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我的夢(mèng)想當老師作文(6篇)
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的我的夢(mèng)想當老師作文，希望能夠幫助到大家。
我的夢(mèng)想當老師作文1
童年是幸福的，童年充滿(mǎn)了歡樂(lè )，童年有著(zhù)很多很多對理想的追求。我也曾有過(guò)很多夢(mèng)想，比如做白衣天使或者做一名老師，教育育人。
教師是一個(gè)很神圣的和受人尊敬的職業(yè)。羅國杰曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“老師就像蠟燭，燃燒自己，不斷地消耗，照亮別人的路；像一支粉筆，播下智慧的種子，傳遞知識的人，并逐步穿著(zhù)自己的；像梯子，讓一個(gè)人走他的'肩膀爬上最高的山峰，把勝利的果實(shí)�！彪m然做老師并不是那么地容易，但是當你發(fā)現自己教出來(lái)來(lái)的學(xué)生各方面都市那么優(yōu)秀，你就會(huì )感到欣慰。
如果我是老師，我會(huì )用微笑面對每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生上課講笑話(huà)，不要批評他，用眼睛提醒他，別再說(shuō)話(huà)。我要上好每一堂課，豐富學(xué)生們的知識，讓他們翱翔在知識的海洋中。
如果我是老師，我不會(huì )把成堆的作業(yè)給每個(gè)人，學(xué)生需要更多的自由空間，我要給他們靈感和啟示。我會(huì )帶他們到大自然的懷抱，理解游戲人生的真理。
如果我是老師，我會(huì )照顧的學(xué)生一個(gè)真誠的愿望。我會(huì )讓他們認為我是他們中的一員，希望同學(xué)們能把我當作姐姐，有什么問(wèn)題都可以向我說(shuō)，與他們分享快樂(lè )，有麻煩，我去幫他們。
我非常喜歡教師的工作，我有時(shí)做夢(mèng)也夢(mèng)到成為了一名教師，站在講臺上給學(xué)生們上課。醒來(lái)，回想下，也覺(jué)得很有趣！
如果有一天我會(huì )實(shí)現我的夢(mèng)想，我要用自己的知識來(lái)教一批學(xué)生，讓他們再傳授自己的知識給其他人。在那個(gè)時(shí)候，我教過(guò)的學(xué)生將在自己的工作崗位上默默為建設繁榮的祖國而奮斗。
為了實(shí)現我的夢(mèng)想，從現在開(kāi)始，我會(huì )努力學(xué)習，實(shí)現我的夢(mèng)想。
我的夢(mèng)想當老師作文2
每一個(gè)生命都有自己的夢(mèng)想，活潑可愛(ài)的小白鼠、生命力旺盛的野草也一樣，只不過(guò)它們的夢(mèng)想就算說(shuō)了，人類(lèi)也聽(tīng)不懂看不透罷了。每一個(gè)人的夢(mèng)想也各不相同：有些人想要成為知識淵博的科學(xué)家，為人類(lèi)獲取新的知識奉獻上自己的一份力量；有些人想要成為平易近人的醫生，將那些瀕臨死亡的人們，在死神的手中奪回來(lái)；還有一些人，他們憧憬著(zhù)做一名忠于職守的警察，匡扶正義，保護著(zhù)人民的安�！乙餐瑯硬焕�，有著(zhù)一個(gè)簡(jiǎn)單而又普通的夢(mèng)想：做一名可敬的人民教師！
是啊，老師，一個(gè)多么普通而又高尚的職業(yè)！如果我們是一塊塊新鮮的木材，老師就是那偉大的雕塑藝術(shù)家，把我們雕刻成一個(gè)個(gè)精妙絕倫的木雕；如果我們是含苞待放的花骨朵，老師就是澆灌我們盛開(kāi)的辛勤園丁……老師，是您用青春換來(lái)了我們的'成長(cháng)！
