最美的教師作文9篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的最美的教師作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
最美的教師作文 篇1
我心目中的最美教師要數我們的語(yǔ)文老師席老師。
席老師長(cháng)得很美麗，高高的個(gè)子，苗條的身材，一頭烏黑亮麗的短發(fā)，彎彎的眉毛下嵌著(zhù)一雙和善明亮的眼睛。
席老師是一位關(guān)心同學(xué)的老師。有一次，我在課間玩耍的時(shí)候，不小心摔破了腿，席老師看見(jiàn)后，就趕緊的領(lǐng)著(zhù)我去了醫院，到了醫院醫生幫我包扎了腿之后，席老師還親切的問(wèn)我：“腿還疼么？”又鼓勵我要堅強一些。之后，席老師把我帶回了學(xué)校，幫我補上了落下的課程，還耐心給我講解了遇到的難題。最后席老師還關(guān)心的問(wèn)我：“腿好些了么？”問(wèn)的我心里暖暖的。
席老師更是一位以身作則的老師。記得有一次，我們班衛生大掃除。就在這時(shí)，席老師脫下了外套，卷起袖子，帶領(lǐng)著(zhù)我們一起干，并在旁邊指導者，雖然我們身上都出了汗，但我們的教室卻變得煥然一新。
席老師，您就是我心目中的最美教師。
最美的教師作文 篇2
我心中最美的老師是我的數學(xué)老師――王幸老師。
王幸老師有著(zhù)一張白凈的臉龐，略為消瘦的身材，一副金屬眼鏡后的眼睛中總是流露出絲絲絲縷縷的溫柔。言談舉止中流露出活力與自信。
王幸老師在設計課堂中就像數字符號一般，一即一，二即二，總是嚴謹，有計劃的。四十分鐘的課堂總是被他計劃的井井有條，復習回顧，基礎課堂，拓展提高，甚是次第有序，平日的錯題，老師總會(huì )誨人不倦的為我們講解，無(wú)一例外，也決不會(huì )吝惜自己的休息時(shí)間。
王幸老師不僅僅教學(xué)經(jīng)驗豐富，而且在學(xué)習生活中對每一個(gè)學(xué)生都十分關(guān)心。記得有一次，我在數學(xué)課上開(kāi)起了小差，老師當眾提醒了我，又利用中午自己的休息時(shí)間把我叫到了數學(xué)辦公室，我懷著(zhù)忐忑不安的情緒留意翼翼的走進(jìn)辦公室，正當我以為自己必須會(huì )受到老師的厲聲斥責時(shí)，沒(méi)想到老師卻關(guān)切的笑著(zhù)說(shuō)：“你不會(huì )在跟我生氣吧？”我愣了一下，突然想起了老師在昨日課堂上對我毫無(wú)惡意的批評，細聲細氣的回答了句：“沒(méi)……沒(méi)有生氣�！崩蠋熌贸隽宋业淖鳂I(yè)本：“為什么錯了這么多？”老師反而溫柔的看著(zhù)我，我簡(jiǎn)直無(wú)地自容，漲紅了耳根，低下了頭。老師拿出了紅筆，在我的作業(yè)本上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，鉤鉤畫(huà)畫(huà)，為我細心的講解著(zhù)。我只是老師眾多桃李中普通的一個(gè)，而老師的對我的這份關(guān)懷入微，著(zhù)實(shí)令我感動(dòng)不已。在平日的學(xué)習生活中，王幸老師關(guān)心著(zhù)關(guān)愛(ài)著(zhù)她的每一個(gè)學(xué)生，像一個(gè)親切無(wú)比的鄰家大女孩。
很多時(shí)候，我們能看到不同的她，時(shí)而甜甜的微笑，時(shí)而板起面孔，嚴肅的對著(zhù)一幫犯錯的同學(xué)厲聲批評。她從不包庇任何人，一樣的表?yè)P，一樣的批評。
