難忘的老師_900字

難忘的老師_900字1

　　每個(gè)人都心里都有一個(gè)最難忘的人，每個(gè)人的心里都有一名好老師。老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

　　還記得小學(xué)的時(shí)候，我學(xué)習不好，每天都只知道玩玩玩，感覺(jué)初中以前的日子都是在朦朧中度過(guò)。上了初中后，我初一是在本地讀，初一馬上讀完了，成績(jì)依然是一塌糊涂，父母提起來(lái)都會(huì )感覺(jué)慚愧的那種。在升初二的那年，是我最難忘的一年，同時(shí)，在這一年我也遇到了我人生中最難忘的老師。

　　我依稀還記得那時(shí)一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，太陽(yáng)火辣辣的曬在臉上，大地像烤熟了一樣，熱氣騰騰。那天我們一行八人來(lái)到了我的新學(xué)校，我轉學(xué)了，還留級，沒(méi)辦法，老家的教育質(zhì)量差，不轉學(xué)的話(huà)可能一輩子無(wú)轉機了。我們一行八人都是老家的轉學(xué)生和父母，記都那天送我去的是爸爸。當我走進(jìn)學(xué)校大門(mén)時(shí)，迎來(lái)的是朗朗的讀書(shū)聲，大門(mén)的正對面，一位打著(zhù)一把小花傘老師正等著(zhù)我們，她身著(zhù)綠色外套，配上高跟鞋和白色褲子，站在教學(xué)樓的臺階上，有著(zhù)說(shuō)不出的威嚴和親和力。我們一行人走到老師的面前，打了招呼，老師問(wèn)了下成績(jì)，不怎么敢回答，只能小聲的說(shuō)了句還可以，其實(shí)只有自己心里知道，自己不過(guò)是走投無(wú)路前去尋一絲希望的差生而已。

　　那天的午后我們初見(jiàn)，就這樣我在這所異地學(xué)校安頓了下來(lái)，一讀就是三年。時(shí)光匆匆如水，細膩、清澈，不含一絲絲雜質(zhì)，就像我三年的初中生活一樣，就像我的轉變過(guò)程一樣，就像她對我的關(guān)愛(ài)一樣。在這所學(xué)校的第一學(xué)期，年少的我獨自離家生活，深夜總是以淚洗面，基礎差，學(xué)習跟不上，問(wèn)題不是一點(diǎn)半點(diǎn)。但就是她，我的語(yǔ)文老師，同時(shí)也是我的班主任，沒(méi)有放棄過(guò)我，無(wú)論是上課、課后還是周末，總會(huì )找機會(huì )幫助我們一行的幾位他鄉學(xué)子，一學(xué)期下來(lái)，我的成績(jì)提升不少，一年下來(lái)，我到了班上十多名，雖然一直到中考我還是這個(gè)名詞，但我知足了。

　　生活總是在剎那間流逝，轉眼間，我上了高一，初中三年的生活猶如夢(mèng)境，至今恍恍惚惚，但在我心中的那位老師，記憶卻又那么的清晰。我不敢用語(yǔ)言去描述她，不敢口述去表達她對我的關(guān)愛(ài)，我相信我的言辭永遠趕不上她在我心中的分量，描繪不了她對我的關(guān)愛(ài)。

　　三年恩情終難忘，老師永遠心中留。

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　　每個(gè)人都有個(gè)最喜歡的老師，我也不例外，每當我看著(zhù)那張我和老師在一起的照片的時(shí)候，總是會(huì )想起我心中最難忘的一位老師黃明新老師。

　　黃老師是深圳一所學(xué)校的語(yǔ)文老師，今年大概28歲了，白凈端莊的臉龐上鑲著(zhù)一對酒窩，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，顯得更有學(xué)問(wèn)。

　　記得有一次，黃老師叫我和幾位同學(xué)去她的辦公室批改作業(yè)。剛進(jìn)辦公室，就看見(jiàn)黃老師坐在辦公桌前批改著(zhù)一份又一份的試卷。我們就聽(tīng)老師的安排，改了一會(huì )兒作業(yè)，就聽(tīng)數學(xué)老師對黃老師說(shuō)：阿黃，你今天感冒了，早上才知道你又發(fā)燒了，不要回去太晚，早點(diǎn)回去休息吧！哦，謝謝你了，我沒(méi)事，還有一個(gè)班的作業(yè)沒(méi)改呢！還沒(méi)說(shuō)完，她又咳嗽了，老師又對我們說(shuō)：同學(xué)們，時(shí)間不早了，你們先回去吧，路上注意安全。我們幾個(gè)同學(xué)就回家了，到第二天早上我才知道黃老師昨夜很晚才回家。

　　黃老師不僅對工作上的小事盡職盡責，而且她很善解人意，對我們就像自己的孩子一樣，我剛來(lái)到這個(gè)班不久，老師發(fā)現我的普通話(huà)不錯，朗讀課文很有感情，并聽(tīng)各科老師說(shuō)我有上進(jìn)心。黃老師就把有點(diǎn)內向的我叫到辦公室，親切的對我說(shuō)：陳玉菲，你是新來(lái)的學(xué)生，這段時(shí)間你的表現老師都看在眼里，老師知道你是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，給老師讀篇課文好嗎？我點(diǎn)了點(diǎn)頭，忘掉了拘束，沒(méi)有了開(kāi)始的緊張，也忘了站在我面前的是一位老師，好像站在我面前的是我的朋友，我眉飛色舞地大聲朗讀起來(lái)。朗讀完后，黃老師對我說(shuō)：你讀得真有感情，老師覺(jué)得你很適合當我們的校主持，不過(guò)，咱們先從小做起好不好？老師看出來(lái)了，你是個(gè)好苗子，學(xué)校要求我們班選出一名校播音員，嗯，老師就選你了。我一聽(tīng)，臉上洋溢著(zhù)激動(dòng)的表情。剛開(kāi)始播完音的時(shí)候，我有點(diǎn)緊張，黃老師就會(huì )鼓勵我，她那親切的面龐和溫和的語(yǔ)氣使我感受到了愛(ài)。經(jīng)過(guò)老師的指點(diǎn)和鼓勵，我在播音室里越來(lái)越從容。

　　這幾年來(lái)，黃老師含辛茹苦的教育我們，在背后默默地鼓勵我們，支持我們。也許，黃老師已經(jīng)忘記了她為學(xué)生的生病奔忙了多少次，忘記了她所付出的艱辛�？墒�，作為學(xué)生的我永遠不會(huì )忘記，也清清楚楚地明白她付出的一切都是為了她的學(xué)生。這六年的師生情，就如一張照片永遠的記錄下來(lái)。

