老師_750字
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在我的腦海里，記憶的沙灘上，有我走過(guò)的一串串長(cháng)長(cháng)的腳印，有的被海水沖淡;有的甚至消失，但是有的腳印，我走得越遠，卻陷得越深……
還記得，在我讀小學(xué)的時(shí)候，教我們班的張老師，同時(shí)也是我們的班主任。她的年齡不小了，但是聲音依然很動(dòng)聽(tīng)，厚厚的鏡片下那雙眼睛閃耀著(zhù)一種光芒，讓人感覺(jué)她隨時(shí)隨地都充滿(mǎn)了活力。
她不過(guò)分講究穿著(zhù)，但從她的身上能感受到一種樸素的美麗，她很熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)，講起課來(lái)神采飛揚，自己完全沉浸在了自己的講課中。語(yǔ)調隨著(zhù)課文情感的變化而變化。雖然在這所學(xué)校她算不上嚴厲，但上她的課時(shí)我們總是很安靜，而且我們班的大部分同學(xué)在她情感的渲染下，都喜歡上了語(yǔ)文，所以那個(gè)時(shí)候我們班的語(yǔ)文成績(jì)是遠超其他班的。
那是一個(gè)沉悶的午后，蟬在樹(shù)上唧唧喳喳的叫，我們班正在上下午第一節課---體育課。做完操后有一定的自由活動(dòng)時(shí)間，在自由活動(dòng)時(shí)，我和其他幾個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)上玩游戲，我跑著(zhù)，突然摔了一跤，接著(zhù)便感到一陣劇痛從手直喘腦門(mén)，我開(kāi)始有血不斷流出。
同學(xué)們都嚇得不知所措，張老師第一個(gè)奔跑過(guò)來(lái)，看了我的傷勢后，果斷地抓起了我的另一只手飛快朝離學(xué)校最近的醫院跑去，而第二節課，正好是張老師的語(yǔ)文課，在醫院里包扎傷口的時(shí)候，張老師還在不斷地問(wèn)我痛不痛，哪里痛。問(wèn)得比醫生還要細致。在處理好我的傷口后，張老師的語(yǔ)文課也錯過(guò)了。
還記得我們畢業(yè)典禮的那一天，張老師在講臺上，一向睜一只眼一閉眼就能說(shuō)出一大堆課文詩(shī)詞地她，都變得語(yǔ)無(wú)倫次："那個(gè)，以后……一定要……好好學(xué)習，不要……忘了老師，爭取考上好的大學(xué)……一定……不要忘記，老師……"然后低下頭，教室很安靜，安靜得能聽(tīng)見(jiàn)老師輕輕地啜泣。我也在那一瞬間，看見(jiàn)了我6年來(lái)從沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)的----張老師的眼淚。
這就是我小學(xué)時(shí)代的語(yǔ)文老師，純潔樸素，熱愛(ài)自己的事業(yè)，關(guān)心學(xué)生，也是一個(gè)普通人。每當我回頭看我走過(guò)的足跡的時(shí)候，我都想要高聲呼喊："張老師，祝您好人一生平安!"
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新學(xué)期，新氣象。當然，還有我們的新老師。不說(shuō)別的，這學(xué)期，我們學(xué)校多了一名老師劉校長(cháng)。
劉校長(cháng)頭發(fā)花白，額頭上微微有縷縷不太明顯的皺紋，小巧玲瓏的鼻子上，架著(zhù)一副黑色的純鈦眼鏡。他的眼睛不算大，再加上眼鏡額遮擋，便更顯得細小了。笑起來(lái)的時(shí)候，劉校長(cháng)眼睛里就會(huì )閃起迷人的光，透著(zhù)和藹的眼神。
劉校長(cháng)像一個(gè)活潑的老頑童。一個(gè)晴朗的日子里，這位老頑童在上課時(shí)間走進(jìn)了我們教室。因為劉校長(cháng)不教我們班的課程，同學(xué)們心里都裝著(zhù)一個(gè)大大的謎團，摸不著(zhù)頭腦地盯著(zhù)他�？伤�，沒(méi)有覺(jué)察到大家的怪異，還滔滔不絕地給大家講解著(zhù)人生格言。
沒(méi)多久，一位女老師和我們班主任走進(jìn)了教室。那位女老師走到劉校長(cháng)面前，輕輕的說(shuō)不好意思，劉校長(cháng)，您走錯教室了！
��？劉校長(cháng)嘴巴張得有蘋(píng)果般大，一臉的難以置信。
你，你們不是62班嗎？劉校長(cháng)問(wèn)。
不，我們是64班幾個(gè)調皮的同學(xué)拖聲拖氣的回答，故意想給劉校長(cháng)難堪。
劉校長(cháng)滿(mǎn)懷疑惑望著(zhù)我們說(shuō)，仿佛想弄明白62班的同學(xué)怎么不可思議的一下變成了6。4班同學(xué)了。他撓了撓頭，一個(gè)箭步?jīng)_下講臺，站在我們教室門(mén)口，向上推了推眼鏡，仔細看了看門(mén)上方的班級牌。當他確認自己走錯了教室，便走上講臺上，噘了噘嘴，聳了聳肩，說(shuō)sorry，sorry！同學(xué)們，我走錯教室啦！然后，像淘氣的小朋友一樣，吐出舌頭，拌起一個(gè)可愛(ài)的鬼臉，然后收起講臺上的課本，就往教室外走去。哈哈哈全班同學(xué)都被他那滑稽的老頑童表情逗笑了。
