五年級寫(xiě)新年作文:老師很和藹
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的五年級寫(xiě)新年作文:老師很和藹，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級寫(xiě)新年作文:老師很和藹1
她有著(zhù)一張慈愛(ài)的笑臉，笑起來(lái)眼睛瞇成了一條縫，經(jīng)常穿著(zhù)樸素的衣服，從不穿讓人覺(jué)得美麗時(shí)尚的衣服，這就是對我們最和藹的熊老師。
記得上一年級的時(shí)候，有的同學(xué)流鼻血，有的同學(xué)摔倒了，腿上流了血，您都是第一個(gè)出來(lái)幫他們涂藥的。您上課的時(shí)候總是笑瞇瞇的，無(wú)論您問(wèn)的問(wèn)題，我們答錯了，您也是笑瞇瞇，鼓勵我們不要緊張，想清楚了再回答。
在研學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，只要有同學(xué)把頭伸出車(chē)窗外，都是您第一個(gè)告訴我們，不要把頭伸出車(chē)窗外，這樣很危險，時(shí)刻注意我們是否安全。有的同學(xué)在玩一些時(shí)間久一點(diǎn)的項目，都是熊老師您幫忙看著(zhù)背包，防止被人拿走。您在生病時(shí)還堅持給我們上課，從不抱怨，您永遠是一位勤勞的園丁，讓我們逐漸成長(cháng)，慢慢長(cháng)大。熊老師，您永遠像我們的母親一樣，在遇見(jiàn)困難時(shí)，您幫助我們解決難題，遇見(jiàn)危險時(shí)，您總是挺身而出！
熊老師，謝謝您在成長(cháng)的道路上給我們指明了方向，謝謝您的努力付出，長(cháng)大以后我也要成為像您一樣優(yōu)秀的老師。
五年級寫(xiě)新年作文:老師很和藹2
在學(xué)校里，每個(gè)人心中都有自己喜歡的老師。有的人喜歡嚴厲的數學(xué)老師；有的人喜歡有趣的美術(shù)老師；有的人喜歡知識豐富的音樂(lè )老師；有的人……而我喜歡和藹的語(yǔ)文老師——周老師。
周老師是我們班的語(yǔ)文老師，她那如彎月的眉毛下有著(zhù)一雙水潤潤的大眼睛。最有特點(diǎn)的地方就是她那說(shuō)變就變的臉。
記得我二年級第一學(xué)期，第一次接觸周老師，感覺(jué)是那么陌生。每當上語(yǔ)文課要回答問(wèn)題時(shí)，我只是默默地思考，就怕老師叫到我的名字�！巴跛肩�！”聽(tīng)到這一聲，因為“軍令如山”吧，我不得不慢吞吞地站起來(lái)，輕輕地說(shuō)出了自己的答案。說(shuō)完，只見(jiàn)老師笑著(zhù)對我說(shuō)：“思琦，你的答案是正確的，如果你聲音能再響亮點(diǎn)兒就更好了�！甭�(tīng)后我才放心地坐了下來(lái)，內心有一股暖流輕輕淌過(guò)。從此我越來(lái)越喜歡語(yǔ)文課了。
當你上課打瞌睡時(shí)，周老師馬上就會(huì )皺起眉頭，嚴肅地說(shuō)；“有人去和周公約會(huì )去了！”那個(gè)人聽(tīng)后立馬就醒了過(guò)來(lái)。這就是周老師的另一面。
周老師你溫柔可親，細心地教導我們，謝謝您！我們一定會(huì )用最優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您，不讓你失望。
五年級寫(xiě)新年作文:老師很和藹3
讀著(zhù)《師恩難忘》這篇課文，我就想起了教過(guò)我的喬老師。
