而且他還把自己所知道的都告訴我們，把每一個(gè)知識點(diǎn)不同類(lèi)型的題都講一兩個(gè)例題。他總說(shuō)：“我已經(jīng)把我所知道的全都告訴你們了，希望你們能聽(tīng)懂，或許你現在會(huì )認為我告訴你們這么多，讓你們做這么多題很累，但等到以后你們成才了，就會(huì )知道做這些題的好處�！�
我記得七年級的一次月考，我們班的數學(xué)成績(jì)考了全年級倒數第一名。那天上晚自習時(shí)，他走進(jìn)教室，把試卷發(fā)給我們。那時(shí)，他說(shuō)我們是“倒數第一名”的時(shí)候好艱難。他語(yǔ)重心長(cháng)地對我們說(shuō)：“你們都很聰明，你們不應該是倒數第一。為什么呢？就是因為你們不仔細，很多事過(guò)去了就回不來(lái)了。一次月考不要緊，但如果是中考、高考，那就是決定你們一輩子的事兒�！睆睦蠋煹恼Z(yǔ)言中我們明白了，“細節決定成敗，習慣鑄就未來(lái)”的道理。
這就是我的數學(xué)老師—劉明超老師，他和藹可親，但不失幾分嚴厲。是他教會(huì )我做人，是他讓我重拾信心，是他讓我重新拼搏，讓我有了前進(jìn)的勇氣。這里我要說(shuō)一聲“謝謝您—劉老師�！�
我的數學(xué)老師_500字4
付老師長(cháng)著(zhù)一個(gè)瓜子臉，1.68米的身材，遠遠看上去像個(gè)模特。炯炯有神的眼睛。記得我三年級報名的時(shí)候，我一看見(jiàn)付老師就害怕得躲到媽媽身后，因為，我一直認為三、四年級的老師都是很兇的�？梢婚_(kāi)學(xué)，我的想法就改變了。
那天，我因為芝麻大小的事和同學(xué)打了一架，付老師把我們叫去了辦公室。我原本以為付老師會(huì )狠狠的教訓我一頓，但付老師并沒(méi)有這樣做。她和藹的對我們說(shuō)：“三年級了，該懂事了，不能因為一些雞毛蒜皮的小事與同學(xué)不和。我們應該團結有愛(ài)，應該學(xué)會(huì )寬容和諒解，知道嗎？”我們倆低頭不語(yǔ)，沉默了一會(huì )兒，我們主動(dòng)向對方道歉，還向付老師承認了錯誤，并表示以后不在打架了。付老師笑了，拍拍我們的肩膀，讓我們回去上課了。
付老師雖然有時(shí)和藹，但是有時(shí)也會(huì )很?chē)绤�。有一次，大家都認真地做眼保健操，而頑皮的我則瞪大眼睛四處張望。突然，付老師嚴厲的目光緊緊的盯住了我，好像在說(shuō)：“現在不保護好眼睛，以后就會(huì )帶眼鏡該多難看��！”看著(zhù)付老師的目光，我連忙閉上了眼睛，認真地做起了眼保健操。從此每當做起眼保健操的時(shí)候，我總會(huì )感到付老師的目光就在我眼前，時(shí)刻提醒我要保護好眼睛。
我喜歡付老師，喜歡這個(gè)時(shí)而和藹，時(shí)而嚴厲的好老師。
我的數學(xué)老師_500字5
步入初中，不時(shí)會(huì )回憶起小學(xué)的時(shí)光，但首先出現的不是和同學(xué)打鬧的場(chǎng)景，而是我的數學(xué)老師。他不高，但那雙有神的眼睛讓人在他的課上不敢動(dòng)一下；勾鼻、濃眉讓人過(guò)目不忘。但令我印象最深的，是他那獨特的教學(xué)方式。
每次發(fā)卷子時(shí)，我都會(huì )捏一把汗，因為他總是按照成績(jì)的高低來(lái)念�？粗�(zhù)那一個(gè)個(gè)奪目的分數，聽(tīng)著(zhù)那一個(gè)個(gè)熟悉的名字，可我總是最后一個(gè)念的，70分、60分都是常事。
有一次，老師把我叫到辦公室，我以為又要批評我——我已經(jīng)習以為常�！澳銇�(lái)當我的數學(xué)科代表吧！”他竟用高興的語(yǔ)氣對我說(shuō)了這樣的話(huà)。數學(xué)課代表？不是那個(gè)總是第一的人嗎？怎么會(huì )是我呢？
