好老師_600字

好老師_600字1

　　是誰(shuí)為我們指明了前進(jìn)的方向;是誰(shuí)用知識的甘露汁澆灌我們這些小樹(shù)苗，是誰(shuí)用心靈的雞湯來(lái)滋潤我們這些未來(lái)的花骨朵兒?是老師。

　　我們的班主任陶老師家住得很遠，但是，一年來(lái)不管是炎炎夏日還是大雪紛飛的冬天，陶老師總是早早地到校督促我們早讀，為我們批改家校很是辛苦。上語(yǔ)文課時(shí)陶老師總是用精練的語(yǔ)言，美麗的PPT，讓我們全神貫注地投入到課堂還會(huì )讓我們每個(gè)同學(xué)都有課堂發(fā)言的機會(huì )。

　　當有些同學(xué)不懂時(shí)陶老師會(huì )利用自己休息的時(shí)間為他們更進(jìn)一步的講解，而且很有耐心，當批作業(yè)時(shí)發(fā)現這道題出錯的人很多時(shí)，陶老師就會(huì )放下紅筆給我們講這道題怎么做，為什么這么做。

　　何老師是我們的數學(xué)老師，我最喜歡何老師津津有味講著(zhù)課的時(shí)候，何老師在上數學(xué)課時(shí)神采飛揚，講課十分有趣。同學(xué)們聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)都入了謎。上課發(fā)言就更是積極了�，F在我們同學(xué)恨不得每節都上數學(xué)課。

　　英語(yǔ)老師袁老師是一位很盡職的老師，記的有一次英語(yǔ)課，聽(tīng)到鈴聲打響我照常走進(jìn)了教室。走過(guò)袁老師旁邊時(shí)聽(tīng)到袁老師咳了幾聲，本以為沒(méi)什么，那么冷的天咳幾聲沒(méi)什么大不了。

　　可上課時(shí)袁老師好幾次連續的咳嗽，表情更痛苦，聽(tīng)著(zhù)都覺(jué)的揪心。第二天袁老師沒(méi)來(lái)上課，陶老師走進(jìn)教室說(shuō)：“袁老師，因發(fā)燒請假了�！蔽疑钌畹赜X(jué)得袁老師是一位盡職的老師。

　　老師我想對您說(shuō)，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界。老師，您是天上最亮的北斗星，每當我迷失方向時(shí)，只要看見(jiàn)您耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路。老師，您是我們心中最美的神話(huà)。

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　　有人說(shuō)你偉大，有人用華麗詞語(yǔ)來(lái)修飾你，有人深情歌唱你……�？稍谖倚闹心闶悄敲吹钠椒�，三尺講臺上宣講著(zhù)精彩人生，唧唧喳喳的粉筆抒寫(xiě)著(zhù)你對我們的真情，飛揚的粉筆沫染白了你的黑發(fā)。一百多平方米的教室你播撒著(zhù)人間的大愛(ài)，讓希望的種子在此生根發(fā)芽，你每天辛苦的耕耘、澆水，盼著(zhù)每一棵禾苗茁壯成長(cháng)。

　　你每天拖著(zhù)疲憊的身體，在昏暗的燈光下批改作業(yè)，用你那嘶啞的聲音給我們講課，賜于我們知識的鑰匙，你一絲不茍，默默付出。 如果把你比做清山綠水，那么我們就是在清山綠水間飛翔的小鳥(niǎo)。如果把你比做辛勤的園丁，那么我們就是被精心照料的花朵。這就是你——我的老師。

　　在我的身邊就有著(zhù)這樣一位平易近人好老師——李華琳老師，在我的記憶中，讓我最感動(dòng)的事情，就是發(fā)生在教師節的故事。教師節當天，同學(xué)們把事先準備好的禮物送給她，她笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，你們的心意老師收到了，這些禮物老師是不能收的。你們應該想想你們的父母，他們比老師辛苦多了，所以你們就應該把禮物送給你們的爸爸媽媽�！蓖瑢W(xué)連忙問(wèn)到：“老師，那我們送什么給你啊?”“什么都不用送�！崩蠋熡中χ�(zhù)說(shuō)�！芭�，對了，你們就是上天賜給我禮物啊，你們就像我的孩子一樣，你們能健康、快樂(lè )的成長(cháng)，就是送給老師最精美的禮物，老師還想要一個(gè)禮物，就是你們期末考試的好成績(jì)�！闭f(shuō)完，老師默默的轉過(guò)身，繼續在黑板上抒寫(xiě)著(zhù)對我們的希望。

　　老師，您就像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們，是您在用一生的心血培養著(zhù)我們。老師我想對您說(shuō)：“敬愛(ài)的老師，謝謝您，是您為我們照亮了前方的路，指引了方向，我們會(huì )迎著(zhù)你的曙光大步向前!”

