我喜歡的老師作文【薦】
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的我喜歡的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我喜歡的老師作文1
我最喜歡的老師就是我的英語(yǔ)老師—陸老師。我們都會(huì )十分親切地叫她Miss Lu。
Miss Lu有一頭烏黑光亮的披肩發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，一個(gè)鼻子，一張小巧的嘴巴。她每天戴著(zhù)隱形眼睛。Miss Lu很beautiful(漂亮)，所以我們所有人都十分喜歡她。我是一個(gè)英語(yǔ)課代表，去Miss Lu辦公室都會(huì )得到一些小禮物。
Miss Lu上課前會(huì )給我們做一些游戲，我們叫它為“課前熱身運動(dòng)”。她有一定的獎罰，有一次上課時(shí)，老師先沒(méi)有上課，而先說(shuō)了一些獎罰規則。Miss Lu說(shuō)：“只要一次單元考得到前3名，訂正作業(yè)前20名，課代表、小組長(cháng)、小助手和一些有進(jìn)步的同學(xué)都有獎勵�？烧n文沒(méi)有讀好，作業(yè)不及時(shí)訂正，作業(yè)質(zhì)量很差很差，不完成作業(yè)，上課被點(diǎn)到5次姓名的人，每次罰抄課文!——3遍，慢一分鐘加1遍�！蔽覀兟�(tīng)了，異口同聲地說(shuō)：“OK(好的)!”Miss Lu不像有些老師說(shuō)話(huà)不算話(huà)，也不像別的老師獎一些沒(méi)有用處的小東西，而是獎一些學(xué)習用品、小工藝品、進(jìn)口食品這些東西。
我第一眼看到Miss Lu的時(shí)候就感覺(jué)她以后會(huì )對我們十分友好。記得2年級的一個(gè)單元小測試，我的成績(jì)并不好，我被Miss Lu叫到了辦公室，我心中產(chǎn)生了一種不好的預感，可我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，老師對我說(shuō)：“以后不要這么粗心了，一次錯誤可以犯，可一樣的錯誤就不能在犯了�！蔽衣�(tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭，離開(kāi)了辦公室。
我在每節英語(yǔ)課上都會(huì )有許多收獲，要不是小標記，要不是一些小橡皮。在每一個(gè)學(xué)期結束的前一個(gè)星期，Miss Lu總會(huì )從網(wǎng)上采購一些小禮品送給我們。課代表、小助手大、小各2樣，小組長(cháng)小的一樣，這些小禮品上都有我們的小學(xué)回憶。
這就是我的English teacher(英語(yǔ)老師)——Miss Lu。我最喜歡的老師就是她。她是我見(jiàn)過(guò)最好的一個(gè)老師，我喜歡她!
我喜歡的老師作文2
在我從幼兒園到四年級的時(shí)間里，教過(guò)我的老師有很多，其中我印象最深刻的是三年級教我們語(yǔ)文的陳鳳花老師。她身材高挑而清瘦，留著(zhù)齊耳短發(fā)，顯得十分干練。陳老師有一雙炯炯有神的眼睛，時(shí)而威嚴，時(shí)而親切。她笑起來(lái)的樣子很燦爛，就像花兒一樣，所以我們都叫她花兒老師。
陳老師從事教學(xué)工作30余年，她不僅是一位優(yōu)秀的教師，還精通兒童心理。她總是能用風(fēng)趣幽默的談吐和同學(xué)打成一片，是我們中的孩子王。
有一次語(yǔ)文課上，走神頭號周申同學(xué)又順著(zhù)陳老師風(fēng)趣的語(yǔ)言想入非非，正處在他的幻想無(wú)底洞里。沒(méi)想到，陳老師從他的面部表情和心靈的窗口識破了他。當提問(wèn)時(shí)，老師半瞇眼，輕輕瞟了他一眼，用低沉的聲音說(shuō)：周申同學(xué)，請你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。周申忽然站起，迷糊地問(wèn)：什么？哪有？老師雙手一拍桌子，瞪住他：又走神呢！贈你一張四百字。周申長(cháng)嘆一聲，只好沮喪地接住老師的贈禮。這時(shí)，同學(xué)們哄堂大笑，陳老師還跟著(zhù)大家露出了燦爛的笑容呢！
