我和老師作文(匯編15篇)

　　在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的我和老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我和老師作文1

　　20xx年9月，一個(gè)稚氣未脫的小女孩帶著(zhù)陌生與恐懼徘徊在水心小學(xué)的大門(mén)口。這時(shí)，一位面帶微笑的老師牽過(guò)她的小手將她送進(jìn)班級，也從此成了她的班主任，而那笑容也深深烙在女孩的心中。

　　沒(méi)錯，她就是我的班主任鄭老師，既慈祥又嚴厲。她對我們的要求很高，她會(huì )隨身帶著(zhù)兩樣“致命”的“武器”，那就是“女高音”和“張飛眼”，沒(méi)有人不被她這兩樣武器嚇得魂飛魄散。記得一次我做錯事又死賴(lài)著(zhù)不承認，被鄭老師毫不留情地叫到了辦公室，鄭老師的大眼睛直溜溜地瞪著(zhù)我，那是我第一次那么近距離的面對老師的大眼睛，嚇得我滿(mǎn)頭是汗；心虛的我支支吾吾地說(shuō)：“我……沒(méi)……”，“有”字還未出口，老師已提高分貝大吼：“還沒(méi)有——”，聲音在整個(gè)辦公室里回蕩。我抖了三下，臉色發(fā)白，最終我承認了錯誤。是啊，我們班沒(méi)有鄭老師破不了的案子，所有“罪犯”都會(huì )主動(dòng)“自首”。也因此在鄭老師的熏陶下，我們班的成績(jì)一直榜上第一。

　　當然，鄭老師也常常鼓勵我們，只要我做了好事，老師便在我的語(yǔ)文書(shū)上印上幾個(gè)“大拇指”。有空我拿出來(lái)數數，��！多了，便向老師討獎品。哎！少了，老師照樣鼓勵我別氣餒。因此“大拇指”成了鄭老師留給我唯一的財富。

　　五年級時(shí)，不幸的事發(fā)生了，因為熱水袋爆炸，鄭老師的小腿嚴重受了傷，拄上了拐杖，但依然堅持給我們上課，大家都感動(dòng)了。于是每天早上我們輪流在校門(mén)口等老師，幫老師提包，幫老師打傘，給老師端飯。幾年前老師牽著(zhù)我小手進(jìn)校，如今我扶著(zhù)老師進(jìn)校。老師說(shuō)，有我們是她不幸中的萬(wàn)幸；有我們，在她瘸腳后照樣幸福生活。老師笑著(zhù)，而大家的心卻揪成一團，心中盼著(zhù)老師能早日康復。

　　時(shí)間一晃而過(guò)，20xx年6月，我們畢業(yè)了。在畢業(yè)典禮上，我們哭了，老師也哭了，那是我第一次看見(jiàn)老師哭。六年來(lái)，老師看著(zhù)我們從稚氣未脫到如今的高大成熟、才華橫溢；我們走了，老師的心空了……

　　現在，我上了新的學(xué)校，有了新的班主任，但我依然覺(jué)得，雄渾的“女高音”一直縈繞在我的耳畔，熟悉的大眼睛也緊跟在后……

我和老師作文2

　　最近，班上的同學(xué)都特別喜歡看一本《意林小小姐》的書(shū)。我也不例外，就像同學(xué)借了一本來(lái)看看。

　　有一天，一下課我就拿出書(shū)坐在位置上看得津津有味。突然陳老師來(lái)到教室，只朝我這邊走來(lái)，我趕緊把書(shū)往抽屜里一收，本以為相安無(wú)事，可偏偏被稱(chēng)老師發(fā)現了。

　　陳老師叫住我，讓我把拿出來(lái)。我只好依依不舍的交給了老師，陳老師看了書(shū)名就說(shuō)：“劉悅，我知道你喜歡看書(shū)，甚至很癡迷，但象這種書(shū)你以后還是少看，這本書(shū)先放在我這里吧！”我心里想完了我完了，這本書(shū)可是我找同學(xué)借的呀！怎么辦？怎么辦？我就央求陳老師說(shuō)：“老師你還給我吧，我保證不會(huì )有下次了�！崩蠋煋u搖頭說(shuō)：“劉悅，我們來(lái)個(gè)約定吧！最近一但時(shí)間沒(méi)在小記者版上看見(jiàn)你的作文，有點(diǎn)不習慣。只要你能在放假之前，有一篇作文登報，拿著(zhù)報紙來(lái)取書(shū)，就行了�！�

