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我的“家庭老師”作文（通用13篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的我的“家庭老師”作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的“家庭老師”作文 1
父母是孩子的第一任老師，我的爸爸如此，他可是一位稱(chēng)職的“家庭老師”，他總是能用一些小故事來(lái)教會(huì )我深刻的道理。
小時(shí)候，我很頑皮，總喜歡用惡作劇來(lái)捉弄別人。一天，爸爸走到我身邊，說(shuō)是要給我講個(gè)小故事，這個(gè)故事叫《狼來(lái)了》，它的內容大概是這樣：
一個(gè)牧童也很喜歡惡作劇，有一天，他在山上放羊，覺(jué)得有些無(wú)聊，便沖著(zhù)山下的村民們大喊：“狼來(lái)了！狼來(lái)了！……”村民聽(tīng)見(jiàn)了，急忙拿著(zhù)農具上山，卻連狼的影子都沒(méi)見(jiàn)著(zhù)，這是，牧童樂(lè )呵呵地對他們說(shuō)：“我逗你玩兒呢！”，村民把牧童批評了一頓便下山了，可沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，牧童又再一次捉弄他們，大喊著(zhù)：“狼來(lái)了！狼來(lái)了……！”，村民們又急急忙忙上了山，不料，還是什么沒(méi)有，只有牧童在那里捧著(zhù)肚子哈哈大笑呢，大家氣呼呼地下了山，忽然，山上真的`有狼出現了，牧童趕緊呼救：“狼來(lái)了！狼來(lái)了！……”然而，任憑他怎么喊叫都沒(méi)人搭理，因為大家都以為他又在開(kāi)玩笑，誰(shuí)都沒(méi)理會(huì )，最后，狼把羊都吃了，牧童只好哭著(zhù)回家了。
講完故事，爸爸問(wèn)我有沒(méi)有什么體會(huì )，還對我說(shuō)：“一貫說(shuō)謊的人即使說(shuō)了真話(huà)也沒(méi)有人會(huì )相信�！蔽一腥淮笪�，認識到了自己的錯誤并認了錯：“對不起！我以后再也不捉弄人了�！薄皼](méi)關(guān)系，犯了錯不要緊，重要的是要勇于承認自己的錯�！睆拇�，我時(shí)刻銘記爸爸的話(huà)，再也沒(méi)有惡作劇，而且還知錯就改。
其實(shí)，除了爸爸，媽媽也是一位很好的老師。她總會(huì )手把手地叫我怎樣疊被子、怎樣洗衣服、怎樣做家務(wù)等許多生活小知識，讓我更加懂得生活。
父母都是我的老師，讓我學(xué)會(huì )生存，懂得了許多道理，感謝他們，我最好的老師！
我的“家庭老師”作文 2
五一前幾天，媽媽帶我去爸爸那里度假，本以為可以好好玩幾天不用上學(xué)了，可是爸爸卻給我請了一位家庭老師—我的媽媽。在去廣東的路上，媽媽就跟我約法三章，雖然是休假，但作息時(shí)間還是和上學(xué)一樣，該上課的時(shí)間仍然要上課，下課的時(shí)間可以陪我玩。我滿(mǎn)口答應著(zhù)，媽媽可以天天陪著(zhù)我了，我仍然很開(kāi)心。
果然如媽媽所說(shuō)，到了周一早上，媽媽按時(shí)叫我起床，她準備早餐，我則看《十萬(wàn)個(gè)為什么》。吃罷早飯，我和媽媽一起洗碗，然后就開(kāi)始上課了。媽媽先詢(xún)問(wèn)了我胡老師平時(shí)都是怎么上課的，除了課本上的知識外，老師還會(huì )教我們什么知識。我告訴她，在學(xué)習新課的時(shí)候，老師會(huì )先教我們生字，每節課學(xué)六個(gè)字左右，然后帶領(lǐng)我們讀課文，講解其中的內容，當我們都了解后，回答課文后面的問(wèn)題，老師還會(huì )教我們句式以及“的'”、“地”、“得”的用法等等，作業(yè)的話(huà)老師通常會(huì )留前一課的詞語(yǔ)積累聽(tīng)寫(xiě)、認讀拓展朗讀，書(shū)寫(xiě)當節課的生字，完成練習冊以及閱讀。媽媽很驚訝我已經(jīng)找到了老師布置作業(yè)的規律。