還有一次發(fā)生在早晨交作業(yè)時(shí)，不知是誰(shuí)大叫一聲，原來(lái)是王世爾沒(méi)寫(xiě)作業(yè)��！他趁陳老師還沒(méi)發(fā)現，飛快地亂寫(xiě)著(zhù)。只見(jiàn)陳老師閉著(zhù)眼，大聲問(wèn)：王世爾，又沒(méi)寫(xiě)作業(yè)呀？王世爾驚奇地抬起頭，他可能在想：天��！陳老師怎么知道我沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的？他大聲回答：哦！馬上！陳老師瞇起眼睛，略帶微笑地說(shuō)：?jiǎn)�！還馬上��？還不如上馬呢！我們都哈哈地笑起來(lái)。我真對陳老師佩服得五體投地！
這就是我喜愛(ài)的花兒老師，一位嚴肅里透著(zhù)活潑、和藹可親又風(fēng)趣幽默的教師，我永遠也忘不了她！
我喜歡的老師作文3
我是一位活潑開(kāi)朗的女生，一直夢(mèng)想著(zhù)遨游在知識的海洋。所以我一直都很敬佩老師們，我敬佩他們默默付出的崇高精神，敬佩他們誨人不倦的耐心，更敬佩他們淵博的知識和高尚的品德。
每一位老師，都會(huì )帶著(zhù)我們在知識的海洋里激起朵朵美麗的浪花。但我不得不說(shuō)：我最最喜歡的就是班主任兼語(yǔ)文老師的盧老師了。盧老師雖然有時(shí)有點(diǎn)兇，但是他有時(shí)也跟我們嬉皮笑臉的，是我們覺(jué)得和他根本就沒(méi)有那種師生之間的隔閡，有時(shí)還跟他開(kāi)玩笑，把他當成一個(gè)哥哥一樣，一點(diǎn)兒也不拘束。
我們的盧老師很幽默，個(gè)子不高，頭發(fā)很少。我們很喜歡他，喜歡他的嚴肅，喜歡他的面容，也喜歡他嬉皮笑臉時(shí)的樣子，我們的盧老師，他給我們上課的時(shí)候，總是給我們講一段課文，又給我們扯一些關(guān)于課文的故事和笑話(huà)，這使我們聽(tīng)起課來(lái)十分感興趣。
我最怕的就是他不在的日子，當他不在的時(shí)候，我們很多同學(xué)就要度日如年了，教室里總是擺著(zhù)一張張愁眉苦惱的馬臉。我最喜歡的就是被他夸講，那個(gè)時(shí)候總感覺(jué)整個(gè)世界充滿(mǎn)了陽(yáng)光。但也有被他批評的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候我就會(huì )覺(jué)得整個(gè)世界都灰暗了，就像花朵凋零，小鳥(niǎo)兒紛飛一樣。沒(méi)有他的日子里，我們就像大樹(shù)失去了陽(yáng)光，小鳥(niǎo)兒失去了自由，花朵是去了艷麗。
他上我們的語(yǔ)文課，許多班級都保持著(zhù)數學(xué)比語(yǔ)文好，而我們班的語(yǔ)文卻總是領(lǐng)先于數學(xué)。我們班的語(yǔ)文好，不是說(shuō)我們的老師教的有多好，而是因為他幽默、好玩、有趣，讓我們感覺(jué)到學(xué)習就是一種享受，一種放松。但他也時(shí)常地告訴我們：只有拼搏，才會(huì )有輝煌的明天；只有播種，才會(huì )有想要的收獲；只有追求，才會(huì )體會(huì )到成功的喜悅
最后我想說(shuō)：盧老師，您就是我的陽(yáng)光，照亮我在黑夜里行走；您就是那棵高大挺拔的大樹(shù)，為我們遮陰，讓我們乘涼；您就是我的泥土，滋潤著(zhù)我一步步地成長(cháng)
我喜歡的老師作文4
經(jīng)歷過(guò)很多老師，最喜歡現在的語(yǔ)文老師——李老師。
他上課講解生動(dòng)，分析問(wèn)題條理清晰，對同學(xué)更是和藹可親，每次上他的語(yǔ)文課都是一種享受。但不愛(ài)發(fā)言的我，上他的課時(shí)，心里總會(huì )有一絲擔憂(yōu)。
一次，李老師要上全校公開(kāi)課，課前李老師就對我們全班同學(xué)說(shuō)，希望我們上課時(shí)能開(kāi)動(dòng)腦筋，積極舉手，踴躍發(fā)言。我發(fā)現李老師說(shuō)話(huà)時(shí)迅速的瞟了我一眼，其用意不言而喻。
公開(kāi)課那天，讀課文，分析，討論，講解......一切都進(jìn)行得很順利。期間，有好多的同學(xué)舉手發(fā)言，受到了李老師的肯定和表?yè)P。開(kāi)始的問(wèn)題我覺(jué)得簡(jiǎn)單就沒(méi)舉手，李老師也沒(méi)有叫我，后來(lái)我索性也就不舉手了。
公開(kāi)課進(jìn)行到課文總結的時(shí)候，李老師提到一個(gè)問(wèn)題:“最后一自然段的兩個(gè)‘‘幸�！謩e是什么意思?”班上的同學(xué)也許是一時(shí)還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，都沒(méi)舉手。我迅速地思考著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，昨天舅媽幫我預習時(shí)一起分析過(guò)，我可以答出來(lái)�？墒乾F在是公開(kāi)課，萬(wàn)一我說(shuō)錯了怎么辦？想舉又不敢舉,正矛盾時(shí)，我發(fā)現李老師正在用贊許的目光注視著(zhù)我，他目光深處分明飽含著(zhù)鼓勵。一瞬間，一鼓勇氣從身體中涌現出來(lái)，我迅速站立起來(lái)，竹筒倒豆般地把我對問(wèn)題的理解說(shuō)了出來(lái)。我的回答贏(yíng)得了聽(tīng)課老師的熱烈掌聲，也得到了李老師的夸獎。