每個(gè)人的夢(mèng)想之所以會(huì )各不相同，因為他們對每種不同的夢(mèng)想的興趣大小而組成的，也或許是身邊親近的人的愛(ài)好而產(chǎn)生的類(lèi)似夢(mèng)想。而我的老師夢(mèng)想，也是受到身邊時(shí)時(shí)刻刻教導我的老師感染而萌生的。
那一天，陰雨蒙蒙，我走在放學(xué)那泥濘的小路上，心事重重。突然，我的腳下一滑，我還沒(méi)有來(lái)得及思考是怎么回事，就被絆倒在了臟兮兮的小路上�；靵y中我好像跌到了某個(gè)人的身上，然后，一只手輕輕的將我扶起，我看到了老師那慈祥的臉龐清晰地映入我的眼簾，我頓時(shí)惶恐起來(lái)，明白了——被我壓在身下的是王老師！老師用柔和的聲音輕輕的安慰我：“沒(méi)關(guān)系的，回家把衣服洗干凈就好啦！”我低著(zhù)頭，看著(zhù)衣服上那些土斑點(diǎn)，心中有著(zhù)說(shuō)不出的感動(dòng)。老師的形象在我的腦海中瞬間就高大神圣起來(lái)。從那時(shí)起，我就萌生了做一位老師，把這樣的愛(ài)傳遞下去的想法。
老師，謝謝您，讓我有了一個(gè)美好快樂(lè )的童年，也感謝您對我們的栽培之恩！感謝你栽培出了這樣陽(yáng)光的我！
我的夢(mèng)想當老師作文3
“你的夢(mèng)想是什么呀？”小時(shí)候，大人們總是這樣問(wèn)。那時(shí)的我也很茫然，常常在腦海里思索，什么是夢(mèng)想?我的夢(mèng)想是什么?是當一位遨游太空的宇航員，還是做一個(gè)為民除害的警察？是成為救死扶傷的醫生，還是成為才華橫溢的作家，小小的我對這些五花八門(mén)的職業(yè)充滿(mǎn)了好奇。
剛上小學(xué)時(shí)，我的夢(mèng)想是成為一名鋼琴家，幻想著(zhù)穿著(zhù)一身白紗裙，坐在鋼琴前，靈活的手指在琴鍵上飛舞，發(fā)出流水般動(dòng)聽(tīng)的聲音。那多美好��！可每天的練習實(shí)在是讓我開(kāi)始厭煩，時(shí)間久了，就漸漸忘了這個(gè)似乎遙不可及的夢(mèng)想。那時(shí)也明白了，原來(lái)夢(mèng)想不是輕易就能實(shí)現的。
現在，我的夢(mèng)想是當一名教師。小時(shí)候，認為老師很神氣，仿佛可以控制每個(gè)學(xué)生，讓他們乖乖聽(tīng)話(huà)，并且能變戲法似的講出許多有趣的故事�，F在，我認為老師是偉大的。我見(jiàn)過(guò)。一個(gè)學(xué)生在路上發(fā)生了意外，第一個(gè)沖上去的就是老師，無(wú)論是不是自己的學(xué)生。我見(jiàn)過(guò)，一個(gè)學(xué)生病倒了，無(wú)數個(gè)老師伸出援手。在學(xué)校的時(shí)候，我見(jiàn)過(guò)，學(xué)生不幸去世了，老師躲在辦公室一把鼻涕一把淚地哭。當我們取得成就時(shí)，老師對同事眉飛色舞地講的都是學(xué)生的事！憑什么?憑老師對學(xué)生的這份無(wú)私的愛(ài)！
有人說(shuō)，老師的學(xué)生是幸福的，那學(xué)生的老師是幸福的嗎？
是的`，作為老師，看到學(xué)生取得成績(jì)時(shí)何嘗不是幸福的？看到孩子們一個(gè)個(gè)天真的笑臉又何嘗不是幸福到？畢業(yè)考那天，老師對我們說(shuō)了許多告別的話(huà)，全班哭成一團，老師看到我們真情流露，即使淚眼模糊，又何嘗不是滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福呢?