她的臉上總是掛著(zhù)燦爛的笑容，即使在她很生氣的時(shí)候，她的臉也讓人感到親切。喬教師教我們記生字真有辦法。記得在二年級的課文里有一個(gè)“休”，是一個(gè)生字。同學(xué)們老是把它寫(xiě)成“體”字。為了讓我們正確記住這個(gè)“休”字，她在課上對我們說(shuō)：“聽(tīng)著(zhù)，老師讓小朋友猜一個(gè)字。一個(gè)人跑累了，依靠著(zhù)一棵大樹(shù)在休息�！本瓦@樣猜一猜，我們都記清了這個(gè)字。有一回，我語(yǔ)文考了全班第一，我越想越歡喜，覺(jué)的自己還真能學(xué)。于是我在同學(xué)面前趾高氣揚的。喬教師看見(jiàn)了，便把我叫到了辦公室，和藹可親的對我說(shuō)：“沈xx，我給你講一個(gè)故事。從前有一個(gè)小和尚，認為自己所有的本領(lǐng)都學(xué)會(huì )了，讓師傅允許他下山，師傅聽(tīng)了讓他拿一只缸來(lái)，并裝滿(mǎn)石頭。小和尚用石頭把缸裝滿(mǎn)了，說(shuō)：“師傅，裝滿(mǎn)了�！睅煾嫡f(shuō)：“沒(méi)有裝滿(mǎn)�！睅煾涤帜昧艘恍┥匙拥沽诉M(jìn)去。沙子順著(zhù)縫流了進(jìn)去。師傅又說(shuō)：“這下有沒(méi)有滿(mǎn)？”“這下真的滿(mǎn)了�！睅煾涤执蛄艘煌八沽诉M(jìn)去，之后說(shuō)：“學(xué)本領(lǐng)象這只缸，永遠也不會(huì )滿(mǎn)�！毙『蜕新�(tīng)了，悄悄地去念經(jīng)了。聽(tīng)了這個(gè)故事，我也很慚愧。
在喬老師的教育啟發(fā)下，我改掉了驕傲自大的毛病。老師的教育像春雨，滋潤著(zhù)我。老師的教誨讓我終生受用。
五年級寫(xiě)新年作文:老師很和藹4
我有一個(gè)和藹可親的語(yǔ)文老師，他的身體微微發(fā)胖，他已經(jīng)有50多歲了，但是語(yǔ)文老師還是無(wú)微不至的關(guān)心著(zhù)我們全班同學(xué)。
有一次，我們班的高建設同學(xué)除白菜，一下子便把手給鏟了，眼看著(zhù)鮮血直流，我們卻一點(diǎn)也沒(méi)有辦法。這時(shí)，不知道那位同學(xué)把這件事告訴了老師，于是老師便騎著(zhù)自行車(chē)硬是把高建設抬到了醫院，這時(shí)老師的衣服早已濕透，但他卻不嫌累，又是幫他掛號，又是關(guān)切的問(wèn)醫生他怎么樣，當醫生說(shuō)基本沒(méi)有大礙，老師才放心的微笑了一下。你說(shuō)我們語(yǔ)文老師關(guān)心學(xué)生吧！
自從出了這件事情后，我們語(yǔ)文老師總是在班會(huì )不止一次的提到了要珍惜生命，生命是最寶貴的。
老師不僅關(guān)心我們，而且還從不偏心。有一次班里的班長(cháng)張志娜在檢查作業(yè)時(shí)忽然想起自己的作文落到家里了，心想自己以后可不能再馬虎了，可誰(shuí)知老師也打了張志娜一板子，那一板子，比誰(shuí)都打得響！說(shuō)到這你們別以為我們的語(yǔ)文老師十分狠，那你就錯了，每回打完板子以后，老師總是去安慰打板子的同學(xué)，說(shuō)讓他不要再犯錯誤了，每個(gè)同學(xué)都被老師這慈父一般的親情感動(dòng)了。我們都在這樣的師生情中快樂(lè )成長(cháng)著(zhù)。
我愿我們的語(yǔ)文老師永遠高興、快樂(lè )！
五年級寫(xiě)新年作文:老師很和藹5
一個(gè)人的一生中，會(huì )遇到很多位老師，有嚴厲的，慈祥的，而我的班主任張老師是一位和藹可親的老師。她披肩的卷發(fā)，一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，看起來(lái)非常漂亮。
老師的眼睛“會(huì )說(shuō)話(huà)”。上課的時(shí)候，如果哪位同學(xué)說(shuō)話(huà)，張老師立刻就會(huì )用那雙會(huì )“說(shuō)話(huà)”的眼睛盯住他，而那位同學(xué)會(huì )感到臉紅，便不再說(shuō)話(huà)了。