不過(guò)，你還是不要覺(jué)得我們劉校長(cháng)是頑童樣子就做事馬虎。在重要的工作中，劉校長(cháng)非常認真呢。劉校長(cháng)要教兩個(gè)班藝術(shù)課，還要負責學(xué)校的日常教務(wù)等工作，但他都以認真負責的態(tài)度對待。老師完成的課件資料，劉校長(cháng)都仔仔細細校對，親自檢查修改，從不馬馬虎虎瀏覽一下就好。給孩子們上藝術(shù)課，也并不因為藝術(shù)課不是考試科目而怠慢，反而還更認真備課，仔細批改作業(yè)，培養同學(xué)們對藝術(shù)的興趣。
這就是我們的劉校長(cháng)一個(gè)認真負責的老頑童，不過(guò)同學(xué)們都特別喜歡他。你也喜歡嗎？
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我是一個(gè)不太善于表達自己情感的人。寫(xiě)下這四個(gè)字時(shí)，我卻發(fā)現，一種濃濃的早已溢于筆尖，積蓄已久的情感如一扇打開(kāi)的閘門(mén)，從心底噴涌而出……
感謝老師!在學(xué)�！@片金色陽(yáng)光下的茵茵的草地上，一個(gè)個(gè)稚嫩的生命盡情舒展著(zhù)他們的顏色：是紅色，就熱烈奔放;是，就明亮可愛(ài);是藍色，就溫爾文雅……因為在這片草地上,有最適宜的氣候、最肥沃的土壤、最清新的空氣，這就是老師們的愛(ài)!孩子美好的人生是被愛(ài)所的，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。學(xué)校的每一位老師，用愛(ài)心叩開(kāi)了情感世界的每一扇窗子，用真情點(diǎn)亮了生命的每一個(gè)燈盞。她們像露珠一樣小心翼翼地著(zhù)孩子們的心靈，又像尊重同事那樣尊重孩子的選擇。我欣喜地看到，在我們43中學(xué)——這個(gè)生命成長(cháng)的樂(lè )園里，教育已不再是傳統意義上的教法、，而是心靈與心靈的溝通，生命與生命的對話(huà)，智慧與智慧的碰撞!這是教育的真諦。如果我們都能意識，教育是一項為未來(lái)培養人才的事業(yè)，那么，有了這種溝通、對話(huà)與碰撞，我們的教育現代化，我們的民族復興也就指日可待了!
感謝老師!當我靜心品讀老師們的教學(xué)反思報告，當我用心感受老師們的思想，當我面對面和老師們交流，我的心靈，一次次被老師們的真情撞擊著(zhù)。一個(gè)個(gè)感人的故事，一條條中肯的，始于“愛(ài)”，又止于“愛(ài)”�！皩W(xué)校的發(fā)展需要每一個(gè)人的努力”，每一位老師，走進(jìn)中學(xué)，就把學(xué)校當成了自己的家，為她的成就而鼓舞，為她的不足而焦慮，她的今天，策劃她的明天。家人與家人之間，有一點(diǎn)摩擦，眼就會(huì )相視一笑;有一些分歧，會(huì )力求達成共識;有一些困難，會(huì )攜起手來(lái)共同解決。我再一次深刻地體會(huì )到：學(xué)校，首先是老師們的學(xué)校。沒(méi)有老師們對學(xué)校發(fā)展的參與，沒(méi)有老師們的團結合作，就沒(méi)有真正意義上的學(xué)校!
感謝老師!日出日落，花開(kāi)草枯，不過(guò)一年的時(shí)間，每一位老師，用自己的青春和才華，用詩(shī)人的靈感和，培養了一批又一批的人才。每每瑣碎事物纏身，每每工作中遇到不如意時(shí)，看到老師們最純粹的笑臉，聽(tīng)到孩子們最快樂(lè )的笑聲，感受著(zhù)陽(yáng)光命拔節的聲音，我的心靈，便如水。沐浴在老師們的真誠和執著(zhù)里，我的心，也年輕了很多。我們學(xué)校，今天，乃至于將來(lái)，會(huì )永遠煥發(fā)著(zhù)動(dòng)人的生命光彩!
感謝老師!
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其實(shí)，在生活中如果有一個(gè)很好的老師的話(huà)。那其實(shí)也是一件很好的事情呀！如果有一個(gè)好的老師，也是能讓人學(xué)到很多的，畢竟跟著(zhù)一個(gè)好的老師也一定能學(xué)到很多東西。
這不，這個(gè)主人家里剛剛新添了一個(gè)寶寶，而主人因為自己很喜歡狗狗。因此，在家里也養了兩條狗狗，一只是牧羊犬，一只是泰迪。自從這個(gè)小生命來(lái)到了這個(gè)家里之后，這兩條狗狗也是非常的喜歡這個(gè)小主人，也不像以前那么大大咧咧了。畢竟小主人還很小，它們怕自己魯莽的行為嚇倒了小主人。因此，它們每天都小心地呵護著(zhù)小主人。小主人在兩條狗狗的精心呵護下也漸漸地長(cháng)大了�？墒�，隨著(zhù)小主人的長(cháng)大。這位小主人竟然怎么也學(xué)不會(huì )爬。每次小主人在地上的時(shí)候，想要去拿自己喜愛(ài)的玩具的時(shí)候，無(wú)論他怎么努力，也夠不到那個(gè)玩具，他拼命地想要往前爬，可是，爬了半天，還是在原地，更奇怪的是，他不僅沒(méi)有前進(jìn)，反而是在倒退。這到底是怎么一回事呢？這個(gè)時(shí)候，兩只狗狗看到了小主人這種情況之后，就干著(zhù)急了。兩只狗爭著(zhù)在一旁給小主人指導，教他如何爬行？可是，搞了半天，那個(gè)小主人還是沒(méi)搞明白，到底怎么爬行才對呢！那兩只狗狗真是在一旁看的著(zhù)急死了。于是，泰迪直接到小主人前面，給小主人示范如何爬行。只見(jiàn)泰迪趴在地上，兩只前爪往前去，然后，兩只后爪子也跟著(zhù)往前去，很快地，就往前挪移了一點(diǎn)。小主人看著(zhù)泰迪爬行這么容易，也跟著(zhù)學(xué)了起來(lái)�？墒�，還是，沒(méi)有用，仍然一點(diǎn)進(jìn)步都沒(méi)有。就在這個(gè)時(shí)候，牧羊犬看得也急死了。于是，它也往前一步，趴在地上，也給小主人示范著(zhù)如何爬行？一邊爬著(zhù)，一邊還“汪汪汪，汪汪汪……”地叫著(zhù)，好像在說(shuō)：“小主人，你看，就這么簡(jiǎn)單，你再仔細看一下我的動(dòng)作，很快就學(xué)會(huì )了的�！�
瞧！那一幕真的是好好笑！真是兩只可愛(ài)的狗狗，它們竟然都爭相給小主人當老師。那么，到底是哪一位老師教得好呢？也許只有小主人自己心里知道嘍！
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從入學(xué)到現在，在我身邊出現過(guò)許許多多的老師。雖然有一些老師我忘記了他們，但是我最難忘的是小學(xué)教我語(yǔ)文的的周老師。
現在回想起，她當時(shí)大約二十歲。笑起來(lái)好像一個(gè)小孩。但在我的腦海里，她是一個(gè)溫柔而美麗的人。
我記得，那是我入學(xué)的第一天，放學(xué)的鈴聲響過(guò)，同學(xué)們陸陸續續被家長(cháng)接走，熱熱鬧鬧的校園，頓時(shí)變得冷冷清清�？墒�，我的媽媽還沒(méi)來(lái)，站在禮堂里面，看著(zhù)外面偶爾從面前走過(guò)的生面孔，望著(zhù)四周的墻壁，我忍不住哭了。這時(shí)，周老師走過(guò)來(lái)了，用手輕輕擦去我眼角的淚水，說(shuō)：“你的父母一定很忙。我們先在這里稍等一會(huì )兒，如果你的父母還不來(lái)，老師送你回家。"周老師的手是那么溫暖，周老師的話(huà)是那么親切，就像我的媽媽。頓時(shí)我覺(jué)得校園不再陌生，我仿佛已經(jīng)回到自己的家了。
我還記得，一次我在和同學(xué)們玩耍時(shí)，突然一塊石頭絆倒了我，周老師看見(jiàn)后，馬上沖過(guò)來(lái)，把我扶進(jìn)辦公室，關(guān)切地問(wèn)我：“怎樣了？腳還疼嗎？”看見(jiàn)周老師這樣對我，我心想：長(cháng)大后我一定要報答周老師。接著(zhù)周老師在藥箱里，拿了止血貼和消炎水出來(lái)，小心翼翼地幫我包扎傷口，又扶我回教室，對我說(shuō)："等放學(xué)后，我就送你回家�！�
我更記得，三年級的家長(cháng)會(huì )，那天校園里貼滿(mǎn)了標語(yǔ)，就像過(guò)節。同學(xué)們的優(yōu)秀作文，獲獎的作文，豐富多彩的手工制品，琳瑯滿(mǎn)目，或張掛、或擺放在禮堂的四周。我也是站在這個(gè)地方，宣讀著(zhù)自己獲獎的作文《貓》。盡管那篇作文里的每一個(gè)字，每一句話(huà)，都已牢記在心中，但是面對的都是成年的家長(cháng)，我還是有點(diǎn)緊張。那時(shí)，周老師就坐在臺下第一排，她向我點(diǎn)點(diǎn)頭，投來(lái)鼓勵、信任的目光。老師的目光讓我鎮定了情緒，找回了信心，我用清晰響亮的聲音，朗讀著(zhù)已會(huì )背誦的作文，并贏(yíng)得了家長(cháng)們的陣陣掌聲。
��！敬愛(ài)的周老師，是您給了我信心，為我開(kāi)啟智慧的門(mén)窗�！罢l(shuí)言寸草心，報得三春暉�！蔽矣肋h不會(huì )忘記您對我的愛(ài)。
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看著(zhù)老師對我文靜，內向，從不搗亂的認識評語(yǔ)，嘴角不由自主地向上揚。笑過(guò)之后，內心卻一陣苦澀。那是小學(xué)的事了，但我仍印象深刻。
那一天，我認認真真聽(tīng)老師講課，同桌在和前后位的同學(xué)講話(huà)。在同桌糖衣炮彈的迷惑下我也成功加入了講話(huà)小分隊。講得正歡時(shí)，被老師點(diǎn)了名字，讓我被當時(shí)最討厭的班長(cháng)記下了名字。
課后，我被喊去老師辦公室談話(huà)，我的內心忐忑不安，老師卻告訴我：“你只要當一周的代理班主任，這次就不用記過(guò)了�！蔽耶斎皇峭饬�。
周一的早晨，我興高采烈地接下了“代理班主任”的名號，心中想著(zhù)怎么懲治很討厭的搗蛋鬼。
周二，我只感覺(jué)煩，煩，煩。同學(xué)們一個(gè)接著(zhù)一個(gè)的找我解決問(wèn)題，一會(huì )誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)吵架了，讓我去勸架，一會(huì )一個(gè)多嘴多舌的人找我打小報告，一會(huì )飲水機沒(méi)有水了，讓我找人解決，一會(huì )……我只覺(jué)得我是一只陀螺，被同學(xué)們不停鞭打，讓我轉個(gè)不停，一天下來(lái)整個(gè)人都“飄”了。
周三讓我總結就是累累累。第三天的時(shí)候，老師也不客氣了，讓我監管同學(xué)們，不讓他們說(shuō)話(huà)，但我一點(diǎn)威懾力都沒(méi)有。剛讓一位同學(xué)住嘴，另一個(gè)同學(xué)就開(kāi)始說(shuō)話(huà)，一個(gè)接一個(gè)，不一會(huì )整個(gè)班都沸騰了。我大吼：“不要說(shuō)話(huà)了！”同學(xué)中幾個(gè)調皮的反說(shuō)：“你也不要再說(shuō)話(huà)嘛！”還有幾個(gè)利用我話(huà)語(yǔ)中的空子，開(kāi)始唱歌。下課后，我整個(gè)頭都大了，偏偏他們還找我解決雞毛蒜皮的事……