下課后，李老師開(kāi)始獎勵發(fā)言積極的同學(xué)，頓時(shí)班上沸騰起來(lái)，好多同學(xué)手捧獎品--一顆糖果，笑著(zhù)，嚷著(zhù)，興奮之情溢于言表。李老師走到我跟前，把一顆糖果輕輕的放在我的手上，明亮柔和的眼睛像一輪明月一樣照著(zhù)我，充滿(mǎn)著(zhù)贊許，好像在說(shuō)，以后要勇敢的發(fā)言哦。我接過(guò)糖果，放在鼻子下嗅了嗅，一股香甜直沁入心田，真舍不得吃，這可是我的獎品呀！終于，我悄悄地把糖果紙剝開(kāi)一條縫，伸出舌尖舔了舔，甜甜的滋味迅速傳遍了整個(gè)舌頭，進(jìn)而溢滿(mǎn)整個(gè)心間。
一連多天，我的嘴里都有股香甜，而我的心里更是甜滋滋的，這是李老師送給我的，我會(huì )永遠記住李老師對我的鼓勵。
這真是甜蜜恒久遠，一顆永流傳！
我喜歡的老師作文5
我喜歡年輕和藹的王老師，喜歡善解人意的宋老師，但我對他們的喜愛(ài)之情，遠遠不及風(fēng)趣幽默的符老師。
符老師在那又長(cháng)又黑的眉毛下，嵌著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，上課的時(shí)候她總是目不轉睛的盯著(zhù)我們，不讓我們溜號。她的頭一時(shí)間短發(fā)，過(guò)一時(shí)間又留長(cháng)發(fā)，可以說(shuō)變化多端，但沒(méi)有一次重復的時(shí)候，就像一個(gè)奇妙的多面體，無(wú)論什么發(fā)型都可以搭配起來(lái)，顯得是那么得體而灑脫。
上課時(shí)，符老師總是妙語(yǔ)連珠，振振有辭，極有演講才能。每次開(kāi)始上課，她都先道出幾句引人入勝的開(kāi)場(chǎng)白，為我們學(xué)習新課設下懸念，讓同學(xué)們?yōu)橹徽�，也對老師頓生崇敬之情。記得有一次，是一個(gè)炎熱的夏天，因為天氣悶熱，同學(xué)們在課堂都無(wú)精打采。老師看到我們沒(méi)有了學(xué)習興趣，便馬上想出一條錦囊妙計，給我們講了個(gè)笑話(huà)：“有個(gè)人，他不愛(ài)學(xué)習，整天就知道吃喝玩樂(lè )，后來(lái)不知為什么他突然死了。同學(xué)們，你們知道他是怎么死的嗎？”同學(xué)們頓時(shí)議論紛紛，有的說(shuō)撐死的，有的說(shuō)樂(lè )死的，但是我們誰(shuí)也沒(méi)有想到，他原來(lái)是笨死的。
這時(shí)，我們立刻打起了精神，誰(shuí)也不愿意笨死，都爭先恐后地回答老師提出的問(wèn)題，生怕別人比自己多學(xué)一點(diǎn)知識似的。誰(shuí)也沒(méi)有想到，這堂課是我們開(kāi)學(xué)以來(lái)最為活躍的一堂課，也是最有趣的一堂課。這堂課深深地印在了我的心里，不時(shí)地引起我對它的回憶，時(shí)時(shí)刻刻激勵著(zhù)我努力學(xué)習，告誡我不要像那個(gè)人一樣而笨死。
符老師是對我最好的老師。一次在操場(chǎng)上，我做游戲時(shí)受傷了，她把我送進(jìn)醫務(wù)室，進(jìn)行包扎；考試我考砸了，她默默地安慰我，鼓舞我繼續努力，永不放棄。
在我的眼里，符老師是多么的偉大啊，她把全部心血都花在我們的身上。我常常暗暗下決心，我要考一個(gè)好的大學(xué)，將來(lái)好報答符老師。
我喜歡的老師作文6
我的戴老師可美啦！她苗條的身材，中等的身高，一雙明亮的大眼睛嵌在那白里透紅的臉上。大眼睛上面還有雙彎彎的眉毛，像柳葉一樣。大眼睛下面還有一個(gè)小巧玲瓏的鼻子，鼻子下長(cháng)著(zhù)一個(gè)櫻桃般的小嘴巴，笑起來(lái)還有兩個(gè)小酒窩呢！戴老師披著(zhù)那長(cháng)長(cháng)的秀發(fā)，站在那就好似七仙女下凡。
我的戴老師很溫柔。記得在一堂語(yǔ)師很注重我，每次不管是什么比賽，他都推薦我去。如果得了獎，他就會(huì )替我高興，如果沒(méi)得獎，他也不會(huì )說(shuō)我，只是告訴我說(shuō)：這只不過(guò)是一場(chǎng)比賽而已，就當是一次訓練就行了，不過(guò)下次要加油！