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終身難忘。

難忘的老師_900字3

　　時(shí)光如流，就像那滔滔不絕的洪水順即而下，我們即將結束這小學(xué)的學(xué)習生涯，要和它告別。就在這些年里，我見(jiàn)識到了許許多多的老師：有循循善誘的，有死填硬灌的，也有從來(lái)對學(xué)生置之不理的……而給我最難忘的這位老師是……

　　他就是方長(cháng)學(xué)老師。

　　方老師他個(gè)子并不怎么高，身材中等，年齡在40來(lái)歲左右。方形的臉上長(cháng)著(zhù)粗厚的眉毛，眼睛小小的，他那布滿(mǎn)皺紋的臉上時(shí)常會(huì )展現出和藹可親的笑容，他那雙大嘴巴講起話(huà)來(lái)能言善道。他平易近人，有時(shí)很?chē)绤�，有時(shí)又很溫柔。每當他看見(jiàn)地上的垃圾時(shí)，總會(huì )嘮叨個(gè)幾句，就像有潔癖似得；在課上，他也會(huì )冒出幾個(gè)平淡的小笑話(huà)，總會(huì )把我們逗得哈哈大笑，使我們喜歡上數學(xué)課！

　　他很和藹。從五年級開(kāi)始我的數學(xué)就沒(méi)學(xué)好，現在上六年級了，就在上半學(xué)期我不知為什么突然跟不上學(xué)習進(jìn)度，作業(yè)的錯誤率驟升，每次做家庭作業(yè)時(shí)，我都叫苦連天。作業(yè)發(fā)了下來(lái)，幾乎都是紅叉叉，讓我感到擔憂(yōu)。那次家庭作業(yè)寫(xiě)錯，按照老師的規矩是要把沒(méi)寫(xiě)的題目連抄帶補寫(xiě)20遍，當時(shí)我就特別的害怕，生怕老師會(huì )罵死我，在朋友們的鼓勵下，我還是決定去和老師承認。我懷著(zhù)忐忑不安的心情來(lái)到老師辦公室，老師既沒(méi)生氣又沒(méi)罵我，而是心平氣和的用他那溫柔的聲音對我說(shuō)：“作業(yè)寫(xiě)錯了是吧？沒(méi)事，補上就行了，你這是第一次，下次就別犯了！”聽(tīng)了這話(huà)，我都有些驚訝，但卻什么也沒(méi)說(shuō)，在心底里默默地高興。

　　他雖然幽默風(fēng)趣、和藹，但是也很?chē)绤枴?/p>

　　就在上次，我們因隊會(huì )課不聽(tīng)班干部們的話(huà)，而出門(mén)罰站，老師也"訓"了我們，在那一瞬間，我才明白我真的做錯了，可能因為只有我一個(gè)女生在外面罰站；也可能因為老師對我們說(shuō)的話(huà)……那次的教訓及批評我一定不會(huì )再犯了，通過(guò)那一次，錯誤已印在了我的腦海里。當班干部提起我名字時(shí)，我都會(huì )知道那是一次警告，第二次也不再會(huì )犯了，因為，我答應過(guò)來(lái)時(shí)不會(huì )再犯了……

　　老師，您是火種，點(diǎn)燃了我們的心靈之火；您是一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……方老師，您對我們的付出我們終生難忘，我們愛(ài)您！

難忘的老師_900字4

　　我的老師

　　我們的班主任——朱老師，是一位和藹可親，待事認真的好老師。我們三○三班在朱老師的帶領(lǐng)下，一、二年級都是先進(jìn)班，其他競賽也得過(guò)好多第一�？晌覍�(shí)在是一個(gè)頑皮好動(dòng)的孩子，有時(shí)覺(jué)得老師管得太寬，要求太嚴，人是被管住了，心還在外面游蕩。但是，那一天我真的很聽(tīng)話(huà)。

　　記得這是在二年級下半學(xué)期發(fā)生的一件讓我感動(dòng)的事。那天早上，來(lái)到學(xué)校，我看見(jiàn)朱老

　　師眼眶烏黑烏黑的，面容憔悴，臉色蒼白，好像一夜之間老了好幾歲。到第四節語(yǔ)文課，我發(fā)覺(jué)朱老師快堅持不住了。

　　第四節課剛開(kāi)始沒(méi)多久，朱老師朗讀了幾遍范文，突然咳嗽起來(lái)。后來(lái)，她越咳越重，越咳越急促，臉也被漲得通紅通紅。這下我可急壞了，照這樣咳下去，朱老師可怎么上課呀！我忽然想到了早上媽媽給我帶的草珊瑚含片，對了！就讓它來(lái)幫忙吧！它應該能暫時(shí)止住老師的咳嗽。我連忙從書(shū)包里掏出含片，拿了一片，走到講臺邊，遞給老師。老師見(jiàn)了，躬著(zhù)腰，擺擺手對我說(shuō)：“謝謝你，我能堅持，你下去吧！”老師又咳嗽了幾聲，緩緩地直起腰來(lái)，繼續給我們講課。這一刻，我被朱老師的這句話(huà)和她的行動(dòng)所感動(dòng)，心想：老師帶著(zhù)病，還來(lái)為我們上課，我一定好好表現，其他同學(xué)大概也是這么想的。從那時(shí)開(kāi)始，大家都認真聽(tīng)老師講課，積極舉手發(fā)言，中午作業(yè)也做得又快又認真，都想給老師減輕負擔。

　　今天的命題作文寫(xiě)“我的老師”，我立刻想起了老師帶病上課的情景，那天，我仿佛長(cháng)大了許多�？蛇^(guò)后，我的表現又反反復復，起起落落，想起來(lái)還真是慚愧。今天，我10歲了，我會(huì )開(kāi)始一個(gè)新的起點(diǎn)。

　　我的老師

　　“我最好的老師”這是一個(gè)多么偉大的名稱(chēng)��！那是我第一次被老師留這么長(cháng)時(shí)間，從剛放學(xué)四點(diǎn)多一直留到晚上七點(diǎn)，我的印象是多么深刻呀！上了初中后，就不可能有這么好的老師了！在我心中，教了我們3年數學(xué)的金老師，就可以擔任“我最好的老師”這名稱(chēng)！六年級上冊時(shí)，我越來(lái)越懶散，數學(xué)回家作業(yè)——《特訓》，我就只做，發(fā)下來(lái)，做錯了也不訂正，因此，我的期中考試沒(méi)有考好，成績(jì)直線(xiàn)下降，終于金老師忍不住了，將我叫到了辦公室，而和我一起的還有我們班的大個(gè)子——陳智宇。本來(lái)我與陳智宇以為金老師會(huì )怒目圓睜，兇神惡煞似的，先劈頭蓋臉地數落我們一頓�？墒浅龊跷覀兊囊饬�，金老師見(jiàn)到我們后，眉毛一揚，平靜的、語(yǔ)重心長(cháng)的對我們倆說(shuō)：“孔迪，陳智宇，你們期中考試其實(shí)可以九十多分的，但就是因為你太過(guò)懶惰，才導致現在這樣，只考了七十多分，我想你也意識到了吧！所以你以后就在我這訂正吧，一直訂正到全部訂正完！不會(huì )的，我教你們，頓時(shí)，我的心里酸酸的�！�

難忘的老師_900字5

　　在小學(xué)一至四年級里，有一位老師在我們的身邊一直關(guān)心著(zhù)我們，她的愛(ài)像涓涓流水滋潤著(zhù)我們班每一位同學(xué)。這位老師就是與我們朝夕相處了四年的班主任——張老師。

　　張老師有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)。她戴著(zhù)一副黑框眼鏡顯得很有學(xué)問(wèn)，透過(guò)眼鏡可以看到一雙炯炯有神的眼睛，那雙眼睛總是透著(zhù)對我們無(wú)盡的關(guān)愛(ài)。她有一張“嘮叨”的嘴，更給我留下了深刻的印象。

　　從一年級剛入學(xué)開(kāi)始一直到四年級，張老師每天不厭其煩地叮嚀我們“上下樓梯靠右行，不要擁擠、打鬧，還有在樓梯口不要擁擠，小心摔倒……”每到冬季流感等傳染病盛行時(shí)，張老師那張嘴更是“嘮叨”不停，“同學(xué)們，明天天氣要降溫了，請大家多穿一些衣服，預防流感，注意不要到人多繁雜的地方去……”在做眼保健操的時(shí)候，張老師又“嘮嘮叨叨”開(kāi)了“xxx同學(xué)請坐端正，xxx不要睜開(kāi)眼睛做，xxx……”剛開(kāi)始我們還不懂事，認為張老師太嘮叨了，可我們漸漸長(cháng)大，也漸漸明白了張老師說(shuō)話(huà)的含義，她之所以這么嘮叨源于她對我們的愛(ài)和關(guān)心。

　　在張老師絮絮叨叨地關(guān)愛(ài)中，時(shí)光無(wú)聲無(wú)息地流失了四年，我們已經(jīng)習慣了這種“嘮叨”的愛(ài)�？墒乔皫滋鞆埨蠋煹耐仁軅�了，好幾天了我們都沒(méi)見(jiàn)到張老師，每個(gè)同學(xué)心里都空落落的，好像少了點(diǎn)什么似的�！袄蠋熢诩乙�休息好幾天吧？她會(huì )不會(huì )請長(cháng)假呢？”同學(xué)們議論紛紛�？墒墙裉鞆埨蠋熅尤粊�(lái)給我們上課了！我們高興極了。上課鈴響了，張老師在三班老師的攙扶下走進(jìn)教室，她臉色蒼白，走起路來(lái)一拐一拐，教室里鴉雀無(wú)聲，一根針掉下來(lái)都能聽(tīng)見(jiàn)似的�！袄蠋熌鸀槭裁床辉诩叶嘈菹�兩天呢？學(xué)校里上樓下樓的您的腿能受得了嗎？”看著(zhù)老師的一舉一動(dòng)我們每個(gè)同學(xué)的心好像也很疼似的，我們恨不得快點(diǎn)下課，好讓張老師回辦公室好好休息。終于下課了，許多同學(xué)都往講臺上跑，爭先恐后地要扶老師回辦公室。張老師雖然腿受傷了，但是她堅持給我們上課，她對工作的敬業(yè)精神和對學(xué)生盡職盡責的精神感動(dòng)了我們班同學(xué)。

　　張老師您是辛勤的園丁，培育著(zhù)我們這些正在開(kāi)放的花朵；張老師您是燃燒的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；張老師您是清涼的水、暖和的太陽(yáng)，讓我們在清水下茁壯成長(cháng)，在暖和的太陽(yáng)下盡情沐浴燦爛的陽(yáng)光；張老師……

　　這位可敬、可親的張老師，您的動(dòng)作，您的語(yǔ)言，您的模樣，您的背影已經(jīng)深深地印在我的腦海里。我永遠忘不了您，您是我最難忘，最信任，記憶力永遠刪不掉，擦不去的好老師。

難忘的老師_900字6

　　金秋九月，又是感恩的季節，沉甸甸的麥穗不也是向大地鞠躬嗎？回首往事，我這一路上又怎能忘記王老師呢？

　　難忘老師，因為他的講課。老師講課，博學(xué)睿智中不乏幽默，旁征博引時(shí)略帶調侃，語(yǔ)不驚人死不休，尤其是朗誦，更博得我們由衷的喝彩。朗誦時(shí)，他面帶微笑，眉飛色舞，聲音抑揚頓挫，有時(shí)也如一個(gè)酩酊大醉的人，臉漲得通紅，對月高歌，差點(diǎn)手舞足蹈。讀到激情處，他猛地抬起頭，振臂高呼，氣吞山河；讀到傷感處，音調低緩哀痛，如清瘦的月光娓娓瀉下，手也無(wú)力地垂下；讀到抒情處，他仿佛忘記了一切，面朝大海，春暖花開(kāi)，在無(wú)拘無(wú)束地用心歌唱，手也如指揮家似得舞動(dòng)起來(lái)。每每此時(shí)，教室里沒(méi)了雜音，連最?lèi)?ài)動(dòng)的搗蛋鬼也端正地坐得一絲不茍。我們往往沉醉其中，很久才回味過(guò)來(lái)。至今回想起來(lái)，耳邊還縈繞著(zhù)不絕的余音。

　　難忘老師，因為他的批評。一次，違紀的我去找他，他沉默地坐著(zhù)，許久，才淡淡地說(shuō)：“明天課上唱一首歌�！边@是怎樣的一次檢討��！我難堪地站在臺上，坑下頭，木訥地喃喃說(shuō)著(zhù)什么。一抬頭，目光正遇著(zhù)老師的目光。那目光犀利得像一把劍，仿佛嚴肅的批評；卻又帶股柔情，如慈母般輕撫著(zhù)我，如太陽(yáng)般鼓勵著(zhù)我。一瞬間，我看到了凌晨時(shí)分，月亮都倦了，他的窗口還有光亮；早上天剛放亮，我們還無(wú)精打采，他已斗志昂揚地站在了講臺上；考試緊壓我們的雙肩，他身先士卒，帶領(lǐng)我們?yōu)閵^戰，激勵我們以“滿(mǎn)城盡帶黃金甲”的激情去拼搏。我的眼睛微微有些濕潤。他此刻恬靜地笑著(zhù)，沒(méi)有絲毫責備。那笑像淫雨霏霏后的陽(yáng)光，照亮了我的心房，驅散了厚厚的陰霾。我仰起頭，自信地歌唱，為他歌唱。我相信這將是我一生銘記的檢查。

