給老師畫(huà)像的作文（精選32篇）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的給老師畫(huà)像的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
給老師畫(huà)像的作文 篇1
矮矮的個(gè)子，胖胖的身材，圓圓的臉上有一雙小卻閃爍著(zhù)智慧的眼睛，小小鼻梁下有一張時(shí)常漾起笑容的嘴，這就是我的語(yǔ)文老師——袁老師。
在課堂上，我們是師生，聽(tīng)袁老師上課永遠都是一件開(kāi)心的事，因為上她的課總是輕松愉快的，我們可以暢所欲言，表達自己的觀(guān)點(diǎn)，從來(lái)沒(méi)有絕對的對與錯，從不同的角度去思考，就會(huì )有不同的結果。袁老師講課面面俱到、循循善誘。有時(shí)講得太忘我了，小小的眼晴快瞇成一條縫了！歡快的笑聲時(shí)常從我們教室里傳出來(lái)，每位同學(xué)都聽(tīng)得津津有味、興致勃勃！
下課后，我們是朋友。課間，袁老師喜歡同學(xué)們圍著(zhù)她，聽(tīng)她講知識。有時(shí)，我們幾個(gè)同學(xué)湊在一起講家庭趣事，不得捧腹大笑，袁老師聞聲趕來(lái)，笑瞇瞇地說(shuō)："喲！講什么笑話(huà)呢？算我一個(gè)！然后同我們一起講笑話(huà)，讓大家都笑得合不攏嘴。
袁老師還有一個(gè)"絕招"，那就是"變臉"。一聽(tīng)到我們有好多同學(xué)都獲得了作文比賽的一、二、三等獎時(shí)，袁老師原本就小的眼睛更小了，為什么呢？因為笑得唄！但要是有哪個(gè)同學(xué)有哪個(gè)同學(xué)犯了錯時(shí)，她也會(huì )很?chē)烂C地批評那個(gè)同學(xué)，讓他下次再也不么犯錯，此時(shí)，她的眼睛可是瞪圓了。
袁老師就是這樣一位好老師，率真、愛(ài)笑，同時(shí)也教學(xué)有方。我很喜歡袁老師，她讓我們在游戲中學(xué)習，在快樂(lè )中成長(cháng)。我真希望天下所有的老師都能像袁老師這樣，用心和學(xué)生交流，將知識的甘霖澆灌到每一個(gè)學(xué)生的心田，讓學(xué)生每天都有如沐春風(fēng)的感覺(jué)！
給老師畫(huà)像的作文 篇2
當雨水滴在我的肩膀，她的臉又不斷的浮在我的腦海之中。她是一個(gè)平凡而又不平凡的人。當她跌倒時(shí)，她會(huì )一次又一次地站起；當我們自卑時(shí)，她會(huì )陪伴在我們身邊；當我們高興時(shí)，她會(huì )比我們更高興。
她就是我們的國語(yǔ)老師——楊老師。她戴著(zhù)一個(gè)黑色的眼鏡，眼鏡后面是一雙炯炯有神的大眼睛。這雙眼睛可是讓我們吃了不少苦，也獲得不少甜呀。楊老師的性格也是隨著(zhù)心情而變，有時(shí)很?chē)绤�，有時(shí)很溫柔，有時(shí)很開(kāi)朗。
楊老師很?chē)绤�。我們沒(méi)有完成作業(yè)老師會(huì )狠狠地批評我們；我們在課堂上說(shuō)話(huà)，老師也會(huì )批評我們；還有我們沒(méi)有在課堂上按老師規定的時(shí)間完成作業(yè)，老師也會(huì )批評我們。她的那句：“嘛呢？”也是時(shí)�？M繞在我們的耳邊，讓我們不得不打起十二分精神。
楊老師很溫柔。有一次我在下課的時(shí)候和一位同學(xué)打起來(lái)了。老師回來(lái)了，我本以為老師會(huì )狠狠地批評我們。但不是的，而是很溫柔的問(wèn)我們：“你們怎么打起來(lái)了”我們把事情經(jīng)過(guò)告訴了老師。雖然老師沒(méi)有批評我們，但老師和我們講了一些道理。這一刻，她是那么的善解人意。
楊老師也很開(kāi)朗。楊老師有時(shí)會(huì )在朋友圈里發(fā)一些她和我們在一起學(xué)習的照片，還會(huì )發(fā)一些好玩的。比如挑戰魔鬼身材，只要是能穿越過(guò)最后一個(gè)縫隙吃火鍋就可以打兩折優(yōu)惠，老師就急忙去挑戰，結果還真成功了。我覺(jué)得老師的性格不但開(kāi)朗而且還是一個(gè)標準的吃貨呢！
她就是這樣的一個(gè)人，一個(gè)時(shí)而嚴厲、時(shí)而溫柔、時(shí)而開(kāi)朗的人。在她的字典更是沒(méi)有退縮這兩個(gè)渺小的字眼，只有嚴厲管教。并且她還不懂放棄，對待每一個(gè)同學(xué)都盡心盡力，讓所有同學(xué)都緊跟著(zhù)她的步伐，向前進(jìn)。這就是我們的老師，一個(gè)讓我又愛(ài)又“恨”的好老師。
給老師畫(huà)像的作文 篇3
今天，我來(lái)給余老師、劉老師和missyou畫(huà)像。
最平易近人的老師
嘿嘿，看到標題你就知道是哪位老師了吧？沒(méi)錯，是余老師。
記得每年冬天很冷的時(shí)候，我們班的同學(xué)最喜歡玩“一米一米三”了。
只要下了語(yǔ)文課，余老師就會(huì )和我們一起來(lái)玩。只要余老師在的隊伍，玩的同學(xué)總會(huì )排起四五米長(cháng)的隊伍來(lái)。
怎么樣，也想來(lái)和我們一起玩嗎？什么，不知道我們學(xué)校哪位老師是余老師？那好辦，只要你看到一位頭發(fā)染成棕色的，喜歡挎著(zhù)一個(gè)棕色小包包的老師就是余老師了。
最冷靜的老師
要說(shuō)到最冷靜的老師非劉老師莫屬。
星期五，因為同桌總是翻我的書(shū)包，我忍無(wú)可忍，于是一下課就打了起來(lái)，兩個(gè)人都哭了。不知道是誰(shuí)告訴了劉老師，于是，我們倆位就被叫到辦公室去了。
在辦公室里，劉老師先叫我們把情緒平靜下來(lái)，聽(tīng)我們倆把事情的起因，經(jīng)過(guò)說(shuō)完。對同桌說(shuō)：“你不應該不經(jīng)過(guò)別人的允許就翻別人的書(shū)包，這一次也是一個(gè)教訓�！苯又�(zhù)又對我說(shuō)：“清風(fēng)嵐（筆名代替），你做事不能太過(guò)激，有些時(shí)候你想給有些人另外的懲罰，但是也要考慮后果�！�
就這樣，問(wèn)題解決了，連倔脾氣的蔣一凡都無(wú)話(huà)可說(shuō)。
最容易被我們惹生氣的老師
這位老師不用我說(shuō)，大家就應該知道是missyou了吧。
不過(guò)這也不能怪missyou，是因為我們班的個(gè)別同學(xué)太容易讓missyou生氣了，上課不是起哄、插嘴，就是把課堂當做辯論會(huì )了。如果那個(gè)別同學(xué)能改改的話(huà)，我保證，missyou肯定是一位最受同學(xué)們歡迎的老師。
這就是我們班上的語(yǔ)文，數學(xué)，英語(yǔ)老師，相信你一定了解了老師們的性格吧。
給老師畫(huà)像的作文 篇4
從一年級到現在，我們換了不少數學(xué)老師，但我覺(jué)得現在的數學(xué)老師，讓我們印象非常深刻，她姓陳，陳老師。
解，可我們現在五年級下冊了，陳老師對我們有了深刻的印像，也看到我們這么懶散，也對我們開(kāi)始嚴格起來(lái)了!
陳老師最先是從我們上課紀律開(kāi)始抓，課前該做什么，課后該做什么，陳老師的話(huà)我們聽(tīng)的很認真，我心想：陳老師有什么魔力嗎?能讓我們變化這么大!
陳老師不管是上課還是下課，也不管做什么事情，在她眼里就只有兩個(gè)字——認真!陳老師上課的時(shí)候，認真講課，對待我們每一個(gè)同學(xué)都很公平，下課的時(shí)候，有時(shí)會(huì )有同學(xué)問(wèn)她題目，而她都會(huì )專(zhuān)心致志的講給同學(xué)聽(tīng)。
陳老師的聲音聽(tīng)起來(lái)十分舒服。她的聲音不像有些女老師帶著(zhù)大喇叭，很大的聲音，讓人聽(tīng)起來(lái)耳朵就像有一塊大大的石頭!也不會(huì )像有些老師小小的聲音，讓同學(xué)聽(tīng)起來(lái)很困難，從這一點(diǎn)，陳老師就打敗了不少老師。
在上課的時(shí)候，陳老師用自己獨特的聲音，聲音不大不小，剛剛合適，在這樣的課堂上，我們學(xué)到的東西也就會(huì )多了!這樣是最好不過(guò)得了。
以前我們班上的衛生一直不是很好，陳老師對我們也是忍無(wú)可忍，現在，我們也開(kāi)始意識到自己的錯誤，陳老師也告訴我們?yōu)槭裁匆３智鍧嵭l生，因為在好的環(huán)境下才可以更好的去學(xué)習，你們說(shuō)，對不對?