畢業(yè)后，老師的話(huà)常在耳邊響起，遇到時(shí)，老師的一個(gè)微笑，也讓我心里暖暖的，頓時(shí)也酸酸的。也許以后再也不能聽(tīng)到您那充滿(mǎn)激情的聲音了，但請您放心，我會(huì )好好努力的，也許長(cháng)大后我就成了您！
老師無(wú)私奉獻的精神令我向往，我的夢(mèng)想是當一名教師！
我的夢(mèng)想當老師作文4
……夢(mèng)想，是上帝給予我們的禮物，每個(gè)人都有擁有這份禮物的權利，誰(shuí)都可以實(shí)現“拆開(kāi)禮物”時(shí)臉上會(huì )心的微笑，但，在這飄渺的世界，真正實(shí)現的人，又有多少呢？
我的夢(mèng)想，并不奢侈，我想當人們欣賞花兒盈盈美麗的笑臉時(shí)，身后汗流浹背的園林工人；我想成為泰戈爾名言中“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我再默默獻身的陰影里做葉的事業(yè)”中的葉子……這一切憧憬的美好，早在我上幼兒園時(shí)就已經(jīng)在我內心深處播種、發(fā)芽、直到生根……夜晚，寒風(fēng)瑟瑟地吹來(lái)，我望著(zhù)一抹濃稠的黑夜上璀璨的星子，思緒漸漸迷茫，在這個(gè)時(shí)候，老師在干什么呢？一陣微風(fēng)將我的思緒帶到了余老師的窗戶(hù)旁�？粗�(zhù)日漸消瘦的余老師，那猶如黑珍珠般的大眼睛顯得越來(lái)越兀出，眉毛不時(shí)皺著(zhù)，想必是某位同學(xué)的作業(yè)又惹老師頭疼了吧！再看看桌面上堆積如山的作業(yè)本，我的`心突然揪緊，一股森冷的寒意不斷往上竄，鼻尖酸酸澀澀的。就在這一刻，我下定決心，要做一名語(yǔ)文教師，即使我知道這期望要等到非常非常悠久的將來(lái)去，但我堅信，只要心中有一個(gè)信念，這份期望只有一步之遙！“少年志則國志，少年強則國強！”這句話(huà)在我心中積存了多年，我一直舍不得將它忘懷，大概是因為我對這個(gè)“夢(mèng)”的堅定與肯定，才讓這句話(huà)在我腦海里鎖上一個(gè)枷鎖，永遠也抹不去。
形形色色的夢(mèng)對我來(lái)說(shuō)就如過(guò)往云煙，唯獨這個(gè)“夢(mèng)”，是一直激勵我前行的勇氣，我之后一定會(huì )朝這個(gè)夢(mèng)想更進(jìn)一步，讓祖國，又多增添一個(gè)棟梁之才。
我的夢(mèng)想當老師作文5
如果讓我當一回老師，我要讓我的學(xué)生得到足夠的課余時(shí)間，我不會(huì )給他們帶來(lái)壓力。我會(huì )給他們布置一定的作業(yè)，讓他們可以有效率地完成。我要讓他們有學(xué)習的時(shí)間，也要讓他們有休息的時(shí)間，更要讓他們有玩耍的時(shí)間。上課時(shí)，我要多多表?yè)P表現好的同學(xué)，同時(shí)告誡他們不要驕傲。對于做的不好的`同學(xué)，我會(huì )告訴他：做得不好不要緊，重要的是吸取教訓，以后改正。我會(huì )委婉地批評他，更會(huì )熱情地鼓勵他，讓他重拾信心。
如果讓我當一回老師，我要多關(guān)心我的學(xué)生。對于單親家庭的孩子，我要多安撫他們，至少在學(xué)校中，要讓他們得到保護和關(guān)愛(ài)，不受歧視和冷落。除了學(xué)習，我還要讓孩子們知道勞動(dòng)的辛苦與快樂(lè )，讓他們在家中多幫助父母做力所能及的家務(wù)。我還要號召父母與孩子一起讀書(shū)，哪怕每天十幾分鐘也好��！這樣不僅能培養孩子讀書(shū)的好習慣，還能增進(jìn)家長(cháng)與孩子之間的親密度。