當我走出辦公室，才回過(guò)神來(lái)，當科代表意味著(zhù)我要登分，而卷子的順序卻……此時(shí)，老師的話(huà)又徘徊在我的耳邊：“你可以學(xué)好數學(xué)，相信自己！”
那天回到家，我自覺(jué)先做起數學(xué)來(lái)�？赡苁抢蠋煹墓膭�，也可能是因為當了科代表，我也比以前做得更加認真了。第二天，老師又把我叫到辦公室去�！白鳂I(yè)比以前做得認真了，我把這幾道錯題給你講講吧！”不知不覺(jué)間，以前浪費的課間，都被數學(xué)所占據。課堂上從不發(fā)言的我也開(kāi)始回答問(wèn)題，盡管有時(shí)會(huì )回答錯誤，但老師卻沒(méi)有責罵我。
從此，老師就用這獨特的教學(xué)方式幫助我，從倒數第一到正數第幾。每次考試登分時(shí)，都希望能提前幾個(gè)看到自己的名字。這樣一次又一次超越了自己，也漸漸地愛(ài)上了學(xué)習數學(xué)。
數學(xué)不再是我討厭的學(xué)科，而我的數學(xué)老師改變的也不止是我的數學(xué)，他讓我找到了學(xué)習的希望。他永遠是我的老師，在我想偷懶時(shí)糾正我的老師，在我想放棄是鼓勵我的老師。
我的數學(xué)老師_500字6
教我的數學(xué)老師很多，多的不計其數，如:認真負責的賈老師，和藹可親的和老師，一絲不茍的程老師……但在這眾多的老師中，我最喜歡新來(lái)的柳老師。
上課鈴鄉了，我們像80棵小松樹(shù)一樣端坐著(zhù)，期盼新老師的到來(lái)。
老師，面帶微笑，烏黑的頭發(fā)，彎彎的眉毛，和藹的笑容，是那樣的溫暖，他的臉上架著(zhù)一幅大眼鏡，但能從他的眼鏡后面看出流露著(zhù)嚴厲而深沉的目光。這樣，使劉老師更加的英俊，是多么的帥氣，他簡(jiǎn)直是我的偶像。
這個(gè)老師的`特點(diǎn)就是幽默。有一天，您說(shuō)有一個(gè)小朋友她生病了，醫生說(shuō):"98.6度沒(méi)發(fā)燒�！蓖瑢W(xué)們議論紛紛，這么高的溫度，為什么沒(méi)有發(fā)燒，我更是疑惑，心想，要是發(fā)到38度就不能行了，更何況是98.6度呀。老師神秘的一笑，說(shuō)同學(xué)們，我來(lái)給大家講一個(gè)笑話(huà)，有兩個(gè)人也發(fā)了燒，A說(shuō)我燒了92.5度，B說(shuō)我燒了94度，A說(shuō)我燒的把手中的溫度計變成了爆米花。B說(shuō)我燒的早上起來(lái)，被子爛了幾個(gè)大洞。老師講完了，同學(xué)們呵呵大笑，可是，笑過(guò)之余，同學(xué)們更加迷惑不解，老師接著(zhù)說(shuō)到，中國是用攝氏溫度。還有一些是用華氏溫度。我告訴大家一個(gè)公式，大家按照這個(gè)公式上說(shuō)的去算，華氏溫度=攝氏溫度__1.8+32。不一會(huì )兒，大家算出來(lái)了，是37度，怪不得說(shuō)他沒(méi)發(fā)燒，這一個(gè)謎，終于被這個(gè)老師明白的解開(kāi)了。
老師不僅幽默而且還對我的作業(yè)改的很?chē)�。有一次，我因馬虎忘記了一個(gè)數點(diǎn)，本以為劉老師沒(méi)發(fā)現，可是被老師發(fā)現了，圈了一個(gè)大圓，寫(xiě)著(zhù)馬虎二字，作業(yè)得了一個(gè)大大的B字，我心里又慚愧又高興，慚愧我不細心，高興這個(gè)老師很關(guān)愛(ài)我。
我喜歡這個(gè)劉老師，我不是表面的喜歡，而是由衷的喜歡。
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看！前面那位個(gè)子高高的，表情嚴肅，手里還拿著(zhù)尺子的人是誰(shuí)？哦，原來(lái)她是我的數學(xué)老師——余老師。