有些同學(xué)為了不想被老師罵自己作業(yè)沒(méi)簽字，就對老師說(shuō)謊，陳老師發(fā)現后，一定會(huì )很生氣，但她也會(huì )對那位同學(xué)進(jìn)行教育，不讓他再犯，對我們也是很用心良苦的，最重要是，能換一個(gè)角度來(lái)思考，如果人人都是這樣，就不會(huì )有人再說(shuō)謊了。
給老師畫(huà)像的作文 篇5
老師，您坐好，我為您畫(huà)張像……握著(zhù)畫(huà)筆，我開(kāi)始思索，如何著(zhù)彩，如何配色，是輕描淡寫(xiě)，還是濃渲重勒？
您是一個(gè)普通人，一個(gè)平凡的人，沒(méi)有火眼金睛，也沒(méi)有三頭六臂，就那么平凡的著(zhù)裝，就那么普通的面孔�？蛇@張熟悉的面孔，那眼、那口，有這多么大的內涵，多么深的情感��！您是一個(gè)平凡的人，但平凡中蘊藏著(zhù)偉大；您是一個(gè)普通人，但普通中顯示出神圣。老師，您坐好，我為畫(huà)張像，把真情融進(jìn)墨水，從筆端溢出一串串真摯與熱情……眼——素有人稱(chēng)為“心靈之窗”。
老師，您的這兩扇窗映射的又是一個(gè)多么美麗而莫測的世界呀！靈感之光，智慧之火，活力之泉，赤誠與勤勉的熱風(fēng)，一起在這里飛涌、閃爍、激蕩、升華！口——這是一眼泉，一眼永不枯竭的泉。淙淙流動(dòng)的泉水，是孜孜不倦的話(huà)語(yǔ)，滋潤著(zhù)我們心靈的土地，沖刷掉那些濁水污泥。是呀，那兩片紅唇間夾著(zhù)無(wú)盡的神奇與奧妙，只要一顫動(dòng)，便是一大串的問(wèn)號，一大串的遐想……手——這是一雙怎樣的手呀！——骨節分明，皺紋密布。就是這樣的一雙手，在我跌倒的時(shí)候，用力把我扶起；就是這樣一雙手，在我掉隊的時(shí)候，用力把我拉上�！袊�，有多好的教育工作者��！稱(chēng)他們?yōu)槭澜缟献顑?yōu)秀的一群，是當之無(wú)愧的。
幾十年來(lái)，他們含辛茹苦，忍辱負重，所付出的，是汗，是淚，而創(chuàng )造的是“桃李滿(mǎn)天下”的輝煌偉績(jì)！“拼卻老紅一萬(wàn)點(diǎn)，換將新綠百千重�！蹦鞘嵌嗝闯绺吲c偉大的獻身精神。老師，您坐好，我為您畫(huà)張像，那是力的凝聚，神的聚集；那是光的交織，熱的匯合；那是你數十年兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇的最好的佐證。老師，您坐好，我為您畫(huà)張像，您無(wú)私，奉獻的是知識；您的偉大，傳授的是人生的哲學(xué)。
老師，您坐好，我為您畫(huà)張像，這張像，是新一代人銳意進(jìn)取精神的縮影，是炎黃子孫勇于開(kāi)拓精神的寫(xiě)照，更是中華民族騰飛與全球，稱(chēng)雄于世界的希望所在！老師的您，讓我刻骨銘心……
給老師畫(huà)像的作文 篇6
上課鈴還沒(méi)響，黃老師要求我們到門(mén)口去排隊。
我想：“這節不是語(yǔ)文課嗎？怎么變成體育課了呢？”
黃老師好像知道我的想法似的，說(shuō)：“這節語(yǔ)文課我們要來(lái)觀(guān)察校園的植物�！卑Α忠獙�(xiě)作文啦！我們竊竊私語(yǔ)。
“校園里的植物，我們早都熟悉得不得了了�！币粋�(gè)快嘴喊道。
黃老師卻說(shuō)：“難說(shuō)！你們認識茅尖草？”
我們異口同聲答道：“不認識�！�
“知道茅尖草和甘蔗一樣甜美嗎？”
“不知道�！�
“真的嗎？”
“當然！”黃老師說(shuō)，“還記得我畫(huà)在黑板上的草嗎？那就是。你們現在分成五人小組，去找茅尖草�！�
“茅尖草”？這可引起了我的好奇心，我和我的小伙伴們踏上了尋找毛尖草之路。然而，我們找來(lái)找去，找了半天，都沒(méi)有找到，最后都打算放棄了，才在操場(chǎng)旁邊，看見(jiàn)幾株跟黃老師描畫(huà)得差不多的草。這時(shí)鈴聲響了起來(lái)，我不管三七二十一，伸手拔下一株，就立刻趕回教室。
我拿到黃老師面前問(wèn)：“是這個(gè)嗎？”
黃老師笑著(zhù)說(shuō)：“你嘗嘗看�！�
我和我的伙伴竊竊私語(yǔ)：“真能吃？”“只聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)馬是吃草的呀！”
“黃老師應該不會(huì )騙我們吧？”我一把塞到嘴里�！把�，又澀又酸！”“呸——”連忙吐出來(lái)。
黃老師哈哈大笑起來(lái)：“你找到的這株是普通的青草�！�
“��？找錯了！”我大吃一驚�！翱墒莿倓倿槭裁床桓嬖V我��？”我委屈極了。
“其實(shí)，這種普通的青草也是可以吃的，那回給你們介紹的青草茶還記得嗎？”
“噢——”這時(shí)，我又高興了，感覺(jué)吃了一口草也挺好的！
這就是愛(ài)“逗”我們的老師，讓我們學(xué)中玩，玩中學(xué)。
給老師畫(huà)像的作文 篇7
我在這里寫(xiě)的是一位普普通通的補習老師，30多歲，由于終日為我們操勞，臉上步滿(mǎn)了皺紋．兩只眼睛雖小，卻非常有神．王老師只教過(guò)我一年．但她對我們要求很?chē)�，就像教練訓練運動(dòng)員一樣一絲不茍．她對我們體貼入微，就像媽媽那樣和藹可親．
記得一次暑假，離我們補習的地方有15里遠的書(shū)店新到了一批書(shū)，而這些書(shū)別的書(shū)店又沒(méi)有賣(mài)的．為了讓我們好好學(xué)習，王老師騎上自行車(chē)，趕了15里路，整整一個(gè)小時(shí)后才趕了回來(lái)．我們看著(zhù)王老師額頭上不斷滴落的汗珠，心疼地說(shuō)：“王老師，您累了吧？快喝口水!”只見(jiàn)她一邊擦汗，一邊接過(guò)水杯，笑著(zhù)說(shuō)：“不累不累，才15里路，近著(zhù)呢!”
可就在這件事過(guò)去不久，王老師又改口了．王老師的女兒小影在一次活動(dòng)中摔傷了胳膊，住到很遠的醫院去了．可是，王老師天天給我們上課，從來(lái)沒(méi)有請過(guò)一天假，我和班上的其他同學(xué)也很擔心小影的傷勢，再三勸王老師去醫院看自己的女兒，可王老師總是搖搖頭，說(shuō)：“哪能呢？15里路來(lái)回要1個(gè)多小時(shí)!太遠了!”我急了，鼓起勇氣頂嘴說(shuō)：“老師您說(shuō)話(huà)不算話(huà)，您上次為我們拿資料時(shí)還說(shuō)15里路不遠的，你是不是擔心我們的成績(jì)才這么說(shuō)的!”王老師的眼里發(fā)仿佛閃過(guò)一絲淚光，但她還是笑著(zhù)說(shuō)：“我是你們的老師，如果我為了去看小影而欠下你們40多個(gè)同學(xué)每人1小時(shí)的時(shí)間債，我的良心會(huì )過(guò)不去的，再說(shuō)，老師也有老師的責任，小影她也會(huì )明白的!”
多好的老師啊!我真想變成孫悟空，把這15里路變得近一點(diǎn)，近一點(diǎn)，再近一點(diǎn)，讓王老師就算在這課間10分種也能去醫院親吻自己親愛(ài)的女兒啊!
我曾記得您那沾滿(mǎn)粉末的雙手；我曾記得您那慈善的諄諄教導；我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)．因為有您，莘莘學(xué)子才能成才；因為有您，世界才如此文明．老師，您是明燈，為迷失方向的孩子照亮回家的路；老師，您是天使，為大地繁榮盡灑光輝．
今日的我，仍深深地思念著(zhù)我的補習老師，是她，把知識傳授給我，讓我踏上人生的旅途，是她教我勤勉、熱愛(ài)祖國，做一個(gè)正直、誠實(shí)的人．
月亮依然照射著(zhù)大地，它的光芒雖不像太陽(yáng)那樣耀眼，也不像太陽(yáng)那樣給我們帶來(lái)溫暖．但是，它卻給我們帶來(lái)了希望，仿佛是黑暗里的希望，黑暗里的明燈，為迷失方向的人們照亮了回家的路．再一想，老師不是也和太陽(yáng)一樣嗎？月亮為人們照亮了大地，驅走了黑暗，給我們帶來(lái)了光明；老師為社會(huì )繁榮盡灑光輝，她驅走了我們心中的黑暗，電亮了我們心中的一盞明燈!
我不知道世上有多少偉人，卻永遠也忘不了王老師!
給老師畫(huà)像的作文 篇8
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師像牛，勤勤懇懇；老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師像蜜蜂，勤奮努力；老師還像梅花，在寒風(fēng)刺骨的冬天里，不懼寒冷，努力綻放。她就是我敬愛(ài)的語(yǔ)文老師——曾老師。
在我記憶的深處，她的那一句話(huà)在我心中永遠散不去，拿不走，滅不掉。那也是令我記得最久的一句話(huà)：我今天還要開(kāi)會(huì )，你們走吧，下次不許這樣了�；蛟S你沒(méi)聽(tīng)懂這句話(huà)，我來(lái)給你講講這件事。
那一次，我沒(méi)有寫(xiě)作文，曾老師讓我補。我有一點(diǎn)事，沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，便慢慢讓繁多的事務(wù)，一件一件地蓋過(guò)它。下午，老師要收作文了，我才想起作文沒(méi)有寫(xiě)，不敢與老師對視。我看了其他人，好像也有幾個(gè)人沒(méi)有寫(xiě)。下課時(shí)，老師把我們叫到她的辦公室。她沒(méi)有干些什么，只是讓我們排成一列隊罷了。但是別人是這樣想，我可不一樣。我咬著(zhù)十分干裂的嘴唇，手心出了許多擦不掉的汗，甚至開(kāi)始緊張地開(kāi)始搓衣角，我當時(shí)要急哭了，心里幻想著(zhù)不止一萬(wàn)種可能：她會(huì )罵我嗎？她會(huì )生氣嗎？她會(huì )認為我是一個(gè)壞學(xué)生嗎？她會(huì )討厭我嗎......我的內心十分無(wú)奈，也十分難受。等輪到我的時(shí)候，老師只是嘆了一口氣，說(shuō)到；“晚上留下來(lái)吧�！钡搅送砩�，同學(xué)們全都走了，教室里只有我一個(gè)人，老師送班隊離開(kāi)后，回到教室，只說(shuō)了一句話(huà)，就是：“我要開(kāi)會(huì )，你走吧，下次不要這樣了�！焙髞�(lái)我知道，老師沒(méi)有開(kāi)會(huì )，只是......