我們的戴文課上，戴老師用那悅耳得如同銀鈴般動(dòng)聽(tīng)的聲音給我們講課，我們聽(tīng)得津津有味�？捎幸晃煌瑢W(xué)在桌膛里不知玩的什么，戴老師看見(jiàn)了，走到那位同學(xué)的旁邊，問(wèn)那位同學(xué)：“這位同學(xué)，請你告訴老師，老師剛剛都講了些什么？”那位同學(xué)驚慌失措的站起來(lái)，跟木頭人似的站在那里，什么也不知道。我們以為戴老師會(huì )罵他，可我們萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，戴老師站在那里，把課文從頭給那位同學(xué)講了一遍。那位同學(xué)聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，生怕漏掉一個(gè)字。
我的戴老師很注重我，每次不管是什么比賽，他都推薦我去。如果得了獎，他就會(huì )替我高興，如果沒(méi)得獎，他也不會(huì )說(shuō)我，只是告訴我說(shuō)：這只不過(guò)是一場(chǎng)比賽而已，就當是一次訓練就行了，不過(guò)下次要加油！
我們的戴老師對我們很好，我們也非常喜歡它�？删驮趲讉�(gè)星期前被調走了，我們全部人都傷心地哭了。
老師，是您，像雨露般滋潤著(zhù)我們。老師，是您，獻出了自己的青春，把知識傳授給我們，讓我們擁有了美好的青春！
老師我們永遠愛(ài)您！
我喜歡的老師作文7
上課鈴剛響起，門(mén)口就走進(jìn)來(lái)一位身穿藍色T恤的老師，手和腰間夾著(zhù)一本語(yǔ)文書(shū)和一個(gè)紅色的平板電腦。
他是一個(gè)很幽默的老師。在課堂上十分生動(dòng)的講述各種詩(shī)詞歌賦，總能在同學(xué)們聽(tīng)得最認真的時(shí)候，惹得大家哄堂大笑；課下，他的辦公室是大多學(xué)生的集中地，每次進(jìn)去時(shí)，聽(tīng)到的最多的就是歡聲笑語(yǔ)。進(jìn)去了，就再也不想出來(lái)，直至上課鈴響起，才三五成群優(yōu)哉游哉的走出來(lái)，臉上依然掛著(zhù)笑容。
每一次的作文課是同學(xué)們最期待的。他會(huì )把同學(xué)們作文中的病句挑出來(lái)在課堂中讓我們改錯，結果卻總讓人哭笑不得，有的人笑著(zhù)笑著(zhù)鼓起了掌，好像是對這位同學(xué)“筆下金句”的`贊賞，又好像是對老師神一般的吐槽表示佩服。
他總讓我們寫(xiě)作文，說(shuō)是因為他還是學(xué)生的時(shí)候老是被逼著(zhù)寫(xiě)作文，所以立志當老師時(shí)就讓我們寫(xiě)�？勺焐险f(shuō)著(zhù)不想寫(xiě)，身體卻很誠實(shí)，幾乎每?jì)芍芫蜁?huì )自己寫(xiě)一篇作文，一篇比一篇寫(xiě)得好，叫人看了都忍不住拍手叫好。像這樣口是心非卻又落筆成章的老師，打著(zhù)燈籠都找不到了吧！
他雖然總是樂(lè )呵呵的，對待學(xué)生的作業(yè)卻毫不客氣。每次的周末作業(yè)總有那么幾個(gè)人沒(méi)交，他雖然嘴上總是嫌棄我們，但還是會(huì )追著(zhù)那幾個(gè)同學(xué)要作業(yè)，改完之后再單獨找那個(gè)同學(xué)做評價(jià)。在聽(tīng)寫(xiě)背誦上，我們的結果總是讓老師很寒心，因為每次背誦總有那么幾個(gè)人背不下來(lái)的。無(wú)奈之下，他只好讓同學(xué)們一遍又一遍的背，一次又一次的默。
這樣一個(gè)幽默風(fēng)趣又嚴肅認真的老師又怎么會(huì )不讓人喜歡？這樣的老師是會(huì )讓你崇拜萬(wàn)分卻又難以超越的。他，便是那個(gè)坐在總務(wù)處里最角落的老師——郭敏。
我喜歡的老師作文8
一本本書(shū)寫(xiě)整齊的教案，一行行清晰明了的板書(shū)，一段段精彩獨到的點(diǎn)評，組成了陶老師在我記憶中最難忘的畫(huà)面，她就是我最敬愛(ài)的老師。
陶老師上的語(yǔ)文課生動(dòng)又有趣。她教我們認識生字時(shí)，經(jīng)常把生字拆開(kāi)或編成謎語(yǔ)，這樣記起生字來(lái)又方便又好記。她講課的聲音時(shí)高時(shí)低，仿佛山澗的清泉緩緩流過(guò)我的心田，同學(xué)們完全被她的講課吸引住了，隨著(zhù)陶老師臉上的表情，時(shí)而凝神沉思，時(shí)而神采飛揚，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而會(huì )心一笑。她還教我們許多課外小知識，讓我們增長(cháng)了不少見(jiàn)識。
