老師，對不起作文(集合15篇)
在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的老師，對不起作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師，對不起作文1
今天，我的心情特別不好，因為---看下面就知道了！
第三節課，做眼保健操時(shí)，值日班長(cháng)桑**正站在講臺上加星、扣星。突然，王**大叫一聲：“你這個(gè)叛徒，只給我們組扣分，不公平！”王同學(xué)一刻不停地喊著(zhù)。禍從天降，正好降到了我們的頭上。
眼保健操做完后，桑**走下臺。頓時(shí)，教室里一片鬧哄哄的。任老師走進(jìn)來(lái)，看到這個(gè)情形，問(wèn)道：“怎么回事”？
班長(cháng)余**開(kāi)始述說(shuō)緣由，任老師當即就讓王**抄課文。任老師又問(wèn)：“小干部有沒(méi)有起到帶頭作用？”“。。。。。�！睕](méi)有人回答，我們都不敢說(shuō)話(huà)了！
教室里鴉雀無(wú)聲。我低頭在心里問(wèn)自己：你配得上當小干部嗎？你起好帶頭作用了嗎？
老師再一次苦口婆心的對我們說(shuō)：“一個(gè)班級是一個(gè)團體，一個(gè)大組也是一個(gè)團體。當值日班長(cháng)扣你們組的星時(shí)，你們不應該指責他偏心，而是應該多想想，自己真的做好了嗎？還有哪里不足？別人組好在哪里？那些被扣星后眼睛直盯著(zhù)值日班長(cháng)的人，長(cháng)大后保證沒(méi)有出息。那些一言不發(fā)在悔過(guò)的人，長(cháng)大之后肯定有大出息。還有，當教室里很吵的時(shí)候，小干部就應該站出來(lái)，管理教室里的紀律。我覺(jué)得班里的小干部們應該在課后由班長(cháng)帶頭開(kāi)個(gè)小會(huì )，討論自己稱(chēng)不稱(chēng)值？”
這番話(huà)深深地刻在我的心里。在這里，我代表所有的小干部對任老師說(shuō)聲：“對不起，因為我們沒(méi)有在最關(guān)鍵的時(shí)候站出來(lái)，維持班級的紀律。對不起，任老師，真的對不起！您教我們那么多年，我們竟然如此”報答“您！我雖然在班上年齡最小，但我也是班上的一份子，我的肩上也扛著(zhù)擔。不管我們以后要分開(kāi)多久，反正，您永遠是我的老師，我永遠是您的學(xué)生，是您成就了我，塑造了我。
對不起，老師，我們一定嚴格要求自己！
老師，對不起作文2
默默的讀著(zhù)已失去了東西。望著(zhù)如今的一切，不經(jīng)會(huì )嘲笑自己�！}記
四十分鐘，許多人曾努力過(guò)的時(shí)間。而我則害怕，真想遺忘，卻抖不掉這一絲愧疚。雖然每一天都在苦苦承受著(zhù)煎熬，但總有落魄的一刻。
聽(tīng)著(zhù)你的腳步聲臨近，我已在沉淪。在最后有光的眼中，同學(xué)們都在熱情的朗誦著(zhù)課文，而我卻好像是多余的。沒(méi)有那個(gè)站在講臺的能體會(huì )到“有心殺敵，無(wú)力擲（揮）劍”又是何等痛苦了。又有誰(shuí)會(huì )愿意這樣了！耳旁徘徊著(zhù)我所憎恨的問(wèn)答。在這黑暗中，已沒(méi)有人會(huì )喚醒我。讓黑暗陪伴我，沉睡吧！沉睡！
這就是我所憎恨的，（但）卻又是我的懷念（牽掛）