這句話(huà)不僅有老師的寬容，還有慈母般溫柔的關(guān)愛(ài)。曾老師，我永遠敬愛(ài)您！
給老師畫(huà)像的作文 篇9
老師，您坐好，我為您畫(huà)張像……
握著(zhù)畫(huà)筆，我開(kāi)始思索，如何著(zhù)，如何配色？是輕描淡寫(xiě)，還是濃渲重勒？
老師我將如何為您畫(huà)這張像呢？
“我是一個(gè)普通的人，一個(gè)平常的人�！泵慨斎藗儗δ憬豢诜Q(chēng)贊時(shí)候，您總是這句話(huà)。的確，您是一個(gè)普通的人，一個(gè)平凡的人，沒(méi)有火眼金睛，也沒(méi)有三頭六臂，就那么平凡的著(zhù)裝，就那么普通的面孔。
可這張我熟悉的面孔，那眼、那口，有著(zhù)那么大的內涵，多么深的情感��！您是一個(gè)平凡的人，但平凡中蘊含著(zhù)偉大；您是一個(gè)普通的人，但普通中顯示出神圣。
老師您坐好，我為您畫(huà)張像，把感情融進(jìn)汗水，從筆端溢出一串串真摯與熱情……
眼——素有人稱(chēng)之為“心靈之窗”。老師，您的這兩扇窗映射著(zhù)的又是一個(gè)多么美妙而莫測的世界呀！這里有數學(xué)的計算，又有哲學(xué)的思考；有往昔的回顧，又有未來(lái)的憧憬；有微觀(guān)的探測，又有宏觀(guān)的綜合。靈感之光，智慧之火，活力之泉，赤誠與勤勉的熱風(fēng)，一起在這里飛涌、閃爍、激蕩、升華！
口———這是一眼泉，一眼永不枯竭的泉，淙淙流動(dòng)的泉水，是孜孜不倦的話(huà)語(yǔ)，紫云著(zhù)我們心靈的土地，沖刷掉那里的濁水污泥。是啊，那兩片紅唇間夾著(zhù)無(wú)盡的神奇與奧妙，只要一顫動(dòng)，便是一大串問(wèn)號，一大串的遐想……
耳——聽(tīng)慣了贊揚，聽(tīng)慣了感激，也聽(tīng)慣了譏諷。是流言蜚語(yǔ)也好，是道聽(tīng)途說(shuō)也好，您毫無(wú)怨言，您是在等著(zhù)，等著(zhù)讓事實(shí)裁決，等著(zhù)讓歷史裁決。
手——這又是怎樣的一雙手��！骨節分明，皺紋密布。就是這樣的一雙手，我跌倒的時(shí)候，用力把我扶起；就是這樣的一雙手啊，我掉隊的時(shí)候，用力把我拉上。
……
中國有多好的教育工作者��！稱(chēng)他們?yōu)槭澜缟献顑?yōu)秀的一群，是當之無(wú)愧的。幾十年來(lái)，他們含辛茹苦，忍辱負重，所付出的，是淚，是汗，甚至是血，然而創(chuàng )造的卻是“桃李滿(mǎn)天下”的'豐功偉績(jì)！“拼老紅一萬(wàn)點(diǎn)，換將新綠百千重�！蹦鞘嵌嗝闯绺吲c偉大的獻身精神。
老師您坐好，我為您畫(huà)張像，眼鏡、教鞭、直尺、圓規……無(wú)法勾勒您的輪廓，您是新時(shí)代的教育家。
老師您坐好，我為您畫(huà)張像，那是力的凝結，神的聚集；那是光的交織，熱的匯合；那是您數十年兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇最好的佐證。
老師您坐好，我為您畫(huà)張像，您無(wú)私，奉獻的是知識；您偉大，傳授的是人生的哲學(xué)。
老師您坐好，我為您畫(huà)張像，這張像，是新一代人銳意進(jìn)取精神的縮影，是炎黃子孫勇于開(kāi)拓精神的寫(xiě)照，更是中華民族騰飛于全球，稱(chēng)雄于世界的希望之所在！
給老師畫(huà)像的作文 篇10
有人說(shuō)，老師是辛勤的園丁，我說(shuō)，老師是鑰匙，為我們開(kāi)啟知識的大門(mén)；有人說(shuō)，老師是愛(ài)心大使，我說(shuō)，老師是大樹(shù)，為我們撒下一片蔭涼；有人說(shuō)，老師是人類(lèi)的工程師，我說(shuō)，老師是蠟燭，照亮了我們，卻燃燒了自己。
親愛(ài)的老師，可否讓我為您畫(huà)張像？您的身影，您的音容笑貌，都在我的心中念念不忘。
您的眼睛總是那么炯炯有神，凝視前方。它會(huì )說(shuō)話(huà)，每當我做錯了什么，只要望見(jiàn)您的眼睛，便像在對我諄諄告誡；它會(huì )微笑，每當您一高興，眼睛也笑了，像是在鼓勵我們，百尺竿頭，更進(jìn)一步。它能穿透人的心靈，在我們無(wú)助的時(shí)候給予我們無(wú)私的幫助。
您的嘴巴總是引領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游。它教給我們知識，讓我們從懵懂無(wú)知變得學(xué)有所長(cháng)，它表?yè)P我們，提醒我們要再接再厲；它批評我們，告誡我們要戒驕戒躁。
您的手總是那么強大有力，在黑板上譜寫(xiě)一首首動(dòng)人的樂(lè )章。它為我們指點(diǎn)迷津，隨時(shí)解開(kāi)我們學(xué)習上的疑團；它充滿(mǎn)激情，在課堂上比比劃劃。它總是為我們遮風(fēng)擋雨，它總是把我們從歧途拉回正軌，它總是為我們鋪設前行的道路，為我們指引前進(jìn)的方向。
您不是演員，卻吸引著(zhù)我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著(zhù)一批批祖國花朵的靈魂……
您的思想，您的話(huà)語(yǔ)，充溢著(zhù)詩(shī)意，蘊含著(zhù)哲理，又顯得多么神奇��！在我的腦海里，它們曾激起過(guò)多少美妙的漣漪！
老師，您是美的播種者和耕耘者，是您，用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
感謝您，老師，我們的生活因為有您而變得充實(shí)又有活力；感謝您，老師，是您辛辛苦苦，兢兢業(yè)業(yè)，才把我們這些孩童教育成人；感謝您，老師，您永遠是我們的希望，鼓舞我們奮發(fā)向前！
老師，大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們這一代人的脊梁！
您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是－－燃燒！不停的燃燒！
有人說(shuō)，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬�？晌乙f(shuō)，師恩似海，因為大海浩瀚，無(wú)法估量。您在學(xué)生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”！我一定不會(huì )辜負您的期望，一定會(huì )在以后的學(xué)習生活中努力拼搏，以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)回報您的厚愛(ài)。
老師，學(xué)生一定會(huì )銘記您的教誨。
您永遠是學(xué)生心中最美的太陽(yáng)！
給老師畫(huà)像的作文 篇11
我要給三年級的譚老師畫(huà)一幅像，他是我們的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師。
譚老師的臉上鑲嵌著(zhù)一雙黑寶石的大眼睛，黑瀑布一般的頭發(fā)傾瀉而下，顯得年輕而且有活力。
她的教學(xué)方法很特別，要上課了，題目是《我開(kāi)的小店》，天��！我們是小孩，怎么能夠開(kāi)店？如果開(kāi)店，開(kāi)什么店？我們覺(jué)得好難。譚老師好像看出了我們的心思，一上課邀請我們當小老板，展開(kāi)想象，設想一家自己的店，喜歡什么，就開(kāi)什么店，是自己喜歡的店就行。同學(xué)們一聽(tīng)就嘰嘰喳喳地議論開(kāi)來(lái)，教室里頓時(shí)活躍起來(lái)。接著(zhù)老師引導我們說(shuō)出小店開(kāi)在什么地方，外形和內部的構造是什么樣的，還可以動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)它的樣子，再討論小店的經(jīng)營(yíng)方法、優(yōu)惠活動(dòng)，還講一講小店里發(fā)生的故事。大家在不知不覺(jué)中就把文章要寫(xiě)的內容說(shuō)了出來(lái)，我們再動(dòng)筆的時(shí)候，已經(jīng)成足在胸了。
課后，同學(xué)們交上了一篇篇想象奇特、構思巧妙的，這可都是譚老師的功勞��！
譚老師也經(jīng)常鼓勵我。三年級下學(xué)期，譚老師來(lái)到我們班上，當時(shí)的我十分靦腆，很少舉手發(fā)言。譚老師上課時(shí)，她提出的問(wèn)題，我有很多都會(huì )，可就是不敢舉手。這天的語(yǔ)文課上，譚老師提出了一個(gè)問(wèn)題，我的手像是一個(gè)害羞的小姑娘，半舉著(zhù)手，想舉高一點(diǎn)，但又不敢，只好縮在桌角。譚老師好像看出了我的內心，就說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題由潘文昊來(lái)回答�！蔽异话驳卣酒饋�(lái)，看著(zhù)譚老師，譚老師的眼里傳來(lái)鼓勵的光，好像在說(shuō)：“加油，潘文昊！你一定能行的！”我鼓足勇氣，說(shuō)出了心里的答案。說(shuō)完后，您表?yè)P了我，我美滋地坐下了。從那以后，我再也不那么膽小了，上課也敢舉手回答問(wèn)題了。
譚老師，這就是我給您畫(huà)的畫(huà)像，您喜歡嗎？
給老師畫(huà)像的作文 篇12
在我心目中，張老師是一個(gè)瀟灑、有風(fēng)度、有個(gè)性、教育有方、多才多藝的魅力男教師。他可是我最崇拜的人呢!