　　太好了，只要有一絲希望，我就不放棄。寶貝的書(shū)你放心，我一定好好寫(xiě)作，早日把你接回家。陳老師你一定要遵守承諾，千萬(wàn)別忘了我們的約定。

我和老師作文3

　　老師是燈塔，為我們照耀前進(jìn)的方向；老師是春風(fēng)，吹散我們心中的疑問(wèn)；老師是陽(yáng)光，驅趕我們身邊的“黑暗”……��！我心中一直想念他——我的作文徐老師。

　　他相貌平平，但嘴巴能說(shuō)會(huì )道。我寫(xiě)作文時(shí)，一直不注意衛生，導致本子上不時(shí)有一處處“黑斑”。徐老師便對我說(shuō)：“這作文質(zhì)量不好�！薄盀槭裁�？您還沒(méi)看呢！”他慢悠悠地說(shuō)：“因為本子上都有‘霉’了呀！”我臉紅了，低下了頭。從此以后，我寫(xiě)文章或作文時(shí)，都會(huì )提前去洗手。除了“斑點(diǎn)”以外，錯別字也經(jīng)�！肮忸櫋蔽业谋咀�。有一次，本子發(fā)下來(lái)了，打開(kāi)一看，“紅門(mén)”一層疊著(zhù)一層。徐老師在眉批處寫(xiě)上了：“真是‘危樓高百尺，手可摘星辰’呀！”我趕忙去訂正。圈完了以后，看著(zhù)一個(gè)又一個(gè)的“門(mén)”成了“口”，徐老師道：“不錯，優(yōu)質(zhì)工程，可以叫‘真樓’了！”我聽(tīng)了，下定決心要“不蓋房子”。

　　徐老師不僅教學(xué)語(yǔ)言幽默，還一直是我們課堂上的“開(kāi)心果”呢！

　　我們班的王木童可是“作文大王”，但一開(kāi)始他只是個(gè)“第一”名。那一次，當他交上那篇胸有成竹的作文時(shí)，徐老師首先批了他的，并大大表?yè)P了他，說(shuō)他一定會(huì )得諾貝爾文學(xué)獎，并在一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì )上舉行了“授獎典禮”。從此，她奮勇直追，一大步、一大步追上了我們，奪得了“學(xué)霸之位”。我還寫(xiě)過(guò)一篇《我的家鄉》，徐老師說(shuō)：“巴金爺爺也寫(xiě)過(guò)這種文體，我認為你更上一層樓，可以改名為‘24K純金’了！加油努力！”我得意洋洋，恨不得讓全世界都知道“小黃金”在哪兒！從此以后，我每一次寫(xiě)作都火力全開(kāi)，一次比一次好。不過(guò)，那篇文章被我投稿后，現在還沒(méi)有回音呢。

　　自從“賽巴金”后，班上不時(shí)有人被封為“作文能手”“作文王”……我們的作文越寫(xiě)越好，在報紙上出現的頻率越來(lái)越高。但是，徐老師因為身體緣故，提前“下崗”了，無(wú)法再教我們了。

　　��！徐老師，愿您早日康復，再次回到“教育一線(xiàn)”，我們永遠等你！

我和老師作文4

　　在我和老師之間最難忘的是師生情。我和老師在一塊相處以經(jīng)快六年了，在這一段美好的日子里，我在老師那里學(xué)到了不少知識，在這日子里，我既學(xué)到了課內知識，又學(xué)到了課外知識，還學(xué)到了歷史知識。在老師的教育下，我那無(wú)知空蕩的腦瓜日益充盈起來(lái)的，我的成績(jì)漸漸提高，我也喜歡上了學(xué)習和看書(shū)學(xué)知識。

　　我們的老師王老師很善良也很?chē)绤�，我們犯了錯誤，老師決不輕饒，表現好的時(shí)候，老師便會(huì )夸獎或者給獎品。老師有時(shí)會(huì )紿我們講故事，給我們講做人的道理。王老師下課時(shí)還會(huì )跟我們聊天、說(shuō)話(huà)、給我們講題。

　　在我和老師的交往中，在和老師相處中我感受到自己無(wú)比的幸福，體會(huì )到了很多樂(lè )趣。

　　有一次，老師讓我和其它幾個(gè)同學(xué)批作文，老師認真地教給我們怎么批對勾，怎么去看作文哪寫(xiě)的好，哪寫(xiě)的不好，從哪下手去批，怎么給分，怎么批評語(yǔ)。在老師的細心幫助、教導下，我們學(xué)會(huì )了怎么批作文，批完作文后，老師還要檢查一遍，再修改一遍。我看得出老師對我們學(xué)習的關(guān)心。