陶老師是我學(xué)習生涯中的明燈。有一次老師在課上提了一個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有人舉手回答，老師用目光掃視四周，最后停留在我身上，“請你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題�！蔽抑缓糜仓�(zhù)頭皮，顫巍巍地站起身，低著(zhù)頭咬著(zhù)唇，一言不發(fā)，生怕說(shuō)錯了被老師批評，被同學(xué)嘲笑。老師仿佛看出了我的心思，來(lái)到我身邊，伸出手拍拍我的肩膀，用鼓勵的眼神看著(zhù)我說(shuō)：“不要怕，說(shuō)錯了也沒(méi)關(guān)系�！蔽已銎痤^迎上老師的笑臉，溫和的笑容給了我信心。我終于鼓起勇氣，漲紅著(zhù)臉顫抖著(zhù)聲，用細若蚊蟲(chóng)的聲音回答了問(wèn)題。老師卻當眾表?yè)P了我：“喔，回答的真好！如果下次聲音再大一點(diǎn)那就更好了�！鳖D時(shí)，一股暖流流進(jìn)我心田，老師的一席話(huà)就像一縷陽(yáng)光，溫暖了我的心靈，猶如春風(fēng)化雨般驅走了我內心的膽怯。從此只要陶老師一提問(wèn)，我就把手舉得高高，上課也聽(tīng)得格外認真，在老師一次次的鼓勵和肯定下，我的語(yǔ)文成績(jì)也越來(lái)越好�，F在，每當我想起那一幕，就會(huì )不由得在心里輕輕說(shuō)一句：“謝謝您，陶老師！”
這就是我的老師，一個(gè)上課風(fēng)趣幽默的老師，一個(gè)和藹可親的老師，一個(gè)深深的愛(ài)著(zhù)我們的老師！老師對我的恩情我永遠不會(huì )忘記，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是難忘的回憶，它就像一盞明燈，照亮了我前行的路。
我喜歡的老師作文9
我最喜歡的老師中，程老師是我最尊敬、最崇拜的一位，不單他的外表酷，上課也很風(fēng)趣，我們同學(xué)都喜歡他。
程老師那風(fēng)流倜儻的板寸頭，成了我發(fā)型的源泉，同學(xué)們背地里喊他叫“發(fā)哥”，不知道程老師喜不喜歡這個(gè)外號。程老師的面部表情，不是普通天氣預報能預測的，要靠經(jīng)驗，比如說(shuō)：今天程老師帶著(zhù)不好的表情走進(jìn)教室，又突然放晴了，這時(shí)你要小心，程老師很可能會(huì )忽然放個(gè)晴空霹靂，把你弄個(gè)措手不及，嘿嘿，這就是“明劍易躲、暗箭難防”，這時(shí)就能看出你最真實(shí)的表現，是好是壞，一目了然，這時(shí)程老師殺手锏第一擊“暗箭難防”。程老師也有上課必殺，你若是上課開(kāi)小差、講話(huà)等，呵呵，那你可就慘咯！不僅要“登臺亮相”，還要被罰抄公式；前兩個(gè)是程老師的陰天。我喜歡程老師的晴天，晴天的程老師，往往會(huì )做出一些令人發(fā)笑的答案，還會(huì )用人舉出一個(gè)個(gè)讓人捧腹大笑的例子，只要你認真上課，程老師會(huì )讓死氣沉沉的課堂生機勃勃充滿(mǎn)歡笑，讓人感覺(jué)涼爽。
有一次，程老師在上課之前，抽了幾個(gè)同學(xué)背誦公式，我也在其中，先是我們幾個(gè)一起背誦，但有人卻在那里瞎哼哼，，后來(lái)又輪流背誦，可是有一個(gè)同學(xué)說(shuō)什么也不肯背，只是呆呆地站在那里，旁邊人提醒一點(diǎn)，他說(shuō)一點(diǎn)，正當全班同學(xué)都盯著(zhù)那位同學(xué)看時(shí)，程老師忽然冷笑一聲，然后說(shuō)：“你早飯吃了旺雞蛋？連你姓什名誰(shuí)都忘了？坐下！”那同學(xué)以為就到此為止了，長(cháng)吁一口氣，誰(shuí)料。程老師大白牙一露“嘻”地笑了一下，說(shuō)出一段讓我們大跌眼鏡的話(huà)：“你可以下課來(lái)辦公室嗎？先抄公式，我再請你吃頓大餐——毛栗子扣肉！”
這就是我喜歡的既帥又搞笑嚴厲的數學(xué)程老師。
我喜歡的老師作文10
有人喜歡幽默而風(fēng)趣的老師，因為她可以讓同學(xué)們信賴(lài)；有人喜歡搞笑而又不失嚴謹的老師，因為她可以讓同學(xué)們佩服；有人喜歡溫柔而體貼的老師，因為她可以讓同學(xué)們感到溫暖……這些都是別人心目中的老師，我的卻不是這樣的。
我的老師她高高瘦瘦的，總是笑著(zhù)，好像這世界對她來(lái)說(shuō)沒(méi)什么煩惱。她頭發(fā)很長(cháng)，總是扎起馬尾，后來(lái)不知怎的，突然剪短了，讓我們有點(diǎn)不適應，不過(guò)，她剪短頭發(fā)也挺好看的。