　　難忘老師，因為他的奉獻。韓愈說(shuō)：“使者所以傳道，授業(yè)、解惑之�！敝袊�古人心中，老師是堅實(shí)的鋪路石，指路的明燈。西方人認為：好的老師能夠和學(xué)生平等交流。這些他都做到了。有時(shí)，他更像哲人，總在孜孜不倦地講著(zhù)理想、人生和社會(huì )。您像一棵挺拔的樹(shù)，曾結過(guò)成熟的果實(shí)，歲月在您的身上鐫刻下蒼老的年輪，但您仍意氣風(fēng)發(fā)，教會(huì )我們“男兒何不帶吳鉤”的壯志，教會(huì )我們指點(diǎn)江山，激揚文字。我們不會(huì )讓您失望，您的身邊不正是在崛起一片郁郁蔥蔥的森林嗎？

　　難忘老師，因為在我們的成長(cháng)歷程中，總伴隨著(zhù)濃濃的師愛(ài)。老師就是嚴冬中的炭火，酷暑里的濃陰，湍流中的絆腳石,霧海中的航標燈。王老師，感謝您！是您用知識的甘露孕育鮮美的碩果，用心靈的清泉滋潤理想的花朵。

難忘的老師_900字7

　　只要陳老師一上語(yǔ)文課，班里的同學(xué)常常哄堂大笑。為什么呢？因為陳老師的發(fā)音不準唄！這不，我給你說(shuō)幾件趣事！

　　那節課，陳老師在教《只有一個(gè)地球》這篇課文。我們從課本上了解了可愛(ài)的地球媽媽資源被破壞，環(huán)境被污染，變成了一個(gè)蒼老脆弱的地球母親時(shí)，產(chǎn)生了一絲絲心痛�！叭祟�(lèi)生活……”陳老師的話(huà)音未落，同學(xué)們都已經(jīng)笑了出來(lái)。有的同學(xué)哈哈大笑，有的同學(xué)捂著(zhù)嘴小聲地笑，有的則是不出聲的悶笑。為什么呢？還不是因為陳老師將人類(lèi)的“l(fā)èi”讀成了瑞雪的“rūi”�？吹酵瑢W(xué)們不約而同的笑，陳老師抓耳撓腮的，還蒙在鼓里呢！“老師，您，您……剛……剛才讀……什么瑞��？”調皮的小軍故意問(wèn)�！叭巳鸢�！”又是一陣天真的笑聲……

　　還有那節語(yǔ)文課，陳老師在教《鄭人買(mǎi)履》這篇文言文。教室里靜悄悄的，正在欣賞陳老師黑板上剛勁瀟灑的行楷板書(shū)�！巴瑢W(xué)們，今天老師要教的是《鄭人買(mǎi)履》……”陳老師的開(kāi)場(chǎng)白還沒(méi)完，又是一陣爆笑從教室里傳出。這次，大家都笑得流出了眼淚。小軍捂著(zhù)發(fā)疼的肚子，嘴張得大大的，眼睛笑得瞇成了一條縫，一直哈哈大笑，嘴里還不住地說(shuō)“美……美女……哈哈哈哈……”；東東似乎已經(jīng)忘記了現在是上課時(shí)間，拼命的用手錘著(zhù)大腿，“啊哈哈哈哈哈……啊哈哈……才……才……才不是……美……美女……了……”；就連平時(shí)寡言少語(yǔ)的智明也笑得前仰后俯，恨不得在地上打滾�！袄蠋�，是鄭人買(mǎi)履，‘mǎi’，‘lǔ’，而不是鄭人美女……”身為班長(cháng)的我得站起來(lái)糾正陳老師的錯誤，免得同學(xué)們忘記了課堂紀律，惟恐天下不亂。陳老師在我的一番“教導”之下，終于改正了錯誤。

　　唉！真難為陳老師，教了二十五年的數學(xué)，學(xué)生有的已經(jīng)是北大生，有的已經(jīng)是企業(yè)家，有的已經(jīng)當爺爺奶奶啦。由于師資條件，陳老師只好改教語(yǔ)文。盡管語(yǔ)音不準，可他教我們聯(lián)系生活去寫(xiě)作，讓我們多讀多想多寫(xiě)，我們的作文水平有了很大的提高，在各類(lèi)競賽中屢屢獲獎，曾獲得現場(chǎng)作文縣二等獎。

　　或許是陳老師的勤奮好學(xué)，或許是我的教導有方，一學(xué)期后，陳老師漸漸地“變音”了，我們終于可以安安靜靜地上語(yǔ)文課了。陳老師也因禍得福，終于得到了普通話(huà)考試二甲等級證書(shū)。

　　現在，只要一看電視新聞，我就想起陳老師的“變音”。唉，真難為陳老師！

　　如今，只要一遇到困難，我就想起陳老師如何面對“正音”中的笑聲，我也就笑對挫折了。

　　謝謝您！陳老師！

難忘的老師_900字8

　　在板粉筆的共同飛舞中，在老師聲聲叮嚀、無(wú)微不至的呵護中，多少位良師深深地印在莘莘學(xué)子的心中��！

　　一個(gè)人靜靜地坐在書(shū)桌前，望著(zhù)相片上老師那和藹可親的臉，心中泛起陣陣漣漪。我打開(kāi)記憶的抽屜，往昔那一幕幕又清晰的浮現在眼前……

　　閆老師，我小學(xué)的.老師。閆老師雖然沒(méi)有光鮮亮麗的外表，但是樸素大方，對待學(xué)生和藹可親和風(fēng)趣幽默的講課風(fēng)格讓我們敬佩。朱老師對待學(xué)生似姐姐，但比姐姐更關(guān)心我們；似媽媽?zhuān)�但比媽媽更慈�?ài)；似奶奶，但她的關(guān)愛(ài)卻不是溺愛(ài)我們。

　　有一次，我們班上有一位同學(xué)過(guò)生日，閆老師知道了，就讓我們全班同學(xué)準備一個(gè)生日驚喜。等到那位同學(xué)看見(jiàn)后，很是感動(dòng)，眼淚已經(jīng)不由得在眼眶里打滾了。老師說(shuō)出了對他的生日祝福，最后我們一起唱生日歌。在那時(shí)，我們之間已經(jīng)沒(méi)有了老師與學(xué)生之間的代溝了，只是一起玩的忠實(shí)同伴，共同為我們的好友慶生而已。