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　　老師，就像一支紅燭，照亮我們，耗盡自己；就像辛勤耕耘的園丁，培育我們茁壯成長(cháng)。高尚品質(zhì)讓我感動(dòng)，奉獻精神令我敬仰。

　　今天我要夸的，是我的語(yǔ)文老師，她姓汪，大約50多歲，齊耳短發(fā)，一雙明亮的眼睛里透著(zhù)一絲威嚴。

　　汪老師的教課方式與其他老師迥然不同。她常常先在課前讓我們背誦課文。在上課時(shí)把許多豐富的知識傳授給我們，不時(shí)還會(huì )穿插一點(diǎn)兒小故事之類(lèi)的。教過(guò)我的老師雖然很多，但一位老師就是一位益友，對學(xué)習上的“小毛病”也有一劑良藥。比如她時(shí)刻提醒我們“人坐正，肩放平”，對我們的坐姿進(jìn)行調整。原來(lái)，在語(yǔ)文課上舉手發(fā)言的同學(xué)寥寥無(wú)幾，原因是回答錯了怕老師批評，所以都不敢舉手。但在汪老師的鼓勵下，大家都大膽發(fā)言。我記得她曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“舉手發(fā)言就表示你在開(kāi)動(dòng)腦筋，總比那些不舉手的人要好得多，即使回答錯了，也沒(méi)有關(guān)系�！笨磥�(lái)老師真是一位良醫��！

　　汪老師對事待人都十分寬容，犯了錯誤，她會(huì )語(yǔ)重心長(cháng)地教導你。在她那嚴肅的神情下，卻隱藏著(zhù)溫暖的心。記得有一次，我因某種原因而換座位的請求遭到班主任的拒絕。恰巧這時(shí)汪老師走了進(jìn)來(lái)，了解事情原因后，她便悄悄把我拉到一旁詢(xún)問(wèn)，我低頭不語(yǔ)。她耐心地告訴我哪些事是對的，哪些則是錯的，德智體美勞，先從做人開(kāi)始，所以把它放在第一位。一個(gè)人的人品不好，走進(jìn)社會(huì )就成了“危險品”，“定時(shí)炸彈”隨時(shí)會(huì )引爆。我頓時(shí)恍然大悟，覺(jué)得自己這么沖動(dòng)，不顧他人感受，自作主張，實(shí)在不應該。汪老師的這番話(huà)，我一直牢記心間。與汪老師經(jīng)過(guò)快2年的相處，我才驚覺(jué)一個(gè)道理：看一個(gè)人并不是看他外表那層包的密不透風(fēng)的衣裳，而是心中最深層的內涵。老師她臉上嚴肅有紀律，內心卻像沸騰的火把那樣溫暖。雖然汪老師不可能一直帶領(lǐng)我們，但卻是我永遠的恩師，永遠的明燈，也是我永遠敬愛(ài)的老師。

　　有一道彩虹，不出現在雨后，也不出現在天空，它常出現在我的心中，鞭策我堂堂正正地做人——那就是時(shí)刻關(guān)懷我的老師。

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　　在我的青少年時(shí)代，除了家人，誰(shuí)陪我的時(shí)間最長(cháng)？當然是敬愛(ài)的老師。是老師，時(shí)刻伴我成長(cháng)，呵護、關(guān)懷并引領(lǐng)我，從一個(gè)懵懂的孩童，成長(cháng)為意氣風(fēng)發(fā)的少年。

　　我要在這里，對我的班主任婁老師說(shuō)一聲謝謝。

　　記得我剛邁入小學(xué)大門(mén)的時(shí)候，原本有些膽怯，但當我看到您慈祥的笑臉，和藹可親的面孔，一想到您成了我的老師，我好高興！

　　二年級的那場(chǎng)運動(dòng)會(huì )之后，您把寫(xiě)班級報道的重任托付在我的身上。當時(shí)，我十分驚訝。在我心中，班級報道這種事情，從來(lái)都是由文采十分突出、身份高的人撰寫(xiě)的。我雖有所耳聞，卻從來(lái)沒(méi)有嘗試。我有些懷疑，但從您那雙充滿(mǎn)信任與鼓勵的眼睛里，我得到了無(wú)窮的勇氣和力量。隨后，您又將我領(lǐng)到了辦公室，為我十分耐心地指點(diǎn)迷津，從要點(diǎn)到內容分布，我都孜孜不倦。這是您無(wú)私的付出，我理應接受。那天晚上，我將滿(mǎn)腹才華盡情釋放，仔仔細細地寫(xiě)，一個(gè)一個(gè)字改，終于達到了字字珠璣的效果。于是，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地把它發(fā)到了您的郵箱……第二天，我來(lái)到了學(xué)校。我發(fā)現，您的臉笑成了一朵花，贊揚聲雨點(diǎn)般落到我身上，眼睛中閃爍著(zhù)喜悅的光芒。我也因此有了寫(xiě)作的信心。從那以后，您不但經(jīng)常耐心指導我寫(xiě)作，還鼓勵我積極參加各種活動(dòng)，將我培養成了一個(gè)開(kāi)朗、堅強、機敏的學(xué)生。