如果讓我當一回老師，我還要在孩子學(xué)習之余帶他們去觀(guān)察、感受、親近大自然。比如，在學(xué)校中觀(guān)察花草樹(shù)木的特點(diǎn)，到田野里感受季節的輪回變遷……這樣既有助于孩子們觀(guān)察能力的提高，又有利于孩子們大腦思維的發(fā)育。孩子們還可以互相交流，把觀(guān)察到的畫(huà)下來(lái)，把感受到的寫(xiě)下來(lái)……如此以來(lái)，孩子們會(huì )得到多方面的鍛煉，既激發(fā)興趣，又培養能力，關(guān)鍵還把歡聲笑語(yǔ)帶進(jìn)孩子們的心房，何樂(lè )而不為呢？！
如果讓我當一回老師，我不求回報。我愿成為一棵普通的樹(shù)，搖動(dòng)孩子們長(cháng)成一棵棵蔥綠的小樹(shù)；我愿成為一根普通的蠟燭，點(diǎn)亮孩子們通往繽紛世界的一盞盞心燈……
如果可以，我一定做一個(gè)好老師！
我的夢(mèng)想當老師作文6
我的夢(mèng)想是當一名老師。俗話(huà)說(shuō):“教學(xué)相長(cháng)”嘛！
以前，我曾夢(mèng)想自己是醫生，為了病人的生命；我曾夢(mèng)想自己是航天員，像楊利偉叔叔那樣飛越時(shí)空；我曾夢(mèng)想自己是威風(fēng)凜凜的女警察，站在馬路中央指揮交通；我曾夢(mèng)想自己是一名畫(huà)家，像馬良一樣畫(huà)出許多名畫(huà)；我曾夢(mèng)想自己是一名作家，像楊紅櫻阿姨、伍美珍姐姐一樣出版人們喜愛(ài)的書(shū)……
雖然我的夢(mèng)想有很多，但是我最想當一名教師。
我之所以選擇當老師，是因為我喜歡老師這個(gè)職業(yè)，不但為國家培育人才，而且上課的'同時(shí)，教會(huì )了別人，自己也能復習知識。下課又可以自由自在地玩耍，且還有一些“小玩伴”。
老師看似渺小，其實(shí)可偉大了。在我們的成長(cháng)道路上，給我們重大影響的除了父母，就是老師。成功的人，哪個(gè)人沒(méi)有老師，自己自學(xué)成材哪？沒(méi)有吧！沒(méi)有老師會(huì )成為國家棟梁?jiǎn)�？不�?huì )。如果所有人都能自學(xué)成材，那還要學(xué)校、老師干嘛? 老師兢兢業(yè)業(yè)、嘔心瀝血的平凡勞動(dòng)，向社會(huì )昭示了一種光榮崇高、無(wú)私奉獻的職業(yè)精神，這種精神閃耀著(zhù)人類(lèi)靈魂的光芒。
在我們的生活中，贊美老師的詩(shī)歌最多了！這不，我張口就來(lái)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“老師是人類(lèi)靈魂的工程師”……
人們把老師比做蠟燭，比做春蠶，比做人類(lèi)靈魂的工程師，所以，我很樂(lè )意選擇老師！
假如有一天我的夢(mèng)想能成真，我希望自己的學(xué)生成為棟梁之才。
假如有一天我的夢(mèng)想能成真，我希望自己的學(xué)生能記住我。
……
既然有自己的夢(mèng)想，那么我應該從現在做起，從今天做起，好好學(xué)習，做文明好少年，為自己的夢(mèng)想而奮斗！
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