　　除了這件事，老師還每天的課間操時(shí)陪我們一起斷煉身體，一起玩游戲，一起聊天、說(shuō)話(huà)。我們一起玩跳繩和踢毽子時(shí)，老師總是走過(guò)來(lái)，笑著(zhù)說(shuō)：“來(lái)，給我玩一玩，我們一起玩�！蔽覀兊乃�平不高，老師就會(huì )教我們計巧，在老師的水平漸漸提高了不少，還新學(xué)會(huì )了幾項新的運動(dòng)項目。

　　早晨老師總是和我們一起打掃衛生，老師一來(lái)教室就叫上幾位男生一起去打掃衛生，因為衛生區范圍很大，他們是男生，不怕苦也不怕累，也能快速打掃，以便我們能有更多的時(shí)間學(xué)習，每次回來(lái)時(shí)老師都累得滿(mǎn)頭大汗。在老師的帶領(lǐng)下我們班的男生從不叫苦叫累，他們都高興地說(shuō)：“老師就是我們的榜樣，老師不累，我們就不累�！蔽艺J為和老師一起打掃衛生是一件無(wú)比快樂(lè )的事情。我不喜歡打掃衛生，但在王老師的帶領(lǐng)下，我很樂(lè )意和老師一起干活。

　　我喜歡我們的老師——王老師，更喜歡和他朝夕相處的每一天，交往每一天。

我和老師作文5

　　今年我已經(jīng)是一名四年級的學(xué)生了。在學(xué)校的四年生活中，每一位老師都辛勤的付出，陪伴著(zhù)我快樂(lè )成長(cháng)，教導我學(xué)習知識。但給我印象最深的還是盧老師，她是的數學(xué)啟蒙老師，我們之間的故事讓我至今難忘。

　　盧老師中等個(gè)兒，一雙清澈的大眼睛，總是那么炯炯有神。烏黑亮麗的頭發(fā)，總是扎個(gè)馬尾辮，看起來(lái)精神十足。

　　記得那是我二年級的時(shí)候。一次體育課上，我們正在跑步，我因為臉仰著(zhù)看過(guò)道上的小朋友玩，沒(méi)注意腳下，就沒(méi)踩穩，摔了一跤，當時(shí)正是夏天，我穿著(zhù)裙子，光著(zhù)腿。于是，膝蓋上就不可避免地擦破了好大一片，還流了血。體育老師趕緊給盧老師打了電話(huà)，只幾分鐘時(shí)間，盧老師就飛奔到操場(chǎng)上。二話(huà)沒(méi)說(shuō)，撐起我的胳膊帶我去了學(xué)校醫務(wù)室，直到醫生幫我處理完傷口，盧老師才長(cháng)出了一口氣，似是提著(zhù)的心才放了下來(lái)般。緊接著(zhù)，盧老師又問(wèn)我還疼不疼？其實(shí)，我疼的眼淚都快出來(lái)了，但是看到老師剛剛的樣子，我不忍心讓老師擔心，就咬著(zhù)牙說(shuō)不太疼了。后來(lái)，老師又打電話(huà)和媽媽溝通的，中午放學(xué)也是老師攙扶著(zhù)我走出校門(mén)的，看到媽媽?zhuān)�盧老師還一番道歉。

　　其實(shí)我當時(shí)非常害怕老師批評我跑步時(shí)不小心，但是盧老師不僅沒(méi)有，反而還一直認為是自己對我照顧不周。盧老師用她的言行與舉動(dòng)教會(huì )了我什么是愛(ài)與擔當。從此以后，我喜歡上了盧老師，也因為盧老師而愛(ài)上了數學(xué)課。用媽媽的話(huà)說(shuō)，盧老師就是我的數學(xué)啟蒙老師。

　　雖然，盧老師如今不再教我了，但她播撒在我心田中的種子，卻已經(jīng)開(kāi)花結果了。我不僅數學(xué)學(xué)得特別好，遇到同學(xué)有不會(huì )的題時(shí)能及時(shí)伸手幫忙，還總是積極主動(dòng)地去承擔一些班務(wù)工作，為老師同學(xué)排憂(yōu)解難。

　　這就是我和盧老師之間的故事。故事雖然講完了，但盧老師傳承給我的精神，卻會(huì )永遠延伸下去……

我和老師作文6

　　在這日月如梭的日子里，令我最難以忘懷的老師是我幼兒園的孔老師，她是我們班的生活老師。她長(cháng)著(zhù)一頭黑油油的頭發(fā)，眼睛水亮水亮的，特別大。她每天換一套美麗的花裙子�？桌蠋熆雌饋�(lái)二十來(lái)歲，我們都很喜歡她。