余老師走路鏗鏘有力，好像渾身有使不完的勁，黑色的頭發(fā)聽(tīng)話(huà)的別在耳后，水靈靈的大眼睛格外顯眼，身材也是很適宜，一看就是個(gè)很干練的好老師。
余老師仿佛有超能力，她可以眼觀(guān)六路、耳聽(tīng)八方，竊竊私語(yǔ)的同學(xué)總會(huì )被她發(fā)現。她不像別的老師那樣一張口就是叫家長(cháng)，而是罰抄書(shū)上的概念。這是一個(gè)寓教于“罰”的好方法，不僅能讓受罰者反思錯誤，還能鞏固學(xué)過(guò)的知識。通常罰抄都是50遍，有了這次“教訓”，沒(méi)人敢再犯同樣的錯誤了。
余老師上課的時(shí)候很?chē)绤�，比如開(kāi)學(xué)第一節課時(shí)，她板著(zhù)臉給我們上課�？粗�(zhù)那嚴肅的表情，我不禁打了個(gè)寒顫。余老師在講臺上津津有味地講著(zhù)題，同學(xué)張“大爺”在下面津津有味地玩著(zhù)手上的東西。這時(shí)，我忽然有一種不祥的感覺(jué)。果然，只見(jiàn)余老師走到張“大爺”身邊，撅起張“大爺”的耳朵就往講臺上拎，眼睛瞪得大大的，仿佛在說(shuō)：老虎不發(fā)威，當我是病貓��！接著(zhù)就厲聲呵斥：“開(kāi)學(xué)第一天就這樣，以后不就亂套了！第一次見(jiàn)你們印象就這么不好，對你們太失望了！”這句話(huà)重重地敲在我的心上，我以后要好好學(xué)習，天天向上。
余老師給我們講了許多做人的道理，也教給我們許多的知識。我想，老師也不會(huì )后悔與我們這樣單純可愛(ài)的孩子們相處吧！雖然有時(shí)候我們會(huì )讓老師生氣，但老師還是愛(ài)我們的。此刻，我想說(shuō)，我真幸運，遇到了這么好的老師，我很感謝您，我永遠愛(ài)您！
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今年，我們的數學(xué)老師變了，但我仍然忘不了我們曾經(jīng)的那個(gè)。
想起他溫柔的笑容，想起我們一起經(jīng)歷的事情，我覺(jué)得很開(kāi)心。
我們以前的數學(xué)老師從來(lái)不占課外時(shí)間，即使他占了別的課，那也是我們最喜歡的課。而且每次我們去考前最后一節數學(xué)課，老師都會(huì )給我們講一節課，這是我們最喜歡的課。記得有一次推心置腹的談話(huà)，老師問(wèn)我們：你有目標嗎？目標是什么？我們全班幾乎異口同聲地喊：就算拿不到全省第一，也要拿全校第一！聲音震耳欲聾。這是我們全班在數學(xué)老師指導下制定的目標。老師一聽(tīng)，點(diǎn)了點(diǎn)頭，“好吧，我們在寫(xiě)作文吧，明天要更加努力�！崩蠋熴读艘幌�，又笑了笑，對我們說(shuō)：“其實(shí)大家都拿全校第一沒(méi)關(guān)系。重要的是，我們所有人都應該通過(guò)�！贝蠹衣�(tīng)了這話(huà)，滿(mǎn)心感激，下定決心要好好考試，不要讓老師難堪。下課后，老師給我們每個(gè)人發(fā)了一些零食，我們高興地回家了。
我記得最后我們班不僅拿到了全校第一，還拿到了全省第三！這讓我們班的每個(gè)人都很開(kāi)心。也許，是因為這是我們和老師一起打下的。
但是現在，那個(gè)總是笑的數學(xué)老師已經(jīng)不帶我們了。雖然他已經(jīng)不在這個(gè)校園了，但我相信我們還會(huì )再見(jiàn)面的！
這是我們和藹可親的數學(xué)老師，他帶我們度過(guò)了一段快樂(lè )的時(shí)光。
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在學(xué)校里，老師是陪我時(shí)間最長(cháng)的人。除了家長(cháng)以外，老師是和我們最親密的人。老師就像一盞燈，無(wú)時(shí)無(wú)刻地照亮著(zhù)我們。我的數學(xué)老師是一位普通的老師，但是她給我留下了深刻的印象。