　　三年級，您不慎摔倒，腳骨折。本以為您會(huì )先休養一段時(shí)間，誰(shuí)知您還是放不下我們這個(gè)集體。辦公室中，您依然耐心地批改作業(yè)；講臺前，仍然有您專(zhuān)心講課的身影，真是感動(dòng)！

　　看，今夜空中的繁星，多像您深情的眼睛。一陣溫柔的微風(fēng)吹來(lái)，涼涼的，真讓人舒服。好，那就讓風(fēng)兒捎去我對您的深切問(wèn)候吧：親愛(ài)的婁老師，您好！

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　　每一個(gè)學(xué)生一定都有一個(gè)衡量好老師的一個(gè)標準，在六年級中，我遇見(jiàn)過(guò)很多很多好老師，有的風(fēng)趣幽默，有的和藹可親，有的嚴格要求……而我心目中的好老師是我的語(yǔ)文老師周老師。

　　周老師總是掛著(zhù)甜甜的笑容，給人一種親切的感覺(jué)。她上課時(shí)聲情并茂，語(yǔ)言非常幽默，她說(shuō)的每一個(gè)字，每一句話(huà)，都如一首首譜著(zhù)音符的樂(lè )譜，悅耳動(dòng)聽(tīng)，深深地印在我的腦海中，她把我帶入了另一個(gè)五彩斑斕的世界；巧妙地打開(kāi)了一扇智慧的大門(mén)，使我很快喜歡上了她上的課。

　　周老師是一個(gè)非常耐心的老師，她對不遵守規范的同學(xué)，總是遍一遍不厭其煩地勸告教育，給同學(xué)們改正的機會(huì )�？捎袝r(shí)她也會(huì )發(fā)大火——

　　一天語(yǔ)文課上，班級幾個(gè)小調皮不停地講話(huà)，老師講一會(huì )，他們也跟著(zhù)插話(huà)，老師舒展的眉毛，漸漸皺了起來(lái)。終于，周老師停止了講課，大聲說(shuō)：“別說(shuō)話(huà)了！”教室里頓時(shí)安靜下來(lái)。她一臉嚴肅地走到幾個(gè)同學(xué)面前一一詢(xún)間為什么說(shuō)話(huà)，并讓他們反省自己的錯誤！

　　沒(méi)想到平時(shí)和藹可親的周老師，偶爾“兇”起來(lái)竟然如此可怕，比其他老師兇多了

　　不過(guò)，當我們取得了好成績(jì)，有了進(jìn)步時(shí)，周老師總會(huì )一臉溫柔地表?yè)P我們，激勵我們繼續努力學(xué)習。當我們遇到困難時(shí)，她會(huì )及時(shí)伸出援助之手，給與我們最大的幫助。

　　老師的愛(ài)是不同尋常的，那愛(ài)如春風(fēng)般和煦，吹醒了花苞；似清泉般甘甜，滋潤我們每一個(gè)人的心靈。

　　其實(shí)每一位老師都是最好的，他們不求得到什么回報，只是默默地做好自己要做的工作，教育好每一個(gè)學(xué)生。他們都是我心目中的好老師！

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　　20××年，是我從小學(xué)步入初中校園的一年。人們常說(shuō)，六月是畢業(yè)季，也是離別季。以前懵懂無(wú)知的我并不了解這是什么意思，可是真正到了這一天，才知道離別，能使淺薄的感情削弱，卻使深摯的感情更加深厚，正如風(fēng)能吹滅燭光，卻會(huì )把火扇得更旺。六年時(shí)光，說(shuō)快就快，轉眼間，我們都從稚嫩的孩子變成了活潑的少年。我們長(cháng)大了，卻有一盞紅燭燃盡了。

　　記得，當我還是一個(gè)6歲的小朋友時(shí)。我被媽媽領(lǐng)進(jìn)了小學(xué)校園，當時(shí)我很害怕緊緊的拉著(zhù)媽媽的手不放，當時(shí)有一雙溫暖的手將我拉進(jìn)了懷里。我仰起頭一看，她個(gè)子高高的，有一頭金黃的卷發(fā)，眼睛很小卻散發(fā)著(zhù)溫暖的光芒。她和藹地對我說(shuō)：“不要害怕，有老師和你在一起�！辈恢�怎么的，她的話(huà)好像為我打了一劑鎮定劑，我并不害怕了。她的大手緊緊的握著(zhù)我的小手，掌心傳來(lái)的溫暖直抵心靈最深處。當時(shí)我第一次覺(jué)得，老師是個(gè)多么溫暖的名字��！