有一次，老師在課堂上提出了一個(gè)問(wèn)題，我知道答案并且舉了手，過(guò)了一會(huì )兒，我又放下了，這一幕被老師那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛發(fā)現了。老師便叫我起來(lái)回答，當時(shí)我很緊張，腦子里一片空白，但是我看到老師那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛里充滿(mǎn)了鼓勵，我便大膽地回答出來(lái)了，老師夸我說(shuō)的好。并對我說(shuō)以后還要繼續加油。
我的老師還很有愛(ài)心。還有一次，操場(chǎng)上一位小同學(xué)摔倒了，老師趕緊走過(guò)去把小同學(xué)扶了起來(lái)，并給她擦干了眼淚。
老師，您是路燈，為我們照亮前進(jìn)的道路。老師，您是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。老師，您是辛勤的園丁，澆灌著(zhù)我們這些祖國的花朵。
張老師，您辛苦了！我愛(ài)您！我會(huì )好好學(xué)習，用我的學(xué)習成績(jì)回報您。
五年級寫(xiě)新年作文:老師很和藹6
我們班的美術(shù)老師可漂亮了，她有一頭長(cháng)長(cháng)的卷發(fā)，一雙圓溜溜的大眼睛，還有一張櫻桃小嘴，一笑起來(lái)就露出一口潔白的牙齒。每次到我們班上課，我們都可以一睹她那亮麗的風(fēng)采，她那清脆的嗓音給大家留下了深刻的印象。
和藹可親是陳老師最大的特點(diǎn)，她就像大姐姐一樣關(guān)心著(zhù)我們班的每一個(gè)同學(xué)。每次上美術(shù)課，她都會(huì )一直帶著(zhù)微笑看著(zhù)我們，畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，我們班的有些同學(xué)不會(huì )畫(huà)，陳老師就會(huì )手把手地教他，直到畫(huà)好為止。記得有一次，我的美術(shù)工具沒(méi)帶，上課前我到處去借，可惜還是沒(méi)有借到，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，那該死的上課鈴就扯著(zhù)嗓子叫了起來(lái)，此時(shí)的我急得像熱鍋上的螞蟻一樣。突然，一個(gè)身影走進(jìn)了教室，“��！陳老師來(lái)了，完了完了！我是坐第一排的，她會(huì )不會(huì )發(fā)現……”我的大腦迅速地轉動(dòng)著(zhù)。陳老師似乎看出了我的心事，走了過(guò)來(lái)，本以為她會(huì )大眼瞪小眼地罵我，可是沒(méi)想到她卻輕輕地摸了摸我的頭，悄悄地對我說(shuō)：“沒(méi)帶東西吧？呆會(huì )兒和同學(xué)一起用一下，下次可要記得哦！”我努力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心中的一塊大石頭終于落地了，這堂課我聽(tīng)得特別的認真。
這就是我們的美術(shù)老師，我最喜愛(ài)的老師！
五年級寫(xiě)新年作文:老師很和藹7
我的班主任王老師是一個(gè)和藹可親的老師。
王老師大大的眼睛，烏黑發(fā)亮的短發(fā)。高高的鼻梁上面架著(zhù)一副小眼鏡，讓人看上去就知道她是一位知識淵博、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師。大家每天都能看到王老師的臉上掛著(zhù)一絲微笑。課堂上，王老師總是那么輕松、活潑，講得課生動(dòng)、有趣、引人入勝，使我們興趣盎然。王老師的一張櫻桃小嘴，嘴角時(shí)刻都微微地向上揚，露出一排潔白的牙齒。
有一次，我上課膽小不敢發(fā)言，生怕說(shuō)錯了，可是您的眼里流露出了鼓勵的目光，溫柔、和藹的目光射在我的身上，仿佛慈母一般。我便在心里默默地說(shuō)：別害怕，勇敢地說(shuō)出答案，回答錯了也沒(méi)關(guān)系，敢于回答問(wèn)題總是好的。于是，我勇敢地說(shuō)出了答案，王老師微笑著(zhù)看著(zhù)我，仿佛在說(shuō)：回答得真好，以后要繼續努力呦！