　　閆老師最大的特點(diǎn)就是上課語(yǔ)言幽默，形式多樣靈活。同學(xué)們都知道作文課，對于大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)是最頭疼的課。但是朱老師卻不像其他老師那樣死板，而是想方設法讓我們喜歡上作文課，愛(ài)上作文課。有一次上作文課，閆老師走上講臺沒(méi)告訴我們是作文課，而是問(wèn)我們：“同學(xué)們喜歡做游戲嗎？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“喜歡！”“那好，我們一起來(lái)做個(gè)小游戲�！敝炖蠋熋鎺�微笑地說(shuō)并在黑板上畫(huà)了一幅畫(huà)，“一個(gè)非常漂亮的小女孩兒不小心把鼻子給弄丟了，她急得哇哇大哭，我們班的學(xué)生都是有愛(ài)心的學(xué)生，我們幫小女孩兒的鼻子找回來(lái)，看看我們誰(shuí)最能干，能把眼睛蒙上，把鼻子貼在最合適的地方�！崩蠋煹脑�(huà)音剛落，同學(xué)們都高高舉起手，如同小樹(shù)林一般，個(gè)個(gè)都爭先恐后地說(shuō)：“我來(lái)！我先！”看吶，同學(xué)們有的貼歪了，有的貼到了嘴上，有的根本沒(méi)貼到臉上……其他看著(zhù)的同學(xué)也笑得前仰后合。不知不覺(jué)中，一堂課已經(jīng)過(guò)了一大半。同學(xué)們還猶意未盡，但老師打住了學(xué)生，說(shuō)：“由于時(shí)間關(guān)系，不能讓每個(gè)學(xué)生都這樣來(lái)玩，不如這樣，我們先把這次活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)，可以寫(xiě)已發(fā)生的場(chǎng)面，同學(xué)們的表現、心情，也可以設想場(chǎng)面和你們自己的表現、心情�！薄靶�！”同學(xué)們都拿起筆來(lái)，刷刷地寫(xiě)起來(lái)，令人頭痛的作文課，卻變得簡(jiǎn)單而開(kāi)心！

　　老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師像園丁，細心培育我們這些祖國的花朵；老師像一顆閃爍的繁星，照亮了我們的錦繡前程……慢慢關(guān)上記憶的抽屜，將記憶永遠的鎖��！

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　　小學(xué)時(shí)，我有一位很特別的語(yǔ)文老師。她不像別的語(yǔ)文老師那么細心敏感，她是一個(gè)神經(jīng)大條、粗心健忘的語(yǔ)文老師，她就是可愛(ài)的莊玉婷老師。

　　她往往在給我們講評校本作業(yè)時(shí)，會(huì )有以下反應：先掃一眼講臺桌，隱約感覺(jué)少了什么，將東西調了調位置，接下來(lái)提起教材輕輕上下抖動(dòng)，確認了沒(méi)有什么，終于還是迅速的走出教室，去她自己的辦公室，她又忘帶紅筆了！這只是她找東西時(shí)的常態(tài)，她經(jīng)常要找的東西可多了，那些林林總總的小玩意兒，她總是要來(lái)問(wèn)我有沒(méi)有。我認為她只有魚(yú)的記憶力，昨天才放出自己的豪言壯語(yǔ)，說(shuō)今天一定會(huì )記得某個(gè)小玩意兒，到了今天她就又不記得有這么回事，繼續找我借東西。就這樣，我的書(shū)包里總是裝著(zhù)各色筆，透明膠，削鉛筆的小刀，膠水，改正帶。托她的福，我上了初中以后，我仍然保留一些帶小玩意的習慣，不帶它們，我的心中就感覺(jué)少了些什么。

　　她的健忘遠不止如此。我記得有一次，上課的時(shí)候，她的頭發(fā)上居然夾了一個(gè)紅筆蓋。她上課正上得眉飛色舞，我不經(jīng)意地瞥見(jiàn)她黑色的頭發(fā)間，有一個(gè)紅色的小物件。我仔細一瞧，居然是一個(gè)紅色的筆蓋。我心里就納悶了，以為莊老師又將紅色的筆蓋開(kāi)發(fā)了什么新功能。有一次，我在辦公室里幫陳老師做一些小事，陳老師在改作業(yè)。改著(zhù)改著(zhù)，頭發(fā)擋住了眼睛，她玩性大發(fā)，順手就往頭上別了一個(gè)紅筆蓋。我終于知道了她頭上的紅筆蓋的由來(lái)。相信這不會(huì )是第一次，也不會(huì )是最后一次。

　　當然，我說(shuō)了她這么多粗心健忘的事，絕不是說(shuō)我不喜歡她這個(gè)性格。恰恰相反，她是我最喜歡的老師。一個(gè)粗心健忘的人，是個(gè)不記仇的人。上一秒鐘，我們班那些調皮的男生啊，快把屋頂要吵翻了，把莊老師氣得火冒三丈。下一秒鐘莊老師又耐心和氣地教他們做題，仿佛剛才生氣的那一幕從來(lái)沒(méi)有發(fā)生；一個(gè)粗心健忘的人，是個(gè)心胸寬廣的人。莊老師常常忘記自己說(shuō)的那些威脅我們的話(huà)，忘記了自己說(shuō)的一定要好好地罰一罰的事；更加重要的是，一個(gè)粗心健忘的人，是個(gè)長(cháng)情的人。分離讓她忘記了我們所有的這樣或那樣的缺點(diǎn)，在她眼里，我們成了她最喜歡的小孩。每當我們回到母校，她開(kāi)心的模樣，讓我感到真是幸福呀！

　　到了初中，我們學(xué)了一句詩(shī)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師說(shuō)，人們常用這句話(huà)來(lái)贊美老師的奉獻精神。其實(shí)，我不太喜歡這句詩(shī)，因為太過(guò)悲情。我喜歡莊老師穿著(zhù)好看的衣服，抬著(zhù)頭，精神抖擻地笑著(zhù)走進(jìn)教室的樣子。那是我心中最美的莊老師。

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　　從一年級至六年級，我和老師之間發(fā)生過(guò)數不清的事，每件事我都歷歷在目，每一件事我都記得清清楚楚，當然我和老師難忘的事也很多。但要說(shuō)最難忘的，當然還是非三年級的那件事莫屬了。

　　三年級那時(shí)侯老師正在嚴抓放學(xué)、早操路隊，可我那時(shí)候卻偏偏犯了這個(gè)大忌：

　　有一天，我們放學(xué)了，正要整隊出校門(mén)時(shí)，我發(fā)現老師沒(méi)有在旁邊監視路隊，于是我心里暗自慶幸，當我看見(jiàn)我們前面的路隊像一條長(cháng)龍一樣，如果要排路隊就要等幾分鐘。于是我為了早點(diǎn)回家寫(xiě)作業(yè)，就沒(méi)有站路隊，和我們班同學(xué)吳金喜勾肩搭背、有說(shuō)有笑的從路隊旁邊繞了過(guò)去�？蓻](méi)想到，我和吳金喜勾肩搭背、有說(shuō)有笑的從路隊旁邊繞過(guò)去的時(shí)候，我們頭上有一雙火冒三丈的眼睛正在死死地盯著(zhù)我們，我們卻渾然不知，大搖大擺地走出了學(xué)校。