周四，心中是苦苦苦。我當代理班主任那幾天，有許多同學(xué)都看我不順眼了。本來(lái)同學(xué)們說(shuō)要支持我，也開(kāi)始背地里說(shuō)我管得太寬�？晌颐髅魇枪焦�，沒(méi)有偏向我的好朋友，也沒(méi)有惡意相向對待我討厭的人，心中無(wú)限苦澀，連我當時(shí)的朋友也有意疏遠我了。
周五，我到老師那里，還回了名號，也領(lǐng)悟了很多。
直至今日，每當我想上課說(shuō)話(huà)，那幾天的辛苦就無(wú)限回放，讓我成為了安靜的好學(xué)生�，F在誰(shuí)要說(shuō)老師容易，我一定第一個(gè)反駁，還有啊，班長(cháng)那么辛苦，給一些特殊權利不是很正常嗎？希望每位同學(xué)都能理解老師和班長(cháng)。
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夜，很靜；心，卻無(wú)法平靜。
今天我見(jiàn)到了一個(gè)中學(xué)時(shí)的老師，更準確地說(shuō)，是我的班主任老師。
在我遲疑時(shí)，他竟一下叫出了我的名字。那一刻，我體會(huì )到了一種特殊的感動(dòng)。老覺(jué)得自己平凡的像顆小草，覺(jué)不會(huì )想到有老師會(huì )在這么多年后還能記得自己的名字。他的臉上依然是自信的微笑，從他的身上看不出半點(diǎn)歲月留下的痕跡。得知他現在已不做老師了，有點(diǎn)惋惜，但更多的是祝愿。
回憶也便從這里開(kāi)始了。想起上中學(xué)時(shí)，那是多久遠的事了，那時(shí)的我，真可以用懵懂來(lái)形容，同時(shí)還有一點(diǎn)倔強。記得老師讓我學(xué)畫(huà)畫(huà)，我非不學(xué)。如果那時(shí)我聽(tīng)老師一句話(huà)，就會(huì )少走很多彎路；如果那時(shí)，我有一點(diǎn)勇氣，敢說(shuō)出自己的想法；結果可能完全改變，如果我再有一點(diǎn)自信————可有如果嗎？時(shí)間過(guò)了這么久，唯有這些記憶，永遠那么清晰。
錯過(guò)了多少機會(huì )��！幸運的是我還遇到了一位好老師，他姓凌。我不知道他是否也還記得我，但我一生都不會(huì )忘記他的。沒(méi)有他，也不會(huì )有我的現在。我從不相信命運的安排。在我對自己說(shuō)放棄時(shí)，是他的幫助和鼓勵讓我重新有了信心。最忘不了的是他不厭其煩地給我講數學(xué)題，一年多的時(shí)間啊，而他教的是語(yǔ)文。那是一個(gè)很有才華的老師，每到晚上，他會(huì )帶著(zhù)他的學(xué)生一起看天上的星星，給他的學(xué)生講天文地理，講民俗風(fēng)情，會(huì )和他的學(xué)生談人生哲理，會(huì )讓他的學(xué)生看到自己的閃光點(diǎn)————他從不生氣，但學(xué)生都很敬重他。直到現在，他的音容笑貌依然那么真實(shí)。難忘��！
沒(méi)想過(guò)，多年后的今天，我也和他們一樣了。只是當對工作的激情過(guò)后，我竟有了抱怨。
現在，當我靜靜地坐在這兒時(shí)，想的最多的竟不再是工作的難和煩，而是我的老師們。我從心底里深深地敬佩他們，而那敬佩中所包含的情感也只有他們的學(xué)生知道。我能做的不只是要從他們身上學(xué)到什么，我更要付諸行動(dòng)。
祝愿我可愛(ài)的老師們：幸福，安康！
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當我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我喜歡我老師溫暖的手，像大海一樣崇拜她的智慧，像母親一樣沉溺在她溫柔的眼睛里，并且覺(jué)得我真的是世界上最幸福的人�？粗�(zhù)老師對作文的深情評語(yǔ)，看著(zhù)老師優(yōu)美、豪放或凌亂的黑板字跡，看著(zhù)歲月在他們臉上激起的漣漪，他們就像是我生活的一部分，靜靜地變化著(zhù)，卻從未改變。
那時(shí)，當我在小學(xué)的時(shí)候，我仍然害怕興奮。據說(shuō)小學(xué)老師非常嚴格。我真是一個(gè)膽小的孩子！我不敢直視班主任的眼睛。我總是低著(zhù)頭。當我終于鼓起勇氣偷偷瞥了嚇我一跳的老師一眼時(shí)，我發(fā)現老師清澈的眼睛——帶著(zhù)鼓勵的目光，我的心微微凝滯了一下，然后低下了頭。然而，我不再害怕謠言。
老師的教學(xué)方法相當死板。他總是讓我們一遍又一遍地抄寫(xiě)，一個(gè)一個(gè)地背誦。我對此非常厭倦。所以有一天，我決定懶惰，不做作業(yè)。
第二天，我懷著(zhù)忐忑不安的心情走進(jìn)教室，卻發(fā)現老師表情平靜，似乎沒(méi)有注意到我的小動(dòng)作。我很高興，但我又感到不安:這不是暴風(fēng)雨前的平靜，是嗎？最后，懷著(zhù)愧疚的心情，我一步一步走進(jìn)她的辦公室，接受了她的責備。她什么也沒(méi)說(shuō)，只是用略帶責備的目光看著(zhù)我，低下頭批準了最后一項任務(wù)。然后她笑著(zhù)對我說(shuō)，“把作業(yè)搬回教室！”看著(zhù)堆積如山的練習本，我想哭。