還有一次，一位同學(xué)摔倒了，老師趕緊跑過(guò)去關(guān)切地問(wèn)：“怎么摔倒了？還疼嗎？”接著(zhù)拿來(lái)碘氟給他輕輕地抹了抹。抹完藥后王老師又叮囑了他一句：“下次注意點(diǎn)，別再摔著(zhù)了�！彼屑さ攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。
我的班主任是一個(gè)和藹可親、關(guān)愛(ài)同學(xué)的老師。我衷心的感謝她給了我們知識，給了我們健康的思想。感謝您培育出了一批批優(yōu)秀的學(xué)生。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。您像蠟燭一樣，燃燒了自己照亮了別人；您像園丁不辭辛勞，培育了一朵朵小花。王老師，您是我們學(xué)習的楷模，我一定不辜負您的期望，成為一名對社會(huì )有用的人。
五年級寫(xiě)新年作文:老師很和藹8
“江老師！江老師！”全班同學(xué)興奮地對江老師大喊。
姜老師是我們班一至四年級的語(yǔ)文老師，擔任我們班班主任四年。
江老師今年37歲，是班上最年輕的老師。江老師很幽默。每次上課她都會(huì )用一些小段子逗我們開(kāi)心，全班都會(huì )被她逗樂(lè )，笑很久。
江小姐很稚氣。她喜歡我們喜歡的一切。課后，她經(jīng)常帶我們跳橡皮筋，猜謎語(yǔ)，玩很多游戲。她很愛(ài)笑。她笑的時(shí)候，臉頰上經(jīng)常出現兩個(gè)紅色的小酒窩。
江老師幾乎每次上課都會(huì )給我們聽(tīng)優(yōu)美的歌曲。不管她今天想學(xué)的是詩(shī)歌還是散文，她都會(huì )找出相關(guān)的歌曲，讓我們欣賞大致的內容，感受歌曲的背景和感受，讓我們感受和欣賞，給人一種身臨其境的感覺(jué)。尤其是聽(tīng)老師的課文時(shí)，大家都全神貫注，仿佛被老師的作文迷住了。
她也很溫柔，總是安慰我們。記得有一次，我考試成績(jì)很不理想。蔣先生沒(méi)有嚴厲地批評我，而是用手拍了拍我的肩膀，低聲對我說(shuō)：“其實(shí)你的才華很好。只要你好好學(xué)習，不辜負我的期望，就一定能到達勝利的彼岸！”
你知道我們最喜歡姜老師什么嗎？你的老師肯定會(huì )在假期布置作業(yè)。而且肯定比平時(shí)多很多！但是我告訴你，我們江老師不一樣！她只要去放假，根本不安排什么作業(yè)，有時(shí)候還會(huì )騙我們，但是每次都會(huì )被我們揭穿！這是我們喜歡姜老師的主要原因。
江曉曉，江老師是我們班一年級到四年級的班主任。四年來(lái)，她一路帶著(zhù)我們歷盡艱辛，涉過(guò)山河，但我們卻在暑假的中國情人節里分道揚鑣。雖然她沒(méi)上我們班，但是這四年來(lái)她和我們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我刻骨銘心！
老師，真好！江老師，真好！
五年級寫(xiě)新年作文:老師很和藹9
老師，是我們每一個(gè)人成長(cháng)路上最重要的人之一。在我的心中，有一位老師，我印象特別深刻，他就是蔡老師。
蔡老師，高高的個(gè)子，方方的臉，挺挺的鼻子上架著(zhù)一副眼鏡。他特別和藹，不會(huì )隨意批評我們。
記得有一次傍晚，蔡老師突然把我叫到辦公室。我的第六感告訴將我有不好的事情要發(fā)生了。我想到了今天的試卷，我錯的有點(diǎn)多。我特別害怕蔡老師會(huì )狠狠地批評我。我前腳剛跨進(jìn)辦公室，手不知為什么一直在發(fā)汗，擦了又有，擦了又有……可就在我還是那么緊張時(shí)，蔡老師開(kāi)口道：“這張卷子你哪里不懂?”什么!事情居然出我意料之外!我支支吾吾地點(diǎn)了幾道題。蔡老師慢慢地給我講解。