暴風(fēng)雨即將來(lái)臨。閃電一叱而過(guò)。疼痛落在麻醉的軀殼上，無(wú)所感覺(jué)。你質(zhì)問(wèn)我，我沉默以應。你幾言相求，我卻癡迷不回�？粗�(zhù)你的背影消失，靈魂卻又驚現。清醒（晰）間，久思，后悔卻又能怎何！只得如此，失去已不再擁有，唯有愧疚。
久久痛恨之，卻久久不敢忘記。因為內疚。
你的話(huà)是對的，也許我錯了。被惡魔控制的我只得祈求您的愿諒，只怪當初的無(wú)知。
現在想起，不敢奢望您的愿諒，但只肯你能遺忘，曾經(jīng)被我的年幼無(wú)知所傷害的你。
不管怎樣，我都在愧疚著(zhù)，誠心的說(shuō)：“對不起，老師”
只怪自己當初沒(méi)有聽(tīng)老師的話(huà)，現在想起也無(wú)所用了！
老師，對不起作文3
我們新來(lái)的音樂(lè )老師康老師是一位大學(xué)生，是一位寬容的大哥哥。他上課的時(shí)候總是從容不迫地娓娓而談，唱歌的時(shí)候也像在訴說(shuō)故事一樣，反正我挺喜歡音樂(lè )課的。但可能是我們覺(jué)得他太好說(shuō)話(huà)了吧，所以，課堂總是亂哄哄的，沒(méi)幾個(gè)人在聽(tīng)，終于，這次老師忍無(wú)可忍了。
這節音樂(lè )課，老師讓我們完成黃老師布置的作業(yè)，全班歡呼，而我卻有些不高興，因為畢竟音樂(lè )課難得嘛！沒(méi)辦法，還是做吧！我正專(zhuān)心致志地做著(zhù)，卻感覺(jué)教室像一顆炸彈一樣在耳邊響著(zhù)。我有些擔心地看向坐在講臺上、被同學(xué)們視為空氣的老師，他的眼睛里仿佛早有一股無(wú)形的怒火。我又有些擔心地看向同學(xué)們，可他們還在嘻嘻哈哈地談笑風(fēng)生�！巴甑傲�！”我在心里想。果不其然，老師厲聲喝斥道：“那位男生，你給我站起來(lái)！”只見(jiàn)林澤勛有些緊張地站起來(lái)，緊接著(zhù)，便是老師的一頓痛罵。這時(shí)候，黃老師推門(mén)而入，板著(zhù)張臉，而怒氣沖沖的音樂(lè )老師甩手就走，望著(zhù)他的背影，我真的有股沖動(dòng)想上去跟他說(shuō)聲“對不起，老師！”就這樣，我們的這節音樂(lè )課成了站立課、坐直課和教育課。
回想我們上音樂(lè )課時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，確實(shí)，我們真的辜負了老師對我們的殷切期望�，F在想想，我好后悔：后悔為什么沒(méi)有珍惜每一堂音樂(lè )課？后悔為什么不好好珍惜這位音樂(lè )老師？后悔為什么不提醒同學(xué)好好上音樂(lè )課？后悔……老師，對不起，真的很對不起！您這么辛苦地每次趕來(lái)給我們上音樂(lè )課，而我們卻不知好歹，在課堂上胡作非為，嘻嘻哈哈，全然不顧您的感受，對不起！
對不起，老師！真的對不起！
老師，對不起作文4
今天，媽媽說(shuō)：“爸爸今天從青島回來(lái)幫你過(guò)十歲生日�！薄鞍�？真的嗎？”我一蹦三尺高。要知道爸爸一年只回來(lái)一次，這次在中途回來(lái)，能讓人不高興嗎？因為開(kāi)心太忘形了，我和媽媽都忘記今天要上那個(gè)小桔燈了，我向往常一樣去練古箏，練了一會(huì )兒，媽媽大叫一聲，嚇得我渾身發(fā)抖，不知道出了什么事。突然，媽媽說(shuō)：“今天要去小桔燈上課，啊呀，忘記了，趕快走啊�！币宦汾s著(zhù)，可是，我覺(jué)得肩上輕輕的，走到中途才發(fā)現包沒(méi)帶�；仡^時(shí)，路上又堵車(chē)，真觸了眉頭，弄得九點(diǎn)多才到。到時(shí)，我像只小老鼠溜了進(jìn)去，同學(xué)們發(fā)現我時(shí)議論紛紛說(shuō)：“怎么才來(lái)��？”頓時(shí)我的臉紅得像個(gè)大龍蝦，手在顫顫發(fā)抖，心跳也加速了，像心里吊著(zhù)一塊大石頭。心里想著(zhù)又要挨罵了。我剛想說(shuō)：“老師，對不起！”話(huà)還沒(méi)說(shuō)出口，老師就讓我坐下來(lái)了。