她是我上學(xué)三年半以來(lái)唯一一個(gè)數學(xué)老師。我花了一年的時(shí)間來(lái)了解她，剩下兩年半的時(shí)間讓我來(lái)喜歡她。我發(fā)現她有時(shí)溫柔，有時(shí)嚴厲。
我們的數學(xué)老師叫任麗珍，她沒(méi)有我們的語(yǔ)文老師高，但是也不算矮，有一米六多。她的皮膚黑黑的。頭發(fā)不是太長(cháng)，有一丁兒點(diǎn)白頭發(fā)；她的眼睛小小的，看起來(lái)閃閃發(fā)亮。
我們每次上數學(xué)課的時(shí)候只要說(shuō)一句話(huà)都會(huì )被老師的“順風(fēng)耳”聽(tīng)到，那個(gè)說(shuō)話(huà)的同學(xué)可就慘了，如果做錯了題，老師就會(huì )毫不留情的叫某某某上來(lái)，全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。當然這是嚴厲的時(shí)候。
老師溫柔的時(shí)候總是會(huì )笑瞇瞇的，講課的時(shí)候我們不會(huì )的題老師都會(huì )耐心細致地為我們講解，講完以后她會(huì )問(wèn)問(wèn)同學(xué)們誰(shuí)不會(huì )，有不會(huì )的同學(xué)，還會(huì )再講一次，直到我們會(huì )了為止。
老師講新課以前都會(huì )復習以前學(xué)過(guò)的知識，如果有不懂的，老師就不講新課了，就會(huì )一直給我們講解，有時(shí)候我發(fā)現老師復習以前學(xué)過(guò)的知識比講新課還細心。
老師講得特別細心，我們很好理解，做作業(yè)一下子就做完了。
一到下課，老師就變得像花朵一樣溫柔，一點(diǎn)也不像上課時(shí)嚴厲。有一次，我錯了一道題，怎么也不懂，所以我戰戰兢兢去了數學(xué)辦公室，本以為她會(huì )說(shuō)我，沒(méi)想到數學(xué)老師耐心細致地給我講解，她給我講完后我就高興地蹦回教室了。
我希望數學(xué)老師永遠像花朵一樣溫柔，散發(fā)著(zhù)芬芳。
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我們的數學(xué)老師對我們的態(tài)度可真是千變萬(wàn)變，全是變��！
她第一天來(lái)我們班上課時(shí)，通過(guò)我們的建議后說(shuō)：“我以后是不會(huì )占你們的副課時(shí)間的�！苯Y果，從三年級到現在，她已經(jīng)占了N節副課了，就這樣讓我很厭惡她。
不僅僅是這樣，她還給我們提出了一個(gè)條件，“如果你們計算錯誤，一小題一張試卷�！比绻穷}目的錯誤，使我們出錯也算我們錯，直到現在，我都已經(jīng)不如道有多少試卷是因為這個(gè)事來(lái)的。
我們班的數學(xué)老師，不像音樂(lè )老師那么溫柔，不像英語(yǔ)老師那么寬容，更不像體育老師那樣會(huì )給我們自由，但是她像語(yǔ)文老師一樣嚴厲，讓我們所有人在上數學(xué)課時(shí)都提心吊膽。因為她會(huì )隨便點(diǎn)名，如果她問(wèn)的問(wèn)題，我們沒(méi)答上的話(huà)，就要罰站。
雖然我們班的數學(xué)老師很?chē)绤�，�?ài)占課，但是在有的時(shí)候，她也是很好的。
一天，我因為在語(yǔ)文課上被老師罵了，所以一下課，我就一個(gè)人跑到走廊上吹吹風(fēng)散心。劉老師看著(zhù)我悶悶不樂(lè )的樣子，走到我邊上，用手輕輕地撫模了一下我的背，寵溺地說(shuō)：“媛媛你怎么了？”我頓時(shí)被嚇了一跳，漸漸地我的臉紅了，老師似乎看出了我的尷尬，也沒(méi)有問(wèn)其它問(wèn)題了，就這樣，我們度過(guò)了一個(gè)課間。