因為她的井井有條，因為她的細致入微，因為她的厲聲厲色，一視同仁所以王幸老師是我心中最美的老師。
最美的教師作文 篇3
在我們的生活中，有許多充滿(mǎn)美的人和事物，如果你觀(guān)察到了這些，那你就是一個(gè)善于觀(guān)察的人——比如我，就找到了一位普通卻又無(wú)私的退休老教師，徐老師。
周末，我在媽媽的陪同下，去那位徐老師家里上奧數班。在路上，媽媽告訴我，徐老師是她以前的同事，退休后，也不讓自己閑著(zhù)，竟然還開(kāi)了個(gè)免費的奧數班，為需要進(jìn)步的人得到幫助。我伴隨著(zhù)一聲驚嘆，走進(jìn)了教室——徐老師的家。老師家里非常簡(jiǎn)陋，沒(méi)有幾件像樣的家具，可在客廳卻整齊地擺放了幾張嶄新的課桌。開(kāi)始上課了，只見(jiàn)徐老師繪聲繪色地講著(zhù)課，嚴肅中還帶著(zhù)少許的幽默，可是每一句話(huà)中都帶著(zhù)對同學(xué)們成才的期望。他一絲不茍地批著(zhù)同學(xué)們的作業(yè)——這一點(diǎn)兒都不像免費課堂，好像一所專(zhuān)業(yè)的教室。他還用自己的退休金為同學(xué)買(mǎi)了許多學(xué)具和一塊黑板來(lái)裝飾這十幾平米的教室，并且印刷了許多試卷給我們做，卻又不需要任何回報。我想：徐老師把精力花在了教書(shū)上，退休了都只肯過(guò)教書(shū)的日子，抓緊時(shí)間為同學(xué)們教書(shū)，為的就是讓祖國多添幾個(gè)人才，添幾個(gè)棟梁��！
我專(zhuān)心致志地上完了這堂課，臨走時(shí)，我望著(zhù)滿(mǎn)臉皺紋的徐老師，喃喃說(shuō)道：“我一定不辜負徐老師對我們的一片好心，好好學(xué)習，發(fā)奮圖強！”
徐老師的這一偉大壯舉，是我永遠都不會(huì )忘記的，我希望長(cháng)大后，也像徐老師一樣，成為一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，同時(shí)也完成徐老師的心愿。
最美的教師作文 篇4
夏天悄悄地溜走了，秋天匆匆地跑來(lái)了。一年一度的教師節馬上就要來(lái)臨了，每到這個(gè)時(shí)候，我就會(huì )不由自主地想起我們美麗的班主任——郁婷婷老師。
郁老師是我們五（1）班的語(yǔ)文老師兼班主任，已經(jīng)教了我們整整四年了。她高高的個(gè)子，一頭烏黑的中長(cháng)發(fā)，白皮膚，一雙炯炯有神的大眼睛，甚是美麗。在語(yǔ)文課上，郁老師抑揚頓挫的聲音，娓娓動(dòng)聽(tīng)，引人入勝。一篇陌生的文章經(jīng)過(guò)她的講解，就仿佛給我們打開(kāi)了一道知識的大門(mén)，讓我們身臨其境。
郁老師看上去很溫柔，實(shí)際上也非常嚴格的。記得有一次，我作業(yè)本上的字寫(xiě)得不工整，很難看。郁老師把我留下來(lái)讓我重寫(xiě)，一直到我把字寫(xiě)工整、規范了才讓我回家。我當時(shí)還有點(diǎn)生氣呢！心想：不就一次字沒(méi)寫(xiě)好，至于讓我重寫(xiě)嗎？真是浪費時(shí)間，回到家我把郁老師讓我留下的原因告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“郁老師這樣嚴格要求你，是對你負責愛(ài)你的表現，字如其人，有一手好的字將來(lái)就是你的資本�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我才明白了郁老師的用意，心里更加敬佩郁老師了。