老師并非罵我，先讓我坐下來(lái)寫(xiě)今天的經(jīng)過(guò)。我的心里的大石頭終于落下來(lái)了，心也漸漸平靜了下來(lái)……
老師點(diǎn)評：真情很動(dòng)人，自然收束法用得巧妙自然！
老師，對不起作文5
老師，還記得那次嗎？六年級上期，我數學(xué)考試得了100分，我欣喜若狂，心里想：我終于可以揚眉吐氣一次了，我終于可以超過(guò)張林森、雷雨欣、曹璟宇他們了，終于可以得到父母的獎勵了，終于……
可正當我得意忘形時(shí)，突然發(fā)現我試卷上有一道填空題我沒(méi)有寫(xiě)單位，但您卻沒(méi)有發(fā)現這個(gè)錯誤，仍然給我打了個(gè)勾。我一下子慌了，生怕被人發(fā)現，趕緊把試卷藏起來(lái)。此時(shí)我心里有兩個(gè)聲音在爭吵，一個(gè)聲音說(shuō)：“要告訴老師，這份榮譽(yù)本不屬于你�！倍硗庖粋�(gè)聲音高叫道：“告訴有什么用，頂多被老師表?yè)P一句，還不如不說(shuō)，這樣，既能被老師表?yè)P，還能得到同學(xué)們羨慕得眼光�！�
最后，我還是選擇了閉口不說(shuō)，您也沒(méi)有察覺(jué)到什么端倪，爸爸媽媽也沒(méi)有發(fā)現我的成績(jì)有什么不妥。
但是，從那以后，上數學(xué)課就成了我的一種折磨。平時(shí)愛(ài)舉手的我，現在我連看您一眼都不敢，以前我特別喜歡數學(xué)，現在我居然不愿上數學(xué)課。老師，您知道是為什么嗎？其實(shí)是因為我一聽(tīng)到關(guān)于“數學(xué)”的事，我心里就隱隱作痛，我更不敢面對您。我的數學(xué)成績(jì)因此而迅速下滑，看到您對我的失望，看到父母的難過(guò)，我意識到，我必須打開(kāi)那個(gè)心結，我才能走出來(lái)，于是今天我鼓起勇氣決定還是告訴您真相。
老師，對不起！我明知錯誤還去做，為了自己那可憐的虛榮心，而放棄自己應該有的誠信，我辜負了您對我的信任和期望。
老師，對不起！我現在終于可以通過(guò)這種方式向您道歉了，我還會(huì )當面向您道歉的，我保證以后絕對不會(huì )再犯類(lèi)似的錯誤了。請您相信我，我一定會(huì )把數學(xué)趕上來(lái)的。
老師，對不起作文6
聽(tīng)說(shuō)班主任劉洋老師病了，我們的英語(yǔ)將有新的老師來(lái)代課！
“太好了！劉洋終于走了，不用再寫(xiě)罰抄的英語(yǔ)單詞了！”一個(gè)同學(xué)咧著(zhù)嘴大笑。
“會(huì )不會(huì )換一個(gè)比劉洋更嚴的老師，我們就慘了！”另一個(gè)同學(xué)皺起了眉。
……
剛進(jìn)教室，就聽(tīng)到同學(xué)們七嘴八舌，議論紛紛。
一位剛畢業(yè)的年輕新老師走進(jìn)教室，班里立刻安靜下來(lái)了。
當初劉洋老師也是這樣走進(jìn)教室的，我們把提高英語(yǔ)成績(jì)的希望全部寄托在老師身上。劉老師為了我們能夠打個(gè)翻身仗，夜以繼日地工作著(zhù)，聽(tīng)說(shuō)總是把作業(yè)帶回家批改，一天一篇工作日記，不時(shí)地找班里同學(xué)談心。我們的總體成績(jì)總算有了提高，沒(méi)想到劉老師卻病倒了！哎，我失望地搖著(zhù)頭。