老師，在課上您是長(cháng)輩，下課您就是我們的知心朋友。
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姓李，叫李忠軍，據說(shuō)是膠州市最好的老師了。他高高的，瘦瘦的，年紀很大，聽(tīng)說(shuō)教了30年書(shū)了，他在上課的時(shí)候經(jīng)常和我們開(kāi)一開(kāi)玩笑，讓我們笑個(gè)不停。
記得有一次，有一個(gè)同學(xué)有一道題做錯了，李老師笑著(zhù)說(shuō)：“你連這么簡(jiǎn)單的題都做錯了，是不是天天和木頭在一起��？這樣的話(huà)你就成木頭了，然后我就罰你到操場(chǎng)上站著(zhù)，接著(zhù)你就冒煙了，冒煙就燒火了，燒火就污染空氣了，污染空氣地球就毀滅了，你就成大禍根了。到時(shí)候都怪你��！”剛說(shuō)完，我們就笑成一片，這時(shí)，老師撫摸著(zhù)那位同學(xué)的頭說(shuō)：“下次好好做��！別成大禍根了��！要不地球就毀滅了！”那位同學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)頭。李老師不僅愛(ài)開(kāi)玩笑，有時(shí)還和我們轉圈子��！記得還有一次，老師在講一份題，他說(shuō)：“這道題誰(shuí)做對了就不用舉手了！”因為老師總是對我們說(shuō)“誰(shuí)做對了舉手”，所以我們大部分同學(xué)沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，都舉手了。這時(shí)李老師有點(diǎn)幸災樂(lè )禍的說(shuō)：“哎呀，怎么這么多錯的��？”說(shuō)完我們都蒙了，這不是做對的挺多的嗎？正反應不過(guò)來(lái)，李老師說(shuō)：“我剛才說(shuō)什么？我說(shuō)做對的不用舉手了！”我們都“啊呀”了一聲，然后李老師說(shuō)：“再來(lái)一次！誰(shuí)做對了就不用不舉手了！”這下我們又是都蒙了，全沒(méi)舉手，只有兩三個(gè)同學(xué)聽(tīng)懂舉手了，李老師又用幸災樂(lè )禍的口氣說(shuō)：“哈哈，反應不過(guò)來(lái)了吧！”“再來(lái)一次！”我們不服氣的說(shuō)，“好啊”，李老師答應了，于是我們仔細聽(tīng)著(zhù)李老師說(shuō)什么�！罢l(shuí)做錯了就不用不不舉手的反義詞了！”我們還是都傻了，好長(cháng)時(shí)間才反應過(guò)來(lái)，原來(lái)李老師的意思是讓錯了的同學(xué)舉手��！這一次我們全軍覆沒(méi)！
這就是我們的李老師，你們喜歡嗎？
我的數學(xué)老師_500字12
我的數學(xué)老師，她有著(zhù)一張圓圓的臉蛋兒，臉蛋上嵌著(zhù)濃密的眉毛和目光炯炯有神的大眼睛，還有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)和一對“順風(fēng)耳”。呵呵，你們應該猜出來(lái)了吧，不錯，就是我們現在的數學(xué)老師——謝老師！
我們與劉老師依依不舍的含淚告別后，隨后就是謝老師踏著(zhù)上課的鈴聲走進(jìn)我們班級的教室。開(kāi)始教室里鴉雀無(wú)聲，每位同學(xué)都認真聽(tīng)講。靜得連大家急促的心跳聲都能聽(tīng)見(jiàn)�？墒菦](méi)過(guò)幾天，同學(xué)們就抱怨連連，有的說(shuō)謝老師太嚴格了；有的說(shuō)謝老師好兇；還有的說(shuō)謝老師不如劉老師好……我靜靜地聽(tīng)得那些抱怨，不動(dòng)聲色。
