我們的好老師作文(集錦15篇)
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的我們的好老師作文，希望對大家有所幫助。
我們的好老師作文1
只要是提起好老師，我第一時(shí)間就會(huì )想到我的語(yǔ)文老師——杜聰。因為在那次危難中，杜老師的所作所為，讓我們不得不贊揚他那高尚的師德。
記得2008年的5。12大地震時(shí)，大家都本能地擁出教室，擠進(jìn)樓道，沖向操場(chǎng)。為了求生，我們什么都不顧了，只想盡快下樓，生怕教學(xué)樓倒塌了。當時(shí)，我們五樓和六樓的人都亂成一團，爭先恐后地拼命往下沖。這時(shí)，只見(jiàn)杜老師像往常一樣沉著(zhù)地站在樓梯口維持秩序。他一邊拉起快要倒下的同學(xué)，一邊喊道：“大家依次走快點(diǎn)，千萬(wàn)別擠，別沖！”雖然同學(xué)們都被地震給嚇怕了，可看到杜老師那沉著(zhù)鎮定的樣子，不再那么恐懼了，都依次快速的往樓下走去。我們班的好多同學(xué)都喊“杜老師快走！”杜老師口中答道：“好！”腳卻沒(méi)有挪動(dòng)半步�！澳銈兛熳�，到操場(chǎng)中間等我�！彼廊徽驹谧约旱膷徫簧现笓]著(zhù)同學(xué)們下樓……
過(guò)了好一會(huì )兒，杜老師才來(lái)到我們班的隊伍前。杜老師知道我們心里一定很害怕，很緊張，便對我們說(shuō)；“你們別怕，別緊張，沒(méi)什么事的�！蔽覀円蕾嗽诙爬蠋熒磉吀械桨踩嗔�。那天，杜老師一直陪伴著(zhù)我們，直到我們一個(gè)個(gè)被家長(cháng)接走。
事后我想，那天要是我們這個(gè)地方是地震中心，杜老師說(shuō)不定已被埋在廢墟之中了；明明杜老師的家就在校園內，那天他卻始終沒(méi)離開(kāi)我們，全然沒(méi)有去關(guān)心他的家人。
每當我和同學(xué)們講起這事，我們都不覺(jué)增添一份對杜老師的敬愛(ài)之情。在我小小的心靈里，除父母外便是杜老師；在我小小的世界里，最了不起的便是杜老師。
我們的好老師作文2
有一次，我放學(xué)回家，感到非�？诳�，便跑到廚房拿起水壺準備倒水喝，一不小心手抖了一下，開(kāi)水澆到了我的腳上，我的腳被開(kāi)水燙傷了。大夫讓我在家里靜養好幾天，不能去上學(xué)了。我躺在床上，望著(zhù)窗外的景色，心想：我會(huì )落下好多功課，成績(jì)一定會(huì )下降的！我正為耽誤功課在家里發(fā)愁的時(shí)候，忽然聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外傳來(lái)“咚咚咚”的敲門(mén)聲，媽媽打開(kāi)門(mén)，又驚又喜地說(shuō)：“張老師，您怎么來(lái)了？快進(jìn)屋里坐坐吧！”
我聽(tīng)見(jiàn)張老師來(lái)了，連忙坐了起來(lái)，興奮地說(shuō)：“張老師好！”媽媽連忙進(jìn)廚房給張老師倒了一杯水。張老師一邊把水果放到桌子上，一邊關(guān)切地問(wèn)我：“你的腳好些了嗎？我是來(lái)給你補課的，這樣，你就不怕成績(jì)下降了�！�
真是“雪中送炭”！我喜出望外，心里的一塊石頭終于落了下來(lái)。張老師先讓我把課文讀熟，再教我書(shū)寫(xiě)生字，最后把課文從頭到尾仔細地講了一遍，直到我明白為止。從那以后，她一放學(xué)就來(lái)給我補課，刮風(fēng)下雨也不間斷。
有一次，外面突然下起了傾盆大雨，我望著(zhù)窗外的大雨，心想：雨下得這么大，張老師一定不會(huì )來(lái)了。但令我萬(wàn)萬(wàn)想不到的是，張老師打著(zhù)傘，頂風(fēng)冒雨地過(guò)來(lái)給我補課。我雖然在家養傷二十多天，可功課一點(diǎn)也沒(méi)有落下。