接下來(lái)的日子恢復了正常，每天都是按部就班地抄寫(xiě)著(zhù)筆記，作業(yè)明顯比以前少多了，好不容易沖上去的英語(yǔ)成績(jì)又一次跌進(jìn)無(wú)底的深淵。
看著(zhù)不進(jìn)反退的英語(yǔ)成績(jì)，不禁想起了劉洋老師，只有失去了才倍感珍惜。不知道他現在的病怎么樣了？不知道下學(xué)期他能不能返校再次站在講臺上？他要是知道我們的近況，會(huì )不會(huì )傷感難過(guò)？
渴望那段難忘的時(shí)光，有做不完的作業(yè)，背不完的書(shū)，討論不完的問(wèn)題。每次考完，我們都有欣慰的笑，總覺(jué)得離成功進(jìn)了一步。
老師，對不起！我們的不懂事累垮了你，期待著(zhù)下學(xué)期我們再見(jiàn)。
老師，對不起作文7
合唱隊結束了，卻沒(méi)取得好的成績(jì)。難免會(huì )使人有點(diǎn)失落，余老師卻鼓勵我們說(shuō)：“不錯了，不錯了。他們練了兩年了，我們才兩個(gè)星期，已經(jīng)相當不錯了�！笨晌覀儏s在第二天把這位堅強的老師氣哭了。
星期五到了，同學(xué)們的心情也好了很多，因為可以回家放松兩天了。星期五，我想大家肯定都想高高興興得回家去�？晌覀兘裉烊嗤瑢W(xué)直到放學(xué)了也沒(méi)高興起來(lái)。因為我們今天做了不應該做的事情。上午第三節課是音樂(lè )課，我們像往常一樣排著(zhù)隊來(lái)到了音樂(lè )教室。余老師先讓我們唱一唱剛學(xué)的歌曲《銀杯》，我們不但不認真唱，還講起了話(huà)。于是，余老師就抽查，一個(gè)一個(gè)唱。余老師先抽查的是許一，余老師在上面彈鋼琴，許一唱著(zhù)，可是所有人都聽(tīng)不清，聲音感覺(jué)和蚊子差不多。余老師沒(méi)多說(shuō)什么，做了個(gè)手勢示意坐下吧。接著(zhù)又叫了兩個(gè)同學(xué)都不會(huì )唱，到最后一個(gè)同學(xué)的時(shí)候，余老師終于忍無(wú)可忍了：“你們怎么在學(xué)的，學(xué)了那么多天了，到現在連唱也不會(huì )唱！”余老師看我們聽(tīng)也不聽(tīng)，于是低下了頭，沉默著(zhù)。我們卻視而不見(jiàn)，繼續講話(huà)。終于，紀律委員說(shuō)：“別說(shuō)了，余老師都生氣了！”局面這才有所好轉，接著(zhù)值日班長(cháng)和班長(cháng)也出馬來(lái)鎮壓大局，此時(shí)已經(jīng)沒(méi)人敢說(shuō)話(huà)了。同學(xué)們商量了一下，讓王易和高卓挺去跟余老師上臺道歉�？捎嗬蠋焻s沒(méi)有一點(diǎn)反應，他們只好無(wú)功而返。然后又有許多人上去求情，可都沒(méi)有奏效。到了最后，余老師頭也不回地走了，我們卻依然留在音樂(lè )教室……
在這里，我代表我們全體同學(xué)向您道歉：“對不起，余老師！”
老師，對不起作文8
我做過(guò)兩件對不起老師的事。
這天，老師讓同學(xué)們帶一張節日里最有趣的照片到學(xué)校。我去辦公室訂正作業(yè)，老師都去開(kāi)會(huì )了，我等了好久都沒(méi)來(lái)。有點(diǎn)不耐煩了，我東張張西望望看看辦公室里有什么好玩的，就在我掃視過(guò)的地方，發(fā)現一張同學(xué)的照片，腦子突然一閃，想到了一個(gè)好玩刺激的游戲。