還有一次，是在四年級上冊剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，第一節語(yǔ)文課上，我們都以為蔡老師的開(kāi)場(chǎng)白應該是這樣的“大家好，我姓蔡，所以大家可以叫我蔡老師。在我的課上，你們不能講閑話(huà)，回答問(wèn)題必須舉手……”說(shuō)完后又立馬上新課。但是，又出乎我們的意料，蔡老師根本沒(méi)說(shuō)我猜測的話(huà)語(yǔ)，只是用了一兩句關(guān)于讀書(shū)學(xué)習的名言：學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎!讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。鼓勵我們學(xué)習。
這就是我的`語(yǔ)文老師。我們愛(ài)他，敬他。
五年級寫(xiě)新年作文:老師很和藹10
開(kāi)學(xué)第一天，聽(tīng)班主任說(shuō)我們班的語(yǔ)文老師是錢(qián)鳳嬌老師。我一聽(tīng)就自言自語(yǔ)說(shuō)：“糟啦!糟啦!這位老師挺嚴肅的�！睘槭裁磿�(huì )這么認為呢？因為錢(qián)老師剛教過(guò)我讀六年級的哥哥，哥哥學(xué)習不夠用心，作業(yè)馬虎，常常要被老師留堂補課，放學(xué)后我總是要等哥哥，時(shí)而看到哥哥被老師教育，因而覺(jué)得錢(qián)老師很?chē)烂C。
緊張第二節課到了，我帶著(zhù)忐忑不安的心情等待著(zhù)錢(qián)老師的到來(lái)。只見(jiàn)錢(qián)老師臉帶笑容的走進(jìn)教室，老師一來(lái)就問(wèn)我們認不認識她。同學(xué)們都搖頭，我雖然認識她，但不敢說(shuō)�？吹酱蠹业谋憩F，老師和藹地說(shuō)：“孩子們，不認識不要緊，今天開(kāi)始，我是你們的語(yǔ)文老師了，我能成為你們的好朋友嗎？”接著(zhù)老師把她的名字寫(xiě)在黑板上，字體又大又美麗。同學(xué)們不禁“哇”的一聲，說(shuō)：“老師的字很漂亮哦！”老師高興地說(shuō)：“是嗎？謝謝！通過(guò)練習，你們也能寫(xiě)得這么好看的。好了，誰(shuí)愿意成為我的第一個(gè)好朋友？”老師話(huà)音剛落，同學(xué)們都紛紛舉手，我也積極地把手舉的高高的，爭取第一個(gè)成為老師的好朋友。老是微笑地來(lái)到我面前，親切地說(shuō)：“好高興認識你，來(lái)我們握握手吧！你叫什么名字？”我勇敢地站起來(lái)恭敬地說(shuō)：“錢(qián)老師，我叫梁文熙，我早已認識您了，我哥哥梁世杰就是您的學(xué)生�！崩蠋熉�(tīng)了說(shuō)：“哦，希望你學(xué)得比哥哥更好�！苯又�(zhù)老師緊緊握著(zhù)我的手，讓我的心中產(chǎn)生了一股暖流。
錢(qián)老師，原來(lái)您這么和藹，我愿意跟你做朋友。我還想跟您說(shuō)：“老師，我愛(ài)您！”
五年級寫(xiě)新年作文:老師很和藹11
“叮�！�，馬上遲到了，我飛快地向作文班的方向跑去，快速坐了下來(lái)。緊接著(zhù)，一位美女老師走了進(jìn)來(lái)，引得我們目不轉睛地盯著(zhù)她。
這位老師說(shuō)她姓李，我們親切的稱(chēng)呼她為李老師。她長(cháng)著(zhù)一張大圓臉，烏黑的頭發(fā)，像一條條柳樹(shù)條，一雙水汪汪的大眼睛，一張櫻桃小嘴，漂亮極了。她穿著(zhù)一件綠白相間的格子毛衣，搭配一條黑色的緊身牛仔褲，腳蹬一雙黑色的高跟鞋，鞋跟周?chē)�貼著(zhù)一個(gè)個(gè)小小的水鉆，打扮得很時(shí)尚。
我覺(jué)得這一位老師給了我三種不同的感覺(jué)。
她有些嚴厲。這個(gè)老師一進(jìn)門(mén)就瞧了我一眼，便知道了我的寫(xiě)作水平，過(guò)了不一會(huì )兒，我向后一轉，老師就嚴厲地向我吼了一聲，把我嚇得差一點(diǎn)從座位上掉了下來(lái)，我只得趕快坐好。