從那以后，我從未停止做作業(yè)。
時(shí)光飛逝，七年轉眼即逝。教師節前夕，我去看她，想說(shuō)點(diǎn)什么。然而，一千個(gè)單詞變成了省略號。我不能說(shuō)，也不想說(shuō)。
老師，老師！你把我從一個(gè)膽小無(wú)知的孩子培養成一個(gè)活潑開(kāi)朗的少年。是你給了我如此多的機會(huì )來(lái)一點(diǎn)一點(diǎn)激發(fā)我的潛能。當我驕傲的時(shí)候，你為我敲響了警鐘，讓我清醒了。也是你走進(jìn)了我的內心，成為了我的良師益友。
老師，老師！在我心中，你不僅是一個(gè)勤奮的園丁和奉獻的蠟燭，也是一個(gè)照亮我未來(lái)的天使，與我耳語(yǔ)，給我經(jīng)驗。此時(shí)，華麗的辭藻、夸張的隱喻、無(wú)盡的贊美已經(jīng)無(wú)法表達，是我對你的感激！
九月，書(shū)香四溢，我由衷地感謝您老師的好意。
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玫瑰是花中高貴、優(yōu)雅的存在，也是花兒中的美女帥哥了，尤其是紅玫瑰尤為突出。然而，黑玫瑰雖是玫瑰中的稀有品種，卻長(cháng)得不算好看，我覺(jué)得它像極了我們的數學(xué)老師陳老師。
斜分的劉海兒，類(lèi)似鍋蓋的厚發(fā)套在他的頭上。不知是被曬的還是天生的，皮膚黑黑的。厚重的眼鏡架在他的鼻梁上，有時(shí)不知怎地，還會(huì )少個(gè)鏡片兒，小肚腩微微隆起，著(zhù)實(shí)像朵黑玫瑰。
他不僅長(cháng)得像黑玫瑰，性格也似玫瑰，特別傲嬌。記得有一次，我在英語(yǔ)老師那兒補培訓班未寫(xiě)的筆記，陳老師向英語(yǔ)老師借U盤(pán)，低頭一瞅，看見(jiàn)了我，便問(wèn)到：你在干啥？補英語(yǔ)筆記��！陳老師一聽(tīng)，臉上的表情頓時(shí)很生動(dòng)，嘴角往下一撇，道：你英語(yǔ)這么好了，還用補��？言外之意就是，你數學(xué)這么差，怎么不見(jiàn)你補補？我趕緊說(shuō)道：期中考試之后就要開(kāi)始補數學(xué)了。陳老師一陣尷尬，最后還是傲嬌地說(shuō)道：你這么笨啊，補了也沒(méi)有用！不等我反駁，便傲嬌地回到了自己的座位上。我只能低頭嘆氣：唉，我都習慣了。
但是，這個(gè)傲嬌的老師也有著(zhù)詼諧幽默的一面，他總能將數學(xué)里那些枯燥無(wú)趣的公式、數字變得生動(dòng)有趣。仍記得他給我們講三角形的時(shí)候同學(xué)們看好了��！直角三角形的邊呢只見(jiàn)陳老師拿著(zhù)個(gè)巨大的三角板對著(zhù)黑板東戳一下，西戳一下，忽然他把三角板一放，右手腕兒一轉勾三，左手腕一翻股四，雙手腕兒再一向前探去弦五；右手豎著(zhù)食指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)兩直角邊的平方和等于斜邊的平方。在他生動(dòng)肢體語(yǔ)言和抑揚頓挫地講解中，我們完美地get到了勾股定理。
這朵黑玫瑰雖然在課堂上搖曳著(zhù)，但在夜里，他總是靜默的。滿(mǎn)天繁星在夜空中閃爍，發(fā)出寶石般的光芒。在這墨色的，嵌著(zhù)寶石的錦緞下，在仍有微微亮光的辦公室里，在辦公室窗戶(hù)旁的座位上，坐著(zhù)黑黑的他。周?chē)o得可怕，只聽(tīng)見(jiàn)紅筆在作業(yè)上畫(huà)著(zhù)勾與叉的刷刷聲。陳老師揉了揉眼睛，喝了口水，繼續匍匐在白花花的學(xué)案上，他偉岸的身軀，融入夜色，不知疲倦，也不知他每天忙到多晚
我雖不大喜歡黑玫瑰，但卻喜歡著(zhù)我們班的黑玫瑰。是他讓枯燥乏味的公式枯木逢春，是他使我們的數學(xué)之路柳岸花明，也是他在一個(gè)又一個(gè)漫長(cháng)的深夜里批改作業(yè)，使我們在錯題中峰回路轉。
感謝有您，陳老師！希望傲嬌的，可愛(ài)的陳老師一直伴我們成長(cháng)！
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老師都是公正的嗎？老師就沒(méi)有有犯錯的時(shí)候嗎？誰(shuí)說(shuō)老師就永遠是對的？就在那一次，老師隨隨便便冤枉了我，使我對他的好印象也拋到了九霄云外。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，我想一只快樂(lè )的小兔，蹦蹦跳跳地來(lái)到了學(xué)校。又到了分發(fā)試卷的日子，一種莫名其妙的感覺(jué)爬上心頭，那也許是擔心吧！“鈴鈴鈴”，我的心隨著(zhù)上課的鈴響，怦怦直跳，手也抖得厲害。老師走進(jìn)來(lái)了，全班的目光抖轉移到了老師身上，他開(kāi)始賣(mài)弄清晰而洪亮的喉嚨念分數，他每一個(gè)聲音都牽動(dòng)著(zhù)我的心，我的目光也隨著(zhù)他的每一個(gè)動(dòng)作在移動(dòng)。一號92分，二號90分，啊，快要念到我了！，“3號”，出于條件反射，我立刻站起來(lái)，“94分”，老師脫口而出一個(gè)數字。這使我大吃一驚，甚至有些不敢置信。什么，我94分，真使我欣喜若狂，我竟然進(jìn)步了10分，我趕忙想離了弦的箭，崇尚講臺拿勞動(dòng)成果。原本以為可以受到老師表?yè)P，可怎么也沒(méi)想到天不從人愿，一個(gè)晴天霹靂的疑問(wèn)把我嚇呆了。