張老師總是叫我“美女”、“美女”的，可我本身就沒(méi)有老師酷，也沒(méi)有老師博才多學(xué)，老師還仍叫我“美女”老讓我覺(jué)得不好意思。
比如那次，老師點(diǎn)我和一位男同學(xué)分段誦讀課文，那個(gè)男生顯然不同意，他不想跟女生一起讀，張老師笑咪咪的開(kāi)玩笑似的說(shuō)：“你知不知道，李慕青同學(xué)可是位美女呀!讓你和美女一起讀，你還不愿意不成?”男生無(wú)言以對只好讀了。我那個(gè)愛(ài)笑的同桌，怎么能忘了那“美麗”的笑容?這時(shí)，他早已經(jīng)笑得把頭鉆進(jìn)桌子里了。
張老師還懂得了解解我們的特長(cháng)，找機會(huì )讓我們展示自己。
一次，張老師知道了我非常喜歡唱歌，就給了我一次機會(huì )……
“十一”國慶節前學(xué)校舉辦了一次“慶國慶----紅歌匯”的比賽活動(dòng)。張老師知道這件事后，指名要我領(lǐng)唱。我雖然也很希望別人能發(fā)現我的特長(cháng)，但來(lái)得太突然，我怕唱不好。我曾想跟張老師說(shuō)換個(gè)人領(lǐng)唱，張老師仿佛看穿了我的心思，說(shuō)道：“名次不重要，重在參與。努力了就行了!”
雖然最后我們班只拿了第四名，但我們心里仍然非常高興，心里想：對!張老師說(shuō)的對，努力了就行!
我，從小就非常膽小。在張老師接手當我們班主任之前，老師要是不點(diǎn)我，我是不會(huì )主動(dòng)舉手回答問(wèn)題的。有時(shí)候老師點(diǎn)到我，我都因為害怕答錯而不說(shuō)話(huà)�？墒菑埨蠋焷�(lái)了以后，我徹底改變了。
剛開(kāi)始張老師上課時(shí)也很少注意到我，但是我希望張老師能喜歡我。為此我還曾問(wèn)過(guò)媽媽?zhuān)骸霸鯓硬拍艹蔀槔蠋熛矚g的同學(xué)呢?”媽媽回答說(shuō)：“只有認真學(xué)習，上課積極舉手回答問(wèn)題的同學(xué)，老師才會(huì )喜歡�！�
后來(lái)，我每次上課都試著(zhù)舉手回答問(wèn)題，試圖克服膽小的毛病，可每次還是又縮回來(lái)了。我想我不可能成為老師喜歡的同學(xué)了。
張老師要我們準備了一個(gè)家校聯(lián)系本，以便家長(cháng)和老師溝通。一次老師在家校聯(lián)系本上批評我不舉手，媽媽就跟老師說(shuō)了一下我的情況，老師就開(kāi)始關(guān)注我，點(diǎn)我回答問(wèn)題，鼓勵我舉手。通過(guò)老師和我的不懈努力，我現在再也不怕上課舉手回答問(wèn)題了，與同學(xué)交流也進(jìn)步不少。
我喜歡張老師，因為張老師每次都在幫助我。還有張老師那顆童心，讓我們和老師的距離更加親近。經(jīng)過(guò)我的描述，你們應該可以想象得出張老師的畫(huà)像吧?
給老師畫(huà)像的作文 篇13
我們班的美術(shù)梁老師雖然不是班主任，但常常和我們打成一片，講故事，描人像，甚至做游戲，無(wú)所不通。他上課生動(dòng)有趣，經(jīng)常讓同學(xué)們忍俊不禁開(kāi)懷大笑，有時(shí)又會(huì )讓大家沉默不語(yǔ)，感悟頓生。
有一次，同學(xué)們參加課外勞動(dòng)。勞動(dòng)將近結束的時(shí)候，我拿著(zhù)掃帚準備回教室，突然后面有位陌生老師向我招手：“小同學(xué)，你過(guò)來(lái)�！彼钢�(zhù)操場(chǎng)后面的草地說(shuō)：“那邊有一堆垃圾，請你順手打掃干凈吧�！蔽易哌^(guò)去一看，其實(shí)不是一堆，而是一大片，紙屑、樹(shù)葉、塑料袋、積水，什么都有，把草地弄得臟臟的。我只好一邊打掃，一邊用手撿，弄了近十分鐘，才把垃圾清理完畢。
當我把垃圾倒進(jìn)垃圾池，清洗工具后再回到教室時(shí)，第二節課已上了5分鐘。糟糕啦，遲到了，又要挨批評了。我越想越發(fā)脾氣，真討厭那位老師，怎么偏在準備上課時(shí)叫我打掃，怎么偏要我一人打掃呢。我低著(zhù)頭扭著(zhù)臉悶悶地打個(gè)手勢就走進(jìn)教室，不敢抬頭面對老師。
剛坐下，美術(shù)老師就笑瞇瞇地說(shuō)：今天我想考考我自己，你們樂(lè )意當評分員嗎？
從來(lái)都是老師考查學(xué)生的，哪有學(xué)生考老師的呢？大家都感覺(jué)很唐突，接著(zhù)教室響起一陣笑聲。
“我考自己的內容是給你們某個(gè)同學(xué)畫(huà)像，看看畫(huà)的像有多逼真，然后煩請你們給我打個(gè)分�！�
話(huà)聲剛落，教室一下子悄然無(wú)聲。這時(shí)，只見(jiàn)梁老師一手拿著(zhù)粉筆，轉身在光滑的黑板上流暢地描繪著(zhù)一個(gè)女孩拿著(zhù)工具正在勞動(dòng)的形像。
咦，這不是我嗎？我上課遲到了，是得罪了老師嗎？怎么會(huì )找我出氣呢？還把我勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)作都逼真地畫(huà)出來(lái)，畫(huà)成笑咪咪的樣子。
梁老師剛停下手中的粉筆，教室又響起一陣小掌聲。梁老師笑咪咪地面對大家點(diǎn)一下頭，然后又輕輕地向我送來(lái)一個(gè)甜甜的笑意。原來(lái)，在上課前他從辦公室的窗戶(hù)里發(fā)現了我一個(gè)人在草地勞動(dòng)。這時(shí)他沒(méi)有發(fā)言，只是靜靜地傾聽(tīng)同學(xué)們的議論。
有人說(shuō)：“這個(gè)像不很真實(shí)，因為她有點(diǎn)發(fā)脾氣的神態(tài)……”
有人說(shuō)：“這個(gè)像不很真實(shí)，因為她的臉上那些小豆豆都沒(méi)畫(huà)出來(lái)……”還有人說(shuō)：“老師，你怎么知道她勞動(dòng)時(shí)在微笑呢……”
同學(xué)們的發(fā)言還沒(méi)結束，教室又響起一陣笑聲……
這時(shí)，梁老師擺擺手，然后作出精彩的小結：“藝術(shù)就是這樣，它最能表現美的本質(zhì)，當一個(gè)人擁有漂亮的外表，如果心靈不美就很難真實(shí)反映出他本來(lái)的面目。雖然有的人在外表存在某些小缺點(diǎn)，但是他心靈美，品德高尚，他的缺點(diǎn)就會(huì )被高尚品質(zhì)塑造出來(lái)的形象所掩飾，讓人忽視直至視而不見(jiàn)……”
大家聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，都扭頭瞧瞧我，同時(shí)發(fā)出寬容的微笑。頓時(shí)我心底涌出無(wú)限的激動(dòng)和快樂(lè )。至今那情境依然讓我歷歷在目，老師的話(huà)讓我至今依然銘記在心，伴我度過(guò)快樂(lè )的每一天。
給老師畫(huà)像的作文 篇14
人間最偉大的人不是總統，不是父母，不是為你兩肋插刀的朋友，而是那默默無(wú)聞為大家無(wú)私奉獻的，平凡而又偉大的老師。
也許是歲月的磨礪，也許是為我們操碎了心，一條條銀色的細絲，悄無(wú)聲息地爬上了您的頭發(fā)。
您那發(fā)亮的黑眼睛，上課時(shí)，捕捉著(zhù)走神的同學(xué)，出其不意地輕輕拍一下他；小小的嘴不知疲倦地開(kāi)合著(zhù)，告訴了我們做人的道理。
時(shí)光流逝著(zhù)，您一路陪伴著(zhù)我們，走過(guò)了五個(gè)初夏秋冬，您的模樣已經(jīng)深深地烙印在我的腦海中，怎么都無(wú)法抹去。
有一段時(shí)間，我上課時(shí)不再積極舉手發(fā)言了，您便讓我下課去您的辦公室。我那時(shí)十分恐懼，但還是去了您的辦公室。
本以為是一頓責罵，再請上家長(cháng)，但徹底地錯了，迎接我的不是責罵，老師只是問(wèn)了一句：“最近你是怎么了？上課不像原來(lái)那樣積極了�！蔽覜](méi)有回答，只是望著(zhù)老師，沒(méi)有任何解釋。
“你不是為了別人而讀書(shū)，是為了你自己為奮斗�！崩蠋熯@句話(huà)，把我從神游狀態(tài)拉了回來(lái)，在課堂上沉默寡言的我再次活躍起來(lái)。
班上有些成績(jì)不太好的同學(xué)，老師不但不會(huì )責罵他們，反而無(wú)時(shí)無(wú)刻地幫助他們，給他們講解最新學(xué)習的內容難點(diǎn)。同學(xué)們都很喜歡她。
下課時(shí)，老師您有時(shí)還會(huì )與我們聊天，活像我們的玩伴。您臉上洋溢著(zhù)的微笑，永遠地刻在了畫(huà)中。
人世間，有一種情，值得我們去久久回味；人世間，有一種情，值得我們去好好珍惜；人世間，有一種情，讓我們終身難忘。這副老師的畫(huà)像，包含了這種情——濃濃的師生情。
給老師畫(huà)像的作文 篇15
春雨，染綠了世界，自己卻無(wú)聲地消失在了泥土之中。當我漫步在街上，望著(zhù)萬(wàn)紫千紅的美景時(shí)，我想起那位可敬的長(cháng)輩，便抽出一張畫(huà)紙，回憶起她的模樣。
“老師，我來(lái)為您畫(huà)張像!”我為心中的尊師拿起了畫(huà)筆。
黑色和白色，構成了一雙美麗的眼睛。這是一雙多么可貴的眼睛啊!它總會(huì )在同學(xué)們困惑的時(shí)候為同學(xué)們送去啟迪，總會(huì )在同學(xué)們走神時(shí)為同學(xué)們送去勸告，她的眼神就像和煦的春風(fēng)在我們心里蕩漾，讓我們的心猶如春回的大地一樣泛起綠意。
現在再用紅色、黃色來(lái)描繪老師的嘴吧!這張微微張開(kāi)的嘴讓人不知下一刻老師是要繼續為我們講授深刻的哲理還是要說(shuō)出一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)。無(wú)論是精巧優(yōu)美的詞句還是艱澀難懂的知識，只要從她嘴里吟出，都會(huì )化作一個(gè)個(gè)美妙動(dòng)聽(tīng)的音符，一點(diǎn)點(diǎn)滴在我們的心里。
老師的手，就用黃色和白色來(lái)繪制吧!這雙手的職責就是寫(xiě)下滿(mǎn)黑板的真理，讓同學(xué)們細細咀嚼，它的休息就是不到幾小時(shí)的安閑，它的喜悅就是感覺(jué)到同學(xué)們恍然大悟的樣子。在夜晚，它把一天最后一個(gè)句號寫(xiě)好后，才能去休息，去準備下一天的教育所需要的精神與心情了。
老師的畫(huà)像完成了!端詳著(zhù)這幅畫(huà)，我有種說(shuō)不出的滋味。老師并沒(méi)有因為勞累而放下教科書(shū)與粉筆，她站在講臺上詮釋著(zhù)對生命價(jià)值的感悟，作為她的學(xué)生，我們又應該怎么做呢?