張老師真是我們的好老師！
我們的好老師作文3
我的老師，我們的老師。老師是什么，老師是太陽(yáng)，讓小草成長(cháng)；老師是一本真人書(shū)，讓我們在知識的海洋中盡情遨游。
從二年級開(kāi)始我們就認識了馬老師，馬老師戴著(zhù)一副眼鏡，鼻子高高的。憶及二年級的一節課上，我們大家都在寫(xiě)描紅。馬老師走過(guò)來(lái)，扶著(zhù)我的手一筆一畫(huà)地寫(xiě)字，還用輕輕叫我如何寫(xiě)好，此時(shí)的我感激之情油然而生。
最讓我難忘的是。我以前作文寫(xiě)的不是很精彩，可每次馬老師都認真地把每一個(gè)人的文章讀完，當我拿到我的《小練筆》時(shí)，我打開(kāi)一看“呀！”馬老師的評語(yǔ)比我寫(xiě)得還多，頓時(shí)我心里感到無(wú)比愧疚，馬教師真是太用心了，可我……上課時(shí)馬老師又把我們每一個(gè)人的作文缺點(diǎn)都評講了一遍。馬老師嗓子已經(jīng)啞了，可還在為我們講寫(xiě)作文的方法。我從心里深深感謝馬老師的教誨。48個(gè)人48篇作文。二年級的我沒(méi)有懂得馬老師的辛苦。正是老師的這些讓我從心底想用成績(jì)來(lái)報答她。老師等我們放學(xué)了就一個(gè)人坐在講臺上批我們寫(xiě)的作文，講臺上的筆桶里放的都是沒(méi)有墨的紅筆，這些換來(lái)的都是老師給予我們的愛(ài)。
馬老師教了我們四年，四年的光陰歲月使我變成了一個(gè)懂事的孩子，懂得了老師用她的時(shí)間來(lái)為我們操心。老師的愛(ài)我們都似懂非懂�？衫蠋煹男奈乙呀�(jīng)讀懂了，老師為了我們付出了一切又一切。
我的老師，我們的好老師。春夏秋冬馬老師總是帶著(zhù)我們讀書(shū)，寫(xiě)字，想讓我們更進(jìn)步，下班了老師也想著(zhù)我們。老師，國慶節過(guò)后，我一定會(huì )努力地學(xué)習。
我們的好老師作文4
謝謝你,我的老師我們這一生要感謝許多人，有生我們的母親，有我們的父親，還有我們的老師，今天，我要說(shuō)的，就是我的老師。我的老師，他姓唐是我們的語(yǔ)文老師，她有一雙大大的眼睛，炯炯有神的眼睛，留有長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，經(jīng)常穿一件紫色的大衣，看起來(lái)非常的有精神，她就是我的語(yǔ)文老師。
一天上課時(shí)，唐老師幫我解開(kāi)了這個(gè)疑惑。不，準確的來(lái)說(shuō)，是幫全班解開(kāi)了這個(gè)疑惑。因為我再問(wèn)唐老師問(wèn)題時(shí)，也有很多人在她周?chē)�，心里都有這個(gè)疑惑。原來(lái)是昨晚，唐老師吃完飯去洗飯盒時(shí)，飯盒里的勺子一不小心掉到了水槽里，唐老師第一個(gè)反應就是去拾勺子，可她卻忘了她洗碗時(shí)是用一百多度的開(kāi)水。她的手一下子就被燙傷了，想起自己還有很多卷子沒(méi)改，這可怎么辦？唐老師急中生智，拿了一個(gè)不銹鋼水杯，裝上冷水，放在桌子的最右邊，再拿一條干毛巾放在不銹鋼水杯旁。唐老師先把燙傷的手放在水杯里，一邊看作文一邊浸著(zhù)燙傷的右手。等到該寫(xiě)分數時(shí)，才把右手從水杯中拿出來(lái)，放在干毛巾上印干，拿起紅筆，寫(xiě)上剛剛想好的分數，又把手放回水杯里。拿起，印干，寫(xiě)上······如此重復下去。唐老師一直改卷改到十點(diǎn)多，雖然改了很久，但是唐老師從改卷開(kāi)始到改卷結束從頭到尾都沒(méi)有抱怨過(guò)。