一堂數學(xué)課上，我悄悄地觀(guān)察著(zhù)她，她的頭上似乎多了幾根白發(fā)；她的額頭上似乎多了幾條皺紋；她的臉上似乎多了幾分嚴厲；她手上沾滿(mǎn)了粉筆灰……我心想：謝老師為我們的學(xué)習而愿意付出她的青春和精力，她的付出，在同學(xué)們的眼睛里、口里、心里怎么又變成了兇、嚴格、嘮叨了呢？那些抱怨謝老師的同學(xué)，為什么感受不到她的苦與累呢？那一句句深刻的教誨，難道，就不值得我們去傾聽(tīng)，記住嗎？我會(huì )用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報答老師！
我們的生活中有無(wú)數位“點(diǎn)燈人”為我們點(diǎn)亮智慧與愛(ài)的“燈”，謝老師，就是這樣一位“點(diǎn)燈人”，為我們點(diǎn)亮了那一盞燈，照亮了前方的路。滴水之恩，當涌泉相報！
我的數學(xué)老師_500字13
一提起數學(xué)老師，我不禁為他豎起大拇指。圓圓的臉上閃動(dòng)著(zhù)一雙靈動(dòng)的大眼睛，面對我們時(shí)總是露出堅定而又溫柔的目光，嘴角經(jīng)常掛著(zhù)溫暖的笑容。嘿！你瞧，不經(jīng)意間他就說(shuō)出了幽默逗趣的話(huà)語(yǔ)，逗得我們全班同學(xué)開(kāi)懷大笑，這就是我的數學(xué)老師——吳老師。
我們班是出了名能量大的班級。于是，吳老師經(jīng)常開(kāi)啟他的智慧大腦來(lái)釋放我們多余的能量。這不，他又想出了智力衛士大挑戰的游戲。讓我們這群調皮的小猴子一下子雀躍了起來(lái)。規則是答對一個(gè)問(wèn)題得一分，滿(mǎn)二十分換一級衛士，最多十級。我們個(gè)個(gè)都化身成為小衛士一級級往上爬，斗志十足，你追我趕�！班�，看，徐越、朱張霖、許森宇……十級啦！”一位同學(xué)指著(zhù)衛士榜大叫起來(lái)。
這時(shí)吳老師正巧走進(jìn)教室，不慌不忙地說(shuō)：“恭喜進(jìn)入十級的同學(xué)，你們進(jìn)入了衛士塔的塔頂，挑戰成功，我的獎勵是……”同學(xué)們瞪大了眼睛，豎起來(lái)耳朵，等待著(zhù)激動(dòng)人心的時(shí)刻。吳老師卻抿著(zhù)嘴微笑著(zhù)，用依然溫柔的目光掃過(guò)全班同學(xué)一張張緊張又興奮的臉龐，故弄玄虛地停了一會(huì )兒才說(shuō)：“獎勵就是我親手畫(huà)的一幅畫(huà)�！薄巴�！”我們用羨慕的眼神齊刷刷地投向了徐越他們。同學(xué)們都知道吳老師不僅課堂上幽默風(fēng)趣有方法，寫(xiě)了一手好書(shū)法，居然畫(huà)畫(huà)還畫(huà)得那么好�？上�，我這個(gè)小衛士爬樓的速度慢了點(diǎn)，才爬到了六樓，有點(diǎn)沮喪。
“其余的同學(xué)按照級別的高低也來(lái)領(lǐng)獎品吧�！甭�(tīng)到吳老師這么說(shuō)，這下可把我樂(lè )壞了。吳老師總是變著(zhù)戲法獎勵，不僅獎勵挑戰成功的同學(xué)，還鼓勵我們這些仍需進(jìn)步的同學(xué)。夏天獎冰淇淋冬天獎蟹黃包子，今天獎蘋(píng)果明天獎香蕉，“你們什么時(shí)候別讓我獎破產(chǎn)了！”這是吳老師常掛在嘴邊的口頭禪。
這就是我們幽默風(fēng)趣、足智多謀、獎勵多多的數學(xué)老師。
我的數學(xué)老師_500字14
人人都說(shuō)“老師是人類(lèi)靈魂的工程師�！蔽蚁胛业睦蠋熞膊焕�。
在我的小學(xué)生活中有很多的老師教過(guò)我們，無(wú)論是什么老師都是好老師，我們也是挺幸運的：魁梧的語(yǔ)文老師，嚴肅漂亮的數學(xué)老師，盡職敬業(yè)的英語(yǔ)老師，幽默可愛(ài)的美術(shù)老師……