“這張考卷是你自己做作答的嗎？你學(xué)不好不要緊，至少你努力過(guò)，不過(guò)，你不要做一些偷雞摸狗的行為，老師不喜歡這種不光明正大的人�！崩蠋煹脑�(huà)猶如泰山壓頂般，使我無(wú)法呼吸，空氣仿佛不動(dòng)。老師在懷疑我嗎？豆大的淚水順著(zhù)臉頰流了下來(lái)，窗外下起了大雨，仿佛連老天爺也在為我哭泣。這不是在開(kāi)玩笑吧，這是我一向敬愛(ài)的老師的態(tài)度嗎？我不信。不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我的喉嚨好象被什么塞住似的，我想為自己辯解，
可是我無(wú)能為力，被自己所信任的人誤會(huì )，我還有勇氣辯護嗎？
老師，您冤枉了我。也許你已經(jīng)把這件事拋到了天之涯，海之角，但是，我永遠也不會(huì )忘卻。請你相信我，我是不會(huì )做那種違反人格的行為的，我做事一向光明磊落，我永遠也不會(huì )讓您失望的，我要做您心目中的好學(xué)生，永遠，永遠，直到永遠……我永遠也會(huì )記得您說(shuō)過(guò)的話(huà)：流自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好漢。老師希望您能聽(tīng)聽(tīng)我的心聲，希望您有恍然大悟的一天.
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他們站在三尺講臺上教書(shū)育人;他們用他們的能量傳授知識;他們用他們的力量傳遞愛(ài)與希望。他們是偉大的，是無(wú)私的。他們用他們的精神，鼓舞了無(wú)數顆迷茫的心，點(diǎn)燃了無(wú)數希望。他們是一個(gè)龐大的群體，他們是一個(gè)知識分子的群體老師。
他們風(fēng)雨無(wú)阻，不管怎樣都以最飽滿(mǎn)的熱情給學(xué)生們上課;他們百折不撓，不管怎樣都以最熱情的態(tài)度教授知識;他們態(tài)度堅定;不管怎樣都要付出他們的所有。他們讓人為之欽佩，為之敬仰。是他們讓無(wú)數學(xué)子步入了理想的'大學(xué);是他們讓無(wú)數園丁重拾夢(mèng)想，努力奮斗。他們是一根蠟燭，燃燒自己，照亮他人。
他們日夜辛勤的耕耘，只為了那一雙雙渴求知識的眼睛;他們忠于這個(gè)崗位，只為了圓一個(gè)個(gè)真實(shí)的夢(mèng)想;他們無(wú)私的奉獻，沒(méi)有埋怨，只為了家長(cháng)的一聲聲囑托。他們撐起了一個(gè)港灣，扛起了一份巨大的責任。
我永遠都不會(huì )忘記一個(gè)人，她是我的啟蒙老師，一位儀表得體，態(tài)度謙和的老師，她對我的教育一直影響至今。雖然我已經(jīng)很久沒(méi)有看到過(guò)她了，但她對我說(shuō)的話(huà)，我一直記憶猶新。她教給我們做人的道理，她教給我們?yōu)槿颂幨碌姆椒�，她在我們面前永遠都那么和藹可親，對我們每個(gè)人都關(guān)愛(ài)有加，她不會(huì )責罵我們，只會(huì )給我們講道理，她也不會(huì )偏袒，她對我們每一個(gè)人都是公平的。我小的時(shí)候比較抗拒上學(xué)，換了幾家幼兒園都不行，但直到轉到了這家幼兒園，它的名字就很吸引我春苗幼兒園。充滿(mǎn)活力，給人希望，見(jiàn)到她的時(shí)候，我是前所未有的安靜，就這樣，我一直在這里待到我上小學(xué)的時(shí)候。后來(lái)爸爸媽媽告訴我，我在那里的表現還不錯呢，我有些小得意。我想這受那位老師的影響吧。
一個(gè)好的老師可以教好的學(xué)生，老師就是學(xué)生的榜樣，時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生們的身上或許會(huì )有老師的身影，我認為老師這個(gè)職業(yè)是神圣的，不容侵犯的。老師們用他們的知識教會(huì )了我們許多的道理，他們是偉大的，是值得我們所有人去尊敬和學(xué)習的。
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他，雙手交叉，置于身前；他，目光從容，熠熠生輝；他，時(shí)而在班級踱來(lái)踱去，時(shí)而站在講臺前，和藹地端詳著(zhù)每一個(gè)同學(xué)；他，雙眸總是那樣炯炯有神，散發(fā)著(zhù)智慧的光芒；他總是那樣鎮定自若，那樣魄力十足。這就是我們的班主任程老師。
程老師就像一位導演，提供我們成長(cháng)的舞臺，編撰著(zhù)我們的一個(gè)個(gè)故事。
七年級時(shí)，第一次輪到我們班國旗下發(fā)言。老師把我叫到辦公室，說(shuō)：“下周一，你上臺發(fā)言，主題是期中總結�！蔽毅蹲×�，不敢相信自己的耳朵：這么重要的講話(huà)，我能行嗎？出了洋相怎么辦？程老師看著(zhù)焦灼的我，笑瞇瞇地說(shuō)：“回家認真準備，不要緊張，不要膽怯，舞臺是你的！我相信你！”說(shuō)著(zhù)輕輕在我肩上拍了兩下。我明白，老師是在鼓勵我；我也知道，這副擔子有多重。