媽媽按照我的“提示”教我學(xué)習新課程，還時(shí)不時(shí)的詢(xún)問(wèn)胡老師、林老師教學(xué)進(jìn)度情況，看看我有沒(méi)有跟上進(jìn)度。下課的時(shí)候她會(huì )陪我到樓下賽車(chē)，偶爾還會(huì )把賽車(chē)開(kāi)到江邊堤壩上吹吹風(fēng)，天氣太熱我們就到旁邊的“情人島”上散步。
我夢(mèng)想著(zhù)能天天這樣就好了，這幾天我過(guò)的非常開(kāi)心。
我的“家庭老師”作文 3
中等偏瘦的身材，嚴肅清秀的臉龐，鼻梁上架著(zhù)一副黑色的眼鏡，他就是我的家庭老師---譚老師。他在我心目中是一個(gè)博學(xué)多才的老師，我在他身上學(xué)到了許多豐富的知識。
記得上五年級的時(shí)候，我們在學(xué)習分數，這個(gè)單元的`知識點(diǎn)較多，難度較大，比如在分數大小比較上，課本的傳統方法解題速度較慢，于是我請教譚老師有什么更好的辦法，譚老師不假思索地說(shuō)“有的，我來(lái)教你十字相乘法吧！”接著(zhù)他就一步一步地教我，很快我就掌握了，我解題的速度與正確率得到了很大的提高。譚老師的“秘方”讓我十分的佩服！
譚老師不但在數學(xué)上知識豐富，而且在生物上也涉獵廣泛。我一直想知道自已是怎么來(lái)到世上的，于是在一次下課后，我請教譚老師：“我是怎么來(lái)到這世上的��？我爸爸說(shuō)我是從媽媽的肚子里蹦出來(lái)的，我一點(diǎn)都不明白�！弊T老師微笑地說(shuō)：“其實(shí)，一個(gè)生命的誕生是由受精卵發(fā)育而成的。受精卵在媽媽的子宮里，漸漸發(fā)育成胎兒，胎兒成熟后就出生了�！蔽衣�(tīng)了后恍然大悟，我終于明白了。
這只是譚老師知識豐富的兩個(gè)小故事，我要向譚老師學(xué)習，成為一個(gè)知識豐富的人。
我的“家庭老師”作文 4
我爸爸在別人眼里平平常常，但他在我眼里，那可重要得不得了。他有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，眼神里透著(zhù)鼓勵、質(zhì)疑，當然也流露著(zhù)滿(mǎn)意。爸爸的眼睛還能看出我心里想什么，什么事也瞞不過(guò)他的眼睛。我爸爸就是我的家庭教師，他雖然不是教師，卻勝似教師。
有一次，爸爸出差，我被一道數學(xué)題困擾了兩天。爸爸一回來(lái)，我就立刻拿著(zhù)這道題來(lái)請教爸爸。
爸爸接過(guò)題一看——一杯咖啡……一包方糖……雖然只有四五行，但的的確確是一道難題中的難題。但是，再難的`題也難不倒我爸爸。只見(jiàn)他仔細讀了讀題，認真地算了算，就給了我整整一篇紙的三元一次方程組。
天哪，中哪是一般人能做到的啊!我連看都看不懂，更別說(shuō)要做出來(lái)了。全都是讓人眼花繚亂的字母和數字，我只好又一次去請教爸爸。
爸爸拿著(zhù)那張寫(xiě)滿(mǎn)方程的紙，對照著(zhù)題目向我講了起來(lái)：“X就代表題里說(shuō)的咖啡，Y就是方糖，Z當然是數量。這是它們之間的關(guān)系……”看著(zhù)爸爸專(zhuān)注的眼神，我更專(zhuān)心地聽(tīng)，努力地記了下來(lái)。從此，凡是這種題，我就按照爸爸說(shuō)得做，老師還表?yè)P了我呢!