給老師畫(huà)像的作文 篇16
余高瘦，但精力充沛。
余的頭發(fā)又黑又亮。他用發(fā)夾在頭后扎了一朵花。他寬闊的前額上有幾條淺皺紋。他淡淡的眉毛下有一雙清澈透明的大眼睛，余的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)。一次在課堂上，一個(gè)同學(xué)沒(méi)有注意到講座，老師盯著(zhù)他看。同學(xué)們立即意識到自己的錯誤，立即坐下來(lái)聽(tīng)課。余老師的鼻子很尖。一次上課，一位同學(xué)偷偷地打開(kāi)了一包麻辣條。還沒(méi)來(lái)得及吃，老師就聞到了辣條的味道。她立刻說(shuō)：“我不知道；誰(shuí)把辣條帶到學(xué)校來(lái)了“學(xué)生很快地把辣條包好，很快站起來(lái)說(shuō)，“老師，我把辣條帶來(lái)了，我不吃。我回家后吃嗎？”老師說(shuō)，“嗯，你必須吃完，下次回學(xué)校來(lái)�！崩蠋焸儧](méi)有張大嘴巴，但當他們談?wù)撜n堂時(shí)，他們會(huì )發(fā)出聲音，沒(méi)完沒(méi)了地談?wù)摗?/p>
余先生也很幽默。有一次，一個(gè)同學(xué)忘了帶書(shū)包。老師說(shuō)：“是的；明天讓你的書(shū)包來(lái)上課。忘我在家“我只聽(tīng)到學(xué)生們在笑。我非常喜歡我的余老師。她是一位優(yōu)秀的作文老師！
給老師畫(huà)像的作文 篇17
老師，請坐下來(lái)，我給你一幅肖像。
你的眼睛早已布滿(mǎn)皺紋，由于過(guò)度疲勞，你的眼睛布滿(mǎn)了血液，但這些眼睛可以幫助你看到跳動(dòng)的音符。這些無(wú)數豆芽般的音符構成了優(yōu)美的音樂(lè )。這些眼睛還可以幫助你看到國內外古今音樂(lè )中的風(fēng)景：在節奏強烈的伏爾加河中，你可以看到一群追蹤者沿著(zhù)伏爾加河拖著(zhù)沉重的船只。在幸福的新疆春天，你也可以看到鮮花盛開(kāi)的新疆春天。年輕人在打手鼓和唱歌。美麗的維吾爾族女孩編織著(zhù)辮子，翩翩起舞helliphellip
老師，別動(dòng)，我在畫(huà)你。
哦，是時(shí)候給你的耳朵上油漆了。聽(tīng)奶奶說(shuō)，有大耳朵真是幸運。你屬于這個(gè)。你的耳垂很厚，就像你一樣。這些耳朵幫助你發(fā)現你的學(xué)生犯的每一個(gè)微妙的錯誤，每當你的學(xué)生彈奏準確而優(yōu)美的動(dòng)作時(shí)，你就像孩子一樣傾聽(tīng)。這對耳朵從古到今在世界各地聽(tīng)過(guò)無(wú)數小提琴歌曲，從音階琶音到練習曲，從具有民族特色的中國音樂(lè )到華麗的協(xié)奏曲，各種音調和節奏。你可以仔細區分它們。這真的不簡(jiǎn)單！老師，你經(jīng)常教我手拉手彈鋼琴。你的手已經(jīng)長(cháng)繭由于長(cháng)期的軟線(xiàn)變化，但這些手是聰明的手。無(wú)論是枯燥的練習曲還是快樂(lè )或悲傷的抒情音樂(lè )，只要它們從你的手指中流出，它們都是如此美麗，就像歌曲和抱怨一樣。
老師，畫(huà)像完成了。你看到了嗎？
給老師畫(huà)像的作文 篇18
看，劉老師有一張瓜子臉，一排整齊的劉海，一雙明亮的眼睛。她似乎能看出每個(gè)人的想法。她的嘴巴也很有力。無(wú)數的知識和詞匯都能像智能計算機一樣準確地從老師口中說(shuō)出。
劉先生的手很靈巧。一到課堂上，老師就給學(xué)生們剪了一顆星星作為獎勵。我們很難用筆畫(huà)。我們能用剪刀剪嗎？劉老師笑了，拿出一張彩紙。折疊幾次后，他只是輕輕地斜著(zhù)剪裁。一個(gè)標準的五角星被切割。我們都鼓掌。
她寫(xiě)得很好。每次老師談?wù)撍募彝プ鳂I(yè)時(shí)，她手里的鋼筆好像在畫(huà)畫(huà)。下課后，整個(gè)白板上都是筆記。再看看我們的書(shū)，書(shū)中充滿(mǎn)了老師修改的痕跡和注釋。
劉先生很溫柔。有一次，我遲到了幾分鐘。我一直擔心老師會(huì )不會(huì )生氣，但當老師看到我時(shí)，他只是用手摸了摸我的頭，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“我不知道你會(huì )不會(huì )生氣�！蹦闫鸫餐韱�？下次記得早點(diǎn)來(lái)“老師的手很溫暖。我感覺(jué)自己像在暖氣室里。我全身都很溫暖。
但有時(shí)老師很?chē)栏�。在課堂上，我們認真地聽(tīng)老師講課。老師書(shū)寫(xiě)并觀(guān)察180度。顯然，老師聽(tīng)到有人在竊竊私語(yǔ)，但老師立即鎖定了目標。大聲地說(shuō)：“我不知道；某某，如果你再說(shuō)話(huà)，“我現在就讓你媽媽來(lái)把你帶走”老師的眼睛似乎燃燒起來(lái)，眉毛變成倒轉的八個(gè)字，聲音像雷一樣。會(huì )說(shuō)話(huà)的學(xué)生們立刻停了下來(lái)，臉紅得像一個(gè)成熟的西紅柿。
你認為老師會(huì )滿(mǎn)意我為老師畫(huà)的畫(huà)嗎？
給老師畫(huà)像的作文 篇19
嚴格、頑皮、古怪這是我們班對班主任李老師的評價(jià)。
李先生個(gè)子很高，長(cháng)長(cháng)的黑發(fā)像瀑布一樣垂下來(lái)。彎曲的眉毛像一條船，黑色寶石般的眼睛憤怒時(shí)瞪得圓圓的，高興時(shí)瞇成一條縫。他在課堂上有節奏地講話(huà)，下課后和同學(xué)們談笑風(fēng)生。
全班同學(xué)都看到了這種嚴重性。有一次上課前，老師半天沒(méi)來(lái)，班長(cháng)也不安靜。最后，校長(cháng)李先生來(lái)了。她瞥了一眼嘈雜的教室，教室里立刻鴉雀無(wú)聲。然后，她張開(kāi)嘴，冷冷地說(shuō)：“我不知道，我不知道�！�；全班寫(xiě)500個(gè)字進(jìn)行反思，班長(cháng)加200個(gè)字。明天到期。如果沒(méi)有,，最后，這兩個(gè)詞的語(yǔ)氣是決定性的。
雖然李小姐很?chē)栏�，但她的羽毛球技術(shù)非常好。有一次，李先生知道我學(xué)過(guò)羽毛球，想和我競爭。李小姐樣樣精通，我急忙跑來(lái)跑去�？粗�(zhù)李先生，他平靜而放松。最后，我真的堅持不住了，只好輸了。我們班的幾位羽毛球“大師”被說(shuō)服了。將來(lái)，如果有人想吹噓羽毛球有多好，那真的是教別人教別人rdquo李
給老師畫(huà)像的作文 篇20
我們的班主任侯老師，有一個(gè)外號叫“拼命三郎”，今天，我就為我們侯老師畫(huà)一畫(huà)像吧。
她有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，時(shí)而嚴肅時(shí)而充滿(mǎn)了慈愛(ài)，高高的鼻梁上總是架著(zhù)一大眼鏡，顯得很有內涵，她中等個(gè)子，身材也不錯，站立起來(lái)筆直筆直的，很有氣質(zhì)，同學(xué)們都很喜歡她。
她對工作一絲不茍，非常負責，她那“拼命三郎”的態(tài)度深深地影響了我：有一次，我上完培訓班后，因為手機沒(méi)電了，我沒(méi)法與爸爸聯(lián)絡(luò )，便只能找來(lái)找去，找得焦頭爛額，七點(diǎn)一過(guò)，天全部黑了，無(wú)助的我虛脫起來(lái)，我無(wú)意間注視到了侯老師在專(zhuān)心致志地批改著(zhù)大家的作業(yè)，臉上的表情十分憔悴，我渾然想到，侯老師一定不是睡得很足才給同學(xué)們講課的，而是打起精神來(lái)跟大家講的課。
她是很?chē)绤�，又十分關(guān)心學(xué)生，是少有的好老師：侯老師不喜歡同學(xué)們上課在“埋頭苦干”，她很厭煩這一點(diǎn)，有一次，啊杰上課一直在“埋頭苦干”，老師當然忍受不了這樣的事情，她氣急敗壞，臉紅彤彤的，緩緩地走向阿杰，阿杰“靈機一動(dòng)”，趕緊蓋上筆蓋，雙手抱臂，規規矩矩，老師也不以為然，假裝滿(mǎn)不在乎，繼續講起課來(lái)，阿杰便故錯從犯，侯老師“火眼金睛”，再次捕捉到阿杰的動(dòng)靜，故意變盯著(zhù)他邊講課，阿杰見(jiàn)自己狐貍尾巴又露出來(lái)了，安靜收斂自己的過(guò)錯，老師也不再追究了，第三次，阿杰不思悔改，抓著(zhù)筆死死不放，老師快步走向阿杰，抓起筆直接朝垃圾桶一扔，結果沒(méi)扔中，我們侯老師扔東西一扔一個(gè)準，發(fā)作業(yè)時(shí)“彈無(wú)虛發(fā)”，我用兒童的眼光察覺(jué)，她是想給阿杰一次悔改的機會(huì )。
有了這個(gè)一絲不茍、認真負責、嚴厲、關(guān)心學(xué)生的好老師，如果我們努力、努力、再努力，想不出色都難��！