在一絲緊張與希冀中，看著(zhù)臺下程老師充滿(mǎn)鼓勵的眼睛，我勇敢地拿起了話(huà)筒，發(fā)表了熱情洋溢的講話(huà)，贏(yíng)得了熱烈地掌聲。這時(shí)，我看見(jiàn)遠處的老師沖我揮了揮手，那炯炯的目光似乎也充滿(mǎn)了欣喜。那是老師的祝賀，也是最高的褒獎。老師提供了一個(gè)舞臺，讓我鍛煉了膽量，也讓我增長(cháng)了閱歷，讓我在浩瀚的人生海洋中揚起了自信的風(fēng)帆。在班級管理上，程老師像一位導演，把一位又一位像我一樣的“演員”送上自信的舞臺！
程老師不僅時(shí)刻注重培養我們的能力，作為一名出色的語(yǔ)文老師，他更注重提高我們的作文水平。走進(jìn)他的課堂，總能聽(tīng)到他對作文破題、構思和語(yǔ)言等方面的獨到見(jiàn)解。翻開(kāi)升入中學(xué)以來(lái)的作文本，篇篇作文之后，總有程老師的精彩點(diǎn)評和諄諄教誨。課上他聲情并茂，娓娓道來(lái)；課下，也不時(shí)看到同學(xué)們與他共同探討作文的身影。
在程老師的精心指導下，原來(lái)對寫(xiě)作文畏之如虎的我，作文水平由來(lái)很大的提高。同學(xué)們也都對作文興趣盎然。在期末考試中，全班的作文都獲得了高分。七年級，我們不少同學(xué)都發(fā)表了作文，多么令人開(kāi)心。
回首這一年多來(lái)，在我們的課堂內外，在我們的字里行間，程老師都會(huì )以他獨具的魅力時(shí)時(shí)閃現。他用多彩的人格抒寫(xiě)了一段段別樣精彩的故事，使我們感到溫馨而明媚。
我們若是一壇壇佳釀，程老師則是悉心的釀酒師；我們若是一個(gè)個(gè)花苞，程老師則是辛勤的園藝師；我們若是一首首歡歌，程老師則是勞作的調音師；我們若是一則則故事，程老師則是細心的撰稿人……
絲盡春猶在，燭化意更稠，板上種桃李，碩果滿(mǎn)神州。
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羅老師501班的班主任，也是我最敬佩的老師之一。羅老師知識淵博、教學(xué)經(jīng)驗豐富，上起課來(lái)是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。我最喜歡羅老師上語(yǔ)文課了，她講起課文來(lái)總是那么耐心、幽默、引人入勝，使我們在課中學(xué)到了很多知識。
羅老師，您就像是一股清泉，流過(guò)森林和山野，永遠也不干涸。您是不滅的火種，點(diǎn)燃我們心中的理想。您是航海的海燕，引領(lǐng)我們一步步走向未來(lái)。您是出色的工匠，雕刻著(zhù)我們的知識和品格，比羅丹還要細心。您是報曉的公雞，時(shí)時(shí)激勵著(zhù)我們努力讀書(shū)、奮發(fā)向上。您是一支紅燭，為我們獻出了所有的光與熱。您的品格可以用兩個(gè)字形容，那就是———燃燒！不停的燃燒！
羅老師，您用人類(lèi)最崇高的感情—愛(ài)，播種春天、播種理想、播種力量。您對我們的關(guān)心無(wú)微不至，因此我們這些“小樹(shù)”才能健康成長(cháng)。
記得有一回，我們班的一位同學(xué)將墨水瓶打翻了，您看見(jiàn)后并沒(méi)有責怪這個(gè)同學(xué)，而是關(guān)心的問(wèn)這個(gè)同學(xué)有沒(méi)有把墨水弄到身上，然后拿來(lái)了拖把，將滿(mǎn)地的墨水一一清除。有很多時(shí)候，您還幫助我們一起做值日，把班級當成了自己的家。當有同學(xué)成績(jì)下降時(shí)，您放棄寶貴的休息時(shí)間，為他們補課。當我們有難題不懂時(shí)，您一遍又一遍不厭其煩的給我們耐心講解，一直到我們完全明白為止。無(wú)數個(gè)夜深人靜的夜晚，當我們早就早早的進(jìn)入夢(mèng)香的時(shí)候，而老師您仍舊拖著(zhù)疲憊的身體仔細批改著(zhù)我們的作業(yè)。
什么是最神圣的職業(yè)？醫生？科學(xué)家？明星？這些都不是，在我眼中最神圣的職業(yè)是老師！飲水思源，沒(méi)有老師們的教導，哪來(lái)那么多的醫生、科學(xué)家……。
“學(xué)春蠶吐絲絲不斷，做蠟燭照路路通明”，千百年來(lái)，多少人把老師比做春蠶、蠟燭，正是在老師的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻下，正是在老師辛勤的汗水澆灌下，無(wú)數祖國的花朵才成為了國家的棟梁之材！
我相信，我們有羅老師這樣的好老師，也一定從會(huì )從一顆小樹(shù)苗長(cháng)成為蒼天大樹(shù)，從一個(gè)懵懂少年成長(cháng)為一個(gè)優(yōu)秀的人。
無(wú)論未來(lái)如何，我們將永遠記著(zhù)您，將您的每一句教導都埋藏在記憶深處！
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這學(xué)期我們班換了新的數學(xué)老師，這位老師姓張，名繼飛，是一名教過(guò)8屆畢業(yè)班的擁有豐富經(jīng)驗的、非常年輕的老師。我呢，則是張老師的數學(xué)課代表。
張老師身高一米八，頭發(fā)不長(cháng)，愛(ài)穿深藍色的衣服和褲子。每當張老師講完一道題的時(shí)候，總會(huì )得意地用手在鼻子上一抹，然后繼續講題。張老師的手很大，身體不胖不瘦剛剛好，而腳也特別大。我們班的黑板前面有一個(gè)臺階，這個(gè)臺階不太大，所以張老師的腳經(jīng)常站不上去，有好幾次都差點(diǎn)掉下來(lái)呢！