我放下手中要改的作業(yè)，跑回教室拿來(lái)一根牙簽，拿起照片，戳起小洞來(lái)。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，我飛快地跑回教室。
過(guò)了一個(gè)星期，照片發(fā)下來(lái)了，只見(jiàn)我的照片完好無(wú)損。老師卻對一位同學(xué)說(shuō)：“對不起，我沒(méi)保管好你的照片，害得你的照片都是洞�！蔽业亩t起來(lái)，頓覺(jué)得羞愧難當，但又不敢啟齒。
還有一次，科技老師拿來(lái)一只蘋(píng)果放講臺上。剛上完體育課的我，口干沒(méi)水喝，就拿起桌上的蘋(píng)果啃起來(lái)，咬了幾口又放了回去。
上課了，老師看了下講臺眉頭一皺，拿起咬過(guò)的蘋(píng)果往垃圾桶里丟，抱歉地對我們說(shuō)：“由于蘋(píng)果被毀了，這節課的小實(shí)驗就做不了了，同學(xué)們自習吧！”這時(shí)我才知道自己闖禍了，不好意思地低下了頭。
此時(shí)此刻，我真想當面對兩位老師說(shuō)聲對不起！
老師，對不起作文9
那是一個(gè)炎熱的夏天，太陽(yáng)灼燒著(zhù)地面。而我們卻在上體育課，我熱急了，期盼有個(gè)地方能避暑。
啊，肚子有一點(diǎn)兒餓。反正體育課又沒(méi)有什么用處考試也不考，考試考完了就去吃午飯吧！而且那還有空調。此時(shí)成績(jì)出來(lái)了。我便去吃飯。
吃完了午飯，問(wèn)題便出來(lái)了。
我大搖大擺地回到操場(chǎng)時(shí)，老師便攔下了我。她問(wèn)我為何去吃飯，我滿(mǎn)不在乎的說(shuō)考好了，老師發(fā)火，把我拉到了辦公室。
老師把我拉到辦公室，讓我罰站后，就去吃飯了，
體育老師的環(huán)境艱苦。主課老師整個(gè)室內冰冰涼涼的；而體育老師的辦公室，卻是靠風(fēng)扇降溫，在炎炎夏日還是很熱。再看到老師的課程表，每一天的.課程都排的滿(mǎn)滿(mǎn)當當的。每天都要在大太陽(yáng)底下工作，而他們卻仍然只是努力的工作。在辦公室也努力的鉆研如何教學(xué)。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。而每個(gè)教師都是這樣，都值得我們尊敬。
沒(méi)有一個(gè)職業(yè)是卑微的，沒(méi)有一個(gè)職業(yè)不是高尚的。我們要一視同仁每一個(gè)職業(yè)。
不過(guò)我最后還是沒(méi)有厚著(zhù)臉皮道歉，因此我要在這里說(shuō)對不起，體育老師。
老師，對不起作文10
以前，我們上體育課時(shí)，跑完步后就可以自由活動(dòng)�？墒墙裉�，老師卻讓我們站了一節課。這是為什么呢？別著(zhù)急，讓我慢慢講述。
“叮鈴鈴”，上課了，我們迅速的站好隊。這時(shí)，老師下來(lái)了，他對我們說(shuō)：“跑兩圈步吧！”這時(shí)，張子宣同學(xué)對老師請假：“老師，我肚子疼�！崩蠋熉�(tīng)后，說(shuō)：“那你不用跑了！”我們聽(tīng)了，很生氣。張子宣同學(xué)課間跳皮筋時(shí)還好好的，怎么一上課就肚子疼呢？！不就是不想跑步嘛！就這樣，我們憤憤不平的跑起步來(lái)。跑完了兩圈，我們都已經(jīng)累得氣喘吁吁、大汗淋漓了！