這就是我的爸爸，一位優(yōu)秀的“家庭教師”!
我的“家庭老師”作文 5
你們有家庭老師嗎？我可有三個(gè)家庭老師：外公是語(yǔ)文老師；爸爸是數學(xué)和籃球老師；媽媽是英語(yǔ)和小提琴老師。你們知道他們是怎樣幫助我的嗎？現在就讓我來(lái)告訴你吧！
一是知識重點(diǎn)輔導我。語(yǔ)文重點(diǎn)是古詩(shī)詞、作文、閱讀和寫(xiě)字；數學(xué)重點(diǎn)是公式、計算和難題；英語(yǔ)重點(diǎn)是單詞和語(yǔ)法；小提琴重點(diǎn)是五線(xiàn)譜；籃球重點(diǎn)是基本功。
二是學(xué)習方法幫助我。語(yǔ)文已學(xué)會(huì )了“五何法”（何人、何事、何地、何時(shí)、何因）、“五感法”（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)）、“五步法”（關(guān)鍵詞、細節、關(guān)系、添加內容、組詞句）和“寫(xiě)作文72法”。英語(yǔ)運用了“五字法”（讀、聽(tīng)、寫(xiě)、背、說(shuō)）。數學(xué)掌握了巧算和步驟分解。
三是道德品質(zhì)教育我。我們需要見(jiàn)到人就問(wèn)好，要跟老師說(shuō)再見(jiàn)，牢記文明禮貌用語(yǔ)10個(gè)字，即您好、謝謝、請、對不起、再見(jiàn)。特別是要做一個(gè)講誠信的孩子。比如有一次，爸爸讓我上數學(xué)“光明頂”網(wǎng)課，我沒(méi)有上完就下去玩了。結果受到了爸爸30分鐘的嚴厲批評，我和爸爸各自罰款200元，這件錯事讓我終身難忘，絕不會(huì )再犯了。
四是學(xué)習習慣培養我。目前我已養成了堅持做到“五個(gè)一”的學(xué)習習慣：每天背誦一首古詩(shī)詞、每周寫(xiě)一篇作文、每天晚上閱讀20分鐘、每天做一套數學(xué)練習題、每天默寫(xiě)一次英語(yǔ)單詞。這些好習慣對我的學(xué)習成績(jì)提升幫助很大。
五是“爭星給獎”鼓勵我。我的三個(gè)家庭老師給我安排了一項“爭星給獎”活動(dòng)�？梢誀幮堑腵項目有語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、小提琴和文明禮貌。如每寫(xiě)一篇作文獎星10顆（若欠寫(xiě)一篇，罰星20顆），如果能公開(kāi)發(fā)表的話(huà)，再獎星100顆；數學(xué)連續10天做題無(wú)差錯，獎星15顆。文明禮貌不做到，每次罰星10顆等等。去年，我考過(guò)了英國皇家音樂(lè )學(xué)院（ABRSM）小提琴五級證書(shū)，爸爸媽媽獎勵了我一輛平衡車(chē)。上小學(xué)一年級以來(lái)，我已公開(kāi)發(fā)表了8篇作文，外公獎勵了800元。
我的“家庭老師”作文 6
我在學(xué)校學(xué)到很多東西，但我在家也跟我的“家庭教師”學(xué)到很多東西。想知道我的“家庭教師”是誰(shuí)嗎？且聽(tīng)我慢慢道來(lái)吧。他可是個(gè)幽默的'人，但我又從他的幽默里學(xué)到好多道理。
有一次，媽媽和妹妹都去外婆家了，中午，吃完午飯，他就去睡覺(jué)了。我一會(huì )那走走，一會(huì )這走走，沒(méi)事干，就把玩具放在地上，弄出了很大的響聲。他從臥室探出頭來(lái)說(shuō)：“原來(lái)是你在玩啊，我還以為是大狗熊來(lái)了呢？”說(shuō)完，就回去睡了，聽(tīng)了他的話(huà)，我笑了。但從此在別人睡覺(jué)時(shí)我再也不弄出大響聲。