　　第二天，我們正在興高采烈地上美術(shù)課的時(shí)候，我和吳金喜一點(diǎn)也沒(méi)有察覺(jué)到噩夢(mèng)即將降臨。這時(shí)孔老師走到班級門(mén)口喊：“王世偉和吳金喜給我出來(lái)，我身上打了個(gè)寒顫，心驚膽顫的走向班級門(mén)口，心里想：不會(huì )是沒(méi)站路隊的事露餡了。這時(shí)我又自我安慰：不會(huì )不會(huì )，老師昨天沒(méi)有看路隊�！本驮谶@種心理斗爭下，我走出了教室門(mén)口，走到了孔老師身旁。老師先開(kāi)始批評吳金喜，我仔細的聽(tīng)老師說(shuō)著(zhù)�？僧斃蠋熣f(shuō)到路隊的時(shí)候，我的心一下涼了一大截。這時(shí)我才如夢(mèng)初醒，心想：完了，沒(méi)站路隊那事真露餡了。老師批評完吳金喜之后又來(lái)批評我，只見(jiàn)老師生氣的對我說(shuō)：“王世偉��！你平時(shí)不是挺老實(shí)的��！怎也不站路隊��！”老師剛說(shuō)完，就給我們一人一個(gè)“毛栗子”。這時(shí)我再也忍不住了，我的金豆豆就像決了堤的洪水一樣止不住的往下流�？蛇@時(shí)孔老師怒火沖天的說(shuō)：“王世偉、吳金喜，你們兩給我背著(zhù)書(shū)包，滾出去�！蔽乙宦�(tīng)這話(huà)，哭得更厲害了，這時(shí)美術(shù)老師幫我向孔老師求情，孔老師才勉強讓我回座位上。我回到座位上我仍然還在抽噎著(zhù)，人家問(wèn)我怎么了我也一字不答。吳金喜被退學(xué)兩天后又回來(lái)了。我呢！從此以后再也不敢不站路隊了。

　　這件事一直在我的腦海里，像放電影一樣不停的在我的腦海了重復播放、重復播放遲遲不能散去，我感謝老師能給我這次機會(huì )，讓我重新感受到校園的美麗，我自從經(jīng)歷過(guò)這件難忘的事的以后，我就從沒(méi)有再犯過(guò)同樣的錯誤了。

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　　小學(xué)四年級，我們班上來(lái)了一位新的語(yǔ)文老師，聽(tīng)說(shuō)她是從中學(xué)調過(guò)來(lái)的。同學(xué)們都對這個(gè)新來(lái)的語(yǔ)文老師充滿(mǎn)期待，都希望她是個(gè)和藹仁慈的老師

　　上課鈴聲一響，教室里出奇的安靜，全班68雙眼睛齊刷刷目不轉睛望向教室門(mén)，每個(gè)人似乎都屏住呼吸，緊張又好奇地迎接新語(yǔ)文老師的到來(lái)。不久，一個(gè)瘦小的中年女子拿著(zhù)一本語(yǔ)文書(shū)靈巧地走向講臺。全班同學(xué)使出吃奶的力氣高聲喊道：“老師好！”隨即“啪啪啪啪……”同學(xué)們不由自主地響起雷鳴般的掌聲。老師平靜又不乏威嚴地迅速用眼神掃描了全班，微笑著(zhù)示意停下。待教室安靜下來(lái)，用她那與身形完全不符的洪亮的聲音回應道：“同學(xué)們好！”接著(zhù)說(shuō)出自己的名字并做了簡(jiǎn)潔明了的自我介紹，原來(lái)她姓李！隨后李老師又說(shuō)了一句：“我來(lái)的第一件事就是培養你們獨立完成作文的習慣，以后的作文都在學(xué)校完成，一遍不行再重寫(xiě)，直到合格通過(guò)！”話(huà)音剛落，同學(xué)們個(gè)個(gè)都傻眼了，無(wú)精打采，唉聲嘆氣的。我更惶恐！因為一直以來(lái)我的作文都是胡亂應付一下然后扔到一旁給媽媽加工修改，從來(lái)沒(méi)有自己獨立完成過(guò)一篇完整的作文。這下完蛋了，自己寫(xiě)肯定不會(huì )合格！

　　任憑我們憂(yōu)慮不安，束手無(wú)策，李老師竟然來(lái)真的！話(huà)剛說(shuō)完，就讓我們寫(xiě)一篇半命題作文，字數500！對于我當時(shí)來(lái)說(shuō)，這簡(jiǎn)直就是一個(gè)天文數字！我急得大腦一片空白，找不到素材，更不知從哪下筆。以前經(jīng)媽媽加工過(guò)的作文常常被當作范文在班級里念誦，我還暗暗得意呢！現在自己寫(xiě)，寫(xiě)的不好多丟人��！要是不合格還要重寫(xiě)�？墒窃搧�(lái)的已經(jīng)來(lái)了，總要自己想辦法通過(guò)��！我調整思緒，集中精神，靜心思考，頭腦中不斷搜索作文素材和媽媽常常念叨的寫(xiě)作方法，終于一氣呵成獨立完成了這篇頭疼的文章，交到李老師手里，竟然一次通過(guò)，而且還得了優(yōu)！那一刻，我內心一陣狂喜！原來(lái)我自己能行！從此我對作文充滿(mǎn)了信心，而且興趣大增。漸漸的，我的作文水平也不斷提高，作文也不再是令我頭疼的事了，而且每次都是自己獨立完成，再不依賴(lài)媽媽了，這都歸功于我的這位語(yǔ)文老師李老師！

　　現在的我已經(jīng)步入初中了，作文早就不再是我的煩惱了，每當我拿起筆寫(xiě)作文都會(huì )想起母校的這位對我影響很深，讓我難忘的語(yǔ)文老師。是她在我的成長(cháng)歲月中猶如一盞明燈照亮我不斷前行的方向，是她給我的青春和夢(mèng)想增光添彩！

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　　是老師，教給了我們無(wú)窮無(wú)盡的知識，是老師，讓我們從一個(gè)不會(huì )數數的孩子成了會(huì )背古詩(shī)，會(huì )做奧數的少年。有人說(shuō)，老師是辛勤的園丁，澆灌著(zhù)祖國的花朵；老師是一根蠟燭，燃燒了自己點(diǎn)亮了我們；老師是一把鑰匙，為我們打開(kāi)了知識寶庫的大門(mén)。在這六年的學(xué)習生活中，老師教給了我們多少知識，為我們解決了多少困難��！如果沒(méi)有老師，就不會(huì )有我們的今天。老師對我們的恩情，我們是永遠不會(huì )忘記的。老師為我們付出了太多太多，我想，老師對我們的付出，我一輩子也不會(huì )忘記。