剛停下腳步，我們就一起責怪老師：憑什么她說(shuō)肚子疼就不跑啦，她剛才皮筋還跳的挺歡呢，你也太偏愛(ài)張子宣了吧什么之類(lèi)的句子。老師看我們這樣，非常生氣，便大聲問(wèn)：“你們干什么呀？”尹夢(mèng)雪聽(tīng)了，小聲的說(shuō)：“干你�！睕](méi)想到，老師竟然聽(tīng)見(jiàn)了，他更生氣了，說(shuō)：“全體同學(xué)，立正站好！”我們嚇了一跳，急忙立正站好。老師又接著(zhù)說(shuō)：“剛才有一位同學(xué)說(shuō)了一句不該說(shuō)的話(huà)，現在我要求她向我道歉�！币鼔�(mèng)雪聽(tīng)了，情不自禁的低下了頭。老師瞥了她一眼，見(jiàn)尹夢(mèng)雪遲遲不肯道歉。老師又說(shuō)：“這位同學(xué)不道歉，你們就陪她站著(zhù)吧！她什么時(shí)候道歉，你們再解散！”尹夢(mèng)雪不道歉，我們就得站著(zhù)。于是，我勸尹夢(mèng)雪快點(diǎn)道歉，她不肯。就這樣，我們一直站到了下課，尹夢(mèng)雪才去道歉，老師宣布解散。
通過(guò)這次的罰站教訓，我知道了：我們應該尊敬老師，無(wú)論發(fā)生什么事情，都應該在課后與老師溝通，不能在上課時(shí)亂說(shuō)話(huà)，影響上課秩序！
老師，我要對您說(shuō)：“對不起，老師。請您原諒我們吧！”
老師，對不起作文11
“叮鈴鈴”——上課時(shí)間到了。教室里，每個(gè)同學(xué)都伸著(zhù)腦袋，向窗外望去，期待著(zhù)美術(shù)老師的到來(lái)。
“噔噔噔”——隨著(zhù)一陣腳步聲，數學(xué)老師正邁進(jìn)教室。一看這情況，就知道數學(xué)老師又搶課了�！鞍Α佬g(shù)課又沒(méi)了�！蓖瑢W(xué)們個(gè)個(gè)如同霜打的葉子——有氣無(wú)力地嘆道。我也不禁生氣地悄聲指責數學(xué)老師：“一周數學(xué)課這么多，美術(shù)課一個(gè)星期才兩節。干嘛還要占我們的美術(shù)課？”有我這話(huà)打頭陣，不少同學(xué)也都附和著(zhù)，嘀咕的聲音越來(lái)越大，越來(lái)越大……
“我放棄我的休息時(shí)間，來(lái)給你們上課！你們卻是如此看待呢？難道我就不累？”數學(xué)老師邊說(shuō)邊用沉沉的目光掃視一周。
“你累我也累，那么就放過(guò)我們彼此吧！”偏有不知死活的一頭撞上來(lái)。
“啪”的一聲，數學(xué)老師的臉一沉，重重地扔下書(shū)，快步地走回辦公室。在老師關(guān)上門(mén)的那一剎那，我仿佛看到老師生氣的神情下那顆受傷的心。教室里一下子靜了下來(lái)，不一會(huì )，如同風(fēng)起云涌的大海般嘈雜：
“都怪你，發(fā)什么牢騷！現在可好，老師被氣走了！”
“怎么怪我？你不也說(shuō)了？”
“讓班長(cháng)去把老師請回來(lái)吧！”
……
五月的天也變炎熱了，但此時(shí)我們每一個(gè)人的心中都如冰天雪地一樣，大家都在暗自檢討自己。我后悔莫及地想：唉，不該怪數學(xué)老師的，誰(shuí)讓我們是畢業(yè)班呢？不應該那么埋怨老師的，老師也算是一番好心占我們的美術(shù)課是為我們好，想提高我們的數學(xué)成績(jì)，我們不但不配合，還傷了他的心。
“怎么辦？”我們每個(gè)人如同熱鍋上的螞蟻，急得團團轉。
最終，我們全體學(xué)生一起排隊向老師道歉。