又有一次，我走在回家的路上，回到家，我敲了幾下門(mén)，見(jiàn)沒(méi)人開(kāi)，就用力的用腳踢門(mén)，“佛山無(wú)影腳”用力的用手打門(mén)，拍門(mén)，可沒(méi)人開(kāi)門(mén)�！芭派降购！�，還是沒(méi)有聲響�！翱蓯�，還不開(kāi)門(mén)�！蔽疑鷼獾卣f(shuō)。我更加用力的用手打門(mén)，踢門(mén)。這時(shí)！門(mén)開(kāi)了，他探出頭來(lái)說(shuō)：“哦，原來(lái)是可愛(ài)的你啊，我還以為是一群強盜來(lái)了呢？”我哈哈大笑起來(lái)。后來(lái)我知道他是批評我不文明。從那以后，我再也不重重地敲門(mén)了。
聽(tīng)了我的講述，你猜出那“家庭教師”是誰(shuí)了嗎？他就是我老爸。不單這些，我爸爸還使我知道了很多的道理。所以，他不僅僅是我老爸，還是我的“家庭教師”。
我的“家庭老師”作文 7
我回到家里，看到爸爸、媽媽、奶奶都在客廳里坐著(zhù)。這個(gè)點(diǎn)，應該是午餐的預備時(shí)間，可他們全坐在這里，而且，神情十分嚴厲。
這是怎么了？爸爸向我招了招手，我遲疑地走過(guò)去，迷惑的問(wèn)道“爸，怎么了？”爸爸站起來(lái)，清了清嗓子，對我一字一頓地說(shuō)：“是這樣的，你初一下冊數學(xué)學(xué)得不扎實(shí)，需要鞏固，還有，快初二了怕跟不上班，所以，我們這個(gè)月打算幫助你鞏固初一數學(xué)和學(xué)習初二的內容，這段時(shí)間你要比平時(shí)用功百分之兩百�！�
提到數學(xué)，我只覺(jué)得頭瞬間大了，心頭也似乎壓了塊大石頭，我喘不過(guò)氣來(lái)。
父命難為，而且是全家的意志，只得順從。爸爸搬了張椅子坐在我旁邊，我的數學(xué)家教老師就這樣走立刻任了。我按照爸爸的指示打開(kāi)書(shū)和試卷，試卷上密密麻麻的題目看得我眼花繚亂，我不知道從哪下手，只覺(jué)得眼前一片灰暗。爸爸拍了拍我的肩膀，溫柔地說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)，你先預習一下吧！”
我深深地吸了一口氣，暗暗給自己打氣，然后拿起筆開(kāi)始進(jìn)入數學(xué)天地——相交線(xiàn)與平行線(xiàn)。這是七年級下冊的內容。我專(zhuān)心默讀之后，立馬記起了課堂上的情景。知識像潮水般向我涌來(lái)，我的頭腦立馬像海綿一樣快速吸收著(zhù)。
我抬頭望向爸爸時(shí)，爸爸手里多了一疊白紙和一個(gè)文件袋。爸爸拿這些東西做什么？
“好記性不如爛筆頭，所以你把所有的重點(diǎn)筆記都記錄在白紙上，每寫(xiě)完一張就放到文件袋里�！卑职粥嵵氐貙ξ艺f(shuō)“還要溫故知新”我點(diǎn)點(diǎn)頭，心里似乎有一顆力量的種子在生根發(fā)芽。
“怎樣判定平行線(xiàn)與相交線(xiàn)呢？只要記住三點(diǎn)……”爸爸邊說(shuō)邊用筆流暢地畫(huà)著(zhù)圖，版面美觀(guān)，線(xiàn)條規整，真不愧是當年的學(xué)霸。我常聽(tīng)奶奶提起爸爸，說(shuō)爸爸當年很勵志，學(xué)習很努力，尤其是數理化每次基本上都是滿(mǎn)分，因此，才能有如今爸爸的成功。身為學(xué)霸的女兒，我驕傲，我自豪，但我也十分愧疚。假如再不努力，我就不配做他的女兒了！