　　在一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，孔老師把我和一個(gè)同學(xué)叫到走廊，笑瞇瞇的說(shuō)：“今天你們表現的很好，所以我想讓你們幫老師盛一下飯�！蔽覀凖R聲答道：“好的�！蹦翘熘形�，只有我們和老師在幫同學(xué)盛飯，其他同學(xué)都出去上體育課了，我們顯得格外仔細�？桌蠋煘榱霜剟钗覀�，送我們每人一塊小橡皮。

　　幼兒園就快畢業(yè)了，我們都很舍不得。我們要畢業(yè)演出，所以孔老師開(kāi)始給我們女生排肚皮舞，給男生練的是軍人的舞蹈。我們女生開(kāi)始練下腰，由于我的身體不太協(xié)調，所以孔老師幫我壓。經(jīng)過(guò)了幾次辛苦的練習后，在老師的幫助下，我有了成功的成就感�？桌蠋熌茄凵窈孟裨趯ξ艺f(shuō)：“孩子你可真厲害呀！”

　　我和老師之間發(fā)生的故事，至今使我記憶猶新；這就是我和孔老師的故事。

我和老師作文7

　　我的班主任——紅紅老師是一位非常嚴厲和關(guān)愛(ài)我們的老師，所以我們都很喜歡紅紅老師。

　　紅紅老師是一位非常嚴厲的老師。有一次，我考試考的很差，紅紅老師把我叫到了辦公室，走在路上我非常的緊張，害怕老師把我大罵一頓，我磨磨蹭蹭得進(jìn)了辦公室，結果紅紅老師首先幫我分析了試卷的錯題，對我不懂的題耐心的給我講解了，但是對我的漏題進(jìn)行了嚴厲的批評。我想“老師真嘮叨”。等我靜下心來(lái)想一想，老師說(shuō)的對，我一定要改正缺點(diǎn)。

　　紅紅老師不僅是一位嚴厲的老師，而且是一位特細心和關(guān)愛(ài)我們的老師。有一次外校的老師來(lái)我校參觀(guān)，我們班的桌椅整整齊齊，地面干干凈凈，得到了老師的表?yè)P。第二天，紅紅老師帶來(lái)了兩個(gè)大禮包，獎勵給我和唐靜怡，對我們負責的“工作”進(jìn)行了表?yè)P，我們高興極了，同學(xué)們都投來(lái)了羨慕的眼光，我吃著(zhù)老師給我的大禮包，心里美滋滋的。

　　紅紅老師就是這樣一位嚴厲又關(guān)愛(ài)我們的老師。

我和老師作文8

　　有時(shí)候，語(yǔ)言真的很重要，可能一句話(huà)就能打動(dòng)我幼小的心靈，使我終生難忘，把我從偏離的方向拉回光明大道。

　　記得那天趙老師把我叫到他面前，原以為要因為最近的學(xué)習狀態(tài)挨批評，沒(méi)想到只是和我談心聊天，老師知道我有轉學(xué)的打算，對我說(shuō)，無(wú)論到了哪個(gè)學(xué)校都要學(xué)習，不是說(shuō)到了好學(xué)校成績(jì)就好了，而是學(xué)習好了到了好學(xué)校才能更上一層樓，這句話(huà)把我說(shuō)醒了，頓時(shí)覺(jué)得這句話(huà)非常有道理。

　　老師的話(huà)讓我受益匪淺，給了我許多啟發(fā)。讓我對自己目前的狀態(tài)有了新的認識。

　　時(shí)隔幾日，我還會(huì )隨時(shí)想起老師的話(huà)，當時(shí)老師對我殷切希望的眼神也在我腦海中隨時(shí)呈現出來(lái)。

　　此后，我按照老師說(shuō)的去做，踏踏實(shí)實(shí)的好好學(xué)習，臨近期中考試了，我要考出好成績(jì)，讓老師和父母為我驕傲。我也會(huì )讓老師的話(huà)時(shí)刻提醒我，作為我前進(jìn)的動(dòng)力。

　　我還要把這個(gè)事情講給我的妹妹，讓她以我為榜樣，以后也能成為優(yōu)秀的學(xué)生，我要將這種正能量傳遞下去。

　　幾分鐘的時(shí)間，短短的幾句話(huà)，卻給我的學(xué)習狀態(tài)以及思想帶來(lái)極大的幫助�，F在，我仍然對那件事難以忘懷，我感謝老師對我的關(guān)懷。我會(huì )讓我們之間這種美好的師生情感在我的心中永存!