張老師做事情很有方法，尤其是對付同學(xué)上課不聽(tīng)講這一方面。有一次，在張老師講課的時(shí)候，一個(gè)同學(xué)把筆當槍玩，被張老師發(fā)現了，那個(gè)同學(xué)立刻把筆收進(jìn)了筆袋里。張老師發(fā)現后并沒(méi)有讓他站起來(lái)批評他什么，而是讓所有同學(xué)坐好，眼睛瞅著(zhù)那名同學(xué)，并對大家說(shuō)：“我以前上大學(xué)的時(shí)候，我的一個(gè)老師曾教過(guò)我打槍。打槍要特別注意三點(diǎn)：第一點(diǎn)是心靜，而且要全神貫注，不能想別的事情。古人云‘讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專(zhuān)一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎？’第二點(diǎn)就是要穩，只要穩住了，那就會(huì )打得很準。第三點(diǎn)就是慢發(fā)槍。只要做到這三點(diǎn)，槍就能打好了�！边@名同學(xué)聽(tīng)了之后，就再也沒(méi)有玩槍了。
張老師還從來(lái)都不放棄，有一次，我們學(xué)校舉行4×100米教師接力賽，張老師參加了決賽，比賽開(kāi)始了，張老師在第二棒的位置上。只見(jiàn)張老師身體前傾，左腿在前，右腿在后，當接力棒到張老師手里的時(shí)候，他如箭離弦一般“嗖”的一聲竄了出去�？墒�，當張老師跑了50米的時(shí)候，他突然身體一斜，差點(diǎn)摔了一跤，仔細一看，我們才知道張老師的腳崴了，但就在距離終點(diǎn)只有20米的地方，張老師也不知道怎么的，突然加速，身體也穩了許多，速度也快了幾倍，瞬間超越了三四名對手，把接力棒遞給了下一位老師。最后發(fā)布成績(jì)的時(shí)候，張老師連自己也沒(méi)想到，自己跑完100米竟然只用了12。58秒，是自己的最好成績(jì)。
這就是我的新數學(xué)老師，一個(gè)擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗的，做事情有方法，永不放棄的“好老師”！我喜歡我的新數學(xué)老師，喜歡每天跟隨他在課堂上、在操場(chǎng)邊。張老師，我愿長(cháng)大后成為一名像你那樣的優(yōu)秀的人民教師！
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老師，是一個(gè)太陽(yáng)，用無(wú)盡的光輝沐浴著(zhù)我們，老師，是一輪明月，用知識的月光照亮著(zhù)我們，老師，是北斗星，用星空的燦爛指引著(zhù)我們，讓我們懂得‘’書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟"的道理……。
他，一個(gè)微胖的身軀，一張國字臉，一雙深邃的眼睛，透露出一絲嚴厲。一個(gè)高挺的鼻梁上架著(zhù)一雙金絲眼鏡，一張說(shuō)大不大，說(shuō)小不小的嘴，這就是我們班的孔老師。
記得，我們有一天，我們正上美術(shù)課。"愛(ài)占課"的孔老師來(lái)了，同學(xué)們見(jiàn)狀，大事不妙，看來(lái)孔老師又來(lái)占課了，果不其然，美術(shù)老師被孔老師打發(fā)走了，孔老師上起了數學(xué)課。
這時(shí)，同學(xué)們都叫苦不迭，甚至有些同學(xué)都在數落孔老師，"天天占課，你不煩，我們還煩呢！還有同學(xué)說(shuō)："明人不說(shuō)暗話(huà)，哥倆一起搞"地下黨"，他在上面講，我們在下面講"。
正在同學(xué)們都在竊竊私語(yǔ)時(shí)，孔老師咳嗽一下："我們來(lái)看這道題，誰(shuí)會(huì )做？"同學(xué)們都無(wú)精打采地趴在桌面上，班上鴉雀無(wú)聲，孔老師見(jiàn)狀，一計不行再來(lái)一計，連續點(diǎn)了我們班好幾個(gè)學(xué)霸的名字，可惜依然沒(méi)人回答。這時(shí)，孔老師心平氣和地說(shuō)；我們來(lái)考一份試卷。立即班上炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們都挺直了腰板，紛紛舉手發(fā)言，班上的氣氛一下子變得活躍，"蚊子們"也不說(shuō)話(huà)了，也舉起手來(lái)�？桌蠋熡眠@種魔鬼方案終于制服了我們。
雖然，孔老師愛(ài)占課，但是，在期末考試中，我們班數學(xué)總分名列全校第一，考滿(mǎn)分的不計其數，用兩張手都數不過(guò)來(lái)，原來(lái)所謂的"愛(ài)占課"其實(shí)還是在幫助我們學(xué)習。
同學(xué)們最終也明白了老師的用意，一分耕耘，一分收獲，老師對我們要求嚴格，我們的成績(jì)也就越來(lái)越好，這才是老師的真正用意��！并且，如果老師就象平常一樣，少教點(diǎn)知識，不就是可以更輕松了嗎？
我們愛(ài)你，"愛(ài)占課"的孔老師！
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