這就是我的老師，對我們好，又教了我們許多知識，所以我想對您說(shuō)一聲“謝謝你，老師�！�
我們的好老師作文5
“耶！——耶！——”從我們四（五）班傳出一陣狂喜，你知道有什么好事么？我們的音樂(lè )老師從北京做手術(shù)回來(lái)了。
音樂(lè )老師姓張，堂堂七尺男兒，是全校最好的音樂(lè )老師，微胖，一雙大眼睛，總是笑呵呵的，上課時(shí)總是一邊逗我們笑一邊上課，也不用我們坐得端端正正，只要認真學(xué)、唱就行了。前一段時(shí)間，張老師的嗓子壞了，去北京做手術(shù)，我們總幻想張老師又在脖子上掛著(zhù)薩克斯吹著(zhù)走進(jìn)教室，我還能想起以往他領(lǐng)著(zhù)我們唱譜的情景。張老師在黑板上寫(xiě)上“1”、“2”、“3”、“4”“5”、“6”、“7”讓我們讀了很長(cháng)時(shí)間，就開(kāi)始讓我們唱譜，張老師打開(kāi)音樂(lè )和我們一起唱起來(lái)“334332……”可是這都是幻想的呀！但是令人不亦樂(lè )乎的事出現了。周一下午第一節是語(yǔ)文課，第二節是音樂(lè )課，上完語(yǔ)文課何老師語(yǔ)重心長(cháng)地給我們說(shuō)：“音樂(lè )老師做手術(shù)回來(lái)了，醫生說(shuō)不讓他說(shuō)話(huà)，更不讓他上課，可是音樂(lè )老師不想耽誤大家上音樂(lè )課，非上課不可，不要惹他生氣�！本驮谶@時(shí)，張老師走了進(jìn)來(lái)，我興奮得像懷里抱了只兔子，簡(jiǎn)直能聽(tīng)見(jiàn)自己的心跳聲了。上課了張老師先讓我們唱了兩首歌，然后就關(guān)掉音樂(lè )教我們知識。張老師先在黑板上寫(xiě)上“||：：||”是_____”我們就爭先恐后地回答：“是反復記號�！睆埨蠋熡謱�(xiě)“dc是____”這下我們都愣住了，張老師在空上寫(xiě)上“從頭開(kāi)始反復�！睆埨蠋熡謱�(xiě)了一個(gè)“fine是_____”我們還是不知道，張老師又填上“反復到這里結束”。
張老師又教給我們好幾個(gè)音樂(lè )知識，一節課就這樣在不知不覺(jué)中結束了。真希望張老師快點(diǎn)好起來(lái)，下學(xué)期給我們多上幾節音樂(lè )課。
我們的好老師作文6
老師，是我們的第二父母，老師是園丁，我們則是花朵，老師用汗水和心血澆灌著(zhù)我們，老師是廣闊的藍天，我們在里面自由地翱翔，oh，老師，我們的好老師呀。
每天，老師都早早的來(lái)到學(xué)校給我們上課，看我們有沒(méi)有預習，批改我們寫(xiě)完的作業(yè)。當她一發(fā)現哪個(gè)寫(xiě)錯了就皺一下眉頭，腦袋搖搖。就這么一件小事，老師就愁眉苦臉了好幾天。我們?yōu)榱瞬蛔尷蠋熯@樣，盡量把會(huì )做做完，不會(huì )做的也要絞盡腦汁做對，為了就是讓老師開(kāi)心起來(lái)。真的，方法成功了，過(guò)了幾天，老師那歡樂(lè )的笑顏又跑回了臉上，我們也氣喘吁吁地笑著(zhù)。不想讓老師擔心，不想讓老師難過(guò)，我們只好這樣。這事被老師知道了，她關(guān)心地問(wèn)了句‘‘不會(huì )的就問(wèn)老師嘛，干嘛要累著(zhù)自己�！D時(shí)，一股暖流沖上了我的心頭，好溫暖的感覺(jué)。我們說(shuō)了句‘‘老師，請你不要難過(guò)，也無(wú)需擔心我們，您開(kāi)心就好�！蠋煹难劭艏t了，幾滴淚滴在了地板上。我們急忙說(shuō)‘‘老師不哭不哭，我們以后不會(huì )累壞自己了�！蠋熡中α�，看著(zhù)老師的臉上的笑容，我們也跟著(zhù)哈哈大笑起來(lái)。