給老師畫(huà)像的作文 篇21
我們班的班主任袁老師也是我們班的語(yǔ)文老師。她圓圓的臉上嵌著(zhù)兩顆明亮的黑寶石般的眼睛，高高的鼻梁上架著(zhù)一副精美的眼鏡，下面是一張能說(shuō)會(huì )道的嘴吧。
在我的小學(xué)生活中，有一堂語(yǔ)文課深深的印在我的腦海里。那天，悅耳的鈴聲一響，我們就端坐著(zhù)等待袁老師來(lái)上課�！班�、噔、噔�！毕肫鹆艘魂嚹_步聲，袁老師抱著(zhù)一疊教科書(shū)進(jìn)來(lái)了�！皠⒊�，你給我出來(lái)！”袁老師推了推鼻梁上的眼鏡，厲聲喝道。媽呀！這個(gè)“調皮大王”準是又惹禍了。唉！少不了又挨一頓訓斥，我想。袁老師發(fā)起怒來(lái)真是可怕極了，特別是那雙眼睛，如利劍似的，直向你刺來(lái)。我的心像十五只吊水桶打水七上八下。教室里鴉雀無(wú)聲，我們大氣也不敢出。
袁老師揪著(zhù)劉澈的衣服把他拉出了教室，“砰”地一聲關(guān)上了門(mén)。然后，她又回到了講臺上，清了清嗓子。不好了，“暴風(fēng)雨”即將來(lái)臨！我想著(zhù)，不由自主地害怕起來(lái)。
“同學(xué)們�！边�，怎么回事？袁老師的臉已陰轉晴，笑盈盈的了。她葫蘆里賣(mài)的什么藥？真奇怪！我百思不解，同學(xué)們都騷動(dòng)不安起來(lái)。
袁老師說(shuō)：“你們知道劉澈今天穿的什么衣服、什么褲子嗎？還穿著(zhù)什么鞋子嗎？”“��！這我倒沒(méi)注意呀！”
這時(shí)，袁老師開(kāi)門(mén)把劉徹請了進(jìn)來(lái)，讓他站在講臺上，溫柔地說(shuō)：“劉澈同學(xué)，剛才委屈你了�！蔽覀內嗪逄么笮�，笑得前俯后仰。劉澈一臉的疑問(wèn)，看著(zhù)我們笑，便也跟著(zhù)我們傻笑起來(lái)。
這會(huì )兒，我們才看清楚，他穿著(zhù)白襯衣，一條深藍色的褲子，一雙灰色的涼鞋。
袁老師這才展開(kāi)話(huà)題：“同學(xué)們，平時(shí)我們要注意觀(guān)察，發(fā)現事物的特點(diǎn)，這樣呢，寫(xiě)起來(lái)就�！彼⑿Φ卣f(shuō)道。
“喔！”這是我們才恍然大悟，緊皺著(zhù)的眉頭舒展開(kāi)來(lái)，懸著(zhù)的心落了地，如釋重負地舒了一口氣，同時(shí)也被袁老師那種與眾不同的教學(xué)方法深深打動(dòng)了。
我們挺直了腰，饒有興趣得聽(tīng)袁老師生動(dòng)地講課。時(shí)而，我們瞪大眼睛屏息凝視；時(shí)而，我們開(kāi)懷大笑。聽(tīng)袁老師的課，我忘記了別的，同老師一起喜，一起憂(yōu)，完全置身于歡樂(lè )的課堂之中。
“叮鈴鈴�！毕抡n鈴聲響了，咦？今天的時(shí)間過(guò)得真快呀！我們在袁老師的“同學(xué)們再見(jiàn)！”聲中樂(lè )呵呵地告別了這趟有趣的作文課。
我永遠不會(huì )忘記這堂語(yǔ)文課，更不會(huì )忘記那慈祥的面孔。
給老師畫(huà)像的作文 篇22
印象最深的是曹老師，他在家鄉教書(shū)。曹先生心地善良。別人遇到困難，他都很耐心，幫到底。曹先生從不拖延，而是一口氣做完，不留一點(diǎn)小尾巴。但是，曹先生的腳讓我們覺(jué)得好笑。他的腳總是跛著(zhù)。因此，我們做了一件有趣的事情。
有一件小事不知道是否值得一提。
當時(shí)每個(gè)家庭都很窮，買(mǎi)不起自行車(chē)。因為外面又冷又大雪，上學(xué)和放學(xué)都很困難。曹先生冒著(zhù)大風(fēng)大雪送我們回家，但他自己感冒了，為了保護我們，所以他病得很重才來(lái)上課。在雪沒(méi)到膝蓋的那些日子里，我總是看到曹老師接送孩子。��！曹先生多和藹啊。
還有一次，我得了重感冒，臨近期中不能上學(xué)。曹老師來(lái)我們家耐心補課。我不能耐心回答問(wèn)題，也不怕麻煩。最后曹老師把我送到考場(chǎng)。我以為這幾天不上課了，可是曹老師給我補習的那些日子有什么用？考試結束后，我責怪自己感冒了。但是我拿到成績(jì)后，考了第一。我趕緊跟曹先生說(shuō)，這幾天的輔導班還是有用的！但是不要驕傲。謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。這句話(huà)我一直記得今天。謝謝曹先生給我力量。
但是我搬到了武漢。我是多么想念曹老師��！等我回來(lái)，給你交一個(gè)滿(mǎn)意的答案。放心吧！曹小姐，我上大學(xué)一定來(lái)看你。
給老師畫(huà)像的作文 篇23
一個(gè)人一生中，都會(huì )遇到不少老師。給我印象最深的是我三年級的班主任周老師。今天我就來(lái)給她畫(huà)畫(huà)像。
周老師對我們要求非常嚴格，誰(shuí)犯了一點(diǎn)點(diǎn)錯誤都要嚴厲批評�？吹嚼蠋熌巧鷼獾哪�，我知道了，該用素描畫(huà)老師的臉，因為老師的臉是那樣黑白分明。當我們拿了獎，老師就笑容滿(mǎn)面，像盛開(kāi)的花兒�？吹侥菑堥_(kāi)心的臉，我懂了，該用水彩畫(huà)老師的臉，老師這時(shí)的臉要用五顏六色的水彩才能畫(huà)得更美。同學(xué)受傷了，老師跑上跑下給他找藥。同學(xué)倒是沒(méi)事了，可老師卻緊張地問(wèn)左問(wèn)右�？吹嚼蠋熤�(zhù)急的樣子，我明白了，該用速寫(xiě)畫(huà)老師的臉，老師的臉是那樣的著(zhù)急。在教師節來(lái)臨之際，我向全世界的老師說(shuō)聲：老師，我們愛(ài)您，您辛苦了！
老師您快坐好，我要給你畫(huà)像。您的眼睛邊似乎有了皺紋，您的眼睛里因疲勞過(guò)度而布滿(mǎn)了血絲，但這雙眼睛幫你看到了一個(gè)個(gè)跳動(dòng)音符，這無(wú)數豆芽菜似的音符組成了一首首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲；這雙眼睛又幫你看到了古今中外的樂(lè )曲中的景色；在節奏沉重的《伏爾加河》里，您看到了在歡快的《新疆之春》中，您又看到了在百花爭艷的新疆春天，小伙子打著(zhù)手鼓，唱著(zhù)歌兒。美麗的維吾爾族少女梳著(zhù)滿(mǎn)頭的小辮，盡情地跳著(zhù)輕快的舞蹈——老師您別動(dòng)，我正在給你畫(huà)像。老師您戴著(zhù)一副眼鏡，無(wú)時(shí)不刻微笑著(zhù)，似乎天天都快樂(lè )，老師的腦袋里似乎裝著(zhù)一套百科全書(shū)，又像一位博士。班里有好多懶人不寫(xiě)作，你有多么生氣。
老師，畫(huà)像完成了，你看了嗎？
給老師畫(huà)像的作文 篇24
我最喜歡的老師是從四年級開(kāi)始教我語(yǔ)文的老師——劉飛老師。
瞧！她留著(zhù)一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)，垂在她的腰上，一雙有神的眼睛，好像會(huì )說(shuō)話(huà)一樣，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)學(xué)識淵博。
劉老師講作文時(shí)幽默風(fēng)趣，指導有方。一次，她在講習作《一個(gè)快樂(lè )的人》，一開(kāi)始，我們都不知道該該如何去寫(xiě)。這時(shí)劉老師說(shuō)：“要突出人的快樂(lè )，得從神態(tài)語(yǔ)言上下功夫，你看我就是一個(gè)快樂(lè )的人�！闭f(shuō)著(zhù)劉老師講起了小時(shí)候的事：“我小時(shí)候很臭美，每次看到媽媽在鏡子前抹口紅，都很想去試一試，可媽媽又不讓我抹，說(shuō)它有重金屬，小孩不要碰。每次，我都撅著(zhù)嘴巴不樂(lè )意。有一次，我看到媽媽走后，鞋柜上有一支‘口紅’，我馬上把它抹在嘴上，舔了舔，呀！是苦的，我趕緊跑到水龍頭邊擦掉。媽媽回來(lái)后，我問(wèn)她這口紅怎么是苦的呀？媽媽告訴我這是鞋油，不是口紅�！�
通過(guò)劉老師的講解，我們明白了，原來(lái)寫(xiě)一個(gè)快樂(lè )的人真簡(jiǎn)單，就是要寫(xiě)清能體現人物快樂(lè )的動(dòng)作神態(tài)和語(yǔ)言。
劉老師教學(xué)有方，在教育我們的時(shí)候也毫不馬虎。在我們犯錯誤時(shí)，她會(huì )嚴厲地批評我們。有一次我上副課時(shí)不把這門(mén)課當回事兒，于是我和同學(xué)們講起了小話(huà)，誰(shuí)知這件事被劉老師知道后，她當著(zhù)全班同學(xué)的面嚴厲地對我說(shuō)：“你以為上小課可以隨隨便便嗎？你上課講話(huà)就是對老師的不尊重，而且還會(huì )養成壞習慣�！蔽液薏坏玫厣嫌幸粭l縫能鉆進(jìn)去，我以為事情就這么過(guò)去了，沒(méi)想到以后的很多次，她一直關(guān)注我上副課的表現。以后無(wú)論是什么課，我都不講話(huà)了。