那時(shí)的我，終于明白自己無(wú)心的言語(yǔ)給老師帶來(lái)了多大的傷害！現在，我很想鄭重地對老師說(shuō)：“老師，對不起！”
老師，對不起作文12
老師雖然你只教了我們幾年，但是玩意很多話(huà)想對你說(shuō)，可是都沒(méi)有說(shuō)。今天早晨，我們不應該惹你生氣，也不應該不尊重你，更不應該讓你為我們操心，老師我在這里想對你說(shuō)’你辛苦了‘。在這幾年里，你每天都會(huì )為我們27個(gè)人而操心，就算你為我們操碎了心，我們也沒(méi)能明白你為我們的好;每天為我們的抽考而發(fā)愁，生怕我們考的不好;我也知道你每天布著(zhù)那么多作業(yè)給我們做，就是想讓我們的成績(jì)再提高一點(diǎn);還有你每天不怕累的給我們上課，就是想讓我們多聽(tīng)點(diǎn)這樣就能多考點(diǎn)分。
你常常對我們說(shuō)’你們都快升初中了，就這一倆個(gè)月了，時(shí)間已經(jīng)不多了，你們現在得努力，爭取考個(gè)好的成績(jì)�！墒�，我們并沒(méi)有安照你那樣做，而是在埋怨你，埋怨你管的太嚴了。還有每天你都會(huì )利用課余時(shí)間給我們講課，就是想讓我們多了解。老師，對不起，這幾年里你也沒(méi)少為我們操心，你如同我們親身父母一樣，那樣的關(guān)心著(zhù)我們，事事為我們著(zhù)想。還有，這些年我們的頑皮惡習，當然也會(huì )有一些會(huì )讓您生氣的事情，可是你并沒(méi)有怪我們。雖然我們還有幾個(gè)月的時(shí)間就要開(kāi)始上初中了，但是我們會(huì )在這幾個(gè)月里認真聽(tīng)課、認真學(xué)習、認真完成你布著(zhù)的作業(yè)。這次我們一定要爭取考個(gè)好的成績(jì)，這樣你在我們身上所花的時(shí)間和精力才不會(huì )白費。老師，對不起!
老師，對不起作文13
我有一位，是教我薩克斯的，他叫邢奇，我叫他邢老師。然而前不久，我卻做了些對不起老師的事情。每當想起他，我心里就不由的內疚起來(lái)。
那是一個(gè)星期六的晚上，我像往常一樣提著(zhù)薩克斯來(lái)到“佳藝琴行”學(xué)習薩克斯。剛到琴行我就開(kāi)始緊張了，因為老師叮囑我們回家要多多練習，完成老師布置的，而我根本就沒(méi)有練。我生怕老師會(huì )責罵我，我緊張的一邊跺腳，一邊抓腦袋。老師的腳步總是那么急匆匆的，可現在噔噔的皮鞋聲像錘子一樣聲聲敲在我心坎上，無(wú)數個(gè)不好在我腦中閃現。
邢老師進(jìn)來(lái)的時(shí)候，突然問(wèn)我“作業(yè)做完了嗎？”。我一聽(tīng)這話(huà)就發(fā)蒙了，腦子里頓時(shí)“嗡嗡”地響起來(lái)。只覺(jué)得肚子里悶著(zhù)的氣堵在喉嚨里，卻怎么也上不來(lái)。
這時(shí)的我已經(jīng)緊張的直冒汗，“上節課我們有作業(yè)嗎？”我裝聾作啞的問(wèn)。那一剎那，老師緊鎖眉頭。不用說(shuō)，一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”即將到來(lái)�？墒�，一切都是靜悄悄的，長(cháng)時(shí)間的沉默。沒(méi)有火山爆發(fā)般的話(huà)語(yǔ)，沒(méi)有暴風(fēng)雨般的責罵，也沒(méi)有無(wú)休止的打鬧。
對不起，邢老師！您如般的教導我，而我卻因為貪玩，辜負了您一片苦心。您那一次的沉默，讓我如坐針氈。從那以后我一定要好好的學(xué)習，好好的完成您交給我們的作業(yè)。