老師很關(guān)心我們，一次，李雅潔的腳被開(kāi)水燙傷了，老師把自己的課讓給了數學(xué)老師王老師。不顧一切地跑去李雅潔家探望她，問(wèn)她痛不痛，問(wèn)她受傷了沒(méi)，還親自為她涂藥呢。還有一次，朱蘭因為低血糖，早讀時(shí)在講臺上昏倒了，老師以為她摔倒了，等著(zhù)她站起來(lái)。過(guò)了幾分鐘，見(jiàn)朱蘭還沒(méi)起來(lái)，覺(jué)得不對，急忙將朱蘭扶起送到醫務(wù)室。每天都去看她，為她補習功課。
老師，我們的好老師呀，你對我們的關(guān)心，我們都記在心里，我們能給你的就是不讓你生氣和擔心。
我們的好老師作文7
窗外，雨沙沙地下著(zhù)，沖刷著(zhù)梧桐，沖刷著(zhù)大地。我靜靜地站在畫(huà)展室前，長(cháng)時(shí)間凝望著(zhù)櫥窗上的一幅畫(huà)——一位老師撐著(zhù)雨傘，和一學(xué)生并肩走在路上，老師的右臂被雨水打濕了�？粗�(zhù)看著(zhù)，仿佛面前的這位老師就是我們的班主任王老師。
王老師個(gè)頭不高，貌不驚人，但他在我們眼中是高大的。他對我們無(wú)微不至的關(guān)懷，至今還深深印刻在我的腦海里。記得一次我們的王華同學(xué)不慎從自行車(chē)上摔下來(lái)，摔折了胳膊，打上了一層厚厚的石膏。嚴冬來(lái)臨，王華的胳膊凍得發(fā)麻，冰涼冰涼的。每當這時(shí)，王老師便伸出溫暖的雙手，慢慢地給他暖活過(guò)來(lái)。
更使我難忘的是那次雨天放學(xué)。記得那天下午，我們上課是天還是晴朗的�？煞艑W(xué)的時(shí)候卻下起雨來(lái)。這使本來(lái)就很難走的路這時(shí)就更難走了。天漸漸黑下來(lái)了，學(xué)生的家長(cháng)陸續把自家的孩子接走了，最后只剩下我們幾個(gè)了，正當我們十分著(zhù)急的時(shí)候，王老師打著(zhù)傘走來(lái)了。近了，才看見(jiàn)他手中還拿著(zhù)幾把傘，他對我們說(shuō)：“你們幾個(gè)打著(zhù)這傘回家吧。小雪，我送你回家，你的.腳扭傷了，自己不能趟水，我背你�！闭f(shuō)著(zhù)，彎下腰不由分說(shuō)，便把我背了起來(lái)。這時(shí)，我好象感覺(jué)有一團棉花似的東西涌上了喉嚨，淚水只在眼眶里打轉。我什么也說(shuō)不出來(lái)，也不想說(shuō)什么，心里只有一個(gè)念頭：“雨啊，請你不要下得這么急，別打濕我敬愛(ài)的老師的衣服；路啊，請不要這般滑，莫把老師摔倒�！�
窗外的雨仍沙沙地下著(zhù)，沖刷著(zhù)梧桐，沖刷著(zhù)大地，卻沖刷不掉我這段美好的回憶。
我們的好老師作文8
小學(xué)是人生打下基礎最重要的階段。在小學(xué)里，一位老師給了我們慈母一般的關(guān)愛(ài)。
張老師梳著(zhù)整齊的蘑菇頭，穿著(zhù)黑黑的大風(fēng)衣，一眼看上去儀表堂堂，但再看一眼，她深邃的目光會(huì )讓你的心感到溫暖。她教了我們四年，給了我們數不清的關(guān)愛(ài)。
記得那一年，我的作文當時(shí)寫(xiě)的還不太好，用詞不準確，細節描寫(xiě)也不夠，可張老師拿到我的作文后，臉上竟沒(méi)有一絲厭煩的表情，而是認真的讀到最后。讀完后，輕輕把臉轉過(guò)來(lái)，用一雙滿(mǎn)懷期待的眼睛看著(zhù)我，說(shuō)：“你的作文寫(xiě)得真好，當小作家都不費力。只是細節少一點(diǎn)，有的詞用的不太合適，回去修改一下，一定會(huì )是全班的優(yōu)秀作文之一！”她的話(huà)使我心里一震，原本隨隨便便的態(tài)度也一下子改過(guò)來(lái)了�；氐轿恢蒙细�，設計每一處用詞用語(yǔ)，像石匠一樣精心打造出了一篇作文。我想，老師拿到會(huì )很高興吧？果然，張老師拿到之后，當場(chǎng)讀了我的作文，我信心大增，從此作文越寫(xiě)越好。