　　剛進(jìn)小學(xué)時(shí)，我的數學(xué)成績(jì)一團糟，真可謂是慘不忍睹。一年級的成績(jì)報告單剛發(fā)下來(lái)，我就回家挨了一頓打，原因就是數學(xué)那一欄上有一個(gè)醒目的“合”。直到三年級，田老師來(lái)教我們班，我的數學(xué)成績(jì)才有所好轉。

　　那是一節晚托班。田老師管著(zhù)我們班，讓我們自己寫(xiě)課堂作業(yè)本，寫(xiě)完再送給他批。眼看著(zhù)大半節課過(guò)去了，同學(xué)們都陸陸續續上去給田老師批作業(yè)了，唯有我呆在了那兒，被一道其實(shí)很簡(jiǎn)單的題難住了。我的數學(xué)功底本來(lái)就很差，再加上那時(shí)學(xué)的分數，我看也看不懂，上課也沒(méi)仔細聽(tīng)，因此半天僅做了幾道題�！笆裁绰�，亂七八糟的，八分之二加上八分之五？應該是十六分之七吧……”我邊做題邊發(fā)牢騷�！霸趺戳�，施旻宏，不會(huì )做么？”田老師突然出現在我身旁說(shuō)道�！鞍�，是不會(huì )�！蔽倚÷曊f(shuō)道�！吧险n沒(méi)聽(tīng)嗎？”田老師笑瞇瞇地問(wèn)：“哪道題不會(huì )？我來(lái)教你�！闭f(shuō)著(zhù)，田老師開(kāi)始看我剛做的題目�！皝�(lái)，施旻宏，你這道題寫(xiě)錯了，八分之二加上八分之五是等于八分之七，而不是十六分之七。因為分母相同的分數相加，分子加，分母是不變的。這有些復雜，我來(lái)給你打個(gè)比方吧�！碧锢蠋熌托牡亟o我講著(zhù)題，翻開(kāi)了一頁(yè)草稿紙“假如把一個(gè)西瓜平均分成八份，先拿它的兩份，再拿它的五份，二加五等于幾？”“七！”我不假思索地答道�！皩�，這不是很好么？減法也是一個(gè)道理。你有什么題不會(huì )做，可以先舉例子，這樣就簡(jiǎn)單多了�！碧锢蠋熣f(shuō)道�！班�！”我刷刷地飛快寫(xiě)完作業(yè)，覺(jué)得自己豁然開(kāi)朗了。那次作業(yè)，田老師還特別地給我打了兩顆星。

　　從此，數學(xué)已經(jīng)不再是我的絆腳石了。田老師給我的鼓勵讓我有了信心。不再懼怕那一個(gè)個(gè)數字了。如今，我已經(jīng)六年級了，馬上就要離開(kāi)我們的校園，離開(kāi)我們敬愛(ài)的老師，，所以，我想衷心地對每位老師說(shuō)一聲謝謝您！”

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　　自從三年級去算學(xué)宮學(xué)數學(xué)以來(lái)，都是由張老師給我們上課的。張老師中等身材，看上去和藹可親。上課時(shí)，他聲音如鐘，氣勢如虹，飽滿(mǎn)的熱情像是一把火,點(diǎn)燃了全班同學(xué)的熱情。同學(xué)們都很喜歡上他的課，課后我們都親切地叫他小張老師。

　　每次上課，小張老師都會(huì )把題目一道道地拋出，先讓我們獨立思考，之后會(huì )邀請做對的同學(xué)到講臺上講解。因為同學(xué)們都很享受當小老師的過(guò)程，所以一旦有誰(shuí)想出了解題方法，都會(huì )迫不及待地舉起手，小張老師總會(huì )以最快的速度走過(guò)去檢查，而此時(shí)，被檢查的同學(xué)就會(huì )變得無(wú)比激動(dòng)，像是在等待大獎的揭曉。小張老師總是會(huì )風(fēng)趣的來(lái)一句：“恭喜你！”不管接下去他說(shuō)的是答對了還 是答錯了。答案揭曉后，做對的同學(xué)會(huì )露出美滋滋的表情，就像剛吃了蜜兒一樣。他們會(huì )在小張老師的鼓勵下，繼續深入思考，看還 有沒(méi)有別的更多的解題方法。做錯的同學(xué)，當然也不甘示弱，會(huì )認真地對自己之前的解決思路進(jìn)行反思，想想究竟是錯在哪兒。等同學(xué)們都做得差不多時(shí)，小張老師會(huì )邀請幾個(gè)有不同解決方法的同學(xué)到黑板前，把解題思路講給大家聽(tīng)，當小老師的同學(xué)會(huì )像模像樣地在黑板上邊寫(xiě)邊講，座位上的同學(xué)也總是聽(tīng)得津津有味。

　　記得有一次，我們上圖形模塊。小張老師給出了一副窗花模樣的圖形，要求我們數出長(cháng)方形的個(gè)數。同學(xué)們都全神貫注地數了起來(lái)，可是給出的答案卻是五花八門(mén)。有說(shuō)12個(gè)的，有說(shuō)13個(gè)的，也有說(shuō)16個(gè)的，而我的答案是17個(gè)。小張老師一直沒(méi)有表態(tài)，只是笑瞇瞇地說(shuō)自已也沒(méi)有數過(guò)。因為我數出的個(gè)數最多，所以小張老師請我當小老師。我走到黑板前面半信半疑地講了起來(lái)，我告訴大家先把圖形進(jìn)行拆分，數好后再進(jìn)行相加。說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，我發(fā)現有兩個(gè)長(cháng)方形重復計數了。所以正確的長(cháng)方形的個(gè)數應該是15。哎，都怪自己太著(zhù)急了，沒(méi)有仔細檢查，我懊悔地走回了座位�？墒�，令我驚喜的是，小張老師還 是表?yè)P了我，夸獎我的解題思路不錯，所以最終我得到了一塊可以?xún)稉Q獎品的小鳥(niǎo)橡皮，我真是開(kāi)心得不得了。小張老師就是這樣一位從不吝嗇對學(xué)生獎勵的老師，上他的課，我們總是樂(lè )此不疲。

　　今天在算學(xué)宮上寒假課程，無(wú)意中得知小張老師離開(kāi)算學(xué)宮了。聽(tīng)說(shuō)他是落葉歸根，回老家的學(xué)校教書(shū)去了。不知是真是假，但有個(gè)事實(shí)，就是現在已經(jīng)由一位新的老師來(lái)給我們上課了�；叵肫鹞以谒銓W(xué)宮一年半的課程，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短也不短，小張老師上課的神態(tài)已深深地印在了我的腦海里，我真得很懷念他上課的日子，真得希望有一天，我還 能再上他的課哪。