幽默風(fēng)趣，教學(xué)有方，嚴厲教育學(xué)生，這就是劉老師的畫(huà)像。劉老師，您覺(jué)得我畫(huà)得像你嗎？
給老師畫(huà)像的作文 篇25
心，“怦怦”地跳。我握緊了門(mén)的扶手——門(mén)開(kāi)了。門(mén)的標牌上寫(xiě)著(zhù)：數學(xué)辦公室。進(jìn)去，沒(méi)什么大不了的，一個(gè)分數而已！現在已經(jīng)是下午了，太陽(yáng)快要下山了。上午，四月九日，數學(xué)考試。老天真是可惡，今天是我生日��！怎么連心情都不如我所愿？哎，分數肯定不高，要么八十幾，要么九十幾。萬(wàn)一落到七十，我就死定了。我認認真真的做完了正面，做到反面時(shí)。
全是應用題��！一題六分！我偷偷地回頭，眼神不自覺(jué)的瞄到了別人的試卷……是的，我作弊了�！皬堃懒�，你九十五�！碑斖瑢W(xué)這樣告訴我時(shí)，我的心里卻滿(mǎn)是不安與愧疚。我是抄的呀！有同學(xué)已經(jīng)將我作弊的事情公之于眾了！就連我的朋友都用嘲笑的眼光看著(zhù)我。好難受，心里總有種說(shuō)不出的滋味。最好的辦法就是……辦公室里�！皢卫蠋�，這次考試，我作弊了，我是……”我的聲音越來(lái)越小，小到甚至連自己都聽(tīng)不清楚。接下來(lái)？在你們的想象中，老師不會(huì )暴跳如雷也會(huì )非常生氣吧？而我眼前這位留著(zhù)短短卷發(fā)的老師卻很平靜。也許單老師已經(jīng)知道我作弊了，只想等著(zhù)我來(lái)揭穿這個(gè)謊言罷了�！皼](méi)關(guān)系，只要你懂了就行�！眴卫蠋煹哪樕蠜](méi)有一絲一毫的怒氣。聽(tīng)了單老師的話(huà)我愣住了。雖然我知道她肯定不會(huì )發(fā)怒，但是：——沒(méi)關(guān)系，只要你懂了就行。說(shuō)的那樣平靜，又那樣親切。開(kāi)口就是關(guān)心學(xué)生體諒學(xué)生的話(huà)。甚至連一句嚴肅的“下次不許這樣了”都沒(méi)有聽(tīng)到。
我的心疼了一下，鼻子酸酸的，我感覺(jué)我的眼睛紅了。單老師，你果然是我最最佩服的老師呢！感動(dòng)？愧疚？感激？都有。我想我的眼淚里飽含了這些情感。單老師始終沒(méi)有扣我的分，她和別的老師的教育方法就是不一樣，像是一種與生俱來(lái)的魅力。過(guò)去我老是不相信單老師說(shuō)的話(huà)“分數不重要，關(guān)鍵是弄懂”現在我信了。一個(gè)關(guān)心我體諒我的老師，我又有什么理由不相信呢？第二天，老師講卷子時(shí)，說(shuō)了一句話(huà)“我們班的有些女生真的很棒，性格很好。若再努力些成績(jì)會(huì )更好！”這句話(huà)，像是對全班女生說(shuō)的，又像是對我一個(gè)人說(shuō)的。我的淚水在眼眶里打轉，明明是我有錯在先。而單老師不僅包容我，還鼓勵我。那個(gè)眼神像是點(diǎn)燃了我心靈的火苗，那個(gè)微笑讓我重新找到了自己。老師，謝謝你。我很后悔。后悔沒(méi)有全神貫注的聽(tīng)她講課，這樣等于是不尊重。在這里，我想對她說(shuō)一聲“抱歉”。單老師那張圓圓的臉，那一頭短短的卷發(fā)，那純真的笑容像一幅美好的圖畫(huà)，銘刻在我的心中。
給老師畫(huà)像的作文 篇26
老師的臉圓圓的，身材有點(diǎn)瘦，有一雙水靈靈的大眼睛，就像會(huì )說(shuō)話(huà)似的。上課時(shí)只要看見(jiàn)有人做小動(dòng)作，老師一瞪眼，學(xué)生們就會(huì )立馬坐好，不敢做小動(dòng)作了。
上課時(shí)，老師總是在上課前幾分鐘跟我們講一個(gè)故事，因為她說(shuō)：“寫(xiě)作文就像講故事一樣簡(jiǎn)單�！比缓�，講完之后就開(kāi)始上課了，上課時(shí)，她給我們講了很多的知識，下課前幾分鐘就讓我們自己寫(xiě)作文了。寫(xiě)完作文，老師有時(shí)還讓我們背一些課堂知識才可以放學(xué)。
她教給了我們很多寫(xiě)作文的技巧，讓我們從不會(huì )寫(xiě)作文，變成寫(xiě)出很好的作文。
我要感謝我們的作文老師，教給了我們很多知識！
給老師畫(huà)像的作文 篇27
“一日為師，終身為父�！痹谛W(xué)里，有許多的老師教過(guò)我，令我印象最深的還是會(huì )用眼睛說(shuō)話(huà)的譚老師。
譚老師留著(zhù)顯得年輕的發(fā)型，瓜子臉上嵌著(zhù)一雙明亮的眼睛，閃著(zhù)親切的光，看著(zhù)它，你便能讀懂譚老師的心里話(huà)。一個(gè)不大不不小的鼻子下是一張櫻桃小嘴，一雙靈敏的耳朵能聽(tīng)到極其細微的聲音。
她的嘴雖小，但說(shuō)出的話(huà)卻有魔力。一次，兩個(gè)同學(xué)正吵得面紅耳赤，無(wú)論其他的同學(xué)怎么勸阻，都停不下來(lái)，這時(shí)，譚老師來(lái)了，她在他們耳朵邊各自悄悄說(shuō)了一句話(huà)，他們倆很快停了下來(lái)，握手言和，我們感到很好奇：譚老師到底跟他們講了什么呢？難道是她的這張嘴有魔力？后來(lái)，我們才知道，譚老師講的那句話(huà)是：“你們倆正站在懸崖邊，再吵下去，就會(huì )掉下去，摔得粉身碎骨�！弊T老師的話(huà)是多么富有哲理。
她還有一雙電眼。有一次，我們競選完區優(yōu)秀學(xué)生后，老師正給我們分享著(zhù)近段時(shí)間的新聞，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我們便沒(méi)意思了，開(kāi)始聊天了，你一言，我一語(yǔ)，好不熱鬧，聲音一浪高過(guò)一浪。譚老師停止了分享，用那雙帶著(zhù)高壓的眼睛掃視著(zhù)我們每一個(gè)人，瞬間，聲音戛然而止，同學(xué)們紛紛低下了頭，你們說(shuō)這雙眼睛厲不厲害？
她的千里耳更神了。那天，譚老師突然出現在鬧轟轟的科學(xué)課的門(mén)口，我們嚇得不輕，趕緊坐好認真聽(tīng)講。譚老師說(shuō)閃著(zhù)電眼，大聲地說(shuō)：“我在一樓都能聽(tīng)到XXX和XXX講話(huà)的聲音了！”我們只剩下一臉的驚訝，這雙耳朵真神！
譚老師，您用魔力嘴、電眼、千里耳，不斷地督促我們，讓我們成長(cháng)為更好的自己，謝謝您！
我給您畫(huà)的這幅畫(huà)像，您還滿(mǎn)意嗎？
給老師畫(huà)像的作文 篇28
在我小學(xué)一至五年級里，有許許多多的老師教過(guò)我。其中令我印象最深的一位老師是——我五年級的班主任周老師。
她個(gè)子很高，不胖也不瘦，留著(zhù)齊肩的短發(fā)。她的眼睛如同天上閃爍的星星一樣明亮，還會(huì )說(shuō)話(huà)，時(shí)而柔和，像春天的湖水一般；時(shí)而嚴厲，老師的眼睛如同兩盞“探照燈”在同學(xué)們臉上掃來(lái)掃去，好似雷達一樣。任何小動(dòng)作都逃不過(guò)她的目光。
周老師講課繪聲繪色，經(jīng)她一講解，書(shū)中的人物仿佛活了一樣。比如《刷子李》這一課，我從周老師的揮臂中仿佛看到了刷墻的刷子李，看到他高超的刷墻技術(shù)。聽(tīng)著(zhù)老師的課，讓我一聽(tīng)就忘不了，如同慢火熬出的粥一樣，讓人回味無(wú)窮。
老師的手十分靈巧，在黑板上只聽(tīng)見(jiàn)刷刷幾下，楷書(shū)寫(xiě)成的筆記就出來(lái)了，或把紙折一下，再折一下，再一剪，一個(gè)五角星就出來(lái)了。
我們老師不僅講課生動(dòng)，心靈手巧，還十分關(guān)心我們。有一次，我不舒服，跟老師說(shuō)后，她那雙明亮的眸子閃著(zhù)柔和的目光。老師給我一杯熱水，并讓我坐下，還用她那雙溫暖的大手，輕輕地撫摸著(zhù)我，還關(guān)切地問(wèn)我痛不痛，帶我去醫務(wù)室，讓我吃藥。
放寒假的幾天里，我經(jīng)常夢(mèng)見(jiàn)周老師在給我們講課的情景，我多懷念在學(xué)校聽(tīng)老師講說(shuō)的時(shí)候。
我們老師還很愛(ài)我們，比如讓我們留校時(shí)，留了一會(huì )兒，就讓我們走了……
可惜周老師還沒(méi)教我們學(xué)完五年級就調走了。
我好想念您��！周老師。
給老師畫(huà)像的作文 篇29
我的班主任，姓金，她是一個(gè)好老師，讓我終身難忘。
她一雙丹鳳眼，小小的嘴巴，皮膚很白，一頭金發(fā)隨意地披散在肩頭。她大概六十歲了，看起來(lái)卻像三十歲一樣年輕。金老師成熟穩重，卻又和藹可親，總是笑瞇瞇的，同學(xué)們都很喜歡她。