還有一次，XX電視臺要舉辦《漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )》節目，我看過(guò)幾期《漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )》，難字怪字一連串，如“馗”“瀧”，我一個(gè)也不認識。我本不想報名參加，可當我害怕時(shí)，張老師突然打電話(huà)給我說(shuō)：“參加漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )吧，憑你的能力一定能行！”聽(tīng)了老師的鼓勵，我精神大振，老師說(shuō)可以一定可以，怕什么？我參加了，滿(mǎn)懷信心。
張老師雖然只教了我們四年，但她對我們慈母般的關(guān)愛(ài)會(huì )永遠留在我心中。
我們的好老師作文9
我的老師劉老師，她是我們的班主任。好老師這個(gè)稱(chēng)號是名副其實(shí)的，她嚴謹治學(xué)，以德育德，對學(xué)生耐心細致。
記得四年級有一次，在體育課上兩位同學(xué)打架，因為一不小心，被一個(gè)同學(xué)撞的頭破血流。劉老師知道后，馬上來(lái)到了那位同學(xué)身邊，見(jiàn)到頭己經(jīng)出血了，劉老師馬上攙起那位同學(xué)就朝醫院一路小跑過(guò)去，到了醫院劉老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)先墊付醫藥費，劉老師真是一個(gè)愛(ài)生如子的好老師。
還有一次在五年級下學(xué)期，劉老師和喉嚨發(fā)炎了，嗓子啞了，可是劉老師依舊帶病上課，沙啞的嗓音讓人一聽(tīng)就感覺(jué)到了嗓子的難受，可是劉老師仍舊不帶擴音器，不讓擴音器周?chē)耐瑢W(xué)耳朵感到不舒服。劉老師盡她最大的能力給我們講課，這幾年來(lái)沒(méi)有缺過(guò)一節課，這也給我們立下了一個(gè)榜樣，非常值得我們學(xué)習。
劉老師的課堂生動(dòng)有趣，課講也很好，并且把自己的知識全傳授給我們。有時(shí)會(huì )跟我講哪些題容易寫(xiě)錯，哪些地方易出錯，怎樣"避雷”不踩雷，哪個(gè)字容易錯怎樣不會(huì )寫(xiě)錯。劉老師給我們留的作業(yè)雖然不多，但是讓我們寫(xiě)的都是精華部分，讓我們記憶更深刻一些，劉老師時(shí)時(shí)刻刻都在為我們著(zhù)想，真是一名不折不扣的好老師，劉老師從來(lái)不動(dòng)粗，對學(xué)生也很少發(fā)脾氣，同學(xué)們都很喜歡聽(tīng)劉老師講課。
總之，我們的劉老師很棒，我為我有一個(gè)這樣的好老師而自豪。
我們的好老師作文10
我想夸夸我們班這學(xué)期新來(lái)的數學(xué)老師——華老師。他就是我們文一街小學(xué)的副書(shū)記“華成功”。
人如其名，華老師果然擁有數學(xué)家華羅庚的一樣的知識和智慧；擁有民族英雄鄭成功一樣的勇敢和氣概……在他那高高的鼻梁上架著(zhù)一副又大又圓的眼睛鏡，眼鏡里“藏”著(zhù)一雙小而神氣的眼睛。雖然他眼睛小，但十分銳利，不管你在下面做什么小動(dòng)作，他一眼就能看出來(lái)。鼻子下面那很有個(gè)性的嘴巴，總能不停地給我們講解新知識。我可喜歡聽(tīng)他講課啦��！
他十分喜歡穿白色和黃或綠相間的衣服和休閑鞋。因為他有比我爸爸略小一點(diǎn)的“啤酒肚”，看上去實(shí)在太可愛(ài)了，所以他一進(jìn)教室，我就情不自進(jìn)禁地大喊：“How funny!How funny!”