郁老師不僅在學(xué)習上嚴格要求我們，在生活上也十分關(guān)心我們。一次班上徐心怡同學(xué)鼻子突然流血了，郁老師發(fā)現了，趕緊讓其他同學(xué)用水給她過(guò)了口，很迅速地拿起一張餐巾紙揉成柱狀，塞進(jìn)了徐心怡的鼻子里并讓她頭往上仰著(zhù)。不一會(huì )，徐心怡的鼻子就不流血了。后來(lái)老師還再三叮囑我們天氣干燥，容易上火，一定要多喝水，多吃清熱解毒的食物……郁老師的體貼、關(guān)心讓我們感動(dòng)，我們?yōu)橛羞@樣的好老師而感到自豪。
這就是我眼中的美麗老師，一個(gè)如同媽媽般嚴格、又疼愛(ài)關(guān)心我們的老師，郁老師，我愛(ài)您！
最美的教師作文 篇5
在我心目中，每一位老師都很美，他們伴隨我走過(guò)了將近4年的'小學(xué)生活，讓我從呀呀學(xué)語(yǔ)到說(shuō)文寫(xiě)字，讓我漸漸明白了做人的道理和書(shū)本里的奇妙世界。教室里、講臺邊、操場(chǎng)上、總是可以看到他們忙忙碌碌，汗流浹背的身影。
在我年幼的心里，有一位老師始終像冬日里的陽(yáng)光，溫暖著(zhù)我的心房。她知識豐富，平易近人；她工作出色，經(jīng)驗豐富；她非常的和藹可親，給了我們母親般的愛(ài)。
我清楚地記得，那是我第一天上學(xué)，爸爸媽媽因為要趕著(zhù)去上班，把我送到學(xué)校門(mén)口就都走了 ，留下我獨自一人，孤孤單單的走進(jìn)了校門(mén)。因為來(lái)早了，教室里空無(wú)一人，我感覺(jué)形單影只，非常的孤獨，心里想著(zhù)爸爸媽媽?zhuān)滩蛔】蘖似饋?lái)，嘴里還喊著(zhù)“爸爸………媽媽………”
這時(shí)候，一位留著(zhù)烏黑頭發(fā)、長(cháng)著(zhù)圓圓的臉，眼睛大的像葡萄一樣的老師進(jìn)來(lái)了，她俯下身子，用她溫暖的手輕輕的撫摸著(zhù)我的腦袋，并溫柔的跟我說(shuō)，“你叫什么名字啊，為什么哭啊”，我帶著(zhù)哭腔跟老師說(shuō)，“我叫曹思涵，我想爸爸了，這里一個(gè)人都沒(méi)有，我不喜歡這里”，說(shuō)完，我還是哭。老師繼續安慰我，這時(shí)候，我看到老師轉動(dòng)著(zhù)她那明亮的大眼睛，里面充滿(mǎn)了智慧和友善，她跟我說(shuō)“以后啊，如果你早上來(lái)早了，覺(jué)得這里孤獨，你可以去操場(chǎng)上運動(dòng)下，等我來(lái)。你也可以到辦公室來(lái)找我哦”，聽(tīng)到這里，我覺(jué)得心里一陣暖流，好像沒(méi)有剛才那么孤獨和害怕了，一個(gè)月以后，我在老師的幫助下，終于習慣了學(xué)校的生活。
后來(lái)，每次和這位老師目光對視，我們都會(huì )心照不宣的相互一笑，那淺淺的微笑，溫暖了我快樂(lè )的童年。
最美的教師作文 篇6
我從一年級到現在，有許多老師教過(guò)我，但在我眼中最美的老師是我們現在的班主任韓建明老師。
提起韓老師，幾件事浮現在我的眼前。