那是一個(gè)很尋常的早晨，我來(lái)到學(xué)校，收齊組長(cháng)送來(lái)的作業(yè)，我一個(gè)人把它們抱到了一個(gè)去過(guò)很多次的地方——董校長(cháng)的辦公室。但這次不同，我留意了校長(cháng)室里的每一樣東西，我看見(jiàn)了董校長(cháng)桌子上的一本《口算練習冊》，封面上寫(xiě)了一個(gè)“董”字，我想應該是董校長(cháng)的吧。我很好奇的翻開(kāi)了那本《口算練習冊》，發(fā)現上面用紅筆寫(xiě)得密密麻麻的答案，用翻到了很多頁(yè)，董老師當時(shí)讓我們練習口算題，我們做到了哪里，董校長(cháng)的就寫(xiě)到了哪里，而且她每一題都認真批改的。我把《口算練習冊》放回了原位，思考著(zhù)什么……
每次老師讓我幫她拿書(shū)或配套教課的作業(yè)本，我都能看見(jiàn)上面用紅筆寫(xiě)的題目和圈劃。董老師，是一個(gè)校長(cháng)的職位，同時(shí)也是一位好的數學(xué)老師，她平常有太多的任務(wù)要做，但還抽出空閑去做《口算練習冊》，有可能是自己練習練習，也有可能是為了給我們批改口算練習冊。無(wú)論是出于哪一種想法，都應該讓我們感到敬佩和慚愧。還那么認真的做數學(xué)教課作業(yè)上的題目，那些也都是我們要做的，看看老師寫(xiě)的，再想想我們自己。
這樣的好老師，怎能不讓人喜愛(ài)呢?
我的數學(xué)老師_500字15
新的學(xué)期，新的面貌，我們班的任課老師進(jìn)行了“大換血”。
其中之一就是數學(xué)老師，錢(qián)老師換成了馬老師。馬老師，一聽(tīng)到這個(gè)姓，我就想親切地稱(chēng)他為“老馬”，那么我們就暫且這么稱(chēng)呼他吧。
話(huà)說(shuō)，老馬他并不年輕，甚至比我爸爸還要年長(cháng)些，所以他對我們溫柔的態(tài)度，再配上他的年紀來(lái)說(shuō)，真的是十分的和藹可親。
老馬他很謙虛，在第一次給我們上課的時(shí)候就對我們說(shuō)：“我的普通話(huà)說(shuō)得有點(diǎn)不好，哪里有說(shuō)錯的地方，還請你們幫我糾正，告訴我一下，還有啊，我以前的學(xué)生告訴我說(shuō)，我講話(huà)的速度太快了，會(huì )讓人反應不過(guò)來(lái)，那么你們哪里沒(méi)有聽(tīng)清，一定要告訴我�！彼膽B(tài)度誠懇極了，讓人沒(méi)有辦法討厭他。
老馬他從來(lái)不罵人，就算有同學(xué)沒(méi)有交作業(yè)，他也會(huì )很平靜地問(wèn)同學(xué)原因。有一次在上課的時(shí)候，有一位同學(xué)不小心睡著(zhù)了，老馬只是把他叫醒，問(wèn)他身體是不是不舒服。那個(gè)時(shí)候馬老師的臉上只有關(guān)切，并沒(méi)有責備的神情。
老馬講課很有趣，也愛(ài)開(kāi)玩笑，上課的時(shí)候他會(huì )經(jīng)常拿生活中的一些好笑的例子來(lái)給我們講，讓我們能更加深刻地記住某一個(gè)知識點(diǎn)。
最讓我們喜愛(ài)老馬的一點(diǎn)是：老馬他從不拖堂，雖然我們也很愛(ài)戴我們的英語(yǔ)陶老師，但跟老馬比起來(lái)，我們還是喜歡老馬多一點(diǎn)，就是因為陶老師經(jīng)常拖堂。有一次，老馬題目才講到一半，下課鈴聲響了，還剩下一點(diǎn)沒(méi)有講完，但是老馬他還是沒(méi)有絲毫猶豫地宣布了下課。老馬從來(lái)不愿意耽誤我們的下課時(shí)間，這讓我對老馬的好感度，咻咻咻的往上加！
這位新的數學(xué)老師“老馬”，讓我對數學(xué)有了不一樣的認識。
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