爸爸指著(zhù)圖，繼承給我講解平行線(xiàn)與相交線(xiàn)，碰到難點(diǎn)內容時(shí)，還不時(shí)問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題，我的思維隨著(zhù)爸爸的講解逐漸明朗起來(lái)，就像田野上看到一片沉甸甸的稻穗，在陽(yáng)光下閃爍著(zhù)金燦燦的光線(xiàn)。
要開(kāi)始檢測了，爸爸拿了一張早已預備好的測試卷給我。我信心十足地做起題目來(lái)，大腦飛速運轉著(zhù)，沒(méi)過(guò)多久，我完成了所有的題目。爸爸接過(guò)卷子，用紅筆勾畫(huà)起來(lái)，我看到他的臉上徐徐浮現出我期待的表情，我懸著(zhù)的心慢慢放下來(lái)，最后，爸爸笑著(zhù)對我豎起了大拇指：“非常不錯，全對！”
爸爸的表?yè)P讓我覺(jué)得有一股熱血在我身體里沸騰。我對爸爸說(shuō)“爸爸，你先休息一會(huì )兒吧！我自己預習一會(huì )兒，有不會(huì )的題目再問(wèn)你�！卑职中牢康匦α��？吹桨职稚钕莸�'眼框，我心里了涌起一種從未有過(guò)的感覺(jué)。
為了我的數學(xué)成績(jì)，爸爸不顧工作繁忙，自告奮勇成了我的專(zhuān)屬家庭教師，其實(shí)爸爸不只是教會(huì )了我知識，更多的是讓我從他身上學(xué)到了向著(zhù)理想的奮斗的決心、毅力和精神。
我的“家庭老師”作文 8
我有一個(gè)家庭教師，他教會(huì )我的，比任何老師都多；他教我的時(shí)間，比任何老師都長(cháng)。他是誰(shuí)呢？他就是我人生的第一個(gè)老師——我親愛(ài)的爸爸。
我的爸爸，是個(gè)才華橫溢的人。他工作閑下來(lái)的時(shí)候，總是端來(lái)墨汁，拿出毛筆，在紙上練上幾筆，要不然，就是打開(kāi)電燈，在燈下看一些最近購買(mǎi)的書(shū)籍。我望著(zhù)他那充滿(mǎn)文采的背影，心里不禁也十分開(kāi)心。
爸爸教會(huì )我很多東西。就從小時(shí)候的繪畫(huà)說(shuō)起吧，爸爸又會(huì )書(shū)法，又會(huì )畫(huà)畫(huà)。而且素描畫(huà)的超棒。他經(jīng)常讓我看他畫(huà)畫(huà)，我也經(jīng)常鬧著(zhù)讓他教我畫(huà)。漸漸的，我會(huì )畫(huà)了一些東西。只不過(guò)，這些東西其實(shí)算不上是畫(huà)，應該是“涂鴉”。后來(lái)，我開(kāi)始畫(huà)那些畸形的小人，身體歪歪扭扭，扎著(zhù)兩條特別細的辮子。經(jīng)過(guò)爸爸的指點(diǎn)，我漸漸畫(huà)成型了。爸爸說(shuō)：“畫(huà)畫(huà)要用心去畫(huà)，才能達到至高無(wú)上，爐火純青的境界�！辈⑶夜膭钗�，一定要超過(guò)他。所以，我朝這個(gè)目標進(jìn)發(fā)，終于練就了一身“好功夫”。
他不僅教我畫(huà)畫(huà)，所有跟優(yōu)雅藝術(shù)有關(guān)的，他都一一交給了我。比如，從三年級我就開(kāi)始練習毛筆字。其實(shí)，這也不是爸爸要我練的，那是班主任王老師要求每天都要做的常規作業(yè)。所以，爸爸便耐心的教我練字。剛開(kāi)始，字寫(xiě)得歪歪扭扭，那毛筆的'姿勢也不對，身體總是偏向一側。爸爸糾正了好幾次，我才改正過(guò)來(lái)。爸爸每次在練字之前，都給我做示范。漸漸的，我的字練得越來(lái)越好，越來(lái)越有毛筆字的那種味道。我描了幾本字帖，爸爸就讓我在紙上寫(xiě)。在紙上寫(xiě)的感覺(jué)遠遠不如字帖。爸爸說(shuō)：“堅持下去，就能勝利了�！彼�，我一直堅持不懈的練字，不氣餒�，F在，我的字已經(jīng)十分漂亮了。