那一天，天氣晴朗，我剛來(lái)到學(xué)校，就去大掃除，大家都說(shuō)，這次掃除時(shí)間很長(cháng)，說(shuō)不定會(huì )打掃到下午，聽(tīng)了這句話(huà)，我想：今天一定會(huì )累“死”我們學(xué)生的。我不情愿的埋著(zhù)頭撿垃圾。天氣也隨我們的心情變了臉，天空烏云密布，操場(chǎng)上突然變得異�；璋�，就好像要世界末日了。忽然，下起了淅淅瀝瀝的小雨，我們所有同學(xué)都沒(méi)有回班，而是躲在了房檐下，因為，老師說(shuō)過(guò)：“做一件事就要做到底，無(wú)論成功和失敗，都不能半途而廢”。雨下得越來(lái)越大，有的同學(xué)想回班了，他們說(shuō)“你看韓老師都走啦，我們還撿什么垃圾。你們也快回班吧。要不然，一會(huì )兒雨下的會(huì )更大，你們會(huì )被淋濕的�！蔽覀冋驹谀抢锛y絲不動(dòng)，依然在房檐下等待著(zhù)，我們不是等待雨停，而是在盼望著(zhù)韓老師的出現。忽然，一個(gè)高大的身影向這里跑來(lái)，我們高興的喊著(zhù)：“是韓老師！”韓老師手里拿著(zhù)幾把傘，匆匆的跑來(lái)，韓老師把所有傘都給了我們，他自己卻淋著(zhù)雨，他讓我們趕緊回班，我們幾個(gè)快速的向前跑，“停！”我喊了一聲，我對他們說(shuō)“老師呢？”我們環(huán)視四周，一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“看！韓老師在那里�！表n老師在雨中幫我們把最后幾片垃圾撿完啦。我們趕緊跑向那里，為韓老師遞上一把傘。這樣我們才回了班�；氐桨�，所有同學(xué)都笑我們，說(shuō)我們“傻”，我們什么也沒(méi)說(shuō)，而是微笑回到了座位上。韓老師來(lái)啦，他進(jìn)來(lái)的時(shí)候，所有同學(xué)都笑啦。韓老師不像平常那樣衣著(zhù)整潔，而是頭發(fā)和衣服上都滴著(zhù)水珠，韓老師問(wèn)我們冷不冷，他還拿來(lái)熱氣騰騰的毛巾和熱水，給我們每個(gè)人擦臉，讓我們喝熱水，而他自己身上濕淋淋的，卻還在為我們擔心。
這就是我們的老師，他很關(guān)愛(ài)我們，就像父母愛(ài)自己的孩子一樣。
他不僅會(huì )關(guān)愛(ài)我們，還讓我們在學(xué)習上更敢于思考和挑戰呢！
有一次，我們在班里上語(yǔ)文課，韓老師提出了一個(gè)很難的問(wèn)題，我們所有人都不敢舉手，因為怕答錯了，被同學(xué)們笑，我默默的低下了頭，韓老師看我沒(méi)舉手，就說(shuō)：“李佑寧同學(xué)，你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題吧！”“這道題的答案是—是—”韓老師看了看我通紅的臉蛋，什么也沒(méi)說(shuō)，并緩解了課堂上尷尬的氣氛，用一個(gè)生動(dòng)而又淺顯的故事讓我豁然開(kāi)朗，說(shuō)出了答案。老師會(huì )心的笑了，笑得那么甜那么暖。
韓老師教學(xué)一絲不茍，很重視寫(xiě)字。一有空就和我們探討書(shū)法藝術(shù)，我班同學(xué)字寫(xiě)得都很瀟灑大方。
這就是我們的韓老師，我眼中的最美老師，我們都很喜歡他！
最美的教師作文 篇7
期盼已久的《感動(dòng)中國20xx頒獎典禮》終于在20xx年2月19日晚在央視播出了，在觀(guān)看過(guò)程中，我幾度眼眶濕潤，獲獎?wù)�，有的是為了國家事業(yè)而忘我工作，直到生命結束，令人敬佩；有的為家人、為他人無(wú)私地付出。在平凡中堅持，成就了不平凡，感動(dòng)了大家。平凡的人們在不同平凡的崗位上，他們堅守著(zhù)一個(gè)信念：愛(ài)自己的祖國，愛(ài)自己的人民。這種愛(ài)在他們的堅守中不是一年，不是一時(shí)一事，而是幾十年如一日，是全部的心血，全部的愛(ài)。