　　開(kāi)始小學(xué)的學(xué)習生活后，我更加了解這位老師了，我發(fā)現了她身上更多吸引我的地方。我喜歡她的幽默，我迷戀她的慈愛(ài)，我愛(ài)她的鼓勵，然而最讓我依戀的，就是她身上那種無(wú)私的奉獻精神。這位老師在我心里就是這樣，甚至愿意將自己的一生奉獻給學(xué)生。

　　就是這樣，這位老師陪伴了我六年。六年的時(shí)間里，我們一起走過(guò)了許多。我們傷心的時(shí)候，有個(gè)人在旁邊安慰；我們大笑的時(shí)候，有個(gè)人在旁邊陪伴；我們退步的時(shí)候，有個(gè)人在旁邊鼓勵……六年來(lái)，我們習慣了她的存在，習慣了她的批評，習慣了她的愛(ài)，然而我們對她的愛(ài)，也在六年的時(shí)間里，漸漸變成了習慣。

　　畢業(yè)那天，全班同學(xué)圍在老師身邊，同學(xué)們一起回憶這六年，想起了這六年的苦與樂(lè )。最后，所有的同學(xué)都哭了，老師并沒(méi)有，只是笑著(zhù)安慰我們“天下沒(méi)有不散的筵席”。畢業(yè)典禮結束后，老師送我們時(shí)，在最后轉身的那一剎那，我分明看見(jiàn)了老師眼角閃爍的淚。

　　盡管升入了初中，但是這位老師在我心里的地位是無(wú)價(jià)的，是獨一無(wú)二的，永遠永遠……

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　　我的科學(xué)老師姓徐，他的“豐功偉績(jì)”口水說(shuō)干了也說(shuō)不完，我就調幾件事來(lái)講一講。

　　我的科學(xué)老師是一位認真負責的老師。他總是把自己關(guān)在辦公室里，一遍又一遍的改著(zhù)課件，讓課件變得無(wú)可挑剔。你看他微垂著(zhù)頭，看著(zhù)電腦，只能聽(tīng)見(jiàn)鍵盤(pán)敲擊和鼠標點(diǎn)擊的噠噠噠的聲音。

　　我的科學(xué)老師，他的課堂很精彩，教具很豐富：講到杠桿，他就帶一個(gè)撬棍；見(jiàn)到輪軸，就帶一個(gè)螺絲刀；講到滑輪，他就制作一個(gè)滑輪。很喜歡在講完知識點(diǎn)以后給我們講一些課外的拓展知識。他會(huì )從生物講到遺傳，又從遺傳講到基因突變，不知不覺(jué)就講到了下課鈴響。我們都聽(tīng)得津津有味，意猶未盡。

　　我的科學(xué)老師，他的課堂很活躍，鼓勵大家提問(wèn)，鼓勵大家思考。有一次我們講到杠桿原理，有一位同學(xué)突發(fā)奇想，隨口說(shuō)了一聲“手臂是什么類(lèi)型的杠桿？”他以為老師會(huì )批評他一頓，沒(méi)想到老師一本正經(jīng)的回答了這個(gè)問(wèn)題，還表?yè)P了這位同學(xué)，說(shuō)：“你們要向他學(xué)習，多提出問(wèn)題才能讓你們獲得更多的知識”。從那以后，我們在他的課堂上有想問(wèn)的問(wèn)題就問(wèn)，該出手時(shí)就出手。

　　我的科學(xué)老師在課堂上很“幼稚”。他說(shuō)，陽(yáng)光經(jīng)過(guò)光合作用會(huì )變成什么呢？說(shuō)著(zhù)，他做了一個(gè)變戲法的動(dòng)作，“嗖”的把一個(gè)寫(xiě)著(zhù)養分的牌子扔向黑板。結果沒(méi)扔中，他趕緊把牌子撿起來(lái)說(shuō)，“不要在意這些細節，誰(shuí)都有失手的時(shí)候�！闭f(shuō)完尷尬的咳了兩聲，引得全班同學(xué)額哄堂大笑。

　　這就是我的科學(xué)老師，他風(fēng)趣，他淵博，他認真負責。他的身上具有我希望一位老師應該具有的一切品質(zhì)。我喜歡我的科學(xué)老師。

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　　我有一個(gè)好老師。四年級下學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候來(lái)了一位新老師，我們非常期待，七點(diǎn)多到校了。我們去老師辦公室看了一下沒(méi)有人，我們又回教室了。

　　新老師還沒(méi)來(lái)，我們就在走廊上玩游戲。八點(diǎn)半到了，我們匆匆忙忙的一群人走進(jìn)教室。新老師，我們我們居然看到了新老師。我們很激動(dòng)，恨不得沖上去就問(wèn)老師你是哪里人？

　　上課鈴響了。老師開(kāi)始自我介紹，她說(shuō)她姓聶，叫聶立歡。她還向我們介紹了她的家鄉，她來(lái)自黑龍江，是個(gè)剛大學(xué)畢業(yè)不久的學(xué)生，她租的房子在師范大學(xué)旁邊，我問(wèn)她為什么不住在學(xué)校旁邊呢？她說(shuō)她是師范大學(xué)的學(xué)生。