她上課有點(diǎn)嚴厲，讓我們有點(diǎn)害怕她。每次到她那堂課，同學(xué)們都打起十二分精神，睡覺(jué)的都一個(gè)個(gè)清醒了，不睡覺(jué)的倒是比他們還精神。而我，就坐直身板，臉上一點(diǎn)表情都沒(méi)有，因為她上課不喜歡笑。
每次做作業(yè)做的不好了，又開(kāi)始和我們嘮叨了，別人班的一聽(tīng)見(jiàn)老師嘮叨，一下子都沒(méi)精神了，趴在桌子上�？晌覀兛刹桓�，如果一看見(jiàn)誰(shuí)趴在桌子上，就會(huì )讓我們在垃圾桶旁邊趴。
后來(lái)，她突然之間隔了好一段時(shí)間沒(méi)來(lái)給我們上課，我覺(jué)得有些奇怪，便去問(wèn)了班主任怎么回事。原來(lái)，她媽媽生病住院了。
換了個(gè)英語(yǔ)老師，可真不習慣。這個(gè)老師也不是嚴厲那種，溫柔倒是適合她。自從同學(xué)們一看到換了個(gè)老師，該完手機的完手機，該打游戲的打游戲，該睡覺(jué)的睡覺(jué)，幾乎都沒(méi)精神。
過(guò)了好幾天，她又回來(lái)了。不過(guò)，當我們看到她的時(shí)候，完全看不出這是她。眼睛紅紅的，哭過(guò)，也瘦了，聲音變好了。
我們都幾乎錯愕了。
我們曾經(jīng)勸過(guò)她回家休息一段時(shí)間再回來(lái)給我們上課，可她始終是搖搖頭。她總是說(shuō)“十一月六日你們就要中考了，現在我們才學(xué)到第二個(gè)單元，怎么行？”
老師，謝謝您對我們的付出。如果不是你，可能我們都不知道該怎么面對。
我喜歡的老師作文11
從小學(xué)到現在，我經(jīng)歷過(guò)好多老師的教導，但是最讓我印象深刻的人就是張老師。張老師是教我們班語(yǔ)文的，所以在上課的時(shí)候都很?chē)揽�，尤其是對于那些不遵守課堂紀律的人，基本上都不給任何的情面。很多的家長(cháng)也非常喜歡張老師，她是出了名的嚴苛，無(wú)論是誰(shuí)在上語(yǔ)文課的時(shí)候，都要認認真真的聽(tīng)，哪怕是假裝認真也必須要有那個(gè)假裝的樣子。而且張老師還喜歡點(diǎn)名回答，回答不出來(lái)就會(huì )被重點(diǎn)“照顧”。
張老師那雙美麗的大眼睛還真的會(huì )說(shuō)話(huà)呢！每當她走進(jìn)亂哄哄的教室，就會(huì )用一雙明亮的大眼睛四處掃視，只要一遇到這銳利的眼睛，教室里馬上就安靜下來(lái)。記得有一次上作文課，張老師問(wèn)大家："誰(shuí)能回答記人的文章應怎么寫(xiě)？”我覺(jué)得自己知道答案，就把手舉了起來(lái)，但因為我膽小，又把手放了下來(lái)。張老師迅速地捕捉到了這一切，她走到我身邊笑瞇瞇地說(shuō)：“羅哲宇同學(xué)，你來(lái)回答吧！"我站了起來(lái)，吞吞吐吐地回答：“記人的文章，開(kāi)頭應該寫(xiě)人物的外貌衣著(zhù)。"不知怎么了，我腦子里一片空白，想好的答案全飛了，我緊張極了，不知所措，就在這時(shí)，張老師走近我，眼里充滿(mǎn)了柔情和期待，拍拍我的肩膀說(shuō)：“別害怕，再想想，老師相信你！”我平復了一下心情，努力想了想回答："記人的文章第一段應該寫(xiě)人物的外貌衣著(zhù)，第二段用一、二件具體事例描述人物的性格和喜好，最后一段總結點(diǎn)題�！睆埨蠋煗M(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，用贊許的目光看著(zhù)我說(shuō)：“你太棒了！”
張老師就是這樣，雖然上課很?chē)绤�，可是也有很溫柔的一面。很多以前不�?ài)學(xué)習語(yǔ)文的人，都慢慢的喜歡上了張老師的語(yǔ)文課。慢慢的我們的成績(jì)也有了明顯的提高，我們也開(kāi)始明白了老師的良苦用心，只有整個(gè)集體都喜歡上課，而且學(xué)習氛圍好，這樣才大家才有動(dòng)力學(xué)習。也正是因為這一點(diǎn)，我也非常敬佩和喜歡我們的張老師。
我喜歡的老師作文12
我們班的班主任性芮，我們都叫她芮老師，她很瘦，臉比我還小，堅定有力的眼睛很神氣，眼睛非常大，有些同學(xué)沒(méi)作做業(yè)，芮老師就會(huì )用眼睛瞪大，嚇的那位同學(xué)，不僅很快就完成了，而且字跡端正，正確率高，就因為老師的眼睛有“魔力“，所以有幾個(gè)同學(xué)在下面悄悄的說(shuō)，不愧是老師的”神眼“��！。