他說(shuō)話(huà)十分幽默。記得開(kāi)學(xué)后的第一次作業(yè)，我們有很多小朋友最后答案都對，但過(guò)程都有一點(diǎn)點(diǎn)小錯誤，被細心的華老師發(fā)現了。上課時(shí)他對我們說(shuō)：“這次作業(yè)做得不錯，只是小錯誤太多了，以后你們一定要細心，哪怕一”撇“一”捺“我都會(huì )看底仔仔細細，誰(shuí)叫我是四眼田雞呢！”“呵呵呵…哈哈哈…”頓時(shí)班里一片哄笑！
不光是說(shuō)話(huà)十分十分的幽默，他連批批評我們的時(shí)候也十分幽默，而且一點(diǎn)也不直接哦！記得有一次課前問(wèn)好的時(shí)候，一些同學(xué)沒(méi)有鞠躬，只管自己在畫(huà)畫(huà)，華老師歪一下頭說(shuō)：“唉！有些同學(xué)沒(méi)有鞠躬，我好失望��！”這樣不僅提醒了他們，還給他們留了面子，小朋友們馬上就知錯就改了。
華老師真是我們的好老師，我們都很喜歡他！
我們的好老師作文11
兩個(gè)星期的時(shí)間就像一匹脫韁的野馬很快消失在原野的盡頭。又要寫(xiě)周記了，寫(xiě)點(diǎn)什么呢？就寫(xiě)我們的張老師吧。
張老師講課很風(fēng)趣，經(jīng)常逗得全班同學(xué)咯咯咯地笑個(gè)不停。有幾次，我的肚子都笑疼了呢。甚至有一次我的頭撞在桌子上，但還是在笑，差點(diǎn)兒要在地上打滾，就是不敢。
張老師還很關(guān)心我們，誰(shuí)有個(gè)頭疼腦熱，她就像媽媽一樣照顧我們。上周錢(qián)鍇澄眼睛不舒服，張老師就叫同學(xué)陪去醫務(wù)室看看。我有時(shí)感冒了，她也關(guān)心個(gè)不停。
張老師很忙，她教我們語(yǔ)文，又當班主任，又是學(xué)校領(lǐng)導，整天忙得東奔西跑。不管多忙多累，她總是笑嘻嘻樂(lè )呵呵的。
為了讓我們養成寫(xiě)字閱讀寫(xiě)作的好習慣，張老師規定我們每天練十個(gè)字，按書(shū)法要求寫(xiě)，只求質(zhì)量，不求數量；每天閱讀20頁(yè)課外書(shū)，每天寫(xiě)幾句日記，有話(huà)則長(cháng)，無(wú)話(huà)則短；每周寫(xiě)一篇周記。每篇周記她都精批細改，加批語(yǔ)鼓勵我們。張老師還策劃我們向外投稿，至今，我們班幾乎人人有習作發(fā)表。我至今已發(fā)表二三十篇。我得了第一筆稿費時(shí)，她說(shuō)，這是我人生的第一桶金，她包了個(gè)大紅包，在班上舉行發(fā)放儀式。這樣，全班同學(xué)的寫(xiě)作熱情越來(lái)越高，人人都是小寫(xiě)手。
張老師真是個(gè)好老師，我們多么喜歡她，一見(jiàn)到她就渾身來(lái)勁。
我們的好老師作文12
前天看到我們四年級的班主任侯老師了，她說(shuō)她馬上教一年級了，我們五年級的班主任是一位劉老師，雖然舍不得侯老師，但我還是好期待新的班主任是什么樣子的，溫柔的？慈祥的？還是好兇好兇的。媽媽說(shuō)不管換什么樣的班主任，都會(huì )喜歡學(xué)習好的，乖巧一點(diǎn)的孩子。所以我到五年級就不能調皮搗蛋了，要好好學(xué)習，比起前還要努力才行！ 我心目中的老師：“我希望有一個(gè)女老師來(lái)當我們五年級的班主任，她性格溫順，不擺架子，能陪我們講心里話(huà)，嘮家常，像媽媽在陪自己的孩子說(shuō)話(huà)，讓我們感覺(jué)很親切，善解人意的她每逢遇到我們不乖巧的時(shí)候她總是一副慈祥的樣子對我們說(shuō)：“我希望你下次不要這么做好嗎？每個(gè)人都會(huì )犯錯，但改正就是好孩子，老師相信你以后能做到！”