我和老師作文9

　　有人說(shuō)老師是園丁，還人說(shuō)老師是蠟燭，我認為這些話(huà)用來(lái)贊美老師一點(diǎn)也不過(guò)分。

　　老師既嚴厲地教育學(xué)生，又默默地關(guān)心學(xué)生。以前教過(guò)我們的體育老師——王老師就是這樣。

　　有一次，王老師組織我們帶沙包玩游戲，誰(shuí)扔得越遠，誰(shuí)就獲勝。由于我扔得太高太遠，沙包被我扔到籃球架上面，下不來(lái)了。我想到了一個(gè)辦法：借六年級哥哥的球，往籃球架上一扔，籃球架受到了振動(dòng)，沙包應該會(huì )掉下來(lái)。但沒(méi)有的想到是：沙包沒(méi)有掉下來(lái)。我旁邊的同學(xué)都很著(zhù)急，這件事傳到了王老師那里，王老師毫不猶豫，拿來(lái)一根竹竿，把沙包往右邊一挑，沙包掉到地上了。事后，王老師很溫和地對我說(shuō)：“下次，要注意哦！”我心里很感動(dòng)。

　　還有一次，我與同學(xué)玩耍時(shí)不小心摔了一跤，王老師看到了，馬上把我送到了醫務(wù)室，他還親自為我擦藥。擦完藥，他又親自扶我到教室里休息，并溫和又親切地問(wèn)道：“疼吧？好受點(diǎn)吧？要不要……”我心存感激地說(shuō)：“不疼了，謝謝你，王老師�！�

　　幾年來(lái)，王老師和我之間發(fā)生的兩件事，我一直銘記在心。正因為這兩件事，才顯得您高大、可親，感謝您，王老師！

我和老師作文10

　　張老師給我們傳授知識，給予我們學(xué)習的.興趣，給予我們前進(jìn)的方向，我很感謝我的張老師。

　　張老師平時(shí)工作很辛苦，她是一個(gè)很慈祥的老師。她今天給我們講了一天的課了，可以看出來(lái)張老師很疲倦。突然，一道閃電在天空劃開(kāi)了一個(gè)口子，窗外傾盆大雨從天而降，此時(shí)張老師正在批改作業(yè)，老師沒(méi)有帶傘，我越想越著(zhù)急，我身上只有一把傘，老師怎么辦呢？突然我想到：爸爸要來(lái)接我，一定帶著(zhù)傘，要不然我把自己的傘給老師，我又不敢那樣做。于是，我只好等到放學(xué)，悄悄地來(lái)到老師辦公室門(mén)口，輕輕地把傘放在老師辦公室門(mén)外，然后在傘上面放了一張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)：“老師您平時(shí)對我很關(guān)心，今天我要給您遞上一把雨傘代表我的一片心意�！�

　　第二天，張老師在教室問(wèn)大家，“昨天是誰(shuí)遞給我一把雨傘，上面還留了一張紙條�！甭�(tīng)了張老師的話(huà)，我的臉漲得通紅，不好意思地低下了頭。這時(shí)，張老師輕輕地走到我的身旁，把傘遞到我手里，用溫暖的手撫摸著(zhù)我的頭，并對我露出了慈母般的微笑，這時(shí)我也抬起了害羞的臉，會(huì )心地笑了。