另外，還有我對圖書(shū)的興趣。圖書(shū)對當時(shí)還年幼的我來(lái)說(shuō)，不僅乏味，而且單調。我總是認為，書(shū)是人類(lèi)的一種累贅，背著(zhù)它，就像是背負著(zhù)一個(gè)很重的包袱。當時(shí)，我擁有的書(shū)可以說(shuō)不上二十本，而且那些書(shū)，要不然就是幼稚的幼兒園小朋友都能看懂的圖畫(huà)書(shū)，要不然就是上面有許多貼畫(huà)的小人書(shū)�？梢哉f(shuō)，小時(shí)候，我是個(gè)極其不愛(ài)學(xué)習的女孩。后來(lái)，那時(shí)的班主任借給我一本書(shū)。二年級的我生字都沒(méi)學(xué)幾個(gè)，更別說(shuō)看懂這本書(shū)了，再說(shuō)了，我可不想看書(shū)�？墒�，畢竟是老師的要求，我也不能違抗。于是，我就去找爸爸。爸爸一字一句的教著(zhù)我，把每句話(huà)都講透徹，用常用語(yǔ)言把意思向我敘述清楚。當我把這本書(shū)讀到一半時(shí)，我已經(jīng)對書(shū)很有興趣了，而且，我理解了高爾基的名言：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！焙髞�(lái)，我可以自己讀書(shū)了。再后來(lái)，我可以跟著(zhù)爸爸去書(shū)店買(mǎi)書(shū)了。再后來(lái)，我已經(jīng)擁有不下二十本的名著(zhù)了�，F在，我的書(shū)柜已經(jīng)是滿(mǎn)滿(mǎn)的了。并且，我從各種書(shū)籍中，學(xué)會(huì )了很多知識。這都是我那“家庭教師”的功勞。
我一直沒(méi)請過(guò)家庭教師，不是請不起，而是現成的就有一個(gè)。那就是我和藹可親，才華橫溢的爸爸。
我的“家庭老師”作文 9
同學(xué)們，看到這個(gè)題目，我想你一定會(huì )問(wèn)，你家雇了家庭教師啦？這個(gè)問(wèn)題要我回答，我這張小嘴就要合不上了。
這位“老師”對我的學(xué)習極為重視。每當我做完作業(yè)的時(shí)候，她總要我再查一遍，以求萬(wàn)無(wú)一失。要是我不依，她便毫不留情地請出屢試不爽的“制懶棒”一雞毛撣子。我呀，什么都不怕，但一見(jiàn)它便嚇得渾身發(fā)抖，要知道它在我身上留的“戰績(jì)”太多了。
記得有一次，我正在做作業(yè)，忽然傳來(lái)一陣熟悉的聲音。嗨，小伙伴們又在打乒乓了。于是我胡亂做完了作業(yè)，還把筆拋得老遠，“噔噔噔”迫不及待地下樓去玩了�？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)料到，“老師”的火眼金睛正注視著(zhù)我，慘了！又難逃“魔掌”了！果然，你聽(tīng)：“嬌嬌，又要去玩哪，快去檢查作業(yè)�！蔽衣�(tīng)了馬上收回腳，吞吞吐吐地說(shuō)：“我，我檢査過(guò)了�！蔽冶疽詾檫@樣可以瞞天過(guò)海，可“老師”早看穿了我的'伎倆，一把抓住我的手便向樓上走，還親自“閱兵”——看我的作業(yè)�？晌夷撵o得下心啊，于是不耐煩地說(shuō)：“唉呀，那么簡(jiǎn)單的題目，肯定對，干嘛還費勁去檢查？”“老師”沒(méi)看我，卻瞥了一眼放在桌旁的雞毛撣子。頓時(shí)，我嚇得魂飛魄散，只得啞口無(wú)言乖乖地“就范”。果真不出“老師”所料，計算題錯了好幾道……