　　自我介紹完了，我們開(kāi)始發(fā)書(shū)、交作業(yè)、看開(kāi)學(xué)第一課。

　　我們上了幾個(gè)星期的課，一開(kāi)始我們和她不是很熟，慢慢地我們就和老師很熟啦。她布置的作業(yè)不多也不少，而且還鍛煉我們的閱讀能力和做題能力。

　　她人也很好。我們班有一次，一位同學(xué)和我們玩游戲的時(shí)候摔倒了，鼻子流了血，手也擦傷了，是老師幫同學(xué)包扎的。還有我們玩游戲的時(shí)候老師會(huì )和我們說(shuō)話(huà)，會(huì )和我們一起玩游戲。有時(shí)候我們大家做眼保健操時(shí)，她會(huì )偷偷地拍照。

　　快學(xué)期末了，我們努力地復習。因為我們不能丟了老師的顏面。開(kāi)學(xué)的時(shí)候老師向家長(cháng)承諾，她會(huì )讓我們提高分數。

　　考完了期末考試，老師和我們說(shuō)她只是來(lái)實(shí)習的，因為她實(shí)習完了之后不知道還能不能留在這里，我今天把禮物送給你們，這是我為你們想了大半年的一個(gè)禮物。

　　我們每一次都有同學(xué)沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)，老師不但沒(méi)有打她還好好的和她說(shuō)……

　　她是我一到四年級以來(lái)最好的老師，徐老師，楊晚老師，楊琪老師都沒(méi)有聶老師好。她要走時(shí)給我們看她做的PPT，PPT里面全都是我們的照片。我們全班沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話(huà)，因為有些人都在哭。

　　我們和老師說(shuō)你不要走好不好聶老師？我們全部人都給她寫(xiě)了一封信讓她留下來(lái)的信。我們向她鞠躬，說(shuō)聶老師：“你永遠是我們最好的老師！”

　　這就是我最好的老師——聶老師。

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　　陳斌老師——我的班主任，二十多歲的帥哥哥，中等身材，眉毛濃濃的，戴著(zhù)眼鏡，眼神里充滿(mǎn)著(zhù)自信和智慧。從上課的第一天起，陳老師總是精神抖擻，面帶微笑的走進(jìn)教室。

　　在課堂上，他是調控氣氛的高手，陳老師知識淵博，講課非常詳細，而且生動(dòng)有趣，我們聽(tīng)得津津有味，根本不會(huì )想睡覺(jué)，他將知識貫穿在教學(xué)中，帶領(lǐng)著(zhù)我們愉快地走進(jìn)語(yǔ)文天地……他上的課，時(shí)間總是過(guò)得很快。

　　陳老師把愛(ài)心毫無(wú)保留地傾注在我們身上。他像爸爸一樣嚴峻，像媽媽一樣細膩，像大哥哥一樣友善。

　　剛上一年級的時(shí)候，以為課堂跟幼兒園一樣隨便，老師上課的.時(shí)候，我還像只頑皮的小猴子，和同學(xué)講話(huà)玩游戲，嘻嘻哈哈的大笑。陳老師看見(jiàn)后并沒(méi)有罵我，而是投來(lái)嚴厲的目光，害我冒了一身的冷汗，下課后陳老師嚴肅的對我提出要求，讓我以后上課一定要專(zhuān)心聽(tīng)講。

　　上學(xué)期有一次上體育課，我不小心摔傷了右手，導致骨折，上了夾板，整只右手完全沒(méi)法正�；顒�(dòng)了。在學(xué)校期間，陳老師為我添飯夾菜，為我倒開(kāi)水擦汗水，比我媽媽還細心。由于右手不方便寫(xiě)字，我很擔心自己跟不上其他同學(xué)，陳老師看出來(lái)我的心思，摸著(zhù)我的頭輕輕對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，不要太擔心，等你的手恢復以后，老師陪你一起練字，你能行的！”這句話(huà)一直像陽(yáng)光一樣溫暖著(zhù)我、鼓舞著(zhù)我，讓我充滿(mǎn)了無(wú)窮的力量。

　　前不久我們班去鐵山坪春游，陳老師和我們一起玩游戲，他在我們面前表現得很勇敢，像個(gè)大哥哥一樣，帶著(zhù)我們挑戰那些刺激的運動(dòng)設施，同時(shí)還不忘保護我們，在“闖關(guān)”的時(shí)候拉我們一把。還背著(zhù)我玩了“抓尾巴”的游戲，陳老師累得氣喘吁吁，揮著(zhù)滿(mǎn)頭大汗和我一起開(kāi)懷大笑，真是開(kāi)心極了。

　　我的全能好老師，他幽默、風(fēng)趣、嚴厲、細心、友善，我愛(ài)陳老師！

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　　我的老師有很多，不過(guò)我的好老師就是數學(xué)老師，數學(xué)老師很好，把我們的成績(jì)教的非常好，我學(xué)不會(huì )了，老師還會(huì )叫教我。