她比較親切。這個(gè)老師讓我們玩一個(gè)小游戲，那就是把眼睛閉上，回憶一下她的樣子，這真是奇怪了，有一個(gè)同學(xué)說(shuō)她是大餅臉，她竟然沒(méi)有生氣，反而笑嘻嘻的。如果是別的老師上課的話(huà)，這位同學(xué)一定少不了“紅燒熊掌”的。
她十分美麗。我看得出老師化了妝，一進(jìn)來(lái)就使我們目不轉睛地盯著(zhù)她。一上課，這位老師就微笑著(zhù)對我們講課，她一笑，嘴邊露出兩個(gè)甜甜的酒窩，牙齒白的像雪一樣，讓我們好開(kāi)心呀！
這個(gè)老師就是我的新老師，她和藹可親，也非常的嚴厲，我希望她能教我們寫(xiě)好作文，我喜愛(ài)李老師。
五年級寫(xiě)新年作文:老師很和藹12
紅潤的臉上有一雙明亮的大眼睛，一雙彎彎的眉毛，一個(gè)挺直的鼻梁，一頭烏亮的頭發(fā)，這就是我們的語(yǔ)文老師——郭老師。
記得我剛上一年級的時(shí)候，郭老師才有二十歲左右，中等個(gè)子，瘦瘦的，看上去十分和藹可親。但是我還是很膽小。
升入一年級我還是想著(zhù)我的幼兒園朋友，來(lái)到了這個(gè)不太熟悉的一年級教室，周?chē)?zhù)很多陌生人，心里很害怕，我低著(zhù)腦袋，不敢抬起頭，不敢面對其他人，更不敢和同學(xué)們交流。緊張、害怕、擔心一同向我撲來(lái)，我這時(shí)特別想快點(diǎn)放學(xué)，直接見(jiàn)到媽媽?zhuān)惺軏寢尩臏嘏�。突然，有一雙熱乎乎的手撫摸著(zhù)我，抬頭一看，原來(lái)是郭老師。郭老師親切地對我說(shuō)：“你怎么了？對這里還不熟悉嘛？有什么心事可以和老師說(shuō)說(shuō)，老師特別愿意做你的知心朋友�！蔽乙痪湓�(huà)也沒(méi)說(shuō)，只是一動(dòng)不動(dòng)地坐在那里。心里特別想說(shuō)一句：“老師，謝謝您�！笨墒�，怎么也說(shuō)不出口，但我的心里卻有一股暖流在淌過(guò)。
還有一次，我走在校園的半路中，聽(tīng)見(jiàn)了一聲和藹的叫聲：“嬌燕�！蔽颐偷霓D過(guò)身子，是郭老師！我驚呆了，很怯懦地站在那里，郭老師對我說(shuō)：“不要害怕，你已經(jīng)融入到205班這個(gè)大家庭了。有什么不會(huì )的告訴老師或同學(xué)們�！蔽沂裁匆矝](méi)有說(shuō)，過(guò)了一會(huì )，我才緩過(guò)神來(lái)。不一會(huì )兒，和老師的對話(huà)也有了深入，我們竟漫天聊了起來(lái)。不久，我不膽小了。
五年也快過(guò)去了，我還清楚地記得那些事，郭老師，您真是一位和藹可親的老師！
五年級寫(xiě)新年作文:老師很和藹13
我經(jīng)常接觸的老師在教學(xué)上都獨樹(shù)一幟，別具風(fēng)格。教我數學(xué)的蘆老師臉上總是洋溢著(zhù)開(kāi)心的笑容，走起路來(lái)一陣風(fēng)，跟我留下了深刻印象。
他身材魁梧，外形俊朗，看起來(lái)非常強壯，同學(xué)們都猜測他曾經(jīng)是一名體育老師。這種外貌很容易給同學(xué)們造成一種望而生畏的錯覺(jué)，事實(shí)上他沒(méi)有想象中那么可怕。只要同學(xué)們不調皮搗蛋，不擾亂課堂秩序，他是不會(huì )輕易發(fā)火的。相反，在和同學(xué)們交流學(xué)習時(shí)，他和藹可親的一面，讓同學(xué)們內心充滿(mǎn)溫暖，充滿(mǎn)了力量。記得有一次，班上舉行數學(xué)單元測試。經(jīng)過(guò)一番奮筆疾書(shū)之后，有幾道題成了我取得高分的“攔路虎’，無(wú)論怎么苦思冥想，都無(wú)法理清解題思路。正在我抓耳撓腮的時(shí)候，一只大手伸到我的測試卷上并傳來(lái)一聲男中音，“這道題怎么不做？”原來(lái)是蘆老師站在我背后。聽(tīng)到聲音那一剎那，我臉色蒼白，手足無(wú)措，心里就像結了一層冰�！斑@道題我沒(méi)有思路，不知道用那個(gè)知識點(diǎn)”，我戰戰兢兢的回答。這時(shí)候，蘆老師用溫暖的大手，撫摸著(zhù)我的頭，語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“別怕孩子，學(xué)習要腳踏實(shí)地，掌握好每個(gè)知識點(diǎn)，才有可能考出好成績(jì)，課后好好復習，我相信你是可以的”。此時(shí)此刻，我感受到了一種關(guān)懷，一種鼓勵，心里的那層冰也被這溫暖的鼓勵融化了，我的表情頓時(shí)也舒展開(kāi)了。