金老師雖有一張秀氣的臉，但一講起課來(lái)，臉上便全無(wú)了秀氣，從內到外給人一種豪放的感覺(jué)。我最喜歡聽(tīng)她讀詩(shī)，讀李白的詩(shī)時(shí)，一臉陶醉，手握空拳，像是提著(zhù)一個(gè)酒壺，邊作詩(shī)邊飲酒，不時(shí)還故作感慨，給語(yǔ)文課增添了一絲浪漫主義的氣息。而讀杜甫的詩(shī)時(shí)，她卻一改李白的豪情壯志，雙眼微閉，眉頭緊鎖，一手背后，一手在空中輕輕揮動(dòng)，讓我們不由得感到杜甫的傷感，淚眼朦朧，是金老師讓我們從小愛(ài)上了詩(shī)，從小愛(ài)上了語(yǔ)文課。
金老師不像其他老師，對成績(jì)、表現好的同學(xué)一臉溫和，對成績(jì)表現差的同學(xué)一臉?lè )锤�，恨不得將其捏個(gè)粉碎。金老師對每一個(gè)同學(xué)都溫和，從不偏心，對于成績(jì)差，犯了錯的同學(xué)都會(huì )很耐心地與其交談，從不體罰。而成績(jì)不管好壞，只要犯了錯，一律平等，從不偏心。這讓許多同學(xué)感到莫大的公平。
四年級夏令營(yíng)時(shí)，許多人都是第一次參加，在集合時(shí)總會(huì )遲到，金老師嚴厲地教訓他們說(shuō)：“準時(shí)即為遲到，早到即為準時(shí)！你不可能踩著(zhù)集合鈴來(lái)集合，要早到才不會(huì )遲到�！边@句話(huà)一只深深地刻在了我的心里，它教會(huì )了我做人要守時(shí)，不要幻想可以踩點(diǎn)到，除非早些出發(fā)，否則免不了遲到。
她就是啟發(fā)一批又一批孩子，讓我最喜愛(ài)的的老師。
給老師畫(huà)像的作文 篇30
“既嚴厲，又會(huì )玩，又古怪�！边@是我們全班對我們班主任李老師的評價(jià)。
李老師個(gè)子高高的，烏黑的長(cháng)發(fā)像瀑布一樣垂下來(lái)。彎彎的眉毛像一條小船，黑寶石般的眼睛生氣時(shí)瞪得圓圓的，高興時(shí)瞇成一條縫。上課時(shí)講話(huà)抑揚頓挫，下課時(shí)與同學(xué)們談笑風(fēng)生。
嚴厲，我們全班都見(jiàn)識到了。一次課前，老師半天不來(lái)，班長(cháng)我硬是管不安靜。最后，班主任李老師來(lái)了。她朝亂哄哄的教室教室掃了一眼，教室里立刻鴉雀無(wú)聲。接著(zhù)，她才開(kāi)口，冷冷的說(shuō)：“全班寫(xiě)五百字反思，班長(cháng)多加兩百字。明天交。如果不合格，翻倍�！弊詈髢蓚�(gè)字語(yǔ)氣果斷。
李老師雖嚴，但她的羽毛球技可是頂呱呱。一次，李老師知道我學(xué)過(guò)羽毛球，便想與我切磋球藝。高遠球、吊球、搓球、殺球……李老師都樣樣精通，打得我全場(chǎng)亂跑，手忙腳亂�？蠢罾蠋�，卻神情自若，輕輕松松。最后，我實(shí)在堅持不住了，不得不甘敗下風(fēng)，我們班幾個(gè)打羽毛球的“高手”也都服了。以后，誰(shuí)要再吹噓自己羽毛球怎么怎么好，那真是“班門(mén)弄斧”——“李”門(mén)談球！
要說(shuō)古怪，還真有點(diǎn)兒。一次，我們做選擇提時(shí)，我驚訝的發(fā)現，這道題的答案全是“B”。批改時(shí)，李老師說(shuō)：“哪幾位同學(xué)的答案全是B？”我們幾個(gè)人舉起了手�！肮材銈�！”李老師點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“掉坑兒里啦！”李老師提高了音量。我們呆住了。李老師接著(zhù)講：“這道題明明說(shuō)的是南偏東30度，你們卻寫(xiě)成了東偏南30度，所以，此題全錯！扣5分！”
就是因為李老師既嚴厲，又會(huì )玩，又“古怪”，我們班的數學(xué)期末考試已經(jīng)保持了六次年級第一了。
給老師畫(huà)像的作文 篇31
我最喜歡的老師是一到五年級教我的數學(xué)老師——孔老師。
孔老師看上去十分親切，身材不高，有點(diǎn)胖，這樣顯得她非�？蓯�(ài)。她的眼睛不大但閃爍著(zhù)溫暖的光芒，臉上有些斑，嘴巴很小，她微微一笑，眼睛瞇成一條縫，露出白白的牙齒。
同學(xué)們最?lèi)?ài)的就是她的數學(xué)課�？桌蠋煂�(xiě)字非常好看，像是練了好幾年的字剛勁有力，令人看了心里舒服許多，她在課上從來(lái)不寫(xiě)連筆字。
每當她執勤的時(shí)候，一群同學(xué)就圍著(zhù)她問(wèn)數學(xué)問(wèn)題直到上課，才依依不舍地離去。
有一次，我上課聽(tīng)得全是霧水，結果那個(gè)單元沒(méi)考好，老師把我叫到辦公室，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“許文瑞，這一次是不是沒(méi)弄懂？怎么只考了49分？”我不好意思地低下頭，拿起試卷看了看，老師看我那么不好意思，重新給了我一張一模一樣的試卷說(shuō)：“給，回去好好做，這個(gè)克和千克之間……”回家我感動(dòng)哭了，想著(zhù)一定要好好學(xué)，不讓老師擔心。后來(lái)，我的數學(xué)成績(jì)一直都很穩定了。
孔老師關(guān)心每一位同學(xué)。一次，我在學(xué)校里肚子痛，孔老師立馬給我燒開(kāi)水，給我喝，我痛了好久好久，老師親切地問(wèn)我：“要不要回家呀？”我說(shuō)：“不……不用了，老師，謝謝�！蔽液攘藥卓陂_(kāi)水就去上課了，我不停地出汗，肚子越來(lái)越痛，最后老師還是送我回去了，叫我不要強求自己。我的心暖暖的，老師像陽(yáng)光灑下來(lái)一樣，溫暖著(zhù)我的心田。
孔老師，你無(wú)私奉獻地培育著(zhù)，細心地照顧著(zhù)我們，謝謝您！
給老師畫(huà)像的作文 篇32
打了三年多的羽毛球，在很多老師那上過(guò)課，但使我印象最深的還是我下面介紹的四位老師，上他們的課可以用“喜怒哀愁”這四個(gè)字來(lái)形容。
喜
李老師是我最喜歡的教練，他個(gè)子高高的，頭發(fā)有點(diǎn)亂，看上去兇巴巴的，其實(shí)他是個(gè)很可愛(ài)的人。李老師待我們特溫柔，其他老師說(shuō)他不該這樣教，每當這時(shí)，李老師就沖著(zhù)他們一笑，搞得他們不知如何是好。李老師也喜歡和我們親近。每次下課，大家總愛(ài)把他團團圍住，跟他聊天，傾吐心事，我們問(wèn)的問(wèn)題，他沒(méi)有答不上來(lái)的，真可謂“無(wú)所不知”��！李老師很有耐心，我印象最深的一次就是我剛開(kāi)始學(xué)雙搖，總是搖不過(guò)去，我漸漸厭煩了，認為自己學(xué)不會(huì )，要是換作其他老師，一定會(huì )大罵我一通，可李老師并沒(méi)有那樣做，他告訴我雙搖的方法，并為我做示范，但我仍然跳不好，他又耐心地教了我整整兩節課，在他的細心指導與鼓勵下，我學(xué)會(huì )了雙搖，并且跳得得心應手。
怒
知道嗎？跟楊老師上課真是讓人上火，他黑黑的，很像包公，他教球的時(shí)候也像包公“鐵面無(wú)私”，到處找我們的茬。小心點(diǎn)，別看他是近視眼，但他的眼睛好像有特異功能似的，能捕捉到我們的一舉一動(dòng)，大到動(dòng)作，小到握拍，甚至有時(shí)覺(jué)得自己沒(méi)錯，做得很好，可楊老師偏要給你找出錯，像我這樣特要面子的人，一節課下來(lái)總會(huì )被楊老師訓得臉上白一陣，紅一陣。不過(guò)我的字典里又多了“嚴謹”這個(gè)詞。
哀
自從順利考過(guò)2級，我就上了精英B班金老師的課，跟他上課真是苦呀！上第一節課我就給他取了一個(gè)又帥又炫的名字—“魔鬼鴨子步教練”。為何這么說(shuō)呢，因為上他的課，每一分鐘都是折磨�！跋雀哌h球，再撲球，最后突擊殺球！”我的天呀！光是記順序都十分麻煩，如果打錯了，還得走鴨子步三圈，一節課下來(lái)，我的小短腿幾乎要斷了，但在他那上課，我的球技突飛猛進(jìn)。
愁
不是我在愁，是教練在愁！朱老師上課愁得不得了！“哎喲！怎么又給我打錯了！”“咋還不撿球，我的心臟都快急出來(lái)了！”每當這時(shí)我們真不敢怠慢，生怕他急出心臟病來(lái)，所以每節課我的進(jìn)度都超快，總能學(xué)到很多東西�？纱蠹覍W(xué)得快，忘得也快，每當復習舊球法，大家都沒(méi)打好時(shí)，朱老師又會(huì )“發(fā)愁”：“哎！這個(gè)不是早就教給你們了嗎？”于是，他不得不重新教我們一次，我似乎發(fā)現，每種球法他都會(huì )教大家兩次。
我現在不在那四位老師那上課了，但一打羽毛球，我就會(huì )想起他們，想起“喜怒哀愁”。
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