　　記得有一次在我們在上數學(xué)課的時(shí)候，數學(xué)老師新教了一些數學(xué)題是一個(gè)測量角度的時(shí)候，老師在黑板上做了示范，數學(xué)老師說(shuō)：“先把0刻度對著(zhù)角對好了之后，再看看對準的數字是什么數字再看看是幾度就行了，然后在數學(xué)老師講的時(shí)候我很認真的聽(tīng)著(zhù)，數學(xué)老師說(shuō)：“都聽(tīng)懂了嗎？”我們都說(shuō)聽(tīng)懂了，然后數學(xué)老師在數讓選了一個(gè)，讓我們量，之后我仔細地量著(zhù)，可是量著(zhù)量著(zhù)好像不知道怎么量了，我就很著(zhù)急，數學(xué)老師說(shuō)：“都做完了嗎？”同學(xué)們都說(shuō)做完了，可我就沒(méi)有完成，老師念了答案，誰(shuí)做錯了，然后我把手舉了起來(lái)，數學(xué)老師看到了，就開(kāi)始關(guān)注我了，之后再做下一題的時(shí)候，數學(xué)老師走到我的座位旁邊，看著(zhù)我量，然后我還是不回量，然后數學(xué)老師就拿量角器給我師范，然后我心想：我的腦子比較慢，學(xué)地也比較慢，這回要比以前認真的程度上在認真一把，數學(xué)老師怎么樣做的我就認真地看著(zhù)，數學(xué)老師示范完了就問(wèn)：“溫孜一學(xué)會(huì )了嗎？”然后我說(shuō)：“我學(xué)會(huì )了�！敝灰淮挝液孟裼邪盐�，也好像沒(méi)有沒(méi)有把握，那是我瞄了瞄四周，看見(jiàn)有許多人都寫(xiě)完了，可是數學(xué)老師還是沒(méi)有不教我，然后數學(xué)老師就又讓我寫(xiě)了一個(gè)，老師看著(zhù)我，要是我有哪些步驟不對，數學(xué)老師就讓我又寫(xiě)了一個(gè)，我按照數學(xué)老師教我的方法仔細做，然后數學(xué)老師看我寫(xiě)對才走開(kāi)。

　　這就是我的好老師，一個(gè)用心教我的數學(xué)老師。

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　　所謂“好老師”，除了對老師本人道德與教學(xué)能力上的高要求之外，更重要的是教好學(xué)生，并在學(xué)生中留下較好的口碑，讓學(xué)生喜歡并尊重愛(ài)戴她，這樣的老師才是好老師。在我心中，就有這樣一位好老師。

　　她個(gè)子不高，有一雙大大的眼睛，中等身材，五官可以用一個(gè)詞來(lái)形容：眉清目秀。是個(gè)和善、很溫柔的老師。

　　她教學(xué)能力極高，不拿成績(jì)與數據說(shuō)話(huà)，單憑上課同學(xué)們的活躍度與反應速度就肯定了她的教學(xué)水平。而面對難題，能夠熟練地為我們講解，更加證實(shí)了這一點(diǎn)。

　　她工作態(tài)度認真，厚厚的一沓作業(yè)，她不辭辛勞，一本一本認真地翻看批閱，并花時(shí)間叫同學(xué)去辦公室，為他們講解。

　　她私下里待人寬容。記得，有一次，我作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，以為老師會(huì )嚴厲地批評我，可是出乎我意料的是老師用很平和的語(yǔ)氣問(wèn)我，而我也誠實(shí)地回答，交代了原因，得到了老師的原諒，老師很寬容理解人，不是嗎？

　　還有一點(diǎn)呢，我們班同學(xué)都很喜歡她，在同學(xué)們的眼中，她有時(shí)候是很可愛(ài)的。

　　前文也說(shuō)了，一個(gè)老師，除了教學(xué)水平，更重要的是在學(xué)生中取得較高的認可度和喜愛(ài)度，如果，一個(gè)老師若不被他的學(xué)生喜歡，那將會(huì )討厭那門(mén)學(xué)科，在學(xué)生心中，喜歡一個(gè)老師就接近于喜歡一門(mén)科目。

　　而被同學(xué)喜歡這條標準，她得滿(mǎn)分。

　　你想知道“她”是誰(shuí)嗎？嗯，她就是我們的數學(xué)老師——劉品陽(yáng)老師。用化學(xué)老師的一句話(huà)說(shuō)“一位美麗大方，端莊秀麗，溫柔賢淑”的老師。