我喜歡數學(xué)老師，也喜歡數學(xué)老師的課。我暗下決心，我要讓我的數學(xué)成績(jì)更上一層樓！
五年級寫(xiě)新年作文:老師很和藹14
我們的語(yǔ)文老師平易近人，和藹可親。如果有哪個(gè)同學(xué)做了錯事，她總是耐心地教育他，給他講道理。她像一雙無(wú)形的大手，總是在我們摔倒時(shí)將我們扶起。
記得有一次，學(xué)校舉行了一次作文比賽。我寫(xiě)的作文被選中，還被發(fā)表在學(xué)校的作文榜上。老師推薦我到學(xué)校去演講。
開(kāi)始，我有些猶豫，但在老師百般鼓勵下，我還是決定放手去拼搏一把。老師先讓我把作文背熟，順便幫我編排幾個(gè)動(dòng)作，讓我每天抽出課外時(shí)間多練習幾遍。但是由于功課的壓力，把一篇三張紙的作文在短時(shí)間背下來(lái)有點(diǎn)難度，我練習了十幾遍還是不夠熟練，眼看馬上就要演講了，我的眼淚就像斷了線(xiàn)的珍珠，不由得奪眶而出。老師知道后，默默地把我叫到她的辦公室，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“聞?dòng)旨�，做任何事都難免遇上困難，困難像彈簧，看你強不強，你強它就弱，你弱它就強。只有內心強大的人，才能登上頂峰�！蔽衣�(tīng)后又重新振作起來(lái)，練了一遍又一遍。到了演講那天，我的演講非常成功，同學(xué)們都為我鼓掌，老師也高興得合不攏嘴。
這就是我和藹可的老師，她像一顆甘露，滋潤我的心房，給我前進(jìn)的力量。
五年級寫(xiě)新年作文:老師很和藹15
我的班主任彭老師，是一位既年輕又和藹盡職的老師。就像我的姐姐一樣。
彭老師對工作可負責了。有一次年級進(jìn)行單元考試，我們班成績(jì)很差，有幾個(gè)同學(xué)才五六十分，把全班的平均分拉了下來(lái)。為此，彭老師不惜犧牲自己休息的時(shí)間，廢寢忘食地幫成績(jì)差的同學(xué)補課。很快，他們的成績(jì)慢慢有了好轉，我們班的平均成績(jì)又上來(lái)了。
彭老師還是一位上課認真嚴肅的老師。同學(xué)們既喜歡她又怕她。因為她上課時(shí)對我們很?chē)绤�，只要有誰(shuí)偷偷摸摸地做小動(dòng)作、開(kāi)小差，保準被她那“火眼金睛”給抓住，可她并不會(huì )立刻點(diǎn)你的名，而是到你桌子旁邊輕敲兩下，小聲跟他說(shuō)：“上課要認真聽(tīng)！”開(kāi)小差的同學(xué)一聽(tīng)，感到特別親切，很樂(lè )意就接受了批評�？墒侨绻诙文俏煌瑢W(xué)還開(kāi)小差的，彭老師二話(huà)不說(shuō)，厲聲叫道：“某某同學(xué)，上課不認真！”那位同學(xué)頓時(shí)被震住了，馬上回過(guò)神來(lái)認真聽(tīng)講。
在我心目中彭老師跟別的老師與眾不同的就是她喜歡跟我們聊天，每當課間的時(shí)候，講臺上都擠滿(mǎn)了人，都是跟彭老師聊天的，有時(shí)，講臺上還會(huì )傳來(lái)一陣陣笑聲。所以我們都樂(lè )意幫助彭老師，彭老師旁邊經(jīng)常有五六個(gè)跟班，有幫她擦黑板的，有幫她搬東西的呢！
謝謝你彭老師！我一定會(huì )好好學(xué)習，用最好的成績(jì)來(lái)報答您！
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