　　張老師為我們整天嘔心瀝血，臉上的皺紋慢慢地爬出來(lái)了，在這里我要深深地感謝我的張老師。

我和老師作文11

　　人說(shuō)：“世上只有媽媽好�！蔽艺f(shuō)：“世上還有張老師好�！�

　　那還是上小學(xué)二年級的時(shí)候，張老師接了我們這個(gè)班。她給我們總的印象是：30多歲，短發(fā)、圓臉，給人一種和藹可親的感覺(jué)。

　　張老師接課不久之后，我爸爸和媽媽鬧矛盾，吵著(zhù)要離婚。媽媽丟下我，住到姥姥家。爸爸一氣之下也拋下我，離家出走。剩下我一個(gè)人，孤孤單單，心里又難過(guò)又害怕，不覺(jué)淚水漣漣。正在我傷心難過(guò)的時(shí)候，張老師來(lái)到了我的身邊，把我帶到了她的家里，和她的女兒小艷住在一起。她家里僅有一張桌子也讓給我寫(xiě)作業(yè)了，把小艷趕到小床上寫(xiě)字。六一兒童節到了，看見(jiàn)同學(xué)們都穿上了新衣，去參加節日盛會(huì )，我心里別提有多難受�！靶▲�，”親切的話(huà)音在我耳邊響起，我忙抬頭，意外地發(fā)現張老師手里拿著(zhù)一件款式新穎的衣服站在我面前，張老師含笑說(shuō)道：“小鴻，來(lái)，試試這衣服合身嗎？”我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，直到老師替我穿好衣服，我還傻呆呆地站著(zhù)，心里熱乎乎的。張老師拍著(zhù)我的肩頭說(shuō)：“快去參加盛會(huì )吧！”我當時(shí)激動(dòng)得不知說(shuō)什么是好，高高興興的開(kāi)會(huì )去了。事后我才知道，這件衣服是張老師犧牲了三個(gè)夜晚的休息時(shí)間趕做出來(lái)的，這一針一線(xiàn)凝聚著(zhù)張老師的愛(ài)心。

　　一次，小艷和我都患了感冒，發(fā)燒、頭痛，不能去上學(xué)了。張老師去醫院買(mǎi)了藥以后，就匆匆忙忙地上課去了。放學(xué)后有慌忙跑回家，陪著(zhù)我們，給我們講一些有趣的故事。晚上，張老師讓小艷一個(gè)人睡，她卻同我睡在一起，以便時(shí)時(shí)照顧我。夜里我發(fā)燒燒糊涂了，哭著(zhù)要媽媽時(shí)，張老師就緊緊地把我摟在懷里，輕輕地拍著(zhù)，哼著(zhù)，使我感到仿佛媽媽就在身邊。病好之后，張老師又用了一個(gè)星期的時(shí)間為我補習功課，使我的學(xué)習成績(jì)沒(méi)有落下一步。

　　我在張老師的家里整整住了兩年。在她家里，我得到了那失去的母愛(ài)，幾經(jīng)創(chuàng )傷的心靈慢慢地復蘇了。直到爸爸、媽媽和好后來(lái)接我，我才戀戀不舍地離開(kāi)了這個(gè)充滿(mǎn)母愛(ài)的家。從這以后，我便對張老師懷有一種特殊的感情。

　　現在，我小學(xué)畢業(yè)了，聽(tīng)說(shuō)張老師也調往外地。自此，我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)張老師。

　　張老師，您真是我最尊敬的一位好老師！

我和老師作文12

　　我們同是漂流在世界的溪流中的。

　　我們的生命正值青春，我們的路途悠遠綿長(cháng)，但記憶是不會(huì )騙人的，當過(guò)往隨風(fēng)而逝，當日子被重新憶起，那被時(shí)間的滄桑所掩埋的過(guò)去，終將重現。

　　當太陽(yáng)爬上爬下了兩千多次，當遷徙的鳥(niǎo)兒奔波了三個(gè)春夏秋冬，當我們一起度過(guò)了一千多個(gè)日日夜夜，不禁發(fā)現，日子竟這樣綿長(cháng)，我們竟如此熟悉。

　　回首過(guò)去、記憶如斑駁的老照片般重疊開(kāi)來(lái)。

　　他、不高的個(gè)頭，普通的樣貌，雖不是帥的慘絕人寰，但組合在一起卻有別樣的英俊。他也許不夠偉大、不夠出色、但那就是他。我們最?lèi)?ài)的他。記憶里、那天沒(méi)有明媚的陽(yáng)光，沒(méi)有狂風(fēng)大作的灰暗、只是一絲淡淡的憂(yōu)愁。他那蒼白的臉龐、浮腫的雙眼、滿(mǎn)臉的胡渣、令他失去了往日的笑容與風(fēng)采，也沒(méi)有了當年的英氣風(fēng)發(fā)。別離的一天、，他卻似乎老了幾歲。但對待上課他卻依舊不馬虎，那天的胡謅，那天的侃大山，如今想起，為何有淡淡的落寞？幾天后，他的爆發(fā)。我們才得知是父親的病，折磨著(zhù)我們敬重的老師，我們深?lèi)?ài)的老師——“老涂“，涂杰。