　　總之，老師們都很好，但就我個(gè)人而言，在我個(gè)人心中，我更喜歡劉老師。當然！我也喜歡數學(xué)！

　　沒(méi)錯！劉品陽(yáng)老師就是我心中的好老師！

好老師_600字12

　　“十年樹(shù)木百年樹(shù)人”。盡管我與陳老師已有很長(cháng)時(shí)間沒(méi)有見(jiàn)面了，可他對我的教誨之恩卻難以忘懷。

　　陳老師長(cháng)得玉樹(shù)臨風(fēng)，五官端正，卻是那頭發(fā)給他添了幾分俏皮。頭發(fā)筆直的立起，卻又從頂端耷拉下來(lái)。陳老師可謂是身強力壯，虎背熊腰，他的手臂比杯子還粗，用力時(shí)，青筋暴出，肌肉鼓得更大了，就連那手指頭都有肥腸一般粗；他大腹便便，但跑起步來(lái)這似乎不是累贅，跑的大步流星。陳老師總是和顏悅色，時(shí)常掛著(zhù)一副笑吟吟的臉，特別和藹。我們大家都喜歡他頑皮可愛(ài)的樣子。

　　陳老師不僅長(cháng)得好看，而且他的品行也很好。

　　在課外活動(dòng)時(shí)，陳老師總能與我們踢球，不用我們叫，他便已經(jīng)開(kāi)始做準備活動(dòng)了。這一次課外活動(dòng)，我們隊就好似腳被捆了起來(lái)，怎樣都施展不開(kāi)。陳老師“過(guò)五關(guān)斬六將”，連躲幾名球員，直奔球門(mén)而來(lái)。守門(mén)的我嚇的驚慌失措，來(lái)了個(gè)“秋風(fēng)掃落葉”，結果球沒(méi)踢著(zhù)，反把陳老師鏟了個(gè)四腳朝天，跌在一旁，我們大家關(guān)心的靠過(guò)來(lái)。誰(shuí)知陳老師一骨碌爬了起來(lái)，伸出手向我的頭靠近�？粗�(zhù)那肥腸般粗的手指向我靠近，我嚇得腿都發(fā)抖了，心想：這回肯定死定了……結果，陳老師卻輕輕撫摸了我一下，語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“凡事總有個(gè)規矩，，而且不可以違反。你剛才那樣做就很不對，禁區里是不可以犯規的！你必須記�。簾o(wú)論如何都不可以破規矩！好了，點(diǎn)球，點(diǎn)球……”就因為陳老師的這句話(huà)，才使我現在做事不觸犯人生這場(chǎng)比賽的規則。

　　提起“老師”一詞，總有個(gè)身影浮現在我眼前，那就是陳老師，讓我難以忘懷的陳老師。

好老師_600字13

　　他，瘦瘦高高的個(gè)頭，額頭和臉上的皺紋橫七豎八的像刀刻的一樣。鼻上架著(zhù)一副破舊的深度眼鏡，冬天身上經(jīng)常穿著(zhù)一件藏青式的羽絨服，羽絨服很舊，好像穿了幾十年，從來(lái)沒(méi)有拆洗過(guò)一樣。他又黑又高，讓人聯(lián)想到舊社會(huì )小店鋪里的管賬先生。冬天一過(guò)，他立刻換上了一件筆挺的西裝，顯得十分的精神。他是誰(shuí)？他就是教我們奧語(yǔ)的陳老師。

　　陳老師很愛(ài)開(kāi)玩笑和講故事。在我們的心目中，老師的形象是非常嚴厲，而且十分愛(ài)批評人的�？伤麉s恰恰相反。就拿上次老師為我們講“懸念”這個(gè)詞的用法時(shí)，還特地為我們編了一個(gè)小故事呢：“夜深人靜，在一棟大樓里，一個(gè)黑影閃過(guò)，突然，聽(tīng)到‘呯’的一聲槍響，一地的鮮血灑了出來(lái)。一個(gè)高大的人走了出來(lái)……”他頓了頓，“這就是給下文留下懸念�！甭�(tīng)的時(shí)候，我們每一個(gè)人都屏住呼吸，認真地聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)得都入迷了，陳老師不僅這樣，還喜歡說(shuō)笑，經(jīng)常說(shuō)什么“我長(cháng)得又黑又丑，像不像一根炸焦的油條”這一類(lèi)話(huà)，經(jīng)常引得我們捧腹大笑。

　　上陳老師的課我覺(jué)得非常有癮。陳老師的課總能激起同學(xué)們的笑聲、贊嘆和學(xué)生們激動(dòng)的眼神。老師在課堂上疾思電閃、妙語(yǔ)奔泉；學(xué)生下面動(dòng)筆如飛，腦中火花四起，使我們在知識的海洋中遨游。在他的課上，我懂得了中國最早的長(cháng)篇敘述詩(shī)《孔雀東南飛》、最早的神話(huà)集《山海經(jīng)》等。在他的課上，我真是受益非淺。

　　下課時(shí)，我們經(jīng)常跟老師打球。老師打球技術(shù)真不賴(lài)，比我們打的每一個(gè)人都要好，決不像我們心目中板板正正。虛虛弱弱的樣子，他竟然以11比0把我們剃了個(gè)光頭。上課鈴一響，他又成為了我們的老師。