老師，對不起作文14
老師，雖然你已教育了我４年了，可是，我還是還有很多的話(huà)沒(méi)跟你說(shuō)。
記得那是一個(gè)早晨，該我們班升國旗了，只見(jiàn)，講臺上的同學(xué)個(gè)個(gè)有精神的望著(zhù)臺下，穿著(zhù)鮮艷的校服，說(shuō)著(zhù)一句句洪亮的話(huà)語(yǔ)，而我，卻在下面等待著(zhù)升旗的到來(lái)，等主持人把話(huà)說(shuō)完，便放起了國歌，我接著(zhù)上臺，打著(zhù)手式，不料，國歌停止了，阿！停電了，下面的同學(xué)議論紛紛，我惱怒極了，一會(huì )兒把手式放下，一會(huì )把手式放上，不一會(huì )兒，梁老師就叫下面的同學(xué)一起合唱，我打起了手式，不一會(huì )兒我下臺了，周?chē)耐瑢W(xué)都在笑我，我傷心極了，便小聲的哭了起來(lái)，周?chē)耐瑢W(xué)還說(shuō)我打的僵尸手，而老師您旁邊走過(guò)，把那些同學(xué)訓斥了一番，之后，您就走掉了，我聽(tīng)了沒(méi)有再哭了，心里想著(zhù)；雖然我被別人鄙視了，但是，老師卻寬容了我，至少，我還有尊嚴．可是我卻沒(méi)有發(fā)現，我們班的名譽(yù)卻減少了許多，我暗暗的自責，可是，這究竟會(huì )有什么用呢。
我親愛(ài)的老師，最后，我還想真誠的說(shuō)一句，老師：對不起！
老師，對不起作文15
每次，依稀可以看得到您在科學(xué)室準備材料的身影，看著(zhù)您忙碌的身影，我感動(dòng)不已；每次，看到你從教室里忙進(jìn)忙出，雖然辛苦似乎很快樂(lè )的樣子；每次，看到您尋找材料認真的樣子……我不禁對您肅然起敬。
每次來(lái)到我們班上科學(xué)課的時(shí)候，您是一種擔心而又緊張的樣子。這讓我很憤怒。為什么呢？我們班是全�！奥劽钡陌嗉�，每次整理紀律都要好半天。有時(shí)老師氣憤了就揪了那幾個(gè)搗亂的調皮蛋出去，教室才安靜了。這樣還好了。
而，每次，您來(lái)上課的時(shí)候，他們是多么的調皮搗蛋��！掀起班里一陣又一陣的聲音，不但如此，還在課上肆意地唱歌，玩耍；最過(guò)分的還叫起了您的名字……
此時(shí)，您的眼里流露出的是什么呢？悲哀，憤怒，還是傷心呢？全部聚集在一起。您想批評卻欲言又止，輕輕地說(shuō)：“好好學(xué)科學(xué)，這個(gè)時(shí)代不能離開(kāi)科學(xué)！”他們呢？是怎么對待您的？他們用隨意的眼光斜視著(zhù)您，還裝出一副囂張的樣子……
每次您來(lái)我們教室上課的時(shí)候，總會(huì )發(fā)好大的火，但是，卻從不批評他們，不像其他老師那樣。您怕他們嗎？不！您是想讓他們改對嗎？可是，您知道嗎？當您走的時(shí)候，他們卻又在您的背后取外號，還捧腹大笑，這刻，我真想走上去，吼：“你們尊敬老師嗎？作為學(xué)生怎么能這樣呢？”
可是，我做不到，他們根本聽(tīng)不進(jìn)去，說(shuō)了也似乎是對牛彈琴。他們的學(xué)生形象已經(jīng)磨滅，取而代之的是流氓的樣子！
每次看到您的憤怒的神情，卻又無(wú)可奈何，我很難過(guò)。您的眼神是那樣悲傷，無(wú)法用語(yǔ)言流露的……
我知道他們是不可能向您道歉的，然而，我替他們說(shuō)一聲：“對不起，科學(xué)老師！”
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