聽(tīng)了這樣的話(huà)我們的心就會(huì )踏實(shí)很多，溫和的對孩子說(shuō)話(huà)比怒氣沖沖的說(shuō)話(huà)效果好很多，孩子就會(huì )自知錯誤以后不讓老師傷心！” “想象中的老師一定要有好脾氣，不會(huì )對我們發(fā)火，能給我們布置的很少的作業(yè)，每逢下課都陪我們玩游戲，聊家常談心，上課的時(shí)候他一定會(huì )很幽默的給我們講知識，帶動(dòng)大家的積極性，在期中考試或期末考試的時(shí)候所有的題目都是老師每節課講到的知識，最好考的和老師講的一模一樣，所以在復習的時(shí)候我們都開(kāi)開(kāi)心心的學(xué)習其他知識，沒(méi)有以前每次考試前的繁忙和壓力，有個(gè)這樣的老師我做夢(mèng)就會(huì )笑醒的！好期待！”
我們的好老師作文13
言老師名叫言克玲，她是我們的語(yǔ)文老師。
言老師大約四十歲，中等身材，一雙大眼睛炯炯有神，如果班上有誰(shuí)在上課時(shí)做小動(dòng)作，總是逃不過(guò)她的眼睛。而且，言老師只要瞄我們一眼，我們就會(huì )立刻認真聽(tīng)課。她還長(cháng)著(zhù)一只挺挺的鼻子，嘴角總是掛著(zhù)甜甜的笑意。
言老師是個(gè)和藹可親的女老師。有一次，言老師正在講課，同學(xué)們都在下面津津有味地聽(tīng)著(zhù)，只有我和同桌在講話(huà)，言老師看見(jiàn)了，就罰我們站著(zhù)聽(tīng)課。過(guò)了一會(huì )兒，下課了，我很害怕老師會(huì )再來(lái)罵我。正在這時(shí)，言老師笑瞇瞇地走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“劉鼎邦，你是個(gè)聰明的孩子，你的學(xué)習成績(jì)還可以，但不是最好的，如果你能遵守紀律，上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講，你可以學(xué)得更好�！边@是言老師對我的鼓勵，非常親切。我一下就明白了老師的一片苦心。我暗下決心：一定要努力改正缺點(diǎn)，自覺(jué)遵守紀律，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，爭取進(jìn)步。
言老師對班上的每個(gè)同學(xué)都非常負責。她不但關(guān)心成績(jì)好的同學(xué)，而且特別關(guān)心成績(jì)差的同學(xué)。班上有個(gè)同學(xué)一次語(yǔ)文考試只考了10多分，言老師就專(zhuān)門(mén)找他談話(huà)，耐心地幫助他尋找學(xué)得不好的原因，并且利用中午休息時(shí)間，指導他熟讀課文、抄寫(xiě)詞語(yǔ)、做練習。經(jīng)過(guò)了一個(gè)多月的補習，他的語(yǔ)文成績(jì)提高到70多分。
言老師也有嚴厲的一面。她有時(shí)會(huì )給我們布置很多作業(yè)，做不完不準回家，以此作為對我們放松學(xué)習的懲罰。如果我們犯了錯誤，就會(huì )讓我們寫(xiě)檢查、抄課文或抄《小學(xué)生守則》。
我知道，這是言老師在關(guān)心我們，讓我們努力改正缺點(diǎn)，德、智、體各方面都不斷進(jìn)步。
言老師既是我們的語(yǔ)文老師，又是我們的班主任。她是我們最尊敬最喜歡的老師。在她的帶領(lǐng)下，我們班在全年級中一直處于領(lǐng)先地位，我們都很驕傲。
我們的好老師作文14
翻開(kāi)這本散發(fā)著(zhù)芳香的書(shū)本，一句話(huà)映入我的眼簾：“老師是美的耕耘者，美的傳播者，有了老師愛(ài)的滋潤，學(xué)生的心靈才會(huì )綠草如茵，繁花似錦�！痹谖倚闹欣蠋熅拖翊葠�(ài)的父母含辛茹苦地培養我們成長(cháng)，這是多么的無(wú)私��！