同學(xué)們，說(shuō)了這么多，你們一定知道“老師”是誰(shuí)了吧？對，她呀，就是我家的“棟梁”——我那親愛(ài)的媽媽。在她的教育下，五年來(lái)我在學(xué)習上碩果累累，這一切可都得歸功于她喲！噢，不對，得歸功于雞毛撣子。
我的“家庭老師”作文 10
媽媽今天給我請了位家庭教師，我還不知道他長(cháng)什么樣了，會(huì )不會(huì )像我們班主任那樣嚴肅，看起來(lái)兇巴巴的呢？我充滿(mǎn)了好奇，期待快點(diǎn)見(jiàn)到我的家庭教師。
“叩叩，叩叩叩”門(mén)外響起了敲門(mén)聲，媽媽走過(guò)去開(kāi)門(mén)了，我站在旁邊看見(jiàn)一個(gè)長(cháng)得和爸爸一般高的哥哥，他戴著(zhù)眼鏡，禮貌的`向媽媽問(wèn)好，媽媽說(shuō)道：“張老師你來(lái)了，快請進(jìn)�！比缓蟾艺f(shuō)：“小美，快叫張老師，這就是我給你請的家庭教師�！�
我禮貌的叫了一聲張老師好，我看著(zhù)張老師那么文質(zhì)彬彬的，應該不會(huì )很兇吧？
然后我和張老師來(lái)到了我的書(shū)房，張老師給我講解題目的時(shí)候，很簡(jiǎn)單易懂，我吸收得很快，這時(shí)，媽媽端來(lái)了一些切好的水果，讓我們一邊吃一邊補習，這時(shí)我趁著(zhù)吃水果的空檔問(wèn)了張老師，為什么你能把我原來(lái)不懂的題目講解得這么簡(jiǎn)單，我很容易就明白了，然后張老師告訴我，他是用他當年某一位老師的方法學(xué)習的。
等張老師走后，我就問(wèn)媽媽?zhuān)@個(gè)張老師看起來(lái)年齡不大，又很好相處，他平時(shí)就是一位老師嗎？然后媽媽對我說(shuō)，這個(gè)張老師是個(gè)在校大學(xué)生，平時(shí)利用周末時(shí)間出來(lái)做兼職。
聽(tīng)了媽媽的話(huà)后，我覺(jué)得張老師好了不起啊。
我的“家庭老師”作文 11
在學(xué)校，老師教會(huì )我知識，教會(huì )我學(xué)習知識的方法，而我的家庭教師卻教我做人的道理，這個(gè)家庭教師就是我的媽媽。
小時(shí)候。每當我放學(xué)回家時(shí)，我的媽媽都會(huì )督促我，完成每一天的家庭作業(yè)。在平時(shí)的生活中，我媽媽更像一個(gè)家庭教師。在學(xué)校老師教的我們的是知識，我的家庭教師教我的`卻是如何講道理，平時(shí)放學(xué)回家后，媽媽看到我不寫(xiě)作業(yè)時(shí)，媽媽就會(huì )說(shuō)：你現在還不開(kāi)始努力，到以后再想學(xué)習就晚啦。媽媽以前也想好好學(xué)習，但現在想學(xué)習已經(jīng)晚了，現在努力學(xué)習以后就有好一些的生活啦，就不要像媽媽那么的辛苦工作，你現在還不快去努力的學(xué)習��！每當媽媽說(shuō)到這話(huà)時(shí)，我就知道媽媽又要跟我講道理啦！我只好打消了我玩的計劃了。
在平時(shí)的生活中，我的媽媽也像一個(gè)家庭教師一樣，喜歡跟我講道理。平時(shí)當我犯錯誤時(shí)，媽媽你不會(huì )打我，最多也就是罵我幾句。當媽媽的氣消以后，就會(huì )和我坐下來(lái)心平氣和的跟我講道理，我真的很慶幸，可不是我媽媽不打我，我感到慶幸哦！慶幸的是我有一個(gè)愛(ài)講道理的家庭教師。
我的“家庭老師”作文 12