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　　時(shí)光如流，就像那滔滔不絕的洪水順即而下，我們即將結束這小學(xué)的學(xué)習生涯，要和它告別。就在這些年里，我見(jiàn)識到了許許多多的教師：有循循善誘的，有死填硬灌的，也有從來(lái)對學(xué)生置之不理的……而給我最難忘的這位教師是……

　　他就是方長(cháng)學(xué)教師。

　　方教師他個(gè)子并不怎樣高，身材中等，年齡在40來(lái)歲左右。方形的臉上長(cháng)著(zhù)粗厚的眉毛，眼睛小小的，他那布滿(mǎn)皺紋的臉上時(shí)常會(huì )展現出和藹可親的笑容，他那雙大嘴巴講起話(huà)來(lái)能言善道。他平易近人，有時(shí)很?chē)绤�，有時(shí)又很溫柔。每當他看見(jiàn)地上的垃圾時(shí)，總會(huì )嘮叨個(gè)幾句，就像有潔癖似得;在課上，他也會(huì )冒出幾個(gè)平淡的小笑話(huà)，總會(huì )把我們逗得哈哈大笑，使我們喜歡上數學(xué)課!

　　他很和藹。從五年級開(kāi)始我的數學(xué)就沒(méi)學(xué)好，此刻上六年級了，就在上半學(xué)期我不知為什么突然跟不上學(xué)習進(jìn)度，作業(yè)的錯誤率驟升，每次做家庭作業(yè)時(shí)，我都叫苦連天。作業(yè)發(fā)了下來(lái)，幾乎都是紅叉叉，讓我感到擔憂(yōu)。那次家庭作業(yè)寫(xiě)錯，按照教師的規矩是要把沒(méi)寫(xiě)的題目連抄帶補寫(xiě)20遍，當時(shí)我就異常的害怕，生怕教師會(huì )罵死我，在朋友們的鼓勵下，我還是決定去和教師承認。我懷著(zhù)忐忑不安的心境來(lái)到教師辦公室，教師既沒(méi)生氣又沒(méi)罵我，而是心平氣和的用他那溫柔的聲音對我說(shuō)：“作業(yè)寫(xiě)錯了是吧沒(méi)事，補上就行了，你這是第一次，下次就別犯了!”聽(tīng)了這話(huà)，我都有些驚訝，但卻什么也沒(méi)說(shuō)，在心底里默默地高興。

　　他雖然幽默風(fēng)趣、和藹，可是也很?chē)绤枴?/p>

　　就在上次，我們因隊會(huì )課不聽(tīng)班干部們的話(huà)，而出門(mén)罰站，教師也"訓"了我們，在那一瞬間，我才明白我真的做錯了，可能因為僅有我一個(gè)女生在外面罰站;也可能因為教師對我們說(shuō)的話(huà)……那次的教訓及批評我必須不會(huì )再犯了，經(jīng)過(guò)那一次，錯誤已印在了我的腦海里。當班干部提起我名字時(shí)，我都會(huì )明白那是一次警告，第二次也不再會(huì )犯了，因為，我答應過(guò)來(lái)時(shí)不會(huì )再犯了……

　　教師，您是火種，點(diǎn)燃了我們的心靈之火;您是一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自我。這無(wú)私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……方教師，您對我們的付出我們終生難忘，我們愛(ài)您!

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　　6歲那年的暑假，我在媽媽的陪伴下，來(lái)到了您家，坐在那又高又厚的琴凳上，開(kāi)始了鋼琴生涯的漫漫長(cháng)征。您告訴了我您的名字，開(kāi)啟了我們六年難分難舍的師生情緣。

　　每周六的下午，無(wú)論刮風(fēng)下雨，我們都會(huì )在鋼琴前相聚。您早已為我的藝術(shù)之旅設計好了規劃書(shū)。在與您相處的分分秒秒里，我都能感受到您滿(mǎn)懷的希望與溫暖的關(guān)愛(ài)。在您和鋼琴的陪伴下，我度過(guò)了辛苦而充實(shí)的童年。

　　六年級伊始，您忽然問(wèn)我：“要不要考十級?”看著(zhù)您期盼的眼神，我有些不知所措。因為我知道，接下來(lái)的學(xué)習生活將是忙碌緊張的。而考十級，不但是對我幾年來(lái)學(xué)習成果的檢驗，更是對您辛苦付出的回報!但我也深深懂得，十級的考試曲目跨度很大，以我手指先天短小的不足，要想彈好十級的曲目，并非易事，這是對我意志力的挑戰和考驗。思前想后，最后，在媽媽鼓勵的目光下，我還是點(diǎn)頭答應了。

　　在隨后的時(shí)間里，我被那些需要反復彈奏的曲目折磨得身心疲憊、苦不堪言，再加上又要面對小學(xué)畢業(yè)考試前多如牛毛的各種測試，煩惱接踵而至，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，練琴的時(shí)間也被無(wú)情地擠占了�？上攵�知，彈奏的效果不盡如人意。每次上課時(shí)，看著(zhù)因為不自信而想要放棄考級的我，您總是鼓勵我：堅持、堅持、再堅持，勝利一定會(huì )屬于你!

　　終于到了暑假，本來(lái)可以輕松“一夏”，可一想到惱人的考級，郁悶就時(shí)時(shí)伴隨著(zhù)我，練琴的效果非常差。您不但不呵斥我，還依然鼓勵我，甚至用整堂課的時(shí)間和我促膝談心，對我說(shuō)：“在你將來(lái)的人生中，會(huì )有很多不想做但必須做的事。很多的困難、挫折會(huì )在未來(lái)的路上等著(zhù)你，其實(shí)它們就是欺軟怕硬的紙老虎。只要你咬咬牙，堅持一下，再堅持一下，一切紙老虎就會(huì )乖乖地給你讓路，而你戰勝困難的意志將會(huì )與日俱增，并會(huì )收獲勝利和喜悅。將來(lái)你的思想、境界、人生都會(huì )發(fā)生變化，你想要的幸福生活也會(huì )到來(lái)。加油吧，老師相信你會(huì )成功!”聽(tīng)著(zhù)您殷切的鼓勵，看著(zhù)您微笑的臉龐、贊許的目光，我哭了!您也哭了!于是，我暗下決心，一定不讓您失望。雖然離考級只有短短半個(gè)月的時(shí)間，但我堅信：只要努力，就一定會(huì )成功!

　　此后，上網(wǎng)、游玩等一切與考級無(wú)關(guān)的事，被我一股腦兒地拋在了一旁。我心中只有一個(gè)目標：考級!考級!在我們共同的努力下，皇天不負有心人，我順利通過(guò)了考試!當我向您報喜時(shí)，您除了表?yè)P，又不忘一再叮囑我：在今后的人生路上，無(wú)論遇到再大的困難和挫折，也要堅持、堅持、再堅持!

　　謝謝您，老師!我會(huì )一直記住您的話(huà)!

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