沒(méi)有華麗的舞臺，只有三尺長(cháng)的講臺；沒(méi)有簇擁的花朵，只有一支支粉筆；這就是您用青春換來(lái)的“殿堂”。從辦公室到教室這極短而又漫長(cháng)的路，您已走了數千遍，從黑發(fā)變成了白發(fā)。您高大的身軀已不再挺拔。
每一天，老師都會(huì )站在教室里，手中握著(zhù)粉筆，娓娓動(dòng)聽(tīng)的向同學(xué)們講述知識。我最喜歡老師的眼睛，老師的眼睛好像會(huì )說(shuō)話(huà)，當我和同學(xué)上課說(shuō)話(huà)時(shí)，老師的眼睛就露出嚴肅的目光，來(lái)提醒我們要專(zhuān)心聽(tīng)課；當我們學(xué)習進(jìn)步時(shí)，老師就用帶著(zhù)微笑的眼睛鼓勵我們繼續努力；當我們遇到困難時(shí)，老師便會(huì )默默走來(lái)，拍著(zhù)我們的肩膀鼓勵我們……你們甘愿做泥土用自己的養分滋潤著(zhù)生長(cháng)在你們身上的每一棵小草，但是你們從未抱怨過(guò)，只是在默默地奉獻著(zhù)自己。而我們正在吸取你們身上的養分，慢慢變成了含苞待放的花朵，你們以前就像是參天大樹(shù)，而現在已變成了干枯的老樹(shù)。
老師您記得嗎？是您教育我們要像魯迅先生一樣“俯首甘為孺子�！�，也是您教育我們在遇到挫折時(shí)要“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。謝謝您老師，是您教會(huì )了我們做人的真諦。
最后，請允許我代表所有的學(xué)生向你們致敬，道一聲：“老師，你們辛苦了！”
我們的好老師作文15
看到這個(gè)題目，你可以提出這幾個(gè)問(wèn)題，“哪個(gè)老師？”“為什么是好老師？”好吧，就由我來(lái)告訴你吧！這個(gè)老師便是我們的班主任——申老師。她雖然戴著(zhù)一副眼鏡，但眼睛是“火眼金睛”呀！申老師只要站在講臺上，就立刻可以看出來(lái)哪個(gè)同學(xué)在開(kāi)小差。
申老師講課十分生動(dòng)，也讓我們懂得了不少。在講《知音》這一課時(shí)，申老師畫(huà)了一只鳥(niǎo)和一個(gè)鳥(niǎo)籠。在講完這一課時(shí)，申老師擦掉了鳥(niǎo)籠，語(yǔ)重心長(cháng)地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，這篇課文呼吁，我們要放鳥(niǎo)歸林，給鳥(niǎo)兒一個(gè)溫暖的家。就算我們把鳥(niǎo)關(guān)在金籠里，鳥(niǎo)兒也快活不起來(lái)！”在以后的生活中，我們知道了愛(ài)護小動(dòng)物……
申老師十分關(guān)愛(ài)同學(xué)�！岸ｂ忊彙�，上課鈴響了。申老師剛走進(jìn)教室，就有人叫了起來(lái)：“申老師，易攀流鼻血了！”申老師聽(tīng)到了，把易攀叫上講臺，用紙塞進(jìn)了易攀的鼻孔里，幫他止住了鼻血。申老師又對我們說(shuō)：“同學(xué)們，如果你經(jīng)常流鼻血就得去醫院檢查了。如果你流鼻血了，用手拍拍脖子，要仰著(zhù)頭，不能低著(zhù)頭！”
申老師在課堂上與我們是師生關(guān)系，在課堂外與我們就是好朋友了！有一次，我們全班同學(xué)分成幾組，打乒乓球。申老師高興地說(shuō)：“同學(xué)們，我一組一組地PK，好不好？”“好！”申老師與我們打乒乓球，每一次，她都贏(yíng)了�？墒俏覀儾](méi)有因為沒(méi)打贏(yíng)申老師不開(kāi)心，反而很開(kāi)心，能有機會(huì )與申老師PK一次，就算輸了又有什么關(guān)系呢？
申老師，你真是我們的好老師，又是我們的好朋友！請問(wèn)，看完了這篇文章的你，也一定覺(jué)得申老師是個(gè)好老師了吧？
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