俗話(huà)說(shuō)：“知識就是力量�！边@充滿(mǎn)力量的話(huà)語(yǔ)，仿佛一只有力的鐵拳，沖擊著(zhù)我們的心靈，讓我們對知識有了更加深刻的了解。
記得一個(gè)星期天的下午，我同往常一樣回到家，只見(jiàn)媽媽早早地回到家中，正拿著(zhù)筆在紙上寫(xiě)著(zhù)什么。我走上前驚訝地問(wèn)道：“媽媽?zhuān)阍趯?xiě)什么呀？”“你終于回來(lái)了！單位組織演講活動(dòng)，快來(lái)幫我看看我寫(xiě)的演講稿�！眿寢屜袷亲プ×俗詈笠桓让静菀粯�，抱著(zhù)我不放。
我坐下開(kāi)始認真檢查媽媽的演講稿，越看越不對勁。我指著(zhù)稿上的字說(shuō)：“媽媽?zhuān)氵@個(gè)‘舞’字寫(xiě)錯了，下面應該是‘舛’。還有這句話(huà)語(yǔ)句不通順，‘好像’和‘似乎’重復了……”我指出了媽媽的一堆錯誤，而媽媽也像一個(gè)求知若渴的學(xué)生，安安靜靜地聽(tīng)我說(shuō)出她的錯誤。之后，媽媽開(kāi)始認真改正，重新寫(xiě)稿。
沒(méi)一會(huì )兒，媽媽寫(xiě)完了，拉著(zhù)我說(shuō)：“小老師，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我新改的稿子有沒(méi)有錯誤吧！”
“人生的道路上會(huì )遇到很多大山，翻越它，就可以看到絢麗的風(fēng)景；翻越它，就可以看到無(wú)限的大海；翻越它，就可以看到光明的未來(lái)……”媽媽繪聲繪色地說(shuō)著(zhù)，沉浸其中，不能自拔。我聽(tīng)完后對媽媽豎起了大拇指，連連稱(chēng)贊：“媽媽?zhuān)愕倪M(jìn)步實(shí)在太大了。我相信你一定會(huì )在演講比賽中獲獎的�！�
媽媽每天都練習，一天比一天有進(jìn)步。等到了比賽那天，我坐在觀(guān)眾席上，看著(zhù)舞臺上慷慨激昂的'媽媽?zhuān)路鹂匆?jiàn)知識的力量在閃閃發(fā)光。功夫不負有心人，媽媽獲得了特等獎——一臺蘋(píng)果電腦。
我和媽媽滿(mǎn)心歡喜地拿著(zhù)獎品準備回家，媽媽笑盈盈地對我說(shuō)：“多虧了我的小老師對我耐心指導，我才能取得這么好的成績(jì)�！蔽倚睦镏溃菏侵R的力量讓我能成為小老師，幫助媽媽發(fā)光發(fā)亮的！
我的“家庭老師”作文 13
我家有“家庭教師”天天陪伴著(zhù)我，它們就是“字典”和“書(shū)”，當然還有一個(gè)我最不能缺少的老師，就是“參考書(shū)”了。它們雖然一言不發(fā)，安靜的等著(zhù)我發(fā)問(wèn)，只要有什么不了解，認真的翻一下書(shū)，就可以很容易的找出答案了。
我媽媽的`“家庭教師”是犯案的偵探小書(shū)。我的媽媽超級喜歡看這種書(shū)，只要有一上市，我的媽媽一定會(huì )看，她說(shuō)每一本都很好看，不僅可以訓練自己推理的能力，也可以動(dòng)動(dòng)腦筋，跟著(zhù)不說(shuō)話(huà)的老師沉迷在劇情里。
爸爸的“家庭教師”是跟電腦有關(guān)的書(shū)。我看得一個(gè)頭兩個(gè)大，但是爸爸三兩下就解決了，一本有時(shí)候會(huì )到五千頁(yè)，有時(shí)候會(huì )到一千頁(yè)，爸爸總能跟這些電腦老師溝通的很融洽，讓我很羨慕。
每一個(gè)人“家庭教師”都不一樣，你老師的專(zhuān)長(cháng)又是什么呢？
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