最打動(dòng)我的是張麗莉——一個(gè)危急關(guān)頭舍生而出救下孩子的老師，這個(gè)看似普通的人物讓我感動(dòng)了。
在一輛客車(chē)突然失控并沖向學(xué)生的危急時(shí)刻，張麗莉不用后退一步，哪怕是站在原地不動(dòng)，她都沒(méi)有生命危險�？伤闳贿x擇了飛身向前，將即將被撞倒的兩名學(xué)生奮力推開(kāi)，自己卻被無(wú)情的車(chē)輪重重地碾過(guò)，造成雙腿高位截肢。她今年剛滿(mǎn)28歲，這個(gè)不平凡的舉動(dòng)瞬間感動(dòng)了所有人，她的病情更牽動(dòng)人心，張麗莉老師的事跡在社會(huì )上引起強烈關(guān)注，她被大家稱(chēng)為最美女教師。
面對著(zhù)張老師的無(wú)私，我們感到羞愧不已�，F在的世界里，有多少個(gè)人能夠做到舍己為人。兩歲的女童小甜甜走在馬路邊被車(chē)碾過(guò)，十八個(gè)過(guò)路人裝作看不見(jiàn)，導致甜甜被二次碾壓致死。因為那十八位過(guò)路人怕與小甜甜的死扯上關(guān)系，都視而不見(jiàn)，悄然而去。只有一位撿垃圾的老奶奶伸出了蒼老的手，卻未能挽回年輕的小生命。
20xx年，一位年過(guò)七旬的老人在馬路上被一輛突然沖來(lái)的面包車(chē)撞倒在地，面包車(chē)司機一看大事不妙，立刻掉轉車(chē)頭逃了。在司機準備逃跑的時(shí)候，住在附近的人早已聽(tīng)聞老人的慘叫聲，但是沒(méi)有一個(gè)人去阻止面包車(chē)司機地逃竄，更沒(méi)有一個(gè)人走上前去查看老人的情況，或打120電話(huà)求救，而是一個(gè)個(gè)圍在老人身邊竊竊私語(yǔ)，然后一哄而散，導致本可救活的老人失血過(guò)多而死。
看到張老師坐在輪椅上露出燦爛的笑容，聽(tīng)到她那無(wú)悔的話(huà)語(yǔ)，這一刻，她是最美的老師！我真誠地希望社會(huì )上能多幾個(gè)“張莉麗”，少一些幸災樂(lè )禍掩嘴偷笑的人，那我們的世界將更加和諧、美好。
最美的教師作文 篇8
在我身邊，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無(wú)私。我們的語(yǔ)文老師——馬老師就是其中一位。
她，一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，高挺的鼻梁，濃密的眉毛下，一對圓圓的眼睛。上課時(shí)，她幽默的話(huà)語(yǔ)總是引起全班同學(xué)大笑。當然她也是一位嚴厲的老師，誰(shuí)在上課偷偷說(shuō)話(huà)，都逃不過(guò)她的“法眼”。
記得有一次，我在期中考試時(shí)沒(méi)有認真答題，仔細檢查，只想著(zhù)上次我考了全班第一，這次肯定也能！語(yǔ)文考試完，我自信地對同學(xué)們說(shuō)：“這次我肯定還是全班第一！”
考試結束后，驕傲和自滿(mǎn)全部化成了失敗的滋味，自滿(mǎn)背后的我，不再那么開(kāi)心，因為語(yǔ)文只考了82分。我懷著(zhù)痛苦的聲音說(shuō)：“這是怎么回事，我怎么只考了這么一點(diǎn)分數�！�
下課后我沒(méi)有出去玩，而是坐在位置上，不斷反思自己。這個(gè)時(shí)候馬老師叫住了我。我想：馬老師又要批評我了，哎！可是這一切都和我想的不一樣，馬老師把我叫到她跟前，溫和地說(shuō)：“孩子，你覺(jué)得這些分達到你的理想了嗎？”我猶豫了一下，說(shuō)：“沒(méi)有�！薄澳悴灰倚�，成績(jì)只能代表過(guò)去，而不是決定你的未來(lái)，我希望你能把你的驕傲和自滿(mǎn)收回去，做回以前的你�！睆睦蠋煹霓k公室走出來(lái)后，我一直都記著(zhù)老師的那句話(huà)，漸漸對自己又有了信心。
親愛(ài)的馬老師，您是陽(yáng)光，給我們溫暖；你是春風(fēng)，伴我們健康成長(cháng)；您是春雨，把我們滋潤。在這里，我道一聲，老師謝謝您！是您讓我明白了人生的道理。
最美的教師作文 篇9
有一種人生最美麗,那就是人民教師;有一首歌最動(dòng)人,那就是教師的吟誦;有一道風(fēng)景線(xiàn)最絢麗,那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影。
千百年來(lái)，多少人把教師比作春蠶、蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之才！誰(shuí)又能知道，這其中包含著(zhù)多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)、斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。
多少年來(lái),奮斗在教育事業(yè)的老師們用自己的實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著(zhù)愛(ài)的真諦,履行著(zhù)愛(ài)的承諾。
我的班主任翟文定老師，臨近退休，但是天不亮,在教室門(mén)前總能看到她們的身影,輔導學(xué)生早讀，打掃衛生；放學(xué)后,總能發(fā)現他留在教室里孜孜不倦地為學(xué)生輔導作業(yè)，給孩子們解決問(wèn)題。作為班主任,翟老師對每一個(gè)孩子的方方面面都了如指掌,，無(wú)論問(wèn)到哪一個(gè)學(xué)生，都能準確回答出孩子的家庭狀況，學(xué)習情況；有時(shí)在微信群內發(fā)現孩子放學(xué)沒(méi)回家，翟老師就會(huì )立刻向任課老師打電話(huà)詢(xún)問(wèn)，甚至會(huì )匆忙趕來(lái)學(xué)校。為了孩子們，他沒(méi)早沒(méi)晚，狠心放棄了多少個(gè)陪伴父母孩子的日日夜夜。
“桃李不言，下自成蹊”一年來(lái)，我已漸漸明白，只有有愛(ài)心的教師，才能培養出有作為的學(xué)生。因此，我時(shí)時(shí)刻刻都在用心詮釋“師愛(ài)”這兩個(gè)字的真諦，用自己誠摯的愛(ài)去溫暖每一個(gè)學(xué)生。這愛(ài)中有耐心的傾聽(tīng)，有不懈的希冀，有真心的鼓勵，有深厚的情意...這種能超越一切的愛(ài)，如同剪不斷的臍帶，緊緊地牽系著(zhù)我們，化作甘霖，灑落在學(xué)生的心田，悄無(wú)聲息地滋養著(zhù)每一顆生命的幼苗。
老師是美麗的，他應該擁有美麗的語(yǔ)言，美麗的動(dòng)作，美麗的形象，美麗的心靈，正如翟老師這樣，用愛(ài)去澆灌每一座心靈的大廈，讓每一個(gè)希望都能實(shí)現，讓每一個(gè)笑容都如陽(yáng)光般燦爛，讓每一個(gè)花朵都綻放在春天。
這就是我身邊的最美教師。
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