　　他讓我懂得，那是為人子女的落寞與堅忍。

　　她，光滑的額頭，驕傲的步伐。她似一只黑天鵝，闊步走在她的世界，走在晨光的校園。她的笑容，銘記在心；她的玩笑，娛樂(lè )了因學(xué)業(yè)乏味的我們；她的話(huà)，雖平實(shí)無(wú)華卻一語(yǔ)成讖。至今思索，仍覺(jué)受益良多。而那短暫的一星期，在記憶中，卻如此漫長(cháng)。沒(méi)有她的日子，是如此無(wú)味。思索起我們不懂事的行為，詆毀性的話(huà)語(yǔ)，不經(jīng)意的取笑，幼稚得過(guò)分欺凌，才開(kāi)始嘲笑自己，自以為了不起、自以為已經(jīng)長(cháng)大了的我們依舊不知好歹，將老師的忍讓視若無(wú)睹。她，一位好老師，一位好師長(cháng)。她、我們永遠深?lèi)?ài)的“滅絕師太”——王華平，王老師。

　　她讓我明白，為人師長(cháng)的忍讓與謙卑。

　　三年的光陰，可以改變許多事；三年的日日夜夜，會(huì )讓我們銘記許多人。泰戈爾曾說(shuō)：“河流唱著(zhù)歌很快流去，沖破所有的堤防，只有山峰卻留在那里，滿(mǎn)懷著(zhù)依依之情�！�

　　但請相信，河流的逝去，并不是毫無(wú)眷戀，山峰也不是孤獨的聳立。

　　因為有愛(ài)，因為有記憶，多年后河流依然銘記。

我和老師作文13

　　上初一時(shí)，他迎來(lái)了人生中第一位生物老師——一個(gè)馬上就要退休的老太太。第一印象，她頭頂那片寥落的“地中�！�，令他望而生厭。

　　平心而論，他的生物課講得不差，卻永遠那么慢條斯理，讓人很容易走神。他時(shí)不時(shí)心猿意馬。

　　如此這般聽(tīng)課，他第一次生物考試成績(jì)差得令他汗顏。講評試卷時(shí)，生物老師面向他說(shuō)：“我看有同學(xué)的媽媽天天發(fā)朋友圈曬孩子的早餐，可偏偏孩子的成績(jì)考得不好，是不是因為吃得太好，都吃傻了？！”老師嘴角揚起的那一抹嘲諷的微笑伴著(zhù)同學(xué)們“哈哈哈”的哄堂大笑，令他尷尬得無(wú)地自容。那一刻，他仿佛一葉扁舟，風(fēng)雨飄搖地悠蕩在“地中�！钡氖终菩�，難以?huà)昝摗?/p>

　　那以后，他幾乎是充滿(mǎn)仇恨學(xué)生物的。他要用決絕的行動(dòng)讓生物老師知道，吃的好絕不是考不好的緣由。他不笨，他只是聽(tīng)課不專(zhuān)注，作業(yè)不認真而已。于是，變了個(gè)人似的，課堂上，他專(zhuān)注的眼神圍著(zhù)”地中�！甭龡l斯理地轉。課堂外，他花費在生物上的時(shí)間比其它科都多。當期中考試如期而至時(shí)，他終于打了個(gè)翻身仗，考試成績(jì)名列前茅！生物老師公布到他的成績(jì)時(shí)，竟然一臉的陽(yáng)光燦爛，還走到他身邊笑著(zhù)拍了一下他的肩膀，柔聲細語(yǔ)起來(lái)：“考得不錯嘛，看來(lái)你并不是因為……因為……呵呵，原來(lái)是我想多了，抱歉啊，我誤讀你啦�！彪S即，不忘投來(lái)狡黠的一笑。這一笑——充滿(mǎn)意味的一笑，瞬間，讓他心頭淤積已久的堅冰融化了，唯有深深的領(lǐng)悟。

　　這時(shí)，生物老師不無(wú)遺憾地說(shuō)：“同學(xué)們，我馬上就要退休了。初二時(shí)不能繼續教你們了，但我會(huì )深深地留戀這一年教你們的時(shí)光，祝同學(xué)們學(xué)習進(jìn)步！”

　　那一刻，不知怎的，他竟有點(diǎn)感傷：一個(gè)瀕臨退休的老師，為了改變他不專(zhuān)注、不刻苦的習慣，不惜極盡諷刺挖苦之能事，在全班同學(xué)面前貶損他，卻喚醒、點(diǎn)燃了他內心上進(jìn)要強的火種，他怎能不因她的退休離去而感傷呢。