　　陳老師真是我的良師益友。

好老師_600字14

　　老師，是一位園丁。他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養了一批又一批的有用人才。在那么多的老師當中，給我印象最深刻的是——教我們英語(yǔ)的盧老師。

　　盧老師非常年輕。她差不多二十四五歲，中等身材，橢圓的臉上鑲嵌著(zhù)一雙小小的眼睛，戴著(zhù)一副眼鏡，顯得格外精神；金黃色的頭發(fā)披在肩上，櫻桃般的嘴巴，正是這張櫻桃般的嘴巴給了我們知識，給了我們快樂(lè )；她每天都穿著(zhù)一身樸素大方的衣服，顯得十分美麗。

　　課堂上，盧老師非常嚴厲。她總是繪聲繪色地講授，把那些你看不懂的內容直觀(guān)化、形象化，讓你聽(tīng)得如醉如癡，身臨其境，會(huì )讓你投入身心，不會(huì )顧及與學(xué)習無(wú)關(guān)的事，在考試時(shí)，你定會(huì )取得意想不到的成績(jì)。

　　別看老師對我們特別嚴格，她有時(shí)非常和藹可親。下課時(shí)，她像一位大姐姐一樣跟我們聊天、說(shuō)笑、玩�！�…那時(shí)，她的笑容是那么甜美，她的笑聲和我們的笑聲成一首快樂(lè )的樂(lè )曲。

　　記得有一次，我們考試的成績(jì)非常不理想，盧老師嚴厲地批評我們，然后語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“好的習慣使人終身受益，相反，不好的習慣也會(huì )影響人的一生。你們從小無(wú)論做什么事都要認真對待，不能馬虎應付�！痹诒R老師的教育下，我逐漸養成了學(xué)習的好習慣。

　　遇上難題時(shí)，盧老師總會(huì )和我們一起切磋研究，決不自持有學(xué)問(wèn)而擺出傲慢的態(tài)度，這樣，使我們在討論中獲益不少！

　　敬愛(ài)的盧老師，你的汗水不會(huì )白流，你的心血不會(huì )白費，我們一定努力學(xué)習，爭取用自己優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您！盧老師，您真是我們的好老師！

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　　“老師窗前有一盆米蘭，小小的黃花藏在綠葉間……”這首歌是五年級的陸老師教我們唱的。

　　我還記得陸老師為我們上的第一堂課就是《師恩難忘》。那時(shí)，她問(wèn)我們會(huì )不會(huì )唱關(guān)于老師的歌，我們都面面相覷，羞澀的搖頭，這時(shí)，陸老師就為我們唱了這首《米蘭》，她的歌聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，她的嗓音就像二月的春風(fēng)，像小溪的流水，教室里頓時(shí)充滿(mǎn)了芳香的音韻，情不自禁，同學(xué)們也跟著(zhù)輕輕吟唱起來(lái)。

　　她還非常幽默，講課時(shí)總喜歡手舞足蹈，所以我們都喜歡上她的課。

　　有一次，她在黑板上“刷刷”的寫(xiě)字，我呢，就趁機回頭講話(huà)，老師的耳朵很靈，不知怎么的，就被她聽(tīng)見(jiàn)了。她讓我下課去辦公室一趟。

　　下課了，我哆哆嗦嗦地來(lái)到辦公室，心里想：不知陸老師發(fā)火是什么樣的。我走到老師面前，沒(méi)想到老師說(shuō)：“你想當‘畫(huà)家’嗎？”我一聽(tīng)，丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。后來(lái)一想，原來(lái)老師說(shuō)的是“話(huà)家”呀，我不禁“噗哧”一下笑出聲來(lái)。老師說(shuō)：“嚴肅點(diǎn)……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，她自己也笑了起來(lái)。

　　每當放假時(shí)，我和同學(xué)們都很想她，盼望早些開(kāi)學(xué)，我還經(jīng)常在夢(mèng)里見(jiàn)到她呢！就連做作業(yè)時(shí)，耳邊也常能回響起她的聲音：“三個(gè)一，不要忘，戴了眼鏡，多難看！”

　　當然，每逢教師節，也就是其他老師最羨慕的時(shí)候了，因為，我們的陸老師是辦公室里收到賀卡、禮物、鮮花最多的人，桌上都放不下了呢！

　　還有一點(diǎn)，也使我喜歡老師的理由，因為她長(cháng)得漂亮：她有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙黑葡萄似的大眼睛，一張櫻桃小嘴，她穿什么都漂亮，特別是裙子，她穿上裙子后就像個(gè)仙女一樣，這為她的課又增添了一份生趣。

　　老師，您像園丁一樣滋潤著(zhù)我們這些幼苗，不管以后我是富，是貧，是貴，是賤，您的恩情我會(huì )永記！

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