雖然老師見(jiàn)到不做作業(yè)的人很不高興，但是高興的日子總比苦日子多老師說(shuō)什么只要考滿(mǎn)95分可以換一個(gè)獎品，只要獲得十張積分卡，就可以換一個(gè)本子，或一塊像皮，20張就可以換一本厚本子了，沒(méi)過(guò)幾個(gè)星期什么端坐卡，閱讀卡，新鮮出爐，班級里幾乎每個(gè)人都有老師的東西，就連不好的同學(xué)，也有了呢。
老師對付壞學(xué)生辦法多了去，常用有二招，第一招“騙人術(shù)“，比如秦同學(xué)，沒(méi)有完成了無(wú)數的作業(yè)，老師說(shuō)在不把作業(yè)完成的話(huà)，就直接打電話(huà)。這位同學(xué)聽(tīng)了，不到幾分鐘就完成了，其實(shí)那有打電話(huà)這回事啊，老師是在亂說(shuō)。
自從上次班級里知道，老師騙人術(shù)之后又開(kāi)始瘋了，班級里那名拖做業(yè)的秦同學(xué)老毛病又犯了，有許多作業(yè)又不做了，他的書(shū)包鼓起來(lái)了。這天剛上課，老師又準備用騙人術(shù)來(lái)跟秦同學(xué)說(shuō)，這是在做眼操，秦同學(xué)把眼睛睜的雪亮的，結果被扣分了，老師很生氣，立刻走到秦同學(xué)那里，用騙人術(shù)來(lái)跟他說(shuō)，這時(shí)聽(tīng)到秦同學(xué)竊竊私語(yǔ)說(shuō)又要用騙人術(shù)了，老師聽(tīng)了原本從生氣變成了非常生氣，立刻把秦同學(xué)拉到門(mén)外，秦同學(xué)不然不干勢弱，在老師拉門(mén)外時(shí)，使勁把門(mén)起來(lái)，老師看了，心情已以到了紅色邊界了，老師立刻拿起手機，打給他爸，叫他來(lái)學(xué)校一趟。這時(shí)班上鴉雀無(wú)聲，因為同學(xué)知道老師已經(jīng)用了。神術(shù)了，誰(shuí)現在招到老師時(shí)，立刻就打電請給他長(cháng)。
從此班上再也沒(méi)有同學(xué)拖作業(yè)了，我們的班主任真歷害！
我喜歡的老師作文13
孔子曾經(jīng)曰過(guò)：“三人行必有我師�！蔽覀儼嗟拿├蠋熓且粋�(gè)既嚴格，又不過(guò)于緊張。我們班對茅老師又恨又愛(ài)，這是為什么呢？讓我來(lái)為你揭開(kāi)謎底。
我們學(xué)校近期在進(jìn)行古詩(shī)考級，我們班每天都必須默幾首古詩(shī)。茅老師為了讓我們在古詩(shī)考級中一首也不錯，在我們自己默的古詩(shī)中，錯掉一個(gè)字，也要把這整首古詩(shī)給抄4遍。這對一些不會(huì )默古詩(shī)的人有好處，假如在以前，這些人抄古詩(shī)抄到晚上也抄不完。相反，對我們這些只錯掉一個(gè)字的人，卻是有壞處，在以前的話(huà)，我們只要抄1遍，有時(shí)候甚至不用抄。我們極力反抗茅老師這個(gè)“軍令狀”，但是任憑我們怎么勸說(shuō)，茅老師始終不肯。茅老師說(shuō)：“讓我們抄4遍為的是我們的學(xué)習，你這一次錯了，不去抄個(gè)幾遍是沒(méi)有作用的。這樣做，是讓我們以后不要再犯這個(gè)錯誤�！蔽覀儫o(wú)言以對，只好“恭敬不如從命”。一直抄到手無(wú)縛雞之力為止。茅老師的嚴格，不僅僅在這里體現出來(lái)，在以前，我們做過(guò)的試卷有很多很多。茅老師竟然讓我們去抄那些錯掉的題目，我數了數我錯掉的題目，起碼有幾十道。抄抄都要給累死了。我一回到家，以迅雷不及掩耳之勢沖到了房間，開(kāi)始埋頭苦干。想不到我年紀青青，卻要“英年早逝”。我抄了N個(gè)小時(shí)，才搞定了這個(gè)作業(yè)。我們班因為這件事對茅老師有那么一點(diǎn)的不滿(mǎn)，因為我們覺(jué)得作業(yè)實(shí)在是太多了，會(huì )讓我們睡眠不足。
茅老師也并不是很壞，有時(shí)候茅老師會(huì )帶領(lǐng)我們到樓下去玩，這就是老舍所說(shuō)的讓腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)得到適當的調節，有益身心。茅老師專(zhuān)門(mén)給我們搞一些比較有益的活動(dòng)。比如，最近茅老師給我們弄了一個(gè)類(lèi)似于陽(yáng)光伙伴的活動(dòng)，我們男生走了很長(cháng)時(shí)間還沒(méi)有走到終點(diǎn)，而女生們早已走了兩個(gè)來(lái)回。茅老師教導我們要團結。
正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)：“用富有獨創(chuàng )性的傳授方法和知識給人以快樂(lè )，這是教師最高超的藝術(shù)�！�
我喜歡的老師作文14
我的老師有許許多多，有幼兒園的賈老師、一年級的周老師、二年級的馮老師、三年級的李老師、四年級的孟老師、五年級的楊老師。但我最喜歡的是一年級的周老師。