　　終于，下課了。

　　望著(zhù)生物老師緩緩離去的背影，還有那片“�！�，不舍的凝望里，內心深處，他這葉扁舟已然揚帆遠航……

　　他，就是我。

我和老師作文14

　　我的老師她很漂亮，很寬容，她對每一個(gè)學(xué)生都很公平。我很喜歡這位老師。

　　記得有一次，我有一道題不會(huì )做，空下了，我也忘記問(wèn)老師這道題該怎么做。第二天，老師在判作業(yè)時(shí)，看到我有一道題空下了，就把我叫到他旁邊。我知道是什么事，我走到老師的旁邊，啊!果然是那道空下的題，我的心怦怦的跳著(zhù)，心里想著(zhù)：這下完了，我怎么忘記問(wèn)老師這道題該怎么做，我可真笨呀!只見(jiàn)老師那嚴肅的臉上，露出了親切的笑容，老師就開(kāi)始給我講這道題該怎么做。這時(shí)我想：老師不是該訓我嗎?怎么就開(kāi)始給我講題了呢?不過(guò)那時(shí)候我感覺(jué)到了老師的寬容，從那以后，我一直把作業(yè)寫(xiě)得很整齊、很認真。

　　還有一次，我有點(diǎn)肚子疼，老師就急忙跑過(guò)來(lái)和我說(shuō)：你沒(méi)事兒吧，先喝點(diǎn)熱水，我給你的家長(cháng)打電話(huà)，過(guò)來(lái)接你去醫院看看，老師打完電話(huà)后，就把我送到門(mén)房陪我等家長(cháng)，直到我的家長(cháng)來(lái)后把我接走，我看到老師才走了。

　　我非常喜歡我的老師，一位寬容又關(guān)愛(ài)學(xué)生的好老師。

我和老師作文15

　　三年一路走來(lái)，屬于我的初中生活已經(jīng)不多了，這時(shí)，我最要感謝的便是老師。不管以前與老師有多少不愉快的事，而它們都會(huì )像流沙一樣隨風(fēng)而去，我始終銘記的是老師的教導、鼓勵和關(guān)心。

　　時(shí)光回落，那是一個(gè)冬天。天漸漸暗了下來(lái)，我獨自走在昏黃的路燈下，想著(zhù)最近糟糕的語(yǔ)文成績(jì)，感覺(jué)心里真是一團亂麻。我不想就此這樣，可是現在根本找不到前進(jìn)的方向。風(fēng)越刮越大，不時(shí)卷起幾片葉子在半空中打轉，月亮正悄悄爬上枝頭，凄清、冰冷。不知道是天氣影響了我的情緒，還是我的情緒影響了天氣。

　　這樣不行！

　　于是第二天的下午，我終于鼓起勇氣，走進(jìn)語(yǔ)文老師郭軼群老師的辦公室，打算向老師請教一些學(xué)習語(yǔ)文的好方法。記得那天，當時(shí)郭老師一個(gè)人正在辦公室批改作業(yè)，“報告，老師！”郭老師抬起頭，停下手中的工作，微笑地對我說(shuō)：“進(jìn)來(lái)，有事嗎？”“我想……”還沒(méi)等我說(shuō)完，郭老師立刻明白了，趕緊把我拉到他的身邊坐下，仔細地分析著(zhù)我學(xué)習上的問(wèn)題，針針見(jiàn)血，可是從始至終對于我最近的成績(jì)，郭老師沒(méi)有絲毫的指責和埋怨。時(shí)間一分一秒過(guò)去，郭老師從我的語(yǔ)文基礎，語(yǔ)文閱讀到語(yǔ)文寫(xiě)作，無(wú)不幫我分析透徹。在交流中我無(wú)意中看到老師那雙大手，指甲縫中藏滿(mǎn)了白色的粉筆灰，我知道那是粉筆的淚，也是老師的辛苦。通過(guò)老師的指點(diǎn)，我豁然開(kāi)朗，明確并學(xué)會(huì )掌握今后學(xué)習語(yǔ)文的方向和方法�！爸x謝老師！老師再見(jiàn)！”郭老師點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)有說(shuō)什么，繼續投入了工作。我走出門(mén)，發(fā)現月亮又已爬上云梢……

　　第三天下午放學(xué)之后，郭老師又把我叫了過(guò)去，“這兩本書(shū)送給你，好好看看吧！”于是，我從郭老師手中接過(guò)兩本沉甸甸的課外書(shū)，不知所言，只剩下對老師的感激。我看著(zhù)校園里迎風(fēng)傲立的小樹(shù)和我手中的書(shū)，暗暗地下定決心。

　　“桃李不言，下自成蹊”我對老師您永懷感恩之心，謝謝老師！請相信我，會(huì )在火紅的六月綻放出耀眼的光芒。

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