他濃濃的眉毛，明亮的眼睛，尖尖的鼻子，能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。他經(jīng)常和我們做游戲，記得又一次，把我們都逗得哈哈大笑起來(lái)。
那是一個(gè)星期四的上午，到了大課間，老師把我們喊了過(guò)來(lái)，說(shuō)：我們來(lái)玩老鷹捉小雞的游戲，好不好？好！我們都異口同聲的回答道。老師讓他當老鷹、一個(gè)個(gè)子大些的同學(xué)做母雞、其他的做小雞。
游戲開(kāi)始了，老鷹向左一下，向右一下，母雞也緊跟著(zhù)向左一下，向右一下。老師突然說(shuō)：飛碟！小雞和母雞都向天上看了一下，誰(shuí)知中了老鷹的奸計，我和周王、周剛、周倩被抓住了，緊接著(zhù)，李奇、李卡浩也被抓了。最后小雞都被老鷹抓了，老師得意洋洋地說(shuō)：被抓住了吧。
上課鈴響了，我們都回到教室里，從此以后，我喜歡的老師就是周老師。
山東菏澤曹縣古營(yíng)集鎮雙廟小學(xué)五年級:馮壹航
點(diǎn)評：通過(guò)寫(xiě)周老師能經(jīng)常和你們做游戲把你們逗得哈哈大笑來(lái)寫(xiě)出你自己對周老師的喜歡，在思考上是沒(méi)錯的。但是你知道嗎？這篇文章太過(guò)留于表面了，而且事件太單薄，難以真正觸動(dòng)人。我們現在已經(jīng)是小學(xué)高年級了，寫(xiě)人物最好要抓住人物內在的某個(gè)特點(diǎn)展開(kāi)，學(xué)會(huì )以情打動(dòng)讀者，其實(shí)你這篇文章無(wú)外乎就是為了反映周老師愛(ài)你們，既然如此，那就可以將周老師對你們的愛(ài)再深挖一下，聯(lián)系生活想一想，周老師都在哪些方面愛(ài)你們：和你們游戲？關(guān)心你們的生活？關(guān)注你們的學(xué)習如果能多從幾個(gè)方面有條理地展現周老師對你們的愛(ài)，在此基礎上自然流露出你喜歡周老師的原因，那就更好啦！另外，文章首段羅列了那么一大堆人物，顯得重復，沒(méi)有必要，建議刪減整合。
我喜歡的老師作文15
我喜歡老師的和藹可親，喜歡老師的溫柔，喜歡老師的言而有信，還喜歡老師寫(xiě)漂亮的字。
以前我一直覺(jué)得老師是一個(gè)很兇，很兇的人，讀了小學(xué)才知道，老師和藹可親，溫柔，言而有信，每一天老師都會(huì )很溫柔的說(shuō)話(huà)。
又一次，我們給老師兩個(gè)選擇，第一個(gè)是給我們沒(méi)人買(mǎi)一根冰棍，第二個(gè)是我們班的春游去上海迪斯尼玩，一共四天，費用我們自己出。
我猜老師肯定會(huì )選第一個(gè)，我們班所有人萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到老師竟然選了第二個(gè)。下課了，我們男女生拉著(zhù)手，一邊轉一邊說(shuō)老師萬(wàn)歲，老師萬(wàn)歲，老師萬(wàn)萬(wàn)歲！高興的就差把老師拋起來(lái)慶祝了。
老師說(shuō)：“如果你們再不停下來(lái)，我可選第一個(gè)�！蔽覀凂R上就停下來(lái)，坐回自己的位子上：“好吧，那我就選2不變了，你們就放心吧！”
這就是我們老師說(shuō)到做到的地方，所以我喜歡。
接下來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們老師溫柔、和藹可親的地方把。老師說(shuō)話(huà)可溫柔了，不管同學(xué)調皮搗蛋，但老師還是很溫柔，跟同學(xué)講道理。記得一次，老師檢查作業(yè)，有些同學(xué)沒(méi)有做作業(yè)，老師把他們叫到辦公室，和顏悅色地說(shuō)：“這次為什么不做作業(yè)呀？有什么原因嗎？沒(méi)關(guān)系講出來(lái)，我不批評你，不過(guò)，下次一定要按時(shí)完成作業(yè)�！蓖瑢W(xué)難為情地低下頭承認了錯誤，說(shuō)下次不再犯了。
有一次，我們上體育活動(dòng)課的時(shí)候，有一位同學(xué)不知道怎么了，走路，走著(zhù)走著(zhù)雙腿就軟了跪在地上了，我嚇得馬上跑過(guò)去找老師。老師知道了這件事情，趕緊跑過(guò)去把他扶起來(lái)，再把他送回教室的路上一直問(wèn)他有沒(méi)有關(guān)系，有沒(méi)有受傷，打電話(huà)給他的家長(cháng)，把他接回去，讓他回家好好休息。
這就是我喜歡的老師。
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